Jeu didactique « Safety Island » (pour les enfants des groupes seniors et préparatoires).

Équipement:
Tableau magnétique;
Photo d'une maison avec des fenêtres vides (sur une feuille de papier Whatman) ;
Images sur aimants sur le thème de la sécurité à la maison ;
Poèmes pour images.
Règles du jeu :
Pour chaque poème, vous devez choisir une image et fermer la fenêtre de la maison.
Déroulement du jeu :
Les gars, aujourd'hui, nous allons parler de sécurité à la maison. Et le jeu « Safety Island » nous y aidera. Notre maison est notre forteresse. Notre maison (appartement) est un îlot de sécurité où nous nous sentons bien et confortablement. Mais si nous ne respectons pas les règles de sécurité dans la maison, notre îlot de sécurité deviendra un endroit très dangereux.
Votre tâche est la suivante :
Pour chaque poème, sélectionnez une image correspondante et attachez-la à la fenêtre vide.
(l'image est attachée au tableau dans « l'îlot de sécurité »)
Ne regarde pas par une fenêtre ouverte
Le soleil brille à travers la fenêtre.
Un chat ronronne à la fenêtre.
Une poupée est assise à proximité
Et il regarde la rue.
Disons à la poupée, disons au chat :
Ne vous asseyez pas à la fenêtre !
N'est-ce pas clair pour vous ?
S'asseoir sur la fenêtre est dangereux !

Ne joue pas avec le feu
D'une manière ou d'une autre, les souris ont pris les allumettes,
Les petits ont commencé à les compter.
Une liste et deux listes !
Toute la cabane a pris feu !
Ici, le feu a été arrosé d'eau,
La maison a été rapidement éteinte.
Vous vous en souviendrez, mes amis,
Vous ne pouvez pas toucher aux allumettes !

Ne laissez pas les robinets d'eau ouverts
Glug-glug-glug - l'eau coule
L'ours est pressé d'aller aux toilettes.
Comme un courageux capitaine
Il se baignera.
Tu navigue, mon bateau,
Je nagerai avec toi !
Pour ne pas naviguer loin de chez moi,
N'oubliez pas de fermer le robinet !

Ne jouez pas avec les sockets
Voici la prise au mur :
Toi et moi avons besoin de savoir,
Quels sont les crayons dedans ?
Les enfants ne s'insèrent pas.
Ne touchez pas à ces trous -
Le feu va immédiatement se déclarer !
Le courant circule à l'intérieur de la prise,
Ne jouez pas avec elle, les enfants !

Ne jouez pas avec des objets pointus
Papa dit au petit renard :
Ne sortez pas les couteaux du placard !
Soyez plus prudent -
Le couteau est tranchant – ne l’oubliez pas !
Et écoutez les conseils :
Tous les objets épineux
Tu le prends par la poignée -
Entraînez-vous à commander !

Ne laissez pas des étrangers entrer dans votre maison
Nous sommes restés seuls à la maison,
Ils sont devenus fous et ont joué.
On entend soudain la cloche sonner.
Nous regardons rapidement à travers le judas.
Nous ne l'ouvrirons pas à un étranger
Et nous fermerons la porte plus fort.
Nous quitterons le château.
Attendons papa et maman !

Ne sors pas seul sur le balcon
Sur le balcon - sachez-le !
-Ne montez pas sur des chaises
Ne grimpe pas sur la balustrade
Ne te penche pas trop bas -
Cela peut être dangereux:
Tomber d’en haut, c’est tellement effrayant !!!

Les médicaments ne sont pas un jouet pour les enfants
Beaucoup de tubes et de pots
Nos mères les ont dans leurs placards.
Ils stockent différents fonds,
Malheureusement dangereux...
Crèmes, pâtes et comprimés
Ne le ramassez pas, les enfants :
Ces produits chimiques ménagers sont
Comme un poison très puissant !

Ne parlez pas à des inconnus au téléphone
Si le téléphone sonne,
Quelqu'un dit au téléphone :
- Et où ai-je fini ?
Quel numéro ai-je composé ?
Quel est ton nom, bébé ?
Avec qui es-tu assis à la maison maintenant ? -
Ne réponds à rien
Appelle juste ta mère !
S'il n'y a pas d'adultes à la maison,
Ne parle à personne
"Au revoir!" - Dire,
Raccrochez vite.

Soyez prudent avec l'eau bouillante
Non seulement le feu, mais aussi la vapeur brûle lorsqu'elle s'échappe de la poêle.
Alors soyez prudent avec l'eau bouillante
Et rappelez-vous ces règles de manière fiable :
Ne retirez pas le couvercle de la casserole,
Et soulevez-le doucement du bord
Pas où tu en es, en revanche,
Après tout, vos mains ne devraient pas se blesser !
Se défouler sur le côté - et puis
L'eau dans la casserole ne sera pas dangereuse.

(poèmes tirés de sources Internet)

Cible: Résumer et systématiser les connaissances sur la sécurité à domicile.

Tâches :

Pédagogique:

— Développez la capacité de voir les dangers potentiels autour de vous dans la maison, renforcez la capacité d'être prudent.

— Pour comprendre plus précisément qui est « nous » et « étranger ».

— Renforcer les connaissances sur les situations à risque d'incendie.

— Renforcer la capacité d'utiliser les téléphones d'urgence.

Pédagogique:

Développer l'attention et la parole.

— Développer les capacités créatives des enfants.

Pédagogique:

— Favoriser le sentiment d'entraide et d'entraide.

- Vous aider à prendre confiance en vous et à pouvoir sortir de situations dangereuses.

Progression du divertissement :

Éducateur: Aujourd'hui, vous et moi allons parler de « la sécurité à la maison ».

La musique sonne, je ne sais pas et Pinocchio entrent dans la salle.

Je ne sais pas : C’est de quel genre de sécurité vous parlez !

Pinocchio : Et même dans la maison !

Je ne sais pas : Quel genre de danger pourrait-il y avoir à la maison ?

Pinocchio : Les espiègles rentreront à la maison et il y aura du danger.

Je ne sais pas : Père avec une ceinture !

Éducateur: Les gars, pensez-vous qu'il y a des objets dangereux dans la maison ? (Il y en a beaucoup dans la maison objets utiles, mais s'ils ne sont pas manipulés correctement, ils peuvent être dangereux.)

Je ne sais pas : De quel genre d'objets s'agit-il ?

Éducateur: Et restez avec nous et découvrez.

Pinocchio : Eh bien, que devrions-nous rester ?

Je ne sais pas : Restons et écoutons quels sont ces dangers.

Éducateur: On nous mettait en garde contre les objets dangereux dans les vieux contes de fées. Rappelez-vous, dans l'un des contes de fées, la princesse s'est piqué le doigt avec un fuseau. (La Belle au bois dormant.) Il arrive parfois que les objets dangereux soient ceux que nous utilisons le plus souvent. Regardez ce qui est arrivé à un « invité ».

Dramatisation pour enfants du poème "Un invité est venu nous voir aujourd'hui".

(Accessoires : mises en page - clou, bouton, aiguille à tricoter, hache, couteau, scie).

Nous avons un invité aujourd'hui

Et accidentellement assis sur un clou

L'invité est devenu mortellement pâle,

Il se leva timidement de sa chaise

Et il s'est déplacé vers la chaise

(Où se trouvait le bouton).

Pauvre invité à table

S'est envolé comme un oiseau...

Et l’aiguille à tricoter de sa grand-mère l’attendait en bas.

Une hache est soudainement tombée de l'étagère,

Couteau, scie et clous...

L'invité est désormais mécontent

Il ne vient pas nous rendre visite !

Éducateur: Les gars, pourquoi pensez-vous que l'invité ne veut plus visiter cette maison ? Quelles règles de sécurité les propriétaires n'ont-ils pas suivies ? (Réponses à partir du raisonnement des enfants).

Jeu didactique : « Objets dangereux ».

Devant les enfants, des images « Comment éviter les ennuis » sont affichées sur un tableau magnétique (jeu matériel didactique basé sur la sécurité des personnes). L'enseignant pose des questions et les enfants, à partir des images, donnent des réponses détaillées.

1. Les enfants peuvent-ils jouer avec des objets pointus : fourchettes, couteaux, ciseaux ?

2. Est-il possible de toucher une casserole ou une bouilloire avec les mains si elles sont sur une cuisinière à gaz ?

3. Est-il possible de coller de petits objets - épingles, écrous, clous - dans le nez et les oreilles ?

4. Est-il possible d'emporter un marteau, des pinces, un rabot et d'autres objets pour les travaux ménagers sans l'autorisation des adultes.

5. Est-il possible de mettre une épingle à cheveux, un clou ou une aiguille à tricoter dans une douille ?

6. Est-il possible d'allumer des appareils électriques (fer à repasser, aspirateur, téléviseur, ordinateur et autres appareils électriques) sans l'autorisation des adultes ?

Je ne sais pas : Merci les gars, maintenant Pinocchio et moi savons quels objets de la maison peuvent être dangereux et ce qu'il faut faire pour éviter les ennuis.

Pinocchio : Et maintenant, je ne mettrai plus mon long nez ailleurs, surtout dans une prise.

Éducateur: Oui, Pinocchio, l’électricité est une grande amie de l’homme, à condition qu’elle soit utilisée correctement, mais ne pas la manipuler avec précaution peut entraîner des problèmes. Une mauvaise manipulation de l'électricité peut provoquer une catastrophe telle qu'un incendie. Les gars, rappelons-nous ce qui peut provoquer un incendie ? (D'une allumette, d'un mégot de cigarette non éteint, d'une cuisinière à gaz, d'un fer à repasser et d'autres appareils électriques non éteints.)

Je ne sais pas : Mon jeu préféré est « Allumez une allumette ». Je ne savais pas que c'était dangereux de jouer.

Éducateur: Les gars, disons à nos invités à quoi peuvent conduire les jeux avec des allumettes.

Dramatisation du poème. (Accessoires : grande boîte d'allumettes, allumette).

Maman est allée au marché

Elle a dit à sa fille Lena :

- Ne touche pas aux allumettes, Hélène,

"Ça brûle, Lenochka, le feu."

Maman part. Léna prend grande boîte avec des allumettes et allume une allumette.

Éducateur: Lena n'a pas écouté sa mère. Selon vous, que s'est-il passé ensuite ? (Réponses à partir du raisonnement des enfants).

Pinocchio : Qui va sauver Helen et la maison maintenant !

Enfants: Les pompiers.

Je ne sais pas : Qui est-ce?

Jeu « Répondez à la question, récupérez l'image »

Une image didactique représentant des pompiers éteignant un incendie est découpée en six fragments. Une question est écrite au verso de chaque fragment. Les enfants répondent aux questions et composent une image.

1. Comment s’appellent les personnes qui éteignent les incendies et sauvent les personnes et les maisons du feu ? (Pompiers).

2. Pourquoi les gens ont-ils besoin du travail des pompiers ? (Ils éteignent les incendies dans les maisons, les forêts, sauvent les gens, leurs affaires, leurs maisons).

3. Quel est leur travail ? (Difficile, intéressant, difficile, mais dont les gens ont besoin).

4. À quoi devraient ressembler les pompiers ? (Fort, courageux, aguerri, adroit, courageux, débrouillard, décisif).

5. Pourquoi devraient-ils être forts et courageux ? (Ils transportent les gens hors du feu, ils travaillent dans le feu et la fumée).

6. Pourquoi les pompiers portent-ils un masque à gaz ? (Pour que vous puissiez respirer quand il y a de la fumée).

Pinocchio : Quel numéro de téléphone pouvez-vous appeler les pompiers ?

Enfants: 01.

Éducateur: Si soudainement un incendie survient,

Tu dois te dépêcher

Courir vers le téléphone

Et appelle au 01.

se précipite comme une flèche enflammée,

Camion de pompiers.

Et tout incendie inondera

Une équipe courageuse.

Jeu d'extérieur "Feu et Eau".(Attributs : rubans - rouge, bleu)

Les enfants sont répartis en deux équipes. Les enfants avec des rubans rouges sont en feu. Les enfants avec des rubans bleus sont de l'eau. Des rubans sont attachés à la ceinture. Les enfants portant des rubans bleus doivent ramasser tous les rouges représentant le feu, c'est-à-dire « éteindre le feu ».

Éducateur: Mais ce ne sont pas tous les dangers qui nous attendent chez nous. Il y a aussi du danger qui se cache dans ces belles bulles. (Le professeur montre des flacons et des boîtes de divers médicaments).

Pinocchio : Qu'y a-t-il dedans ?

Je ne sais pas : Oui, ce sont probablement de délicieux sirops et sucreries. Vous n’arrêtez pas de prétendre qu’ils sont dangereux, mais vous ne voulez probablement tout simplement pas les partager avec nous.

Éducateur: Non, ce ne sont pas des bonbons !

Pinocchio : Qu'est-ce que c'est?

Enfants: Médicaments.

Je ne sais pas : Pourquoi les drogues sont-elles dangereuses ?

Pinocchio : Ils sont même très utiles. Par exemple, vous avez mal à la gorge, avez bu un flacon de médicament, mangé 2 à 3 paquets de pilules et tout va bien. Beauté!

(Je ne sais pas prend les médicaments et commence à les mettre dans sa poche, le professeur les lui prend et les met dans la trousse de secours).

Éducateur: Les gars, disons à nos invités où et comment conserver les médicaments et pourquoi les enfants ne devraient pas les prendre. (Contes pour enfants).

Pinocchio : Eh bien, que devez-vous faire si vous êtes très malade ?

Enfants: Consultez un médecin ou appelez ambulance par téléphone 01.

Dramatisation "Médecins".(Blouse blanche, trousse de premiers secours avec instruments médicaux).

Enfant: Tout le monde comprend que le médicament

Il est dangereux de donner sans médecin.

Si vous êtes malade,

Composez rapidement le 03.

(La sirène de l'ambulance retentit, deux enfants habillés en costumes de médecin et d'infirmière entrent.)

Infirmière: Pilules et comprimés

Vous ne pouvez pas avaler en secret !

Tous les gars devraient le savoir.

Maintenant, si tu tombes malade,

Ils t'appelleront médecin

Puis les adultes prennent une pilule

Ils vous l'apporteront.

Médecin: Mais si vous n'êtes pas malade.

Vous ne pouvez pas manger de pilules :

Avalez-les sans raison

C'est dangereux pour vous, mes amis.

Après tout, vous pouvez vous empoisonner :

De tels comprimés sont nocifs !!!

Alors soyez prudent -

Vivez pendant de nombreuses années !!!

Éducateur: Mais dans la vie, il n'y a pas seulement des objets dangereux, mais aussi des gens dangereux. Ils peuvent cambrioler un appartement, voler un enfant.

Pinocchio : Mon père Carlo travaille beaucoup et je suis souvent seul à la maison. Et si des invités viennent vers moi, j'ouvre la porte et je dis :

- Entrez, chers invités !

Enfants: Vous ne pouvez pas faire ça, il pourrait y avoir un criminel derrière la porte.

Éducateur: Il existe différentes situations, le criminel peut se déguiser en médecin, en plombier, ou dire qu'il est une connaissance de votre maman ou de votre papa. Mais tu dois te rappeler que des étrangers la porte ne peut pas être ouverte.

Mise en scène.(Attributs : porte, table, téléphone).

Si la cloche sonnait,

Regardez d'abord à travers le judas

Découvrez qui est venu nous rendre visite

Mais ne l’ouvrez pas aux étrangers !

S'il n'y a pas de judas, alors :

"Qui est là?" - demande toujours

Et ils ne répondront pas -

Il n'est pas nécessaire de répondre à la porte !

Si le téléphone sonne.

Quelqu'un dit au téléphone :

- Et où ai-je fini ?

Où ai-je composé le numéro ?

Quel est ton nom, bébé ?

Avec qui es-tu assis à la maison maintenant ?

Ne réponds à rien

Appelle juste ta mère !

S'il n'y a pas d'adultes à la maison,

Ne parle à personne

"Au revoir!" - Dire

Raccrochez vite !

Jeu "Ami - Ennemi".

On montre aux enfants des photos de personnes en tenue professionnelle.

Éducateur:À laquelle de ces personnes ouvririez-vous la porte ?

Enfants: Personne. (Explications des enfants).

Éducateur: Et si un inconnu ne quitte pas votre porte pendant une longue période ou tente de l'ouvrir, que faire ?

Enfants: Appelez la police par téléphone 02.

Pinocchio :À qui peut ouvrir la porte ?

Enfants:À votre famille et vos amis.

Je ne sais pas : J'ai tout compris ! Les portes ne doivent pas être ouvertes aux étrangers, ils en avertissent même dans les contes de fées. Les gars, vous vous souvenez de ces contes de fées ?

- « Le loup et les sept petites chèvres ».

- "Les Trois Petits Cochons."

- "Le petit Chaperon rouge."

- « Coq à peigne doré. »

Éducateur: Notre réunion touche à sa fin, mais pour que vos amis puissent à nouveau répéter des situations dangereuses, jouons à un jeu.

Jeu de balle "Dangereux - pas dangereux".

Les enfants forment un cercle, l'enseignant demande d'identifier le danger pour la vie et la santé dans la situation proposée qui peut survenir à la maison. Si la situation est dangereuse, l'enfant lance le ballon ; si ce n'est pas dangereux, il l'attrape.

Exemples de situations : Ouverture du couvercle d'une poêle chaude ; faire sécher les choses cuisinière à gaz; aider maman à la maison; parler à un inconnu au téléphone ; mettre le feu au papier; regarder le football à la télé avec papa ; mettez des ciseaux dans la douille, faites un dessin avec grand-mère.

Je ne sais pas et Buratino disent au revoir aux gars. Le professeur les invite au divertissement suivant.

Liste de la littérature utilisée :

1. T.P. Garnysheva « Sécurité de la vie pour les enfants d'âge préscolaire », Saint-Pétersbourg, presse-enfance, 2012.

2. N.N.Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, « Sécurité », Saint-Pétersbourg, enfance – presse, 2012

3. Sécurité des personnes, communication sécurisée « Conversations avec un enfant », maison d'édition"Karapuz", 2013

Ces jeux se jouent en petits groupes d'enfants, pas plus de 8 personnes. La durée des cours est d'environ une demi-heure. Le but de toute formation à la sécurité comprend :

1. Aspect cognitif - pendant la leçon, l'enfant acquiert certaines compétences associées à une vie active sûre.
2. L'aspect éducatif est une démonstration visuelle des formes de communication entre les personnes, qui inculque aux enfants la bonne attitude envers le monde qui les entoure.
3. Aspect comportemental - le jeu est conçu pour améliorer les modèles de comportement humain.

Jeux de sécurité

1. "Étranger". Le but du jeu est d'apprendre à l'enfant à dire « non », d'introduire les notions de « méchant et bon étranger », « étranger ». Pour jouer, vous pouvez choisir l'une des intrigues, lorsqu'un adulte inconnu peut s'approcher de l'enfant et lui demander :

• trouver quelque chose, par exemple un chaton perdu
• montrer quelque chose, un magasin ou une pharmacie
• l’inviter chez elle sous prétexte qu’elle connaît les parents du bébé.

Avant de commencer le jeu, les enfants doivent recevoir la règle selon laquelle les parents doivent toujours savoir où il ira. et il est inacceptable de déroger à cette règle même si l'inconnu insiste sur le fait que maman sait tout et qu'elle leur a elle-même permis d'aller quelque part ensemble. Ou vice versa, cette maman ne saura rien et ce sera petit secret. Pour mieux renforcer le moment pédagogique du jeu, le rôle de l'étranger doit être joué par une personne que le groupe d'enfants verra effectivement pour la première fois.

1. « Un chemin sûr pour rentrer chez soi »
   Avant le jeu, il faut expliquer aux enfants que le chemin choisi pour rentrer chez eux doit être sécuritaire. Cela signifie que toutes les propositions visant à raccourcir le trajet doivent être rejetées. La règle de ce jeu est de rentrer chez soi uniquement par une route familière et lumineuse. Rien ne doit égarer les enfants et toutes les situations possibles doivent être jouées. Dans une telle tâche, il est préférable de se mettre en binôme, et lorsque certains élaborent toutes les situations, le reste du groupe observe. C'est l'une des situations qui permettront d'éviter les enlèvements d'enfants.
2. "Pompiers". Ce jeu se joue mieux en équipe. Vous aurez besoin d'une table sur laquelle vous devrez disposer diverses choses, parmi lesquelles se trouveront les attributs des pompiers. La tâche des équipes est de choisir l'un des éléments qui seront nécessaires au travail d'un pompier et de revenir en passant le relais. L'équipe qui termine correctement la tâche gagne.
3. "Éteignez les flammes." Pour ce jeu, vous avez besoin d'un récipient contenant du sable. À un certain signal, les enfants doivent courir vers le conteneur et ramasser du sable, qui doit être utilisé pour éteindre le « feu » - il peut s'agir d'une feuille de papier avec une image de flamme. La règle principale du jeu est que le sable ne doit pas être dispersé pendant le processus. Il s’agit d’un jeu d’équipe et d’exhibition. Avant de commencer, il vaut mieux avoir une conversation sur le feu et l'algorithme de comportement en forêt. Les jeux d’équipe disciplinent grandement les enfants et les aident à mieux mémoriser les informations pédagogiques.
   Dans la salle où se dérouleront ces jeux, vous pourrez apposer de nombreuses affiches qui montreront clairement comment se comporter correctement dans les situations d'urgence. Pour une bonne formation des enfants d'âge préscolaire, ces cours doivent être dispensés systématiquement.

Jeux didactiques

pour les enfants

âge préscolaire

sur le sujet

"Sécurité"

Maryenkova I.I.

"Devinez l'énigme à partir de l'image."

Objectif : aider les enfants à mémoriser le groupe principal d'objets dangereux et à développer leur attention.

Équipement : images représentant des objets dangereux.

Un adulte pose une énigme et les enfants devinent et trouvent l'image correspondante. Un adulte vous demande de réfléchir et de dire pourquoi ces objets sont dangereux ? Les enfants racontent quel danger représente chaque objet.

C'est une maison exiguë et exiguë. je vais m'asseoir sous ton bras
Une centaine de sœurs s'y rassemblent. Et je vais vous dire quoi faire :
Et n'importe laquelle des sœurs. Ou je te permettrai de marcher,
Cela pourrait éclater comme un incendie. Ou je te mets au lit.
(Allumettes) (Thermomètre)

Les cueilleurs de champignons en ont bien besoin, ils sont généralement destinés à la couture ;
Vous ne pouvez pas préparer le dîner sans cela, Et je les ai vus chez le hérisson ;
Vous n'irez pas à la chasse. Cela se passe sur un pin, sur un sapin de Noël,
Qu'est-ce que c'est? Et ils s'appellent...
(Couteau) (Aiguilles)

Quand ça bout, de la vapeur sort, je suis tout en fer,
Et ça siffle et éclate de chaleur, je n'ai ni jambes ni bras.
Le couvercle claque et cogne : je rentre dans la planche jusqu'au capuchon,
- Hé! Descendez-moi ! - crie. Et pour moi, tout n'est qu'un coup et un coup.
(Bouilloire) (Clou)

Je ne veux pas me taire - il flotte sur mes vêtements,
Laisse-moi frapper autant que je peux ! Comme un bateau à vapeur chaud.
Et ça frappe jour après jour. Tout le linge est devenu incroyable.
Il a une tête de fer. Très lisse et beau.
(Marteau) (Fer)

Je suis très fragile, prends soin de moi.
Si vous le cassez seulement, vous ne récupérerez que les fragments.
(Pot en verre)

Jeu didactique sur le thème « Sécurité à la maison » « Trouver et neutraliser ».

Objectif : développer la capacité de naviguer dans l'espace ; exercer les enfants à corréler l'image de l'emplacement d'un objet avec un symbole ; développer la capacité de classer des objets en différents types danger.

Actions de jeu : recherche d'objets à différents endroits.

Règles du jeu: trouvez le jouet selon la photo.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison »

Objectif : développer la capacité de classer et d'expliquer les situations dangereuses et sûres représentées dans les images.

Actions de jeu : expliquez brièvement l'intrigue de l'image, ses conséquences.

Règles du jeu : décrivez brièvement et clairement l'image de l'intrigue en fonction de son image.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » "Ambulance".

Objectif : consolider les connaissances des enfants et compétences pratiques sur les premiers secours.

Équipement : images représentant du matériel médical (thermomètre, bandage, vert brillant).

L'enseignant met en scène avec les enfants une situation dans laquelle une personne s'est coupée au bras, à la jambe, s'est cassé le genou, le coude, a de la fièvre, a mal à la gorge, a une tache de saleté dans l'œil et saigne du nez. Pour chaque situation, une séquence d'actions est élaborée.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » « Choisissez un jouet sûr. »

Objectif : consolider les idées sur les articles ménagers avec lesquels on peut/ne peut pas jouer ; développer l'attention; cultiver le sens de l’entraide.

Matériel : images représentant divers articles ménagers et jouets.

Déroulement du jeu : l'enfant propose d'aider la poupée Tanya à choisir les objets avec lesquels jouer ; explique pourquoi tu ne peux pas jouer avec les autres.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » "Si je fais ça."

Objectif : attirer l'attention des enfants sur le fait que dans chaque situation il peut y avoir deux issues : l'une est dangereuse pour la santé, l'autre n'est pas menaçante ; cultiver une attitude bienveillante envers vous-même et envers les autres, protéger les autres et ne pas causer de douleur ; développer la réflexion et l'intelligence.

Les enfants ont pour tâche de trouver deux issues à la situation proposée (menaçante et non menaçante pour la vie et la santé) ou de proposer deux options pour le développement de cette situation. Après avoir écouté l'histoire de l'enseignant, les enfants la poursuivent après les mots : « Il y a un danger si je le fais… » ou « Il n'y aura aucun danger si je le fais… » Les enfants lèvent un carton rouge s'il y a un danger, un jaune si un danger peut survenir pour certains comportements, un blanc - s'il n'y a pas de danger.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » "Dangereux – pas dangereux."

Objectif : apprendre aux enfants à distinguer les dangers situations de vie de non dangereux ; être capable de prévoir le résultat d'une éventuelle évolution de la situation ; consolider la connaissance des règles de comportement sécuritaire ; cultiver le sens de l’entraide.

Équipement : un ensemble d'images illustrant des situations dangereuses et non dangereuses pour la vie et la santé ; cartes différentes couleurs(pas possible, attention, possible).

Contenu des images : un enfant monte les escaliers, lit un livre, saute d'une hauteur, est habillé de manière inadaptée au temps, tousse sur les autres, l'enfant s'assoit, regarde la télévision, joue avec des allumettes, se tient sur le rebord de la fenêtre, passe l'aspirateur, branche dans la télé, sort un jouet du placard du haut, court sur le sol mouillé, joue sur le balcon, etc.

Il est demandé aux enfants de déterminer le degré de menace de la situation proposée pour la vie et la santé, et de lever une certaine carte, en fonction du danger.

Après avoir écouté attentivement l'histoire de l'enseignant, les enfants lèvent un carton rouge s'il y a un danger, un jaune - si un danger peut résulter d'un certain comportement et un blanc - s'il n'y a pas de danger.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » "Un, deux, trois – trouvez ce qui est dangereux."

Objectif : consolider les idées sur les sources de danger dans la maison ; développer l'intelligence et l'attention; favoriser un sentiment de camaraderie.

Matériel : aménagement ou coin jeu avec articles ménagers, lots (jetons ou images).

Progression du jeu. L'enseignant ou l'enfant se détourne et compte jusqu'à 3-5, et pendant ce temps les enfants doivent retirer du modèle ou dans le coin jeu les objets qui, à leur avis, peuvent être dangereux. Puis chacun explique son choix.

"Étrangers" "Si un étranger frappe à la porte."

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur l’ouverture de la porte lorsqu’ils sont seuls à la maison, uniquement aux personnes vivant dans le même appartement qu’eux.

L'enseignant et les enfants mettent en scène des situations dans lesquelles un enfant, étant seul dans l'appartement, ne doit pas permettre à des étrangers d'entrer dans la maison. L'un des enfants se tient devant la porte, les autres le persuadent d'ouvrir la porte, en utilisant des promesses attrayantes, des mots et des intonations affectueux.

Exemples de situations :

Le facteur apporta un télégramme urgent ;

Un mécanicien est venu réparer le robinet ;

Un policier est venu vérifier l'alarme ;

L'infirmière a apporté des médicaments à grand-mère ;

L'amie de maman est venue lui rendre visite ;

Des voisins demandent de la verdure pour un enfant blessé ;

Les étrangers vous demandent de laisser les choses aux voisins ;

La femme doit appeler une ambulance.

Jeux didactiques sur la sécurité

« Étrangers » « Que ferez-vous ? »

Situation n°1 :

Une jeune femme à l’air agréable dit au garçon : « Bonjour mon garçon ! Quel est ton nom? Où habites-tu? Comment un garçon doit-il réagir face à un étranger ?

Trois réponses possibles :

Maintenant, je vais appeler le policier !

Désolé, mais je suis pressé !

Je m'appelle Vitya, est-ce que je vis dans cette maison ?

Situation n°2 :

L'enfant est perdu. Que va-t-il faire ?

Trois réponses possibles :

Courez partout et cherchez maman.

Demandez à un passant de vous conduire au commissariat le plus proche.

Se tenir à l'endroit où vous étiez perdu.

Situation n°3 :

L'homme propose au garçon de monter en voiture, lui prend la main et l'entraîne dans la voiture. Comment un enfant doit-il se comporter ?

Trois réponses possibles :

Je vais crier et appeler à l'aide.

J'irai avec un inconnu.

Je t'appellerai au téléphone.

Jeu de société et imprimé sur le thème « La sécurité à la maison » « Reliez les points. »

Objectif : consolider les idées sur les sources de danger dans la vie quotidienne ; développer la motricité fine, renforcer les compétences d'utilisation d'un crayon, la capacité de tracer une ligne le long des points ; développer la capacité d’accomplir une tâche qui a été commencée.

Matériel : feuilles représentant les contours d'objets (constituées de points).

Devoir : reliez les points, coloriez et dites pourquoi cet objet est dangereux.

Jeux didactiques sur la sécurité

« Étrangers » « Propre, étranger, connaissance. »

Objectif : enseigner aux enfants de diverses manières réagir à une situation menaçante.

Les enfants forment un cercle. Le conducteur est au centre du cercle et lance le ballon à chaque enfant à tour de rôle en disant : « Le propriétaire », « L'étranger », « Familier ». L'enfant qui attrape le ballon nomme la personne appropriée et renvoie le ballon.

Maintenant, vous et moi savons quelles personnes sont considérées comme des étrangers. Vous ne pouvez faire confiance qu'à vos proches. Un étranger, un étranger, peut causer un grand mal, grandement effrayer, se séparer de ses proches et emporter quelque chose.

Jeux didactiques sur la sécurité

"Étrangers" "Où courir si vous êtes poursuivi."

Objectif : apprendre aux enfants différentes manières de réagir à une situation menaçante.

Matériel. Images représentant un parc, une route déserte, un arrêt avec des gens attendant un bus, un poste de police de la circulation.

Les enfants regardent les images, expriment et justifient leur opinion sur l'endroit où fuir leurs poursuivants.

Jeux didactiques sur la sécurité

"Étrangers" "Guide"

Objectif : développer le sens des responsabilités envers une autre personne. Cultivez la confiance les uns envers les autres.

Matériel. Bander les yeux selon le nombre de paires d'enfants. Objets - « obstacles » : chaises, cubes, cerceaux, etc.

Des objets appelés « obstacles » sont disposés et placés dans la pièce. Les enfants sont répartis par paires : leader - suiveur. Le suiveur met un bandeau sur les yeux, le leader le guide en lui indiquant comment se déplacer, par exemple : « Enjambez le cube », « Il y a une chaise ici ». Faisons le tour."

Ensuite, les enfants changent de rôle.

Jeux didactiques sur la sécurité

"Étrangers" "Ces règles sont importantes."

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les règles du maintien à la maison, sur le fait qu’ils ne doivent pas ouvrir les portes aux étrangers.

Les gars se disent les règles à tour de rôle.

N'ouvrez pas la porte aux étrangers

Ne croyez rien de ce qu'il dit.

N'ouvrez jamais la porte si un étranger appelle.

Si l'oncle est inconnu,

Veut faire un tour

Ou te donner des bonbons

Vous devez répondre : « Non »

Vous ne pouvez pas monter dans une voiture avec un inconnu sans autorisation parentale.

Si tante venait,

Je t'ai pris par la main

Il dit : "Allons au cinéma" -

Ne pars pas avec elle de toute façon.

Si un adulte inconnu essaie de vous inviter à un film ou de vous offrir un joli jouet, vous ne pouvez pas l'accompagner.

Tu ne peux pas être crédule

Révéler des secrets à des inconnus

Ils peuvent facilement tromper un enfant

Et l'argent le mènera loin.

Vous ne pouvez pas dire à un étranger ce qu’il y a dans la maison.

Si vous n’oubliez pas ces règles, aucun mal ne vous arrivera.

Jeu didactique « Dites le mot ».

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les animaux sauvages, consolider la capacité d'écouter un texte jusqu'au bout, de répondre correctement au sens.

Chaque enfant alphabétisé

Doit savoir fermement dès le berceau

Si vous êtes invité à nager,

Pour apparaître à la télévision,

Ils promettent de te donner des bonbons

Répondez fermement : .... "Non".

Ils t'offriront un singe

Ou même de l'argent à la banque,

Ou même un billet pour le cirque -

Répondez fermement : ..... « Non ».

Ils t'appelleront pour voler vers la lune

Continuez…. éléphant

Il y a une réponse simple à tout,

Vous devez répondre : ..... « Non ».

Ne laisse pas ton oncle entrer dans la maison

Si mon oncle... Je ne sais pas!

Et ne le dis pas à ta tante

Si maman est au ..... travail.

Après tout, c'est un criminel rusé,

Faites semblant d'être un mécanicien.

Ou il dira même

Qu'est-ce qui t'est arrivé... facteur!

Il vous montrera le colis

(Et sous mon bras... un pistolet)

Ou a-t-il mis une robe,

Et en dessous, il y a environ cinq… grenades.

Tout arrive dans la vie

Avec celui qui ouvre les portes

Pour que tu ne te fasses pas voler,

Ni saisi, ni volé,

Ne faites pas confiance aux étrangers

Fermez la porte plus fort !

Jeu de société et imprimé « Collecter une image ».

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les règles de sécurité à la maison, dans la rue, avec des inconnus, développer la pensée logique, la perspective, l'intérêt cognitif et l'activité de parole.
Matériel : cartes représentant différentes situations, découpées en plusieurs parties.
Les enfants reçoivent des cartes de jeu découpées en 2, 3, 4 parties (selon l'âge et les capacités de l'enfant). Après avoir récupéré l'image, l'enfant raconte ce qu'il a collecté.
Par exemple : ce sont des allumettes - ce ne sont pas des jouets pour les enfants, elles ne peuvent pas être prises.

Jeu didactique "Je commence et tu finis".

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur les règles de sécurité à la maison, dans la rue et avec des inconnus. Développer vocabulaire enfants, discours cohérent, attention.

L'enseignant commence et l'enfant termine :

Allumettes pour enfants - ... (pas un jouet)

Ne quittez pas le fer... (sans surveillance)

Soyez très... (prudent) avec le poêle

Les pétards sont dangereux – ne jouez pas avec... (eux)

Ne jouez pas avec le perçage ou la coupure... (objets)

Je n'ai pas de goût... (médicaments)

Ne touchez pas à l'électricité... (appareils)

Ne joue pas avec... (par le feu)

N'ouvrez pas la porte aux étrangers... (les gens)

Ne parlez pas à des inconnus... (par des personnes)

Vous ne pouvez pas jouer sur... (chantier), (route).

Ne taquinez pas... (chiens).

Lavez-vous les mains avant... (de manger).

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » "Prudence".

Cible:renforcer les connaissances des enfants sur les règles de sécurité à la maison,initier les enfants à la bonne manipulation du feu, appareils électroménagers et appareils électriques. Développer l'attention, les compétences quotidiennes et la capacité de concentration.

Équipement:de grandes cartes de jeu divisées en 4 « précautions », des petites avec des situations.

De grosses cartes sont distribuées aux joueurs. Le chauffeur montre une petite carte et nomme la situation représentée.

Le joueur qui reconnaît sa carte décrit conséquences possibles la situation décrite dans grande carte puis en obtient un petit.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » "Les bases de la sécurité à domicile"

Cible:familiariser les enfants avec le comportement correct (sûr) et incorrect (dangereux) d'un enfant à la maison. Développer la perception, l'attention, la mémoire, la réflexion des enfants.

Équipement:cartes avec des intrigues de comportement sûr des héros du jeu et trois fenêtres vides, de petites images d'intrigue illustrant le comportement dangereux des héros.

L'animateur distribue de grandes cartes aux enfants. Affiche une petite carte à la fois. Les enfants ferment la fenêtre vide correspondante avec la carte « résolu ». Celui qui ferme les fenêtres en premier gagne.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » "Comment éviter les ennuis?"

Cible:initier les enfants aux situations dangereuses qu'ils peuvent rencontrer à la maison et développer la capacité d'éviter ces situations.

Équipement:images d'histoire, signes de danger X, règles de sécurité en vers.

Le présentateur distribue de manière égale aux joueurs des cartes avec des situations et lit des poèmes. Les joueurs doivent reconnaître leur image grâce au contenu du poème et expliquer comment s'en sortir. situation dangereuse et ne pas s'y lancer. Pour la bonne réponse, le joueur reçoit une carte avec un poème.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » "Un tel et un pas."

Cible:consolider la capacité de distinguer les situations mettant la vie en danger de celles qui ne le sont pas ; développer l'attention; cultiver le désir de respecter les règles de sécurité.

Règles:Sous le carton rouge, placez des images représentant des actions mettant la vie de l'enfant en danger, sous le carton vert - non dangereux ((autorisé).

Matériel:2 cartes – verte et rouge. Images illustrant des actions dangereuses et sûres d'enfants ; les signes sont des symboles.

L'enseignant montre l'image, les enfants expliquent à tour de rôle leur choix en plaçant l'image sous le carton rouge ou vert.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison »

« Que savons-nous des choses ?

Cible:faire comprendre aux enfants les règles de comportement sécuritaire à la maison ; développer l'attention, la mémoire, cultiver le sens de la coopération.

Matériel:4 cartes de jeu représentant une coupure, une brûlure, une ecchymose à la main et un incendie, des images représentant divers articles ménagers.

Les enfants jouent aux cartes avec une image de « traumatisme ». Le présentateur montre une image représentant un objet. Les participants doivent deviner quelle blessure pourrait résulter d'une mauvaise manipulation de cet objet, l'associer à leur carte et prendre la photo. Le premier enfant à collecter trois images gagne.

Jeu didactique sur le thème « La sécurité à la maison » "Maison d'escargot"

Cible:généraliser les idées des enfants sur les règles de comportement sécuritaire ; développer une conscience de soi protectrice; favoriser un sentiment de coopération et renforcer les compétences en calcul.

Matériel:un terrain de jeu avec l'image d'un escargot, à l'intérieur d'une maison, avec lequel sont dessinés divers articles ménagers, des jetons et un cube.

Les enfants lancent à tour de rôle les dés et déplacent leur pièce d'autant de cases qu'il y a de points sur le dé. Chaque joueur nomme ce qui est montré sur l'image, où se trouve son jeton.

Les bases des connaissances en matière de sécurité des personnes sont posées dès le plus jeune âge. Nos parents, en raison de leur vie bien remplie, ne prêtent pas suffisamment attention à ce problème. Au fond, nos enfants sont élevés dès leur plus jeune âge par Internet et les dessins animés.

C’est ce qui nous a donné l’idée qu’à la maternelle, pour développer les connaissances des enfants sur les bases de la sécurité et leur inculquer des comportements sécuritaires dès le plus jeune âge, nous pouvons utiliser les personnages du dessin animé « Masha et l’ours ». Et nous avons développé un jeu didactique avec leur participation.

Nous utilisons largement la visualisation. Le matériel visuel du jeu a été présenté sous forme d'illustrations illustrant Masha, comment elle se comporte dans diverses situations et avec quoi elle joue. Dans le jeu Masha - bonjour, l'attention des enfants est donc concentrée sur son comportement. Mais l'ours, au contraire, montre avec quoi il est dangereux de jouer et comment ne pas se comporter.

Les principales méthodes de travail avec les enfants sont : regarder des illustrations avec l'enseignant et en parler. Les enfants participent activement à la communication. Le jeu se compose de plusieurs conversations basées sur des illustrations correspondantes. Les questions incluses dans le contenu de la conversation sont simples dans leur sens et accessibles aux enfants. L'enfant doit répondre à la question posée, ou montrer l'image correspondante.

Ces questions aident les enfants à développer les principes de base de la sécurité, à développer la capacité de reconnaître et de prévenir le danger et à renforcer les compétences d'un comportement correct.

La pratique a montré que les enfants participent au jeu avec intérêt. Le jeu les rend émotions positives. Les enfants ont rapidement géré les situations et répondu correctement aux questions, en choisissant les illustrations appropriées. Nous espérons que ce jeu sera utile aux enseignants des jeunes enfants. groupes d'établissements d'enseignement préscolaire, ainsi que les parents.

Le but du jeu didactique sur la sécurité : familiarisation avec les règles de sécurité de base.

Tâches : former une réponse adéquate aux avertissements concernant un danger potentiel ; ; développer la parole, reconstituer le vocabulaire, l'attention, la mémoire, la réflexion ; éduquer chez un enfant le niveau de culture et une attitude bienveillante envers un comportement sûr.

Équipements et matériels : illustration basée sur le dessin animé "Masha et l'ours", émoticônes, cartes.

Progression du jeu

La poupée Masha vient au groupe.

Éducateur: Regardez, les gars, qui est venu nous voir.

Enfants: Macha.

Éducateur: Masha est venue vers nous, belle boîte je l'ai apporté. Il veut jouer avec vous et vous montrer des photos. Regardez les photos. Ils représentent l'ours et Masha. Raconte des situations.

Carte 1. Conversation « Escalier ».

Masha et l'ours allaient se promener. Nous avons quitté l'appartement et avons commencé à descendre les escaliers. L'ours a décidé de dépasser Masha et a couru en sautant des marches, sans s'accrocher à la balustrade, et est tombé. Mais Masha n'est pas tombée dans les escaliers parce qu'elle est descendue correctement : elle a marché sur chaque marche et s'est accrochée à la balustrade.

1. Qui a descendu les escaliers dans le mauvais sens et est donc tombé ? (Ours)

2. Comment monter les escaliers ? (tenez-vous à la balustrade, regardez vos pieds, montez sur chaque marche).

Carte 2. Conversation "Trou profond".

Un matin tôt, Masha et l'ours ont décidé d'aller chercher des baies. Ici, ils avancent et voient un grand trou profond. Mais l'ours a décidé de s'approcher d'elle et de voir ce qu'il y avait dans le trou. Alors il est arrivé jusqu'au bord, s'est penché pour voir ce à quoi il ne pouvait pas s'accrocher en dessous - et est tombé ! Pendant que l'ours sortait du trou, Masha a cueilli beaucoup de baies.

1. Est-il possible de s’approcher d’un trou profond ? (Non)

2. Dois-je faire le tour du trou ? (Oui)

Carte 3. Conversation "Ne vous perdez pas"

Un jour, Masha et l'ours ont décidé d'aller au magasin. Dès qu'ils sont arrivés, Masha a cessé de tenir l'ours par la patte, s'est distraite, a regardé divers jouets et n'a pas remarqué à quel point elle était perdue. Masha a commencé à appeler, à crier, à pleurer. L'ours l'entendit, accourut, lui prit la main et ils marchèrent ensemble.

1. Est-il possible de se perdre si on ne tient pas la main d’un adulte ? (Oui)

2. Comment marcher avec sa mère pour ne pas se perdre ? (manuellement)

Carte 4. Conversation « Jouets »

L'ours a décidé de jouer avec des ciseaux et s'est accidentellement coupé. Il a pleuré longtemps de douleur. Pendant ce temps, Masha jouait avec des jouets à la maison : un ballon, des poupées, etc. Et rien de mal ne lui est arrivé. Masha a passé toute la soirée de bonne humeur.

1. Est-il possible de jouer avec des objets pointus ? (Non)

2. Masha a-t-elle fait le bon choix en jouant uniquement avec ses jouets ? (Oui)

Carte 5. Conversation « Soyez prudent »

L'ours marchait très vite pour rendre visite à Masha. J’étais tellement pressé que je ne regardais pas la route à mes pieds. Il était pressé. Il a accidentellement marché sur une pierre, est tombé et s'est tordu la jambe. Puis il se releva et marcha lentement, en boitant.

1. Devez-vous regarder vos pieds lorsque vous marchez dans la rue ? (Oui).

L'enseignant montre les cartes dans l'ordre et mène des mini-conversations. Pose des questions sur les images. Les gars répondent aux questions en choisissant la bonne image qui correspond à la réponse.

- Bravo les gars ! Connaissez les règles de sécurité ! Vous avez répondu correctement à toutes les questions. Masha vous remercie d'avoir participé au jeu, de l'avoir aidée à mémoriser les règles de sécurité et vous donne des émoticônes (elle donne une émoticône à chaque enfant).