آماده شدن برای آزمون در مطالعات اجتماعی: مطالب مرجع

کلیشنیکووا لیوبوف ایوانوونا

معلم تاریخ و علوم اجتماعی

1. علوم اجتماعی چه چیزی را مطالعه می کند؟

2. جامعه.

3. انسان.

4. شناخت.

5. فرهنگ و حوزه معنوی.

6. اقتصاد.

7. حوزه اجتماعی

8. سیاست.

علوم اجتماعی چه چیزی را مطالعه می کند؟

هدف مطالعه علوم اجتماعی است جامعه. جامعه یک سیستم بسیار پیچیده است که از قوانین مختلف پیروی می کند. طبیعتاً هیچ علمی وجود ندارد که بتواند همه جوانب جامعه را پوشش دهد ، بنابراین چندین علم آن را مطالعه می کنند. هر علمی هر یک از جنبه های توسعه جامعه را مطالعه می کند: اقتصاد ، روابط اجتماعی ، راه های توسعه و سایر موارد.

علوم اجتماعی -یک نام عمومی برای علومی که جامعه را به عنوان یک کل و فرایندهای اجتماعی مطالعه می کنند.

هر علمی دارد موضوع و موضوع.

شی علمی -پدیده واقعیت عینی که علم مطالعه می کند.

موضوع علم -شخصیت ، گروهی از افراد ، شناختن شی.

علوم به سه گروه تقسیم می شوند.

علوم پایه:

جامعه توسط علوم اجتماعی (انسانی) مورد مطالعه قرار می گیرد.

تفاوت اصلی بین علوم اجتماعی و علوم انسانی:

علوم اجتماعی (علوم انسانی) که جامعه و انسان را مطالعه می کنند:

باستان شناسی ، اقتصاد ، تاریخ ، مطالعات فرهنگی ، زبانشناسی ، علوم سیاسی ، روانشناسی ، جامعه شناسی ، حقوق ، مردم نگاری ، فلسفه ، اخلاق ، زیبایی شناسی.

باستان شناسی- علمی که گذشته را از منابع مادی مطالعه می کند.

اقتصاد- علم در مورد فعالیت اقتصادی جامعه.

داستان- علم گذشته بشر.

فرهنگ شناسی- علمی که فرهنگ جامعه را مطالعه می کند.

زبانشناسی- علم زبان

علوم سیاسی - علم سیاست ، جامعه ، رابطه بین مردم ، جامعه و دولت.

روانشناسی - علم توسعه و عملکرد روان انسان.

جامعه شناسی- علم قوانین حاکم بر شکل گیری و توسعه سیستم های اجتماعی ، گروه ها ، افراد.

درست -مجموعه قوانین و قوانین رفتاری در جامعه.

مردم نگاری- علمی که زندگی روزمره ، فرهنگ مردم و ملتها را مطالعه می کند.

فلسفه- علم در مورد قوانین جهانی توسعه جامعه.

اخلاق- علم اخلاق

زیبایی شناسی - علم زیبایی

علوم جوامع را مطالعه می کنند به معنای باریک و گسترده.

جامعه به معنای محدود:

1. کل جمعیت کره زمین ، کل جمعیت.

2. مرحله تاریخی رشد انسانی (جامعه فئودالی ، جامعه برده).

3. کشور ، ایالت (جامعه فرانسه ، جامعه روسیه).

4. اتحاد مردم برای هر منظور (باشگاه دوستداران حیوانات ، جامعه سربازان)

مادران)

5- دایره ای از مردم که توسط یک موقعیت مشترک ، منشا ، منافع (جامعه عالی) متحد شده اند.

6. راه های تعامل بین مقامات و جمعیت کشور (جامعه دموکراتیک ، جامعه توتالیتر)

جامعه به معنای گسترده -بخشی از جهان مادی جدا شده از طبیعت ، اما نزدیک به آن مربوط است ، که شامل روشهای تعامل بین مردم و اشکال اتحاد آنها است.

1. جامعه.

علوم اجتماعی: اقتصاد ، فلسفه ، جامعه شناسی ، علوم سیاسی ، اخلاق (درباره اخلاق) ، زیبایی شناسی (درباره زیبایی).

جامعه:

به معنای محدود: مجموعه ای از افراد که با علایق و اهداف مشترک به هم متصل می شوند.

به معنای گسترده : بخشی از جهان مادی که از طبیعت منزوی است ، اما با آن ارتباط تنگاتنگی دارد ، از جمله همه روشهای تعامل بین مردم و اشکال اتحاد آنها.

جامعه و طبیعت تعامل می کنند ، بر یکدیگر تأثیر می گذارند. اقتصادیتعامل - مصرف منابع طبیعی ، زیست محیطی - حفاظت از منابع طبیعی

نوسفر (وی. ورنادسکی) - زیستگاه (زیست کره) ، کنترل شده توسط ذهن انسان.

جامعه - سیستم پویا

ویژگی های سیستمیک جامعه: یکپارچگی ، پویایی ، تاریخی بودن ، گشودگی ، سلسله مراتب.

4 ساختار (زیر سیستم) در ساختار جامعه وجود دارد:

1. اقتصادی - روابط تولید و تولید مواد.

2. سیاسی - سیاست ، دولت ، قانون ، روابط و عملکرد آنها ، رسانه های جمعی ، ارتش.

3. اجتماعی - روابط بین طبقات ، گروه ها ، ملت ها و غیره

4. معنوی - اشکال آگاهی اجتماعی: دین ، \u200b\u200bاخلاق ، علم ، هنر.

توسعه کارگردانی شده

رگرسیون رکود پیشرفت

معیار پیشرفت – درجه آزادی که جامعه برای فرد بهینه می دهد توسعه. پیش رفتن متناقض(هر دو روند مثبت و منفی)

اشکال پیشرفت: انقلاب و اصلاحات. سیر تکاملی - توسعه تدریجی.

پیشرفت علمی و فنی (STP) - یک تغییر کیفی در نیروهای تولیدی جامعه تحت تأثیر انقلاب علمی و فناوری.

انقلاب علمی و فناوری (STR) - یک جهش در توسعه نیروهای مولد جامعه بر اساس تغییرات اساسی در سیستم دانش علمی.

روند تاریخی - توالی زمانی وقایع م theثر در توسعه جامعه. موضوعات روند تاریخی: افراد ، گروه های اجتماعی ، توده ها. واقعیت تاریخی - یک واقعه در زندگی عمومی.

تمدن -مجموعه ای از وسایل مادی ، معنوی و اخلاقی که یک جامعه معین در یک دوره تاریخی معین داشته است.

اصطلاح مطرح شده N. Danilevsky ،تمدن نامیده می شود انواع فرهنگی و تاریخی. تمدن های متمایز در 4 زمینه: اقتصادی ، فرهنگی ، سیاسی ، مذهبی. برای توصیف تمدن ها ، مفهوم ذهنیت نیز متمایز می شود.

ذهنیت- روش تفکر ، درک جهان ، ذاتی یک گروه خاص ، فردی است

دو نظریه: نظریه توسعه مرحله (مطالعه توسعه به عنوان یک فرایند واحد ) و نظریه تمدنهای محلی(اجتماعات بزرگ تاریخی را مطالعه کنید).

رویکردهای مطالعه روند تاریخی:

مشکلات جهانی زمان ما -مجموعه ای از تضادهای اجتماعی و طبیعی که کل جهان را تحت تأثیر قرار می دهد. منشاخصی از یکپارچگی و بهم پیوستگی جهان مدرن هستند ، بشریت را تهدید می کنند و برای حل آنها به تلاش های مشترک احتیاج دارند.

مشکلات اصلی:

1. محیط زیست: آلودگی ، انقراض گونه ها ، "سوراخ های ازن" و غیره

اصطلاح "اکولوژی" معرفی شد ه. هاکل

2. جمعیتی ؛

3. مسئله امنیت و جلوگیری از جنگ جهانی ؛

4. مشکل منابع ؛

5. مسئله شمال و جنوب: کشورهای در حال توسعه و بسیار پیشرفته.

جهانی شدن - تقویت روابط ادغام در حوزه های مختلف بین دولت ها ، سازمان ها ، جوامع.

سازمان های بین المللی: سازمان ملل (سازمان ملل) IAEA (آژانس بین المللی انرژی اتمی) ؛ یونسکو (سازمان آموزشی ، علمی و فرهنگی ملل متحد) ؛ WIPO (سازمان جهانی مالکیت معنوی) ؛ WTO (سازمان تجارت جهانی) ؛ ناتو (سازمان پیمان آتلانتیک شمالی) ؛ OSCE (سازمان امنیت و همکاری در اروپا) ؛ اتحادیه اروپا؛ اوپک (سازمان کشورهای تولید کننده و صادر کننده نفت) ؛ CIS (کشورهای مشترک المنافع) SCO (سازمان همکاری شانگهای) و دیگران.

شخص

نظریه های مبدا:مذهبی ، تکاملی (چارلز داروین)،مارکسیست (کار انسان را ساخته)

مشکل زیست اجتماعی - مشکل رابطه بین بیولوژیکی و اجتماعی در یک فرد.

در لحظه تولد ، یک فرد فردی است. در فرآیند معاشرت به فردی تبدیل می شود.

اجتماعی شدن - فرآیند همسان سازی توسط یک فرد با تجربه اجتماعی ، اشکال رفتاری که برای یک جامعه معین قابل قبول است.

جامعه پذیری اولیه: عوامل (بستگان ، معلمان) و م institutionsسسات اجتماعی سازی (خانواده ، مدرسه).

جامعه پذیری ثانویه: نمایندگان (همکاران ، معلمان ، مقامات) و م institutionsسسات (دانشگاه ها ، ارتش ، کلیسا).

غیر اجتماعی کردن - روند دور شدن از ارزش ها ، هنجارها ، قوانین ، نقش های قدیمی.

جامعه پذیری مجدد - روند آموزش ارزشها ، هنجارها ، قوانین ، نقشهای جدید.

آزادی شخصی - توانایی ایجاد خود و دنیای افراد دیگر ، انتخاب ، مسئولیت پذیری. "آزادی یک ضرورت شناخته شده است" - جی هگل

روابط بین فردی -روابط بین افراد مختلف به دلایل مختلف.

روابط بین فردی

چشم انداز شخصیت - مجموعه ای از اصول ، دیدگاه ها ، اعتقادات و نگرش ها نسبت به واقعیت عینی و جایگاه شخص در آن.

جهان بینی:

عادی, دینی, اسطوره ای ، علمی, فلسفی, انسان دوست.

فعالیت - فعالیت های انسانی با هدف تغییر و تحول در دنیای اطراف ما و خودمان. موضوع - کسی که فعالیت را انجام می دهد. یک شی- هدف این فعالیت چیست.

ساختار فعالیت:

به گفته A. Maslow نیاز دارد.

1. فیزیولوژیک ، 2. وجودی, 3.اجتماعی ، 4. معتبر ، 5. معنوی

شناخت

شناخت- فرآیندی با هدف کسب دانش.

دانش- یک واقعیت عینی که در ذهن یک شخص داده شده است. دانش نتیجه فعالیت شناختی است.

موضوع شناخت - کسی که می داند. هدف شناخت - شناخت به چه چیزی هدایت می شود.

معرفت شناسی - دانش دانش

عرفان (عرفان) - اعتقاد دارند که جهان قابل شناخت است (افلاطون ، سقراط ، ک. مارکس ، ج. هگل).

اگنوستیسیسم (اگنوستیک) - جهان در محدودیت های محدود قابل شناخت است یا غیرقابل شناخت است (I. کانت).

انواع شناخت: نفسانی و عقلی .

تشکیل می دهد نفسانی دانش:

احساس- بازتاب خصوصیات و خصوصیات فردی اشیا and و پدیده هایی که هنگام تأثیرگذاری بر حواس بوجود می آیند.

ادراک- یک تصویر حسی جدایی ناپذیر از یک شی ، پدیده.

نمایندگی- یک تصویر حسی از یک شی یا پدیده که با کمک حافظه و بدون تماس مستقیم با جسم بوجود می آید.

تشکیل می دهد گویا دانش:

مفهوم - نوعی تفکر که در آن خصوصیات عمومی و اساسی یک شی ثابت باشد.

داوری- نوعی تفکر که در آن چیزی تأیید یا تکذیب می شود.

استنباط -نوعی تفکر که در آن قضاوت های جدید از قضاوت های موجود گرفته می شود.

دو نظریه برای انواع شناخت:

1. تجربه گرایی (تجربه گرایان) - تجربه حسی را به عنوان منبع دانش تشخیص دهید (T. Hobbes، D. Locke).

2. خردگرایی (خردگرایان) - دانش را می توان با کمک عقل بدست آورد (R. دکارت ، I. کانت)

بینش - نوع خاصی از شناخت در خارج از فرآیند آشنایی حسی و بدون تعمق.

صفات: ناگهانی ، بی فکری ، مکانیزم پنهان.

هدف دانش - دریافت حقیقت.

درست است، واقعی– دانش مربوط به واقعیت منعکس شده حقیقت از نظر محتوا عینی و از نظر شکل ذهنی است.

حقیقت مطلق - دانش کامل و کامل ، با پیشرفت بیشتر علم رد نمی شود.

حقیقت نسبی - دانش ناقص ، نادرست ، رد شده توسط توسعه بیشتر علم.

ملاک حقیقت - راهی برای تمایز بین واقعی و غیر واقعی در مجموعه دانش.

انواع شناخت

I. دانش غیر علمی:

معمولی (روزمره)

عملی (خرد عامیانه)

دینی

اسطوره ای

هنری (به وسیله هنر).

دوم دانش علمی -شناخت با هدف به دست آوردن دانش عینی. هدف - توصیف ، توضیح ، پیش بینی پدیده های واقعیت. علائم: عینیت ، ثبات ، اعتبار ، قابلیت اطمینان ، زبان خاص ، ضرورت دستگاه های خاص و متخصصین

فرهنگ و حوزه معنوی.

I. فرهنگ (از لاتین - "فرهنگ" - "تزکیه ، آموزش")

صفات فرهنگ: عملکرد ، کیفیت ، ارزش ، نرمال بودن ، خلاقیت (خلاقیت).

به طور گسترده فرهنگ - انواع فعالیتهای تحول آفرین انسان و جامعه و همچنین نتایج آن.

به معنای کلی ، فرهنگ - مجموع دستاوردهای مردم در حوزه های مادی و معنوی.

فرهنگ مادی - ایجاد شده در روند تولید مواد (ساختمانها ، تجهیزات ، ابزار).

فرهنگ معنوی -شامل فرآیند خلاقیت معنوی و ایجاد ارزشهای معنوی در قالب آثار هنری ، اکتشافات علمی ، مذهبی است.

ساختار فرهنگ:

فرم - تجسم دستاوردهای فرهنگی محتوا - ارزش برای فرد و جامعه.

توابع فرهنگ: شناختی ، آموزنده ، ارتباطی ، هنجاری ، انسانی.

انواع محصولات:غالب (غالب)، نخبه (برای نخبگان) ، عظیم (در بیشتر موارد ، تجاری ، از طریق رسانه ها) ، مردم (بر اساس سنت ها ، فولکلور ، ناشناس) ، اهدا کننده(که عناصر از آن وام گرفته شده است) ، پذیرا (که عناصری از فرهنگ دیگر را وام می گیرد) ، مرده(مطالب منسوخ شد)

خرده فرهنگ - فرهنگ گروههای اجتماعی.

ضد فرهنگ - خرده فرهنگ خصمانه با فرهنگ غالب.

مقررات:

انباشت فرهنگ - تجدید فرهنگ با عناصر جدید ، دانش.

انتقال فرهنگی - انتقال فرهنگ از طریق آموزش.

انتشار فرهنگی - نفوذ متقابل فرهنگ ها.

فرهنگ سازی - روند تأثیر متقابل دو یا چند فرهنگ.

جذب فرهنگ - جذب یک محصول کوچک از یک محصول بزرگتر.

سازگاری فرهنگ - سازگاری فرهنگ ها با یکدیگر.

دوم قلمرو معنوی

ساختار قلمرو معنوی:

1. نیازهای معنوی - نیاز جامعه و انسان در خلق و توسعه ارزشهای معنوی. نیازهای معنوی از بدو تولد از نظر زیست شناختی تعریف نشده اند. آنها در روند اجتماعی شدن شکل می گیرند.

2. فعالیت معنوی (تولید) - فعالیتهای مردم برای ایجاد ارزشهای معنوی.

انواع فعالیت های معنوی:

1. شناختی - علمی ، مذهبی ، هنری

2. ارزش مدار - نگرش به پدیده های واقعیت

3. پیش بینی - پیش بینی و برنامه ریزی تغییرات در واقعیت

3. ارزشهای معنوی (مزایا) -آنچه در روند تولید معنوی ایجاد می شود: آثار هنری ، آموزه ها ، اکتشافات علمی و غیره

دین

دین - نوعی آگاهی اجتماعی و جهان بینی مبتنی بر اعتقاد به وجود یک اصل ماورایی.

عناصر: ایمان ، آموزش ، فعالیت مذهبی ، نهادهای مذهبی.

کارکرد: جهان بینی ، جبرانی ، ارتباطی ، نظارتی ، آموزشی.

ادیان:

جهان: بودیسم ، مسیحیت ، اسلام ( عدد بزرگ پیروان ، خارج از کشور)

ملی: کنفوسیونیسم (چین) ، تائوئیسم (چین) یهودیت (اسرائیل) ، شینتوئیسم (ژاپن) ، دین زرتشتی (ایران).

الحاد- انکار وجود خدا

اعترافی - کلیسا ، فرقه - دین

اخلاق

اخلاق -نوعی آگاهی عمومی ، که منعکس کننده ایده خوب و بد ، عدالت و بی عدالتی و نوع روابط اجتماعی است ، مجموعه ای از هنجارهای رفتار انسان در رابطه با یکدیگر.

عملکردهای اخلاقی:نظارتی ، آموزشی ، ارتباطی ، شناختی ، ایدئولوژیک.

اجرای هنجارهای اخلاقی توسط هنجارهای نفوذ معنوی (ارزیابی ، تأیید ، محکومیت) تحریم می شود.

هنر

هنر -نوعی آگاهی اجتماعی و نوعی فعالیت انسانی که بازتاب واقعیت پیرامونی است در تصاویر هنری.

علم.

علم -حوزه فعالیت شناختی افراد ، سیستم دانش عینی واقعی در مورد طبیعی و واقعیت اجتماعی، در مورد یک انسان

عناصر علم: دانش علمی، فعالیت علمی، خودآگاهی علمی.

مدل های توسعه علوم:

1. توسعه تدریجی

2. از طریق انقلاب های علمی. انقلاب علمی - روند تحول بنیادی و کیفی در سیستم غالب ایده ها و نظریه ها (پارادایم) ، که به عنوان معیار تفکر در یک دوره تاریخی خاص عمل می کند.

کارکردهای علم: شناختی ، ایدئولوژیکی ، پیش بینی کننده.

کارکرد علم جدید : تولیدی ، اجتماعی ، فرهنگی و ایدئولوژیک.

طبقه بندی علوم:

عمومی فنی طبیعی (بشردوستانه)

تحصیلات.

تحصیلات -فعالیت شناختی هدفمند برای کسب دانش ، مهارت و توانایی و بهبود آنها.

خودآموزی - فرآیند کسب دانش به طور مستقل.

توابع آموزش: اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی ، حفظ و انتقال میراث فرهنگی.

تحصیلات در فدراسیون روسیه:

پیش دبستانی حرفه ای عمومی اضافی

ویژگی های آموزش مدرن: ادغام زمینه های دانش ، توسعه آموزش مادام العمر ، اطلاعاتی سازی (رایانه سازی) ، توسعه آموزش از راه دور (از طریق اینترنت) ، انسان سازی (توجه به فرد) ، انسان سازی (افزایش توجه به علوم اجتماعی ، بین المللی سازی (ایجاد) سیستم یکپارچه برای کشورهای مختلف).

اقتصاد

حوزه اجتماعی

جامعه شناسی- علم قوانین ، شکل گیری ، عملکرد ، توسعه جامعه و روابط اجتماعی. (او. کامت)

ساختار حوزه اجتماعی شامل موارد زیر است:

I. ارتباطات اجتماعی -وابستگی گروههای اجتماعی و افراد از یکدیگر (رسمی و غیر رسمی وجود دارد). ارتباطات اجتماعی:

1. تماس های اجتماعی -اتصالات ناپایدار ناشی از دلایل خاص (به عنوان مثال ، مسافران مترو).

2. تعاملات اجتماعی - پایدار ، ارتباطات منظم بر اساس فعالیت های مشترک (به عنوان مثال ، همکاران در محل کار).

3. روابط اجتماعی - اتصالات فوق العاده پایدار و خود تجدید شونده از نوع سیستمی (مثلاً دوستان).

دوم گروه های اجتماعی -اجتماعات افراد ، بر هر مبنایی متحد شده اند. (تی. هابز)

علائم:

عدد:گروه های کوچک (متمایز از طریق تماس مستقیم و ارتباط غیررسمی) ، متوسط \u200b\u200b، بزرگ

جمعیتی:براساس جنسیت ، سن ، تحصیلات ، وضعیت تأهل

معیار تسویه حساب:مردم شهر ، روستاییان

اعتراف:کاتولیک ، ارتدکس ، مسلمان

توسط قومی, برای حرفه ای و غیره.

III جوامع اجتماعی - گروههایی که قادر به تولید مثل خود هستند.

طبقه بندی اجتماعی

طبقه بندی اجتماعی (تمایز) -طبقه بندی و سازماندهی سلسله مراتبی جامعه. (ص. سوروکین)

معیارهای تمایز: درآمد(اقتصادی) ، مقدار نیرو(سیاسی) ، تحصیلات(شغل.) ، همچنین تشخیص دهد اعتبار -ارزیابی جامعه از اهمیت اجتماعی وضعیت فرد. اعتباربستگی به سودمندی واقعی فعالیت و سیستم ارزشهای جامعه دارد.

لایه های اجتماعی:

کاست ها- لایه های کاملاً بسته جوامع سنتی.

املاک -گروه هایی از افراد با حقوق و مسئولیت های مختلف

کلاس ها - گروه های اجتماعی که از نظر مشارکت در تولید و توزیع اجتماعی متمایز هستند ، در آنها قرار دارند تقسیم اجتماعی کار یدی.

اقشار- گروههای غیررسمی با وضعیت اجتماعی نسبتاً برابر ، معیارهای آن درآمد ، دسترسی به قدرت سیاسی ، آموزش است.

وضعیت

وضعیت - موقعیت در ساختار اجتماعی جامعه ، مربوط به موقعیت های دیگر از طریق سیستم حقوق و تعهدات.

وضعیت شخصی - موقعیتی که یک فرد در گروه کوچکی اشغال می کند

موقعیت اجتماعی - موقعیت فرد در گروه اجتماعی.

وضعیت تنظیم شد - مجموعه ای از وضعیت های یک نفر.

تجویز شدهوضعیت (طبیعی): جنسیت ، سن ، ملیت ، خویشاوندی

به دست آورد وضعیت (به دست آمده): شغل ، تحصیلات ، موقعیت ، وضعیت تأهل ، دین.

نقش اجتماعی- برخی از الگوی رفتاری که برای افراد با وضعیت خاص شناخته شده است.

تحرک اجتماعی

تحرک اجتماعی (P. Sorokin)) - انتقال یک فرد یا گروه از یک موقعیت در سلسله مراتب طبقه بندی اجتماعی به موقعیت دیگر.

تحرک اجتماعی: افقی - داخل یک لایه و عمودی - انتقال از یک لایه به لایه دیگر. تحرک عمودی می تواند باشد نزول و صعود.

کانالهای تحرک اجتماعی ("آسانسورهای اجتماعی") -آموزش ، ارتش ، مدارس ، خانواده ، دارایی.

حاشیه ای -فردی که موقعیت اجتماعی قبلی خود را از دست داده است ، قادر به سازگاری با یک محیط اجتماعی جدید نیست ("در لبه").

حاشیه نشینی- موقعیت متوسط \u200b\u200bفرد در بین گروه های اجتماعی ، همراه با جنبش های او در فضای اجتماعی.

لومپن- افرادی که در ته زندگی عمومی فرو رفته اند.

تعارض اجتماعی.

تعارض اجتماعی (جی اسپنسر) - برخورد منافع ، اهداف ، دیدگاه ها ، ایدئولوژی های مخالف بین افراد ، گروه ها ، طبقات در جامعه.

ساختار درگیری: وضعیت درگیری - حادثه - اقدامات فعال - اتمام

رفتار تعارض: اقامت ، سازش ، همکاری ، جهل ، رقابت. بیشتر دانشمندان درگیری را یک پدیده طبیعی و پیشرونده می دانند.

انواع درگیری ها:داخلی ، خارجی ، جهانی ، محلی ، اقتصادی ، سیاسی ، خانوادگی ، ملی.

درگیری های ملیهمراه با تشدید سوال ملی -تعیین سرنوشت مردم و غلبه بر نابرابری قومی ، و همچنین روند در دنیای مدرن.

دو گرایش در دنیای مدرن:

1. بین المللی - ادغام ، نزدیک شدن ملت ها.

2. ملی - تمایز ، تلاش برای استقلال.

سیاست اجتماعی دولت - فعالیت هدفمند دولت برای بهبود حوزه اجتماعی جامعه. جهت ها: 1. بهبود ساختار اجتماعی جامعه ، 2. تنظیم روابط بین اقشار مختلف ، 3. توسعه پتانسیل انسانی (برنامه های توسعه آموزش ، حقوق بازنشستگی ، مراقبت های بهداشتی ، محیط زیست).

سیاست اجتماعی: فعال- تأثیر مستقیم دولت (متمرکز و غیرمتمرکز وجود دارد) و منفعل- با واسطه عوامل اقتصادی

سیاست.

سیاست(ارسطو)- "هنر دولت" - مجموعه ای از ارتباطات و گروه های اجتماعی که مشخصه آنها سلطه و تبعیت است.

سیاست: 1. حوزه زندگی 2. روابط بین دولتها ، گروهها ، ملتها درباره قدرت 3. فعالیت های ارگان های دولتی.

توابع سیاست :

1. تعیین اهداف و اهداف جامعه 2. هماهنگی منافع گروهها 3. اطمینان از ثبات 4. كنترل بر اجرای هنجارها 5. توزیع منابع.

سیاست: ریز سطح, سطح کلان (سطح ایالت), سطح مگا (بین ایالات).

نظام سیاسی - مجموعه ای از عناصر که در آن قدرت سیاسی اعمال می شود.

علائم دولتی -

1. حضور اقتدار عمومی خاص

2. وجود یک دستگاه کنترل ویژه

3. سازمان ارضی

5. حاکمیت قدرت

6. انحصار در وضع قانون.

توابع دولت - اصلی ترین جهت های مهم فعالیت های ایالت از نظر اجتماعی.

کارکرد:

1. توسط جسمy: داخلی و خارجی

3. براساس ماهیت تأثیر: محافظ (اطمینان از حمایت از روابط عمومی) و نظارتی (توسعه روابط عمومی).

فرم دولت - مجموعه ای از روشهای اساسی سازماندهی ، سازماندهی و اجرای قدرت دولت ، بیان ماهیت آن.

فرم های دولتی:

1. شکل دولت -راه سازماندهی قدرت برتر.

شکل حکومت : 1. سلطنت - قدرت در دستان یک سر متمرکز شده و به ارث می رسد. 2. جمهوری - قدرت توسط نهادهای منتخب ، که برای یک دوره خاص انتخاب می شوند ، اعمال می شود. سلطنت: 1 . مطلق ، 2. پارلمانی ، 3. دو گانه. جمهوری:1. ریاست جمهوری ، 2. پارلمانی ، 3. مختلط.

2. شکل دولت – روش ساختار ملی و اداری - سرزمینی. اشکال: 1. دولت واحد ، 2. فدراسیون ، 3. کنفدراسیون.

3. سیاسی رژیم قانونی – مجموعه ای از ابزارها و روشهای سیاسی و قانونی اعمال قدرت. رژیم: 1. دموکراتیک ، 2. ضد دموکراتیک (1. اقتدارگرا ، 2 توتالیتر ، 3. نظامی).

دموکراسی – به رسمیت شناختن اصل برابری همه مردم ، مشارکت فعال مردم در زندگی سیاسی.

نشانه های دموکراسی: 1. شناخت مردم به عنوان منبع قدرت و حاکمیت ، 2. وجود حقوق و آزادیها ، 3. پلورالیسم, 4. تقسیم قدرت (قانونگذاری ، اجرایی ، قضایی) ، 5. تبلیغات. 6. انتخاب قدرت, 7. سیستم توسعه یافته دولت محلی.

اشکال دموکراسی: 1. مستقیم (مستقیم) ، 2 غیرمستقیم (نماینده).

نهادهای دموکراسی مستقیم: 1. انتخابات ، 2. همه پرسی (رأی مردم).

سیستم انتخاباتی(شامل حق رأی ، روند انتخابات و روش فراخوانیدن نمایندگان است) -روش تشکیل ارگانهای منتخب.

رای - اصول و شرایط مشارکت شهروندان در انتخابات. رای : 1. فعال(حق رای)، 2. منفعل (حق انتخاب). علائم : 1. جهانی ، 2. برابر ، 3. مصوت ، 4. باز. تعیین نتایج در دو سیستم صورت می گیرد : 1. اکثریت سیستم انتخاباتی – برنده نامزدی است که اکثریت آرا را کسب می کند. 2. انتخابات متناسب سیستم - رأی دادن با لیست های احزاب و توزیع اختیارات بین احزاب متناسب با تعداد آرا cast داده شده. مأموریت - سندی که گواهی حقوق معاون است.

جامعه مدنی(G. هگل) - این بخشی غیر دولتی از زندگی اجتماعی و سیاسی است که از دخالت مستقیم دولت ، برابری حقوق و آزادی های همه مردم محافظت می شود. علائم جامعه مدنی:1. حضور در جامعه صاحبان آزاد وسایل تولید; 2. توسعه و انشعاب دموکراسی ؛ 3. حمایت قانونی از شهروندان; 4. سطح معینی از فرهنگ مدنی.

دولت مشروطه - دولتی که در فعالیت خود مشمول قانون است. علائم حکم قانون: 1. برتری قانون, 2... رعایت حقوق و آزادی ها, 3. جدایی قدرت ها, 4. مسئولیت متقابل دولت و شهروندان

حزب سیاسی - یک نهاد از سیستم سیاسی ، گروهی از طرفداران اهداف خاص ، متحد برای مبارزه برای قدرت. علائم مهمانی: 1. جنگ قدرت, 2. برنامه با اهداف و استراتژی ، 3. منشور, 4. ساختار سازمانی, 5. حضور نهادهای حاکم

انواع مهمانی ها : 1. با روش:انقلابی ، اصلاح طلب ... 2. با توجه به ماهیت عضویت:پرسنل ، انبوه. 3. توسط ایدئولوژی: محافظه کار ، لیبرال ، سوسیال دموکرات ، کمونیست. 4- با بازنمایی در قدرت: حاکم ، مخالفت. 5. با توجه به ماهیت اقدامات:رادیکال ، ارتجاعی ، میانه رو ، افراطی ، محافظه کار.

فرهنگ سیاسی (G. Almond ، S. Verba) - مجموعه ای از سیستم های نظرات ، مواضع ، ارزش ها که در یک جامعه یا گروه غالب است.

انواع فرهنگ سیاسی:

1. ایلخانی - جهت گیری شهروندان به ارزشهای محلی ، 2. تابع - نگرش منفعلانه شهروندان در سیستم سیاسی. 3. فرهنگ سیاسی مشارکت (فعال) - مشارکت فعال شهروندان در زندگی سیاسی. غیبت- عدم مشارکت ، فرار از زندگی سیاسی.

ایدئولوژی سیاسی - سیستم ایده ها ... انواع ایدئولوژی ها:

1. محافظه کاری- حفظ سفارشات 2 آزادی خواه - آزادی فردیت ، کارآفرینی ، قانون. 3 سوسیالیسم - ساختار عادلانه جامعه. چهار آنارشیسم - حذف حالت 5 ملی گرایی- برتری ملت 6. افراط گرایی- روشهای خشونت آمیز.

قانون اساسی روسیه – 1918 (اول) ، 1925 ، 1937 ، 1978 ، 1993 (12 دسامبر) اولین در جهان - 1787 - قانون اساسی ایالات متحده 10 دسامبر 1948 - "اعلامیه جهانی حقوق بشر" ، 1966 - "میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی" و "میثاق بین المللی حقوق اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی". 1959 – "اعلامیه حقوق کودک" ، 1989 – "به

درست

درست

1. نظام قوانین و هنجارهای رفتاری که توسط دولت برقرار و محافظت می شود.

2. توانایی انجام ، ورزش ، داشتن (حق کار ، تحصیل).

علائم قانون (و قانون): نرمال بودن ، الزام ، شخصیت کلی ، قطعیت صوری.

نظریه های منشأ حقوق: نظریه حقوق طبیعی (تی. هابز) ، سنت لیبرال (ابتدا قانون - سپس دولت) ، سنت آماری (ابتدا دولت - سپس قانون) ، مارکسیست ، جامعه شناسی. اتاتیسم - نظریه ای که دولت بالاترین نتیجه و هدف توسعه اجتماعی

کارکردهای قانون - نظارتی ، آموزشی ، محافظتی.

فرهنگ حقوقی: دانش حقوقی ، نگرش به قانون ، اجرای قانون.

تفاوت بین قانون و اخلاق:

منبع (شکل) قانون - انواع خاص پدیده های اجتماعی، که قانون و نتیجه قانونگذاری دولت را تشکیل می دهند. منابع (اشکال) قانون:

1. عرف قانونی - الگوهای رفتاری ریشه در جامعه در نتیجه تکرار آنها ، که به قوانین رفتاری تبدیل شده اند.

عمل داوری.

علوم اجتماعی. یک راهنمای کامل جدید برای آمادگی در آزمون. اد بارانوا P.A.

ویرایش سوم - م .: 2017. - 544 ص م.: 2016. - 544 ص

در راهنمای فارغ التحصیلان دبیرستان و متقاضیان ، مواد دوره "مطالعات اجتماعی" به طور کامل آورده شده است ، که در یک آزمون دولتی واحد آزمایش می شود. ساختار کتاب با رمزگذار مدرن عناصر محتوا در موضوع مطابقت دارد که بر اساس آن وظایف آزمون تنظیم می شود - کنترل و اندازه گیری مواد امتحان (KIM) این کتاب مرجع شامل بلوک-ماژول های "انسان و جامعه" ، "اقتصاد" ، "روابط اجتماعی" ، "سیاست" ، "قانون" است که اساس را تشکیل می دهند دوره مدرسه "علوم اجتماعی". مختصر و واضح - به صورت نمودارها و جداول - فرم ارائه حداکثر کارایی آمادگی برای آزمون را تضمین می کند. تکالیف نمونه و پاسخ به آنها ، تکمیل هر مبحث ، به ارزیابی عینی سطح دانش ، مهارت ها و توانایی ها کمک می کند.

قالب: پی دی اف ( 2017 ، ویرایش سوم ، 544s.)

اندازه: 2.6 مگابایت

تماشا کنید ، بارگیری کنید:drive.google

قالب: پی دی اف ( 2016 ، 544s. سفید)

اندازه: 8 مگابایت

تماشا کنید ، بارگیری کنید:drive.google

قالب: پی دی اف (2016 ، 544s. آبی)

اندازه: 8.1 مگابایت

تماشا کنید ، بارگیری کنید:drive.google

محتوا
پیش گفتار 6
ماژول بلوکی 1. شخص و جامعه
مبحث 1.1. طبیعی و اجتماعی در انسان. (انسان در نتیجه تکامل بیولوژیکی و فرهنگی اجتماعی) 12
موضوع 1.2. جهان بینی ، انواع و اشکال آن 17
مبحث 1.3. انواع دانش 20
مبحث 1.4. مفهوم حقیقت ، معیارهای آن 26
موضوع 1.5. فکر کردن و عمل کردن 30
مبحث 1.6. نیازها و علایق 41
مبحث 1.7. آزادی و ضرورت در فعالیت های انسانی. آزادی و مسئولیت 45
مبحث 1.8. ساختار سیستمی جامعه: عناصر و زیر سیستم ها 50
مبحث 1.9. 55. مسسات اساسی جامعه
مبحث 1.10. مفهوم فرهنگ. اشکال و انواع فرهنگ 58
مبحث 1.11. علم. ویژگی های اصلی تفکر علمی. علوم طبیعی و اجتماعی و انسانی 65
موضوع 1.12. 78. آموزش ، اهمیت آن برای فرد و جامعه
مبحث 1.13. دین 81
مبحث 1.14. هنر 89
مبحث 1.15. اخلاقی 95
مبحث 1.16. مفهوم پیشرفت اجتماعی 101
مبحث 1.17. 106. تعدد رشد اجتماعی (انواع جوامع)
مبحث 1.18. تهدیدهای قرن XXI ( مشکلات جهانی) 109
ماژول بلوک 2. اقتصاد
موضوع 2.1. اقتصاد و علوم اقتصادی 116
موضوع 2.2. عوامل تولید و درآمد عاملی 122
موضوع 2.3. سیستم های اقتصادی 126
موضوع 2.4. سازوکار بازار و بازار. 134
موضوع 2.5. هزینه های ثابت و متغیر 145
موضوع 2.6. موسسات مالی... 147
موضوع 2.7. 154
موضوع 2.8. 160. اوراق بهادار
موضوع 2.9. بازار کار. 163
موضوع 2.10. 173
موضوع 2.11. رشد و توسعه اقتصادی. مفهوم تولید ناخالص داخلی 177
موضوع 2.12. نقش 184. دولت
موضوع 2.13. 191
موضوع 2.14. بودجه 195
موضوع 2.15. اقتصاد جهانی 202
موضوع 2.16. 210. رفتار اقتصادی منطقی مالک ، کارمند ، مصرف کننده ، مرد خانواده ، شهروند
بلوک ماژول 3. روابط اجتماعی
مبحث 3.1. 216. طبقه بندی و تحرک اجتماعی
مبحث 3.2. گروه های اجتماعی 227
مبحث 3.3. 232. جوانان
مبحث 3.4. 235
مبحث 3.5. 240. روابط بین قومی ، درگیری های قومی-اجتماعی ، راه حل های آنها
مبحث 3.6. 249. قانون اساسی (مبانی) سیاست ملی در فدراسیون روسیه
مبحث 3.7. 252
مبحث 3.8. بازدیدها هنجارهای اجتماعی 260
مبحث 3.9. 264
مبحث 3.10. خانواده و ازدواج 267
مبحث 3.11. 272
موضوع 3.12. نقش 276
مبحث 3.13. 280. معاشرت اجتماعی
بلوک ماژول 4. سیاست
مبحث 4.1. توان 283
موضوع 4.2. 291
مبحث 4.3. 304
مبحث 4.4. 307
موضوع 4.5. 310. دموکراسی ، ارزشها و ویژگیهای اصلی آن
مبحث 4.6. 314
موضوع 4.7. 323
مبحث 4.8. احزاب سیاسی و حرکت 327
موضوع 4.9. وسایل ارتباط جمعی در سیستم سیاسی 336
مبحث 4.10. مبارزات انتخاباتی در RF 342
مبحث 4.11. 351
موضوع 4.12. 355. مشارکت سیاسی
مبحث 4.13. رهبری سیاسی 360
مبحث 4.14. ارگان های دولتی فدراسیون روسیه 364
موضوع 4.15. 374. فدرال روسیه
بلوک-ماژول 5. راست
موضوع 5.1. 381. قانون در سیستم هنجارهای اجتماعی
موضوع 5.2. سیستم قانون روسیه. 395
موضوع 5.3. 401
موضوع 5.4. قانون اساسی فدراسیون روسیه... مبانی سیستم قانون اساسی فدراسیون روسیه 409
موضوع 5.5. قانونگذاری فدراسیون روسیه در مورد انتخابات 417
موضوع 5.6. موضوع های قانون مدنی 421
موضوع 5.7. 428. آموزش و پرورش
موضوع 5.8. 433
موضوع 5.9. روش استخدام 440. روش ، انعقاد و خاتمه قرارداد کار
موضوع 5.10. تنظیم قانونی روابط بین همسران. 448. گاو نر
موضوع 5.11. 453
موضوع 5.12. حق مساعد بودن محیط و نحوه محافظت از آن 460
موضوع 5.13. قانون بین المللی 468. حمایت از حقوق بین الملل در صلح و زمان جنگ
موضوع 5.14. 473. تسویه حساب
موضوع 5.15. 476
موضوع 5.16. 484
موضوع 5.17. 495. فدراسیون روسیه
موضوع 5.18. خدمت سربازی ، جایگزین خدمات کشوری 501
موضوع 5.19. 509. حقوق و تعهدات مالیات دهنده
موضوع 5.20. سازمان های اجرای قانون. 513
523. آموزش و پرورش
536. سیستم ارزیابی کار امتحانی در مطالعات اجتماعی
ادبیات 540

کتاب مرجع شامل مطالبی از دوره مدرسه "مطالعات اجتماعی" است که در آزمون دولت واحد (USE) آزمایش شده است. ساختار این کتاب مطابق با استاندارد آموزش متوسطه (کامل) ایالتی فدرال در موضوع است ، که بر اساس آن وظایف امتحانی ایجاد شده است - مواد اندازه گیری کنترل (CMM) ، که کار معاینه در مطالعات اجتماعی را تشکیل می دهد.
کتاب مرجع شامل بلوک های محتوایی زیر است: "انسان و جامعه" ، "اقتصاد" ، "روابط اجتماعی" ، "سیاست" ، "قانون" ، که هسته اصلی محتوای آموزش علوم اجتماعی مدارس را تشکیل می دهند و با رمزگذار عناصر محتوا در مطالعات اجتماعی ، آزمایش شده در آزمون دولت واحد.

آیا آنها منتظر سه سال وعده داده شده هستند؟ نه ، این مربوط به کار FIPI محبوب ما در این تابستان نیست! همانطور که وعده داده شده بود ، در اواسط ماه آگوست ، ما اسناد اصلی تنظیم کننده آزمون دولتی یکپارچه در مطالعات اجتماعی 2019 - یک نسخه آزمایشی و یک رمزگذار را در اختیار داشتیم. کنجکاو هستید که چه خبر جدید است؟

آیا می خواهید آمادگی خود را برای آزمون ساده کنید ، و آن را تا حد ممکن پربار کنید؟ سپس باید رمزگذار USE را مبنا قرار دهید. نویسنده مشهور ایتالیایی A. Manzoni معتقد است: "بازی بدون قانون سخت ترین و خسته کننده ترین شغل در این جهان است." این نظر بیش از هر زمان دیگری در مورد آمادگی برای آزمون دولتی واحد 2019 در مطالعات اجتماعی کاربرد دارد.

ماه مه است در مطالعات اجتماعی فقط یک ماه قبل از امتحان فرصت وجود دارد. چگونه در آخرین لحظه برای آزمون آماده شویم؟ ما باید بخاطر داشته باشیم ، همانطور که زمفیرا آواز می خواند ، "... تمام لحظات مهم با سرعت بالایی پرواز می کنند ...".

نیلز بور معتقد است: "متخصص شخصی است كه در یك تخصص بسیار كوتاه تمام اشتباهات ممكن را مرتكب شده باشد." ما پیشنهاد می کنیم اشتباه نکنید بلکه با توصیه های متخصصان در زمینه آماده سازی برای آزمون دولتی واحد در علوم اجتماعی آشنا شوید!

قسمت کتبی آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی همیشه فارغ التحصیلان را دچار مشکل می کند. این امر نه تنها به دانش مطمئن در مورد مطالب نظری ، بلکه به استفاده از دانش خود فرد ، نگاه گسترده و درک متقابل اجتماعی نیز نیاز دارد. من پیشنهاد می کنم وظایف واقعی قسمت 2 را که در امتحان 2016 مشاهده کردیم ، تجزیه و تحلیل کنیم.

به اندازه کافی استرس شدیدمثبت یا منفی ، به همان اندازه قادرند که خرد ما را فلج کنند و ایده ها و توانایی هایی به ما بدهند که به هیچ وجه دیگری نمی توانیم به دست آوریم. من این ایده نویسنده محبوب مدرن چاک پالانیوک را بیشتر از هر زمان دیگری در هنگام آماده سازی برای آزمون دولت واحد در مطالعات اجتماعی مرتبط می دانم. بنابراین چگونه می توانید از استرس در امتحان به نفع خود استفاده کنید؟

همیشه مفید است که به آزمایشی که باید پشت سر بگذاریم با چشم کسانی که نتیجه آن را ارزیابی می کنند ، بپردازیم. به عنوان مثال ، یک بازیکن فوتبال - از نگاه داور ، اما از نظر ما - از نگاه متخصصان USE. بیایید با توصیه های کامپایلرهای KIMs of the Unified State Examination 2015 در مطالعات اجتماعی آشنا شویم!

شما البته قبلاً در مورد کاهش خیره کننده نمرات USE در مطالعات اجتماعی در سال 2014 اطلاع داشته اید. "پیش هشدار - بازو!" در مورد اصول فکر کردن ارزیابی امتحان در سال 2015 ، توسط FIPI در اسناد اصلی آزمون آینده - نسخه آزمایشی و مشخص کننده اعلام شده است.

هر کمپین USE با انتشار بنیاد آغاز می شود اسناد دولتی در امتحان در هر موضوع - نسخه آزمایشی ، رمزگذار و مشخص کننده. تغییراتی را که در نسخه آزمایشی آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی 2015 رخ داده است ، در نظر بگیرید.

آیا می دانید قسمت C تقریباً نیمی از آزمون ایالتی یکپارچه را در مطالعات اجتماعی به شما می دهد؟ در آزمون ایالتی یکپارچه ، شما هر یک از امتیازات را حساب خواهید کرد ، بنابراین ، مهم نیست که تکالیف کتبی دشوار باشد ، آنها باید حل شوند. بیایید سعی کنیم توصیه های اصلی کارشناسان آزمون برای بخش C را شرح دهیم؟

آیا برای حل مشکلات علوم اجتماعی و آماده سازی برای امتحان یکپارچه دولت از متن قانون اساسی فدراسیون روسیه 1993 استفاده می کنید؟ برای راحتی شما ، ما آن را در مطالب خود برای آمادگی در آزمون قرار می دهیم.

شما نمی دانید چگونه می توانید یک برنامه پیچیده برای آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی ایجاد کنید؟ آیا به درستی برنامه های خود برای انتساب 35 نسخه آزمایشی USE 2015 شک دارید؟ البته ، از آنجا که یکی از دشوارترین موارد در نظر گرفته می شود ، به ویژگی های خاص ، دانش تئوری و فرمول بندی های روشن نیاز دارد.

هیچ چیز راز نیست که آمادگی شایسته و سیستماتیک برای امتحان کلید دستیابی به نکات عالی آرزو است ، که به عنوان پاس برای زندگی بزرگسالی، به سمت رویا ، که به مرکز آمادگی آنلاین برای آزمون "Novisse" کمک می کند. به دلیل سادگی ، دانشگاهی بودن و شایستگی آن در میان سازمان های مشابه دیگر برجسته است.

هیچ مخفی نیست که آمادگی شایسته و سیستماتیک برای امتحان تضمینی برای به دست آوردن نکات عالی آرزو است که به عنوان یک گذر از بزرگسالی ، به یک رویا عمل می کند ، که توسط مرکز آزمون آنلاین Novisse به آن نزدیک می شود. از نظر سادگی ، دانشگاهی بودن و شایستگی معلمان در میان سایر سازمانهای مشابه برجسته است. مطالب آموزشی دیگر به نظر نمی رسد "شراب" وحشتناک از اصطلاحات ، قوانین و استثنائات باشد ، به ویژه هنگامی که توسط شخصی ارائه می شود که بیشتر به موضوع علاقه دارد و به راحتی می تواند دانش آموز را تحریک کند فعالیت تولیدی... ارائه های با کیفیت بالا به سرعت به خاطر سپرده می شوند و در یک ردیف کاملاً هماهنگ از دانش در ذهن ساخته می شوند و کارهای عملی انتخاب شده به شما کمک می کند تا "دست خود را پر کنید" در حل سوالات امتحان. این قالب سخنرانی های ویدئویی برای فارغ التحصیلان مشغول از شهرهای مختلف ، با هدف دستیابی به نتیجه مناسب تلاش های آنها ، مناسب است. من از "Novisse" سپاسگزارم آموزش با کیفیت به امتحان ، معلمان واجد شرایط کاریزماتیک و اکتشافات شگفت انگیز جدید! یاد بگیرید ، نمی توانید تعلل کنید!

آیا بررسی مفید است؟

آیا بررسی مفید است؟

صادقانه بگویم ، من واقعاً وبینارهای شما را دوست دارم! اول ، همه چیز به راحتی توضیح داده می شود. هیچ اطلاعات غیرضروری داده نمی شود ، ثانیا خوشحالم که بعد از هر درس تمرین وجود دارد. سوم اینکه ، یک ساعت و روز بسیار مناسب انتخاب شد! خوب ، و چهارم ، معلم بسیار خوب است! با خواندن بیوگرافی ، با خیال راحت می توانم به این اعتماد کنم ...

صادقانه بگویم ، من واقعاً وبینارهای شما را دوست دارم! اول ، همه چیز به راحتی توضیح داده می شود. هیچ اطلاعات غیرضروری داده نمی شود ، ثانیا خوشحالم که بعد از هر درس تمرین وجود دارد. سوم اینکه ، یک ساعت و روز بسیار مناسب انتخاب شد! خوب ، و چهارم ، معلم بسیار خوب است! با خواندن شرح حال ، با خیال راحت می توانم به این معلم اعتماد کنم. می خواهم بگویم با تشکر از شما برای برگزاری چنین کلاسهای جالب و مفیدی! و من مطمئن هستم که به لطف تحصیلات شما می توانم نمرات بالایی کسب کنم!

آیا بررسی مفید است؟

وبینار بسیار باحالی من آن را خیلی دوست داشتم. و معلم فوق العاده ای است ، من کاملاً درک می کنم بعلاوه من با شما درس می خوانم :)

آیا بررسی مفید است؟

آیا بررسی مفید است؟

با تشکر از استاد گروه زبان روسی !: * ❤ قبل از درس با شما ، من اصلا روسی بلد نبودم: (درک وظایف برای من خیلی سخت بود ، من چیزی نمی دانستم و نمی فهمیدم ، اما با تشکر از معلم فوق العاده تاتیانا نیکولاونا ، من یک چیز را فهمیدم! اینکه من می توانم روسی را برای یک امتیاز معتبر تصویب کنم ... بچه هایی که الان می خوانند ، به جای اینکه یادداشت ها را اجرا کنند ...

با تشکر از استاد گروه زبان روسی !: * ❤ قبل از درس با شما ، من اصلا روسی بلد نبودم: (درک وظایف برای من خیلی سخت بود ، من چیزی نمی دانستم و نمی فهمیدم ، اما با تشکر از معلم فوق العاده تاتیانا نیکولاونا ، من یک چیز را فهمیدم! اینکه من می توانم روسی را به یک نقطه معتبر برسانم ... بچه هایی که الان می خوانند ، ترجیح می دهند برای ثبت نام ❤ ❤ شروع به آموزش با حرفه ای ها کنند! بعد از همه ، آموزش اصلی است چیزی که باید برای آن تلاش کرد ❤ :)

آیا بررسی مفید است؟

در مطالعات اجتماعی همراه با پورتال Novisse آماده شده است. من می خواهم به ایرینا ویتالیوونا برای رویکرد فردی حرفه ای به آموزش بگویم ، آنها کاملا مناسب من بودند! دوره های مربوط به Novisse بسیار غنی بود ، بیشتر از همه به لطف آنها تکرار کردم مباحث پیچیده، هیچ چیز اضافی وجود ندارد) لازم به ذکر است که علاوه بر وبینارها ، اطلاعات ...

در مطالعات اجتماعی همراه با پورتال Novisse آماده شده است. من می خواهم به ایرینا ویتالیوونا برای رویکرد فردی حرفه ای به آموزش بگویم ، آنها کاملا مناسب من بودند! دوره های Novisse بسیار غنی بود ، به لطف آنها من سخت ترین مباحث را تکرار کردم ، هیچ چیز اضافی وجود ندارد) لازم به ذکر است که جدا از وبینارها ، اطلاعات در مورد این موضوع به هیچ وجه آشکار نشد. در نتیجه ، 76 امتیاز. نتیجه بسیار خوب! خیلی ممنون؛)

آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی پس از آزمون اجباری در ریاضیات و روسی ، محبوب ترین آزمون انتخابی است. طبق داده های سال های گذشته ، مطالعات اجتماعی توسط بیش از نیمی از فارغ التحصیلان انتخاب شده است و در سال 2013 3/69 درصد آن را گذرانده اند! و در عین حال یکی از سخت ترین است امتحانات... در این سال ، 5.3٪ از فارغ التحصیلان موفق به گذراندن USE در مطالعات اجتماعی نشدند ، یعنی حدود 25 هزار نفر! دلیل این شکست چیست؟

پنج دام علوم اجتماعی

یک باور غلط در بین دانش آموختگان وجود دارد که مطالعات اجتماعی یکی از ساده ترین موضوعات است... بسیاری از آنها مطمئن هستند که واقعاً امکان دارد "چیزی را بر روی آن" بزنید. این اولین دام علوم اجتماعی است. دانش آموزان از تجربه پاسخ های شفاهی خود در کلاس استفاده می کنند ، جایی که واقعاً می توانید چیزهای زیادی بگویید ، و معلم خودش پاسخ صحیح را از آنچه گفته شد جدا می کند. در آزمون ایالتی یکپارچه ، جایی که حتی پاسخ های دقیق قسمت C فقط از چند جمله تشکیل شده است ، "گفتگو" غیرممکن است ، اما شما باید پاسخ های شفاف دهید.

و در اینجا ما دومین دام علوم اجتماعی را پیش رو داریم: دانش اصطلاحات و توانایی کار با آن... اگر اصطلاحات را می توان فرا گرفت ، توانایی کار با آن نیاز به مهارت تفکر منطقی دارد: توانایی مقایسه و تجزیه و تحلیل. این بدان معنی است که آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی ، بیشتر از هر آزمون دیگر ، شامل یک تولید مثل ساده از مطالب حفظی نیست ، بلکه "تشریح" آن است که بسیار دشوارتر است.

آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی یک آزمون انتگرال واقعی است: این شامل پنج موضوع مربوط به علوم مختلف: اقتصاد ، حقوق ، فلسفه ، جامعه شناسی و علوم سیاسی. هر علمی دستگاه مفهومی خاص خود را دارد: اصطلاحات ، رویکردهای ارزیابی و تجزیه و تحلیل. این سومین دام است - دانش آموز باید به تمام اصطلاحات و منطق هر یک از پنج علم تسلط یابد. پیچیدگی USE در مطالعات اجتماعی این است که ، برخلاف ، برای مثال ، ریاضیات ، که مسائل هندسی در ساختار آزمون جایگاه مشخصی دارند ، س theال برای مقایسه می تواند هم در مبحث اقتصاد و هم جامعه شناسی باشد. در نتیجه ، دانشجو باید قبل از هر چیز تعیین کند که با چه رشته ای سرو کار دارد و سپس دستگاه مفهومی لازم را "روشن" کند.

آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی برای بسیاری از تخصص ها - اقتصاد ، حقوق ، مدیریت دولتی ، معماری ، آداب و رسوم ، تدارکات و سایر تخصص های مشخصات انسانی و اقتصادی - اجتماعی گرفته شده است.

هنگام آماده شدن برای آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی ، اجتناب از دام چهارم دشوار است: کتابهای درسی و راهنمای بیشماری... متأسفانه بعضی از آنها همیشه وظیفه شناس نیستند و می توانند ضرر کنند. كراوچنكو و بوگولیوبوف كه در بیشتر مدارس استفاده می شوند ، بهتر است دو كتاب درسی اساسی را مبنا قرار دهید. با این حال ، باید در نظر داشت که مدارس می توانند از کتابهای درسی سالهای مختلف استفاده کنند ، و FIPI در توسعه آزمون به جدیدترین نسخه ها متکی است.

دام پنجم امتحان - ساعت کافی نیست، که در مدرسه به این موضوع اختصاص داده شده است. این امر قبل از هر چیز به پارادوکس های توسعه آموزش روسیه برمی گردد. با پیشرفت ، آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی پیچیده تر می شود و در این زمان مدرسه از مطالعه مشخصات این موضوع دور می شود. و این در حالی است که بیش از 30٪ دانشگاه های بشردوستانه مورد تقاضا قرار دارند. امروز علوم اجتماعی در برنامه آموزشی مدرسه فقط به عنوان یک موضوع اساسی وجود دارد که فقط یک ساعت در هفته به آن اختصاص می یابد.

چگونه از مشکلات جلوگیری کرده و آنها را در مرحله آماده سازی به امتیازهای مثبت تبدیل می کنید؟

در اینجا پنج نکته خاص از ماکسیم سیگال ، رئیس گروه آموزشی مرکز آموزش MAXIMUM برای آمادگی برای آزمون ، برای دانش آموزان کلاس یازدهم آورده شده است:

"این آزمون را دست کم نگیرید. بسیاری از دانشجویان مطالعات اجتماعی را بسیار ساده می دانند ، جایی که شما به سختی می توانید آن را آماده کنید ، اما به سادگی با منطق جواب می دهید - این قطعاً اشتباه است!"

اولین دام: هنگام انتخاب این موضوع ، دانش خود را به طور عینی ارزیابی کنید. با مطالعات اجتماعی به عنوان یک علم دقیق رفتار کنید.

دام دوم: اصطلاحات را یاد بگیرید و تفکر منطقی را تمرین کنید. همه انواع تکالیف در مواد FIPI شرح داده شده است. پاسخ س questionsالات را جستجو کنید ، دریابید که دقیقاً در این پاسخ چه چیزی لازم است و چگونه نمره هر پاسخ را می گیرید. در کارهای گسترده ، مشخص کنید که برای پاسخ به هر س questionال چقدر باید بنویسید.

دام سوم: یاد بگیرید که اصطلاحات هر یک از پنج رشته موجود در آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی را تشخیص دهید. هنگام پاسخ دادن ، اولین کاری که باید بکنید تعریف رشته ای است که باید با آن کنار بیایید.

چهارمین دام: هنگام انتخاب وسایل کمک برای آماده شدن برای آزمون در مطالعات اجتماعی مراقب باشید: تعدادی از آنها از اصطلاحات و مفاهیم استفاده نشده استفاده می کنند. تغییراتی را که در USE-2014 نسبت به 2013 ایجاد شده است ، در نظر بگیرید:

1. کار پیچیده B5. تعداد کل در شرایط تعیین قضاوتها از 4 به 5 افزایش می یابد. لازم است که آنها را به جای دو گروه قبلی ، به سه گروه تقسیم کنیم: حقایق ، برآوردها ، گزاره های نظری. در اینجا اشتباه می شود که در تخمین ها و گفته های نظری اشتباه گرفته شود. لازم به یادآوری است که نظریه دانش آموخته شده است و قضاوت نظر خود شخص است.
2. مباحث پیشنهادی برای نوشتن مقاله به جای شش مقاله قبلی در پنج بلوک گروه بندی شده است. مباحث افشا شده با در نظر گرفتن مفاد جامعه شناسی و روانشناسی اجتماعی اکنون در یک جهت کلی گنجانده شده است. این کار نوشتن یک تکلیف را برای شما آسان می کند این موضوع، از آنجا که مرز بین اصطلاحات این دو رشته همیشه قابل تشخیص نیست.
3. برای مقاله می توانید حداکثر 5 امتیاز کسب کنید. در اینجا لازم است به یاد داشته باشید که اگر معنای عبارت مشخص نشود ، کار به سادگی بررسی نمی شود. امتیازات اضافی برای استدلال نظری و بالاترین امتیاز - برای استدلال واقعی اعطا می شود.

دام پنجم: تعداد کافی ساعت تنها با یک چیز قابل جبران است - آمادگی اضافی برای آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی در دوره های انتخاب صحیح و به موقع.

بسیاری از والدین با خواندن این مطالب وحشت زده خواهند شد. بسیار دشوار است و آماده سازی آن به زمان و تلاش نیاز دارد! اما آیا ارزش ترسیدن دارد ، زیرا همه ما می خواهیم به فرزندان خود توانایی استدلال مستقل و تفکر منطقی را بیاموزیم. غالباً اتهاماتی علیه امتحان دولت متحد وارد می شود: به گفته آنها ، این قالب امتحان ، كودكان را "احمق" می كند ، و معلمان را مجبور می كند به جای انتقال دانش ، به "مربیگری" امتحان بپردازند. ما این را دوست نداریم ، مگر نه؟ بنابراین ما باید خوشحال باشیم که با آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی ، عکس این قضیه صادق است - در فرآیند آماده سازی برای آن ، کودکان یاد می گیرند که از دانش کسب شده خود فکر کنند و استفاده کنند. آیا این چیزی نیست که بیشتر والدین آرزوی آن را دارند؟

بحث

اگر کتاب های درسی ایالت بوگولیوبوف و کراوچنکو بد باشند ، تست های مبتنی بر این کتاب ها نیز همیشه بد خواهند بود. این مسئله اصلی هنگام گذراندن USE در مطالعات اجتماعی است. تنها راه چاره تغییر کتابهای درسی پایه ، تغییر استانداردهای علوم اجتماعی و تغییر تست ها است. من به شما توصیه می کنم از کتاب درسی من - والری استاریکوف "مطالعات اجتماعی جالب" برای تدریس استفاده کنید ، که در ویکی پدیا به زبان روسی و انگلیسی منتشر شده است:
[پیوند 1]