Как да избегнем конфликти с учители? Ще се опитаме да намерим отговори на всички тези въпроси.

Учителят е човек, който преподава и то не само по своя предмет. Често учителите ви казват как да мислите, кое е правилно и кое не. Но ти имаш собствено мнение, защото нямаш пет години! И какво, ако се различава от гледната точка на учителя? Вие сами знаете всичко много добре!

Знаете, знаете кой би спорил. Но не мислете, че учителят ви желае зло. Въпреки че понякога ви се струва, че коментарите на учителите са глупави и те правят само това, което търсят, за какво да се оплаквате, помнете: няма абсолютно никакъв смисъл учител да съсипва живота ви. Ако ви каже нещо обидно, в повечето случаи го прави, за да ви предпази от грешки, за които по-късно ще се обвинявате. Мислите ли, че това са празни приказки? Е, има и изключения.

Вероятно вече сте срещали изразената неприязън на учител към конкретен ученик. Може би ви се е налагало да търпите несправедливи упреци и забележки. Но учителите не са чудовища и дори да са повишили глас към вас, това не означава, че са искали да ви унижат или обидят. Помислете, в крайна сметка вие също имате лошо настроение, а учителят е същият човек като вас.

Той също има проблеми, но за разлика от вас трябва да ги разреши сам, без да показва преживяванията си на другите. Представете си колко е трудно, когато на всичкото отгоре има проблеми в работата под формата на ученици, които не искат да знаят нищо. Тук всеки ще полудее!

Истинският учител винаги иска най-доброто за своите ученици. За него всеки ученик е преди всичко личност. И задължението на всеки учител е да преподава не само своя предмет, но и да възпитава независимост, разумност и способност да носи отговорност за действията си. Нека успешно разбирате компютрите и знаете как да завършите тази или онази игра, съгласете се: възрастен има много повече опит в някои области от вас. Така че защо да не слушате какво имат да кажат учителите? Може би това ще ви бъде полезно и повече от веднъж ще си спомняте мъдрия химик или писател, който някога ви каза как да разрешите труден житейски проблем. Въпреки че ви се струва, че знаете по-добре как да се държите, понякога възрастните дават добри съвети.

Но какво ще стане, ако учителят открито ви тиранизира? За съжаление, не всички възрастни са готови да приемат мнението на човек, който е по-млад от тях на възраст. Естествено, не ви харесва, когато вашето мнение се налага. Но вие също не можете да убедите такъв учител. Колкото и да защитавате гледната си точка, учителят просто не ви слуша. Такива учители действат според принципа „или според мен, или изобщо не“.

Какво да направите в този случай? Безполезно е да се борите с такава философия - ще загубите и време, и енергия. Има изход: покажете, че слушате учителя, разбирате го и сте съгласни с него. Повярвайте ми, дори учителят да греши, с този подход ще излезете победител, като същевременно запазите здрав ум и трезва памет. И да се съпротивляваш и с пяна на устата да докажеш собствената си невинност този случайпрофесията е безполезна, Да, и обезпокоителна. С цялото си желание няма да промените човек, който също е по-възрастен от вас.

Не винаги е лесно да се примириш с характера на учителя. Основното нещо, което трябва да запомните тук е, че училището не е тренировъчна площадка за военни действия с учители, а място, където идвате да учите. Вашата задача е преди всичко да придобиете необходимите и ценни за вас знания. Учителят ви помага с това. Затова се отнасяйте спокойно към неговите недостатъци, дори и да ви се струва, че това е невъзможно. Заяжда ли се с вас или е несправедлив? Все пак се опитайте да не влизате в конфликт. Стисни зъби и не предизвиквай учителя на скандал. Както се казва, мърморете и се успокойте и ще можете да избегнете конфликт с всички произтичащи от това последствия.

Какво да направите, ако получите несправедливи оценки

Със сигурност вече се е случвало за отговора в урока да ви дадат подценка. Бяхте сигурни, че отговорът ви заслужава петица, а те поставиха четири или дори три в списанието. Срамно е до сълзи. Седиш и си мислиш: защо изобщо да учиш, ако пак те оценяват несправедливо? Вие знаете предмета, но по някаква причина учителят не мисли така.

Какво да направите в такава ситуация?

1. Бъдете уверени в знанията си! Ако сте вътрешно определени, тогава учителят ще разбере, че знаете предмета. Но много по-трудно е за плахите и несигурни ученици. Съгласете се: най-точният и правилен отговор звучи поне неубедително, ако се произнася с треперещ тих глас.

2. Може би вашият отговор се е сторил недостатъчен на учителя. Помолете го да ви зададе допълнителен въпрос.

3. Попитайте учителя какво точно не му е харесало в отговора ви. Не се страхувайте, това ще покаже, че ви е грижа за неговия предмет. Може би заедно можете да стигнете до общо заключение каква оценка заслужава вашият отговор.

4. Ако учителят не иска да ви изслуша и пак ви постави оценка, която не сте заслужили, можете спокойно да поискате интервю от комисия от няколко учители. В такава анкета участват поне трима учители по предмети. Ако познавате темата и няма от какво да се страхувате, бъдете уверени в способностите си!

5. Винаги казвайте на родителите си за проблемите си с учителите. Възрастните се разбират по-добре. Много често родителите са тези, които дават правилен съветкак да се реши конкретен проблем. Освен това възрастните намират по-лесно решение, което да устройва и двете страни.

6. Ако въпреки това учителят ви е подценил, в никакъв случай не нагрубявайте и не го нагрубявайте! Знаете ли поговорката „Аз съм зъл, а паметта ми е добра“? Сред учителите има хора с много добра памет! Тогава защо си в беда? И един отмъстителен учител може да си спомни всичко вместо вас в най-неподходящия момент. Например, ще развали оценките за една четвърт или, още по-лошо, ще постави оценка, която не ви удовлетворява в сертификата.

Ако учителят намира грешки в дреболии

Постоянни конфликти, придирки и дори обидни нападки към вас - това ще вбеси всеки. Какво да направите, ако учителят прояви открита враждебност?

Първо, не приемайте всичко това присърце. Конфликтът често възниква не заради учителя лош човека просто поради разликите в темперамента. Например, учителят е стремителен, импулсивен човек, а вие, напротив, сте спокойни и небързащи. Конфликтът ще възникне, защото учителят оценява знанията по външни прояви. И ако не можете веднага да отговорите на въпроса и мислите дълго време, учителят може да реши, че просто не знаете предмета. Поради особеностите на неговия темперамент такъв учител просто не забелязва дълбочината на вашето мислене или изключителен подход към въпроса.

Често учителите намират грешки в учениците, които решават проблем по свой начин. За съжаление не всички учители разбират, че имате собствена гледна точка, различна от тяхната. Можете да търсите нови начини за решаване на задачата, но тъй като те са различни от предложените от учителя, той предварително смята вашия отговор за неправилен. А твоето „неподчинение“ се възприема като бунт и вбесява учителя. Ако на всичкото отгоре учителят е твърде емоционален, той може открито да крещи на ученика или дори да го обиди пред съучениците му. След такава публична обида искам да падна в земята ...

Ако ви крещят пред целия клас, не се отчайвайте и не показвайте, че сте обидени! Със сигурност сте чували, че има така наречените енергийни вампири. Тези хора се радват на конфликти с другите. За тях е важно да предизвикат отговор на вика - сълзи, избухвания ... И учителят вампир получава допълнително предимство, защото тормози ученици, които са в зависимо положение, следователно не могат да дадат достоен отпор.

Знаете ли как да победите енергийния вампир и да му попречите да се храни с вашата енергия? Първо, не реагирайте по никакъв начин на лудориите на мъчителя! Психически се оградете от случващото се. Помислете за нещо свое, като например как ще прекарате уикенда или къде ще отидете на разходка след училище. Ако сте чели книгите за Хари Потър, сигурно си спомняте дименторите - същества, които изпълват душата с отчаяние и отнемат радостта. Единственият начин да се справите с тях е да си спомните някой радостен и щастлив момент. Това не звучи ли като учител вампир, който отнема енергия? Използвайте "магията": приятните мисли плашат енергийния вампир по същия начин като истинския - чесън!

Стрес: как да се справим с него?

Смехът е най-добрият помощник в борбата със стреса. Това е установено от хората отдавна и, както показа практиката, този метод се оказа много ефективен.

Представете си, че вашият учител ви крещи. А сега си представете, че му пораснаха заешки уши, стана като саблезъба катерица или седна на триколка.

Забавен? Така че не е необходимо всичко, което сте си представяли, наистина да се е случило. Основното нещо е да си представите възможно най-правдоподобно нелепата ситуация, случила се със „злонамерения“ учител. Не се страхуваш от това, което е смешно, нали? Така че не се страхувайте от учителя.

Спокойно заяждането: представете си, че това е игра, в която вие сами избирате ролята си. Понякога е полезно да наблюдавате какво се случва отстрани, сякаш не сте участник в действието, а просто зрител.

Освен това заяждането с учители изобщо не е най-лошото нещо, което може да се случи в живота. Попитайте майка си или баща си - сигурно и на тях им е било трудно в училище. Напълно възможно е родителите ви да ви разкажат как „злият“ учител по физическо ги е тормозил, принуждавайки ги да тичат пет километра, или всезнаещият географ ги е наказал пред целия клас, че не знаят разликата между меридианите и паралели. Сега родителите си спомнят с усмивка ученическите си години, но представете си какво е било за тях на вашата възраст!

Страшната дума "изпит"

Ако можете по някакъв начин да се справите с ежедневните гниди, тогава какво да правите, когато предстои по-сериозен тест?

Изпитът не е шега работа. Резултатът от него понякога може да промени целия ви живот! В същото време изпитът е до известна степен лотария. Ако извадите късметлийски билет - късметът е в джоба ви, но не сте късметлия, така че поне знаете всички отговори, те така или иначе ще се провалят. В крайна сметка оценката на изпита зависи не само от това как сте се подготвили, но и от преподавателя, на когото ще го явите.

Как да намеря взаимен езикс вашия изпитващ учител? Първо определете кой изпитващ ще вземете изпита.

Значи имаш...

Учител педант

Такъв учител обича, когато ученикът „дъвче“ всяко твърдение, цитира дословно и постоянно се позовава на източници. Такива учители изискват внимателно водене на бележки, в което всичко е спретнато записано точка по точка. Затова покажете се като прилежен и прилежен ученик. Пишете на изпитната хартия план стъпка по стъпкаотговорете на въпроса - не се колебайте, такова сериозно отношение към предмета ще ви издигне по-високо в очите на изпитващия. Чувствайте се свободни да проявите внимание към темата на учителя - дайте точните обяснения, които той е дал в урока.

Но това, което не е нужно да правите, е да твърдите със самоуверен вид, че знаете всичко по този въпрос или че познавате проблема отлично. Съгласете се, подобни изявления предизвикват желание да „напълните“ самонадеян студент! Затова отговаряйте без излишно самочувствие, по същество.

Още един малък трик. Във всеки въпрос можете да намерите няколко посоки, които знаете, и да се задълбочите в тях, доколкото позволяват познанията ви. Само запомнете: ако все още не познавате темата много добре, не влизайте в джунглата! В противен случай съществува голям риск от объркване и грешки.

Емоционален учител

Обратното на педантичния учител е емоционалният учител.

Такъв изпитващ очаква от вас не само дълбоки познания, но и страст към своя предмет. Затова се пригответе да запомните интересни факти за изпитния въпрос, примери от вашите собствен животи дори вицове за хора, занимаващи се с тази наука. Разказвайте с ентусиазъм, не пестете емоции. Ще видиш, изпитващият ще те изслуша с нескрито удоволствие!

Бърз учител

Има изпитващи, които ценят преди всичко бързината на реакцията. Ако попаднете на бързо мислещ учител, пригответе се да отговаряте на въпроси веднага, като избягвате паузи и спънки. Техният проверяващ ще възприеме като невежество.

В този случай можете да направите няколко грешки или грешки. Ако те не са твърде значими, учителят няма да им придаде значение. Ключът е да поддържате отговорите си кратки и по същество. „Наливането на вода“ при общуване с такъв учител няма да работи.

Художествен учител

Такъв изпитващ няма да изисква от вас задълбочени познания по темата. Но той ще оцени високо отговора ви в случай, че сте известни със специални термини, трудни думи, сложни формулировки. Висш пилотаж ще е, ако цитираш точно всички определения, които опът даде в уроците. Затова за всеки случай си запиши бисерите му за такъв преподавател - кой знае, видиш ли, ще ти дойде добре на изпита.

упорит учител

За упорития учител има само две гледни точки: неговата и грешната. Вашата задача е да познаете правилния и след това да отговорите според плана.

творчески учител

Сигурно сте чували за тези учители. По-често те преподават в университети, но дори в училище можете да срещнете учител, който не само излага основните точки на темата по време на урока, но се опитва да намери отговора на задачата или да избере най-доброто обяснение на темата точно в класа. Този учител може лесно да се изгуби в мислите си, да започне да мисли на глас и напълно да забрави за шумната класна стая. Ако попаднете на такъв изпитващ, зарадвайте се: удоволствие е да му отговаряте! Потопете се в дълбок размисъл, започнете да мислите на глас, изразете мнението си по този въпрос - учителят ще приеме всичко с гръм и трясък. И ако го въвлечете в дискусията, има голям шанс той сам да отговори на въпросите си!

Как да се установи дисциплина в класната стая и правилно да се настрои

връзка с учениците?

Дисциплината в класната стая понякога може да бъде неуловима цел. Особено трудно е да се установи, когато учителят е "млад специалист" и преподава в прогимназиален етап. Учениците, които са в преходна възраст, трудно се поддават на общите методи на обучение:

Те търсят себеизразяване;

Бързо губете интерес към дейностите

Склонни да изразят мнението си;

Демонстрирайте лична позиция и своята "пълнолетност".

В същото време инсталирайте правилна връзкас учениците е много важно, защото само така може да се провежда достатъчно ефективно обучение.

Учителят трябва да знае различни начиниустановяване на контакт с учениците, преди всичко, за да могат да поддържат здравословна среда в класната стая.

Учителят трябва да бъде авторитет за своите ученици, да се ползва с тяхното уважение и доверие. За да направите това, трябва да избягвате авторитарния стил на преподаване, който е присъщ на - потискане, оценка на личността,пренебрежителен тон, негативни коментари за ученици и др.

Учителят трябва да държи децата на правилната дистанция и да създаде правилната йерархия на взаимоотношения. Струва си да приемем другарски тон и коректност, но в същото време строгост.

Също така трябва да се помни, че в общуването с учениците, по отношение на тяхното поведение, е необходимо да се използва техниката „Аз съм изявление. Това ви позволява да изразите емоции и чувства в момента, обективно да опишете събитията. Трябва да опишете емоционалната си реакция, като използвате изрази като: „Разстроен съм, не знам как да реагирам, раздразнен съм, страхувам се от какво ... и т.н.“

Например: „ Лена, когато шепнеш със съученик по бюрото по време на анкетата, се чувствам много раздразнен, така че губя ума си, моля те да „шепнеш“ след урока». По този начин се предава предпочитаният резултат от събитията - „Чувствам, бих искал“, без да се засяга личността на ученика ...

Има много начини да изведете урока извън обичайната рутина.

Достигнете до всички ученици в класа.

Използвайте различни средстваи методи на преподаване в класната стая

Опитайте се да направите уроците забавни и вълнуващи. (Ако урокът наистина интересува учениците, дисциплината ще бъде много по-лесна за установяване).

можете да използвате илюстрации, музикални фрагменти;

създаване на презентации;

заведете учениците на екскурзия, свързана с темата на урока;

провеждайте уроци в нестандартен формат: урок-дебат,

урок-семинар, урок-конференция, урок-пътешествие;

провеждане на мини-състезания между ученици и др.

4. Много е важно да наблюдавате психологическото си състояние, внимателно да го контролирате и да не позволявате на емоциите да вземат връх.

5. Трябва да имате положително отношение към преподаването. Много е важно наистина да обичаш работата и децата си.

Много хора имат временни затруднения, но правилният ще им помогне да ги преодолеете бързо и ефективно.вътрешно настроение (раздразнявате се, разстройвате се, изпадате в паника - не трябва, трябва да запазите самообладание).
6 . Уважавайте личността на учениците. Не трябва да повишавате тон на деца - това показва слабост.

Чувствайки негативно послание, учениците незабавно ще отговорят по същия начин.

(Необходимо е да се прояви сдържаност, деликатност, коректност, постоянство, баланс). Защото агресията ражда агресия!

Методи за педагогическо въздействие в случай на нарушение на дисциплината:

Ако учениците нарушават дисциплината, не губете контрол над себе си. Необходимо е да се държите спокойно, да не сте нервни. С нестихващ шумпо-добре е просто да спреш, да си вземеш малка почивка, да се успокоиш, и след това (ако учениците не забележат вашето мълчание), привлечете вниманието им - направете изненади, например:

Включете или изключете светлините

Промяна на темпото на речта;

Леко почукване по масата с химикал, показалка и др.

(с всичко това е важно да демонстрирате увереност и твърдост).

Следващият възможен подход е:

Приближете се до дъската или вратата (тези действия със сигурност ще предизвикат интерес и ще разсеят децата);

Друг вариант е да се определинай-ревностните ученици, така наречените "стартери", и се приближете до тях. Със сигурност другите студенти ще започнат да млъкват, наблюдавайки развитието и чакайки по-нататъшните ни действия. След това е достатъчно строго да се напомни на учениците, че урокът тече и има още несвършена работа с тях.

Струва си да се има предвид, че не трябва да се отделяте от децата, а да се обедините с тях -работим заедно в класната стая.

Но понякога има толкова сериозни обстоятелства, че са необходими само спешни мерки и без намесата на училищната администрация, родителите, не може да се мине. Трябва да се помни, че заедно е много по-лесно да се справите с всяка ситуация.

Учител-психолог на Руската православна църква Мендаева Дания Джавитовна

Децата могат да изразят доста остра критика. В техните очи учителите са или твърде трудни, или твърде прости, твърде зли или твърде мили, твърде отстъпчиви или твърде неотстъпчиви. Ако детето ви по някаква причина не се е разбирало с учителя си, вашият подход може да изиграе огромна роля за разрешаването на проблема. Следват някои стъпки, които можете да предприемете, за да ви помогнем академична годинапо-поносими както за вас, така и за вашето дете.

Включете се. Доброволчеството в класа на вашето дете или придружаването на децата на екскурзии може да ви осигури място на първия ред. аудиториякъдето можете сами да видите какво наистина се случва. Посещавайте родителски срещи, използвайте всяка възможност за изграждане добра връзкас учителя, преди да се наложи да се занимавате с оплаквания.

Бъдете модел за подражание. Без значение колко разочаровани и съкрушени се чувствате, когато имате работа с труден учител, останете спокойни и бъдете зрели. Развитието в детството е време, когато във взаимодействие с другите децата се научават да се справят с трудни хора, научават се ефективно да изразяват чувствата си. Всичко започва с моделирането на определено поведение от родителите. Начинът за разрешаване на конфликта ще покаже на детето правилния подход по отношение на конфликти с авторитетен човек.

Не си играйте на спасител. Изкушаващо е да спасиш положението, а оттам и целия ден, но ако през цялото време си супергерой, това няма да се отрази добре на развитието на детето ти. Опитайте се да направите крачка назад, отстъпете малко назад, дайте му малко пространство, за да може да се справи сам със ситуацията. Ако той не може сам да подобри отношенията си с учителя, тогава ще знаете със сигурност, че той наистина се нуждае от вашата помощ.

Вземете страната на детето... първо.Когато детето ви за първи път се обърне към вас с проблем, изслушайте го и бъдете съпричастни. Нека той разкаже своята страна на историята. то По най-добрия начинвземете възможно най-много информация от детето си. По-късно можете да задавате въпроси, които ви интересуват, за да разберете по-подробно ситуацията.

Дефинирайте проблема. Ако детето ви се оплаква от учител, ще отнеме време, за да разбере какво точно има предвид и какво всъщност стои зад думите му. Например, ако детето ви каже „тя не ме обича“, това всъщност може да означава нещо по-конкретно, като например „тя се ядосва, когато съм бавен“. Проблемът може да е в нещо, което дори не можете да си представите. Може би детето ви мисли, че е по-умно от учителя си и го предизвиква с оплакването си, или може би изпитва затруднения с изучаването на тема и, обвинявайки учителя, просто поема по-лесния път.

Слушай учителя. Да видите учител за първи път може да бъде неудобно и неудобно. Но вие подхождате към разговора от позицията, че просто се опитвате да разберете ситуацията и бихте искали да я разрешите както в полза на учителя, така и в полза на вашето дете. Уважавайте неговата гледна точка, слушайте внимателно и след това се съсредоточете заедно върху разговора за това как детето ви все още трябва да бъде обучавано. Избягвайте личната критика на всяка цена.

Дръжте ума на детето в перспектива. Може би детето ви чувства, че учителят съсипва живота му. Вашата задача като родител е да му помогнете да се върне към реалността. Напомнете на детето си, че има ограничено време в този труден учителски час. След като учебната година приключи, е много вероятно детето ви никога повече да не вижда този учител. Краят вече се вижда!

Съсредоточете се върху ученето. Вашето дете може никога да не хареса този учител, но е важно да се уверите, че то разбира, че все още носи отговорност за собствените си действия. Подчертайте колко е важно да сте гостоприемни в класната стая и да показвате добри обноски. домашна работа. Учителят може да не е обичан, но последователните усилия да бъдеш добър ученик, уважителното отношение и действия към учители и връстници са от голямо значение.

Приемете това като житейски урок. Взаимодействието на вашето дете с учител, с когото не е приятно да общувате, е възможност за учене. Трябва да покажете на детето, че в живота ще има други хора с различни характери, различни характери, темпераменти и стилове на общуване и то ще трябва да се научи уважително общуванес тях. След това в дългосроченвашето дете ще може по-добре да управлява емоциите си и да се справя с междуличностните отношения.

Изкачете се в йерархията. Ако този проблемвече е накарал детето ви да се страхува от училище или да мрази ученето, може да се наложи да отидете по-далеч от срещата с учителя. Разберете политиката на училището по отношение на споровете родител-учител, като например дали трябва да подадете официална жалба. Най-вероятно ще трябва да говорите с директора на училището или дори с по-високо ниво.

Благодарете на учителя. Ако видите, че учителят полага всички усилия за разрешаване на конфликта, дори ако проблемът не е решен, по всякакъв начин му изразете своята благодарност. Благодарете му понякога, че отделя време да работи с вас и вашето дете.

Никой не обещава, че училището ще третира децата лесно и просто, процесът на обучение е още по-сложен и като цяло отглеждането на деца е трудна задача- но като използвате емпатия, разбиране и сътрудничество, можете да улесните живота на всички около вас.

В обучението на тийнейджъри има много нюанси и клопки.

При възрастните преминаването през етапа „Създаване на опит“ на коучинг стрелата е лесно и гладко, тъй като те имат житейски опит, знания и вече оформена гледна точка за много ситуации.

За тийнейджърите е по-трудно, защото те не са свикнали да мислят самостоятелно. В рамките на училищната система и вътресемейните отношения родителите или учителите решават всичко вместо тях: как да мислят, какво да четат, как да се държат и т.н.

Следователно за тийнейджър може да бъде трудно да изрази собственото си мнение в диалог с треньор.

За децата е важно човекът, който седи отсреща, искрено да вярва, че всичко с детето е наред и че то разполага с всички ресурси за постигане на заветните цели.

И със съгласието на моя клиент, искам да ви разкажа за един договор, който ясно демонстрира възможностите за коучинг с клиенти в училищна възраст.

Първа сесиясъс Сергей (името е променено) беше опознавателна среща и разговаряхме по различни теми: какво го интересува и дали е доволен от това, което се случва в живота му.

Хуморът помогна много за създаването на разбирателство. След тази среща Сергей каза: „Накарахте ме да се замисля. И беше забавно."

На втората сесияСергей повдигна въпроса за „Връзката с учителя“. Първоначално молбата звучеше негативно: „Защо ме вбесява диво?“.

По-голямата част от коучинг сесията беше посветена на преформулиране на отрицателната заявка в положителна.

Това беше важно, тъй като точната формулировка на искането помогна да постави задачата в неговата зона на контрол.

Плавно преминахме от опцията „За да ме вбеси поне малко” към новата формулировка „За да ми пасне като учител”.

В крайна сметка те отговориха на заявката „Искам да имам равно отношение към географията“.

Какво отличава нуждите на учениците?

Фразите в повечето случаи са формулирани в отрицание „Какво НЕ ИСКАМ“;

Фокусът на контрола постоянно се измества към някой друг;

Не винаги има разбиране за личната зона на отговорност.

Мисленето на децата е доста образно, защото те обичат и умеят да мечтаят. И на въпроса: „Какво искаш вместо това?“ се появяват фантастични картини с различни магически предмети.

Важно е треньорът да намери баланс: без да убива мечтателя в детето, дайте възможност на реалиста да изплува. Следните въпроси могат да помогнат за това:

Какво можете да направите в тази ситуация?

Какво друго можете да направите, за да сбъднете мечтата си?

И бавно детето започва да мисли, в тишината на трансформационните паузи се раждат плахи отговори.

И сега очите на тийнейджъра горят. Все пак той излезе с нещо ново и нещо, което можеше да реализира сам.

Той внезапно осъзнава, че за да получите желания резултат, трябва да направите само няколко прости действия.

На третата сесияПредложих на Сергей да направи техниката на Филип Гузенюк „Нашите учители“.

Той е ефективен в ситуации, когато има хора, които ни дразнят по неизвестни причини.

Ако не харесваме тези хора, това означава, че в този момент ни учат на нещо.

Зададох на Сергей въпрос: „Какво качество помага на този учител да се държи така?“. Той отговори: „Спокойно! Толкова много ме вбесява!“

Следващият въпрос е: „В какви ситуации смятате, че способността да запазите спокойствие може да ви бъде полезна?“ накара го да се замисли.

В резултат на това тийнейджърът стигна до извода, че спокойствието е полезно във всяка комуникация: с връстници, семейство, учители.

„Ако говорех по-спокойно в някои ситуации, определено щеше да ми помогне“, отговори Сергей.

На последната треньорска сесияПредложих да изиграем Вътрешната игра на Тимъти Галуей, така че тийнейджърът да разбере как може да фокусира вниманието си в критични ситуации.

С помощта на "Китайско меню" ние проучихме различни вариантиповеденчески реакции. И тогава започна истинското творчество.

Сергей тества на практика рецепцията, която той даде условното име „Ние се увеличаваме до боа констриктор“. В резултат на това в арсенала от техники на тийнейджъра се появи вътрешна скала за спокойствие, където 10 точки означаваха „Спокойство като боа“.

Сергей разбра как чрез реакциите на тялото си може да проследи нивото на спокойствие по време на комуникация с учител по география и да го увеличи психически.

Всичко започва от нас

Когато се променяме, нашата среда също се променя. И така, три стъпки за създаване на спокойни отношения с учителите.

Първа стъпка. Преместете фокуса на вниманието от учителя към себе си. Например от „оставете я да ме изостави“ до „как да реагирам спокойно на нея“. Тази формулировка помага на тийнейджъра да намери неочаквани решения.

Стъпка втора. Приложете техниката „Нашите учители“ и намерете достойно приложение на качеството, което учителят ясно демонстрира в общуването с учениците.

Стъпка трета. Поканете детето да играе „Вътрешната игра“, за която трябва да намери значима променлива, която може да наблюдава по време на комуникацията с учителите.

Например нивото на интерес към темата на урока или числото интересни факти, броят на вдигнатите ръце от съучениците. Или можете да играете на успешен ученик, който научава нови теми с лекота.

Според Филип Гузенюк тук е важно „да се намери променлива, която да намали вътрешния стрес, а не да го увеличи“.

Както отбеляза дизайнерът на играта Джейн Макгонигал, „Знам две неща със сигурност: можем да създадем каквото си пожелаем бъдеще и можем да играем всяка игра, която пожелаем.“

Училището е нов период на израстване на ученик. На възраст 6-7 години водещата дейност на малките ученици се променя, те постепенно започват да се ровят в правилата на света на възрастните, когато трябва да правите не това, което искате, а това, от което се нуждаете. постепенно водещи игрова дейностзаменени от обучение. Но не всеки има плавен процес. Какво трябва да направят родителите, ако забележат лошото отношение на учителя към детето?

Не е лесно идването на първокласниците на училище. Те трябва да се приспособят към учебния процес възможно най-бързо, което означава, че трябва да оставят играчките си, да седят неподвижни повече от 30 минути и да се опитат да разберат какво точно иска да предаде учителят. Тук възниква друга трудност - възприятието на учителя за учениците и обратното.

По-младият ученик трябва да свикне с факта, че някаква странна леля (вече не мама или татко) диктува съвсем различни правила на поведение. Добре е, ако тази леля веднага възприема всички деца еднакво, но какво ще стане, ако без причина възникне предубеденото отношение на учителя към детето? Нека разгледаме по-долу причините за такова възприемане на ученика и начините за разрешаване на нарастващия конфликт.

Възможни причини за конфликти с учителя

Междуличностните отношения на децата с учителя са важни през целия образователен процес. Освен това успехът на детето до голяма степен зависи от тях. Какви са причините за лошото отношение на учителя към ученика?

• Несъответствие на поведението на учениците с изискванията на учителя

Не всяко дете в предучилищна възраст веднага идва на училище, за да получи знания. "Малки двигатели" начално училищете не осъзнават защо трябва да запомнят и научат всичко. Това е нормално, защото доброволно вниманиеи паметта (когато човек съзнателно се стреми да си спомни) на възраст 6-7 години все още не е напълно оформена.

Учителят, възможно най-бързо, се стреми да преработи детето в предучилищна възраст, което е станало примерен ученик. Ако детето не се поддава на "обучение", учителят изпитва неудовлетвореност, а понякога и безпомощност. За да заглуши тези чувства в себе си, той показва с предубеденото си отношение, че ситуацията е под негов контрол. Най-често такива ученици в крайна сметка стават "изгнаници" от учителя.

• Трудно усвояване на материала от детето

Всеки човек е уникален, има свои собствени наклонности, способности и таланти. Училището осреднява всеки малко, така че да е удобно да се представи материал за учене. От учителя зависи какво ще запомни ученикът след подаване на информацията.

Учениците се събират в класа различни ниваподготовка и мотивация за учене, както и характерологични особености. Разбира се, за учителя е лесно да работи там, където седят способни деца, готови да поемат като гъба всичко, казано от учителя. Но във всеки клас има няколко души, на които им е трудно да възприемат предмета, който се преподава.

В хода на съвместната работа възниква оценъчно отношение на учителя към децата. Оценявайки знанията, учителят понякога започва да оценява детето, неговото личностни черти. И това вече се отразява негативно на самочувствието на ученика и възприятието му за околния училищен екип.

• Лични качества на учителя

У нас се увеличават недоволните учители от условията на работа и заплащането им. Но в никакъв случай това не трябва да се отразява на отношението им към децата. За съжаление не всички учители разбират това, изкарват го на учениците и се формира негативното отношение на учителя към децата им.

За детето е трудно да разбере за какво е виновно и е склонно към разочарование, разочарование поради такова поведение на възрастен.

Понякога учителите не са в състояние да се абстрахират от собствените си проблеми или техните лични качестване се допуска при осъществяване на учебния процес. В крайна сметка учителите също са хора, но те, както никой друг, трябва да контролират своята раздразнителност, отмъстителност, грубост, самодоволство и други прояви на характер.

Как да изградим връзка с учител?

Ако конфликтът между учител и ученик се разраства, родителите понякога трябва спешно да се намесят, за да не навредят на детето си. В началното училище такива неприятни ситуации практически не се случват, тъй като отношението на детето към първия учител е уважително, той идеализира възрастния.

Ако учителят не се е компрометирал, детето ще го уважава цял живот. По-големите деца вече могат да оценят поведението и компетентността на учителите. Те знаят какво не трябва да прави учителят по отношение на децата. И когато видят разминаване между своите знания и поведението на един учител, неговият авторитет рязко пада. Как изграждате връзка с учителя на детето си?

1. Интимен разговор.Родителят трябва да внимава да промени поведението на своя ученик. Ако детето се затвори, протестира срещу училището и не иска да ходи там, при споменаването на учителя мълчи или говори остро негативно за него - това е повод да поговорите сърце в сърце. Не задавайте директни въпроси, ученикът може да се страхува от тях и да затвори още повече. Попитайте какво ново е научил в урока от конкретен учител (ако вече е). средно училище), каква беше атмосферата в класната стая. По време на разговора обърнете внимание на изявленията на детето като: „Направих ..“, „Мислех си ...“, „Учителят ми каза ...“, „той ме погледна ...“ и други фрази, свързани с към взаимодействието между учител и ученик.
2. Комуникация с учителя.Ако в конфликтна ситуацияучителката е проявила некоректно отношение към детето, особено пред съученици, този факт не може да бъде пренебрегнат. Родителят трябва да общува с учителя. Тази комуникация трябва да има характер на сътрудничество, а не на оплакване (ако няма пряка заплаха за здравето или живота на детето). Опитайте се да разберете от учителя какво е причинило конфликта, негативното отношение. Очертайте принципите на вашето семейство и се опитайте да ги свържете с изискванията на образователния процес.
3. Отново задушевен разговор.Говорейки за комуникация между родител и ученик, заслужава да се отбележи, че тя не трябва да се случва само когато проблемът назрява. Детето трябва да има доверителни отношения с мама и татко - това е основното условие за разрешаване на конфликтни ситуации в училище. Обяснете на детето си, че всички хора правят грешки и учителят не е изключение. Опитайте се да не го настройвате негативно към учителя. След като анализирате конфликтната ситуация, си струва да работите върху формирането на правилната мотивация за учене.

За успешно обучениеРодителят на ученика трябва да бъде в постоянна комуникация с учителя и детето. Само в такава триада от отношения е възможно конструктивно решениеконфликти, преодоляване на лични проблеми и изграждане на приятелства между ученик и учител.

Людмила Редкина, психолог, специално за сайта

Полезно видео