Résumé d'un cours sur les activités artistiques et esthétiques dans le groupe préparatoire.

Sujet: Insectes

1. Développer et consolider les connaissances des enfants sur les insectes ;
2. Activer, enrichir lexique les enfants sur le sujet ;
3. Apprendre aux enfants à maintenir la santé en utilisant des technologies préservant la santé (exercices de respiration, exercices physiques) ;

4. Développement de la motricité fine des mains, renforçant la méthode du « trempage » et du « piquer ».
5. Favoriser une attitude bienveillante envers la nature.

Équipement : cartes avec insectes, enregistrement avec musique, jouets insectes, aquarelles, serviettes, tasses et pinceaux.

Déroulement de la leçon :
Éducateur : Bonjour les gars ! Je veux vous inviter à visiter les insectes.
J'ai préparé de nombreuses tâches pour vous, jeux intéressants, que vous et moi jouerons. (Les enfants sont assis sur des chaises)

Commençons notre leçon par exercices de respiration"Araignée"
Quels gars formidables vous êtes, à quel point vous êtes doué pour souffler et aimez-vous résoudre des énigmes ? Les enfants devinent des énigmes et l'enseignant montre des jouets.
1. Deux fleurs ont bougé
Les quatre pétales.
Je voulais l'attraper -
Il a décollé et s'est envolé. (papillon)

Avion bleu
Assis sur un pissenlit blanc. (libellule)

Un violoniste habite dans le pré,
Il porte un frac et marche au galop. (sauterelle)

J'ai travaillé toute l'année
Vous aurez du miel parfumé. (abeille)

Maîtres sans axes
Ils ont rasé la cabane sans recoins. (fourmi)

2. Parlez des insectes aux enfants.
Éducateur : Les gars ! Quels autres insectes connaissez-vous ? Par quels signes déterminez-vous s'il s'agit d'un insecte ou non ? (antennes, 6 pattes, tête, poitrine, abdomen, dard, ailes).

Quels sont les bienfaits des insectes ? (polliniser les plantes, fournir de la nourriture aux oiseaux, apporter du miel, de la soie) Quoi insectes nuisibles Tu sais? (blatte, mouche, moustique, doryphore de la pomme de terre) Pourquoi certains insectes ont-ils des couleurs vives, alors que d'autres n'en ont pas ? Dites-nous ce que les insectes peuvent faire ? (voler, sauter, gazouiller, piquer, flotter...)

3. D/i « Bête oiseau, poisson, insecte, fable… » ​​(jeu de balle)

4. Les enfants se rendent aux tables et dessinent au crayon l'insecte qu'ils aiment à l'aide de fiches échantillons.

Puis un exercice physique « Papillon » est réalisé

La fleur dormait et s'est soudainement réveillée,

(torse à droite, à gauche.)

je ne voulais plus dormir

(torse devant, dos.)

Il bougea, s'étira,

(les mains en l'air, s'étirent.)

S'est envolé et a volé,

(mains en l'air, droite, gauche.)

Le soleil se réveillera juste le matin,

Le papillon tourne et s'enroule.

(tourner autour)

La leçon continue et les enfants commencent à peindre soigneusement à l'aquarelle. Lorsque vous travaillez avec des peintures, la méthode du « trempage » et du « piquage » est utilisée. Pendant qu'ils travaillent, les enfants écoutent P.I. Tchaïkovski "Avril"

5. En résumé :
Bravo les garçons ! Avez-vous aimé rendre visite aux insectes ? De quoi vous souvenez-vous le plus ? À quels jeux avons-nous joué ? Qu’est-ce qui vous a semblé difficile ?

Des exemples de travaux sont joints :

Projet créatif en groupe préparatoire

Le monde mystérieux des insectes

Tchekrygina Larisa Anatolyevna

Type de projet- cognitif et créatif.

Acteurs du projet

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet

Objectifs du projet:

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

2. Principal

3. Final.

Résultats attendus:

Cognition

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages pour enfants sur les insectes.

Deviner des énigmes.

Créativité artistique

Travail

Sécurité

Collaboration avec la famille

Événement final

Bibliographie

« Monde mystérieux insectes."

Type de projet- cognitif et créatif.

Acteurs du projet- enfants, enseignants, parents, directeur musical.

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet: créer les conditions permettant aux enfants de mieux comprendre le monde des insectes.

Objectifs du projet:

1. Développer un intérêt cognitif pour le monde des insectes, encourager la curiosité et l'activité de recherche sur la vie des insectes, leur structure, leurs méthodes de déplacement.

2. Promouvoir l'activation activités conjointes avec les pairs, les parents et les enseignants.

3. Développer la créativité dans les activités productives.

4. Favoriser une attitude bienveillante et respectueuse de l’environnement envers la nature.

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

Étudier littérature méthodologique sur ce sujet

Informer les parents du projet ;

Préparation du matériel et des équipements.

2. Principal

Collecte et systématisation d'informations sur les insectes vivant dans la région de Léningrad :

Mener des conversations jeux didactiques approfondir les connaissances sur les insectes;

Création d'œuvres collectives « Insectes », « Libellules sur l'étang », « Visite d'une mouche qui claque », dessin « Beau Papillon », « Dans une clairière ».

3. Final.

Organisation d'une exposition d'œuvres collectives pour enfants ;

Compilation d'un fichier de rapports sur les insectes (réalisés par les enfants et les parents à la maison) ;

Réaliser un loisir musical « Sur une clairière ensoleillée ».

Résultats attendus:

Les enfants doivent maîtriser la notion générale d'« insectes », connaître et nommer les insectes (papillon, fourmi, coléoptère, abeille, sauterelle) ;

Avoir une compréhension de base de certaines fonctionnalités apparence(sauter, voler, courir), les sons émis (bourdonnement, sauter), où et comment les insectes hibernent.

Connaissez les bienfaits que les insectes apportent aux humains et aux plantes.

Les grandes orientations de mise en œuvre du projet dans les domaines éducatifs :

Cognition

Observer les insectes en milieu naturel.

Recherche de travail sur la sélection de matériel d'illustration sur le thème « Insectes ».

Connaître le circuit caractéristiques distinctives insectes

Examen d'illustrations, de photographies, d'encyclopédies représentant des insectes, de la collection « Les insectes et leurs amis ».

Observer le vol d'un hélicoptère, le comparer à une libellule.

Jeux didactiques « Cadeaux de la nature », « Bon - Mauvais », « Le Quatrième est Extra ».

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages pour enfants sur les insectes.

Deviner des énigmes.

Créativité artistique

Dessin «Beauté Papillon», «Sur une prairie ensoleillée».

Application « Libellules sur l'étang »

Modélisation des « Insectes » (de matériau naturel), "Visiter une mouche - bruits de cliquetis."

En lisant fiction

K. Chukovsky « La mouche qui applaudit », « Cafard », V. Stepanov « Libellule », magazine « Maya l'abeille », V. Bragin « Au pays des herbes denses », G. H. Andersen « Poucette », V. Bianki « Aventures " fourmis", N. Abramov "Le conte d'une abeille joyeuse", la fable de Krylov "La libellule et la fourmi", S. Mikhailov "Demeures forestières", Zotov "Mosaïque forestière", V. Dragunsky "Il est vivant et brillant". Des énigmes sur les insectes. Apprendre la poésie pour les loisirs musicaux.

Travail

Effectuer les travaux, nettoyer le lieu de travail.

Fabrication de papillons - masques pour la matinée, chapeaux de sauterelles en collaboration avec le professeur.

Sécurité

Conversations : « Règles de comportement dans la nature : en forêt, aux champs… », « Pourquoi il faut protéger la nature », « Comment se protéger des insectes dangereux", "À propos des morsures et des premiers secours."

Collaboration avec la famille

Préparation de messages sur le sujet : les parents notent les informations, les enfants dessinent.

Événement final

"Dans une clairière ensoleillée" - loisir musical.

Bibliographie

1. Shorygina T.A. Insectes. Quels sont-ils? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Printemps. Insectes, oiseaux migrateurs, - M., 2010

3. Blinova G.M. Développement cognitif des enfants de 5 à 7 ans. - M., 2010 Projet créatif en groupe préparatoire sur le thème :

"Le monde mystérieux des insectes."

Type de projet- cognitif et créatif.

Acteurs du projet- enfants, enseignants, parents, directeur musical.

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet: créer les conditions permettant aux enfants de mieux comprendre le monde des insectes.

Objectifs du projet:

1. Développer un intérêt cognitif pour le monde des insectes, encourager la curiosité et l'activité de recherche sur la vie des insectes, leur structure, leurs méthodes de déplacement.

2. Promouvoir l'activation d'activités conjointes avec les pairs, les parents et les enseignants.

3. Développer la créativité dans les activités productives.

4. Favoriser une attitude bienveillante et respectueuse de l’environnement envers la nature.

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

Étudier la littérature méthodologique sur ce sujet

Informer les parents du projet ;

Préparation du matériel et des équipements.

2. Principal

Collecte et systématisation d'informations sur les insectes vivant dans la région de Léningrad :

Mener des conversations et des jeux didactiques pour approfondir la compréhension des insectes ;

Création d'œuvres collectives « Insectes », « Libellules sur l'étang », « Visite d'une mouche qui claque », dessin « Beau Papillon », « Dans une clairière ».

3. Final.

Organisation d'une exposition d'œuvres collectives pour enfants ;

Compilation d'un fichier de rapports sur les insectes (réalisés par les enfants et les parents à la maison) ;

Réaliser un loisir musical « Sur une clairière ensoleillée ».

Résultats attendus:

Les enfants doivent maîtriser la notion générale d'« insectes », connaître et nommer les insectes (papillon, fourmi, coléoptère, abeille, sauterelle) ;

Ayez les idées les plus simples sur certaines caractéristiques de leur apparence (sauter, voler, courir), les sons qu'ils émettent (bourdonnement, sauter), où et comment les insectes hibernent.

Connaissez les bienfaits que les insectes apportent aux humains et aux plantes.

Les grandes orientations de mise en œuvre du projet dans les domaines éducatifs :

Cognition

Observer les insectes en milieu naturel.

Recherchez des travaux pour sélectionner du matériel d’illustration sur le thème « Insectes ».

Familiarisation avec le schéma des traits distinctifs des insectes.

Examen d'illustrations, de photographies, d'encyclopédies représentant des insectes, de la collection « Les insectes et leurs amis ».

Observer le vol d'un hélicoptère, le comparer à une libellule.

Jeux didactiques « Cadeaux de la nature », « Bon - Mauvais », « Le Quatrième est Extra ».

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages pour enfants sur les insectes.

Deviner des énigmes.

Créativité artistique

Dessin «Beauté Papillon», «Sur une prairie ensoleillée».

Application « Libellules sur l'étang »

Modélisation « Insectes » (à partir de matériau naturel), « Visite d'une mouche - bruits de cliquetis ».

Lire de la fiction

K. Chukovsky « La mouche qui applaudit », « Cafard », V. Stepanov « Libellule », magazine « Maya l'abeille », V. Bragin « Au pays des herbes denses », G. H. Andersen « Poucette », V. Bianki « Aventures " fourmis", N. Abramov "Le conte d'une abeille joyeuse", la fable de Krylov "La libellule et la fourmi", S. Mikhailov "Demeures forestières", Zotov "Mosaïque forestière", V. Dragunsky "Il est vivant et brillant". Des énigmes sur les insectes. Apprendre la poésie pour les loisirs musicaux.

Travail

Effectuer les travaux, nettoyer le lieu de travail.

Fabrication de papillons - masques pour la matinée, chapeaux de sauterelles en collaboration avec le professeur.

Sécurité

Conversations : « Règles de conduite dans la nature : en forêt, aux champs… », « Pourquoi il faut protéger la nature », « Comment se protéger des insectes dangereux », « À propos des piqûres et des premiers secours ».

Collaboration avec la famille

Préparation de messages sur le sujet : les parents notent les informations, les enfants dessinent.

Événement final

"Dans une clairière ensoleillée" - loisir musical.

Bibliographie

1. Shorygina T.A. Insectes. Quels sont-ils? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Printemps. Insectes, oiseaux migrateurs, - M., 2010

3. Blinova G.M. Développement cognitif des enfants de 5 à 7 ans. - M., 2010 Projet créatif en groupe préparatoire sur le thème :

"Le monde mystérieux des insectes."

Type de projet- cognitif et créatif.

Acteurs du projet- enfants, enseignants, parents, directeur musical.

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet: créer les conditions permettant aux enfants de mieux comprendre le monde des insectes.

Objectifs du projet:

1. Développer un intérêt cognitif pour le monde des insectes, encourager la curiosité et l'activité de recherche sur la vie des insectes, leur structure, leurs méthodes de déplacement.

2. Promouvoir l'activation d'activités conjointes avec les pairs, les parents et les enseignants.

3. Développer la créativité dans les activités productives.

4. Favoriser une attitude bienveillante et respectueuse de l’environnement envers la nature.

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

Étudier la littérature méthodologique sur ce sujet

Informer les parents du projet ;

Préparation du matériel et des équipements.

2. Principal

Collecte et systématisation d'informations sur les insectes vivant dans la région de Léningrad :

Mener des conversations et des jeux didactiques pour approfondir la compréhension des insectes ;

Création d'œuvres collectives « Insectes », « Libellules sur l'étang », « Visite d'une mouche qui claque », dessin « Beau Papillon », « Dans une clairière ».

3. Final.

Organisation d'une exposition d'œuvres collectives pour enfants ;

Compilation d'un fichier de rapports sur les insectes (réalisés par les enfants et les parents à la maison) ;

Réaliser un loisir musical « Sur une clairière ensoleillée ».

Résultats attendus:

Les enfants doivent maîtriser la notion générale d'« insectes », connaître et nommer les insectes (papillon, fourmi, coléoptère, abeille, sauterelle) ;

Ayez les idées les plus simples sur certaines caractéristiques de leur apparence (sauter, voler, courir), les sons qu'ils émettent (bourdonnement, sauter), où et comment les insectes hibernent.

Connaissez les bienfaits que les insectes apportent aux humains et aux plantes.

Les grandes orientations de mise en œuvre du projet dans les domaines éducatifs :

Cognition

Observer les insectes en milieu naturel.

Recherchez des travaux pour sélectionner du matériel d’illustration sur le thème « Insectes ».

Familiarisation avec le schéma des traits distinctifs des insectes.

Examen d'illustrations, de photographies, d'encyclopédies représentant des insectes, de la collection « Les insectes et leurs amis ».

Observer le vol d'un hélicoptère, le comparer à une libellule.

Jeux didactiques « Cadeaux de la nature », « Bon - Mauvais », « Le Quatrième est Extra ».

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages pour enfants sur les insectes.

Deviner des énigmes.

Créativité artistique

Dessin «Beauté Papillon», «Sur une prairie ensoleillée».

Application « Libellules sur l'étang »

Modélisation « Insectes » (à partir de matériau naturel), « Visite d'une mouche - bruits de cliquetis ».

Lire de la fiction

K. Chukovsky « La mouche qui applaudit », « Cafard », V. Stepanov « Libellule », magazine « Maya l'abeille », V. Bragin « Au pays des herbes denses », G. H. Andersen « Poucette », V. Bianki « Aventures " fourmis", N. Abramov "Le conte d'une abeille joyeuse", la fable de Krylov "La libellule et la fourmi", S. Mikhailov "Demeures forestières", Zotov "Mosaïque forestière", V. Dragunsky "Il est vivant et brillant". Des énigmes sur les insectes. Apprendre la poésie pour les loisirs musicaux.

Travail

Effectuer les travaux, nettoyer le lieu de travail.

Fabrication de papillons - masques pour la matinée, chapeaux de sauterelles en collaboration avec le professeur.

Sécurité

Conversations : « Règles de conduite dans la nature : en forêt, aux champs… », « Pourquoi il faut protéger la nature », « Comment se protéger des insectes dangereux », « À propos des piqûres et des premiers secours ».

Collaboration avec la famille

Préparation de messages sur le sujet : les parents notent les informations, les enfants dessinent.

Événement final

"Dans une clairière ensoleillée" - loisir musical.

Bibliographie

1. Shorygina T.A. Insectes. Quels sont-ils? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Printemps. Insectes, oiseaux migrateurs, - M., 2010

3. Blinova G.M. Développement cognitif des enfants de 5 à 7 ans. - M., 2010 Projet créatif en groupe préparatoire sur le thème :

"Le monde mystérieux des insectes."

Type de projet- cognitif et créatif.

Acteurs du projet- enfants, enseignants, parents, directeur musical.

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet: créer les conditions permettant aux enfants de mieux comprendre le monde des insectes.

Objectifs du projet:

1. Développer un intérêt cognitif pour le monde des insectes, encourager la curiosité et l'activité de recherche sur la vie des insectes, leur structure, leurs méthodes de déplacement.

2. Promouvoir l'activation d'activités conjointes avec les pairs, les parents et les enseignants.

3. Développer la créativité dans les activités productives.

4. Favoriser une attitude bienveillante et respectueuse de l’environnement envers la nature.

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

Étudier la littérature méthodologique sur ce sujet

Informer les parents du projet ;

Préparation du matériel et des équipements.

2. Principal

Collecte et systématisation d'informations sur les insectes vivant dans la région de Léningrad :

Mener des conversations et des jeux didactiques pour approfondir la compréhension des insectes ;

Création d'œuvres collectives « Insectes », « Libellules sur l'étang », « Visite d'une mouche qui claque », dessin « Beau Papillon », « Dans une clairière ».

3. Final.

Organisation d'une exposition d'œuvres collectives pour enfants ;

Compilation d'un fichier de rapports sur les insectes (réalisés par les enfants et les parents à la maison) ;

Réaliser un loisir musical « Sur une clairière ensoleillée ».

Résultats attendus:

Les enfants doivent maîtriser la notion générale d'« insectes », connaître et nommer les insectes (papillon, fourmi, coléoptère, abeille, sauterelle) ;

Ayez les idées les plus simples sur certaines caractéristiques de leur apparence (sauter, voler, courir), les sons qu'ils émettent (bourdonnement, sauter), où et comment les insectes hibernent.

Connaissez les bienfaits que les insectes apportent aux humains et aux plantes.

Les grandes orientations de mise en œuvre du projet dans les domaines éducatifs :

Cognition

Observer les insectes en milieu naturel.

Recherchez des travaux pour sélectionner du matériel d’illustration sur le thème « Insectes ».

Familiarisation avec le schéma des traits distinctifs des insectes.

Examen d'illustrations, de photographies, d'encyclopédies représentant des insectes, de la collection « Les insectes et leurs amis ».

Observer le vol d'un hélicoptère, le comparer à une libellule.

Jeux didactiques « Cadeaux de la nature », « Bon - Mauvais », « Le Quatrième est Extra ».

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages pour enfants sur les insectes.

Deviner des énigmes.

Créativité artistique

Dessin «Beauté Papillon», «Sur une prairie ensoleillée».

Application « Libellules sur l'étang »

Modélisation « Insectes » (à partir de matériau naturel), « Visite d'une mouche - bruits de cliquetis ».

Lire de la fiction

K. Chukovsky « La mouche qui applaudit », « Cafard », V. Stepanov « Libellule », magazine « Maya l'abeille », V. Bragin « Au pays des herbes denses », G. H. Andersen « Poucette », V. Bianki « Aventures " fourmis", N. Abramov "Le conte d'une abeille joyeuse", la fable de Krylov "La libellule et la fourmi", S. Mikhailov "Demeures forestières", Zotov "Mosaïque forestière", V. Dragunsky "Il est vivant et brillant". Des énigmes sur les insectes. Apprendre la poésie pour les loisirs musicaux.

Travail

Effectuer les travaux, nettoyer le lieu de travail.

Fabrication de papillons - masques pour la matinée, chapeaux de sauterelles en collaboration avec le professeur.

Sécurité

Conversations : « Règles de conduite dans la nature : en forêt, aux champs… », « Pourquoi il faut protéger la nature », « Comment se protéger des insectes dangereux », « À propos des piqûres et des premiers secours ».

Collaboration avec la famille

Préparation des messages

ABSTRAIT

ACTIVITÉS DIRECTEMENT ÉDUCATIVES EN GROUPE SECONDAIRE.

SUJET : « Les insectes sont nos amis. »

Caractéristiques du GCD :

"COGNITION", "COMMUNICATION", "CRÉATIVITÉ ARTISTIQUE"

Tâches:

Espace pédagogique "Cognition"

1. Résumez les idées des enfants sur la diversité des insectes

2. Clarifier les connaissances des enfants sur les bienfaits des insectes

3. Apprenez aux enfants à identifier les principales caractéristiques des insectes (structure corporelle segmentée, six pattes, ailes).

4. Développer la capacité de comparer, de mettre en évidence les caractéristiques communes et distinctives des insectes.

Domaine pédagogique "Communication"

1.Enrichir le vocabulaire. Développer le discours cohérent des enfants.

2.Développer l'émotivité de la parole, l'intelligence, en train de deviner des énigmes.

Domaine pédagogique "Socialisation"

1. Développer la capacité d'écouter les autres enfants lorsque l'on discute de toute situation problématique

2. Inculquer aux enfants une attitude bienveillante envers nature environnante, aux insectes.

Domaine pédagogique « créativité artistique »

1. Aidez les enfants à maîtriser nouvelle façon images - imprimées avec un sac en plastique, ce qui vous permet de transmettre le plus précisément possible l'objet « en nid d'abeille » représenté et la texture caractéristique de son apparence.

2. Encouragez les enfants à transmettre l'image d'une abeille dans le dessin ; consolider la capacité de représenter la forme des pièces, leur taille relative, leur emplacement, leur couleur.

3.Continuez à apprendre à dessiner en grand, positionnez l'image en fonction de la taille de la feuille.

4.Développer imagination créatrice les enfants, créent les conditions nécessaires au développement des capacités créatives.

rappeler aux enfants la technique du dessin - empreintes digitales, consolider la capacité des enfants à utiliser soigneusement la gouache lorsqu'ils travaillent, développer l'imagination, la créativité, la motricité fine ; cultiver l'intérêt pour le processus de dessin.

ACCIDENT VASCULAIRE CÉRÉBRAL:

L'enseignant et les enfants entrent dans la salle. Tout le monde entend des sons étranges venant de quelque part.

PROFESSEUR : - D'où viennent ces sons étranges ? On dirait qu'ils viennent de ce pot, quelqu'un pleure, bourdonne, gazouille.

Ils ouvrent le pot et y trouvent des insectes.

PROFESSEUR : - Qui les a mis là ? Les gars, qu’arriverait-il aux insectes si nous ne les relâchions pas ?

ENFANTS : - Ils seraient morts.

PROFESSEUR : - Si tous les insectes meurent, que se passera-t-il ?

ENFANTS : - Alors les plantes, les oiseaux, les animaux et les hommes mourront.

PROFESSEUR : - Oui, les gars, il n'y aura personne pour polliniser les plantes, il n'y aura pas de nourriture pour les oiseaux et les animaux. Regardez quelles créatures merveilleuses sont les insectes, comme ils sont beaux et gracieux. En raison de leur extraordinaire beauté, les insectes sont capturés et meurent douloureusement, perdant ainsi leur attrait. Il y a de moins en moins de gros et beaux insectes dans la nature. Nous devons prendre soin de tous les êtres vivants sur notre terre. Nommez les insectes que nous avons libérés. Emmenons-les dans notre jardin, je pense qu'ils l'aimeront là-bas.

— Les gars, devinez l'énigme :

"De la branche au chemin,

De l'herbe au brin d'herbe

Le printemps saute -

Dos vert. » (sauterelle)

PROFESSEUR : - Je veux voir que tu es aussi rapide qu'une sauterelle.

UN JEU DE COURSE RELAIS « Trouver un insecte » est organisé

(Les enfants sont répartis en deux équipes. Au signal, chaque participant court vers le cerceau, sélectionne et apporte une photo d'un insecte)

- Bravo les gars, vous avez choisi les bonnes images, choisissez maintenant le schéma qui leur convient.

- Vérifions si vous avez terminé cette tâche correctement. Qu’est-ce que chaque insecte a ?

ENFANTS : - Antennes, ailes, six pattes, le corps est constitué de segments.

PROFESSEUR : - Savez-vous résoudre des énigmes ?

ENFANTS : - Oui

PROFESSEUR : - Si vous devinez correctement, une image apparaîtra à l'écran.

1. Ils se sont déplacés autour de la fleur2. Cette fille le met

Les quatre pétales Robe rouge à pois.

Je voulais le plumer, et il peut voler adroitement.

Il a flotté et s'est envolé. (Papillon) C'est...( Coccinelle)

3. Sur la marguerite à la porte4. Vole toute la journée

L'hélicoptère est descendu - Tout le monde s'ennuie.

Des yeux d'or. La nuit viendra,

Qui est-ce... (Libellule) Alors ça s'arrêtera (Vole)

5. Bambin noir,6. Femme au foyer

Tire une charge qui n'est pas assez haute pour lui. Vole au-dessus de la pelouse.

(Fourmi) s'inquiétera pour la fleur -

Il partagera le miel (Abeille)

II. RENCONTRE AVEC UNE ABEILLE. L'œuvre musicale « Le vol du bourdon » de N. Rimsky-Korsakov est jouée. Une "abeille" apparaît

PROFESSEUR : - Regardez qui est venu nous rendre visite. (Abeille)

- Quelle belle abeille tu es, élégante. Les gars, quelle est sa tenue ?

(rayé – robe noire et jaune)

- Quel genre d'ailes ? (Les ailes sont transparentes, blanches)

- Qu'est-ce qu'il a sur la tête ? (antennes)

- Les gars, où vit une si belle abeille ? (maison - ruche.) Les abeilles vivent en très grandes familles. Ils y attendent le mauvais temps et le froid hivernal. Et au printemps, lorsque l’air se réchauffe, les abeilles s’envolent pour explorer.

- À votre avis, que recherchent les abeilles ? (nectar, pollen, jus de plantes). L'abeille se nourrit du nectar des fleurs, du jus des herbes et des fruits.

- Quels bienfaits apporte une abeille ? Une abeille pollinise les plantes. Sans l'abeille nous n'aurions pas de plantes, de fruits, de légumes...

(L'histoire est accompagnée de diapositives)

JEU DE DOIGTS

- Et maintenant un jeu pour nos doigts :

"Les abeilles adorent les sucreries,

Ils volent vers les bonbons.

Et les abeilles piqueront

Si ils veulent.

(Étendez votre majeur, tenez votre majeur et votre annulaire avec votre pouce, faites pivoter votre majeur dans différentes directions).

- Nous avons tendu les doigts, et maintenant dessinons les abeilles, comment elles mettent du miel dans les rayons. Écoute, je vais maintenant t'apprendre comment dessiner des nids d'abeilles à l'aide d'un film,

| Dessin sur le thème « Insectes »

Éducateur. Le vrai printemps est arrivé ! Chaleureux et joyeux sur terre. Tout le monde est content ! Cette merveilleuse période de l’année est le printemps ! De nombreux poètes lui ont dédié leurs poèmes. 1er enfant (lit le poème « Spring Kingdom » de S. Drozhzhin) Le royaume des jours de printemps est de retour. Sonnerie sur les cailloux...

Cours de dessin « Papillon » Leçon sur dessin. Sujet:"Papillon" Cible: continuer à faire découvrir aux enfants méthode non conventionnelle dessin - dessiner avec des paumes; développer l'imagination et l'intérêt pour les activités créatives. Méthodes et techniques Nous: jeu - moment surprise, verbal, visuel - affichage. Matériaux: feuilles...

Dessin sur le thème « Insectes » - Notes OOD sur le dessin utilisant des techniques non traditionnelles « Des papillons si différents » dans le groupe des seniors

Publication « Notes OOD sur le dessin utilisant des techniques non traditionnelles... » Contenu du programme : - systématiser les idées des enfants sur la diversité des insectes, en mettant en valeur leurs particularités signes généraux- initier les enfants à la technique - monotype ; - comprendre qu'une image peut être obtenue en utilisant diverses techniques dessin -...

Bibliothèque d'images "MAAM-images"

Résumé du GCD sur le dessin non traditionnel « Le monde des insectes » Objectif : - apprendre à créer une image en utilisant diverses techniques dessin. Objectifs : Améliorer la fonction de la main, favoriser le développement de la coordination œil-main. Renforcer la capacité de dessiner des éléments de dessin supplémentaires coton-tige, du bout des doigts. Développer...

Notes sur le dessin dans le deuxième groupe junior « Coccinelle sur pissenlit » Notes sur le dessin "Coccinelle sur pissenlit" pour les enfants du deuxième groupe junior Objectifs : développer la compréhension des enfants sur le printemps et l'apparition des primevères et des insectes, apprendre aux enfants à dessiner une coccinelle en utilisant des techniques traditionnelles et non traditionnelles. Tâches:...

Résumé d'une leçon ouverte de techniques de dessin non traditionnelles « Fleurs magiques pour un papillon » pour le groupe intermédiaire Abstrait classe ouverte sur les activités des beaux-arts dans les techniques de dessin non traditionnelles pour groupe intermédiaire sur le thème : « Des fleurs magiques pour un papillon ». Objectif : initier les enfants à des techniques de dessin non conventionnelles. L'intégration zones éducatives: artistique et esthétique...

Dessin sur le thème « Insectes » - Résumé d'un cours de dessin dans le deuxième groupe junior « Coccinelle »

Leçon de dessin dans le deuxième groupe junior Thème : « Coccinelle » Contenu du programme : Objectifs : 1. Apprendre aux enfants à dessiner une image expressive d'un insecte. 2. Continuez à apprendre à créer une composition à base de feuille verte. 3. Améliorer la technique du dessin à la gouache, la capacité...

Pour jeunes enfants d'âge préscolaire Les cours de dessin constituent la base du processus éducatif. À l'âge de 3-4 ans ( groupe junior) chez les enfants grâce aux cours en beaux-Arts(dessin, modelage, appliqué) il y a un développement actif des processus mentaux dans...