План на урок по технология

Тема на урока: Рендосване на дърво. правила безопасна работа.
Цели на урока :
образователен– запознаване с процеса на рендосване с ренде и други инструменти за извършване на тази операция;
образователен– възпитаване на съзнателна дисциплина, точност и внимание при рендосване на части;
развиващи се– развитие на умения и способности за работа със самолет.

Материално-техническо оборудване:

за учителя: мостри на продукти, план на урока, технологична карта

за студенти: рендета, ножовки, дървени заготовки, тетрадки, учебници, шкурка, квадрати, линийки.

План на урока:

организационен момент 1-2 минути;

съобщаване на целите и задачите на урока на учениците 2-3 минути;

съобщение за нов материал

въвеждащ инструктаж по безопасност и дефиниране на задачата 3-4 минути;

самостоятелна работа на студентите, текущ инструктаж 45 мин.;

консолидиране на изучавания материал;

обобщение, финален брифинг 4-5 мин.

1. Организационен момент(2 минути)
- Проверка на присъствието на учениците по списание.
- Проверка на готовността за урока (наличност учебни помагалаи инструменти за писане).
- Преглед външен вид(работно облекло).

2. Докладвайте темата на урока (предварително написано на дъската).(2 мин.)

Поставяне на цели и производствени задачипред учениците.
3. Обяснение на нов материал.

3. Обяснение на нов материал (20 мин.)

Рендосване дърво - обработка заготовки към правилния размер И създаване на нея гладка И гладка повърхности.Рендосването се извършва с помощта на различни плугове (инструменти за рендосване). Сред плуговете най-често срещаните шерхебели, самолети И фуги

Тези инструменти се използват за отстраняване на чипове от дървени заготовки.

Режещият ръб на ножа Scherhebel е извит и изпъкнал, докато този на рендето и фугите е прав.

Шерхебел изпълнявам първичен, повече груб рендосване повърхности, А самолет - окончателен, довършителни работи. « Шерхебел" - немска дума произход, Какво означава "плуг За грубо изрязване".

Самолетът се състои от блок , нож , клин , химикалки . Самолетът е предназначен за рязане на тънки стърготини и получаване на гладки повърхности върху дърво, както и рязане на детайла в точен размер.

Плужните блокове могат да бъдат дървени, метални или комбинирани.

Рендета са много по-дълги от рендета. Те са удобни за получаване дори, плоски повърхности.

Режещата част на всички дърводелски инструменти е с клиновидна форма. Например, режещият нож в режещата част е заточен под формата на остър клин. Двете повърхности на клина при тяхното пресичане образуват остър режещ ръб. това режещ ръбреже дървесните влакна, а предната повърхност на ножа огъва изрязания слой под формата на чипове.

Преди рендосване трябва да проверите дали инструментът е настроен правилно. При правилно инсталиран нож острието е разположено над подметката на блока без изкривяване и изпъква с 1...3 mm за Scherhebel или на 0,1 ... 0,3 mm в равнината.

Заготовката се монтира върху работна маса, като се затяга или заклинва между ограничителя и клина, така че страната, която ще се реже, да е насочена нагоре. С дясната си ръка вземете самолета за дръжката от задната страна на блока, а с лявата си ръка за блока или дръжката от предната страна. Самолетът се поставя върху детайла с острието надолу и се избутва напред. В началото на рендосването натискайте предната част на рендето, а в края – задната, така че повърхността, която се обработва, да е равна.

Когато самолетът се движи назад, той се повдига над повърхността. Така, движейки се напред-назад, те постепенно изстъргват третираната повърхност, докато стане равна и гладка.

Ако влакната на повърхността, която се обработва, са повдигнати, тогава детайлът трябва да се рендосва от другата страна.

Самолетът трябва да се държи здраво, така че ръцете ви да не се изплъзват от него и да не удрят острите странични ребра на детайла. В този случай са възможни натъртвания и порязвания по ръцете. Ограничителите на детайла не трябва да стърчат над повърхността, която се обработва.

Контролът на качеството на рендосването се извършва с помощта на линийка или квадрат срещу светлината.

Правила за безопасна работа при рендосване:

А). Закрепете надеждно детайла върху работната маса.

б). Използвайте ренде с добре заточен нож.

V). Не проверявайте остротата на острието и качеството на повърхността с ръцете си.

Ж). Почиствайте инструментите за рендосване от стружки само с дървен клин.

г). Поставете инструментите за рендосване върху работната маса само отстрани с остриетата на ножовете, обърнати настрани от вас.

4. Физкултурна минута (3 мин.)

5. Воден инструктаж по технически спецификации и дефиниране на задачата (3-4 мин.)

6. Практическа работаи текущ брифинг (38 мин.)
- Разпределение на учениците по работните места.
- Издаване на задачи и наблюдение на работата.
- Провеждане на целенасочени обходи на работни места

7.Затвърдяване на изучавания материал (5 мин.)

8. Заключителен брифинг (5 мин.)
- Индикация за типични грешки.
- Отбелязване на най-добрите творби.
- Съобщаване на оценката за качеството на работата на всеки ученик.
- Издаване на домашни.
9. Почистване на работни места (2 мин.)
- Проверка на почистването на работните места на учениците.

Рендосване. За да се даде парче дърво необходимата формаи размер, както и за получаване на равна повърхност, извършете операцията по рендосване. Това включва отстраняване на тънки слоеве дърво под формата на чипове от повърхността на детайла. Рендосването се извършва ръчно инструменти за рендосване– самолети с дървени или метални блокове.

В зависимост от предназначението самолетите имат фрези различни дизайни. И така, в равнина за фино рендосване ножът на фрезата се заточва в права линия, а в Scherhebel - равнина за първоначално (грубо) рендосване - фрезата има тясно, заоблено острие. В зависимост от предназначението си самолетите имат резачки с различен дизайн. И така, в равнина за фино рендосване ножът на фрезата се заточва в права линия, а в Scherhebel - равнина за първоначално (грубо) рендосване - фрезата има тясно, заоблено острие.

Преди работа трябва да проверите дали инструментът е регулиран. При правилно инсталиран фреза острието е позиционирано без изкривявания и изпъква над подметката: за cherhebel - с 1-3 mm, за равнини - с 0,1-0,3 mm. Преди работа трябва да проверите дали инструментът е регулиран. При правилно инсталиран фреза острието е позиционирано без изкривявания и изпъква над подметката: за cherhebel - с 1-3 mm, за равнини - с 0,1-0,3 mm.

Когато рендосвате, трябва да поддържате правилния захват на инструмента и работната поза. Трябва да планирате по целия размах на ръцете си, като изпращате самолета напред със сила. В началото на движението плоскостта (шерхебел) се натиска по-силно с лявата ръка, а в края – с дясната. Когато рендосвате, трябва да поддържате правилния захват на инструмента и работната поза. Трябва да планирате по целия размах на ръцете си, като изпращате самолета напред със сила. В началото на движението плоскостта (шерхебел) се натиска по-силно с лявата ръка, а в края – с дясната. Контролът на качеството на рендосаните повърхности се извършва с помощта на линийка или квадрат срещу светлината. Контролът на качеството на рендосаните повърхности се извършва с помощта на линийка или квадрат срещу светлината.

След завършване на рязане дъската или блокът трябва да се заточат до гладкост и грапавостта да се отстрани от нарязаната повърхност. Тази операция се нарича фугиране и се извършва на фугичкаили с електрическо ренде, а ръчно - с някой от представителите на семейство рендета. Най-простият самолет има дървена кутияс дръжка, нож и дървен клин за фиксиране на ножа.

Модерен метален самолет има устройства, които позволяват лесно да се регулира освобождаването на острието на ножа, от което зависи дебелината на отстранените чипове, както и ъгълът на ножа спрямо равнината на рендосване и ширината на слота за чиповете , и успоредността на острието на ножа спрямо равнината на дъската.

Рендосването започва с шерхебел, който ви позволява да премахнете дебел слой дърво и можете да рендосвате надлъжно и напречно благодарение на овалната форма на острието.

Ренде с един нож изравнява неравна повърхност след рязане или срязване, а с двоен нож (двоен нож) е добър за фино рендосване, рендосване на краища, грапави и усукани места. В такава равнина вторият нож, стружколомачът, предотвратява надраскване, люспи и разцепване.

За премахване на неравности се използва мелница, има късо тяло и увеличен ъгъл на рязане, което осигурява тънки стружки.

Цинубелът е предназначен да образува жлебове и пухкава повърхност на дърво (за залепване), така че ъгълът му на рязане е много голям (80 °), а острието е гребеновидно.

Ако поставите обикновен нож в тялото на zinubel, той може да се използва като мелница.

За рендосване на краищата се използва крайна равнина, при която острието на ножа е обърнато под ъгъл спрямо посоката на рендосване.

Zenzubel е предназначен за бране на четвъртини. Ножът на този самолет има два режещи ръба - отдолу и отстрани - и страничен отвор за освобождаване на чипове. Подобно на крайна равнина, долното острие на ножа е обърнато към равнината на рязане под ъгъл, което подобрява качеството на рязане.

Механичното рендосване на дърво се извършва с помощта на ръчни електрически рендета и специални машини. Ръчните електрически рендета се използват за рендосване на трупи, греди, дъски, подове и различни дърводелски заготовки, както и в случаите, когато обработваният обект не е възможно да се доведе до стационарен инструмент за рендосване.

При всяко рендосване, особено при грубо рендосване, когато се отстранява дебел слой дърво, е необходимо да се определи посоката на влакната, за да не се рендосва хаотично. Това се определя чрез проверка (влакната трябва да излизат на повърхността в посоката на движение на инструмента, т.е. далеч от дърводелеца) или чрез тестово рендосване, ако влакната са невидими.

Когато рендосвате по желание с шерхебел, люспите може да са толкова дълбоки, че детайлът да се повреди. Грубото рендосване се извършва с големи припуски (до 5 mm) с шерхебел, с малки припуски (1 - 2 mm) с равнина с един нож. Шерхебел се използва за рендосване под наклон спрямо надлъжната ос на дъската или дървения материал. Освобождаване на ножа 2-2,5 мм. IN широки дъскикогато излизате отвъд линията на сърцевината, както и при тези с напречен слой, половината от дъската може да се окаже с различен изход от влакна, така че трябва или да обърнете дъската, или да я изравните към вас. При наличие на възли, около които влакната винаги образуват къдрици, освобождаването на ножа трябва да е минимално, а самият нож трябва да е много остър, в противен случай могат да се появят дълбоки вдлъбнатини и люспи, поради които ще трябва да премахнете отново дебел слой дърво по цялата повърхност. Не се препоръчва да планирате тесни пръти и ръбове с Sherhebel, тъй като е трудно да забележите границите тук и лентата ще бъде повторно рендосана.

Сушене на дърва

Дървесината, предназначена за работа, трябва да бъде изсушена до 10 - 16% влажност. Сухото дърво се обработва по-добре.

Сушенето на дървесина е много важна технологична част от целия процес на обработка и производство на различни изделия от дърво, тъй като от сушенето зависи каква ще бъде дървесината, как ще изглежда и как ще бъде обработена.

Колкото по-добре е изсушено дървото, толкова по-малко пукнатини трябва да има. Дървото трябва да се изсуши много добре, което може да отнеме доста време, но готовият продукт ще бъде по-малко податлив на напукване и изсъхване.

Сушенето може да се извърши по няколко начина. Атмосферното сушене или сушенето на свободен въздух е просто и достъпно, но дървесината, разположена под навес, който я предпазва от дъжд и пряка слънчева светлина, изсъхва много бавно - от няколко месеца до няколко години. Дървесината изсъхва по-добре през лятото, отколкото през пролетта, есента и зимата. Но ако лятото е дъждовно, то не само изсъхва лошо, но може да плесеняса и дори да изгние. Ако времето е благоприятно, дървесината може да се изсуши до проветриво състояние с влажност 12 - 18%.

Стволовете на меките широколистни дървета се обелват, тоест кората се отстранява от тях и се поставят върху стелажи. Понякога в краищата се оставят ивици кора. Същите пръстени се оставят на равни интервали в средата. Кората не се отстранява напълно от стволовете на твърди дървета, като ябълкови дървета и кленове. За да се предотврати напукване на дървото поради неравномерно изсъхване, краищата на стволовете се боядисват или избелват. Замазките, които затварят порите на дървото, се правят от смес от изсушаващо масло и пухкава вар или дървесна смола и тебешир. При сушене на малки стволове краищата са покрити с дебел слой дебела маслена боя.

Варенето на малки парчета твърда дървесина в масло и олио не само предотвратява появата на пукнатини, но и подобрява декоративната изразителност на материала. Заготовки за дребни резбовани предмети от ябълка, чемшир, круша и дъб се варят в натурално сушено масло, ленено семе и дървено (маслено) масло. По време на готвене маслото измества влагата от дървесината във въздуха, запълвайки междуклетъчните пространства. Дървесината, сварена в масло или олио, след това се суши на стайна температура. Добре изсушената дървесина придобива допълнителна здравина и влагоустойчивост, идеално шлайфана и полирана.

Варенето на дърво в солена вода също го предпазва от напукване. В допълнение, солта надеждно предпазва дървото от проникването на гнилостни микроби в него. В дървообработващите цехове на предприятията за дървообработване, които произвеждат корита и други съдове за землянка, готова продукцияот липа, трепетлика и върба се варят в 25% разтвор готварска сол.

Малки парчета твърда и мека дървесина могат да се обработват в домашни условия. Суровите дърва се поставят в дълбока тенджера и се заливат до горе с подсолена вода в разход 4-5 супени лъжици готварска сол на литър вода. Дървесината се вари на слаб огън в продължение на два до три часа, след което се изважда от солената вода и се суши на стайна температура.

Заравянето на дърва в талаш е широко известно и надежден начинсушене на дървесина, използвано от стругари и дърворезбари, незабавно заравя необработените струговани части в получените при струговането им или предварително подготвени. Дърворезбар заравя недовършено парче дърво в талашите. издълбана дъскаили скулптура. Изсъхват равномерно заедно със стружки. Тази мярка предпазва продукта от изкривяване и напукване, особено при продължително прекъсване на работа.

Майсторите дърводелци винаги са били неизчерпаеми в своите изобретения, особено когато е било необходимо да се получи висококачествен материал. След като забелязах, че дори при тежки студове вътре в купчината тор, доста висока температура, започнаха да заравят в него дъбови зъбери. През пролетта хребетите бяха измити и течаща водаи се изсушава под навес на открито.

Камерното сушене се използва широко в дървообработващите предприятия. В специални сушилни дървесината се обработва с прегрята пара и димни газове. Дървесината, изсушена в камери, е с влажност на сухо в помещението 8-12% и се използва за дърводелство, стругарство и дърворезба. Сушенето на мека дървесина, като бор, липа или смърч, отнема от три дни до седмица. Твърдата дървесина от дъб, бук или бряст трябва да изсъхне в камера от две седмици до месец. Но по време на камерно сушене не е изключена появата на пукнатини. Затова учените непрекъснато търсят по-напреднали и бързи начинисушене на дърва.

IN последните годинибяха създадени сушилни камери, работещи при високочестотни токове. В такива камери дървото се поставя между две месингови електродни решетки. Токът се подава към електродите от високочестотен генератор. IN електрическо поледървото изсъхва почти 20 пъти по-бързо, отколкото в парна камера. По този начин се суши ценна твърда дървесина.

Трябва да се каже още нещо оригиналния начинсушене на дърва - сушене на циментов под, въз основа на способността на бетона да абсорбира интензивно влагата. Мокрите дърва се полагат върху сух бетонен под. През деня всеки детайл се обръща, така че последователно едната или другата страна да е в съседство с циментовия под.

Успешното сушене на дървесина до голяма степен зависи от размера и формата на детайла, наличието или отсъствието на беловина. Майстор, който познава добре структурата и физико-механичните свойства на дървото, с помощта на брадва, трион, бормашина и длета, можеше по свое усмотрение да насочи процеса на сушене в правилната посока.

Добре известно е, че е особено трудно да се изсушат трупи, трупи и дървен материал, които имат сърцевина вътре. Като правило, когато се изсушат, те се напукват почти до самата сърцевина. Дървените трупи на много дървени сгради обикновено са надупчени с множество пукнатини. Въпреки това все още можете да намерите дървени сгради, които нямат забележими пукнатини.

Как дърводелците успяха да изсушат трупите толкова добре? Оказва се, че все още има пукнатини в трупите, само че те са скрити от очите ни. За всеки труп има по една голяма пукнатина, но те са умело маскирани вътре в дървената рамка. Преди да изсъхне, дърводелецът направил прорез по дължината на всеки дънер с брадва. Дълбочината на прореза е приблизително една трета от разстоянието от повърхността на дънера до сърцевината. След като дървото изсъхне, на мястото на прореза се образува една дълбока пукнатина, а останалите участъци от дънера остават гладки. Една голяма пукнатина сякаш пое десетки по-малки, концентрирайки свиването в зоната на прореза. Когато полагаха трупи в дървена къща, дърводелците ги поставяха с пукнатините надолу. Използвайки същия принцип, индийските дърводелци сушат чемшир, който е известен като много твърд и склонен към силно напукване. Чемшировият труп се нарязва до сърцевината, поради което свиването по време на сушенето винаги се концентрира в зоната на срязване.

Известно е, че нацепеното дърво изсъхва бързо и без пукнатини. Ако разделите дънер или било наполовина, получавате плоча (наполовина). Половината дължина на билото изсъхва много по-бързо от билото, не само защото масата му става наполовина по-малка, но и главно защото се отваря достъп на въздух до отрязаните годишни слоеве. Ако половината е изсушена неравномерно, тогава от сърцевината може да се развие дълбока пукнатина. Като разделите половин и половина наполовина, получавате четвърт (по старомодния начин „четвърт“). За разлика от плочата, четвъртината много рядко се напуква, когато изсъхне.

Свойствата на цепеното дърво са били добре познати и умело използвани от майстори резбари от Троицко-Сергиев Посад, Московска губерния. Те разделят билото на липа, в зависимост от дебелината му, на четири или осем части през сърцевината. Може би тази техническа техника, възникнала, когато е необходимо да се избегне напукване на дървото, до известна степен е предложила пластичното решение за много резбовани играчки.

Доста трудно е да изсушите твърда дървесина, която има сърцевина. Като изсъхне се напуква много. Дълбоките пукнатини достигат почти до сърцевината. Например дървото на прясно отсеченото ябълково дърво е податливо на силно напукване. Но дори стволът на изсушено ябълково дърво - мъртва дървесина - след рязане на къси гребени и обелване, се покрива с множество пукнатини. Ябълковото дърво има светла беловина и тъмна сърцевина. Майсторите ценят особено ядрото. Дървесината на сърцевината е по-твърда и суха, а порите й са запълнени със специален консервант. Беловината, напротив, е рохкава и силно наситена с влага. Когато билото изсъхне, първо се напуква, а след това и сърцевината. За да се запази ценната сърцевина, беловината се отрязва с брадва и краищата се намазват с паста. След отстраняване на беловината сърцевината изсъхва доста добре, почти без пукнатини.

Суровото дърво причинява много проблеми на скулпторите, които най-често трябва да се справят с хребети с доста впечатляващи размери. За да не зависят от капризната нестабилност на дървото в хребети, някои скулптори залепват блокове с необходимия размер и конфигурация от предварително изсушени пръти. Слепените блокове са устойчиви на изкривяване и напукване, но нарушаването на естествената посока на дървесните слоеве, които образуват модела на текстурата, често е вредно за художествените качества на скулптурата. В скулптура, направена от цял ​​ръб, а не от залепен блок, текстурата, напротив, подчертава формата и я прави по-изразителна.

Майсторите забелязаха, че ако се отстрани сърцевината на билото, появата на пукнатини може да се избегне почти напълно. В детайла по сърцевината се пробива дупка с диаметър около 5 сантиметра. При сушене влагата се отстранява едновременно и равномерно не само от горните слоеве, но и от тях. вътрешни слоевехребет. След завършване на работата по скулптурата. дупките се запушват с дървени тапи.

Сушенето на дървесина в гората директно върху корена се извършва през пролетта и лятото. Около ствола на дървото, предназначено за отсичане, беше отстранен широк кръг от кора. Влагата от почвата спря да тече в короната. Листата и иглите абсорбираха влагата, останала в багажника, която се изпари едновременно със сушенето. Дърво с изсъхнал ствол беше отсечено, клоните бяха отрязани и след това нарязани, тоест нарязани на трупи. В днешно време комбайните използват този метод за изсушаване на бор преди рафтинг по реката. Изсушаването на стоящи дървета увеличава плаваемостта на рафтираната дървесина и следователно намалява загубите й по пътя.

През пролетта, когато младата зеленина по дърветата беше в пълна сила, богородските занаятчии отидоха в гората, за да добият липово дърво за резбовани играчки. Отсечени са клоните на падналата липа и е отстранена кората от ствола на около две трети от дължината на цялото дърво. Горна частдървото с клони, клони и листа (корона) остана недокоснато. Съображенията бяха много прости. Листата на отсеченото дърво не изсъхват веднага, а продължават за дълго времесе борят за живот, сякаш използват мощни помпи, за да изтеглят животворната влага, намираща се в ствола на дървото. За две седмици тази естествена помпа изпомпва толкова много влага от ствола, че отнемането й при нормално сушене на открито би отнело няколко месеца. След две седмици стволът на липа беше нарязан на хребети с дължина до един и половина метра. Окорени и изсъхнали липови зъбери, т. нар. лутошки, се носели вкъщи и се сушели на двора под навес, като се слагали върху издигната над земята настилка. До есента липовата дървесина вече беше доста подходяща за всякакъв вид дърворезба. Част от дървесината беше пусната в експлоатация, а останалата част продължи да се суши на свободен въздух.

Сушенето на дърва чрез пара е използвано от народните занаятчии в далечното минало, откакто е изобретена руската печка, която се превърна в прототип на съвременната сушилна камера.

Ако по някаква причина не беше възможно да се подготви дървесина през пролетта, тя бързо се изсушаваше в руски пещи. Дървесината се пропарваше в големи чугуни. Суровите дърва се поставят в чугун и на дъното се налива малко вода. След това чугунът се покрива с капак и се поставя в загрята фурна. За да се предотврати напускането на топлината от пещта, тя беше затворена с клапа. Сутринта дървото се изважда от чугуна и се суши при стайна температура.

Използван е и друг, по-прост метод за сушене на дървесина. След следващата камина пепелта беше изгребната от руската печка и подът беше чисто пометен, върху който бяха поставени дървени заготовки върху дупето. При плътно затворена клапа дървата се държаха във фурната до сутринта. До сутринта дървото беше изсъхнало добре и в същото време придоби красив цвят. Суровата бяла липа стана златиста след парене, а елшовото дърво стана светъл шоколад.

Сушенето се регистрира вертикално положениена сухо е известно в южните райони на нашата страна. Например узбекските резбари сушат дърво под навес на открито. Дървените трупи, предназначени за сушене, се поставят вертикално, така че долният край да лежи върху суха почва. Влагата в трупите постепенно се спускаше по влакната през капиляри и сухата земя лакомо я попиваше.

Сушене на дърва в земята и речен пясък. Първо, от ствола на прясно отсечено дърво се изрязва груба заготовка. След това се заравя в земята някъде под навес, така че дъждът да не може да навлажни почвата. Дървото се държи в земята няколко години, но по-често е достатъчна само една година. След определен период от време детайлът се изважда от земята и се суши на закрито. Периодът на съхнене се определя от състоянието на дървесината. Цветът на дървото, естеството на звука, издаван от детайла при леко почукване с кокалче на пръста, дават на опитен майсторточна информация за готовността на дървесината за по-нататъшна обработка.

Малки парчета твърда дървесина могат да бъдат изсушени доста бързо изкуствено в речен пясък. В същото време те придобиват златистокафяв цвят.

интересно декоративен ефектможе да се постигне чрез сушене на готови издълбани продукти. В чугуна се излива слой чист материал. речен пясък. Отгоре се поставят заготовки, които от своя страна се покриват с нов слой сух пясък. По този начин чугунът се пълни до върха, като се уверите, че детайлите не докосват стените му. Зареденият чугун без капак се поставя на котлона. Колкото по-близо е до горящата дървесина, толкова по-бързо ще изсъхне. Но това създава опасност след известно време дървото да започне да тлее. В същото време, ако чугунът е поставен твърде далеч от огъня, дървото ще изсъхне бавно. Оптимално разстояниеот огън до чугун се определя емпирично. Докато дървесината изсъхва, постепенно се появява златист загар в областите, обърнати към огъня. Плавно преминава в естествения цвят на дървото от противоположната страна. Често това е ефектът, който се постига чрез декориране на готови дърворезби. Но ако трябва да получите равномерен цвят, чугунът се завърта около оста си от време на време, излагайки първо едната или другата страна на огъня. Ако искат да получат чиста, изсушена дървесина (без изгаряния), чугун с пясък и заготовки се поставят във фурната след нагряване за една нощ. Можете също така да изсушите дърва в пясък върху печка или огън, като използвате кутии, стари саксии и кофи вместо чугун.

От писмени източници е известно, че древногръцките скулптори са сушили дърво ценни видовезаравяйки го в суха ръж. Сушенето на дърва в зърно е било добре известно в Рус. Дървената заготовка беше заровена в зърно по-близо до пролетта. В продължение на няколко седмици зърното абсорбира цялата „горска влага“ от дървото. Подготвеното по този начин дърво се съхранява при стайна температура и след това безопасно се използва, без страх от пукнатини. Смятало се, че сушенето на сурова дървесина на зърно няколко седмици преди сеитбата има благоприятен ефект върху качеството на семената. пиян живителна влагазърното сякаш се събуди от зимния сън и покълна по-бързо, щом беше в земята.

ПЛАН НА УРОКА

5 клас" »»

Завършено:

Кузмин Сергей Илич,

Учител

MBOU Средно училище № 6 Ozyory

Обяснителна бележка.

Представеното от мен резюме отговаря на изискванията на Федералния образователен стандарт. За основа се взема дейностният подход към обучението.

Материалът се състои от резюме на урока.Този урок се провежда в рамките на курс на обучениетехнологии « Технологии за ръчна обработка на дърво и дървесни материали" .

Форми на работа на студентите: фронтални и индивидуални.

Цели на урока:

Образователни:

Образователни:

Образователни: развиват творческата дейност на учениците и уменията за самооценка.

Форма UUD:

Личен UUD:

Регулаторен UUD:

UUD за комуникация: умениеизгражданеекспресенвашите проблеми.

Когнитивно UUD: осъзнавамтърсене на информация, анализ

Учениците говорят

регулаторен UUD:

формулирайте въпроси по темата въз основа на опорни (въпросителни) думи; трансформират съвместно с учителя практическа задача в учебно-познавателна;

когнитивен UUD:

събират и подчертават информация от съществено значение за решаване на проблем под ръководството на учител;

комуникативен UUD:

изразявайте своята гледна точка по инициатива на учителя;

Личен UUD:

обмислете отношението си към съдържанието на темата и оценете резултатите от работата си.

Планирани резултати:

Научете се да възпроизвеждате придобитите знания и умения в специфична дейност. Рендосване на части при спазване на практиките за безопасна работа. Устойчива мотивация за учене и консолидиране на нови неща. Да може да конструира разсъждения под формата на свързване на прости преценки за обект, неговата структура, свойства и връзки.

За да се подготвят учениците за възприемане на нов материал, да се активизира умствената им дейност като мотивиращо начало на урока и да се актуализират основните знания, се организира целенасочено повторение на вече преминат материал под формата на фронтална работа, за да се подготвят учениците за възприемане на нови знания. Чрез поредица от въпроси и учебни задачи учениците бяха накарани да формулират целта на урока. Акцентът в урока беше върху самостоятелната индивидуална работа на децата. Където всяко дете до края на урока трябва да стигне до резултат, направете клин за работна маса.

За самооценка на учениците на етапа на размисъл използвах поредица от въпроси. Децата трябваше да оценят собствената си работа и работата на своите съученици. Какви грешки или нарушения са допуснати. Какво работи и какво не, обяснете защо.

В края на урока се дава домашна работа, която ще помогне за разширяване на знанията по тази тема. По този начин урокът се изгражда на активна основа с помощта на техники за моделиране на решаването на проблеми в реалния живот, има практически характер и осигурява развитието на познавателната дейност и решаването на възложените образователни задачи.

Съдържание учебен материали видовете работа, използвани в урока, бяха насочени към поддържане на познавателната активност на учениците през целия урок. От възпитателна гледна точка урокът допринесе за формирането на интерес у децата към предмета.

ПЛАН НА УРОКА 5 клас

Тема на урока: " Рендосване на дървени заготовки»

1. Цел на урока:

Образователни: обобщават и систематизират изучения материал по посочената тема.

Образователни: да насърчава у учениците точност, отговорност, загриженост за резултатите от тяхната работа, практическо значениена произведения продукт.

Образователни: развиват творческата активност и уменията за самочувствие на учениците.

Форма UUD:

Личен UUD: оценка на усвоеното съдържание, осигуряване на личен избор и активна позиция.

Регулаторен UUD: постановка учебна задача, сравнение, способност за контролиране на собствените и чуждите дейности, коригиране на инициативата, контролна дейност, взаимен контрол и самоконтрол.

UUD за комуникация: умениеизгражданедиалог и монолог (речева дейност), сътрудничество, с достатъчна пълнота и точностекспресенвашите проблеми.

Когнитивно UUD: осъзнавамтърсене на информация, анализобобщете информацията, получена по време на уроказа да подчертаете основното, формулирайте проблеми и познавателни цели.

2. Задачи:

1. Разширете понятията „рендосване“, „равнина“, „шерхебел“, „работна поза“.

2. Обяснете технологията на процеса на рендосване на дървени заготовки.

3. Да може да подготви инструмента за работа и да извърши настройки.

4. Приложете визуална проверкакачество на продукта.

5. Спазване на правилата за безопасна работа.

6. Направете изводи, обобщете.

3. Очаквани резултати:

Научете се да възпроизвеждате придобитите знания и умения в конкретни дейности. Рендосване на части при спазване на практиките за безопасна работа. Устойчива мотивация за учене и консолидиране на нови неща. Да може да изгражда разсъждения под формата на свързване на прости преценки за обект, неговата структура, свойства и връзки

4.Тип урок: Комбиниран урок.

5.Технология: Опазване на здравето, проблемно обучение, диференциран подход към обучението.

6. Оборудване: дърводелска маса, молив, линийка, самолет, шерхебел.

7. Предмет на работа: клинове за работната маса.

Технологична картаурок по технологии в 5 клас на тема „Рендосване на дървени заготовки“

Методи

Дейности на учителя

Студентска дейност

Планирани образователни резултати

предмет

UUD:

РегулаторноКогнитивно; Комуникация

лични

Организационен момент мотивация за образователни дейности

Здравейте момчета! Проверете дали всички сте готови за урока? Днес ще изучаваме друг метод за обработка на дърво и активната работа в урока ще ви помогне да научите нов материали произвеждат продукта. Резултатът от свършената работа ще зависи от работата на всеки от вас. Затова трябва да работите в атмосфера на сътрудничество, взаимопомощ и доброта.

Вербален

Осигурява отворена, приятелска среда за работа в класната стая. Психологически подготвя учениците за общуване.

Поздравява учениците, проверява готовността за урока, проверява присъстващите.

Проверете наличието на учебни пособия и материали за работа в урока.

Поздрави от учителите.

Регулаторни:

Самоконтрол на учебната дейност

Комуникативен:

Планиране на образователно сътрудничество с учител и връстници

Учениците са готови за саморазвитие и самообучение,

знаят как да мобилизират своите личностни качестваи способностите за учене на учениците в ситуацията „начало на дейност“.

Мотивация за учебна дейност

Вече се запознахме с някои дърводелски операции. Почистете ги. Днес ще се запознаем с още един.

Проблемен въпрос:

Демонстрирам две дъски с еднакъв размер. Едната е рендосана, другата е с грапава нарязана повърхност. Въпрос. Да сравним двете заготовки?

С какво се обработва?

Кой какво позна? ние говорим за? За каква операция ще научим днес?

Вербален

(разговор), визуален,

практичен

Мотивира учениците да определят тема и да поставят познавателна цел на урока.

Кани учениците да разкажат какво вече знаят за обработката на дърво.

Обръща се към класа с въпроси.

Учителите слушат; Определете темата на урока;

Участвайте в определянето на познавателната цел на урока.

Учениците си спомнят какво вече знаят по тази тема и се редуват да говорят.

Регулаторни:

определяне на целите и задачите на урока);

Комуникация :

участват в създаването на атмосфера на изследване и съвместно творчество

Когнитивни: работа с маса

Образователна и познавателна дейност .

За да се получи гладка повърхност, детайлът се рендосва. При рендосване се отстранява от повърхността на детайла. тънък слойдървени стърготини. За ръчна обработка на дървени заготовки чрез рендосване ще използваме самолет и шерхебел. Нека сравним двата инструмента. Какви са разликите? Шерхебел се използва за предварително (грубо) рендосване на детайли. Самолетът е предназначен за крайно (финално) рендосване на детайли.

Обяснявам структурата на самолета. Характеристики на закрепване на ножа. Демонстрирам как се настройват самолети с нож, закрепен с клин и винт.

Вербален

(разговор), визуален,

практичен

Предлага на учениците проблемни въпроси и задачи с цел изясняване на разликите между плуговете и разбиране на предназначението им.

Насочва дейностите на учениците, свързани с поставяне на проблем и намиране на начини за неговото решаване.

Те правят извод за използването на плугове.

Те сравняват инструменти, идентифицират признаци на техните прилики и разлики, разпознават трудността и търсят начин да я преодолеят.

Изпълнете задачата в учебната тетрадка.

Знаят разликата между ренде и шерхебел и в какви случаи да ги използват. Познават устройството на плуговете.

Когнитивни:

Формулиране на проблема, търсене на решения;

Търсене на информация;

Анализ с установяване на съществени и несъществени признаци, сравнение, установяване на причинно-следствени връзки, обобщение;

Изграждане на речево изказване.

Регулаторни:

Поставяне на цели;

Планиране;

контрол;

Оценка и самооценка.

Комуникативен:

Изразяване на собствени мисли и идеи, диалогичност, способност за водене на дискусия.

Покажете образователен интерес. Разберете: вашият успех в изучаването на темата.

Уважително отношениена друг човек, неговото мнение.

Самостоятелна работа. Брифинг.

Преди рендосване детайлът се поставя върху работна маса. Как да стане това? Рендето се поставя с подметката върху детайла и започва рендосването. За да се гарантира, че рендосаната повърхност е гладка и равна. Необходимо е да закрепите детайла така, че посоката на дървесните влакна да съвпада с посоката на движение на равнината при рендосване. В началото на рендосването натиснете по-силно с лявата ръка предната част на самолета, а в края на движението - дясна ръкакъм гърба. Ако отворът за кран е запушен с стърготини, той трябва да се издърпа от крана или да се почисти с дървени стърготини. Качеството на рендосаната повърхност се проверява с линийка, като се прилага в различни позиции.

визуален,

практичен

Раздава консумативи. Той предлага да го фиксирате на работната маса. Контроли. Демонстрира захвата на инструмента, работната поза и процеса на рендосване. Контрол на рендосани повърхности. Монтиране на клина към работната маса.

Поставете детайлите върху работни маси. Подгответе инструмента за работа. Рендосват, контролират рендосаните повърхности и ги поставят в отворите на работната маса.

Индивидуална дейност.

Самостоятелно създаване на начини за решаване на творчески проблеми въз основа на метода на рефлективната дейност

Отговорно отношение към изпълнението на учебните задачи.

Консолидация, размисъл, обобщение на урока

Да се ​​върнем към поставените цели в началото на урока. Успяхте ли да ги постигнете?

Вербален

Инициира размисъл на учениците върху тяхното емоционално състояние, техните дейности и взаимодействия с учителя и съучениците. Гарантира, че учениците научават принципите на саморегулиране и сътрудничество. Това може да е тест.

Какво предизвика интереса ви?

Какво ви затрудни? Какви грешки бяха направени?

Определете нивото на възприемане на информацията в урока, състоянието на комфорт с колективни, фронтални и индивидуална работа.

Регулаторни:

Участие в обобщаване на урока; разработване на критерии за оценка на работата.

Самочувствие.

Когнитивни:

Мониторинг и оценка на начина, по който работите

Установете връзка между целта на дейността и нейния резултат;

оценявайте собствената си работа

Самооценка по критерии за успех; Адекватно разбиране на причините за успех/неуспех в учебните дейности;

Следвайки моралните стандарти и етичните изисквания

домашна работа

Познаване на материала в параграф 13 от учебника;

Творчески дизайн (какво друго съществува за рендосване на дърво).

Преценете възможностите им при избора на жилище.

Запишете здравето си в дневника.

Списък на използваната литература

1. Примерни програми образователни институции„Технология. Технически труд» за 5-9 клас; препоръчан от Министерството на образованието и науката руска федерация. Проект. – 2-ро изд. – М.: Образование, 2011.

2. Технология: Технически труд. 5. клас: учебник/съст. В.М. Казакевич, Г.А.Молева.-2-ро изд., стереотип. – М.: Дропла, 2014.-192 с.: ил.

3. Тишенко А. Т., Симоненко В. Д. Учебник „Технология. Индустриални технологии” – 5 клас. М.: „Вентана-Граф“, 2012 г

Използвани материали и интернет ресурси