Създател на модели архитектурни детайлитова е работник, който извършва работа по производството на формовани архитектурни части и обемни продукти, монтира тези части, ремонтира ги, извайва плоски моделис прости орнаменти, издълбава орнаменти върху модели и изработва части от триизмерни модели.

В зависимост от ранга, моделистът на архитектурни детайли може да изпълнява проста или по-сложна работа:

• Глинено моделиране на равнинни модели с прости орнаменти. Изрязване на необходимите шаблони и изработка дървен кофраж. Екструдиране на гипсови основи на планарни модели. Сглобяване на гипсови плоски модели с гладка повърхност, както и плоски модели с прости орнаменти. Изрязване на гипсови модели на крекери, капки, мъниста и други подобни дребни изделия. Резба върху гипсови модели на прости орнаменти. Почистване на плоски и триизмерни модели с гладка повърхност, както и плоски модели със семпли орнаменти.
• Моделиране на плоски модели от глина и пластилин със сложни мотиви. Чертане, струговане и изрязване на части от триизмерни модели. Сглобяване на гипсови модели със сложни модели, както и триизмерни модели с прости модели. Издълбаване на сложни орнаменти върху гипсови модели. Почистване на триизмерни модели със сложни шарки.
• Моделиране на триизмерни модели от глина и пластилин с особено сложни шарки. Сглобяване на гипсови модели с особено сложни шарки, както и обемни продуктисъс сложни орнаменти. Резба на особено сложни орнаменти върху гипсови модели. Почистване на триизмерни модели с особено сложни шарки. Създаване на композиции от гипсови орнаменти.

1. Как се казва вашата професия (длъжност)?

Моята професия се казва моделист.

2. Каква е вашата работа и какви са вашите отговорности?

Изработвам гипсова украса по метода на леене или метода на протягане. Мазилката се използва широко за довършване на апартаменти, офиси, кафенета, ресторанти и хотелски комплекси.

Това са барелефи, колони, таванни розети, балюстради, корнизи, конзоли и други архитектурни ексцесии. Трябва да се отбележи, че мазилката никога не излиза от мода; продуктите се променят с времето, но винаги са популярни.

Методът на отливане е, че гипсовият разтвор се излива в меки силиконови или полиуретанови форми, след което се разклаща и след 15 - 20 минути готовият продукт се изважда. В производството се използва методът на протягане тавански корнизи, тела на колони и пиластри, корнизи. Тук гипсовият разтвор се разпределя равномерно голяма масаи с помощта специално устройствоПродуктът се изтегля.

3. Какво образование е необходимо, за да получите позицията си?

За да работите, трябва да имате завършено средно образование, за предпочитане със средно специално образование по строителство.

4. Опишете работния си ден.

Работният ми ден започва с подготовка на форми за отливане. Необходими формулярисложете на масата, обработени специален състав. След това се смесва гипсов разтвор с добавяне на пигменти и този разтвор се излива във форми. Когато гипсът се втвърди (след около 15 минути), готова продукция(пана, розетки, корнизи) се изваждат от формата, почистват се от дефекти и се предават за сушене.

5. Колко удобни са вашите условия на работа (цял ден на улицата или в офиса на чаша кафе)?

Целият процес се извършва в работилницата.

6. Какво харесвате най-много във вашия бизнес?

Харесвам работата си, защото е творческа. От едни и същи отливки можете да създавате различни продукти.

7. Какво не харесвате най-много във вашия бизнес?

Не обичам да върша много монотонна и монотонна работа, но понякога се налага.

8. Ако не е тайна, каква е вашата заплата (достатъчно ли е да напишете дали сте доволни или не)?

Работата е на парче. Ако искате да печелите повече, работете повече. Нивото на заплащане е адекватно на вложения труд.

9. Опишете вашия екип, какви хора работят с вас?

Всички в екипа са със строителни специалности. Всички хора са креативни.

10. Кои човешки качества смятате, че са най-важни във вашия бизнес?

По този въпрос е важно да бъдете внимателни и ефективни.

11. Работата ми дава допълнителни възможности (тук е всичко, което работата ви дава, освен пари, себеизразяване и комуникация с интересни хорадо възможността да посетите различни страни).

Освен работа в цеха, имам възможност да пътувам до обекти за поставяне на мазилка.

12. Имате възможност да оцените работата си по петобална система, каква оценка бихте дали?

Оценявам работата си с 5 по петобалната система.

13. Защо избрахте тази работа?

Избрах точно тази работа, защото цялото ми семейство се занимава с мазилка.

14. Какви възможности съществуват за вашето кариерно израстване?

Възможности за кариерно израстване винаги съществуват - имайки такава професия, винаги можете да отворите собствена малка работилница за мазилка и да превърнете професията в малък бизнес.

Характеристики на работата. Моделиране на равнинни модели от глина с прости орнаменти. Изрязване на необходимите шаблони и изработка на дървен кофраж. Екструдиране на гипсови основи на планарни модели. Сглобяване на гипсови плоски модели с гладка повърхност, както и плоски модели с изчистен орнамент. Изрязване на гипсови модели на крекери, капки, мъниста и други подобни дребни изделия. Издълбаване на прости орнаменти върху гипсови модели Почистване на плоски и триизмерни модели с гладка повърхност, както и плоски модели с прости орнаменти.

Трябва да знаете:видове прости архитектурни детайли и техните съставни части; видове мазилка; свойства на материалите, използвани за изработка на модели и изисквания към тяхното качество; принципа на действие на машини и устройства за струговане и изтегляне на моделни части.

§ 136. Моделист на архитектурни детайли 6-та категория

Характеристики на работата. Моделиране от глина и пластелин на плоски модели със сложни шарки. Чертане, струговане и изрязване на части от триизмерни модели. Сглобяване на гипсови модели със сложни модели, както и триизмерни модели с прости модели. Резба на сложни орнаменти върху гипсови модели. Почистване на триизмерни модели със сложни шарки.

Трябва да знаете:методи за изграждане на сложни архитектурни детайли; техники за композиция на сложни гипсови орнаменти.

§ 137. Моделист на архитектурни детайли 7-ма категория

Характеристики на работата. Моделиране на триизмерни модели от глина и пластилин с особено сложни шарки. Сглобяване на гипсови модели с особено сложни модели, както и триизмерни изделия със сложни модели. Резба на особено сложни орнаменти върху гипсови модели. Почистване на триизмерни модели с особено сложни шарки. Създаване на композиции от гипсови орнаменти.

Трябва да знаете:методи за изграждане на особено сложни архитектурни детайли; техники за композиране на особено сложни мазилни орнаменти.

Изисква се среден професионално образование.

Моделист на архитектурни детайли

§ 135. Моделист на архитектурни детайли 5-та категория

Характеристики на работата. Глинено моделиране на равнинни модели с прости орнаменти. Изрязване на необходимите шаблони и изработка на дървен кофраж. Екструдиране на гипсови основи на планарни модели. Сглобяване на гипсови плоски модели с гладка повърхност, както и плоски модели с прости орнаменти. Изрязване на гипсови модели на крекери, капки, мъниста и други подобни дребни изделия. Резба върху гипсови модели на прости орнаменти. Почистване на плоски и триизмерни модели с гладка повърхност, както и плоски модели със семпли орнаменти.

Трябва да знаете:видове прости архитектурни детайли и техните съставни части; видове мазилка; свойства на материалите, използвани за изработка на модели и изисквания към тяхното качество; принципа на действие на машини и устройства за струговане и изтегляне на моделни части.

§ 136. Моделист на архитектурни детайли 6-та категория

Характеристики на работата. Моделиране на плоски модели от глина и пластилин със сложни мотиви. Чертане, струговане и изрязване на части от триизмерни модели. Сглобяване на гипсови модели със сложни модели, както и триизмерни модели с прости модели. Издълбаване на сложни орнаменти върху гипсови модели. Почистване на триизмерни модели със сложни шарки.

Трябва да знаете:методи за изграждане на сложни архитектурни детайли; техники за композиция на сложни гипсови орнаменти.

§ 137. Моделист на архитектурни детайли 7-ма категория

Характеристики на работата. Моделиране на триизмерни модели от глина и пластилин с особено сложни шарки. Сглобяване на гипсови модели с особено сложни модели, както и триизмерни изделия със сложни модели. Резба на особено сложни орнаменти върху гипсови модели. Почистване на триизмерни модели с особено сложни шарки. Създаване на композиции от гипсови орнаменти.

Трябва да знаете:методи за изграждане на особено сложни архитектурни детайли; техники за композиране на особено сложни мазилни орнаменти.

Изисква се средно професионално образование.

Одобрено

със заповед на Министерството на образованието

и наука руска федерация

ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ

СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ПРОФЕСИЯ

072200.01 МОДЕЛИСТ НА АРХИТЕКТУРНИ ДЕТАЙЛИ

I. ОБХВАТ НА ПРИЛОЖЕНИЕ

1.1. Този федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование е набор от задължителни изисквания за средно професионално образование по професия 072200.01 Производител на модели на архитектурни детайли за професионална образователна организация и образователна организация за висше образование, които имат право да провеждат държавно акредитирано обучение програми по тази професия за територията на Руската федерация (наричана по-долу образователна организация).

1.2. Образователна организация има право да реализира програма за обучение на квалифицирани работници по професия 072200.01 Моделист на архитектурни детайли, ако притежава съответния лиценз за извършване на образователна дейност.

Възможна е мрежова форма на прилагане на програма за обучение на квалифицирани работници и служители с помощта на ресурсите на няколко образователни организации. Наред с образователни организации, медицински организации, културни организации, организации за физическа култура, спорт и други организации, които разполагат с необходимите ресурси за провеждане на обучение, провеждане на образователна и производствена практика и извършване на други видове образователни дейностипредвидени в програмата за обучение на квалифицирани работници и служители.

II. ИЗПОЛЗВАНИ СЪКРАЩЕНИЯ

В този стандарт се използват следните съкращения:

СПО - средно професионално образование;

Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование - федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование;

ППКРС - програма за обучение на квалифицирани работници, служители по професия;

ОК - обща компетентност;

PC - професионална компетентност;

PM - професионален модул;

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРОФЕСИЯ

3.1. Сроковете за придобиване на средно професионално образование по професия 072200.01 Моделист на архитектурни детайли в редовна форма на обучение и съответните квалификации са дадени в таблица 1.

Таблица 1

моделист на архитектурни детайли - моделист на архитектурни детайли.

Времевата рамка за получаване на SVE в PPKRS, независимо от използваните образователни технологии, се увеличава:

а) за редовни и задочни студенти:

на базата на средно общо образование - за не повече от 1 година;

на основата на основно общо образование - не повече от 1,5 години;

б) за хора с увреждания и лица с уврежданияздраве - не повече от 6 месеца.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ

ДЕЙНОСТИ НА ВЪЗСТАНОВИТЕЛИТЕ

4.1. Регион професионална дейностзавършили: извършване на работа по производство, монтаж и ремонт на формовани архитектурни части.

4.2. Обектите на професионална дейност на завършилите са:

материали за производство на формовани архитектурни детайли;

гипсови (парчета) и еластични форми;

модели от глина и пластилин;

инструменти и оборудване;

технологични операции за изработка, монтаж и ремонт на формовани архитектурни детайли;

нормативна документация.

4.3. Ученик по професия 072200.01 Моделист-моделист на архитектурни детайли се подготвя за следните видове дейности:

4.3.1. Производство, монтаж и ремонт на формовани архитектурни детайли и обемни изделия.

4.3.2. Изработка на модели от различни материали.

4.3.3. Провеждане на индивидуални трудови дейности.

V. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ЗАВЪРШВАНЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

КВАЛИФИЦИРАНИ РАБОТНИЦИ, СЛУЖИТЕЛИ

5.1. Завършил, който е усвоил PPKRS, трябва да има общи компетенции, включително способността да:

OK 1. Разберете същността и социалната значимост на бъдещата професия, покажете устойчив интерес към нея.

OK 2. Организирайте собствените си дейности въз основа на целта и методите за нейното постигане, определени от мениджъра.

OK 3. Анализирайте работната ситуация, извършвайте текущ и окончателен мониторинг, оценка и корекция на собствените си дейности и отговаряйте за резултатите от работата си.

OK 4. Търсене на информация, необходима за ефективно изпълнение на професионални задачи.

OK 5. Използвайте информационни и комуникационни технологии в професионалните си дейности.

OK 6. Работете в екип, общувайте ефективно с колеги, ръководство и клиенти.

OK 7. Изпълнявайте военен дълг<*>, включително използване на получените професионални познания(за момчета).

<*>В съответствие с Федералния закон от 28 март 1998 г. N 53-FZ „За военния дълг и военната служба“.

5.2. Завършил, който е усвоил PPKRS, трябва да притежава професионални компетенции, съответстващи на следните видове дейности:

5.2.1. Производство, монтаж и ремонт на формовани архитектурни детайли и обемни изделия.

PC 1.1. Изработва формовани архитектурни детайли и обемни изделия.

PC 1.2. Монтиране на формовани архитектурни детайли и обемни изделия.

PC 1.3. Ремонт на формовани архитектурни детайли и обемни изделия.

5.2.2. Изработка на модели от различни материали.

PC 2.1. Извайвайте плоски модели с прости шарки.

PC 2.2. Изработване на части от триизмерни модели.

PC 2.3. Сглобяване на плоски и триизмерни модели.

PC 2.4. Изрежете орнаменти върху модели.

5.2.3. Провеждане на индивидуални трудови дейности.

PC 3.1. Планирайте производството на стоки и услуги.

PC 3.2. Осигуряват условия за производство на стоки и услуги.

PC 3.3. Предоставяне на услуги в областта на професионалните дейности и продажба на готови продукти.

PC 3.4. Носи имуществена отговорност на стопански субект.

PC 3.5. Поддържа стандартна документация.

VI. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СТРУКТУРАТА НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

КВАЛИФИЦИРАНИ РАБОТНИЦИ, СЛУЖИТЕЛИ

6.1. PPKRS предвижда изучаване на следните образователни цикли:

общопрофесионален;

професионален;

и секции:

физическа култура;

учебна практика;

производствена практика;

междинна сертификация;

държавна финална атестация.

6.2. Задължителната част от PPKRS трябва да бъде около 80 процента от общото време, определено за неговото разработване. Вариативната част (около 20%) дава възможност за разширяване и (или) задълбочаване на обучението, определено от съдържанието на задължителната част, за получаване на допълнителни компетенции, умения и знания, необходими за осигуряване на конкурентоспособността на завършилия в съответствие с изискванията на регионалния пазар на труда и възможностите за продължаващо обучение. Определят се дисциплини, интердисциплинарни курсове и професионални модули на избираемата част образователна организация.

Общопрофесионалният образователен цикъл се състои от общопрофесионални дисциплини, професионалният образователен цикъл се състои от професионални модули в съответствие с видовете дейности, съответстващи на присвоената(ите) квалификация(и). Професионалният модул включва един или повече интердисциплинарни курсове. Когато студентите усвояват професионални модули, се провежда образователно и (или) практическо обучение.

Задължителна част от професионалния образователен цикъл на PPKRS трябва да включва изучаването на дисциплината „Безопасност на живота“. Обемът на учебните часове по дисциплината „Безопасност на живота” е 2 часа седмично през периода теоретично обучение(задължителна част от образователните цикли), но не повече от 68 часа, от които за овладяване на осн военна служба- 70 процента от общото време, определено за определената дисциплина.

6.3. Образователна организация, когато определя структурата на PPKRS и трудоемкостта на нейното развитие, може да използва система от кредитни единици, като една кредитна единица съответства на 36 академични часа.

Структура на програмата за обучение на квалифицирани

работници, служители

Таблица 2

Таблица 3

(изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 09.04.2015 г. N 389)

Срокът за получаване на средно професионално образование в редовна форма на обучение е 43/65 седмици, включително:

VII. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

КВАЛИФИЦИРАНИ РАБОТНИЦИ, СЛУЖИТЕЛИ

7.1. Образователната организация самостоятелно разработва и одобрява PPKRS в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование, определяйки професия или група професии на работници (длъжности на служители) съгласно ОК 016-94 (въз основа на техния препоръчителен списък възможни комбинациисъгласно параграф 3.2 от Федералния държавен образователен стандарт SPO), като се вземе предвид съответният приблизителен PPCRS.

Преди да започне разработването на PPKRS, образователната организация трябва да определи спецификата си, като вземе предвид фокуса върху задоволяване на нуждите на пазара на труда и работодателите, и да определи крайните резултати от обучението под формата на компетенции, умения и знания и придобити практически опит.

Конкретните видове дейности, за които се подготвя студентът, трябва да съответстват на присвоената(ите) квалификация(и) и да определят съдържанието на образователната програма, разработена от образователната организация съвместно със заинтересованите работодатели.

При формирането на PPKRS образователната организация:

има право да използва времето, определено за променливата част от образователните цикли на ППЦРС, като същевременно увеличава времето, определено за дисциплини и модули от задължителната част, за практика или въвежда нови дисциплини и модули в съответствие с нуждите на работодателите и спецификата на дейността на образователната организация;

(изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 09.04.2015 г. N 389)

е длъжен ежегодно да актуализира ППКРС, като взема предвид исканията на работодателите, особеностите на развитието на региона, науката, културата, икономиката, техниката, технологиите и социална сферав рамките, установени от този федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование;

е длъжен в работните програми на всички дисциплини и професионални модули ясно да формулира изискванията към резултатите от тяхното развитие: компетентности, придобит практически опит, знания и умения;

трябва да осигури ефективно самостоятелна работастуденти в съчетание с подобряване на управлението му от страна на учителите и майсторите по производствено обучение;

е длъжен да осигури на учениците възможност за участие във формирането на индивидуална образователна програма;

е длъжен да формира социокултурна среда, да създава условия, необходими за цялостното развитие и социализация на индивида, да запазва здравето на учениците, да насърчава развитието на образователния компонент на образователния процес, включително развитието на самоуправлението, участието на студентите в работата на обществени организации, спортни и творчески клубове;

При прилагането на подход, основан на компетентности, трябва да включва използването на образователен процесактивни форми на провеждане на уроци с използване на електронни образователни ресурси, бизнес и ролеви игри, индивидуални и групови проекти, анализи производствени ситуации, психологически и други обучения, групови дискусии в съчетание с извънаудиторна работа за формиране и развитие на общи и професионални компетентности на студентите.

7.2. При прилагането на PPKRS студентите имат академични права и отговорности в съответствие с Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.

7.3. Максималният обем на академичното натоварване на студента е 54 академични часа седмично, включително всички видове аудиторни и извънаудиторни (самостоятелни) академична работапо разработване на PCPRS и консултации.

7.4. Максималният обем на аудиторната натовареност в редовната форма на обучение е 36 учебни часа седмично.

7.5. Максималният обем на аудиторната натовареност в редовна и задочна форма на обучение е 16 учебни часа седмично.

7.6. Общата продължителност на ваканциите е най-малко 10 седмици през учебната година за периоди на обучение над 1 година и най-малко 2 седмици в зимен периодсъс срок на обучение 1 година.

7.7. По дисциплината „Физическо възпитание” може да се предвидят 2 часа самостоятелна учебна натовареност седмично, в т.ч видове игриподготовка (поради различни формиизвънкласни дейности в спортни клубове, секции).

7.8. Образователната организация има право за подгрупи момичета да използват 70 процента от учебното време по дисциплината „Безопасност на живота“, разпределено за изучаване на основите на военната служба, за овладяване на основите на медицинските знания.

7.9. Получаването на средно професионално образование на базата на основно общо образование се извършва с едновременното получаване на средно общо образование в рамките на PKRS. В този случай PPKRS, реализиран на базата на основно общо образование, се разработва въз основа на изискванията на съответните федерални държавни образователни стандарти за средно общо и средно професионално образование, като се вземе предвид придобитата професионална образователна професия.

Периодът за усвояване на PPKRS в редовна форма на обучение за лица, обучаващи се на базата на основно общо образование, се увеличава с 82 седмици въз основа на:

Теоретично обучение (със задължителна учебна натовареност 36 часа седмично) 57 седмици.

7.10. Консултациите за ученици в редовна и задочна форма на обучение се предоставят от образователната организация в размер на 4 часа на ученик за всяка учебна година, включително по време на изпълнението на образователната програма за средно общо образование за лица, обучаващи се в основа на основното общо образование. Формите на консултации (групови, индивидуални, писмени, устни) се определят от учебната организация.

7.11. По време на тренировъчния период се провеждат тренировъчни лагери за младежи.

7.12. Практиката е задължителен раздел от PCPRS. Това е вид образователна дейност, насочена към формиране, затвърждаване, развитие на практически умения и компетентност в процеса на изпълнение определени видовеработи, свързани с бъдещи професионални дейности. При прилагане на ППКРС се осигуряват следните видове практики: учебни и производствени.

Образователната практика и практическото обучение се провеждат от образователна организация, когато студентите овладяват професионални компетенции в рамките на професионални модули и могат да се изпълняват или концентрирано в няколко периода, или разпръснати, редуващи се с теоретични занятия в рамките на професионални модули.

Целите и задачите, програмите и отчетните форми се определят от учебната организация за всеки вид практика.

Производствената практика трябва да се извършва в организации, чиято дейност съответства на профила на обучение на студентите.

Сертифицирането въз основа на резултатите от промишлената практика се извършва, като се вземат предвид (или въз основа на) резултатите, потвърдени от документи на съответните организации.

7.13. Прилагането на PCPRS трябва да се осигури от педагогически персонал със средно професионално или висше образование, отговарящи на профила на преподаваната дисциплина (модул). Майсторите на промишленото обучение трябва да имат 1-2 категории по професия на работника, по-високи от тези, предвидени от Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование за висшисти. Опитът в организации от съответната професионална област е задължителен за учителите, отговорни за овладяването на професионалния образователен цикъл от студентите, тези учители и майстори на промишлено обучение получават допълнително професионално образование чрез програми за повишаване на квалификацията, включително под формата на стажове в специализирани организации най-малко 1; време за 3 години.

Извънкласната работа трябва да бъде придружена от методическа подкрепа и обосновка за изчисляване на времето, изразходвано за нейното изпълнение.

Прилагането на PPKRS трябва да бъде осигурено чрез достъп на всеки студент до базите данни и библиотечните фондове, формирани съгласно пълен списъкдисциплини (модули) на ППЦРС. По време на самообучениеНа студентите трябва да бъде осигурен достъп до Интернет.

На всеки студент трябва да бъде осигурено поне едно учебно печатно и/или електронно издание за всяка дисциплина от общопрофесионалния образователен цикъл и едно учебно-методическо печатно и/или електронно издание за всеки интердисциплинарен курс (включително електронни бази данни от периодични издания).

Библиотечният фонд трябва да бъде оборудван с печатни и/или електронни издания на основните и допълнителните учебна литературапо дисциплини от всички цикли, публикувани през последните 5 години.

Библиотечната колекция, в допълнение към учебната литература, трябва да включва официална, справочна и библиографска и периодични изданияна база 1 - 2 екземпляра на всеки 100 ученика.

Всеки студент трябва да има достъп до библиотечни колекции, състоящи се от най-малко 3 заглавия на местни списания.

Образователната организация трябва да предостави на студентите възможност за бърз обмен на информация с местни организации, включително образователни организации, и достъп до съвременни професионални бази данни и информационни ресурси в Интернет.

7.15. Достъпът до обучение в PPKRS за сметка на бюджетни средства от федералния бюджет, бюджетите на съставните образувания на Руската федерация и местните бюджети е публично достъпен, освен ако не е предвидено друго в част 4 на член 68. Федерален законот 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“. Финансирането за прилагане на PCPRS трябва да се извършва в размер не по-нисък от установените държавни регулаторни разходи за предоставяне на обществени услуги в областта на образованието за дадено ниво.

библиотека, читалняс достъп до интернет;

актова зала

Прилагането на PCPRS трябва да гарантира:

изпълнение от ученика лабораторна работаИ практически занятия, включително като задължителен компонент практически задачи с персонални компютри;

усвояване от студентите на професионални модули в условията на създадена подходяща образователна среда в образователна организация или в организации в зависимост от спецификата на вида професионална дейност.

Образователната организация трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензиран софтуер.

7.17. Изпълнението на PPKRS се извършва от образователна организация на държавния език на Руската федерация.

Изпълнението на PPKRS от образователна организация, разположена на територията на републиката на Руската федерация, може да се извършва на държавния език на републиката на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Прилагането на PPKRS от образователна организация на държавния език на републиката на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на държавния език на Руската федерация.

VIII. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА

ОБУЧЕНИЕ НА КВАЛИФИЦИРАНИ РАБОТНИЦИ, СЛУЖИТЕЛИ

8.1. Оценката на качеството на усвояване на PPCRS трябва да включва текущо наблюдение на напредъка, междинно и държавно окончателно сертифициране на учениците.

8.2. Конкретни форми и процедури за текущо наблюдение на напредъка, междинно сертифициране за всяка дисциплина и професионален модул се разработват от образователната организация самостоятелно и се предоставят на вниманието на студентите през първите два месеца от началото на обучението.

8.3. За сертифициране на учениците за съответствие на техните лични постижения с поетапните изисквания на съответния PPCRS (текущо наблюдение на напредъка и междинно сертифициране) се създават фондове от инструменти за оценяване за оценка на умения, знания, практически опит и овладени компетенции.

Средствата за оценяване за междинно сертифициране по дисциплини и интердисциплинарни курсове като част от професионални модули се разработват и одобряват от образователната организация самостоятелно, а за междинно сертифициране в професионални модули и за държавно окончателно сертифициране - разработват и одобряват от образователната организация след предварителното положително заключение на работодателите.

За междинно сертифициране на студенти по дисциплини (интердисциплинарни курсове), в допълнение към преподавателите по конкретна дисциплина (интердисциплинарен курс), преподаватели по свързани дисциплини (курсове) трябва да бъдат активно включени като външни експерти. За да доближат програмите за междинно сертифициране на студенти в професионални модули възможно най-близо до условията на бъдещата им професионална дейност, образователните организации трябва активно да включват работодателите като експерти на свободна практика.

8.4. Оценката на качеството на обучението на студенти и специализанти се извършва в две основни направления:

оценка на нивото на владеене на дисциплините;

оценка на компетентностите на учениците.

За младите мъже се предоставя оценка на резултатите от усвояването на основите на военната служба.

8.5. Студенти, които нямат академичен дълг и са завършили напълно учебен планили индивидуална учебна програма за PPKRS, освен ако не е предвидено друго в процедурата за провеждане на държавно окончателно сертифициране за образователни програми за средно професионално образование.

8.6. Държавната заключителна атестация включва защита на заключителна квалификационна работа (заключителна практическа квалификационна работа и писмен изпит). Задължителни изисквания- съответствие на предмета на заключителната квалификационна работа със съдържанието на един или повече професионални модули; Окончателната практическа квалификационна работа трябва да осигурява сложността на работата не по-ниска от категорията в професията на работника, предвидена от Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

Държавният изпит се въвежда по преценка на образователната организация.

8.7. Студентите от PPKRS, които нямат средно общо образование, в съответствие с част 6 на член 68 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“, имат право да преминат безплатно държавно окончателно сертифициране, което завършва развитието образователни програмисредно общо образование. При успешно завършване на посоченото държавно окончателно атестиране от акредитирана образователна организация на учениците се издава удостоверение за средно общо образование.