L'une des questions les plus controversées pour les parents et les enseignants est de savoir s'il est nécessaire d'apprendre aux élèves à lire rapidement. Les enseignants ont leur propre opinion à ce sujet - l'essentiel est que l'enfant lise correctement et pas rapidement. Il est préférable de commencer à enseigner la lecture rapide lorsque l'enfant sait déjà lire et ne fait pas d'erreurs. Sinon, l'élève commencera à se précipiter, à devenir inattentif. On a l'impression de lire, mais il ne se souvient pas de ce qu'il a lu.

Lecture rapide et ses types

Il n'y a que trois types de lecture rapide :

• Analytique. Il a ses propres principes et approches. C'est le plus difficile de tous et le plus lent, car il faut assimiler toutes les informations et les comprendre. La vitesse de lecture ne dépasse pas 3000 caractères par minute.
• Introduction. Vue plus claire par rapport à la précédente. Cette technique de lecture est particulièrement utile si vous avez déjà une structure de connaissances en tête et que vous avez juste besoin de la compléter et de l'élargir. Cette technique est adaptée à la lecture de littérature légère, d'actualités. La vitesse de lecture est d'environ 5000 caractères.
• Moteur de recherche. C'est le moyen le plus rapide de lire. Avec son aide, il est facile de trouver le morceau de texte souhaité. Idéal aussi pour rafraîchir les connaissances. La vitesse de lecture peut atteindre 14 000 caractères par minute.

Une personne peut maîtriser les trois techniques et les utiliser au besoin.

Comment maîtriser la lecture rapide à la maison

Il existe maintenant un grand nombre de cours spécialisés qui enseignent cette compétence. La durée du programme peut être de 2 à 6 mois. Vous pouvez trouver des cours gratuits sur Internet, pour cela il existe des sites spécialisés sur lesquels les programmes de formation sont détaillés.

Qu'il soit possible d'apprendre la lecture rapide à la maison est une question très difficile et dépend en grande partie de l'enfant et de ses capacités. Il sera plus facile pour un étudiant d'étudier dans des conditions réelles, car les enfants de cet âge développeront un trait de compétition. De nombreux enfants trouvent plus facile d'étudier sous la supervision d'un enseignant qui peut les inciter, les diriger et les aider.

A quel age commencer

Vous pouvez entendre l'opinion répandue selon laquelle il est possible de commencer à enseigner à un enfant la technique de lecture rapide à tout âge, car elle développe indirectement l'attention, améliore la mémoire. Les experts sont d'un avis contraire à ce sujet et sont convaincus que cette technique de lecture convient aux enfants de plus de 14 ans.

Durant cette période, l'enseignement des diverses sciences débute à l'école. La physique, la chimie, l'algèbre et d'autres matières complexes apparaissent. Les écoliers sont confrontés au problème de la maîtrise de grandes quantités de connaissances en peu de temps. Pour cela, ces compétences utiles vous seront utiles, lire une grande quantité d'informations et en même temps bien les assimiler.

S'engager dans la lecture rapide avec un enfant à un âge précoce, il y a un risque de poser la mauvaise stratégie cognitive. Tout d'abord, je dois lire correctement et correctement.

S'il n'y a aucun problème de lecture à l'âge de dix ans, vous pouvez commencer à augmenter votre vitesse. Il est important de comprendre que la lecture rapide ne vous apprend pas à lire, mais vous apprend à le faire le plus efficacement possible.

École Waldorf

Cette école assume le développement global de l'élève. L'accent est mis sur la maximisation des connaissances en sciences exactes et humaines. L'apprentissage de la lecture rapide commence à l'âge de 5 à 7 ans et est très intensif. L'école Waldorf et ses méthodes d'enseignement sont courantes dans certains pays européens. Il existe très peu d'écoles de ce type en Russie, elles ne sont disponibles que dans certaines villes de la Fédération de Russie.

Selon la méthode de Zaitsev

Cette technique est basée sur les "cubes de Zaitsev" et est conçue pour apprendre à lire aux enfants de plus de deux ans. Il peut être utilisé dans les jardins d'enfants, les écoles, à la maison. Montre de bons résultats lorsque l'on travaille avec des enfants ayant une déficience intellectuelle - , ЗПР, alalia et d'autres troubles de la parole et mentaux. La méthode Zaitsev est utilisée pour travailler avec des enfants ayant des déficiences visuelles et auditives.

La formation est basée sur une méthode analytique-synthétique - l'utilisation de blocs pliants de manière ludique.

La lettre est grande et peut être vue même à une distance de plusieurs dizaines de mètres. Ceci est nécessaire pour que les enfants n'aient pas de difficulté à les regarder. Les cubes eux-mêmes sont peints de différentes couleurs - rouge, or, vert et autres, alors qu'ils sont tous de tailles différentes et contiennent des charges à l'intérieur qui émettent des sons caractéristiques lorsqu'ils sont secoués. Ceci est fait afin de mémoriser rapidement et de manière fiable des sons, des lettres, des syllabes. Cette technique a plusieurs autres effets positifs :

• développe les compétences rédactionnelles;
• corrige les défauts de la parole en orthophonie;
• la parole devient claire, lisible ;
• le vocabulaire augmente;
• la logique se développe ;
• l'autonomie d'apprentissage se développe.

Il existe de nombreuses techniques de lecture rapide à notre époque. Vous pouvez seulement dire lequel est le meilleur. Choisissez celui qui vous convient. Vous pouvez trouver des techniques de lecture rapide dans des livres, sur des cours, à télécharger sur Internet. La plupart des techniques de lecture rapide suggérées par l'auteur peuvent être utilisées en ligne. Des exercices et des entraînements spéciaux ont été développés pour élargir l'angle de vue, augmenter la concentration sur le texte et développer la mémoire.

Ai-je besoin de lire et de bourrer plus ?

Ceux qui s'entassent ne sont pas les personnes les plus réussies et les plus vives d'esprit. Avez-vous entendu parler de la réussite dans la vie des élèves du secondaire?

L'envie d'apprendre à lire plus vite ne me quitte en aucun cas ! Le fait est que la lecture rapide est un must. De par la nature de mon travail, je dois lire beaucoup de littérature, de documents, etc. Mais physiquement, je n'ai pas le temps de faire tout ce que j'ai à faire. Ah, mes progrès en lecture rapide laissent beaucoup à désirer.

Tout exercice qui développe votre cerveau, votre réflexion est très utile ! C'est particulièrement bien lorsqu'il s'agit d'exercices très différents. Alors vous pouvez être sûr que les différentes fonctions de votre pensée se développeront. Et tout cela conduira au fait que vous changerez qualitativement.

L'exercice fait d'une pierre deux coups - élargit l'angle de vue, qui est l'une des conditions pour maîtriser l'habileté de la lecture rapide. Le deuxième lièvre entre dans un état de transe pendant l'exercice. Les yeux sont défocalisés, dirigés vers l'avant. Tous les signes de transe.

N'importe qui peut apprendre la lecture rapide sans cours et sans gaspiller d'argent.

Et maintenant, nous allons utiliser la technologie de visualisation et écrire la phrase « petit scientifique, mais un pédant ». Tous les liens renvoient à des textes directs.

La lecture rapide n'est pas acceptable si notre tâche est de ressentir profondément la vision du monde du livre. N'importe quel psychanalyste expliquera à quel point les détails « non pertinents » sont importants, combien d'informations ils contiennent.

L'ère des technologies de l'information est arrivée depuis longtemps et chaque jour les données et les connaissances commencent à avoir de plus en plus de valeur, tandis que les capacités techniques des ordinateurs et des installations de transmission de données augmentent constamment et que les ressources du cerveau humain sont toujours utilisées. que dans une mesure insignifiante. Pourquoi est-ce que de plus en plus de gens veulent développer leurs capacités.

Ecrire un article. Maintenant, pressez-le deux fois, puis deux autres. Répétez jusqu'à ce qu'il reste un ou deux mots. Dans la technologie des paires, il existe un tel algorithme pour le travail d'une paire d'étudiants - il s'appelle "lecture paragraphe par paragraphe". Dans celui-ci, tout le monde a un texte.

Avant de lire la littérature, faites-en une brève revue - découvrez de quoi il s'agit et dans quel genre il est écrit. Révisez les annotations et la table des matières. Afin de ne pas charger votre mémoire d'informations inutiles, décidez quelles parties du livre vous allez lire. Il est préférable de lire dans un environnement détendu, sans distractions. La pièce doit être lumineuse. N'oubliez pas que l'information est moins assimilée s'il y a une télévision, une radio ou des enfants qui jouent à proximité. Le dos doit être en position droite.

Entraînement à la lecture en diagonale

Quelle personne avait la capacité de lire rapidement ?

Il fut l'un des premiers à suggérer des techniques de lecture rapide. Ils ont été saisis par Napoléon Bonaparte, Alexandre Sergueïevitch Pouchkine, John F. Kennedy. Ils avaient les meilleures techniques de lecture rapide.

Ce à quoi le chef a répondu que, bien sûr, il lisait, sinon il n'aurait pas pu obtenir toutes les connaissances dont il dispose maintenant. Une technique de lecture rapide éprouvée consiste à déplacer les yeux de gauche à droite à raison d'une ligne par minute. La vitesse de lecture est réduite au maximum par la prononciation mentale du texte. La lecture rapide nécessite une concentration accrue.

Comment Hitler lisait des livres

Adolf Hitler avait sa propre technique de lecture rapide. Il prit un livre, un magazine, un article scientifique dans sa main et l'ouvrit jusqu'à la dernière page. Si je voyais quelque chose d'intéressant, je le lisais. D'après les mémoires du secrétaire d'Adolf Hitler, nous savons que le chef était très désolé de ne pouvoir lire un seul livre de fiction, car ses fonctions ne consistent qu'à lire de la littérature scientifique. Le célèbre colérique Alexandre Sergueïevitch Pouchkine avait une mémoire phénoménale. Il se souvenait de biographies de dates bien connues, de noms d'objets géographiques. Il a lu les œuvres très rapidement.

Karl Marx et lecture rapide

Karl Marx aimait aussi plier les pages des livres et mettre des notes dans leurs marges. Le président Roosevelt était tout simplement amoureux de la lecture rapide. Il pouvait lire tout le livre en une seule fois. Honoré de Balzac a raconté à ses contemporains avec quelle facilité il parvient à lire huit phrases à la fois, et en même temps à en dégager une clé.

La fascination, même avec les auto-tests, inhibe le développement. Des tests sont nécessaires pour comprendre ce qui se passe. Il y avait suffisamment de cas dans la pratique où l'absence absolue d'améliorations était précisément associée à la violation de l'interdiction des auto-tests fréquents à domicile.

Theodore Roosevelt sur la lecture rapide

Tous les textes sont différents. Theodore Roosevelt lisait deux phrases à la fois, puis pouvait facilement redire le texte, parfois même textuellement. Maxim Gorky avait des capacités uniques. Il maîtrisait parfaitement la technique de la lecture rapide et lorsqu'il prenait le dernier numéro du magazine, coupait les pages et lisait le texte, comme s'il « dessinait » un zigzag. Après avoir lu un magazine, j'ai commencé à lire une nouvelle littérature. Cette technique est appelée lecture à vitesse diagonale. Pour augmenter la vitesse de compréhension du texte, un ensemble de techniques de lecture rapide est utilisée, chacune d'elles fonctionnant en tandem avec un partenaire pendant une courte période en utilisant le même algorithme. Les élèves changent de partenaire plusieurs fois jusqu'à ce qu'ils aient complètement étudié leurs textes. En conséquence, tout le monde obtient un matériau "polyphonique très compressé et convexe" de son texte.

Est-il possible d'apprendre à lire rapidement les billards ?

Essayez d'ouvrir un site avec une écriture arabe ou des lettres chinoises, et vous ressentirez les mêmes sentiments - "Je regarde dans un livre - je vois une figue".

Ceux qui aiment se souvenir n'aiment pas beaucoup penser. Peut-on se souvenir de l'histoire du PCUS (Parti communiste de l'Union soviétique) ? Je vous en prie! Il y a longtemps que je me suis débarrassé de la prononciation et, contrairement à beaucoup de mes amis, sans trop d'effort et presque sans régressions, j'essaie toujours de survoler le texte avec un regard vertical. Mais le problème est que je veux constamment parcourir le texte de plus en plus vite.

Ceux qui ont repris ont abandonné d'avance. Au début, ils ont abandonné et se sont prouvés qu'ils n'étaient pas capables. Par exemple, ils sont incapables de se souvenir ou de réussir l'examen, et ce n'est qu'alors que l'enseignant leur a dit cette phrase.

Dans cet article, nous examinerons des techniques et des exercices sur la façon d'apprendre à un enfant à lire la vitesse. Et nous vous aiderons à combattre les erreurs courantes qui ralentissent la lecture.

La lecture rapide est la dextérité de lire rapidement un texte. Oui, pas seulement, mais avec la perception de l'essence. Mais ses avantages ne se limitent pas à cela. Grâce à cette technique, un enfant ou même un adulte élargit son champ de vision, il peut écarter et surtout mettre en évidence des informations importantes. De plus, vous pouvez apprendre à lire rapidement à la maison, en étudiant régulièrement avec votre enfant. Et nos exercices et techniques vous aideront non seulement à éviter les erreurs courantes, mais aussi à apprendre rapidement cette technique.

Lecture rapide pour les enfants : problèmes

Les parents sont souvent confrontés à un problème lorsqu'un enfant lit mal à l'école. Cela affecte la vitesse à laquelle les devoirs sont terminés, ce qui affecte également les performances globales de l'enfant. Et le principal bagage de connaissances doit être obtenu à la maison avec un livre. Et le problème est exacerbé lorsque l'enfant est toujours incapable de rester assis. Par conséquent, la technique de lecture rapide est simplement nécessaire dans cette situation. Mais il existe une petite liste de problèmes auxquels les adultes et leurs enfants peuvent être confrontés.

• Dans le programme scolaire, la vitesse de lecture normale est mesurée en mots. C'est-à-dire combien de mots l'enfant a lu en une minute. Mais la longueur des mots peut être très différente les unes des autres et être complètement différente, les experts recommandent donc de faire attention au nombre de caractères.
  • En première année, un enfant devrait lire en moyenne 30 à 40 mots par minute ;
  • Mais la deuxième année - au moins 50-60 ;
  • En troisième année, un élève devrait déjà lire à une vitesse de 70 à 90 mots par minute ;
  • Et à la fin de l'école primaire - 100-120 mots.
• Mais la division va aussi à la performance globale de l'enfant. Par exemple, un excellent élève à la fin de la quatrième année devrait déjà lire 130-170 mots par minute, un bon élève - 100-130, ce qui est la moyenne. Threshnik a besoin de 75 à 90 mots par minute.

Important : un adulte lit environ 200 mots par minute en moyenne, tandis qu'un enfant devrait lire 90-150 mots. La lecture rapide aidera à augmenter cet indicateur de 3 à 4 fois. La vitesse de lecture maximale possible pour cette technique est de 600 mots par minute.

Choisissez le bon moment : quand faut-il commencer la lecture rapide ?

Oui, de nombreux parents veulent non seulement que le bébé lise rapidement et clairement, mais aussi qu'il devienne le meilleur de sa catégorie. À propos, faites également attention au fait que l'enfant doit non seulement lire rapidement le texte, mais aussi l'approfondir et comprendre l'essentiel. N'oubliez pas non plus l'intonation.

• Il n'y a pas de réponse définitive à cette question. Certains soutiennent qu'il est conseillé de commencer à développer la capacité de l'enfant à lire rapidement à l'âge de 5-7 ans. C'est durant cette période que le cerveau du « jeune traqueur » mémorise le matériel le plus rapidement et le plus efficacement possible.

Important : la lecture rapide ne doit être démarrée que lorsque le bébé lit déjà complètement le mot. C'est-à-dire sans le décomposer en syllabes. Mais il est également important que l'enfant le veuille lui-même. Il est contre-indiqué de s'engager dans la technique et de faire des exercices, en forçant et en forçant l'enfant ! A cet âge, l'entraînement ne doit se dérouler que de manière ludique.

• Si vous négligez ces règles, vous risquez de ne pas obtenir le résultat souhaité. De plus, découragez complètement l'enfant de lire.
• D'un point de vue logique, l'âge optimal est de 7 à 10 ans. C'est durant cette période que l'enfant ne sait plus seulement lire les mots, mais comprend aussi l'essence de ce qui est écrit.
• Bien que de nombreux experts recommandent de commencer à pratiquer au plus tôt 10-12 ans. C'est à cet âge que les enfants comprennent et mémorisent les informations à la vitesse de la parole. Aussi, à cet âge, la mémoire est mieux développée, ce qui permettra à l'élève de redire le texte lu !
• Si vous décidez de pratiquer la lecture rapide avec votre enfant, veillez à prendre en compte ses particularités. Et choisissez toujours une méthode adaptée à l'âge de l'enfant.

Faites attention aux règles suivantes :

• vous devez non seulement connaître les lettres, mais aussi les mettre en syllabes et en mots. L'enfant doit le faire facilement et rapidement. La distinction entre les sons et les lettres requiert une attention particulière ;
• le bébé doit saisir le sens du texte lu et comprendre ce qu'il lit. Si l'enfant ne connaît pas ou ne comprend pas le sens du mot, demandez-lui de le souligner ou de le surligner avec un crayon. Assurez-vous de clarifier ces mots;
• l'enfant doit être capable de mettre en évidence l'essentiel du texte. C'est-à-dire comprendre son essence et son idée principale ;
• demander à raconter le matériel que vous lisez. Pour la lecture rapide, c'est l'une des conditions importantes.

Les erreurs que les parents commettent souvent lorsqu'ils enseignent aux enfants

Lorsque vous voyez par votre enfant qu'il est prêt à maîtriser la technique, faites attention à vos exigences. Cela est particulièrement vrai pour les parents qui ont décidé d'étudier à la maison avec leurs enfants à un âge précoce. Oui, il existe des formes de jeu faciles d'apprentissage spécifiquement pour les enfants d'âge préscolaire ou les élèves de première année.

• Prononcez correctement la lettre, ou plutôt, son son ! Au début, vous entendrez que les lettres se prononcent différemment que dans l'alphabet. Mais la première fois, un bébé a besoin d'apprendre à entendre les sons et de pouvoir les mettre en syllabes, puis aussi en mots.
  • "BE", "EM" ou "KA" est la prononciation correcte des lettres. Mais les mots de l'enfant seront les suivants : "meamea" ou "kaote". Apprenez les sons avec votre enfant ! Sinon, non seulement cela ralentira la lecture, mais n'apprendra pas non plus au bébé à comprendre le sens des mots.
• Plier les lettres en syllabes à droite! Vous devez les lire en étirant les sons. Par exemple, "PPPaaaPPaa" ou "LLLeS". Soit dit en passant, pour apprendre à un enfant à trouver plus facilement la différence entre les voyelles et les consonnes, rappelez-vous une règle - les voyelles peuvent être facilement chantées et étirées sans hésitation.
  • Vous n'êtes pas obligé de l'épeler avec. Par exemple, "P, A, P, A" ou "L, E, S". Vous ne pouvez pas mettre entre les lettres "et". Cela fera tomber le tout-petit. Il est faux de faire cela : "A" et "X" s'additionnent à "AX". L'enfant les entendra comme "Aih".
  • Il en va de même pour le signe "+". Vous ne pouvez l'utiliser que pour un exemple de la façon dont les lettres forment généralement une syllabe. Pour qu'il comprenne juste le schéma.

Important: Donnez à votre enfant une idée de ce qu'est une syllabe. Rappelons qu'il se compose nécessairement d'une voyelle ! Une syllabe équivaut à une voyelle. Apprenez-lui à voir d'abord la syllabe elle-même et à pouvoir la compter avec des mots.

• Ne mettez pas la pression sur l'enfant ! C'est le principal problème pour la plupart des parents. Il n'est pas nécessaire de vous forcer à vous asseoir devant un livre plusieurs heures par jour. La technique donne beaucoup plus d'efficacité pendant 5 à 7 minutes, mais 4 à 5 fois par jour. Soit dit en passant, même en 15 à 20 minutes, le cerveau de l'enfant peut se fatiguer. Par conséquent, le matériau ne sera pas aussi bien absorbé.

Quels sont les autres problèmes qui ralentissent les performances de lecture ?

Ils sont déjà complètement dépendants de l'enfant, mais ils nécessitent une grande attention de la part des parents. Vous devez faire attention à de telles erreurs et les combattre immédiatement.

• Le problème le plus courant est de lire tout seul. C'est-à-dire que l'enfant bouge ses lèvres et sa langue, mais dit les mots dans sa tête. Dans le même temps, les yeux peuvent rester à un moment donné. Ce phénomène ralentit la vitesse de lecture.
• L'œil des enfants a un champ de vision relativement petit. C'est-à-dire qu'il ne voit l'image que devant lui. Malheureusement, il existe peu de techniques pour aider à éliminer ce facteur. Mais vous pouvez les diversifier vous-même un peu.
• Le principal problème pour les enfants de tous âges est l'effet de régression. C'est-à-dire que les yeux retournent au matériel déjà lu. Ceci est inacceptable lors de la lecture rapide. De plus, un tel défaut est très difficile à éradiquer.

Important: Ne pas confondre avec l'accueil ! C'est aussi une régression, mais à la suite d'une refonte ou d'une meilleure assimilation et complémentation du matériel. C'est-à-dire qu'il est justifié. Si l'enfant a des questions, elles doivent être résolues après avoir lu tout le texte. Cela augmentera la vitesse de près de 3 à 4 fois.

• Faites également attention au vocabulaire et à la base de connaissances générales. Il arrive que le bébé essaie mentalement de comprendre l'essence d'un mot ou d'un processus incompréhensible, ce qui ralentit la lecture.
• Essayez de raccourcir le chemin entre le texte et l'analyse. Et pour cela, entraînez votre perception non pas par l'audition, mais visuellement !
• Et un problème qui concerne la plupart des enfants, en particulier ceux souffrant d'hyperactivité ou de trouble déficitaire de l'attention. L'inattention éloigne souvent l'enfant du sens du texte et la lecture commence à "marcher" en cercle plusieurs fois.

Lecture rapide pour les enfants : méthodes, technique

Nous avons un peu évoqué l'heure et la fréquence des cours. Il est préférable de travailler souvent avec votre enfant, mais pas très longtemps. Vous devez commencer par des cours de 5 minutes. À l'avenir, ce temps augmente. Tenez compte de l'âge de l'enfant. Avec les enfants d'âge préscolaire et primaire, il est même nécessaire de réduire le nombre de cours à 2 à 4 fois par semaine. Mais même un étudiant adulte ne devrait pas passer plus de 20 minutes à apprendre.

Le schéma principal de toute technique

• Réchauffer qui consiste à lire. Dans les limites du raisonnable - pas plus de 100 mots. La tâche principale est d'activer le cerveau, de le faire réfléchir et de se souvenir. Après la lecture, assurez-vous de poser des questions suggestives à l'enfant. Des exercices comme ceux-ci aideront à augmenter le vocabulaire de votre bébé. Ci-dessous, nous examinerons quelques options d'échauffement simplifiées.

Important : à ce stade, surveillez attentivement l'articulation de l'enfant !

• Travailler pour élargir le champ de vision... Pour ce faire, utilisez un carré avec des nombres ou, comme on l'appelle aussi, la table de Schulte. Les numéros ne doivent pas être dans un ordre particulier - c'est une condition importante. C'est précisément le développement de la vitesse de recherche du nombre requis:
  • pour les enfants de moins de 7 ans, 9 chiffres suffiront ;
  • de 7 à 10, le carré passe à 25 chiffres, en les diluant avec des lettres;
  • plus de 10 ans nécessitent déjà environ 35 chiffres et 20 lettres.
• Un autre exercice qui entraîne la mémoire visuelle et augmente l'attention du bébé est texte endommagé! C'est-à-dire que certaines lettres des mots sont supprimées ou réarrangées. Ci-dessous, nous reviendrons sur des exercices similaires, car ils ont plusieurs options.
• Vient ensuite toute une gamme d'exercices qui incluent suppression de l'articulation et élimination de la régression... À ce stade, il ne fera pas de mal non plus de travailler en tandem avec des adultes. Cela augmentera la vitesse de lecture du texte lui-même et améliorera la compréhension en lecture.
• Partie finale basé sur la pensée logique. Mais gardez à l'esprit que le bébé est peut-être déjà fatigué à ce moment-là, alors passez au matériel de mathématiques ou même prenez le dessin comme base. Autrement dit, demandez à votre enfant de faire un dessin sur le sujet du texte lu.

Les enfants plus jeunes

• Pour eux, un texte de 100 mots sera extrêmement fastidieux. Un enfant passera environ une heure à le lire et le cerveau se lassera d'une surabondance d'informations. Prenez de petits segments composés de 1 à 2 phrases. Augmentez leur nombre lorsque le bébé est prêt pour cela.

Important: Donner des cours régulièrement! C'est précisément la base de la technique de lecture rapide. Mieux vaut faire de petits exercices avec peu de matériel, mais souvent et régulièrement. Cela donnera des résultats positifs bien plus tôt que les textes longs, qui sont analysés 2 heures par jour.

• S'il est difficile pour un enfant de compléter la liste complète des exercices (et au début, cela fonctionnera), divisez-la en plusieurs parties. Ou faites une petite pause.
• Vous n'avez pas besoin de changer le texte ou la position des nombres à chaque fois. Vous pouvez les utiliser 2-3 fois de plus.
• Il existe également un mode doux, lorsque l'enfant se repose même pendant la leçon, et la visualisation est liée à la lecture. L'enfant lit la phrase, puis on lui montre une image (diapositive). Après cela, une petite pause. Malgré sa légèreté, c'est une méthode efficace pour apprendre à votre enfant à lire rapidement. Surtout, il est bon d'utiliser de telles tactiques pour les enfants de 5 à 6 ans.

Lecture rapide pour les enfants : exercices

Chaque exercice est adapté à l'âge et a un objectif spécifique. Vous trouverez ci-dessous une liste des modèles d'exercices les plus efficaces pour vous aider, vous et votre enfant, à apprendre à lire rapidement. Vous n'avez pas besoin de parcourir toute la liste en un seul cours. De temps en temps, vous pouvez compléter ou changer un peu d'exercice les uns avec les autres.

Les élèves de première année et les jeunes enfants ont besoin d'exercices plus légers

• Réchauffer peut être fait dans les jeux, pas seulement en lisant des livres. Soufflez une bougie imaginaire. Allumez votre imagination, laissez-les être de différentes tailles. Vous devez souffler au moins 3 bougies. Travaillez avec chacun séparément.
• À développer la mémoire visuelle, les élèves de première année n'ont pas besoin d'utiliser la table Schulte. Vous pouvez créer votre propre schéma simplifié. Par exemple, dessinez un soleil au centre et différentes formes géométriques autour. Vous pouvez même demander à votre enfant de les décorer. Le regard du bébé doit regarder strictement le soleil. Mais il doit nommer les objets qui sont autour.
  • Un autre exercice pour entraîner la mémoire visuelle. Écrivez 5 à 6 mots sans rapport en majuscules. Donnez à votre enfant une demi-minute pour les lire. Ensuite, vous fermez les mots et demandez : y a-t-il un mot « tel ou tel » entre les phrases écrites ?
"Moitiés" ou plier des mots en plusieurs parties. Pour les enfants de 6 à 7 ans, ils doivent être coupés en deux parties, en augmentant progressivement le nombre de syllabes. C'est-à-dire que de petits mots de 2 syllabes sont écrits sur du papier et coupés en deux. Remuez et laissez l'enfant les plier. Il développe la mémoire visuelle, entraîne la réflexion et régénère le vocabulaire.

• Il existe toujours un jeu similaire "Devinez le mot"... Seul l'enfant reçoit une syllabe et il doit compléter le mot par lui-même. Par exemple, "MA", et l'enfant complète avec plusieurs options MOM, OIL ou MASHA.
• Jouer pour un groupe d'enfants ou avec des adultes "Terminer la chaîne"... Vous lui offrez le mot MAMA, par exemple. L'enfant doit séparer la deuxième syllabe et commencer par un mot, par exemple BOY. Vous continuez déjà sur la syllabe "poussin". Soit dit en passant, il existe le même jeu utilisant uniquement des lettres.

• Vous pouvez le faire encore plus facilement, proposez un jeu "Viens avec un mot"... Demandez une lettre et trouvez autant de mots que possible. Il entraîne la mémoire et construit le vocabulaire. Il y a un jeu relatif Trouver le mot... Le principe est le même, mais vous devez trouver des mots pour une lettre spécifique dans le texte sélectionné.
• Jeu amusant et intéressant "Trouvez une paire"... Par exemple, "Un poisson est une aiguille, un hérisson est une écaille." En face du mot, écrivez un autre mot, et l'enfant doit trouver la bonne paire pour lui.
• Anagrammes sera une excellente tâche de pleine conscience pour les élèves de première année ! Un adulte peut les lire sans même se douter d'une erreur. Après tout, il est important de mettre la première et la dernière lettre à leur place. Par exemple, LTSIISA, KSHOKA, LASHOD, PDANA ou SOCABA.
  • Une telle lecture augmente l'attention et sera très intéressante pour l'enfant en tant que puzzle. Mais c'est aussi une incitation à apprendre à lire rapidement ou à maîtriser la lecture « glissante ». Lorsque le regard ne s'attarde pas sur une certaine lettre ou syllabe et que les yeux choisissent eux-mêmes le sens.
• "En remorque" poussera votre tout-petit à lire plus rapidement. L'enfant lit à haute voix pendant que vous suivez votre doigt. Commencez progressivement à accélérer, c'est-à-dire déplacez votre doigt un peu plus vite que les mots que vous lisez. Ainsi, vous inciterez l'élève à lire plus vite.

• Pour les enfants de 7 ans, la tâche s'avère très stimulante "Je pouvais"... Le but est de montrer à votre tout-petit qu'il peut lire rapidement. Donnez-lui un court texte qu'il lira en 1,5 à 2 minutes. Faites ensuite une courte pause et relisez le même texte. Pour la deuxième fois, le bébé lira plus vite.
• Exercer "Début Fin"... Cet exercice maximisera votre mémoire visuelle et votre pleine conscience. Faites asseoir votre enfant devant un livre ouvert. Après la commande « Démarrer », l'étudiant doit commencer à lire. Après la phrase "Stop", l'enfant ferme les yeux et se repose un peu. Mais, après un redémarrage, il doit repartir de l'endroit où il s'est arrêté.

Faites des pauses et reposez vos yeux

Ces entraînements permettront non seulement à votre enfant de se détendre, mais seront également bénéfiques pour l'entraînement oculaire. Et c'est une sorte de gymnastique irremplaçable pour eux, qui les aidera à entretenir voire à améliorer leur vision.

Important! Allouez 1 à 2 minutes d'échauffement au cours de chaque session. Et essayez de faire ces exercices même en faisant des cours ou en regardant des dessins animés.

• Fermez les yeux pendant 5 à 10 secondes et appuyez légèrement sur les globes oculaires avec vos paumes.
• Retirez vos mains et roulez les yeux d'un côté et de l'autre 5 fois.
• Ouvrez les yeux pendant 2-3 secondes, fermez les yeux pendant 1-2 secondes, puis ouvrez-les à nouveau. Répétez l'exercice 4 à 5 fois.
• Faites des mouvements de rotation dans chaque direction avec les yeux ouverts.
• Regardez le bout du nez, puis le plus haut possible. Répétez plusieurs fois.
• Vous pouvez le faire différemment. Collez un petit cercle sur le verre. Regardez-le - au loin. Faites-le aussi plusieurs fois.
• À la fin, laissez également vos yeux reposer un peu pendant 5 secondes, en appuyant sur vos yeux avec vos paumes.

Programme d'exercices pour les enfants de 8 à 10 ans

• Pour les plus grands réchauffer peut avoir lieu sous une forme légèrement différente, encore une fois, pas seulement la lecture d'un paragraphe. Prononcez les consonnes pendant que l'enfant expire. Pour ce faire, n'oubliez pas de respirer à fond. Les lettres peuvent être dans n'importe quel ordre, l'essentiel n'est pas moins de 10 à 15 pièces.
• Travailler avec le Table Schulte convient à tout âge, il suffit de contrôler le nombre de chiffres ou d'ajouter des lettres. Vous devez nommer toute la liste de numéros en 10 à 15 secondes. Pour les plus jeunes, ce temps peut être légèrement augmenté. Les yeux doivent être au centre, vous obtiendrez alors un effet maximal. Cela élargira non seulement le champ de vision, mais entraînera également la RAM.
• Supprimer la régression... Préparez un petit signet. Lorsque l'enfant lit le mot, couvrez-le immédiatement. Faites-le avec chaque mot que vous lisez. Le résultat sera visible dans une semaine.
• Luttant avec l'articulation... Pour la lecture rapide, cela gêne grandement, et en général ralentit la lecture.
  • Laisse l'enfant lire à la musique... Mais choisis-la sans mots. Ensuite, il sera possible de passer à l'accompagnement du morceau. La condition principale est qu'après la lecture, l'enfant doit répondre aux questions posées dans le texte.
  • Bourdon bourdonnant- un autre exercice qui supprimera l'articulation. En lisant le texte avec les yeux, l'enfant doit prononcer le son "LJJ".
  • Coup rythmé nécessite une certaine habileté. Le rythme lui-même devra d'abord être appris. Lorsque l'enfant lit le texte, il doit battre ce rythme avec un crayon, en l'accélérant progressivement.
  • Verrouiller implique une bouche fermée (vous pouvez même appuyer un peu sur vos lèvres) et un doigt fermement appuyé sur vos lèvres. Et seulement après cela, commencez à lire. Après cela, des questions suggestives sont nécessairement posées.
  • Vous pouvez améliorer un peu plus la tâche. L'enfant appuie son doigt sur ses lèvres, et commence à lire au commandement "Lèvres" ! Après la phase d'arrêt, le doigt est retiré et l'enfant lit à haute voix.

• Nous formons la pleine conscience et vous aider à vous concentrer sur la tâche. Ces exercices conviennent à tout âge et sont simplement nécessaires pour les enfants actifs et mobiles.
  • Mots verrouillés... Vous écrivez simplement par paires de mots qui ne diffèrent les uns des autres que par une lettre. Par exemple, "MAISON - COM", "KOSA - ROSA". L'enfant doit trouver ce qu'ils ont de commun et de différent. Assurez-vous de compléter cette liste.
  • Inventez le plus de mots possible d'un long. Par exemple, « PRODUCTEUR D'ENTREPRISE » ou « MODÉLISATION ». Changez le mot à chaque fois. Les jeunes enfants peuvent le recevoir à nouveau. Cet exercice entraîne également la réflexion.
  • Changer les polices dans chaque lettre. Cela concentrera toute l'attention sur le texte et vous aidera à lire à une vitesse maximale, même le texte déformé.
  • Mots confus. Par exemple, « SELF-VOD » et « LEDOCAT ». De plus, vous pouvez compliquer un peu la tâche, par exemple, "AMOLSET", "ROKTAV". L'enfant doit deviner les mots « AVION » et « LIT ».
  • Il existe encore un tel jeu "Réalisateur"... Dans n'importe quelle phrase, changez les mots à certains endroits et l'enfant doit deviner leur position correcte. Par exemple, "le chêne vert près de la mer". Vous choisissez vous-même la longueur et la complexité de la phrase.
  • Invitez votre enfant à découvrir "Mots liés"... Par exemple, forêt, forêt, près de la forêt, terrestre. Ou mer, marin, mer, bord de mer.
  • Pour les élèves de deuxième année et les enfants plus âgés, un jeu est parfait "Mots cachés"... En d'autres termes, une petite grille de mots croisés. Les enfants plus âgés peuvent prendre des options un peu plus difficiles.
  • De plus, l'enfant appréciera le jeu. "Echanger les lieux"... C'est-à-dire que l'élève agira comme un enseignant et devra suivre la lecture des parents. Et ils feront délibérément des erreurs.
  • Ou faites-le un peu différemment. Écrivez quelques phrases avec des lettres manquantes ou même des syllabes. L'enfant doit les compléter. Par exemple, "dans la cour .. les enfants .. jouaient .. au footbo .." ou "entre les filles hauteur .. t gr ..".

• Nous développons l'anticipation. C'est-à-dire prédire un mot par son sens, sans voir les mots précédents et extrêmes.
  • Travailler avec une règle ou un signet. L'enfant lit au rythme habituel, vous fermez les mots précédents et suivants.
  • Nous lisons le saut périlleux. L'enfant doit lire le texte dans la position habituelle, après quoi vous tournez le livre ou le cahier à 180 °. Il développe aussi bien la réflexion et fait tourner le livre de 90°.
  • Fermé la moitié du texte... Il y a aussi un travail sur la vivacité d'esprit et l'habileté de l'enfant. Couvrir la première ligne où l'enfant lit avec une feuille de papier. Mais seule la moitié supérieure des lettres, la face inférieure, reste visible. Lorsque le bébé passe à la ligne suivante, elle est également fermée. Cela apprendra à votre enfant à lire plus rapidement en saisissant le texte de la ligne du bas.
• Jumelé avec un adulte il faut travailler pour que l'élève gagne en vitesse.
  • il y a de l'exercice lecture parallèle. L'adulte lit à différentes vitesses et intonations, et l'enfant doit surveiller de près et bouger le doigt.
  • Vous pouvez arranger concurrence lire un texte en alternance. C'est-à-dire que l'enfant lit et que les adultes l'interceptent et continuent à lire. Soit dit en passant, il n'est pas particulièrement souhaitable de le faire à la fin du paragraphe. Assurez-vous d'augmenter votre vitesse.
  • Nous lisons avec une queue... C'est-à-dire que l'adulte commence à lire et que l'enfant, après 4 mots, doit continuer le texte. L'objectif principal est de ne pas se perdre.

Dernière partie ou rappel aux parents

• Assurez-vous de féliciter votre enfant pour son succès, même les plus petits. Concentrez-vous uniquement sur les points positifs. Si vous faites un commentaire, ne vous fiez qu'à un bon résultat.
• Ne comparez jamais votre enfant à d'autres élèves ! Il n'a pas d'effet stimulant. Rappelez-vous dans une telle situation vous-même à son âge, lorsque les parents faisaient des parallèles avec des amis. La réussite de votre enfant doit être le seul critère de comparaison. Par exemple, hier, il a lu deux mots de plus et aujourd'hui, il établira un nouveau record.
• Lorsque vous travaillez avec votre enfant, ne faites pas d'erreurs. N'oubliez pas que la reconversion est toujours plus difficile !
• Entraînez-le à lire. Cela ne devrait pas se limiter à vos activités, lire des contes de fées et des magazines à votre guise ou avant de vous coucher.
• Et n'oubliez pas de donner l'exemple ! Laissez l'enfant dans vos mains voir le livre plus souvent que la tablette ou le téléphone. Vous devez inculquer le goût de la lecture à votre enfant !

Vidéo : Comment apprendre à un enfant à lire rapidement à la maison ?

Une lecture lente conduit au fait qu'une personne est constamment distraite, se fatigue rapidement et, surtout, ne suit pas le volume croissant d'informations numériques.

Pendant ce temps, à partir de la septième année, c'est-à-dire vers 13-14 ans, le cerveau est prêt à maîtriser des vitesses de lecture plus rapides. Voici quelques conseils pour vous aider à développer vos compétences en lecture rapide.

Échauffement "2-3-5"

Tout entraînement commence par un étirement des muscles, et lorsque nous prenons un livre, nous commençons immédiatement à lire. Pour rendre les yeux moins fatigués de taper et de travailler à l'ordinateur, Pavel Palagin dans son livre « Speed ​​Reading in Practice » recommande d'abord « étirer les yeux » en élargissant votre vision périphérique.

Imaginez que le foyer de votre regard est comme un projecteur et que vous pouvez l'élargir, puis le rétrécir. Prenez un chronomètre, un livre A5 (il s'agit d'un livre de taille standard), détendez-vous et commencez à conduire votre "faisceau" le long de plusieurs lignes, d'abord de gauche à droite, puis de droite à gauche.

La première minute où vous roulez sur deux lignes, la suivante - trois lignes, la troisième minute - cinq lignes. Essayez de voir clairement tous les mots les uns au-dessus des autres, mais n'essayez pas encore de comprendre leur signification.

A la dernière étape de l'exercice, il ne faut pas « déplacer le projecteur » ligne par ligne, mais lire le plus rapidement possible en comprenant une ligne de gauche à droite.

« tables en coin »

Le processus de lecture est basé sur des images. Par exemple, lorsque l'on lit la phrase «Masha a mangé du porridge» l'une après l'autre, l'image d'une fille apparaît d'abord dans ma tête. Ensuite, nous imaginons qu'elle mange, puis - qu'elle mange de la bouillie. C'est une autre affaire quand vous voyez trois mots en même temps. L'image d'une fille mangeant du porridge apparaît immédiatement dans ma tête. Cela se produit instantanément et accélère considérablement le processus de lecture.

Pour voir et percevoir deux ou trois mots à la fois, il faut élargir le champ de vision.

Imprimez un "tableau en coin" et concentrez-vous d'abord sur la colonne centrale. Descendez ensuite lentement avec votre regard, tout en prononçant les numéros latéraux à haute voix. Le but est d'atteindre la fin et de voir les chiffres à la fois à droite et à gauche de la colonne centrale en même temps.

"Labyrinthe"

Un autre élément important du processus de lecture est la capacité de concentrer son attention pendant une longue période.

Cette sous-compétence est entraînée à l'aide de puzzles de labyrinthe familiers depuis l'enfance.

Essayez de trouver un moyen de sortir de ce piège d'un seul coup d'œil.

Mouvements oculaires récurrents

Lors de la lecture, nous revenons souvent à la partie déjà lue du texte. Cela affecte négativement la compréhension et ralentit la vitesse.

Pour éviter de relire la même chose, glissez votre doigt ou votre crayon sous la ligne pendant que vous lisez. On dirait un enfant, mais très efficace.

Technique de récolte

Cette technique est également décrite dans le livre de Pavel Palagin.

Lorsque vous lisez un paragraphe intéressant contenant des informations utiles et que vous commencez le suivant, cela ne signifie pas que la connaissance vous est transmise du livre. Votre cerveau se souvient de ce qui suit : « Des informations utiles dans un livre. Si vous avez besoin de vous en souvenir, vous devrez relire le livre. »

Pour que l'information fasse partie de vous et passe dans la mémoire à long terme, vous devez faire une pause, imaginer l'essence de ce que vous lisez et vous dire les points principaux.

Trois étapes de la technique de récolte :

1. Arrêter. Dès que vous avez lu le bloc de sens terminé jusqu'à la fin, arrêtez le processus de lecture, détournez le regard du texte et faites une courte pause.
2. L'essence. Imaginez la base du texte que vous lisez sous la forme d'une image, d'un schéma, d'une situation, etc. Les principaux aspects des nouvelles informations et la signification qu'elles portent doivent apparaître dans votre tête.
3. Prononciation des bases. Essayez de décrire de manière succincte et concise dans vos propres mots l'essence du texte que vous avez imaginé. Plus c'est court, mieux c'est.

En même temps, lors de la lecture proprement dite, il est important d'éviter l'articulation (prononcer le texte). Pour ce faire, vous pouvez comprimer fermement vos lèvres et vous mordre la langue. Et encore plus de "récolte" peuvent être collectées, armées d'un surligneur et notant les points importants dans le texte (pas plus de 10 mots par pensée).

Règle 1. La première fois, un texte de n'importe quel niveau de difficulté doit être lu en une seule fois. Vous ne pouvez pas revenir les yeux sur le texte déjà lu. Le retour au texte et la compréhension de ce qui a été lu n'intervient qu'après la première lecture sans régressions.

Règle numéro 2. Utilisez l'algorithme de lecture qui vous permet d'obtenir le plus d'informations après la première lecture. Lisez d'abord le titre et l'auteur. Comprendre et lire le nom de la source et les données qui en découlent. Comprendre le problème sous-jacent. Extraire les faits pour une réflexion ultérieure.

Pensez aux caractéristiques du matériau, prenez-le de manière critique. Définissez ce qui est nouveau dans ce que vous lisez.

Règle n°3. Pour mieux comprendre, utilisez un algorithme composé de trois blocs. Le premier bloc est des mots-clés, le deuxième est une ligne sémantique et le troisième est une information dominante, la partie sémantique principale.

Règle numéro 4. Lire sans articuler. Cela vous aidera à accélérer le traitement mental des informations.

Règle numéro 5. Concentrez votre attention. Développer la vision périphérique et la mémoire.

Lire sans régressions : comment et pourquoi ?

Régressions- ce sont les mouvements de retour des globes oculaires afin de relire le texte précédemment visionné. C'est l'inconvénient le plus courant chez les personnes qui apprennent la technique de lecture rapide. Le nombre de régressions peut être d'environ 5% des retours pour 200 mots. Cela réduit considérablement la vitesse et la qualité de la lecture.

La vitesse de lecture et sa technique doivent être subordonnées uniquement aux objectifs, tâches et attitudes que le lecteur se fixe lui-même.

La régression se produit chez les lecteurs en raison de l'habitude ou d'une faible durée d'attention. Souvent, vous pouvez vous débarrasser des régressions à l'aide d'attitudes internes et de concentration.

Cependant, dans des cas particuliers, vous pouvez recourir à des méthodes d'entraînement autogène.

Se débarrasser des régressions augmente la vitesse de lecture instantanément plusieurs fois.

Lecture sans articulation : difficultés et particularités

Articulation- ce sont des mouvements de l'appareil articulatoire (lèvres, langue, contraction des cordes vocales, larynx). L'articulation peut se produire en silence.

La lecture d'un texte à soi s'accompagne souvent d'une prononciation silencieuse du lu. Cela affecte également de manière significative la diminution de la vitesse de lecture et est dû au fait qu'une personne ne lit pas avec ses yeux, mais avec son larynx.

Ainsi, la vitesse de lecture est limitée par le « virelangue de la parole » - la vitesse de la parole orale lorsqu'une personne parle très vite.

Prononciation interne- un certain type d'articulation mentale. Ce n'est qu'en se débarrassant complètement de tous les types d'articulation (lecture à haute voix, articulation silencieuse, prononciation interne) que vous pourrez vous rapprocher d'une lecture rapide réussie.

Pour commencer, vous pouvez utiliser la méthode battement par battement (taper le tempo de lecture avec votre index). Pour supprimer l'articulation externe, vous pouvez appuyer votre doigt sur vos lèvres pendant la lecture.

Augmenter la vitesse de lecture vous évitera également de parler. Plus le cerveau a besoin de traiter l'information, moins il aura de temps pour des actions « inutiles ». Y compris les articulations.

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Réception : qu'est-ce que c'est ?

Accueil- des retours raisonnables au texte déjà lu. Suivant la première règle de lecture rapide, il ne faut recourir à la réciprocité qu'après la première lecture, sans régressivité, du texte.

Cette démarche a pour but de réfléchir aux difficultés rencontrées dans le texte en première lecture. Le besoin survient lorsque des pensées, des idées ou des questions surgissent, causées par le texte.

Pourquoi développer constamment l'attention et la mémoire ?

L'attention est un catalyseur essentiel dans le processus de lecture. Dans les moments d'attention dispersée, de gros fragments de texte sont lus mécaniquement. Cela affecte sérieusement la compréhension globale de la lecture et contribue à des régressions fréquentes.

La concentration de l'attention contribue à une compréhension plus complète et plus rapide du texte lu, ce qui réduit considérablement le nombre de régressions et de destinataires.

L'attention se caractérise par plusieurs facteurs : concentration, stabilité, commutation, distribution, volume.

Concentration de l'attention- le niveau de sang-froid, la concentration du lecteur sur la lecture.

Durabilité détermine combien de temps le lecteur peut se concentrer sur la lecture.

Facteur changer d'attention détermine à quelle vitesse une personne peut changer l'objet de concentration, le transférer d'une sphère d'activité à une autre.

Réellement durée d'attention est déterminé par le nombre d'objets captés par l'attention d'une personne lorsqu'ils sont rapidement présentés.

Il est nécessaire de remplir le taux obligatoire quotidiennement.

La norme généralement acceptée pour la plupart des techniques de lecture rapide est : deux à trois journaux, un magazine (de préférence un biais technique ou scientifique) et 100 à 150 pages de n'importe quel livre.

L'étude et l'application de la technique de lecture rapide sont réalisées en raison de l'influence sur divers aspects de l'activité psychophysique d'une personne.

La diligence et la régularité sont la clé pour maîtriser rapidement la technique de lecture rapide.

La mémorisation lors de la lecture rapide : est-ce réel ?

Les scientifiques, au cours d'une série d'expériences, ont prouvé que la lecture rapide active considérablement les processus de réflexion et est l'un des moyens progressifs d'améliorer la qualité du processus éducatif.

Le refus de lecture régressive (lente) contribue à augmenter le coefficient d'information comprise et assimilée par rapport au nombre de caractères lus lors de la première lecture.

Comment se donner un état d'esprit à retenir ?

Vous devez vous donner une commande pour vous souvenir et vous mettre au travail autant que possible. Tout d'abord, vous devez évaluer la complexité et le volume des informations à venir.

Concentrez-vous sur la vitesse de lecture requise. Estimez le temps approximatif qu'il faut pour maîtriser fermement la matière. A ce moment, il faut allouer un temps de mémorisation et une partie de temps de répétition.

Le meilleur réglage est de contrôler soi-même la qualité du matériel que vous lisez. Vous pouvez utiliser la méthode d'écoute ou de récitation de la matière apprise.

Technologie de mémorisation

La technique de groupement figuratif fonctionne très bien. Son essence est de mettre en évidence sept blocs sémantiques principaux (idées clés) dans le texte. Pour chaque bloc sélectionné, il faut créer une image mentale, une image clé.

Chaque image ne doit pas contenir plus de sept détails clés. Les images sélectionnées doivent être lumineuses, volumineuses et faciles à retenir.

Pendant 10 à 20 secondes, vous devez corriger les images dans la mémoire à court terme. Ceci est nécessaire pour les transférer dans l'archive de mémoire à long terme. Après ces manipulations, le mot-clé appellera l'image, et il tirera le segment sémantique du texte lu.

Exercices efficaces pour maîtriser la technique de lecture rapide

Méthode de mise à zéro

Le texte doit être visualisé en 30 secondes. Après cela, il est nécessaire de former des réponses mentales à 3 questions :

• Quels ont été les trois faits les plus mémorables ?
• que faut-il préciser ?
• où sont les points principaux du texte ?
• comment exprimer brièvement les idées du texte ?

Le processus de visualisation du texte est répété 4 fois.

A chaque fois, après visionnage, il est nécessaire de présenter les faits du texte étudié sous forme d'images de tracé, d'images. Il est nécessaire de bien mettre en évidence la nouveauté des informations reçues après chaque visionnage.

Techniques de lecture rapide de personnes célèbres

La plupart des grands hommes politiques et créateurs maîtrisaient la technique de lecture rapide.

• Vladimir Ilitch Lénine lire plus de 2500 mots par minute. C'était en cela que le secret d'une énorme quantité de connaissances et de compétences du chef était caché.
• Joseph Staline possédait une bibliothèque exceptionnelle et lisait au moins 500 pages chaque jour. Il a utilisé des crayons de couleur pour mettre en évidence les mots-clés et les pensées du texte. Plusieurs en une séance de lecture.
• Raymond Lulle a inventé les premières techniques de lecture rapide, qui ont ensuite été maîtrisées à la perfection par Alexandre Pouchkine, Napoléon Bonaparte, John F. Kennedy et d'autres.