Zalina alarova
Mini trening za djecu mlađe Školska starost "Ruka pomoći"

Mini trening"Ruka pomoći"

Sudionici: Djeca junior školski dob

Svrha: Razviti osjećaj pripadnosti grupi. Uklanjanje napona, možete razgovarati o sebi.

Oprema za nastavu:

Watman, ručke, markeri, papir za unose, torbu, mikrofon;

različite igračke, magnetofon.

Struktura nastave

I. Organizacijski dio:

1. Pozdrav 5 min.

2. Pravila rada u skupini 3 min.

Ii. Glavni dio.

1. vježbanje « Dobro jutro» 15 minuta.

2. Vježba "Tri osobe" 15 minuta.

3. Vježba "Brze transformacije" 15 minuta.

4. Vježbanje. "Krava"30 minuta.

5. Vježbanje "Zmija" 10 min.

6. vježbanje "Priče iz torbe" 30 minuta.

Iii.reflexia

9. Vježba. "Boja ljubav" 10 min.

2. Vježba "Dobro jutro".

Cilj: Mikrofon koji se koristi u igri će pomoći Početi nastave s nekonvencionalnim, posebnim, što jača osjećaj vlastiti dostojanstvo sudionici. Svaki sudionik dobiva priliku pozdraviti svoje kolege i reći da je sretan u ovom danu da želi učiniti ono što njegovo raspoloženje ima. To je iznimno učinkovit ritual, on budi interes među sudionicima, potiče njihovu spremnost da sluša jedni druge i, što je najvažnije, daje im priliku da se osjećaju u središtu univerzalne pozornosti.

Uputstvo: Sjednite, oblikovajte krug. Danas sam ti donio mikrofon. Svaki od vas zauzvrat će biti u mogućnosti reći nešto u ovom mikrofonu, a ostatak će morati mirno slušati. Onaj koji drži mikrofon može svima reći nas: "Dobro jutro" I javite mi što se danas raduje. Također nam može reći, ono što je njegovo raspoloženje ujutro i kako je početak dana bio kod kuće.

Može se dogoditi da neki od djeca Neće ništa reći. Ne inzistirajte. Kada ti bit će Prvi put provesti ovaj ritual, počnite sami razgovarati s mikrofom, a zatim ga proslijediti s nekim djeca.

Mikrofon se može koristiti u raznim situacije: Kada netko iz djeca Daje upute razredu, pjeva pjesmu, govori nešto smiješno ili zanimljivo.

3. Vježba "Tri osobe".

Cilj: Svatko voli iznenađenja. Igra "Tri osobe" daje sudionicima iznenađenje i, štoviše, omogućuje im da koriste svoju intuiciju i ljubav prema imitaciji. Zadatak je postići sovu izraza lica bez riječi. Ako uspije, sudionici počinju biti ponosni i pitaju se kao što to mogu učiniti uopće. Možete ponuditi ovu igru \u200b\u200bprije početka raznih razreda, pogotovo ako trebate suradnju i intuiciju u njihovom ponašanju.

Uputstvo: Pokazat ću vam tri izraze lica. U isto vrijeme, želim da me oponašaš.

Isprva ću vam pokazati tužno lice. Sjeti se kako izgleda tužan čovjek. I sada neka svatko od vas napravi tužno lice. Što geste najbolje radimo rukeIzraziti tugu?

Sada ću vam pokazati žestoko lice. Svi su predstavili kako ste izgledali? Idemo sve vaše obrve, brusiti zube i stisnuti šake.

Treće lice je sretno. Da bismo to učinili, budimo svi široki i pritisnite ruku do srca.

Jeste li razumjeli kako izgleda ova tri lica? Pokušajmo ponovo vrijeme: tužno, bijesno i sretno.

Sada podijelite parove i stanite s partnerom natrag na leđa. Ponovo ponovimo sve tri izraze lica. Učinit ćemo sve što je zauzvrat tužno lice, žestoko, a onda sretan. Sada sami bit će Odaberite jednu od tri osobe. Kada sada uzmem do tri, morat ćete se brzo pretvoriti u partnera i pokazati mu izraz lica izabrao. Zadatak je da, bez traženja unaprijed, pokazati istu osobu kao vaš partner. Spreman? Jedan dva tri. Pokažite svoje lice partneru. Koji par izabrao isto lice?

Dajte djeci priliku da se malo učini malo više. Oyay kombinirati par u četiri. Svaki par u četiri trebao bi se složiti na šapat, kakav izraz lica želi pokazati još jedan par. Tada se parovi ponovno postanu, a vi ponovno dajete tim. Povećajte broj ljudi u grupi dok se cijeli razred provara u dva velika tima.

Možete dopuniti predložene izraze lica s odgovarajućim zvukovima i gestama. Daje svima više slobode u igri i čini ga još fascinantnim.

4. Vježbanje "Brze transformacije".

Cilj: Ovdje koristimo metodu kreativnog pokreta, zahvaljujući kojem će se sudionici moći izraziti svoje fantazije, kao kreativnu stanku, na primjer, nakon dugog "sjedećeg" rada.

Uputstvo: Sada će glazba zvučati, a vi ćete početi hodati u razredu. Kada se glazba zaustavi, također treba prestati. U ovom trenutku ću vam reći tko morate prikazati. (Uključite glazbu i zaustavite ga oko jedne minute.)

Sada svi morate pretvoriti u Babu Yagu. (Ponovno uključite glazbu 30 sekundi.)

Sada je sve robotove. Stanite u parovima i pokažite se jedni drugima da ste roboti. (Ponovno stavite glazbu 30 sekundi.)

Ostale transformacije: Sad klaun, vesela plesačica, živčani pljačkaš, umornog trkača na kratkoj udaljenosti, nasmijana ma-devet, boksač ispred borbe, pjevača koji je zaslužio pljesak.

5. Vježbanje "Krava".

Sudionici su podijeljeni u dvije ekipe od 3-4 osobe. Ih zadatak: brže i bolje nacrtajte crtež na određenoj temi. Može se raspravljati, slažem se, ali povući jedan po jedan

6. vježbanje "Zmija".

Sudionici su međusobno izgradili. Prva glava zmije, posljednji rep. Zmija glava obavlja različite pokrete. Rep se ponavlja. Zadatak nije izgubiti rep.

7. Vježba "Priče iz torbe"

Uputstvo: Donio sam ti veliku torbu, u kojoj su mnoge različite stvari. Svaki od vas može gurnuti ruku jednom i dobiti nešto.

Sada raspršuju dva i smiju s pričom u kojoj će biti uključeni i vaši predmeti. Imate pet minuta vremena. Nakon toga, svaki će nam par reći svoju priču.

Kada ti bit će Ponovite ovu igru \u200b\u200bmože se tražiti da sudionici ne samo da kažu, već i igraju svoju priču.

Analiza vježbanja:

Volite li se igrati s drugom djecom?

Jeste li zanimljiva stavka uhvaćena iz "čarobne torbe"

8. Vježbanje "Boja ljubav".

Cilj: Doista se jako dobro s ljudima, moramo osjetiti njihovu ljubav i podršku. Inače, u kritičnim situacijama, gubimo njihovu pribranost i ne možemo obuzdati iritaciju.

Ova igra je divna u tome što stvara situaciju uzajamne ljubavi u grupi, a također postavlja temelje održivog prijateljskog pritvora među djecom. Vjerujemo vam češće da ponovite ovu igru, Ka-čekajući vrijeme s novim partnerima. Iako, naravno, to nije jedini postupak, pomozite Stvorite u učionici atmosferu zajednice i prijateljstva.

Ovdje je igra igre, u kojoj djeca surađuju jedni s drugima u parovima.

Uputstvo: Kako pokazuješ druge ljude, što ih voliš? Kako shvaćate da vas druga osoba voli?

Sada podijelite, molim vas na par. Sada povucite ruke naprijed i zamislite da su prekriveni prekrasnom bojom ljubavi. (Vi sami povučete ruke naprijed.) Koju boju odaberete za sebe? Želim da se sada pokažete jedni drugima, koliko volite jedni druge. Za to, sada ste "bojanje" međusobno s cvjetovima ljubavi, nježnosti, dobrog, milovanja. Sada ću vam pokazati, kako se to može učiniti.

Približavate se nekoliko sudionika i počnete ih "obojiti" - svjetlo kružnim pokretima ruku slati od vrha do dna, ramena, ruke, Bodybuilding, noge. Tako si, kao što je bio, topio je led nepovjerenja. Recite mi i svaki sudionik, koju ste boju izabrali za njega.

Zatvorite oči i napravite tri duboka udisaja i izdisanja.

Prvo pripremite svoje dlanove za "bojanje": baciti ih jedni o drugima. Osjećam se kao da tvoji dlanovi postaju sve topliji i toplije. Dok ste terete dlanove, razmislite o tome koliko je ljubav u vašem srcu. (15 sekundi.)

Sada povucite dlan naprijed i dajte im malo odmora. Osjetite što su. Topla? Malo trnci? Su ispunjeni energijom? Sada pošalji ljubav iz svog srca i pusti ga ruke Zauzima dlan i ispunjava ih. (5 sekunde)

Osjetite ovu ljubav u dlanovima (5 sekundi. I osjećam se poput dlanova "Boja" Boja ljubavi, dobra, nježnost. (5 sekunde)

Sada otvorite oči i počnite se bojati na druge.

Stavite ruke na glavu vašeg partnera. Ako si stvarno "Boja" Njegova ljubav, pošaljite mu ljubazne i nježne misli. Zamislite da ga u potpunosti pokrijete odabranom bojom ljubavi i dobrim. Počnite s moje glave i postupno se spustite ispod. "Kolaps" Uši, a zatim obraze, naslovi. Kroz ramena, spustite se ruke na dlanove, Konačno, od kukova na nogama idu na koljena i noge. (30 - 60 sekundi. Podešavanje neophodni intenzitet, Više starije djece može sporije dati ovu uputu tako da je cijeli proces trajao 2-3 minute.)

Sada promijenite uloge. (Ponovite, molim vas, sve upute.) Sada imate nekoliko minuta da razgovarate o svojim osjećajima jedni s drugima.

Analiza vježbanja:

Što ste se osjećali kad ste "obojeni"?

Što ste se osjećali kad je "obojen" njegov partner?

Jeste li vidjeli boju u kojoj ste "obojili" svog partnera?

Jeste li osjetili bilo kakve osjećaje u dlanovima kada je "obojena" svog partnera?

Kakve ste nježne i ljubazne misli poslali partnera?

Što vam je bilo teško u ovoj igri?

Završni dio. Rasprava, razmjena pojavljivanja.

Prijateljska klasa - san svakog učitelja, dušo, roditelja. Vrlo je jednostavno provesti. Trebalo bi biti potrebno raditi na tome da se svako dijete u dječjoj momčadi osjećala u potražnji, osjetila psihološku udobnost od njegovog boravka ovdje, dobio potrebnu podršku svojih drugova.

Svaki učitelj zna na vlastitom iskustvu da godina godine povećava broj djece koja imaju različite probleme u ponašanju, u sposobnoj izgradnji odnosa s drugovima, pronalaze dostojanstven izlaz iz bilo koje situacije. Te djeci možete pomoći samo koristeći različite odgovarajuće metode utjecaja na ekipu u cjelini i svaki student zasebno.

Psihoničari istraživači uvjerljivo dokazuju da prisutnost psiholoških zdravstvenih kvaliteta često postaje snažnija temelj za dugo i aktivni životradije nego izravnu skrb fizičko zdravlje, To znači da dječje aktivnosti praktični psiholog Trebala bi biti usmjerena na formiranje korisnih vještina i navika od djeteta koje doprinose uspješnoj prilagodbi u društvu i produktivnom razvoju za dobrobit samog i društva.

Mlađi školarac je još uvijek na tranzicijskoj fazi kada je unutarnji bolji stečen vanjskim i prima izlaz iznad svega kroz djelovanje.

Nudimo sustav igara koji mogu provesti učitelja ili psihologa. Jedna od lekcija treba biti dodijeljena 10-15 minuta za igru \u200b\u200bs djecom. Važno je da je to sustav, a ne koristi se iz slučaja do slučaja. Ako nastavnik smatra obvezno i \u200b\u200bnužno ovu vrstu posla, ispravno ga organizira, ta tada će ova zajednička aktivnost doprinijeti činjenici da će svako dijete pasti u situaciju uspjeha, što smanjuje psihološki stres, povećava samopoštovanje, poboljšava raspoloženje.

Kao praksa pokazuje, djeca vole te trenutke igre, čekaju ih, oni su u stanju uložiti na sebe u lekcijama i promijeniti se približiti i ne propustiti željeno zanimanje. Uz dostojnu organizaciju nastave, nakon 2-3 tjedna, djeca reagiraju mirnije o situacijama koje proizlaze u učionici, ponašaju više mirno, uravnoteženo, bolje kontakt s druženjima kako bi riješili određeni pedagoški ili psihološki zadatak. Dakle, u djece je odgojena, koja je potrebna osnova za izgradnju bilo kojeg odnosa u svakodnevnom životu.

Broj lekcije 1.

Igre, konfiguriranje djece zajedničke aktivnosti i komunikacija.

Igra "molim". Djeca stoje na njihovim mjestima. Učitelj nazove akciju da djeca moraju ispunjavati samo ako riječ "molim" (na primjer: "Molimo podignite ruke gore", itd.).

Igra "Ljubazno ime". Djeca stoje u krugu. Voditeljica predlaže da se pamti kako se nježno zove kod kuće. Onda predlaže bacanje lopte i jedan na koga lopta dobiva, poziva svoje nježno ime. Nakon što svi nazivaju svoja imena, lopta juri u suprotnom smjeru. U isto vrijeme, morate se sjetiti i nazvati ljubazno ime onoga koji baci loptu.

Broj lekcije 2. Samopouzdanje.

Igra "mogu".Voditeljica nudi djeci različitih situacija. Onaj koji vjeruje da se može nositi sa situacijom, podiže obje ruke, a tko ne zna izlaz, skriva ruke iza leđa.

Rasprava.Djeca govore kako se ponašati. Ako predložena opcija odobri većinu djece, onda bi se čip trebao staviti u kutiju "Ja sam se nosio."

Broj lekcije 3. Misli upravljaju postupcima.

Igra "ja sam jak."Voditeljica nudi djeci da provjere kako riječi i misli utječu na stanje osobe. Pogodan je za svako dijete i traži od njega da povuče ruku naprijed. Zatim pokušava spustiti ruku djeteta, pritiskom na njega odozgo. Dijete bi trebalo zadržati ruku, glasno govoriti: "Ja sam jak!". U drugoj fazi se izvode iste akcije, ali već s riječima: "Slab sam."

Zamolite djecu da izrene riječi s odgovarajućim značenjem intonacije. Tada raspravite, u kojem slučaju je bilo lakše držati ruku i zašto.

Pokušajte donijeti djecu na zaključak da nam podrška riječi pomažu da se nosimo s poteškoćama i pobijedili.

Broj lekcije 4. Igre s prstima i na prstima.

Djeca poput pokretnih prstiju i razgovor. Ove igre pomažu razviti govor, oblikovati komunikacijske vještine, podučavati harmoniju gesta i samo uzrokovati osmijeh.

Igra "vrapci", Pet vrapca na ogradi je sjedio (ruke ispred njih, palčevi se šire). Sudionici igre hvataju jedni druge bilo kojim prstom (pod ugovorom o desnoj ili lijevoj ruci) i povuku u njihovom smjeru. Pobjednik je onaj koji će privući susjeda bliže sebi.

Broj lekcije 5. Igre s prstima i na prstima.

Igra "Lunohod", Voditeljica čita pjesmu:

Gledaj: Lunohod
Na Mjesecu lako ide,
On hoda vrlo važnim
U njemu, junak sjedi kašljanje.

Djeca se drže ruke na stolu, prsti se kreću preko površine, oponašajući kretanje mjeseca.

Igra "Vožnja prstiju", Igrajte 4 osobe. Dva bi trebala sjesti nasuprot međusobno zatvorenim očima i protežu se prema drugima indeksirani prsti (Možete početi s dlanovima). Dva druga igrača postaju iza sjedenja. Zatim, svaki od njih počinje "upravljati" rukom sjedenja, dajući verbalne timove. Cilj je smanjiti prste (dlanove) prijatelja.

Skupina razreda za razvoj mašte i kreativne interakcije.

Igra "Bridger prijateljstvo".

Učitelj traži djecu na zahtjev da formira parove i "gradi" most (uz pomoć ruku, stopala, torza). Ako nema želja, odrasla osoba može stajati u par s djetetom i pokazati kako možete prikazati most (na primjer, u kontaktu s glavama ili dlanovima).

Igra "Hunomachines".

Važno je objasniti djeci da će rezultat njihovog rada ovisiti o tome kako će svi "dijelovi" automobila raditi.

Podijelite djecu u grupe i nude dizajnirati vaš automobil (na primjer, pranje, mikser itd.).

Možete pokazati jedan od automobila, na primjer, pranje. Zamolite dvoje djece da drže ruke za treći način da se okrene u sredini, prikazujući "donje rublje".

Predloženi oblici rada psihologa u mlađička klasa srednja škola Testirali smo B. praktična aktivnost, Primijetili smo tijekom rada s djecom, a postupno su postali otvoreniji, oslobođeni, dobronamjerni, kontakt. Korištenje igara u kojima se ruke kreću, razvija pokretljivost malih mišića, što utječe na aktivnost mozga, brzinu mentalnih procesa, koji, zauzvrat utječe na aktivnosti učenja Školska djeca.

Izvannastavni događaj za učenike osnovnih škola.

Lekcija za obuku Tema "Prijateljstvo počinje s osmijehom"

Svi su ih dijelili.
I za odmor na velikom
Ona je sve
Iako slatkiše, čak i razglednice.
Kažemo o ...
Studenti: Osmijeh!
Pedagoški psiholog: Desni osmijeh! Sada vam predlažem da se poduzmete ruke, da se vidimo u očima i tiho osmijeh.
Vježba se izvodi pod pjesmom iz crtića "luda rota" "osmijeh" glazbi V. Falsyky i riječi M. Pleazkovsky.
Pedagoški psiholog: Odgovorite, molim vas, kakve ste se osjećaji osjećali, smiješeći se svojim kolegama? A kakvi su bili tvoji osjećaji kad ste se nasmiješili kolege?
Studenti
Pedagoški psiholog: Svi ste bili dobri kad vas nasmiješili. Zato sjetite se osjećaja koji su sada iskusni. Uostalom, osmijeh je najbolji antidot koji priroda može stvoriti iz svih nevolja.
"Ideja". Prijateljstvo je ...
Studenti Predlaže se da razmislite sljedeće pitanje:
Dečki, kako razumijete riječ "prijateljstvo" i tko je kao vaš "prijatelj"?
Učenici nakon malog razmišljanja izraženi su.
Pedagoški psiholog sažima raspravu i daje sljedeću definiciju koncepata "prijateljstva" i "prijatelja"
Prijateljstvo - Tada ljudi žele biti zajedno kad su zainteresirani jedni za druge, vjeruju jedni drugima. Prijateljstvo je potrebno odraslima i djecom u bilo kojem Životna situacija.
Prijatelj -ovo je osoba koja vas podržava, može razumjeti, pomoći u teška situacijaTko dijeli s vama sve radosti i tuge.
Ali morate uzeti u obzir što, prijateljstvo između ljudi je moguće samo ako se pridržavaju određenih pravila prijateljstva. Najvažniji od ovih pravila je poštivanje prava drugih, a ne mnogo važna je tolerancija za drugu osobu.
(Zajedno s učenicima prikazani su sljedeća pravila prijateljstva)
Pravila prijateljstva:
Ne svađati se
Priljev
Nemojte se bojati tražiti oprost ako je prijatelj
Biti pristojan
Nemojte se ljutiti
Pomoći prijatelju
Da budem iskren
Biti pažljivi
Pedagoški psiholog. Postoji mnogo više pravila prijateljstva, ali to su najosnovnije. A ako se pridržavate s njima, možete postati prave prijatelje bilo kojoj osobi.
Jedno od gore navedenih pravila je pozornost na mog prijatelja, i što mislite, to znači?
Studenti voditi svoja objašnjenja
Učitelj psihologa Sažima izjave učenika.
Sve je u redu, budite pažljivi prema svom prijatelju, prije svega vidi što je raspoloženje vašeg prijatelja. Znate li kako odrediti emocionalno stanje svojih kolega? Sada ćemo provjeriti.
Vježba "Pogodi emocija prijatelja"
Jedan od učenika je prikladan i izvlači karticu s imenom jednog ili drugog emocionalnog stanja (na primjer, radost, tugu, zabavu, patnju, suosjećanje, iznenađenje i tako dalje) i pokazati s njim neverbalna sredstva Komunikacija. Drugi učenici trebaju pogoditi koje emocionalno stanje pokazali su svoj kolega. Onaj koji prvi put izlazi izlazi, da napravi emocionalno stanje.
Pedagoški psiholog: Možete li mi reći kakav emocionalno stanje osobe najviše volite? (Studenti najčešće odgovaraju da oni vole svoje emocije više). A što odredite, je li ovo stanje?
Studenti. Uz pomoć osmijeha na licu.
Pedagoški psiholog: Što mislite, što je tajna osmijeha?
Studenti Izraziti svoja razmatranja.
Učitelj psihologasumira.
Kada se ljudi često smiju, još su ljepši.
Svjetski znanstvenici izračunali su da 80 posto uspjeha u životu osobe uvelike ovisi o njegovoj sposobnosti da komunicira s osmijehom.
Važno je ne zaboraviti biti u stanju osmjehnuti druge, jer nam pomaže da se povežemo jedni na druge i pomognemo stjecanje mnogih prijatelja.
Uz pomoć dobrog osmijeha, možete podići svoje raspoloženje i raspoloženje ljudi oko nas.
Znanstvenici kažu da pet minuta smijeha može proširiti ljudski život jednu godinu.
Dopustite mi da vam dam broj savjeta:
Svako jutro ne zaboravite se nasmiješiti - osmijeh ispred zrcala.
Pokušajte postaviti fotografiju ili sliku nasmijana ljudi.
Ne zaboravite kod kuće, na ulici, u školi, češće se smiješite svojim roditeljima, prijateljima, učiteljima.
Sjećaš se - smiješstvo, poboljšavaš svoje zdravlje i učiniš život oko nas boljim.
Ne zaboravite, nasmiješite se kada pozdravite s ljudima.
Vježbanje "cvijet prijateljstva"
Pedagoški psiholog: Nadam se da se svi slažete sa mnom da prijateljstvo je najvažnije i najbolje što je u životu osobe. Prijateljstvo treba liječiti i mora biti cijenjeno. Sada predlažem da napravite cvijet naše prijateljske klase.
Učiteljski psiholog pokazuje da je studentski krug bazu cvijeta na kojem je napisan cvijet, što klase (na primjer, 3 "a").
Sada će svaki od vas uzeti papir u boji ove boje, koju najviše voli i naziva ga dlan na njega, a zatim izrezati ovaj dlan iz papira u boji i pisati na njemu dobre želje, vaši kolege.
Studenti Izvršite zadatak. Tada su svi ovi dlanovi zalijepljeni na bazu cvijeta, i visio je na ploči.
Pedagoški psiholog: Imate li prekrasan cvijet prijateljstva našeg razreda? Sviđa li ti se?
Studenti Podijelite njihove dojmove.
Vježba "Drago mi je što imam takav prijatelj poput tebe, jer ..."
Pedagoški psiholog: I na kraju naše trenutne lekcije, predlažem vam da sudjelujete u ugodnoj ceremoniji koja vam može pomoći da izrazite sva vaša prijateljstva na kolege iz razreda.
Studenti Uđite u krug, jedan od njih ide u središte kruga. Drugi učenici su svi zauzvrat dolaze k njemu, tresla ruku i kažu: "Drago mi je da imam takav prijatelj poput vas, jer ..." i završite ovu aplikaciju po vlastitom nahođenju.
Pedagoški psiholog: Danas je današnja okupacija završena. Hvala svima za aktivno sudjelovanje u njemu. Na nove sastanke.

Trening lekcija za mlađe školske djece

Tema "sunce s zrakama"

Svrha: Poboljšanje samopoštovanja djeteta.

Zadaci:

1. Uklanjanje mentalnog i emocionalnog stresa.

2. Razvoj boljeg razumijevanja sebe

3. Poboljšanje samopoštovanja i jačanja vlastitog identiteta

Oblik držanja: Trening
Oprema: Krajobrazni list, oznake ili olovke.

Dob: Školci 7 - 9 godina.

TIJEK DOGAĐAJA:

Pedagoški psiholog: Dečki ispuniti našu vježbu, trebat će nam krajolik list, markeri ili olovke.

Molim vas nacrtajte sunce s zrakom. (Nema zahtjeva za crtež prezentirani, dijete privlači sunce bilo gdje u prednjem dijelu lista i ono što mu se sviđa.)

Pedagoški psiholog: Sada nam recite o svom suncu.

Sunce - što je to?

Svijetla, žuta, crvena, dobra, topla, radosna ...

I sada zamislite da si sunce. Solnyka svoje ime.

Znak, svoje ime na suncu. Sunce mora imati zrake. Ako su malo, pokušajte 7-9 utrka.

Studenti: Navedite prednosti vašeg sunca.

Pedagoški psiholog: -Naveli ste što je sunce divno: toplo, svijetlo, ljubazno ... Potpišimo se svaku zraku sunca, nazvavši neku vrstu prekrasne kvalitete. Što si ti?

Možete pomoći djeci koja su zbunjena govoreći, na primjer: - Mislim da si ljubazan. I što? "

Svatko tko vas zove ili dijete potpisuje duž zraka. Pedagoški psiholog:Dečki naš zadatak: Pokušajte biti imenovani svakim zrakama. I za to, pustio sam te malo, uzmi.

Nemojte se protiviti, čak i ako mislite da se ta kvaliteta ili navika ne razvija ili općenito odsutna. Tako da možete čuti da dijete razmatra svoja postignuća

Najvažnije je raditi u pozitivnom i možete vidjeti kako se raspoloženje djece mijenja. I rezultat se neće natjerati da čekate.

Pedagoški psiholog: Dečki mi govore, jeste li voljeli naše zanimanje?

Studenti Podijelite njihove dojmove.

Pedagoški psiholog: A kod kuće možete nacrtati slično sunce za vašu baku ili tatu, za sestru ili učitelja. Neka bude rođendan ili samo ugodno iznenađenje.

Danas je današnja okupacija završena. Hvala svima za aktivno sudjelovanje u njemu. Na nove sastanke.

Trening lekcija za školske djece

Tema "klase oči oči"

Svrha: Kohezija razrednog tima i izgradnja učinkovite interakcije učenika jedni s drugima. Stvaranje povoljne psihološke klime, prevladavanje prepreka u međuljudskim odnosima, razvoju komunikacijskih vještina.

Zadaci:

Stvaranje povoljne psihološke klime;

Prevladavanje prepreka u međuljudskim odnosima, razvoj komunikacijskih vještina;

Razvoj sposobnosti adekvatno izraziti svoje osjećaje i razumjeti izraze osjećaja drugih ljudi;

Komunikacija kolektiva, formiranje uzajamnog povjerenja.

Dob: Schoolchildren 11 - 14 godina.

Popis sudionika: 10 - 12 osoba.

Oprema: Olovke, listovi s imenima, markerima, prezentacijom za lekciju.

Način rada: 45 minuta

Relevantnost: Nemoguće je sve raditi u jednom trenutku s vremena na vrijeme još uvijek prihvatiti pomoć druge osobe. U kohezivnom timu, uzajamna pomoć je ključ uspjeha, bez potpore će se postići samo malim ciljem, koji je stavio svaki, ali cilj kolektiva će ostati na nultoj razini.

Struktura obuke:

Pozdrav - 4 minute

Cilj, zadaci - 3 minute

Vježba - 2 minuta

Glavni dio je 40 minuta

Refleksija - 5 minuta

Org. Kraj - 3 minute

Nastava obuke:

Vježba - uranjanje - 2 minute

Vježbajte "" Fotografija našeg razreda - 7 minuta

Vježbanje "ako je ptica, što" - 10 minuta

Vježbajte "račun do deset" - 10 minuta

Vježba "Vruća stolica" - 10 minuta

Vježbanje "Moj problem u komunikaciji" - 7 minuta

Vježbajte "Moj portret u zrakama sunca" - 5 minuta

Org priznaje. - 5 minuta.

Struktura: Učenici se odlaze na mjesta u krugu, kada se svi smiruju i bit će spremni slušati, trening počinje.

Struktura zanimanja

1. Pozdrav (2 min).

Svrha: Uspostaviti kontakt s djecom.

Voditelj, čini se i govori o svrsi treninga.
Upute:

Imamo veliki zajednički rad i stoga morate upoznati i zapamtiti imena jedni druge. U treningu, dobili smo veliku priliku, obično nedostupni stvaran život- Odaberite ime za sebe. Uostalom, to se često događa: netko ne voli ime koje mu se daje njegovi roditelji; Netko ne odgovara obliku žalbe, poznati drugima, "kažu, sve oko imena djevojke Lenka, ali želi se svidjeti svojoj" Lenochki "ili" Lenoil "ili posebno neobično i nježno, kao što je njegova majka žalila djetinjstvo. I netko u tajnim snovima predivno imekoji nosi svoj idol. Imate trideset sekundi kako biste razmišljali i odabrali za sebe ime igre i napišite ga na Bain. Svi ostali članovi grupe - i vodeći previše - tijekom treninga kontaktirat će vas samo u ovo ime.

A sada ću zamisliti jedni druge. Učinimo to tako, zauzvrat, svaka haljina je loša, a onda se čini i kažu s onim što su došli do razreda i što ga čeka.

Pojavljuje se voditelj i ukazuje na pravila grupnog rada.

Uvjeti rada u grupi.

Vrijeme: 2 minute.

Resursi: Watman s već pismenim pravilima.
Učitelj postavlja određena pravila za rad u grupi koja su potrebna kako bi svi sudionici mogli osjećati ugodno i sigurno. Pravila se ispuštaju na Watman listu, a nakon usvajanja od strane grupe je fiksiran na istaknutom mjestu.
Popis pravila: (Svaka pravila stavke bit će objašnjena vodom.)
1. Slušajte jedni druge.
2. Uvijek prekinite govor.
3. Uključite mišljenje jedni drugima.
4. Iighhing.
5. Izrada presuda.
6. Aktivnost
7. Jaje "Stop"
8. Konfederacija.

2. zagrijavanje - ronjenje

Vrijeme: 2 minute.
Svrha: Povećajte raspoloženje i konfiguriraju daljnje vježbe , usklađivanje emocionalne pozadine, kohezija sudionika u grupi u jedan tim za postizanje konačnog rezultata rada.

Na početku naših razreda bih želio znati:

Tko sada ima dobro raspoloženje, povrijediti ruke;

Promijeniti mjesta one koji imaju prijatelje u razredu;

Zamijenite one koji su sigurni;

Hvalite u vašim rukama, oni koji dobro poznaju svoje kolege;

Pad one koji se slažu s izrekom: "Jedan na polju nije ratnik";

Noćni oni koji znaju da ćemo danas učiniti u lekciji.

3. Početna strana.

Uvod, definiranje teme, ciljevi obuke (3 minute).

Danas ću potrošiti za vas trening za koheziju. U ovoj lekciji ćemo govoriti o vašem razredu, o odnosima s drugima.

Cilj našeg treninga - Ovo je kohezija kolektivne i zgrade učinkovite za interakciju međusobno.

Kohezija je prilika da se tim postane jedan za postizanje određenih ciljeva i zadataka. Uostalom, koliko dobro kada razumijete i podržava vaš drug, čuti i pomoći kada je ta pomoć potrebna i razumjeti jedni druge čak i bez riječi. Kohezivni tim postiže se mnogim vrhovima i pobjedama.

Vježbanje "Moj portret u zrakama sunca" cilj: doprinijeti produbljivanju procesa samoprocjene, učenje za pronalaženje glavnih pojedinačnih karakteristika, identificirati njihove osobne značajke, Struktura vježbanja: Svaki student izdaje list papira. U središtu lista u krugu napisan je "Mogu!". Učenici moraju crtati zrake sunca, uz koje napišu ono što mogu učiniti za drugog u svojoj klasi. Zatim se čitaju sve zapise na sudionicima razreda. Sumiranje rada, - naglašavamo toliko pozitivne osobine Učenici su postali sredstvo za pričvršćivanje koji čini klasnu grubu.

Vježba: "Moj problem u komunikaciji"

Vrijeme: 15-20 min.

Svi sudionici su napisani na zasebnim listovima papira kratak oblik Odgovor na pitanje: "Koji je moj glavni problem u komunikaciji (u školi u razredu)?» Plahte nisu potpisane. Plahte su presavijeni i presavijeni u zajedničku hrpu. Tada svaki student proizvoljno uzima bilo koji komad lista, čita i pokuša pronaći recepciju s kojom bi mogao izaći iz ovog problema. Bend sluša svoj prijedlog i ocjenjuje je li odgovarajući problem jasno shvaćen i predloženi prijem doista doprinosi njegovom dopuštenju. Izražavanje kritiziranja razjašnjavanja ili proširenja odgovora.

Vježba "Računi do deset" cilj: puni jedni druge, razumiju bez riječi i izraza lica. Tijekom vježbanja: "Sada, na signalu" počeo sam "zatvoriti oči, spustiti nosove i pokušati računati od jednog do deset. Ali lukavi je da ćete biti zajedno. Netko će reći "jedan", druga osoba će reći "dva", treći će reći "tri" i tako na +. Međutim, u igri postoji jedno pravilo: samo jedna osoba treba izgovoriti riječ. Ako dva glasa kaže "četiri", rezultat počinje prvi. Pokušajte se razumjeti bez riječi. Rasprava:

Što ste se osjećali?

Ako to nije uspjelo, zašto?

Vježba "Vruća stolica"

Vrijeme:10 min .

Svrha:

Upute: Stolica je stavljena u središte kruga, pozivaju nekoga s sudionika treninga na njemu. Kada će biti pronađen prvi volonter i zauzlikovat će mjesto, olovo nudi ostatak grupe kako bi izrazio svoje dojmove i mišljenja o toj osobi, da kaže o njegovom pozitivnom ili negativne kvalitete

Rasprava: Prvi sudionik govori o tome kako se usuđuje biti prvi? Svi su podijeljeni: bilo je lako ili teško to učiniti? Koliko je teško ili lako govoriti o osobi?

Vježbanje "ako je ptica, što"

Vrijeme. 10-15 minuta.

Pouku."Sada se jedan od vas daje mogućnost vježbanja u promatranju, a ono što čeka drugi će ostati tajna. Tko želi biti vodeći? " Nakon što se pronađe vode, trener ga traži da ustane i okrene od grupe. Možete ga zamoliti da izađe iz sobe. Grupa također daje sljedeći zadatak: "Napravite neki jedan igrač. Međutim, tako da predavač ne razumije tko želite napraviti (u slučaju da je blizu). Koristiti geste. "

Postupak za provođenje.Zatim, trener nudi pogodak koji je dao naredbe grupi. Međutim, pitanja se mogu postaviti samo posebna vrsta, uspoređujući određeni sudionik s razne vrste Životinje, biljke, riba, ptice, itd. U isto vrijeme, olovo može pitati ne više od 3 pitanja. Pitanja mogu biti na različitim udrugama. Pitanja su izgrađena na sljedeći način: Ako cvijet, što? Ako ptica, što? Za svako pitanje, domaćin traži da prijavi određenu udrugu koja proizlazi iz svakog člana grupe. Nakon što se igrač otkriva ili otkriva (kada predavač ne može pogoditi), trener nudi nastavak grupe. Prilikom očuvanja interesa za grupu možete proći tri kruga.

Vježba: "Fotografija našeg razreda"

Svaki sudionik prima prazan list Papir. Zadatak učenika da izvuče emotikone s takvim emocionalnim državom, koji je najčešće prisutan u svojoj klasi. Tada se svi crteži vise na ploči, formirajući zajedničku fotografiju klase.

Postupak "Hvala vam na ugodnom zanimanju"

Ustanite u zajedničkom krugu. Želim vam ponuditi da sudjelujete u maloj ceremoniji, koja će nam pomoći izraziti prijateljske osjećaje i zahvaljujući jedni drugima. Igra prolazi kako slijedi: jedan od vas postaje centar, drugi mu dolazi, pomiče i kaže: "Hvala vam na ugodnoj lekciji!". Oba ostaju u središtu, još uvijek drže ruke. Tada je treći sudionik prikladan, uzima slobodna ruka Ili prvi ili drugi, trese i kaže: "Hvala vam na ugodnom okupaciji! Dakle, skupina u središtu kruga se stalno povećava. Svi se drže rukama. Kada će se posljednji član pridružiti vašoj grupi, zatvoriti krug i dovršiti ceremoniju s tihim snažnim trostrukim ratom.

Org. Kraj: Hvala vam što je došlo do ovog okupacije, nadamo se da neće proći bez traga u vašem životu, nadamo se da će vam nešto pomoći i, da mislite o nečemu, a vi ćete raditi u tom smjeru , Zbogom. Odraz:

Koji su osjećaji testirani?

Što je novo naučio o sebi, o grupi?

Što si naučio?

Kako to može biti korisno u budućnosti?

Što je bilo važno?

O čemu razmišljaš?

Što ti se dogodilo?

Što treba razviti za budućnost?

Tko je mnogo

Ova igra je namijenjena djeci mlađe školske dobi. Ona će ozbiljno i odgovorno odnositi na ulogu vođe.

Svi su pozvani da naručuju nešto što treba učiniti. Nakon što se svi zapovijedi naglasi naglas, igrači obavještavaju pravila igre. Sastoje se da svaki igrač mora ispuniti njegovu narudžbu. Ako dijete, izmišljajući zadatak, nije se pobrinuo da li je lako ispuniti, sljedeći put će biti ozbiljniji.

"Mi ćemo ići u šetnju"

Igra namijenjena predškolcima i mlađim učenicima naučit će momke da uvjeri druge, a ne nametnuti svoje mišljenje.

Voditelj kaže: "Idemo hodati do šume. Neka svi kažu bližnjemu udesno, da on treba uzeti s njim i objasniti zašto će ova stavka trebati na šumskoj šetnji. "

Kada se igrači uzgajaju, razgovarat će sa susjedom, olovo najavljuje tko će uzeti u šetnju i tko nije. On to čini ovako: ako igranje jednostavno govori bližnjemu, ono što treba uzeti, ali ne može detaljno objasniti razlog, ne uzimajte ga u šetnju.

Ako igrač pokuša uvjeriti susjeda u potrebu uhvatiti jednu ili drugu stavku i umaći nevjerojatne razloge, vodi razne argumente, svakako je potrebno uzeti.

Bolje, ako u vrijeme kada dva razgovora, ostatak će ih slušati i donijeti zaključke za sebe. Tada su oni koji nisu uzimali u šetnju lakše ispraviti.

"Vojna akcija"

Igra je namijenjena djeci mlađeg školskog doba.

Dečki su podijeljeni u dvije ekipe. U svakom bi trebao biti "zapovjednik", ostali su "ratnici". "Zapovjednik" razvija plan "neprijateljstava", a ostatak bi ga trebao slušati. Zadatak "zapovjednika" - pokušati organizirati svoju "vojnu", tako da svi članovi tima jasno ispunjavaju svoje narudžbe. On mora izmisliti različite metode "Napada" u drugi tim, vrlo zanimljiv, a sama igra je organizirati zabavno i uzbudljivo. Ako "zapovjednik" ne može voditi "ratnike", odmah je ponovno izabran. Vlasnik najboljih kvaliteta vodstva na kraju igre može se prepoznati od strane "zapovjednika" čija je momčad pobijedila.

"Kapetan"

Igra

Na početku igre je odabran voditelj - "Kapetan". Preostali igrači su podijeljeni u dvije momčadi. Prva momčad je "mornara", a drugi - "gusari". "Kapetan" daje razne narudžbe i "mornari" ih moraju obavljati, ali samo ako su nalozi jasne i jasne. Kada "Pirati", "kapetan" bi trebao biti napadnut na "mornarima", "kapetan" treba razmotriti plan "bitke". Na kraju igre, svaki od igrača daje procjenu aktivnosti "kapetana" na sustavu od pet točaka.

Igra se nastavlja, ali već s drugim "kapetanom". Kada se svi pokušaju kao "kapetan", rezultati su sažeti. Pobjednik će biti sudionik koji je postigao više bodova.

"Na osjetljivom vodenom ležaju"

Za djecu mlađe školske dobi.

Igrači su podijeljeni u dvije ekipe. Članovi će biti "uvrijeđeni", a sudionici drugog tima, naprotiv, pokušat će uvjeriti "touchy". Najprije služi prvom timu. Njegovi članovi mogu igrati scenu ili ispričati priču vlastiti život - Što se tiče kako je netko u potpunosti uvrijedio. Ili možete reći kako je igrač nehotice ili posebno uvrijeđen nekoga.

Članovi drugog tima trebali bi pažljivo slušati priču ili vidjeti "scenu" - kazališnu prezentaciju. Nakon toga, oni moraju detaljno raspravljati istaknuta situacija i kažu njihovo mišljenje. Mogu reći zašto je nemoguće biti uvrijeđen ovaj slučaj, Ili, naprotiv, može se reći koje su mjere potrebne.

Domaćin pažljivo prati igru \u200b\u200bi postupke svih momaka. Tada najuvjerljiviji i aktivniji igrači drugog tima primaju zarađene točke. Tada momčadi mijenjaju uloge. Članovi drugog tima postaju "uvrijeđeni", a prvi tim, naprotiv, pokušavajući ih uvjeriti. Igra se nastavlja. Na kraju, domaćin sažima.

Pobjednici su oni koji su dobili više bodova. To su ti momci koji se mogu smatrati najsvjesnijim i suzdržanim u manifestaciji raznih emocija, uključujući i ogorčenost.

Pretražite "Kladen"

Za djecu mlađe školske dobi.

Voditeljica uzima malo malog i skriva ga u sobi. Svi igrači, osim jednog, trebali bi znati gdje je sakrio ovaj objekt. Značenje igre je jedan od dečki je u neznanju u pogledu mjesta subjekta. Njegov zadatak je pronaći ovu stvar.

Kada nastavlja nalaz, olovni i drugi igrači počinju s savjetima i savjetima kako bi mu ispričali gdje je subjekt. Pretraživanje tijekom traženja definitivno će pokazati neke emocije, kao što je nestrpljivost, radost, uvreda, itd. Zadatak vođe je slijediti te emocije, a zatim ocijeniti sustav rezultata. Manje emocije pokazale su igrača, to će više bodova primiti. I, prema tome, naprotiv, to emomontnije svira, manje bodova dobiva.

Da bi igrač imao više razloga da pokažu svoje emocije, najprije ga možete poslati na pretraživanje u jednom smjeru, a kada će potraga odgoditi - neka shvati da je smjer nepravilno odabran. Prema tome, igrač će prije ili kasnije pokazati iritaciju, ljutnju ili ogorčenost onima koji ga tako dugo voze. " To će biti neka vrsta testiranja njegove sposobnosti da obuzda svoje emocije.

Takav "ček" treba proći svaki igrač. Naravno, predmet pronalaženja, morate se sakriti svaki put u razna mjesta, Igra se kreće točno na isti način: jedan traži skriveni objekt, a drugi mu daju upute. Svaki kao rezultat igre dobiva određenu količinu bodova. Na kraju igre sumira. Pobjednik je onaj koji ima više naočala.

Iznenađenje

Za djecu mlađe školske dobi.

Preporučljivo je pripremiti za igru \u200b\u200bunaprijed: napravite male darove-iznenađenja, zamotajte ih u prekrasan omot. Za ulaganje, na primjer, nekoliko kutija su jedna drugoj, kao što je Matryoshki i lijepo omotavanje.

Voditeljica uzrokuje nekoga od igrača i svečano ga predstavlja dar. Igrač počinje implementirati ovaj dar, a olovo je zainteresiran za njega, govoreći: "Vaš dar je divna stvar ... Ovo je igračka napravljena u udaljenoj toploj zemlji, uživa veliku popularnost širom svijeta ..." , Zapravo, igračka može biti jednostavna zviždaljka ili nešto više sitnica. Važno je pogledati reakciju igre igre dok će implementirati dar.

Ako igrač ne izrazi svoje emocije, mirno se nositi s zadatkom i pretvara igračku, njezino se ograničenje može spomenuti prilično visok.

U svim fazama važno je slijediti emocije igrača, pogotovo nakon što vide igračku. Ovo prolazi "test" dečki. Na kraju igre sumira. Porazili smo one koji postiže više bodova.

Igra može biti raznolika, a time i: svaki igrač mora implementirati svoje dar ležerno, kako ne bi oštetio pakiranje i papir za pakiranje, To također pokazuje sposobnost obuzdavanja svojih emocija. Nestrpljivi igrač pokušat će vidjeti iznenađenje što je brže moguće, tako da neće pokazati točnost i oprez.

"Talenti i obožavatelji"

Za djecu mlađe školske dobi.

Djeca mogu sveobuhvatna u najrazličitijim razlozima. Na primjer, ne znaju crtati. Zadatak igre je pomoći da se riješite kompleksa.

Predavač zauzvrat nudi momke da nacrtaju nešto. Nakon nekog vremena, crteži su napravljeni na opću raspravu. Svaka opisuje što može. Ako sudionik igre zna kako dobro nacrtati, može skicirati nešto komplicirano ako ne - crtež može biti najlakši.

Voditeljica počinje raspravljati o crtežima. Poseban uvjet - Nemoguće je reći da je crtež loš, samo trebate naglasiti njegove prednosti. Svi momci podržavaju raspravu o svakom crtežu, izražavajući svoje mišljenje. Može se primijetiti da je boja vrlo talentirana da je ideja je vrlo zanimljiva, itd Nema pobjednika u igri i poraženi, svatko ima pravo izraziti svoje mišljenje o crtežima, kao i poslati svoj posao pregled. Autor najtalentiranijih crteža može se ohrabriti nagradom, a najaktivniji član razgovora - nagradu ili pismo.

"Talentirani sugovornik"

Za djecu mlađe i srednje škole.

Djeca često doživljavaju komplekse prilikom komunikacije. Ova igra će se samo pomoć postupno riješiti prekomjerne stijene.

Sudionici igre podijeljeni su u parove. Jedan par pokreće razgovor, a zadatak drugog je da zadrži razgovor. Voditeljica nudi svaki par njegovu temu za razgovor. Teme mogu biti najrazličitije, kao što su vrijeme, priroda, školska pitanja, rasprava o nekom filmu, knjigama i tako dalje. Možete raspraviti bilo koji problem, uključujući i izbor odjeće na disco ili za rođendan.

Igra prolazi na sljedeći način: Prvo, svaki par kao da uvježbava svoj dijalog. A onda bi trebao pokazati svoj dijalog na sve prisutne. To jest, igrajući mirno razgovarati među sobom, a ostatak pažljivo sluša. Dakle, svaki par pokazuje svoju sposobnost komuniciranja. Vodstvo u dogovoru sa svim onim sadašnjosti dodjeljuje određeni broj bodova za svaki par. Tada se igrači mijenjaju. Ne postoje pobjednici i poraženi, ali igrači koji su postigli maksimalni broj bodova može se ohrabriti nekom nagradom.