Negeri perbandaran

institusi pendidikan

"Lyceum number 1"

Pelajaran teknologi abstrak

Gred ke-5

Perkara subjek:Merapikan kayu

disediakan

Emelyanov Oleg Borisovich,

guru teknologi

shadrinsk, 2013

Menggariskan garis besar.

Perkara subjek:Merapikan kayu

Tujuan pelajaran:

1. Pendidikan:  Berikan pelajar pemahaman awal mengenai teknologi planing kayu.

2. Mendidik:  Untuk memupuk inisiatif dan kemerdekaan dalam kerja.

3. Membangunkan:  Membangunkan koordinasi pergerakan apabila menjalankan operasi pertukangan.

Pekerjaan peralatan:

1. Bahan dan kelengkapan teknikal:

Alat:  (16 pcs.), ruler (16 pcs.), 16 pcs., 16 pcs.), awl (16 pcs.), gerudi  10 mm (2 pcs.), pcs.), rasp (16 pcs.), jigsaw (16 pcs.), mengempelas pad (16 pcs.).

Peralatan:  mesin penggerudian (2 pcs.) mesin meja pertukangan kayu (16 pcs.), papan lapisan (2 pcs.), meja gergaji (16 pcs.).

Bahan:  Bar (birch) 15x40x320mm (16 pcs.).

2. Peralatan didactic:  Penyampaian: "Pelan kayu", peta teknologi pengeluaran pemegang, kriteria untuk menilai kerja praktikal.

3. Peralatan metrik: Pelan pelajaran, Kazakevich, V.M. Teknologi. Kerja teknikal. Gred 5 [Teks]: kaedah. manual / V.M. Kazakevich. - M .: Drofa, 2005. - 127 p.

Tempat:  bengkel latihan

Jenis pekerjaan:  digabungkan

Struktur pekerjaan:

1. Masa organisasi - 1 - 2 min.

2. Kemas kini pengetahuan - 3 min.

3. Pembentangan bahan baru - 15 - 20 minit.

3.1. Kosongkan ruang kosong.

3.2. Jenis alat perancangan.

3.3. Peranti pesawat, jointer dan schehebel.

3.4. Perjumpaan planing pesawat.

3.5. Anchorage.

4. Kerja praktikal - 45 - 50 min.

4.1. Taklimat pengenalan. Kaedah kerja yang selamat apabila memetik kayu.

5. Menyusun pelajaran - 5 minit.

6. Pembersihan pekerjaan - 3 - 5 min.

JUMLAH: 80 min.

Papan pendaftaran

Tema pelajaran

Merapikan kayu

Kemajuan pelajaran:

Momen organisasi.

Nota guru hadir pada majalah. Guru melaporkan topik dan tujuan pelajaran.

2. Aktualisasi pengetahuan.

1. Alat apa yang digunakan untukmenggergaji kayu. (Carpenter hacksaw, vykruznaya saw, bow saw)

2. Bahagian apa yang menjadi kerajinan? (Pen, kanvas)

3. Bagaimanakah gergaji dengan bentuk gigi berbeza? (Untuk silang, membujur dan bercampur campuran.)

4. Apa gergaji hacksaw digunakan untuk menggergaji longitudinal? (Untuk merobek anda perlu memilih saw dengan profil gigi yang miring)

5. Untuk tujuan apakah mereka menggunakan keadaan ini? ( Kotak pengilang digunakan untuk memotong kosong kosong di serat pada pelbagai sudut 30 °, 45 °, 90 °)

Selepas mendengar jawapan pelajar, guru menjelaskan, melengkapi dan menilai mereka.

3. Pembentangan bahan baru.

Guru menawarkan lebih banyak pelajar yang bersedia membuat laporan tentang jenis alat pengapit tanggam.

Cadangan metodologi:Kemudian, pelajar diberitahu bahawa mereka akan terbiasa dengan operasi pemprosesan kayu baru - merancang. Ia digunakan untuk memberikan produk yang diperlukan bentuk, saiz dan kualiti permukaan yang diperlukan. Pelajar diminta memberi contoh penggunaan planing dalam pembuatan pelbagai produk. Maklumat teknikal mengenai operasi ini, adalah dinasihatkan untuk mengemukakan secara beransur-ansur. Oleh itu, dalam pelajaran ini, pelajar boleh dibiasakan dengan alat pelantar dan dengan cara-cara bekerja dengan alat ini, dan yang berikutnya dengan alat perancangan lain, pelarasan mereka, dengan mekanisasi kerja-kerja perancangan di perusahaan-perusahaan kayu, dsb.

Selepas menggergaji, kayu penggergajian atau pembalakan mempunyai kekasaran, risiko, warping dan kecacatan lain yang dihapuskan dengan merancang. Dalam proses perancangan, kosong diberi bentuk dan ukuran yang dikehendaki.

Merancang- proses pemprosesan bahan kerja ke saiz yang dikehendaki dan mencipta permukaan halus dan halus dengan bantuan bajak.

Di Rusia, semua jenis alat yang digunakan untuk kayu planing, dipanggil strugami atau tusuk. Pada masa ini, terdapat perancangan manual dan profil mengenai industri perabot dan kayu, serta perancangan menggunakan alat elektrik dan peretas. Kerja ini dilakukantukang kayu, penyokong, alat alat mesin.

Pelan manual dilakukan dengan peretas kayu dan logam. Penghancur kayu terbahagi kepada dua kumpulan: pisau tunggal  digunakan untuk pra-merancang, pisau double  - untuk adil.

Pesawat logam dengan pisau tunggal terdiri daripada pemegang depan, pad, penjepit, batang tujah, skru pengapit, pisau, pemegang belakang.  Guru bergantung pada pembentangan ketika menjelaskan

Pesawat kayu dengan pisau tunggal terdiri daripada pad, pemegang, tanduk, keran, bilah kayu, pisau.

Pelet kayu dengan pisau berganda terdiri daripada blok, takik, pisau, pecah cangkuk, skru (gunung kecil), baji, tanduk, berhenti, tunggal.  Guru bergantung pada pembentangan ketika menjelaskan

Antara pesawat kayu memancarkan sherhebel dan pesawat - jointer. Schehebel– digunakan untuk kosong. Jointer – alat tangan untuk permukaan rata kosong panjang. Pesawat jointer (fugues), sebagai peraturan, selepas rawatan permukaan dengan satah untuk menjadikannya lancar. Ini dicapai kerana panjang besar blok perencana - lebih daripada 600 mm.

Bahagian pemotong semua alat bengkel adalah berbentuk baji. Sebagai contoh, pisau pesawat di bahagian memotongnya adalah tanah dalam bentuk baji tajam. Permukaan dua baji di persimpangannya membentuk canggih tajam. Kelebihan ini memotong serat kayu, dan permukaan depan pisau memotong lapisan potong dalam bentuk cip.

Cadangan metodologi:Sebelum menjelaskan dan mendemonstrasikan teknik perancangan, guru disarankan untuk memberitahu mengenai peretasan kayu di sepanjang dan sebilangan serat, tentang menghadap, untuk menjelaskan bahawa apabila merayap di sepanjang gentian sedikit usaha dibelanjakan, permukaan kurang kasar diperolehi.

Sebelum merancang, periksa sama ada alat itu telah ditetapkan dengan betul. Dengan pisau dipasang dengan betul, pisau terletak di atas tapak tunggal tanpa herotan dan menonjol dengan 1 ... 3 mm untuk Scherebel atau 0.1 ... 0.3 mm untuk pelan.

Bahan kerja dipasang pada meja kerja, mengepit atau menjaganya di antara hentian dan baji supaya bahagian menyusut diarahkan ke atas. Gunakan tangan kanan anda untuk mengambil pesawat dengan pemegang di belakang pad, dan tangan kiri anda pada kasut atau di bahagian depan.

Pesawat dipasang pada bilah kerja bahan ke bawah dan ditolak ke hadapan. Pada permulaan perancangan, mereka menekan bahagian depan peretas, dan pada akhir - di bahagian belakang, supaya permukaan diproses rata. Dengan pergerakan kembali pesawat, ia diangkat di atas permukaan. Jadi, membuat pergerakan ke belakang dan sebagainya, secara beransur-ansur menghancurkan permukaan supaya dapat berfungsi sehingga menjadi lebih halus dan halus.

Sekiranya serat pada permukaan yang dirawat diambil, bahagian itu harus direncanakan di sisi lain.

Pesawat mesti dipegang rapat supaya tangan tidak tergelincir dan tidak memukul tepi sampingan yang tajam. Dalam kes ini, lebam mungkin dan luka tangan. Kerja berhenti tidak boleh menonjol di atas permukaan untuk dirawat. Pemeriksaan dan pemeriksaan kawalan kualiti. Permukaan permukaan bahan kerja - plat, tepi dan hujung diperiksa dengan bantuan alat kawalan dan pengukur.

Ketepatan permukaan potong diperiksa "untuk lumen" dengan penguasa. Muka yang dibentuk dengan betul dengan muka atau muka. Di atasnya tukang kayu atau tukang kayu menarik garis bergelombang dengan pensil.  Ini bermakna lapisan muka pada masa akan datang akan menjadi asas.

Cadangan metodologi:Memandangkan sukar bagi pelajar untuk menguasai perancangan dengan segera, adalah disyorkan untuk menawarkan latihan latihan kepada mereka. Semasa latihan ini, guru melangkaui tempat kerja, memantau pelaksanaan amalan kerja yang betul, mematuhi peraturan keselamatan, dan membantu mereka yang mengalami kesukaran. Selepas graduan kelima mempelajari kemahiran merancang, anda boleh membiarkan mereka memulakan kerja praktikal mengenai pembuatan produk.

Penandatanganan:

1. Alat apa yang dipancarkan permukaan bahan kerja? (Pelet bilah tunggal, pelet dua bilah, Sherchebel, jointer, kalevka, fillet, dan sebagainya)

2. Untuk tujuan apa Schecher? (Untuk perancangan kasar)

3. Untuk tujuan apa anda menggunakan pisau double? (Untuk perancangan akhir)

4. Apakah yang dimaksudkan dengan jointer? (Untuk permukaan rata bahan kerja panjang )

5. Senaraikan bahagian-bahagian utama pelan itu? (Pemegang depan, kasut, pengapit, batang teras, skru tekanan, pisau, pemegang belakang )

6. Alat apa yang digunakan untuk perancangan profil? (Kalevki, faltsgobel, zenzubel, fillet, humpback, dll. )

4. Kerja praktikal pelajar.

4.1. Taklimat pengenalan.

Cadangan metodologi: Sebelum melakukan kerja praktikal, guru menerangkan kandungannya di atas sampel, menunjukkan permukaan mana yang harus dibersihkan dengan menggunakan rasp dan kertas pasir, dan memberi saranan untuk membersihkan tepi bahagian-bahagian. Sebelum memulakan kerja praktikal, guru menjelaskan kepada para pelajar kriteria untuk menilai kerja praktikal.

Kaedah-kaedah kerja yang selamat apabila memetik kayu:

Semak kebolehpercayaan untuk memasang bahan kerja di meja kerja.

Lakukan kerja alat yang boleh digunakan, dipertajam dan disesuaikan dengan betul.

Bersihkan lubang cip dengan tongkat kayu (sekerat).

Jangan semak kualiti perancangan tangan. Anda boleh membuang tangan.

Strugi menjimatkan tepi (sisi), pisau dari dirinya sendiri.

Jangan meninggalkan strugi di pinggir meja kerja.

Gunakan alat-alat dengan ketat untuk tujuan.

Lakukan hanya kerja yang diberikan guru.

Pada akhir kerja, keluarkan tempat kerja.

4.2. Mengendalikan membuat dan arahan semasa.

Pengeluaran produk mengikut kad teknologi.

Bagi pelajar kurang terlatih, guru mencadangkan membuat bar untuk papan belakang.

Cadangan metodologi:Semasa bekerja, guru memintas tempat kerja, memantau pelaksanaan kerja yang betul, mematuhi peraturan keselamatan, dan sebagainya. Jika perlu, membantu pelajar individu. Dalam hal mengenal pasti kesilapan atau kesukaran ciri-ciri ramai kanak-kanak, berhenti bekerja dan menjalankan taklimat semasa.

5. Menyusun pelajaran.

Guru menganalisis kesilapan sifat dan sebab mereka. Memberitahu penilaian prestasi pelajar. Guru kelas mendedahkan, bergantung kepadakriteria penilaian prestasi .

22 Januari, 2018
Topik 2122:
Kosongkan dari
kayu
Kerja Rumah: tutorial
teknologi § 9, halaman 3843

Soalan:
1.Apa yang menggergaji kayu? Yang mana satu
  gergaji dipanggil melintang, dan apa
- membujur? Untuk apa dan bagaimana
memohon stouslo?
2. Apakah langkah keselamatan yang perlu
perhatikan apabila menggergaji dengan gergaji tangan?
Apa yang digunakan untuk pengisaran
blok itu?

Memetik billet pemprosesan kayu ke
saiz yang betul dan menjadikannya lancar dan
permukaan licin.
Pelan dijalankan dengan pelbagai bantuan
peretas (alat perancang).
Yang paling biasa di kalangan pembajak
sherhebeli, peretas dan jointer

"Sherhebel" - perkataan Jerman
asal maksudnya
"Mesin memotong kasar".
Ujung pinggang sherhebel arcuate,
dan dalam peretas dan jointer - rectilinear.
membonjol
  Scherbel melakukan yang utama, lebih kasar
pelan permukaan, dan pelayar - akhir,
bersih.

Pisau perisai (serta bahagian memotong semua alat bengkel) di
bahagian memotongnya diasah dalam bentuk baji tajam. Dua
permukaan baji di persimpangannya membentuk pemotongan tajam
kelebihan. Kelebihan ini memotong serat kayu, dan depannya
permukaan pisau membongkok lapisan potong dalam bentuk cip.
Chipbreaker (Fig.b) menghalang
masuk terlalu jauh
pisau dalam kayu dan pendidikan
sudu terlalu panjang.

Pelayan dan perancang bersama datang dengan chipbreaker (chipbreaker).
Chipbreaker (fig.b) menghalang pisau daripada memasuki terlalu dalam
ke dalam kayu dan pembentukan ramuan terlalu panjang.
Alat ini dari kekosongan kayu mencukur kerepek.

Pesawat Jointer lebih lama daripada pesawat.
Mereka mudah untuk mendapatkan permukaan licin, rata.

Bahagian pemotong semua alat bengkel dibentuk
mengasah dalam bentuk baji tajam.
baji. Sebagai contoh, pisau pereka di bahagian memotongnya.
Kedua-dua permukaan baji di persimpangan mereka
canggih tajam. Potongan pemotongan ini
serat kayu, dan permukaan hadapan pisau bertukar
potong lapisan dalam bentuk cip.
Sebelum perancangan perlu diperiksa
sama ada alat diselaraskan dengan betul. Mempunyai
bilah pisau yang betul dipasang
terletak di atas pad tunggal
tanpa gangguan dan nikmat 1 ... 3 mm
sherhebel atau 0.1 ... 0.3 mm pada peretas.

Bahan kerja ditetapkan pada meja kerja,
penjepit atau pengetatan di antara hentian dan baji itu
supaya bahagian yang dipukul menunjuk ke atas.
Tangan kanan mengambil pesawat dengan mengendalikan dari belakang
sisi pad, dan kiri - untuk blok atau pen dengan
bahagian depan.
Planer ditetapkan pada rawatan
terperinci bilah ke bawah dan ke hadapan. Pada permulaannya
meratakan tekanan latihan di hadapan
pesawat, dan pada akhir - di belakang, supaya
permukaan yang dirawat adalah rata.
Dengan pergerakan pulangan pelan itu
angkat di atas permukaan. Jadi, buat satu langkah
ke hadapan dan ke belakang secara beransur-ansur
permukaannya dirawat sehingga ia berlaku

Terdapat kurang jenis pesawat dan mereka
tujuan, mari lihat beberapa dari mereka:
Perancangan rata Shliftik.
Untuk pelupusan terakhir hujung, kayu dengan
svilevatost dan teaser.
Permukaan curvilinear plabik.
Untuk mengelakkan cembung dan cekung manual
butiran. Humpback papak permukaan konveks dengan
tunggal cekung, dan permukaan cekung -
ikan paus bungkuk dengan satu cembung tunggal.
Merancang kitaran. Untuk penamat besar
pesawat menjajarkan dan melicinkan kecil
penyelewengan dan burrs. Siklus dengan pemegang lebar
digunakan untuk menggosok parket. Kitaran sarung
sering digunakan untuk pelucutan venir.

Pelan profil Gruntubel. Untuk pensampelan
alur trapezoid ("dovetail") atau
pelucutan merentas serat takik seperti itu, dipilih dengan
menggunakan mengejar hacks atau pahat.
Pelan Zinubel. Untuk ribbing
permukaan diperlukan apabila veneering dan
melekatkan hutan yang sangat keras.
Digunakan semasa merapikan permukaan yang membengkak
baka padu (merah dan terutama kayu hitam).
Perancangan profil sampling. Untuk segi empat tepat
mengait, anda memasang dan membangunkan kuarters.
Merancang hiasan Kalevka. Untuk
profil laths pelbagai, tepi rata
bahagian-bahagian, permukaan filigree panel, dan sebagainya.

Apabila menggunakan bahan dari laman web ini -   dan penempatan sepanduk - OPTIONAL !!!

Bahan dihantar oleh Glebov A.A. guru teknologi dan latihan buruh MOU "Sekolah menengah Veselolopanskaya"

Tujuan:  alat perancangan belajar dengan pelajar; mengajar teknik perancangan.

Peralatan: Cherchebel, pesawat, jointer, penuaian kayu.

Kursus pelajaran

I. Pengulangan bahan yang dilindungi.

1. Bercakap tentang:

"Apa jenis penggergajian dipanggil melintang, dan yang membujur?

"Apakah langkah-langkah keselamatan yang perlu dipatuhi semasa memotong?

"Senaraikan peraturan untuk penyelenggaraan meja kerja.

2. Melaksanakan tugas praktikal.

Lakukan penggergajian bahan kerja di miter.

Bersihkan meja kerja.

3. Dikte kamus.

Tentukan konsep:

"penggerudian bercampur,

"kotak miter

"kelebihan asas

"canggih,

"templat.

4. Kenal pasti dan tulis nama jenis gergaji dalam urutan di mana guru akan menunjukkan gergaji:

"gigi gergaji membujur;

"hacksaw;

"gigi untuk memotong silang;

"busur melihat.

5. Mengemukakan topik dan objektif pelajaran.

P. Pembentangan bahan program.

1. Perbualan pengantar.

Mana antara kamu yang terpaksa membuat kayu?

Apa rancangan untuk dilakukan?

Apakah langkah-langkah keselamatan yang perlu dipatuhi semasa merancang?

2. Pemprosesan bahan kerja ke saiz yang dikehendaki.

Guru. Untuk memproses bahan kerja pada saiz yang dikehendaki, anda perlu melakukan operasi berikut:

"mencipta permukaan yang rata dan licin;

"merancang dengan peretas;

"Scherebeli menjalankan perancangan kasar kasar;

"pesawat melakukan perancangan bersih akhir;

Penghubung jauh lebih panjang daripada pelan, supaya mereka boleh mendapatkan permukaan rata (Lihat Lampiran, Rajah 25.)

3. Penjelasan mengenai peranti pelantar.

Guru. Pertimbangkan pelantar peranti. (Lihat Lampiran, Rajah 26, 27.)

Ia terdiri daripada:

"pad;

"pisau;

"baji;

"pen.

Guru menunjukkan peranti pelet dalam angka dan instrumen itu sendiri.

4. Melaksanakan tugas praktikal.

Pelajar di bawah bimbingan guru dan dengan bantuannya menjalankan operasi dengan pesawat:

"membongkar;

"membina;

"pelarasan.

Guru.  Pad boleh menjadi kayu, logam, gabungan.

Bahagian pemotongan utama adalah bilah pisau, yang mempunyai bentuk baji. Sebelum membuat perancangan membuat pemasangan pisau yang betul. Bilah itu perlu menonjol 1-3 mm di Scherebel, dan 1 mm di pelan.

Guru menunjukkan penyesuaian pisau.

Pelajar di bawah bimbingan guru dan dengan bantuannya menjalankan operasi untuk menyesuaikan pisau.

Sebelum memulakan kerja, bahan kerja dipasang dengan selamat di meja kerja, dengan menggunakan hentian dan baji. Pesawat terbang mengambil dua tangan. Tetapkan bilah ke bawah dan gerakkan ke hadapan, menekan tekanan di bahagian depan. Membuat pergerakan ke belakang dan sebagainya, secara beransur-ansur menghancurkan permukaan yang dirawat. Pegang pesawat mesti tegas, supaya tidak tergelincir.

Mengarahkan peraturan keselamatan semasa bekerja dengan penyerang.

Guru. Apabila bekerja dengan strugues, anda mesti mematuhi peraturan keselamatan berikut:

"selamatkan bahan kerja;

"bekerja dengan pisau yang tajam;

"jangan periksa pisau dengan tangan;

"membersihkan alat itu hanya dengan baji kayu;

"Letakkan alat di atas meja kerja.

Iii. Kerja praktikal.

Pelaksanaan tugas:

Selamatkan bahan kerja dengan selamat.

Pinggir pad dan lapisan bahan kerja.

Semak kualiti perancangan (pengujian diri dan pengesahan bersama).

Iv. Hasil pengajarannya.

Penilaian kerja praktikal pelajar. Guru mencatatkan kesilapan yang dibuat.

Pelajaran nombor 20. Pelan kayu

Oleh kerana kayu adalah salah satu bahan bangunan tertua yang telah digunakan untuk masa yang lama, terdapat banyak kaedah yang sesuai untuk memproses bahan ini. Salah satu daripada kaedah ini ialah merancang kayu. Operasi ini agak lama, tetapi dengan bantuan ia adalah mungkin untuk memberikan bentuk dan saiz yang dikehendaki ke bahan kerja.

Pemprosesan kayu moden

Sehingga kini, terdapat dua cara untuk menjalankan operasi ini. Ia boleh diadakan secara manual, dan boleh dilakukan secara mekanikal. Jika kita bercakap tentang gaya pemprosesan mekanikal, operasi yang paling meluas dijalankan pada mesin penyambung.

Sejak hari ini teknologi dibangunkan dengan sangat kuat, mesin mula dibekalkan dengan kawalan diprogramkan, kompleks robotik, talian automatik. Semua penambahbaikan ini telah membawa kepada fakta bahawa pemesinan pada mesin telah menjadi lebih kualitatif, dan juga berjaya meningkatkan prestasi ketepatannya dengan ketara.

Teknologi perancangan. Penerangan umum

Teknologi peremasan kayu atau proses teknologi umum adalah sebahagian daripada proses di mana bentuk, saiz atau sifat bahan yang sedang diproses diubah. Di samping itu, kerana kayu adalah bahan yang agak mencabar untuk diproses, seluruh proses dibahagikan kepada beberapa tahap. Peringkat pertama adalah pengeringan, kerana jika kosong tidak dikeringkan, ia pasti akan hancur di masa depan. Ini diikuti oleh satu tahap memotong bahan ke dalam ruang kosong yang dikehendaki. Tahap seterusnya adalah merancang kayu atau pemprosesan kayu mekanikal, tujuannya adalah untuk memberikan bentuk yang diinginkan dan sesuai dengan ukuran yang diinginkan.

Ia juga perlu diperhatikan bahawa urutan operasi teknologi mungkin berbeza-beza. Ia bergantung kepada jenis bahan mentah, kaedah penamat, pada organisasi pengeluaran, dan lain-lain.

Inti pelan kayu adalah bahawa semua kekasaran, warping dan kecacatan lain dihapuskan dari permukaan bahan kerja. Di sini adalah perlu diperhatikan bahawa paling kerap kecacatan ini berlaku selepas penuaian kayu melewati tahap pemotongan. Sawing adalah proses memotong kayu, di mana arah garis lurus bertepatan dengan arah pergerakan buruh. Iaitu, menggergaji dan merancang kayu adalah dua kaedah pemprosesan utama, teknologi yang agak mudah, tetapi dengan bantuannya bahawa semua kayu mentah mengambil bentuknya.

Merancang secara manual. Alat untuk kerja

Sebagai alat utama untuk bekerja dengan pemprosesan manual adalah pesawat. Semua pesawat diproses dengannya. Ia juga boleh menggunakan jointer atau sherhebel. Tubuh hampir semua pembajak terdiri daripada bahagian-bahagian seperti blok, tanduk, sokongan, pisau, baji. Baji adalah perlu untuk dapat memperbaiki pisau di blok. Untuk perancangan manual kayu di sini digunakan pisau, yang digunakan sebagai plat keluli. Ketebalan unsur adalah 3 mm, dan ia dibuat dari keluli alat karbon gred U8 atau U9. Bahagian bawah mesti dikeraskan.

Blok itu dibentangkan dalam bentuk kayu segi empat tepat kayu. Bahagian depan bahagian ini di Sherhebel atau Planer dilengkapi dengan tanduk yang dipasang di atas. Para fugans mempunyai pegangan di belakang pisau. Di samping itu, kasut mempunyai satu-satunya. Bahagian ini memakai yang terpantas di kawasan yang terletak di hadapan rentang. Atas sebab ini, dalam sesetengah kes, masukkan pentagonal kayu paling tahan lama terpaku ke dalam bekas biasa. Apabila memasak kayu dengan pesawat, ia perlu untuk pisau untuk berbaring rata di belakang pintu masuk. Untuk melakukan ini, ia mesti dibuat dengan lancar. Terdapat juga berhenti di belakang hujung pisau, yang perlu supaya pemegang tidak menggosok tangan semasa operasi.

Scheber adalah alat yang digunakan hanya untuk pemprosesan utama. Dalam erti kata lain, roughing dilakukan dengan merancang. Pisau dalam alat ini dibentangkan dalam bentuk pemotong bujur. Dengan bantuannya, lapisan permukaan dikeluarkan, tetapi selepas kerja-kerjanya masih ada jurang yang cukup dalam.

Alat seterusnya adalah satah. Perancangan kayu dengan alat ini juga utama, dan ia terdiri daripada unsur-unsur yang sama seperti Scherabel. Perbezaan penting terletak pada fakta bahawa pisau di sini dibuat dalam bentuk segi empat tepat, dan tepinya agak disimpan untuk tidak mengambil kayu semasa diproses. Ia digunakan untuk mengukur permukaan yang sebelum ini dirawat dengan Sherhebel.

Cara-cara operasi

Jenis pelan kayu dibahagikan kepada manual dan mekanikal, tetapi ia juga boleh dilakukan dengan cara yang berbeza. Sebelum meneruskan prosedur itu sendiri, anda mesti memeriksa dengan teliti bahan kerja dengan teliti dan menentukan cara serat yang sedang berlaku. Ia juga penting untuk memahami tahap kekasaran kayu. Terdapat peraturan yang penting. Pelan kayu sentiasa dilakukan oleh lapisan. Dalam erti kata lain, anda perlu memandu alat tersebut ke arah output gentian tahunan dan serat yang dipotong. Ini penting, kerana memilih arah yang betul akan membantu meringankan keseluruhan proses. Di samping itu, kekasaran akan lebih kecil. Semasa bekerja dengan alat seperti sherhebel atau planer, mereka harus diadakan seperti berikut: dengan tangan kiri memegang tanduk, dan tangan kanan menyokong sokongan alat tersebut. Sekiranya jointer atau separuh jointer digunakan untuk kerja, maka pemegang akan diambil di sebelah kanan, tapak tangan kiri diletakkan pada kasut.

Sememangnya, operasi ini mesti dilakukan mengikut peraturan keselamatan yang ketat. Menggergaji dan merancang kayu hanya boleh dilakukan dengan alat-alat yang tajam dan diasah dengan tajam, dan juga dilengkapi dengan baji. Satu-satunya alat harus sempurna rata. Di samping itu, anda boleh membaiki hanya bahan kerja, di mana hujung selari dan berserenjang ke tepi. Bahan yang diikat di bangku kerja sepatutnya sesuai dengannya supaya tidak ada selekoh.

Selepas perancangan kayu dengan alat tangan telah selesai, anda tidak boleh meletakkannya pada satu-satunya, meletakkannya di sebelahnya, dengan sendirian dengan sendirinya.

Pemesinan. Alat untuk kerja

Untuk pelaksanaan kayu dengan menggunakan kaedah ini, seorang penunjuk elektrik digunakan. Model untuk kerja IE-5707A-1 dan IE-5701A.

Bagi alat elektrik manual pertama, ia sering digunakan dalam bengkel pertukangan, jika tempat kerja dilengkapi dengan meja kerja. Untuk pelan kayu planing jenis ini, ia mestilah terdiri daripada motor elektrik, penghantaran V-belt, pemotong penggilingan dengan pisau yang boleh diganti, ski bergerak dan berputar, kepala, mengendalikan. Inti teknologi pemprosesan adalah seperti berikut. Pemutar motor elektrik berputar dalam dua bebola bebola. Kipas dipasang pada batang. Di samping itu, kren memandu juga dilampirkan pada akhir batang. Tork yang diciptakan oleh pemutar dihantar ke kilang menggunakan transmisi V-belt. Unit ini mempunyai keupayaan untuk mengawal kedalaman pelan. Untuk ini, ski depan boleh diturunkan atau dibangkitkan. Mengenai peralatan itu juga mungkin untuk menjalankan draf dan pemprosesan akhir. Perbezaannya ialah pemotong grooved digunakan untuk roughing, dan rata untuk pemotong akhir.

Jenis elektroplane kedua terdiri daripada kira-kira bahagian yang sama. Perbezaannya terletak pada fakta bahawa dengan bantuan pisau pisau didorong, bukan kilang. Aci pisau itu sendiri terdiri daripada dua pisau.

Memangkas dan merancang kayu OKVED 2: code 16.10

OKVED adalah pengeluar semua jenis Rusia dari jenis aktiviti ekonomi. Dokumen ini termasuk langkah-langkah pemprosesan kayu yang berikut:

• Memotong atau membelah kayu gergaji.
• Pengeluaran tidur keretapi kayu.
• Menggergaji dan merancang kayu, impregnasi kayu dengan pelbagai bahan kimia untuk melindungi daripada pengaruh alam sekitar.
• Pemanasan wajib kayu.
• Jenis pengeluaran lantai yang tidak dipasang.

Pengelasan Ekonomi Semua-Rusia - OKVED untuk menggergaji dan memetik kayu adalah dokumen yang juga mempunyai beberapa kod kanak-kanak yang menjelaskan. Entri utama adalah di bawah kod 16.10.

Kaedah penetapan dan kaedah operasi

Sebelum memulakan kerja, anda perlu menyemak peralatan. Adalah penting bahawa pisau pada pesawat elektrik dipasang dengan betul, cukup tajam dan diasah dengan tepat. Adalah sangat penting bahawa bilah dilepaskan ke panjang yang sama dan dibasuh dengan panel belakang. Satu lagi peraturan penting - jisim pisau kerja sepatutnya sama. Pelet elektrik itu sendiri perlu dibina, dan apa-apa penyesuaian, penyesuaian atau pembaikan boleh dilakukan hanya jika ia terputus dari rangkaian elektrik.

Proses pengoperasian peralatan elektrik adalah seperti berikut. menghidupkan rangkaian, kemudian dengan menekan butang kuasa memulakan motor elektrik. Selepas planer elektrik mencapai kelajuan putaran yang diperlukan, ia boleh diturunkan ke log kayu. Adalah penting bahawa bahan kerja itu bebas daripada apa-apa serpihan, habuk, kotoran atau ais, jika kerja itu dijalankan pada musim sejuk. Adalah sangat penting bahawa kapal terbang diturunkan dengan perlahan, kalau tidak, bilet dan pisau itu akan dihubungkan akan terjadi kejutan yang kemungkinan besar akan menghancurkan kayu. Unit ini harus bergerak sepanjang bahan ketat dalam garis lurus. Ia juga harus dikatakan bahawa selepas pemprosesan selesai buat kali pertama, mesin dimatikan, kayu kembali ke kedudukan asalnya dan operasi diulang.

Ia juga sangat penting untuk mematuhi langkah keselamatan.

Adalah penting untuk memastikan semua bahagian peralatan elektrik dilindungi. Di samping itu, hanya pekerja yang menjalani latihan khas dibenarkan bekerja dengan unit elektrik. Ia juga penting untuk memastikan bahawa pisau tidak menyentuh bahagian logam semasa operasi.

Mesin jahit

Pertimbangkan peranti mesin ini dengan hakikat bahawa ia boleh menjadi satu sisi atau dua hala. Jika mesin bermuka dua digunakan, maka dua permukaan bersebelahan satu bahan kerja boleh diproses sekaligus. Terdapat juga mesin dengan suapan manual atau dengan suapan mekanik. Jika dengan suapan manual segala-galanya mudah dan jelas, maka untuk pelaksanaan suapan mekanikal adalah perlu bahawa pengumpan automatik dipasang di sebelahnya. Dalam sesetengah kes, mekanisme suapan penghantar bersepadu boleh digunakan sebaliknya. Juga, mesin ini dilengkapi dengan peranti seperti penukar chip yang digunakan untuk cip dan debu. Beliau menyertai rangkaian exhauster kilang.

Persediaan untuk operasi

Penyediaan untuk kerja termasuk peringkat pelarasan teknikal unit, serta menguji kesukarannya. Bagi penyesuaian teknikal, ia adalah seperti berikut. Pisau yang dipasang pada penanda mesti mempunyai bentuk garis lurus. Dengan bantuan pemerintah dan siasatan, penyelewengan dari kekukuhan dikawal. Jurang, yang dibenarkan di antara penguasa dan bilah, adalah hanya 0.1 mm, jika panjang bilah adalah sehingga 400 mm. Jika panjang bilah adalah sehingga 800 mm, maka jurang mungkin 0.2 mm. Seperti halnya pisau elektroplane harus seimbang dengan berat badan. Pemasangan pisau dilakukan secara konsisten. Peranti ini mempunyai pemecah cip. Bilah pisau perlu menonjol di atas elemen ini dengan tidak lebih daripada 1-2 mm. Untuk memeriksa mesin, ia perlu mempunyai bar kawalan, yang biasanya diperbuat daripada pepejal, kayu tua yang kering. Dia juga mempunyai tepi yang tepat. Bahagian salib muka boleh 20-30 x 50-70 mm dan panjang 400 hingga 500 mm.

Proseskan teknologi pada mesin

Dalam operasi peretas, yang mempunyai suapan manual, seorang pekerja diperlukan. Pekerja mengambil bahan kerja dari timbunan dan menilai keadaannya. Terlalu meledingkan kayu perlu ditolak. Sekiranya ia tidak cekung atau melengkung, maka ia boleh digunakan, produk diletakkan di atas meja dengan betul-betul sebelah cekung. Seterusnya, dengan tangan kiri, bahan kerja ditekan terhadap pemerintah, dan hak diberi kepada mesin. Dalam kes ini, akhir kayu akan menolak pagar kipas. Ini akan membolehkan akses kepada aci dengan bilah berputar. Apabila bahagian depan diproses, adalah perlu, masih memegang bahan kerja dengan tangan kiri, dengan tangan kanan secara perlahan-lahan menolaknya ke hadapan pada kelajuan seragam. Dalam hal ini, tentu saja, anda perlu menjaga tangan anda pada jarak yang selamat dari pisau.

Sekiranya fugator dengan suapan mekanikal digunakan dalam kerja, maka kadar suapan kayu gergajian dikira berdasarkan kuasa maksimum motor elektrik. Selepas pemprosesan adalah perlu untuk memeriksa produk. Penyimpangan dari pesawat dibenarkan tidak lebih daripada 0.15 mm untuk setiap 1000 mm. Penyimpangan permukaan bersebelahan dibenarkan tidak lebih daripada 0.1 mm pada ketinggian 100 mm.

Apabila menggunakan alat ini untuk memetik kayu, sangat penting untuk memastikan tidak terdapat kecacatan atau kekurangan pada permukaan. Jika semasa operasi pisau itu menemui apa-apa kecacatan, maka bahan kerja boleh menyentak, dan tangan pekerja, yang terletak pada produk, mungkin jatuh ke dalam celah pisau.

Yang paling berbahaya adalah merancang kayu, yang agak nipis, sempit atau pendek. Atas sebab ini, jika mesin mempunyai suapan manual, maka terdapat batasan pada dimensi benda kerja. Panjang sehingga 400 mm, lebar sehingga 50 mm, ketebalan sehingga 30 mm.

RANCANGAN PELAJARAN

Gred 5 »»

Selesai:

Kuzmin Sergey Ilyich,

Guru

MBOU SOSH №6 Ozyory

Nota penjelasan.

Abstrak yang disampaikan oleh saya mematuhi kehendak piawaian pendidikan Persekutuan. Asas diambil pendekatan aktiviti untuk belajar.

Bahan ini terdiri daripada garis panduan pelajaran.Pelajaran ini diadakan sebagai sebahagian daripada kursus latihan teknologi. « Teknologi untuk pemprosesan manual bahan kayu dan kayu " .

Bentuk kerja pelajar:   frontal dan individu.

Objektif pengajaran:

Pendidikan:

Pendidikan:

Membangunkan: membangunkan aktiviti kreatif pelajar dan kemahiran penilaian sendiri.

Borang UUD:

PERS:

CRA peraturan:

Komunikasi uud:   kemahiranuntuk membinaekspres  masalah sendiri

Ccd pendidikan: senamanpengambilan maklumat, analisis

Pelajar sendiri

cRA peraturan:

merumuskan soalan mengenai topik berdasarkan rujukan (pertanyaan) kata-kata; untuk mengubah tugas praktikal ke dalam kognitif pendidikan bersama dengan seorang guru;

kognitif EDU:

mengumpul dan menyerlahkan maklumat yang berkaitan dengan penyelesaian masalah, di bawah bimbingan seorang guru;

komunikasi uud:

nyatakan pandangan anda tentang inisiatif guru;

PERS:

untuk menggambarkan sikap mereka terhadap kandungan topik dan penilaian hasil buruh.

Keputusan yang dirancang:

Belajar untuk menghasilkan semula pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh dalam aktiviti tertentu. Memasang bahagian dengan amalan kerja yang selamat. Motivasi yang mampan untuk belajar dan menyatukan yang baru. Untuk dapat membina pemikiran dalam bentuk sambungan penghakiman mudah mengenai objek, struktur, sifat dan sambungannya.

Untuk mempersiapkan pelajar untuk persepsi bahan baru, meningkatkan aktiviti mental mereka sebagai permulaan motivasi pelajaran dan mengemaskini pengetahuan teras dengan cara teratur bertujuan pengulangan bahan yang sebelumnya dikaji dalam bentuk kerja frontal untuk mempersiapkan pelajar untuk persepsi pengetahuan baru. Beberapa soalan dan tugas pembelajaran pelajar disimpulkan untuk merumuskan matlamat pengajaran. Tumpuan pelajaran diberikan kepada anak-anak individu yang bebas. Di mana setiap kanak-kanak pada akhir pelajaran harus datang ke hasilnya, membuat baji untuk meja kerja.

Untuk penilaian sendiri pelajar di peringkat refleksi, saya menggunakan beberapa soalan. Kanak-kanak perlu menilai kerja mereka dan kerja rakan sekelas. Apa kesilapan atau pelanggaran yang dibuat. Apa yang berlaku, dan apa yang tidak, terangkan mengapa.

Pada akhir pelajaran kerja rumah diberikan, yang akan membantu mengembangkan pengetahuan mengenai topik ini. Oleh itu, pelajaran dibina secara aktif menggunakan kaedah pemodelan penyelesaian masalah dalam kehidupan sebenar, bersifat praktikal, dan memastikan pembangunan aktiviti kognitif dan penyelesaian tugas pembelajaran yang ditetapkan.

Kandungan bahan pendidikan dan jenis kerja yang digunakan dalam pelajaran ini bertujuan untuk mengekalkan aktiviti kognitif pelajar sepanjang pelajaran. Dari sudut pandang pendidikan, pelajaran itu menyumbang kepada pembentukan minat kanak-kanak dalam subjek ini.

PELAJARAN PELAN PELAJARAN 5 kelas

Topik pelajaran: " Kosongkan ruang kosong»

1. Tujuan pelajaran:

Pendidikan:   merumuskan dan sistematis bahan yang dikaji pada topik yang ditentukan.

Pendidikan: untuk mempromosikan pendidikan di kalangan pelajar, ketepatan, tanggungjawab, tidak peduli terhadap hasil kerja mereka, kepentingan praktikal produk yang dihasilkan.

Membangunkan: membangunkan aktiviti kreatif pelajar dan kemahiran harga diri pelajar.

Borang UUD:

PERS: penilaian kandungan yang dihadam, memberikan pilihan peribadi, kedudukan aktif.

CRA peraturan:   menetapkan tugas pembelajaran, membandingkan, keupayaan untuk mengawal aktiviti sendiri dan orang lain, pembetulan inisiatif, aktiviti kawalan, kawalan bersama dan kawalan diri.

Komunikasi uud:   kemahiranuntuk membina  dialog dan monolog (aktiviti ucapan), kerjasama, dengan kesempurnaan dan ketepatan yang mencukupiekspres  masalah sendiri

Ccd pendidikan: senamanpengambilan maklumat, analisismaklumat yang diterima semasa pelajaranuntuk menonjolkan utama, merumuskan masalah dan matlamat kognitif.

2. Tugasan:

1. Memperluaskan konsep "merancang", "pesawat", "Sherhebel", "postur bekerja".

2. Untuk mendedahkan teknologi proses pelan kayu kosong.

3. Untuk dapat menyediakan alat untuk bekerja, untuk melakukan penyesuaian.

4. Untuk menjalankan kawalan kualiti visual produk.

5. Mematuhi peraturan buruh yang selamat.

6. Buat kesimpulan, saksikan.

3. Keputusan yang dijangkakan:

Belajar untuk menghasilkan semula pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh dalam aktiviti tertentu. Memasang bahagian dengan amalan kerja yang selamat. Motivasi yang mampan untuk belajar dan menyatukan yang baru. Untuk dapat membina pemikiran dalam bentuk sambungan penghakiman mudah tentang objek, struktur, sifat dan hubungannya

4. Jenis pelajaran: Pelajaran gabungan.

5. Teknologi: Penjagaan kesihatan, pembelajaran berasaskan masalah, pendekatan yang berbeza untuk pembelajaran.

6. Peralatan: kerusi kerja peserta, pensil, penguasa, kapal terbang, sheherbel.

7. Objek kerja:   wedges untuk meja kerja.

Peta teknologi pengajaran teknologi dalam kelas 5 pada topik "Kosongkan ruang kosong"

Kaedah

Aktiviti guru

Aktiviti pelajar

Hasil pembelajaran yang dirancang

subjek

UUD:

Regulatorycognitive; Berkomunikasi

peribadi

Motivasi momen organisasi untuk aktiviti pembelajaran

Hello guys! Periksa sama ada anda semua bersedia untuk pelajaran itu? Hari ini kita akan meneroka satu lagi cara pemprosesan kayu dan kerja aktif di dalam bilik darjah akan membantu anda mempelajari bahan baru dan membuat produk. Hasil kerja yang dilakukan akan bergantung pada kerja masing-masing. Oleh itu, anda harus bekerja dalam suasana kerjasama, bantuan dan kebaikan bersama.

Lisan

Memberi persekitaran yang terbuka dan mesra untuk bekerja di kelas. Psikologi menyediakan pelajar untuk berkomunikasi.

Beliau mengalu-alukan pelajar, memeriksa kesediaan untuk pelajaran, memeriksa mereka yang hadir.

Semak ketersediaan peralatan dan bahan latihan untuk bekerja di dalam kelas.

Salam kepada guru.

Peraturan:

Pemantauan sendiri aktiviti pembelajaran

Komunikatif:

Merancang kerjasama pendidikan dengan guru dan rakan sebaya

Pelajar bersedia untuk pembangunan diri dan pendidikan diri,

mereka dapat menggerakkan kualiti peribadi mereka dan kebolehan pelajar untuk belajar dalam keadaan "permulaan aktiviti".

Motivasi untuk aktiviti pembelajaran

Kami telah bertemu dengan beberapa operasi pertukangan. Bersihkan mereka. Hari ini kita akan mengenali satu lagi.

Soalan masalah:

Saya akan menunjukkan dua papan saiz yang sama. Satu adalah ogregana, yang lain mempunyai permukaan gergaji kasar. Soalan Mari bandingkan dua kosong?

Bagaimana ia diproses?

Siapa yang meneka apa yang berlaku? Operasi apa yang akan kita jumpai hari ini?

Lisan

(perbualan), visual,

praktikal

Memotivasi pelajar untuk menentukan topik dan menetapkan matlamat kognitif dalam pelajaran.

Mengundang pelajar untuk memberitahu apa yang mereka sudah tahu mengenai pemprosesan kayu.

Rayuan ke kelas dengan soalan.

Dengarkan guru; Tentukan topik pelajaran;

Mengambil bahagian dalam perumusan tujuan pelajaran.

Pelajar ingat bahawa mereka sudah tahu tentang topik ini, menyatakan diri mereka bergantian.

Peraturan:

menentukan matlamat dan objektif pelajaran);

Berkomunikasi :

mengambil bahagian dalam membentuk suasana penyelidikan dan penciptaan bersama

Kognitif:   bekerjasama dengan meja

Aktiviti pendidikan dan kognitif .

Untuk mendapatkan permukaan licin butiran perancangannya. Apabila planing dari permukaan bahan kerja dikeluarkan lapisan nipis kayu - kerepek. Untuk pemprosesan manual pelan kayu kosong, kami akan menggunakan satah dan sheherbel. Mari bandingkan dua alat. Apakah perbezaannya? Sherhebel berfungsi untuk merancang awal (draf) kosong. Pesawat itu direka untuk perancangan akhir (penamat).

Saya menerangkan pereka peranti. Mempunyai pisau pelekap. Saya akan menunjukkan pelarasan pesawat dengan pengikat pisau dengan baji dan skru.

Lisan

(perbualan), visual,

praktikal

Menawarkan soalan dan tugas pelajar untuk menjelaskan perbezaan antara strugues dan memahami tujuan mereka.

Mengarahkan aktiviti pelajar yang berkaitan dengan perumusan masalah, mencari cara untuk menyelesaikannya.

Buat kesimpulan tentang penggunaan bajak.

Mereka membuat perbandingan alat, mendedahkan tanda-tanda persamaan dan perbezaan mereka, menyedari kesukaran, mencari cara untuk mengatasinya.

Laksanakan tugas dalam buku kerja.

Mereka tahu perbezaan antara satah dan Sherhebel, di mana kes-kes mereka digunakan. Ketahui pembajak peranti.

Kognitif:

Perumusan masalah, mencari penyelesaian;

Pengambilan maklumat;

Analisis dengan pengenalpastian tanda-tanda yang signifikan dan tidak ketara, perbandingan, penubuhan hubungan sebab-akibat, generalisasi;

Pembinaan ucapan ucapan.

Peraturan:

Tetapan matlamat;

Perancangan;

Kawalan;

Penilaian dan harga diri.

Komunikatif:

Penyampaian pemikiran dan idea mereka sendiri, dialog, keupayaan untuk memimpin perbincangan.

Tunjukkan minat kognitif. Fahami: kejayaan mereka dalam mengkaji topik ini.

Hormati orang lain, pendapatnya.

Kerja bebas. Mengarahkan.

Sebelum merancang, bahan kerja dipasang di meja kerja. Bagaimana untuk melakukan ini? Planer meletakkan tunggal pada bahan kerja dan mula merancang. Agar permukaan yang dirancangkan ternyata licin dan sama. Ia perlu untuk memastikan bahan kerja supaya arah bijian kayu bertepatan dengan arah pergerakan pelan ketika merancang. Pada permulaan perancangan, tekan bahagian depan pereka lebih kuat dengan tangan kiri, dan pada akhir pergerakan - dengan tangan kanan di belakang. Sekiranya takuk tersumbat dengan serutan, maka ia harus ditarik dari takik atau dibersihkan dengan cip. Kualiti permukaan potong diperiksa dengan penguasa, meletakkannya dalam kedudukan yang berbeza.

Visual,

praktikal

Mengedarkan kosong. Ia menawarkan untuk membetulkannya di meja kerja. Kawalan Menunjukkan alat cengkaman, postur bekerja, proses perancangan. Kawal permukaan yang dirancangkan. Perlihatkan baji ke meja kerja.

Pasang bahan kerja pada bangku. Sediakan alat untuk kerja. Mereka merancang, mengawal permukaan, menyesuaikannya ke lubang di meja kerja.

Aktiviti individu.

Penciptaan bebas penyelesaian kreatif kepada masalah berdasarkan kaedah aktiviti reflektif

Sikap yang bertanggungjawab terhadap pelaksanaan tugas pendidikan.

Penyatuan, pantulan, meringkaskan pelajaran

Mari kembali ke matlamat yang ditetapkan pada permulaan pelajaran. Adakah anda mencapai mereka?

Lisan

Memulakan refleksi pelajar tentang keadaan emosi mereka, aktiviti mereka, dan interaksi dengan rakan sekelas mereka. Menyediakan pelajar belajar prinsip-prinsip pengawalan diri dan kerjasama. Ini mungkin ujian.

Apa yang menyebabkan minat itu?

Apa yang kelihatan sukar? Apa kesilapan dibuat?

Tentukan tahap persepsi maklumat dalam pelajaran, keadaan selesa semasa kerja kolektif, frontal dan individu.

Peraturan:

Penyertaan meringkaskan pelajaran; pembangunan kriteria penilaian pekerjaan.

Harga diri.

Kognitif:

Memantau dan menilai cara anda beroperasi

Menubuhkan hubungan antara tujuan aktiviti dan hasilnya;

menilai kerja anda sendiri

Penilaian kendiri berdasarkan kriteria kejayaan; Pemahaman yang mencukupi tentang sebab kejayaan / kegagalan dalam aktiviti pembelajaran;

Berikutan keperluan moral dan etika

Kerja rumah

Untuk mengetahui bahan perenggan 13 buku teks;

Kreatif d / s (yang masih wujud untuk kayu planing).

Menilai keupayaan mereka apabila memilih q / s.

Tulis d / s dalam buku harian.

Rujukan

1. Contoh program institusi pendidikan "Teknologi. Kerja Teknikal "untuk gred 5-9; disyorkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia. Projek itu. - ed ed. - M .: Pendidikan, 2011.

2. Teknologi: Kerja Teknikal. 5kl: textbook / ed. V.M. Kazakevich, G.Molevoy.-Ed. 2, Sterol. - M .: Drofa, 2014.-192 p .: Ill.

3. A. Tishenko, V. Simonenko. Buku Teks "Teknologi. Teknologi industri "- 5 kelas. M .: Ventana-Graf, 2012

Bahan yang digunakan dan sumber Internet