Ang mga institusyong pang-edukasyon ay idinisenyo upang paunlarin ang mga mag-aaral sa mental at pisikal. Ang bata ay gumugugol ng hindi bababa sa 5-7 oras sa paaralan araw-araw, 5 araw sa isang linggo. Iyon ay, isang makabuluhang bahagi ng iyong oras. Samakatuwid, dapat siyang bigyan ng mga kondisyon para sa produktibo, komportable, ligtas na trabaho. Bilang karagdagan, ayon kay Philips, ang pag-iilaw ay kumokonsumo ng halos 70% ng kuryente sa mga institusyong pang-edukasyon. At dahil sa pagtaas ng mga taripa, ang isyu ng matipid na pagkonsumo ng kuryente sa mga institusyong pang-edukasyon ay medyo talamak. Ang mga modernong solusyon sa pag-iilaw ay hindi lamang makakapagbigay ng mataas na kalidad na pag-iilaw na nakakatugon sa mga pamantayan, ngunit makabuluhang bawasan din ang pagkonsumo ng enerhiya.

Bakit mahalaga ang liwanag?

Ayon sa mga physiologist, 80% ng impormasyon ay nakikita ng isang tao sa pamamagitan ng mga organo ng pangitain, at 20% lamang - salamat sa lahat ng iba pang mga organo ng pang-unawa. Ang mahinang pag-iilaw, hindi napapanahong mga lampara at lampara, pagkutitap o madilim na ilaw ay negatibong nakakaapekto sa mood ng mga bata, aktibidad, konsentrasyon, konsentrasyon, memorya at pang-unawa ng bagong materyal, at humantong din sa pag-unlad ng mga problema sa paningin.

Ayon sa Department of Maternal, Childhood and Sanitary Services ng Ministry of Health, Sa paglipas ng 10 taon ng pag-aaral, ang paningin ng mga mag-aaral ay lumalala sa average ng kalahati. Kung nasa elementarya 3% lamang ng mga bata ang may kapansanan sa paningin, pagkatapos ay sa mga baitang 3-4 ang bilang na ito ay tumataas sa 10%, sa mga grado 7-8 - 16%, at sa mga mag-aaral sa high school - humigit-kumulang 20% ​​ay myopic. Bilang karagdagan, mula sa una hanggang sa ikalimang aralin, ang pagbaba sa visual acuity ay nangyayari sa 13% ng mga mag-aaral na may normal na paningin, at sa 30% ng mga mag-aaral na may myopia. Mas mabilis mapagod ang huli, lalo na sa mahinang liwanag. Ang mga tagapagpahiwatig na ito ay maaaring makabuluhang mapabuti, pati na rin ang pagtaas ng kahusayan at pagbawas ng pagkapagod, sa tulong ng mataas na kalidad na ilaw sa mga silid-aralan.

Tamang pag-iilaw sa isang klase sa paaralan

Dahil ang pag-iilaw ay nakakaapekto sa kagalingan, kalooban at pagiging produktibo ng mga mag-aaral, mahalaga na ito ay tama. Ayon sa mga rekomendasyon ng Philips, ang pag-iilaw sa mga institusyong pang-edukasyon ay dapat matugunan ang mga sumusunod na minimum na katangian:

Ang mga silid-aralan ay dapat na neutral puting ilaw- 4000 K, minimum na pag-iilaw - hindi bababa sa 300 lux.
- Sa mga lugar ng libangan - mainit na puting ilaw - 2700 K-3000 K.
- Ang color rendering index sa paaralan ay dapat na hindi bababa sa 80 Ra.
- Ang nakapalibot na mga dingding, kisame at sahig ay dapat na pininturahan ng mga mapusyaw na kulay.
- Ang pulsation coefficient ng mga lamp ay hindi dapat lumampas sa 15%.

Sa kasamaang palad, maraming mga paaralan ang gumagamit ng mga lamp na may mga lumang disenyo at electromagnetic ballast. Mayroon silang mababang kalidad na mga lamp na may mahinang pag-render ng kulay at maikling buhay ng serbisyo, mababang kalidad ng starter, mga electronic ballast (para sa malamig na pagsisimula ng mga lamp), mataas na antas ingay.

Ang pagpapalit ng karaniwang ilaw ng mas moderno at matipid sa enerhiya ay magpapahusay sa kalidad kapaligiran bata, pataasin ang kanyang akademikong pagganap, pagbutihin ang kanyang kagalingan.

Bukod, mga sistemang matipid sa enerhiya ang pag-iilaw ay tumatagal ng mas matagal at pinapalitan ng mas madalas. At ang mga gastos sa pagpapatakbo ay mas mababa kaysa sa mga lumang lamp.

Paano nakakaapekto ang pag-iilaw sa mga mag-aaral - mga resulta ng pananaliksik

Ang mga tagagawa ng mga mapagkukunan ng liwanag, kapag bumubuo ng mga solusyon, ay may kamalayan sa kahalagahan ng liwanag at isinasaalang-alang ang mga katangian ng madla kung kanino nila ito nilikha.

Halimbawa, ang Philips School Vision system ay binuo para sa pag-iilaw sa silid-aralan at ginagamit sa isang paaralan sa Hamburg (Germany) at sa Dutch University of Twente. Ang system ay may 4 na mode ng pag-iilaw - "Enerhiya", "Kalmado", "Standard" o "Konsentrasyon", na inililipat sa pamamagitan ng pagpindot sa isang pindutan. Ang School Vision ay gumana sa dalawa mga junior class, at ipinakita ng eksperimento na may positibong epekto sa proseso ng pag-aaral ang dynamic, adjustable na ilaw sa silid-aralan. Sa partikular, ang pagtaas ng konsentrasyon at ang bilang ng mga error ay halos kalahati (mula 17.85 hanggang 9), ang bilis ng pagbasa ay tumataas - ng 35% (mula sa 780 salita hanggang 1051) kumpara sa mga klase, kumpara sa mga klase na may karaniwang pag-iilaw.

Napag-alaman na ang pagbabago ng mga pattern ng pag-iilaw ay nagpabuti ng mga marka ng mag-aaral sa average na 18%. Nadagdagan din ng mga mag-aaral ang kanilang motibasyon at konsentrasyon sa panahon ng pag-aaral. Gayundin, ang pagbabago sa mga mode ay may malaking epekto sa interes ng mga mag-aaral: ang mga bata na gumawa ng mga puzzle sa ilalim ng pag-iilaw sa mode na "Enerhiya" ay nakipag-ugnayan sa isa't isa nang 95% higit pa kaysa sa ilalim ng karaniwang pag-iilaw. Kaya, posible na makakuha ng malinaw na mga halimbawa kung paano ang mataas na kalidad, tamang pag-iilaw ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pang-unawa at nagpapabuti sa pagganap ng mag-aaral.

Modernong enerhiya-matipid na ilaw para sa mga mag-aaral

Dahil ang pagtaas ng kahusayan sa enerhiya ay isa sa mga priyoridad ng mga internasyonal na institusyong pampinansyal (IMF, EBRD, atbp.), maraming organisasyon ang nagtutustos sa pagpapalit ng lumang ilaw ng bago, modernong mga sistema.

Halimbawa, ang Philips, bilang bahagi ng programa ng Healthy Schools, mga simpleng solusyon» nagpatupad ng proyekto para sa komprehensibong re-equipment ng lighting system sa sekondaryang paaralan. Napili ang paaralan batay sa mga sumusunod na pamantayan: ang paaralan ay may tipikal na plano ng gusali, kaya ang karanasang ito ay naaangkop sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon sa bansa; Ang mga lampara sa paaralan ay hindi napalitan ng higit sa 30 taon. Ang isa pang argumentong pabor sa paaralang ito ay ang pagkakaroon ng tatlong klase kung saan nag-aaral ang mga batang may kapansanan. mga kapansanan pandinig Para sa mga ganyang estudyante pagkakadikit ng mata ay ang pinakamahalaga, kaya kinakailangan na walang mga extraneous distracting tunog sa silid-aralan. Ang mga lumang lamp ay gumawa ng ingay kapag tumatakbo, na kung saan ang mga bagong henerasyon na lamp ay wala.

Bilang resulta, pinalitan ng paaralan ang 910 lumang lamp na naka-install noong 1982 ng 435 bagong henerasyong lamp na may enerhiya-efficient fluorescent lamp gaya ng TCS 260 at TCS 165.

Matapos palitan ang mga lamp, ipinakita ng isang pag-audit ng enerhiya na ang antas ng pag-iilaw sa silid-aralan ay bumuti ng 4 na beses at ang pagkonsumo ng enerhiya para sa pag-iilaw ay bumaba ng isang ikatlo (32%).

Bumaba ang konsumo ng kuryente sa buong paaralan mula 58.4 kW/h hanggang 39.55 kW/h. Ang dami ng liwanag (sa antas ng ibabaw ng desk) ay tumaas mula 200 lux hanggang 800 lux, iyon ay, apat na beses, at ngayon ay nakakatugon sa mga pamantayan. Ang pag-render ng kulay ay tumaas mula 55 Ra hanggang 85 Ra, ng 55%, at ngayon ang antas na ito ay nakakatugon sa mga pamantayan at pamantayan.

Bilang karagdagan, ang buhay ng lampara na walang kapalit ay tumaas ng 400%: mula 5,000 hanggang 20,000 na oras.

Mahalaga na ang mga modernong solusyon sa pag-iilaw ay hindi lamang magkaroon ng positibong epekto sa tagumpay ng mga mag-aaral, ngunit maaari ding makabuluhang bawasan ang mga gastos sa enerhiya. inilathala

Lathalain sa journal na "Occupational Safety and Health", 2008. No. 3. P. 59-61.

MAKATARUNGAN, MABAIT,...MALIWANAG

(TUNGKOL SA ILANG PROBLEMA NG ILAW SA MGA PAARALAN)

E.I. Ilyina, ulo laboratoryo ng pang-industriyang ilaw, Ph.D.

T.N.Chastukhina, nangunguna siyentipiko mga katrabaho mga laboratoryo ng pang-industriya na ilaw

LLC "Research Institute of Labor Protection sa Ivanovo" Setyembre 1, ang araw ng kaalaman, mga mag-aaral na nagpahinga bakasyon sa tag-init

, pumunta sa paaralan nang may kasiyahan; para sa mga unang baitang ito ang pinakamahalagang kaganapan sa kanilang buhay. Maibiging inihanda ng administrasyon, mga guro, at mga magulang ang mga gusali ng paaralan para sa mga klase; Mukhang dapat maayos ang lahat. Tingnan natin kung ang lahat ay kasing ganda ng inaasahan.

Tulad ng ipinapakita ng marami at pangmatagalang pag-aaral na isinagawa ng mga hygienist at mga espesyalista sa pag-iilaw, ang isa sa mga pangunahing kadahilanan sa kapaligiran - ang pag-iilaw - ay nasa antas pa rin na hindi nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga dokumento ng regulasyon.

Sa inisyatiba ng magazine na "Svetotekhnika", noong 2005, isang survey ng estado ng pag-iilaw sa isang bilang ng mga paaralan sa Moscow, Saransk at Tomsk ay inayos, na nagpakita ng isang ganap na abnormal na estado ng pag-iilaw ng paaralan. Bukod dito, ang survey ay nagpapahiwatig ng pagkasira sa mga kondisyon ng pag-iilaw sa mga paaralan kumpara sa 1980-1981, nang ang isang katulad na survey ay isinagawa.

Bilang resulta ng survey, nalaman na higit sa 85% ng mga instalasyon ng ilaw sa mga silid-aralan ng paaralan ay hindi nakakatugon sa mga kinakailangan ng kasalukuyang mga pamantayan para sa mga antas ng pag-iilaw sa mga mesa sa mga silid-aralan at 100% ng mga silid-aralan ay hindi nakakatugon sa mga pamantayan para sa pag-iilaw. ng mga pisara. Iyon ay, kung gagamit tayo ng hygienic na pamantayan para sa pagtatasa ng mga kondisyon ng pag-iilaw, kung gayon ang lahat ng napagmasdang lugar ay dapat ituring na nakakapinsala sa mga tuntunin ng mga kondisyon ng pag-iilaw para sa parehong mga mag-aaral at guro. Hindi mahirap matukoy ang pagkakaroon ng pinsala batay sa anumang mga tagapagpahiwatig ng mga kondisyon ng pag-iilaw, at ang katotohanang ito ay hindi ang dahilan para sa pagsulat ng artikulong ito. Alam nating lahat kung paano pumuna. Tila sa amin na ang sitwasyon ay medyo hinog para sa mga pag-install ng ilaw na dalhin sa isang estado na tumutugma sa modernong antas ng pag-unlad ng teknolohiya sa pag-iilaw at mga kinakailangan sa kalinisan. Tingnan natin kung anong mga bahagi ang nakakaimpluwensya sa estado ng pag-iilaw sa mga paaralan.

Una sa lahat, dapat mong bigyang-pansin ang estado ng regulasyon ng pag-iilaw sa mga institusyong pang-edukasyon. Sa kasalukuyan ay may tatlong pangunahing mga dokumento ng regulasyon, sa isang antas o iba pa, na kinokontrol ang mga kinakailangan sa pag-iilaw iba't ibang silid mga paaralan:

1. Mga code ng gusali at mga tuntunin Russian Federation. Natural at artipisyal na pag-iilaw. SNiP 23-05-95* na may susog No. 1, na inaprubahan ng resolusyon ng State Construction Committee ng Russia na may petsang Mayo 29, 2003. 44

2. Mga kinakailangan sa kalinisan sa natural, artipisyal at pinagsamang ilaw ng tirahan at mga pampublikong gusali. SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278 – 03

3. Mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga kondisyon ng pag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon. SanPiN 2.4.2.1178-02.

Parang may sapat na mga dokumento, bukas at ginagamit. Sa kasamaang palad, ang mga dokumento ay naglalaman ng isang bilang ng mga kontradiksyon, na makabuluhang binabawasan ang halaga ng mga dokumentong ito at naging dahilan para sa apela mula sa editor-in-chief ng magazine na "Svetotekhnika" na si Yu.B. sa Punong Sanitary Doctor ng Russian Federation G.G na may kahilingang baguhin ang mga kinakailangan ng SanPiN 2.4.2.1178-02 para sa ilaw ng paaralan. Ano ang mga kontradiksyon na ito?

Magsimula tayo sa mga antas ng liwanag na inirerekomenda at pinapayagang gamitin sa mga paaralan. Para sa pagiging simple, ihambing natin ang mga kinakailangan para sa pag-iilaw ng mga talahanayan sa mga silid-aralan (ang karaniwang pag-iilaw ng mga board ng paaralan sa antas na 1.5 m mula sa sahig sa lahat ng mga dokumento ay kinuha na 500 lux sa vertical na eroplano).

Ang SanPiN 2.4.2.1178-02 ay nangangailangan ng pag-iilaw ng 300 lux sa mga desktop. Kasabay nito, nabanggit na "sa mga lugar na pang-edukasyon, ang mga pamantayang antas ng pag-iilaw at mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng pag-iilaw (incomfort indicator at illumination pulsation coefficient) ay dapat ibigay alinsunod sa mga pamantayan sa kalinisan"(alin? - Mga may-akda).

Sa SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278 - 03, ang antas ng pag-iilaw na 300 lux ay ibinibigay bilang isang karaniwang halaga, habang sa mga panaklong ang halaga ng 500 lux ay ibinibigay, na, tulad ng ipinahiwatig sa tala sa talahanayan, ay pinakamainam. Ang light pulsation coefficient ay dapat na hindi hihigit sa 10%.

Ang Appendix I sa SNiP 23-05-95* ay nagsasaad na ang pag-iilaw ng mga desktop sa mga silid-aralan ay dapat na 400 lux, na may illumination pulsation na limitado sa 10% (category A2 para sa visual na trabaho), at ang pag-iilaw ng mga opisina ng mga guro ay dapat na 300 lux, na may illumination pulsation na limitado sa 15 % (category B1 visual work).

Mukhang ang pagkakaiba ay hindi masyadong malaki, ngunit gayunpaman ito ay umiiral at lumilikha ng pagkalito kapag tinatasa ang mga kondisyon ng pag-iilaw para sa mga mag-aaral at kapag nagpapatunay sa mga lugar ng trabaho ng mga kawani ng pagtuturo batay sa mga kondisyon ng pagtatrabaho.

Ang mas malaking pagkalito ay sanhi ng paggamit ng mga incandescent lamp, na ginagamit pa rin sa maraming mga paaralan.

Ang SNiP 23-05-95* ay naglalaman ng isang sugnay na nagsasaad na "ang paggamit ng mga maliwanag na lampara ay pinapayagan para sa pangkalahatang pag-iilaw lamang upang matugunan ang mga kinakailangan sa arkitektura at artistikong at sa mga lugar na sumasabog." Ito ay halos isang pagbabawal sa paggamit ng mga incandescent lamp sa mga paaralan. Para sa mga paaralan na ang mga ilaw ay hindi pa nagagawang muli at ginawa gamit ang mga incandescent lamp, ang pamantayan ng pag-iilaw ay dapat bawasan ng isang antas ng sukat ng pag-iilaw at itakda sa 300 lux para sa mga silid-aralan at 200 lux para sa mga opisina ng mga guro. Gayundin, ang karaniwang antas ng pag-iilaw ay pinapayagang bawasan ng isang antas ng sukat ng pag-iilaw kapag gumagamit ng mga lamp na maliwanag na maliwanag at SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278 - 03. Ngunit pinapayagan ng SanPiN 2.4.2.1178-02 ang pagbawas sa karaniwang antas ng pag-iilaw kapag gumagamit ng mga incandescent lamp sa pamamagitan ng 2 hakbang, iyon ay, ang halaga ng pag-iilaw ng 150 lux ay nagiging katanggap-tanggap, na, patawarin ang tautolohiya, ay ganap na hindi katanggap-tanggap.

Sa pagbubuod sa itaas, tila ipinapayong tanggapin bilang ang pinaka-makatwiran at naaangkop kasalukuyang estado teknolohiya at ekonomiya ay ang mga sumusunod karaniwang mga halaga illumination (En) at illumination pulsation coefficient (Kp):

para sa mga mesa sa mga silid-aralan – En=400 lux, Kp=10%;

para sa mga opisina ng mga guro – En=300lk, Kp=15%.

Dapat tandaan na ang mga karaniwang halaga ng pag-iilaw sa mga silid-aralan ay pinili para sa mga mag-aaral. Para sa mga guro na ang gawaing biswal ay maaaring mauri bilang B1 visual na gawain, maaaring sapat ang antas ng pag-iilaw na 300 lux, at ang halagang ito ang maaaring gamitin kapag nagpapatunay sa mga lugar ng trabaho. Dapat itong isaalang-alang na para sa mga guro na higit sa 40 taong gulang, ang karaniwang halaga ng pag-iilaw ay magiging 400 lux.

Ang pangalawang punto na nais kong bigyang pansin ay ang pagpapatupad ng mga instalasyon ng ilaw sa mga paaralan. Sa kasalukuyan, ang mga panrehiyong administrasyon ay naglalaan ng mas maraming pondo para sa muling pagtatayo at pagkukumpuni ng mga gusali ng paaralan, kabilang ang pag-iilaw, at ang mga magulang ay handang mag-ambag ng kanilang makakaya upang mapabuti ang mga kondisyon ng ilaw sa mga silid-aralan. Ang mga aesthetic na modernong lamp ay binili, ang mga lamp ay naka-install alinman alinsunod sa mga kagustuhan ng isang tao (mainit, malamig, liwanag ng araw), o ayon lamang sa prinsipyo ng "anuman ang nakuha mo", at pagkatapos ay ang isang espesyalista ay may kasamang aparato at malungkot na nagsasaad na ang bago Ang mga magaganda ay "modernong" lamp, bilang isang panuntunan, ay nagbibigay ng mga karaniwang antas ng pag-iilaw, ngunit lumikha ng napakataas na antas ng mga pulsation ng pag-iilaw (hanggang sa 55% na may pamantayan na 10%) na hindi lamang ang mga marupok na mata ng ating mga minamahal na anak, ngunit pati ang "matitigas" na mata ng mga guro ay pagod na. Tungkol sa paglilimita sa mga light pulsation mga nakaraang taon marami ang sinasabi, ang kanilang negatibong epekto hindi lamang sa paningin, kundi pati na rin sa pangkalahatang kondisyon ng isang tao ay napatunayan, ang mga hakbang upang limitahan ang mga pulsation ay binuo, ay teknikal na magagawa at praktikal na naa-access.

Upang matiyak na ang mga bagong pag-install ng ilaw ay hindi lilikha mapaminsalang kondisyon pag-iilaw, kinakailangan na sa yugto ng disenyo ng mga pag-install, ang mga pamamaraan para sa pagbabawas ng mga pulsation ng pag-iilaw ay kinakalkula, at ang mga luminaires at lamp ay binili nang eksakto sa disenyo na magbibigay ng kalidad ng pag-iilaw na ligtas para sa parehong mga mag-aaral at guro.

Sa kasalukuyan, ang mga negosyo ng Russia ay nakabuo ng mga lamp para sa pangkalahatang pag-iilaw ng mga lugar at para sa mga lighting boards din; malaking seleksyon mga imported na lamp. Nais kong bigyang pansin ang katotohanan na kapag nagpapatunay ng mga lamp sa Russia, ang kanilang kakayahang limitahan ang mga pulsation ng pag-iilaw ay hindi pa rin nasuri, dahil sa kwalipikadong paggamit ng anumang mga lamp, sa pamamagitan ng pagbibigay ng isang tiyak na switching circuit at paggamit ng naaangkop na mga lamp, posible. upang limitahan ang koepisyent ng pulsation. Ang landas na ito ay posible, ngunit ito ay puno ng ilang mga paghihirap sa panahon ng pag-install at pagpapatakbo ng mga lamp. Ang pinakasimpleng panukala ay ang paggamit ng mga luminaire na may mga high-frequency na ballast (HF ballast). Ang halaga ng naturang mga lamp ay bahagyang mas mataas, ngunit kasama ang pagkamit ng mataas na kalidad na pag-iilaw, ang makabuluhang (mga 10%) na pagtitipid ng enerhiya ay nakamit din. Ang parehong ay masasabi tungkol sa mga table lamp na may mga compact fluorescent lamp (CFLs), na, kapag gumagamit ng mga electromagnetic ballast, ay pinagmumulan din ng pagtaas ng mga pulsation (hanggang sa 40%), na, kapag matatagpuan malapit sa mga mata ng gumagamit, ay ganap na hindi katanggap-tanggap.

Dapat ding bigyang pansin ang kaso kapag sa mga paaralan na gumagamit ng mga maliwanag na lampara para sa pag-iilaw, isang pagtatangka na palitan ang mga ito ng mga spiral CFL, na lalong pumapasok sa ating buhay bilang isang kahalili sa mga maliwanag na lampara. Ayon sa mga tagagawa, upang magbigay ng parehong pag-iilaw, ang mga CFL ay gumagamit ng 4-5 beses na mas kaunting kuryente kaysa sa mga LN. Ngunit kapag pinapalitan ang LN ng CFL, dapat tandaan na kapag gumagamit ng LN, isang ganap na naiibang pamantayan ang inilatag (dalawang hakbang na mas mababa!!), na nangangahulugan na ang pagpapalit ng LN sa CFL sa itaas na proporsyon, makakakuha ka ng isang malinaw na nakakalungkot na resulta. Bilang karagdagan, ang direktang pagpapalit ng mga LN ng mga CFL sa mga umiiral na luminaires, bilang panuntunan, ay humahantong sa pagtaas ng liwanag na nakasisilaw dahil sa malaking sukat ng mga CFL kumpara sa mga LN. Kaya, dapat itong isaalang-alang na ang pag-install ng ilaw sa mga paaralan ay nangangailangan ng isang maingat, kwalipikadong diskarte.

Ang ilang mga salita tungkol sa mga klase sa computer. Tungkol sa pag-aayos ng mga lugar ng trabaho na may mga computer, tungkol sa kanilang dapat mapaminsalang epekto Sa mga nagdaang taon, marami ang naisulat tungkol sa gumagamit at hindi palaging tama. Ang bawat potensyal na gumagamit, at lalo na ang tagapag-ayos ng mga lugar ng trabaho na may mga computer, ay dapat, bago bumili ng kagamitan at mag-install ng mga instalasyon ng ilaw, basahin ang SanPiN 2.2.2/2.4.1340 - 03 "Mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at organisasyon ng trabaho," kung saan hindi lamang ay ang mga pamantayan para sa paglalagay ng mga kagamitan na ipinahiwatig, ang pangangailangan para sa isang tatlong-kawad na network na may neutral na kawad ay ipinahiwatig, ngunit ang mga naturang "maliit" na mga detalye ay ibinibigay din na, na may patuloy na pagkakalantad, ay maaaring humantong sa mga malalaking problema. Halimbawa, tinukoy na ang kagamitan ay dapat na magaan at matte upang mabawasan ang nakalarawan na liwanag na nakasisilaw at mapabuti ang pamamahagi ng liwanag sa larangan ng pangitain ng operator. Nakatutuwa na ang panahon ng mga itim na mesa, na napakapopular ilang taon pa lamang ang nakalipas, ay natapos na. Ngunit isa pang sakuna ang dumating: itim na computer case at itim na keyboard. Marahil ang kanilang kasaganaan ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na ang "kanluran" sa muli itinapon sa amin ang mga hindi kinakailangang kagamitan. At kami, gaya ng dati, ay nagmamadali sa "bagong produkto" o ubusin kung ano ang "binili para sa amin." Panahon na upang matutong ubusin hindi kung ano ang inaalok sa atin, ngunit kung ano ang kailangan natin at kung ano ang nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga pamantayan.

Ang pagsumite ng iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay madali. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Na-post sa http://www.allbest.ru/

FEDERAL AGENCY PARA SA EDUKASYON

INSTITUSYON NG EDUKASYON NG ESTADO

HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION

SANGAY NG RUSSIAN STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY na pinangalanan. A. I. Herzen

Departamento: Wikang Ruso at panitikan

Disiplina: Kaligtasan sa buhay

Sa paksa: Pag-iilaw sa mga institusyong pang-edukasyon

Panimula

1. Mga pangunahing katangian ng pag-iilaw

2. Mga pinagmumulan ng ilaw at mga kagamitan sa pag-iilaw

3. Likas na liwanag

4. Artipisyal na pag-iilaw

5. Pinaghalong ilaw

6.Pag-iilaw ng mga silid-aralan

7. Pag-iilaw ng koridor

8. Pag-iilaw sa silid-kainan

9. Gym lighting

10. Panlabas na ilaw

11. Emergency lighting

12. Kontrol sa pag-iilaw sa lugar ng trabaho

13. Mga kahihinatnan ng hindi tamang pag-iilaw

Konklusyon

Mga sanggunian

Panimula

Ang liwanag ay isang natural na kondisyon ng buhay ng tao, na kinakailangan para sa kalusugan at mataas na produktibidad, batay sa gawain ng visual analyzer, ang pinaka banayad at unibersal na organ na pandama.

Kabilang sa mga kadahilanan panlabas na kapaligiran nakakaapekto sa katawan, ang liwanag ay sumasakop sa isa sa mga unang lugar. Ang liwanag ay nakakaapekto hindi lamang sa organ ng paningin, kundi pati na rin sa buong katawan sa kabuuan. Ang liwanag, na kumikilos sa pamamagitan ng organ ng paningin, ay nagiging sanhi ng paggulo na kumakalat sa cerebral hemispheres cerebral cortex. Sa ilalim ng impluwensya ng liwanag, ang mga physiological at mental na reaksyon ng katawan ay muling naayos.

Maraming mga pag-aaral ng mga epekto ng natural na liwanag sa katawan ng tao ang nagtatag na ang liwanag ay nakakaapekto sa iba't ibang mga proseso ng physiological sa katawan, nagtataguyod ng paglaki, nagpapagana ng mga proseso ng metabolic, at nagpapataas ng palitan ng gas.

Ang kahalagahan ng liwanag sa pag-iwas sa visual fatigue at ang pinakakaraniwang visual disorder, sa partikular na myopia, ay napakalaki, dahil ito ay nasa pagkabata Ang repraksyon ng mata ay nabuo, na nakakaapekto sa antas ng mga visual function at visual na pagganap. Samakatuwid, sa mga lugar para sa mga bata at kabataan ay dapat na nilikha pinakamainam na kondisyon pag-iilaw.

Ang pangunahing impormasyon tungkol sa mundo sa paligid natin - mga 90% - ay nagmumula sa visual na perception. Ito ang dahilan kung bakit ang hygienically efficient na pang-industriya na pag-iilaw ay may malaking positibong halaga. May positibong epekto sa mga manggagawa ang maayos na idinisenyo at makatwirang pagpapatupad ng panloob na ilaw, pinapabuti ang kahusayan at kaligtasan sa trabaho, binabawasan ang pagkapagod at mga pinsala, at nakakatulong na mapanatili ang mataas na pagganap. Ang liwanag ay kumakatawan electromagnetic radiation na may wavelength na 0.38 - 0.76 microns.

1. Mga pangunahing katangian ng pag-iilaw

May positibong epekto sa mga manggagawa ang maayos na idinisenyo at makatwirang pagpapatupad ng panloob na ilaw, pinapabuti ang kahusayan at kaligtasan sa trabaho, binabawasan ang pagkapagod at mga pinsala, at nakakatulong na mapanatili ang mataas na pagganap. Ang liwanag ay electromagnetic radiation na may wavelength na 0.38 - 0.76 microns. Ang pag-iilaw ay nailalarawan sa pamamagitan ng quantitative at qualitative indicator. Ang mga tagapagpahiwatig ng dami ay kinabibilangan ng:

· luminous flux - bahagi ng radiant flux na nakikita ng isang tao bilang liwanag; nagpapakilala sa kapangyarihan ng light radiation, na sinusukat sa lumens [lm];

· pag-iilaw -- kapal ng ibabaw maliwanag na pagkilos ng bagay; ay tinukoy bilang ang ratio ng luminous flux na pare-parehong insidente sa iluminado na ibabaw sa lugar nito, na sinusukat sa lux [lx];

· ang liwanag ng isang ibabaw sa isang anggulo sa normal ay ang ratio ng intensity ng liwanag na ibinubuga ng isang iluminado o maliwanag na ibabaw sa direksyong ito sa lugar ng projection ng ibabaw na ito sa isang eroplano na patayo sa direksyong ito .

Para sa kwalitatibong pagtatasa mga kondisyon ng visual na trabaho, mga indicator tulad ng background, contrast ng object na may background, glare indicator, at visibility ay ginagamit.

Ang background ay ang ibabaw kung saan ang bagay ay nakikilala. Ang background ay nailalarawan sa pamamagitan ng kakayahan ng isang ibabaw na ipakita ang insidente ng liwanag na pagkilos ng bagay dito. Ang kakayahang ito (reflectance) ay tinukoy bilang ang ratio ng light flux na ipinapakita mula sa ibabaw hanggang sa insidente ng light flux dito.

Ang kaibahan ng isang bagay na may background - ang antas ng pagkakaiba sa pagitan ng bagay at background - ay nailalarawan sa pamamagitan ng ratio ng liwanag ng bagay na pinag-uusapan (punto, linya, tanda, spot, crack o iba pang mga elemento) at ang background .

Ang glare index ay isang criterion para sa pagtatasa ng glare na nilikha ng isang pag-install ng ilaw.

Ang visibility ay ang kakayahan ng mata na makita ang isang bagay. Depende ito sa pag-iilaw, laki ng bagay, liwanag nito, kaibahan ng bagay sa background, at tagal ng pagkakalantad.

2. Mga pinagmumulan ng ilaw at mga kagamitan sa pag-iilaw

natural na artipisyal na pag-iilaw sa pag-iilaw engineering

Ang mga pinagmumulan ng liwanag na ginagamit para sa artipisyal na pag-iilaw ay nahahati sa dalawang grupo - mga lamp na naglalabas ng gas at mga lamp na maliwanag na maliwanag. Ang mga maliwanag na lampara ay mga pinagmumulan ng liwanag thermal radiation. Ang nakikitang radiation ay ginawa sa kanila bilang resulta ng pag-init electric shock tungsten filament. Sa mga lamp na naglalabas ng gas, ang radiation sa optical range ng spectrum ay lumitaw bilang isang resulta ng isang de-koryenteng paglabas sa isang kapaligiran ng mga inert na gas at metal na singaw, pati na rin dahil sa hindi pangkaraniwang bagay ng luminescence, na nagko-convert ng hindi nakikitang ultraviolet radiation sa nakikitang liwanag .

Dahil sa kanilang kadalian ng paggamit, kadalian ng paggawa, kawalan ng mga karagdagang panimulang aparato, pagiging maaasahan ng operasyon sa panahon ng pagbabagu-bago ng boltahe, atbp., Ang mga maliwanag na lampara ay malawak na aplikasyon sa industriya. Kasama ang nabanggit na mga pakinabang, ang mga maliwanag na lampara ay mayroon ding mga kawalan: mayroon silang mababang kahusayan sa maliwanag, medyo maikling buhay ng serbisyo (hanggang sa 2.5 libong oras), ang mga dilaw at pulang sinag ay nangingibabaw sa spectrum, na lubos na nakikilala ang kanilang parang multo na komposisyon mula sa sikat ng araw.

Sa mga nagdaang taon, ang mga halogen lamp ay naging mas karaniwan lamp - lamp incandescent na may iodine cycle. Ang pagkakaroon ng singaw ng yodo sa kanilang prasko ay ginagawang posible upang mapataas ang temperatura ng filament, iyon ay, ang maliwanag na output ng lampara (hanggang sa 40 lm/W ang singaw ng Tungsten na sumingaw mula sa filament ay pinagsama sa yodo at muling naninirahan). ang tungsten spiral, na pumipigil sa pag-sputtering ng tungsten filament at pagtaas ng buhay ng serbisyo ng lampara ay hanggang sa 3 libong oras Ang emission spectrum ng isang halogen lamp ay mas malapit sa natural kaysa sa spectrum ng isang maliwanag na lampara.

Ang pangunahing bentahe ng mga gas-discharge lamp sa mga maliwanag na lampara ay ang kanilang mataas na makinang na kahusayan na 40-110 lm/W. Ang mga ito ay may makabuluhang mas mahabang buhay ng serbisyo - para sa ilang mga uri ng mga lamp na umabot ito sa 8-12 libong oras Ang mga lamp na naglalabas ng gas ay maaaring magkaroon ng maliwanag na pagkilos ng bagay ng anumang nais na spectrum. Ang pangunahing kawalan ng mga gas-discharge lamp ay ang pulsation ng light flux. Kasama rin sa mga disadvantage ang mahabang panahon ng pagkasunog at ang pangangailangang gumamit ng mga espesyal na panimulang aparato upang mapadali ang pag-aapoy ng lampara.

Kapag pumipili ng mga mapagkukunan ng ilaw para sa lugar ng produksyon dapat gabayan pangkalahatang rekomendasyon: bigyan ng kagustuhan ang mga lamp na naglalabas ng gas dahil ang mga ito ay mas mahusay sa enerhiya at may mas mahabang buhay ng serbisyo; Upang mabawasan ang mga paunang gastos ng mga pag-install ng ilaw at ang mga gastos ng kanilang operasyon, kinakailangan na gumamit ng mga lamp hangga't maaari pinakamababang kapangyarihan, ngunit hindi lumalala ang kalidad ng pag-iilaw.

3. Naturalpag-iilaw

Ang antas ng natural na liwanag sa silid-aralan ay pangunahing nakasalalay sa laki ng mga bintana. Kung mas malaki ang kanilang sukat, mas maraming ilaw na sinag ang tumagos sa silid, mas marami mas maraming ilaw lugar ng trabaho ng mag-aaral. Ito ay itinatag na ang lugar ng makintab na ibabaw ng isang bintana sa mga urban na paaralan ay dapat na nauugnay sa lugar ng sahig bilang 1:4 o 1:5. Ang ratio na ito ay tinatawag na light coefficient. Sa mga rural na lugar, kung saan ang mga paaralan ay karaniwang itinatayo sa mga bukas na lugar, ang light coefficient ay maaaring 1:6. Ang itaas na antas ng bintana ay dapat na matatagpuan malapit sa kisame hangga't maaari (20-30 cm), dahil ang mga lugar sa silid-aralan na pinakamalayo mula sa mga bintana ay iluminado ng bahaging ito ng bintana. Kaugnay nito, hindi katanggap-tanggap na mag-install ng mga semicircular windows sa mga paaralan. tuktok na bahagi o sa anyo ng isang tatsulok, dahil sa kasong ito ang bahagi ng bintana na nagdadala ng liwanag ay nabawasan. Ang pag-iilaw ng silid-aralan ay nakasalalay sa laki ng mga partisyon sa pagitan ng mga bintana, dahil ang mga upuan ng mag-aaral na matatagpuan sa tapat ng malawak na mga partisyon ay hindi sapat na iluminado. Samakatuwid, ang mga partisyon sa pagitan ng mga bintana ay dapat gawin bilang maliit hangga't maaari (mula 30 hanggang 50 cm). Ang mga bintana ng silid-aralan ay hindi dapat matakpan ng magkasalungat na mga gusali. Ang mga bahay na matatagpuan sa tapat ng mga bintana ng paaralan ay dapat na pininturahan mapusyaw na kulay, pinakamahusay sa puti. Ang mga kasangkapan sa silid-aralan ay dapat na nakaposisyon upang ang ilaw ay bumagsak sa kaliwang bahagi na may kaugnayan sa mga mag-aaral, dahil kung hindi, ang anino mula sa kamay ng mag-aaral habang nagsusulat ay magpapalabo sa kuwaderno.

Ang mga nakalistang kinakailangan para sa natural na pag-iilaw ng mga lugar ng paaralan ay isinasaalang-alang sa panahon ng pagtatayo ng isang gusali ng paaralan at kaunti lamang ang nakasalalay sa mga empleyado ng paaralan. Ngunit mayroong ilang mga punto na nakakaapekto sa pag-iilaw at maaaring ganap na isagawa ng mga guro at iba pang empleyado ng paaralan.

Ang pag-iilaw ng silid-aralan ay nakasalalay sa kulay ng mga dingding, kisame at kasangkapan. Madilim na kulay sumipsip ng isang malaking halaga ng liwanag na sinag at sa gayon ay binabawasan ang antas ng pag-iilaw. Ang kisame sa silid-aralan ay dapat na pininturahan ng puti, ang mga dingding ay dapat na pininturahan ng liwanag (dilaw, murang kayumanggi, mapusyaw na rosas), ang mga mesa ay dapat lagyan ng kulay sa mapusyaw na kulay: ang mga takip ay dapat na mapusyaw na berde, at ang mga gilid at upuan ay dapat na puti.

Ang mga matataas na bulaklak na matatagpuan sa mga window sills ay nagbabawas din ng pag-iilaw. Ito ay ganap na hindi katanggap-tanggap na ayusin pagbubukas ng bintana mga espesyal na istante-hagdan, na, kasama ng mga bulaklak, na ganap na tumatakip sa bintana, nagpapadilim sa silid-aralan. Ito ay kilala na kung ang mga bulaklak ay nakakubli kahit tungkol sa 20% pagbubukas ng bintana, pagkatapos ay humahantong ito sa pagkawala ng 15-22.6% ng liwanag sa silid-aralan.

Upang lumikha ng coziness at kagandahan, ang mga bulaklak ay kinakailangan sa paaralan, ngunit dapat silang ilagay sa dingding sa tapat ng mga bintana, at malalaking bulaklak sa sahig upang hindi nila maharangan ang ilaw.

Ang ilang mga silid-aralan at laboratoryo na dating nagpapakita ng mga pang-edukasyon na pelikula ay may mga blackout na kurtina. Ang mga guro ay dapat na maging maingat upang matiyak na ang mga kurtina ay nakataas sa itaas na gilid ng bintana pagkatapos tingnan, kung hindi, haharangin nila ang pinakamaliwanag na bahagi ng bintana.

Alikabok sa mga pane ng bintana naaantala din ang liwanag, at samakatuwid ay nagpapalala ng pag-iilaw. Humigit-kumulang 50% ng mga liwanag na sinag ay hindi dumadaan sa marumi, maalikabok na mga bintana. Salamin sa bintana dapat makinis, dahil ang kulot na salamin, tulad ng maruming salamin, ay humaharang ng hanggang 50% ng liwanag.

Ito ay ganap na hindi katanggap-tanggap na magpinta ng salamin na may puti pintura ng langis o magpasok ng frosted glass, gaya ng ginagawa minsan sa ilang mga paaralan, upang ang mga bata ay hindi tumingin sa labas ng bintana at hindi magambala sa kanilang pag-aaral. Ito ay dobleng nakakapinsala. Una, dahil magiging mas madilim ang silid-aralan (60% lamang ng ilaw ang dumadaan sa frosted glass), at pangalawa, sa kasong ito, ang mga estudyante ay walang pagkakataon na ipahinga ang kanilang mga mata. Ang gawaing pang-akademiko, tulad ng nabanggit sa itaas, ay nauugnay sa patuloy na pag-igting sa mga kalamnan ng mata. Upang ipahinga ang iyong mga mata, kapaki-pakinabang na i-relax ang iyong mga kalamnan sa pamamagitan ng pagtingin sa malayo, sa infinity. Ang mga mag-aaral ay likas na inilalayo ang kanilang mga mata mula sa libro paminsan-minsan at tumitingin sa bintana, ngunit kapag ang mga bintana ay pininturahan, hindi sila maaaring tumingin sa malayo, dahil ang kanilang mga tingin ay patuloy na nakakaharap sa isang opaque na puting ibabaw.

Upang masuri ang antas ng pag-iilaw na ginagamit nila espesyal na aparato- lux meter. Sa kawalan nito, mas matutukoy ang natural na pag-iilaw sa mga simpleng paraan. Ang isa sa mga ito ay ang mga sumusunod: kung mula sa pinakamalayo na lugar sa silid ang kalangitan ay makikita sa buong pagbubukas ng bintana, kung gayon ang pag-iilaw ay itinuturing na mabuti; kung ang 2/3 ng pagbubukas ng bintana ay kasiya-siya, at kung ang kalangitan ay makikita lamang sa 1/3 ng bintana, hindi kasiya-siya.

May isa pang paraan. Kung ang isang mag-aaral na may normal na paningin sa lugar na sinusuri ay maaaring malayang basahin ang maliit na print ng isang libro sa layo na 50 cm mula sa mga mata, kung gayon ang pag-iilaw ay itinuturing na sapat. Ang parehong mga paraan ng pagtukoy ng antas ng pag-iilaw ay madaling magamit ng guro.

4. Artipisyal na pag-iilaw

Upang pahusayin ang natural na pag-iilaw sa maulap na araw at sa mga klase sa second-shift, nilagyan ang mga gusali ng paaralan ng mga artipisyal na pinagmumulan ng liwanag. Ang artipisyal na pag-iilaw sa mga paaralan ay karaniwang de-kuryente, gamit ang maliwanag na maliwanag o fluorescent lamp.

Dapat bigyang-diin na kung ang antas ng natural na pag-iilaw sa mga silid-aralan ay hindi palaging nakasalalay sa guro, kung gayon ang sapat na artipisyal na pag-iilaw ay nakasalalay lamang sa atensyon ng mga empleyado ng paaralan sa isyung ito.

Kung ikukumpara sa natural na pag-iilaw, ang artipisyal na pag-iilaw ay kulang ng ilang mga pakinabang (pangunahin ang pangkalahatang biological na epekto) ng sikat ng araw. Gayunpaman, ang impluwensya nito sa mga visual function at pagganap ng mga mag-aaral ay medyo malaki. Ito ay itinatag na ang visual acuity ng mga mag-aaral ay direktang proporsyonal sa antas ng pag-iilaw. Kapag ang pag-iilaw ng mga lugar ng trabaho ay 100 lux, ang visual acuity ay hindi bumababa sa araw ng paaralan, samantalang kapag ang illumination ay 50 lux sa dulo mga sesyon ng pagsasanay Mayroong bahagyang pagbaba sa visual acuity, at sa pag-iilaw ng 30 lux, ang visual acuity ay bumaba nang husto sa pangalawa at pangatlong mga aralin.

Habang tumataas ang antas ng artipisyal na pag-iilaw, tumataas ang pagganap.

Ang mga pagsusuri sa masa ng paningin ng mga mag-aaral ay nagpakita na sa mga paaralang may mahinang ilaw mas malalapit na bata kaysa sa mga paaralang may maliwanag na ilaw.

Upang ang artipisyal na pag-iilaw ay hindi makapag-ambag sa pagbaba ng pagganap at hindi makapinsala sa mga visual function ng mga mag-aaral, dapat itong matugunan ang isang bilang ng mga kinakailangan sa kalinisan.

Ang unang kinakailangan sa kalinisan para sa artipisyal na pag-iilaw ay isang sapat na antas ng pag-iilaw. Ang pinahihintulutang hygienic na minimum na pag-iilaw para sa mga silid-aralan, laboratoryo at workshop ay 150 lux para sa mga incandescent lamp at 300 lux para sa fluorescent lamp. Upang matiyak ang antas ng pag-iilaw na ito sa isang silid-aralan na may lawak na 50 m2 dapat mayroong 6-8 lamp na may kapangyarihan na 300 watts bawat isa, iyon ay, mga 48 watts bawat 1 m2. Ang pinakamataas na pag-iilaw (200 lux) sa lugar ng trabaho ay kinakailangan sa pagguhit at pagpipinta ng mga silid.

Bilang karagdagan sa pangkalahatang pag-iilaw, ang mga silid-aralan ay nagbibigay ng karagdagang lokal na ilaw para sa mga pisara, mga istasyon ng trabaho sa mga workshop, at mga mesa sa mga silid ng pagbabasa.

Ang isa pang kinakailangan sa kalinisan ay ang pare-parehong pamamahagi ng ilaw sa buong lugar ng silid. Upang lumikha ng pare-parehong pag-iilaw, kinakailangang ilagay nang tama ang mga lamp. Para sa layuning ito, sa isang tipikal na silid-aralan na 50 m2, ang mga lamp ay matatagpuan humigit-kumulang sa parehong distansya mula sa bawat isa sa dalawang hanay, apat sa bawat isa, ang taas ng mga lamp ay hindi bababa sa 3 m mula sa sahig.

Ang liwanag na nagmumula sa mga lamp ay dapat na nakakalat, na nakakamit sa pamamagitan ng paggamit ng mga espesyal na lamp na nagbibigay ng hindi lamang nagkakalat na pag-iilaw, ngunit nag-aalis din ng labis na ningning. Ang paggamit ng mga bukas na lampara sa mga klase, kapag ang liwanag mula sa isang mainit na filament ay pumasok sa mga mata, ay ganap na hindi katanggap-tanggap. Ang ganitong pag-iilaw, na nakakairita sa retina, ay may nakakapinsalang epekto sa mga mata, na nagiging sanhi ng pananakit ng ulo at maagang pagkapagod. Samakatuwid ginagamit nila iba't ibang lampara.

Sa mga nagdaang taon, ang mga paaralan ay nagsimulang nilagyan ng mga fluorescent lamp, na may malaking pakinabang sa mga maliwanag na lampara. Ang light spectrum ng mga lamp na ito ay malapit sa nakikitang bahagi ng natural na light spectrum; Bilang karagdagan, ang fluorescent lighting ay nagbibigay ng diffused light, hindi masyadong maliwanag at hindi lumilikha ng matalim na anino. Ang mga fluorescent lamp, sa kaibahan sa mga maliwanag na lampara, ay hindi nakakaapekto sa temperatura ng hangin, tulad ng ibinibigay nila malamig na liwanag. Ginagawang posible ng sitwasyong ito na magbigay ng mataas na antas ng pag-iilaw nang hindi tumataas ang temperatura ng hangin.

Ang mga hygienic na pag-aaral ng epekto ng fluorescent lighting sa katawan ng mga mag-aaral ay nagpakita na kapag ang silid-aralan ay iluminado ng mga fluorescent lamp, ang pagganap ng mga mag-aaral ay mas mahusay kaysa sa kapag naiilawan ng maliwanag na lampara.

5. Mixed lighting

Maraming tao ang naniniwala na ang halo-halong ilaw ay nakakapinsala sa mata. Gayunpaman, hindi ito ganap na totoo. Ang halo-halong pag-iilaw ay binubuo ng iba't ibang mga wavelength, ang pangyayaring ito ay ginagawang hindi gaanong kanais-nais kaysa, halimbawa, sapat natural na liwanag. Pero negatibong impluwensya Wala itong epekto sa katawan ng tao. Mapanganib na magsagawa ng visual na trabaho na may hindi sapat na antas ng natural na liwanag, at sa kasong ito ang halo-halong pag-iilaw ay pabor sa mga visual na function. Samakatuwid isama ilaw ng kuryente hindi dapat maghintay hanggang sa tuluyang magdilim. Sa ilang mga dayuhang paaralan, awtomatikong naka-on ang artipisyal na ilaw, gamit ang mga photocell, sa sandaling bumaba ang pag-iilaw sa isang tiyak na antas. Maipapayo ang device na ito, ngunit kahit na wala ito, kung ang mga guro ay sapat na matulungin sa pagprotekta sa paningin ng mga mag-aaral, posibleng tiyakin ang sapat na antas ng ilaw sa silid-aralan sa isang napapanahong paraan.

6. Pag-iilawpaglikha ng mga silid-aralan (opisina)

Ang pinakamahalagang silid sa isang paaralan ay mga silid-aralan - mga opisina kung saan nagaganap ang proseso ng pag-aaral. Ang wastong pag-iilaw ng mga silid-aralan ay nakakatulong upang mapataas ang aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, konsentrasyon, at, bilang resulta, mapabuti ang pagganap ng paaralan. Kadalasan, ang mga built-in o overhead na fluorescent lamp o fluorescent lamp ay ginagamit upang ilawan ang mga silid-aralan.

Kasama ng natural na liwanag, nagbibigay ng mga fluorescent lamp pinakamainam na mga parameter pag-iilaw, pati na rin ang pagtitipid ng enerhiya. Ang lokasyon ng mga lamp sa isang silid-aralan ng paaralan ay nakasalalay sa maraming mga parameter: ang geometry ng silid, ang liwanag at anggulo ng liwanag na pagpapakalat ng mga lamp, atbp. espesyal na atensyon kapag nag-iilaw sa mga silid-aralan ng paaralan, kinakailangang bigyang-pansin ang pag-iilaw board ng paaralan.

Mga pangunahing kinakailangan para sa pag-iilaw ng board ng paaralan:

· walang epekto ng liwanag na nakasisilaw;

· pagtiyak ng magandang view ng teksto at mga graphic mula saanman sa silid-aralan;

· secure na koneksyon sa network;

· pagsasarili mula sa iba pang mga electrical appliances;

· mababang antas ng ingay;

· kakayahang kumita.

Ang pinakakaraniwang uri ng fluorescent na ilaw na ginagamit para sa pag-iilaw ng pisara ay mahahabang tubular na fluorescent na tubo. Ang ganitong lampara ay karaniwang nakakabit sa dingding sa itaas ng board gamit ang mga bracket, o sa kisame gamit ang mga pendants.

7. Pag-iilaw ng koridor

Mga koridor ng paaralan - ito ang lugar kung saan ang mga mag-aaral ay nagpapahinga sa pagitan ng mga aralin at libreng oras pangkalahatan. Ang mga pasilyo ng paaralan ay dapat na may maliwanag na ilaw at walang madilim na sulok. Dapat na ligtas ang mga koridor ng paaralan.

Kadalasan, ang mga recessed o overhead raster lamp na may mga fluorescent lamp ay ginagamit upang maipaliwanag ang mga koridor ng paaralan. Ang pangunahing tampok ng mga raster lamp ay ang mga ito ay nilagyan ng grille na sumasalamin at nakakalat ng liwanag. Pinipigilan din ng grille na mahulog ang mga lamp sa katawan ng luminaire. Bilang karagdagan, ang mga fluorescent raster lamp ay nagbibigay ng pinakamainam na mga parameter ng pag-iilaw para sa mga koridor ng paaralan, pati na rin ang kahusayan, na mahalaga para sa badyet ng isang institusyong pang-edukasyon.

8. Pag-iilaw sa silid-kainan

Grabe ang school canteen mahalagang silid sa paaralan. At hindi lamang ang mataas na kalidad ng pagkain ang mahalaga dito, kundi pati na rin ang palamuti at ilaw. Upang maipaliwanag ang kantina ng paaralan, maaari kang gumamit ng iba't ibang mga lamp: built-in, surface-mounted, pendant. Ang mga pinagmumulan ng ilaw na ginagamit upang maipaliwanag ang isang partikular na silid ay napakahalaga. Ang pinaka-angkop ay mga fluorescent lamp na may mainit na kulay. Ang ganitong uri ng pag-iilaw ay ginagawang kaakit-akit at mas katakam-takam ang pagkaing inaalok.

9. Pag-iilaw sa gym

Ang mga lamp sa gym ay dapat ilagay sa dalawang mas mahabang dingding. Dapat ay walang mga lampara sa kahabaan ng maikling pader, dahil nagbibigay sila ng isang nakasisilaw na epekto, lalo na sa panahon ng mga laro. Ang uri ng mga lamp na pinakaangkop para sa pag-iilaw ng gym ng paaralan ay mga fluorescent lamp na naka-mount sa ibabaw na may proteksiyon na metal grille. Pinakamainam na modelo lampara para sa pag-iilaw sa mga gym ng paaralan: fluorescent sport lamp na naka-mount sa ibabaw, ang pangunahing tampok kung saan ay ang presensya rehas na bakal, pinoprotektahan ang pinagmumulan ng liwanag mula sa iba't ibang pisikal na impluwensya. Kung walang sapat na ilaw mula sa mga fluorescent lamp, maaari kang magdagdag ng mga spotlight sa mga sulok ng gym.

10. Panlabas na ilaw

Ang lahat ng mga diskarte sa paaralan ay dapat na iluminado. Ang pag-iilaw sa labas ng paaralan ay dapat tiyakin ang kaligtasan at ginhawa para sa mga mag-aaral at guro sa gabi. Ang panlabas na pag-iilaw ay makakatulong na gawing hindi lamang mas kaakit-akit ang gusali ng paaralan, ngunit maitaboy din ang mga amateur mga ilegal na aksyon. Ang panlabas na pag-iilaw ay gumaganap ng papel ng isang sikolohikal na limiter, na nagdaragdag ng karagdagang kaligtasan sa gusali ng paaralan sa pamamagitan ng pag-iilaw sa nakapalibot na lugar. Ang mga ilaw sa kalye sa lupa o korona ay ang pinakamahusay na mga pagpipilian para sa isang proyekto sa panlabas na pag-iilaw.

11. Pang-emergency na ilaw ng paaralan

Bawat paaralan ay dapat nilagyan ng emergency lights. Sa kaganapan ng mga sitwasyon kung saan ang normal na supply ng kuryente ay nagambala, ang pagkakaroon emergency lighting makapagliligtas sa buhay at kalusugan ng ating mga anak.

Kaya, ang pinakamainam na mapagkukunan ng pag-iilaw para sa isang paaralan ay mga fluorescent lamp, at ang pinaka-angkop na mga kagamitan sa pag-iilaw ay mga fluorescent lamp. Ang mga ito ay epektibo, matipid at ligtas.

12 . Kontrol ng ilaw sa lugar ng trabaho

Responsibilidad ng guro na kontrolin ang pag-iilaw ng lugar ng trabaho ng mag-aaral sa bahay. Dapat irekomenda ng guro ang sumusunod sa mga magulang: ang mesa kung saan ang mag-aaral ay dapat ilagay malapit sa bintana; Upang makapagbigay ng sapat na artipisyal na pag-iilaw sa lugar ng trabaho ng mag-aaral, kinakailangan, bilang karagdagan sa isang pangkalahatang pinagmumulan ng liwanag, na magkaroon ng isang table lamp na may bombilya na may lakas na 50-75 W at palaging may lampshade na sumasaklaw sa ilaw. bumbilya nang buo.

Mahalaga rin ang kulay ng lampshade. Ang pinakamataas na pagganap ay nangyayari sa dilaw-berde o puting ilaw. Samakatuwid, sa lugar ng trabaho ng isang mag-aaral, ang lampshade ay dapat na berde o gatas na puti. Ang mga mag-aaral ay hindi dapat pahintulutang mag-aral kapag ang pangkalahatang ilaw ay patay, kapag isa desk lamp, dahil ang isang matalim na paglipat ng paningin mula sa isang mahusay na naiilawan na libro o kuwaderno sa pagtingin sa mga madilim na bagay sa silid ay may nakakapinsalang epekto sa mga mata.

13 . Hulingkahihinatnan ng hindi tamang pag-iilaw

Ang hindi sapat na pag-iilaw ay humahantong sa mahirap na paningin, nagpapahina sa atensyon, at humahantong sa napaaga na pagkapagod. Ang matagal na trabaho sa mga kondisyong mababa ang liwanag ay humahantong sa pagbaba ng pagiging produktibo at kaligtasan. Dahil sa hindi tamang pag-iilaw, ang malalim at matalim na anino at iba pang hindi kanais-nais na mga kadahilanan ay nabuo, ang paningin ay mabilis na napapagod, na humahantong sa kakulangan sa ginhawa.

Ang pagkakaroon ng matalim na anino ay nakakasira sa laki at hugis ng mga bagay at sa gayon ay nagpapataas ng pagkapagod at nagpapababa ng produktibidad ng paggawa. Ang mga anino ay dapat lumambot sa pamamagitan ng paggamit, halimbawa, mga lamp na may light-diffusing milky glass, at sa natural na liwanag, gumamit ng mga sun-protection device (mga blind, visor, atbp.).

Ang sobrang maliwanag na pag-iilaw ay nagdudulot ng pandidilat, pangangati at pananakit sa mata. Ang maling direksyon ng liwanag sa lugar ng trabaho ay maaaring lumikha ng matalim na anino, liwanag na nakasisilaw, at disorient ang manggagawa. Ang lahat ng mga kadahilanang ito ay maaaring humantong sa mga aksidente o sakit sa trabaho, kung kaya't ang tamang pagkalkula ng pag-iilaw ay napakahalaga.

Ang mga pagbabagu-bago sa pag-iilaw sa lugar ng trabaho, na sanhi, halimbawa, ng isang matalim na pagbabago sa boltahe ng network, ay nagdudulot din ng muling pagbagay ng mata, na humahantong sa makabuluhang pagkapagod. Ang patuloy na pag-iilaw sa paglipas ng panahon ay nakakamit sa pamamagitan ng pag-stabilize ng lumulutang na boltahe, mahigpit na pagkakabit ng mga lamp, at paggamit ng mga espesyal na scheme pag-on ng mga gas discharge lamp.

Ang hindi tamang pag-iilaw ay maaaring magdulot ng mga sakit tulad ng myopia, spasm, akomodasyon, visual fatigue, at iba pang mga sakit, binabawasan ang mental at pisikal na pagganap, pinatataas ang bilang ng mga error sa mga proseso ng produksyon, mga aksidente at mga insidente. Ang kahalagahan ng liwanag sa pag-iwas sa visual na pagkapagod at ang pinakakaraniwang mga karamdaman sa paningin, sa partikular na myopia, ay napakalaki, dahil ito ay sa pagkabata na ang repraksyon ng mata ay nabuo, na nakakaapekto sa antas ng visual function at visual na pagganap. Samakatuwid, ang pinakamainam na kondisyon ng pag-iilaw ay dapat gawin sa mga silid para sa mga bata at kabataan.

Ang nakakabulag na mga pinagmumulan ng ilaw ay lubhang hindi naaangkop sa isang silid-aralan. Kapag tumitingin sa isang bagay na may maliwanag na iluminado o maliwanag na ilaw, ang mag-aaral ay sumikip nang mas mabilis kaysa sa nangyayaring pagpapalawak nito pagkatapos ilipat ang tingin sa isang bagay na karaniwang may ilaw. Sa kasong ito, nahihirapan ang bata na makilala ang teksto o mga bagay. Samakatuwid, hindi katanggap-tanggap na ayusin ang mga magaan na pagbubukas sa harap ng mag-aaral.

Konklusyon

Ginugugol ng bata ang karamihan sa kanyang oras sa araw sa loob ng mga pader ng paaralan. Kaya naman napakahalaga na hindi lamang pagsasanay mataas na kalidad, ngunit ang kapaligiran sa paaralan mismo ay tumutugma sa mga pamantayan at nag-ambag sa pag-unlad at pisikal na kalusugan ang nakababatang henerasyon.

Sa kasalukuyan, ang paaralan ay napakahalaga at sumasakop sa isang malaking lugar sa ating buhay at sa buhay ng ating mga anak. Ito ang paaralan na humuhubog sa karamihan ng mga personal at panlipunang katangian ng bata,

Higit sa lahat, dapat bigyang pansin ng guro ang pag-iilaw ng silid-aralan, dahil ito ang isa sa mga pangunahing bahagi ng pagpapanatili ng kalinisan ng silid-aralan, na kung saan ay pinakamalaking impluwensya sa katawan ng bata.

Ang pag-iilaw ng paaralan ay may mahalagang papel at may malaking epekto sa pisikal at mental na kalusugan ng mga mag-aaral at kawani. institusyong pang-edukasyon. Napakahalaga sa proseso ng pag-aayos ng ilaw ng paaralan upang malaman na ang bawat lampara dito ay gumaganap ng kanyang function. Ang bawat sektor ng gusali ng paaralan ay may sariling layunin at nangangailangan ng isang indibidwal na diskarte sa pag-iilaw.

Mga sanggunian

1. Kaligtasan sa buhay, ed. L.A. Mikhailova M., 2005

2. Kaligtasan sa buhay, ed. L.A. Ant M., 2003

3. Kalinisan ng mga bata at kabataan V.R. Kuchma M., “Medicine” 2001.

Nai-post sa Allbest.ru

Mga katulad na dokumento

Natural, artipisyal, pinagsamang pang-industriyang ilaw. Dibisyon ng pag-iilaw sa pamamagitan ng disenyo. Mga uri ng artipisyal at pang-industriya na pag-iilaw. Pag-iilaw sa lugar ng trabaho mahalagang salik paglikha ng normal na kondisyon sa pagtatrabaho.

pagtatanghal, idinagdag noong 01/24/2012


Pang-industriya na pag-iilaw: pangunahing mga teknikal na dami ng pag-iilaw at mga yunit ng pagsukat. Koepisyent ng pulsation ng pag-iilaw. Pag-uuri ng pang-industriya na pag-iilaw depende sa pinagmumulan ng liwanag. Mga halimbawa ng lokal na ilaw para sa mga milling machine.

pagsubok, idinagdag noong 10/03/2014


Mga pangunahing konsepto at dami ng pag-iilaw. Mga tampok ng subjective na pang-unawa ng liwanag. Mga katangian ng mga uri at pinagmumulan ng artipisyal na pag-iilaw, mga pangunahing kinakailangan sa kalinisan para sa kanila. Standardisasyon ng pag-iilaw ng mga gumaganang ibabaw.

pagsubok, idinagdag noong 10/30/2011


Mga pangunahing kinakailangan para sa artipisyal na pag-iilaw ng mga pang-industriyang lugar. Mga uri ng pag-iilaw at mga pamamaraan ng pagkalkula nito, ang kanilang mga pakinabang at disadvantages. Ang kakanyahan ng paraan ng punto (paraan ng maliwanag na intensity) at ang mga tampok ng aplikasyon nito para sa mga kalkulasyon ng lahat ng uri ng pag-iilaw.

praktikal na gawain, idinagdag 04/18/2010


Makatuwirang pag-iilaw ng mga lugar at lugar ng trabaho bilang isa sa mahahalagang elemento kanais-nais na mga kondisyon paggawa. Mga pangunahing kinakailangan sa kalinisan para sa artipisyal na pag-iilaw ng mga pang-industriyang lugar. Dami at husay na mga tagapagpahiwatig ng pag-iilaw.

pagsubok, idinagdag noong 05/03/2009


Mga uri ng pang-industriyang ilaw at mga pinagmumulan ng liwanag. Pamamaraan para sa pagsukat ng mga parameter ng liwanag na kapaligiran sa panahon ng sertipikasyon ng mga lugar ng trabaho. Mga kinakailangan sa kalinisan para sa pag-iilaw. Mga pamantayan sa pag-iilaw sa lugar ng trabaho. Pagsukat ng pag-iilaw gamit ang isang digital lux meter.

course work, idinagdag noong 09/16/2014


Ang mga pangunahing uri ng light radiation at ang kanilang negatibong epekto sa katawan ng tao at sa pagganap nito. Pangunahing pinagmumulan ng laser radiation. Mapanganib na mga kadahilanan kapag nagpapatakbo ng mga laser. Mga sistema ng artipisyal na pag-iilaw. Pag-iilaw sa lugar ng trabaho.

ulat, idinagdag noong 04/03/2011


Ang pangunahing gawain ng pag-iilaw ng mga pang-industriyang lugar at organisasyon nito. Mga pangunahing katangian ng pag-iilaw. Mga tagapagpahiwatig ng dami at husay. Mga sistema at uri ng pang-industriyang ilaw. Seguridad pare-parehong pamamahagi ningning

abstract, idinagdag 02/23/2009


Mga katangian ng mga mapagkukunan ng artipisyal na pang-industriya na pag-iilaw - mga lamp na naglalabas ng gas at mga lamp na maliwanag na maliwanag. Mga kinakailangan para sa pagpapatakbo ng mga pag-install ng ilaw. Mga pamamaraan para sa pagkalkula ng pangkalahatang artipisyal na pag-iilaw ng mga lugar ng pagtatrabaho, pagkalkula sa pamamagitan ng tiyak na kapangyarihan.

abstract, idinagdag 02/26/2010


Ang impluwensya ng pag-iilaw sa kaligtasan sa trabaho. Mga pangunahing katangian ng pag-iilaw. Mga tampok ng artipisyal na pag-iilaw, pagrarasyon at pagkalkula nito sa isang klase ng computer para sa 10 mga workstation. Mga paghahambing na parameter ng mga pinagmumulan ng liwanag.

Ang paaralan ay nahaharap sa gawain na tiyakin hindi lamang ang edukasyon ng mga bata, kundi pati na rin ang malawak na saklaw ng kanilang mga ekstrakurikular na aktibidad, na may malaking kahalagahan para sa pampulitika at pangkalahatang kultural na paglago ng mga mag-aaral. Ang gawaing ito ay pangunahing isinasagawa sa mga oras ng hindi paaralan, ibig sabihin, sa mga oras ng gabi at, samakatuwid, kung kailan artipisyal na pag-iilaw.

Ngunit para din akademikong gawain sa umaga kinakailangan ang artipisyal na pag-iilaw. Sa maraming lugar sa ating malawak na Unyon, dahil sa mga kakaibang klima ng magaan, hindi sapat ang natural na ilaw sa madaling araw o
sa pagtatapos ng mga klase - mula 2-3 ng hapon, at sa ilang mga kaso (Polar at Arctic) para sa isang makabuluhang bahagi akademikong taon Ang gawain sa paaralan ay posible lamang sa artipisyal na pag-iilaw.

Ang mga sumusunod na kinakailangan ay nalalapat sa artipisyal na pag-iilaw:
a) Ito ay dapat sapat sa light intensity, ngunit hindi nakakabulag.
b) Ito ay dapat na pare-pareho hangga't maaari sa ibabaw ng buong ibabaw ng mga mesa, at hindi gumagawa ng matalim na anino o nakasisilaw na pagmuni-muni.
c) Ang liwanag ay dapat na nakakalat at hindi lumikha ng matalim na anino.
d) Ang ilaw ay dapat na pantay at hindi kumikislap.
e) Hindi nito dapat baguhin ang parehong kemikal at pisikal na katangian hangin.
f) Hindi ito dapat magdulot ng panganib (sunog, pagsabog, electric shock, pagkalason).

Sa kasalukuyan, ang kuryente ay pangunahing ginagamit bilang mga materyales sa pag-iilaw, ngunit ito ay kinakailangan upang manirahan nang hiwalay sa isa pang paraan ng pag-iilaw - gamit ang kerosene.

Pag-iilaw ng kerosene. Tanging mga pendant lamp ang maaaring payagan sa paaralan. Sa kasong ito, mula sa tangke ng kerosene mismo, na matatagpuan sa ibaba ng apoy na naglalabas ng ilaw (burner), isang anino mula sa tangke ay ihahagis sa isang makabuluhang bahagi ng ibabaw ng mga mesa, na hindi dapat maliitin.

Ang pag-iilaw ng kerosene sa pagsasanay sa paaralan ay ginagamit lamang sa mga lugar kung saan wala pang electric lighting. Ang bilang ng mga paaralang may ilaw ng kerosene ay bumababa taun-taon.

Ang mga lampara ng kerosene ay mayroon makabuluhang kalamangan kumpara sa maginoo na kerosene lamp. Kung mayroong dalawang lampara ng kerosene bawat klase, ang pag-iilaw dito ay tumataas kumpara sa dalawang ordinaryong lampara ng kerosene mula 3 hanggang 40 lux. Kapag gumagamit ng mga maginoo na lampara ng kerosene, ang ganitong resulta ay maaaring makuha lamang sa 7 lamp ng 30 linya o 8 lamp ng 20 linya.

Kung ang paaralan ay may ilaw ng kerosene, dapat dagdagan ang bentilasyon ng lugar. Ang pagpapakawala ng isang malaking halaga ng nagniningning na init ay may nakakapinsalang epekto sa mga bata sa silid-aralan: ang ulo ay nag-overheat, ang pagkapagod ay mabilis na nangyayari, ang bigat sa ulo ay lumilitaw at ang pananakit ng ulo ay nangyayari. Samakatuwid, ang mga lampara ng kerosene ay dapat na nakabitin sa mga silid-aralan, na isinasaalang-alang ang kanilang thermal effect, hangga't maaari, sa anumang kaso na hindi mas mababa sa 1.5 m sa itaas ng mga ulo ng mga mag-aaral na nakaupo sa mesa. Upang maiwasan ang sunog, ang kisame sa itaas ng lampara ay dapat na natatakpan ng isang bilog na bakal, at ang isang socket ay dapat na nakabitin sa itaas ng salamin ng lampara.

Ang mga lampara ng kerosene ay nangangailangan mabuting pangangalaga, araw-araw na paglilinis ng mitsa mula sa mga deposito ng carbon, pinuputol ang mitsa upang maiwasan ang pagbuo ng mga dila sa paninigarilyo. Ang ilaw mula sa isang lampara ng kerosene kapag ang mitsa ay nakataas nang tama ay dapat na halos puti (light orange). Kung ang lampara ay hindi maganda ang pagkarga at ang mitsa ay hindi ganap na pinahaba, ang ilaw ay magiging madilaw-dilaw at mahinang maliwanag.

Electric lighting parang ang tanging makatwirang ilaw para sa isang paaralan.

Ang pagtaas ng intensity ng pag-iilaw ay hindi dapat sinamahan ng pagtaas ng liwanag na nakasisilaw, na nagiging sanhi ng hindi kasiya-siyang sensasyon ng liwanag na nakasisilaw sa mga mata.

Ang liwanag na nakasisilaw at nakasisilaw ng pinagmumulan ng liwanag ay inaalis sa pamamagitan ng paggamit ng naaangkop na mga kabit (lampshades) at ang naaangkop na taas ng suspensyon ng mga lamp. Ang sinasalamin na ningning mula sa ibabaw ng mga mesa ay nangangailangan, una sa lahat, matte na pagpipinta; Nakakatulong din ang pagtagilid ng desk lid. Para sa parehong mga kadahilanan, ang mga panel ng pisara at dingding ay dapat magkaroon ng matte na pagtatapos. Ito ay kanais-nais na ang board ay may karagdagang espesyal na pag-iilaw na may mga spotlight na nagpapabuti sa pag-iilaw nito.

Pagkakatulad ng Pag-iilaw dapat tiyakin, hangga't maaari, ang pareho o hindi kapansin-pansing magkakaibang pag-iilaw sa iba't ibang lugar ng silid-aralan, pati na rin sa iba't ibang mga punto sa ibabaw ng parehong desk. Kinakailangan na sa silid-aralan ang ratio ng pinakamababa sa pinakamataas na pag-iilaw ay hindi lalampas sa 0.5, ibig sabihin, na may pinakamababang pag-iilaw na 75 lux, ang maximum ay hindi lalampas sa 150 lux.
Ang pagkakapareho ng pag-iilaw ay pinakamahusay na nakakamit sa pamamagitan ng paggamit ng pangkalahatang pag-iilaw na may naaangkop na paglalagay ng mga lampara sa ibabaw ng ibabaw ng mga mesa sa silid-aralan.

Ang draft na mga panuntunan at pamantayan para sa pag-iilaw ng paaralan, na binuo ng Moscow Lighting Engineering Association, ay nagrerekomenda ng pagbitin ng 6 na lampara sa taas na 3 m mula sa sahig. Ang liwanag ay dapat na nagkakalat at hindi lumikha ng matalim na anino. Ang isang nagkakalat na daloy ng liwanag sa ilalim ng artipisyal na pag-iilaw ay nakakamit sa pamamagitan ng paggamit ng mga fixture. Sa mga paaralan, at lalo na sa mga silid-aralan, hindi pinapayagan ang mga lamp na walang takip upang maprotektahan ang mga mata mula sa silaw.

Ang mga direct lighting lamp, kahit na protektado mula sa ibaba ng light-diffusing caps, ang liwanag mula sa kung saan ay nakadirekta ng eksklusibo patungo sa ibabaw ng mga mesa, ay hindi pinapayagan para sa equipping ng mga lugar ng paaralan. Ang ganitong uri ng lampara, dahil sa pagbubukod ng sinasalamin na pagkilos ng ilaw mula sa kisame at sa itaas na bahagi ng mga dingding, ay hindi maiiwasang maging sanhi ng paglikha ng mga anino mula sa ulo, katawan, at kamay ng estudyante sa ibabaw ng mga mesa. Ang isang kinatawan ng ganitong uri ng lampara ay "Universal", na sa isang kapaligiran ng paaralan ay maaari lamang gamitin para sa pag-iilaw sa mga bakuran ng pisikal na edukasyon, skating rinks, bakuran ng paaralan, atbp.

Upang i-diffuse ang light flux, ginagamit ang milky (hindi nagyelo) na baso.

Sa pagsasagawa ng mga kagamitan sa paaralan, minsan ang isang lampshade na kilala bilang isang "solid glass lucetta" na may butas sa ibaba ay malawak na ginamit; ito ay may isang bilang ng mga makabuluhang disadvantages, ang pangunahing kung saan ay ang hindi maiiwasang liwanag na nakasisilaw sa desk cover at ang kakulangan ng pagkakapareho ng pag-iilaw. Makabuluhan ang pinakamahusay na uri Ang lampara para sa pag-iilaw sa mga lugar ng paaralan ay "Lucetta team", higit sa lahat ay nagpapakita ng liwanag. Ang lampara na ito ay binubuo ng dalawang takip na konektado ng isang metal na singsing - ang ibaba ay gawa sa gatas na salamin at ang itaas ay gawa sa nagyelo na salamin. Ang luminous flux na nakadirekta pababa ay nakakalat, at ang luminous flux na nakadirekta paitaas ay makikita mula sa kisame at sa tuktok ng mga dingding. Ang ganitong uri ng lampara ay angkop para sa mga silid-aralan.

Sa mga nagdaang taon, ang mga lamp na spherical at spherical na hugis, na pinakamahusay na nakakatugon sa mga kinakailangan sa kalinisan at pag-iilaw para sa pag-iilaw sa silid-aralan, ay naging laganap para sa mga kagamitan sa paaralan.

Sa kasalukuyan, ang mga "daylight" (fluorescent) na lamp ay nagsisimula nang gamitin para sa pag-iilaw, na gumagawa ng flux ng mga sinag na katulad ng kanilang spectral na komposisyon sa natural na liwanag ng araw.

Ang bentahe ng mga lamp na ito para sa pag-iilaw sa mga institusyon ng mga bata at sa partikular para sa mga paaralan ay halata. Samakatuwid, sa sandaling nagsimula ang industriya ng mass production ng naturang mga lamp, malawak silang ipinakilala sa mga paaralan at kindergarten.

Upang matiyak ang kaligtasan ng mga bata mula sa electric current, ang lahat ng mga lugar na may mga hubad na ibabaw sa network wiring (switch) ay dapat na sarado na may wall-mounted o built-in (in niches) cabinet na maaaring i-lock gamit ang isang susi. Ang lahat ng mga switch ay dapat na naka-install sa isang taas na hindi naa-access para sa mga bata upang gumana nang nakapag-iisa.

Upang lumikha ng pag-iilaw na kinakailangan ng mga pamantayan sa silid-aralan, isang lampara na may lakas na 200 W ay dapat na naka-install sa bawat lampara at, samakatuwid, ang kabuuang lakas ng mga lamp bawat klase ay magiging katumbas ng 1,200 W. Para sa bawat isa metro kuwadrado Samakatuwid, ang lawak ng sahig ng silid-aralan ay mula 24 hanggang 29 W/m2.