La préparation prend beaucoup de temps, mais les enfants participent avec plaisir à de tels événements.

Cible:

1. Vérifiez le développement intellectuel des enfants.

2. Développer la vitesse de réflexion et les intérêts cognitifs.

3. Favoriser le désir d'acquérir des connaissances à partir d'autres sources littéraires.

4. Apprenez à travailler en groupe (équipes).

Matériel : présentation, puzzles, cartes, mots croisés, jeux.

Le progrès du jeu intellectuel à l'école primaire

Menant. Je suis heureux de vous accueillir dans notre salle!

Je souhaite que les participants comprennent tout

et soyez le premier à répondre !

Alors prenons tous la route,

Nous des choses intéressantes en attendant!

Saluons-nous par des applaudissements !

"Salutations à l'équipe"

Pour gagner, tous les membres de l’équipe doivent ne faire qu’un. Maintenant, allez-vous montrer à tout le monde si vous êtes vraiment une équipe ?

(représentation des équipes - nom et devise)

1.Salut

1k. "Jeunes éclaireurs"

Devise : « Rivières, montagnes et mers -

C'est toute ma terre !

2k. "Amis de la nature"

Devise : « Traversons le champ, la forêt, la prairie

Je serai l’ami de la nature !

3k. "Aide"

Devise : « Notre devise est toujours :

Plus d'action, moins de mots..."

2. Échauffez-vous

(tout le monde participe)

Chaque élève a 2 questions

1. Sans hache et sans mains, mais il construit une maison.

a) ombre ;

b) le gel ;

c) oiseau ;

d) personne.

Bonne réponse : c) oiseau

2. Spécialité du Docteur Aibolit :

a) chirurgien

b) vétérinaire ;

c) ordonné ;

d) ophtalmologiste.

Bonne réponse : b) vétérinaire

3.Quels oiseaux sont les premiers à voler des régions chaudes ?

a) étourneaux, tours ;

b) moineaux, hirondelles ;

c) bouvreuils, corbeaux ;

d) grues.

Bonne réponse : a) étourneaux, tours

4. À quelle période de l’année Noël est-il célébré ?

a) au printemps ;

b) en été ;

c) en automne ;

d) en hiver.

Bonne réponse : d) en hiver

5. Lequel de ces animaux est un rongeur ?

a) tigre ;

b) chat ;

c) hamsters ;

d) chouette

Bonne réponse : c) hamster

6. De quoi poussent les plantes ?

a) fœtus

b) racine ;

c) des fleurs ;

d) les graines.

Bonne réponse : d) graines

7. Comment un ours se couche-t-il dans sa tanière ?

a) mince ;

b) fort ;

c) gras ;

d) faible

Bonne réponse : c) gras

8. Quelle vitamine importante le citron contient-il ?

a) vitamine A ;

b) vitamine C ;

c) vitamine D ;

d) vitamine E

Bonne réponse : b) vitamine C

9. Ce qui s'applique à la nature vivante :

a) les étoiles ;

b) le soleil ;

c) les plantes ;

d) de l'eau.

Bonne réponse : c) les plantes

10. Un parent atteint d'un cancer, marche de côté, vit dans la mer ?

a) Scorpion ;

b) crabe ;

c) hippocampe ;

d) cancer

Bonne réponse : b) crabe

11. Lequel des personnages du poème d’A. Barto a soupiré : « Oh, la planche tremble… »

1) ours

2) lapin

3) gobie

4) cheval

12. Quelle plante n’a jamais de fleurs ?

1) à la fougère

2) au cactus

3) au marron

4) dans les pommes de terre

13.Troisième jour de la semaine :

a) lundi ;

b) l'environnement ;

c) jeudi.

14.Comment une fleur fleurit-elle pour la première fois ?

a) tulipe ;

b) coquelicot ;

c) perce-neige.

15. Qu'est-ce qui pousse en hiver ?

a) Arbre de Noël ;

b) glaçon ;

c) bouleau.

16. Quelle rivière traverse la ville de Krasnodar - ...

a) Blanc ;

b) Pshekha ;

c) Kouban.

17.Les chips sont fabriquées à partir de...

a) carottes

b) pommes ;

c) pommes de terre.

18. Kalina est...

a) arbre ;

b) buisson ;

c) plante herbacée.

19.Un passager voyageant sans billet...

a) lapin ;

b) lièvre ;

c) le renard.

20.Quel est le nom de la partie souterraine de l’usine ?

1) Rein

2) racine

3) fleur

4) tige

21. Qui a des taches jaunes sur la tête ?

1) girafe

2) lions

3) serpent

4) déjà

22. Quel est le nom du livre où sont enregistrés les noms des espèces végétales et animales menacées ?

1) Constitution

2) Encyclopédie

3) "Livre rouge"

23. L'homme qui garde la forêt

1) Géologue

2) Journaliste

3) Forestier

4) Professeur

24. Quelle fleur est appelée la fleur du soleil ?

1) Pissenlit

2) Lys

3) Tournesol

4) Tulipe

25. Quel animal construit des barrages sur les rivières ?

1) Blaireau

2) Loutre

3) Castor

4) Tortue

26. Quels sont les noms des animaux qui se nourrissent d'autres animaux ?

1) Animaux de compagnie

2) Sauvage

3) Prédateur

4) Fait maison

27. Lequel de ces animaux hiberne ?

1) Loup

2) Renard

3) Hérisson

4) Sanglier

28. La capitale de notre pays ?

1) Moscou

2) Saint-Pétersbourg

3) Krasnodar

4) Sotchi

3. Concours de mots croisés

Résoudre les mots croisés

Pour chaque équipe -10 points pour une devinette correcte

Concours pour tous les enfants

Jeu "Ça arrive ou ça n'arrive pas"

Il y a une tempête de neige dans la forêt et un ours cueille des framboises.

La neige recouvre le sol et le pommier mûrit dans le jardin.

Un papillon était assis sur un flocon de neige.

Il neige, les champignons poussent.

Les enfants nagent dans la rivière, les bouvreuils chantent dans les buissons.

Les cigognes s’envolent vers des climats plus chauds, les cerisiers fleurissent.

Les feuilles tombaient des arbres, les insectes se cachaient dans l'écorce des arbres.

Jeu "Oui ou non ?"

Dis-moi, est-ce que le poisson-chat chante des chansons ? (Non).

Une oie peut-elle nager ? (Oui).

Le coquelicot rouge fleurit-il en janvier ? (Non).

Les crocodiles construisent-ils leurs nids sur les pins ? (Non).

S’il ne mange pas pendant trois jours, un chameau pourra-t-il marcher ? (Oui).

Quand un hérisson se met en colère, peut-il tuer un éléphant ? (Non).

4. Ma boule qui sonne intelligente

(Capitaine de chaque équipe)

La tâche consiste à frapper la balle au sol et à prononcer le mot :

1 étudiant - 10 plantes

2 étudiants - 10 animaux

3 étudiants - 10 oiseaux

Avant le concours, les participants tirent une carte indiquant le sujet qu'ils ont choisi

(10 réponses - 10 points)

5. Tâches du sac

Questions pour le sac

1. Caniche Malvina (Artemon)

2. Le chien de l'oncle Fiodor (Sharik)

3. Panthère du conte de fées « Mowgli » (Bagheera)

4. Chat de Prostokvashino (Matroskin)

5. Tortue du conte de fées sur Pinocchio (Tortilla)

6. Qui a cassé l’œuf d’or ? (souris)

7. La mouche qui donnait du thé à tout le monde (Tsokotukha)

8. Qui a de la sciure de bois dans la tête (Winnie l'ourson)

9. Qu'utilisait le loup du conte de fées « Le renard et le loup » pour attraper du poisson ? (Queue)

10. Quel était le nom du chien qui a aidé à arracher le navet ? (Bogue)

11. Quel était le nom du personnage de conte de fées comestible ? (Kolobok)

12. Comment s'appelait la fille dont le berceau était une coquille de noix et dont le pétale de rose était comme une couverture ? (Poucette)

13. Dans quel conte de fées le héros a-t-il reçu une clé en or de la tortue ? (Les Aventures de Pinocchio)

6. Des énigmes

Jeux

"Arbres - buissons"

"Sédentaire - migrateur"

"Prédateur - Domestique"

Disposer en groupes (20-10 b.)

Récapitulatif, remise des certificats (aux équipes)

Établissement d'enseignement spécial (correctionnel) budgétaire municipal pour étudiants, élèves avec handicap santé

"Enseignement général spécial (correctionnel) de Diveevo

Internat de type VIII"

607328 Région de Nijni Novgorod, district de Diveevsky, village de Satis, rue Moskovskaya, bâtiment 42

ÉVÉNEMENT À L'ÉCHELLE DE L'ÉCOLE

JEU « QUOI ? OÙ? QUAND? »

Professeur

Kouznetsova Svetlana Yurievna

Année académique 2011-2012

Objectif de l'événement :

Élargissez les horizons des étudiants.

Objectifs de l'événement :

pédagogique:

développer la capacité à travailler en groupe.

correctionnel et développemental :

favoriser le développement de la parole, de la mémoire, de l'attention et de la pensée logique des élèves en répondant à des questions.

pédagogique:

Favoriser un sentiment de cohésion entre les étudiants.

Plan d'événement :

1.Organisation du début de l'événement (2-3 min)

2.Communication du sujet et du but de l'événement (1 min)

3. Partie principale (40 min)

4. Résumer la leçon (5 min)

Déroulement de l'événement.

Menant:

Bonjour, chers invités !

Êtes-vous présent au jeu « Quoi ? Où? Quand?" Les questions du jeu ont été inventées par les professeurs de notre école présents ici, vous, chers invités, représenterez donc l'équipe de spectateurs.

Aujourd'hui, l'équipe (nom et prénom du capitaine) joue contre vous.

Rencontrez l'équipe d'experts (le présentateur annonce les joueurs de l'équipe)

Les joueurs prennent place à la table de jeu.

Règles du jeu

Le capitaine de l'équipe sort une enveloppe avec une question.

Chaque enveloppe contient le nom de l'enseignant et deux questions de sa part. Par exemple, le présentateur dit : « L'enseignante agricole Olga Yuryevna Markina joue contre vous Attention 1 question (une question est posée), etc. » Un total de 10 tours (20 questions) de 2 questions chacun.

En une minute, les experts devraient donner une réponse.

Si la réponse est correcte, alors un point est attribué aux experts ; sinon, à l'équipe spectatrice.

Menant:

Nous commençons.

1 tour

Le professeur joue contre vous...... Attention 1 question....

(Après une minute, le capitaine désigne le responsable.)

Monsieur (nom du capitaine), qui commande ?

Attention, question 2...

(Réponse des experts en 1 minute).

Attention, la bonne réponse est......

Tour 2

Tour 3

Tour 4

Tour 5

Tour 6

Tour 7

Tour 8

Tour 9

Tour 10

Tour 12

Tour 13

Tour 14

Tour 15

Tour 16

Tour 17

Tour 18

Tour 19

Tour 20

21 tour

Tour 22

Questions :

Professeur de couture Kuznetsova S.Yu.

1. Les couleurs sont dans l'ordre suivant : rouge, orange,

jaune, vert, bleu, indigo, violet. À propos de quoi nous parlons de? (Arc-en-ciel)

2. Qu'y a-t-il dans la boîte noire ?

Dans un phare propre

Les petites sœurs somnolent.

Ces sœurs sont toute la journée

Ils reçoivent de la lumière. (Correspondances).

Professeur d'agriculture travail Markina O.Yu.

1.Il a excellente vision, une oreille fine, un odorat étonnant : on pense qu’il est un million de fois plus fort que l’odorat d’une personne. On dit aussi que « ses pieds le nourrissent ». Qui est-il ? (Loup).

2.Nommez les couleurs du drapeau national de la Russie dans l'ordre (blanc, bleu, rouge).

Professeur d'agriculture travail Bezmaternykh A.V.

1.Nommez la différence entre un village et un village en Rus' (La présence d'une église dans le village.)

2.Quelles notes poussent dans le jardin (F, G)

Professeur d'agriculture travail Tsybin A.A.

1.Pourquoi un chat se lave-t-il souvent ? (Enlève son odeur)

2. Les crocodiles peuvent grimper aux arbres. Est-ce vrai ?

(Les crocodiles peuvent réellement grimper aux arbres).

Éducatrice S.A. Kashtanova.

1.Nommer les genres des beaux-arts représentés (Portrait, nature morte, paysage).

2. Si pour une raison quelconque l'un des invités est en retard, devez-vous l'attendre (Non) ?

Professeur Sobolev V.G.

1. Quel est le nom de l’appartement d’une pièce d’un chien (chenil) ?

2. On l'appelle un cheval en gilet. De qui parle-t-on ? (Zèbre)

Professeur de mathématiques Shirenkova N.I..

1. Sous deux arcs se trouvent deux pommes avec des cercles. Qu'est-ce que c'est?

(Sourcils et yeux).

(Les angles doivent être de 90 degrés.)

Professeur d'écriture et de lecture Krylova L.V.

1. Qui est devenue la princesse cygne du prince Guidon lorsqu'elle a visité secrètement le royaume du glorieux Saltan (En moustique,

mouche, bourdon).

2.Trouvez un mot sans préfixe.

Jaunissement, buveur, arrosage, casse (Buveur).

Professeur de biologie Rozhkova E.G.

1.Quelle baie ressemble à une framboise, seulement noire ? (Mûre).

2. Il est très rustique et peut survivre sans nourriture ni eau pendant plusieurs semaines. Et quand il y a de l’eau, il peut boire plus de 100 litres en 5 minutes. Qui est-ce? (Chameau).

Professeur de géographie Rozhkova E.G.

1. À un cri solennel

Ajouter un son de consonne

Pour que les montagnes s'étirent

Du nord au sud (Oural)

2. Je suis un fleuve sibérien,

Profond et large.

Au lieu de "e", tu prends "y"

Je deviendrai un satellite de la Terre (Rivière Lena - lune)

Professeur d'histoire Rastorgueva T.V..

1. Byzance était un riche État grec. La capitale de Byzance était la ville de Constantinople, également connue sous le nom de Constantinople. Des centaines de commerçants du monde entier venaient ici, apportaient leurs marchandises, les échangeaient et les vendaient. Des marchands slaves vinrent également à Constantinople.

Quel était le nom de la célèbre voie navigable commerciale qui allait de la mer Baltique à la mer Noire en passant par la Dvina occidentale et le Dniepr ?

C'est ainsi que nos ancêtres sont arrivés à Byzance.

(Le chemin des Varègues aux Grecs)

2. Nous parlons du prince Oleg, surnommé le Prophétique par les habitants de Rus' pour sa sagesse et son règne réussi. Une ancienne légende à son sujet a survécu jusqu'à ce jour. De quoi parle cette légende ?

Musique de l'émission télévisée « Quoi ? Où? Quand?"

Menant:

Notre jeu est terminé avec le score…. en faveur de….

Je tiens à remercier les joueurs de notre merveilleuse équipe pour ce match merveilleux. J'invite le public à choisir le meilleur joueur de l'équipe qui recevra un prix.

Merci à tous.

Jeu "QUOI, OÙ, QUAND ?"

Buts et objectifs : élargir les connaissances des élèves, développer l'intérêt cognitif, l'intelligence, favoriser le désir d'amélioration continue de leurs connaissances ; formation de relations amicales et fraternelle, capacité à travailler en équipe.

Conception: un cercle divisé en secteurs ; des enveloppes indiquant le numéro du secteur; mélodie pour le jeu, sablier, tableau interactif, ordinateur, présentation divers éléments nécessaires aux jeux.

Règles du jeu : Le présentateur pose une question. 1 minute est accordée pour la discussion. Vous pouvez donner une réponse rapide. Si la réponse est correcte, l'équipe reçoit 1 point. La discussion se termine. S'il n'y a pas eu de réponse rapide, alors l'équipe donne sa version après 1 minute. S'il n'y a pas de versions, alors l'équipe se voit attribuer 0 point, comme dans le cas d'une réponse incorrecte.

Le jeu est emprunté au quiz télévisé « Quoi ? Où? Quand ? », il est donc conseillé, lors de sa réalisation, de respecter le rituel adopté par la télévision et bien connu des étudiants.

Les questions sont préparées à l'avance et sont sélectionnées par l'enseignant. Toutes les questions sont écrites sur des fiches et sur un film transparent (si un rétroprojecteur est utilisé) et placées dans des enveloppes.

Les tables sont déplacées à l'avance, deux à la fois, et placées autour du périmètre de la classe. Au centre du bureau se trouve une table de jeu avec un plateau et des enveloppes contenant des questions sont situées autour du périmètre.

La classe est divisée en groupes. Pour éviter des mouvements de masse inutiles dans la classe pendant le jeu, les capitaines de chaque équipe s'approchent tour à tour de la table de jeu, font tourner le dessus, prennent l'enveloppe indiquée avec la question, et après que l'enseignant communique la tâche à toutes les équipes en utilisant le ordinateur, ils commencent à discuter de la question.

Une fois le temps écoulé, l'équipe répond à la question ; si la réponse est incorrecte, l'équipe qui a levé en premier le panneau avec son numéro a le droit de répondre.

L'équipe gagnante détermine les participants les plus actifs au jeu. Ils reçoivent une note de 5. L'enseignant note le reste des participants en fonction de leur degré d'activité dans le jeu.

Progression du jeu

Une mélodie retentit.

Présentateur: Bonjour, chers invités et experts.

Président: Dans mes mains se trouve une chouette de cristal - un symbole éternel de sagesse et de connaissance de tous les temps et de tous les peuples. année académique nous le présenterons au meilleur expert du club intellectuel « Quoi ? Où? Quand?".

Notre jeu d'esprit est dédié à la plus grande science - les mathématiques. "La reine de toutes les sciences" - c'est ainsi que le grand scientifique russe Mikhaïl Vassilievitch Lomonossov a appelé les mathématiques, qui a récemment célébré le 300e anniversaire de sa naissance. Nous dédions également ce jeu à son talent mathématique. Il a élevé la science russe au niveau mondial. En tant que professeur de mathématiques, non seulement je l'aime, mais je respecte également les gens intelligents et curieux, et cela veut dire vous, chers experts, je vous souhaite bonne chance ! avec des experts, nous essaierons de prouver que les mathématiques ne sont pas seulement des chiffres, mais la science la plus étonnante de toutes les sciences.

Le premier tour annoncé

Secteur n°1.

Chers experts ! Quel mot est étrange dans la liste suivante : vitesse, temps, trajet, surface, mètre, seconde, mètre/seconde ?

Réponse : zone.

Le deuxième tour est annoncé.

Secteur n°2.

Attention, boîte noire ! À l’intérieur de la boîte noire se trouve un objet dont le nom vient du mot grec signifiant « dé ». Cet objet est utilisé dans les jeux des jeunes enfants. Qu’y a-t-il à l’intérieur de la boîte noire ?

Réponse : un cube.

Le troisième tour est annoncé. Secteur n°3.

Chers experts ! Nous appelons le douzième mois "décembre". Ce mot vient du grec "deca" - dix, d'où aussi le mot "décalitre" - 10 litres, "décennie" - 10 jours, etc. Il s'avère que le mois de décembre est. appelé « dixième » ? Comment expliquer cet écart ?

Réponse : plus tôt Nouvelle année commencé en mars.

Le tour 4 est annoncé. Secteur n°4

Attention, boîte noire ! À l'intérieur de la boîte noire se trouve un objet inventé dans la Grèce antique. La capacité d'utiliser cet objet était considérée comme le summum de la perfection, et la capacité de résoudre des problèmes avec son aide était un signe de grande intelligence. est indispensable dans l'architecture et la construction. Depuis des centaines d'années, le design de cet objet n'a pas changé. Qu'est-ce qui se trouve à l'intérieur de la boîte noire ?

Réponse : boussole.

La cinquième manche annoncée . Secteur n°5.

La science de la mesure des distances, des surfaces, des volumes, des propriétés de divers formes géométriques les Grecs l'appelaient géométrie. Que signifie le mot « géométrie » en traduction du grec ?

Réponse : arpentage.

PAUSE MUSICALE.

Le tour 6 est annoncé. Secteur n°6.

Super blitz. Chers experts ! Écoutez attentivement les conditions du jeu : en une minute, il ne reste qu'un seul joueur qui répond à trois questions.

Un coq debout sur une patte pèse 5 kg. Combien pèsera-t-il s’il se tient sur les deux ?

Réponse : 5 kg.

Combien d'années y a-t-il dans un siècle ?

Réponse : cent ans.

Une calèche tirée par trois chevaux parcourait 15 km en une heure. À quelle vitesse allait chaque cheval ?

Réponse : 15 km/h.

Le tour 7 est annoncé. Secteur n°7.

Attention, boîte noire ! Chers experts, à l'intérieur de la boîte noire se trouve un appareil électroménager. Il a été inventé à cette occasion, l'architecte romain du 1er siècle. avant notre ère Vitruve a écrit : "... des poches se forment et sont remplies d'eau. Puisque ces poches, lorsque "l'escargot" tourne, semblent courir vers le haut, l'eau qu'elles captent monte jusqu'à ce qu'elle éclabousse." à l'intérieur de la boîte noire ?

Réponse : vis.

La huitième manche est annoncée. Secteur n°8.

L'idée d'exprimer tous les nombres par des signes est si simple que c'est précisément à cause de cette simplicité qu'il est difficile de réaliser à quel point elle est étonnante. Les nombres sont des symboles pour désigner les nombres. Selon la numérotation romaine : M-1000, D – 500, C – 100, L – 50, X – 10, V – 5, I -1.

Après avoir vu l'inscription MDCCLXXXIX sur le fronton de l'ancien hôtel particulier, dites-moi, chers experts, en 1 minute, en quelle année cette maison a-t-elle été construite ? Secteur n°11.

Quand il était petit, il interrogeait les adultes sur le merveilleux phénomène céleste, mais soit ils ne lui donnaient pas de réponse du tout, soit ils disaient :

Qui sait ? C'est ce que Dieu a créé.

Et avec quelle passion il voulait le découvrir par lui-même - découvrir pourquoi une telle beauté apparaît dans l'obscurité du ciel.

Il a non seulement expliqué la nature des aurores boréales, mais il est également devenu un grand scientifique russe. Toutes les sciences lui étaient soumises : mathématiques, physique, chimie, géographie, histoire, métallurgie, astronomie, géologie, etc. Il ouvrit la première université de Russie. De quel grand scientifique russe parlons-nous ?

Réponse : M.V. Lomonossov.

Sur cejeu terminé. Chers experts, merci pour votre jeu intéressant. Et à vous, chers invités, merci beaucoup pour votre attention. A bientôt !

Le jury résume les résultats.

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION Région de Tcheliabinsk établissement d'enseignement budgétaire de l'État enseignement professionnel secondaire (établissement d'enseignement secondaire spécialisé)

"Collège énergétique du sud de l'Oural"

GBOU SPO (SSUZ) YuET

DÉVELOPPEMENT MÉTHODOLOGIQUE

ÉVÉNEMENT EXTRA-CLASSE – JEU INTELLECTUEL « QUOI ? OÙ? QUAND?"

DANS LA DISCIPLINE DU CYCLE DE FORMATION GÉNÉRALE « ÉCONOMIE »

Développeur : Esina O.V.,

professeur d'enseignement supérieur

ANNOTATION

Le développement méthodologique reflète un travail extrascolaire avec les étudiants afin d'élargir et d'approfondir les connaissances économiques et d'éveiller le désir de créativité des étudiants. À leur tour, la passion pour votre métier et une estime de soi accrue vous obligeront à approfondir non seulement les disciplines économiques, mais également la spécialité que vous avez choisie, à y découvrir de nouveaux secrets et à devenir un expert dans votre domaine.
Cette évolution méthodologique reflète un des types de travail périscolaire avec les étudiants lors de la « Semaine Matière » dans les disciplines du cycle professionnel général (discipline
économie).

Le développement méthodologique peut être recommandé aux enseignants pour des activités périscolaires.

Introduction 3

1 . Lignes directrices pour l'organisation d'activités extrascolaires

5 épreuves disciplinaires

2.Le scénario événementiel est le jeu « Quoi ? Où ? Quand ? 8

Conclusion 11

Liste de la littérature utilisée 12

INTRODUCTION

Nous vivons à une époque de changement. Les changements s'appliquent également à l'éducation. En tout établissements d'enseignement de nouveaux équipements sont apparus. Les étudiants modernes s'intéressent aux cours et aux événements où les TIC sont utilisées. Par conséquent, un événement efficace doit combiner des moments ludiques, l'utilisation des TIC et bon choix méthodes et techniques. On peut alors considérer le jeu comme un moyen d’augmenter l’efficacité de l’apprentissage. Les jeux utilisant les TIC suscitent le plus grand intérêt chez les enfants et constituent donc une puissante incitation à maîtriser le sujet.

La complexité de l'organisation des activités de jeu dépend du type de jeu. Certains jeux ne nécessitent pas formation spéciale, pour d’autres, l’enseignant doit préparer des documents. Certains jeux exigent que les élèves accomplissent des tâches préliminaires. Pour organiser des jeux en utilisant les TIC, il est nécessaire équipement spécial(ordinateur, projecteur). Pour développer des jeux, un enseignant a besoin de beaucoup de formation.

Les jeux sont un moyen précieux de nourrir l’activité mentale des élèves et d’activer les processus mentaux. Mais en raison de l'absence pratique évolutions méthodologiques sur cette question et en raison du manque catastrophique de temps personnel de l’enseignant pour développer et diriger des jeux qui nécessitent des compétences méthodologiques et professionnelles accrues, le jeu est plus souvent utilisé dans les activités extrascolaires, sous-estimant son rôle dans le processus éducatif.

DANS éducation moderne, qui s'appuie sur l'activation et l'intensification du processus éducatif, activité ludique peut être utilisé dans les cours, en utilisant le jeu comme éléments d'un cours ou d'une partie de celui-ci (introduction, explication, renforcement, exercice, contrôle). Il est plus approprié de l'utiliser dans les cours pour consolider, systématiser ou répéter du matériel.

L'intérêt pour un sujet peut être accru en utilisant différentes méthodes, mais ce qui attire le plus les enfants, c'est le divertissement. Même les élèves les plus faibles peuvent s'intéresser au sujet en utilisant matériel divertissant. Et ils sont particulièrement intéressés par les cours et les événements liés aux jeux. C'est ici que nous avons l'occasion de présenter sous une forme ludique et ludique une matière qui, sous sa forme traditionnelle, est très mal et sans intérêt. Pendant le jeu, vous pouvez développer chez les enfants la capacité de se concentrer, de penser de manière indépendante, de développer l'attention et le désir de connaître. Emporté, l'étudiant ne s'aperçoit même pas qu'il étudie - il apprend, se souvient de nouvelles choses, s'oriente dans une situation inhabituelle.

L'économie comme matière académique joue un rôle important dans la socialisation des étudiants. Par conséquent, lors de l’étude du cours, il est important de résoudre des problèmes tels que le développement de la pensée économique des étudiants, la révélation des mécanismes d’apprentissage efficace, les technologies d’auto-développement et la création des conditions dans lesquelles l’étudiant se sent réussi et intellectuellement compétent.

Le matériel proposé représente le développement d'une activité parascolaire et est destiné à aider les enseignants à organiser plus efficacement le processus éducatif pour que les étudiants maîtrisent les connaissances économiques et forment en eux une compréhension systématique des bases de l'organisation. activité économique et l'histoire de l'émergence de diverses institutions d'une économie de marché.

Les problèmes de planification et d'organisation du travail indépendant des étudiants acquièrent dans dernièrement signification particulière. Le travail indépendant en tant que problème peut être envisagé sous différents angles ; Comment composant processus éducatif et en tant qu'élément du processus éducatif ; comme moyen de développer une pensée indépendante et de développer les compétences d'un travail mental indépendant et comme chemin vers une carrière professionnelle basée sur l'auto-éducation et des actions indépendantes actives.

Au stade de la formation en établissement d'enseignement L'enseignement professionnel secondaire consiste avant tout à apprendre aux élèves à étudier de manière indépendante, à acquérir des connaissances provenant de diverses sources d'information et à acquérir des compétences. différents types travail indépendant. Les connaissances acquises par soi-même sont mieux absorbées et mémorisées plus longtemps que les connaissances « toutes faites » transmises par un enseignant.

Cible:créer les conditions du développement de l’activité cognitive, de la capacité à travailler en équipe et élargir ses horizons.

Taper: Jeu
Méthodes :problématique, recherche partielle, heuristique, conversation, visuel-illustratif, déductif, analytique

Formulaire:Frontal, groupe

Équipement:ordinateur, projecteur, tableau interactif.

Résultats:
- la sensibilisation des étudiants à leurs besoins et à leurs capacités, notamment dans les disciplines économiques ;

- prise de conscience de la dépendance du développement d'un spécialiste de la qualité des études ;
- la conscience de ses capacités en tant que « marchandise » dans une économie de marché.
Accompagnement méthodologique : progression du jeu, tâches

Participants :Étudiants de 1ère année de toutes spécialités de l'école technique.
Progrès

Moment organisationnel.

Discours introductif du professeur.

Annoncer le sujet et fixer les objectifs.

Partie principale.

Réflexion.

Derniers mots du professeur.

Résumer le jeu interactif.

La technologie du jeu aide à s’éloigner de l’autoritarisme dans le processus de formation et d’éducation sur lequel elle est toujours axée ; travail indépendant en combinaison avec une organisation d'activités en groupe, ce qui vous permet d'acquérir des compétences et des capacités de communication. Cela devient d'autant plus pertinent que les moyens de communication de l'information, de coopération économique et culturelle entre les peuples se développent de manière intensive.

Regardons les étapes d'organisation d'un événement périscolaire sous forme de jeu pédagogique. Contrairement aux jeux d'entreprise, un jeu interactif vise à assimiler des informations et à développer des capacités de réflexion.
Première étape est très important pour le succès de la méthode technologique du jeu. À ce stade, il est important de présenter l’idée, mais pas de définir son contenu. La tâche n'est énoncée qu'en termes généraux. Le sentiment de liberté de choix, de participation au choix et de détermination de l'orientation de l'activité assure le travail conscient des étudiants, crée une motivation positive pour l'idée, acceptée collectivement. Travaux préparatoires commence bien avant l’événement lui-même. Cela comprend la sélection de questions pour le jeu et l'élaboration d'un scénario ; répétitions musicales; créer des diapositives vidéo pour les questions. Sélection et préparation de deux équipes, peut-être plus. Il est nécessaire de préparer une « boîte noire » et des objets pour celle-ci.

Étape 2 – l'événement lui-même

Les équipes sont assises à tableaux séparés. Le jury est placé de manière à pouvoir observer le jeu dans l'équipe et identifier non seulement une équipe forte, mais aussi un joueur. Les règles sont expliquées.

À la deuxième étape L'organisation des activités des étudiants en travail collectif s'organise - la répartition des tâches entre les groupes de participants.

Chaque action est discutée collectivement. Les étudiants sont impliqués dans des activités collectives, c'est-à-dire la socialisation comme moyen d'éducation à travers des formes de culture juridique (normes de comportement) constitue le processus d'apprentissage le plus important.

Les responsabilités des enseignants incluent l'organisation du travail de tous les groupes pendant le jeu, l'aide au développement de la technologie du jeu et l'évaluation du travail effectué.

Le rôle des enseignants est de résoudre les problèmes pédagogiques et de coordonner le travail d'une grande équipe créative.

Étape finale. Les résultats des travaux des étudiants sont résumés et donnés évaluation qualitative du travail effectué, qui devrait être positif.

Dans le processus de travail, l'enseignant s'efforce d'attirer les élèves vers des activités actives axées sur les valeurs.

Le plus important est qu'au cours de la formation, l'étudiant doit développer les traits de personnalité d'un professionnel. Un objectif tout aussi important est d'apprendre à l'étudiant à fixer et à résoudre des objectifs tactiques et stratégiques, à procéder à une auto-analyse de ce qui a été réalisé et à élaborer un programme de développement personnel. Seule cette approche du processus de développement de la personnalité d’un étudiant aidera à atteindre l’objectif : former un spécialiste professionnellement et spirituellement développé et recherché sur le marché moderne.

SCÉNARIO D'ÉVÉNEMENT - JEU "QUOI ? OÙ ? QUAND ?"

Menant: Bon après-midi. Aujourd'hui, nous avons quelque chose d'inhabituel activité parascolaire. Nous sommes réunis ici pour jouer au jeu intellectuel « Quoi ? Où? Quand?". Nous parlerons de matières issues de la discipline économique, que vous avez abordées à un degré ou à un autre au cours de vos études.

Spectateurs contre experts. Accueillons nos joueurs.
Et capitaine(s) d'équipe____________________

Aujourd'hui, les professeurs du Yuzhnouralsk Energy College jouent contre vous

Chers capitaines, quel est l'état d'esprit de vos joueurs ?

Même si vous êtes venus de différents groupes, vous disposez d’une réserve de connaissances assez importante. Par conséquent, je pense qu’il ne vous sera pas difficile de répondre même aux questions les plus complexes de vos adversaires.

Je tiens à vous rappeler les règles du jeu.

Il y a 12 secteurs sur l'écran.

Le numéro de secteur indique le numéro de la question.

Le score monte à 6 points.

Le temps de discussion est de 1 minute.

Si les participants répondent mal, les autres équipes continuent le jeu.

En cas de réponse rapide, le temps est versé dans la trésorerie de l’équipe et celle-ci peut l’utiliser pour discuter d’un autre problème.

Pendant le jeu, le secteur ZÉRO est supposé, composé de trois questions et l'un des experts y répond. A ce moment, l'équipe quitte la table.

Le secteur « boîte noire » consiste à deviner l'objet qui se trouve dans la boîte.

Il est INTERDIT de donner des conseils à des experts !

Si j'entends l'indice, un point est attribué à l'équipe spectatrice.
Vous pouvez profiter de la pause musicale une seule fois.

Le capitaine choisit le joueur qui répondra.

Toutes les questions et réponses apparaissent devant les joueurs sur tableau blanc interactif

Souhaitons-nous bonne chance.

Et alors, allons-y.

Sélection d'un secteur

Nous avons le 12ème secteur. Attention à l'écran.

La première question est lue

De quelle couleur est-il « peint » ? prix le plus élevé, qu'est-ce qui peut être donné contre quelque chose ? (Rouge)

Le gong sonne et le temps de la discussion commence

Un gong retentit pour avertir l’équipe que le temps de discussion est terminé. L'équipe donne sa réponse.

Menant: attention la bonne réponse, le gong sonne

Une fois la commande répondue, la bonne réponse apparaît à l'écran.

Quel vêtement tous les banquiers n’aiment-ils vraiment pas ? ( Stockage)

Quelle ville pouvez-vous connaître en utilisant un billet de 10 roubles russes ? ( Krasnoïarsk)

Qui était le fournisseur des matières premières à partir desquelles la pièce a été « coulée » sur la fabuleuse île du Prince Guidon ? (L'écureuil qui rongeait des noix aux coquilles dorées)

Nommez la pièce préférée du perroquet du capitaine Flint. (Piastre)

Au nom de quel sport on entend mot anglais dix? (Tennis)

Nommez le héros littéraire sur lequel ces lignes « économiques » de Pouchkine ont été écrites

"Et il y avait une économie profonde,

Autrement dit, il savait juger

Comment l’État s’enrichit-il ?

Et de quoi vit-il, et pourquoi ?

Il n'a pas besoin d'or

Lorsqu'un produit simple a

(Evgueni Onéguine)

Quel pays est appelé le « banquier » du monde entier ? (Suisse)

Quel insecte tire son nom du marché où l'on vend des objets anciens et des petits objets d'occasion ? (Puces. Marché aux puces).

ZÉRO

Comment s’appelle un collier de pièces de monnaie ? (Monisto)

Quel type de monnaie est transporté dans les voitures Chevrolet ? (Euro)

Race de chien « économique » (Teckel).

BOÎTE NOIRE Au Japon, les riches collectent des fonds avec des râteaux (en bambou). Comment nos riches collectent-ils de l’argent ? (Pelle)

CONCLUSION

Travail parascolaire des étudiants de scène moderne Le développement de la pédagogie constitue le moyen le plus important pour accroître l'activité professionnelle, cognitive et créative des futurs spécialistes. C’est en cela que se manifestent la motivation, la concentration, l’indépendance, l’auto-éducation et d’autres qualités de l’étudiant. Le jeu interactif développe la pensée alternative des élèves, leurs capacités d'analyse, aussi proches que possible des situations réelles, et leurs compétences de travail avec un ordinateur personnel.

Un cours sur le travail extrascolaire actif pour les étudiants devient une nécessité dans le processus de formation de spécialistes modernes maîtrisant la matière de manière ludique.

En général, l'événement parascolaire est axé sur la forte motivation des étudiants à réaliser leurs intentions professionnelles, ce qui crée la possibilité d'utiliser un jeu interactif comme base pour se démontrer en tant que « produit ».

LISTE DES RÉFÉRENCES UTILISÉES

Savtchenko E.V. " Montre sympa" M., VAKO 2006

Ougrinovitch N.D. "Technologies pédagogiques". M., BINOM 2004

Revue "Secondaire enseignement professionnel» N° 4 - 2006, N° 11 - 2006, N° 1 - 2007, N° 10 - 2007.

Public cible 8 classes "b", 9 "b", 10 "b"

Jeu intégré sur la chimie et la biologie « Quoi ? Où? Quand?"

Cible:

Pédagogique:

1. Répéter, systématiser les connaissances des élèves ;

2. Élargir les horizons des étudiants dans les matières de sciences naturelles ;

3. Contribuer au développement de l'intérêt cognitif pour les cours de chimie, de biologie, de géographie.

Du développement:

1. Développer les capacités de réflexion logique des élèves ;

2. Développer les capacités intellectuelles et créatives des étudiants ;

3. Développer la mémoire et l’attention

4. Développer les capacités de communication et de jeu des élèves.

Pédagogique:

1. Développer la capacité et les compétences nécessaires pour travailler en équipe ;

2. Formation d'un sentiment de collectivisme et de saine concurrence ;

3. Favoriser le respect mutuel, la bonne volonté, la tolérance, la camaraderie et l’empathie.

4. Favoriser l'initiative et l'activité,

5. Cultivez la persévérance et la persévérance dans la réalisation des objectifs.

Devise : « Cherchez le futur cheval parmi les poulains, le futur sage parmi les gars d’aujourd’hui. » (Proverbe kazakh)

Technologie du jeu : selon le principe d'un jeu télévisé : « Quoi ? Où? Quand?". 6 joueurs sont sélectionnés parmi les élèves des classes 8 « b », 9 « b » et 10 « b », l'un des participants est nommé capitaine de l'équipe.

Équipement: table de jeu, présentation, cercle de jeu, dessus, questions dans enveloppes pour chaque secteur, boîte noire, aménagement de la classe.

Déroulement du jeu :

Remarques d'ouverture.

Encore une fois, bonjour, chers experts, téléspectateurs et téléspectateurs. Aujourd'hui, nous allons tester les connaissances d'experts en chimie et en biologie. Aujourd’hui, une équipe d’experts affronte une équipe d’enseignants.
Chers membres du club et spectateurs !
Pendant le jeu, vous devez suivre attentivement l'évolution de la discussion et à la fin choisir le meilleur joueur.

Aujourd'hui, ils jouent avec nous (noms de ceux qui ont préparé les questions) - (équipe de spectateurs - professeurs).
Donc! Nos experts sont invités au club ! (MUSIQUE)
1 . Spécialiste leader des équipements audio et vidéo – Urgenshbaev A.
2 . Le plus intelligent est B. Khamitov.
3 . Le plus diligent – ​​Chernenko R.
4 . Le plus observateur est Chernenko M.
5 . Le plus mystérieux est Boyarchuk K.
6 . Et le meilleur est le capitaine de l'équipe E. Zakharova.
(MUSIQUE)
Et maintenant je vais vous présenter les règles du jeu !
Vous voyez sur la table un cercle de jeu divisé en 12 secteurs qui présentent des questions sur la chimie et la biologie.

Orange est le secteur BLITZ
Les connaisseurs doivent répondre à 11 questions. Pour chaque bonne réponse, les experts reçoivent 1 point.
Question 12 – BLITZ. Cette enveloppe contient 4 questions auxquelles les experts doivent répondre rapidement. S'ils ne répondent pas à au moins une question, un point est attribué à l'équipe spectatrice.
Une fois pendant le jeu, les experts peuvent se faire aider des spectateurs (maître). Exactement une minute est accordée à la discussion. En cas de réponse rapide, l’équipe bénéficie d’une minute de discussion supplémentaire. Le jeu va à 6 points. Si une équipe gagne 6-0, un deuxième match aura lieu. La soirée est diversifiée par des pauses musicales.

Les intérêts des experts seront défendus par le chef du ShMO, le professeur de géographie B.M. Iskakova. (elle fait également office de maître).

Les intérêts des téléspectateurs qui ont envoyé des questions sont protégés par le directeur des études, professeur de dessin - Aiypkhan S.

Aujourd'hui, sur la base des résultats du jeu, il sera déterminé :

- "Meilleur joueur 2015"

Le « Meilleur joueur de 2015 » sera déterminé par le vote du public sur les cartes que vous aurez reçues en début de soirée.

Les règles du jeu sont-elles claires ?

Nous commençons: équipe d'experts contre équipes de spectateurs, premier tour (frapper le gong)

Question du professeur de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU Bolat Akerke Bolatovna : Lequel élément chimique représenté au XIIIe siècle comme un guerrier ? (Fer)

Question de l'enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Natalya Mikhailovna Gorbunova : Attention! "Boîte noire"! On sait que la pomme de terre joue un rôle important dans la vie du Kazakhstan et de la Russie, le raisin en France et les olives dans les pays du sud de l'Europe. Et quel fruit, selon les légendes, a influencé le sort de l'humanité à trois reprises et dans quelles situations ? (La pomme de l’arbre de la connaissance, la pomme de la discorde, la pomme qui a prédit la loi de la gravitation universelle de Newton)

Question de l'enseignante de la KSU « École secondaire Bereznyakovskaya » Badaeva Leila Sabitovna : Chers experts, veuillez répondre dans exactement une minute De qui parle-t-on ? Fondateur de la iatrochimie au XVIe siècle. Merveilleux docteur. Ses idées ont contribué au développement rapide de la pharmacologie. (Paracese)

Question de l'enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Boranbaeva Meruert Sayatovna :

Je suis connu depuis l'Antiquité.

Ce n’est pas pour rien que le dieu Vulcain était surnommé Bile.

Je suis jaune, opaque, dur,

Dans plusieurs modifications allotropiques

Tu me rencontreras. (Soufre)

Question Internet :

De la fourrure d'oiseau, mais pas de peluches,

Et sans les deux dernières lettres,

Plus une solution pour lubrifier les abrasions,

Que plantent les enfants dans une journée ?

Ensemble - rangée horizontale

Nous le recevons instantanément. (Période)

Vidéo - question n°1 de l'agent de santé de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Zakharova Svetlana Vladimirovna : Empereur NapoléonIIILors du banquet, il ordonna de servir des couverts en métal blanc argenté très coûteux pour les invités d'honneur. Et tous les autres étaient bouleversés jusqu'aux larmes : ils devaient utiliser des ustensiles ordinaires en or et en argent. De quoi étaient faites les fourchettes ? (Aluminium)

Question de l'enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Tatyana Karimovna Asanova : Niels Bohr a reçu la médaille d'or Nobel en 1922 pour avoir créé la théorie de la structure atomique. Pendant la Seconde Guerre mondiale, lorsque les Allemands occupèrent le Danemark, il le détruisit pour qu'il ne tombe pas aux mains de l'ennemi. Quoi de manière radicale est-ce qu'il a fait ça ? (Dissous dans l'eau régale)

Question du professeur de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU Sadubaev Gala Ibragimovich :

Ce métal a forgé la victoire

Pour les chars dans l'Oural.

Il a donné de la durabilité à l'alliage

Et les filaments de la lampe à incandescence. (Tungstène)

Question du professeur de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Shabdykeev Elibay Orynbekovich : Quel halogène régule les processus d'excitation et d'inhibition système nerveux? (brome).

Vidéo - question n°2 de l'enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU Anastasia Nikolaevna Romanchenko : Le célèbre « roi de l’automobile » Ford a déclaré : « Sans lui, il n’y aurait pas de voiture ». De quel métal Ford parlait-il ? (vanadium).

Secteur "Blitz"

Quel est le métal principal de l’électrotechnique ? (cuivre).

Quel élément a joué un rôle fatal dans la vie de Napoléon Bonaparte ? (Arsenic)

Quel type de lait ne faut-il pas boire ? (Lait de chaux (suspension de chaux éteinte dans l'eau Ca(OH) 2)

Pourquoi une pomme fraîchement coupée devient-elle progressivement brune et rouille lorsqu’elle est exposée à l’air ? (Parce que le fer contenu dans le fruit est oxydé.)

Question de l'ancienne enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Olga Anatolyevna Shmakova : Quel acide les nudibranches (mollusques marins) sécrètent-ils pour se défendre ? (Acide sulfurique)

Pause musicale.

Pendant la pause musicale, le public participe à un vote secret pour la nomination « Meilleur joueur 2014 »

Remise des gagnants.

Résumer le jeu. Réflexion.

QUESTIONS AVEC RÉPONSES :

Question: Quel élément chimique était représenté comme un guerrier au XIIIe siècle ? (Fer)

Question: Attention! "Boîte noire"! On sait que la pomme de terre joue un rôle important dans la vie du Kazakhstan et de la Russie, le raisin en France et les olives dans les pays du sud de l'Europe. Et quel fruit, selon les légendes, a influencé le sort de l'humanité à trois reprises et dans quelles situations ? (La pomme de l’arbre de la connaissance, la pomme de la discorde, la pomme qui a prédit la loi de la gravitation universelle de Newton)

Question: Chers experts, veuillez répondre dans une minute exactement, de qui parlons-nous ? Fondateur de la iatrochimie au XVIe siècle. Merveilleux docteur. Ses idées ont contribué au développement rapide de la pharmacologie. (Paracese)

Question:

Je suis connu depuis l'Antiquité.

Ce n’est pas pour rien que le dieu Vulcain était surnommé Bile.

Je suis jaune, opaque, dur,

Dans plusieurs modifications allotropiques

Tu me rencontreras. (Soufre)

Question Internet :

De la fourrure d'oiseau, mais pas de peluches,

Et sans les deux dernières lettres,

Plus une solution pour lubrifier les abrasions,

Que plantent les enfants dans une journée ?

Ensemble - rangée horizontale

Nous le recevons instantanément. (Période)

Vidéo - question n°1 du médecin de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Zakharova Svetlana Vladimirovna : Lors du banquet, l'empereur Napoléon III a ordonné que des appareils en métal blanc argenté très coûteux soient servis aux invités d'honneur. Et tous les autres étaient bouleversés jusqu'aux larmes : ils devaient utiliser des ustensiles ordinaires en or et en argent. De quoi étaient faites les fourchettes ? (Aluminium)

Question: Niels Bohr a reçu la médaille d'or Nobel en 1922 pour avoir créé la théorie de la structure atomique. Pendant la Seconde Guerre mondiale, lorsque les Allemands occupèrent le Danemark, il le détruisit pour qu'il ne tombe pas aux mains de l'ennemi. De quelle manière radicale a-t-il fait cela ? (Dissous dans l'eau régale)

Question:

Ce métal a forgé la victoire

Pour les chars dans l'Oural.

Il a donné de la durabilité à l'alliage

Et les filaments de la lampe à incandescence. (Tungstène)

Question: Quel halogène régule les processus d'excitation et d'inhibition du système nerveux ? (brome).

Vidéo - question n°2 de l'enseignante de l'école secondaire Bereznyakovskaya de la KSU, Anastasia Nikolaevna Romanchenko : Le célèbre « roi de l'automobile » Ford a déclaré : « Sans lui, il n'y aurait pas de voiture. » De quel métal Ford parlait-il ? (vanadium).

Secteur "Blitz"

Quel est le métal principal de l’électrotechnique ? (cuivre).

Quel élément a joué un rôle fatal dans la vie de Napoléon Bonaparte ? (Arsenic)

Quel type de lait ne faut-il pas boire ? (Lait de chaux (suspension de chaux éteinte dans l'eau Ca(OH) 2 )

Pourquoi une pomme fraîchement coupée devient-elle progressivement brune et rouille lorsqu’elle est exposée à l’air ? (Parce que le fer contenu dans le fruit est oxydé.)

Question: Quel acide les nudibranches (mollusques marins) sécrètent-ils pour se défendre ? (Acide sulfurique)