Psychologie du patient avec une perte de vision. Comme indiqué dans la littérature, la vision comporte plusieurs partis psychologiques: a) Il comprend un cercle d'interaction actuelle avec la réalité directe; b) sépare le sujet de l'environnement ("I" - "Autre et paix"); c) permet de percevoir les autres et de nous comparer avec les autres; d) Vous permet de percevoir avec d'autres les mêmes phénomènes - impressions générales. Les particularités psychologiques de la vision sont en dépendance directe sur l'organe de la vision - l'œil, qui est un instrument de connaissance environnement externeet ses fonctions sont au cœur du travail et de l'activité créative [Eroshevsky T. I., Bochkarev A. A., 1977]. Les analyseurs auditifs et visuels fournissent non seulement l'admission, mais également le traitement des informations provenant de l'environnement extérieur.

Dans la psychologie de toute personne souffrant de maladie oculaire, indépendamment du degré de perte de vision, des craintes toujours et même de la peur de devenir aveugle [Nikolenko T. M., 1977]. Ainsi, le blébarospasme, pratiquement amortissant les patients, génère un système d'expériences complexes menant à une violation du stéréotype de vie habituel, la difficulté de l'adaptation. La force de l'effet psychotraitement dans de tels cas est déterminée par l'importance individuelle de la maladie de ce patient. Les types de réponse sont différents: hystérique, anxieux-dépressif, phobique, hypocondriaque [V. F. V., 1977].

Chez certains patients atteints de glaucome, après les familiariser avec un diagnostic, avec la gravité de la maladie, parfois à la perte de la vision, l'état de dépression, l'anxiété, la peur se pose immédiatement. Ces changements psychologiques sont assez longs: de quelques semaines à des mois, de 2 à 3 ans [Vostumutov N. N., Mikheeva E. G., Uspensky B. A. A. 1973].

La réduction progressive de la vision est généralement accompagnée d'expériences profondes. L'humeur chez les patients est généralement réduite et des plaintes fréquentes concernant l'impuissance sans défense de la solitude. Lors de la préparation de l'opération et après elle, lorsque vous portez une pansement dans les yeux, l'intensité de ces expériences est considérablement affaiblie, cédant la place à un résultat favorable. Dans les cas où l'intervention chirurgicale n'a pas conduit à une amélioration de la vision, le renforcement de ces changements psychologiques [Nikitine F., 1975] a été observé. Chez certains patients présentant un bandage imposé après élimination des cataractes dans le contexte de l'ambiance de la sous-estimation de la gravité et de la gravité de la maladie, il y avait une renaissance, une violation du régime, le désir d'éliminer le bandage [Ziskind Yu., 1963], c'est-à-dire une manifestation d'hyposomatonozognosia.

La réaction personnelle à une perte de vision soudaine a fait l'objet de recherches dans les blessés pendant le grand Guerre patriotique. Les observations des bureaux des hôpitaux militaires ont montré que presque tous les blessés avec une perte de vision sous l'influence soudainement sur lui, la cécité - ressent une grave «crise de la personnalité» [Merlin V. S., 1945]. La production finale de celui-ci est d'adapter la cécité, la réconciliation avec celle-ci, le retour à la famille et l'inclusion de l'activité de travail, des installations dépendantes, etc. est due à une large mesure de caractéristiques de la personnalité de la prélèvement. Dans la majorité écrasante des cas, cette crise ne va pas au-delà des réactions psychologiques, principalement sous la forme d'une réduction de l'humeur, affaiblissant l'activité motrice. Dans certains cas, il y a une "tempête automobile" avec des déclarations suicidaires [Rakitina P. A., 1947]. Selon nos observations, il ne se limite que les déclarations seulement, parfois ces patients effectuent des actions suicidaires. Tourner la vue, entraînant un rejet complet du stéréotype de la vie précédente ou de la modification significative, conduit à la "reconstruction" de la personne [Matveev V. F., Semenov A. I., 1973, 1975].

Lors de l'évaluation des paramètres qualitatifs de la réaction psychologique à la cécité, leur dépendance doit être prise en compte non seulement des caractéristiques de la prélocatrie - personnelle, mais également sur les capacités biologiques de l'organisme, sa capacité à compenser la perte de fonction. On pense que l'aveugle a le changement de seuil des analyseurs auditives, toucher, odeur, bien que les seuils et pas plus haut que la norme, mais ils atteignent haut degré Différenciation.

Selon A. Ier Semenov (1974), la réaction des patients sur la cécité (1974), les trois étapes suivantes ont lieu. La première étape de la réaction aiguë, accompagnée d'un état inquiétant de la situation, la peur de la cécité, de l'humeur déprimée, de l'affaiblissement de l'activité motrice. La seconde est la phase de réduction de l'humeur, de l'énergie et des initiatives avec l'espoir souhaité de l'efficacité du traitement opérationnel. Parfois, ces manifestations psychologiques peuvent prendre la nature de la forme pathologique de réagir sous forme de dépression. Le troisième est le développement pathologique de la personne. D'habitude estimation subjective L'aveuglement est finalement limitée à la préservation des idées de défauts, le développement des tendances autistes, l'immersion dans le monde des expériences internes [Lakosina N. D., Ushakov G. K., 1976].

Les changements psychologiques chez les patients atteints d'une diminution de la vision, la cécité dans la période de diagnostic indiquent de divers degrés de gravité du stress. Nimmosomatonozognosia prévaut. La réévaluation des symptômes, ainsi que leur ignorance, est rarement trouvée au cours de la période de traitement (médicament et chirurgicale) L'adaptation à la maladie est instable. Dans les expériences et les représentations du patient, le lieu de premier plan appartient à l'espoir de l'efficacité du traitement de la normosomatonozognose, occupant une position dominante, diffère de la résistance bien connue à l'affaiblissement de la peinture émotionnelle. Hypersatonozognosia est rare. Dans la période de réhabilitation réactions personnelles Typiquement, un type normosomatonozognosique. Plus souvent la réévaluation de la perte de vue avec les idées de défauts. Dans les trois périodes de maladie, en plus des formes de réaction psychologique, des réactions dépressives sont également observées.

Ainsi, la formation de Somatonosognosios pour les lésions des analyseurs visuels et auditives est déterminée principalement de la difficulté à la réception des informations de l'extérieur et de son traitement. Ils ne sont pas identiques à une étape particulière de la maladie. Devenir des troubles des relations interpersonnelles indiquent l'intérêt préféré socialement psychologique niveau dans la formation de somatonosognosiy. La perte d'audition et de vision dans le stade de diagnostic de la maladie est toujours accompagnée de l'état de stress. Dans le stade de traitement, l'adaptation à la maladie est distinguée par l'instabilité, une incomplétude en raison de la préservation de certains espoirs d'un résultat favorable de la maladie. Dans le stade de réhabilitation et de réadaptation, le développement de mécanismes psychologiques d'adaptation aux conditions de vie modifiées et les activités dues à la présence de défauts physiques est ralentie. Hypersatonozognosia - pas si rare phénomène. Beaucoup moins souvent rencontrent des hypo- et la désathoneosognosia. Les réactions dépressives sont dominées de formes pathologiques d'attitude envers la maladie. Avec des dommages causés aux organes de la vision et de l'audition, il est naturel de souffrir d'autres, ce qui indique un intérêt principalement pour le niveau socio-psychologique de la personnalité du patient.

Pour résoudre le problème de l'étude de la psychologie des caractéristiques psychologiques des personnes aveugles et des personnes malvoyanes visuellement, il est nécessaire de s'attarder sur certains aspects psychophysiologiques. La psyché des aveugles et des malvoyants est, comme dans la norme, l'unité du subjectif et de l'objectif, c'est-à-dire Cela reflète une réalité objective, spécifiquement réfractée dans la conscience de chaque individu. L'étude de la psyché des aveugles et de la déficience visuelle compliquée avec l'étude de la psyché normalement observée par les caractéristiques suivantes: les effets universels de la psyche aveugle et de la faiblesse ont un impact significatif de divers facteurs anormaux (violations de la vision), qui masque et faussent souvent les manifestations des schémas de base des processus mentaux, des propriétés de l'état et des biens. Le processus d'identification des modèles généraux et des particularités spécifiques de la psyché des aveugles et de la déficience visuelle des complications des défauts de la vue sont particulièrement compliquées dans la complication des défauts avec des changements pathologiques dans d'autres parties du corps. La complexité de l'étude de la psyché des aveugles et des malvoyants est que le contingent des personnes qui tombent dans cette définition est très diverse à la fois par la nature des maladies et le degré de violation des principales fonctions visuelles. Grande importance Pour le développement de la psyché, le temps de la cécité se produit:

1. Dilubborn - à ce groupe, citons des personnes qui ont perdu de vue à la formation de la parole, c'est-à-dire Pendant environ trois ans et ne pas avoir de représentations visuelles.

2. Personnel - Vision perdue en période de vie ultérieure et préservant des images visuelles de la mémoire d'une manière ou d'une autre. Il est évident que, plus tard, les fonctions de la vue sont violées, moins l'influence d'un facteur anormal sur le développement et la manifestation de divers côtés de la psyché est. Mais dans le même temps, le changement, limité en raison de la diminution liée à l'âge de la plasticité et de la dynamique du système nerveux central de la possibilité d'un dispositif compensatoire. Ensuite, examinez l'essence du concept de «défaut» et du contenu du processus de compensation.

Le défaut est un inconvénient physique ou psychologique, entraînant des déviations du développement normal. En termes d'origine, les défauts sont divisés en congénital, qui peuvent être dus à des facteurs génétiques défavorables, à la pathologie chromosomique, à divers effets négatifs sur le fœtus au cours de la période de développement intra-utérin et au moment de la naissance et acquis, ce qui peut être un La conséquence de l'indexication transférée dans la période postnatale, les blessures et principalement des maladies infectieuses (méningite, encéphalite, grippe, tuberculose, etc.). Les défauts d'impact congénital et acquis appartiennent à des défauts somatiques primaires. Ces anomalies, à leur tour, causent des fonctions de déviation secondaire (réduction de l'acuité visuelle, rétrécissement ou perte des parties du champ de vision, etc.), qui ont un impact négatif sur le développement d'un certain nombre de processus psychologiques. Ainsi, on peut conclure qu'il existe des connexions complexes et fonctionnelles entre le défaut somatique et les anomalies dans le développement de la psyché. Pour la première fois, l'essence du défaut et le développement anormal causé par eux a été analysé par L.S.Vigotsky. Sur la structure du défaut, le ratio des défauts primaires et secondaires, ambiguïté de l'influence de divers défauts somatiques sur le développement de composantes structurelles de la psyche des personnes anormales, nous savons aussi grâce à travail scientifique L.s.vigotsky. La situation de ce scientifique exceptionnel sur la divergence du développement culturel et biologique dans le processus d'élaboration d'un humain anormal et la possibilité de sa surmonter, grâce à la création et à l'utilisation des «moyens grossières de développement culturel d'une personne anormale, était la plus importante. pour la psychologie des aveugles et malvoyants. Ici, comme Lsvigotsky écrit à ce sujet: «La principale caractéristique distinctive du développement mental d'un homme anormal est la divergence, la différence, la divergence, les deux plans de développement, dont la fusion est caractéristique du développement d'une personne normale. Les deux rangées ne coïncident pas, divergent, ne forment pas de fusion, un seul processus. Les espaces et les passes d'une rangée sont appelés lacunes différentes dans d'autres endroits d'une autre rangée. Les chemins de coopération du développement culturel créent une spéciale, comme si elle est intentionnellement construite sous l'expérience des objectifs du comportement ". Parlant de la solution de contournement du développement culturel d'un aveugle, L.S. Vigotsky dirige comme exemple d'un tel chemin de la police DOT de Brail, qui, remplaçant l'alphabet optique habituel, mis à disposition pour la lecture et l'écriture aveugles. L'importance du principe considéré des moyens grossiers de développement culturel peut être justifié par le fait que ": défaut, créant une déviation d'un type biologique durable d'une personne, provoquant la perte de fonctions individuelles, désavantages ou dommages Aux organes, une restructuration plus ou moins substantielle de tout développement sur de nouvelles fondations, selon un nouveau type, viole naturellement le cours normal du processus de bruissement humain dans la culture ", en même temps", l'expression la plus élevée est difficile. La.

Tout défaut, c'est-à-dire L'inconvénient physique ou mental, la conséquence de la violation du développement normal, entraîne l'inclusion automatique des fonctions compensatoires biologiques du corps. En ce sens, la rémunération peut être déterminée comme la capacité universelle du corps à un degré ou à une autre pour rembourser les violations ou la perte de certaines fonctions. Toutefois, en présence de tels défauts graves, en tant que cécité et faiblesse, le dispositif compensatoire ne peut être considéré comme une activité humaine normale complète, si elle ne produit que dans le plan biologique. Ainsi, la compensation de la cécité et de la faiblesse devrait être considérée comme un phénomène de la synthèse biosociale, de facteurs biologiques et sociaux. Avec l'étude des mécanismes de rémunération physiologique, de tels noms de renommée mondiale, comme I.I. Pavlov et Pk Zanokhin sont connectés. Il convient de noter que les trois principes de base de la théorie du réflexe sont la causalité, l'unité de l'analyse et la synthèse, la structure formulée par I.P.Pavlov était fondamentale pour la théorie de la compensation. Cependant, la recherche p.k. Zanochine a montré ce qui suit: 1. La nature réflexe de l'occurrence et de l'écoulement des réorganisements compensatoires repose sur les principes communs à la compensation de tout défaut; 2. Quelle que soit la nature et la localisation du défaut, des dispositifs compensatoires sont effectués selon le même système et sont soumis à des principes unifiés. Comme indiqué ci-dessus, la psyché des aveugles et des malvoyants visuellement n'est pas significativement différente de la psyche des personnes normalement connues, cependant, a des caractéristiques, en raison du rôle énorme que la vision joue dans les processus de réflexion et de contrôle. Échec ou violation profonde de la fonction de vision, tout d'abord, affecter la propriété fondamentale de l'activité réfléchissante d'une personne-activité. Les violations de la vision particulièrement essentielles rendent difficile la tâche des moteurs de recherche. A.G. Litvak explique ce phénomène par le fait que le développement de l'activité dépend non seulement de la possibilité de satisfaire la nécessité d'apprendre que cela entoure l'individu, mais également des influences externes qui contribuent à l'émergence de l'activité estimée. Le nombre de tels effets sur les enfants malvoyants et en particulier les enfants aveugles est considérablement réduit en raison de violations de fonctions visuelles et de celles-ci. possibilité limitée Déplacement dans l'espace. La réduction la plus clairement de l'activité est observée dans l'âge des prédex-school et préscolaire. Li FureSheva, notant les caractéristiques du développement d'un enfant aveugle, écrit: "Plusieurs ralentissement du développement global d'un enfant aveugle sont causés par une réserve plus petite et médiocre de représentations, l'exercice insuffisant de la sphère moteur, de l'espace limité et des plus importants La chose est moins d'activité dans la connaissance du monde environnant. " Élèves école primaire La réduction de l'activité est également assez clairement observée. Cependant, en tenant compte de la position de L.S. Vigotsky que la base de la compensation du défaut devrait être la convergence (réduction) de maturation et de développement basée sur l'utilisation de pistes grossières, il est prudent de parler de réelle opportunité Neutraliser les actions de ces facteurs défavorables sur le développement humain. Stimuler dans le processus d'activité d'éducation et d'apprentissage spécialement organisée, les besoins perceptuels, y compris les systèmes d'analyseur préservés, peuvent être remis au développement de la psyché des enfants aveugles et malvoyants, aussi près que possible du développement des personnes normalement connues. Mais toujours, dans la littérature typhalopodaghogique, certaines différences entre le développement mental de la personne aveugle de la gourmande sont notées. En général, ils sont réduits au fait qu'un certain nombre de processus mentaux (sensation, perception, représentation) dépendent directement de la profondeur du défaut, et certaines fonctions mentales (couleur, vitesse de perception, etc.) dépendent de la nature de la pathologie. Il est également noté que de tels composants structurels tels que la vision du monde, les croyances, les traits moraux, etc. sont également indépendants de la profondeur du défaut et de la nature de la pathologie de la vision. Dans le même temps, la dépendance du développement de la psyché sur l'état des fonctions visuelles se manifeste pas tant dans les résultats finaux de ce processus, mais dans sa dynamique. Ainsi, le défaut est un inconvénient physique ou psychologique, ce qui implique des déviations du développement normal. Les défauts congénitaux et acquis concernent des défauts somatiques primaires, provoquant des troubles fonctionnels secondaires, qui ont un impact négatif sur le développement d'un certain nombre de processus psychologiques. Par conséquent, on peut conclure que la présence de relations structurelles et fonctionnelles complexes entre le défaut somatique et les anomalies dans le développement de la psyché. Tout défaut, dont une violation du développement normal est apparu, entraîne une inclusion automatique des fonctions compensatoires du corps. Dans le contexte de la cécité et de la faiblesse, une indemnité devrait être considérée comme un phénomène de biosocial, c'est-à-dire Synthèse de facteurs biologiques et sociaux. Un défaut particulièrement significatif des fonctions visuelles affecte la propriété fondamentale de la fonction réfléchissante de la personne - activité, qui est en partie due à une diminution du nombre d'influences externes favorisant le développement de la motivation des activités indicatives, sur une maladie visuelle ou personne aveugle. Cependant, analyser recherche scientifique LSVIGOTSKY, ainsi que l'expérience typhoïde d'autres spécialistes, nous arrivons à la conclusion que, en mettant en œuvre des solutions de contournement du développement culturel d'une personne aveugle, y compris dans les activités des systèmes analytiques préservés, on peut minimiser l'effet des facteurs négatifs de le développement de la psyché d'une telle personne.

Pendant de nombreux siècles, dans la conscience ordinaire des personnes, il y avait une idée de la personne aveugle comme une personne profondément défaillante et infaillible. Les aveugles ont été attribués à une variété de propriétés personnelles négatives, telles que les besoins biologiques hypertrophiés, les mauvaises habitudes, le manque d'intérêts spirituels, traits négatifs Personnage et autres. Toutes ces caractéristiques ont été considérées comme une conséquence directe de la violation de la vision.

Outre ces vues, il y avait également des concepts directs opposés, approuvés par l'indépendance absolue de l'individu et de ses propriétés durables des conditions de vie et de vie somatiques. Il était allégué que l'identité a été formée spontanément et la cécité, limitant les contacts d'une personne avec le monde extérieur, contribue à sa connaissance de soi et à son auto-amélioration. A.A. KROGIUS, compte tenu de l'influence de la cécité sur le développement psychologique, a écrit: ": Elle met une empreinte profonde sur toute la personne. Mais aussi, comme une impression peut causer une grande variété de réactions et de cécité peut conduire au plus diverses manifestations et à la formation du plus diverses fonctionnalités. Un grand nombre de personnes à cet égard dépend des conditions sociales, de l'influence de l'hérédité, de leurs propres efforts, de travailler sur eux-mêmes. "

Les typhsychologistes ont noté que les impacts de la vue peuvent conduire à la mise au point de traits de caractère négatifs, tels que le négativisme, l'agressivité, la suggestibilité, la paresse, la conformité et les autres. Cependant, avec la bonne organisation de l'éducation et de la formation d'une personne aveugle, la formation des propriétés positives de l'individu, la motivation de la communication et de la formation est pratiquement indépendante de l'état de l'analyseur visuel. Ainsi, il est évident que, dans la formation des principales propriétés de la personnalité, les facteurs sociaux agissent, dont l'action est relativement ou complètement indépendante de l'occurrence et de la profondeur de la pathologie. Les violations de violation ont une incidence sur la gamme de relations électorales d'un enfant anormal à la réalité environnante, la rétrécissant en fonction de la profondeur de la pathologie. Cependant, les intérêts de K. espèces définies Les activités effectuées avec succès sans contrôle visuel sont les mêmes personnes profondes, durables et efficaces, ainsi que des personnes qui ont été constatées normalement. Ainsi, le côté significatif de la psyché avec l'élaboration d'apprentissage est indépendant des impacts.

Par conséquent, entre gémissements et aveugles, et encore plus, entre gémissements et malvoyants visuellement, les différences ne peuvent être observées que dans la dynamique de la formation propriétés différentes Personnalité.

Soulignant le grand rôle du soutien socio-psychologique des personnes souffrant de violations dans la psyché, L.S. Vygotsky a écrit que le moment viendrait lorsque les personnes anormales, restant aveugles, "cesserait d'être défectueuse, car la défectuosité est un concept social et le défaut a une cécité croissante ... L'éducation sociale va vaincre la déflectivité." La sphère émotionnelle des aveugles est la moins étudiée dans la typhèse de la typhshlopsiologie, offre donc un grand intérêt de recherche. Selon le témoignage de A.G. Little Little, cet écart dans la connaissance de la typhopsychologie est principalement associé aux difficultés d'étude objective des émotions et des sentiments. Cependant, à mon avis, une autre cause d'une étude insuffisante de la sphère émotionnelle des aveugles est la sous-estimation de la signification expériences émotionnelles Dans le développement de l'identité des aveugles. Selon les observations de Typhlopsihologues, une violation de la vision et de sa forme extrême - la cécité, réduisant de manière significative la portée des connaissances sensuelles, ne peut affecter que les qualités globales des émotions et des sentiments, leur nomenclature et leur signification de la vie. L'aveuglement ne peut affecter que le degré de manifestation d'émotions individuelles, de leur expression externe et du niveau de développement de certains types de sens. Typhlopsychologue souligne que la principale cause de l'émergence de l'émergence du développement des émotions et des sentiments (l'absence de sentiment d'endettement, l'absence d'égoïsme, le sens de la nouvelle hostilité, l'agressivité, le négativisme est une éducation inadéquate (Hyperopka) et relations avec l'aveugle. De nombreux chercheurs ont noté que la cécité implique des changements dans la nature des États émotionnels dans la direction de la prédominance de l'asthénique et de l'activité accablante de l'individu de l'humeur de la tristesse, du désir ou de l'irritabilité accrue, de l'affectivité. Ces conclusions ont généralement été réalisées au cours d'études sur les aveugles tardifs, éprouvant sévèrement la perte visuelle, mais se propagent également sur la naissance aveugle et les plus tôt éblouissants. Les typhs typhshlopsihologues modernes étudient les caractéristiques du développement des personnes aveugles et malvoyants sont à la conclusion que les processus compensatoires, ainsi que la formation adéquate, spécialement organisée et la formation des enfants atteints de violations et de cécité sont en mesure de minimiser l'impact négatif des violations du développement sur la Sphère émotionnelle.

Selon le ministère de la Santé et de la Sécurité sociale, aux États-Unis, il y a 4,3 millions d'aveugles ou malvoyants. Beaucoup d'entre nous ont de telles personnes parmi des connaissances et que nous souhaitons les soutenir, mais tout le monde ne sait pas comment se comporter et être utile. Avertissement Un homme lorsque vous entrez dans la pièce, demandez ce que vous pourriez aider - c'est tout à fait façons simples Montrer la politesse et aider la personne aveugle. Tout d'abord, votre comportement devrait être basé sur le respect et la compréhension du fait que la personne que vous souhaitez aider n'est pas simplement un aveugle.

Pas

Les principales normes de courtoisie

Bonjour à fort. Lorsque vous entrez dans la pièce où la personne aveugle est déjà située, une salutation forte le notifiera de votre présence. Si vous êtes silencieux jusqu'à ce que vous approchiez de cette personne, il peut penser que vous êtes apparu de nulle part, et cela peut mettre dans une position inconfortable de quiconque.

• Nommez-vous pour que une personne comprenne qui elle traite.
• Si une personne vous offre une main pour une poignée de main, alors ne refuse pas.

1. Signalez votre soin de la pièce. Ce n'est pas toujours intuitif, mais il devrait parler de soin. Ne comptez pas sur le fait qu'une personne entendra vos étapes de retrait. Loom sans avertissement est simplement impoli, car une personne peut continuer à vous contacter. Cette situation délicate est contrariée.

   Offrez votre aide. S'il vous semble que votre aide ne met pas votre aide, alors au lieu d'hypothèses, il est préférable de demander correctement. Offre poliment: "Laissez-moi vous aider?" Si la réponse est positive, alors demandez ce que vous devriez faire. Mais si la réponse est négative, insistez alors impolit. Beaucoup aveugles ont appris à travailler parfaitement sans aucune aide du côté.

   • Si votre aide est prête à accepter, alors faites exactement ce qu'ils demandent. Souvent, les personnes vigoureuses prennent trop de bonnes motivations et la personne aveugle de ce comportement peut insulter.
   • Dans certains cas, il n'est même pas nécessaire de demander. Par exemple, lorsque tout le monde s'asseoir à la table et que la personne aveugle est déjà assis, il n'est pas nécessaire de convenir et de demander comment vous pourriez aider. Essayez de ressentir la situation et de ne pas deviner.

2. Spécifiez les questions directement. Beaucoup n'ont aucune expérience de communication avec les aveugles et ne savent pas comment ils doivent contacter. Par exemple, au restaurant, les serveurs se tournent souvent vers une personne assise à côté des aveugles lorsqu'ils offrent l'eau aveugle ou apportent le menu. Les aveugles ne voient pas, mais tout le monde entend, alors contactez-les toujours directement.

   Utilisez les mots "regarder" et "voir". Vous pouvez avoir une tentation de changer vos habitudes de discours et d'essayer de ne pas utiliser de mots comme "regarder" et "voir". Mieux les utiliser, sinon une situation inconfortable peut survenir. L'aveugle ne sera pas désagréable d'utiliser ces mots, mais du fait que vous parlez différemment avec lui qu'avec tous les autres.

   • N'hésitez pas à parler des phrases telles que "très heureux de te voir."
   • Mais n'utilisez pas les mots "regarder" et "voir", décrivant les actions de cette personne. Par exemple, si une personne risque de trébucher quelque chose, il vaut mieux dire "Stand!", Pas "Regardez sous vos pieds!"

3. Ne pas repasser un chien de guide. Il s'agit d'animaux spécialement formés, conçus pour protéger la vie et la sécurité des aveugles. Aveugle compter sur des chiens de guidage dans des problèmes d'orientation, alors ne les appelez pas ou non. Si le PSA est distrayant, une situation dangereuse peut se produire. Ne pas distraire l'attention de la PSA. Il est possible de le repasser que si la personne aveugle lui-même vous a offerte.

   Ne pas construire des suppositions sur la vie des aveugles. Définir de nombreuses questions ou discuter de la question de la cécité contraire à l'éthique. Ils répondent constamment à de telles questions. Chaque jour, ils tombent dans des endroits et des situations dans lesquelles le village se sent plus confortable. Vous aurez beaucoup plus de sources de courtoisie, de parler aux aveugles sur les choses les plus courantes.

   • Un mythe commun, qui est souvent demandé à l'aveugle, est leur rumeur incroyable ou leur odeur. Les aveugles doivent compter sur ces sentiments beaucoup plus qu'en vain, mais ils n'ont pas de super capacités, mais à assumer une telle laidée.
   • Habituellement, l'aveuglement n'aime pas parler des causes de leur cécité. Ils peuvent commencer cette conversation eux-mêmes. Ce n'est que dans ce cas, vous pouvez poser quelques questions.

4. Aider à marcher le long des étapes. Premièrement, signalez-vous s'il faut gravir ou descendre, décrivez également le biais approximatif et la longueur des escaliers. Puis mettre la main aveugle sur la balustrade. Si vous dirigez une personne, prenez la première étape et attendez que le guide déteste le vôtre.

   Aider à passer dans les portes. Achat de la porte, le store doit être sur le côté de la boucle et il faut dire dans quelle direction la porte s'ouvre. Ouvrez la porte et entrez-la vous-même. Puis placez la main de l'aveugle sur la poignée de la porte et laissez-le fermer la porte derrière vous les deux.

Margarita Melnikov

Qui est dur: aveugle de la naissance ou en retard aux aveugles?

Il y a quelques années, dans la chambre d'hôpital de l'un des centres ophtalmiques, j'ai entendu un tel dialogue.
"Vous êtes bon, tu as toujours été aveugle, tu ne sais tout simplement pas quel genre de vue est, mais je n'ai que récemment aveuglé!" ", Dit une femme de cinquante ans, qui a perdu la vue du diabète mellitus.
"Oui, rien de bien, tu as presque toute la vie consciente de notre propre bonheur de voir ce monde, et je ne le fais pas!" ", Répondit à la fille d'environ vingt ans.

"Et alors! Oui, ce serait mieux si je n'avais jamais vu, je m'habituerais à, adapté, et donc ... et le travail perdu, et mon mari est allé, et je suis devenu stupide juste dans mes yeux! "," La femme s'est opposée.
"Oh, et dans mon enfance à cause de la cécité a été privé de communication, je n'ai pas couru dans la cour, je n'ai pas regardé des dessins animés avec d'autres gars, n'est pas allé au cirque", répondit la fille.

J'ai fait longtemps argumenté les interlocuteurs alors, chacun tenait chacun de prouver son point de droite, bien qu'il soit clair que tous deux à leur manière et en même temps les deux sont fausses. Qui est difficile, qui est dans une situation plus "gagnante" - un homme est aveugle ou perdu la vision de l'âge conscient?

Afin de ne pas supporter le lecteur en vain espoir pour la seule réponse correcte, je dirai immédiatement que je ne parle pas de situation "gagnante", "pire" ne peut pas être discuté. Les deux interlocuts du dialogue donné sont difficiles, mais dans les deux cas, il y a et, si ni ne sonne cruellement, des avantages.

1. Lorsqu'une personne perd sa vue d'un âge conscient, il s'agit d'un traumatisme psychologique sérieux, et plus tard cela se produit (je ne parle pas de profond âge de vieillesse), la blessure est difficile. Il est particulièrement difficile de survivre à la perte de la jeunesse et de la maturité. Supposons qu'une personne apprenne ou travaille, occupe une certaine situation sociale dans la société et soudainement ... a frappé! Cécité! Et peut-être pas un coup, mais une déficience progressive de la vision. Dans ce dernier cas, la perte est déplacée un peu plus facile, une personne comprend, s'adapte à de nouvelles conditions. Le plus souvent, certaines personnes déjà considérées comme des amis sont rejetées de son travail, parfois de proches que les gens sont refusés d'être rejetés du travail, parfois fermer les gens sont refusés (a), moins souvent - parents). Le blinder se révèle être dans un vide social et dans l'information également.

2. La personne qui a perdu de la vue est préservée, d'importants «réflexes visuels» sont préservés: il peut être plus facile d'apprendre à marcher avec une canne, car approximativement et se souvenir même de la zone de la zone dans laquelle il habite; La photo visuelle du monde (ville, district, objets) est préservée.

3. Le retard d'une personne aveuglante est très difficile de trouver un emploi sur ses qualifications. Ces personnes sont les plus souvent organisées à l'UPP (entreprises spéciales), qui ne nécessitent pas de connaissances spéciales (production de commutateurs, boîtes, meubles). Savez-vous que vous sentez-vous, par exemple, un ingénieur, forcé, restant «sans yeux», collectez-vous?

4. Bien sûr, une telle personne, s'il n'a pas atteint un certain âge, la capacité d'obtenir une éducation, ce qui lui donnera l'occasion de trouver un travail hautement payé et hautement qualifié. (Mon raisonnement n'indique en aucun cas un manque de respect pour les travailleurs des personnes sur l'UPP).

En ce qui concerne l'homme, né aveugle, tout sera vrai, tout ce qui précède, bien sûr, avec le signe opposé.

1. Une telle personne ne sait tout simplement pas, n'imagine pas ce que signifie "voir". Je ne veux pas dire ignorance, dense, je parle de la vision, comme sentiment de la capacité. Donc, une personne ne peut pas s'adapter à l'absence de ce qu'il n'a jamais eu. Mais il y a un autre problème. Le délicat doit s'adapter à l'environnement "douloureux", surtout après un long séjour dans un conseil spécial pour les enfants aveugles et malvoyants.

2. Un diplômé de cette pension d'embarquement choisit immédiatement un tel métier pour lui-même, où il pouvait compter sur le succès, pour la compétence en l'absence de vision. Il cherchera également du travail pour lui-même.

3. La petite enfance ou la vision perdue dans la petite enfance est beaucoup plus difficile de maîtriser le «fragment» du comportement et du modèle «merveilleux» du monde: des itinéraires sur le terrain, une idée de la figure, du nombre, de la lettre, espace. Encore une fois, je ne veux pas dire la stupidité et la limitée de ces personnes, mais je ne parle que de surmonter les difficultés.

4. Presque toutes les personnes nées sans avis, les mécanismes compensatoires sont bien développés: audience aggravée, odeur, sensibilité cutanée sur le visage, sensibilité tactile. Malheureusement, à la fin de l'aveuglement, ces capacités et mécanismes sont développés extrêmement faiblement ou non.

Ainsi, lire les arguments ici, vous allez lire plus clairement, et peut-être diviser mon point de vue: et les gens aveugles de la naissance et ceux qui l'ont perdu plus tard ont leurs propres difficultés et difficultés avec lesquelles vous devez faire face.

Mis à jour le 09/22/2008
L'article est affiché sur le site 14.09.2008

mes filles de ma fille pour le diabète sur la vitrectomie des yeux de gauche Il ya une année Opération Maintenant Hémorragie sur l'œil droit Je ne parle pas du soutien psychologique des spécialistes d'abord, pas pour un traitement, à savoir une adaptation sociale

• vera Badak, tout d'abord, il est nécessaire de contacter la séparation régis de la Société des aveugles. Il y aura où tourner. Vous pouvez m'écrire dans PM. Je vais aider comment je peux.

  Article: 3

  Bon tu sais! Ils ont attaqué la personne ici. C'est arrivé que je devais communiquer avec une personne née aveugle et avec un autre qui a perdu les yeux d'être adulte. C'est difficile pour les deux, mais ceux qui ont perdu de la vue de l'âge sont encore plus difficiles. Parce que psychologiquement, il est difficile de réconcilier et de s'adapter.

  Article: 5

  • Katerina Bogdanova, la chose n'est pas jetée sur une personne, l'auteur de cet article a pris le sujet vraiment sérieux, mais pour révéler ce sujet Je ne pouvais pas sérieusement.

    Article 1

    • UV. Katerina, vous avez absolument raison. Essayons de révéler ce sujet ensemble.
      1. le ratio aveugle à lui-même, à sa déficience fonctionnelle (impact de la vue): a)
      b) aveugle de la naissance
      a) Tarrage-dire, il s'agit d'une personne qui est habituée à profiter de la vision, en tant que principale source d'informations sur l'état du monde autour de sa sécurité, sur ses beautés. Grâce à la vision, nous obtenons une énorme quantité d'informations nous informant, éducatifs, délices, divertissants, encourageants, apaisants, passionnants (par exemple, hommes qui voient de belles jambes), etc. Et tout à coup une personne est privée de cela. Ne vois pas ce qui l'entoure - et c'est vraiment effrayant: il ne peut pas servir pleinement - comme dégoûtant, Merzko. Vous pouvez avoir une autre blessure - comme si peu de malheurs? Pas capable de faire des affaires de tous les jours - qui a besoin de moi? Vous ne pouvez pas faire votre chose préférée (aidez votre voisin) - Comment le temps coule insensé longtemps! Et ajouter.)
      Que pensez-vous est le pire de la vieillesse. Maladies? Petite pension? Enfants d'immersion? Tempêtes magnétiques? ...... tu sais, non! - Je suis-je retraité. La pire chose de la vieillesse est de sentir que vous n'avez besoin de personne.
      Environ, il commence également à percevoir la personne graine tardive, après que la douleur physique calme, l'âme calme un peu. Et il, en général, à droite. En effet, il devient une personne à charge, qu'il est nécessaire de servir, de nourrir, de marcher et il sera toujours capricieux, changé, télécharger ses droits. Et si une personne est toujours en pleine floraison? Qu'est-ce que alors? - Got de guérison, buvez .... Mais comme vous le savez, une personne - homo sapiens (homme intelligent) et, par conséquent, si une personne particulière est telle, il peut et devrait trouver un moyen de sortir de ce qui s'est passé. Mais d'autres personnes (étroites et spécialistes) peuvent et devraient l'aider. Vrai, le résultat de cette aide dépend de ce qui est un individu spécifique: un optimiste ou un pessimiste, un combattant qu'il est dépendant. Cela affecte sérieusement le résultat de l'aide, c'est ses valeurs morales, qui entourent le point tardif, dans quelles conditions il est réhabilitée, vit.
      b) la cécité depuis l'enfance - une personne qui, pour une raison ou une autre, dans la période prénatale ou post-partum, a suscité de graves violations du tractus visuel, non éliminée dans la première année de vie (débris) ou qui a perdu vue de la petite enfance (les trois premières années).
      L'attitude d'une personne (aveugle de l'enfance) à lui-même, à son défaut, d'abord, est déterminée par celles dans quelles conditions il a été élevée - il est devenu homo sapiens ou ... très facile à conduire dans la tête À l'enfant, qu'il est malheureux, rien à ne pas capable et etc. Si cela est fait dans l'âge préscolaire (surtout dans les trois premières années de la vie), alors sur une telle personne que vous pouvez mettre une croix, à l'exception de la mendicité, vous ne pouvez pas le voir de lui ou quand vous ne voyez pas. Le mendiant n'est pas nécessaire de s'asseoir à Peniti.
      Si l'enfant doit créer toutes les conditions nécessaires et suffisantes pour le développement, il sera alors possible de voir que la cécité - la violation la plus grave de l'activité du système nerveux central peut être réduite à un défaut physique qui fait Ne pas interférer avec la personne pour vivre pleinement comme Homo Sapiens. Oui, sa vie sera conjuguée avec un grand nombre de restrictions, mais qui de ceux qui vivent sur Terre ne sont pas certaines restrictions et ne savent pas lequel d'entre eux sont pires. Tout dépend de la manière de les traiter et de la capacité de pouvoir les surmonter.

      Ainsi, il est possible de résumer - le ratio d'une personne aveugle à elle-même, à la cécité, tout d'abord, est déterminé par le statut psychologique de l'individu lui-même, c'est-à-dire Ceux dans quelles conditions il a évoquées dans l'enfance et non quand il est devenu aveugle. Je ne parle pas de personnes qui deviennent aveugles dans la vieillesse, bien que dans ce cas, la même régularisation fonctionne, mais beaucoup dépend de la quantité de vitalité.

      Article: 3

      • Vyacheslav Ozerov, de vos commentaires, vous pouvez faire un article prêt sur le même sujet. Il est préférable que cela révèle le thème dans lequel vous êtes compétent, séparé du texte et dans les commentaires pour donner un lien.

        • Vyacheslav Ozerov, entièrement d'accord avec vous, j'ajouterais aussi diverses méthodes réhabilitation de l'homme comme une naissance et dans adulte aveugle. Exister divers systèmes Réhabilitation, j'appelle spontanément, mais, par exemple, j'ai vu comme des enfants aveugles apprennent à vivre dans le monde extérieur. Ils ont appris à "voir" avec des doigts. Ils utilisent également les expressions "que je vois", mais en même temps sentir le sujet et essayer de lui donner une caractéristique. Maintenant, si l'auteur a estimé en quelque sorte les différences entre les méthodes de réadaptation pour aveugles de la naissance et perdu de vue à un âge ultérieur - alors l'article serait parfaitement, elle aurait valeur pratique Et aiderait beaucoup de gens.

          Article 1

          • 2. UV. Catherine, je vais essayer de continuer. Je ne concernerai pas les problèmes d'élimination d'une personne graffie tardive du choc post-traumatique. Ce sont des questions d'un psychologue, souvent sur le point de la psychiatrie. Dans le même temps, laissez-moi vous rappeler que le développement de la médecine, de la science et de la technologie donne à la fin des personnes espèrent retourner la vision. Nadezhda n'est pas sans frontières, car De long, contrairement aux aveugles de l'enfance, la fonction du cerveau est la vision (vision) qui est formée chez l'homme dans l'enfance, dans la plupart des cas restent préservés. L'aveuglement chez un adulte, dans le nombre écrasant de cas, est causée par une violation du processus de transmission d'informations sur les ondes de la plage optique à travers les yeux dans l'écorce visuelle du cerveau (nerf oeil-œil-oeil -. ...). J'espère que l'homme tardif est chéri, il l'empêche souvent de s'efforcer d'apprendre à vivre sans vue.
            À l'aveugle de l'enfance, cette fonction n'est pas formée, alors l'espoir est de voir, ils sont nuls. Si le cerveau n'a créé aucune fonction dans les meilleurs délais, cela est déjà sur le reste du reste, peu importe la manière dont une insulte. DANS ce cas L'espoir ne meurt pas le dernier. Dit s'applique non seulement à la vision.
            Ce serait bien de sorte que Margarita, en tant que psychologue, indique comment les personnes qui communiquent constamment avec un homme récemment aveugle devraient se comporter, ce qu'il faut l'aider, et ce qui n'est pas.
            Maintenant, sur les méthodes, techniques de réhabilitation des aveugles:
            a) Pour la plus sensible, vous trouverez sur le site Web du Centre de réadaptation médicale et sociale pour les personnes handicapées avec http://bli.narod.ru/index.htm. Je ne peux qu'ajouter (sur la base de mes observations) les plus importants sont le développement de l'orientation spatiale, de l'orientation du ménage, de la lecture et de l'écriture d'apprentissage par le point convexe Louis Braille. Tout le reste est le secondaire, basé sur la liste. Maîtriser tous les dispositifs techniques pouvant faciliter la vie (et nécessaire) uniquement après que les aveugles puissent marcher indépendamment du point A au point B (sans l'aide d'un guide Moay), lorsqu'il est capable de me préparer un repas, Fistup et coûtez-vous sans l'aide de parents lorsque vous pouvez écrire une note que vous pouvez lire, seul celui qui est adressé à. Après que l'aveugle soit sûr que cela ne se produise pas, il sera capable de trouver un moyen de sortir de la situation, les aveugles peuvent maîtriser toute technique qui lui permet de la cognition et de la gestion de l'environnement. Honorer-lui, loue son courage et un immense respect. Et les aveugles exceptionnels, commençant par Homère, dans l'histoire de l'humanité beaucoup.
            Que devriez-vous faire près de personnes:
            -Le premier: ne pas gémir et ne pas le regretter et vous-même. Personnalisez les aveugles sur la réhabilitation sociale active et non pour la prestation d'espoir de guérison. Eh bien, si cela se produit, et sinon, ou peut-être que ce sera des années possibles à N. que ces n années se transforment probablement dans un cauchemar pour tout le monde. Et pourtant, nous ne devons pas oublier que le médicament d'argent d'aujourd'hui peut promettre de quoi que ce soit, mais pour accomplir ... ..
            N'hésitez pas à ne pas essayer de faire pour la cécité qu'il peut (veut) se faire; Continuez à lui parler dans la langue familière des Moays; Apprenez à commenter tout ce qui se passe que les aveugles dues au manque de vision ne sont pas disponibles (sur la photo de l'écran du téléviseur sur la pluie en dehors de la fenêtre, etc.); Apprenez à maintenir un tel ordre dans la maison pour tout pondre (se tenait, suspendu) sur le même endroit connu de l'aveugle.
            - Troisièmement: Croyez que si une personne aveugle a trouvé la force de continuer à vivre et de vision, alors vous avez de la chance et vous en serez bientôt fier et par moi.
            b) Pour les aveugles de l'enfance, vous pouvez aujourd'hui trouver beaucoup de littérature. Je vais offrir mon livre: "Conversations avec des parents d'enfants aveugles" M. Arkt, 2007 Il est en vente, le texte abrégé peut être trouvé sur Internet. Je peux envoyer une version électronique. Il a une liste de références sur la réhabilitation des enfants aveugles.
            Je ne peux que ajouter que dans votre attitude à l'envers des aveugles, je dois m'en souvenir:
            - quoi, il devrait être traité comme un enfant ordinaireavoir ses propres caractéristiques de développement;
            - Dans son éducation, il n'est pas nécessaire d'inventer quoi que ce soit (y compris des moyens techniques super modernes, des techniques, des programmes, des projets «protégeant» (dans les devis) d'un enfant du monde environnant) et profiter des développements de typhoïdes et l'expérience des autres parents;
            - N'oubliez pas que chaque jour, l'année du cerveau de l'enfant se familiarise avec le monde extérieur et se développe dans une certaine séquence et si quelque chose manquait, il n'est plus montré, et juste, si le cerveau n'est pas encore prêt Pour résoudre la tâche, alors un enfant qu'elle ne décidera pas.
            - Dommage pour l'enfant et pour lui-même, il existe la base d'hypertères - la plus grande barrière sur la manière de former l'aveuglement à la vie indépendante de la société;
            - Et le dernier médicament est le plus souvent impuissant aux tentatives d'élimination des violations profondes de la vision découlant d'un enfant à la naissance (en développement dans la première année de vie). Mais la sécurité (pour le cerveau) de ces tentatives est discutable. Fais attention.

            Article: 3

            Vous voyez, environ 6 ans, mon travail est associé à des personnes handicapées, y compris la vision ... Si à partir du tout début, le nom de l'article n'est pas correct. Mais si, l'auteur a essayé de répondre à cette question, il devait révéler ce sujet après tout et examiner cette question dans le contexte de la réhabilitation sociale des personnes ayant des problèmes similaires. Commencer à lire cet article, je pensais que je trouverais une sorte informations utiles à propos de ce thème. Mais tout ce que j'ai appris de cet article est que ces deux personnes vivent durement avec un tel cran.
            La sortie qui a été faite à la fin de l'article est au niveau de la maternelle.

            Article 1

            • Eh bien, vous comprenez que l'article n'est pas destiné aux spécialistes, comme tous les articles sur notre site Web, et pour ceux qui n'auraient peut-être pas pensé de tels problèmes. Et les informations sont de première main, au fait.

              • Clair, bien sûr. Mais ça fait mal au sujet est grave.

                Article 1

                • En général, le sujet soulevé dans l'article est très important, mais Ekaterina Chizhova est le droit, l'article n'est pas correct et même quelque chose est erroné. Donc, l'application à "p.4 est presque dans toutes les personnes nées sans vue, les mécanismes compensatoires sont bien développés: l'audience aggravée, l'odeur, la sensibilité cutanée sur le visage, la sensibilité tactile. Malheureusement, à la fin de la cécité, ces capacités et mécanismes sont développés extrêmement faiblement ou non en développement du tout. " - Cela ne correspond pas à la réalité. Études physiologiques des typhrontages de la Russie La seconde moitié du siècle dernier a montré que la sensibilité tactile de gémissements n'est pas pire, mais dans certains cas et vaut mieux que, à l'aveugle. L'acuité physiologique de l'audition, l'odeur, la sensibilité de la peau est également indépendante de la présence ou de l'absence de vision. Mais avec privation visuelle, il y a une restructuration de l'interaction des sentiments préservés avec le centre système nerveux. Le cerveau, car il devrait être attentif de se rapporter aux informations provenant de l'audition, de la touche, de l'odeur et de leur résolution augmente. Mais pour augmenter cette résolution, une formation est nécessaire et entraînait une nouvelle fois la perception du cerveau des signaux des sens restants. C'est la différence entre une approche typhoïde dans l'éducation de la pédagogie ordinaire. Dans la pédagogie conventionnelle pour former une image d'objet, suffisamment pour regarder l'objet lui-même. Et dans le typhrip Falning, cet objet doit être entretenu, se sentir, renifler, lécher ... et ensuite, il peut être formé dans l'image.
                  L'un de ces les méthodes les plus importantes La formation est le développement de la lecture et de l'écriture à l'aide d'un point convexe inventé par Louis Breile. Ils bénéficieront de ces séances d'entraînement ou non, dépend de quelles conditions seront aveugles, et ce n'est pas si important quand il atterrit: dans l'enfance ou ensuite. Si la formation est dirigée: sur l'élaboration de son indépendance, la capacité de surmonter les difficultés, de développer le désir de vivre en gémissant, cela réussira. Si je dois le protéger de toutes sortes de malheurs, pour faciliter sa vie (incl. En remplaçant les activités communes par des moyens techniques), sur une hypertension, il sera infructueux. J'ai plusieurs exemples de vie et l'autre. Et les conséquences de la deuxième ... Comme c'est terrible.
                  Il y a très très facteur important - Il s'agit des travaux de psychocorrètes les plus complexes sur l'élimination des chocs post-symptuses, car ceux qui ont aveuglé de l'enfance de ce travail peuvent également être nécessaires dans l'adolescence, mais dans une grande mesure.

                  Article: 3

                  Un article n'est rien. À mon avis, la conclusion: "... et chez les personnes aveugles de la naissance et ceux qui l'ont perdu plus tard ont leurs propres et leurs difficultés qui doivent faire face à. "C'est le seuil.

                  Article 1

                  • En plus du retrait, Catherine, l'article décrit quelle précision et leur difficulté de celles et d'autres cécitées. Ceci est important pour ceux avec qui les gens vivent à proximité, cette connaissance permet de comprendre et de l'aider. Et je me demande ce que vous étiez attendu personnellement, ouvrant un article avec un tel nom? Que devrais-je avoir aidé et n'a pas aidé l'article?

                    • Catherine!

Tout à coup cécité qui découlait Ou même une réduction significative de la vision, qui viole l'activité de la vie habituelle, est l'un des chocs menus les plus graves pour une personne. Comme nous l'avons déjà indiqué, l'organe de vue est l'un des analyseurs généraux principaux fournissant toutes les informations visuelles sur le monde extérieur et la possibilité d'une adaptation appropriée dans environnement. Dans une certaine période, jusqu'à ce que la rémunération vienne, une personne soudainement aveuglée devienne impuissante, ce qui entraîne souvent des réactions psychotiques aiguës, dans certains cas serrés pendant une longue période.

R. Sussmann.Le psychiatre, a indiqué que l'ophtalmologie est une discipline "infirmière" étroite par rapport à la psychiatrie. Nous partageons pleinement ce point de vue et sommes convaincus que la structure d'un grand département ophtalmique devrait être prévue pour un taux psychiatrique et dans l'état de l'Institut ophtalmologique - un groupe de psychiatres, qui aurait non seulement étudié les particularités de neuropsychiatriques. Troubles de diverses maladies ophtalmologiques, mais elles étaient engagées dans le développement de mesures thérapeutiques et préventives pour ce contingent des patients.

Poursuivre marqueQuant à une ou autre pathologie, la sphère ophtalmique développe des troubles néo-ignorés lourds et divers troubles de la fonction de cette zone de la bénédiction, de l'amabyrose, des PTO, du blébafarisme, etc. se posent dans de nombreuses maladies de nature psychogène (névrose, états réactifs , décompensation., psychopathie).
KalxthoffEn examinant environ 7 000 patients atteints d'Ambiopie psychogène, ont noté que les enfants de moins de 15 ans, la pathologie spécifiée survient 5 fois plus souvent que chez les adultes.

Sûrement que personnes, soudainement aveuglé à l'âge adulte, les symptômes organiques, en raison de la principale maladie, ont conduit à la cécité, compliquée par des troubles psychogènes fonctionnels et des conséquences de la réduction ou de la perte de vision. Ici, un rôle considérable dans la conception de troubles pathologiques est joué par la structure de la personnalité de la maladie. Donc, L. Cholden estime que la réaction mentale à la cécité est étroitement liée aux caractéristiques de la structure de la personnalité avant l'apparition de la cécité. Plus la dépendance de la personne de la vision environnante, la réaction à la cécité est également détectée.

L. cholden.G. Adams, I. Pearlmen indiquez que, outre les réactions névrosées à la perte de vision, c'est souvent une dépression inquiétante se développe, parfois avec des pensées et des actions suicidaires persistantes. La perte de vue, selon F. Deutsch, conduit à un conflit émotionnel et au développement de l'anxiété.

Comme nous l'avons souligné dans les articles précédents sur notre site, dilutubbies Il existe une certaine originalité des fonctions mentales: perceptions, idées, mémoire, réactions émotionnelles. Dans ces personnes, le développement et la formation de la psyché se produisent dans des conditions de privation visuelle - pour éteindre la vision, entraînant une violation de la fonction d'adaptation-adaptative du corps. L'adaptation au coude se produit lentement, progressivement, à mesure que l'enfant grandit et développe le volume de ses fonctions vitales.

Chez les personnes aveugle à l'âge adulte, le processus de formation de la psyché est presque déjà terminé, une certaine structure personnelle s'est développée; De plus, avant de perdre de vue, ils ont déjà été adaptés à un degré ou à un autre dans l'environnement. Par conséquent, la perte de vision pour eux n'est pas l'état initial, comme c'est le cas au coude ou aveuglée dans la petite enfance, mais l'effondrement complet de tous les plans de vie et espoirs.

Comme connu, " plastique«Les fonctions compensatoires d'adaptation à l'âge adulte sont nettement inférieures à l'enfance et l'appareil avec une fonction perdue est plus lent. Soudain, la cécité à l'âge adulte n'est pas très courante, mais toujours pas un phénomène aussi rare. Dans le même temps, il y a pas peu de manifestations cliniques et de dynamiques de réactions névrotiques chez ces patients et les particularités de leur adaptation des sources littéraires, et les informations disponibles sont dispersées et contradictoires.

Depuis 1970, nous (avec A. I. Semenov) ont été étudiés violations psychopathologiques chez les personnessoudainement aveuglé à l'âge adulte (jusqu'à 45 ans). Dans les conditions d'un hôpital ophtalmique et d'une ambulatoire, 133 personnes ont été examinées, principalement des hommes (75%). La méthode principale de l'étude était clinique et dynamique à l'aide de techniques psychologiques expérimentales (une expérience verbale associative, une série antonymaire, mémorisant 10 mots, etc.). Dans le même temps, un examen neurologique et électroencéphalographique a été réalisé.

Parmi les études exposées ont été exclues personnes atteintes de maladie mentale, lésion biologique d'un cerveau avec des troubles mentaux, ainsi que des caractéristiques psychopathiques prononcées.

La cause de la cécité était surtout défaite oculaire traumatique, brûlures chimiques et détachement La durée de la cécité variait de 2 à 5 ans. Bole 60% des patients ont perdu la vision de moins de 35 ans. Pour examen, les personnes ont été sélectionnées de moins de 45 ans dans le but d'exclure la possibilité d'influencer la photo aqueuse de Klin des manifestations de la rose athéreuse cérébrale.
Dans 30% de la vue résiduelle observée sur l'enquête sous forme de lumières.

En vocation Avant la perte de la vision, les patients ont été distribués comme suit: les travailleurs et les paysans - 64%, les employés et les étudiants - 36% et 56% des enquêtes ont été mariés.
A. I. Semenov Les trois étapes de la réaction névrosée sont névrosées en réponse à la cécité: la première étape est réactive aiguë; La seconde transition, durable jusqu'à 3 ans, au cours de laquelle l'une des adaptations pratiques à la cécité se produit ou augmente progressivement pathocaractérien, principalement névrotique, changements dans la structure de la personnalité; La troisième étape est caractérisée par la formation de traits pathoctoracterologiques persistants (psychopathisation de la personne).