Sa kasalukuyan, mahirap makahanap ng kahit isang mag-aaral sa high school na hindi maaapektuhan ng mga reporma sa larangan ng edukasyon. Araw-araw ay lumilitaw ang mga bagong pagdadaglat sa bokabularyo ng mga mag-aaral - Pinag-isang Pagsusuri ng Estado, OGE, GVE.

At kung ang pag-decipher sa mga konsepto ng Unified State Examination ay hindi nagpapakita ng anumang kahirapan, ang terminong GVE ay nagdudulot ng ilang partikular na paghihirap para sa ilang mga nagtapos. Ano ang salitang ito? Paano ito natukoy at ano ang GVE?

Paano pinaninindigan ang GVE?

GVE ibig sabihin "Estado huling pagsusulit» at isinasagawa gamit ang mga pagsubok, tiket, mga gawain. Tulad ng karaniwang OGE, nagsimula itong gamitin sa mga sekundaryang institusyong pang-edukasyon noong 2002 at ngayon ay isang mandatoryong sertipikasyon para sa mga mag-aaral sa ika-9 at ika-11 na baitang.

Sa esensya, ang GVE ay nagsisilbing analogue ng pangunahing pagsusulit ng estado, ngunit nilayon para sa isang partikular na kategorya ng mga mag-aaral at may ilang pagkakaiba.

Ano ang GVE?

Ang GVE ay isa sa mga anyo ng sertipikasyon na isinasagawa sa antas ng estado sa mga mag-aaral na nakabisado ang pangkalahatang o sekundaryang programa sa edukasyon. Ang pagsusulit na ito ay kinukuha lamang ng mga mag-aaral na, sa ilang kadahilanan, ay hindi makapasa sa karaniwang pagsusulit.

Kasama sa sertipikasyon ang pagpasa sa oral at nakasulat na eksaminasyon. Ang mga sapilitang paksa ay matematika at ang wikang Ruso ang natitira ay maaaring kunin ng mag-aaral sa kanyang sariling paghuhusga.

Kapag pumasa sa sertipikasyon sa wikang Ruso, ang mga mag-aaral ay inaalok ng pagpili ng pagsulat ng isang sanaysay o pagtatanghal na may malikhaing gawain. Sa panahon ng pagsubok, may mga katulong sa silid-aralan na maaaring magbigay ng teknikal na tulong sa mag-aaral.


Ang mga opsyon sa pagsusulit ay binubuo ng sampung gawain, kabilang ang mga problema sa arithmetic, probability theory, geometry at algebra. Lahat ng mga ito ay nangangailangan ng isang detalyadong sagot at solusyon, na dapat magpakita ng kaalaman ng mag-aaral sa mga agham sa matematika.

Sino ang kumukuha ng GVE?

Ang listahan ng mga mag-aaral ay tinutukoy ng mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation at kasama ang mga mag-aaral na nag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon saradong uri, mga institusyon ng sistema ng penitentiary, gayundin ang mga estudyanteng may mga kapansanan.

Kasama sa huli ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip o pisikal - bingi at pipi, may kapansanan sa paningin, may malubhang kapansanan sa pagsasalita, mga sakit musculoskeletal system, kabilang ang mga taong may kapansanan sa iba't ibang grupo.

Upang makilahok sa mga pagsusulit, ang mga mag-aaral o ang kanilang mga magulang (tagapag-alaga) ay kailangang magsulat ng aplikasyon bago ang Marso 1, na nagsasaad ng listahan ng mga napiling paksa at magbigay ng mga dokumentong nagpapatunay sa kawalan ng kakayahang lumahok sa regular na sertipikasyon. Ito ay maaaring isang konklusyon mula sa isang medikal na komisyon o isang sertipiko ng kapansanan.

Paano gumagana ang GVE?

Dahil ang mga mag-aaral ay may limitadong pagkakataon, ang GVE ay maaaring isagawa sa 3 yugto - mas maaga sa iskedyul sa Abril, sa pangkalahatang batayan sa Mayo-Hunyo at bukod pa sa Hulyo. Ang lokasyon ng pagsubok ay karaniwang institusyong pang-edukasyon kung saan natanggap ng estudyante ang kanyang edukasyon. Isinasagawa ang sertipikasyon na isinasaalang-alang ang mga katangian ng pag-unlad ng psychophysical ng mag-aaral.

Ang mga gusali kung saan isinasagawa ang pagsusuri ay dapat na nilagyan ng lahat ng kailangan para sa kaginhawahan ng mga mag-aaral - mga rampa, espesyal na upuan, sound amplification equipment para sa mga may kapansanan sa pandinig o Braille accessories para sa mga bulag.

Paano naiiba ang GVE sa OGE?

Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng GVE at ng OGE ay ang pag-access sa mga pagsusulit para sa ilang partikular na kategorya ng mga mag-aaral. Kung ang OGE ay kinuha ng mga malulusog na bata na naninirahan sa kanilang sariling mga pamilya, ang GVE ay inilaan para sa mga mag-aaral na nasa mga criminal correctional na institusyon o may mga problema sa kalusugan.


Ang pagkakaiba ay nakasalalay sa organisasyon ng sertipikasyon. Kinakatawan ng GVE pagsusulit sa pagkumpleto ng ilang mga gawain, habang ang OGE ay isang hanay ng pagsubok, paglutas ng mga problema o pagganap malikhaing gawain.

GVE – 2017 Ika-9 na grado

wikang Ruso

Ang nagtapos ay binibigyan ng pagkakataong pumili ng isa sa mga anyo ng gawaing pagsusuri: isang sanaysay o isang pagtatanghal na may malikhaing gawain.

Essay-reasoning

Ang mga halimbawa ng isang hanay ng mga paksa ng sanaysay para sa mga mag-aaral sa ika-9 na baitang ay mga paksa ng tanong o paksa ng paghatol.

1. Topic-question - ang pormulasyon na ito ay hindi rin nagpapahayag ng ideya, ngunit nagpapahiwatig ng direktang daan patungo dito; hal., "Bakit, mula sa iyong pananaw, ang mga isyung pangkapaligiran ay napakahalaga ngayon?"

2. Paghuhusga sa paksa - sa pormulasyon na ito ang ideya ng pangangatwiran ay ipinahayag na, halimbawa, "Ang Onegin ay isang dagdag na tao." Ang paksa-paghuhusga ay ang pinakamadali: ito ay nagmumungkahi handa na ideya mga sanaysay.

Ang kalayaan at pagka-orihinal ng manunulat ay maipapakita lamang sa pagpili ng mga argumento upang patunayan ang ideyang ito at sa pagsasaayos ng materyal. Ang paksa-tanong ay ipinapalagay ang isang mas mataas na antas ng kalayaan ng manunulat: siya mismo ang tumutukoy sa ideya ng argumento. Bukod dito, ang iba't ibang mga may-akda ay maaaring sagutin ang parehong tanong nang iba, samakatuwid, ang bawat isa ay magkakaroon ng kanilang sariling ideya, bawat isa ay pipili ng kanilang sariling mga argumento upang bigyang-katwiran ito. Ang paksa-konsepto ay nagbibigay ng pinakamalaking saklaw para sa kalayaan: ang may-akda ng argumento mismo ang tumutukoy sa problemang nakapaloob sa paksa, nilulutas ito mismo, iyon ay, bumubuo ng pangunahing ideya ng sanaysay.

Ano ang pangangatwiran at kung paano ito binuo

1. Ang pangangatwiran ay isang uri ng pananalita na kinapapalooban ng verbal na presentasyon, pagpapaliwanag, pagpapatibay ng anumang kaisipan.

2. Istruktura ng text-argument: 1) thesis; 2) ebidensya, iyon ay, mga argumento; 3) konklusyon.

Ang tesis ay isang ipinahayag na kaisipan, iyon ay, isang paghatol na iniharap sa teksto, na nabibigyang-katwiran sa proseso ng argumentasyon. Sinasagot ng thesis ang tanong na: Anong ideya ang nabibigyang katwiran?

Ang mga argumento at argumento ay ang paunang teoretikal o makatotohanang mga probisyon sa tulong kung saan ang thesis ay nabibigyang katwiran. Ang mga argumento ay dapat na nakakumbinsi.

Mga kinakailangan sa sanaysay

1. Maipapayo na pumili ng epigraph para sa sanaysay na naglalaman ang pangunahing ideya trabaho. (Maaari mong gawin nang walang epigraph.)

2. Sa sanaysay, dapat mong ipahayag ang iyong sariling pananaw sa napiling paksa, na pinagtatalunan ang iyong posisyon batay sa isa o dalawang akda ng lokal o pandaigdigang panitikan.

3. Mahalagang matupad ang mga kinakailangan ng criterion Blg. 1 "Kaugnayan sa paksa." Ang pamantayang ito ay naglalayong suriin ang nilalaman ng sanaysay. Tinatalakay ng nagtapos ang iminungkahing paksa, pagpili ng paraan upang maihayag ito (halimbawa, sinasagot ang tanong na ibinibigay sa paksa, o sumasalamin sa iminungkahing problema, o bumuo ng isang pahayag batay sa mga tesis na may kaugnayan sa paksa, atbp.).

4. Kinakailangang matupad ang mga kinakailangan ng pamantayan Blg. 2 “Argumentasyon. Pag-akit ng materyal na pampanitikan." Ang pamantayang ito ay naglalayong subukan ang kakayahang gumamit ng materyal na pampanitikan upang bumuo ng isang argumento sa iminungkahing paksa at upang makipagtalo sa posisyon ng isang tao.

5. Estruktura ng sanaysay:

Sa pagpapakilala sa gawain, ang pangunahing ideya ng sanaysay at ang pangangatwiran ng may-akda sa paligid nito ay dapat na malinaw na nabuo (humigit-kumulang 50-70 salita).

Ang unang argumento mula sa panitikang Ruso ay dapat palawakin at ihayag ang ideyang nakapaloob sa thesis, ipakita ang kakayahan ng nagtapos na pag-aralan masining na teksto sa aspeto ng napiling paksa (humigit-kumulang 120 salita).

Ang pangalawang argumento mula sa panitikang Ruso ay dapat na palawakin at ihayag ang ideyang nakapaloob sa thesis, ipakita ang kakayahan ng nagtapos na pag-aralan ang isang tekstong pampanitikan sa mga tuntunin ng napiling paksa (humigit-kumulang 120 salita).

Tandaan na walang mga gawang sining sa pagsusulit! Ang lahat ay mula sa alaala.

Ang konklusyon ay dapat na pare-pareho sa panimula at mga argumento ng sanaysay (tinatayang 50 salita).

6. Kapag nagsusulat, mahalagang tandaan ang kakayahang mangatwiran nang lohikal at makipagtalo sa iyong mga iniisip.

7. Kapag nagsusulat at nag-e-edit ng isang akda, kinakailangang tandaan ang tungkol sa format ng pagsasalita ng teksto, iyon ay, ang paggamit ng iba't ibang bokabularyo at istruktura ng gramatika, at ibukod ang mga cliches ng pagsasalita at hindi naaangkop na mga termino mula sa teksto ng sanaysay. Kung pinangalanan mo ang mga pangalan ng mga manunulat at makata, pagkatapos ay maging pare-pareho: pangalanan mo ang lahat, na nagpapahiwatig ng unang pangalan o una at patronymic. Halimbawa, L. Tolstoy, A. Chekhov o L. N. Tolstoy at A. P. Chekhov. Huwag payagan ang pagiging pamilyar sa iyong trabaho, na tinatawag ang mahusay na manunulat sa pamamagitan lamang ng pangalan at patronymic: Sinabi ni Lev Nikolaevich... (Ituturing ito ng mga eksperto na isang pagkakamali sa etika)

8. Pagkatapos makumpleto ang gawain, dapat mong suriin itong mabuti. Tandaan na magkakaroon ka ng spelling dictionary sa iyong pagtatapon.

9. Kopyahin ang gawa nang maingat, nababasa, iwasan ang mga blots at pagwawasto.

10. Ayon sa teksto ng mga tagubilin, ang dami ng sanaysay ay dapat na hindi bababa sa 250 salita. Ang inirerekumendang bilang ng mga salita ay 350. Kung ang sanaysay ay naglalaman ng mas mababa sa 200 salita (lahat ng mga salita ay kasama sa bilang, kasama ang mga function na salita), kung gayon ang naturang gawain ay itinuturing na hindi pa nakumpleto at nakakuha ng 0 puntos.

Ang maximum na bilang ng mga salita sa isang sanaysay ay hindi itinatag: sa pagtukoy ng dami ng kanyang sanaysay, ang nagtapos ay dapat magpatuloy mula sa katotohanan na 3 oras 55 minuto ang inilaan para sa buong trabaho.

Sample ng isang essay-judgment structure

"Ang mga libro ay nagpapahusay sa isang tao ..." (I.A. Goncharov)

Sa pagpapakilala Para sa sanaysay kailangan mong ipakita ang iyong pag-unawa sa pahayag ng sikat na manunulat na Ruso na si I.A. Goncharov, na binibigyang pansin ang mga pangunahing salita ng paksang "mga aklat", "gumawa ng mas mahusay". Ipahayag ang iyong opinyon sa pamamagitan ng pagtukoy sa hanay ng mga tanong sa paksang ito. (Sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa paghatol ng manunulat.) Halimbawa: “Ang bawat aklat ba ay nakakatulong sa isang tao na maging mas mabuting tao?”; "Ano ang ibig sabihin ng maging mas mahusay?"; “Anong mga katangiang moral ang maikikintal ng isang libro sa mambabasa?”, “Ano ang tungkulin ng kathang-isip sa pagbuo ng pagkatao?

Panimula. Sa isang pahayag ng manunulat na Ruso na si I.A. Pinag-uusapan ni Goncharov ang papel ng mga libro sa pag-unlad ng tao. Ako ay lubos na sumasang-ayon sa pahayag na ito. Sa katunayan, ang pagbabasa ng magagandang libro ay nagpapahusay sa isang tao. Ang mga aklat ay hindi lamang mga aklat-aralin, mga sangguniang aklat, mga ensiklopedya na nagdudulot sa atin ng liwanag ng kaalaman. Ang mga aklat na naglalaman ng mga gawa ng sining ay mga aklat-aralin din ng buhay. Ang empatiya at pag-unawa sa ating binabasa ay walang alinlangan na nakakaimpluwensya sa ating panloob na mundo.

(Mga halimbawang argumento para sa pagbabasa). Mahusay na papel Ang mga libro sa pag-unlad ng personalidad ay maaaring ipakita gamit ang halimbawa ng autobiographical na kuwento ni M. Gorky na "My Universities". Bida Sa kuwento, naniniwala si Alyosha Peshkov na ang mga librong nabasa lamang niya ang nakatulong sa kanya na makayanan ang pinakamahihirap na pagsubok sa buhay, upang manatiling isang tao sa "mga hangal na tribo" ng pamilyang Kashirin. Para kay Alyosha, ang libro ay naging isang puwersa na nagtaas sa kanya sa itaas ng kamangmangan at kawalan ng kakayahan. Kasunod nito, sa artikulong "Tungkol sa aklat" A.M. Sumulat si Gorky: "Utang ko ang lahat ng mabuti sa akin sa mga libro." Itinuro ng libro ang bayani ng kuwento na maniwala sa pangarap ng isang maganda, makabuluhang buhay, at matapang na pumunta sa nilalayon na layunin. Ang pagbabasa ng mga libro ni M. Gorky, ikaw mismo ay nagiging mas malakas, naniniwala ka sa pinakamahusay, naging mas mabait ka, mas makatao.

Sa iba mahalagang argumento pabor sa pagbabasa ay ang moral na halaga ng fiction. Sa katunayan, mula sa maagang pagkabata, nakikinig sa mga engkanto ng ating ina mula sa Andersen, Pushkin, Chukovsky, sinisipsip natin ang magagandang katangian ng sangkatauhan: maharlika, pag-ibig sa buhay, pagkapoot sa kasamaan, kaduwagan, kalupitan. Dahil ba sa napakaraming kalupitan sa ating makabagong buhay dahil tumigil na tayo sa pagbabasa, ibig sabihin ay nakalimutan na natin kung paano makiramay at magkaroon ng habag. Ang kaluluwa ng tao ay nangangailangan ng espirituwal na pagkain, kung hindi, ito ay magiging lipas at tumigas.

Konklusyon. Kaya, iniisip ang tungkol sa pahayag ng I.A. Goncharova, maaari nating tapusin na ang karamihan sa fiction ay nakatuon sa tao, at samakatuwid ay tumutulong sa atin na maunawaan kung ano ang bawat isa sa atin, kung ano ang dapat nating pahalagahan sa buhay, sa mga kaibigan... Ang isang magandang libro ay makakatulong sa atin na mahanap ang ating lugar sa mga tao, tumulong ginagawa natin ang ating moral na pagpili pabor sa mabuti.270 salita.

Isang halimbawa ng isa sa mga halimbawa ng isang hanay ng mga paksa ng sanaysay:

1 . "Ang mga libro ay nagpapahusay sa isang tao ..." (I.A. Goncharov)

2. "Nakakaawa ang taong nabubuhay nang walang ideyal" (I.S. Turgenev)

3. Pagninilay sa kaligayahan ng tao at pagkakaiba sa pag-unawa nito.

4. Anong mga katanungang moral ang ibinibigay ni M.Yu? Lermontov sa nobelang "Bayani ng Ating Panahon"?

Ang unang tatlong paksa ay libre, ang ikaapat ay sa isang pampanitikan na paksa. Kung pipiliin mo ang isa sa unang tatlo Para sa mga paksa ng sanaysay, maaaring ipaglaban ng mga mag-aaral ang kanilang posisyon batay sa parehong nilalaman ng mga gawa ng sining at kanilang karanasan sa buhay (mga personal na impresyon, personal na pagninilay, kaalaman, atbp.) Kung pipiliin nila ang ikaapat na paksa ng sanaysay, dapat silang umasa sa gawain ng sining at bumalangkas ng kanilang pananaw.

Pagtatanghal na may malikhaing gawain

Ang teksto para sa pagtatanghal ay isang fragment ng isang artikulo, sanaysay, kuwento ng mga isyu sa pilosopikal, panlipunan, moral. Ang teksto ay itinuturing na isang pampasigla para sa pagsulat ng isang argumentative essay.

Ang tekstong iminungkahi para sa pagtatanghal ay binabasa ng organizer sa madladalawa maghintay .

Ang malikhaing gawain ay nabuo sa anyo ng isang tanong na may kaugnayan sa mga problema ng teksto. Ang tanong ay naglalayong magkomento sa problemang iniharap at makipagtalo sa iyong sariling posisyon.

Ang tinatayang dami ng teksto para sa presentasyon ay 280–400 salita.

Ang mga pagsusulit ay dapat magsulat ng isang maigsi na buod, na naghahatid ng pangunahing nilalaman ng bawat micro-topic at ang buong teksto sa kabuuan.

Ang isang maigsi na presentasyon ay nangangailangan ng mga kasanayan sa pagpili ng mahahalagang impormasyon, paghihiwalay ng mga pangunahing micro-paksa sa teksto, at pagbubuod ng nilalaman ng pinagmulang teksto.

Sa pamamagitan ng pagpapakita ng teksto nang maigsi, ang mga nagtapos ay nagpapakita ng mga kakayahan sa pakikipag-usap na nauugnay sa kakayahang magproseso ng impormasyon: ibukod ang mga detalye at gawing pangkalahatan ang mga homogenous na phenomena, habang pinapanatili ang mga pangunahing micro-topics. Kapag nagsusulat ng isang maigsi na presentasyon, ang layunin ay hindi upang mapanatili ang istilo ng may-akda.

Nakatakda ang minimum na kinakailangang volume gawang isinulat sa anyo ng pagtatanghal na may malikhaing gawain: maigsi na pagtatanghal - mula sa 70 salita (kung ang pagtatanghal ay naglalaman ng mas mababa sa 50 salita, kung gayon ang pagtatanghal ay nakakuha ng 0 puntos); malikhaing gawain(sanaysay) – mula sa 200 salita (kung ang sanaysay ay naglalaman ng mas mababa sa 150 salita, ang sanaysay ay nakakuha ng 0 puntos).

Kapag sinusuri ang isang sanaysay at isang malikhaing takdang-aralin para sa isang teksto ng presentasyon, ang antas ng pagbuo ng mga sumusunod na kasanayan:

lumikha ng teksto alinsunod sa isang ibinigay na paksa;

iproseso at bigyang kahulugan ang impormasyong nakapaloob sa teksto;

ipahayag ang mga saloobin nang lohikal, pagbuo ng thesis at ebidensya na bahagi ng isang essay-reasoning;

pumili ng mga nakakumbinsi na argumento, lumilikha ng isang makatwirang pahayag;

pumili ng mga mapagkukunan ng wika alinsunod sa gawain;

i-format ang teksto alinsunod sa mga pamantayan ng wikang pampanitikan ng Russia.

Halimbawa ng pagdadaglat ng teksto

Orihinal na teksto

Ang katahimikan ay ang pinakamalaking kakulangan sa mundo. Ang patuloy na kalampag ng iba't ibang sasakyan, traktora, motorsiklo, tren, eroplano, ang ingay nito modernong tao ay hindi nakatakas kahit sa bahay nito, kahit sa gabi ay binibingihan nila ang planeta at ginagawa itong hindi angkop para sa buhay. Ngunit ito ay nagkakahalaga ng nerbiyos, nerbiyos at nerbiyos. At mga puso. At psyche. Samakatuwid, kasama ng katahimikan, ang valerian ay nagiging mahirap din sa mundo.

Idagdag sa modernong bilis na ito, mga nakakalason na gas na nilalanghap ng mga naninirahan sa lungsod araw-araw, idagdag ang pakiramdam ng matinding presyon ng oras, magdagdag ng labis na kasaganaan ng lahat ng uri ng impormasyon. Idagdag pa rito ang pagsisikip na dulot ng mga lungsod, at mauunawaan mo kung bakit mahirap hanapin ang natural na ugat ng valerian sa mga parmasya.

Sa pagnanais na makuha ang ugat ng tunay na ligaw na valerian, pumunta ako sa kagubatan at doon ko nakitang tumutubo ito sa lilim. Narito ang isang halaman na, sa ating abalang edad ng mga nerbiyos, nakakapanghina ng hindi pagkakatulog at isang dislocated na pag-iisip, ay dapat na magtayo ng isang magandang monumento:valerian, parang ina, ay magpapatahimik at magpapatulog sa iyo, at ibabalik ang kapayapaan ng isip na kailangan nating lahat.(Ayon kay V. Soloukhin)

Kapag nagtatrabaho sa text, maaari kang gumamit ng talahanayan na malinaw na magpapakita kung paano ka nagtrabaho:

hatiin ang teksto sa mga talata;

ihiwalay ang mahahalagang impormasyon;

gumagamit na mga kilalang pamamaraan paikliin ang teksto, pag-alis ng hindi kinakailangang impormasyon;

pagsamahin ang nagresultang teksto; i-edit ito kung kinakailangan.

Paano mag-cut

(1) Ang katahimikan ay ang pinakamalaking kakulangan sa mundo.(8 salita)

Iwanan natin ang pangungusap na ito nang walang makabuluhang pagbabago, dahil ito ay mahalaga sa pagbuo ng kaisipan ng may-akda, lamangibukod natin ang salitang "dito" atpapalitan natin parirala"(sa) globo"sa isang salita(nasa lupa):Ang katahimikan ay ang pinakamalaking kakulangan sa Earth . (6 na salita)

(2) Permanentedumadagundong iba-ibakotse, traktora, motorsiklo, tren, eroplano , mula sa ingay na hindi matatakasan ng modernong tao kahit sa kanyang tahanan, kahit sa gabimasindak ang planeta at gawin itong hindi angkop para sa buhay. (29 na salita )

A)Ang isang bilang ng mga homogenous na mga karagdaganpapalitan natin paglalahat ng mga salitatransportasyon.

b)Papalitan namin subordinate na sugnaymula sa ingay na hindi matatakasan ng modernong tao kahit sa kanyang tahananpariralapagpasok sa mga bahay.

V)Ibukod natin panagurimasindak:

Ang ingay ng trapiko, na tumatagos sa mga bahay, kahit sa gabi ay ginagawang hindi angkop ang planeta para sa buhay. . (15 salita)

(3) Ngunit sulit itonerbiyos, nerbiyos at nerbiyos.

(4) At mga puso.

(5) At ang psyche. (11 salita)

A)Magkaisa tayo ang tatlong pangungusap na ito, na iniiwan ang pang-ugnayPero, na ginagamit bilang isang paraan ng koneksyon sa nakaraang pangungusap.

b)Papalitan namin mga salitang may salungguhit na may pangkalahatang konseptokalusugan: Ngunit ito ay nagkakahalaga ng iyong kalusugan. ( 4 na salita)

(6) Samakatuwid, kasama ng katahimikan, ang valerian ay nagiging mahirap din sa globo.(11 salita)

Iwanan natin ang pangungusap na ito na hindi nagbabago, dahil nagpapatuloy lamang ito sa pangunahing ideya ng may-akdapapalitan natin pariralasa Globe sa isang salitanasa lupa: Samakatuwid, kasama ng katahimikan ito ay nagiging Ang Valerian ay kakaunti din sa lupa. (10 salita)

(7) Idagdag dito ang mga makabagong bilis, mga nakakalason na gas na nilalanghap ng isang naninirahan sa lungsod araw-araw, nagdaragdag ng pakiramdam ng matinding presyon ng oras, magdagdag ng labis na kasaganaan ng lahat ng uri ng impormasyon.

(8) Idagdag pa rito ang pagsisikip na dulot ng mga lungsod, at mauunawaan mo kung bakit mahirap hanapin ang natural na ugat ng valerian sa mga parmasya.(37 salita)

A)ibukod natin

pag-uulit ng mga salitang may salungguhit at mga kaugnay na konsepto;

panimulang pangungusap;

mga pantulong na sugnay

b)papalitan natin Bahaginag-aalok ng mga nakakalason na gas na nangyayari araw-araw sa malalaking dami nilalanghap ng bawat naninirahan sa lungsodparirala maruming hangin

V)magkaisa tayo Ika-7 at ika-8 pangungusap:Idagdag sa bilis na ito, maruming hangin, pagmamadali, kawalan ng oras, labis na impormasyon, masamang ugali, queues, urban overcrowding, at mauunawaan mo kung bakit mahirap bumili ng natural na ugat ng valerian. (25 salita)

(9) Sa kagustuhang makuha ang ugat ng tunay na ligaw na valerian, pumunta ako sa kagubatan at doon ko nakitang tumutubo ito sa lilim.(17 salita)

Iwanan natin ang pangungusap na ito na hindi nagbabago, dahil nagpapatuloy lamang ito sa kaisipan ng may-akdaibukod natin salitadoonat participial na parirala.Gusto kong makuha ang ugat ng tunay na ligaw na valerian, pumunta ako sa kagubatan at natagpuan ko ito. (13 salita )

10) Narito ang isang halaman nasa ating abalang edad ng mga nerbiyos, nakakapanghina na insomnia at isang dislocated na pag-iisip dapat tayong magtayo ng isang magandang monumento:Si Valerian, tulad ng isang ina, ay magpapakalma at magpapatulog sa iyo, at ibabalik ang balanse ng isip na napakahalaga para sa ating lahat.(33 salita)

A)ibukod natin bahaging may salungguhit subordinate na sugnay: ito ay karagdagan lamang sa alam nang impormasyon;

mga kahuluganmaganda;

paghahambingparang nanay.

Narito ang isang halaman kung saan dapat itayo ang isang monumento: ang valerian ay magpapakalma at magpapatulog sa iyo, at ibabalik ang kapayapaan ng isip na napakahalaga para sa ating lahat.(18 salita)

144 na salita

85 salita

Narito ang teksto ni V. Soloukhin sa aming pinaikling bersyon:

Gusto kong makuha ang ugat ng tunay na ligaw na valerian, pumunta ako sa kagubatan at natagpuan ko ito. Narito ang isang halaman kung saan dapat itayo ang isang monumento: ang valerian ay magpapakalma at magpapatulog sa iyo, at ibabalik ang kapayapaan ng isip na napakahalaga para sa ating lahat.(85 salita)

Ngayon, kasama ang makabuluhang pamamaraan ng mga pagdadaglat ng teksto, kailangang gamitin ibig sabihin ng wika: palitan ang pariralatunay na ligaw na ugat ng valerian panghalipkanyang , at ang panghalipkanya - sa isang salitavalerian :

Idagdag sa bilis na ito, maruming hangin, pagmamadali, kawalan ng oras, sobrang dami ng impormasyon, pagsisikip sa lunsod, at mauunawaan mo kung bakit mahirap bumili natural na ugat ng valerian .

Gusto kong makuha ito, pumunta ako sa kagubatan at natagpuan ang valerian. Narito ang isang halaman kung saan dapat itayo ang isang monumento: ang valerian ay magpapakalma at magpapatulog sa iyo, at ibabalik ang kapayapaan ng isip na napakahalaga para sa ating lahat.

Palitan natin ang parirala eto yung halaman na panghalip sa kanya , salita valerian - sa isang salita halaman at ang resulta ay ang sumusunod na teksto:

Ang katahimikan ay ang pinakamalaking kakulangan sa Earth. Ang ingay ng trapiko, na tumatagos sa mga bahay, kahit sa gabi ay ginagawang hindi angkop ang planeta para sa buhay. Ngunit ito ay nagkakahalaga ng iyong kalusugan. Samakatuwid, kasama ng katahimikan, ang valerian ay nagiging mahirap din sa Earth.

Idagdag sa bilis na ito, maruming hangin, pagmamadali, kakulangan ng oras, sobrang dami ng impormasyon, urban overcrowding, at mauunawaan mo kung bakit mahirap bumili ng natural na ugat ng valerian.

Ang isang monumento ay dapat itayo sa kanya: ang valerian ay magpapakalma at magpapatulog sa iyo, at ibabalik ang kapayapaan ng isip na napakahalaga para sa ating lahat.(70 salita)

Na-compress namin ang pangalawang impormasyon mula sa iminungkahing teksto, at tanging ang pangunahing kahulugan nito ang nananatili sa aming presentasyon.

Memo "Paano gumawa ng isang maigsi na presentasyon"

Sa unang pagbasa:

Makinig nang mabuti sa teksto upang maunawaan ang nilalaman nito.

Tukuyin ang paksa ng teksto (tungkol saan ang teksto?), ang ideya (ano ang itinuturo ng teksto?).

Tukuyin ang istilo ng teksto, ang uri ng pananalita (paglalarawan, pangangatwiran, pagsasalaysay), at pagkatapos ay panatilihin ang mga katangian ng ganitong uri ng pananalita kapag nagsusulat ng presentasyon.

Alalahanin ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari at pangangatwiran.

Tukuyin ang bilang ng mga talata, mga keyword.

Mag-compose detalyadong plano teksto, itinatampok ang mga micro-paksa ng bawat bahagi at pinamagatan ang mga ito.

Isulat ang mga pangalan ng mga bagay sa plano, na nag-iiwan ng espasyo para sa mga pangunahing salita.

Paano gumawa ng plano.
1. Sa pamamagitan ng pag-highlight ng mga pangunahing salita at parirala sa mga talata, kumuha ng plano sa pagpapangalan.

2. Sa pamamagitan ng paglalagay ng mga tanong sa bawat talata, kumuha ng plano ng tanong.

3. Pagkatapos masagot ng maikli ang tanong, kumuha ng plano ng thesis.

Pagkatapos ng ikalawang pagbasa

Hatiin ang teksto sa mga makabuluhang bahagi. Magsimulang magtrabaho sa pag-compress ng teksto. Tandaan: kapag pinipiga ang teksto, kinakailangang ihatid ang pangunahing bagay sa bawat talata at sa buong teksto sa kabuuan, at upang gawin ito, ibukod ang pangalawang impormasyon, gawing pangkalahatan ang mga indibidwal na katotohanan, palitan ang tiyak ng isang pangkalahatan. Panatilihin ang mga tampok ng wika ng tekstong ito sa iyong presentasyon, gamitin ang mga keyword at parirala ng may-akda.

Sumulat ng isang maigsi na buod ng bawat bahagi, pag-uugnay-ugnay ang mga ito upang makabuo ng isang teksto.

Siguraduhin na ang nilalaman ng pinagmulang teksto ay naihatid nang walang pagbaluktot.

Sumulat ng draft ng iyong presentasyon at suriin itong mabuti.

Mga diskarte sa pag-compress ng teksto

Detalyadong presentasyon nagsasangkot ng muling paggawa ng pinagmulang teksto nang ganap hangga't maaari, habang pinapanatili ang istilo ng may-akda. Gawainmaigsi na presentasyon - ihatid ang pangunahing nilalaman sa isang maigsi na anyo.Kapag nagtatrabaho sa isang maigsi na pagtatanghal, dapat kang pumili ng pangunahing impormasyon sa pinagmulang teksto, ihiwalaymicrothemes, sa bawatmicrothemei-highlight ang mahalaga, alamin ang pangunahingmga diskarte sa compression teksto, magagawang patuloy na ipakita ang napiling impormasyon.

Ang mga sumusunod na pangunahing paraan ng pag-compress ng teksto ay nakikilala:

Exception

pambungad na salita;

homogenous na miyembro mga alok;

pag-uulit;

katulad na mga halimbawa;

mga retorika na tanong at tandang;

quotes;

mga detalye na hindi nakakaapekto sa takbo ng pag-iisip ng may-akda;

mga paliwanag;

pangangatwiran;

mga paglalarawan;

mga salita, mga pangungusap na maaaring tanggalin nang hindi nasisira ang nilalaman.

Sa kaso ng pagbubukod ito ay kinakailangan

I-highlight ang pangunahing bagay sa mga tuntunin ng pangunahing ideya ng teksto, pagkatapos ay alisin ang mga hindi kinakailangang detalye at detalye.

Pagsamahin ang natanggap gamit ang pangunahing paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga pangungusap.

Halimbawa: Sa clearing, malapit sa kagubatannataponstream, funny, clumsy bear cubs masayang naglalaro. - Masayang naglalaro ang mga clumsy bear cubs sa clearing. (I. Sokolov-Mikitov)

Paglalahat

naka-parcel na alok (paghahati ng isang teksto na konektado sa intonasyon at nakasulat sa ilang mga segment na independiyenteng may bantas);

isang bilang ng mga panukala;

mga bahagi ng mga pangungusap na konektado ng isang kaisipan;

tiyak, indibidwal na mga katotohanan, pangyayari, phenomena.

Kapag nag-generalize ito ay kinakailangan

Maghanap ng maliliit at hiwalay na katotohanan sa teksto.

Hanapin kung ano ang mayroon sila sa karaniwan.

Pagsamahin ang mga katotohanang ito batay sa pagkakatulad.

Halimbawa: Matapos maisuot ang kanyang ski, tumalon siya ng maraming beses, tinapik ang kanyang ski sa snow, nagsusuka ng malambot na pulbos, pagkatapos ay sinuri ang mga binding, at dahan-dahan silang gumalaw. - Ang pagkakaroon ng ilagay sa skis at suriin ang mga bindings, dahan-dahan silang lumipat. (Yu. Kazakov)

Pagpapalit

homogenous na mga miyembro na may pangkalahatang salita;

kumplikadong pangungusap - simple;

mga bahagi ng pangungusap o serye ng mga pangungusap pangkalahatang konsepto o pagpapahayag;

direktang pagsasalita - hindi direkta;

mga bahagi ng teksto - isang pangungusap;

mga bahagi ng pangungusap, panghalip, atbp.

Kapag pinapalitan ito ay kinakailangan

Maghanap ng mga salita, semantic na bahagi o pangungusap na maaaring paikliin sa pamamagitan ng pagpapalit sa mga ito ng isang pangkalahatang salita, isang simpleng pangungusap atbp.

Bumuo ng resultang panukala.

Halimbawa: Ang kotse ng tren ay puno ng mga backpack at ski at maingay: lahat ay sumisigaw, tumatawag sa isa't isa, maingay na nakaupo, nagkakalat ng kanilang ski. - Ang karwahe ng tren ay masikip at maingay.

Hindi mo maalis sa text:

Kapag nag-compress ng source text, dapat mong tandaan , kung saan tinutukoy ang pinagmulang teksto. Kung ang uri ng pananalita ay paglalarawan, hindi mo maaaring bawasan ang mga tampok na nagpapakilala sa paksa; posible na i-compress ang paraan ng paglalarawan. Kung ang uri ng pananalita ay salaysay, kung gayon ang mga aksyon na naghahatid ng pagbuo ng balangkas ay dapat na mapanatili, at ang mga detalye, paglalarawan, at mga detalye ay dapat na bawasan. Kung ang uri ng pananalita ay pangangatwiran, kung gayon ang mga argumento ay hindi maaaring iikli;

Tinatayang opsyon mga presentasyon na may malikhaing gawain

Mag-ehersisyo

1. Makinig sa text. Sumulat ng isang maigsi na buod ng isang fragment ng sanaysay ni S. Lvov na "Compassion."

Ihatid ang pangunahing nilalaman ng teksto sa hindi bababa sa 70 salita.

2. Magbigay ng makatwirang sagot sa tanong ng may-akda sa teksto: “ Paano natin matutulungan ang mga nagdurusa sa kawalang-interes at ang mga walang malasakit sa kanilang sarili?"

Ipaglaban ang iyong opinyon batay sa iyong karanasan sa pagbabasa, pati na rin ang kaalaman at mga obserbasyon sa buhay.

Pag-isipan ang komposisyon ng iyong sanaysay.

Isulat ang sanaysay sa haba hindi bababa sa 200 salita.

Kung ang sanaysay ay isang tekstong muling binanggit, kung gayon ang nasabing gawain ay nakakuha ng zero na puntos.

Isulat ang iyong sanaysay nang malinaw at nababasa, na sinusunod ang mga pamantayan ng pagsasalita.

Teksto para sa pagtatanghal

Ang pakikiramay ay isang aktibong katulong. Ngunit paano naman ang mga hindi nakakakita, hindi nakakarinig, hindi nakadarama kapag may ibang taong nasasaktan at masama? Isang tagalabas, habang isinasaalang-alang nila ang lahat maliban sa kanilang sarili, at marahil ang kanilang pamilya, kung saan, gayunpaman, sila ay madalas na walang malasakit.

Paano matutulungan ang parehong nagdurusa sa kawalang-interes at ang mga walang malasakit sa kanilang sarili?

Mula sa pagkabata, turuan ang iyong sarili - una sa lahat, ang iyong sarili - sa paraang tumugon sa kasawian ng ibang tao at magmadali sa tulong ng isang taong may problema.

Ang pakikiramay ay isang malaking kakayahan at pangangailangan ng tao, isang benepisyo at isang tungkulin. Ang mga taong pinagkalooban ng gayong kakayahan o nakababahala na nakakaramdam ng kakulangan nito sa kanilang sarili, ang mga taong nalinang sa kanilang sarili ang talento ng kabaitan, yaong marunong gumawa ng simpatiya sa tulong, ay may mas mahirap na buhay kaysa sa mga walang nararamdaman. At lalong hindi mapakali. Ngunit malinis ang kanilang konsensya. Bilang isang patakaran, mayroon silang mabubuting anak. Sila ay karaniwang iginagalang ng iba. Ngunit kahit na masira ang panuntunang ito at hindi maintindihan ng mga nakapaligid sa kanila, at linlangin ng kanilang mga anak ang kanilang pag-asa, hindi sila lilihis sa kanilang moral na posisyon.

Kamakailan lamang ay nagkaroon ako ng magandang kapalaran na makilala ang isang matandang, matalinong doktor. Madalas siyang lumilitaw sa kanyang departamento tuwing Sabado at Linggo at pista opisyal, hindi dahil sa emerhensiya, kundi dahil sa espirituwal na pangangailangan. Nakikipag-usap siya sa mga pasyente hindi lamang tungkol sa kanilang karamdaman, kundi pati na rin sa mga kumplikadong paksa sa buhay. Alam niya kung paano magtanim ng pag-asa at kagalakan sa kanila. Maraming mga taon ng mga obserbasyon ang nagpakita sa kanya na ang isang tao na hindi kailanman nakiramay sa sinuman, ay hindi nakiramay sa pagdurusa ng sinuman, kapag nahaharap sa kanyang sariling kasawian, ay lumalabas na hindi handa para dito. Nahaharap siya sa pagsubok na ito na kaawa-awa at walang magawa. Ang pagkamakasarili, kawalang-galang, kawalang-interes, kawalang-puso ay malupit na naghihiganti sa kanilang sarili. Bulag na takot. Kalungkutan. Nahuhuli ang pagsisisi. ako

Isa sa mga pinakaimportante damdamin ng tao- simpatya. At huwag itong manatiling simpatiya lamang, ngunit maging aksyon. Tulong. Sa isang taong nangangailangan nito, na masama ang pakiramdam, kahit na siya ay tahimik, kailangan mong pumunta upang tumulong nang hindi naghihintay ng isang tawag. Walang radio receiver na mas malakas at mas sensitibo kaysa kaluluwa ng tao, kung iaayon mo ito sa alon ng mataas na sangkatauhan. 354 na salita (Ayon kay S. Lvov)

Mga halimbawang paksa ng sanaysay

Opsyon 1

1. "Ang layunin sa buhay ay ang ubod ng dignidad ng tao at kaligayahan ng tao."

(K. D. Ushinsky).

2. "Ang tunay na pag-ibig ay nagpapadalisay at nag-aangat sa bawat tao, na ganap na nagbabago sa kanya"

(N.G. Chernyshevsky).

3. Ano siya, "isang bayani ng ating panahon"?

(Batay sa nobela ni A. S. Pushkin "Eugene Onegin")

Opsyon 2

1. "Sa isang imoral na lipunan, ang lahat ng mga imbensyon na nagpapataas ng kapangyarihan ng tao sa kalikasan ay hindi lamang hindi mabuti, ngunit walang alinlangan at halatang kasamaan" (L. N. Tolstoy).

2. "Ang pagiging makabayan, kahit na sino man ito, ay napatunayan hindi sa salita, kundi sa gawa..." (V. G. Belinsky)

3. Ano, sa aking palagay, ang tunay na kagandahan?

4. Ano ang nagpapahintulot kay M. E. Saltykov-Shchedrin na tawagan si Molchalin na isa sa mga pinaka-kahila-hilakbot na pigura sa lipunang Ruso? (Batay sa dulang "Woe from Wit" ni A. S. Griboyedov)

Opsyon 3

1. “Ang sining ay kapareho ng pangangailangan ng tao sa pagkain at pag-inom. Ang pangangailangan para sa kagandahan at pagkamalikhain, na naglalaman nito, ay hindi mapaghihiwalay sa isang tao, at kung wala ito, ang isang tao, marahil, ay hindi nais na mabuhay sa mundo" (F. M. Dostoevsky).

2. "Lahat ng hindi maganda sa puso ng isang tao ay dapat, tila, mawala sa pakikipag-ugnay sa kalikasan - ang direktang pagpapahayag ng kagandahan at kabutihan" (L.N. Tolstoy).

3. Mayroon ka bang mga mithiin? modernong kabataan?

4. Anong "magandang damdamin" ang sinikap ni A. S. Pushkin na magising sa kanyang mga liriko?

Opsyon 4

1. "Sa mga sining na nagpapalamuti at sa gayon ay nagpapabuti sa ating buhay, ang isa sa pinaka sinaunang at nagpapahayag ay ang sining ng aklat" (N.K. Roerich).

2. "Nakakabagot ang buhay nang walang moral na layunin ..." (F. M. Dostoevsky)

3. Ano ang ibig sabihin sa akin ng salitang “karangalan”?

4. Paano lumalabas ang probinsyal na Russia sa tula ni N.V. Gogol" Patay na kaluluwa»?

Opsyon 5

1. "Ang pagkakaibigan ay dapat na isang malakas na bagay, na may kakayahang makaligtas sa lahat ng mga pagbabago sa temperatura at lahat ng mga pagkabigla sa malubak na daan na kung saan ang "mahusay at disenteng mga tao" ay gumagawa ng kanilang paglalakbay sa buhay" (A. I. Herzen).

2. “Ang katapangan ay isang dakilang katangian ng kaluluwa; ang mga taong minarkahan nito ay dapat ipagmalaki ang kanilang sarili” (N. M. Karamzin).

3. Likas na mapagpasalamat at taong walang utang na loob.

4. Bakit tinatawag na "kakaiba" ang pag-ibig sa tinubuang-bayan sa liriko ni M. Yu.

Opsyon 6

1. “Dapat mong ilagay ang iyong buhay sa mga kondisyon na kailangan ang trabaho. Kung walang trabaho, hindi magkakaroon ng dalisay at masayang buhay" (A.P. Chekhov).

2. "Sa mahahalagang panahon ng buhay, kung minsan ang isang kislap ng kabayanihan ay sumiklab sa pinakakaraniwang tao ..." (M. Yu. Lermontov)

3. Pareho ba ang katalinuhan at edukasyon?

4. Buhay na naaayon sa natural na mundo (batay sa mga liriko na gawa ng mga manunulat na Ruso noong ika-19 na siglo).

Opsyon 7

1. "Upang mahanap ang iyong paraan, upang malaman ang iyong lugar - ito ang lahat para sa isang tao, nangangahulugan ito para sa kanya na maging kanyang sarili ..." (V. G. Belinsky)

2. "Ang pangunahing bagay sa isang tao ay hindi ang isip, ngunit kung ano ang kumokontrol sa kanya: karakter, puso, mabuting damdamin, advanced na mga ideya" (F. M. Dostoevsky).

3. "Ang sining ay hindi kailanman iniwan ang isang tao, palaging natutugunan ang kanyang mga pangangailangan at ang kanyang ideal, palaging tinutulungan siya sa paghahanap ng ideal na ito - ito ay ipinanganak na may isang tao, na binuo sa tabi ng kanyang makasaysayang buhay"(F. M. Dostoevsky).

4. "Doubles" ni Pechorin (batay sa nobela ni M.Yu. Lermontov "Bayani ng Ating Panahon").

Opsyon 8

1. "Kung naiintindihan mo na maaari lamang nating turuan ang iba sa pamamagitan ng ating sarili, kung gayon ang tanong ng edukasyon ay aalisin at ang isang tanong ay nananatili: paano natin dapat ipamuhay ang ating sarili?" (L.N. Tolstoy)

2. "Walang mas mataas na ideya kaysa sa kung paano mag-abuloy." sariling buhay, pagtatanggol sa kanyang mga kapatid at sa kanyang amang bayan...” (F. M. Dostoevsky)

3. "Hindi ka maaaring magpanggap na isang intelektwal" (D. S. Likhachev).

4. "Ang kasalukuyang siglo at ang nakaraan" sa komedya na "Woe from Wit" ni A. S. Griboedov.

Opsyon 9

1. “Ang bahay na walang libro ay parang katawan na walang kaluluwa” (Cicero).

2. "Ang sangkatauhan ay palaging isa sa pinakamahalagang phenomena ng panitikan - malaki at maliit" (D. S. Likhachev).

3. Gaano kadalas sa buhay kailangan nating gumawa ng mga pagpipilian?

4. Anong papel ang ginagampanan ng landscape sa nobela ni A. S. Pushkin na "Eugene Onegin"?

Opsyon 10

1. "Magagawa ng Russia nang wala ang bawat isa sa atin, ngunit wala sa atin ang magagawa nang wala ito"

(I.S. Turgenev).

2. Anong kahulugan ang ibinibigay ko sa konsepto ng "pananampalataya"?

3. “Sa usapin ng edukasyon, ang proseso ng pagpapaunlad ng sarili ay dapat bigyan ng pinakamalawak na lugar. Ang sangkatauhan ay pinakamatagumpay na umunlad sa pamamagitan lamang ng pag-aaral sa sarili” (G. Spencer).

4. Bakit itinuturing ni V. G. Belinsky ang nobela ni M. Yu na "Isang Bayani ng Ating Panahon" na isang "walang hanggang batang libro"?

Mga halimbawa mula sa fiction upang suportahan ang mga thesis para sa mga sanaysay sa GVE

1. Ang paghahati-hati ng mga tao sa mayaman at mahirap ay hindi natural dahil ito ay nagiging sanhi ng paghihirap at pagdurusa ng mga mahihirap.

A. S. Griboedov "Woe from Wit" (monologue ni Chatsky tungkol sa hindi makataong saloobin ng mga may-ari ng lupa sa mga serf: ang isa ay ipinagpalit ang tapat na mga lingkod para sa tatlong asong greyhound, ang isa ay "nagmaneho sa serf ballet sa maraming mga bagon Mula sa mga ina, mga ama ng mga tinanggihang anak," na ay pagkatapos ay ang lahat ay "nabili nang paisa-isa"); N. A. Nekrasov: mga tula na "Reflection sa Main Entrance", "On riles"; V. G. Korolenko "Sa isang masamang lipunan."

2. Ang mga iresponsableng aksyon ng isang tao ay maaaring magdulot ng sakit sa ibang nilalang.

Sipi mula sa sanaysay: “Bilang halimbawa, maaari nating banggitin ang kuwento ng I.S. Turgenev "Mumu". Mahal na mahal ni Serf Gerasim ang kanyang aso at inalagaan niya ito. Sa kapritso ng isang kapritsoso na babae, napilitan si Gerasim na lunurin ang kapus-palad na hayop, dahil siya mismo ay isang sapilitang tao. Sa pamamagitan ng pagkilos na ito ay nais niyang patunayan ang kawalang-katarungan ng mundo sa paligid niya."

"Si S.A Yesenin ay nagsasalita tungkol sa kalupitan ng tao sa mga hayop sa kanyang tula na "Awit ng Aso." Ang trahedya ng nilalang, na ang mga anak ay kinuha, ay ipinakita sa pamamagitan ng pag-uugali ng aso: siya ay tumatakbo pagkatapos ng may-ari, na hindi nais na maunawaan na mayroon siyang sapat na gatas para sa pitong tuta. Ang tulang ito ay naghahatid ng pagdurusa ng isang hayop bilang isang mapait na pagsisisi sa tao: "Ang mga mata ng aso ay gumulong tulad ng mga gintong bituin sa niyebe."

3. Ang pakikialam sa buhay ng kalikasan ay maaaring magresulta sa trahedya.

V. G. Rasputin "Paalam kay Matera" (sa pagkamatay ng isla at nayon ng Matera, nahulaan ang kapalaran ng katutubong nayon ng Rasputin, Atalanka);

V. P. Astafiev "Tsar Fish" (paglalantad ng poaching sa mismong sa malawak na kahulugan itong salita. Ang poacher ay hindi lamang isang taong nagnanakaw ng isda o hayop sa estado. Ang isang poacher din ang nagtatayo sa isang malinis na lawa nuclear power plant, at ang nagbibigay ng pahintulot para sa deforestation sa urban area)... Ang kawalan ng balanse ng kalikasan at tao ay nagdudulot ng banta sa lahat ng sangkatauhan kung hindi ito mauunawaan sa sinasadya o sapilitang kalupitan nito.

4. Mga Aral sa Moral hindi dapat kalimutan ang mga digmaan.

B. L. Vasiliev "Wala sa mga listahan" (Lieutenant Nikolai Pluzhnikov, na dumating upang maglingkod sa Brest sa bisperas ng pagsisimula ng digmaan at hindi man lang nagkaroon ng oras upang magparehistro para sa serbisyo militar, ay nakipagdigma sa hindi pantay na labanan sa kaaway at naging isa sa mga huling tagapagtanggol ng kuta, kahit na ang mga kaaway ay namangha sa kanya ng tapang at walang patid na kalooban); ang kuwentong "The Dawns Here Are Quiet" (Girl anti-aircraft gunners ay namatay sa pagsira sa isang detatsment ng mga saboteurs. Hindi sila natatakot sa bilang ng mga kalaban); V. V. Bykov: ang kuwentong "Obelisk" (kusang nagpunta ang guro na si Oles Moroz sa pagpapatupad kasama ang kanyang mga mag-aaral. Upang iwanan ang mga bata nang mag-isa sa mga huling oras, ang mga minuto ng kanilang pagpapatupad ay mangangahulugan para sa kanya ng pagkakanulo sa kanyang mga mag-aaral, pagkakanulo sa kanyang mga prinsipyo sa moral); B. Polevoy "The Tale of a Real Man" (Pilot Alexey Maresyev, ang bayani ng kuwento, salamat lamang sa kanyang kalooban at lakas ng loob, nakaligtas kahit na matapos putulin ang kanyang mga frostbitten na binti. Kasunod nito, ang bayani sa prosthetics ay bumalik sa kanyang squadron at patuloy na lumipad, na nagpapatunay sa lahat na ang mga taong Ruso ay may kapangyarihan sa kanilang kapalaran); M. A. Sholokhov: ang kwentong "The Fate of a Man" (Ang kwento ay nagpapahayag ng paghanga ng may-akda sa katapangan ordinaryong mga tao, ang kanilang mga moral na pundasyon ay naging suporta ng bansa sa mga taon ng pagsubok. Ang bayani ng kwento, si Andrei Sokolov, ay nagtagumpay sa mga mortal na panganib at malalim na panloob na krisis na dulot ng pagkawala ng pamilya at mga kaibigan. Sa mga pagsubok sa buhay, palagi niyang pinapanatili ang presensya ng isip, dignidad at pagmamataas, bukas mabuting puso)

5. Ang kakayahang makita at pahalagahan ang kagandahan ng kalikasan - pinakamahalagang kalidad espirituwal na nabuong personalidad.

A. S. Pushkin: mga tula na "Winter Evening", "Winter Morning", "Winter Road", "Autumn", atbp.;

F. I. Tyutchev: mga tula na "Mayroong orihinal na taglagas ...", "Gustung-gusto ko ang bagyo sa simula ng Mayo ...", "Hindi kung ano ang iniisip mo, kalikasan ..."; M. M. Prishvin: ang kwentong "The Pantry of the Sun" (Isa sa mga kahulugan ng pamagat na "The Pantry of the Sun ay ang puso ng isang tao... ang kanyang kakayahang magmahal, at sa kakayahang ito ay mayroong isang mahusay na katotohanan na alam ng lumang Antipych Ang tunay na kayamanan na ibinibigay ng kalikasan sa isang tao ay kabaitan, init ng puso, kawalang-interes sa lahat ng bagay sa paligid.); "Mga Patak ng Kagubatan"...

6. Ang tunay na pagkamakabayan ay naipapakita hindi sa salita, kundi sa gawa.

M. Yu. Lermontov "Borodino" (Ang tula na "Borodino" ay napuno ng damdamin ng may-akda ng pag-ibig para sa Inang-bayan, pagmamataas para sa mga sundalong Ruso, panghihinayang para sa mga nahulog, paghanga sa katatagan at tapang ng mga Ruso sa labanan para sa Ang mga tunay na nanalo sa Moscow Digmaang Makabayan 1812 may mga ordinaryong sundalo na nagpasya na "tumayo para sa kanilang tinubuang-bayan" at protektahan ang bansa mula sa mga mananakop); L. N. Tolstoy "Mga Kwento ng Sevastopol"; K. F. Ryleev "Ang Kamatayan ni Ermak" (Si Ermak ay inilalarawan ni Ryleev bilang isang bayani na hindi nag-iisip tungkol sa kayamanan ng Siberia, ngunit tungkol sa tapat na paglilingkod sa Amang Bayan: "Ang Siberia ay nasakop sa Tsar, / At hindi kami nabubuhay nang tamad sa mundo! ”); N. S. Leskov fairy tale "Lefty" (ang tagapagsalaysay, tulad ni Lefty, ay nagmamahal sa kanyang tinubuang-bayan, pinahahalagahan ang kahanga-hangang nakaraan at kasalukuyan nito, iniisip ang tungkol sa hinaharap nito, iginagalang ang pananampalataya at kaugalian ng Russia. Tula master Lefty tumangging manatili sa England, kung saan ang kanyang kakayahan ay pinahahalagahan Ang buhay ay hindi madali para sa kanya, ngunit ang pangunahing bagay para sa kanya ay ang kanyang paboritong trabaho at ang kanyang tinubuang-bayan); A. T. Tvardovsky: tula na "Vasily Terkin" (ang bayani ng tula ay isang patriot ng "kanyang katutubong bahagi", na "para sa kapakanan ng buhay sa lupa" ay handang tiisin ang labis na paghihirap ng pang-araw-araw na buhay ng militar: Sa labanan, pasulong , sa napakaitim na apoy, Siya ay pumunta, banal at makasalanan, taong milagrong Ruso...)

7. Paggawa ang batayan buhay ng tao.

Gumamit ng mga kawikaan bilang mga argumento: "Kung gusto mong kumain ng mga rolyo, huwag umupo sa kalan", "Ang pasensya at trabaho ay gumiling ng lahat", "Ang trabaho ay nagpapakain sa isang tao, ngunit ang katamaran ay nakakasira", "Kung walang trabaho ay hindi mo makukuha isang isda mula sa lawa."

8. Ang sinumang nabubuhay sa panlilinlang ay mapaparusahan sa malao't madali.

Mga Kawikaan: "Dumaan ka sa mundo na may kasinungalingan, ngunit hindi ka na babalik," "At kung matalino kang magnakaw, hindi mo maiiwasan ang mga kaguluhan," "Ang mga nasanay sa kasinungalingan ay hindi makakatakas sa pinakamasama. ”

9. Fiction ang pinakamahalagang source espirituwal na pag-unlad pagkatao.

Mga kwentong engkanto, mga tula ni A. S. Pushkin, M. Yu. Ang isa sa mga liham ng sikat na siyentipiko na si D. S. Likhachev ay nakatuon sa isang napakaseryosong problema modernong lipunan: nabawasan ang interes sa pagbabasa, lalo na sa mga kabataan. Sa sanaysay na "Mahilig Magbasa!" Isinulat ng siyentipiko na si D.S. Likhachev na ang libro ay hindi lamang nagpapaunlad ng isip, ngunit nagpapabuti din ng kaluluwa, nagising ang mga emosyon, nagtuturo sa atin ng pakikiramay at empatiya. Si Likhachev ay nagtatalaga ng isang espesyal na papel sa klasikal na panitikan, kung saan makakahanap ng mga sagot sa mga walang hanggang tanong tungkol sa kahulugan ng buhay. Tungkol sa layunin ng isang tao, tungkol sa pag-ibig at tungkol sa maraming iba pang bagay na may kinalaman sa bawat isa sa atin.

Paghahanda sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig para sa GVE sa wikang Ruso (pagtatanghal na may malikhaing gawain).

, guro ng wikang Ruso at panitikan

Municipal secondary school No. 18 ng lungsod ng Neryungri

Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon sa pahayag na naniniwala na "ang isang guro na alam kung paano suriin ang kanyang trabaho ay nagiging malakas at may karanasan." Sa artikulong ito susubukan kong pag-aralan ang mga resulta ng paghahanda ng isang estudyante sa high school na may mga kapansanan para sa State Examination sa Russian language. Ang GVE ay isang panghuling pagsusulit ng estado, na isang paraan ng pagpasa sa panghuling sertipikasyon ng estado para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan, para sa mga batang may kapansanan na nakatapos ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. Limang taon na akong miyembro ng organisasyon prosesong pang-edukasyon para sa mga batang may kapansanan sa pandinig. At sa lahat ng mga taon na ito kami ay sumusulong patungo sa pangwakas na pagsusulit ng estado.

Organisasyon pagsusulit para sa mga bingi at mga estudyanteng may kapansanan sa pandinig ay may ilang mga tampok.

Para sa mga estudyanteng may kapansanan sa pandinig, ang mga silid ng pagsusulit ay nilagyan ng mga kagamitang nagpapalakas ng tunog para sa parehong kolektibo at indibidwal na paggamit (tingnan ang sugnay 34 ng Pamamaraan ng GIA-9). Kung kinakailangan, kasama ang isang assistant sign language interpreter. (tingnan ang mga talata 34 at 37 ng GIA-9 Procedure). Kasama sa mga tungkulin ng assistant sign language interpreter ang pagpapatupad ng interpretasyon ng sign language sa lahat ng yugto ng pagsusulit (kung gusto ng bingi at mahirap ang pandinig na examinee), kasama ang panahon ng oral na pagpapaliwanag ng mga tampok na pamamaraan ng pagpapatupad nito, ang oral presentation ng tagapag-ayos ng teksto ng pagtatanghal para sa lahat ng mga pagsusulit (nagsasagawa ng sabay-sabay na interpretasyon ng sign language), kung kinakailangan, paglilinaw sa paggamit ng pagsasalin ng sign language ng isang malikhaing takdang-aralin, atbp.

Pagkatapos ng paulit-ulit na oral na presentasyon ng teksto ng organizer para sa lahat ng mga pagsusulit (kung nais ng isang mag-aaral na may pagkawala ng pandinig, ibinigay ang sabay-sabay na interpretasyon sa wikang senyas), ang bawat kalahok na bingi at mahina ang pandinig ay dapat bigyan ng tekstong ito para sa pagbabasa at pagsasagawa. gawaing paghahanda sa pagtatanghal. Sa yugtong ito, ang pagpili ng isang pangunahing (sanggunian) bokabularyo para sa pagtatanghal ay isinasagawa, gumana sa materyal ng pagsasalita mula sa teksto na ipinakita ng tagapag-ayos sa pisara - mga termino, wastong pangalan, archaism, petsa, atbp., na tinutukoy ng mga miyembro ng State Examination Committee sa PPE bago ang pagsusulit pagkatapos matanggap ang teksto ng presentasyon. Sa pagpapasya ng examinee, ang isang plano sa pagtatanghal ay iginuhit (ito ay isang rekomendasyon, hindi isang ipinag-uutos na kinakailangan).

Pagkatapos ng 40 minuto, kukunin ng organizer ang teksto, at kinukumpleto ng estudyante ang papel ng pagsusulit gamit ang mga materyales na inihanda niya.

Ang pamantayan para sa pagtatasa ng literacy at aktwal na katumpakan ng pagsasalita ng examinee ay binuo na isinasaalang-alang ang mga partikular na kahirapan ng mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig at mga mag-aaral na may malubhang kapansanan sa pagsasalita (Talahanayan 6.2).

Sa pagbuo ng modelo ng pagsusuri, ang pagpapatuloy ay pinananatili sa tradisyonal at bagong mga anyo ng pagsusuri sa wikang Ruso para sa mga mag-aaral sa mga programang pang-edukasyon pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Ngayon ay lumipat tayo sa pag-highlight ng mga paraan ng paghahanda para sa ganoon anyo ng isang papel sa pagsusulit, bilang isang pagtatanghal na may malikhaing gawain. Sa unang yugto, kinakailangan na ipakilala sa mag-aaral ang istraktura, nilalaman (mga uri ng mga gawain) at pagtatasa ng gawaing pagsusuri.

Ang mga hanay ng mga presentasyon na may malikhaing gawain na may markang "K" ay may sariling mga detalye. Ang dami ng teksto para sa presentasyon ay hindi lalampas sa 350 salita. Ang mga teksto para sa pagtatanghal ay pinili na may likas na pagsasalaysay na may malinaw na nilalaman, isang malinaw na pahayag ng pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan, hindi naglalaman ng kumplikadong pangangatwiran ng may-akda, Malaking numero mga karakter. Ang mga teksto ay hindi gumagamit ng mga kumplikadong istrukturang sintaktik, isang kasaganaan ng matalinghagang paraan at trope, dialectal, archaic na bokabularyo. Bilang karagdagan, ang mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga takdang-aralin ay naglalaman ng iba pang mga kinakailangan para sa pinakamababang katanggap-tanggap na dami ng pagtatanghal at malikhaing gawain sa anyo ng isang sanaysay.

Ang mga nagtapos na kumukuha ng pagsusulit gamit ang mga materyales sa pagsusulit na may markang "K" ay binibigyan ng pagpipilian na magsulat ng maikli o detalyadong presentasyon.

Ang mga mag-aaral na kumukuha ng pagsusulit gamit ang mga materyales sa pagsusulit na may markang "K" ay maaaring magsulat ng parehong detalyado at maigsi na presentasyon (sa pinili ng nagtapos). Ang iba pang mga kinakailangan sa dami ay itinatag para sa kanila:

maigsi na pagtatanghal - mula sa 40 salita (kung ang pagtatanghal ay naglalaman ng mas mababa sa 30 salita (lahat ng mga salita, kabilang ang mga function na salita, ay kasama sa bilang ng salita), kung gayon ang pagtatanghal ay nakakuha ng 0 puntos). Ang dami ng detalyadong presentasyon ay hindi limitado;

malikhaing gawain (sanaysay) - mula sa 70 salita (kung ang sanaysay ay naglalaman ng mas mababa sa 50 salita (lahat ng mga salita, kabilang ang mga function na salita, ay kasama sa bilang ng salita), kung gayon ang sanaysay ay nakakuha ng 0 puntos).

Ang isang malikhaing gawain ay nakakabit sa teksto, na naglalayong magkomento sa isa sa mga pahayag ng may-akda at makipagtalo para sa sariling posisyon. Ang mga pagsusulit ay dapat magsulat ng isang maigsi na buod, na naghahatid ng pangunahing nilalaman ng bawat micro-topic at ang buong teksto sa kabuuan.

Ang isang maigsi na presentasyon ay nangangailangan ng mga kasanayan sa pagpili ng mahahalagang impormasyon, paghihiwalay ng mga pangunahing micro-paksa sa teksto, at pagbubuod ng nilalaman ng pinagmulang teksto. Sa pamamagitan ng pagpapakita ng teksto nang maigsi, ang mga nagtapos ay nagpapakita ng mga kakayahan sa pakikipag-usap na nauugnay sa kakayahang magproseso ng impormasyon: ibukod ang mga detalye at gawing pangkalahatan ang mga homogenous na phenomena, habang pinapanatili ang mga pangunahing micro-topics. Ang mga mag-aaral na may mga kapansanan ay maaaring magsulat ng parehong detalyado at maigsi na mga pahayag. Maaaring bawasan ang dami ng nakasulat na gawain para sa mga estudyanteng may kapansanan.

Sa sistema ng paghahanda para sa pagtatanghal ay ginamit ko ang manwal at "Wikang Ruso. Panghuling sertipikasyon ng estado.

Pagtatanghal. Sanaysay”, na nagmumungkahi ng teoretikal

Dapat ito ay nabanggit na Mga manwal ng pamamaraan May kaunting impormasyon sa pag-aaral kung paano gumawa ng sarili mong speech work sa format na kinakailangan para sa GVE. Isang libro lang ang alam ko « Paghahanda ng mga mag-aaral na may mga kapansanan para sa isang nakasulat na pagsusulit sa wikang Ruso para sa isang pangunahing kurso sa paaralan," na nilayon upang ihanda ang mga mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon para sa isang nakasulat na pagsusulit sa wikang Ruso sa anyo ng isang maigsi na pagtatanghal na may isang malikhaing gawain.

Siyempre, nang walang template ng sanaysay at mga klise ng pagsasalita para dito, imposibleng maghanda ng isang estudyante sa high school na may mga kapansanan para sa GVE. Upang turuan ang isang nagtapos na pag-aralan ang isang teksto, isang sapat na malaking bilang ng mga teksto ang kailangan para sa pagsasanay. Hiwalay, kinakailangang sabihin ang tungkol sa argumentasyon ng sariling opinyon: Ngunit ang mga bata sa grade 9 ay limitado sa pakikipag-usap sa iba, na may kaunting bokabularyo, ay disadvantaged kumpara sa ibang mga kapantay. Samakatuwid, sa pagtuturo ng wikang Ruso sa mga batang may kapansanan, ang pangunahing paraan ng pagtuturo ay komunikasyon. Ito ay ang paggamit ng mga pamamaraang pamamaraan batay sa live na komunikasyon sa mag-aaral, sa pagbuo ng kakayahan sa wika.

Dahil ang karanasan sa pagbabasa ng mga nagtapos na may mga kapansanan ay limitado, natutunan nilang makipagtalo sa kanilang sariling posisyon, umaasa sa kaalaman at mga obserbasyon sa buhay.

Gusto kong ipakita sa iyo ang mga fragment ng isang malikhaing takdang-aralin mula sa mga mag-aaral sa ika-9 na baitang. Ang mga mag-aaral ay inalok ng isang teksto batay sa mga materyales mula sa mga peryodiko para sa pagsusuri at pag-unawa. Ang pangunahing ideya ng teksto ay nabuo at isang tanong para sa malikhaing gawain ay nabuo. Bakit walang makapagtuturo sa isang tao kung hindi niya napag-aaralan ang kanyang sarili? Tingnan natin kung paano ginawa ng mga lalaki.

Ang mga gawa ng mga mag-aaral ay ipinakita sa iyong pansin at, tulad ng napansin mo, ang ilan ay may mga argumento batay sa karanasan sa buhay (Agafya Kataeva at Yana Tretyakova), at ang ilan ay hindi nakayanan. Kaugnay nito, ang sumusunod na gawain ay ibinigay:

1. pagsasabuhay ng kasanayan sa argumentasyon ng isang teksto batay sa mga karanasan sa buhay ng mga mag-aaral

2. pagguhit ng mga argumento mula sa mga likhang sining

Ang mga kasamahan sa philology na kailangang maghanda ng isang batang may kapansanan para sa GVE at nakaranas ng mga paghihirap sa kanilang trabaho ay tiyak na susuporta sa aking pananaw. Kailangan nating isipin ang pagbabago ng sistema ng mga gawain sa wikang Ruso na isinumite sa GVE. Sa aking opinyon, mga gawain sa pagsubok Ang Unified State Exam sa Russian ay mas simple at mas madaling ma-access kaysa makapal na teksto para sa pagtatanghal, iminungkahi sa GVE. Bilang karagdagan, mayroon akong isang malakas na paniniwala na ngayon ay hindi sapat metodolohikal na panitikan upang ihanda ang mga batang may kapansanan para sa GVE, mga seminar sa pagsasanay sa pakikipag-ugnayan sa kategoryang ito ng mga bata, muling pagsasanay at mga advanced na kurso sa pagsasanay para sa mga gurong nagtatrabaho sa mga batang may kapansanan ay hindi organisado.

Gusto kong umasa na ang aking karanasan ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga philologist na nagtatrabaho sa kategoryang ito ng mga bata.