Fiche des minutes d'éducation physique pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés

Et l'horloge continue encore et encore.
Tic-tac, tic-tac
Qui dans la maison peut faire ça ?
C'est le pendule de l'horloge,
Bat chaque battement (s'incline à gauche et à droite.)
Et il y a un coucou assis dans l'horloge,
Elle a sa propre cabane. (Les enfants sont assis profondément accroupis.)
L'oiseau chantera pendant un certain temps,
Il se cachera à nouveau derrière la porte, (S'accroupit.)
Les flèches se déplacent en cercle.
Ils ne se touchent pas. (Faites pivoter votre corps vers la droite.)
Toi et moi nous ferons demi-tour
Dans le sens antihoraire. (Faites pivoter votre corps vers la gauche.)
Et l'horloge va et vient (Marchant sur place.)
Parfois, ils prennent soudainement du retard. (Ralentissez votre rythme de marche.)
Et parfois ils sont pressés,
C'est comme s'ils voulaient s'enfuir ! (Courir sur place.)
S'ils ne commencent pas,
Puis ils se lèvent complètement. (Les enfants s'arrêtent.)

Papillon.
La fleur dormait et s'est réveillée brusquement (torse à droite, à gauche.)
Je ne voulais plus dormir, (torse en avant, en arrière.)
Il bougea, s'étira, (Levez les mains, étirez-vous.)
Il s'est envolé et a volé. (Mains en l'air, droite, gauche.)
Le soleil se réveillera juste le matin,
Le papillon tourne et s'enroule. (Tourne-toi.)

Aéronef.
Les avions se sont mis à bourdonner (rotation devant la poitrine avec les bras pliés au niveau des coudes),
Les avions volaient (bras sur les côtés, inclinaisons alternées gauche et droite),
Ils se sont assis tranquillement dans la clairière (assis, mains sur les genoux),
Et ils ont encore volé.

Les écureuils.
Les écureuils sautent sur les branches.
Saute et saute, saute et saute !
Ils sont souvent pris
Haut, haut ! (sautant sur place.)
Jouons à la marelle
Jouons à la marelle
Sautez sur une jambe.
Et maintenant un peu plus
Sautons sur l'autre jambe. (sautant sur une jambe.)

Feuilles.
Nous sommes des feuilles d'automne
Nous sommes assis sur les branches. (asseyez-vous)
Le vent a soufflé et nous avons volé,
On a volé, on a volé (facile de courir en cercle)
Le vent est revenu
Et il a ramassé toutes les feuilles. (courir facilement en cercle)
Tourné et volé
Et ils s'assirent tranquillement par terre. (asseyez-vous)

Un chiot courait dans la cour.
Un chiot courait dans la cour (course lente sur place)
Il voit une part du gâteau. (penché en avant, bras sur les côtés)
Il a rampé sous le porche et l'a mangé (assis-toi, mains à la bouche)
Il s'est effondré et a commencé à renifler. (bras sur les côtés, tête sur le côté)

Sautons et sautons !
Un, deux, trois, quatre, cinq !
Sautons et sautons ! (Sautant sur place.)
Côté droit plié. (Incline le corps à gauche et à droite.)
Un deux trois.
Côté gauche plié.
Un deux trois.
Maintenant, levons la main (Mains en l'air.)
Et nous atteindrons le nuage.
Asseyons-nous sur le chemin, (Asseyons-nous par terre.)
Dégourdissons-nous les jambes.
Pliez votre jambe droite (Pliez vos jambes au niveau du genou.)
Un deux trois!
Plions la jambe gauche,
Un deux trois.
Jambes levées haut (Jambes levées.)
Et ils l'ont gardé pendant un moment.
Ils secouaient la tête (Mouvements de tête.)
Et tout le monde s’est levé ensemble. (Se lever.)

Sautons comme une grenouille
Nous sauterons comme une grenouille
Sauteur champion.
Après un saut - un autre saut,
Sautons plus haut, mon ami ! (Sautant.)

De haut en bas
De haut en bas.
Ils les tirèrent légèrement.
Nous avons rapidement changé de mains !
On ne s'ennuie pas aujourd'hui. (Un bras tendu vers le haut, l'autre vers le bas, changez de main d'un coup sec.)
S'accroupir en applaudissant :
Vers le bas - applaudissez et vers le haut - applaudissez.
Nous nous dégourdons les jambes et les bras,
Nous savons avec certitude que ce sera bien. (S'accroupit, frappant des mains au-dessus de sa tête.)
Nous tournons et tournons la tête,
Nous nous tendons le cou. Arrêt! (Tournez la tête à droite et à gauche.)

Pinocchio.
Pinocchio s'étira (lève les bras le long du corps, s'étire en se levant sur la pointe des pieds)
Une fois - penché,
Deux - penché (le corps se penche en avant)
Écartez vos bras sur le côté, (écartez vos bras sur les côtés)
Apparemment, je n'ai pas trouvé la clé. (tourne à droite et à gauche)
Pour nous procurer la clé,
Vous devez vous tenir sur la pointe des pieds. (mains sur la taille, montez sur la pointe des pieds)

Levez-vous vite.
Levez-vous vite, souriez,
Tirez-vous plus haut, plus haut.
Allez, redresse tes épaules,
Augmenter, abaisser,
Tourné à gauche, à droite,
Les mains touchèrent les genoux.
Assis, levé, assis, levé
Et ils ont couru sur place.

Champignon
Grisha marchait, marchait, marchait,
(marchant sur place)
J'ai trouvé un champignon blanc.
Une fois - un champignon,
Deux est un champignon,
Trois - champignon,
(le corps s'incline vers l'avant)
je les ai mis dans la boîte

Oies drôles
(Minute d'éducation physique musicale)
(Les enfants chantent et exécutent divers mouvements en suivant le professeur.)
Vécu avec grand-mère
Deux oies joyeuses :
Un gris
Un autre blanc
Deux oies joyeuses.
Ils leur ont tendu le cou -
Qui a le plus de temps ?
L'un est gris, l'autre est blanc,
Qui a le plus de temps ?
Laver les pattes des oies
Dans une flaque d'eau près d'un fossé.
L'un est gris, l'autre est blanc,
Ils se sont cachés dans un fossé.
Voici grand-mère qui crie :
Oh, les oies sont parties !
Un gris
Un autre blanc -
Mes oies, mes oies !
Les oies sont sorties
Ils se sont inclinés devant grand-mère -
L'un est gris, l'autre est blanc,
Ils se sont inclinés devant grand-mère.
Saut amusant
Un, deux - il y a une fusée.
Trois, quatre – un avion.
Et puis sur tous les plans.
Un, deux, trois, quatre -
Bras plus hauts, épaules plus larges.
Un, deux, trois, quatre -

Avion
Mains sur les côtés - voler
Nous envoyons l'avion
Ailier droit en avant
Aile gauche en avant.
Un, deux, trois, quatre -

Nous avons peint aujourd'hui
Nous avons peint aujourd'hui
Nos doigts sont fatigués.
Laisse-les se reposer un peu
Ils recommenceront à dessiner.
Éloignons nos coudes ensemble
Recommençons à dessiner. (Les mains étaient caressées, secouées, pétries.)
Nous avons peint aujourd'hui
Nos doigts sont fatigués.
Serrons-nous les doigts
Recommençons à dessiner.
Jambes jointes, jambes écartées,
Nous enfonçons un clou. (Les enfants lèvent doucement les bras devant eux, leur serrent la main et tapent du pied.)
Nous avons essayé, nous avons dessiné,
Et maintenant tout le monde s'est levé ensemble,
Ils tapaient du pied, battaient des mains,
Puis on serre nos doigts,
Recommençons à dessiner.
Nous avons essayé, nous avons dessiné,
Nos doigts sont fatigués
Et maintenant nous allons nous reposer -
Recommençons à dessiner. (Lors de la récitation d'un poème, les enfants exécutent des mouvements et les répètent après le professeur.)

Cigogne.
(Dos droit, mains sur la taille. Les enfants lèvent doucement et lentement leur jambe droite ou gauche, pliée au niveau du genou, et l'abaissent également doucement. Surveillez leur dos.)
- Cigogne, cigogne aux longues pattes,
Montre-moi le chemin du retour. (La cigogne répond.)
- Tape du pied droit,
Tapez du pied gauche
Encore une fois - avec le pied droit,
Encore une fois - avec le pied gauche.
Après - avec le pied droit,
Puis - avec le pied gauche.
Et puis tu rentreras à la maison.

Nous marchons ensemble dans la forêt.
Promenons-nous ensemble dans la forêt,
Nous ne sommes pas pressés, nous ne sommes pas en retard.
Ici, nous sortons dans le pré. (Marchez sur place.)
Mille fleurs autour ! (Étirement - bras sur les côtés.)
Voici une camomille, un bleuet,
Pulmonaire, bouillie, trèfle.
Le tapis est en cours de pose
À droite et à gauche. (Penchez-vous et touchez votre pied gauche main droite, puis vice versa - avec le pied droit avec la main gauche.)
Les mains tendues vers le ciel,
La colonne vertébrale était étirée. (Étirement - bras en l'air.)
Nous avons tous eu le temps de nous reposer

Arbre de Noël.
Notre sapin de Noël est grand (mouvement circulaire avec les mains),
Notre arbre est grand (tenez-vous sur la pointe des pieds),
Plus grand que maman, plus grand que papa (assis-toi et tiens-toi sur la pointe des pieds),
Atteint le plafond (extensible).
Dansons joyeusement. Eh, eh, eh !
Chantons des chansons. La-la-la !
Pour que le sapin de Noël veuille revenir nous rendre visite !

Un tournesol pousse dans la cour.
Il y a un tournesol qui pousse dans la cour,
Le matin, il cherche le soleil. (Les enfants se tiennent sur une jambe et tendent les bras.)
A côté de lui se trouve un deuxième, semblable,
Il est également attiré par le soleil. (Les enfants se tiennent sur l'autre jambe et lèvent à nouveau les bras.)
Nous tournons les poignées en cercle.
Ne frappez pas accidentellement votre ami !
Quelques tours en avant
Et puis vice-versa. (Rotation des bras tendus vers l'avant et vers l'arrière.)
Nous nous sommes bien reposés
Et il est temps pour nous de nous asseoir. (Les enfants s'assoient.)

Le lapin est sorti.
Le lapin est sorti se promener.
Le vent commença à faiblir. (Marchez sur place.)
Le voilà qui saute en bas de la colline,
Le vert se dirige vers la forêt.
Et s'engouffre entre les troncs,
Parmi l'herbe, les fleurs, les buissons. (Sautant sur place.)
Le petit lapin est fatigué.
Veut se cacher dans les buissons. (Marchez sur place.)
Le lapin s'est figé dans l'herbe
Et maintenant, nous aussi, nous allons geler ! (Les enfants s'assoient.)

Sourire.
Des secousses de main de haut en bas,
C'est comme si nous agitions des drapeaux.
Tendons nos épaules.
Les mains se dirigent vers. (Une main en haut, l'autre en bas, les mains changent par saccades.)
Les mains sur les hanches. Sourire.
Penchez-vous à gauche et à droite. (S'incline sur les côtés.)
Commencez les squats.
Ne vous précipitez pas, ne restez pas à la traîne. (S'accroupit.)
Et à la fin - marcher sur place,
Tout le monde le sait depuis longtemps. (Marchez sur place.)
Répétez l'exercice
Nous agitons joyeusement les bras,
Tendons nos épaules.
Répétez l'exercice. (Un bras tendu vers le haut, l'autre vers le bas, changez de main d'un coup sec.)
On fait pivoter le corps vers la gauche,
Trois-quatre, un-deux.
On répète l'exercice :
Epaules, tête à droite. (Faites pivoter le corps vers la gauche et la droite.)
Nous avons tous eu le temps de nous échauffer,
Et ils se rassirent. (Les enfants s'assoient.)

Soleil.
Le soleil est sorti de derrière un nuage,
Les mains sur les côtés alors
Nous avons fini de nous échauffer.
Reposez vos jambes et votre dos.

Chargeur.
Chaque jour le matin
Nous faisons des exercices.
Nous l'aimons vraiment
faire dans l'ordre :
C'est amusant de marcher
c'est amusant de marcher.
Levez les mains
baissez les mains.
Levez les mains
baissez les mains.
Accroupissez-vous et levez-vous.
accroupissez-vous et levez-vous.
Sauter et galoper
sauter et galoper.

Il y a un pin dans la cour
Il y a un pin dans la cour,
Elle atteint le ciel.
Poplar a grandi à côté d'elle,
Il veut être plus authentique. (Debout sur une jambe, étirez-vous - bras levés, puis faites de même en vous tenant sur l'autre jambe.)
Le vent soufflait fort,
Tous les arbres tremblaient. (Le corps s'incline d'avant en arrière.)
Les branches se plient d'avant en arrière,
Le vent les secoue, les plie. (Se branle avec les bras devant la poitrine.)
Accroupissons-nous ensemble -
Un, deux, trois, quatre, cinq. (S'accroupit.)
Nous nous sommes réchauffés du cœur
Et nous nous précipitons à nouveau sur place. (Les enfants vont à leur place.)

Feuilles d'automne.
Chute des feuilles, chute des feuilles,
Notre jardin s'effondre,
Les feuilles jaunes volent,
Ils bruissent sous les pieds.
Chaque ligne comporte quatre pas par temps.

Nous sommes surpris par la nature
Nous sommes debout dans le jardin
Nous sommes surpris par la nature. (Tendant les bras sur les côtés.)
Voici la salade, et voici l'aneth.
Nous y cultivons des carottes. (Touchez votre pied gauche avec votre main droite, puis vice versa.)
Nous travaillerons avec vous
Déclarons la lutte contre les mauvaises herbes -
Nous l'arracherons par les racines
Oui, accroupissez-vous plus bas. (S'accroupit.)
Tout le monde est étonné par la clôture
Les orties poussaient de manière luxuriante. (Étirement - bras sur les côtés.)
Nous ne la toucherons pas -
Nous avons déjà été un peu brûlés. (Étirement - bras en avant.)
Nous avons tout arrosé avec un arrosoir
Et nous nous asseyons sur les bancs. (Les enfants s'assoient.)

Légumes
Allons au jardin marcher sur place
Nous récolterons la récolte.
Nous traînerons des carottes imiter d'être traîné
Et nous déterrerons des pommes de terre, creusement
On va couper une tête de chou couper
Rond, juteux, très savoureux. montrer avec les mains
Cueillons un peu d'oseille "déchirure"
Et reprenons le chemin. marcher en cercle en se tenant la main

Fruits
Nous cuisinerons de la compote. marcher sur place
Il faut beaucoup de fruits. Ici. montrer avec les mains - "beaucoup"
Hachons des pommes imiter : comment s'effondrer
Nous hacherons la poire, ils coupent
Essorons-le jus de citron, exprimer
Nous mettrons du drainage et du sable. poser, verser du sable
On cuisine, on cuisine de la compote, tourne-toi autour de toi
Traitons les gens honnêtes. tape dans tes mains

Et les myrtilles poussent dans la forêt
Et les myrtilles poussent dans la forêt,
Fraises, myrtilles.
Pour cueillir une baie,
Vous devez vous accroupir plus profondément. (S'accroupit.)
J'ai fait une promenade dans la forêt.
Je porte un panier de baies. (Marchez sur place.)

Grisha marchait
Grisha marchait - marchait - marchait, (Nous marchons sur place.)
J'ai trouvé un champignon blanc. (Applaudissez dans vos mains.)
Un champignon, (se penche en avant.)
Deux - champignon, (se penche en avant.)
Trois - champignon, (se penche en avant.)
Je les ai mis dans la boîte. (Nous marchons sur place. En récitant un poème, les enfants imitent les mouvements d'un cueilleur de champignons : ils marchent, se penchent et mettent les champignons dans la boîte. Les mouvements doivent être tranquilles et rythmés.)

Mettre nos chaussures
Je sais comment mettre des chaussures tape du pied
Si seulement je veux
Moi et petit frère
Je vais t'apprendre à mettre des chaussures. mains devant la poitrine, montrant "petit frère"
Les voici, les bottes, se pencher en avant
Celui-là vient de la jambe droite, caresse ta jambe droite
Celui-ci vient de la jambe gauche. caresse ta jambe gauche

volée d'oiseaux
Une volée d'oiseaux vole vers le sud
Le ciel est bleu tout autour. (Les enfants agitent leurs bras comme des ailes.)
Pour arriver plus tôt,
Nous devons battre des ailes. (Les enfants agitent leurs mains plus intensément.)

Oiseaux
Les oiseaux ont commencé à descendre
Tout le monde s'assoit dans la clairière.
Ils ont un long chemin à parcourir
Les oiseaux ont besoin de se reposer. (Les enfants s'assoient profondément et s'assoient pendant quelques secondes.)
Et il est temps de reprendre la route,
Nous avons beaucoup de choses à voler. (Les enfants se lèvent et battent des « ailes ».)
Voici le sud. Hourra! Hourra!
Il est temps pour nous d'atterrir.

WAPITI
L'orignal est entré dans la clairière croise les bras et lève-les au-dessus
Famille sympathique : tête (doigts droits,
écartés),
Papa wapiti vient avec des bois, marcher sur place
en levant les genoux haut,
Et le veau d'élan avec des cornes ; ils marchent sur la pointe des pieds sur place
sur l'orteil (en le soulevant du sol
talons uniquement), index
les doigts des deux mains pointent
au front (cornes);

Maman aux longues jambes faire un grand pas avec
« grosses cornes » ;
Et le veau wapiti a des pattes. répétez les étapes du veau wapiti.

Canards
Nos canards le matin - Ils se dandinent en cercle, imitant
Coin-coin-coin-coin ! Coin-coin-coin-coin ! allure des canards
Nos oies au bord de l'étang - Ils marchent en cercle, tendant le cou vers l'avant et
Ha-ha-ha ! Ha-ha-ha ! remettre vos mains - "ailes" en arrière
Nos poules par la fenêtre - Ils s'arrêtent, se font face en cercle,
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! frapper les côtés avec leurs mains
Et en quoi Petya est-il un coq ? Tenez-vous debout, le dos en cercle, étirez votre cou vers le haut,
Tôt - tôt le matin se lever sur la pointe des pieds
Il nous chantera : ku-ka-re-ku !

Animaux de compagnie
Nous sommes arrivés à basse-cour, Les enfants marchent à un rythme normal.
Il y a beaucoup d'espace pour les animaux.
A proximité il y a une prairie avec de l'herbe épaisse
Et un magnifique point d'eau.
Nous nous transformerons en chevaux Marchez avec les genoux relevés
Gracieux, mince.
Et nous marchons dans les prés,
Léger et gratuit.
- Clac-clac-clac.
Et maintenant le troupeau galope Courez avec les genoux hauts
Saute rapidement à travers le pré.
"Igo-go", crions-nous fort
A la jeune bergère.
La vache chasse les mouches Ils font des virages sur le côté, « chassant les mouches »
Bat sa queue d'avant en arrière.
Les taons mordent douloureusement.
Il y a tellement de moucherons que c’est un désastre.
Sur les collines et dans les rainures Se penche
Les moutons broutent paisiblement l'herbe
Penché vers le sol
Ils bêlent bruyamment : « Bee-e-e ».
Les chèvres galopent à travers la prairie, Sauter
Ils se battent.
"Moi-e-e", se crient-ils,
Ils s'amusent à jouer.

Nous nous tordons le cou avec précaution
Nous nous tordons le cou avec précaution -
Votre tête peut être étourdie.
Nous regardons vers la gauche - un, deux, trois.
Donc. Et regardez à droite. (Tournez la tête à droite et à gauche.)
Étirons-nous, marchons, (S'étirant - les bras en l'air, marchant sur place.)
Et nous reviendrons à nouveau sur place. (Les enfants s'assoient.)

Le soleil réchauffe faiblement la terre
Le soleil réchauffe faiblement la terre, (Mains levées et baissées.)
Le givre crépite la nuit, (Mains sur la taille, penchées sur les côtés.)
Dans la cour de la Femme des Neiges (Mains sur votre ceinture, retournez-vous.)
Le nez de carotte est devenu blanc. (Les enfants montrent leur nez.)
Soudain, il y eut de l'eau dans la rivière
Immobile et ferme, (Sautant sur place.)
Le blizzard est en colère
La neige tourne, (Les enfants tournent.)
Balaie tout autour
Argent blanc comme neige. (Imitez les mouvements de la main.)

Il fait froid dehors
Il fait glacial dehors.
Pour éviter que votre nez ne gèle,
Nous devons taper du pied
Et frappez dans vos paumes. (Les enfants se frappent les épaules avec leurs mains et tapent du pied.)
Imaginons maintenant l'été.
La rivière est réchauffée par le soleil.
Nous naviguons, nous naviguons, nous naviguons,
Nous atteignons le fond avec nos pieds. (Mouvements de nage avec les mains.)
Nous quittons la rivière
Nous nous dirigeons vers le bord. (Marchez sur place.)

Bouvreuils.
Regardez les branches, Frappez vos mains à vos côtés.
Bouvreuils en T-shirts rouges. Inclinez la tête sur le côté.
Les plumes gonflées Pour le premier mot de chaque ligne, fréquent
Se dorer au soleil. serrer la main, deuxièmement, applaudir sur les côtés.
Ils tournent la tête et veulent s'envoler. La tête tourne.
Bouh ! Bouh ! Envolons-nous ! Les enfants courent dans la pièce en agitant les bras,
Derrière le blizzard ! Derrière le blizzard ! comme des ailes.

Trois hochements de tête.
Un - levez-vous, étirez-vous, (étirez-vous.)
Deux - penchez-vous, redressez-vous, (Pliez le dos, les mains sur la ceinture.)
Trois - trois applaudissements, (Applaudissez dans vos mains.)
Trois hochements de tête. (Mouvements de tête.)
Quatre - bras plus larges, (Bras sur les côtés.)
Cinq - agitez vos bras, (Agitez vos bras.)
Six - asseyez-vous à nouveau. (Asseyez-vous.)

je n'ai pas peur du gel
Je n'ai pas peur du gel, (Nous marchons sur place.)
Je deviendrai un ami proche avec lui. (Applaudissez dans nos mains.)
Le gel s'approchera de moi, (Asseyez-vous.)
Il touche sa main, touche son nez (Ils ont montré sa main, son nez.)
Alors, il ne faut pas bâiller, (Frappez dans nos mains.)
Sautez, courez et jouez. (Sautant sur place.)

Nous allons skier dans la forêt.
Nous allons skier dans la forêt,
Nous gravissons la colline.
Les bâtons nous aideront à marcher,
La route sera facile pour nous. (Les enfants agitent leurs bras comme s'ils utilisaient des bâtons de ski.)
Soudain, je me suis levé vent fort,
Il tord et retourne les arbres
Et il y a du bruit parmi les branches.
La neige vole, vole, vole. (Faites pivoter votre corps vers la droite et la gauche.)
Un lapin saute à la lisière de la forêt,
Comme une balle blanche et molle.
Un saut et deux sauts -
Alors notre ami a disparu ! (Sautant.)
Au moins, c'est agréable de rouler ici,
Nous devons réétudier. (Les enfants sont assis à leur pupitre.)
On tourne la tête
Comme si nous répondions fermement :
"Non, je ne le ferai pas, je ne veux pas!"
Les enfants peuvent le faire. (Tournez la tête à droite et à gauche.)

Nous ne nous précipiterons pas
Étirez le bas du dos,
Nous ne nous précipiterons pas.
Tournez à droite, tournez à gauche,
Regardez votre voisin. (Tourne le torse sur les côtés.)
Pour devenir encore plus intelligent,
On va se tordre légèrement le cou.
Un et deux, un et deux,
J'avais le vertige. (Tournez la tête sur les côtés.)
Un-deux-trois-quatre-cinq
Nous devons nous dégourdir les jambes. (S'accroupit.)
Enfin, tout le monde le sait
Comme toujours, je marche sur place. (Marchez sur place.)
Y a-t-il un avantage à s'échauffer ?
Eh bien, il est temps de s'asseoir. (Les enfants s'assoient.)

Plats
En voici un gros théière en verre, "gonflez" votre ventre, une main sur votre ceinture,
Très important, comme un patron. l'autre est courbé comme un nez
Voici les tasses en porcelaine, squatter
Très fragiles, pauvres choses. les mains sur la ceinture
Voici les soucoupes en porcelaine, tourner autour
Frappez et ils se briseront. dessiner un cercle avec tes mains
Voici les cuillères en argent étirez-vous, joignez vos mains au-dessus de votre tête
Voici un plateau en plastique -
Il nous a apporté les plats. faire un grand cercle

Nous nous sommes levés ensemble pour nous réchauffer
Nous nous sommes levés ensemble pour nous réchauffer
Et pliez le dos.
Un-deux, un-deux, un-deux-trois,
Ne tombe pas, regarde. (Les enfants se penchent en arrière et posent leurs paumes sur le bas de leur dos pour plus de sécurité.)
Nous nous penchons en avant.
Qui atteint le sol ?
Ce travail difficile
Nous le faisons aussi en comptant. (Se penche en avant.)

Chauffeur
C'est bien d'être conducteur Les enfants courent en cercle en tournant un volant imaginaire.
Mieux vaut être pilote. Ils courent avec les bras écartés sur les côtés comme des ailes.
je deviendrais pilote
Laissez-les m'apprendre.
Je verse de l'essence dans le réservoir, Ils arrêtèrent et inclinèrent le vaisseau imaginaire.
Je démarre l'hélice. Mouvement circulaire avec la main droite.
"Emmenez le moteur au paradis, Ils courent les bras tendus.
Pour que les oiseaux puissent chanter."

"Peintres"
Les peintres transportent de la chaux, Ils marchent en cercle, tenant des seaux imaginaires à la main.
Les murs sont brossés au vitriol. Visage en cercle, représentez les mouvements avec un pinceau.
Étalez lentement la craie. Penché, "remuant dans le seau"
Je pourrais le faire aussi "Ils peignent."

Avion
Mains sur les côtés - voler
Nous envoyons l'avion
Ailier droit en avant
Aile gauche en avant.
Un, deux, trois, quatre -
Notre avion a décollé. (Tenez les jambes écartées, les bras sur les côtés, tournez vers la droite ; tournez vers la gauche.)

La locomotive crie
La locomotive crie : « Doo-doo,
J'y vais, j'y vais, j'y vais."
Et les roues cognent
Et les roues disent :
"Eh bien, eh bien!" (Marcher sur place, avancer. Bras pliés bouger d'avant en arrière.)

Et au-dessus de la mer - toi et moi !
Les mouettes tournent au-dessus des vagues,
Volons après eux ensemble.
Des éclaboussures de mousse, le bruit des vagues,
Et au-dessus de la mer - toi et moi ! (Les enfants agitent leurs bras comme des ailes.)
Nous naviguons maintenant sur la mer
Et nous gambadons dans l'espace ouvert.
Amusez-vous à ratisser
Et rattrapez les dauphins. (Les enfants font des mouvements de nage avec leurs mains.)

Saut amusant
Un, deux - il y a une fusée.
Trois, quatre – un avion.
Un, deux - frappez dans vos mains, (Sautant sur une et deux jambes.)
Et puis sur tous les plans.
Un, deux, trois, quatre -
Bras plus hauts, épaules plus larges.
Un, deux, trois, quatre -
Et ils se sont promenés sur place. (Marchez sur place.)

Vers la rivière rapide.
Nous sommes descendus jusqu'à la rivière rapide, (Nous marchons sur place.)
Ils se sont penchés et se sont lavés. (Penchez-vous en avant, les mains sur la taille.)

C'est dire à quel point nous étions rafraîchis. (Serrons-nous la main.)
Vous devez le faire manuellement :
Ensemble - une fois, c'est la brasse. (Cercles avec les deux mains vers l'avant.)
L'un, l'autre est un lapin. (Cercles avec les bras en avant en alternance.)
Nous nageons tous comme un dauphin. (Sautant sur place.)
Nous avons débarqué sur une berge escarpée (Nous marchons sur place.)
Mais nous ne rentrerons pas à la maison

Nous aidons les mères ensemble
Ensemble, nous aidons les mamans :
Nous le lavons nous-mêmes dans une bassine.
Et des chemises et des chaussettes
Pour mon fils et ma fille. (Se penche en avant, mouvements des mains imitant un rinçage.)
Nous nous étendrons adroitement à travers la cour
Trois cordes pour vêtements. (Étirement - bras sur les côtés.)
Le soleil de camomille brille,
Les chemises vont bientôt sécher. (Étirement - bras en l'air.)

Soleil
Le soleil est sorti de derrière un nuage,
Nous tendrons les bras vers le soleil. (Étirement - bras en l'air.)
Les mains sur les côtés alors
Nous allons nous étendre plus largement. (Étirement - bras sur les côtés.)
Nous avons fini de nous échauffer.
Reposez vos jambes et votre dos.

Le héron marche sur l'eau
Le héron marche sur l'eau
Et rêve de nourriture.
Levez vos jambes plus haut
Toi, comme un héron, ne bâille pas ! (Relevez la jambe pliée au niveau du genou le plus haut possible, puis l'autre.)
Pour attraper de la nourriture dans l'eau,
Le héron doit se baisser.
Allez, penche-toi aussi
Atteignez votre orteil. (Penchez-vous et touchez votre pied gauche avec votre main droite, puis votre pied droit avec votre main gauche.)

"Kolya le plouc"
Kolya, Kolya Nikolai, nettoie après toi ! Les enfants marchent en cercle les uns après les autres.
Vos mains sont paresseuses : Tapez dans vos mains
Ceinture et pantalon sous la table Ils s'accroupissent.
La chemise n'est pas dans le placard, "Dessiner" un quadrilatère
Nikolai est un plouc. Ils remuent les doigts et secouent la tête.

Un est une fleur, deux est une fleur
Cueillir des fleurs dans la forêt,
Penchez-vous jusqu'aux orteils.
L'un est une fleur, deux est une fleur.
Et puis nous tisserons une couronne. (Penchez-vous en avant, d'abord vers la jambe droite, puis vers la gauche.)

Espace.
Et maintenant nous sommes avec vous, les enfants
Et maintenant nous sommes avec vous, les enfants,
Nous nous envolons sur une fusée.
Levez-vous sur la pointe des pieds,
Et puis haut la main.
Un, deux, trois, quatre -
Voici une fusée qui s'envole ! (1-2 - tenez-vous sur la pointe des pieds, les bras levés, les paumes formant un « dôme de fusée » ; 3-4 - béquille principale.)

Astronaute
Le soleil brille dans le ciel clair,
Un astronaute vole dans une fusée. (Étirement - bras en l'air.)
Et en dessous se trouvent des forêts et des champs -
Le terrain s'étend. (Bas penché en avant, bras écartés sur les côtés.)

Notre patrie est la Russie. La capitale de la patrie est Moscou.
Notre repos est une minute d'éducation physique,
Prenez place :
Une fois - ils se sont assis, deux fois - ils se sont levés.
Tout le monde a levé la main.
Assis, levé, assis, levé
C'est comme s'ils devenaient Vanka-vstanka.
Et puis ils ont commencé à galoper,
Comme ma balle élastique.

Montre
Tic-tac, tic-tac -
Toutes les horloges fonctionnent comme ceci :
Tic tac. (Inclinez la tête d'abord sur une épaule, puis sur l'autre.)
Regardez vite quelle heure il est :
Tic-tac, tic-tac, tic-tac. (Balancez-vous au rythme du pendule.)
Gauche - une fois, droite - une fois,
Nous pouvons le faire aussi. (Jambes jointes, mains sur la ceinture. Au compte de « un », inclinez la tête vers votre épaule droite, puis vers votre gauche, comme une horloge.)
Tic tac, tic tac.

Ma famille.
Qui habite dans notre appartement ?
Un, deux, trois, quatre, (Applaudissez dans vos mains.)
Qui habite dans notre appartement ? (Nous marchons sur place.)
Un, deux, trois, quatre, cinq (Sautant sur place.)
Je peux compter tout le monde : (Nous marchons sur place.)
Papa, maman, frère, sœur, (Applaudissez dans nos mains.)
Murka le chat, deux chatons, (Incline le corps à gauche et à droite.)
Mon grillon, mon chardonneret et moi - (Tourne le corps à gauche et à droite.)
Voici toute ma famille, (Applaudissez dans nos mains.)

Jour de la Victoire.
Soldat de plomb persistant
Le soldat de plomb est persistant,
Tenez-vous sur une jambe.
Tenez-vous sur une jambe, (Tenez-vous sur votre jambe droite.)
Si vous êtes un soldat persistant.
Jambe gauche vers la poitrine,
Écoute, ne tombe pas ! (Nous marchons sur place.)
Maintenant, placez-vous sur votre gauche, (Nous nous tenons sur notre jambe gauche.)
Si vous êtes un brave soldat. (Sautant sur place.)

Au défilé
Comme des soldats en parade
Nous marchons rangée par rangée,
Gauche - une fois, gauche - une fois,
Regardez-nous tous.
Tout le monde a applaudi -
Amis, amusez-vous !
Nos pieds ont commencé à cogner
Plus fort et plus rapide ! (Marchez sur place.)
Insectes.
Araignée
Araignée sous le banc
Est tombé.
Patte par inadvertance
Cassé.
Au magasin de la ville
Est allé
Et une autre patte
Acheté. (Sur les lignes 1 à 3, tout le monde saute au hasard sur deux jambes. Avec le mot « cassé », ils passent au saut sur une jambe. Sur les deux dernières lignes, ils effectuent un saut en plaçant alternativement le pied sur le talon.)

Sauter les sauterelles
Levez les épaules
Sauter les sauterelles
Saute-saute, saute-saute.
Asseyez-vous et mangez de l'herbe,
Écoutons le silence.
Chut, chut, haut,
Sautez facilement sur la pointe des pieds. (Vous devez pousser avec un pied et atterrir doucement sur l'autre.)

Bientôt la rentrée.
Allez, ne sois pas paresseux !
Les mains en l’air et les mains en bas.
Allez, ne sois pas paresseux !
Rendez vos swings plus clairs, plus nets,
Former de meilleures épaules. (Les deux bras tendus sont levés, abaissez vos bras et placez-les derrière votre dos, puis relevez-les et reculez.)
Corps à droite, corps à gauche -
Nous devons nous dégourdir le dos.
Nous ferons des tours
Et aidez-vous avec vos mains. (Faites pivoter le corps sur les côtés.)
je me tiens sur une jambe
Et je vais mettre l'autre.
Et maintenant alternativement
Je vais me mettre à genoux. (À tour de rôle, levez vos jambes pliées au niveau des genoux aussi haut que possible.)
Détendu et rafraîchi
Et ils se rassirent. (Les enfants s'assoient.)

Tu vois, le papillon vole
Vous voyez, le papillon vole, (Nous agitons nos mains ailées.)
Compter les fleurs dans le pré. (Comptez avec votre doigt.)
- Un, deux, trois, quatre, cinq. (Applaudissez dans vos mains.)
Oh, je ne sais pas compter ! (Sautant sur place.)
Dans un jour, dans deux et dans un mois... (Nous marchons sur place.)
Six, sept, huit, neuf, dix. (Applaudissez dans vos mains.)
Même l'abeille sage (Nous agitons nos mains ailées.)
Je ne saurais pas compter ! (Comptez avec votre doigt.)
(G. Vieru)

Svetlana Pavlova
Fiche des minutes physiques pour les Russes contes populaires pour les jeunes enfants d'âge préscolaire

"Kolobok".

Kolobok, kolobok, chaud et rose

(s'incline vers la droite, la gauche)

Saute et saute, saute et saute, notre ami a commencé (sauter et courir sur place)

Il a tourné à droite, puis il a tourné à gauche (tourne à droite, à gauche)

Puis la feuille a tourné (faire pivoter 360 ​​degrés)

Puis il s'est lié d'amitié avec le petit écureuil (squatter)

Roulé sur le chemin (courir en groupe)

Et est venu vers moi paumes

(les enfants courent vers le professeur).

"Navet"

Le navet est devenu gros. C'est ici! Comme ça (bras sur les côtés, de haut en bas)

Grand-père et grand-mère tirent le navet, mais il est bien coincé (coudes, squats)

La petite-fille court et court vers eux, pressée d'arracher le navet. (courant sur place)

L'insecte remue la queue et aide grand-mère et grand-père. (tourne à droite, à gauche)

Le chat cambre le dos, le chat lâche ses griffes (se pencher en arrière)

Aide à tirer le navet, mais il est bien coincé (s'accroupit)

Avec la souris, ils ont rapidement et habilement arraché le navet (sautant sur deux jambes).

"Teremok".

Notre joyeux petit manoir: il n'est ni petit ni grand (mettez-vous sur la pointe des pieds, asseyez-vous)

La grenouille y saute et saute, (sauter)

Gazouillis de moineau, (agiter les mains)

Le coq tire une chaussette (marchant sur place)

Et le petit lapin sautille et sautille. (sautant sur place)

La mouche bat des ailes, (courant sur place)

La souris danse avec un mouchoir. (les enfants dansent)

Le hérisson fermé serrure de porte, il garde la tour. (applaudissements)

"La cabane de Zayushkina"

Les ennuis ne dureront pas longtemps dans la forêt (agite ton doigt)

Mais le lièvre n'est pas un simplet (secoue la tête non, non)

Sachez confondre vos traces - comme ça (sautant sur place)

Le sentier serpente ici et là (tourne à gauche, à droite)

En avant, en arrière (s'incline)

Là où était le lièvre, il n'y a pas de lièvre (on lève les mains)

Sauter-sauter (sauter sur place).

"Masha et l'ours".

Les enfants se sont levés tôt le matin

Nous sommes allés dans la forêt pour cueillir des champignons (marchant sur place)

Accroupi, accroupi

Champignon blanc trouvé dans l'herbe (s'accroupit)

Les champignons au miel poussent sur une souche

Penchez-vous vers eux les gars

Penchez-vous une, deux, trois fois,

Et mets-le dans un panier (s'incline)

Il y a une noix sur l'arbre.

Qui sautera le plus haut (sauter)

Si vous voulez tendre la main

Il faut s'étirer très fort. (s'arrêtant)

Nous avons erré dans la forêt pendant trois heures,

Tous les chemins ont commencé. (marchant sur place).

Publications sur le sujet :

Folklore enfantin - région culture populaire, une sorte d'outil de socialisation d'un enfant. L'éducation spirituelle et morale est particulièrement importante.

Les gars ont salué les invités et les uns les autres - ils se sont rassemblés en cercle et se sont souri. Le Petit Chaperon Rouge est venu rendre visite aux enfants. Elle a rapporté.

Résumé de la leçon pédagogique finale combinée pour les enfants de 3 ans « Voyage à travers les contes populaires russes » Type de cours : Cognitif (final). Type de cours : Combiné. Objectifs 1. Apprendre aux enfants à reconnaître un conte de fées à partir d'une énigme, à partir d'une illustration.

Résumé de l'OOD « Voyage à travers les contes populaires russes »« Voyage à travers les contes populaires russes » Objectif : Clarifier et enrichir les connaissances des enfants sur les contes populaires russes, élargir leur vocabulaire.

Résumé de l'OUD « Voyage à travers les contes populaires russes » Résumé des open organisés activités éducatives Espace pédagogique : « Communication » Rubrique : « Fiction » Thème : « Voyage.

Jeu-questionnaire sur les contes populaires russes « Visiter un conte de fées » Jeu - quiz sur les contes populaires russes "Visiter un conte de fées". Le jeu quiz est destiné aux enfants plus âgés âge préscolaire. .

Aperçu de la réalisation d'un quiz sur les contes populaires russes « Visiter les contes de fées » Quiz - sur les contes populaires russes - Visiter les contes de fées Objectifs - élargir les connaissances des enfants sur les contes de fées, développer le discours des enfants, favoriser la mémoire.

MINUTES PHYSIQUES SUR LA CRÉATIVITÉ ARTISTIQUE

1. Maintenant les gars, levez-vous

Levez lentement les mains

Serrez vos doigts, puis desserrez-les,

Haut la main et restez comme ça.

Penchez-vous à gauche, à droite

Et remettez-vous au travail.

1. Nous tapons du pied

Nous tapons dans nos mains

Nous hochons la tête,

Nous levons la main

Nous abandonnons

On se serre la main.

Et nous courons partout

Et nous courons partout.

1. Voici mes aides,

Tournez-les comme vous le souhaitez.

Le veux-tu de cette façon, le veux-tu de cette façon -

Ils ne seront pas du tout offensés.

(Mains en avant, redressez et desserrez vos doigts. Baissez vos paumes. Serrez et desserrez vos doigts au rythme du verset.)

1. Nous avons joué, nous avons joué

Nos doigts sont fatigués.

(mouvements de haut en bas du pinceau)

Maintenant nous allons nous reposer

(simulation du mouvement des vagues)

Et recommençons à jouer.

(mouvements circulaires avec les mains)

1. Nous avons peint aujourd'hui

Nos doigts sont fatigués

Laisse-les se reposer un peu

Ils recommenceront à dessiner.

(Pendant très, très longtemps nous avons sculpté,

Nos doigts sont fatigués.

Laisse-les se reposer un peu

Et ils recommenceront à sculpter.

Éloignons nos mains ensemble

Et nous recommencerons à sculpter.)

1. Voici mes assistants.

(montrer les doigts)

Tournez-les comme vous le souhaitez.

(tournez vos mains avec vos paumes de haut en bas)

Le long du chemin blanc et lisse

Les doigts galopent comme des chevaux.

(passez vos doigts sur l'autre main)

Cale, cale, cale,

Cale, cale, cale -

(deux doigts d'une main « sautent » le long de l'autre main)

Un troupeau fringant galope.

(répéter par contre)

1. Où, où sont nos mains,

Où sont nos mains ?

(Caché tes mains derrière ton dos)

Où, où sont nos mains ?

Nos mains ont disparu.

(le torse tourne à gauche et à droite)

Voilà, voici nos mains.

Nos mains dansent, dansent,

Nos mains dansent.

(les enfants tendent les mains, les montrent, effectuent divers mouvements avec leurs mains)

1. Je vais me frotter fort les paumes,

Je vais tordre chaque doigt,

(en frottant les paumes ; saisir chaque doigt à la base et avec un mouvement de rotation atteindre la phalange de l'ongle)

je lui dirai bonjour

Et je vais commencer à me retirer.

je me laverai les mains plus tard

(frottez paume contre paume)

Je vais mettre un doigt dans un doigt,

je vais les enfermer

(doigts dans la « serrure »)

Et je le garderai au chaud.

Je vais laisser mes doigts partir

(déverrouillez vos doigts et bougez-les)

Laissez-les courir comme des lapins.

1. Le matin les mouches se sont réveillées

(les doigts tapent sur la table, imitant les mouches)

Sourit, s'étira,

J'ai rapidement effectué la charge :

Pattes en l'air, pattes en bas,

Nous nous sommes mis sur la pointe des pieds,

Les pattes sont placées sur le côté,

Sur vos gardes, hop-hop-hop.

Et puis accroupissez-vous,

Pour rendre vos pattes plus fortes.

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Leçon FGT pour les plus jeunes d'âge préscolaire « Connaissance du travail de l'artiste Yu.A. Vasnetsov d'après le conte de fées de K. Chukovsky « Le soleil volé » (domaines pédagogiques : créativité artistique, cognition, communication).

Leçon FGT pour les plus jeunes d'âge préscolaire « Connaissance du travail de l'artiste-illustrateur Yu.A. Vasnetsov d'après le conte de fées de K. Chukovsky « Le soleil volé » (domaines pédagogiques : art...

Intégration des espaces pédagogiques « Lecture de fiction » et « Créativité artistique ». Le rôle de l'illustration artistique dans la formation de l'intérêt des enfants d'âge préscolaire pour la fiction.

L'illustration de livre comme type spécial beaux arts a un impact énorme sur la formation de la perception sensorielle du monde, développe la sensibilité esthétique chez l'enfant, exprime...

Introduction à la fiction. Ambiance printanière. Introduction à la fiction et à la créativité artistique.

Objectifs : faire découvrir aux enfants d'âge préscolaire la poésie russe et les peintures d'artistes célèbres ; avec la musique de P.I. Tchaïkovski, développez les capacités artistiques et créatives des enfants, créez une ambiance printanière joyeuse....