Il y a de vraies stars des mathématiques et de la programmation, et il y a ceux qui ont du mal à apprendre des métiers simples et qui ont du mal à trouver un emploi. Le problème de ces derniers pourrait être résolu en créant des emplois spécialisés et en développant des programmes de soutien spéciaux, ce qui nécessite une aide gouvernementale, selon les experts.

Le niveau de développement intellectuel dans l'autisme peut être très différent : du retard mental profond à la douance dans certains domaines de la connaissance et de l'art.

Les enfants autistes avec une intelligence développée poursuivent avec succès leurs études après l'école, obtiennent leur diplôme universitaire, bien que leur caractère particulier les pousse souvent à choisir un travail accompagné d'un contact minimal avec des collègues. Ils choisissent souvent eux-mêmes des professions liées aux mathématiques, à l'informatique et obtiennent de grands succès dans ces domaines. Il y a parmi eux de vraies stars, bien que l'éthique médicale ne permette pas aux experts de citer leurs noms en lien avec d'éventuels diagnostics.

"Certains d'entre eux deviennent des programmeurs exceptionnels", des génies de l'informatique. "Ils n'ont pas besoin d'une équipe de travail, ils se sentent autonomes dans leur monde. Et un ordinateur leur donne la possibilité d'élargir ce monde", Lyudmila Ryzhikh, directrice de l'école correctionnelle N ° 30, a déclaré à RIA Novosti.

Malheureusement, de nombreuses personnes autistes sont handicapées et ne peuvent pas obtenir d'enseignement supérieur et travailler sur un pied d'égalité avec les personnes en bonne santé. La solution pour eux est d'apprendre différents métiers, ce qui leur permettra de gagner leur vie à l'avenir.

Parmi les étudiants du Collège technologique de Moscou n ° 21, il y a beaucoup de jeunes présentant un spectre autistique de troubles, ils suivent une formation professionnelle dans des ateliers d'artisanat de profils variés, beaucoup d'entre eux sont formés à la couture et à la menuiserie.

Les enseignants du collégial notent qu'il est important pour leurs étudiants non seulement d'obtenir un métier, mais aussi d'apprendre à travailler en équipe. Par conséquent, les psychologues participent au processus éducatif, qui utilisent des méthodes médicales et pédagogiques spéciales pour travailler avec les étudiants.

"Nous avons un garçon autiste qui tisse très bien", a déclaré le directeur adjoint des affaires étudiantes du collège avec handicapées santé Olga Volkova. - Mais s'il fait ça très longtemps, étant seul avec le travail, il se replie sur lui-même, et c'est une condition dangereuse pour lui, il faut qu'il en soit tiré tout le temps. »

Dans cette situation, la tâche de l'enseignant est d'aider l'élève à construire l'espace de travail pour qu'il soit à l'aise, mais pour qu'il « émerge » périodiquement de son monde et retourne à la réalité.

Trois façons de trouver un emploi

Malheureusement, il est parfois plus facile de former des jeunes atteints de troubles autistiques apparents que de leur trouver un emploi, bien que trois types d'emplois soient possibles pour eux, selon les experts.

Le premier d'entre eux concerne le travail d'un spécialiste handicapé dans un collectif de travail ordinaire. Le problème ici est que les employeurs, en règle générale, ne sont pas prêts à fournir du travail aux personnes handicapées, même s'ils en sont tout à fait capables.

"Nous voulons faire appel aux employeurs pour qu'ils n'aient pas peur d'embaucher nos diplômés, - a déclaré Olga Volkova. - Nos spécialistes sont prêts à les accompagner, suggèrent aux collègues comment les traiter."

La deuxième méthode d'emploi implique la création délibérée d'emplois spécialisés, des domaines spéciaux dans les entreprises. Il est préférable que ces emplois soient intégrateurs et que des personnes en bonne santé travaillent à côté d'autistes, selon les experts. À leur avis, il est tout à fait possible de résoudre ce problème dans de nombreuses industries, d'autant plus qu'au collège, les jeunes atteints de troubles autistiques s'habituent à côtoyer des pairs en bonne santé.

« L'un de nos diplômés s'est vu proposer de travailler au photographie instantanée, il a été formé pendant deux mois, tout le monde l'aimait, - a déclaré le directeur adjoint du collège. - Mais lorsque s'est posée la question qu'un jeune homme devait travailler seul tout en étant responsable de l'argent, nous nous sommes rendu compte qu'il ne ferait pas face à la responsabilité matérielle. Il est très naïf, il est facile de le distraire et de voler de l'argent. On ne peut pas exposer notre pupille comme ça, il doit absolument travailler avec quelqu'un. »

La troisième méthode d'emploi conviendrait aux jeunes avec les diagnostics les plus difficiles, selon les experts. Pour cela, à leur avis, dans le cadre des organismes de sécurité sociale, il serait nécessaire de créer des centres de travail de jour, où les travailleurs pourraient s'engager dans des activités industrielles et de loisirs, avec un bon accompagnement et une bonne adaptation sociale.

Mais tous ces modes d'emploi ont besoin du soutien de l'État, comme c'est le cas aujourd'hui en Europe occidentale, aux États-Unis et au Canada. Dans ces pays, il existe des programmes fédéraux et municipaux d'emploi assisté, qui impliquent l'allocation de fonds budgétaires pour le soutien et l'emploi des travailleurs ayant des différentes formes troubles mentaux, y compris les autistes.

Lorsque de tels programmes sont en place, l'intérêt des employeurs pour l'embauche de personnes handicapées augmente, puisque l'argent du budget suit l'employé. De plus, avec le nouvel employé, vient son accompagnateur qui, recevant un salaire de l'État, dans un certain délai aide son pupille à maîtriser son tâches et s'intégrer dans l'équipe.

Rien ne fonctionnera sans escorte

Un problème courant pour de nombreux travailleurs autistes est qu'ils ne peuvent pas communiquer sur le marché du travail comme les employés réguliers. Quelqu'un doit être constamment avec eux et résoudre les difficultés qui surviennent.

"Dans notre atelier de couture, une fille est fiancée - elle est très mignonne en apparence, mais ne parle pratiquement pas, - a déclaré Olga Volkova. - Il lui est très difficile d'entrer en contact et, bien sûr, elle ne pourra jamais travailler seul.

Malheureusement, un tel soutien n'est pas soutenu par des programmes sociaux spéciaux et il est difficile de trouver de l'argent pour cela.

D'un autre côté, on ne peut pas dire que les jeunes atteints de troubles du spectre autistique soient laissés à eux-mêmes par l'État. Travail spécial avec les handicapés au collège n°21 dans le cadre de l'expérience, financée par le ministère de l'Éducation de Moscou. Grâce à cela, des psychologues, des défectologues, des enseignants sociaux et des éducateurs sont engagés auprès des étudiants.

Les parents d'élèves, qui font partie de l'organisation publique interrégionale "Route vers la paix", ont reçu un financement du ministère de la Sécurité sociale de Moscou pour un projet de soutien aux étudiants handicapés, a déclaré le directeur adjoint du collège. On leur a donné de l'argent pour payer dix escortes pendant dix mois.

Cette aide peut être très importante car il y a des jeunes parmi les étudiants qui ont besoin d'un soutien constant. Certains d'entre eux sont incapables de se déplacer seuls dans la ville et des travailleurs sociaux les aideront à aller de la maison à l'université et vice-versa. Si nécessaire, ils seront accompagnés à la fois pendant leurs études et dans les activités parascolaires.

En outre, le ministère métropolitain du Travail et de l'Emploi a inclus des étudiants dans le programme d'intégration intégrée des personnes handicapées. Grâce à ce programme, des postes de travail spéciaux sont aujourd'hui équipés pour eux.

Les mêmes mesures de soutien sont nécessaires pour les autres étudiants et autistes qui travaillent, mais jusqu'à présent l'État n'a pas été en mesure de faire face à solution complexe problèmes, disent les experts.

"Je ne veux pas dire que l'État ne nous aide pas. Ce n'est pas le cas. Mais notre tâche n'est pas de recevoir une aide ponctuelle, mais afin que nous, en tant que modèle, puissions élaborer un système d'escorte et soutenir les personnes atteintes de troubles mentaux graves, y compris les autistes. Et pour que ce système commence à fonctionner dans d'autres villes de Russie ", a déclaré Olga Volkova.

Le nombre de personnes autistes augmente considérablement partout dans le monde. En Russie, les personnes autistes deviennent rarement des membres à part entière de la société. En règle générale, le diagnostic de l'autisme en Russie est effectué à un stade relativement tardif, lorsque de nombreuses opportunités ont déjà été manquées. La plupart des tout-petits autistes de notre pays ne vont pas à Jardin d'enfants et fréquentent des écoles pour handicapés mentaux, alors que dans de nombreux pays du monde, presque tous les enfants atteints de ces handicaps fréquentent des jardins d'enfants et des écoles ordinaires. L'expérience mondiale montre qu'avec la bonne approche des autistes, ces personnes sont capables d'être des spécialistes de premier plan dans de nombreuses professions, de créer des familles et de servir dans l'armée, mais seuls quelques-uns d'entre eux parviennent à devenir des membres à part entière de la société russe.

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Auteurs : Svetlana BASHAROVA - Moscou ; Valentin BOYNIK - Jérusalem ; Boris VINOKUR - Chicago ; Alexeï SMIRNOV - Stockholm ; Viktor SHANKOV - Varsovie

Autiste - Retard mental ou génies ?

Le mot grec autos signifie « intérieur », les personnes autistes sont des personnes fermées sur elles-mêmes. Ils sont très différents. Par exemple, les enfants atteints du syndrome de Kanner sont si indifférents et désagréables même pour leurs proches que, bien qu'ils aient un appareil auditif et vocal normal, ils ne ressentent pas le besoin d'apprendre à parler et à percevoir la parole. Sans connaissance de la langue, le cerveau ne se développe pas, ce qui conduit à un retard mental. Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont non seulement une intelligence normale, mais souvent des capacités extraordinaires en mathématiques, programmation, musique, linguistique, échecs, mais elles ne savent pas non plus comment et ne s'efforcent pas de communiquer. "L'autisme est une faiblesse de la vitalité, lorsqu'une personne n'a pas assez de force pour les gens et qu'elle s'intéresse à ce qui est mort", a déclaré Marina Bardyshevskaya, professeure agrégée à la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Moscou, Ph.D. - Les formes et le degré des violations sont très différents. Il peut s'agir d'enfants de deux ans qui viennent à un rendez-vous avec des iPads et jouent dessus, mais ne se reconnaissent pas dans le miroir et ne reconnaissent pas leur propre mère. Il peut s'agir d'adultes qui restent assis derrière l'écran pendant des jours et croient que les chiffres et les images scintillantes sont plus importants que leurs propres enfants et les personnes qui les entourent. »

Les scientifiques ont nommé de nombreuses causes de l'autisme, de l'âge des parents à impact négatif vaccins. Comme expliqué à "NI" Docteur honoré de Russie, académicien de l'Académie russe des sciences naturelles Yevgeny Lilin, qui a dirigé pendant 18 ans centre de réhabilitation« Enfance », à la fois des facteurs génétiques et environnementaux jouent un rôle. Parmi ces derniers figurent l'alimentation, l'écologie, les conditions de vie, le climat. "Je ne partage pas l'opinion selon laquelle une vaccination peut conduire à l'autisme", a ajouté Marina Bardyshevskaya à NI. - Provoquant une intoxication dans certains cas, la vaccination est un facteur provoquant. Mais le même effet peut être donné par une grippe différée, une situation de frayeur, un traumatisme aigu, une intoxication ou une brûlure. Ces « provocateurs » travailleront dans des familles prédisposées à l'autisme. Il n'est pas rare que les deux parents soient des professionnels de haut rang dans des domaines où tout repose sur la systématisation. Par exemple, maman est linguiste, papa est programmeur ou musicien. Il est probable qu'un de leurs enfants s'intéressera aux langues, tandis que l'autre tombera dans l'autisme."

Chaque année, il y a plus de personnes autistes. Il y a une semaine, le neurologue pour enfants du ministère de la Santé Andrei Petrukhin a qualifié l'autisme de l'une des maladies infantiles les plus courantes. Selon lui, en Russie, un enfant sur mille en souffre. D'autres experts russes citent des chiffres encore plus importants. Selon Marina Bardyshevskaya, presque tous les groupes de maternelle ont un enfant atteint d'un trouble autistique. Comme l'a dit Yevgeny Lilin, selon les statistiques de l'ère soviétique, une personne autiste représentait 150 000 enfants.

Dans d'autres pays, les chiffres augmentent également à un rythme effréné. Aux États-Unis dans les années 1970, il y avait une personne autiste sur 10 000 enfants. Aujourd'hui, selon le Center for Disease Control and Prevention (une sous-structure du ministère de la Santé), il y a un autiste pour 88 enfants. Dans le même temps, il y a deux ans, il y avait 23 % de personnes autistes de moins aux États-Unis qu'aujourd'hui. En Israël, au cours des sept dernières années, leur nombre a doublé, et maintenant chaque 200e enfant dans ce pays souffre d'autisme. Les statistiques polonaises classent un enfant sur mille comme autiste et un sur 500 en Suède.

Sergei Morozov, président de la Dobro Society for Helping Autistic Children, a déclaré à NI Statistiques russes ne peut pas être fiable en raison de diagnostics de mauvaise qualité. « Maintenant, les autistes se voient souvent confier la schizophrénie, le retard mental - tout ce que vous voulez », explique l'interlocuteur de « NI ».

Dans une lettre au président signée par plus de 600 parents, Victoria Isaeva, mère de Nastya, six ans, qui est autiste, écrit : « Aujourd'hui, les médecins en Russie font très souvent un diagnostic erroné de l'autisme, classant un enfant comme » impossible à enseigner, "et ainsi fermer toutes les portes de l'avenir. à nos enfants. "

Souvent, les médecins, au contraire, "enregistrent" les enfants en bonne santé mentale comme autistes. Danila Umash, six ans, a été diagnostiquée il y a deux ans et a récemment été retirée : il s'est avéré qu'il avait simplement du mal à entendre. « Nous avons rendu visite à ma mère dans la région de Sverdlovsk, et de là, nous sommes allés au dispensaire neuropsychiatrique d'Ekaterinbourg », a déclaré à NI la mère de Danila, Marina. - Il a fallu 3-4 heures pour y arriver, Danya était très fatiguée et ne voulait pas faire ce que les médecins lui disaient. Il a été surveillé par un psychiatre, un orthophoniste et un psychologue - chacun pendant cinq minutes. Personne ne lui a parlé en particulier et ne lui a confié aucune mission. Nous avons regardé comment il se comportait, réalisé qu'il ne parlait pas à l'âge de quatre ans et dit que tout était clair. Ils ont proposé de prendre des médicaments. Nous ne les avons pas bu."

L'année dernière, Danila était dans le sixième hôpital psychiatrique pour enfants de Moscou, mais même là, ils n'ont pas remarqué qu'il n'était pas autiste. «Je l'ai mis là pour clarifier le diagnostic», explique Marina. - Ils m'ont juré et juré que l'enfant ne recevrait pas un seul médicament à mon insu. Mais au moins deux fois, à en juger par la décharge, on lui a injecté un puissant sédatif. Quand j'ai demandé quel était le problème, on m'a répondu : « Votre enfant a beaucoup pleuré. Pleurer est apparemment une terrible violation."

Le diagnostic, selon Marina, a été posé par un psychiatre rémunéré bien connu. « Il nous a dit qu'il ne voyait pas l'autisme, que Danya avait l'air d'une personne sourde, raconte Marina. - Ils ont vérifié son audition, il s'est avéré qu'il y avait une violation grave : il n'entend que des sons forts. Si cela avait été connu plus tôt, quand il avait quatre ou deux ans, il aurait mis ses appareils auditifs et pourrait maintenant parler comme une personne ordinaire. Maintenant, il ne prononce que quelques mots, et même alors pas complètement. Nous maîtrisons la langue des signes : les gestes vont bien, mais les mots ordinaires vont mal. »

Selon Yulia Erts, auteur et enseignante du programme certifié pour la formation d'analystes comportementaux en Russie, le diagnostic de l'autisme chez les enfants russes est effectué "à un stade relativement tardif". « Le diagnostic précoce est maintenant pratiqué en Israël », explique Mme Ertz. - C'est-à-dire qu'un médecin diagnostiqueur peut remarquer des caractéristiques autistiques à l'âge de 1,5 à 1,8 ans. Et à partir de ce moment-là, il est déjà possible d'enseigner à l'enfant et de mener divers types de thérapie. " Comme Evgeny Lilin l'a dit à "NI", en Russie, l'autisme est généralement détecté chez les enfants de deux à quatre ans.

Selon Yulia Erts, en Israël, un médecin prescrit principalement des cours de correction du comportement, tandis qu'en Russie, il y a beaucoup moins de cours de ce type, mais souvent l'enfant se voit proposer des médicaments inutiles. Pendant ce temps, selon Marina Bardyshevskaya, vous ne pouvez pas du tout vous passer de pilules : « Les formes légères d'autisme sont traitées sans aucun médicament. Mais si un enfant ne dort pas, ne mange pas, se mord, détruit la vie de ses proches avec sa souffrance mentale et son comportement, n'essaye pas d'utiliser la parole pour communiquer, on ne peut pas se passer de médicaments. »

L'entrée « non autorisée » est interdite

« Les personnes autistes sont admises à l'école maternelle », a déclaré Sergei Morozov à NI. - Mais ensuite ils sont expulsés, parce que c'est difficile avec eux. Il reste 2 à 3% qui n'interfèrent pas avec les autres. » "Il n'y a pas du tout de jardins correctionnels spéciaux dans la région de Moscou", a déclaré Marina Urmash à NI. - Danya, quand il a été diagnostiqué autiste, est allé à jardin ordinaire, mais nous n'avons pas simplement été expulsés - nous avons survécu: l'enseignant s'est plaint qu'elle ne pouvait pas s'occuper de lui, les enfants ont taquiné, alors je l'ai pris. Maintenant, il ne va pas à la maternelle, mais à l'automne, il ira dans une école pour malentendants. »

Il existe huit types d'écoles correctionnelles en Russie pour les enfants souffrant de divers handicaps, par exemple, des déficiences auditives, des déficiences visuelles et un retard mental. Malgré le fait que l'autisme, selon le docteur Andrei Petrukhin, soit la quatrième maladie infantile la plus courante, il n'y a presque pas d'écoles spéciales pour les autistes. Il n'y a qu'une seule école de ce type à Moscou, et il n'y a que des classes élémentaires. Elle est membre du Centre d'accompagnement psychologique, médical et social des enfants et adolescents autistes. Comme l'a dit son directeur Vladimir Kasatkin à "NI", dans la plupart des cours, les enfants apprennent des compétences élémentaires de la vie quotidienne - regarder le visage de l'interlocuteur, répondre aux questions et maintenir une conversation.

Selon Vladimir Kasatkin, 70% des étudiants sont diagnostiqués autistes retard mental... Après avoir terminé l'école primaire, ils fréquentent des écoles pour enfants déficients mentaux. Les personnes malentendantes autistes fréquentent des écoles pour malentendants. "Il y a beaucoup d'enfants qui sont prêts à maîtriser les programmes de l'école de masse, mais les enseignants éprouvent de sérieuses difficultés à travailler avec eux, car la taille des classes est grande", a déclaré Vladimir Kasatkin à NI. - Lorsque les enseignants ne peuvent pas faire face, les enfants peuvent être transférés à l'enseignement à domicile. Dans ce cas, ils sont enseignés non pas tant par les enseignants que par leurs parents. Ou les parents recherchent école privée où la taille de la classe est inférieure. On ne peut pas dire que seules quelques personnes autistes étudient dans les écoles de masse, mais leur nombre est petit. »

Pendant ce temps, selon le Centre américain de contrôle et de prévention des maladies, au moins 90 % des enfants autistes fréquentent les jardins d'enfants et les écoles sur un pied d'égalité avec le reste de leurs pairs. "Il n'y a pas un seul cas enregistré de discrimination contre les autistes par les administrateurs scolaires", a déclaré la porte-parole de la National Teachers Association, Marguerite Geiger. Il n'y a pas non plus de classes séparées pour les autistes en Pologne. Dans ce pays, les parents d'enfants en bonne santé sont prévenus qu'une personne autiste viendra en classe, et ils ont le droit de refuser la mixité. Habituellement, personne ne refuse. Selon les statistiques israéliennes, plus de 60% des personnes autistes sont socialement adaptées. Si les personnes autistes subissent un traitement intensif à un âge précoce, 74,7% de ces enfants sont généralement acceptés dans les jardins d'enfants et les écoles ordinaires.

Le travail autiste n'a pas peur

Selon Yevgeny Lilin, environ un quart des personnes autistes, si elles bénéficient d'une assistance de qualité, peuvent recevoir une éducation et vivre, ce qui ne diffère pas beaucoup des autres personnes. « Ils vont à l'université, choisissent différents métiers, trouver un emploi, et si une personne autiste trouve un conjoint joyeux et joyeux, alors tout sera en ordre, ils seront des membres normaux de la société, - dit Evgeny Lilin. " Comme Sergei Morozov l'a dit à NI, il n'y a pas de statistiques en Russie montrant combien de personnes autistes parviennent à obtenir leur diplôme universitaire. "En Russie, il n'y a pas du tout de statistiques officielles liées à l'autisme", explique l'interlocuteur de "NI".

Selon Marina Bardyshevskaya, les personnes autistes avec haut niveau développement de l'intelligence sont demandés dans la société et réussissent dans un certain nombre de professions en Russie et à l'étranger. « Ils sont nombreux parmi les étudiants des prestigieuses universités anglaises, précise Marina Bardyshevskaya. - Ils y sont affectueusement appelés Aspi - c'est l'abréviation du syndrome d'Asperger. Il y a des magasins entiers pour eux à Londres. étagères avec de la littérature sur comment communiquer, comment rencontrer une fille. Ils ont des familles pour être comme tout le monde. Les technologies modernes de procréation assistée et l'assistance professionnelle permettent aux adultes ayant des traits autistiques de donner naissance à des enfants. Cependant, ils ne pourront pas donner à l'enfant la chaleur dont il a besoin. Par exemple, les mouvements du fœtus, le cri d'un nourrisson sont plus susceptibles d'être jugés par ces parents comme une menace ou une agression, de sorte qu'ils éviteront l'enfant ou réagiront par l'agression plutôt que par l'attention. Dans la prochaine génération, les traits autistiques et les distorsions du développement seront plus prononcés. »

Près de 50 000 enfants autistes ont obtenu leur diplôme l'année dernière, selon les Centers for Disease Control and Prevention des États-Unis. Cependant, seulement 45 % d'entre eux sont allés à l'université et 55 % ont pu trouver un emploi. « Néanmoins, je suis très heureux que la situation avec l'enseignement supérieur pour les autistes a radicalement changé dernières années Dit Peter Bell, psychiatre et vice-président de l'Autism Care Center. - Il y a 20 ans, lorsque mon fils a été diagnostiqué autiste, il n'y avait rien de tel. Les gens comme lui n'avaient aucune chance d'aller à l'université, encore moins de trouver un travail. »

En Israël, les personnes autistes, même avec un retard mental, peuvent être assistantes éducatrices dans les jardins d'enfants ou infirmières auxiliaires. De nombreuses chaînes de magasins offrent des emplois aux personnes ayant des problèmes psychologiques. En Israël, les autistes servent même dans l'armée. L'administration de l'école spécialisée et les parents ont adressé à la direction des FDI (Forces de défense israéliennes) une demande de ne pas se détourner de ceux qui rêvent de rejoindre les rangs. En octobre 2008 uniforme militaire mettre les huit premiers autistes. Ils ont suivi un cours de conscription de trois mois, puis ont servi dans des bases militaires pendant six mois. Un cours spécial sur le travail avec un tel contingent de l'armée a également été suivi par les officiers subordonnés aux personnes autistes. Il y avait sept personnes autistes dans Tsahal l'année dernière.

« Les personnes diagnostiquées autistes ont un certain nombre de qualités précieuses, dont sont privés leurs frères en bonne santé. Le principal est la capacité de ne pas perdre sa concentration lors d'un long travail de routine. Selon mes calculs, au moins un pour cent de tous les travaux dans une grande entreprise, les personnes autistes sont capables de faire mieux que quiconque en raison de la nature de leur maladie, "- ces mots appartiennent au danois Torkel Sonna, le propriétaire du cabinet de conseil société Specialisterne, qui travaille pour de nombreuses entreprises qui produisent Logiciel, y compris Microsoft. Les 30 employés de Specialisterne qui recherchent des bogues dans les nouveaux programmes créés par les clients de la société danoise sont autistes.

L'idée d'ouvrir une entreprise inhabituelle est venue à l'esprit de Thorkel Sonna lorsque son propre jeune fils a été diagnostiqué, ce qui a semblé fermer la voie à une vie épanouie. «J'ai commencé à étudier les caractéristiques de cette maladie, à communiquer étroitement avec les personnes autistes et j'ai réalisé qu'au moins certaines d'entre elles excellent dans un certain nombre d'indicateurs des personnes ordinaires. Les embaucher n'est pas de la charité, mais investissement rentable fonds. Mon entreprise ne reçoit pas d'avantages de l'État et les clients paient le prix du marché pour nos services », explique Torkel Sonne.

Le 3 juin, Minsk a accueilli la première de la pièce du théâtre familial inclusif «i», dans laquelle des enfants autistes ont joué avec des acteurs professionnels. Chaque année, le nombre de ces enfants dans notre pays et dans le monde augmente. Selon certains rapports, chaque 68 habitants de notre planète possède une telle caractéristique. Qui ils sont - des personnes autistes, nous l'avons découvert grâce au tuteur de l'un de ces gars, Julia.

- Julia, dis-nous quelle est l'essence du métier de tuteur ?

Vous savez, malheureusement, nous n'avons pas encore à parler de la profession. Pour notre pays, le sujet de l'autisme est encore assez nouveau, par conséquent, il y a beaucoup de problèmes organisationnels non résolus. L'un d'eux est notre titre de poste. En ce moment, vous parlez officiellement avec un éducateur adjoint, dont les tâches ne comprennent pas du tout l'interaction avec les enfants (rires). Mais en fait, je fais le travail d'un tuteur : je suis à côté de l'enfant dans tous les cours, l'accompagne à la salle à manger, l'aide à la fois dans ses études et dans le processus de socialisation. Et le mot est si étrange, car étranger - du "tuteur" anglais - mentor.

- Vous connaissez l'autisme de première main. S'il vous plaît dites-nous ce que c'est et comment cela se manifeste?

L'autisme est un état d'esprit dans lequel une personne est immergée en elle-même, et le contact avec le monde extérieur n'est pas facile pour lui. Les facteurs les plus disparates sont appelés la cause de son apparition: de l'écologie à la mutation génique. L'autisme se manifeste de différentes manières et est plus fréquent sous la forme de troubles autistiques.

Il est assez difficile d'identifier cette caractéristique à un âge précoce. Cependant, il existe un certain nombre de « cloches » particulières qui devraient alerter les parents. Par exemple, le bébé ne répond pas au sourire de la mère ou joue avec un seul jouet tout le temps. En grandissant, le bébé ne répond pas à son nom, se comporte souvent comme s'il n'entendait pas de simples demandes. Son discours peut en souffrir : il commence à parler tard, a de sérieux problèmes de prononciation - il parle doucement, indistinctement.

Les jeux pour un tel enfant seront aussi particuliers : disposer les objets en ligne, ou selon divers critères (couleur, taille). Il sera prêt à le faire pendant des heures et il est presque impossible de le distraire pour autre chose.

Le seuil de sensibilité chez les enfants autistes est soit très bas, soit très haut, ils peuvent donc soudainement réagir brusquement à nos sons habituels, de simples touchers. Nos élèves de deuxième année spéciaux, par exemple, portent parfois des écouteurs spéciaux dans les couloirs bruyants de l'école.

Les soi-disant rituels peuvent également jouer un grand rôle dans la vie de nombreux enfants autistes. Par exemple, il est important pour lui d'aller se promener le long du même itinéraire, pour le petit déjeuner il y a le même plat. Changement pour ces enfants stress intense... Et les rituels sont comme des îlots de sécurité.

- Il s'avère que leurs problèmes de socialisation sont liés, entre autres, à l'incapacité à supporter le contact. Après tout, le contact avec l'autre apporte toujours incertitude et changement.

Oui, beaucoup pensent qu'un enfant autiste ne veut pas interagir. Ce n'est pas vrai. Il est content d'être contacté, mais à sa manière. Le contact avec lui est possible par l'adhésion, par la manifestation d'un vif intérêt et de respect pour ce qu'il fait. Par exemple, un enfant sculpte. Vous pouvez tuer toutes vos forces pour le distraire vers les mathématiques - et vous n'obtiendrez rien. Ou vous pouvez vous asseoir et regarder. Alors, petit à petit, la confiance se construit et, peut-être, l'enfant va bientôt s'ouvrir. Bien sûr, il n'y a aucune garantie. Mais parfois, après de longues tentatives infructueuses, il arrive soudainement de nets progrès... Cela dépend de nombreux facteurs : de l'éducation, du développement, de la profondeur du trouble, voire de l'environnement. Par exemple, un de nos élèves lit et compte bien avec sa mère, mais sans elle les résultats se dégradent considérablement. Par conséquent, l'adaptation est si importante pour ces enfants - ce n'est que dans un environnement familier qu'il peut s'exprimer. L'école aide à s'habituer aux gens, à la société ; et pour faciliter le processus d'adaptation - un tuteur. Dans ce cas, vous devez être très prudent, vous contrôler, car un seul geste ou un mauvais ton de voix - et l'enfant peut se refermer.

- Probablement, c'est très difficile de toujours se garder en main ?

Indubitablement. Cela demande beaucoup de force et de patience. Et vous pouvez apprendre cela toute votre vie. Mais rien d'autre ne fonctionnera. L'essentiel est de toujours se rappeler qu'un enfant autiste perçoit la réalité différemment, et agit en fonction de sa perception. Il veut vraiment, mais ne peut pas toujours se comporter comme il est d'usage dans la société. En raison de sa vulnérabilité également. Par conséquent, il peut crier fort et de manière inattendue en classe ou dans le bus. Notre société, bien sûr, réagit mal à un tel comportement : la mère peut être comblée de remarques sur les mauvaises manières ou la gâterie de l'enfant. Et l'enfant ne le fait pas exprès, pas par dépit. Les gens devraient y réfléchir avant d'exprimer leur irritation sur ces enfants et leurs parents. Après tout, ce n'est pas facile pour eux, croyez-moi.

« C’est très difficile pour les parents de tels enfants. D'un côté, un enfant si difficile ; de l'autre, une société non-acceptante. Et peur pour l'avenir. Peut-être sont-ils épuisés par cette vie ?

Vous savez, nous avons un garçon Kostya qui sculpte superbement. Il perçoit les moindres détails, toutes les nuances, et les reproduit avec fracas. Par exemple, penseriez-vous à sculpter une ombre lors de la création d'un hélicoptère en pâte à modeler ? Et ça lui est venu ! Nous avons même organisé une exposition de son travail, et les gens ne croyaient pas que l'enfant l'ait fait. Sa mère était heureuse pour son fils, fière de lui. Et récemment, je me suis aussi laissé emporter par le mannequinat ... Et il s'est avéré que le talent de Kostya est héréditaire. De pâte polymère elle fait de l'artisanat incroyable. Alors par hasard, grâce au hobby de son fils, ma mère a découvert quelque chose en elle-même qu'elle ne soupçonnait même pas.

Élever des enfants autistes est sans aucun doute un défi. Mais certains parents parviennent, grâce à eux, à révéler des facettes totalement inédites de leur personnalité. Dans notre pays, les parents font beaucoup pour leurs enfants, car, en raison du système étatique instable en la matière, presque tout repose sur leurs épaules. Vous pouvez énumérer à l'infini leurs difficultés. Mais ils sont grands - ils n'abandonnent pas.

- Je sais que les parents d'enfants autistes s'efforcent de s'unir pour résoudre ensemble les problèmes de leurs enfants. Et qu'en est-il de la communauté des enfants eux-mêmes ? Comment se passe la communication au sein de votre petit groupe ?

Dans notre deuxième année, il y a trois élèves atteints de troubles autistiques (9-11 ans), et l'ensemble du processus éducatif se déroule dans une salle de classe séparée spécialement équipée. V classe générale ils abordent également les mathématiques, le dessin, le travail et l'éducation physique. Nous, les tuteurs, nous efforçons bien sûr de les fédérer, mais le sens de l'équipe leur est étranger. Le contact se produit entre deux enfants si les deux bonne humeur: ils peuvent courir et jouer ensemble. Nous soutenons de telles initiatives de toutes les manières possibles, car cela aide les enfants à se décharger, à soulager les tensions. Mais, malheureusement, la bonne humeur n'est pas toujours de mise.

Le sentiment de l'équipe n'est pas étranger aux gars, mais il est donné de différentes manières : pour quelqu'un c'est plus facile, pour quelqu'un c'est plus difficile. Par exemple, Maxim - il aime beaucoup communiquer avec d'autres enfants. Il se contente de se rendre aux cours généraux et prend souvent lui-même contact avec ses camarades ordinaires.

- Et comment réagissent les écoliers à son initiative ?

Généralement chaleureux et avec intérêt. Ceci me rend heureux. Et même en dehors des murs de l'école, lorsqu'ils se rencontrent par hasard, ils se saluent. C'est, bien sûr, un formidable soutien pour les parents d'enfants autistes pour voir que votre enfant est accepté.

- Mais si tout va bien avec la socialisation de l'enfant, alors qu'est-ce que l'autisme a à voir avec ça ?

Les troubles autistiques peuvent se manifester par une faim sensori-motrice. Par exemple, un enfant doit constamment tordre la pâte à modeler dans ses mains. Et ce n'est pas un jeu pour lui. Il est important pour nous de voir. Sans vue, nous perdrons tous les repères, nous aurons très peur, nous paniquerons. Et la même chose lui arrive si la pâte à modeler lui est retirée. Ou certains enfants ont tendance à manger des aliments non comestibles.

Et le contact avec lui se construit différemment. Par exemple, au cours d'une conversation, un enfant peut brusquement se replier sur lui-même : se mettre à dire quelque chose d'incompréhensible, à gesticuler.

Ou voici un exemple de dialogue :

- Vous êtes de bonne humeur ?

Tout semble aller bien. Mais en fait, l'enfant ne comprend pas toujours ce qu'on lui demande, mais il répond, car il sait - il faut répondre.

- Vous avez dit que ces enfants étudient dans une salle de classe spécialement équipée. En quoi diffère-t-il de l'espace d'apprentissage habituel ?

Notre classe est divisée en zones (pour les loisirs et l'étude). Si l'enfant est surmené, nous le laissons aller à l'aire de loisirs, où il pourra se reposer et se calmer. D'ailleurs, les enfants ordinaires aiment aussi beaucoup cette zone lorsqu'ils viennent nous rendre visite.

Dans notre classe, les bureaux sont différents et, en général, le mobilier est différent. Pour qu'un enfant autiste se concentre, il doit être «fixé»: sur trois côtés de ces bureaux, il y a des murs et des étagères, et l'enseignant n'est pas assis devant, mais sur le côté. Après le rééquipement de la salle de classe (il y avait du mobilier ordinaire ici), les études se sont mieux déroulées : les enfants ont cessé d'être distraits, ils sont allés en classe.

Encore un point : pour de tels enfants, la visualisation est très, simplement extrêmement importante. Nous avons collé des images partout dans la classe avec les principales fonctions : un calendrier, un horaire de cours, la présence des camarades de classe, etc. Les cartes sont activement impliquées dans le processus éducatif et dans le système de récompense.

Il y a aussi une salle sensorielle spéciale pour les étudiants. Il existe du matériel pour aider les enfants à se concentrer sur différentes zones sensorielles. Il n'y a rien d'extraordinaire là-dedans : il y a un tapis, il y a des poufs, il y a plusieurs jouets musicaux. Pour la perception tactile - céréales, millet, semoule, sarrasin. Les enfants sont très heureux quand ils y vont. Nous l'utilisons même comme récompense si nous voulons nous motiver à étudier. Et travaillant!

- Il faut sans cesse chercher une approche, être en alerte, se maîtriser. Il est probablement très difficile d'être un tuteur. Regrettez-vous votre choix ?

Que faites-vous! D'abord, nous avons le temps de basculer : nous ne travaillons pas toute la journée, mais jusqu'à l'heure du déjeuner. Par conséquent, j'ai le temps de me reposer. Et deuxièmement, c'est intéressant pour moi. J'aime nos enfants, leur spontanéité, la manifestation des traits autistiques provoque parfois de la chaleur, de la tendresse. Bien sûr, la fatigue arrive aussi. Mais c'est payant. Après tout, je vois le fruit de notre travail : les enfants étudient mieux, comprennent mieux ce monde, s'habituent à l'ordre à l'école. Les mères disent que pendant les vacances, les enfants attendent l'école. Et ils partent avec joie. Mais c'est très important pour eux.

- Autant que je sache, le soutien scolaire n'est pas enseigné dans notre pays. Comment êtes-vous entré dans ce travail ?

Je suis psychologue de profession. Et oui, vous ne vous trompez pas, dans les universités de notre pays soit on ne parle pas de l'autisme, soit on en parle de manière très désinvolte. Non entraînement spécial Je n'avais pas. Mais il y a quelques années, je suis tombé sur un livre de P. Satmari "Les enfants autistes". Le livre a été très impressionné, et je me suis intéressé à ce sujet. Et puis j'ai accidentellement vu un poste vacant et j'y ai immédiatement répondu. C'était probablement le cas lorsque tout dans la vie s'est déroulé comme cela aurait dû être. Maintenant, je comprends que, malgré toutes les difficultés et les nuances, ce travail me convient.

Au cours de mon travail, j'ai assisté à beaucoup de séminaires, lu beaucoup sur ce sujet. Mais les enfants sont tous différents. La communication avec l'enfant, la compréhension des spécificités de son caractère vient avec le temps. Et les parents ont été d'une grande aide dans ce processus - ils ont donné des explications, des recommandations et des commentaires. Ça m'a aidé.

Avouons-le, ce travail m'apporte une satisfaction morale, mais ni sur la stabilité matérielle, ni sur statut social pas besoin de dire. C'est dommage. L'attrait et la popularité de cette activité sont absolument nécessaires car les enfants autistes ont besoin d'aide. Et les tuteurs ici vous aident à faire le premier pas dans Grand monde... Mais une étape très importante. Et s'ils ne suffisent pas ou tout simplement pas là, alors il n'y a pas d'aide.

Je regarde nos enfants et je comprends tristement que beaucoup de choses qui nous sont familières sont presque inaccessibles pour eux. Et leur avenir dépend de la façon dont ils perçoivent positivement le monde extérieur. Après tout, ils poursuivent leurs études, cherchent du travail, leur place dans le monde. Et j'espère vraiment que la société apprendra à percevoir calmement de telles personnes, leur donnera l'opportunité de se réaliser.

Selon les statistiques mondiales, 70 % des personnes autistes n'ont pas d'amis, 95 % d'entre elles n'ont pas de famille ; seulement 25 à 30 % trouvent un emploi.

Médecine et société Sujet pointu

Lorsqu'on postule à un emploi, on entend souvent la question : « En quoi allez-vous être utile à notre entreprise, quelles nouveautés pouvez-vous nous offrir ? Pour une réponse compétente, vous avez besoin d'une compréhension précise de vos points forts et faiblesses... Un employeur est une personne mémorable, et par son histoire, le candidat forme son image de lui-même en tant qu'employé, et « quelque chose de nouveau » signifie souvent un regard neuf sur ce qui est familier. Il se trouve que ce regard est si inhabituel qu'ils n'y trouvent aucune utilité. Le succès dans la profession dépend fortement de la capacité à transmettre des informations aux personnes ayant des différents types pensée, perception du monde et intelligence émotionnelle... Cette tâche a ajouté de la complexité pour les personnes atteintes de troubles du spectre autistique.

Les autistes hautement fonctionnels et peu fonctionnels ont une excellente mémoire à long terme, ce qui leur rend difficile l'exécution de plusieurs tâches en même temps. Temple Grandin, une femme autiste de renommée mondiale, dit ce qui suit à propos de sa mémoire : « En utilisant la terminologie informatique de 1999, j'ai 1000 gigaoctets d'espace disque et un processeur 286. Les gens ordinaires ne peuvent avoir que 10 gigaoctets d'espace disque et un Pentium comme processeur. Je ne peux pas faire 2 ou 3 choses en même temps." Pour une personne autiste, le plus important est de bien identifier ses talents. Dans l'environnement de travail, ils doivent compenser leurs faibles compétences sociales par une plus grande réussite dans la profession. C'est le seul moyen de forcer les gens à acheter un produit manufacturé, écrit T. Grandin.

Les autistes hautement fonctionnels et à faible fonctionnement ont une excellente mémoire à long terme, ce qui leur rend difficile l'exécution de plusieurs tâches en même temps

Plusieurs conditions sont importantes pour un travail confortable : la compréhension par le patron des contraintes sociales, un bon portefeuille et la capacité de vendre son travail, pas lui-même. Avec les patrons, notamment en Russie, des problèmes peuvent survenir, en grande partie à cause des stéréotypes qui accompagnent les personnes atteintes de TSA.

Pour le diagnostic, l'échelle de QI est utilisée, selon laquelle l'autisme de fonctionnement faible, moyen et élevé est détecté. Allouer l'autisme syndromique et non syndromique, le premier se caractérise par des formes sévères et extrêmes de retard mental.

Une grande surprise pour "les gens qui savent tout sur cette maladie" est le fait de l'émotivité des autistes. Ils sont émotifs à leur manière, et par rapport à certaines choses, ils sont encore plus réceptifs que les gens ordinaires. La critique devient désagréable et difficile pour les deux parties - l'autiste et le patron. Les premiers perçoivent mal les signaux non verbaux, il leur est difficile de déterminer pourquoi une personne est malheureuse. Un patron, comme une personne ordinaire, peut transférer ses propres expériences et problèmes à la critique, mais il est difficile pour les autistes de déterminer la ligne entre les composants constructifs et subjectifs. De plus, les critiques provoquent chez les Aspies (personnes atteintes du syndrome d'Asperger) un flot de nouvelles questions, qu'ils sont obligés de poser à un patron déjà irrité. Ils ne peuvent pas réparer leur travail d'une autre manière et découvrir quelle est l'erreur.

Un organisme d'adaptation au travail qui conseille les employeurs sur la création de conditions pour les personnes différentes sortes handicap, fournit des informations sur la façon dont un employé autiste peut être aidé. peut avoir des difficultés au travail en raison de :

• Incapacité à gérer le temps. Vous pouvez résoudre ce problème en utilisant une minuterie, un calendrier, un organisateur.
• Des problèmes de communication. Vous pouvez les éviter en permettant à la personne autiste de venir avec un ami ou un collègue à une réunion importante, après avoir établi à l'avance la liste des sujets à aborder.
• Mouvements corporels atypiques. Ces mouvements aident les personnes atteintes de TSA à se calmer, mais ils provoquent des réactions chez les autres employés. Si ce problème est présent, offrez à l'employé un endroit isolé pour travailler ou de courtes pauses pendant lesquelles l'employé autiste peut s'adonner à une activité physique agréable.
• Baisse de concentration. Utiliser des protège-oreilles, des déflecteurs absorbant le bruit et fournir un espace de travail isolé - très bon moyen réduire les niveaux de stress et augmenter le nombre de personnes atteintes de TSA. Dans un premier temps, certaines organisations peuvent inviter un tuteur pour comprendre exactement quel type de difficultés et comment les compenser. Cela aide également à se connecter avec des pairs et à élargir l'expérience autistique.

Le caractère et l'état psychologique jouent un rôle important dans le choix d'une profession. Les spécialités qui nécessitent de mettre l'accent sur de nombreux détails ou la communication de personne à personne disparaissent immédiatement. Pour ceux qui ont une aptitude pour la musique, les mathématiques ou les faits, les options suivantes sont disponibles : technicien de laboratoire, correcteur d'épreuves, chauffeur de taxi, statisticien, personnalisateur instruments de musique... Les personnes ayant de faibles compétences verbales seront à l'aise de travailler dans des travaux d'aménagement paysager, avec un copieur ou un concierge.

D'une manière étonnante, les autistes se révèlent dans la créativité, parmi eux il y a beaucoup écrivains célèbres, artistes et musiciens connus comme des génies. Le livre "Painted Autism" est une collection de dessins époustouflants d'artistes exceptionnels et d'enfants atteints de TSA, ces œuvres montrent non seulement leur talent, mais aussi les caractéristiques des troubles du spectre autistique. L'unicité et l'atmosphère inhabituelle de l'image sont l'occasion de "sentir" visuellement le monde des autres.

Parmi les manifestations individuelles de la maladie chez les adultes autistes, il y a le mutisme, le retard mental, l'agitation incessante de la main, la réticence, les intérêts étroits. Les compétences sociales ne sont pas les leurs point fort, mais ils ont un certain nombre d'avantages, tels que la mémoire.

Une exposition d'œuvres d'ateliers où travaillent des personnes avec autisme s'est récemment tenue à Moscou. Les produits ont été fournis par les étudiants du centre "Anton est ici près", situé à Saint-Pétersbourg et "Ateliers spéciaux". Le Collège technologique de Moscou n°21 a créé une unité structurelle "Centre d'adaptation sociale et de formation professionnelle" pour les jeunes handicapés mentaux. Ici, les étudiants apprennent des compétences professionnelles dans des ateliers d'artisanat : poterie, menuiserie, couture et tissage et art et impression.

Il est difficile pour les autistes de déterminer la frontière entre les composants constructifs et subjectifs.

Maintenant à toutes sortes de syndromes, maladies mentales, troubles. La reconnaissance a été suivie d'une compréhension de la nécessité d'unir les personnes atteintes de déficiences neurologiques. Des organismes sont apparus pour aider à trouver un emploi, établir le contact entre les « deux mondes » et fournir une aide sociale. Il existe des fondations en Russie dont les activités visent à améliorer la vie des autistes et de leurs familles, en formant des spécialistes pour travailler avec les autistes.

Il y a 2 ans, l'autisme en Russie n'était pas officiellement reconnu, donc le travail sur l'adoption programmes gouvernementaux pour l'adaptation et la correction sociales, le développement de méthodes de diagnostic et de thérapie précoces ne fait que commencer.

Photo dans le texte : à partir de sources ouvertes

"Parfois, l'autisme fait même le jeu des mains"

Evgeny Panov

28 ans, programmeur, diagnostic : Syndrome d'Asperger

Je travaille dans une petite startup informatique : j'écris intelligence artificielle pour un télégramme bot - un consultant financier. J'ai un autisme de haut niveau - le syndrome d'Asperger. Je n'annonce pas mon diagnostic au travail. Des collègues disent que je suis un peu étrange, mais personne ne m'appelle directement autiste.

Mon ancien lieu de travail était RIA Novosti. Avant moi, un autre gars a trouvé un travail, mais il n'a pas été pris, car il était trop autiste et nécessitait une attention constante. J'ai écrit des analyseurs pour le département d'infographie, j'ai reçu un salaire stable et de délicieux repas, et je pouvais faire mon propre truc sur le lieu de travail. Beaucoup penseront que ce sont des conditions idéales. Mais je suis parti parce que je ne voulais pas être traité comme un autiste. j'ai commencé à chercher vrai travail où il n'y aurait aucune condescendance envers moi.

Mon salaire est au dessus de la moyenne du marché. Depuis un mois, je tiens un registre de toutes mes dépenses pour mieux contrôler mon budget. Maintenant, j'économise pour une voiture. Cette année, j'ai complètement renouvelé ma garde-robe et apparence... Auparavant, je n'y attachais aucune importance : je marchais dans un vieux pull, pouvais mettre une chemise déchirée, négligeais de prendre une douche.

Les personnes autistes deviennent souvent des musiciens, des programmeurs, des scientifiques cool. Parfois, l'autisme fait même le jeu des mains. Il me semble qu'il est difficile de s'immerger suffisamment dans la science si l'on est capable de communiquer normalement avec les gens. En informatique, il y a souvent des personnes fermées qui peuvent facilement confondre un autiste avec le leur.

Au travail, les rituels sociaux et les délais doivent être respectés. Ce sont mes principaux problèmes. Je mentionne souvent des délais inadéquats pour terminer une tâche ou un timing incorrect pour une réunion. La même situation peut se produire avec l'argent lorsque je planifie un budget.

J'ai la capacité de paraître très intelligent - cela est dû au fait que je prononce tant de mots difficiles sur l'informatique et la mécanique quantique. Cependant, ma recommandation aux personnes autistes qui souhaitent obtenir un emploi ressemble à ceci : vous ne devriez pas essayer de montrer toute votre intelligence lors de l'entretien. Lorsque vous cherchez un emploi, cela vaut la peine de prêter attention à l'autre personne et d'écouter ce qu'elle a à dire.

Dès l'enfance, j'ai compris que quelque chose n'allait pas chez moi. Parfois, je demandais à ma mère si j'étais fou. À l'école, les enseignants ont dit aux autres enfants que j'étais malade. J'ai eu un gros problème d'interaction avec d'autres personnes, en particulier le sexe opposé.

Je ne peux pas bien lire les indices et les signes. Quand j'ai lu dans un livre : "Et puis elle l'a regardé avec mépris..." - Je comprends tout. Mais quand je regarde un film, je ne comprends pas les émotions des personnages. En conséquence, moi et l'autre personne pouvons percevoir le film de manières complètement différentes. Pour moi, ce à quoi il ne fera même pas attention sera important, et vice versa.

J'ai beaucoup de cafards. Par exemple, maintenant tu m'as versé du thé et je t'ai remercié, mais tu n'as pas répondu. Je ne sais pas si vous l'avez entendu ou non. Je voulais encore vous remercier car j'ai besoin de quelques retours. En même temps, lorsque je parle avec une personne, je ne peux pas lui poser une seule question, mais seulement donner des informations en gros volumes. Je marche aussi très vite, parfois même en courant. Maintenant, je me force délibérément à marcher aussi lentement que possible.

"J'aime la mer. J'ai une fois utilisé ce thème dans mon travail : j'ai disposé une mosaïque en forme de poisson "

Nikolaï Filippov

31 ans, céramiste, diagnostic : autisme

J'ai commencé à faire de la céramique à Stroiteley Street, et maintenant je travaille dans un atelier "Céramiques spéciales"... Mon salaire n'est pas très élevé. Je le dépense principalement dans le magasin et dans la tente. Dans le magasin, j'achète du fromage, du pain et d'autres produits, et dans la tente - Coca-Cola ou Pepsi.

J'ai une petite amie, Ira, nous sortons ensemble depuis 3 ans. Elle travaille dans un atelier de couture et se rend à l'université au nouveau MCC de Lastochka. Nous voyons généralement Irishka chaque semaine, mais maintenant elle est en vacances. Nous avons des projets pour l'avenir : vivre ensemble dans un appartement réalisé par la CLP au « Stade de l'Eau » - dans des logements sociaux. Ces maisons ont déjà été construites, mais l'accord entre le CLP et les autorités de Moscou n'a pas encore été signé.

j'ai eu bon été... Je suis allé à Saint-Pétersbourg avec mes parents, et aussi à Pereslavl avec Ira, les gars de notre collège et les professeurs. En général, je voyage beaucoup : je suis allé à Malte, en Lituanie, en Turquie, en République tchèque, en Ouzbékistan, en Croatie. J'aimerais aussi aller quelque part, sinon pour la crise. Mon pays préféré est la Lituanie : j'y étais en 2006, j'ai beaucoup aimé.

Ma première rencontre avec la céramique a eu lieu à l'âge de 14 ans. Au CCP, nous étions affectés à différents ateliers : moi - à celui de la céramique, Ira - à l'imprimerie, d'autres gars ailleurs. Là, un artiste a remarqué que nous sommes doués pour faire de beaux objets en céramique. Elle a dit que nous pouvons être enseignés. Au début, personne ne la croyait, mais elle parlait, parlait - et peu à peu ils ont cru. Nous avons maintenant un vrai travail à faire.

Je sculpte, peins, colle des décalcomanies sur des tasses, fais des mosaïques. J'aime surtout peindre. Je suis inspiré par les voyages, les gares, les trains, les avions, les stations balnéaires, les pays et les villes. Sauf, bien sûr, l'Ukraine et la Crimée, car à cause d'eux il y a toutes sortes de sanctions et il est impossible de regarder les informations normalement. Et j'aime l'Europe, les USA, l'Asie et d'autres endroits en Russie.

Je ne regarde pas les informations, car ils parlent constamment de sanctions et de l'Ukraine. J'évite même les taxis, les magasins avec radio d'information. À la maison, nous avons des chaînes de télévision et de voyage. Je deviens hystérique quand ma mère les change. J'utilise Facebook, sur Internet je regarde les horaires des trains et des avions, la météo.

Je n'écoute pas de musique. Mais j'aime les livres, surtout Harry Potter. J'aime aussi la peinture, probablement parce que mes parents sont architectes et artistes. Mais ils ne m'aident pas - je peux tout faire moi-même. J'aime aller aux musées et aux concerts. La dernière fois que j'étais au musée Pouchkine en été - à l'exposition Bakst et à l'interprétation de l'ensemble de chansons africaines "Kimbata". Probablement besoin d'aller à Aivazovsky. J'aime la mer. J'ai une fois utilisé ce thème dans mon travail : j'ai disposé une mosaïque en forme de poisson.

Nous avons 14 personnes dans notre atelier. J'aime davantage faire de la céramique, pas seul, mais avec quelqu'un. Je demande de l'aide à Yulia, Tamara, Rachel. J'aime mon travail - c'est beaucoup plus intéressant que, par exemple, travailler dans une banque.

Maman visite souvent des foires où nos céramiques sont exposées et vendues. Bientôt, d'ailleurs, il y aura une nouvelle foire - et notre travail d'urgence commencera.

Vous pouvez me prendre en photo une fois, mais pas plus.

« Je prévois d'investir mon salaire dans une entreprise : acheter des cosmétiques pour commencer à travailler avec des femmes »

Maria Bystrova

18 ans, assistante de direction dans une entreprise de transport, diagnostiquée trisomique

Je suis à l'université et je travaille comme assistante de direction pour la société de transport néerlandaise Voerman à Moscou. Mes responsabilités incluent le service des négociations : verser du café ou du thé. J'utilise aussi la technologie comme un lave-vaisselle.

Je travaille avec Grisha, et nous avons bonne relation... Il porte des lunettes comme moi. Grisha est également étudiant à l'université - il y est cuisinier. Et je suis engagé dans la décoration d'intérieur, la décoration de vêtements et d'articles ménagers.

Notre chef nous confie différentes tâches. Par exemple, aujourd'hui, Grisha est allé lui-même à l'entrepôt et j'ai essuyé la poussière des plantes. Nous avons également collé des adresses sur des enveloppes.

Mon directeur s'appelle Denis, il est néerlandais et parle anglais. À une occasion, il m'a personnellement demandé de préparer du thé et de servir les négociations. J'étais un peu gêné, bien sûr : je ne suis pas allé tout de suite au bureau, mais j'ai quand même apporté du thé. Tout s'est bien passé, seulement j'ai oublié de ramasser le plateau.

Aujourd'hui, au travail, j'étais un peu contrarié. Il se trouve que le garçon Grisha maîtrisait le scanner mieux que moi. Mais je vais quand même apprendre - ma mère a un scanner à la maison, je vais m'entraîner. Et il ne sait pas travailler avec un lave-vaisselle !

Maman m'aime, me respecte, achète tout ce qui est beau : vêtements, épingles à cheveux, élastiques. J'aime aussi les cosmétiques. J'ai même mon propre système de soins du visage et du corps. Maintenant, je lis un livre « Dreams Come True » sur la femme Mary, qui a lancé la société Mary Kay. Aujourd'hui ou demain je vais le lire jusqu'au bout. J'envisage d'investir mon salaire dans l'entreprise : acheter des cosmétiques pour commencer à travailler avec les femmes.

J'allais dans une école ordinaire avec des enfants ordinaires. Mais ensuite, le directeur a dit qu'au lieu d'un certificat, ils ne me donneraient qu'un certificat de fin d'études. Nous avons été surpris car j'avais de bonnes notes : quatre et cinq. J'ai aussi étudié l'anglais pendant 8 ans. En conséquence, j'ai déménagé dans une autre école et j'y ai reçu un certificat. Je te l'aurais montré, mais on l'a emmené à l'université.

Mon bon amià l'école - Zhenya Makarov. Il m'a aidé à écrire dans mon journal devoirs parce que je ne pouvais pas le faire - je n'avais pas le temps. Nous avions aussi un merveilleux professeur d'éducation physique.

Ce que je n'aimais tout simplement pas. J'ai participé à des compétitions de natation et j'ai reçu de nombreux certificats. Je suis aussi allé à la gymnastique rythmique, à la danse, au chant, à un studio de théâtre et à un théâtre de mode. Une fois, j'ai participé au concours international "Fleur à sept couleurs", j'ai montré le croquis "Chats" et j'ai obtenu la troisième place. Quand j'ai fait 2 roues, tout le monde était sur ses gardes ! Tout le monde m'a donc applaudi ! Et je peux aussi tisser, et un pont, et même une bague.

J'ai un ordinateur personnel. J'y réimprime maintenant un livre intitulé "Vacations in Prostokvashino" - pour ne pas oublier la lettre. J'aime plus taper qu'écrire avec un stylo, car si quelque chose ne va pas, je peux l'effacer et l'écrire correctement, et l'encre doit être maculée.

Je suis sur Internet - mon frère aîné m'a créé une page sur VKontakte et j'y ai déjà 7 amis. Et j'espère qu'il y en aura d'autres.