«Արքայադուստրն ու սիսեռը»

Արքայադուստր Այս գիրքը պատերազմի մասին է... ոչ արյունալի, ոչ Կեսարի ատելության, ոչ Սան Ցզիի դավաճանության կամ Նապոլեոնի էգոմանիայի պատճառով: Այս գիրքը ինտիմ պատերազմների մասին է, որտեղ թշնամին բավական մոտ է՝ տրավմատացնելու, դավաճանելու կամ անարդարացիորեն գործելու համար՝ լինի դա կողակից,

I. Արքայադուստրը բացահայտում է իսկական ուժը, երբ ճանաչում է նրան

VIII. Ինչպես էր մեկ արքայադուստր ձգտում ավելի բարձր նպատակ ունենալ Խոհեմ արքայադուստրը միշտ հետևում է իր մեծ նախորդների հետքերով: Նա իմաստուն ուսանող է, ով գիտի, թե ինչպես պետք է ընդօրինակել: Բայց մենք հաճախ գնում ենք նրանց հետքերով, ովքեր ժամանակին մեզ ամենամոտ են։ Մենք մոռանում ենք նրանց մեծությունը, ովքեր ապրում էին այնտեղ

Հեքիաթ հաճախորդ Օ.-ից «Արքայադուստրը և վայրի արջը»: O.G.-ն վերցրել է գիրքը, որը նրան բերել է Օ.-ի հաճախորդը: Այս հաճախորդը գրել է հեքիաթներ և պատմվածքներ: Եվ ինչ-որ կերպ նրանք շատ նման էին նրան, ինչ նա թողել էր կարդալու համար: Այս հեքիաթը միանշանակ այս երգացանկից է՝ «Մի անգամ

Աշխարհում ավելի հակիրճ բովանդակությամբ հեքիաթ, հավանաբար, չկա։ «Արքայադուստրն ու սիսեռը», որի պատմվածքը ոչնչով չի զիջում Ագաթա Քրիստիի դետեկտիվ պատմություններին, գրվել է դեռևս 1835 թվականին դանիացի գրող Հանս Քրիստիան Անդերսենի կողմից, բայց երբեք չի ընդունվել քննադատների կողմից, բայց այն պարունակում է խորը փիլիսոփայական իմաստ՝ նրբության մասին։ հոգին և երևակայական արժեքները.

Սյուժե

«Արքայադուստրն ու սիսեռը» ֆիլմի ամփոփում. հարուստ արքայազնը կին էր փնտրում, և հիմնական պայմանն այն էր, որ ապագա կինը պետք է լինի ժառանգական արքայադուստր, առանց իր տոհմերի վրա բիծ, արքայական արտաքինով և իդեալական բնավորությամբ: Բնականաբար, որոնումները ապարդյուն անցան, քանի որ, ինչպես գիտեք, բնության մեջ իդեալական մարդիկ չկան։ Արքայազնը տխուր նստեց իր ընտանեկան դղյակում և ինքն իրեն ընկճեցրեց:

Եվ մի երեկո, սաստիկ ամպրոպի ժամանակ, մոդելային արտաքինով մի աղջիկ խնդրեց գիշերել՝ ներկայանալով որպես արքայադուստր, թեև անորակ հագուստի և տարերքի հետևանքների պատճառով պարզունակ ու թշվառ տեսք ուներ։ Մայր թագուհին անմիջապես հասկացավ, որ աղջիկը հարուստ փեսայի որսորդ է, բայց նա դա ցույց չտվեց, այլ հանգիստ տնկեց արքայադստեր համար «խոզուկ»՝ սիսեռի տեսքով, որը նա թաքցրեց 20 ներքնակների տակ։

Բայց աղջկան նույնպես դա չէր կտրվել։ Թեև ո՞վ գիտի, գուցե նա իսկապես այդքան նուրբ է սրտով: Նա հետևեց ծեր թագուհուն: Արդյունքում, առավոտյան, իր բարեկեցության մասին հարցնելու ընթացքում, թագուհին ճանաչեց աղջկա արիստոկրատական ​​ծագումը, արքայազնն անմիջապես ամուսնացավ, իսկ չարաբաստիկ սիսեռը դրվեց Կունստկամերայում:

Հեքիաթի հերոսների բնութագրերը

Արքայադուստրն ու սիսեռն է գլխավոր հերոսըպատմությունը։ Բայց ով էր իրականում աղջիկը. քմահաճ արքայադուստր, քույր և օժիտ որսորդ, դժգոհ հյուրընկալությունից և պատիվներից (այլ ինչու՞ կբողոքեր ոչ բավականաչափ փափուկ փետուր մահճակալներից և կոշտ մահճակալից), թե՞ կապույտ արյան կործանված որբից: , ով պատահաբար ընկավ ամպրոպի մեջ և հայտնվեց հարուստ արքայազնի դռան մոտ։

«Արքայադուստրն ու սիսեռը» համառոտագրությունից պարզ է դառնում, որ ծեր թագավորը դուռը բացում է արքայադստեր առաջ։ Ինչպե՞ս այդպես: Դեռևս կար հարուստ թագավորություն, եթե արքայազնը կարող էր իրեն թույլ տալ փնտրել իր կնոջը ամբողջ աշխարհում, բայց հայրը խաղում էր սպասավորի դերը։ Ձանձրույթի՞ց, թե՞ անհուսությունից (օրինակ հացից աշխատելու համար): Չէ՞ որ պարզ է, որ պալատում ամեն ինչ տնօրինում էր մայր թագուհին։ Եթե ​​ոչ, ապա ինչի՞ կարիք ուներ նրան չեկերով ներգրավվել երիտասարդների հարաբերությունների մեջ։

Ի՞նչ էր ուզում փոխանցել Անդերսենը.

Պատահում է, որ տարվելով սյուժեով կամ գլխավոր հերոսներով՝ հեռուստադիտողները (կամ ընթերցողները) մոռանում են պատմության մեջ ամենակարևոր դերը կատարող մանրամասները։ Սիսեռ. Ի՞նչ նկատի ուներ Հանս Քրիստիանը, երբ ասաց, որ արքայադուստրը քսան (!) փետուր մահճակալներից հետո զգաց սիսեռի ճնշումը:

Պետք չէ լինել, որպեսզի հասկանաք, որ դա հատիկաընդեղենի ընտանիքից բույս ​​չէր: Ոչ ոք, նույնիսկ ամենանուրբ և ժառանգական արքայադուստրը, որն ունի իդեալական ծագում, պարզապես ֆիզիկապես չէր կարող զգալ սիսեռի հատիկը մահճակալի միջով: Այսպիսով, սիսեռը փոխաբերություն է: Ի՞նչ էր ուզում դրանով փոխանցել մեծ հեքիաթասացը:

Զարմանալի չէ «Արքայադուստրն ու սիսեռը» ամփոփում- Հեղինակը հարկ չհամարեց անդրադառնալ պատմվածքի մանրամասներին, բայց ընդգծեց էությունը. կերպարը ոչ մի տեղ չի կարելի թաքցնել:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք հաշիվ ձեզ համար ( հաշիվ) Google և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Դաս գրական ընթերցանություն 2-րդ դասարան

Թագավորը կոպեկներ խնայեց թագի համար, բայց թագի փոխարեն կով գնեց։ Եվ այս թագավորը խնայում էր կովի համար, բայց կովի փոխարեն թագ գնեց։

Նա տգեղ է, բայց ունի բարի սիրտ, և նա լողում է ոչ ավելի վատ, համարձակվում եմ ասել, ավելի լավ, քան մյուսները։ Կարծում եմ՝ նա ժամանակի ընթացքում կաճի, կգեղեցկանա կամ կփոքրանա։

Նա հսկայական սրահներ ունի, և նա շրջում է թավշյա հրաշալի մուշտակով։ Միակ խնդիրն այն է, որ նա կույր է։

Նա նստում էր իր ոսկեզօծ աթոռին, կարդում էր, կարդում և ամեն րոպե գլխով անում, - նա մեծ հաճույքով կարդում էր իր մայրաքաղաքի, պալատի և պարտեզի գովասանքները:

Բոլորից լավագույնը երիտասարդ արքայազնն էր՝ մեծ, սև աչքերով։ Նա, հավանաբար, տասնվեց տարեկանից ավելի չէր. Այդ օրը նշվել է նրա ծնունդը, ինչի պատճառով էլ նավի վրա այսպիսի զվարճանք է եղել։

Դանիայի Օդենսե քաղաքը Ֆունեն կղզում

Հեքիաթը սուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա, դաս լավ ընկերների համար։

Նախադիտում:

Գրական ընթերցանության դաս 2-րդ դասարանում.

Ուսուցիչ Սաֆրոնովա Գալինա Լեոնիդովնա

Դասի թեմա «H.H.Andersen. «Արքայադուստրն ու սիսեռը».

Դասի տեսակը նոր գիտելիքների «բացահայտում».

Դասի մետաառարկայական նպատակները:

Նպատակներն ու խնդիրները ընդունելու և պահպանելու կարողության տիրապետում կրթական գործունեություն, դրա իրականացման միջոցների որոնում.

Առաջադրանքին համապատասխան կրթական գործունեությունը պլանավորելու, վերահսկելու և գնահատելու ունակության ձևավորում.

Ուսումնական գործունեության հաջողության/ձախողման պատճառները հասկանալու ունակության ձևավորում և նույնիսկ անհաջող իրավիճակում կառուցողական գործելու ունակության ձևավորում.

Ակտիվ օգտագործումը խոսքի միջոցներլուծել հաղորդակցական և ճանաչողական խնդիրներ;

Օգտագործումը տարբեր ձևերովորոնում կրթական տեղեկատվությունբառարաններում;

Նպատակներին և խնդիրներին համապատասխան տեքստերի բովանդակալից ընթերցման հմտությունների յուրացում, հաղորդակցման առաջադրանքներին համապատասխան խոսքի խոսքի գիտակցված կառուցում և բանավոր և գրավոր ձևերով տեքստեր կազմելու.

Համեմատության, վերլուծության, սինթեզի, ընդհանրացման տրամաբանական գործողությունների յուրացում, պատճառահետևանքային հարաբերությունների հաստատում, հիմնավորման կառուցում.

Զրուցակցին լսելու և երկխոսություն վարելու, տարբեր տեսակետների և յուրաքանչյուրի կարծիքն ունենալու և արտահայտելու, իրադարձությունների վերաբերյալ իր տեսակետն ու գնահատականը փաստարկելու իրավունքը ճանաչելու կարողության ձևավորում.

Համատեղ գործունեության մեջ դերերի բաշխման շուրջ բանակցելու ունակություն:

Անձնական նպատակներ.

- միջոցներով ձևավորում գրական ստեղծագործություններաշխարհի ամբողջական պատկերացում բնության, ժողովուրդների և մշակույթների միասնության և բազմազանության մեջ.

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​ճաշակի, գեղագիտական ​​կարիքների, արժեքների և զգացմունքների կրթություն՝ հիմնված գեղարվեստական ​​ստեղծագործությունների ունկնդրման վրա.

Էսթետիկ զգացմունքների զարգացում, բարի կամք և հուզական և բարոյական արձագանք, ըմբռնում և կարեկցանք այլ մարդկանց զգացմունքների նկատմամբ.

Ձևավորումը հարգալից վերաբերմունքայլ ժողովուրդների այլ կարծիքի, պատմության և մշակույթի նկատմամբ.

Կրթական գործունեության շարժառիթների զարգացում;

Մեծահասակների և հասակակիցների հետ համագործակցության հմտությունների զարգացում, գրական ստեղծագործությունների հերոսների գործողությունները սեփական գործողությունների հետ համեմատելու և հերոսների գործողությունները ընկալելու կարողություն:

Դասի առարկայական նպատակները:

Անդերսենի «Արքայադուստրը և սիսեռը» հեքիաթի ներածություն;

Բարձրաձայն և լուռ կարդալու յուրացում, սահուն և արտահայտիչ ընթերցանության հմտություններ, վերլուծության տեխնիկա գրական տեքստ;

Օգտագործումը տարբեր տեսակներընթերցանություն (ուսումնասիրություն, ընտրողական, որոնում; բովանդակությունը և առանձնահատկությունները գիտակցաբար ընկալելու և գնահատելու կարողություն հեքիաթի տեքստ; մասնակցել դրա քննարկմանը; օգտագործել բառարաններ՝ լրացուցիչ տեղեկություններ հասկանալու և ստանալու համար.

Օգտագործել գրական տեքստի վերլուծության ամենապարզ տեսակները՝ հաստատել պատճառահետևանքային հարաբերություններ և որոշել հիմնական գաղափարըաշխատանքները, տեքստը բաժանել մասերի.

Դիդակտիկ նյութ.

Գրական ընթերցանություն. 2-րդ դասարան. Ձեռնարկի համար ուսումնական հաստատություններ. 2 ժամին Մաս 2/ Լ.Ֆ. Կլիմանովա, Վ.Գ. Գորեցկի, Մ.Վ. Գոլովանովա և ուրիշներ - Մ.: «Մոսկվայի դասագրքեր» ԲԲԸ, «Պրոսվեշչենիե հրատարակչություն» ԲԲԸ-ի լիցենզիայի համաձայն, 2011 թ.

Տեսողական օժանդակ միջոցներ.

գրքերը Գ.Հ. Անդերսեն, բացատրական բառարաններ

Սարքավորումներ Համակարգիչ, մեդիա պրոյեկտոր, պրեզենտացիա, MacOS երեխաների համար, էլեկտրոնային պլանշետներ

Դասի առաջընթաց

Հեքիաթի հիմնական գաղափարը (հեքիաթի բարոյականությունը).

Իսկական արքայադուստրերը շատ զգայուն են։ Եվ եթե դրան ավելի լայն նայենք, ապա նրբանկատորեն զգալու ունակությունը բնորոշում է իրական կնոջը:

Ժամանակին այնտեղ մի արքայազն էր ապրում, և նա նույնպես ուզում էր ամուսնանալ արքայադստեր հետ, բայց իսկական: Այսպիսով, նա ճանապարհորդեց ամբողջ աշխարհով, բայց չկար նրա նմանը: Արքայադուստրերը շատ էին, բայց արդյո՞ք դրանք իրական էին: Նա ոչ մի կերպ չէր կարող հասնել այս կետին. Այսպիսով, նա տուն վերադարձավ առանց ոչինչ և շատ տխուր էր. նա իսկապես ուզում էր իսկական արքայադուստր ձեռք բերել:

Մի երեկո վատ եղանակ սկսվեց. կայծակը բռնկվեց, որոտը մռնչաց և անձրևը թափվեց դույլերի պես. ինչ սարսափ!

Հանկարծ քաղաքի դարպասը թակեցին, և ծեր թագավորը գնաց բացելու այն։

Արքայադուստրը կանգնեց դարպասի մոտ։ Աստված իմ, ինչ տեսք ուներ նա։ Նրա մազերից ու զգեստից ջուրը հոսեց ուղիղ կոշիկների թաթերի մեջ և դուրս հոսեց կրունկներից, բայց նա պնդեց, որ իսկական արքայադուստր է։

«Դե, մենք կիմանանք»: - մտածեց ծեր թագուհին, բայց ոչ մի բառ չասաց և մտավ ննջարան: Այնտեղ նա անկողնուց հանեց բոլոր ներքնակները և բարձերը և մի սիսեռ դրեց տախտակների վրա. Նա քսան ներքնակ դրեց ոլոռի վրա, իսկ քսան ներքեւի բաճկոն:

Արքայադուստրը գիշերը պառկած էր այս մահճակալի վրա:

Առավոտյան նրան հարցրին, թե ինչպես է քնել։

-Օ՜, շատ վատ! - ասաց արքայադուստրը: «Ես հազիվ մի աչքով քնել եմ»: Աստված գիտի, թե ինչպիսի անկողին ունեի։ Ես այնքան ամուր էի պառկած ինչ-որ բանի վրա, որ ամբողջ մարմինս այժմ պատված է կապտուկներով։ Ուղղակի սարսափելի!

Հենց այդ ժամանակ բոլորը տեսան, որ նա իսկական արքայադուստր է։ Նա զգաց սիսեռը քառասուն ներքնակների և բաճկոնների միջով. միայն իսկական արքայադուստրը կարող էր այդքան նուրբ մարդ լինել:

Եվ արքայազնն ամուսնացավ նրա հետ: Հիմա նա գիտեր, որ իսկական արքայադստեր հետ է։ Իսկ սիսեռը տրվել է Կաբինետի հետաքրքրություններին. Ահա թե որտեղ է այն, եթե ինչ-որ մեկը այն չի գողացել:

Իմացեք, որ այս պատմությունը ճիշտ է:

• ռուսներ ժողովրդական հեքիաթներՌուսական ժողովրդական հեքիաթներ Հեքիաթների աշխարհը զարմանալի է. Հնարավո՞ր է պատկերացնել մեր կյանքը առանց հեքիաթի։ Հեքիաթը պարզապես ժամանց չէ. Նա պատմում է մեզ կյանքում չափազանց կարևորի մասին, սովորեցնում է լինել բարի և արդար, պաշտպանել թույլերին, դիմակայել չարին, արհամարհել խորամանկներին և շողոքորթներին: Հեքիաթը մեզ սովորեցնում է լինել հավատարիմ, ազնիվ և ծաղրում է մեր արատները՝ պարծենկոտություն, ագահություն, կեղծավորություն, ծուլություն: Դարեր շարունակ հեքիաթները փոխանցվել են բանավոր: Մեկը հեքիաթ է հորինել, պատմել է մյուսին, այդ մարդն իր սեփական բանն է ավելացրել, երրորդին վերապատմել և այլն: Ամեն անգամ հեքիաթն ավելի լավն ու հետաքրքիր էր դառնում։ Պարզվում է, որ հեքիաթը հորինել է ոչ թե մեկ մարդ, այլ շատերը տարբեր մարդիկ, ժողովուրդ, դրա համար էլ սկսեցին անվանել «ժողովրդական»։ Հեքիաթներն առաջացել են հին ժամանակներում։ Դրանք որսորդների, որսորդների և ձկնորսների պատմություններ էին: Հեքիաթներում կենդանիները, ծառերն ու խոտը խոսում են մարդկանց նման։ Իսկ հեքիաթում ամեն ինչ հնարավոր է։ Եթե ​​ցանկանում եք երիտասարդանալ, կերեք երիտասարդացնող խնձոր։ Արքայադստերը պետք է վերակենդանացնել՝ նախ նրան մեռած, իսկ հետո կենդանի ջրով շաղ տալ... Հեքիաթը մեզ սովորեցնում է տարբերել լավը վատից, բարին չարից, հնարամտությունը հիմարությունից։ Հեքիաթը սովորեցնում է դժվար պահերին չհուսահատվել և միշտ հաղթահարել դժվարությունները։ Հեքիաթը սովորեցնում է, թե որքան կարևոր է յուրաքանչյուր մարդու համար ընկերներ ունենալ։ Իսկ այն, որ եթե ընկերոջդ դժվարության մեջ չթողնես, նա էլ քեզ կօգնի...
• Ակսակովի հեքիաթներ Սերգեյ Տիմոֆեևիչ Ակսակովի հեքիաթներ Ս.Տ. Սերգեյ Ակսակովը շատ քիչ հեքիաթներ է գրել, բայց հենց այս հեղինակն է գրել հրաշալի հեքիաթ »: Կարմիր ծաղիկ«Եվ մենք անմիջապես հասկանում ենք, թե ինչ տաղանդ ուներ այս մարդը: Ինքը՝ Ակսակովը պատմել է, թե ինչպես է մանկության տարիներին հիվանդացել, և նրա մոտ հրավիրվել է տնտեսուհի Պելագեային, որը ստեղծագործել է. տարբեր պատմություններև հեքիաթներ: Տղային այնքան դուր եկավ Կարմիր ծաղկի մասին պատմությունը, որ երբ մեծացավ, հիշողությամբ գրի առավ տան աշխատակցի պատմությունը, և հենց այն հրապարակվեց, հեքիաթը դարձավ շատ տղաների և աղջիկների սիրելին։ Այս հեքիաթն առաջին անգամ լույս է տեսել 1858 թվականին, իսկ հետո այս հեքիաթի հիման վրա նկարահանվել են բազմաթիվ մուլտֆիլմեր։
• Գրիմ եղբայրների հեքիաթները Գրիմ եղբայրների հեքիաթներ Յակոբը և Վիլհելմ Գրիմը գերմանացի մեծագույն հեքիաթասացներն են: Եղբայրները հեքիաթների իրենց առաջին ժողովածուն հրատարակել են 1812 թվականին։ գերմաներեն. Այս հավաքածուն ներառում է 49 հեքիաթ։ Գրիմ եղբայրները սկսեցին կանոնավոր կերպով գրել հեքիաթներ 1807 թվականին: Հեքիաթներն անմիջապես հսկայական ժողովրդականություն ձեռք բերեցին բնակչության շրջանում։ Ակնհայտ է, որ մեզանից յուրաքանչյուրը կարդացել է Գրիմ եղբայրների հրաշալի հեքիաթները։ Նրանց հետաքրքիր և ուսուցողական պատմությունները արթնացնում են երևակայությունը, իսկ պատմվածքի պարզ լեզուն հասկանալի է նույնիսկ փոքրիկների համար: Հեքիաթները նախատեսված են տարբեր տարիքի ընթերցողների համար։ Գրիմ եղբայրների հավաքածուում կան պատմություններ, որոնք հասկանալի են երեխաների, բայց նաև մեծերի համար։ Գրիմ եղբայրները ժողովրդական հեքիաթների հավաքագրմամբ և ուսումնասիրությամբ սկսել են հետաքրքրվել դեռևս ուսանողական տարիներին: «Մանկական և ընտանեկան հեքիաթների» երեք ժողովածու (1812, 1815, 1822) նրանց հռչակ բերեցին որպես մեծ հեքիաթասացներ։ Դրանցից են «Բրեմենի քաղաքային երաժիշտները», «Մի կաթսա շիլա», «Սպիտակաձյունիկը և յոթ թզուկները», «Հենզելն ու Գրետելը», «Բոբը, ծղոտը և ածխը», «Տիրուհի Բլիզարդը»՝ մոտ 200: հեքիաթներ ընդհանուր առմամբ.
• Վալենտին Կատաևի հեքիաթները Վալենտին Կատաևի հեքիաթները Գրող Վալենտին Կատաևը երկար ապրեց և գեղեցիկ կյանք. Նա թողեց գրքեր, որոնց ընթերցմամբ մենք կարող ենք սովորել ապրել ճաշակով, բաց չթողնելով այն հետաքրքիր բաները, որոնք շրջապատում են մեզ ամեն օր և ամեն ժամ։ Կատաևի կյանքում եղել է մի շրջան՝ մոտ 10 տարի, երբ նա հիանալի հեքիաթներ է գրում երեխաների համար։ Հեքիաթների գլխավոր հերոսներն ընտանիքն է։ Նրանք ցույց են տալիս սեր, ընկերություն, հավատ կախարդանքի հանդեպ, հրաշքներ, հարաբերություններ ծնողների և երեխաների միջև, երեխաների և մարդկանց միջև հարաբերություններ, որոնց նրանք հանդիպում են ճանապարհին, որոնք օգնում են նրանց մեծանալ և նոր բան սովորել: Ի վերջո, ինքը՝ Վալենտին Պետրովիչը, շատ վաղ մնաց առանց մոր։ Վալենտին Կատաևը հեքիաթների հեղինակն է. Աղավնի» (1949):
• Վիլհելմ Հաուֆի հեքիաթները Վիլհելմ Հաուֆի հեքիաթները Վիլհելմ Հաուֆը (11/29/1802 – 11/18/1827) գերմանացի գրող էր, առավել հայտնի որպես երեխաների համար հեքիաթների հեղինակ։ Համարվում է բիդերմայերի գեղարվեստական ​​գրական ոճի ներկայացուցիչ։ Վիլհելմ Հաուֆն այդքան էլ հայտնի և սիրված համաշխարհային հեքիաթասաց չէ, սակայն Հաուֆի հեքիաթները երեխաների համար պարտադիր ընթերցանություն են։ Հեղինակը իսկական հոգեբանի նրբությամբ ու աննկատելիությամբ իր ստեղծագործություններում ներդրել է խորը միտք, որը միտք է առաջացնում։ Գաուֆը գրել է իր Märchen - հեքիաթները - բարոն Հեգելի երեխաների համար, դրանք առաջին անգամ տպագրվել են 1826 թվականի հունվարի «Հեքիաթների ալմանախում ազնվական դասերի որդիների և դուստրերի համար»: Կային Գաուֆի այնպիսի գործեր, ինչպիսիք են «Կալիֆյան արագիլը», «Փոքրիկ Մուկը» և մի քանի այլ գործեր, որոնք անմիջապես ժողովրդականություն ձեռք բերեցին գերմանախոս երկրներում: Սկզբում կենտրոնանալով արևելյան բանահյուսության վրա՝ նա հետագայում սկսում է օգտագործել եվրոպական լեգենդները հեքիաթներում։
• Վլադիմիր Օդոևսկու հեքիաթներ Վլադիմիր Օդոևսկու հեքիաթները Վլադիմիր Օդոևսկին մտավ ռուսական մշակույթի պատմության մեջ որպես գրական և երաժշտական ​​քննադատ, արձակագիր, թանգարանի և գրադարանի աշխատող: Նա շատ բան է արել ռուսական մանկական գրականության համար։ Իր կենդանության օրոք նա հրատարակել է մանկական ընթերցանության մի քանի գրքեր՝ «Քաղաքը թմբուկի մեջ» (1834-1847 թթ.), «Հեքիաթներ և պատմություններ պապիկ Իրենեոսի երեխաների համար» (1838-1840 թթ.), «Իրինեուս պապի մանկական երգերի ժողովածու»։ » (1847), «Մանկական գիրք կիրակի օրերի համար» (1849): Երեխաների համար հեքիաթներ ստեղծելիս Վ.Ֆ. Եվ ոչ միայն ռուսներին։ Ամենատարածվածը Վ.Ֆ.Օդոևսկու երկու հեքիաթներն են՝ «Մորոզ Իվանովիչ» և «Քաղաքը խմած տուփի մեջ»։
• Վսևոլոդ Գարշինի հեքիաթները Հեքիաթներ Վսևոլոդ Գարշին Գարշին Վ.Մ. - ռուս գրող, բանաստեղծ, քննադատ։ Նա համբավ ձեռք բերեց իր առաջին ստեղծագործության՝ «4 օր» հրապարակումից հետո։ Գարշինի գրած հեքիաթների թիվը բոլորովին էլ մեծ չէ՝ ընդամենը հինգը։ Եվ գրեթե բոլորը ներառված են դպրոցական ծրագիր. Յուրաքանչյուր երեխա գիտի «Ճամփորդ գորտը», «Դոդոշի և վարդի հեքիաթը», «Այն, ինչ երբեք չի եղել» հեքիաթները: Գարշինի բոլոր հեքիաթները ներծծված են խորը իմաստով, մատնանշում են փաստեր՝ առանց ավելորդ փոխաբերությունների և համատարած տխրության, որն անցնում է նրա յուրաքանչյուր հեքիաթի, յուրաքանչյուր պատմության մեջ:
• Հանս Քրիստիան Անդերսենի հեքիաթները Հանս Քրիստիան Անդերսենի հեքիաթները Հանս Քրիստիան Անդերսեն (1805-1875) - դանիացի գրող, հեքիաթասաց, բանաստեղծ, դրամատուրգ, էսսեիստ, աշխարհահռչակ հեքիաթների հեղինակ երեխաների և մեծահասակների համար: Անդերսենի հեքիաթները կարդալը հետաքրքրաշարժ է ցանկացած տարիքում, և դրանք թե՛ երեխաներին, թե՛ մեծերին տալիս են ազատություն՝ թողնելու իրենց երազանքներն ու երևակայությունը: Հանս Քրիստիանի յուրաքանչյուր հեքիաթ պարունակում է խորը մտքեր կյանքի իմաստի, մարդկային բարոյականության, մեղքի և առաքինությունների մասին, որոնք հաճախ առաջին հայացքից չեն նկատվում։ Անդերսենի ամենահայտնի հեքիաթները՝ Փոքրիկ ջրահարսը, Թումբելինա, Գիշերակ, Խոզի հոտ, Երիցուկ, Կայծքար, Վայրի կարապներ, Թիթեղյա զինվոր, Արքայադուստրն ու սիսեռը, Տգեղ բադի ձագը։
• Միխայիլ Պլյացկովսկու հեքիաթները Միխայիլ Պլյացկովսկու հեքիաթները Միխայիլ Սպարտակովիչ Պլյացկովսկին խորհրդային երգահան և դրամատուրգ է։ Դեռ ուսանողական տարիներին նա սկսել է երգեր ստեղծել՝ և՛ պոեզիա, և՛ մեղեդիներ։ Առաջին պրոֆեսիոնալ երգը «Տիեզերագնացների երթը» գրվել է 1961 թվականին Ս. Զասլավսկու հետ։ Դժվար թե գտնվի մարդ, ով երբեք չի լսել նման տողեր. «Ավելի լավ է երգել երգչախմբում», «ընկերությունը սկսվում է ժպիտից»: Մանկական ջրարջ ից Խորհրդային մուլտֆիլմիսկ կատուն Լեոպոլդը երգեր է երգում հայտնի երգահան Միխայիլ Սպարտակովիչ Պլյացկովսկու բանաստեղծությունների հիման վրա։ Պլյացկովսկու հեքիաթները երեխաներին սովորեցնում են վարքի կանոններ և նորմեր, մոդելավորում ծանոթ իրավիճակներ և ներկայացնում աշխարհին: Որոշ պատմություններ ոչ միայն բարություն են սովորեցնում, այլև ծաղրում են երեխաների բնավորության վատ գծերը:
• Սամուիլ Մարշակի հեքիաթները Սամուիլ Մարշակի հեքիաթներ Սամուիլ Յակովլևիչ Մարշակ (1887 - 1964) - ռուս խորհրդային բանաստեղծ, թարգմանիչ, դրամատուրգ, գրականագետ։ Հայտնի է որպես երեխաների համար հեքիաթների հեղինակ, երգիծական ստեղծագործություններ, ինչպես նաև «մեծահասակների», լուրջ տեքստեր։ Մարշակի դրամատիկ ստեղծագործություններից հատկապես հայտնի են «Տասներկու ամիս», «Խելացի բաներ», «Կատվի տուն» հեքիաթային պիեսներն ու հեքիաթները մանկապարտեզներում սկսում են ընթերցվել առաջին իսկ օրերից, այնուհետև բեմադրվում են ցերեկույթներում։ , մեջ կրտսեր դասարաններսովորել անգիր.
• Գենադի Միխայլովիչ Ցիֆերովի հեքիաթները Գենադի Միխայլովիչ Ցիֆերովի հեքիաթները Գենադի Միխայլովիչ Ցիֆերովը խորհրդային գրող-պատմաբան, սցենարիստ, դրամատուրգ է։ Անիմացիան Գենադի Միխայլովիչին բերեց իր ամենամեծ հաջողությունը։ Soyuzmultfilm ստուդիայի հետ համագործակցության ընթացքում Գենրիխ Սապգիրի հետ համատեղ թողարկվել է ավելի քան քսանհինգ մուլտֆիլմ, այդ թվում՝ «Շարժիչը Ռոմաշկովից», «Իմ կանաչ կոկորդիլոսը», «Ինչպես էր փոքրիկ գորտը փնտրում հայրիկին», «Լոշարիկը» , «Ինչպես դառնալ մեծ» . Սիրուն և լավ պատմություններՑիֆերովը մեզանից յուրաքանչյուրին ծանոթ է. Այս հրաշալի մանկագիրի գրքերում ապրող հերոսները միշտ օգնության կգան միմյանց։ Նրա հայտնի հեքիաթները՝ «Մի ժամանակ ապրում էր մի փիղի ձագ», «Հավի, արևի և արջի ձագի մասին», «Էքսցենտրիկ փոքրիկ գորտի մասին», «Շոգենավի մասին», «Պատմություն խոզի մասին»: Հեքիաթների ժողովածուներ. «Ինչպես էր փոքրիկ գորտը փնտրում հայրիկին», «Բազմագույն ընձուղտ», «Լոկոմոտիվ Ռոմաշկովոյից», «Ինչպես դառնալ մեծ և այլ պատմություններ», «Փոքրիկ արջի օրագիրը» .
• Սերգեյ Միխալկովի հեքիաթները Սերգեյ Միխալկովի հեքիաթներ Միխալկով Սերգեյ Վլադիմիրովիչ (1913 - 2009) - գրող, գրող, բանաստեղծ, առասպելական, դրամատուրգ, պատերազմի թղթակից Մեծ ժամանակաշրջանում Հայրենական պատերազմ, երկու շարականների տեքստի հեղինակ Խորհրդային Միությունև հիմն Ռուսաստանի Դաշնություն. Նրանք սկսում են կարդալ Միխալկովի բանաստեղծությունները մանկապարտեզում՝ ընտրելով «Քեռի Ստյոպա» կամ նույնքան հայտնի «Ի՞նչ ունես» բանաստեղծությունը։ Հեղինակը մեզ հետ է տանում դեպի խորհրդային անցյալ, բայց տարիների ընթացքում նրա ստեղծագործությունները չեն հնանում, այլ միայն հմայք են ձեռք բերում։ Միխալկովի մանկական բանաստեղծությունները վաղուց դարձել են դասական։
• Սուտեև Վլադիմիր Գրիգորևիչի հեքիաթները Սուտեևի հեքիաթները Վլադիմիր Գրիգորիևիչ Սուտեևը ռուս խորհրդային մանկագիր, նկարազարդող և ռեժիսոր-մուլտիպլիկատոր է։ Խորհրդային անիմացիայի հիմնադիրներից մեկը։ Ծնվել է բժշկի ընտանիքում։ Հայրը շնորհալի մարդ էր, արվեստի հանդեպ կիրքը փոխանցվել է որդուն։ Իր պատանեկությունից Վլադիմիր Սուտեևը, որպես նկարազարդող, պարբերաբար հրապարակում էր «Պիոներ», «Մուրզիլկա», «Ընկերական տղաներ», «Իսկորկա» ամսագրերում և «Պիոներսկայա պրավդա» թերթում: սովորել է Մոսկվայի անվան բարձրագույն տեխնիկական համալսարանում։ Բաուման. 1923 թվականից մանկական գրքերի նկարազարդող է։ Սուտեևը նկարազարդել է Կ.Չուկովսկու, Ս.Մարշակի, Ս.Միխալկովի, Ա.Բարտոյի, Դ.Ռոդարիի գրքերը, ինչպես նաև իր ստեղծագործությունները։ Հեքիաթները, որոնք ինքն է ստեղծել Վ. Գ. Սուտեևը, գրված են լակոնիկորեն: Այո, նրան շատախոսություն պետք չէ. այն ամենը, ինչ չի ասվում, կնկարվի: Նկարիչը աշխատում է մուլտիպլիկատորի պես՝ արձանագրելով կերպարի յուրաքանչյուր շարժում՝ ստեղծելու համահունչ, տրամաբանորեն հստակ գործողություն և վառ, հիշվող կերպար:
• Տոլստոյ Ալեքսեյ Նիկոլաևիչի հեքիաթները Տոլստոյի հեքիաթներ Ալեքսեյ Նիկոլաևիչ Տոլստոյ Ա.Ն. - ռուս գրող, չափազանց բազմակողմանի և բեղմնավոր գրող, ով գրել է բոլոր տեսակի և ժանրերում (բանաստեղծությունների երկու ժողովածու, քառասունից ավելի պիեսներ, սցենարներ, հեքիաթների ադապտացիաներ, լրագրողական և այլ հոդվածներ և այլն), հիմնականում արձակագիր, հետաքրքրաշարժ պատմվածքի վարպետ: Ստեղծագործության ժանրերը՝ արձակ, պատմվածք, պատմվածք, պիես, լիբրետո, երգիծանք, էսսե, լրագրություն, պատմավեպ, գիտաֆանտաստիկա, հեքիաթ, բանաստեղծություն։ Տոլստոյ Ա.Ն.-ի հանրաճանաչ հեքիաթ՝ «Ոսկե բանալի, կամ Պինոքիոյի արկածները», որը 19-րդ դարի իտալացի գրողի հեքիաթի հաջող ադապտացիա է։ Կոլոդիի «Պինոքիոն» ներառված է համաշխարհային մանկական գրականության ոսկե ֆոնդում։
• Տոլստոյ Լև Նիկոլաևիչի հեքիաթները Տոլստոյ Լև Նիկոլաևիչի հեքիաթները Տոլստոյ Լև Նիկոլաևիչ (1828 - 1910) ռուս մեծագույն գրողներից և մտածողներից է։ Նրա շնորհիվ հայտնվեցին ոչ միայն գործեր, որոնք ներառված են համաշխարհային գրականության գանձարանում, այլեւ մի ամբողջ կրոնական ու բարոյական շարժում՝ տոլստոյիզմը։ Լև Նիկոլաևիչ Տոլստոյը գրել է բազմաթիվ ուսանելի, աշխույժ և հետաքրքիր հեքիաթներ, առակներ, բանաստեղծություններ և պատմվածքներ։ Նա նաև գրել է բազմաթիվ փոքրիկ, բայց հրաշալի հեքիաթներ երեխաների համար՝ Երեք արջ, Ինչպես հորեղբայր Սեմյոնը պատմեց անտառում իր հետ կատարվածի մասին, «Առյուծն ու շունը», «Իվան հիմարի և երկու եղբայրների հեքիաթը», «Երկու եղբայր», «Բանվոր Եմելյան»: և դատարկ թմբուկ և շատ ուրիշներ: Տոլստոյը շատ լուրջ էր վերաբերվում երեխաների համար փոքրիկ հեքիաթներ գրելուն և շատ էր աշխատում դրանց վրա։ Լև Նիկոլաևիչի հեքիաթներն ու պատմվածքները մինչ օրս գտնվում են տարրական դպրոցներում կարդալու գրքերում:
• Շառլ Պերոյի հեքիաթները Շառլ Պերոյի հեքիաթներ Շառլ Պերրո (1628-1703) - ֆրանսիացի գրող-պատմաբան, քննադատ և բանաստեղծ, Ֆրանսիական ակադեմիայի անդամ: Հավանաբար անհնար է գտնել մի մարդ, ով չիմանա Կարմիր գլխարկի մասին պատմությունը և գորշ գայլ, փոքրիկ տղայի կամ նույնքան հիշարժան այլ կերպարների մասին՝ գունեղ ու այնքան հարազատ ոչ միայն երեխային, այլեւ մեծահասակին։ Բայց նրանք բոլորն իրենց արտաքին տեսքի համար պարտական ​​են հրաշալի գրող Շառլ Պերոյին։ Նրա յուրաքանչյուր հեքիաթը ժողովրդական էպոս է, որի հեղինակը մշակել և զարգացրել է սյուժեն, որի արդյունքում առաջացել են այնպիսի հիասքանչ գործեր, որոնք այսօր էլ մեծ հիացմունքով են ընթերցվում:
• Ուկրաինայի ժողովրդական հեքիաթներ Ուկրաինական ժողովրդական հեքիաթներ Ուկրաինական ժողովրդական հեքիաթները ոճով և բովանդակությամբ շատ նմանություններ ունեն ռուսական ժողովրդական հեքիաթների հետ: Ուկրաինական հեքիաթները մեծ ուշադրություն են դարձնում առօրյա իրողություններին։ Ուկրաինական ֆոլկլորը շատ վառ նկարագրված է ժողովրդական հեքիաթով։ Ժողովրդական պատմվածքների սյուժեներում կարելի է տեսնել բոլոր ավանդույթները, տոներն ու սովորույթները: Ինչպես էին ապրում ուկրաինացիները, ինչ ունեին և ինչ չունեին, ինչի մասին էին երազում և ինչպես գնացին իրենց նպատակներին, նույնպես հստակորեն ներառված է հեքիաթների իմաստի մեջ։ Ամենահայտնի ուկրաինական ժողովրդական հեքիաթները՝ Միթեն, Կոզա-դերեզա, Պոկատիգորոշեկ, Սերկո, Իվասիկի հեքիաթը, Կոլոսոկը և այլն: