Gymnase Medvednikovs ( nom officiel"9e gymnase classique d'Ivan et Alexandra Medvednikovs) - établissement d'enseignement secondaire pour garçons Empire russe situé à Moscou. Actuellement - numéro d'école 59 nommé. N.V. Gogol.

Le marchand d'Irkoutsk, Ivan Logginovich Medvednikov, participait activement à des œuvres caritatives à Irkoutsk et à Moscou, où il s'installa dans les années 1850 après un court séjour à Saint-Pétersbourg. Après sa mort en 1889, la veuve d'Alexandra Ksenofontovna Medvednikova a continué la charité et, après avoir alloué des sommes considérables dans son testament à des fins spécifiques (dont un million de roubles pour un hôpital pour malades en phase terminale) a légué le reste du capital (plusieurs millions de roubles) à des fins caritatives "à la discrétion" exécuteur testamentaire, conseiller collégial Nikolai Alekseevich Tsvetkov.

Tsvetkov a décidé que « la meilleure voie perpétuer sa mémoire donnera à la société russe une telle école où le sérieux de l'enseignement correspond à l'âge, au développement et à la force des élèves. » Il a fait une déclaration sur son intention d'apporter un gros cadeau de I. et A. Medvednikovs (450 000 roubles) au ministère éducation publique pour une institution à Moscou école polyvalente(gymnase) d'un nouveau type. Par l'ordre impérial de Nicolas II, le gymnase Ivan et Alexandra Medvednikov a été créé le 8 juin 1901. Le gymnase a été inauguré le 2 octobre 1901. Dans le même temps, en septembre 1901, le bâtiment du gymnase a été posé à l'adresse Starokonyushenny lane, maison 18 (selon d'autres sources, la pose a eu lieu le 12 mai 1902 - l'actuelle. Le nouveau bâtiment a été construit selon au projet de l'artiste-architecte IS janvier 1904. Auparavant, les cours avaient lieu dans une salle du 40, rue Povarskaya.

Le projet d'I.S.Kuznetsov comprenait de vastes salles et couloirs, de hauts plafonds, aération efficace avec chambres de décantation des poussières capable de renouveler l'air dans les salles de classe trois fois par heure, grand Gym(construit avec l'argent de l'industriel N.A.Vtorov, compatriote des Medvednikov).

La construction a coûté 300 mille roubles. L'équipement du gymnase a également été réalisé selon les dernières technologies : les manteaux des élèves du gymnase ont été séchés et réchauffés dans le vestiaire ; un mobilier scolaire spécialement conçu a été commandé pour le gymnase et des ateliers ont été équipés. Coûts totaux s'élevait à 1 million de roubles.

Le gymnase existait initialement avec le soutien du gouverneur général de Moscou, le grand-duc Sergueï Alexandrovitch.

N. A. Tsvetkov et le premier directeur du gymnase Vasily Pavlovich Nedachin ont réussi à créer nouveau genre l'éducation au gymnase en Russie, en espérant que l'ensemble du système scolaire sera reconstruit sur le modèle du gymnase Medvednikovskaya. Le nombre d'heures pour l'étude des langues anciennes a été réduit, mais l'étude de nouvelles est devenue obligatoire : français, allemand, anglais, l'enseignement des études du monde, de l'histoire naturelle, de la géographie physique, de l'anatomie et de l'hygiène s'est élargi. Le personnel du gymnase comprenait un professeur de gymnastique, un pédiatre et un dentiste. Tous les étudiants ont eu droit à des petits déjeuners chauds. Les parents d'élèves ont participé aux travaux du conseil pédagogique.

La préparation préliminaire des étudiants à l'admission au gymnase a été facilitée par une école préparatoire avec un cours de trois ans, qui a admis les enfants âgés de 7 à 8 ans. Les gars ont appris à lire, écrire, langues étrangères, La loi de Dieu. L'horaire était structuré de telle sorte que les cours étaient alternés avec une heure spéciale pour les jeux en plein air. Après la classe préparatoire, les élèves sont entrés dans la première classe de gymnase. En même temps, ils doivent avoir réussi les examens d'entrée, car les enfants qui ont été scolarisés à la maison sont également entrés. Dans les cours de gymnastique, au lieu d'une heure spéciale de jeux extérieurs en milieu de journée, on comptait sur des cours de gymnastique ou de chant. Les études se terminaient à trois heures de l'après-midi, mais de nombreux étudiants venaient le soir : pour des cours au choix ou simplement pour jouer dans la cour d'école, devenue patinoire l'hiver et terrain de jeux sportifs l'été. Dans le bâtiment lui-même, des salons spéciaux étaient prévus pour se reposer par mauvais temps.

Les frais de scolarité étaient de 300 roubles par an, mais certains étudiants en étaient exemptés. L'une des principales conditions fixées par N. A. Tsvetkov était l'éducation gratuite pour les enfants les plus pauvres à la mémoire des défunts bienfaiteurs des Medvednikov. Selon le règlement approuvé par l'Empire sur la création du gymnase, 30 bourses Medvednikov ont été créées. Au fil du temps, quatre autres bourses personnelles ont été établies au gymnase. Dans le même temps, le gymnase, comme tous les autres établissements d'enseignement publics, a exempté les enseignants des établissements d'enseignement secondaire des frais de scolarité pour tous les enfants, ainsi que 10 % des « élèves dignes des plus pauvres ». Le nombre total de toutes les personnes exemptées de frais de scolarité a atteint 120 personnes, soit environ 30% du nombre total d'étudiants. De plus, le gymnase désigné parmi ses moyens spéciaux allocations d'étudiant jusqu'à mille roubles par an et exonéré 40 personnes des frais de petit-déjeuner.

L. V. Sobinov, dont les fils ont étudié ici, a organisé des concerts de charité en faveur des étudiants.

Le programme de ce gymnase pour hommes est devenu la base du gymnase pour filles, ouvert en 1906 par NP Khvostova dans la ruelle Krivoarbatsky (maison n ° 15).

Vers 1912, Sergei Nikolaevich Everling devint directeur du gymnase à la place de V.P. Nedachin, qui fut démis de ses fonctions pour être libéral.

Le gymnase Medvednikov cessa d'exister au printemps 1918 ; son ancien directeur V.P. Nedachin émigra bientôt et créa un gymnase russe à Paris dans les années 1920 (Nedachin y rassembla ses meilleurs professeurs, recruta un ancien professeur à l'université de Moscou et fit revivre les glorieuses traditions du gymnase Medvednikov dans de nouvelles conditions difficiles. c'était ce gymnase qui a existé plus longtemps que tous les établissements d'enseignement de l'émigration).

L'enseignement conjoint a été introduit : certains des étudiants ont été transférés à l'ancien gymnase des femmes de Lomonosova, et certains des étudiants de là ont été transférés au gymnase Medvednikovskaya.

• En 1920-21, elle est devenue la 21e école du travail de la région de Khamovnichesky, spécialisée dans le "cycle humanitaire"
• Depuis 1921, elle est devenue la 106e école unie du district de Khamovnichesky
• Depuis 1923 elle est devenue la 9ème école expérimentale de MONO
• La même année 1923, après avoir fusionné avec d'autres anciens gymnases, l'école est devenue la 20e école expérimentale Thomas Edison.
• En 1925-1930, l'école était une usine-école de sept ans avec un parti pris chimique et administratif soviétique
• En 1933, l'école obtient enfin son numéro actuel (59e)
• En 1943, l'enseignement séparé est instauré, l'école redevient masculine
• Le 9 février 1952, l'école porte le nom de N.V. Gogol
• 1954/1955 année scolaire l'apprentissage commun est rétabli.

Les directeurs d'école :

• De 1943 à 1954 - David Natanovich Rosenbaum
• De 1954 à 1962 - Alexey Ivanovitch Shemyakin
• De 1962 à 1963 - Valentin Grigorievitch Panfilov
• De 1963 à ? - Alexeï Alekseevich Agarev
• AVEC? jusqu'en 1982 - Irina Georgievna Shishkina (mère de M.P.Shishkin)
• De 1982 à 2004 - Valentina Vasilievna Ershova
• De 2004 à nos jours - Victoria Mikhailovna Filkina

Diplômé du lycée (avant la révolution) - Yu. A. Zavadsky, G. P. Golts, S. I. Fudel, E. V. Milanovsky, A. A. Sidorov, Immanuel Velikovsky.

Parmi les étudiants de l'école (après la révolution), il y a les académiciens S. S. Averintsev, V. I. Arnold, V.P. Maslov, Yu.A. Ryzhov (les deux derniers ont étudié dans la même classe), V.P. Myasnikov, homme politique et écrivain V. K. Bukovsky, biophysicien A. M. Zhabotinsky, fondateur de Vympel-Communications (Beeline) D. B. Zimin, photojournaliste Boris Kaufman, philosophe et culturologue G. S. Pomerants, archiprêtre Alexander Saltykov, acteur V.S.Shalevich. L'archéologue N. Ya.Merpert, l'acteur R. Ya. Plyatt, l'écrivain de science-fiction Kir Bulychev, le recteur du PSTGU, l'archiprêtre Vladimir Vorobyov, l'écrivain M.P.Shishkin et d'autres ont également étudié à l'école.

Professeurs célèbres :

• Kulagin, Nikolai Mikhailovich - études du monde (1903)
• Lyubavsky, Matvey Kuzmich - histoire (1914)
• Moravsky, Sergueï Pavlovitch - histoire (1903-1907)
• Nadejdin, Christopher Alekseevich - La loi de Dieu (1901-1915)
• Focht, Boris Alexandrovitch - propédeutique philosophique.

• En 1907, l'Institut archéologique de Moscou nouvellement fondé était situé dans le bâtiment du gymnase.

• Pendant le Grand Guerre patriotique l'école abritait des cours d'infirmières.

• Le gymnase Medvednikovskaya apparaît dans le roman "La prise d'Ismaël" de M. P. Shishkin :

Le défunt est né dans la famille du proviseur, où en pot de fleur il y a un mégot de pomme sur le rebord de la fenêtre et une odeur d'urine sort des toilettes.

Chu ! Quel genre de sons étranges volent dans les couloirs déserts du soir ? Dont les pas rompent le calme audacieux des citations et des portraits ? Qui est l'écho du gymnase Medvednikovskaya courant après, sautant le long du parquet, frotté au sifflet ?

C'est le casque invisible du Sarrasin, un garçon luisant, épuisé par des lunettes à un verre de strabisme et tourmenté par une peur obsessionnelle d'avaler une araignée. Pour mon sixième anniversaire, mon père m'a offert un ensemble de chevalier fabriqué en menuiserie par des étudiants - un casque, une petite armure, un bouclier en forme de couvercle de casserole, une épée à double tranchant et une longue lance. Le soir, alors que le bâtiment était fermé pour la nuit, je me suis enfui de l'aile, où mon père a reçu un appartement du gouvernement, et j'ai crié dans les couloirs sombres, frappant des hordes d'ennemis à droite et à gauche. C'était ma maison qu'ils s'étaient emparée, mon château, ma forteresse, et au cours de batailles féroces, j'ai coupé les turbans ainsi que leurs têtes des contrevenants, nettoyant l'école étage par étage de saleté.

• Des scènes de films ont été tournées dans le bâtiment de l'école : "Once 20 Years Later", "M. Gymnasium", "Courtyards of Our Childhood", "Joke", "Alexandrovsky Garden", "Kukotsky's Casus", numéro 46 de la Film d'actualités Yeralash (intrigue deux - "40 diables et un mouche verte") et etc.
• Héros du film "Invité du futur" (basé sur l'histoire "A cent ans d'avance" de Kir Bulychev), le grand-père Pavel a étudié en 59e.

Gymnase Medvednikovs(le nom officiel est "Le 9e gymnase classique d'Ivan et Alexandra Medvednikovs) - un établissement d'enseignement secondaire pour garçons de l'Empire russe, situé à Moscou. À l'heure actuelle, c'est l'école n ° 59 du nom de N. V. Gogol.

Irkoutsk marchand Ivan Logginovich Medvednikov s'impliqua activement dans des œuvres caritatives à Irkoutsk et à Moscou, où il s'installa dans les années 1850 après un court séjour à Saint-Pétersbourg. Après sa mort en 1889, la veuve d'Alexandra Ksenofontovna Medvednikova a continué la charité et, après avoir alloué des sommes considérables dans son testament à des fins spécifiques (dont un million de roubles pour un hôpital pour malades en phase terminale) a légué le reste du capital (plusieurs millions de roubles) à des fins caritatives "à la discrétion" exécuteur testamentaire, conseiller collégial Nikolai Alekseevich Tsvetkov. Tsvetkov a décidé que "la meilleure façon de perpétuer sa mémoire serait de donner à la société russe une école où le sérieux de l'enseignement correspondrait à l'âge, au développement et à la force des étudiants."

Il a fait une déclaration sur son intention d'apporter un don important de I. et A. Medvednikovs (450 000 roubles) au ministère de l'Éducation publique pour la création à Moscou d'une école d'enseignement secondaire général (gymnase) d'un nouveau type.

Par l'ordre impérial de Nicolas II, le gymnase Ivan et Alexandra Medvednikov a été créé le 8 juin 1901. Le gymnase a été inauguré le 2 octobre 1901... Puis, en septembre 1901, le bâtiment du gymnase a été posé à l'adresse ruelle Starokonyushenny, maison 18 (selon d'autres sources, la pose a eu lieu le 12 mai 1902 - l'actuel quartier d'Arbat. Le nouveau bâtiment a été construit selon le projet de l'artiste-architecte IS achevé en janvier 1904. Auparavant, les cours avaient lieu dans une salle du 40, rue Povarskaya.

Le projet d'I.S.Kuznetsov comprenait de vastes salles et couloirs, de hauts plafonds, une ventilation efficace avec des chambres de dépoussiérage capables de renouveler l'air dans les salles de classe trois fois par heure, un grand gymnase (construit avec l'argent de l'industriel N.A.Vtorov, compatriote Medvednikovs). La construction a coûté 300 mille roubles.

L'équipement du gymnase a également été réalisé selon les dernières technologies : les manteaux des élèves du gymnase ont été séchés et réchauffés dans le vestiaire ; un mobilier scolaire spécialement conçu a été commandé pour le gymnase et des ateliers ont été équipés. Le coût total s'élevait à 1 million de roubles.Au début, le gymnase existait avec le soutien du gouverneur général de Moscou, le grand-duc Sergueï Alexandrovitch. A. Tsvetkov et le premier directeur du gymnase, Vasily Pavlovich Nedachin, ont réussi à créer un nouveau type d'enseignement au gymnase en Russie, espérant que l'ensemble du système scolaire serait reconstruit sur le modèle du gymnase de Medvednikov.

Le nombre d'heures pour l'étude des langues anciennes a été réduit, mais l'étude de nouvelles est devenue obligatoire : français, allemand, anglais, l'enseignement des études du monde, de l'histoire naturelle, de la géographie physique, de l'anatomie et de l'hygiène s'est élargi. Le personnel du gymnase comprenait un professeur de gymnastique, un pédiatre et un dentiste. Tous les étudiants ont eu droit à des petits déjeuners chauds. Les parents des élèves ont participé aux travaux du conseil pédagogique.La préparation préalable des élèves à l'admission au gymnase a été facilitée par l'école préparatoire spéciale installée à l'école avec un cours de trois ans, qui a admis les enfants âgés de 7 à 8 ans. années. Les enfants ont appris la lecture, l'écriture, les langues étrangères, la Loi de Dieu.

L'horaire était structuré de telle sorte que les cours étaient alternés avec une heure spéciale pour les jeux en plein air. Après la classe préparatoire, les élèves sont entrés dans la première classe de gymnase. En même temps, ils doivent avoir réussi les examens d'entrée, car les enfants qui ont été scolarisés à la maison sont également entrés. Dans les cours de gymnastique, au lieu d'une heure spéciale de jeux extérieurs en milieu de journée, on comptait sur des cours de gymnastique ou de chant. Les études se terminaient à trois heures de l'après-midi, mais de nombreux étudiants venaient le soir : pour des cours au choix ou simplement pour jouer dans la cour de l'école, qui l'hiver devenait patinoire, et l'été un terrain de jeux pour les jeux sportifs.

Dans le bâtiment lui-même, des salles spéciales étaient prévues pour se reposer par mauvais temps. Les frais de scolarité étaient de 300 roubles par an, mais certains étudiants en étaient exemptés. L'une des principales conditions fixées par N. A. Tsvetkov était l'éducation gratuite pour les enfants les plus pauvres à la mémoire des défunts bienfaiteurs des Medvednikov. Selon le règlement approuvé par l'Empire sur l'établissement du gymnase, il était 30 bourses Medvednikov ont été créées.

Au fil du temps, quatre autres bourses personnelles ont été établies au gymnase. Dans le même temps, le gymnase, comme tous les autres établissements d'enseignement publics, a exempté les enseignants des établissements d'enseignement secondaire des frais de scolarité pour tous les enfants, ainsi que 10 % des « élèves dignes des plus pauvres ».

Le nombre total de toutes les personnes exemptées de frais de scolarité a atteint 120 personnes, soit environ 30% du nombre total d'étudiants. En outre, le gymnase a attribué à partir de ses fonds spéciaux des subventions aux étudiants jusqu'à mille roubles par an et a exempté 40 personnes des frais de petit-déjeuner. V. Sobinov, dont les fils ont étudié ici, a organisé des concerts de charité au profit des étudiants. Le programme de ce gymnase pour hommes est devenu la base du gymnase N. P. Khvostova pour filles ouvert en 1906 dans la ruelle Krivoarbatsky (maison numéro 15).

Vers 1912, Sergueï Nikolaïevitch Everling devint directeur du gymnase à la place du vice-président Nedachin, qui fut limogé pour être libéral.Le gymnase Medvednikov cessa d'exister au printemps 1918 ; son ancien directeur V.P. Nedachin émigra bientôt et créa un gymnase russe à Paris dans les années 1920 (Nedachin y rassembla ses meilleurs professeurs, recruta un ancien professeur de l'Université de Moscou et renoua avec les glorieuses traditions du gymnase Medvednikov dans de nouvelles conditions difficiles. C'était ce gymnase qui a existé plus longtemps que tous les établissements d'enseignement de l'émigration.) L'enseignement conjoint a été introduit : certains des étudiants ont été transférés à l'ancien gymnase féminin de Lomonosova, et certains des étudiants de là ont été transférés au gymnase Medvednikovskaya.

Parmi les élèves de l'école(après la révolution) - les académiciens S. S. Averintsev, V. I. Arnold, V. P. Maslov, Yu.A. Ryzhov (les deux derniers ont étudié dans la même classe), V.P. Myasnikov, homme politique et écrivain V. K. Bukovsky, biophysicien A. M. Zhabotinsky, fondateur de Vympel-Communications (Beeline) D. B. Zimin, photojournaliste Boris Kaufman, philosophe et culturologue G. S. Pomerants, archiprêtre Alexander Saltykov, acteur V.S.Shalevich. L'archéologue N. Ya.Merpert, l'acteur R. Ya. Plyatt, l'écrivain de science-fiction Kir Bulychev, le recteur du PSTGU, l'archiprêtre Vladimir Vorobyov, l'écrivain M.P.Shishkin et d'autres ont également étudié à l'école.

La famille Medvednikov remonte au XVe siècle. Selon la légende, sur les bords du Don, dans l'un des villages, des cosaques (mes ancêtres) se sont installés sous le nom d'Ours-Gora. Ils devinrent plus tard des Medvednikov. Sous Ivan le Terrible, sous la direction d'Ataman Yermak, les Medvednikov participèrent à la première campagne contre la Sibérie.

La famille Medvednikov remonte au XVe siècle. Selon la légende, sur les bords du Don, dans l'un des villages, des cosaques (mes ancêtres) se sont installés sous le nom d'Ours-Gora. Ils devinrent plus tard des Medvednikov. Sous Ivan le Terrible, sous la direction d'Ataman Yermak, les Medvednikov participèrent à la première campagne contre la Sibérie. En 1595, après la fin de la deuxième campagne et la libération complète de la Sibérie du Khan tatare, les Medvednikov restèrent pour s'installer dans cette riche terre. Le sens des affaires, l'esprit d'entreprise se sont fait sentir. Une branche des Medvednikov maîtrisait les filons d'or le long des rives des rivières, et l'autre se livrait à la pêche des loutres de mer et pénétrait en Alaska en kayak en été et en traîneaux à chiens en hiver, avant même Vitus Bering. est apparu dans ces parties.

Vasily Medvednikov était le plus proche collaborateur de Grigory Ivanovich Shelekhov, qui a dirigé l'opération de développement des îles de l'archipel (au nord-ouest de l'Amérique), qui ont été découvertes par le commandant Chirikov en 1741, mais ont commencé à les développer en 1790. Après la mort de Shelekhov, une nouvelle société russo-américaine a été organisée. La société était dirigée par Alexander Andreevich Baranov et l'un de ses plus proches assistants était Vasily Medvednikov.

Peu à peu, les Russes s'installèrent sur l'île de Sitha, élargissant leurs échanges et commerçant avec succès avec les tribus indiennes Tlingit. Vasily Grigorievich Medvednikov a été le premier chef de la forteresse de Saint Michel Archange pendant trois ans (1799-1802). Cependant, en 1802, les Indiens Tlingit, saisissant le moment où il restait peu de ses défenseurs dans la forteresse, la prirent d'assaut avec de grandes forces. La garnison de la forteresse mourut avec Medvednikov. La forteresse elle-même a été capturée et pillée.

Medvednikov a développé le commerce avec la Chine, augmentant la pêche à la loutre de mer et est devenu l'un des premiers fondateurs d'Irkoutsk. Commencé comme une petite prison, il a été progressivement reconstruit et transformé en une belle Grande ville... Les premiers marchands d'Irkoutsk étaient les Trapeznikov, les Chelekhov, les Basnin, les Sibiryakov, les Medvednikov et d'autres. Renforçant progressivement leurs liens, les Medvednikov se sont liés aux familles des Serebryakov et des Shelekhov.

Les Medvednikov n'ont pas oublié d'investir dans la construction d'églises, d'hospices et d'abris. Ivan Logginovich et son frère Loggin Logginovich sont devenus célèbres pour avoir accompli la volonté de la mère d'Elisaveta Mikhailovna Medvednikova - donner la possibilité de recevoir une éducation à chaque fille, en particulier parmi les orphelins - en ouvrant l'orphelinat nommé d'après Elisaveta Mikhailovna Medvednikova pour les filles de Irkoutsk en 1838, qui devint le premier établissement d'enseignement pour les femmes en Sibérie. Sous lui, une banque fut établie, dont les revenus allaient à l'entretien de la maison ; la maison et la banque ont été prises sous le patronage de l'impératrice l'impératrice Maria Feodorovna. Pour la construction de l'église de la Résurrection à Irkoutsk, Ivan Logginovich a reçu la bénédiction du Synode en la personne de l'archevêque du Nil.

Il a mené d'importantes transactions commerciales à Kyakhta, a participé aux plus grandes foires d'Europe et a reçu en 1834 le titre de citoyen héréditaire honoraire, et en 1839 a reçu le titre de conseiller commercial. A reçu la médaille d'or "Pour Utile" sur le ruban Annenskaya. Pendant quatre ans, il a été le chef de la ville d'Irkoutsk. Avec sa femme, il a été reçu par l'impératrice au palais de Saint-Pétersbourg. Il a reçu la médaille d'or "Pour diligence" sur le ruban Andreevskaya. Pour le don pour la construction de l'église de la Mère de Dieu de Vladimir et de l'église d'Ust-Maritime, il a de nouveau reçu une bénédiction du Synode en la personne de l'archevêque du Nil. Diplômé de l'Ordre de Sainte-Anne, 3e degré.

Au milieu du siècle, Ivan Logginovich s'installe à Saint-Pétersbourg, puis à Moscou. Pour la charité, les dons et la décoration de l'église Saint-Jean-Baptiste, ainsi que pour l'arrangement de la tutelle paroissiale pour les pauvres à l'église, dans laquelle il était président, et pour sa diligence en 1865 et 1867, il a reçu la bénédiction du Synode. En 1887, il reçut le Chevalier Commandeur de l'Ordre de Stanislav II et de Saint Vladimir.

Ivan Logginovich était membre à part entière de la Société missionnaire orthodoxe et de la Société pour la promotion de la marine marchande russe. La sollicitude d'Ivan Logginovitch était du caractère le plus chaleureux, le plus sincère et le plus complet. Le tsar Nikolai Pavlovich lui-même, souhaitant rendre hommage à Ivan Logginovich, a ordonné que le titre d'administrateur honoraire de la maison des orphelins d'Irkoutsk soit héréditaire dans la famille Medvednikov. Ivan Logginovich est mort à Moscou en 1889 et a été enterré dans le monastère Spasso-Andronievsky; la pierre tombale sur sa tombe restaurée

En 1899, la veuve d'Ivan Logginovich, Alexandra Ksenofontovna, est décédée ; ses cendres reposent dans la crypte du temple Porechye dans la ville de Zvenigorod. En 1900, à la demande d'Alexandra Ksenofontovna, Moscou a reçu 5 millions de roubles pour l'entretien des monastères, églises, hôpitaux, hôpitaux et gymnases.

En 1901, dans la ruelle Starokonyushenny, où vivaient les Medvednikov dans la maison numéro 18-20, un gymnase classique fut construit, qui se démarquait du nombre existant à l'époque non seulement avec des méthodes d'enseignement avancées, mais était également équipé d'excellents auditoriums, une salle de réunion, un gymnase et jardin botanique... Le célèbre architecte Kuznetsov a construit le gymnase. Un bâtiment pour les enseignants a été construit à côté du gymnase. Et bien que le gymnase soit considéré comme prestigieux, des étudiants pauvres qui étaient des érudits de la famille Medvednikov y ont étudié.

La famille Medvednikov était nombreuse et possédait plusieurs domaines près de Moscou. Ainsi, dans le domaine de mon grand-père Vladimir Gavrilovich à Glebov près de la Nouvelle Jérusalem (Porechye du district de Zvenigorod), des spectacles à domicile ont été organisés. Le répertoire était classique : des pièces d'Ostrovsky, Tchekhov, Gogol étaient jouées. Des représentants de noms de famille tels que les Lyubimov, les Rukavishnikov, les Velichkins, les Daragan, les Bogolyubovs, les Kuraevs, les Vyshkevichs et, bien sûr, les Medvednikovs eux-mêmes y étaient employés.

C'est cet esprit de vie qui a été transmis aux étudiants du gymnase, où des pièces des 16-17 siècles ont été mises en scène avec succès. Dans la salle de réunion du gymnase, des concerts caritatifs ont été organisés à plusieurs reprises, dont les participants étaient acteurs célèbres dirigé par Shchepkin. Des personnalités culturelles aussi éminentes que Zavadsky, Plyatt, Balashov, Bukovsky et d'autres sont diplômées du gymnase Medvednikovskaya.

Dans le bâtiment de l'Assemblée de Charité en 1909-1910. des concerts caritatifs ont eu lieu les jours des anniversaires du gymnase Medvednikovskaya avec la participation de chanteurs célèbres, y compris avec la participation de Sobinov.

Au milieu du 19ème siècle, un hôpital pour le clergé a été construit dans le village de Porechye à Moscou. Actuellement, le domaine abrite le sanatorium de l'Académie des Sciences. En 1903, un complexe hospitalier pour patients incurables est ouvert près de l'avant-poste de Kaluga. Le beau bâtiment a été construit par l'architecte Soloviev. Le complexe architectural comprenait 2 églises : Tikhvin et Kozelshchanskaya Mère de Dieu, et le temple de la Mère de Dieu Kozelshchanskaya était le seul à Moscou. Actuellement, l'hôpital Medvednikovskaya porte le nom du prélat métropolite de Moscou Alexy, et l'église de la Mère de Dieu Kozelshchanskaya en 1994 a été reconsacré dans l'église Saint-Alexy et est ouverte aux malades et aux paroissiens de l'église. Les églises et les iconostases ont été peintes par l'artiste Pashkov dans le style du XVIe siècle.

De 1911 à 1914, un hôpital pour enfants malades mentaux est en construction. A cet effet, un terrain a été attribué derrière le cimetière Danilovskoye. La construction a été confiée à l'architecte A.F. Meisner. Maintenant, c'est l'hôpital psychiatrique pour enfants n° 6 (situé à l'adresse : 5ème Donskoy proezd, 21-a) - la plus grande institution médicale du pays. Cet hôpital est dirigé par le médecin-chef - Kozhevnikova Valentina Yulianovna - un travailleur énergique et agité.

En 1914, derrière l'avant-poste de Serpukhovskaya dans le quartier des rues Bolshaya et Malaya Tula, l'hôpital Medvednikovsky a été ouvert. En 1916, le 20 mars, une église fut consacrée en l'honneur du Saint Grand Martyr Panteleimon. Le temple est petit, mais superbement aménagé. Actuellement, il n'y a aucune trace de l'infirmerie et du temple - ils ont été détruits pendant le régime soviétique.

DONS Alexandra Ksenofontovna Medvednikova (née Sibiryakova)

En 1898, A.K. Medvednikova a fait don de :

a) 500 000 roubles. pour le dispositif d'un hôpital pour patients chroniques ;

b) 100 000 roubles. au profit des pauvres d'Irkoutsk ;

Au total, selon les estimations de la Chambre du Trésor de Moscou, Medvednikova a laissé des biens d'une valeur de 5,2 millions de roubles. De ce montant :

2,3 millions de roubles - pour des causes caritatives en général,

2,9 millions de roubles ont été alloués par la testatrice elle-même, dont :

552.261 roubles - pour l'entretien des églises et des monastères;

713.441 RUB - pour la création du gymnase Medvednikov ;

214.020 RUB - aux écoles et autres établissements d'enseignement ;

En 1903, aux frais d'A.K. Medvednikova, un gymnase pour hommes a été ouvert à Moscou, un hospice avec un hôpital pour le clergé dans le domaine de Porechye, district de Zvenigorodsky, province de Moscou.

Dons selon le testament spirituel à l'administration publique de la ville de Moscou en 1900 :

a) 15 000 roubles. pour la construction d'un bâtiment d'ateliers à l'hôpital psychiatrique d'Alekseevsk ;

b) 25 000 roubles. pour l'entretien d'un lit dans un hôpital psychiatrique ;

c) 1 000 000 de roubles. de créer un hôpital pour les incurables de « confession chrétienne sans distinction de rang, de sexe ou d'âge » ;

d) 600 000 roubles. à un refuge pour idiots et épileptiques ;

e) 300 000 roubles. à un hospice pour 30 vieillards et 30 vieilles femmes ;

f) 100 000 roubles. en faveur des pauvres chrétiens vivant à Moscou.

G. Medvednikov www.mko.ru

L'histoire de l'origine du gymnase est la suivante. Alexandra Medvednikova, la veuve du conseiller commercial Ivan Medvednikov, a légué d'énormes sommes au profit du peuple. Entre autres bonnes actions, de son vivant, la donatrice a évoqué la question de la création d'une bonne école. Après sa mort, son exécuteur testamentaire N.A. Tsvetkov, qui est devenu le fondateur du gymnase. Dans sa pétition pour la création d'un gymnase, il a posé une condition pour l'attribution de ce gymnase au nom d'Ivan et d'Alexandra Medvednikov. Ainsi, le gymnase est devenu un monument aux bonnes actions.

Il y avait 47-50 élèves dans les classes. Le gymnase était situé dans la ruelle Starokonyushenny (près de l'Arbat). Le bâtiment a été spécialement construit pour elle, et en même temps a été montré préoccupation particulière sur la santé des étudiants. Lors de la construction du bâtiment, toutes les exigences de base en matière d'hygiène scolaire ont été prises en compte. Le gymnase avait une grande cour avec deux terrains de jeux et exercice physique, avec des glissades et une patinoire de hockey. Des règles de mesure ont été placées dans chaque classe, à l'aide desquelles la taille des élèves a été déterminée, et à cet égard, ils étaient assis à leur bureau. Mobilier scolaire n'était pas standard, mais conçu pour chaque élève.

Aussi bien que Développement physique enfants, leur éducation était mûrement réfléchie et bien organisée. Le gymnase possédait une vaste bibliothèque et de merveilleuses collections d'aides visuelles. L'enseignement était basé sur des instructions et des programmes ministériels, mais un certain nombre de changements et d'ajouts y ont été apportés; ainsi, par exemple, le cours de sciences naturelles a été développé, largement illustré (les étudiants se sont familiarisés avec l'anatomie et la physiologie de l'homme de manière assez détaillée sur un squelette pliable, des expériences ont été menées sur des animaux de laboratoire).

Les enseignants utilisaient de nouvelles méthodes d'enseignement, par exemple, dans les classes supérieures, les conférences étaient souvent lues, accompagnées de démonstrations d'aides visuelles, ce qui était rare à l'époque. La clarté de l'enseignement a été utilisée dans presque toutes les matières.

La condition physique des élèves a été abordée Attention particulière, le médecin surveillait la santé des étudiants. Sports, gymnastique, jeux de plein air ont été introduits dans le quotidien de la vie scolaire.

Une grande attention a été accordée au développement de l'esprit de camaraderie et d'entraide, d'amitié. Les dénonciations et les plaintes n'étaient pas encouragées. Les enfants étaient constamment inspirés par l'idée qu'il est honteux d'offenser les plus jeunes et les faibles. Les plus forts dans l'enseignement aidaient toujours les faibles dès la première année.

Dans le même temps, l'auto-responsabilité et l'indépendance se sont développées. Auto-exécution devoirs d'étude, en prenant soin de la propreté et de l'ordre, de vos affaires, aides à l'enseignement, du mobilier de classe était nécessaire pour chaque élève du secondaire.

Gymnase de Moscou nommé d'après I. et A. Medvednikovs (1901-1917)

L'histoire de l'origine du gymnase est la suivante.

Alexandra Medvednikova, la veuve du conseiller commercial Ivan Medvednikov, a légué d'énormes sommes au profit du peuple. Entre autres bonnes actions, de son vivant, la donatrice a évoqué la question de la création d'une bonne école. Après sa mort, son exécuteur testamentaire, N. A. Tsvetkov, a repris cette entreprise, qui est devenu le fondateur du gymnase. Dans sa pétition pour la création d'un gymnase, il a posé une condition pour l'attribution de ce gymnase au nom d'Ivan et d'Alexandra Medvednikov. Ainsi, le gymnase est devenu un monument aux bonnes actions.

L'autorisation du ministère de l'Éducation d'établir un gymnase à Moscou a été obtenue et des travaux énergiques ont commencé sur la construction du bâtiment, l'équipement des salles de classe, etc. Tout cela a été fait avec des fonds légués.

Organisation de la vie scolaire. Frais de scolarité - 100 roubles. par an de chaque élève du gymnase ou de la maternelle. Le coût de la formation chacun est de 290 roubles. dans l'année. 30 des étudiants les plus pauvres (sur 280) étaient exonérés de frais de scolarité, ils étaient considérés comme des boursiers d'entre eux. I. et A. Medvednikovs. Ils étaient également exonérés des frais de petit-déjeuner (25 roubles par an).

Il y avait 47-50 élèves dans chaque classe.

Répartition des élèves par religion et classe ( nombre totalétudiants - 279)

Le bâtiment en pierre de quatre étages, construit pour le gymnase, était clair et aéré. En plus de 12 salles de classe, il y avait quatre salles : assemblée, musique, gymnastique et récréation ; quatre salles : physiques, naturelles, historiques et géographiques ; trois cabinets médicaux ; ainsi qu'une classe de travail manuel, modelage, dessin; bibliothèque, bureau, deux buffets. Une attention particulière a été portée à la condition physique des élèves, leur santé a été surveillée par un médecin. Le sport, la gymnastique, les jeux de plein air ont été introduits dans le quotidien de la vie scolaire, qui était atypique.

Dans le gymnase, les repas des élèves étaient également bien organisés, tout le monde recevait des petits déjeuners chauds.

Formation des élèves du gymnase. L'éducation des enfants était aussi soigneusement pensée et bien organisée que l'était le développement physique. Le gymnase possédait une vaste bibliothèque et de merveilleuses collections d'aides visuelles.

Les enseignants ont appliqué de nouvelles méthodes d'enseignement. Ainsi, au lycée, les cours magistraux étaient souvent lus, accompagnés de démonstrations d'aides visuelles, ce qui était une rareté pour l'époque. La clarté de l'enseignement a été utilisée dans presque toutes les matières. Le cours de dessin et de modelage était bien organisé. Le gymnase avait des ateliers bien équipés et des cours de dessin.

Les cours ont été complétés activités extra-scolaires... Avec talent et habileté, les élèves se sont impliqués dans les activités du cercle de théâtre. Sous la direction d'un professeur de langue et de littérature russes, ils ont mis en scène de vieilles pièces de théâtre russes.

Le dessin, le modelage, le chant et les travaux manuels ont été effectués pendant les heures de classe et après les heures de classe. Tout le monde a appris à chanter. Cours de musique, modelage, menuiserie étaient pour ceux qui le souhaitaient. Des spectacles d'étudiants, des soirées littéraires, un orchestre de gymnase et une chorale sont aussi des moyens d'éducation artistique et morale.

Plusieurs fois par an, principalement au milieu du premier semestre et le jour gras, se tenaient des bals, littéraires et soirées musicales; un arbre de Noël était en train d'être arrangé.

Des représentations payantes du théâtre étudiant ont également été organisées "en faveur de la Société d'aide aux étudiants défavorisés" - le résultat des activités des enseignants les plus progressistes et les plus démocratiques. Des acteurs et metteurs en scène professionnels ont souvent été recrutés pour aider à la mise en scène des représentations. Il est caractéristique que dans la plupart des cas, ils travaillaient gratuitement, apportant leurs connaissances et leurs compétences en cadeau au gymnase.

Éducation des lycéens. La punition dans le gymnase était la privation du droit de l'assister. Il ne fallait pas y recourir souvent, mais toujours pour faute grave et en accord avec les parents. Les parents ont agi de concert avec les éducateurs.

Une grande attention a été accordée au développement de l'esprit de camaraderie et d'entraide, d'amitié. Les dénonciations et les plaintes n'étaient pas encouragées. Les enfants étaient constamment inspirés par l'idée qu'il est honteux d'offenser les plus jeunes et les faibles. Boles, le fort dans l'enseignement, a toujours aidé les faibles dès la première année.

Dans le même temps, l'auto-responsabilité et l'indépendance se sont développées. L'accomplissement indépendant des tâches éducatives, la prise en charge de la propreté et de l'ordre, de leurs effets personnels, du matériel didactique, du mobilier de la salle de classe étaient nécessaires pour chaque élève du secondaire. Les préposés en tablier avec brosses et chiffons nettoyaient les salles de classe tous les jours, surveillaient constamment et méticuleusement la propreté. Il n'y a jamais eu de cas où quelqu'un ruine sa table.

L'éducation morale était la base de tout le travail du gymnase. Une personne moralement parfaite était considérée comme la porteuse des idéaux de vérité, de bonté et de beauté ; pour la réussite de l'éducation, il fallait s'appuyer sur les meilleurs côtés l'âme d'un enfant.

Relations dans le gymnase entre élèves et enseignantsétabli simple et chaleureux. Les éducateurs se sont efforcés de construire leurs relations sur la confiance, la véracité et la sincérité, ont essayé d'inculquer aux élèves l'amour et le respect d'eux-mêmes et de l'école, et ils ont eux-mêmes pris soin de leur sens de la dignité humaine.

Les enseignants ont accordé une grande attention à l'étude de l'individualité de l'enfant, au développement de ses inclinations et de ses inclinations.

Une partie importante de l'ensemble des travaux du gymnase. Les Medvedpikov avaient un lien avec leurs parents. Traditionnellement, il y a eu une relation hostile entre les parents et l'école. Une triste habitude d'humilier l'école s'est installée dans la société russe, la traitant avec amertume - et tout cela devant les enfants. Tout était différent ici.

Relation avec les parents. Lors d'une réunion de parents éprouvante pour les nerfs, le commissaire de l'école a exprimé sa sincère gratitude aux parents pour leur confiance et leur attention aux intérêts et aux tâches de l'école. Et le directeur du gymnase s'est tourné vers les parents avec une proposition pour décider si des réunions étaient nécessaires et comment, quand et pour quelles raisons les tenir. Dans le même temps, 11 questions ont été annoncées, clairement formulées pour la discussion (les réunions de parents sont-elles souhaitables et utiles ; les réunions générales ou les salles de classe sont-elles nécessaires, etc.). Après un échange de vues animé, il a été décidé d'organiser une fois par an Assemblée générale et deux fois - super. Il a été décidé de tenir des réunions de classe de manière familiale, autour d'une tasse de thé, mais au préalable, tous les participants à la réunion devaient être informés des questions à débattre afin qu'il y ait le temps d'y réfléchir et d'adopter un décision équilibrée lors de la réunion. Des questions de discussion ont été suggérées par le directeur : l'emploi du temps des cours est-il bien organisé ? Quelle est la journée la plus difficile pour un étudiant ? Quelles matières sont difficiles ? Comment aider à préparer les cours ?

Au début de chaque rencontre parents-professeurs, le directeur remerciait les parents d'être venus à la rencontre, etc. Sur les questions les plus importantes, l'opinion des parents a été recueillie à l'aide d'un questionnaire ; la décision n'a été prise qu'après avoir résumé les résultats de l'enquête.

Donc, dans le gymnase. Il était de coutume pour les Medvednikov que les enseignants se comportent avec leurs parents en toute franchise, ne cachant rien, ne cachant rien. Les réunions ont expliqué le sens et l'importance de nombreuses actions ou exigences pour les parents. Les relations amicales et de confiance qui sont nées lors d'une communication étroite entre les enseignants et les parents ont conduit à la solidarité dans la réalisation des objectifs fixés. De plus, l'école a beaucoup bénéficié d'une telle coopération, puisqu'elle a pu ajuster le travail en fonction des observations des parents sur leurs enfants.