Dans le coaching d'adolescents, de nombreuses nuances et pièges.

Avec les adultes, le passage de la scène des flèches de coaching "Créer une expérience" est facilement et lisse, car ils ont une expérience de vie, des connaissances et un point de vue déjà formé sur de nombreuses situations.

Les adolescents sont plus difficiles, car ils ne sont pas habitués à penser leur propre. Dans le cadre du système scolaire et des relations intraméales, tout le monde a résolu les parents ou les enseignants pour eux: comment penser que vous pouvez lire comment mener à vous-même, etc.

Par conséquent, l'adolescent est difficile d'exprimer sa propre opinion dans les dialogues avec l'entraîneur.

Les enfants sont importants que la personne assise au contraire, croyait sincèrement que tout va bien avec l'enfant et il a toutes les ressources nécessaires pour atteindre les objectifs chéris.

Et avec le consentement de votre client, je tiens à vous parler d'un contrat, qui a clairement démontré les possibilités de coaching avec des clients de la classe scolaire.

Première sessionavec Sergey (le nom changé) était une familiarisation et nous avons parlé à différents sujets: qu'il était intéressé et était ravi de ce qui se passait dans sa vie.

Dans la création d'une relation, l'humour a aidé. Après cette réunion, Sergey a déclaré: «Vous m'avez forcé de penser. Et c'était amusant. "

À la deuxième sessionSergey a soulevé la question de "relation avec l'enseignant". Initialement, la demande semblait négativement: "Pourquoi est-ce qu'elle m'excite sauvagement?".

La majeure partie de la session de coaching a été consacrée à la reformulation d'une demande négative de manière positive.

Il était important car la formulation exacte de la demande a permis de traduire la tâche à la zone de son contrôle.

Nous avons déménagé en douceur de l'option "afin qu'elle soit silencieuse au moins un peu" au nouveau libellé "afin qu'elle me convenait en tant qu'enseignant."

En fin de compte, je suis allé à la demande "Je veux que je fasse une attitude égale envers la géographie."

Qu'est-ce qui distingue les demandes d'écoliers?

Des phrases dans la plupart des cas sont formulées dans le déni "Ce que je ne veux pas";

Le contrôle du contrôle se déplace constamment à quelqu'un d'autre;

Il n'y a aucune compréhension de la zone de responsabilité personnelle.

Pensant que les enfants sont assez figuratifs, parce qu'ils aiment et savent rêver. Et sur la question: «Que voulez-vous à la place?», Des images fantastiques proposent une variété d'articles magiques.

L'entraîneur est important de garder l'équilibre: sans tuer le rêveur de l'enfant, donner la possibilité de manifester un réaliste. Cela peut aider de telles questions:

Et que pouvez-vous faire dans cette situation?

Et que pouvez-vous prendre votre rêve pour devenir une réalité?

Et lentement, l'enfant commence à penser, dans le silence des pauses transformationnelles, des réponses timides sont nées.

Et maintenant, l'adolescent a des yeux brûler. Après tout, il a créé quelque chose de nouveau et le fait que, dans le pouvoir de mettre en œuvre indépendamment.

Il réalise soudain que seules quelques actions simples devraient être faites pour obtenir le résultat souhaité.

À la troisième session J'ai suggéré que Sergey fasse la technique de Philip Guzenyuk "Nos professeurs".

Il est efficace dans des situations où il y a des gens qui nous agacent pour des raisons incompréhensibles.

Si nous n'aimons pas ces personnes, cela signifie qu'à ce moment-là, ils nous enseignent quelque chose.

J'ai demandé à Sergey la question: "Quelle qualité aide ce professeur à se comporter comme ça?". Il a répondu: "Calme! Cela m'excite! "

La prochaine question est la suivante: "Et que pensez-vous, dans quelles situations la capacité de rester calme pouvez-vous accomplir?" Il l'a fait penser.

En conséquence, l'adolescent a conclu que le calme est utile dans n'importe quelle communication: avec des pairs, une famille, des enseignants.

"Si j'ai passé plus de calme dans certaines situations, je voudrais certainement m'aider", répondit Sergey.

Lors de la dernière session d'entraîneur J'ai suggéré de jouer au Timothy Golut "intérieur", de sorte que l'adolescent a compris comment cela pourrait concentrer son attention dans des situations responsables.

Avec l'aide du "menu chinois", nous avons écrit variantes différentes réactions comportementales. Et puis la vraie créativité a commencé.

Sergey a vérifié dans la pratique la réception, qui a reçu le nom conditionnel "relance au ratisser". En conséquence, dans l'arsenal des techniques adolescentes, une échelle interne de la tranquillité apparaît, où 10 points signifiaient "calmes comme un boa".

Sergey comprit que dans les réactions de leur corps pourra suivre le niveau de calme pendant la communication avec l'enseignant en géographie et l'augmenter mentalement.

Tout commence avec nous

Lorsque nous changeons - nous-mêmes et notre environnement. Donc, trois étapes pour créer une relation silencieuse avec les enseignants.

La première étape. Concentrez-vous pour vous déplacer de l'enseignant sur vous-même. Par exemple, avec "Laissez-le être derrière moi" sur "Comment réagissez-vous calmement à cela." Ce libellé aide un adolescent à trouver des solutions inattendues.

Étape secondaire. Appliquer la technique "Nos professeurs" et trouver une application digne de qualité qui démontre explicitement un enseignant de communiquer avec les étudiants.

Troisième étape. Suggérez un enfant à jouer dans le «jeu intérieur» pour lequel il doit trouver une variable significative, suivie de laquelle il peut observer lors de la communication avec des enseignants.

Par exemple, le niveau d'intérêt dans le sujet de la leçon ou du nombre faits intéressants, Le nombre de mains soulevées par des camarades de classe. Ou vous pouvez jouer à un étudiant retenu qui assimile facilement de nouveaux sujets.

Selon Philip Guzenyuk, il est important de "trouver une telle variable qui réduira le stress interne et ne l'augmentera pas".

Comme le célèbre développeur de jeux Jane McGoniga a écrit: "Je sais deux choses à coup sûr: nous pouvons créer un avenir, ce que nous souhaitons, et nous pouvons jouer à n'importe quel jeu, quel type de culte."

Comment établir la discipline dans la classe et installer correctement

relations avec les étudiants?

La discipline dans la classe devient parfois un objectif difficile. Il est particulièrement difficile de l'établir lorsque l'enseignant est un "jeune spécialiste" et il enseigne sur la scolarisation moyenne. Les élèves, étant en âge de transition, sont difficiles à fournir des techniques d'enseignement général:

Ils s'efforcent d'expression de soi;

Perdre rapidement des intérêts dans les classes;

Ont tendance à exprimer leur opinion;

Démontrer une position personnelle et leurs "adoles".

Dans le même temps, installez relations de droite C'est très important avec les étudiants, car il est possible de mener une formation de manière assez efficace.

Enseignant, vous devez savoir méthodes différentes La création de contacts avec les étudiants est principalement capable de pouvoir maintenir un cadre sain dans les leçons.

L'enseignant doit être une autorité pour ses étudiants, de profiter de leur respect et de leur confiance. Pour ce faire, évitez un style d'enseignement autoritaire, qui est inhérent - Suppression, évaluation personnelle, Tonalité négative, commentaires négatifs adressés aux étudiants, etc.

L'enseignant devrait garder les enfants à la distance nécessaire et créer la hiérarchie des relations souhaitée. Il est nécessaire d'assumer une tonalité amicale et une correction, mais simultanément de gravité.

En outre, il convient de rappeler que, dans la communication avec les étudiants, en ce qui concerne leur comportement, il est nécessaire d'utiliser la technique "Je suis une déclaration. Cela vous permet d'exprimer des émotions et des sentiments pour le moment, décrivez objectivement des événements. Décrivez que votre réaction émotionnelle devrait, en utilisant de telles expressions comme suit: "Je suis contrarié, je ne sais pas comment réagir, je gêne, j'ai peur parce que ... etc."

Par exemple: "Lena, lorsque vous murmurez avec un voisin dans un bureau lors d'une enquête, je me sens une forte irritation, alors je perds ma pensée, s'il vous plaît contactez-vous -" murmurer "après la leçon." Ainsi, le résultat préféré des événements est transmis - "Je sens, je voudrais:" Sans affecter la personnalité de l'élève ...

Il y a beaucoup de façons de retirer une leçon au-delà des classes de routine habituelles.

"Couverture" dans la leçon de tous les étudiants.

Utiliser divers moyens et des techniques d'apprentissage

Essayez de faire des cours fascinants, passionnants. (Si la leçon intéresse vraiment les étudiants, il sera beaucoup plus facile de déterminer la discipline).

vous pouvez utiliser des illustrations, des fragments musicaux;

créer des présentations;

amener les étudiants à une tournée associée au sujet de la leçon;

mener des cours de format non standard: litige de leçon,

leçon-séminaire, la leçon-conférence, les voyages de cours;

mener une mini concurrence entre étudiants et autres.

4. Il est très important de suivre votre état psychologique et de la contrôler soigneusement, sans permettre aux émotions de prendre le sommet.

5. Les leçons doivent être accordées positivement. Il est très important de vraiment aimer votre travail et vos enfants.

Les difficultés temporaires sont nombreuses, mais de les surmonter rapidement et efficacement aideront le bonréglage interne (contrariété, contrarier, panique - n'a pas besoin de garder le calme).
6 . Respecter l'individu dans les disciples. Sur les enfants ne devrait pas élever la voix - cela démontre une faiblesse.

Se sentir des promesses négatives, les étudiants répondent instantanément à la même chose.

(Il est nécessaire de montrer la contrainte, la délicatesse, l'exactitude, la persévérance, l'équilibre). Depuis, l'agression provoque une agression!

Prend des effets pédagogiques dans la violation de la discipline:

Si les étudiants enfreignent la discipline, ne perdez pas le contrôle d'eux-mêmes. Il est nécessaire de se comporter calmement, pas nerveux. Avec un bruit NESHAM,il vaut mieux s'arrêter, faire une petite pause, calmer, et puis (si les étudiants ne remarquent pas votre silence), attirent leur attention - pour faire des surprises, par exemple:

Activer ou éteindre la lumière,

Changer le tempo de la parole;

Facile à frapper sur la poignée de la table, le pointeur, etc.

(Avec tout cela, il est important de démontrer la confiance et la dureté).

Prochaine réception possible:

Approcher le conseil d'administration ou à la porte (ces actions vont certainement causer des intérêts et distraire des enfants);

Une autre option est de déterminer avecÉtudiants déclencheurs d'Amone Soi-disant "commencé" et approchez-leur. Sûrement, d'autres étudiants commenceront à couler, à la suite du développement des événements et d'attendre nos actions supplémentaires. Après cela, il suffit de rappeler strictement les élèves de ce que va une leçon et une œuvre encore inachevée, qui doit être organisée avec eux.

Il est nécessaire de prendre en compte ce que vous devez mécontez des enfants, mais de vous insérer avec eux -nous travaillons ensemble dans les leçons.

Mais parfois, il y a tellement sérieux, où seules des mesures d'urgence sont nécessaires et sans l'intervention de l'administration de l'école, les parents ne peuvent pas faire. Il convient de rappeler que ensemble - il est beaucoup plus facile de faire face à toute situation.

Pédagogian-Psychologue de la Fédération de Russie, Mendeva Danemark Javitovna

École - une nouvelle période d'élève de croissance. À l'âge de 6 à 7 ans, les jeunes étudiants changent l'activité de premier plan, ils commencent progressivement à plonger dans les règles du monde adulte, lorsqu'il n'est pas nécessaire de faire ce que je veux, mais de ce dont vous avez besoin. Menant progressivement activité de jeu Remplacé par une formation. Mais tout ce processus ne va pas bien. Que faire les parents s'ils ont remarqué la mauvaise attitude de l'enseignant à l'enfant?

Les charmes à l'école ne sont pas faciles. Ils doivent être reconstruits dans le processus éducatif autant que possible, et cela signifie que vous devez laisser vos jouets, vous asseoir intelligemment pendant plus de 30 minutes et essayer de comprendre ce que l'enseignant veut transmettre. Il y a une autre complexité ici - la perception de l'enseignant des écoliers et inversement.

Le plus jeune écolier doit s'habituer au fait que quelqu'un est la tante de quelqu'un d'autre (plus une mère ou un père) dicte des règles de comportement complètement différentes. Eh bien, si cette tante a immédiatement perçu tous les enfants de manière égale, mais que dois-je faire, si quelqu'un avait une attitude de préjudice de l'enseignant à l'enfant? Considérez les raisons de cette perception de l'étudiant et de la manière de résoudre le conflit croissant.

Causes possibles des conflits avec l'enseignant

Les relations interpersonnelles des enfants ayant l'enseignant sont importantes tout au long du processus éducatif. De plus, la performance d'un enfant dépend en grande partie. Quelles sont les raisons des mauvaises relations de l'enseignant à l'étudiant?

• Disponibilité entre le comportement de l'élève avec les exigences de l'enseignant

Tous les enfants d'âge préscolaire ne sont pas immédiatement à l'école pour obtenir des connaissances. "Petits moteurs" dans école primaire Ne réalisez pas pourquoi ils doivent mémoriser et enseigner. C'est normal parce que attention arbitraire Et la mémoire (quand une personne s'efforce de se souvenir consciemment) à l'âge de 6 à 7 ans n'est pas encore complètement formée.

L'enseignant, dès que possible, cherche à refaire le nouvel âge préscolaire dans un exemplaire étudiant. Si l'enfant n'est pas soumis à une "formation", l'enseignant expérimente le mécontentement et parfois l'impuissance. Se noyer en eux-mêmes ces sentiments, il montre son attitude biaisée qu'il a une situation sous contrôle. Le plus souvent, de tels écoliers de la fin deviennent des «exclus» de l'enseignant.

• Matériel de maîtrise difficile par un enfant

Chaque personne est unique, a ses propres inclinations, capacités et talents. L'école a entraîné la moyenne de chacun de tout le monde pour présenter de manière commodément le matériel d'apprentissage. L'enseignant dépend de cela qu'il se souviendra de l'étudiant après avoir soumis des informations.

Les élèves sont collectés dans la classe différents niveaux Préparation et motivation pour l'apprentissage, ainsi que des caractéristiques caractéristiques. Bien sûr, l'enseignant est facile à travailler, où les enfants capables sont assis, prêt à absorber comme une éponge, a tout dit par l'enseignant. Mais dans n'importe quelle classe, il y a une personne triple qui est difficile à percevoir le sujet enseigné.

Au cours de la collaboration, il existe une attitude estimée à l'enseignant aux enfants. Évaluer les connaissances, l'enseignant commence parfois à évaluer l'enfant, son caractéristiques personnelles. Et cela a déjà une incidence négative sur l'estime de soi de l'étudiant et de sa perception de l'équipe des écoles environnantes.

• Qualités personnelles de l'enseignant

Dans notre pays d'enseignants mécontents, les termes de leur travail et de son paiement augmentent. Mais cela ne devrait pas affecter leur attitude envers les enfants. Malheureusement, tous les enseignants ne comprennent pas cela, ne se cassent pas sur les étudiants et l'attitude négative de l'enseignant est en train de se former à leurs enfants.

Il est difficile pour l'enfant de comprendre ce qu'il deviné, et il est enclin à désordre, déception due à un tel comportement d'un adulte.

Parfois, les enseignants ne sont pas en mesure de résumer de leurs propres problèmes, ou ils apparaissent qualités personnellesnon autorisé dans la mise en œuvre du processus éducatif. Les enseignants sont également des gens, mais ils, comme aucun autre, ne doivent contrôler leur irritabilité, leur vitalité, leur impolitesse, une complaisance et d'autres manifestations de caractère.

Comment établir des relations avec l'enseignant?

Si le conflit entre l'enseignant et l'écolier augmente, les parents doivent parfois intervenir de manière urgente afin de ne pas nuire à leur Tchad. À l'école primaire, de telles situations désagréables ne sont pratiquement pas trouvées, car l'attitude de l'enfant envers le premier enseignant est respectueuse, il idéale un adulte.

Si l'enseignant ne s'est pas compromis, l'enfant lui respecterait toute sa vie. À l'âge de plus âgé, les enfants peuvent déjà évaluer le comportement et la compétence des enseignants. Ils savent que l'enseignant pour les enfants ne devrait pas faire. Et quand ils voient l'incohérence de leurs connaissances et de leurs comportements de l'enseignant, son autorité tombe fortement. Comment établir des relations avec un enseignant d'enfant?

1. Talk intime. Le parent doit être attentif à la modification du comportement de son élève. Si l'enfant devient fermé, proteste contre l'école et ne veut pas y aller, lors de la dénonciation de l'enseignant, il a enregistré la rémunération de la silence ou ne réagit fortement à son sujet, c'est une raison de parler aux âmes. Ne posez pas de questions directes, l'élève peut être effrayé et fermé encore plus. Posez des questions sur ce qu'il a appris sur la leçon à un enseignant particulier (si c'est déjà lycée) Quelle est la situation dans la classe. Dans le processus de conversation, faites attention aux déclarations de l'enfant par type: "Je l'ai fait .." Je pensais ... "," J'ai dit que l'enseignant ... ",", il m'a regardé .. . "Et d'autres phrases relatives à l'interaction de l'enseignant et de l'étudiant.
2. Communication avec l'enseignant. Si dans une situation de conflit, l'enseignant a montré une attitude incorrecte envers un enfant, en particulier dans la vue des camarades de classe, il est impossible de laisser ce fait. Il est nécessaire de communiquer avec l'enseignant au parent. Cette communication devrait être la nature de la coopération, mais pas une réclamation (s'il n'y a pas de menace directe pour la santé de la santé ou de l'enfant). Essayez d'apprendre de l'enseignant, ce qui a causé le conflit, relation négative. Donnez aux principes de votre famille et essayez de les relier aux exigences du processus éducatif.
3. Encore la discussion d'âmes. En parlant de la communication du parent et de la scolarité, il convient de noter que cela ne devrait se produire que lorsque tout problème est brassé. L'enfant doit avoir des relations de confiance avec maman et papa - c'est la condition principale de la décision situations de conflit à l'école. Expliquez à votre Chalch que toutes les personnes ont tendance à faire des erreurs et que l'enseignant n'est pas une exception. Essayez de ne pas la configurer négativement vers l'enseignant. Après avoir analysé la situation de conflit, il convient de travailler sur la formation de la bonne motivation à l'apprentissage.

Pour apprentissage réussi Les parents des écoliers doivent être en communication constante avec l'enseignant et l'enfant. Seulement dans une telle triade de relations possibles solution constructive Conflits, surmonter les problèmes personnels et construire des relations amicales entre l'étudiant et l'enseignant.

Lyudmila Redkin, un psychologue, surtout pour le site

Vidéo utile

Leeltyeva Svetlana Nikolaevna
Positionner: enseignant d'école primaire
Institution éducative: MOU KSOSH Numéro 55 p.krasovovo
Localité: Région de Moscou, district urbain Lyubertsy, P. Kraskovo
Nom du matériel: Développement méthodique
Matière: "Comment établir la relation entre les parents avec l'enseignant"
Date de publication: 12.01.2018
Section: enseignement primaire

"Comment établir la relation entre les parents avec l'enseignant."

(Pour les parents des premières classes)

But: Déterminer avec les parents des moyens d'établir

relation entre l'enfant et l'enseignant.

Créer une atmosphère bienveillante dans l'équipe mère,

installer avec les parents contact émotionnel.

Exchange de vues sur la construction

la relation de l'enseignant est un étudiant.

Contribuer à une augmentation de la motivation des parents pour aider les enfants à

Établir un contact émotionnel avec l'enseignant.

Promouvoir les parents à configurer des enfants

responsable vers l'enseignant et soutenait son autorité.

Organisationnel. À ce stade, l'enseignant organise l'environnement,

objectifs de la réunion appropriés, organise une interaction avec les parents

pour une collaboration efficace (c'est-à-dire qu'elle prépare

les matériaux et équipements nécessaires, prononcent un mot introductif,

contient des jeux pour des participants à la salutation et à la restauration).

Principale. À ce stade, l'enseignant mène des travaux principaux sur le sujet

sous forme de discussions, mini conférences, exercices.

Final. À ce stade, les résultats du procédé

travail, son efficacité est estimée, les participants expriment leur

souhaits pour l'avenir.

Travail préliminaire:

Dessins d'enfants "Je suis à l'école", fait à la leçon de dessin ou à la maison.

Matériel et équipement:

Chaises par le nombre de participants

Tableau et craie

Au bureau organisé une exposition de dessins d'enfants "Je suis à l'école"

Coup de parole:

introduction Pedgoga. L'histoire de l'enseignant sur vous-même.

"Pour que les enfants ont répliqué à la connaissance. De sorte que l'enfant va à l'école avec de bon

humeur, important - comment constituer sa relation avec ses pairs et avec

prof.

rapports

réalisation

compréhension mutuelle

pas de ver de pick, le désir de l'enfant d'aller à l'école. Et ici sans participation et

les parents aident ne pouvaient pas faire. La plus anxiété et l'excitation, bien sûr,

parents des premières niveleuses. Naturellement, que voulez-vous

l'enfant a développé une bonne relation Avec un enseignant. Et bien sûr vous êtes inquiet

diverses questions à ce sujet. Nous allons donner des réponses à ces questions

attention d'abord. "

- Et si je ne suis pas d'accord avec les exigences de l'enseignant?

propre

encore,

cela nécessite l'exécution de toutes règles, ce qui signifie qu'il y a ses fondements.

Comprendre ce que l'enseignant fait une ou plusieurs exigences pour

disciples

discuter

timide

ensemble

Comprendre que l'enseignant agit dans l'intérêt des enfants. Après tout, et entretien

disciplines et exigences pour sujets éducatifs - tout est à

À l'aise

privilège

qualité

Éducation.

clarifications, vous êtes toujours resté avec notre opinion et toujours pas

je suis d'accord avec l'enseignant, puis essayez de transmettre votre point de vue à l'enseignant.

Exprimer votre opinion sous une forme amicale et essayer de venir à

faire des compromis.

- Comment aider votre enfant à obtenir un respect de l'enseignant?

Chaque parent souhaite que l'enseignant accepte son enfant, traité

le respect.

devoir

appartiennent

de même - avec respect de chaque élève, sans aucune exception. W.

un bon enseignant ne devrait pas être des animaux domestiques et des étudiants non aimés. T.

devoir

parents

discuter avec un enfant ce que vous ne voudrez peut-être pas vraiment dans l'enseignant (et

c'est assez naturel, il est impossible d'aimer absolument dans tout et tout

parler

avec respect.

prof

Élèves

Ça va se poser

mutuel

le respect.

- L'enfant a été fait remarque indéérité. Comment être?

Si des problèmes controversés se produisent - la première chose à faire est

rencontrer l'enseignant et parler. Donc, ce sera mieux pour tout le monde - à l'enfant

les insultes ne seront pas copiées à l'enseignant et vous avez vos revendications et votre professeur

sachez ce qui vous inquiète. Toutes les personnes sont différentes et chaque personne peut

erreur. Peut-être qu'au moins quelqu'un dit qu'il n'a jamais dans la vie

arrivée

relation

pas juste?

différemment

réagir à la critique. Un enfant très blessé n'est guère inquiet même

commentaires mineurs. Si vous discutez de l'enseignant controversé

Éducation

Votre enfant. Seulement, bien sûr, bonne volonté et tact dans cette affaire.

doit être vos satellites éternels et ensuite vous trouverez certainement

langue commune avec enseignant et aide à cet enfant.

- Que faire si l'enfant ne veut pas aller à l'école?

quelque

joyeux

un peu de temps a commencé à gémir, l'humeur est tombée et il ne court plus, mais à peine

tissé ... et même le portefeuille semblait être malade sur ses épaules. " Tel

période survient presque tous les enfants quand il est fait face à

les premières difficultés sont conscientes de la tâche sérieuse qui lui est saisie. il

s'appelle une période d'adaptation. Passez en revue le jour de la journée de l'enfant -

il devrait être suffisamment réparti pour se détendre, marche. Payer

l'enfant est le plus important possible, soyez prêt à l'écouter toujours.

L'équipe des enfants n'a pas encore formé, pas tous les gars n'ont trouvé d'amis.

Peut-être,

des soucis

relation

pairs.

Soyez toujours là pour soutenir un enfant et l'aider s'il est à propos de

cela demandera.

aider

faire de l'enfant

surmonter

serrer

avant que

pairs

prof?

Les enfants timides ne sont pas faciles à trouver leur place dans le nouveau (et pas même dans

nouvelle équipe. Prendre un enfant après l'école, marcher avec

puis de ses camarades de classe (et leurs parents). Sera très bon si vous

commencez vos amis aux familles. L'enfant sera beaucoup plus confortable d'être dans

collectif

Aidez votre enfant à commencer à communiquer avec ses pairs, croyez-moi maintenant

il a besoin d'une telle assistance de votre part. Le soutien des amis est très important, avec elle, il

ce sera timide beaucoup moins. Installez la confiance dans votre enfant -

plus souvent, il le loue et tente d'éviter les critiques.

Mini-ensemble

"Conseils pour les parents"

* Confiance, volonté de communiquer et de contacts. Dire à l'enseignant ne.

seulement à propos de l'enfant et de sa santé, des caractéristiques, des talents, mais aussi de tous vos

famille. Laissez non seulement votre mobile, votre maison et vos salles de travail.

téléphones, mais aussi les parents les plus proches ou la gouvernante qui

prenez un enfant de l'école.

*La coopération. Tout leader cool aime actif

les parents parce que sans eux ne seront pas en mesure de conduire des enfants ou de

excursion pour aller ou passer une fête. N'oubliez pas: aider l'enseignant,

vous ne construisez pas seulement une relation avec lui, mais faites d'abord la vie

votre enfant à l'école est lumineux, intéressant et mémorable.

*Sentiment

tact. Un souhait

les échecs de leurs enfants sont si forts que parfois nous oublions que

l'enseignant est aussi une personne et a le droit de vie privée. Professeur d'appel

chaque jour est simplement inapproprié, ainsi que de déranger après 21 heures.

Imaginez-vous - quelques personnes vous ont appelé dans la soirée avec une question:

"Rappelez s'il vous plaît, devoirs? Comment va la mienne aujourd'hui? Et pourquoi

demandé? "...

Oscape

irriter

positif sur votre relation n'affectera pas.

*Franchise.

surgir

ordinaire

l'assemblée des parents n'est pas nécessairement. Essayez de rencontrer S.

prof

calme

atmosphère

demandez

Dites-nous

préoccupé

opportun

les difficultés contribuent à éviter les situations de conflit, enlever émotionnelles

tension, insatisfaction les uns avec les autres. Et aussi - il est important pour votre

fils ou fille, il n'y a rien de pire quand l'enfant ne veut pas aller à l'école parce que

nécessaire non, pas pour l'école et non pour l'enseignant lui-même, mais surtout vous

enfant. Ne pas jaloux l'enfant au premier enseignant, n'essayez pas de le remplacer

et insisté sur votre. Essayez de soutenir «l'amour» de l'enfant dans

prof. Après tout, une grande partie de ce que le gamin apprend maintenant, il fait maintenant

pas pour vous, et même pas pour vous-même, mais pour votre professeur. Donc, démontrer

respect K. professeur de classeEssayez de ne pas discuter des actions

les enseignants et son comportement en présence d'un enfant.

Résumer

totals.

offrir

émotions et impressions. Offert à chaque participant à continuer

des offres:

Aujourd'hui j'ai appris que ...

Considérant les élèves de la salle de classe, l'enseignant guide dans différents critères. Le physique a une certaine signification - après tout, si l'enfant est en avance sur un peu de croissance, un élève est nettement plus élevé que lui, l'écolier sera heureux d'être heureux. Dans certains cas, le facteur décisif est l'état de santé - l'enfant malvoyant visuellement doit être planté plus près du conseil d'administration. Mais dans la plupart des cas, l'enseignant s'appuie sur les caractéristiques psychologiques des enfants.

Oreille d'oeil et d'oreille principale

Une des caractéristiques individuelles d'une personne est associée à l'asymétrie des hémisphères du cerveau. Quelques personnes hémisphère de plomb Droite, d'autres - à gauche. Ce n'est pas toujours une personne avec un hémisphère dirigé droit, mais dans la plupart des cas, le principal hémisphère détermine l'œil principal et l'oreille principale.

Psychologiquement compétente, l'enseignant prend toujours en compte les caractéristiques des enfants lors de leurs recherches par des parties, en particulier lorsque nous parlons Sur les premières niveleuses. Après tout, les enfants de sept ans n'ont pas encore formé une attention arbitraire, et si vous mettez un enfant avec le principal œil gauche de la fenêtre, situé à gauche de lui, il ne regardera pas le tableau, mais dans la fenêtre. Une première niveleuse avec l'oreille droite droite, assise au mur situé à droite, sera plus à écouter ce qui se passe derrière elle que les paroles de l'enseignant.

Il est nécessaire de diffuser les enfants de sorte que les principales autorités des sens ont été adressées à l'enseignant et au tableau noir. Les garçons se concentrent principalement sur des yeux de premier plan et des filles - sur l'oreille principale.

Diagnostiquez ces fonctions L'enseignant peut avec l'aide de tests simples qui invitent des enfants sous la forme du jeu: «Regardons le tube de prise en charge», «Je vais mettre une horloge sur le bureau et écoutera alors qu'ils cochent.» Les enfants "élever" un tuyau pylieux imaginaire à l'œil principal et l'oreille principale inclinée vers l'imaginaire ou la vraie heure.

Autres caractéristiques

Dans le processus de cours, d'autres caractéristiques psychologiques des enfants deviennent également évidentes, qui doivent également prendre en compte.
Les élèves de non-sens, enclins à être constamment distraits, les enseignants se rapprochent de leur table de sorte qu'il était plus pratique de les contrôler. Naughznikov qui aime attirer les camarades de classe avec un comportement causant, plante à l'arrière de l'arrière, les privant de la possibilité de "jouer au public".

De nombreux enseignants plantent des enfants cholériques pour un bureau avec des phlégmatiques ou mélancoliques: la présence d'une paix calme agissant sur un enfant surplombant.

Une bonne option est de planter une partie d'amis, mais s'ils parlent plus dans des leçons les uns avec les autres, ils doivent libérer.

Souvent, les enseignants tiennent également compte du facteur de progrès. Lâche planté à côté d'excellents étudiants afin que les étudiants puissants aient aidé faible. Vrai, en même temps, l'enseignant doit être sûr qu'il aura lieu exactement l'aide et ne pas écrire.

Sources:

• Evgrafova T. Comment envoyer des enfants aux fêtes
• Caractéristiques de la sélection du bureau d'école et de Sears pour enfants

Parfois, visiter l'école devient un devoir difficile, car les relations avec un enseignant de l'un des articles ne sont pas en cours de développement. La chose la plus facile est, bien sûr, de faire un professeur de culpabilité: spécialement trempé, il met immédiatement de faibles marques. Donc, le sujet devient inintéressant et la leçon s'étend depuis longtemps. Mais il est toujours souhaitable de trouver un moyen de sortir et de lisser le conflit.

Instruction

Réponse (seulement franchement) sur questions suivantes:
- Toutes les tâches effectuent-elles un étudiant,
- si tout l'équipement de formation apporte à une leçon,
- Est-ce que cela écoute de près l'explication de l'enseignant,
- tente de comprendre le matériel,
- L'enfant ne sont-ils pas distraits pendant (jouant au téléphone, des discussions avec un faible bureau),
- si l'étudiant n'est pas l'intention de conflit avec l'enseignant.

Répondre à ces questions, tirez-le ou qui est une source de conflit. Si la première question 3-4 est la réponse "non", la raison est probablement dans l'enfant. Si sur les quatre premières questions, vous avez donné les réponses «Oui», et sur questions récentes - "Non", puis la cause du conflit dans.

Comprendre que l'enseignant est généralement une personne normale et adéquate, il est capable d'accepter le fait que tous ses étudiants ne peuvent pas facilement maîtriser matériel pédagogique sur le sujet.

Par conséquent, il vaut la peine de contacter pour l'aide, cela aidera ou expliquera à nouveau le matériel, raconte quoi et comment faire. Mais si un étudiant passe intentionnellement à un conflit avec un enseignant, gagnant une autorité bon marché aux yeux des camarades de classe, les leçons, alors l'enseignant est obligé de défendre son honneur et de défendre son propre. La bonne direction dans une telle situation est de reconnaître vos erreurs et de changer votre comportement.