(Utilisation de la technologie de dessin non conventionnelle)

Contenu logiciel:

• promouvoir la systématisation et la généralisation de la connaissance des insectes;
• activer le discours des élèves;
• développer des compétences artistiques lors du choix d'une solution de couleur dans des techniques non conventionnelles, pescript,
• développer une compétence motrice fine;
• former des compétences composites.

Matériel et équipement:

Diapositives avec l'image des papillons et d'autres insectes, blancs de papier, éponges de mousse, sauce à la sauce, aquarelle, brosses, fleurs avec questionnaire Questions, Glade pour l'exposition du travail.

Travail préliminaire.

• Observation des insectes sur une région de la maternelle.
• Étude des modèles d'insectes.
• Considérez l'encyclopédie et les conversations d'insectes avec des enfants.
• Lecture des œuvres où les héros sont des insectes.

Accompagnement musical:

Enregistrement audio de la musique calme.

Structure occupation

1. L'éducateur lit un poème (sur un tableau interactif - un paysage approprié).

Quand en pin parfum

Passer en été sur le chanvre,

Soigneusement regarder -

Il y en enregistrera beaucoup, ami!

Les larves traînent des fourmis

Dépêchez-vous quelque part entre les racines du grand pin.

Un dendroctone doré était assis sur les gros chiennes.

Mibillon léger mouche,

Boire du jus folle

Et recueille des abeilles de miel,

Tout le monde est occupé, tout le monde est!

Mon ami, regardez attentivement la magie que vous verrez la vie.

2. Conversation.

Qui parle dans le poème? Comment pouvons-nous les appeler en un mot?

Les insectes sont les habitants les plus anciens et les plus nombreux de notre planète. De nombreux insectes vivent non seulement sur la terre, mais également par l'espace aérien et aquatique.

Comment se déplacent-ils? (Ils savent ramper, marcher, voler, nager, sauter, courir.)

- Qu'est-ce que la nourriture? (Quelques feuilles, jeunes pousses de plantes, fruits mûrs, feuilles tombées; coléoptères-grillers - bois et écorce; les prédateurs d'insectes chassent sur d'autres insectes; abeilles, bourdons, papillons, mouches - nectar de fleurs, feuilles vertes, etc.)

- Comment les insectes sont-ils sauvés des ennemis? (Coloriage de protection - Paller, chenilles, sauterelles; Couleur à colorage - Papillons; Sharp Sting - guêpes, abeilles, bourdons; coccinelles produisent des sphères caustiques.)

3. Le jeu "4 extra". Élaborer des propositions avec l'Union "parce que".

Éducateur:

Regardez soigneusement l'écran et dites-moi quelle est la superflue et pourquoi pensez-vous?

• Excès d'araignée, car il ne s'applique pas à l'insecte.
• Excès de papillon, car ce n'est pas un ravageur.
• Coléoptère excessive, car il ne vit pas avec les colonies.
• Explorez OSA, car il protège avec l'aide d'une piqûre.

Éducateur:

4. "Appeler un mot complexe"

• Le papillon a des ailes d'oiseau, elle s'appelle donc un perceur.
• Le coléoptère a une moustache longue, elle s'appelle donc longue.
• La libellule a de grands yeux, donc il s'appelle la Biggee.

5. Fiziminutka "Désolé-verre"

1. PROSOLOBOZHEKA est allé

(Les enfants vont une étape rythmée, un ressort légèrement.)

Sur un chemin sec.

2. Soudain, j'ai commandé une pluie: Cap-Cap!

(Les enfants s'arrêtent et accrochés.)

Oh, humide quarante pattes!

3. Je n'ai pas besoin d'un nez qui coule

(Les enfants vont, hautes levant les genoux, comme si elles marchaient dans les flaques.)

Marcher je suis flaques!

4. La saleté à la maison n'apportera pas

(Les enfants s'arrêtent, secouent un pied.)

Chaque patte secoua!

(Secouez un autre pied.)

5. et balayer plus tard

(Les enfants sont étreignés.)

Oh, quel genre de pattes tonnerne!

6. Quiz de jeu.

Deux équipes répondent à tour (pour la bonne réponse, la puce). Sur un tableau de diaporama interactif, NR: une image d'une fourmilière dans la forêt, après que les enfants appellent la réponse, une fourmi fonctionne à l'écran et donc chaque question. Chaque question sur la camomille, qui, répondant, est décorée d'une clairière.

• Qui dans la forêt construit des singeries? (Fourmis.)
• Quel est le nom de la maison que les gens construisent pour les abeilles? (Ruche.)
• Pourquoi la libellule appelle-t-elle un prédateur? (Elle se nourrit dans les insectes.)
• Où sont les oreilles de sauterelle? (À pied.)
• Quelle étape dans le développement du papillon est manquante? (Poupée.)
• Qui est la chasse à la coccinelle? (Sur l'outil, bouclier.)
• Quels insectes boivent du jus de fleurs et pollinent les fleurs? (Abeilles, bourdons, papillons.)
• Dans quel produit, les personnages sont des insectes: voler, sauterelle, abeille, moustique, etc.? ("Muha-cocotuha" K. Chukovsky.)

Les gars, dans quelles œuvres sont des insectes?

Réponses des enfants.

La musique est entendue et le papillon vole dans le groupe.

Bonjour gars!

Je suis papillon-beauté,

Dans une robe lumineuse et colorée,

Concerné, volé,

Assis sur la fleur, fatigué ...

Pas pour se reposer, je me suis assis,

J'ai un nectar floral.

Mais pendant que je rougis, mes copines dispersées ... et j'étais complètement seul.

Butterfly-Beauty, ne vous inquiétez pas, nous allons dessiner une clairière avec des papillons pour vous. Est-ce que vous aidez notre invité?

Aujourd'hui, nous dessinerons des papillons à l'aide de caoutchouc de mousse.

Le tuteur montre en phase, car le dessin est effectué. (La feuille se plie en deux, sur la ligne de pliage est dessinée du torse papillon, puis d'un côté, des ailes lumineuses, la seconde moitié de la feuille est mouillée à l'aide d'une éponge avec de l'eau et la photo est pliée; à la fin du contour des ailes seront brûlées.)

Fizminutka "papillon".

Voir, le papillon vole, masha mains-ailes

Dans le prairie, les fleurs croient.

Un deux trois quatre cinq! nous considérons le doigt

Par jour, pour deux et un mois ... sauter en place

Six sept huit neuf dix nous considérons le doigt

Les enfants commencent au travail (sons de musique calmes).

Après avoir terminé les travaux, les élèves exposent leurs papillons à la clairière avec des marguerites.

Vous êtes de grands gars! Merveilleusement travaillé! Pour vos efforts, je vous traiterai de cadeaux sucrés !!! Merci!!! (Reste loin.)

Éducateur:

Et nous reviendrons notre merveilleuse clairière ... fermez vos yeux et buvez ... (sur l'animation de l'écran du papillon sur la même mouche d'échange.)

Matin

Gymnastique du matin.

Conversation " Que savent les enfants sur les insectes? "

Tâches : clarifier la connaissance des enfants sur les insectes, leur diversité, les caractéristiques distinctives, la nutrition, le mouvement; Développez un discours de phrase, intensifiez le dictionnaire sur le sujet.

Considérons des illustrations sur le sujet "Insectes".

Travail individuel sur la FMP (DASTA F., DIMA, DEHA).

Tâches : Exercer des enfants dans le compte, pour apprendre à compter le nombre d'éléments souhaité, utilisez les compétences développées pour résoudre diverses tâches.

Devoir sur l'occupation (LIDA).

Tâches: Pour assumer la responsabilité de l'affaire confiée, le désir de travailler efficacement.

Activités indépendantes des enfants dans la zone des jeux correctionnels et éducatifs.

Tâches: formation attention arbitraire, perception, mémoire visuelle, capacité d'agir selon l'échantillon, le développement de mains de motilité peu profondes.

Enregistrement du dossier-Mobile "Premiers secours dans l'insecte Bite".

Développement cognitif (FDCM) "Ces insectes étonnants."

objectif : introduire des enfants avec une variété de paix d'insectes; développer l'attention, la mémoire, l'imagination; Pour éduquer l'intérêt pour la diversité du monde environnant, le désir de préserver sa diversité (N.E. Verasx "Classes complexes", p.309).

Applique "coccinelles sur la pelouse" (Travail collectif).

Objectif: former une attitude intéressée à l'égard du résultat global des activités collectives. Développez l'imagination, le désir de transférer l'image expressive de la vache de Dieu à l'application par la méthode.

Musique

flâner

Observation des papillons.

Tâches : Suggérer des enfants selon les résultats de l'observation, dans la structure des papillons, caractéristiques de tous les insectes; Caractéristiques de la structure et du comportement des papillons. Soulager une attitude minutieuse envers la nature.

Jeux de plein air "Counter Fornes", "troisième extrémité".

Tâches: Améliorez la capacité des enfants à effectuer correctement les actions de jeu, développez les idées de jeu. Développer la vitesse des mouvements et des réactions, une dextérité.

Travail : Nettoyage sur la parcelle.

Travail individuel par

développement de mouvements (Egor, Seryozha, Sasha).

Tâches : fixez les compétences d'une bonne répulsion et d'un atterrissage doux pendant le saut.

Didactic Game "Aide à trouver".

Tâches: Enseigner aux enfants de décrire l'apparence de leurs camarades (couleur des cheveux, œil, croissance, objets de vêtements).

Développer l'observation, intensifier le discours des enfants.

Marcher "Préparer les Jeux olympiques".

Tâches : Exercer des enfants dans la bonne mise en œuvre des principaux mouvements, apprenez à réguler la vitesse de mouvement en fonction du bien-être. Augmenter la fonctionnalité du corps des enfants.

Jeux indépendants avec du matériel distant.

Préparation pour le dîner. Dîner.

Préparation au sommeil.

Rubrique le poème "abeille ardue".

Tâches: Nous inculquons des intérêts dans la littérature artistique, développons la mémoire des enfants.

Devoir sur la salle à manger

(Dasha N.).

Tâches: Discutez avec les enfants la signification du travail effectué, apprenez à planifier vos actions, en tenant compte du plan.

Formation des compétences du comportement culturel "Adieu à l'invité".

Tâches: Pour familiariser des enfants avec les règles au moment de l'adieu, envisagez des modèles comportementaux dans diverses situations.

Deuxième demi-journée / soir

Travail préliminaire au jeu de rôle "Kindergarten": jeu didactique "Qui fait?"; Arcing la chanson "Nous sommes des gars sympathiques."

Tâches: Promouvoir l'enrichissement et la systématisation de l'expérience et de la connaissance des enfants, apprenez à comprendre et à utiliser les informations dans le jeu.

Préparation à la formation d'alphabétisation. Établissement des propositions pour le printemps (Semen, Katya, Nikita V.).

Tâches: Pour former la capacité d'établir un échantillon de propositions simples et complexes; Développer la parole comme moyen de communication.

Dessiner sur une rubrique libre. Travailler dans la coloration sur le sujet de la semaine.

Jeux imprimés muraux pour choisir des enfants.

Tâches: Enseignez aux enfants à organiser de manière indépendante des jeux de cette espèce, préparez une place à jouer, suivez les règles.

Jeu de rôle de scène "Docteur".

Tâches: Fixez la capacité des enfants à agir conformément aux règles et au concept de jeu général.

flâner

Observation : arbres en mai.

Tâches : Offrir aux enfants en fonction des résultats d'une série d'observations, parlez de la floraison des arbres, l'apparence des feuilles sur eux. Parlez des caractéristiques de différentes plantes.

Jeu mobile "oies - gus."

Tâches: pour former chez les enfants, la capacité d'agir sur un signal verbal, développez un discours de dialogue.

Dîner

Tâches: Pour former la capacité d'organiser des jeux vous-même, négociez avec des partenaires, récupérer des stocks.

Planifier le travail éducatif et éducatif.

Thème de la semaine "Première printemps. Insectes. "

Matin

Gymnastique du matin.

Conversation sur l'éthique et la culture du comportement "Talk avec plus jeune".

Tâches : Former chez les enfants, les compétences du comportement culturel lors de la communication avec les enfants, renforcent correctement les relations avec eux, pour remplir le rôle des aînés, assumer la responsabilité.

Tâches: Fixez la connaissance des enfants sur certaines parties de la journée, sur les activités des enfants à différents moments de la journée. Apprenez à utiliser dans le discours de la conception de l'Assomption, argumenter les réponses.

Devoir sur l'occupation (Misha).

Tâches: Former la responsabilité de l'affaire confiée, le désir de travailler efficacement

Jeu de rôle de scène "Kindergarten".

Tâches : Former des compétences socioculturelles chez les enfants: la capacité d'effectuer des rôles sociaux typiques dans le jeu (homme de famille, citoyen, employé), d'agir dans les situations quotidiennes des sphères familiales-ménagers, d'identifier sa place et son rôle dans le monde autour de la monde, dans la famille, dans l'équipe.

Conversations individuelles sur les succès et le comportement des enfants (Dasha F., Dani H., Dani P.); Exposition de la créativité des enfants.

Activité éducative organisée

Détérioration "Insectes".

Objectif: pour introduire des enfants avec les noms d'insectes, sécurisez dans le dictionnaire généralisant le concept d'insectes. Dire que les insectes mangent, quel avantage apporte, apprenez à faire une histoire sur la série de photos de parcelle(UN D Teremkov "Thérapie de la parole devoirs pour enfants de 5 à 7 ans avec Onr", p. 28, album 4).

Peinture "Les papillons volent sur le pré."

objectif : Apprendre aux enfants à refléter le simple parcelle dans les dessins, en passant des images de la vie environnante; Placez des images sur une bande large. Apprendre à transférer les contours des papillons dans la ligne insensible. Enseignez-vous à combiner dans l'aquarelle et la gouache du dessin. Développer la perception esthétique (TS Komarova, p.110).

Éducation physique (Selon le plan de Phys. Head)

flâner

Observation du sentier fourmis.

Tâches : W.des connaissances précises sur le comportement des fourmis, de l'habitat, de la relation; Former les fondements de la culture environnementale.

Jeux de plein air "Bear and Bees", "endroit vide".

Tâches: Enseigner aux enfants suivre les règles du jeu. Développer la parole, la dextérité et la vitesse de la réaction.

Travail: Verandas balayant.

Travail individuel. Exercices avec le ballon: frappez la balle autour du sol et attrapez les deux mains (Timofey, Danya P., Egor).

Tâches : développer des mouvements de coordonnées.

Le jeu didactique "Flies - ne voler pas."

Tâches: Développer une perception auditive chez les enfants, la capacité de concentrer l'attention, de la capacité d'agir conformément au signal.

Jeux avec sable.

Tâches: Dans le processus de fabrication de bâtiments du sable, de familiariser des enfants avec ses propriétés, apprendre à effectuer une construction du sable pour un match de suivi avec eux.

Sports Badminton jeu.

Tâches : Améliorer l'exécution des enfants des éléments du jeu. Développez le mètre des yeux, formez la capacité d'ajuster la force et la direction de l'impact.

Préparation pour le dîner. Dîner.

Préparation au sommeil.

Lire le conte de fées "Bear and Komar".

Tâches : Continuez à développer des intérêts dans la littérature artistique, développez la mémoire des enfants.

Devoir sur la salle à manger

(Pauline).

Tâches: Contribuez à l'amélioration des compétences des enfants dans la table desservant, enseignez indépendamment du début à la fin de l'officier de service.

Formation de compétences culturelles et hygiéniques.

Tâches: Apprenez les enfants à le laver vous-même, brossant les dents. Pour former une attitude exigeante à son apparence.

Deuxième demi-journée / soir

Événements de bien-être Après dormir: gymnastique se réveille, marchant sur des pistes de massage.

Le jeu est dramatisé sur un conte de fées "Fly Codochoha".

Tâches: consolider la connaissance du contenu de conte; développer l'expressivité de la parole et de la pantomime; Sécuriser les connaissances d'insectes.

Travail individuel sur la FMP. Jeu didactique "Qu'est-ce que c'est plus?" (Sasha, Dima,).

Tâches : Exercer des enfants en compte dans les dix. Fixez la capacité de diviser l'ensemble de la pièce et d'établir la relation entre l'ensemble et sa pièce.

Activités indépendantes des enfants dans la zone d'image: coups, pochoirs .

Le jeu imprimé mural "Ville".

Tâches : Améliorer et développer les idées de jeu et les compétences des enfants, enseignez aux enfants à jouer ensemble, préparer les conditions nécessaires, négocier une séquence d'action commune.

flâner

Observation du soleil.

Tâches: Attirer l'attention des enfants au fait qu'à midi, le soleil est haut au-dessus de sa tête; Apprendre à déterminer la position du soleil sur l'horizon le long de la longueur de la nuance de la cavité.

Jeux de plein air "Peintures", "Mousetrap".

Tâches : Apprendre à courir une chaîne, à rester avec l'autre et à écouter le signal du maître;développez l'attention, la vitesse, la dextérité.

Dîner

Jeux avec matériaux de construction.

Tâches : pour former la capacité des enfants à sélectionner indépendamment les détails du concepteur de construire le bâtiment souhaité. Développer l'imagination et la fantaisie.

Planifier le travail éducatif et éducatif.

Thème de la semaine "Première printemps. Insectes. "

Matin

Gymnastique du matin.

"Conversation sur les papillons."

Tâches: Spécifiez la connaissance de l'apparence, le lieu d'habitat des papillons, développez la parole.

Jeu - réincarnation "Si vous étiez un papillon ».

Tâches: Développez l'imagination, la mémoire, la capacité de voir le monde à travers les yeux d'un insecte sans défense.

Travail individuel sur le développement du discours (Polina, Semonon, Julia).

Tâches: exercez des enfants dans la formation d'un degré comparatif d'adjectifs, apprendre à utiliser le degré comparatif d'adjectifs dans diverses structures de parole.

Devoir sur l'occupation (Égor).

Jeu de rôle de scène "dans le village de grand-mère".

Tâches : Améliorer et développer les idées de jeu et les compétences des enfants; Pour former un désir d'organiser des jeux de rôle de parcours.

Jeux indépendants pour choisir des enfants.

Informer les parents sur les progrès du processus éducatif, les a axés sur une lecture conjointe d'œuvres artistiques.

Activité éducative organisée

Développement cognitif (FMP) "Figures géométriques. Orientation dans l'espace. "

objectif : Continuer à apprendre à faire des chiffres de compter des bâtons; Exercice dans le compte dans les 10; Apprendre à appeler des chiffres «voisins». Exercice d'orientation sur une feuille de papier; Apprenez à poser des questions en utilisant les mots "restants", "à droite", "entre", "sous", etc. (V.P. Novikova "Mathématiques à la maternelle", p.79).

Musique (selon le plan de musique. Superviseur)

flâner

Observation: Cherry en mai.

Tâches : Suggérer que les enfants considèrent le bébé, montrent de jeunes feuilles, des bourgeons, de parler des panneaux associés à l'apparence des feuilles et des fleurs sur la cerise.

Jeux de plein air "Nous sommes des gars gai", "Swan oies".

Tâches: Apprendre à suivre les règles du jeu, agissez rapidement, habilement; Faire de l'exercice en cours d'exécution.

Travail: Arroser des plants de fleurs de plantes.

Travail individuel sur le développement des mouvements (Sonya, Sasha, Dasha N.).

Jeu mobile "De la bosse sur le marteau."

Tâches: exercice en saut;confiance ferroviaire.

Jeu de l'environnement avec la balle "Je sais".

Tâches: Fixez les noms des objets naturels (insectes, oiseaux, bêtes, poissons, arbres, fleurs).

Activité de jeu indépendante des enfants.

Tâches: Former des compétences communicatives: possession de moyens d'interagir avec les personnes environnementales; différents types d'activités de parole; Méthodes d'activités conjointes dans le groupe.

Jeux avec sable.

Tâches: Apprendre à construire pour un jeu de suivi.

Préparation pour le dîner. Dîner.

Préparation au sommeil.

En train de lire basni I. Krylova "Dragonfly and Ant".

Tâches: Continuer à développer des intérêts dans la littérature artistique.

Devoir sur la salle à manger (LIDA).

Tâches: Enseigner aux enfants seuls et satisfaisons consciencieusement aux devoirs du devoir sur la salle à manger, de servir la table, de nettoyer la vaisselle après avoir mangé.

Formation de compétences culturelles et hygiéniques: exercice "lavage".

Tâches: Apprenez aux enfants à se laver les mains et le visage au besoin, exercer la maîtrise de soi.

Deuxième demi-journée / soir

Événements de bien-être Après dormir: gymnastique se réveille, marchant sur des pistes de massage.

Travailler dans le coin de l'enseignement sensoriel.

Tâches: Systématiser les connaissances des enfants sur les diverses propriétés de l'eau, stimulent l'inclusion de sens différents.

Jeu didactique "Qui suis-je?" (Seryozha, Dima, Timofey).

Tâches: Enseignez aux enfants d'éliminer des descriptions-descriptions sur eux-mêmes dans les temps actuels, passés et futurs. Développer les capacités créatives des enfants.

Travailler dans les sacs à main.

Tâches: Développement de compétences en moteurs graphiques.

Activités indépendantes des enfants dans la zone d'image: Travailler en coloration.

Tâches : Développement de la motilité peu profonde.

Jeux de matériel de construction: conception sur plan.

Tâches: Enseignez aux enfants de créer des bâtiments et de les battre.

flâner

Observation des plantes.

Tâches: Suggérez des enfants à considérer les plantes sur l'intrigue, faites attention à de nouveaux signes de croissance et de développement de plantes, parlez-nous d'eux.

Jeu mobile "Troisième roue".

Tâches: Enseigner aux enfants à agir conformément aux règles du jeu, améliorez la performance des principaux mouvements lors de la course à pied. Développer la vitesse de la réaction, la dextérité.

Dîner

Activités de jeu pour les intérêts des enfants .

Tâches : Développer dans l'indépendance des enfants, l'activité, la capacité est intéressante et bénéficie de la conduite de loisirs.

Planifier le travail éducatif et éducatif.

Thème de la semaine "Première printemps. Insectes. "

Matin

Gymnastique du matin.

Conversation sur le sujet: "Je suis parmi les gens".

Tâches : Former chez les enfants Compétences socioculturelles: possession de connaissances et d'expérience de la mise en œuvre des rôles sociaux typiques (fille de la fille, frère-soeur, petite-fiche-petite-fille). Déterminer sa place et son rôle dans l'environnement.

Travail individuel sur le développement du discours: jeu didactique "un - beaucoup" (DIMA, KATYA, SERYOZHA).

Tâches: Développer la capacité de former des noms multiples numéros dans le boîtier nominatif et parental (abeilles - abeilles)

Activités indépendantes des enfants dans la zone de jeu.

Tâches: Apprenez les enfants à organiser des jeux à eux-mêmes, trouvez une occupation d'intérêt.

Suggérez des parents à la maison pour ramasser et coller des images avec une image d'insectes dans l'album.

Conversations individuelles sur les succès et le comportement des enfants (Dani P., Serge, Kati).

Activité éducative organisée

Développement cognitif (FTCCM) "Fourts - Sénitars forestiers".

Objectif: Éduquer chez les enfants une attitude minutieuse envers les fourmis, éduquer l'amour de la nature, approfondir la connaissance des enfants sur les fourmis, leur mode de vie, former une idée du rôle des fourmis dans la vie de la forêt. Développer la curiosité, l'attention, la pensée, la mémoire, développer un discours cohérent et la capacité de construire correctement une proposition.

Éducation physique (Rue)

flâner

Observation derrière les insectes.

Tâches : Organisez l'observation du citron papillon, pour offrir aux enfants de faire une histoire basée sur les résultats de l'observation, décrivez le papillon, ses actions.

Jeux de plein air: "Vol d'oiseaux", "ne tombe pas."

Tâches: exercice dans la course dans différentes directions;développer une course lente et rapide.

Travail : Nettoyage du territoire du site du groupe.

Travail individuel sur le développement des mouvements. Jeter la balle au loin (Egor, Danya H.,

Planter)

Tâches: fixez les compétences de jeter la balle au loin et à la main gauche.

Jeu didactique « Téléphone brisé ".

Tâches: Développez une perception auditive chez les enfants, l'attention, la capacité de réguler le pouvoir de votre voix.

Santé Jogging à travers le territoire de la maternelle "Labyrinthe".

Tâches: Exercez des enfants en cours d'exécution, développez l'endurance, la fonctionnalité d'organisme. Enseigner aux enfants naviguer sur le territoire de la maternelle, pour garder la route.

Activité de jeu indépendante.

Préparation pour le dîner. Dîner.

Préparation au sommeil.

Lire un conte de fées d.n. "Conte de fées à propos de Komara-Komarovich".

Tâches : inculquer l'intérêt de la fiction.

Devoir sur la salle à manger

(Dasha F.).

Tâches: Contribuer à améliorer les compétences liées aux droits de garde. Attirer les enfants à la distribution du deuxième plat, nettoyant les plats des tables.

Formation de compétences culturelles et hygiéniques: exercice de jeu "Ladushka-Ladushka".

Tâches: Enseigner aux enfants Suivez la propreté des mains, lavez-les au besoin.

Deuxième demi-journée / soir

Événements de bien-être Après dormir: gymnastique se réveille, marchant sur des pistes de massage.

Le jeu est dramatisé sur le conte de fées de V. Bianki "comme une fourme à domicile à la hâte."

Tâches: Sécurisez le contenu des contes de fées, des caractéristiques de l'apparition, des méthodes de circulation des insectes, développez l'expressivité du discours.

Articulation de la gymnastique "grillaison" (Laesha, Misha, Seryozha).

Tâches: Exercice dans le tronçon de lèvres fermées à venir.

Travail individuel en inscription (Danya P., Lida, Sasha).

Tâches: Développement de compétences graphiques des enfants.

Activités indépendantes des enfants dans la zone d'image: Strokes, pochoirs.

Activités indépendantes des enfants dans la carte Bookcard: des illustrations de livres préférés.

Tâches: Enseigner aux enfants de voir comment l'artiste transmet des caractères de caractères dans des dessins.

flâner

Observation derrière la météo .

Tâches : Suggérent des enfants à caractériser la météo, constituent une histoire comparative collective "Météo du matin et le soir" avec un support pour les symboles de signal indiquant les principales caractéristiques météorologiques (nébulosité, température, vent, précipitations).

Sports Badminton jeu.

Tâches : Améliorer la technique d'exécution des chocs sur la guerre, enseignez aux enfants à jouer, en se concentrant sur le partenaire. Développer le mètre des yeux, la dextérité, la vitesse de la réaction.

Dîner

Jeux de rôle pour choisir des enfants.

Tâches: En utilisant une méthode manuelle indirecte, amenez les enfants à créer de manière indépendante un plan de jeu; Former la capacité d'utiliser des éléments de substitution.

Objectifs:

Éducation correctionnelle:

• Formation d'idées sur l'apparence et le mode de vie des insectes
• Clarification et expansion du dictionnaire sur le sujet (insectes, papillons, coléoptère, sauterelle, coccinelle, libellule, ailes, jambes, moustache)
• Formation d'un concept de généralisation insectes
• Améliorer le système de parole grammatical (éducation et utilisation de l'affaire PET, noms au pluriel), élaboration de propositions avec le sens de l'opposition et avec une union complexe "parce que"
• Améliorer la compétence d'analyse sonore

Développement correctionnel:

• Développement du discours connecté
• Développement de représentations phondétanées
• Développement de l'attention optique
• Développement de la motilité fine et commune
• Développement de processus sensoriels

Éducation correctionnelle:

• Formation de compétences de coopération, compréhension mutuelle, bonne volonté, indépendance, initiative, responsabilité
• Éducation de l'attitude minutieuse envers la nature

Matériel lexical:

libellule, sauterelle, papillon, mouche, chenille, moustique, abeille, coquille, bourdon, coléoptère, fourmi, mantis, araignée, cafard, escargot, bug, criquet, tique, ver.

Cours de voyage:

I. Moment organisationnel.

II. Partie principale.

Aujourd'hui, notre profession, les gars, commenceront un conte de fées inhabituel ... Loin et loin, là-bas pour les mers chaudes, où il n'y a jamais d'hiver, dans un royaume fabuleux, il a vécu une petite fée. Les résidents de ce petit royaume étaient des fleurs. Les fleurs ont beaucoup aimé la maîtresse, lui donnèrent son nectar floral, d'où elle a élaboré des merveilles inhabituelles. L'anniversaire d'une petite fée et de fleurs a décidé d'organiser une balle en l'honneur de cet événement. Mais les fleurs de troubles ne pouvaient pas danser, car il a fermement jeté ses racines au sol. Les fleurs ont raconté à l'hôtesse de ses ennuis. Petite fée a décidé d'aider ses couleurs préférées. La nuit, elle a préparé la rosée magique du pollen de la fleur douce et les premiers rayons du soleil pulvérisaient toutes les fleurs de sa ville. Oh, miracle! Les papillons se sont engendrés des couleurs, comme des fleurs de beauté lumineuses et sans précédent, impossibles à les distinguer. Les enfants comparent des papillons avec des fleurs (beaux, poumons, gracieux). Voyant ce miracle, le reste des habitants de la Ville de la fleur dépêche des vacances - l'anniversaire d'un petit salon. Essayez d'apprendre avec l'aide de la musique qui est venue aux vacances. Les enfants devinent que les Bumblebees ont volé sur les vacances, les sauterelles, etc. Aspirés. Comment pouvons-nous appeler tous les invités des fées en un mot? (Insectes) Faisons la connaissance avec eux plus près.

Les insectes volants ont des ailes, des pattes, une piqûre. Papillons, libellules, coléoptères et abeilles, quatre ailes, mouches et moustiques, deux. Les moustiques, les mouches, les abeilles et d'autres insectes publient un grincement, un buzz ou un buzz. Leur tonalité dépend de la fréquence des ailes des ailes: le plus souvent fou, le son plus mince. Donc, les moustiques font un grince subtil et constituent les ailes à mille fois par seconde; Bumblebee Buzzed Bass, et les ailes font deux cent quarante fois par seconde; Les papillons volent silencieusement, ce qui ne fait que cinq cracks.

Les libellules, les papillons, les abeilles se nourrissent sur le nectar, qu'ils tirent le trot des couleurs. Les abeilles sauvages forment une ruche dans un arbre creux et reporter le miel.

Les moustiques - les insectes de sang, volent principalement avec l'apparition des ténèbres. Les mouches rampent sur tous les endroits sales et de nombreuses bactéries portent leurs pattes. Il est impossible de leur permettre de s'adapter à la nourriture.

Il n'y a pas d'insectes volants: sautereaux sauter dans l'herbe; Les fourmis forment des singeries.

Chenilles de parasites forestières, vivent dans des arbres.

Les insectes apportent plus d'avantages: des fourmis, les gens obtiennent de l'acide formique et l'utilisent pour préparer des médicaments; D'abeille-miel, qui contient de nombreuses substances utiles, adultes et enfants l'aiment.

Les insectes volants volant d'une fleur sur une fleur, sur leurs pattes postérieures tolèrent le pollen floral et contribuent ainsi à la reproduction des plantes.

Enfin, les insectes sont nourris pour les oiseaux et ces oiseaux comme des rossignols et des hirondelles ne pouvaient pas exister, car ils ne se nourrissent que de voler des insectes volants, et chacun d'entre eux pour l'été se soucie d'un million de manches.

Jeu de démonstration "Libellule"(Improvisation des mouvements)

Sangle-strade-libellule,
Yeux émeraude
Ailes déployées rapidement
Encerclez notre marche rapide!

Jeux et exercices de lexique-grammatical

"Nom Insects"

Activation du dictionnaire sur le sujet "Insectes"

"Battant"
Nettoyez vos mains, si vous entendez que je vais appeler l'insecte.

"Prenez le mot"
La sélection de verbes par le mot insectes: voler, flûte, ramper, sauter, sucer, mordre, boire, boire, boire, bourdonner, sonner, bourdonner, ennuyeux, nuire, aider, voler, se lever, être endormi, se lever, obtenir Out, inquiétude, transfert.

"Qui est comme bouger"
Établissant des propositions complexes avec le sens de l'opposition.

Ant Crawls, et papillon ...
La chenille Caterpillar se bloque et la sauterelle ...
Butterfly vole et escargot ...
Les colliers de la coléoptère et libellule ...
La WASP vole, et le ver ...
Snail Crawls et Dragonfly ...
Spider se bloque et abeille ...
La sauterelle saute et une moustique ...
Le Cockroach rampe et libellule ...
Butterfly vole et voler ...

"4ème extra"
En utilisant des syndicats complexes "parce que"

Bumblebee, abeille, guêpe, renard.
Fourmi, voler, chiffon, abeille.
Dragonfly, coléoptère, chenille, chien.
Komar, sauterelle, papillon, écureuil.

"Insectes, géants"
En utilisant des mots avec des nuances grossissantes.

Ce n'est pas une araignée, mais un pachishche.
Ce n'est pas un coléoptère, mais la joue.
Ce n'est pas une fourmi, mais une fourmi.
Ce n'est pas un moustique, mais un moustique.
Ce n'est pas un ver, mais le ver.
Ce n'est pas un bourdon, mais un bourdon.
Ce n'est pas un bug, mais nuage.
Ce n'est pas un cafard, mais un trachracique.

"Qui j'ai vu»
L'utilisation du cas parental des noms multiples numéros. L'enfant prend un insecte jouet avec une clairière et dit ...

Ceci est un coléoptère. J'ai vu beaucoup de coléoptères.
Cette araignée. J'ai vu beaucoup d'araignées.

« Divisé le mot sur les syllabes "
Écoutez soigneusement et ne jouez pas combien de syllabes m'appellent.

« Recueillir la photo»
Puzzles pliantes.

"Devinez qui je veux appeler"
Développement de l'attention auditive, structure syllose du mot.

Melt-petit bloqué, je m'appelle ..
SA-SA-SA, j'appelle ..
Mar-Mar-Mar, j'appelle Mosquito.
La la la, j'appelle ..

Les gars qui sont venus au bal à l'anniversaire de fée? C'est bon insectes. Tous les invités ont donné des cadeaux d'anniversaire (distribuez des images sur la sonnerie et la dureté-douceur sur la tablette)

III. Résultat.

Vue d'ensemble du sujet "Insects" Senior Group Mis à jour: 14 mai 2014 par l'auteur: Oksana shilova

Node abstrait "insectes" âgé d'âge supérieur

educateur: Brovkin Ma

objectif: Résumer et consolider la connaissance des enfants sur le sujet "insectes".

Tâches:

1. Fixez les noms des insectes, des signes externes, de leur structure;

2. Enseigner aux enfants à élaborer des histoires descriptives sur les insectes à l'aide du régime de plan;

3. Fixez l'utilisation des noms dans le boîtier parental;

4. Intensifier le dictionnaire sur la rubrique: "Insectes" (insectes, papillons, coloprotle, sauterelle, coccinelle, libellule, ailes, pied, moustache);

5. Éduquer les intérêts durables dans l'activité vitale des insectes, une attitude amicale à l'égard de la nature, améliorer la motilité générale et la coordination des mouvements.

6. Développer la mémoire, l'attention, la pensée logique.

Matériel pour la leçon:Photos de la scène avec une image d'insectes, plan - un système de compilation d'une histoire descriptive sur les insectes, des fleurs pour les nettoyants de printemps, des dictes avec des dictats graphiques.

Travail préliminaire:considérez les images de la parcelle avec des insectes, des magazines pour enfants. Encyclopédie, lecture de contes de fées K. Chukovsky "Fly Capotuha", "Tarakanische", V. Bianki "Adventures Murachiki", regardant des dessins animés. Applique papillon et coccinelles.

Cours de voyage:

1. moment de l'organisation.

2. Partie principale:

Les gars, aujourd'hui, je veux vous offrir un voyage inhabituel à la clairière et dans la forêt, êtes-vous d'accord? Ici, nous et sommes venus à la clairière. Regardez, quelle belle clairière.

Quand en pin parfum
Côté, printemps sur le chanvre,
Soigneusement regarder -
Il y en enregistrera beaucoup, ami!
Les larves traînent des fourmis
Dépêchez-vous quelque part entre les racines du grand pin.
Un dendroctone doré était assis sur les gros chiennes.
Mibillon léger mouche,
Boire du jus folle
Et recueille des abeilles de miel,
Tout le monde est occupé, tout le monde est!
Mon ami pair soigneusement

Magie, tu verras la vie!

Qui est ce poème?

Réponses des enfants:Sur les insectes.

À propos des insectes. Les insectes sont les habitants les plus anciens et les plus nombreux de notre planète. Ils ont comparu il y a environ 250 millions d'années et se sont très bien adaptés à la vie sur Terre. Quels insectes connaissez-vous?

Maintenant, je vais vous faire des énigmes et qui donne et qui trouve l'insecte sur laquelle est indiqué dans l'énigme. Cela le mettra sur les fleurs sur notre compensation. Laissez-le venir à la vie.

Puzzles:

1. mouches. Mendicité

Jambes longues traînées,

L'affaire ne manquera pas:

Sens et mordre. (Moustique)

2. Ne pas buzz quand je suis assis,

Ne pas buzz quand je vais,

Ne pas buzz quand je vais,

Et le buzz. Quand il y a un cercle. (Bogue)

3. Dans le prairie près de l'arbre de Noël

La maison est construite à partir d'aiguilles.

Il n'est pas visible derrière l'herbe

Et locataires, il y a un million de millions. (Fourmi).

4. La fleur vole, danse,

Le ventilateur est une vague à motifs. (Papillon)

5. Hôtesse de la maison

Volé sur la pelouse

Avec fleur -

Il va partager, medsk. (Abeille)

6. de la branche de trop-terrise,

De l'herbe sur le lait

Sauts de printemps -

Retour vert. (Sauterelle)

7. Avion bleu

Assis sur un pissenlit blanc. (Libellule)

8. rien ne coudre,

Et nous avons toujours un TKU. (Araignée)

9. rouge, petite grosseur,

Sur le dos quelques points,

Ne crie pas et ne chante pas

Et la feuille est rampée. (Coccinelle)

10. La journée entière vole,

Tout le monde anniversaire,

La nuit viendra,

Alors n'arrête plus. (Mouche)

Les gars, ce que nous avons eu avec vous une belle clairière! Quelle est la différence entre les insectes des animaux? (Réponses des enfants)

Essayons de faire une histoire sur les insectes sur le plan de soutien - le schéma:

Je demande aux enfants des questions pour chaque point du régime et demandez aux enfants de répondre à la réponse complète.

Ensuite, un enfant raconte l'histoire de la même image de commencer à la fin.

Ensuite, je propose 2-3 enfants de choisir une photo avec n'importe quel insecte et de faire une histoire en suivant les éléments du schéma.

Fizminutka:

Je suis une grande libellule.

Yeux très ronds

Je reviens comme un hélicoptère

Droite, gauche, arrière, avant.

Je suis volé et j'ai volé

Fatigué ne savait pas.

Je me suis assis sur la camomille et j'ai encore volé

Le jeu "Quatrième excès".

L'éducateur appelle quatre mots, les enfants doivent gagner le mot pour plus tôt et expliquer leur choix:

Coléoptère, abeille, fourmi, chat;

Éléphant, papillon, bourdon, chenille;

Coccinelle, komar, assiette, libellule;

- arbre de Noël, cafard, mouches, sauterelle;

Spider, luciole, criquet, lit.

Jeu Nazis Laskovo:

Komar - Komarik, Cockroach - A Tarakacchik, Bee-Bee, Dragonfly - Dragonfly, Beetle - Bug, Fly - une mouche.

Les enfants sont assis sur les tables et travaillent avec des dictats graphiques.

Les gars, parlez-moi de qui, avons-nous dit aujourd'hui? (réponses des enfants).

Droite. Lorsque vous arrivez à la forêt et à la clairière, Meadow, ne vous précipitez pas pour courir, crier, mais mieux regarder la vie des insectes. Et maintenant, je vous suggère de revenir de notre compensation au groupe et de dessiner des insectes, que nous avons parlé aujourd'hui.

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Nœud abstrait "insectes"

Groupe principal

Educateur: Brovkin Ma

Objectif : Résumer et consolider la connaissance des enfants sur le sujet "insectes".

Tâches :

1. Consolider les noms des insectes, des signes externes, de leur structure;
2. Apprendre aux enfants à élaborer des histoires descriptives sur les insectes en utilisant le régime de plan;
3. Fixer l'utilisation de noms dans le cas parental;
4. Intensifier le dictionnaire sur le sujet: "Insectes" (insectes, papillons, coléoptère, sauterelle, coccinelle, libellule, ailes, jambes, moustache);
5. Élever des intérêts durables dans l'activité vitale des insectes, une attitude amicale à l'égard de la nature, d'améliorer la motilité globale et la coordination des mouvements.
6. Développer la mémoire, l'attention, la pensée logique verbale.

Matériel pour la leçon:Photos de la scène avec une image d'insectes, plan - un système de compilation d'une histoire descriptive sur les insectes, des fleurs pour les nettoyants de printemps, des dictes avec des dictats graphiques.

Travail préliminaire:considérez les images de la parcelle avec des insectes, des magazines pour enfants. Encyclopédie, lecture de contes de fées K. Chukovsky "Fly Capotuha", "Tarakanische", V. Bianki "Adventures Murachiki", regardant des dessins animés. Applique papillon et coccinelles.

Cours de voyage:

1. Temps d'organisation.
2. Partie principale:

Les gars, aujourd'hui, je veux vous offrir un voyage inhabituel à la clairière et dans la forêt, êtes-vous d'accord? Ici, nous et sommes venus à la clairière. Regardez, quelle belle clairière.

Quand en pin parfum
Côté, printemps sur le chanvre,
Soigneusement regarder -
Il y en enregistrera beaucoup, ami!
Les larves traînent des fourmis
Dépêchez-vous quelque part entre les racines du grand pin.
Un dendroctone doré était assis sur les gros chiennes.
Mibillon léger mouche,
Boire du jus folle
Et recueille des abeilles de miel,
Tout le monde est occupé, tout le monde est!
Mon ami pair soigneusement

Magie, tu verras la vie!

Qui est ce poème?

Répond aux enfants: sur les insectes.

À propos des insectes. Les insectes sont les habitants les plus anciens et les plus nombreux de notre planète. Ils ont comparu il y a environ 250 millions d'années et se sont très bien adaptés à la vie sur Terre. Quels insectes connaissez-vous?

Maintenant, je vais vous faire des énigmes et qui donne et qui trouve l'insecte sur laquelle est indiqué dans l'énigme. Cela le mettra sur les fleurs sur notre compensation. Laissez-le venir à la vie.

Puzzles:

1. Mouches. Mendicité

Jambes longues traînées,

L'affaire ne manquera pas:

Sens et mordre. (Moustique)

1. Pas un buzz quand je suis assis,

Ne pas buzz quand je vais,

Ne pas buzz quand je vais,

Et le buzz. Quand il y a un cercle. (Bogue)

1. Dans le pré près de l'arbre de Noël

La maison est construite à partir d'aiguilles.

Il n'est pas visible derrière l'herbe

Et locataires, il y a un million de millions. (Fourmi).

1. Sur la fleur vole, danser,

Le ventilateur est une vague à motifs. (Papillon)

1. Maîtresse domestique

Volé sur la pelouse

Avec fleur -

Il va partager, medsk. (Abeille)

1. De la branche de trop-terrise,

De l'herbe sur le lait

Sauts de printemps -

Retour vert. (Sauterelle)

1. Avion bleu

Assis sur un pissenlit blanc. (Libellule)

1. Vêtements pas sud,

Et nous avons toujours un TKU. (Araignée)

1. Rouge, petite grosseur,

Sur le dos quelques points,

Ne crie pas et ne chante pas

Et la feuille est rampée. (Coccinelle)

1. Toutes les mouches de la journée,

Tout le monde anniversaire,

La nuit viendra,

Alors n'arrête plus. (Mouche)

Les gars, ce que nous avons eu avec vous une belle clairière! Quelle est la différence entre les insectes des animaux? (Réponses des enfants)

Essayons de faire une histoire sur les insectes sur le plan de soutien - le schéma:

Je demande aux enfants des questions pour chaque point du régime et demandez aux enfants de répondre à la réponse complète.

Ensuite, un enfant raconte l'histoire de la même image de commencer à la fin.

Ensuite, je propose 2-3 enfants de choisir une photo avec n'importe quel insecte et de faire une histoire en suivant les éléments du schéma.

Fizminutka:

Je suis une grande libellule.

Yeux très ronds

Je reviens comme un hélicoptère

Droite, gauche, arrière, avant.

Je suis volé et j'ai volé

Fatigué ne savait pas.

Je me suis assis sur la camomille et j'ai encore volé

Le jeu "Quatrième excès".

L'éducateur appelle quatre mots, les enfants doivent gagner le mot pour plus tôt et expliquer leur choix:

Coléoptère, abeille, fourmi, chat;

Éléphant, papillon, bourdon, chenille;

Coccinelle, komar, assiette, libellule;

- arbre de Noël, cafard, mouches, sauterelle;

Spider, luciole, criquet, lit.

Jeu Nazis Laskovo:

Komar - Komarik, Cockroach - A Tarakacchik, Bee-Bee, Dragonfly - Dragonfly, Beetle - Bug, Fly - une mouche.

Jeu "Trouver une piste pour un ami":

Les enfants sont assis sur les tables et travaillent avec des dictats graphiques.

Les gars, parlez-moi de qui, avons-nous dit aujourd'hui? (réponses des enfants).

Droite. Lorsque vous arrivez à la forêt et à la clairière, Meadow, ne vous précipitez pas pour courir, crier, mais mieux regarder la vie des insectes. Et maintenant, je vous suggère de revenir de notre compensation au groupe et de dessiner des insectes, que nous avons parlé aujourd'hui.

Projet "Excursion d'été dans le monde des insectes" pour les enfants du groupe principal de la maternelle

Description du travail: Le projet des enfants d'âge préscolaire senior est de 5 à 6 ans, dont la mise en œuvre permet aux enfants de comprendre l'originalité de chaque insecte, son unicité.

Problème: Les insectes et la nature ont-ils besoin?

Objectif: Développement chez les enfants d'idées sur la vie des insectes, une attitude humaine envers l'environnement et le désir de prendre soin de la conservation de la nature.
Tâches:
- Développer et systématiser la connaissance des enfants sur les insectes: papillons, fourmis, abeilles, coléoptères, leurs habitats, caractéristiques;
- développer la capacité de tirer des conclusions, établissant des relations de causalité entre les objets de la faune;
- Élever une attitude minutieuse envers la nature.

Participants du projet: Educateurs, enfants de personnes âgées âgées de 5 à 6 ans.
Conditions de mise en œuvre: dans un mois.
Lieu de mise en œuvre: MBDOU "D / C Number 47", groupe "Fixations".
Type de projet: Cognitif, à court terme.
Projet fournissant des ressources:
- Personnel: éducateurs.
- Information: développement méthodique, présentations, scientifique et fiction sur le thème du projet, la ressource d'Internet.
- Matériel - Technique: Cartes, manuels visuels et didactiques, papeterie, centre de musique, ordinateur portable, projecteur multimédia, écran, appareil photo numérique.

Types d'activités de l'enfance:
- directement - éducatif;
- Recherche expérimentale;
- Jeu;
- La créativité artistique.
Formulaires et méthodes de travail:
- conversations;
- atelier d'art;
- marcher, observations dans la nature;
- des expériences, des recherches;
- jeux de plein air
- regarder des dessins animés, des présentations;
- Enregistrement du journal Wall.

Résultat attendu:
Enfants:
- avoir des idées sur le monde des insectes;
- montrer des intérêts dans certains types d'insectes;
- savoir quel avantage ou quels préjudice peut être apporté aux insectes;
- Allons à argumenter, regardez les insectes, traitez-les soigneusement.

Étapes de la mise en œuvre du projet:
- Recherche - une enquête sur les enfants, identifiant le problème.
- préparatoire - traitement des informations reçues, sélection de matériel visuel et de jeu, étude de la littérature méthodique, développement d'un plan d'activités communes.
- Pratique - mise en œuvre d'un plan d'activités communes grâce à l'intégration de différents types d'activités pour enfants.
- finale - évaluation de l'efficacité du projet.

Plan de mise en œuvre

Résultat: Scène - Jeu de rôle "Voyage à Meadows" (pour une promenade), journal mural "Ce monde en train de ramper, bourdonnant"

Travailler avec les parents:
- informer les parents du contenu et des objectifs du projet "Excursion d'été dans le monde des insectes";
- Home Cinema: Voir les dessins animés "Luntik", Bee Maya, etc.
- apprendre des poèmes, des mystères, des proverbes sur les insectes;
- Assistance à la conception du journal mural "Ce monde volant, chancelant, bourdonnant".

"Nous allons au pré"
gaming Occupation intégrée conjointement avec un instructeur de culture physique
Objectif: Développement d'intérêt cognitif pour les objets naturels.
Tâches:
- consolider les connaissances des enfants sur les insectes: apparence, parties du corps, etc.
- enrichir les termes du dictionnaire actif et passif sur le sujet "Insectes";
- améliorer les compétences motrices des enfants, la capacité d'imiter;
- Élever une attitude minutieuse envers la nature et ses habitants.

Matériel et équipement: Matériel visuel sur le thème "Insectes", images d'oiseaux et d'animaux, images avec l'image de la boucle d'insecte, tissu avec des fleurs, cerceaux colorés, jantes pour masques, matériaux pour créativité artistique, accompagnement musical.

Bouge toi:
Les enfants entrent dans un groupe pour calmer la musique et devenir un cercle.
Éducateur: - Les gars, s'il vous plaît dites-moi quand les gens rencontrent ce qu'ils font? Comment puis-je me saluer?

Rituel "salutation"
Bonjour, le soleil est doré!
Bonjour, ciel bleu!
Bonjour, Juicy Herbe!
Bonjour, Mère - Terre!

Le groupe vient
- Bonjour gars! Je me suis maintenant précipité chez votre classe et j'ai rencontré un petit bug sur la route, devinez qui est-ce?

Je peux voler habilement
Les ailes sont rouges aux points,
Comme si dans les cercles noirs.
Dans une chemise festive brillante
Je sauve la récolte.
Tu ne me fais pas mal!

Enfants: - Coccinelle!

Éducateur: - Disons-le bonjour! Il me semble que la vache de Dieu veut nous dire (écoute) elle nous invite à visiter le prairie verte et veut familiariser avec leurs amis.

Instructeur physique: - Et allons tout de suite en ce moment!

À la musique de la "couche de Romashkovo", les enfants vont sur la route.

"Exercices de marche et de course"
- "le long du chemin" - marcher une étape de gymnastique;
- "Sur le marais" - marcher sur des chaussettes, les mains sur la ceinture;
- "sur les bosses" - marcher sur les talons;
- "Easy Running";
- "Je respire l'air sauvage" - gymnastique respiratoire.

Les enfants deviennent un cercle près de l'élimination de la forêt.

Éducateur: - Et voici la glale forestière. Sur ses belles fleurs. Et quelle odeur! Qui se réunit ici? (sur le nettoyage des images avec l'image des insectes sont déployés)

L'enseignant fait des énigmes, les enfants trouvent la photo appropriée.
Puzzles
1. déplacé à la fleur
Les quatre pétales,
Je voulais le déchirer
Il se sentait et s'est envolé.
(Papillon.)
2. Le nom a pris du forgeron,
Couleur - au concombre,
Ailes - Nuageux,
Jambes - volé.
(Sauterelle.)
3. Quelle fille:
Dans la ceinture mince,
Grands yeux
Mouches - choquantes.
(Libellule.)
4. Karapuz noir
Pas pour la croissance tire la cargaison.
(Fourmi.)
5. Ne buzzez pas quand je suis assis,
Ne pas buzz quand je vais,
Si dans l'air circule,
Ici, je vais me remplir.
(Bogue)
6.Quelle dans chaque contre-fleur
Son chien s'abaisse?
Et après, la balle se précipite dans la ruche,
Et quelque chose se cache dans le coin.
(Abeille)
7. Bien qu'il y ait beaucoup de jambes,
Je ne peux pas courir de toute façon.
Le long de la feuille rampante,
La feuille médiocre tout rétrécit.
(Chenille)

Éducateur: - Regardez attentivement dans les images. Comment pouvez-vous être appelé en un mot, ceux qui sont représentés sur eux?
Enfants: - Insectes!
Éducateur: - Qu'est-ce que les insectes? Que savent-ils faire?

Instructeur physique: - Imaginons-vous des insectes, ce sera très amusant!

Le jeu est l'improvisation des "insectes".
L'instructeur de la culture physique ou de l'éducateur demande à l'enfant de représenter des gestes, des expressions faciales, des mouvements d'insectes, les enfants doivent deviner qui est-ce? Devinette continue le jeu. À la fin du jeu, les enfants sont retournés au nettoyeur de forêt.

Éducateur: - Les gars, voyez ce qui a changé sur l'effacement de la forêt? (Au lieu d'images de couleur, les contours d'insectes sont apparus). Probablement pendant que nous avons joué, quelqu'un les enchante - a pris leurs vêtements élégants. Peut-être que nous pouvons en quelque sorte les aider, car sans leurs couleurs, ils sont complètement sans défense?
Enfants: - Nous pouvons les peindre!
Éducateur: - Pour ce faire, vous devez choisir un insecte et expliquer pourquoi vous l'avez choisi ou en en parler.

Le jeu verbal "J'ai choisi parce que ..."

Matériel de référence:
C'est une coccinelle. Il l'a appelé parce qu'elle a alloué le lait orange sur ses jambes.
C'est une abeille. Insecte travailleur. Collecte du jus sucré avec des fleurs, qui s'appelle Nectar. De Nectar Bee fait du miel. Vit dans les ruches et les hauts.
C'est un papillon. Il se nourrit du nectar des couleurs. Les papillons sont différents, belle coloration. Vivez des papillons sur des couleurs.
C'est une libellule. Elle ressemble à un hélicoptère. Il peut voler et suspendre dans les airs, se nourrit d'insectes, les attrape. Vit près de l'eau.
Ceci est une fourmi. Les fourmis vivent dans une fourmilière. Ils sont très forts: soulever des lames, des chenilles plus lourdes qu'elles. Ils voient bien, mais avec l'aide de la moustache, ressentez tout ce qui se passe sur le chemin. Vivre dans une fourmilière. Nourriture avec des lames.
Ceci est un coléoptère. Il peut voler. Il se nourrit de plantes, vit sur des arbres.
C'est une sauterelle. Capable de sauter haut. Habite dans les prairies. Il est alimenté par les plantes et les petits insectes. Cela peut fortement timide.
C'est un cricket. Il aime la chaleur, les nuits si froides se dirigent vers les maisons des gens, plus proches de la chaleur. Happy Cricket dort, et les chaussures de nuit.
C'est une chenille. Elle a beaucoup de jambes. Elle sait comment (lentement) rampe. Nourrir les feuilles. Les chenilles sont vertes et multicolores.

La créativité artistique.
Les enfants peignent des insectes et avec l'éducateur font des masques.

Éducateur: - Regardez, quels beaux masques nous avions avancés, maintenant notre coccinelle sera malicieuse, car elle a encore plus d'amis. Restons dans un cercle et regardons l'un l'autre.
Les enfants deviennent un cercle.

Éducateur: - Quelles petites choses dont nous avons parlé aujourd'hui? Pensez-vous qu'il y a des ennemis dans l'insecte? Qui peut-il être?

Instructeur physique: - Enseignons les insectes à cacher, puis les ennemis ne les trouveront pas.

Jeu mobile "Trouvez votre maison".
Règles: Les enfants des masques d'insectes se déplacent librement sur le site, tandis que la musique joue, les insectes "doivent se cacher dans la maison" de la couleur correspondante. Par exemple, coccinelle - rouge, sauterelle - vert, papillon - multicolore, etc.

Éducateur: - Maintenant, nos petits amis ne sont pas effrayants, car nous les protégerons, gardons et rappelez-vous:
- Tout, tout, tout dans le monde est nécessaire!
Et les mouches ne sont pas moins nécessaires que les éléphants.
Il est impossible de faire sans monstres de ridicule.
Et même sans prédateurs de mal et de féroce.
Besoin de tout dans le monde, nous avons besoin de tout dans une rangée,
Qui fait du miel et qui fait du poison
Oui, si nous ne sommes pas très sympathiques
Nous sommes toujours très familiers!
Et si quelqu'un nous semble,
C'est bien sûr que l'erreur sera.

Livres d'occasion:
1. "Inconnu à proximité", des expériences et des expériences divertissantes pour les enfants d'âge préscolaire. - O.V. DYBINA, N.P. RAKHMANOVA, V.V. Schensinina, M., TC "Sphere", 2005
2. Classes éducatives avec enfants de 5 à 6 ans. L'allocation du cinquième (initial) du système pédagogique en développement global pour la mise en œuvre du contenu de base de l'enseignement préscolaire. (Système de classes intégrées avec enfants plus âgés) / Ed. LA. Paramonique. M.: Alma Media Group 2010.
3. Organisation des activités expérimentales des enfants de 2 à 7 ans, de la planification thématique, des recommandations, des résumés d'occupation. - E.A. Martynova, I.m. Suchkov, Volgograd: Enseignant, 2013
4. Planification intégrée des promenades avec des enfants de 2,5 à 7 ans, cartes de plaisance. - OU ALORS. Meremianin, Volgograd: Enseignant, 2013
5. «Jours thématiques à la maternelle», planification et résumés. - E.A. Alyabyeva, M., TC "Sphere", 2006