« Oiseaux migrateurs". Leçon intégrée.

Cible: contribuer à la formation image complète monde, pour favoriser le développement des représentations lexicales et grammaticales et l'amélioration de la motricité fine dans le contexte du sujet à l'étude.

Tâches vocales :

1. Développez et activez le vocabulaire des noms sur ce sujet.

2. Consolider la capacité d'utiliser des noms singuliers et pluriels dans I.P. et R.P.

Tâches cognitives :

1. Consolider les idées des enfants sur le thème "Automne".

2. Développer les idées des enfants sur le sujet à l'étude "Les oiseaux migrateurs".

Missions pédagogiques :

1. Développer la capacité d'entendre et de suivre avec précision les instructions de l'enseignant.

2. Contribuer à la formation des compétences de travail d'équipe.

Matériel de discours :

1. Noms des oiseaux : hirondelle, martinet, tour, cigogne, rossignol, coucou, étourneau, moineau, corneille, colombe, bouvreuil, bec-croisé, mésange ;

2. Le jeu "Un - plusieurs": hirondelle - hirondelles - hirondelles; rossignol - rossignols - rossignols; coucou - coucou - coucou; étourneau - étourneaux - étourneaux; tour - tours - tours; mésange - seins - seins;

3. Jeu "Nonsense": Les poussins incubent les œufs; Des œufs d'oiseaux ont éclos des crocodiles; Les enfants ont fait des nichoirs pour les cigognes ; Le corps de l'oiseau est recouvert de laine; Les poussins construisent des nids; L'étourneau vit dans une cabane ;

4. Énigmes.

Équipement:

1. Images avec des images d'oiseaux;

2. Images avec des images de nourriture pour oiseaux (insectes, cônes, baies);

3. Distribution selon le nombre d'enfants : petites cartes avec images ; pâte à modeler (noir, gris, blanc, rouge, marron); un pochoir pour créer une image en stuc sur carton (un bouvreuil sur une branche); toile cirée pour le modelage; goûter travail terminé.

Progression de la leçon

1.​ Organisation du temps"Temps d'automne".

L'enseignant demande aux enfants de dire quels signes d'automne ils ont vus lorsqu'ils sont allés à Jardin d'enfants.

2.​ Répétition du matériel couvert. Le jeu "Que se passe-t-il à l'automne."

L'enseignant propose des déclarations aux enfants, et les enfants doivent dire ce qui se passe et ce qui ne se passe pas à l'automne.

Les feuilles tombent.

La neige fond.

Le vent secoue les branches des arbres.

Les enfants prennent le soleil au bord de la rivière.

Les gens récoltent dans les champs.

Les oiseaux volent vers le sud.

3. Introduction au thème "Oiseaux migrateurs". Conversation "Pourquoi les oiseaux migrateurs nous quittent en automne ?".

Éducateur:

Les gars, réfléchissons à la raison pour laquelle les oiseaux sont appelés migrateurs (écoutez les réponses des enfants et résumez-les). C'est vrai, les oiseaux migrateurs sont des oiseaux qui passent la moitié de l'année avec nous et nous quittent pour la seconde moitié de l'année, vers d'autres pays.

Vous connaissez tous bien les oiseaux migrateurs tels que les hirondelles, les martinets, les corbeaux, les cigognes, les rossignols, les coucous, les étourneaux (l'histoire est accompagnée d'illustrations). Pourquoi ces oiseaux s'envolent-ils loin de nous en automne (écoutez les réponses des enfants) ?

Pour comprendre cela, rappelons-nous ce qui leur sert de nourriture. C'est vrai, tous ces oiseaux se nourrissent d'insectes : les tours attrapent les vers de la terre fraîchement creusée, les martinets et les hirondelles attrapent les moucherons et autres insectes à la volée, les coucous chassent les chenilles, les merles sont d'excellents chasseurs de criquets et de sauterelles.

Mais en automne les insectes disparaissent. Nos oiseaux sont privés de leur nourriture principale et sont donc obligés de voler vers des climats plus chauds.

Alors, quoi de plus terrible pour les oiseaux en hiver - le froid ou la faim ? Bien sûr, la faim. Après tout, les oiseaux sédentaires qui vivent avec nous tout le temps - moineaux, corbeaux, pigeons, mésanges - endurent le froid hivernal.

Pourquoi ne s'envolent-ils pas ? Que mangent ces oiseaux ? Ils sont omnivores : ils peuvent aussi piquer des insectes, mais leur nourriture principale est constituée de graines de plantes. En automne, ils aiment manger le grain qui se réveille lors de la récolte des céréales. En hiver, ils se nourrissent des graines des arbres et restent près des habitations humaines, espérant l'aide des gens.

Saviez-vous que tous les oiseaux ne vont pas dans des climats plus chauds ? Il y a aussi de tels oiseaux migrateurs qui viennent chez nous pour l'hiver (l'histoire est accompagnée d'une démonstration d'images représentant des oiseaux).

Les bouvreuils sont des habitants de la taïga, les forêts mixtes du nord. Mais pendant les errances hivernales, ils volent vers nous. Ils deviennent perceptibles précisément avec la chute de neige. Les bouvreuils se nourrissent des fruits de l'érable, du sorbier et ne mangent que de petits os de baies et jettent la pulpe. Par conséquent, la présence de bouvreuils peut être déterminée par la pulpe de baies se trouvant sous les arbres. Ils ne peuvent pas extraire les graines des cônes.

Mais les parents des bouvreuils - les becs-croisés - ont un bec fort avec des pointes croisées. Ils peuvent exfolier n'importe quelle bosse. Les becs-croisés ne nous viennent pas seulement pour l'hiver des forêts plus froides, mais élèvent aussi des poussins ici en hiver. Pour protéger les œufs et les poussins du froid hivernal, les becs-croisés construisent des nids solides et épais. Les parois du nid sont isolées de l'extérieur avec de la mousse et de l'intérieur - avec des plumes. Un nid est disposé sous une épaisse patte d'épinette afin que la neige n'y tombe pas. La nourriture principale des becs-croisés est constituée de graines d'épinette et de pin, qu'ils sortent facilement des cônes avec leur bec étonnant.

4. Education physique.

(Le professeur parle et montre d'abord, puis les enfants se connectent).

Les oiseaux volaient, battaient des ailes,

Ils s'assirent sur les arbres et se reposèrent ensemble.

5. Consolidation du matériel lexical et grammatical dans le contexte du sujet étudié.

1. Jeu "Un - plusieurs":

Les enfants, écoutez le nom de l'oiseau et dites comment ce sera quand il y en aura beaucoup:

Hirondelle - hirondelles - beaucoup d'hirondelles

Rossignol -

Coucou -

Étourneau -

Mésange -

2.​ Le jeu "Nonsense":

Écoutez les suggestions. Dis-moi ce qui ne se passe pas. Comment cela devrait-il être vraiment ?

Les poussins couvent les œufs.

Crocodiles éclos d'œufs d'oiseaux.

Les enfants ont fait des nichoirs pour les cigognes.

Le corps de l'oiseau est couvert de poils.

Les poussins construisent des nids.

L'étourneau vit dans une cabane.

3. Énigmes (une énigme devinée est accompagnée d'un affichage d'images):

Écoutez attentivement et devinez :

Chaque année je vole vers toi

Je veux passer l'hiver avec toi

Et encore plus rouge en hiver

Ma cravate rouge vif.

(Bouvreuil).

Tous les oiseaux migrateurs sont plus noirs

Nettoie les terres arables des vers.

Tout le monde connaît cet oiseau :

Sur le poteau est son palais.

Chervyakov porte des poussins

Oui, ça crépite toute la journée...

(Étourneau).

Commence les chansons en mai

Des trilles coulent entre les branches,

Tout autour de lui écoute !

Et ce chanteur...

(Rossignol).

Ils interfèrent avec la vie des filles des autres,

Et ils laissent le leur.

Et dans la forêt près de la lisière

Les années se comptent...

(coucous).

Poussin-chip! Sautez aux céréales !

Pique, ne sois pas timide ! Qu'est-ce?

(Moineau).

Vient à nous avec chaleur

Ayant parcouru un long chemin,

Sculpte une maison sous la fenêtre

De l'herbe et de l'argile.

(Hirondelles).

Pommes sur les branches en hiver !

Collectionnez-les vite !

Et soudain les pommes ont voleté

Après tout, c'est…

(bouvreuils).

6. Le jeu "Les oiseaux migrateurs".

De petites cartes avec l'image de divers oiseaux sont distribuées. Le nombre de cartes correspond au nombre d'enfants.

Les gars, maintenant nous allons jouer aux oiseaux migrateurs. Chacun de vous sera l'oiseau dessiné sur votre image. Et maintenant, ceux qui ont une hirondelle dessinée sur la photo volent vers moi ... (tour, cigogne, coucou, étourneau, rapide).

Chaque enfant "volant" reçoit une toile cirée pour le modelage, des morceaux de pâte à modeler, un pochoir pour le modelage.

Les enfants s'assoient. Le professeur poursuit :

Les gars, regardez vos pochoirs, dites-moi ce que vous pensez de cet oiseau. Ceci est un bouvreuil (exemple de démonstration).

Regardez attentivement les couleurs que j'ai utilisées pour sculpter (tête noire, poitrine rouge, etc.).

sept. Résumant. Généralisation du matériel.

Ceci conclut notre connaissance des oiseaux pour aujourd'hui.

Rappelons quels oiseaux sont dits migrateurs ? Nomme les.

Lesquels hivernent ? Quels oiseaux viennent chez nous pour l'hiver?

Vous rappelez-vous quel genre d'oiseau nous avons sculpté ? Que peux-tu dire d'elle ?

Tout le monde a fait du bon travail aujourd'hui. Bien fait!

Buts:

1. Initiez les enfants aux concepts : « voler dans un coin », « chaîne », « troupeau ».
2. Développer et consolider les idées des enfants sur les oiseaux migrateurs : cigogne, coucou, rossignol ; sur les parties du corps des oiseaux.
3. Faites de l'exercice avec les enfants :
- dans la formation des adjectifs complexes ;
- dans la préparation de phrases complexes.
4. Éduquer les enfants dans une bonne attitude envers tous les êtres vivants de la nature.

Équipement:

Illustrations d'oiseaux migrateurs, enregistrement audio de voix et de chants d'oiseaux.

Travaux préliminaires :

Observation des oiseaux pendant la promenade ; lire de la poésie, des histoires d'oiseaux.

Avancement de la leçon :

1. L'enseignant lit un poème de A. Pleshcheev:

Image ennuyeuse !
Nuages ​​sans fin
La pluie tombe
Flaques d'eau sur le porche

sorbier rabougri
Mouiller sous la fenêtre;
Looks village
Tache grise.

Que visitez-vous tôt
L'automne, viens chez nous ?
demande encore le coeur
Lumière et chaleur.

Les gars, dites-moi, s'il vous plaît, de quelle saison parle le poème? /A propos de l'automne/

Quelles sont les caractéristiques de l'automne ? / Le feuillage jaunit, des pluies torrentielles tombent, les oiseaux s'envolent /.
- Comment s'appellent les oiseaux qui volent vers des climats plus chauds et qui y restent ? /Migratrices et hivernantes/.
- Quels sont les oiseaux migrateurs ? /Hirondelle, pic, tour, héron, grue, étourneau, alouette/.
- Devinez les énigmes, s'il vous plaît :

1. Cet oiseau n'a jamais
Ne niche pas pour les poussins.
/Coucou/

Écoutez, s'il vous plaît, comment le coucou pleure. /enregistrement audio/. Résolvez l'énigme suivante.

2. Sous le toit je fais un nid
De morceaux d'argile.
Pour les poussins je m'allonge sur le fond
Plume duveteuse.
/Avale/ /l'audio commence/

3. Voici notre vieil ami :
Il vit sur le toit de la maison -
Longues pattes, long nez,
Long cou, sans voix.
Il vole pour chasser
grenouilles au marais.
/cigogne/ /enregistrement audio/

Vous l'avez bien deviné, ces oiseaux sont aussi migrateurs.
Le rossignol est un petit oiseau au plumage brun, avec un petit bec, une queue et des pattes. Le coucou est un petit oiseau, mais plus grand que le rossignol, a une coloration hétéroclite, une longue queue et un petit bec. Le coucou, contrairement aux autres oiseaux, ne construit jamais de nid et pond ses œufs dans les nids d'autres personnes, de sorte que les oiseaux sont obligés de se reproduire et d'élever des coucous. La cigogne est un gros oiseau couleur blanche, avec un grand bec.
- Veuillez nommer les parties du corps des oiseaux. /Torse, tête, queue, bec/.
- Tous les oiseaux ont la même structure, mais les gens les appellent différemment, comment les distinguent-ils ? / Par plumage, apparence, évaluer/
- Les gars, pourquoi les oiseaux volent-ils vers des climats plus chauds ? /Parce qu'il fait froid ici, il n'y a pas d'insectes en hiver/.
"Mais comment font-ils pour trouver leur chemin vers le sud et revenir ici?" /nous ne savons pas/. Il s'avère que certains oiseaux s'envolent la nuit, d'autres le jour. Mais avant le vol, ils font des vols d'essai, mangent plus que d'habitude, grossissent - ils n'ont nulle part où manger pendant le vol. En vol, ils sont guidés par les étoiles, et si le ciel est couvert de nuages ​​et que les étoiles ne sont pas visibles, alors ils sont guidés par les fluctuations magnétiques de la Terre.
Avez-vous remarqué que certains oiseaux s'envolent en "troupeaux", tous ensemble; certains, par exemple les grues, s'alignent en «coin» en forme de triangle; d'autres s'alignent en "chaîne", en une seule ligne. Probablement, cela dépend des habitudes des oiseaux : certains oiseaux ont besoin de meneurs qui montrent le chemin.

Fizminutka "Oiseaux"

/ les doigts des deux mains sont pliés /

Chante, chante
Dix oiseaux - un troupeau,
Cet oiseau est un moineau
Cet oiseau est un hibou
Tête endormie.
Cet oiseau est un jaseur
Cet oiseau est un râle des genêts
Cet oiseau est un oiseau
Plume grise.
Celui-ci est un pinson
Celui-ci est un rapide
Celui-ci est un joyeux tarin.
Eh bien, celui-ci est un aigle maléfique,
Oiseaux, oiseaux, maison.
/mains derrière le dos/

Exercice "Devinez et asseyez-vous"

Les gars, maintenant je vais nommer les oiseaux migrateurs et hivernants, si vous entendez le nom d'un oiseau hivernant, alors asseyez-vous; et si le nom est migrateur, alors agitez vos mains. Corneille, rossignol, pic, pie, colombe, hirondelle, mésange, tour, étourneau, bouvreuil, cigogne, grue, moineau, héron, etc.

Exercice "Dites un mot"

Les gars, veuillez vous mettre en cercle. Je te lancerai la balle et tu me la rendras avec la réponse.

La cigogne a de longues pattes, comment est-elle ? ... /à longues jambes/.
Chez la cigogne long bec, il ... / à long bec /.
L'hirondelle a une longue queue, elle est ... / à longue queue /.
L'hirondelle aime la chaleur, elle ... / qui aime la chaleur /.
L'hirondelle a des ailes acérées, elle est ... / aux ailes acérées /.
Le rossignol a une voix sonore, il ... / sonore / .etc.

Exercice "Continuez la phrase, trouvez la raison"

Au premier automne, les oiseaux qui se nourrissent d'insectes s'envolent vers le sud, car ... / les insectes se cachent et ils n'ont rien à manger /.
Un pic peut être appelé un médecin forestier, car ... / il enlève les insectes et les insectes sous l'écorce /.
Le coucou ne fait pas éclore ses poussins car ... / elle ne construit pas son propre nid /.
Tout le monde aime écouter le rossignol, parce que ... / il chante magnifiquement, se déverse /. et etc.
Au printemps, les oiseaux migrateurs reviennent car ... /ils ont besoin d'élever des poussins/.

Analyse de la leçon :

Les gars, dites-moi, s'il vous plaît, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui en classe ?
- Quels nouveaux oiseaux migrateurs avez-vous appris ?
- Quelles choses intéressantes avons-nous apprises sur le coucou ?
- Comment trouvent-ils leur chemin vers des climats plus chauds et nous reviennent-ils ?
- Les gars, j'ai aimé la façon dont vous travailliez en classe : vous écoutiez attentivement, réfléchissiez, répondiez en phrases complètes. Bien fait!
Je donne des prix aux gars les plus actifs.

galina leonova
Résumé d'une leçon sur l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire en groupe de personnes âgées"Oiseaux migrateurs"

Contenu du programme:

1. Développer et consolider les idées des enfants sur oiseaux migrateurs, sur les parties du corps des oiseaux.

2. Présentez aux enfants notions: "voler coin, "chaîne", "troupeau".

3. Exercez les enfants à la formation d'adjectifs complexes;

4. Développer un discours cohérent des enfants, enrichir et activer le vocabulaire;

5. Élever de bons enfants, attitude bienveillante envers les amis à plumes.

Intégration de l'éducation Régions: cognition, socialisation, musique, communication, lecture fiction.

travaux préliminaires: conversations sur Les sujets: « Oiseaux migrateurs» , "Nos amis à plumes", "Signes du printemps" et etc. ; regarder des illustrations, des reproductions de tableaux sur un thème printanier ; lecture de fiction S. Gorodetsky "Comment des oiseaux appris à construire des nids, T. Nuzhina "Martin", "Moineaux", lecture de chansons folkloriques russes, chants sur le thème du printemps; deviner des énigmes sur les saisons, des oiseaux, animaux; didactique et mobile Jeux: "Chouette - chouette", « L'hivernage et migratoire» , "Moineaux", "Quand ça arrive", "Spectacle sans paroles" et etc.

Progression de la leçon

Q. Quelle saison sommes-nous maintenant ?

Q. Que se passe-t-il au printemps dans la nature ?

D. Tout prend vie: la neige fond, les bourgeons gonflent sur les arbres, volent des oiseaux.

Q. Les gars, quoi les oiseaux que tu connais?

RÉ. (lister les oiseaux)

Q. Qu'avons-nous tous en commun ? des oiseaux. Nommer les parties du corps des oiseaux.

D. Torse, tête, queue, bec, pattes

B. Tout le monde les oiseaux ont la même structure, mais les gens les appellent différemment, comment les distinguent-ils ?

D.Par plumage, apparence, taille

Q. Comment s'appellent-ils ? des oiseaux qui reste avec nous pour l'hiver?

D. Hivernage

Q. Les gars, qu'est-ce qu'ils mangent oiseaux en hiver?

RÉ. des oiseaux se nourrissent de graines et d'autres aliments végétaux, de fruits

C. Comment nous pouvons vous aider des oiseaux?

D. nous fabriquons et accrochons des mangeoires,

B. Pas tous les oiseaux restent pour l'hiver, la plupart volent vers des climats plus chauds. Les gars, pourquoi des oiseaux voler vers des climats plus chauds?

D. Parce qu'il fait froid ici, il n'y a pas d'insectes en hiver, les oiseaux n'ont rien à manger.

Q. Comment s'appellent-ils ? des oiseaux qui nous reviennent des terres chaudes ?

RÉ. migratoire

B. Rappelons-nous oiseaux migrateurs

Diapositive 1 Hirondelle oiseau. Il se nourrit d'insectes volants qu'il attrape dans les airs. Les couples mariés persistent toute la vie.

Slide 2 Rook Les plumes de la tour sont noires, avec une teinte violette. Chez l'adulte des oiseaux la base du bec est chauve. Les corbeaux se nourrissent de vers et de larves d'insectes, qu'ils trouvent en creusant le sol avec leur bec puissant. Ils aiment suivre les tracteurs labourant la terre en grands troupeaux.

Diapositive 3 Étourneau chanteur oiseau. L'étourneau a du noir plumage d'un éclat métallique, parfois d'une teinte violette, verdâtre ou bleutée. À heure d'hiver de nombreuses taches blanches apparaissent sur le corps. Il a une large gamme de sons, qui peuvent inclure des sifflets, des grincements, des miaulements, des bruits divers et des hochets. Capable d'imiter le chant des autres des oiseaux.

Diapositive 4 Nightingale - un petit oiseau, a un brun plumage, petit bec, queue et pattes. Habite dans fourrés de brousse, dans les vallées fluviales. Les nids sont construits au sol ou très bas, dans des buissons.

Slide 5 Coucou - petit oiseau, mais plus grand que le rossignol, a une couleur panachée, une longue queue, un petit bec. Coucou, contrairement aux autres des oiseaux, ne construit jamais de nids et pond ses œufs dans les nids des autres, donc des oiseaux obligés de se reproduire et d'élever des coucous.

Diapositive 6Grue - grande, à longues pattes et à long cou des oiseaux. grues des couples persistent tout au long de la vie.

B. C'est vrai, ces les oiseaux sont migrateurs. En automne, ils volent vers le sud. Comment font-ils pour trouver leur chemin vers le sud et revenir ici ?

D. nous ne savons pas.

Diapositive 7B. Il s'avère que certains les oiseaux s'envolent la nuit, autre après-midi. Mais avant de en vol, ils font des vols d'essai, mangent plus que d'habitude, grossissent - en vol, ils n'ont nulle part où manger. En vol, ils sont guidés par les étoiles, et si le ciel est couvert de nuages ​​et que les étoiles ne sont pas visibles, alors ils sont guidés par les fluctuations magnétiques de la Terre.

Diapositives 8,9,10 Avez-vous remarqué que certains les oiseaux s'envolent"troupeaux", ensemble; certains, comme des grues, s'alignent coin en forme de triangle ; d'autres font la queue "chaîne", en une seule ligne. Cela dépend des habitudes. des oiseaux: quelques les oiseaux ont besoin de meneurs qui montrent le chemin.

Q. Aujourd'hui, nous allons faire un voyage dans la forêt et voir ce que les oiseaux rentrent à la maison.

V. Les gars ! Comment accéder à la forêt ? Allons en train.

Slide 11 V. Nous voici en forêt

Q. Les gars, qu'entendez-vous (en chantant des oiseaux)

Q. Pourquoi les oiseaux sont si heureux?

D. Parce que le printemps est arrivé.

Diapositive 12 V. Regardez, tout le monde oiseaux rassemblés sur un arbre. nomme les

D. moineau, mésange, bouvreuil, pie, corbeau.

B. Comment nommer ces des oiseaux?

D. hivernage

Q. Et en voici une autre l'oiseau s'est envolé. Qu'est-ce que c'est oiseau?

D. Starling

Q. En quoi diffère-t-il de oiseaux sur l'arbre?

D. Elle migratoire

V. Starling nous a apporté une lettre. Lisons-le.

"Chers gars, ils vous écrivent oiseaux migrateurs. Nous ne pourrons pas voler vers vous, car nous avons été ensorcelés par un sorcier maléfique. Aidez-nous, désenchantez-nous. Complétez les tâches de l'assistant et le sort maléfique disparaîtra. Et ensuite, nous pourrons revenir vers vous. Oiseaux migrateurs»

V. Les gars, nous vous aiderons oiseaux migrateurs? L'assistant a caché les enveloppes avec les devoirs dans notre groupe. Trouvons l'enveloppe avec la première tâche. (Les enfants trouvent une enveloppe avec le chiffre 1)

1. Toi et moi devons résoudre des énigmes sur oiseaux migrateurs.

Slide 13 Noir, agile,

en hurlant "Krak",

Les vers sont l'ennemi.

Qu'est-ce? (tour)

Diapositive 14 Sur le poteau se trouve un palais.

Chanteur au palais

Et son nom est... Étourneau.

Slide 15 Vient à nous avec chaleur,

Le chemin, après en avoir fait un long,

Sculpte une maison sous la fenêtre

De l'herbe et de l'argile. (Martin)

Slide 16 Qui est sur l'arbre, sur la chienne,

Garde le score: « Ku-ku. Ku-ku ? (coucou)

Diapositive 17

Attrape les grenouilles.

Marche dans une épave -

Trébucher. (canard)

V. Nous avons fait face à la première tâche. Trouvez l'enveloppe avec le numéro 2.

Un exercice "Dites un mot"

Les gars, veuillez vous mettre en cercle. Je te lancerai la balle et tu me la rendras avec la réponse. Par exemple:

L'hirondelle a une longue queue, elle est ... / à longue queue /.

L'hirondelle aime la chaleur, elle ... / aime la chaleur

La cigogne a de longues pattes, comment est-elle ? ... /à longues jambes/.

La cigogne a un long bec, elle est ... /à long bec/.

L'hirondelle a des ailes acérées, elle est ... / aux ailes acérées /.

V. Bravo ! et terminé cette tâche. Trouvons la prochaine enveloppe #3. Et voici la tâche « Nommez un extra oiseau»

Diapositive 18 (photo de des oiseaux: étourneau, grue, mésange, héron).

À: - Qui oiseau supplémentaire? Pourquoi?

Diapositive 19 (photos de oiseaux bouvreuil, moineau, corbeau, cigogne)

B- quoi oiseau supplémentaire? Pourquoi?

Diapositive 20 (image suivante grue, tour, hirondelle, étourneau)

Qui oiseau supplémentaire? Pourquoi? .

diapositive 21 (image suivante rossignol, cygne, cigogne, héron)

Qui oiseau supplémentaire? Pourquoi? .

Il est temps de trouver la tâche suivante de l'assistant. La quatrième tâche consiste à nommer les poussins oiseaux migrateurs.

Lorsque les oiseaux apparaissent poussins? (le printemps) Je t'appelle un adulte oiseau, vous devez nommer son poussin.

Une tour a une tour, un étourneau a un étourneau, un coucou a un coucou, un canard a un caneton, une oie a un oison, une cigogne a une cigogne, une grue a une grue

(Le jeu se joue avec le ballon)

Q. Les gars, qu'en pensez-vous, pourquoi oiseaux migrateurs des pays chauds reviennent?

RÉ. les oiseaux sont natifs ici. Ils ont éclos ici, ont appris à voler, à se nourrir. Retour des oiseaux appelant l'amour pour la patrie

Q. Nous avons accompli toutes les tâches du sorcier maléfique. À présent les oiseaux peuvent revenir

Notre voyage est terminé, il est temps de retourner à la maternelle.

Q. Les gars, dites-nous s'il vous plaît de quoi nous avons parlé aujourd'hui à leçon?

À propos de quoi de neuf oiseaux migrateurs tu as appris?

Comment trouvent-ils leur chemin vers des climats plus chauds et reviennent-ils chez nous ?

Les gars, j'ai aimé la façon dont vous avez travaillé leçon: écouté attentivement, réfléchi, répondu par des phrases complètes. Bien fait!

Résumé de la leçon "Oiseaux migrateurs" (groupe seniors).

Cible : Consolider les connaissances des enfants sur les oiseaux migrateurs.Tâches. Éducatif: - activation et réapprovisionnement du dictionnaire sur le thème "Oiseaux migrateurs" ; - développement des compétences de formation de mots; - amélioration structure grammaticale parole; - un exercice de construction de phrases grammaticalement correctes ; - formation à la rédaction d'un récit descriptif à partir d'une image thématique et d'un plan schématique.Correctif : - développement de l'attention, de la mémoire, de la pensée (jeu "Devinez"); - développement de la motricité générale et fine (minute physique) ; - automatisation des sons délivrés - contrôle et autocontrôle de la prononciation des sons.Éducatif: - éduquer au respect de la nature et au désir de la protéger ainsi que tous les êtres vivants ; - cultiver une attitude amicale les uns envers les autres ; - cultiver la patience, la persévérance, la capacité d'écouter et d'évaluer avec bienveillance les histoires des camarades.Les méthodes de travail : jeu, visuel, verbal, pratique.des trucs : énigmes, questions directrices et incitatives, répliques, rappels, modèle de discours, évaluation de la participation des enfants à la leçon - un moment de surprise.Équipement : des images de silhouettes représentant des oiseaux migrateurs, un plan pour compiler un récit descriptif, un tableau magnétique et des images de silhouettes pour l'exercice « Qui habite où ».Travaux préliminaires : - parler des oiseaux migrateurs ;- lire des poèmes sur les oiseaux migrateurs;- observation d'oiseaux lors de promenades;- apprentissage des jeux de doigts et physiques. minutes àsujet pertinent;- choix du matériel nécessaire au cours.

Progression du cours.

I. Moment organisationnel : (création d'une humeur émotionnelle positive, développement de l'empathie, motricité générale, activation du dictionnaire sur le thème "Oiseaux migrateurs", exercice d'éducation adjectifs relatifs développement de l'attention).Ld : Des pays chauds lointainsLes clients sont pressés de nous rendre visite au printemps. Qui est-ce? .... (réponses des enfants) oiseaux, oiseaux migrateurs. Ld : Voyons si vous connaissez bien les oiseaux migrateurs ? Je nomme les oiseaux et s'il est migrateur, tu agites les bras comme des oiseaux. Sinon, restez calme. Attention! Cigognes, corbeaux, hirondelles, corbeaux, rossignols, hiboux….Les enfants expliquent pourquoi ils se sont tenus calmement lorsque les oiseaux hivernants ont été appelés. Ld : Et maintenant l'énigme : Sans mains, sans hache, une hutte a été construite….. Qu'est-ce que c'est ? La réponse est un nid. Où les oiseaux construisent-ils leurs nids ? Réponses (complètes) - les oiseaux construisent des nids sur arbres (sur les buissons, dans l'herbe, dans les creux, dans les nichoirs).

Le jeu "Où l'oiseau a-t-il fait son nid?" (des images de silhouette d'un hibou, d'un étourneau, d'une tour, d'un coucou et des images de silhouette d'un arbre avec un nid, un creux, un nichoir avec des fentes sont sur le tableau magnétique afin que vous puissiez insérer l'image correspondante avec l'image d'un oiseau).Ld : Montre et dis où et quel genre d'oiseau a fait son nid ?Réponses - C'est un hibou. Un nid de hibou dans un creux (l'enfant combine les images correspondantes).C'est un étourneau. Nid d'étourneau dans une volière. Ceci est une tour. Nid de Rook sur un arbre. C'est un coucou. Le coucou n'a pas de nid.

Les mecs! Un oiseau manque ici. La réponse est un hibou, car c'est un oiseau d'hiver.

II. Partie principale. Introduction au sujet : Les mecs! Aujourd'hui, Dunno est venu nous rendre visite. Il prétend connaître tous les oiseaux migrateurs. Regardons ça. Demandez à Dunno les énigmes que vous connaissez sur les oiseaux migrateurs.- Énigmes (entraînement de la mémoire, de l'attention, de la pensée des enfants - la capacité de mettre en évidence les caractéristiques descriptives d'un oiseau migrateur, le développement de la parole dialogique, l'amélioration de la structure grammaticale de la parole, l'automatisation des sons).

Qui est cet oiseau ? Ne construit jamais de nid. Laisse l'œuf aux voisins Et ne rend pas visite au poussin.

Je ne sais pas a toujours tort et les enfants le corrigent. Coucou.

Après chaque énigme, les enfants expliquent : Comment as-tu deviné la bonne réponse ? Qu'avez-vous appris sur les oiseaux migrateurs ?

2. C'est notre vieil ami. Il vit sur le toit de la maison - Long cou, long bec, Long nez, sans voix. Il vole pour chasser les grenouilles dans le marais. Cigogne.

3. Tous les oiseaux migrateurs sont noirsIl nettoie la terre arable des vers. Tour.

4. Sous le toit je fais un nidDe morceaux d'argile.Pour les poussins, je me suis allongé sur le lit de plumes moelleux. Martin.

5. Palais sur le poteau. Il y a un chanteur dans le palais. Étourneau.

L-d : Enfants! Vous voyez que Dunno ne connaît pas très bien les oiseaux migrateurs. Aidons-le - parlons-lui de ces incroyables voyageurs. Et voici un diagramme qui vous aidera à rendre votre histoire détaillée et intéressante. - Contes pour enfants (2 personnes - les enfants choisissent une silhouette d'oiseau migrateur s'ils le souhaitent).

(Exercice de compilation d'une histoire descriptive selon une image de sujet et un plan schématique ; développement d'un discours monologue à l'aide d'une phrase détaillée et grammaticalement correcte ; automatisation des sons prononcés ; formation de l'attention aux déclarations des autres, bonne volonté, capacité d'attendre à leur tour de participer à une activité particulière) .

III. Phys. minute. (Développement de la motricité générale et fine, suppression des pinces musculaires, maintien d'un état émotionnel positif des enfants). Au cours de la minute physique, les enfants exécutent des mouvements correspondant au texte.

Le poussin s'est réveillé dans le nid Surpris. Étiré. Et hocha la tête Et remua la queue. (charge du doigt) Il ouvrit grand son bec Bruyamment, bruyamment : Pi-pi-pi, pi-pi-pi…. Apportez le ver rapidement. - Maman et papa ont filé, La friandise a été traînée.. (charge du doigt) - Ver, puce et moucheron, Mange, mange, notre bébé

(une paume est grande ouverte - "la bouche du poussin", les doigts de l'autre main sont rapprochés - "le bec de maman, les doigts réunis reposent contre la paume ouverte, puis la position des mains change - chaque mot prononcé entraîne un changement des mains). - Le poussin est rassasié, il dort à nouveau. Chut-ts-ts, on ne peut pas le réveiller Les enfants ! N'oubliez pas que lorsque les oiseaux éclosent et nourrissent leurs poussins à côté d'eux, vous devez être très silencieux pour ne pas les effrayer.Jeu "Famille Oiseaux" (exercice de formation de mots):Ld : Et maintenant je vous propose de vous répartir en groupes de 3 personnes. Maintenant, vous n'êtes pas des gars. Vous êtes une famille à plumes. Pensez : - De quelle famille êtes-vous ? Qui es-tu dans chaque famille ?L'orthophoniste aide à donner un exemple de réponse .... Nous sommes une famille de freux. je tour (orthophoniste), je suis un tour (enfant), je suis un tour (enfant). (Familles : cigognes, étourneaux, canards, cygnes). -Suite des contes pour enfants. Exercice "Terminer la phrase." (Exercice de compilation de phrases complexes ; pour entraîner la mémoire, l'attention, la réflexion, l'imagination ; pour cultiver une attitude bienveillante envers la nature, envers tous les vivants sur Terre).Ld : Dunno vraiment aimé toutes vos histoires. Mais il avait encore quelques questions. Aidons-le à y répondre. - Au printemps, les oiseaux construisent des nids, car ... (les enfants répètent la phrase et la terminent) ils y font éclore des poussins. - Les hirondelles sont les premières à voler vers le sud car… elles mangent des insectes. - Les derniers à s'envoler en automne sont les cygnes, les oies, les canards, car ... .. les réservoirs ne gèlent pas longtemps et leur donnent de la nourriture. - Tout le monde aime écouter le rossignol, car ... ..il chante merveilleusement. - Les chenilles ne peuvent pas détruire les cultures parce que… les oiseaux les détruisent. - Les oiseaux ont besoin d'être aimés et protégés, car ... .. ils sont d'un grand bienfait (embellir la nature, chanter à merveille, etc.)III . Résumé de la leçon : Je ne sais pas les gars ont vraiment aimé votre leçon. Il en sait maintenant, comme vous, sur les oiseaux migrateurs. Qu'avez-vous aimé dans notre cours ? De quoi tu te rappelles?

LES ENFANTS DEVRAIENT CONNAÎTRE NONS : tour, étourneau, hirondelle, martinet, coucou, grue, oies, cygnes, alouette, grive, nid, nichoir, mâle, femelle, poussins, œufs, chanteur, insectes, larves, plumage, troupeau, pays, pattes , cou, aile, yeux, queue, bec, tête, cigogne, héron.

VERBES : voler, s'envoler, arriver, revenir, construire, nettoyer, étendre, tordre, sortir, faire éclore, nourrir, grandir, devenir plus fort, grincer, chanter, roucouler, partir, dire au revoir, rassembler, manger, picorer, détruire , tordre, pincer, coller, coller.

ADJECTIFS : grand, petit, chantant, noir, chaud (bords), blanc, rayé, attentionné, gênant, printanier, étranger, duveteux, sonore, des champs, distant, beau, à longues pattes, sauvagine, agile, vociférant.

PARLONS DES OISEAUX.
Les oiseaux migrateurs sont des oiseaux qui s'envolent de nous en automne vers des climats plus chauds.
Ces oiseaux sont insectivores (ils mangent des insectes), se nourrissent d'insectes.

En automne, les insectes se cachent, les oiseaux n'ont rien à manger, alors ils s'envolent.

Les canards, les oies et les cygnes s'envolent en ficelle - avec une corde.

Les hirondelles et les étourneaux s'envolent en volée.

Les grues s'envolent dans un coin - un angle.

Et les coucous s'envolent un à un.
Au printemps les oiseaux migrateurs nous reviennent.

Les oiseaux ont une tête avec un bec, un corps avec deux ailes, deux pattes avec des griffes, une queue et un plumage.

LES ENFANTS DOIVENT ÊTRE CAPABLES D'IDENTIFIER UN SUPPLÉMENT ET D'EXPLIQUER : POURQUOI ?
Pie, corneille, mésange, hirondelle (l'hirondelle est un oiseau migrateur, les autres hivernent).
Alouette, moineau, tour, étourneau.
Corneille, canard, colombe, moineau.
Tour, mésange, hirondelle, coucou.
Pie, moineau, pic, martinet.
Colombe, cygne, héron, grue.

Coléoptère, papillon, poussin, moustique
(le poussin est un oiseau, d'autres insectes).

NOMMER CORRECTEMENT LES POUSSIN :
Grues - grues.
Tours - tours.
Les oies sont des oisons.
Étourneaux - étourneaux.
Canards - ... .
Coucous - ... .
Martinets - ... .

RÉPONDRE CORRECTEMENT AUX QUESTIONS : À QUI ? À QUI? À QUI? À QUI?
A qui le bec ?
La grue a une grue.
L'oie a une oie.
Le canard a...
Le coucou a...
À la tour - ....

UN - BEAUCOUP.
Coucou - coucou.
Grue - grues.
Étourneau - étourneaux.
Rossignol - rossignols.
Alouette - alouettes.
Cygne - cygnes.
Tour - tours.
Canard - canards.
Hirondelle - hirondelles.
Tour - tour.
Cigogne - cigognes.
Gosling - oisons.

DESCRIPTION ET COMPARER LES OISEAUX SELON LE PLAN :
Oiseau hivernant ou migrateur ?
Pourquoi s'appellent-ils ainsi ?
Apparence (queue, tête, ailes, torse, bec, plumes, couleurs...)
Qu'est-ce que ça mange?
Où il vit - un creux, un nichoir, un nid ...

COMPILATION D'UNE HISTOIRE DESCRIPTIVE.
La tour est un oiseau noir avec un bec blanc. La tour a une tête, un corps, des ailes, une queue, des pattes. Tout le corps de l'oiseau est recouvert de plumes. Au printemps, les tours arrivent des pays chauds, construisent des nids et font éclore des poussins - des tours. Les corbeaux se nourrissent d'insectes, de vers et de graines de plantes. En automne, quand il fait froid, les corbeaux se rassemblent en groupes et s'envolent vers des pays plus chauds jusqu'au printemps. Les tours aident les gens, elles détruisent les insectes et les chenilles - les ravageurs des champs et des jardins.

L'herbe est verte, le soleil brille
Une hirondelle avec ressort dans la canopée vole vers nous.
Avec elle, le soleil est plus beau et le printemps est plus doux...
Chirp de la route bonjour à nous bientôt.
Je te donnerai des grains, et tu chanteras une chanson,
Qu'avez-vous ramené de pays lointains ?
(A. Pleshcheev)

SOUMETTRE UN MOT.
Il y a un palais sur un poteau, un chanteur dans le palais, et son nom est ... (étourneau).

APPEL IMPRESSIONNANT :
Le rossignol est un rossignol.
Grue - grue.
Cygne - cygne ... .

QUI QUI?
Le coucou a un coucou, un coucou.
La grue a un ourson, des oursons.
L'étourneau a un étourneau, un étourneau.
Le cygne a un cygne, des cygnes.
La tour a une tour, une tour.
Un canard a un caneton, des canetons.
La cigogne a des cigognes, des cigognes.
L'oie a un oison, des oisons.

FINISSEZ LA PHRASE PAR LES MOTS "GRUE À LONGUES PIEDS":
Dans le champ, j'ai vu ... (grue à longues pattes). J'ai regardé longtemps ... (grue à longues pattes). J'ai beaucoup aimé cette belle et élancée... (grue aux longues pattes). Je voulais approcher... (grue aux longues pattes). Mais il a eu peur et s'est envolé. Il a volé magnifiquement, déployant ses ailes et tournant dans le ciel ... (grue à longues pattes). J'ai parlé à ma mère de ... (grue à longues pattes). Maman a dit que vous ne pouvez pas vous approcher et effrayer ... (une grue à longues pattes). J'ai promis à ma mère de ne plus approcher ... (grue à longues pattes). Maintenant, je ne regarderai que de loin ... (grue à longues pattes).

CHOISISSEZ LA PREPOSITION REQUISE DANS LE SENS (DE, DANS, A, SUR, SUR, SUR):
Rook s'est envolé... des nids. La tour est arrivée... un nid. La tour s'est envolée... jusqu'au nid. La tour tourne en rond ... dans un nid. La tour s'est assise... sur une branche. Rook marche ... terre arable.

NOUS AMÉLIORONS LA CAPACITÉ DE REPRÉSENTATION.

RACONTEZ L'HISTOIRE SUR LES QUESTIONS :
Les tours sont arrivées.
Les tours arrivent en premier. Il y a encore de la neige tout autour, et ils sont déjà là. Les tours se reposeront et commenceront à construire des nids. Les tours font leurs nids au sommet d'un grand arbre. Les tours font éclore leurs poussins plus tôt que les autres oiseaux.

Quels oiseaux arrivent en premier au printemps ?
Qu'est-ce que les tours commencent immédiatement à faire ?
Où construisent-ils leurs nids ?
Quand éclosent-ils les poussins ?

Précurseurs du printemps.
L'hiver froid est passé. Le printemps arrive. Le soleil monte plus haut. Il chauffe plus. Les tours sont arrivées. Les enfants les ont vus et ont crié : « Les tours sont arrivées ! Les Rooks sont arrivés !"

Comment était l'hiver ?
Qu'est-ce qui vient après l'hiver?
Quelle est la chaleur du soleil au printemps ?
Qui est arrivé ?
Qui les enfants ont-ils vu ?
Qu'ont-ils crié ?

RACONTEZ L'HISTOIRE À LA PREMIÈRE PERSONNE :
Sasha a décidé de faire un nichoir. Il a pris des planches, une scie, scié des planches. D'eux, il a fait un nichoir. Le nichoir était accroché à un arbre. Que les étourneaux aient un bon foyer.

FINIR L'OFFRE :
Il y a un nid sur l'arbre, et sur les arbres... (nids).
Sur une branche de rameaux, et sur des branches... .
Il y a un poussin dans le nid, et dans les nids - ....
Il y a un arbre dans la cour et dans la forêt - ....

DEVINEZ LES MYSTÈRES :
Sans mains, sans hache
Cabane construite.
(Nid.)

Apparu dans un manteau jaune
Adieu, deux coquillages.
(Poussin.)

Au sixième palais
Chanteur dans la cour
Et son nom est...
(Étourneau.)

à bec blanc, aux yeux noirs,
Il marche surtout derrière la charrue,
Vers, trouve des bogues.
Gardien fidèle, ami des champs.
Le premier annonciateur des journées chaudes.
(Tour.)

LISEZ LES POSTES SUR LES OISEAUX, APPRENEZ L'UN D'EUX PAR LOCK.
Étourneaux.
On s'est même levé la nuit
Regarder par la fenêtre dans le jardin
Eh bien, quand, eh bien, quand
Nos invités arriveront-ils ?
Et aujourd'hui, nous avons regardé -
Un étourneau est assis sur un aulne.
Arrivé, arrivé
Enfin arrivé!