Осигурява възможност за бързо и без специални усилия промяна функционално предназначение домашно обзавеждане (гардероб, легло, нощно шкафче, маса и др.), за да се използва най-рационално жилищното пространство. Това е особено важно в малките, тесни апартаменти, когато е необходимо например да се направи стаята удобна както за учене, така и за релакс или да се осигури възможно най-много свободно пространство в детската стая за игри на открито. Най-голям брой различни варианти на дизайн за трансформируеми мебели се предлагат за предмети, които заемат относително голяма площ в стаята, на първо място - легла, маси, фотьойли. По този начин стенен шкаф-секретар и шкаф с хоризонтално разположено сгъваемо легло (фиг. 1) значително спестяват място в стаята.

Фигура: 1. Монтиран на стената шкаф-секретар и нощно шкафче със сгъваемо легло, позволяващо трансформиране на зоната за сядане в работна зона.

Този комплект ви позволява бързо да трансформирате работната зона в зона за отдих. Опциите за дизайн на шкафа, които могат да се трансформират в единично или двойно легло, са показани на фиг. 2.

Фигура: 2. Нощни шкафчета, които могат да се трансформират в двойно легло и единично легло.

В детската стая свободно място за игри ще се осигури двуетажно легло, вградено в стенен шкаф (фиг. 3) или шкаф-шкаф (фиг. 4).

Фигура: 3. Двуетажно легловграден в килера.

Фигура: 4. Двуетажно легло, вградено в гардероб.

В общата стая ансамбълът от стенни мебели може да бъде допълнен с фотьойл-легло (фиг. 5).

Фигура: 5. Сгъваемо кресло-легло, вградено в общия ансамбъл от секционни мебели, разгънато и сгънато.

Самостоящите фотьойли, ако е необходимо, могат да се използват за композиране на дивани с различна конфигурация (фиг. 6).

Фигура: 6. Използване на самостоятелни кресла за композиране на дивани с различна конфигурация.

Позволява да спестите място в детската стая и обикновен шкаф за секретари (фиг. 7), който е лесно да направите сами. Основата на дизайна на такъв шкаф е рамка с височина около 2 м, ширина 1 м и дълбочина 30 ... 40 см. Части от стари, вече не използвани мебели (например легла, дивани), както и плочи за бръснене на дърво (ПДЧ). За рафтове можете да използвате залепени дъски, дъски от шперплат, ПДЧ. Задната стена е направена от фазер или 4 мм. шперплат. Флуоресцентна лампа е монтирана зад празната дъска на секретаря. Дъното на шкафа може да побере две разтегателни табуретки. За довършване най-лесният начин е да използвате нитро емайл в ярки цветове.

Фигура: 7. Кабинет-секретар за детска стая: 1 - рамка; 2 - врати на горното отделение на шкафа; 3 - рафт; 4 - празна дъска; 5 - шарнирно покритие на секретар; 6 - задна стена шкаф; 7 - лампа; 8 - вграден рафт; 9 - скоба на панта; 10 - разтегателен стол.

Добър ден на всички любопитни. Статистиката твърди, че средният човек е способен да възприема текст със скорост от 120 до максимум 200 думи в минута. С такова темпо четем любимите си произведения и статии от списания с чувство, с усет и подредба в свободното си време. Със същата скорост, за да разберете същността на дискутирания проблем, четете нашите статии в блога на ShkolaLa.

Но някои са в състояние да ускорят по-рязко. Но не бързо и несъзнателно поглъщане на текста, ядене със сандвич в движение. Не! Има хора, способни да усвоят гигабайта информация с невероятна скорост и след това да я използват. И причината за всичко е специална техника. Какво е скоростно четене, чували ли сте? Не съвсем същото като да можеш да четеш бързо. Сега ще се опитам да ви обясня какъв е акцентът.

План на урока:

Какво означава „четете скоро“?

Всички си спомняме от училище как бяхме тествани за техника на четене, отбелязвайки определената минута и след това броехме набързо изречените думи. Но! По-късно никой от учителите не се заинтересува, но това, за което току-що четохме. Тоест, никой не се интересува от качествени показатели под чисто математически числа. Тук е основният акцент за вас, който се крие в разликата между скоростта на четене и скоростта на четене!

И така, трикът на бързото четене е, че такова специално умение дава възможност за бързо възприемане на информацията, получена от текста. Забелязахме разликата: не четете бързо без никакъв смисъл, но бързо научете, подчертайте основното и необходимото, като същевременно отделяте по-малко време. Тези, които знаят как да получат знания по този начин, са в състояние да овладеят технически, научни и литературни текстове три пъти, или дори четири пъти по-бързо от обикновения човек на улицата.

Относно способността бързо да се научите да овладявате необходима информация За първи път офталмолог от Франция Емил Жавал се замисли. Наблюдавайки пациентите, той видя модел: очите ни, минаващи по ред отпечатан текст, променят кратките скокове на кратки спирки.

И докато четем се оказва, че не се спираме на отпечатаните знаци, а на всеки ред 3-4 пъти. Тоест, той предположи, че зрителното поле на човек, за да покрие блок от текстова информация, е много по-широко, отколкото си представяме, и това може да се използва за добри цели. И оттогава започнаха да се опитват да използват.

На какво се гради скоростното четене?

Многобройни изследвания както на самия Джавал, така и на неговите американски и руски последователи взеха три основни кита като основа за обучение на техники за бързо четене:

1. липсата на регресия - това означава, че упражненията ни учат да не се връщаме с очите си при четене, овладявайки текстове с отделни думи, както сме свикнали, а да се движим през цели параграфи, тоест не хоризонтално бавно, а вертикално бързо , в този случай дадените от природата възможности на ъгъла на гледане на очите ни ще бъдат използвани възможно най-ефективно,
2. липсата на дублиране на реч при четене, когато текстът се изговаря на глас, което прави възможно не публично, а "безшумно" да плъзга очите ви на случаен принцип по параграфи и части на страницата, за да видите дори цялата страница като цяла и информацията се добавя в поток чрез визуализация,
3. подобряване на качеството, което увеличава способността да четете и да не губите много време.

Съдейки по това описание на принципа на бързото четене, за мен този процес донякъде напомня на снимка: за секунда снимах страница с текста, разлистих я, направих друга снимка. Спомняте ли си как в детския филм роботът момче Електроника поглъщаше учебници?

Ето защо, разбира се, техниките за бързо четене изискват развитие на паметта и са „изострени“ върху гъвкавостта на мисловния процес. Има специални упражнения за развиване на тези умения.

Така например, можете да се научите да не изговаряте на глас думите на текста, който се чете, ако ги замените с действие, биейки ритъма с ръка.

За развитието на периферното зрение се използват специално разработени таблици на психотерапевта Шулте, в които обектите (обикновено или цифри, или букви) са подредени в произволен ред и те трябва да бъдат покрити възможно най-много с един поглед.

Какво можете да прочетете бързо?

Като цяло, както казват отзивите на привържениците на бързото четене, всичко може да се чете по този начин. Ако подходим математически към процеса, способността на мозъка да обработва информация почти 4 пъти по-бързо, отколкото обикновено четем замислено, ни позволява не само да овладеем страницата, но и да си представим мислено прочетеното, параграф по параграф.

И така, какво прави нашият мозък през останалите 1,5 минути от двете, разпределени за отпечатания лист? Точно така, създава неволни асоциации - изображения, които, както казват любителите на бързото четене, не ни трябват, губим време за тях и се разсейваме. В резултат до болка познато: „Погледнах книгата, видях смокиня“.

За учене и за работа бързото четене е може би истинска находка! Защо да си представяме например ученик от 2 клас, когато в текста „Атлантически океан“ го срещнат едновременно плаж и ваканция, ако той просто трябва бързо да намери къде се намира и кои държави измива, за да отговор в урок по география.

Защо, например, когато чете отзиви за финансовото състояние, защо ръководителят на банка трябва да фантазира къде би похарчил пари, ако в този момент трябва да прокара много информация и спешно да реши дали да инвестира ресурси в инвестиции или не.

Следователно, в безкрайния поток от информация, разбира се, необходимостта незабавно да намерите това, което търсите, отрязвайки ненужното, нараства скокообразно и скоростта на четене е незаменима работа.

Тя ви позволява да работите с текст бързо, да не се разсейвате от дреболии, да улавяте детайли и да изваждате само важното за кратък период от време. Като цяло, в съвременния свят това не е лукс, а просто необходимост.

Но за мен, например, обикновен неспециалист, погълнат за няколко часа произведение на изкуството не би донесло такова удовлетворение, отколкото бих го забавил, понякога се връщах към това, което вече бях чел, и рисувах картини в главата си с помощта на въображението си.

Мнозина, които искат да овладеят техниката на бързото четене, които обичат като мен, се наслаждават на интересен роман, притесняват се: ще се науча да чета по диагонал, мога ли бавно да редя по ред, наслаждавайки се на всяка дума? Казват, че няма проблем. Но това могат да кажат само гурута, които четат 500 или повече думи в минута. Има ли такива сред нас? Разсейте нашите съмнения, независимо дали скоро да се научим да четем?

Предлагам също да гледате това видео. Смятате ли, че това е истина? Или всичко е инсценирано?

Моля, оставете вашите мнения в коментарите. Предлагам също да се абонирате за новините в блога и да се присъедините към нашата група "ВКонтакте", за да не пропуснете нещо важно и интересно.

За да модерно общество силен и добра система образование в отскоро все повече внимание се отделя на образованието за възрастни. Това се отнася преди всичко за преподавателите. Това е правилно, защото човек, особено този, който представя нова информация, преподава и е един вид наставник, трябва постоянно да се усъвършенства и да се стреми към нови неща.

Характеристики на обучението за възрастни

Може да изглежда, че обучението на възрастен е по-лесно от обучението на дете. Това обаче не е напълно вярно; този бизнес също има свои собствени трудности и свои собствени характеристики. Нека изброим основните:

• стремеж към независимост;
• съотнасяне на получената информация с възможността за нейното приложение на практика;
• с много житейски опит;
• влиянието на социалните, ежедневни, професионални фактори и наличието на свободно време за обучение върху самия учебен процес;
• необходимостта от съчетаване на обучението с основното място на работа.

Но въпреки възможни трудности и характеристики, за да сте наясно с всички изисквания и да се съобразите с всички образователни иновации, се нуждаете от постоянно професионално развитие преподавателски състав.

Какво е?

Професионалното развитие е подобряване на професионалните умения, вече съществуващи знания и умения. За ефективно преподаване необходимо условие е преминаването му поне веднъж на 3-5 години.

По-нататъшното обучение на учителите е лекция и практически курс, обикновено краткосрочен, който се провежда в няколко блока и в общо е не повече от сто часа. След приключване се издават специални подкрепящи документи.

За разлика от такива курсове, където учителят задълбочава и подобрява знанията си, преквалификацията, например, обикновено трябва да бъде поне 500 часа. През това време човек усвоява нова специалност, с други думи, получава второ висше образование.

Методи за професионално развитие

Има няколко начина, а именно:

• Изпратете заявление до института, което е една от областите на дейност за повишаване на квалификацията на преподавателския персонал. Или можете да се свържете със специален отдел на висшето образователна институция... Това обучение обикновено е безплатно. Или самият университет плаща за студента, или държавата отпуска квота за образование.
• Свържете се с търговска образователна организация.
• Завършете специално онлайн обучение.

Важно е да запомните, че когато избирате правилната организация, трябва да се уверите, че е лицензирана да предоставя такива услуги. В противен случай няма да ви бъдат предоставени никакви документи след завършване на опреснителни курсове. Или ще бъдат невалидни.

Цели и задачи

Разглеждайки разпоредбата за усъвършенстване на преподавателския персонал, ние намираме информация за това какви цели и задачи се преследват от такива курсове:

• развитие на съществуващи умения и способности;
• проучване на нови нормативни и правни документи;
• помощ на учители и мениджъри;
• развитие на самообразование на учител или лидер;
• изпълнение в учебен процес нови технологии, иновации, експерименти;
• публикации, разработка насоки в помощ на възпитателите;
• използване на иновативни идеи и методи на практика.

Форми на обучение

Опреснителните курсове за учители могат да приемат следните форми:

• пълен работен ден;
• непълно работно време;
• кореспонденция;
• дистанционно.

Развитието на Интернет, новите технологии в образованието, огромното разнообразие от видео и аудио материали предоставят големи възможности за компетентно организиране на обучението на учители от разстояние. Процедурата за прилагане на такова образование е одобрена със заповедта на Министерството на образованието и науката на Русия.

Професионално развитие на преподавателския персонал от разстояние

Какви са предимствата на този метод? През последните няколко години програмата за обучение на учители е изцяло пренаписана и съставена, като се вземат предвид всички нови изисквания. Прилагането му чрез алтернативни средства за преподаване (а именно дистанционно обучение) значително улеснява решаването на много проблеми и решава много проблеми:

• осигурява достъп до неограничен брой учители, които да слушат курсове за преквалификация;
• дава възможност за бързо и ефективно обучение на учителите във всички съвременни иновации;
• предоставя възможност за преминаване на обучение, без да напускате основното място на работа;
• елиминира допълнителните разходи, свързани с изпращането на служител и необходимостта от замяната му на основното място на работа.

Характеристики на такова обучение

По-нататъшното обучение на преподавателски персонал от разстояние е удобно, но въпреки това не всеки е подходящ. Такова обучение не може напълно да замести целодневното обучение. Наличието на контакт между учител и ученик е много важно. При разглеждания тип обучение то отсъства.

Освен това дистанционното обучение предполага, че студентът вече има основите на дисциплината, която се изучава, и просто иска да разшири багажа на съществуващите знания.

Значителна част от курсовете за дистанционно обучение са посветени на самостоятелна работа учител. Затова самоорганизацията и отговорният подход към бизнеса са много важни.

Характерни особености на дистанционното обучение за преподавателски персонал

Гъвкавост. Учителят може да учи, когато му е удобно, с темпото, с което е свикнал. Времето за изучаване на определен раздел не е регламентирано, което означава, че можете да изучите предложения материал по-задълбочено.

Модулност. Няма ясна и безспорна програма. Има редица модули, с които можете да планирате. И този план ще отговаря напълно на нуждите, целите и интересите на конкретен учител.

Рентабилност. Области за обучение, технически средства, транспортните разходи са минимални.

Покритие. Ако проучвания лице в лице през образователни институции слуша определен брой хора, няма ограничения за дистанционно обучение.

Равенство. Човек може да получи най-много най-новите знания, научете напълно нови техники, независимо от тяхното местоположение, социален статус, материални доходи.

Интернационалност. Педагозите могат да общуват помежду си без никакви граници. Всеки от която и да е държава може да участва в курсовете, ако има необходимото ниво на знания, за да разбере учителя. Освен това винаги има възможност за усвояване на чужди знания и опит, тъй като подобни курсове включват използването на световни информационни ресурси.

Трудности при въвеждането на дистанционно обучение за учители

Продължаващото обучение на учители от разстояние е модерен и ефективен начин на преподаване. Той обаче носи със себе си редица трудности. А именно:

• Поради факта, че тази форма на преподаване включва използването на нови, предимно компютърни технологии, специални методи и форми на преподаване, основното условие е способността на учителя да овладее информационни технологии и работа на компютър. Понякога възникват проблеми с това.
• Специалистът на институцията за допълнително образование трябва да има специално обучение. В допълнение към безупречното владеене на своята дисциплина, от него се изисква да владее уменията за работа с нови технологии, да има способността и способността да разработва дистанционни курсове и да ги представя компетентно.

• Поради липсата на твърди рамки и времеви рамки за предаване на определен материал или задание, може да бъде трудно за учителя от дистанционно обучение да събере и мотивира всички ученици. Поради липсата на постоянен личен контакт, не са толкова много начините за въздействие върху ученика.
• Професионалното развитие на преподавателския персонал е много трудоемък процес... И ако такива курсове се провеждат и от разстояние, създаването на тяхната програма се превръща в много дълъг и труден процес. Както методисти, така и специалисти по софтуер, и самите учители.
• Служителят в областта на образованието, освен че решава да премине дистанционно курсове за повишаване на квалификацията, трябва да бъде подготвен и за факта, че ще трябва по някакъв начин да внесе придобития опит и знания в работата си.
• От голямо значение е самият той академичен предмет... Необходимо е да се вземат предвид неговите специфики и именно от това да се надгражда при изготвянето на план за подобряване на квалификацията на преподавателския персонал.

Паметта е най-важният ресурс на всеки човек. Добре развитите мнемонични способности развиват мозъка и правят възможно бързото реагиране във почти всяка ситуация. Специално за началото на седмицата събрахме няколко научно доказани начина за подобряване на паметта ви.

Разбиране за запомняне

Очевиден, привидно фактор, който мозъкът ни е склонен да игнорира с всички сили. Може да се разбере: природата диктува максимално запазване на умствената енергия в случай на неочаквана опасност. Следователно, искрено разбиране не на общата концепция за прочетеното, а логическа структура въпреки че е невероятно трудно да се даде, той също дава значителни резултати. Аспирантите в King's College Единбург са направили изследвания по тази тема като част от дипломната си работа по най-добри практики развитие на мнемотехника. Въз основа на резултатите стана ясна абсолютната безсмислие на безмисленото натъпкване: материалът се пазеше в паметта на респондентите не повече от седмица. От друга страна, тези от участниците във фокус групата, които под строг контрол, задълбават във всяка мисъл на предложената информация, успешно я извикаха на контролния изпит, проведен година по-късно.

Мозъчни стероиди

Храненето здравословно е, разбира се, отличен навик. Постоянният контрол на изядената храна ще има изключително положителен ефект върху цялото тяло в бъдеще, включително мозъка. Хората, които се хранят добре, в по-голямата си част се отличават с повишени познавателни способности. Но, както всяко друго правило, има изключения. „Вредната“ храна (с високо съдържание на захар) може да ви помогне да научите нещо по-бързо и по-ясно. Основното нещо е да консумирате шоколадови понички със сладко кафе по посока: когато сте фокусирани върху обучението си, например. Изследванията на Ричард Докуол, физиолог от Харвард, показват повишени мнемонични способности в сладко-солената част на фокусната група. По правило анкетираните спазват здравословна диета и си позволяват сладкиши само в ключови моменти.

Усилията за резултати

Колкото повече работа отделяте за изучаване и запаметяване на нов материал, толкова по-значим е резултатът. Например, лесно заучаващо се стихотворение почти сигурно няма да се запомни дълго. Експеримент, потвърждаващ това противоречиво заключение, е проведен от социолози от Института Прат, Ню Йорк. Фокус от две части на учениците получи същата задача, но различни начини неговото изпълнение. На членовете на един беше позволено да не прекарват много време в запомняне на дадените им факти - оценява се само полученият резултат. Студентите от другото звено трябваше да отделят известно време за запомняне. Междинните данни изглеждаха приблизително еднакви: след няколко дни и двамата успяха да издържат изпита на същото ниво. Но месец по-късно, по време на крайната точка на експеримента, излязоха на бял свят неочаквани резултати. Оказа се, че "крампите" студентите помнят почти всичко от курса, който са преминали. Участниците във втората група успяха да отговорят правилно само на 15% от въпросите. Заключението може да се сведе до банална, но вярна поговорка: „Без труд - не можеш да хванеш риба от езерце“.

Практическо писмо

Повярвайте ми, наистина работи. И няма значение какъв почерк сте опитвали за последно, докато сте били още в колежа. Това умение си струва да се възстанови. Изследвания по тази тема бяха проведени сред аспиранти в катедрата по теоретична физика в Масачузетския технологичен институт - хора, които отдавна и твърдо са заменили писалка за клавиатура. Само след два месеца от експеримента, в който участниците бяха помолени не само да прочетат материала няколко пъти, но и да го запишат на ръка, ефективността на тази техника стана очевидна. Фината моторика на пръстите, контролиращи писалката, е повлияла на мнемоничните способности на респондентите повече от положително. Корекцията на резултатите позволи на изследователите дори да съставят идеален алгоритъм за развитие на паметта: материалът трябва да бъде прочетен два пъти, размишлявайки над всяка дума и точно разбиране на логическата връзка на текста. След това препишете веднъж напълно на ръка, като оригиналът е пред вас. След това - напишете резюме на статията, като се фокусирате върху ключови точки... Прочетете го отново и накрая се опитайте да пренапишете текста дума по дума, без да гледате оригинала. Звучи сложно и отнема много време. Но резултатът е очевиден: помнете го дълго време.

Награда за самоконтрол

Трудно е да сравните любимия си Аз с лабораторен плъх или куче на Павлов. Физиологията обаче е нещо непростимо. И тялото ни също толкова лесно свиква със стимулирането на наградата, колкото организмите на същите бели мишки. Основното в тази техника е самоконтрол и готовност да се лишава от малки, но вредни бонуси в ежедневието. Седнали да запомните нещо, обещайте си дългоочаквана ваканция или пътуване до скъп ресторант. Всеки стимул ще действа, стига да може да играе наистина значима роля. Един месец мозъчни тренировки са достатъчни за адаптация. Подсъзнанието, копнеещо за обещаното, автоматично ще използва всички ресурси на сивото вещество, запаметявайки данните възможно най-точно и твърдо. Още веднъж е важно да не се изгубите. Обещавате си пътуване до клуба само след три страници от научения текст - следвайте го.

Бонус за мързеливите

Изглеждат ли горните методи невероятно сложни и скучни? И има. Всеки иска да получи това, което иска веднага, без допълнителни усилия... В този случай сме подготвили за вас чудесен съвет: изчакайте чудо. Наистина, ако вярвате в чудо, то със сигурност ще се случи и паметта ви внезапно ще се подобри сама. Честен пионер, ще се случи. Да.

Представяме Ви обработка 1.0

• Обработка,
• Програмиране

Целта на тази тема е да ви запознае с прекрасния език за обработка. Този език не може да се похвали с широка функционалност или богати изразителни средства, но е в състояние да предложи нещо различно ...

Какво е?

Осъзнавайки отлично, че една снимка струва хиляда думи, искам да представя няколко примера за визуализация, създадени при обработката:

Според мен много прилича на класически si. Така че, ако имате опит с езици като C, PHP, JavaScript и т.н., тогава можем да предположим, че на практика знаете обработка - много езикови конструкции, оператори, цикли изглеждат абсолютно еднакви.

Нека разберем терминологията.

Скица - изходният файл на вашата програма.
Скицник - директория, съдържаща изходни файлове, файлове с ресурси и др. Накратко, всичко свързано с един проект.
PDE - Преработваща среда за развитие. Среда за развитие на родния език.

Още веднъж за възможностите

Преди да започна да разглеждам примерите на кода, искам още веднъж да спомена възможностите, които ни предлага обработката.
И така, ние разполагаме с инструменти за конструиране на графични примитиви, 3D обекти, работа със светлина, текст, инструменти за трансформация. Можем да импортираме и експортираме файлове с аудио / видео / звукови формати, да обработваме събития с мишка / клавиатура, да работим с библиотеки на трети страни (openGL, PDF, DXF), да работим с мрежата.

Ето как изглежда PDE windows среда XP:

Резултатът от изпълнението на програмата:

Писане HelloWorld

И накрая, стигаме до най-важното - първия пример за код. Аналогично на класическото „здравей, свят“ ще имаме следния код:
Мисля, че това, което прави тази функция, е обяснимо. Но за всеки случай ще ви кажа :)
Функцията линия взема четири аргумента и чертае линия в 2D равнина в координатите, дадени в аргументите, с цвят и дебелина по подразбиране. Аргументи по реда на използване: x1, y1, x2, y2 са координатите на началната и крайната точки.
Всъщност почти всички задачи се решават на този език по един и същи начин по прости начини... За 3D обектите Z оста е естествено добавена.

Първоначална инициализация

Така например, всички функции за инициализация: размер () - размер на прозореца, удар () - цвят на линията, заден план () - цветът на фона и някои други трябва да се поставят в специална помощна функция настройка за празнота ()... Препоръчително е първо да го напишете.

Следващата полезна функция е - невалидно теглене ()... Неговият аналог може да бъде наречен int main () в C ++.
Тази функция е основата за изграждане на всяка анимация. Неговата особеност е, че той автоматично се извиква всеки път, когато кадърният буфер се актуализира.

Последната конвенция се отнася до позиционирането на обектите в координатната равнина.
След инициализиране на размера на прозореца с функцията настройвам (), вътре в програмата стават достъпни две глобални константи - WIDTH и HEIGHT, в които се съхраняват съответно ширината и височината на прозореца. Всеки път, когато искате да позиционирате, да речем, кръг в центъра на екрана, използвайте този запис: Ето пример за малка програма, написана с помощта на конвенции:

1. void setup () (
2. размер (400, 400);
3. удар (255);
4. фон (192, 64, 0);
5. невалидно теглене () (
6. линия (150, 25, mouseX, mouseY);

Накрая

Има неща, които винаги ще бъдат по-добри във Flash и други видове работа, които винаги ще бъдат по-добри при обработката. Но по същество (и това не може да се подчертае достатъчно), това не е игра на всичко или нищо ... Говорим за инструменти. Отказват ли хората да използват моливи, защото химикалките съществуват? Не, просто ги използвате за различни неща и по конкретни причини. Ако обработката работи за вас, използвайте я. Ако не, не "t. Това е лесно! Безплатно е! Не сте принудени да правите нищо.