Ang isa sa mga epektibong mekanismo para sa pag-regulate ng mga aktibidad ng mga empleyado sa mga kindergarten sa 2019, tulad ng dati, ay nananatiling kahulugan ng mga tungkulin, karapatan at responsibilidad sa mga paglalarawan ng trabaho. Ang artikulo ay nagbibigay ng pangkalahatang materyal sa kung paano gumuhit ng isang dokumento at maipatupad ito.

Ang mga bansa ay hindi tinukoy sa mga dokumentong pambatasan ipinag-uutos na mga kinakailangan sa paglikha mga paglalarawan ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa lahat ng kategorya ng mga empleyado, maliban sa mga kaso na tinukoy sa mga regulasyong legal na aksyon. Ang Batas Blg. 273-FZ (Bahagi 6, Artikulo 47) ay nag-oobliga sa pagbuo ng mga paglalarawan ng trabaho (JI) para lamang sa mga guro ng institusyon. Gayunpaman, ang dokumentong naaprubahan para sa bawat posisyon ay lubhang kapaki-pakinabang at nilulutas ang ilang mga problema sa organisasyon, na nagpapasimple at nag-istruktura sa gawain ng pinuno ng pagtatatag. Ang paglalarawan ng trabaho sa isang kindergarten sa 2019 ay nagtatatag pa rin ng kwalipikasyon at propesyonal na pamantayan para sa isang aplikante para sa isang posisyon, tumutukoy sa mga karapatan, tungkulin, kasanayan at responsibilidad ng isang empleyado.

Ang paglalarawan ng trabaho, ayon sa Rostrud letter No. 3520-6-1, ay tinukoy bilang isang panloob na dokumento ng institusyon na may kaugnayan sa kategorya ng organisasyon at administratibo. Ang karampatang paghahanda ng mga tagubilin na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng pederal na pamantayan at organisasyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang maiwasan ang mga problema sa pag-unawa at pagganap ng pangunahing gawain ng mga kawani ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Mayroong isang bilang ng mga patakaran para sa pagbuo ng DI, ang paglalarawan kung saan ay tinalakay sa artikulong ito.

Layunin at pangunahing gawain ng mga paglalarawan ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool

Mahirap na labis na tantiyahin ang kahalagahan ng isang dokumento ng regulasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ginagamit ang mga ito para sa:

Ang mga tampok sa itaas ay nagsasalita pabor sa pagbuo ng isang dokumento para sa bawat posisyon sa institusyon sa yugto ng pagtatapos ng isang kontrata sa pagtatrabaho. Ang mga bagong paglalarawan ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa Federal State Educational Standard ay hindi kailangang iguhit taun-taon upang mapanatili ang kaugnayan, ito ay sapat na upang gumawa ng mga pagbabago sa kanila kung kinakailangan.

Paghahanda para sa pagbuo ng DI para sa mga empleyado ng kindergarten

Inirerekomenda ng mga eksperto na ang paghahanda ng mga paglalarawan ng trabaho sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa Federal State Educational Standard sa 2019 ay dapat magsimula sa pagbuo o pag-aaral ng isang binuo na Regulasyon sa isang partikular na yunit. Ang dokumento ay naglalaman ng buong listahan mga function ng yunit, nagtatatag ng pamamahagi ng mga responsibilidad sa pagitan ng mga empleyado at kanilang subordination. Bilang karagdagan, dapat mong isaalang-alang ang mga sumusunod na kinakailangan:

Pinag-isang Direktoryo ng Taripa at Kwalipikasyon ng Trabaho at Propesyon ng mga Manggagawa (UTKS);

Pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado (USC).

Ang mga direktoryo ay naglalaman ng detalyadong impormasyon, isang listahan ng mga posisyon sa edukasyon sa preschool, na nahahati sa mga kategorya, at mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa mga tagapamahala, mga espesyalista at mga tauhan, kabilang ang mga nagtatrabaho sa sektor ng pangkalahatang edukasyon. Ang CAS ay ang pangunahing dokumento na isinasaalang-alang kapag bumubuo ng DI para sa lahat ng kategorya ng mga empleyado ng preschool, gayundin kapag niresolba ang mga hindi pagkakaunawaan sa korte.

Pinapayagan ng batas ang posibilidad na palawakin ang pamantayan na itinatag para sa mga aplikante, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng trabaho sa mga institusyong preschool. Kaya, maaaring matukoy ng tagapamahala ang kinakailangan para sa mga tagapagturo at guro na magkaroon wikang banyaga o kakayahan sa kompyuter.

Ang mga DI ay dapat magtakda ng mga panuntunan para sa bawat posisyon nang may layunin, nang hindi isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng mga partikular na empleyado. Sa pinakamahalaga mga dokumento ng regulasyon Kasama sa institusyong pang-edukasyon ng preschool ang mga paglalarawan ng trabaho:

Ang dokumento ay dapat pag-aralan at pirmahan ng empleyado sa pagkuha, pansamantala o permanenteng paglipat sa ibang posisyon. DI, bagaman mayroon itong mga palatandaan ng isang lokal na aksyon, sa katunayan ay hindi isa, at samakatuwid ang dokumento ay maaaring maaprubahan ng pinuno ng hardin nang unilaterally nang walang koordinasyon sa mga kinatawan ng mas mataas na mga organisasyon.

Ang istraktura ng mga paglalarawan ng trabaho para sa mga empleyado ng kindergarten at ang kanilang pagpapatupad

Ang mga paglalarawan ng trabaho sa kindergarten sa 2019 ay dapat na nakaayos. Ang mga gawaing pambatas ay nag-aalok lamang ng mga rekomendasyon sa anyo ng dokumento. Kadalasan, ang mga DI ay naglalaman ng apat na pangunahing seksyon at ilang karagdagang mga seksyon. Mga karaniwang seksyon ng mga tagubilin:

Pangkalahatang probisyon. Ang bahaging ito ay dapat maglaman ng impormasyon tungkol sa pamagat ng posisyon, subordination, mga kinakailangan sa edukasyon, haba ng serbisyo sa espesyalidad, ang antas ng tiyak na kaalaman at kasanayan ng empleyado, at ang pamamaraan para sa pagpapalit sa kanya sa panahon ng kanyang pagkawala. Ang isang listahan ng mga dokumento (mga batas, Sanitary Regulations, regulasyon, order, atbp.) na batayan kung saan ang mga aktibidad ng empleyado ay tinutukoy ay dapat ding ipakita dito. Nasa interes ng empleyado na malaman ang nilalaman ng mga batas sa pambatasan at regulasyon na nakalista sa DI.

Mga responsibilidad sa trabaho. Kasama sa seksyon ang isang paglalarawan ng mga pangunahing lugar ng trabaho at mga responsibilidad, na tinutukoy na isinasaalang-alang ang mga pag-andar ng mga kagawaran, pati na rin ang mga patakaran ng pag-uugali at mga kinakailangan sa sanitary at kalinisan (halimbawa, ang dalas ng mga medikal na pagsusuri).

Mga karapatan. Inilalarawan ng seksyon ang lahat ng mga karapatan na tinukoy ng Konstitusyon ng bansa at iba pang mga dokumentong pambatas na nagbibigay-daan sa empleyado na napapanahon at ganap na gampanan ang mga tungkuling itinalaga sa kanya.

Pananagutan. Ang bahaging ito ng DI ay tumutukoy sa antas at anyo ng pandisiplina at pananagutan sa pananalapi na ilalapat sa isang empleyado sa kaso ng paglabag sa mga patakaran disiplina sa paggawa o mga responsibilidad sa trabaho.

Kapag gumuhit ng mga paglalarawan ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa 2019, dapat nilang isaalang-alang ang mga katangian ng institusyon at mga naaprubahang lokal na regulasyon. Ang DI ay maaaring iguhit bilang isang annex sa kontrata sa pagtatrabaho o bilang isang hiwalay na dokumento. Ang isang familiarization sheet ay nakakabit sa mga tagubilin, kung saan pipirma ang empleyado pagkatapos basahin ang DI. Sa anumang kaso, kapag bumubuo ng isang dokumento, dapat kang sumunod sa form na itinatag sa organisasyon, kung saan maginhawang gumamit ng mga yari na template.

Maaari kang magpasok ng mga tagubilin sa isa sa mga sumusunod na paraan:

Kung ang mga tagubilin ay iginuhit bilang isang apendiks sa kontrata, gawing pamilyar ang empleyado sa mga tagubilin laban sa lagda. Ang petsa ng bisa ng dokumento ay ang petsa ng pagpasok sa bisa ng kontrata sa pagtatrabaho.

Kapag nag-aapruba ng isang order para sa pagpapakilala ng DI, dapat itong magtalaga ng isang numero at ang petsa ng pag-apruba ay ipinahiwatig. Ang dokumento ay nagiging annex sa order.

Kapag bumubuo ng isang independiyenteng dokumento, ang selyong "Inaprubahan ko" ay inilalagay sa unang pahina nito, na naglalaman ng impormasyon tungkol sa taong nag-aapruba sa DI, ang kanyang pirma, buong pangalan at petsa ng pag-apruba. Sa kasong ito, hindi kakailanganin ang isang hiwalay na order.

Pagtukoy sa mga kinakailangan para sa mga kwalipikasyon ng isang empleyado at ang kanyang mga responsibilidad sa trabaho

Establishment mga kinakailangan sa kwalipikasyon ang mga empleyado ay tinatrato batay sa kung ang posisyong inilalarawan ay nasa mga direktoryo ng trabaho. Posible ang isa sa tatlong opsyon:

Ang posisyon ay magagamit sa EKS. Sa kasong ito, ang mga katangian ng kwalipikasyon ay tinutukoy ng isang sangguniang dokumento o pamantayan. Ang isang halimbawa ay ang paglalarawan ng trabaho ng isang senior na tagapagturo at pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang pagbuo kung saan sa 2019 ay dapat isagawa gamit ang Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon para sa Mga Tagapamahala, Espesyalista at Mga Empleyado. Ang mga kinakailangan na itinatag sa dokumento ng regulasyon ay maaaring dagdagan sa kahilingan ng employer.

Ang posisyon ay wala sa reference book o standard. Pagkatapos ang pinuno ng pagtatatag o ang itinalagang responsableng empleyado ay nagtatakda ng mga indibidwal na kinakailangan. Sa kasong ito, ang mga ito ay batay sa mga katangian ng kwalipikasyon ng mga katulad na propesyon na magagamit sa dokumento ng regulasyon.

Ang impormasyon sa propesyon sa reference book at ang pamantayan ay naiiba. Sa kasong ito, independiyenteng nagpapasya ang employer kung aling dokumento ang gagamitin bilang gabay sa pagbuo ng DI.

Ang mga responsibilidad ng mga empleyado para sa bawat posisyon ay tinutukoy ng pinuno ng institusyong preschool, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng organisasyon. Kaya, ang paglalarawan ng trabaho ng pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa Federal State Educational Standard 2019 ay dapat magpahiwatig na:

Ang posisyon na ito ay hindi maaaring isama sa iba pang mga posisyon sa pamamahala;

ang tagapamahala ay may pananagutan para sa paggamit ng mga pamamaraan na nauugnay sa pisikal at sikolohikal na karahasan;

Ang espesyalista ay may karapatang gumawa ng mga pagbabago sa iskedyul at suspindihin ang mga klase.

Ang paglalarawan ng trabaho ng isang senior na guro ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa Federal State Educational Standard 2019 ay nagtuturo sa empleyado na:

mayroon mas mataas na edukasyon majoring sa Edukasyon at Pedagogy;

magplano at kontrolin ang pamamaraan at pang-edukasyon mga aktibidad na pang-edukasyon organisasyon at magsagawa ng iba pang gawaing pang-organisasyon.

Upang matukoy nang tama ang mga responsibilidad sa trabaho, kinakailangang sumangguni sa Batas Blg. 273-FZ, mga sangguniang aklat sa kwalipikasyon, mga pamantayang propesyonal, at mga detalye mula sa Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham Blg. 536. Inirerekomenda na ang ilan sa pinakamahalaga ang mga probisyon ng mga dokumentong pambatasan ay ililipat sa mga paglalarawan ng trabaho.

Ang mga tampok na katangian ng mga institusyong preschool ay inilarawan din sa seksyon ng mga responsibilidad sa trabaho. Maaaring kabilang dito ang mga panahon ng pagkansela ng mga klase para sa mga mag-aaral, quarantine o pagbabago sa mga oras ng pagpapatakbo ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool dahil sa sanitary-epidemiological o kondisyon ng panahon. Aplikasyon propesyonal na pamantayan kapag gumuhit ng mga tagubilin, ito ay hindi sapilitan at ito ay isang likas na rekomendasyon.

Paano gumawa ng mga pagbabago sa mga paglalarawan ng trabaho ng mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa Federal State Educational Standard sa 2019

Karaniwang mahaba ang tagal ng mga paglalarawan ng trabaho. Minsan kinakailangan na gumawa ng maliliit na pagbabago o pagsasaayos. Sa kasong ito, ang tagapag-empleyo ay may karapatang gumawa ng mga pagbabago nang nakapag-iisa lamang sa mga seksyon na may kaugnayan sa mga kinakailangan sa kwalipikasyon, subordination, at interchangeability. Ang mga pagsasaayos ay hindi dapat humantong sa mga pagbabago sa kontrata sa pagtatrabaho kung hindi man, kinakailangan upang makuha ang nakasulat na pahintulot ng empleyado, baguhin ang kontrata at muling lagdaan ito;

Kung ang DI ay isang annex sa kontrata sa pagtatrabaho, kung gayon ang isang karagdagang kasunduan ay dapat aprubahan upang makagawa ng mga pagbabago. Kung ang mga tagubilin ay isang hiwalay na dokumento, kailangan mong i-update ang edisyon nito. Ang mga bahagi ng dokumentong nakakaapekto sa mga tungkulin sa paggawa ng empleyado ay maaari lamang baguhin kung may pahintulot ng lahat ng empleyado na sumasakop sa posisyon na ito.

Imbakan ng dokumento

Matapos maaprubahan ang bagong edisyon ng paglalarawan ng trabaho sa institusyong pang-edukasyon sa preschool noong 2019, lumang bersyon Ang dokumento ay nakaimbak sa loob ng tatlong taon. Susunod, ang DI ay iniimbak alinsunod sa mga kinakailangan ng Batas Blg. 125-FZ:

nilikha bago ang 2003 - para sa 75 taon;

binuo pagkatapos ng 2003 - sa loob ng 50 taon.

Ang pagbuo ng mga paglalarawan ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa Federal State Educational Standard 2019 ay isang mahalaga at responsableng trabaho. Ang pagpapatupad ng mga dokumento ay malulutas ang ilang mga problema sa organisasyon at regulasyon nang sabay-sabay, pinapadali ang gawain ng mga tauhan at pinapadali ang pamamahala ng organisasyon. Ang data na iminungkahi sa artikulo sa layunin, istraktura, pagpapasiya ng mga kinakailangan, paggawa ng mga pagbabago at pag-iimbak ng mga paglalarawan ng trabaho sa isang kindergarten ay para sa mga layuning pang-impormasyon at nagbibigay ng pangkalahatang ideya ng kahalagahan ng gawaing isinasagawa.

Paglalarawan ng trabaho ng isang guro kindergarten tumutukoy sa mga relasyon sa paggawa. Itinatag nito ang mga tungkulin sa pagganap, mga uri ng responsibilidad ng empleyado, mga karapatan, pamamaraan para sa pagtatrabaho, pagpapaalis, mga patakaran ng subordination, mga kinakailangan para sa karanasan, edukasyon.

Ang dokumento ay binuo ng pinuno ng departamento. Inaprubahan pangkalahatang tagapamahala mga institusyon.

Ang karaniwang form na ipinakita sa ibaba ay maaaring gamitin kapag gumuhit ng isang paglalarawan ng trabaho para sa isang junior, senior na guro, o pagkatapos ng paaralan na guro. Ang ilang mga probisyon ng dokumento ay maaaring mag-iba depende sa mga detalye ng institusyon.

Sample ng isang tipikal na paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa kindergarten

ako. Pangkalahatang probisyon

1. Ang isang guro sa kindergarten ay kabilang sa kategoryang "mga espesyalista".

2. Ang isang tao na may hindi bababa sa isang pangalawang espesyal na edukasyon at isang medikal na sertipiko ng pagpasok sa trabaho ay hinirang sa posisyon ng isang guro sa kindergarten.

3. Ang guro ng kindergarten ay direktang nasa ilalim ng pinuno ng kindergarten.

4. Sa panahon ng kawalan ng guro sa kindergarten, ang kanyang mga tungkulin, karapatan, at responsibilidad sa pagganap ay inililipat sa ibang opisyal, na nakatala sa pagkakasunud-sunod ng institusyon.

5. Ang appointment o pagpapaalis ng isang guro sa kindergarten ay isinasagawa sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng kindergarten.

6. Dapat malaman ng isang guro sa kindergarten:

• batas ng Russian Federation, mga regulasyong ligal na aksyon sa mga isyu sa edukasyon;
• batas sa paggawa;
• nursery, sikolohiyang panlipunan, pedagogy;
• mga regulasyon sa mga karapatan ng mga bata;
• mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagsubaybay sa mga mag-aaral;
• katangian ng edad mga bata, kalinisan, pisyolohiya;
• pedagogical ethics;
• paraan ng komunikasyon, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga kasamahan, mag-aaral, at kanilang mga magulang;
• pamamaraan, teorya gawaing pang-edukasyon, pinupunan ang libreng oras ng mga mag-aaral;
• mga pamamaraan para sa pagtukoy ng mga sanhi mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at pag-aalis;
• mga advanced na pamamaraan ng pedagogical ng edukasyon sa pag-unlad;
• mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa paraan ng komunikasyon;
• mga pangunahing kaalaman sa ekolohiya;
• mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan ng sunog;
• panloob na regulasyon sa paggawa.

7. Ang isang guro sa kindergarten ay ginagabayan sa kanyang mga gawain sa pamamagitan ng:

• Charter ng institusyon;
• paglalarawan ng trabaho na ito;
• mga gawaing pambatasan ng Russian Federation;
• mga panloob na regulasyon sa paggawa, iba pang mga gawaing namamahala ng institusyon;
• mga order, mga tagubilin mula sa pamamahala.

II. Mga responsibilidad sa trabaho ng isang guro sa kindergarten

Ginagawa ng guro sa kindergarten ang mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho:

1. Kinokontrol ang mga pinagkatiwalaang mag-aaral alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tagubilin para sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata sa lugar ng institusyon, sa mga lugar na naglalakad.

2. Nagsasagawa lamang ng mga tungkulin sa trabaho pagkatapos na makapasa sa medikal na pagsusuri dalawang beses sa isang taon.

3. Sinusubaybayan ang kalusugan ng bata.

4. Regular na nagsasagawa ng mga aktibidad sa pagsulong ng kalusugan, kasama ang mga medikal na kawani ng institusyon.

5. Nagbibigay ng pangangalaga sa kalinisan para sa mga bata. Binibigyang pansin ang mga mag-aaral na pumapasok sa kindergarten pagkatapos magkasakit.

6. Magsagawa ng correctional at developmental na mga aktibidad kasama ang mga mag-aaral sa mga rekomendasyon ng mga psychologist at iba pang mga espesyalista.

7. Nagpaplano at nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon alinsunod sa programa, kasama ang mga espesyalista ng institusyon.

8. Naghahanda sa pagsasagawa ng mga klase ayon sa itinatag na plano.

7. Nag-aambag sa pagpapatupad ng itinatag na pagkakasunud-sunod ng mga klase at pang-araw-araw na gawain.

8. Pag-aralan ang mga indibidwal na interes at kakayahan ng mga bata. Ginagamit ang mga resultang ito sa mga aktibidad sa pagtuturo.

9. Regular na nag-uulat sa pinuno ng institusyon at sa punong nars tungkol sa mga pagbabago sa kalagayan ng kalusugan ng mga bata. Tinutukoy ang dahilan ng kawalan ng mga bata at pinapanatili ang mga talaan ng pagdalo.

10. Nagmamasid sa pag-uugali ng mga bata sa panahon ng pakikibagay. Nagpapanatili ng mga talaan ng mga obserbasyon.

11. Nakikipagtulungan sa mga magulang sa usapin ng pagpapalaki ng mga anak sa pamilya. Tinitiyak ang paglikha ng mga kinakailangang kondisyon sa lugar ng institusyon para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon.

12. Inihahanda ang oras ng paglilibang, mga kaganapan sa bakasyon kasama ang partisipasyon ng mga bata, kasama ang music director at instructor pisikal na kultura.

13. Tinatrato ang mga mag-aaral nang may paggalang, pangangalaga, nagpapakita ng pagpipigil at taktika sa pagtuturo sa pakikipag-usap sa mga bata at kanilang mga magulang.

14. Pinapalitan ang shift na guro sa kanyang pagliban.

15. Pinapanatili ang dokumentasyon sa isang napapanahon at mataas na kalidad na paraan.

16. Magsagawa ng mga tagubilin mula sa manager, senior teacher, head nurse na may kaugnayan sa proteksyon ng buhay, kalusugan ng mga bata, at mga aktibidad sa pagtuturo.

17. Personal na ibigay ang shift sa pangalawang guro. Ibinibigay ang mga bata ayon sa listahan.

18. Nakikilahok sa mga konsehong pang-edukasyon ng institusyon, mga asosasyong pamamaraan sa rehiyon, distrito. Nagsasagawa ng mga pagpupulong ng mga magulang. Nakikilahok sa mga palabas, kumpetisyon, eksibisyon ng mga gawa ng mga bata.

19. Nagsasagawa ng mga aktibidad kasama ang mga mag-aaral upang mapabuti ang teritoryo ng institusyon.

20. Mahigpit na sumusunod sa disiplina sa paggawa at mga regulasyon sa paggawa.

21. Regular na pinapabuti ang mga propesyonal na kwalipikasyon sa mga seminar at kurso.

22. Pangasiwaan ang ari-arian ng institusyon nang may pag-iingat.

23. Nagtatatag ng isang sanitary at hygienic na rehimen sa isang grupo ng mga mag-aaral.

III. Mga karapatan

Ang isang guro sa kindergarten ay may karapatan:

1. Ihiling na ang pamamahala ay lumikha ng mga normal na kondisyon para sa pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin at ang kaligtasan ng mga materyal na ari-arian.

2. Kinakatawan ang mga interes ng institusyon sa itinakdang paraan.

3. Gumawa ng mga panukala sa pamamahala na nauugnay sa mga aktibidad ng institusyon.

4. Tanggapin mga independiyenteng desisyon sa loob ng mga limitasyon ng kakayahan nito.

5. Mag-ulat sa agarang superbisor tungkol sa mga natukoy na pagkukulang sa mga aktibidad ng institusyon. Gumawa ng mga panukala upang maalis ang mga ito.

6. Makipag-ugnayan sa mga kawani ng mga istrukturang dibisyon ng institusyon sa mga isyu sa trabaho.

7. Magsagawa at lagdaan ang mga dokumento ayon sa iyong kakayahan.

8. Tumanggap ng kinakailangang impormasyon upang maisagawa ang iyong mga opisyal na tungkulin.

9. Tumanggap ng impormasyon tungkol sa mga desisyon ng pamamahala ng institusyon tungkol sa sarili nitong mga aktibidad.

10. Huwag gamitin ang iyong mga kapangyarihan kung may panganib sa kalusugan o buhay.

IV. Pananagutan

Ang guro sa kindergarten ay may pananagutan para sa:

1. Paglabag sa mga kinakailangan sa disiplina sa paggawa, panloob na regulasyon sa paggawa, mga panuntunan sa kaligtasan, proteksyon sa sunog.

2. Mga kahihinatnan ng iyong mga desisyon, mga independiyenteng aksyon.

3. Paglabag sa mga kinakailangan sa etiketa at mga pamantayan sa komunikasyon.

4. Ilegal na pangangasiwa ng personal na data ng mga mag-aaral at empleyado, pagsisiwalat ng kumpidensyal na impormasyon.

5. Paglabag sa mga kinakailangan ng namamahala na mga dokumento ng institusyon.

6. Kalidad ng dokumentasyon ng pag-uulat.

7. Hindi wastong pagganap ng mga opisyal na tungkulin ng isang tao.

8. Nagdudulot ng pinsala sa institusyon, sa mga empleyado nito, mga estudyante, o sa estado.

9. Ang pagbibigay ng management, empleyado, magulang (tagapag-alaga) ng sadyang maling impormasyon.

10. Hindi awtorisadong representasyon ng mga interes ng institusyon.

Katulong na guro sa kindergarten

Ang isang katulong na guro sa isang kindergarten ay tumutulong sa proseso ng edukasyon. Sumasali siya sa mga klase na itinuro ng guro.

Ang mga pangunahing responsibilidad sa trabaho ng isang katulong na guro sa isang kindergarten:

1. Regular na paglilinis, bentilasyon, pagdidisimpekta ng mga lugar ng institusyon.

2. Pagtulong sa guro sa pagsasagawa ng gawain kasama ang mga mag-aaral.

3. Paglalagay ng mga kahilingan para sa pagpapalit at pagkumpuni ng mga kagamitan sa institusyon.

4. Tulungan ang tagapagluto sa paghahanda at paghahatid ng pagkain sa mga mag-aaral.

13.05.2010

Paglalarawan ng trabaho ng pinuno ng isang kindergarten

Paglalarawan ng trabaho para sa pinuno ng isang kindergarten - sample na pagsulat

1. PANGKALAHATANG PROBISYON

1.1. Itinalaga sa posisyon alinsunod sa mga karaniwang regulasyon sa preschool institusyong pang-edukasyon, Charter ng institusyon at batas Russian Federation mula sa mga taong may mas mataas na edukasyon bokasyonal na edukasyon at hindi bababa sa 5 taon ng karanasan sa trabaho sa pagtuturo o mga posisyon sa pamamahala at matagumpay na nakapasa sa sertipikasyon.

1.2. Sa mga aktibidad nito ito ay ginagabayan ng mga regulasyon ng Pamahalaan, ang Lehislasyon ng Russian Federation, mga order at tagubilin ng mas mataas na mga katawan ng pamamahala, mga dokumento ng regulasyon, Charter ng administrasyong distrito.

Pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool:

2.1. Nagbibigay ng pamumuno sa pang-edukasyon at gawaing pamamaraan, nagpaplano ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya ng institusyon.

2.2. Tinutukoy ang diskarte, layunin at layunin ng institusyon, gumagawa ng mga desisyon sa pagpaplano ng programa ng trabaho nito.

2.3. Nagbibigay ng sistematikong gawaing pang-edukasyon at administratibo ng institusyon.

2.4. Nag-aaral at nagpapatupad ng pinakamahuhusay na kasanayan sa pagtuturo.

2.5. Kasama ang Konseho ng institusyong pang-edukasyon, ito ay bubuo at nagpapatupad ng mga programa sa pagpapaunlad para sa institusyon, kurikulum, mga kurso, disiplina, taunang, kalendaryong mga iskedyul ng edukasyon, panloob na regulasyon at iba pang lokal na batas, inaprubahan ang mga ito at nag-aambag sa pag-unlad ng institusyon alinsunod sa modernong pangangailangan, namumuno sa pedagogical council.

2.6. Lumilikha pinakamainam na kondisyon para sa buong komprehensibong pag-unlad at pagsasanay ng mga mag-aaral, proteksyon at pagtataguyod ng kanilang kalusugan alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng estado at mga programang ipinatupad sa institusyon.

2.7. Lutasin ang mga isyung pang-agham, pang-edukasyon, metodolohikal, administratibo, pananalapi, pang-ekonomiya at iba pang mga isyu sa loob ng kakayahan nito.

2.8. Batay sa mga kondisyon ng pagtatrabaho at pokus, ang mga programang ipinapatupad (uri ng institusyong pang-edukasyon), ay tumutukoy sa istraktura ng pamamahala at iskedyul ng mga tauhan ng institusyon sa loob ng mga limitasyon ng mga pondong inilalaan dito sa itinatag na paraan para sa sahod.

2.9. Mga plano, coordinate at kinokontrol ang gawain ng mga istrukturang yunit at empleyado ng institusyon.

2.10. Hinihikayat at pinasisigla ang malikhaing inisyatiba ng mga empleyado, nagpapanatili ng isang kanais-nais na moral at sikolohikal na klima sa koponan.

2.11. Nagtatatag ng mga allowance at karagdagang pagbabayad sa mga opisyal na suweldo ng mga empleyado ng institusyon alinsunod sa Mga Regulasyon sa mga materyal na insentibo na pinagtibay ng pulong ng kolektibong paggawa.

2.12. 0nag-aayos ng trabaho sa mga magulang (awtorisadong kinatawan) sa mga isyu ng pagpapalaki at pagtuturo sa mga bata sa pamilya, nagtataguyod ng kaalaman sa pagtuturo at kalinisan, umaakit sa mga magulang (awtorisadong kinatawan) na lumahok sa mga aktibidad ng institusyon, na tinutukoy ng Charter at ng Kasunduan ng Magulang.

2.13. Kinokontrol ang mga aktibidad ng mga pampublikong organisasyon sa institusyon, na pinahihintulutan ng Lehislasyon ng Russian Federation, tinitiyak ang epektibong pakikipag-ugnayan at pakikipagtulungan sa mga negosyo at organisasyon, publiko, mga magulang (mga legal na kinatawan).

2.14. Nakikipag-ugnayan sa mga paaralan at klinika ng mga bata. Itinataguyod ang mga aktibidad ng pedagogical, psychological na organisasyon at methodological association sa mga institusyong pang-edukasyon.

2.15 Kumakatawan sa mga interes ng institusyong pang-edukasyon, kumikilos sa ngalan nito nang walang kapangyarihan ng abugado.

2.16. Namamahala sa mga pondo at ari-arian ng institusyong pang-edukasyon sa loob ng mga limitasyon ng mga kapangyarihan nito at alinsunod sa Charter.

2.17. Nagbibigay ng pangangalagang medikal at balanseng nutrisyon para sa mga bata, na isinasaalang-alang ang mga oras ng pagpapatakbo ng institusyon.

2.18. Nag-aayos ng paglilisensya ng institusyon, sertipikasyon at taripa ng mga manggagawa sa loob ng itinatag na mga limitasyon sa oras.

2.19. Nag-aayos sa institusyon karagdagang serbisyo(kabilang ang mga binabayaran) alinsunod sa mga kahilingan at sa kahilingan ng mga magulang (mga legal na kinatawan).

2.20. Nagbibigay ng proteksyon sa paggawa at mga hakbang sa kaligtasan para sa mga manggagawa.

2.21. Nagpapanatili ng mga talaan ng mga mananagot para sa serbisyong militar alinsunod sa itinatag na mga tuntunin.

3. MGA RESPONSIBILIDAD

Ang pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay obligadong:

3.1. Pamahalaan ang mga aktibidad ng institusyon sa loob ng kakayahan nito alinsunod sa kasalukuyang batas, mga regulasyon, Charter ng institusyon, Mga Modelong Regulasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, at mga lokal na aksyon.

3.2. Upang kawani ang institusyon na may mga bata sa naaangkop na edad sa paraang tinutukoy ng tagapagtatag, upang tapusin ang isang Kasunduan ng Magulang sa mga magulang (awtorisadong kinatawan). Nagbibigay ng panlipunang proteksyon para sa mga bata.

3.3. Magtalaga at mag-alis ng mga tauhan ng serbisyo, magbigay tamang pagpili at paglalagay ng mga tauhan, pamamahala at kontrol sa gawain ng mga tauhan.

3.4. Itatag, alinsunod sa batas sa paggawa, mga panloob na regulasyon sa paggawa at mga katangian ng kwalipikasyon, ang mga responsibilidad sa trabaho ng mga empleyado.

3.5. Lumikha mga kinakailangang kondisyon para sa propesyonal na pag-unlad at pagsasanay.

3.6 Napapanahong pamilyar ang mga empleyado sa batas ng Russian Federation, mga regulasyon ng Pamahalaan, iba pang mga dokumento ng regulasyon at mga lokal na aksyon na kumokontrol sa mga aktibidad ng institusyon.

3.7. Subaybayan ang pagpapatupad ng:

mga hakbang upang protektahan ang buhay at kalusugan ng mga bata (organisasyon ng gawaing pagpapabuti ng kalusugan);

sanitary at anti-epidemic na rehimen;

Mga panloob na regulasyon;

Mga panuntunan sa kaligtasan ng sunog;

Mga panuntunan para sa paglilinis, pagtiyak ng kalinisan at maayos na pagpapanatili ng teritoryo ng isang institusyong pang-edukasyon

3.8. Subaybayan ang organisasyon at kalidad ng pagkain sa institusyon.

3.9. Tiyakin ang makatwirang paggamit cash GOU, napapanahong pagtatapos ng mga kontrata.

3.10. Alinsunod sa itinatag na pamamaraan, magbigay ng accounting at pag-uulat ng istatistika sa mas mataas na awtoridad.

3.11. Batay sa mga resulta ng taripa at sertipikasyon, itakda ang mga rate sahod at opisyal na suweldo sa mga empleyado sa loob ng mga limitasyon ng pondo ng sahod at alinsunod sa kasalukuyang batas.

3.12. Tiyakin ang mataas na kalidad na pagpaparehistro, pagtatala at pag-iimbak ng dokumentasyon ng institusyon alinsunod sa katawagan ng mga file.

3.13. Tiyakin ang kaligtasan ng ari-arian ng institusyon (kabilang ang ari-arian ng mga bata).

3.14. Iulat ang iyong mga aktibidad at ang estado ng mga pangyayari sa institusyon sa Tagapagtatag, mga magulang (mga legal na kinatawan) at ang mga manggagawa.

3.15. Tumanggap ng mga mamamayan at magulang (mga legal na kinatawan) sa institusyon sa mga araw at oras ng pagbisita na tinutukoy ng tagapagtatag.

4. MGA KARAPATAN

Ang pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay may karapatan:

4.1. Resolbahin ang lahat ng mga isyu na may kaugnayan sa pamamahala ng pedagogical, pang-ekonomiya at mga aktibidad sa pananalapi mga institusyon alinsunod sa kasalukuyang batas.

4.2. Kumilos nang walang kapangyarihan ng abogado sa ngalan ng institusyon, kumakatawan sa mga interes nito sa lahat ng estado, pampublikong organisasyon, negosyo, at institusyon.

4.3. Magtapos ng mga kontrata sa negosyo at trabaho, mag-isyu ng mga kapangyarihan ng abogado, magbukas ng kasalukuyang at iba pang mga account sa mga bangko.

4.4. Bumuo ng mga pagtatantya ng kawani at gastos sa loob ng nakaplanong pondo.

4.5. Sa loob ng kakayahan nito, mag-isyu ng mga utos at tagubilin, mag-apruba ng mga lokal na kilos, matukoy ang dami ng pang-edukasyon at iba pang kargamento ng mga empleyado na hindi mas mababa kaysa sa mga pamantayang itinakda ng batas sa paggawa.

4.6. Maglapat ng mga hakbang sa insentibo sa mga empleyado, at, sa mga kinakailangang kaso na itinakda ng batas, magpataw ng mga parusang pandisiplina.

4.7. Kinatawan ang mga empleyado sa mas mataas na awtoridad para sa promosyon at mga parangal.

5. RESPONSIBILIDAD

Ang pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay may pananagutan para sa:

5.1. Para sa pagbibigay ng kawani sa institusyon na may mga bata alinsunod sa plano.

5.2. Para sa ganap na pagpapatupad mga programang pang-edukasyon, isinasaalang-alang ang uri ng institusyon at ang kurikulum nito.

5.3. Para sa buhay at kalusugan ng mga bata, ang organisasyon ng nakapangangatwiran na nutrisyon, ang sanitary at hygienic na kondisyon ng institusyon.

5.4. Para sa pagtalima ng mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral at empleyado ng institusyon sa panahon ng proseso ng edukasyon sa paraang itinatag ng batas ng Russian Federation.

5.5. Para sa pagpapatupad ng batas sa proteksyon sa paggawa, napapanahon at tamang pagsisiyasat at pagtatala ng mga aksidente sa mga mag-aaral at empleyado ng institusyon sa panahon ng proseso ng edukasyon, pagbuo at pagpapatupad ng mga hakbang upang maalis ang mga sanhi ng aksidente.

5.b. Para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, pang-edukasyon at pananalapi at pang-ekonomiya ng institusyon sa tagapagtatag, ang tamang paggasta ng mga pondo alinsunod sa pagtatantya na inaprubahan ng tagapagtatag, ang tariffing ng mga empleyado, para sa tamang pagpapanatili ng pag-uulat ng pera, materyal at produkto.

5.7. Para sa organisasyon ng accounting, pagsunod sa batas kapag nagsasagawa ng mga transaksyon sa negosyo.

5.8. Para sa katumpakan ng impormasyon at pag-uulat na isinumite sa mas mataas na awtoridad, institusyon, magulang (mga legal na kinatawan) at mga mamamayan.

5.9. Para sa organisasyon, pagkakumpleto at kalidad ng pagpaparehistro ng militar, organisasyon at pagpapatupad ng mga aktibidad sa pagtatanggol sibil sa kaganapan ng mga sitwasyong pang-emergency, pagpapatupad ng mga utos ng chief of staff ng District Civil Defense.

5.10. Para sa antas ng mga kwalipikasyon ng mga tauhan ng pagtuturo.

5.11. Para sa kabiguang magsagawa ng mga tungkulin sa loob ng kanyang kakayahan.

5.1.2 Para sa iba pang mga aksyon. itinatadhana ng batas Russian Federation.

6. WORKING MODE AT MGA KUNDISYON NG PAGBAYAD

Pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool:

b.1. Nalalapat sa mga empleyado na may hindi regular na oras ng trabaho. Ang araw ng trabaho ay 8 oras (40 oras bawat linggo).

b.2. Ang tagal ng taunang bayad na bakasyon ay 42 (5b) araw sa kalendaryo, depende sa uri ng institusyong preschool.

6.3. Ang opisyal na suweldo ay itinatag alinsunod sa mga katangian ng taripa at kwalipikasyon at volumetric na mga tagapagpahiwatig para sa pag-uuri ng isang institusyon sa grupo para sa kabayaran ng mga tagapamahala.

b.4. Para sa mataas na kalidad, masinsinang at matapat na trabaho, inisyatiba at pagkamalikhain, ang pinuno ng institusyon ay may karapatang magtatag ng mga karagdagang pagbabayad, allowance at pagbabayad ng bonus sa opisyal na suweldo sa pamamagitan ng desisyon ng tagapagtatag.

6.5. Ang dami ng gawaing pagtuturo na maaaring gawin ng isang pinuno sa parehong institusyong pang-edukasyon bilang karagdagan sa pangunahing trabaho nang hindi humahawak ng isang full-time na posisyon ay tinutukoy (binabayaran) ng tagapagtatag.

Nabasa ko ang paglalarawan ng trabaho: _______________________/______________________

Ang guro sa preschool ay isang tao na isa sa mga unang taong nakilala ng isang bata sa labas ng tahanan. Ang organisasyon ng kanyang tungkulin sa lipunan sa hinaharap ay lubos na nakasalalay sa uri ng taong makikilala siya at magtuturo sa kanya sa mga unang taon ng kanyang buhay. Ito ay sa kindergarten na ang bata ay makakakuha ng kanyang unang karanasan sa pakikipag-ugnayan sa mga guro, mga bata at pag-aaral. Ang mga tagubilin na nagpapaliwanag ng mga karapatan at responsibilidad para sa bawat empleyado ng kindergarten ay magpapadali sa pang-araw-araw na pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, magulang at pamamahala.

Sample ng isang tipikal na paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa kindergarten

Kasama sa karaniwang paglalarawan ng trabaho ang mga pangunahing aspeto ng ipinag-uutos na kondisyon para sa lahat ng mga tagapagturo sa Russian Federation. Kapag gumuhit ng isang halimbawa ng mga tagubilin para sa kanyang koponan, ang pinuno ng kindergarten ay maaaring gumawa ng kanyang sariling mga karagdagan dito na hindi sumasalungat sa mga pangunahing patakaran ng Federal State Educational Standard at Labor Code ng Russian Federation, pati na rin ang iba pa. mga regulasyon, na inaprubahan ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia.

Pangkalahatang mga probisyon ng paglalarawan ng trabaho para sa isang guro sa kindergarten

Tinutukoy ng mga pangkalahatang probisyon ang mga pangunahing kinakailangan para sa isang empleyado ng isang institusyong preschool, ang kanyang subordination at ang mga kinakailangang batas, pati na rin ang mga regulasyon at mga order na kumokontrol sa pang-araw-araw na proseso ng trabaho. Ang isang empleyado ay hinirang at tinanggal mula sa posisyon ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Mga ulat sa pinuno at senior na guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na ito. Ang batayan para sa pagbuo ng isang paglalarawan ng trabaho ay ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Educational Education, mga tagubilin sa proteksyon sa paggawa at ang mga kinakailangan ng UN Convention on the Rights of the Child. Ang pangunahing batas sa pagbubuo ng mga tagubilin para sa bawat empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang Pederal na Batas ng Hulyo 24, 1998 Blg. 124-FZ (gaya ng sinusugan noong Hunyo 29, 2013) “Sa Mga Pangunahing Garantiya ng Mga Karapatan ng Bata sa ang Russian Federation."

Mga responsibilidad sa trabaho ng isang guro sa kindergarten

Ang isang guro sa kindergarten ay may mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho: :

1. Pagpapatupad ng nakaplanong programang pang-edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard for Education.
2. Pagmamasid sa pag-uugali ng mga bata, pagtataguyod ng pag-unlad ng mga kakayahan sa komunikasyon at nagbibigay-malay ng mga bata sa iba't ibang mga organisasyonal na anyo ng pakikipag-ugnayan.
3. Magbigay ng tulong sa mga gawaing panlipunan at pang-edukasyon ng mga bata.
4. Ang organisasyon ng mga aktibidad sa buhay ng grupo ay dapat sumunod sa TB, ang mga panloob na regulasyon ng edukasyon sa preschool at ang mga pangangailangang nauugnay sa edad ng mga bata.
5. Pagbibigay ng first aid sa mga kritikal na sitwasyon.
6. Ayusin ang oras ng paglilibang ng mga bata, lumikha at magpatupad ng mga maligaya na kaganapan sa tulong ng isang manggagawa sa musika at isang tagapagturo ng pisikal na edukasyon. Gamitin ang lahat ng posibleng teknolohiya para sa higit na pang-unawa at pag-unlad ng perceptual sphere ng bata.
7. Nag-coordinate ng mga aktibidad ng assistant teacher, junior, na kumukuha ng mga sample ng inihandang pagkain ng cook sa kusina.
8. Pagpapatupad ng proseso ng edukasyon na isinasaalang-alang mga indibidwal na katangian bawat mag-aaral. Ang pagtatayo ng pagsasanay na isinasaalang-alang ang mga rekomendasyon ng mga kaugnay na espesyalista: speech therapist, psychologist, atbp.
9. Aktibong nakikipag-ugnayan sa mga tauhan ng pagtuturo, mga magulang at tagapag-alaga ng mga bata. Patuloy na ina-update ang demonstration ay kumakatawan sa mga magulang.
10. Pinapanatili ang kaayusan sa kanyang lugar ng trabaho.
11. Aktibong nagpapakita ng mga personal na katangian tulad ng katumpakan, kakayahang tumugon, mabuting kalooban at responsibilidad.
12. Pinapanatili ang panloob na dokumentasyon sa isang napapanahong paraan at alinsunod sa itinatag na pamamaraan.

Mga karapatan

Ang isang guro sa kindergarten ay may karapatan :

1. Ang guro ay may lahat ng mga karapatan na ginagarantiyahan ng Labor Code ng Russian Federation, Pederal na batas sa edukasyon ng Russian Federation, Collective Agreement at iba pang lokal na gawain ng kindergarten.
2. Ayusin at makibahagi sa malikhaing gawain mga pangkat.
3. Malayang pumili ng mga pamamaraan at pamamaraan na itinuturing niyang makatwiran at makatwiran para sa pagsasagawa ng proseso ng pagtuturo at edukasyon.
4. disente lugar ng trabaho kasama ang mga kinakailangang kasangkapan, komportableng kondisyon sa pagtatrabaho at ang pagkakaroon ng mga pantulong na kagamitan upang maisagawa ang kanilang mga tungkulin.
5. Pagbutihin ang iyong mga kwalipikasyon at magsagawa ng sertipikasyon sa lugar ng trabaho nang kusang-loob, nang walang pamimilit mula sa pamamahala.
6. Makilahok sa mga pagpupulong ng magulang, mga pulong ng mga kawani ng pagtuturo, magbahagi ng mga karanasan sa mga kalahok sa pagpupulong.
7. Makilahok sa mga espesyal na kaganapan.
8. Pamilyar ang iyong sarili sa mga Order at tagubilin ng Federal State Educational Standard of Education, Ministry of Education at Science ng Russia, pati na rin sa mga panloob na utos at tagubilin sa regulasyon.
9. Proteksyon ng sariling karangalan at dignidad, na ginagarantiyahan ng Konstitusyon ng Russian Federation.

Pananagutan

Ang guro sa kindergarten ang may pananagutan :

• buhay at kalusugan ng kanilang mga mag-aaral;
• paglabag sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral;
• sinadya o hindi sinasadyang paglikha ng mga kondisyon na nagbabanta sa buhay at kalusugan ng bata at mga empleyado ng preschool;
• kabiguang magbigay ng unang medikal na tulong, pati na rin ang pagtatago ng aksidente mula sa administrasyon.

Sa kaso ng paglabag o hindi wastong pagganap ng kanilang mga opisyal na tungkulin, maaari silang mapatawan ng parusang pandisiplina na ibinigay ng batas sa paggawa ng Russian Federation, pananagutan sa pananalapi o kriminal.

Mga kondisyon sa pagtatrabaho

Ang pangunahing aktibidad ng empleyado ng kindergarten na ito ay nauugnay sa pakikipagtulungan sa mga bata edad preschool, ibig sabihin. hanggang pitong taon. Ang gawaing ito ay nangangailangan ng guro na magkaroon ng mataas mga katangiang moral tulad ng pasensya, pananagutan, pagiging disente, kawastuhan, mabuting kalooban. Kasama sa aktibidad ang pagkakaroon ng maliliit na bata sa hardin, kaya ang mga kondisyon sa pagtatrabaho ay nagsasangkot ng pagtaas ng pang-araw-araw na moral na responsibilidad para sa mga bata. Ang mga pangunahing katulong ay ang junior kindergarten na guro at ang katulong sa pangunahing isa.

medyo malawak. Ang mga ito ay kinokontrol ng mga regulasyon at binuo batay sa Mga Regulasyon sa Order ng Ministry of Health panlipunang pag-unlad RF. Kapag ipinadala ang iyong anak sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, inirerekumenda na maging pamilyar sa lahat ng mga pamantayan at tungkulin ng lahat ng mga manggagawa sa kindergarten.

Mga function ng pamamahala ng institusyong pang-edukasyon sa preschool

Ang unang taong pupuntahan ng mga magulang ay ang guro. Ngunit hindi siya ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang function na ito ay ginagawa ng manager. Ang pamamahala ay may sariling mga responsibilidad, na kinokontrol ng paglalarawan ng trabaho. Ito ay binuo batay sa Appendix sa Order ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation na may petsang Enero 1, 2001 No. 000 "Pinag-isang direktoryo ng kwalipikasyon mga posisyon ng mga tagapamahala, espesyalista at empleyado" at tumutugma Kodigo sa Paggawa RF.

Ayon sa mga dokumentong ito, inilista namin ang mga pangunahing pag-andar ng pinuno ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool:

• magbigay ng edukasyon, gawaing produksyon kindergarten;
• ginagarantiyahan ang kalidad ng pagpapatupad ng mga programa para sa mga preschooler;
• matukoy ang mga landas, gawain, layunin ng pag-unlad ng isang institusyong preschool, aktibong bahagi sa pagpaplano ng programa;
• magbigay ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pang-edukasyon sa loob ng mga limitasyon ng quota na tinukoy ng lisensya;
• tiyakin ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng lahat ng mga batang preschool;
• kontrol, sumunod sa mga kinakailangan ng proseso ng edukasyon, pagpapanatili ng mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;
• V mga responsibilidad ng mga kawani ng kindergarten kasama ang pagpapakilala ng mga inobasyon at teknolohiya na naglalayong mapabuti ang paggana ng institusyon at pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon;
• sa loob ng mga limitasyon ng kanilang mga kapangyarihan, pamahalaan ang badyet ng institusyon;
• aprubahan ang iskedyul ng kawani ng kindergarten;
• isagawa ang pagpili at paglalagay ng mga tauhan;
• coordinate pagtaas ng pagganyak ng empleyado;
• kumakatawan sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga katawan ng estado, administratibo at munisipyo;
• tiyakin ang muling pagdadagdag ng materyal na base ng institusyon.

Ito ang mga pangunahing gawain ng manager.

Bilang karagdagan sa kanya, ang pamamahala ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay maaaring magsama ng isang methodologist. Ang isang espesyalista ay maaaring makilahok sa pagpili ng mga tauhan, gayundin sa pagpili pantulong sa pagtuturo at mga laruan para sa bawat pangkat ng edad. Ngunit ang mga pag-andar nito ay hindi limitado dito. Ipahiwatig natin kung ano ang kasama sa kanyang mga responsibilidad:

• pangasiwaan ang pang-edukasyon prosesong pang-edukasyon;
• kontrol sa gawain ng mga guro, direktor ng musika, speech therapist, psychologist;
• suriin ang plano ng proseso ng edukasyon alinsunod sa itinatag na mga programa;
• gumuhit ng iskedyul ng mga klase para sa bawat pangkat;
• dumalo sa mga klase sa mga grupo, gumawa ng pagsusuri;
• abisuhan ang mga tagapagturo tungkol sa mga inobasyon sa proseso ng edukasyon, at, kung kinakailangan, ipaliwanag ang mga hindi maintindihang punto.

Mga responsibilidad ng mga tauhan ng pagtuturo

Kapag ipinadala ang iyong anak sa kindergarten, kailangan mo ring maging pamilyar sa mga tungkulin ng mga guro. Ang mga ito ay ipinahiwatig at nakalista sa maraming mga dokumento: sa mga paglalarawan ng trabaho, sa kontrata sa pagtatrabaho at nakakatugon sa mga pamantayan ng SanPiN 2.4.1.2660. Ayon sa kanila, kasama nila ang mga sumusunod:

• pagpasok ng mga bata sa grupo;
• tulong sa panahon ng pagpapakain;
• pagtiyak ng pagsunod sa pang-araw-araw na gawain;
• pagsubaybay sa pag-uugali ng mga mag-aaral, ang kanilang pagbagay sa bagong pangkat at kapaligiran;
• pagsubaybay sa katayuan ng kalusugan ng mga bata, pag-abiso sa manager, mga tauhang medikal tungkol sa mga pagbabago;
• organisasyon ng oras ng paglilibang para sa mga batang preschool;
• nagsasagawa ng mga paglalakad sa kalye kasama ang mga bata na nagbibihis;
• mahigpit na paglipat ng mga sanggol sa mga magulang;
• napapanahong pagpapanatili ng dokumentasyon;
• patuloy na trabaho sa mga magulang;
• pakikilahok sa pedagogical council;
• pagsasagawa ng mga klase alinsunod sa itinatag o pagmamay-ari na mga programa.

Bilang karagdagan sa mga guro, kasama sa mga kawani ng pagtuturo ang iba pang mga empleyado. Ang bawat isa sa kanila ay gumaganap ng sarili nitong mga pag-andar:

• manggagawa ng musika, koreograpo, kilalanin ang mga malikhaing kakayahan ng mga bata, ayusin mabisang gawain para sa kanilang pag-unlad;

• ang mga therapist sa pagsasalita ay nagsasagawa ng mga klase upang mapabuti ang mahusay na pagsasalita, iwasto ito at palitan ang bokabularyo;

• Ang mga tungkulin ng isang psychologist ay lumikha at mapanatili ang kagalingan ng mga batang preschool sa mental, somatic, mga larangang panlipunan. Bilang karagdagan, ang gawain ng empleyado ay makipagtulungan sa mga magulang, bigyan sila ng payo sa iba't ibang mga isyu ng pakikipag-ugnayan sa sanggol.

Ang pagiging pamilyar sa mga responsibilidad ng mga kawani at guro sa kindergarten, maaari kang magkaroon ng kumpletong pag-unawa sa kung ano ang responsibilidad ng bawat isa sa kanila. Ito ay makabuluhang bawasan ang oras na kinakailangan upang linawin ang ilang mga problema at mga katanungan.