Կայքի բաժինները
Խմբագրի ընտրություն.
- Թվերի անկման իրավասու մոտեցման վեց օրինակ
- Ձմեռային բանաստեղծական մեջբերումներ երեխաների համար
- Ռուսաց լեզվի դաս «փափուկ նշան գոյականների ֆշշոցից հետո»
- Առատաձեռն ծառը (առակ) Ինչպես երջանիկ ավարտ ունենալ հեքիաթի առատաձեռն ծառը
- Դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ «Ե՞րբ է գալու ամառը» թեմայով:
- Արևելյան Ասիա. երկրներ, բնակչություն, լեզու, կրոն, պատմություն Լինելով մարդկային ռասաները ցածր և բարձրերի բաժանելու կեղծ գիտական տեսությունների հակառակորդը, նա ապացուցեց ճշմարտությունը.
- Զինվորական ծառայության համար պիտանիության կատեգորիաների դասակարգում
- Մալոկլյուզիան և բանակը Մալոկլյուզիան չի ընդունվում բանակում
- Ինչու եք երազում կենդանի մեռած մոր մասին. երազանքի գրքերի մեկնաբանություններ
- Կենդանակերպի ո՞ր նշանների ներքո են ծնվել ապրիլին.
Գովազդ
Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող. Մոդել ստեղծող դասընթացի ուսումնական ծրագիր. Ի՞նչ է ներառված քանդակագործության ուսուցման ծրագրում: |
Թողարկումը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 04/06/2007 N 243 հրամանով: (փոփոխված. Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2008 թվականի նոյեմբերի 28-ի N 679, 2009 թվականի ապրիլի 30-ի N 233 հրամաններ) Կաղապարագործ ճարտարապետական մանրամասներ§ 135. Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող, 5-րդ կարգԱշխատանքի բնութագրերը. Պարզ զարդանախշերով հարթ մոդելների կավե մոդելավորում. Անհրաժեշտ կաղապարների կտրում և փայտե կաղապարի պատրաստում: Հարթ մոդելների գիպսային հիմքերի արտամղում: Սվաղային հարթ մոդելների հավաքում հարթ մակերեսով, ինչպես նաև հարթ մոդելների՝ պարզ զարդանախշերով։ Կրեկերների, կաթիլների, ուլունքների և այլ նմանատիպ մանր ապրանքների գիպսից կտրում: Պարզ զարդանախշերի սվաղի մոդելների վրա փորագրություն. Հարթ և հարթ մակերևույթով եռաչափ մոդելների, ինչպես նաև պարզ զարդանախշերով հարթ մոդելների մաքրում։ Պետք է իմանալ.պարզ ճարտարապետական մանրամասների տեսակները և դրանց բաղադրիչները. սվաղային զարդանախշերի տեսակները; մոդելներ պատրաստելու համար օգտագործվող նյութերի հատկությունները և դրանց որակի պահանջները. Մեքենաների և սարքերի շահագործման սկզբունքը մոդելային մասերի պտտման և դուրսբերման համար. § 136. Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող, 6-րդ կարգԱշխատանքի բնութագրերը. Բարդ նախշերով կավե և պլաստիլինե հարթ մոդելների մոդելավորում։ Եռաչափ մոդելների մասերի նկարում, շրջում և կտրում: Բարդ նախշերով գիպսային մոդելների, ինչպես նաև պարզ նախշերով եռաչափ մոդելների հավաքում։ Գիպսե մոդելների վրա բարդ զարդանախշերի փորագրում. Բարդ նախշերով եռաչափ մոդելների մաքրում։ Պետք է իմանալ.բարդ ճարտարապետական մանրամասների կառուցման մեթոդներ; բարդ սվաղային զարդանախշերի կազմման տեխնիկա. § 137. Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող, 7-րդ կարգԱշխատանքի բնութագրերը. Կավից և պլաստիլինից եռաչափ մոդելների մոդելավորում՝ առանձնապես բարդ նախշերով։ Հատկապես բարդ նախշերով սվաղի մոդելների, ինչպես նաև բարդ նախշերով եռաչափ արտադրանքների հավաքում: Գիպսե մոդելների վրա առանձնապես բարդ զարդանախշերի փորագրում։ Հատկապես բարդ նախշերով եռաչափ մոդելների մաքրում։ Սվաղային զարդանախշերի կոմպոզիցիաների ստեղծում. Պետք է իմանալ.հատկապես բարդ ճարտարապետական մանրամասների կառուցման մեթոդներ. Հատկապես բարդ սվաղային զարդանախշերի կազմման տեխնիկա. Պահանջվում է միջինը մասնագիտական կրթություն. Հաստատված է Կրթության նախարարության հրամանով և գիտ Ռուսաստանի Դաշնություն ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՍՏԱՆԴԱՐՏ ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ ԸՍՏ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 072200.01 ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏԱԿԱՆ ՄԱՆՐԱՄԱՍՆԵՐԻ ՄՈԴԵԼԱՐԱՐ I. ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԸ 1.1. Միջին մասնագիտական կրթության սույն դաշնային պետական կրթական ստանդարտը միջնակարգ մասնագիտական կրթության համար մասնագիտության պարտադիր պահանջների մի շարք է 072200.01 Մասնագիտական ուսումնական կազմակերպության և բարձրագույն ուսումնական հաստատության համար ճարտարապետական մանրամասների մոդել ստեղծող, որոնք իրավունք ունեն իրականացնել պետական հավատարմագրված: այս մասնագիտությամբ վերապատրաստման ծրագրեր Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում (այսուհետ՝ կրթական կազմակերպություն): 1.2. Ուսումնական կազմակերպությունն իրավունք ունի իրականացնելու վերապատրաստման ծրագիր մասնագիտությամբ հմուտ աշխատողների համար 072200.01 Ճարտարապետական դետալներ ստեղծող մոդել, եթե ունի կրթական գործունեություն իրականացնելու համապատասխան լիցենզիա։ Հնարավոր է մի քանի կրթական կազմակերպությունների ռեսուրսներից օգտվող որակավորված աշխատողների և աշխատակիցների վերապատրաստման ծրագրի իրականացման ցանցային ձև: Կրթական կազմակերպությունների, բժշկական, մշակութային կազմակերպությունների, ֆիզկուլտուրայի, սպորտի և այլ կազմակերպությունների հետ միասին, որոնք ունեն անհրաժեշտ ռեսուրսներ ուսուցում իրականացնելու, կրթական և արդյունաբերական պրակտիկա իրականացնելու և այլ տեսակի կրթական գործունեություննախատեսված որակավորված աշխատողների և աշխատողների վերապատրաստման ծրագրով: II. ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՀԱՄԱՊԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Այս ստանդարտում օգտագործվում են հետևյալ հապավումները. SPO - միջին մասնագիտական կրթություն; Միջնակարգ մասնագիտական կրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչ - միջին մասնագիտական կրթության դաշնային պետական կրթական չափորոշիչ; PPKRS - վերապատրաստման ծրագիր հմուտ աշխատողների, մասնագիտությամբ աշխատողների համար; OK - ընդհանուր իրավասություն; PC - մասնագիտական իրավասություն; PM - մասնագիտական մոդուլ; III. ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ ԸՍՏ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ 3.1. 072200.01 Մասնագիտությամբ միջնակարգ մասնագիտական ուսուցում ստանալու վերջնաժամկետները և համապատասխան որակավորումները տրված են Աղյուսակ 1-ում: Աղյուսակ 1
ճարտարապետական դետալների մոդելավորող - ճարտարապետական դետալների մոդելավորող. PPKRS-ում SVE ստանալու ժամկետը, անկախ օգտագործվող կրթական տեխնոլոգիաներից, ավելանում է. ա) լրիվ և հեռակա ուսանողների համար. միջնակարգ ընդհանուր կրթության հիման վրա` ոչ ավելի, քան 1 տարի. հիմնական ընդհանուր կրթության հիման վրա՝ ոչ ավելի, քան 1,5 տարի. բ) հաշմանդամների և ունեցող անձանց համար հաշմանդամությունառողջություն - ոչ ավելի, քան 6 ամիս: IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆԻ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ 4.1. Տարածաշրջան մասնագիտական գործունեությունշրջանավարտներ՝ կաղապարված ճարտարապետական մասերի պատրաստման, տեղադրման և վերանորոգման աշխատանքներ: 4.2. Շրջանավարտների մասնագիտական գործունեության օբյեկտներն են. նյութեր կաղապարված ճարտարապետական դետալների արտադրության համար. գիպս (կտորներ) և առաձգական ձևեր; կավե և պլաստիլինի մոդելներ; գործիքներ և սարքավորումներ; կաղապարված ճարտարապետական մասերի արտադրության, տեղադրման և վերանորոգման տեխնոլոգիական գործողություններ. նորմատիվ փաստաթղթեր. 4.3. Մասնագիտությամբ ուսանողը 072200.01 Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող-մոդելավորող պատրաստվում է գործունեության հետևյալ տեսակներին. 4.3.1. Կաղապարված ճարտարապետական մասերի և ծավալային արտադրանքների արտադրություն, տեղադրում և վերանորոգում. 4.3.2. Տարբեր նյութերից մոդելների պատրաստում։ 4.3.3. Անհատական աշխատանքային գործունեության իրականացում. V. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԼՐԱՑՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻՆ ՀԱՄԱՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ. ՀՄԱՍՏ ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ, ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ 5.1. Շրջանավարտը, ով տիրապետում է PPKRS-ին, պետք է ունենա ընդհանուր իրավասություններ, ներառյալ՝ Լավ 1. Հասկացեք ապագա մասնագիտության էությունն ու սոցիալական նշանակությունը, ցուցաբերեք կայուն հետաքրքրություն դրա նկատմամբ: OK 2. Կազմակերպեք ձեր սեփական գործունեությունը հիմնվելով մենեջերի կողմից որոշված նպատակի և դրան հասնելու մեթոդների վրա: OK 3. Վերլուծել աշխատանքային իրավիճակը, իրականացնել ընթացիկ և վերջնական մոնիտորինգ, գնահատել և ուղղել սեփական գործունեությանը և պատասխանատու լինել իր աշխատանքի արդյունքների համար: OK 4. Փնտրեք տեղեկատվություն, որն անհրաժեշտ է մասնագիտական առաջադրանքներն արդյունավետ կատարելու համար: OK 5. Օգտագործեք տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաները մասնագիտական գործունեության մեջ: OK 6. Աշխատեք թիմում, արդյունավետ շփվեք գործընկերների, ղեկավարության և հաճախորդների հետ: OK 7. Կատարել մարտական հերթապահություն<*>, այդ թվում՝ օգտագործելով ստացվածը մասնագիտական գիտելիքներ(տղաների համար): <*>Համաձայն 1998 թվականի մարտի 28-ի N 53-FZ «Զինվորական ծառայության և զինվորական ծառայության մասին» դաշնային օրենքի: 5.2. Շրջանավարտը, ով տիրապետում է PPKRS-ին, պետք է ունենա մասնագիտական իրավասություններ, որոնք համապատասխանում են գործունեության հետևյալ տեսակներին. 5.2.1. Կաղապարված ճարտարապետական մասերի և ծավալային արտադրանքների արտադրություն, տեղադրում և վերանորոգում. PC 1.1. Արտադրել կաղապարված ճարտարապետական դետալներ և ծավալային արտադրանք: PC 1.2. Տեղադրեք կաղապարված ճարտարապետական մանրամասներ և ծավալային արտադրանք: PC 1.3. Կաղապարված ճարտարապետական դետալների և ծավալային արտադրանքների վերանորոգում: 5.2.2. Տարբեր նյութերից մոդելների պատրաստում։ PC 2.1. Քանդակեք հարթ մոդելներ պարզ զարդանախշերով: PC 2.2. Արտադրեք եռաչափ մոդելների մասեր: PC 2.3. Հավաքեք հարթ և եռաչափ մոդելներ: PC 2.4. Կտրեք զարդանախշերը մոդելների վրա: 5.2.3. Անհատական աշխատանքային գործունեության իրականացում. PC 3.1. Պլանավորել ապրանքների և ծառայությունների արտադրությունը. PC 3.2. Ապահովել պայմաններ ապրանքների և ծառայությունների արտադրության համար. PC 3.3. Տրամադրել ծառայություններ մասնագիտական գործունեության ոլորտում և վաճառել պատրաստի արտադրանք: PC 3.4. Կրել տնտեսվարող սուբյեկտի գույքային պարտավորությունը: PC 3.5. Պահպանեք ստանդարտ փաստաթղթեր: VI. ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԻՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ՀՄԱՍՏ ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ, ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ 6.1. PPKRS-ը նախատեսում է հետևյալ կրթական ցիկլերի ուսումնասիրությունը. ընդհանուր մասնագիտական; պրոֆեսիոնալ; և բաժինները: Ֆիզիկական կուլտուրա; կրթական պրակտիկա; Պրակտիկա; միջանկյալ սերտիֆիկացում; պետական վերջնական սերտիֆիկացում. 6.2. PPKRS-ի պարտադիր մասը պետք է կազմի դրա մշակման համար հատկացված ընդհանուր ժամանակի մոտ 80 տոկոսը: Փոփոխական մասը (մոտ 20 տոկոս) հնարավորություն է տալիս ընդլայնել և (կամ) խորացնել ուսուցումը, որը որոշվում է պարտադիր մասի բովանդակությամբ, ձեռք բերելու լրացուցիչ կարողություններ, հմտություններ և գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են շրջանավարտի մրցունակությունն ապահովելու պահանջներին համապատասխան: տարածաշրջանային աշխատաշուկայի և շարունակական կրթության հնարավորությունները: Որոշվում են ընտրովի մասի առարկաները, միջառարկայական դասընթացները և մասնագիտական մոդուլները կրթական կազմակերպություն. Ընդհանուր մասնագիտական կրթական ցիկլը բաղկացած է ընդհանուր մասնագիտական առարկաներից, մասնագիտական ուսումնական ցիկլը բաղկացած է մասնագիտական մոդուլներից՝ հանձնարարված որակավորում(ներին) համապատասխան գործունեության տեսակներին համապատասխան: Մասնագիտական մոդուլը ներառում է մեկ կամ մի քանի միջդիսցիպլինար դասընթացներ: Երբ ուսանողները տիրապետում են մասնագիտական մոդուլներին, իրականացվում է կրթական և (կամ) գործնական ուսուցում: PPKRS-ի մասնագիտական կրթական ցիկլի պարտադիր մասը պետք է ներառի «Կյանքի անվտանգություն» կարգապահության ուսումնասիրությունը: «Կյանքի անվտանգություն» առարկայի ժամերի ծավալը տվյալ ժամանակահատվածում շաբաթական 2 ժամ է տեսական ուսուցում(ուսումնական ցիկլերի պարտադիր մաս), բայց ոչ ավելի, քան 68 ժամ, որից հիմնականը յուրացնելու համար. զինվորական ծառայություն- Նշված կարգի համար հատկացված ընդհանուր ժամանակի 70 տոկոսը. 6.3. Կրթական կազմակերպությունը, PPKRS-ի կառուցվածքը և դրա զարգացման աշխատանքային ինտենսիվությունը որոշելիս, կարող է օգտագործել կրեդիտային միավորների համակարգ՝ մեկ կրեդիտային միավորով, որը համապատասխանում է 36 ակադեմիական ժամին: Որակավորվածների վերապատրաստման ծրագրի կառուցվածքը աշխատողներ, աշխատողներ աղյուսակ 2
Աղյուսակ 3 (փոփոխված է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 04/09/2015 N 389 հրամանով) Միջին մասնագիտական կրթություն ստանալու ժամկետը լրիվ դրույքով 43/65 շաբաթ է՝ ներառյալ.
VII. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ. ՀՄԱՍՏ ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ, ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ 7.1. Ուսումնական կազմակերպությունը ինքնուրույն մշակում և հաստատում է PPKRS-ը միջին մասնագիտական կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտին համապատասխան՝ սահմանելով աշխատողների մասնագիտություն կամ մասնագիտությունների խումբ (աշխատողների պաշտոններ)՝ համաձայն OK 016-94 (նրանց առաջարկվող ցանկի հիման վրա): հնարավոր համակցություններհամաձայն SPO-ի Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի 3.2 կետի, հաշվի առնելով համապատասխան մոտավոր PPCRS: Նախքան PPKRS-ի մշակումը սկսելը, կրթական կազմակերպությունը պետք է որոշի դրա առանձնահատկությունները՝ հաշվի առնելով աշխատաշուկայի և գործատուների կարիքները բավարարելու վրա կենտրոնանալը և մատնանշի ուսումնառության վերջնական արդյունքները՝ իրավասությունների, հմտությունների և գիտելիքների տեսքով և ձեռք բերված: գործնական փորձ: Գործունեության կոնկրետ տեսակները, որոնց պատրաստվում է ուսանողը, պետք է համապատասխանեն հանձնարարված որակավորումներին և որոշեն կրթական կազմակերպության կողմից շահագրգիռ գործատուների հետ համատեղ մշակված կրթական ծրագրի բովանդակությունը: PPKRS-ը կազմելիս կրթական կազմակերպությունը. իրավունք ունի օգտագործելու ՀՊԿՀ-ի ուսումնական ցիկլերի փոփոխական մասի համար հատկացված ժամանակը` ավելացնելով պարտադիր մասի առարկաների և մոդուլների համար հատկացված ժամանակը պրակտիկայի համար, կամ ներդնելով նոր առարկաներ և մոդուլներ` համաձայն ս.թ. գործատուների կարիքները և կրթական կազմակերպության գործունեության առանձնահատկությունները. (փոփոխված է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 04/09/2015 N 389 հրամանով) պարտավոր է տարեկան թարմացնել PPKRS-ը՝ հաշվի առնելով գործատուների խնդրանքները, տարածաշրջանի զարգացման առանձնահատկությունները, գիտությունը, մշակույթը, տնտեսությունը, ճարտարագիտությունը, տեխնոլոգիան և. սոցիալական ոլորտՄիջնակարգ մասնագիտական կրթության սույն դաշնային պետական կրթական ստանդարտով սահմանված շրջանակներում. պարտավոր է բոլոր առարկաների և մասնագիտական մոդուլների աշխատանքային ծրագրերում հստակ ձևակերպել դրանց զարգացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջները՝ իրավասություններ, ձեռք բերված գործնական փորձ, գիտելիքներ և հմտություններ. պետք է ապահովի արդյունավետ անկախ աշխատանքՈւսանողները՝ ուսուցիչների և արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետների կողմից դրա կառավարման կատարելագործման հետ միասին. պարտավոր է ուսանողներին հնարավորություն տալ մասնակցելու անհատական կրթական ծրագրի ձեւավորմանը. պարտավոր է ձևավորել սոցիալ-մշակութային միջավայր, ստեղծել անհատի համակողմանի զարգացման և սոցիալականացման համար անհրաժեշտ պայմաններ, պահպանել սովորողների առողջությունը, նպաստել ուսումնական գործընթացի կրթական բաղադրիչի, այդ թվում՝ ինքնակառավարման զարգացմանը. ուսանողների մասնակցությունը հասարակական կազմակերպությունների, սպորտային և ստեղծագործական ակումբների աշխատանքներին. իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցում իրականացնելիս պետք է ներառի օգտագործումը ուսումնական գործընթացէլեկտրոնային կրթական ռեսուրսների օգտագործմամբ պարապմունքների անցկացման ակտիվ ձևերը, բիզնես և դերային խաղեր, անհատական և խմբակային նախագծեր, վերլուծություն արտադրական իրավիճակներ, հոգեբանական և այլ թրեյնինգներ, խմբային քննարկումներ՝ արտադասարանական աշխատանքի հետ համատեղ՝ ուսանողների ընդհանուր և մասնագիտական կարողությունների ձևավորման և զարգացման համար։ 7.2. PPKRS-ն իրականացնելիս ուսանողներն ունեն ակադեմիական իրավունքներ և պարտականություններ՝ համաձայն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքի: 7.3. Ուսանողի ակադեմիական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը շաբաթական 54 ակադեմիական ժամ է՝ ներառյալ բոլոր տեսակի դասասենյակները և արտադպրոցական (անկախ) ակադեմիական աշխատանք PCPRS-ի և խորհրդատվությունների մշակման վերաբերյալ: 7.4. Լրիվ դրույքով կրթության ընթացքում լսարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը շաբաթական 36 ակադեմիական ժամ է: 7.5. Լրիվ և հեռակա ուսուցման ընթացքում լսարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը շաբաթական 16 ակադեմիական ժամ է: 7.6. Արձակուրդների ընդհանուր տևողությունը ուսումնական տարում առնվազն 10 շաբաթ է՝ 1 տարուց ավելի և առնվազն 2 շաբաթ ուսման ժամանակահատվածների համար։ ձմեռային շրջան 1 տարի ուսման տեւողությամբ։ 7.7. «Ֆիզիկական դաստիարակություն» առարկայից կարող է տրամադրվել շաբաթական 2 ժամ անկախ ուսումնական ծանրաբեռնվածություն, ներառյալ խաղի տեսակներըպատրաստում (շնորհիվ տարբեր ձևերարտադպրոցական գործունեություն մարզական ակումբներում, բաժիններում): 7.8. Ուսումնական կազմակերպությունն իրավունք ունի աղջիկների ենթախմբերին օգտագործել «Կյանքի անվտանգություն» առարկայի ուսումնական ժամանակի 70 տոկոսը, որը հատկացվում է զինվորական ծառայության հիմունքներն ուսումնասիրելու և բժշկական գիտելիքների հիմունքները յուրացնելու համար: 7.9. Հիմնական հանրակրթության հիման վրա միջնակարգ մասնագիտական կրթություն ստանալն իրականացվում է PKRS-ի սահմաններում միջնակարգ հանրակրթության միաժամանակյա ստացմամբ: Այս դեպքում հիմնական հանրակրթության հիման վրա իրականացվող PPKRS-ը մշակվում է միջնակարգ ընդհանուր և միջին մասնագիտական կրթության համապատասխան դաշնային պետական կրթական ստանդարտների պահանջների հիման վրա՝ հաշվի առնելով ձեռք բերված մասնագիտական վերապատրաստման մասնագիտությունը: Հիմնական հանրակրթության հիման վրա սովորող անձանց համար PPKRS-ի յուրացման ժամկետը լրիվ դրույքով կրթության մեջ ավելանում է 82 շաբաթով՝ հիմնվելով. Տեսական ուսուցում (շաբաթական 36 ժամ պարտադիր ուսումնական ծանրաբեռնվածությամբ) 57 շաբաթ. միջանկյալ սերտիֆիկացում 3 շաբաթ: արձակուրդներ 22 շաբաթ 7.10. Լրիվ և հեռակա ուսուցման ձևերով ուսանողների համար խորհրդատվությունը տրամադրվում է ուսումնական կազմակերպության կողմից յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա համար յուրաքանչյուր աշակերտի համար 4 ժամ, ներառյալ միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում: հիմնական հանրակրթության հիմքը. Խորհրդակցության ձևերը (խմբային, անհատական, գրավոր, բանավոր) սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը: 7.11. Ուսումնական ժամանակահատվածում երիտասարդ տղամարդկանց համար անցկացվում են ուսումնամարզական հավաքներ։ 7.12. Պրակտիկան PCPRS-ի պարտադիր բաժինն է: Դա կրթական գործունեության տեսակ է, որն ուղղված է կատարման գործընթացում գործնական հմտությունների և կարողությունների ձևավորմանը, համախմբմանը, զարգացմանը: որոշակի տեսակներհետագա մասնագիտական գործունեության հետ կապված աշխատանքները. PPKRS-ի ներդրման ժամանակ տրամադրվում են պրակտիկաների հետևյալ տեսակները՝ կրթական և արտադրական: Ուսումնական պրակտիկան և պրակտիկ ուսուցումն իրականացվում է կրթական կազմակերպության կողմից, երբ ուսանողները տիրապետում են մասնագիտական կարողություններին մասնագիտական մոդուլների շրջանակներում և կարող են իրականացվել կամ կենտրոնացված կամ ցրված՝ փոխարինելով մասնագիտական մոդուլների շրջանակում տեսական պարապմունքներով: Նպատակներն ու խնդիրները, ծրագրերը և հաշվետվության ձևերը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը յուրաքանչյուր տեսակի պրակտիկայի համար: Արդյունաբերական պրակտիկան պետք է իրականացվի այն կազմակերպություններում, որոնց գործունեությունը համապատասխանում է ուսանողների վերապատրաստման պրոֆիլին: Արդյունաբերական պրակտիկայի արդյունքների հիման վրա հավաստագրումն իրականացվում է՝ հաշվի առնելով (կամ հիման վրա) համապատասխան կազմակերպությունների փաստաթղթերով հաստատված արդյունքները: 7.13. PCPRS-ի իրականացումը պետք է ապահովվի միջին մասնագիտական կամ բարձրագույն կրթություն, համապատասխան դասավանդվող առարկայի (մոդուլի) պրոֆիլին։ Արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետները պետք է ունենան աշխատողի մասնագիտության 1-2 կատեգորիաներ, որոնք նախատեսված են շրջանավարտների միջին մասնագիտական կրթության համար նախատեսված Դաշնային պետական կրթական ստանդարտով: Համապատասխան մասնագիտական ոլորտի կազմակերպություններում աշխատանքային փորձը պարտադիր է այն ուսուցիչների համար, ովքեր պատասխանատու են մասնագիտական կրթական ցիկլի յուրացման համար, այդ ուսուցիչները և արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետները լրացուցիչ մասնագիտական կրթություն են ստանում առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրերի միջոցով, այդ թվում՝ առնվազն 1 մասնագիտացված կազմակերպություններում պրակտիկայի տեսքով. ժամանակը՝ տարվա 3-ին։ Արտադասարանական աշխատանքը պետք է ուղեկցվի մեթոդական աջակցությամբ և դրա իրականացման վրա ծախսված ժամանակի հաշվարկման հիմնավորմամբ: PPKRS-ի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի հասանելիությամբ տվյալների բազաներին և գրադարանային ֆոնդերին, որոնք ձևավորվել են համաձայն. ամբողջական ցանկը PPCRS առարկաներ (մոդուլներ): ընթացքում ինքնուրույն ուսումնասիրությունՈւսանողներին պետք է ապահովել ինտերնետի հասանելիություն: Յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է տրամադրվի առնվազն մեկ կրթական տպագիր և/կամ էլեկտրոնային հրատարակություն ընդհանուր մասնագիտական ուսումնական ցիկլի յուրաքանչյուր առարկայի համար և մեկ ուսումնական և մեթոդական տպագիր և/կամ էլեկտրոնային հրատարակություն յուրաքանչյուր միջառարկայական դասընթացի համար (ներառյալ պարբերականների էլեկտրոնային շտեմարանները): Գրադարանային ֆոնդը պետք է հագեցած լինի հիմնական և լրացուցիչ տպագիր և/կամ էլեկտրոնային հրատարակություններով ուսումնական գրականությունվերջին 5 տարիների ընթացքում հրապարակված բոլոր ցիկլերի առարկաների վերաբերյալ: Գրադարանի հավաքածուն, բացի ուսումնական գրականությունից, պետք է ներառի պաշտոնական, տեղեկատու և մատենագիտական և պարբերականներյուրաքանչյուր 100 ուսանողի համար 1-2 օրինակի հիման վրա: Յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է հասանելի լինի գրադարանային հավաքածուները, որոնք բաղկացած են տեղական ամսագրերի առնվազն 3 անվանումից: Կրթական կազմակերպությունը պետք է ուսանողներին հնարավորություն ընձեռի արագորեն տեղեկատվություն փոխանակել հայրենական կազմակերպությունների, այդ թվում՝ կրթական կազմակերպությունների հետ, ինչպես նաև օգտվել ժամանակակից մասնագիտական տվյալների բազաներից և տեղեկատվական ռեսուրսներից ինտերնետում: 7.15. PPKRS-ում վերապատրաստման ընդունելությունը դաշնային բյուջեից, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների բյուջեներից և տեղական բյուջեներից բյուջետային հատկացումների հաշվին հասանելի է հանրությանը, եթե այլ բան նախատեսված չէ 68-րդ հոդվածի 4-րդ մասով: Դաշնային օրենք 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին»: PPKRS-ի իրականացման համար ֆինանսավորումը պետք է իրականացվի տվյալ մակարդակի համար կրթության ոլորտում հանրային ծառայությունների մատուցման համար սահմանված պետական կարգավորող ծախսերից ոչ ցածր չափով: գրադարան, ընթերցասրահինտերնետ հասանելիությամբ; Համագումարի դահլիճ. PCPRS-ի իրականացումը պետք է ապահովի. իրականացում ուսանողների կողմից լաբորատոր աշխատանքԵվ գործնական պարապմունքներ, ներառյալ որպես պարտադիր բաղադրիչ անհատական համակարգիչներ օգտագործող գործնական առաջադրանքներ. ուսանողների մասնագիտական մոդուլների յուրացումը կրթական կազմակերպությունում կամ կազմակերպություններում ստեղծված համապատասխան կրթական միջավայրի պայմաններում՝ կախված մասնագիտական գործունեության տեսակի առանձնահատկություններից. Կրթական կազմակերպությանը պետք է տրամադրվի լիցենզավորված ծրագրային ապահովման անհրաժեշտ փաթեթ: 7.17. PPKRS-ի իրականացումն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության պետական լեզվով կրթական կազմակերպության կողմից: Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետության տարածքում գտնվող կրթական կազմակերպության կողմից PPKRS-ի իրականացումը կարող է իրականացվել Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետության պետական լեզվով` Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների օրենսդրությանը համապատասխան: PPKRS-ի իրականացումը կրթական կազմակերպության կողմից Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետության պետական լեզվով չպետք է իրականացվի ի վնաս Ռուսաստանի Դաշնության պետական լեզվի: VIII. ԾՐԱԳՐԻ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻՆ ՀԱՄԱՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ՈՐԱԿԱՎՈՐՎԱԾ ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐԻ, ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ 8.1. PPKRS-ի յուրացման որակի գնահատումը պետք է ներառի առաջընթացի շարունակական մոնիտորինգ, ուսանողների միջանկյալ և պետական վերջնական ատեստավորում: 8.2. Առաջընթացի շարունակական մոնիտորինգի, միջանկյալ հավաստագրման հատուկ ձևերն ու ընթացակարգերը յուրաքանչյուր առարկայի և մասնագիտական մոդուլի համար մշակվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից ինքնուրույն և ներկայացվում են ուսանողների ուշադրությանը վերապատրաստման մեկնարկից առաջին երկու ամսվա ընթացքում: 8.3. Ուսանողներին հավաստագրելու համար իրենց անձնական նվաճումների համապատասխանությունը համապատասխան PPCRS-ի փուլային պահանջներին (առաջընթացի ընթացիկ մոնիտորինգ և միջանկյալ հավաստագրում), ստեղծվում են գնահատման գործիքների ֆոնդեր՝ գնահատելու հմտությունները, գիտելիքները, գործնական փորձը և յուրացված կարողությունները: Առարկաներում և միջառարկայական դասընթացների գնահատման գործիքների ֆոնդերը, որպես մասնագիտական մոդուլների մաս, մշակվում և հաստատվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից ինքնուրույն, իսկ մասնագիտական մոդուլներում միջանկյալ ատեստավորման և պետական ավարտական ատեստավորման համար՝ մշակվել և հաստատվել է ուսումնական կազմակերպության կողմից նախնականից հետո: գործատուների դրական եզրակացությունը. Առարկաներում ուսանողների միջանկյալ ատեստավորման համար (միջառարկայական դասընթացներ), բացի կոնկրետ առարկայի ուսուցիչներից (միջառարկայական դասընթաց), հարակից առարկաների (դասընթացների) ուսուցիչները պետք է ակտիվորեն ներգրավվեն որպես արտաքին փորձագետներ: Մասնագիտական մոդուլների ուսանողների միջանկյալ հավաստագրման ծրագրերը հնարավորինս մոտեցնելու համար նրանց հետագա մասնագիտական գործունեության պայմաններին, կրթական կազմակերպությունները պետք է ակտիվորեն ներգրավեն գործատուներին՝ որպես անկախ փորձագետներ: 8.4. Ուսանողների և շրջանավարտների վերապատրաստման որակի գնահատումն իրականացվում է երկու հիմնական ուղղություններով. առարկաների յուրացման մակարդակի գնահատում; ուսանողների իրավասությունների գնահատում. Երիտասարդ տղամարդկանց համար տրվում է զինվորական ծառայության հիմունքների յուրացման արդյունքների գնահատում։ 8.5. Այն ուսանողները, ովքեր չունեն ակադեմիական պարտք և ամբողջությամբ ավարտել են PPKRS-ի ուսումնական ծրագիրը կամ անհատական ուսումնական ծրագիրը, ընդունվում են պետական ավարտական ատեստավորում, եթե այլ բան նախատեսված չէ միջին մասնագիտական կրթության կրթական ծրագրերի պետական ավարտական ատեստավորման անցկացման կարգով: 8.6. Պետական ավարտական ատեստավորումը ներառում է ավարտական որակավորման աշխատանքների պաշտպանությունը (վերջնական գործնական որակավորման աշխատանք և գրավոր քննական աշխատանք): Պարտադիր պահանջներ- վերջնական որակավորման աշխատանքի առարկայի համապատասխանությունը մեկ կամ մի քանի մասնագիտական մոդուլների բովանդակությանը. Վերջնական պրակտիկ որակավորման աշխատանքը պետք է նախատեսի աշխատանքի բարդությունը ոչ ցածր, քան աշխատողի մասնագիտության կատեգորիան, որը նախատեսված է Միջին մասնագիտական կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտով: Պետական քննությունը ներդրվում է ուսումնական կազմակերպության հայեցողությամբ։ 8.7. PPKRS-ի ուսանողները, ովքեր չունեն միջնակարգ ընդհանուր կրթություն, համաձայն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» N 273-FZ դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 6-րդ մասի, իրավունք ունեն անցնել անվճար պետական վերջնական ատեստավորում, որն ավարտում է զարգացումը կրթական ծրագրերմիջնակարգ ընդհանուր կրթություն. Հավատարմագրված կրթական կազմակերպության կողմից նշված պետական ավարտական ատեստավորումը հաջողությամբ ավարտելուց հետո ուսանողներին տրվում է միջնակարգ հանրակրթության վկայական: Թողարկումը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 04/06/2007 N 243 հրամանով: (փոփոխված. Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2008 թվականի նոյեմբերի 28-ի N 679, 2009 թվականի ապրիլի 30-ի N 233 հրամաններ) Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող§ 91. Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող, 2-րդ կարգԱշխատանքի բնութագրերը. Խոհարարական սոսինձ և ֆորմոպլաստ: Քանդակի կավի պատրաստում. Տվյալ բաղադրության համաձայն լուծույթների, քսանյութերի և թղթասոսնձվող զանգվածի (papier-mâché) պատրաստում. Ամրապնդման, քարշակի և շինգլերի պատրաստում: Կաղապարված ճարտարապետական դետալների հեռացում (առանց պահպանման)՝ հիմքերի մաքրմամբ։ Պետք է իմանալ.մոդելների և կաղապարված ճարտարապետական մանրամասների արտադրության մեջ օգտագործվող հիմնական նյութերի տեսակները. սոսինձի, ֆորմոպլաստների, քանդակագործական կավի և գիպսի լուծույթների պատրաստման մեթոդներ. § 92. Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող, 3-րդ կարգԱշխատանքի բնութագրերը. Փոքր հարթ կաղապարված ճարտարապետական դետալների համար գիպսե մոդելներից կաղապարներ պատրաստելը հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդարանքով: Կավից կամ պլաստիլինի մոդելներից կոպիտ կաղապարներ պատրաստելը և այդ կաղապարներում սվաղի մոդելների կամ դրանց մասերի ձուլումը` կաղապարները հեռացնելով: Գիպսի կամ ցեմենտի միանվագ կաղապարների արտադրություն։ Կպչուն կամ ձևապլաստիկ առաձգական ձևերի արտադրություն: Գիպսե և ցեմենտի հարթ մանր ծավալային արտադրատեսակների, հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով կաղապարված ճարտարապետական դետալների ձուլում և հարում. Թղթային կպչուն զանգվածից պատրաստված մանր տափակ արտադրատեսակների լցոնում հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով։ Փոքր հարթ արտադրանքների և կաղապարված ճարտարապետական դետալների տեղադրում հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով։ Փոքր չափի կաղապարված ճարտարապետական դետալների հեռացում պարզ զարդանախշերով և պահպանում դրանք ձուլման համար: Հարթ արտադրանքների և կաղապարված ճարտարապետական դետալների մաքրում պարզ զարդանախշերով։ Պետք է իմանալ.օգտագործվող նյութերի հիմնական հատկությունները; գիպսի կամ ցեմենտի կտորների և կաղապարապլաստիկ առաձգական ձևերի արտադրության մեթոդներ. դրանցից կոպիտ ձևեր վերցնելու համար կավե փոքր մոդելներ պատրաստելու մեթոդներ. կաղապարներ պատրաստելու մեթոդներ. § 93. Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող, 4-րդ կարգԱշխատանքի բնութագրերը. Կաղապարների պատրաստում, օգտագործելով գիպսային մոդելներ ձուլման արտադրանքի և կաղապարված ճարտարապետական մանրամասների համար: Խոշոր հարթ արտադրանքների և կաղապարված ճարտարապետական դետալների տեղադրում հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով, փոքրերի՝ միջին կամ բարդ զարդանախշով։ Ծավալային արտադրատեսակների տեղադրում՝ փոքր հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով, իսկ մեծ՝ հարթ մակերեսով։ Համակցված ձևերի արտադրություն. Բոլոր տեսակի ապրանքների և կաղապարված ճարտարապետական դետալների ձուլում, ծեծում և լցոնում։ Բոլոր տեսակի ապրանքների հարդարում։ Կաղապարված ճարտարապետական մասերի հեռացում բարդ զարդանախշերով կամ մեծածավալ զարդանախշերով, դրանք ձուլման ձևերի համար պահպանում: Պետք է իմանալ.գիպսից և սոսինձից, գիպսից և ֆորմոպլաստից, գիպսից և փայտից համակցված կաղապարներ պատրաստելը. արտադրանքի որակի և կաղապարված ճարտարապետական մանրամասների պահանջներ. դրանցից կոպիտ ձևեր վերցնելու համար կավե մեծ մոդելներ պատրաստելու մեթոդներ: § 94. Ճարտարապետական դետալների մոդելավորող, 5-րդ կարգԱշխատանքի բնութագրերը. Կավից և պլաստիլինի մոդելներից կոպիտ կաղապարներ պատրաստելը, սվաղի մոդելները կամ դրանց մասերը կոպիտ կաղապարներում ձուլելը. Գիպսի կոշտուկների, համակցված և առաձգական ձևերի արտադրություն։ Արտադրված կաղապարված արտադրանքի տեղադրում: Պետք է իմանալ.գծանշման մեթոդներ, որոնք օգտագործվում են տարածքների և ճակատների համալիր ձևավորման համար սվաղային արտադրանքներով: Նշում։Փոքր հարթ արտադրանքները ներառում են՝ վերևից տառեր՝ մինչև 500 մմ բարձրությամբ, մինչև 500 մմ տրամագծով ծաղկեպսակներ, մինչև 0,5 մ2 մակերեսով օդափոխման վանդակաճաղեր, մինչև 500 մմ բարձրություն ունեցող զինանշաններ։ մինչև 750 մմ երկարությամբ (շրջագծի երկայնքով) ծաղկեպսակներ, մինչև 500 մմ ամենամեծ չափսերով գծանկարներ, մինչև 750 մմ երկարությամբ թիթեղներ, մինչև 500 մմ բարձրությամբ կողպեքի դիմակներ, գծային արտադրանքներ (հարթ՝ բարձրության գումարը և շեղված, դաջված - բարձրություն, ուռուցիկ - բարձրություն կորի երկայնքով) մինչև 500 մմ, վարդեր (կլոր տրամագծով, էլիպսաձև - հիմնական առանցքների գումարի կեսը, ռոմբիկ - անկյունագծերի գումարի կեսը) մինչև 500 մմ, եռապատկերներ մինչև 750 մմ բարձրություն, մինչև 500 մմ տրամագծով կլոր զինանշաններ, մինչև 0,5 մ2 տարածք ունեցող պորտալային խորհրդանիշներ: Փոքրերին ծավալային արտադրանքներառում են՝ մինչև 250 մմ բարձրությամբ ծաղկամաններ (առանց ափսեի), մինչև 750 մմ բարձրությամբ բալասաններ, մինչև 500 մմ ամենամեծ չափսերով ծաղկամաններ, մինչև 250 մմ բարձրությամբ գլխատներ, բարձրությամբ կտորների կաթիլներ։ մինչև 500 մմ, մինչև 500 մմ ամենամեծ չափսերով փակագծեր, մինչև 500 մմ ամենամեծ չափսերով մոդուլներ, մինչև 1000 մմ երկարություն ունեցող բազրիքներ, մինչև 500 մմ բարձրության կտոր կոտրիչներ, մինչև 1000 մմ երկարություն ունեցող աղեղնաշարեր, կոններ մինչև մինչև 500 մմ բարձրություն: Այն ապրանքները, որոնց չափերը գերազանցում են վերը նշվածները, դասակարգվում են որպես խոշոր: 1. Ինչպե՞ս է կոչվում քո մասնագիտությունը (պաշտոնը): Իմ մասնագիտությունը կոչվում է մոդելավորող։ 2. Ո՞րն է ձեր աշխատանքը և ի՞նչ պարտականություններ ունեք: Ես պատրաստում եմ սվաղային ձևավորում՝ օգտագործելով ձուլման մեթոդը կամ բրոշինգի մեթոդը: Սվաղային ձևավորումը լայնորեն օգտագործվում է բնակարանների, գրասենյակների, սրճարանների, ռեստորանների և հյուրանոցային համալիրների հարդարման համար: Սրանք հարթաքանդակներ, սյուներ, առաստաղի վարդակներ, բալաստերներ, քիվեր, կոնսուլներ և այլ ճարտարապետական ավելցուկներ են: Հարկ է նշել, որ սվաղման ձևավորումը երբեք դուրս չի գալիս նորաձևությունից, ապրանքները փոխվում են, բայց դրանք միշտ հայտնի են: Ձուլման մեթոդն այն է, որ գիպսի լուծույթը լցնում են փափուկ սիլիկոնային կամ պոլիուրեթանային կաղապարների մեջ, այնուհետև թափահարում և 15-20 րոպե հետո պատրաստի արտադրանքը հանվում է: Արտադրության մեջ օգտագործվում է բրոշինգի մեթոդը առաստաղի քիվեր, սյուների և սյուների մարմիններ, ձուլվածքներ։ Այստեղ գիպսի լուծույթը հավասարաչափ բաշխված է մեծ սեղանև օգնությամբ հատուկ սարքԱպրանքը քաշվում է միջով: 3. Ի՞նչ կրթություն է պահանջվում ձեր պաշտոնը ստանալու համար: Աշխատելու համար պետք է ավարտած լինեք միջնակարգ կրթությունը, նախընտրելի է ունենալ միջնակարգ մասնագիտացված կրթություն շինարարության ոլորտում։ 4. Նկարագրեք ձեր աշխատանքային օրը: Իմ աշխատանքային օրը սկսվում է ձուլման համար կաղապարներ պատրաստելով։ Պահանջվող ձևերդրել սեղանին, մշակվել հատուկ կազմ. Այնուհետև գիպսի լուծույթը խառնվում է պիգմենտների ավելացման հետ, և այդ լուծույթը լցվում է կաղապարների մեջ։ Երբ սվաղը կարծրանում է (մոտ 15 րոպե հետո), պատրաստի ապրանքներ(վահանակներ, վարդակներ, քիվեր) հանվում են կաղապարից, մաքրվում թերություններից և տեղափոխվում չորացման։ 5. Որքանո՞վ են հարմարավետ ձեր աշխատանքային պայմանները (ամբողջ օրը փողոցում, թե՞ գրասենյակում՝ մի բաժակ սուրճով): Ամբողջ գործընթացը տեղի է ունենում արտադրամասում: 6. Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր գալիս ձեր բիզնեսում: Ինձ դուր է գալիս իմ աշխատանքը, քանի որ այն ստեղծագործական է: Նույն ձուլման մասերից դուք կարող եք ստեղծել տարբեր ապրանքներ: 7. Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր գալիս ձեր բիզնեսում: Ես չեմ սիրում շատ միապաղաղ ու միապաղաղ աշխատանք կատարել, բայց երբեմն ստիպված եմ լինում: 8. Եթե գաղտնիք չէ, ո՞րն է ձեր աշխատավարձի մակարդակը (բավական է գրել՝ գոհ եք, թե ոչ): Աշխատանքը կտորային է։ Եթե ցանկանում եք ավելի շատ վաստակել, ավելի շատ աշխատեք։ Աշխատավարձի մակարդակը համարժեք է ներդրված աշխատանքին։ 9. Նկարագրեք ձեր թիմը, ինչ մարդիկ են աշխատում ձեզ հետ: Թիմում բոլորն ունեն շինարարական մասնագիտություններ: Բոլոր մարդիկ ստեղծագործ են: 10. Ի՞նչ եք կարծում, մարդկային ո՞ր հատկանիշներն են առավել կարևոր ձեր բիզնեսում: Այս հարցում կարևոր է լինել զգույշ և արդյունավետ։ 11. Աշխատանքն ինձ հավելյալ հնարավորություններ է տալիս (այստեղ այն ամենը, ինչ տալիս է քեզ աշխատանքը, բացի փողից, ինքնարտահայտումից և հետ շփումից. հետաքրքիր մարդիկտարբեր երկրներ այցելելու հնարավորության համար): Բացի արտադրամասում աշխատելուց, ես հնարավորություն ունեմ ճամփորդել սվաղել տեղադրելու վայրեր: 12. Դուք հնարավորություն ունեք ձեր աշխատանքը գնահատելու հինգ բալանոց սանդղակով, ի՞նչ գնահատական կտաք։ Ես իմ աշխատանքը գնահատում եմ հինգ բալանոց սանդղակով: 13. Ինչու՞ ընտրեցիք այս աշխատանքը: Ես ընտրեցի այս աշխատանքը, քանի որ իմ ամբողջ ընտանիքը զբաղվում է սվաղային ձևավորմամբ: 14. Ի՞նչ հնարավորություններ կան ձեր կարիերայի աճի համար: Կարիերայի աճի հնարավորությունները միշտ կան՝ ունենալով այդպիսի մասնագիտություն՝ դուք միշտ կարող եք բացել ձեր սեփական փոքրիկ սվաղման արտադրամասը և մասնագիտությունը վերածել փոքր բիզնեսի: Աշխատել որպես ճարտարապետական դետալների մոդելավորող, ճարտարապետական դետալների մոդելավորողի թափուր աշխատատեղեր Մոսկվայում։ Ճարտարապետական մանրամասների մոդելավորողի թափուր աշխատատեղ Մոսկվայում անմիջական գործատուից աշխատանքի հայտարարություններ ճարտարապետական մանրամասների մոդելավորող Մոսկվա, թափուր աշխատատեղեր հավաքագրման գործակալություններՄոսկվայում, աշխատանքի է փնտրում որպես ճարտարապետական մանրամասների մոդելավորող հավաքագրման գործակալությունների և անմիջական գործատուների միջոցով, թափուր աշխատատեղեր ճարտարապետական դետալների մոդելավորողի համար՝ աշխատանքային փորձով և առանց աշխատանքային փորձի: Կես դրույքով աշխատանքի և աշխատանքի գովազդային կայք Avito Moscow թափուր աշխատատեղեր ճարտարապետական մանրամասների մոդելավորող անմիջական գործատուներից: Աշխատել Մոսկվայում՝ որպես ճարտարապետական դետալների մոդելավորողԿայքի աշխատանք Avito Moscow աշխատանք վերջին թափուր աշխատատեղեր ճարտարապետական մանրամասների մոդելավորող. Մեր կայքում դուք կարող եք գտնել բարձր վարձատրվող աշխատանք՝ որպես ճարտարապետական դետալների մոդելավորող: Փնտրեք աշխատանք որպես ճարտարապետական դետալների մոդելավորող Մոսկվայում, դիտեք թափուր աշխատատեղերը մեր աշխատանքի կայքում՝ թափուր աշխատատեղերի ագրեգատոր Մոսկվայում: Avito թափուր աշխատատեղեր ՄոսկվաԱշխատանք՝ որպես ճարտարապետական մանրամասների մոդելավորող, Մոսկվայում, ճարտարապետական մանրամասների մոդելավորողի թափուր աշխատատեղեր Մոսկվայի անմիջական գործատուներից: Աշխատանք Մոսկվայում առանց աշխատանքային փորձի և բարձր վարձատրվող՝ աշխատանքային փորձով. Թափուր աշխատատեղեր կանացի ճարտարապետական դետալների մոդելավորողի համար. |
Հանրաճանաչ:
Աֆորիզմներ և մեջբերումներ ինքնասպանության մասին![]() |
Նոր
- Ձմեռային բանաստեղծական մեջբերումներ երեխաների համար
- Ռուսաց լեզվի դաս «փափուկ նշան գոյականների ֆշշոցից հետո»
- Առատաձեռն ծառը (առակ) Ինչպես երջանիկ ավարտ ունենալ հեքիաթի առատաձեռն ծառը
- Դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ «Ե՞րբ է գալու ամառը» թեմայով:
- Արևելյան Ասիա. երկրներ, բնակչություն, լեզու, կրոն, պատմություն Լինելով մարդկային ռասաները ցածր և բարձրերի բաժանելու կեղծ գիտական տեսությունների հակառակորդը, նա ապացուցեց ճշմարտությունը.
- Զինվորական ծառայության համար պիտանիության կատեգորիաների դասակարգում
- Մալոկլյուզիան և բանակը Մալոկլյուզիան չի ընդունվում բանակում
- Ինչու եք երազում կենդանի մեռած մոր մասին. երազանքի գրքերի մեկնաբանություններ
- Կենդանակերպի ո՞ր նշանների ներքո են ծնվել ապրիլին.
- Ինչու՞ եք երազում փոթորիկի մասին ծովի ալիքների վրա: