Светлана Сенацкая, методолог на Градския психолого-педагогически център на DogM, образователен психолог, ръководител на проекта „ИГРИ СЕРИОЗНО“, Москва

Възможно ли е с помощта на една игра да научите децата да преговарят, да защитават интересите си и да предявяват искания? Да, с помощта на психологическата игра „Scone“, която също ще помогне на детето и неговите родители да живеят негативни емоциипо игрив начин. Ще ви кажем какви са правилата на играта, как да я организирате и проведете.

Настолната игра “Flagbread” е разработена от немския психотерапевт Гюнтер Хорн. Това е психологическа игра, която спомага за развитието на социалната интелигентност - способността да се предвиждат възможните реакции на друг човек в различни комуникационни ситуации и да се реагира адекватно на тях по социално приемлив начин.

Правила на играта

За играта подгответе: игрално поле, куб, пластилин различни цветове. Броят на цветовете съответства на броя на играчите. Игралното поле се състои от две зони: „плевнята“ и „небето на хората“. Преди началото на играта всеки участник извайва от пластилин фигурка на животно - това е игрално парче. Играчите са собственици на всички полета със същия цвят като техните фигури.

Начало на играта на полето „барака“. Най-малкият участник започва играта. Той хвърля зара и премества своята фигурка през съответния брой полета. По правило се приземява на поле с различен цвят.

Играчът, на чието поле е кацнало чуждо животно, трябва да го обвини в някакво престъпление, например: „ти беше твърде шумен“, „разруши къщата ми...“, „изяде моите маргаритки“. След това собственикът на животното трябва да се извини по подходящ начин за това или да предложи да поправи стореното. Ако собственикът на полето е доволен от извинение или компенсация за щети, той може да откаже наказанието. След това следващият играч хвърля зара. Ако собственикът на полето не е доволен, той може да накаже парчето, което идва при него - щракнете върху него, променете формата му по желание или го смачкайте на торта с един удар.

Ако участник получи броя ходове, който му позволява да достигне собственото си поле, той може да възстанови фигурата, да я промени („развие“).

Целта на играта е да станеш човек и да отидеш на „човешкото небе“. Но самият играч не може просто да се превърне в човек. Той трябва да избере един от играчите и да го убеди да преработи убедително фигурка на своето животно. Това може да стане само ако фигурата е цяла и неповредена и е в полето на своя цвят. Ако фигурка на животно се окаже на полето си повредена, собственикът трябва да я коригира сам - да я добави към цяло животно и да повтори заявката си следващия път, когато редът отиде при него.

Играч, на чиято фигурка на животно два пъти е отказано желанието да стане човек, може по време на хода си да се върне обратно в най-близкото поле от неговия цвят и там независимо да се превърне в човек. Няма нужда да хвърляте заровете.

"Игрално поле"

Собственикът на човешка фигурка трябва да се държи в играта „човешки“, „човешки“ - да не удря, да не мачка, да не унищожава други фигури, които са паднали върху едно от неговите полета и не са се извинили достатъчно за причинените щети. Но той може, без да разрушава другата фигура, да я огъне така, че позата й да изразява извинение, признание за вина. Например, наклонете главата на животното, огънете гърба му, поставете го на колене. Ако собственикът на човешката фигурка въпреки това смачка животното или човешката фигурка в торта, той се връща в „конюшнята“ и започва играта отначало, отново под формата на животно.

Как да си направим игрално поле

Материали:за полето (по избор) - дъска с пластмасово покритие, бял плексиглас с всякаква дебелина, лист хартия Whatman с размери 54 × 54 сантиметра; квадратни и правоъгълни парчета самозалепващо фолио в различни цветове.

Изберете цветовете, които играчите ще използват за своите чипове. Броят на избраните цветове зависи от броя на участниците. Ако има повече участници, можете да разширите полето - просто добавете други цветове.

Поставете пътека с парчета филм от началото (полето „хамбар“) до финала (полето „народно небе“) - на зигзаг, змия, в кръг.

Какви са ползите от играта за децата?

Играта „Лепешката” е предназначена за игра в група от връстници на възраст над 5 години.

Ако използвате играта „Scone“ в корекционната работа с деца, решавате няколко проблема.

Децата ще могат да реагират на потиснати чувства и емоции.Когато детето изразява гняв, гняв, разочарование, омраза, родителите и учителите предпочитат да накажат и забранят, вместо да приемат негативните емоции на детето. В резултат на това „забранените“ емоции и чувства не изчезват никъде - той ги кара вътре, а по-късно те се проявяват като соматични разстройства и психологически комплекси. В пространството „Лепешки” ви е позволено да изразявате всякакви чувства, а играта ще помогне на детето да се научи да изразява тези чувства по приемлив начин.

Хиперактивните, бавните, агресивните, срамежливите и тревожни деца ще променят поведението си.Хиперактивните деца ще се научат да чакат и да гледат играта. Играта обезсърчава тези, които са бавни. За агресивните деца играта ще помогне да канализира агресията в положителна посока, като например творчеството. Срамежлив - изразете себе си. Тревожните хора ще бъдат научени да защитават своите граници, да вземат решения и да защитават мнението си.

Децата се учат да приемат правилата и нормите на играта.Детето се чувства свободно и защитено в рамките на правилата на играта и не се съпротивлява на тяхното установяване. В същото време той самостоятелно взема решения относно игралните взаимоотношения и носи отговорност за това.

За да постигнете положителен резултат, играйте играта 3-5 пъти. Идеалният брой участници е 7 души.

Групата може да включва две или три деца с уврежданияздраве (ХИВ).

Как да играем на "Лепешката" с деца с увреждания

Преди да включите деца с увреждания в групата, играйте играта индивидуално. Някои от тях са противопоказни за игра класически правила. В този случай използвайте неговата модификация - играта „Не можете да отидете тук“ от Н. Емелянова. В този вариант не се правят торти от фигурките. Не забравяйте първо да играете игра със зарове - някои деца не знаят какво е да хвърлят зарове и го хвърлят в буквалния смисъл.

Разберете с децата преди играта как човек се различава от животно, какво означава да си човек

Обяснете значението на полетата на игралната дъска „хамбар“ и „човешко небе“.

Пример от практиката.Играе група младши ученици. Сред тях е и момчето Миша, което има трудни отношения с връстниците си: често проявява вербална и невербална агресия към тях.

Миша се обърна към участниците в играта с молба да го направят човек в началото на играта. Отказаха му и първия, и втория път. Според правилата на играта за трети път той можеше да направи себе си мъж. Но Миша наистина искаше някой от играчите да направи това. Въпреки факта, че по време на процеса всички фигури бяха направени от Миша в торти, в края на играта един от участниците се съгласи да изпълни молбата му. Когато обсъждаше играта, Миша каза, че смята за най-впечатляващото събитие не само в играта, но и в живота, че най-накрая са го направили човек.

Обсъдете с децата си преди играта какво означава да играете по правилата.

Спазвайте стриктно тези правила по време на играта.

Преди участникът да тръгне за втори кръг, обяснете му всичко отново възможни последствия. Променете правилата, ако е необходимо.

Пример от практиката.Когато динозавърът замина за следващия кръг и всички герои станаха хора, Ваня разбра, че вече няма да може да прави торти от фигурите на играчите, тъй като всички те вече бяха в „човешкото небе“.

Участниците в играта активно демонстрираха чувството си за превъзходство над Ваня. В резултат на това момчето с едно движение направи огромна торта от всички човешки фигури.

"В началото"

Бъдете търпеливи

В началото на играта децата могат дълго време да избират животното, което ще изваят, като променят изображението му няколко пъти преди началото на играта и по време на процеса. Ако е необходимо, увеличете или ограничете времето за скулптуриране, например като кажете: „Имате необходимото време, за да завършите фигурата.“

Пример от практиката.Играта се играе от група първокласници, сред които е и едно момче Саша със специални потребности в емоционално-волевата сфера. Обяснявам правилата на играта, докато децата правят фигури. Саша, който най-бързо направи фигурка на охлюв, казва замислено: „Всеки може да обиди охлюв...“ - и го преправя на таралеж, после на тигър и след това на „извънземно животно“, което прилича на стол с огромни очи.

„Ето ти!“

Как да играете Lepeshka със семейството си

« Първият път, когато играх на „Лепешката“, беше със семейството ми. Петгодишният син играеше с кеф, ревниво защитаваше дома си и се отличаваше с това, че превърна фигурката на баща си в много зрънца пластелин. Така изрази стреса си от дългото отсъствие на баща си и адаптирането към новите условия с външния си вид. В края на играта моята дъщеря тийнейджърка каза: „Никога в живота си няма да седна да играя тази игра!“ Тийнейджърският максимализъм не издържа на позициите на „възрастни“. свободно пространствоигри».

Играта със семейството ви е най-трудната и отговорна от всички възможности за игра. В процеса участниците като в огледало виждат своите семейни роли, начини на манипулиране един друг, грешки при отглеждането на дете и съпружески отношения. Не всички родители имат смелостта да приемат тази реалност.

Цели на играта със семейството:

• дайте възможност на играчите да опитат нови роли, да играят нови модели на взаимоотношения и след това да ги прехвърлят в живота;
• коригирайте негативните прояви в поведението на детето;
• предоставя препоръки за конструктивно взаимодействие родител-дете в свободна и безопасна среда.

Когато играете със семейството си, следвайте препоръките:

1. Информирайте семейството за целта и целите на играта.Обяснете правилата, предупредете за възможни неудобни ситуации, които могат да възникнат.

Всички членове на семейството трябва да се съгласят с играта.

1. Въведете възрастните в ситуация на игра.Поканете ги да си спомнят приятни моменти от детството, например, помолете ги да разкажат за любимата си играчка. Можете да поканите участниците да се договорят за обща възраст. Това ще позволи на възрастните да излязат от директивната позиция на родителя, да добавят лекота и спонтанност към играта и да опростят решаването на коригиращите проблеми.

"На финала"

1. Поканете играчите да измислят имена за своите фигури.Уверете се, че по време на играта те се обръщат един към друг с имената си в играта. Така дори по-младият да смаже по-големия, семейната йерархия няма да се наруши, а участниците пак ще могат да реагират на напрежението.
2. Подкрепете детето си и му помогнете да изрази себе си по естествен начин.Оферта различни моделиповедение, форми на общуване, конкретни изказвания, насърчаване и изразяване на съжаление в съответствие със ситуацията на терена. Приемете прояви на всякакви чувства и помогнете да се справите с най-силните от тях, като агресията.

Има семейства, за които е особено трудно да разберат резултатите от игровия процес и да ги приложат в живота си. След това използвайте играта няколко пъти. На различни етапи може да има различни функции: диагностични, коригиращи, терапевтични - в този случай, ако има специално обучен ръководител.

Пример от практиката.Семейство с 9-годишно момче се консултира с педагогически психолог. Мама е загрижена за отношенията между баща и син: „Те се кълнат и крещят. Заради сина ми съпругът ми реши да живеем отделно.” По време на срещите съвместно установихме: родителите не подкрепят емоционално детето, поставят прекомерни изисквания към него, оценяват непоследователно нежеланото му поведение и използват колана като наказание (обикновено бащата).

На следващата среща психологът предложи да играем на „Лепешката“. Детето направи фигурка на коте, татко костенурка, а мама петел. Формите и характерите на фигурите разкриват желанията на участниците, техните намерения и дори връзката им с техните партньори в играта: котето се опитва да бъде нежно и сладко, очаквайки да бъде погалено или да си играе с него. Но страховитият петел триумфално върви към финала, карайки се на котето и костенурката по пътя.

Костенурката винаги е „в къщата“, но веднага щом котето влезе в нейната територия, тя веднага отправя искания и заплашва с наказание, ако не бъдат изпълнени. Костенурката не мачка фигурата на котето, а я поставя в унизителна позиция - което е много по-обидно. В даден момент от играта котето се превръща в змия и прави торта от костенурката.

Какъв беше акцентът за вас в играта? – попитах момчето.

Направете торта от татко!

„Татко, мамо, аз съм семейство“

Родителите отбелязаха: всичко в играта беше същото, както се случва в тях реалния живот, те имат за какво да мислят. В края на играта татко направи трогателна композиция от човешки фигури. Според майката след играта бащата и синът започнаха да се споразумяват, отношенията се подобриха значително.

Когато детето играе с родителите си и психолог, то съпоставя стандартите си на поведение с родителските и общоприетите норми. Ако родителите надценяват нормите, те се различават от общоприетите, детето може да види относителността на тези норми и да ги отхвърли. Развитието на социалната компетентност помага на семействата да постигнат единство на възгледи и ценности, да не се концентрират върху задоволяването на личните нужди и да обръщат внимание на нуждите на другите членове на семейството.

© Материал от Справочната система за образование
vip.1obraz.ru

„Картите са добри, но за съжаление получих комплект от дефектна партида - гърбовете на няколко карти с различен цвят. Всички са зеленикави, а някои са пурпурни. Този комплект вече не може да се използва затворен. Ще се радвам, ако мога да заменя тези няколко карти със стандартен цвят.“

всички отзиви



„Разгледах темите на дисертациите на авторите, те са много далеч от практиката на предучилищното образование. Изглежда, че цялата работа се основава на изводи, а не на резултати научни изследвания. Цялата информация отдавна е известна на учените, работещи по този проблем. Авторите-филолози изобщо не познават психолого-педагогическите изследвания в тази област, а те са доста. Съдържанието на работата наподобява бакалавърска или магистърска степен по педагогическо образование, на места се проявява филологическо образование. това е всичко Благодаря на авторите за тяхната абстрактна работа.”

всички отзиви



„Прекрасна програма за развитие емоционална интелигентностдеца. Психолог по образование съм и 14 години съм работила в детски градини. Работих с деца с различни добри програми. Последните 2 години уча с големия и подготвителни групив програмата за умения за живот. Различава се от другите програми по това, че теоретичната основа е много добре написана, всички практически задачи са обвързани с теорията и са дадени много обяснения какво, защо и как да се прави. Има някои прости и някои много трудни задачи. Изглежда, че децата не могат да се справят с тях. Но не, справят се. И децата много го харесват.”

всички отзиви



„Страхотни метафорични карти! Структурата е необичайна: колодата се състои от 31 комплекта снимки (всеки комплект съдържа 3 карти). Можете да работите както с комплекти (инструкциите ще дойдат на помощ), така и с индивидуални карти (според стандартния принцип). Има много възможности за използване на колодата! Качеството на самите карти също е много добро. Благодаря на издателството, че продължава да търси нещо ново в света на метафоричните карти!“

всички отзиви

„Декорите са така-така. Стар модел е, на места има рисунки от календара за 2007 г., но плакатът с емоции като цяло е полезен и има ценни цитати. Например Законът за личните права. Но е по-лесно да ги намерите сами в интернет, да поръчате печат от печатница, отколкото да плащате повече за доставка.

всички отзиви



„Аз съм детски психолог, работих в детска градина 12 години. През това време преподавах групови уроци по различни програми, включително този. Мисля, че това е СТРАХОТНА програма. За децата е интересно и за психолог е интересно да работи и да види какво се случва, как се променят децата. Силно го препоръчвам, въпреки факта, че сега има много други добри програми. Единственото нещо е да има максимум 6-7 човека в подгрупата, за да работи всичко.”

всички отзиви



„Изразявам своята благодарност на автора за дълбочината на разглеждане на проблема. След прочита на книгата изчезват суеверията какво се дава на едни деца, а на други не. Възниква разбиране за процеса на формиране на грамотност. Всъщност книгата дава: 1. Разбиране как се формира грамотността при различните деца. 2. Обикновено инструмент стъпка по стъпказа овладяване на грамотност. С най-добри пожелания, Михаил.”

всички отзиви



„Книга за мислещи учители и отговорни родители. Помага за по-доброто разбиране на произхода на проблемите. Написано добър език, авторът поднася конкретен материал по достъпен и увлекателен начин. аз преподавам чужд език, но дори и за мен книгата се оказа полезна в методологичен и психологически аспект.”

всички отзиви



„Здравейте! Искам да ви благодаря за програмата „Година преди училище: от А до Я.“ Работя като образователен психолог и имам минало учебна годинаповеде групата психологическа подготовкадеца на училище. Тази година съм изправен пред подобна задача, но за съжаление онлайн магазините, включително и вашият, нямат работни книги за тази програма. Има ли планове за публикуване на този продукт в близко бъдеще?“

всички отзиви



„Втората колода - и още по-голяма наслада :) Чаках пускането почти година, след като закупих колодата „за вас“. И има защо!!! Това е поредният шедьовър на Ирина Логачева и екип от психолози. От моите 25 колоди тези две са най-много :) Много интересни изображения, истории...и работата на художника е просто великолепна. Вчера го пробвах на работа - беше истинско удоволствие и същите положителни отзиви на клиентите за колодата. Красота и професионализъм!”

всички отзиви



„Наскоро закупих комплект за работа с деца в предучилищна възраст. Акцентът в тази игра е върху развитието на фината моторика и когнитивната сфера на детето. Ръководството е много подробно, с илюстрации. Родителите и децата могат лесно да играят тази игра у дома. Особено искам да похваля картичката: тя изобразява много герои и затова определено няма да остане незабелязана от децата.

всички отзиви



„Благодаря ви за тези карти. Този комплект е един от най-използваните в работата ми с клиенти в много области, от първоначалната консултация до коригиращите дейности за развитие. Освен това е интересно и ефективно да се използват тези карти за превенция.“

всички отзиви



„Страхотна книга. Много благодаря на Инна Сергеевна за работата, която освети лесен животдеца в стените на сиропиталището. Книгата промени представата ми не само за децата в неравностойно положение, но и ми помогна да намеря подход към моя собствен. ”

всички отзиви

Наталия,

„Този ​​набор от карти е много лесен за използване, подходящ както за диагностична, така и за коригираща работа. Удобно е, че можете да използвате снимки, фрази и думи. Помага за бързо разбиране на семейната ситуация и нейното възприемане от различни членове на семейството. Благодаря на автора!“

всички отзиви



„Приключвам да чета с голям интерес и удоволствие. последни разделипоследната 12-та глава на книгата. Книгата поражда много мисли и смисли. Възникна важна мисъл: тази книга би била прекрасен учебник за студенти от всички психологически и хуманитарни факултети и би могла да замени няколко курсове за обучениепо психология, по-специално "Въведение в психологията". За първи път, когато четете тази книга, последователно развита и в същото време холистична представа за съвременна психологиячовека и неговата психика, за разлика от съществуващата днес: психология, разделена на школи, теории и подходи. Новият теоретичен възглед и подход на Екатерина Юриевна, описан в книгата, ни позволява цялостно и синтетично да възприемаме както самия човек, така и съвременния психологически теорииза него. Книгата е написана на прекрасен разбираем за всеки език (с много примери), ще бъде особено полезна за четене от студенти и неспециалисти, а специалистите ще останат доволни от новостта на подхода й към човека, неговата психика и самата психология. Смятам тази книга за книгата на новото хилядолетие. Тя отразява идеята на велики учени, философи, психолози, културолози, етолози, социолози - за създаване на цялостна, последователна научна картина на човешката психика. Екатерина Юриевна успя - за което има огромна читателска и професионална благодарност. Гордея се, че в Русия има такива сериозни мислители от световен мащаб като Екатерина Юриевна Патяева.

всички отзиви

В играта „Торта“ участниците сами лепят от пластилин свои фигурки. Така те дават да се разбере как се отнасят към другите играчи, какви са техните желания и намерения. По време на играта най-много различни взаимоотношения, понякога такива, когато някой е превърнат в „торта“. Играта развива опита на взаимни обвинения, учтиви извинения, израз на благодарност и молби за помощ. Играчите се учат да се справят с агресията по социално приемлив начин, а неприемливото поведение се наказва. Играта също помага на участниците да разберат и работят по темата за границите. Целта на играта е да стигнете първи до крайната дестинация (синия облак). Гюнтер Хорн, авторът на тази игра, нарече това поле „Човешко небе“. Можете да стигнете до там само като преминете през всички квадратчета на къщите на игралното поле. Самият процес на играта често е толкова пристрастяващ, че формалната цел се забравя, а истинската цел на играта стават живите взаимоотношения на участниците помежду си и се появява концепцията за стойността на дома. Играта се играе по следните правила: първо всеки участник извайва своя собствена фигурка на животно от пластилин, това
неговата функция за игри. Началото на играта започва на полето "Хамбар" в долния ляв ъгъл на полето. Играчът е едновременно собственик на всички полета от същия цвят като неговата фигура, това са неговите „домове“. Играчите се редуват да хвърлят заровете и да местят фигурите си през съответния брой полета на къщата. В играта Flatbread, както във всички социални игри на Гюнтер Хорн, най-младият играч е първи. Той хвърля зара, прави ход и по правило се озовава в чужда къща. Собственикът на полето обвинява фигурката, която дойде при него, в някакво неправомерно поведение, например „ти беше твърде шумен“ или „ти унищожи нещо в къщата ми“. След това обвинение собственикът на домашен любимец трябва да се извини по подходящ начин за своето животно или да предложи да поправи стореното от него. Има и вариант на правилата, когато гост, който идва в къщата, трябва да моли собственика да го пусне в къщата си. В този случай собственикът на къщата може да постави някои условия, например да не изхвърля отпадъци, да не скача на леглото и т.н. Ако собственикът на къщата е доволен от поведението на госта, неговото извинение за обидата или обезщетение за щети, тогава гостът остава в къщата безнаказано. Ако гостът наруши правилата, установени от собственика, тогава собственикът може да го накаже, като щракне върху фигурката, която е влязла в къщата му, смачка я или промени формата й по някакъв начин. Той също може да го смачка на „торта“ с един удар. Ако върху полето му попадне цяла, неповредена фигура, тя може да се разкраси, да се промени и да си почива. Повредена, ранена фигура няма право да мине покрай къщата си; тя трябва да спре там и да излекува раните си. Играта може да се играе няколко пъти, сменяйки героите, променяйки личността им, установявайки допълнителни правила (измисляйки правила за поведение за празни незаети къщи).

Правила и описание на играта:

За да играем за 4 играчи ще ни трябва:

Едно игрално поле с размери 54 на 54 см.

Четири парчета пластилин с подобни цветове (червено, синьо, зелено, жълто).

Едно кубче.

„Пътека“ е залепена с квадратни и правоъгълни парчета филм от посочените цветове. По принцип играта може да се направи за повечеиграчи. За да направите това, игралното поле трябва да бъде съответно разширено; За нови играчи, в допълнение към петте съществуващи цвята, трябва да въведете други цветове на лепило и пластилин.

ТОРТА

В играта "Торта" играчите сами изработват свои игрални фигури от пластилин. Така те дават да се разбере как се отнасят към другите играчи, какви са техните желания и намерения. По време на играта между участниците постоянно възникват различни взаимоотношения, понякога като например когато някой бъде превърнат в „торта“. Играта работи и върху опита от взаимни обвинения, учтиви извинения и молби за помощ. Играчите се учат да се справят с агресията по социално приемлив начин, а неприемливото поведение се наказва.

Целта на играта е първи да стигнете до крайната дестинация – „Човешкото небе“. Можете да стигнете до там само с помощта на непокътната, непокътната човешка фигурка. Самият процес на играта често се проточва толкова много, че формалната цел се забравя, а истинската цел на играта стават живите взаимоотношения на участниците помежду си.

Играта се играе по следните правила:

1. Преди да започне играта, всеки участник извайва собствена фигурка на животно от пластилин, която след това служи като чип. Началото на играта започва на полето "хамбар".

2. Всеки играч е едновременно собственик на всички полета от същия цвят като неговата фигура.

3. Играчите се редуват да хвърлят зара и да местят своята фигура през съответния брой полета. Най-младият играч започва играта. Той хвърля зара, прави ход и по правило се озовава на поле с различен цвят.

4. Играч, чийто цвят на полето съвпада с фигура с различен цвят, трябва да обвини животното, което кацне на неговото поле за някакво нарушение, което е измислил (например: „твоето агне открадна сандвича ми от мен!“).

5. След това обвинение собственикът на животното трябва да се извини по подходящ начин за своето животно или да предложи да поправи стореното от него.

6. Ако собственикът на полето е доволен от извинението или компенсацията за щети, тогава той може да откаже да накаже парчето, което му е паднало. Тогава следващият играч може да хвърли зара. Ако собственикът на полето не е доволен от извинението, той може да накаже парчето, което е дошло до него, като щракне върху него, смачка го или по друг начин промени формата му. Той може също да го смачка на „торта“ с един удар.

7. На полетата от своя цвят фигурата е у дома. В своя дом фигурата може да лекува рани, да се променя, да се отпусне и да се „развие“. Следователно всички играчи възстановяват фигурите си, ако имат определен брой ходове, които им позволяват да достигнат собственото си игрално поле или ако имат възможност да го прескочат. В последния случай те отиват само в своя „дом“. Само неповредени фигури имат право да прекрачват полето на своя цвят.

8. Целта на играта е да станеш човек и да стигнеш до „Човешкото небе“. Но самият играч не може просто да се превърне в човек. За да направите това, имате нужда от помощта на друг играч, който, както в приказка, ще може да „омагьоса животното“, превръщайки го обратно в човек. Когато някой иска да стане човек, той трябва да избере един от играчите и да го помоли да преработи фигурка на неговото животно. Това може да стане, когато цяла и неповредена фигурка на животно е върху полето на неговия цвят. Също така е необходимо да убедите другия играч, като му обосновете защо животното иска да стане човек. Ако фигурка на животно се окаже повредена на полето на цвета си, тогава собственикът на животното трябва сам да я коригира, превръщайки го в цяло животно. И едва когато ходът следващия път отново достигне точката, в която ще бъде възможно да хвърлите зара, ще бъде възможно да помолите някой друг играч да превърне животното в човек.

9. Ако дадената обосновка изглежда достатъчно убедителна на играча, към когото се е обърнал с молба да превърне животно в човек, тогава той извайва човек от фигурката на животното. От този момент нататък собственикът на човешката фигурка трябва да се държи „хуманно“ и „човешки“ в играта. Това означава, че по принцип той не трябва да удря, смачква или унищожава други фигури, които попадат на едно от неговите полета и не се извиняват достатъчно за причинените щети. Въпреки това, „човекът” може, без да унищожава другата фигура, да я огъне по такъв начин, че позата й да изразява извинение, признание за вина. Например, можете да наведете главата на животното, да огънете гърба му, да го поставите на колене или да го принудите да пълзи по пода.

10. Ако играч, който има човешка фигурка, забравил или умишлено, смачка фигурката на животно или човек в торта с юмрук, тогава неговата фигурка се връща в „конюшнята“ и той започва играта отначало, но отново в формата на животно.

11. Играч, на чиято животинска фигурка два пъти е отказано желанието да стане човек, може по време на хода си да се върне обратно до най-близкото квадратче от своя цвят и там независимо да се превърне в човек. Зарът не се хвърля.

12. Последно полев играта - огледално. Наказаните и повредените фигури трябва точно да кацнат на това поле. Собственикът на повредената животинска фигурка я коригира и след това я премества в „небето на животните“. Притежателят на повредена човешка фигурка може да се „излекува“ върху огледално поле. Непокътната човешка фигурка се премества в „човешкото небе“ при следващия ход, ако числото „I“ се появи на зара. Победител е този, който пръв стигне до „човешкото небе“. Не е нужно цели човешки фигури да спират и да чакат на огледалното поле; ако числото на зарчето е точно изтеглено, те могат веднага да отидат на „човешкото небе“.

13. Допълнително правило за опитни играчи: човешка фигурка се превръща отново в животно, ако нейният собственик накаже фигурка, която кацне на неговото поле, без да чака обвинение или извинение.

Много психолози знаят за Гюнтер Хорн и неговите социални игри. Сред тях има поредица „ Психологическа играза цялото семейство." Картите с правилната формулировка позволяват да започнете проблемен разговор в атмосфера на игра и да преживеете трудните моменти със хладна глава.

Има комплекти за различни целеви групи: „Психрети” за тийнейджъри, за работа с приемни семейства и „ Обикновени семейства- необичайни деца” за работа с родители и околните специални деца.

За тях разговаряхме със създателите - руските съавтори на игрите на Гюнтер Хорн - психолозите Елизавета Хелингер-Трофимова и Светлана Сенацкая.

Елизавета Хелингер-Трофимова (аналитичен психолог и детски психотерапевт, носител на авторските права на социалните игри на Гюнтер Хорн в Русия, разработчик на игри и съавтор).

— Когато създавахме този комплект, разчитахме повече на проблемите на родителите, средата и братята и сестрите (сестри и братя), отколкото на самите специални деца. По отношение на игрите тези деца не се различават от всички останали и всяка игра е подходяща за тяхното свободно време, само че в някои случаи вариантът може да е по-прост. Центърът, в който са избрани и тествани твърденията за картите, е приобщаващ, има деца с разстройства от аутистичния спектър, с увредено зрение, с увреден слух и с детска церебрална парализа. Основните автори са Светлана Сенатеская и Елина Федотова и в момента те продължават да работят върху подбора на изявления за колодата според принципа „О, това е, от което се нуждаем“.

Изваждам няколко карти на случаен принцип: „Не спя добре“ и „Не мога да се срещна с приятелите си“. По принцип става въпрос за едно и също нещо. Майките често нямат достатъчно време за себе си. Основният проблем, пред който е изправена средата на специално дете, е ориентацията на живота на цялото семейство към нуждите на това дете, фактът, че всички членове на семейството „се въртят“ около него. Дори дотам, че се местят, за да са по-близо до определени дейности. Или как родителите преживяват или приемат самия факт, че детето е специално. Има опция, когато проблемът е напълно отречен. Те си затварят очите за това, смятат, че всичко е наред с детето, просто трябва да се „наклонят“ малко към часовете или, напротив, да го пуснат - всичко ще се нареди от само себе си. Има и друга крайност, когато родителите са твърде закъсали и дори след като са посещавали всички възможни курсове и клубове, те не вярват във възможността за някаква промяна и са депресирани. Също така се случва някой да е депресиран, докато други, напротив, предпочитат да не забелязват. Има много потиснати чувства, например относно несправедливостта и „защо аз“. Тук е важно да се говори за това какво добро е донесло това дете в живота на майката. Например, той учи на търпение и толерантност. Много хора сами отговарят на този въпрос. Има много тъжни истории, например, когато татко напусне семейството, много прекрасни истории, например, когато братята и сестрите, израствайки заедно, не могат да си представят нищо друго освен да се грижат за брат или сестра и по-късно избират помагащи професии в живота. Всички карти в комплекта са базирани на реалността.

Игра "Торта"

- Какво е подходящото отношение към дете в такава ситуация?

— Разберете, че с конкретна диагноза няма да надскочите главата си, но също така не се паникьосвайте и направете всичко възможно.

— С кого е по-добре да играете този комплект?

- С този, който най-добре може да сподели чувствата ви. Например със семейство с едно и също дете. Ето картата „Моето дете е моето наказание“ и картата „Моето дете е моята гордост“. Мама може да изпитва и двете чувства последователно. Когато едно дете успее в нещо, тя, както всички майки, се гордее с него, независимо какво е: спечелване на шампионат или просто усвояване на друга тема по математика. Много е важно хората около деца със специални нужди да намерят приятели в общност, където могат да изразят себе си.

- Нека да разгледаме примери за карти.

- „Склонен съм да участвам в кавги и скандали, ако става въпрос за детето ми” – това е правилната формулировка на „Ще се боря за детето си”. Това е позицията на агресивна жертва, от която е важно да докажете на другите, че сте прави. Или може би не своя, а любим човек.

— С какво това е полезно за семейството? Трябва ли да говоря?

— Помага за изразяване на трудни чувства и за хармонизиране на комуникацията между деца и родители. Картите са нещо като мост. Казваме, че те развиват социални компетенции, а какво е социална компетентност, ако не умението за общуване. Тези описания ви помагат да анализирате вашите стереотипи в общуването. Как привличаш внимание?

- Може ли един човек да "играе"?

— Ако човек е сам и например току-що е срещнал проблем, картите ще помогнат за самоанализ и ще помогнат за подреждане на чувствата си. И те ще ви помогнат да осъзнаете, че имате нужда от помощта на специалисти и съмишленици.

- И все пак, как се играят карти?

- Тук няма единен стандарт. Много зависи от специалиста-водещ, те дори опитаха вариант в стил токшоу, където трябваше да защитават произволно избрани позиции - половината група защитаваше едната страна, другата - противоположната. Тази игра ви помага да погледнете проблема от различен ъгъл. Пример: „Аз съм на мнение, че обществото трябва да се адаптира към нас и нашите деца, а не ние към него.“ Всъщност мнозина смятат, че обществото им дължи много. Но зад чувствата на агресия има болка, важно е да разберете това. Същото важи и за апатията, когато хората предпочитат изобщо да не напускат дома си: "Обществото все още не може да ни предложи нищо." И двата полюса са критични и непродуктивни.

— Колко безопасни са такива дискусии по чувствителни въпроси? Темата е болна.

- Всичко зависи от водещия, доколко е готов да издържи и приеме различни теми и различни чувства - болка, разочарование, фрустрация, разочарование. Колко е в състояние да разбере човек, който се нуждае от подкрепа. Да чуеш, че дадена тема „наранява всички“ е много важно.

— Добре ли е да се играе такъв комплект в приобщаващи институции?

— За приобщаване бих предпочел игри, насочени към единство, подчертаващи важността на факта, че въпреки всички различия, ние сме заедно.