Импулсивност инициативност гъвкавост на поведението общителност. Импулсивност: причини за импулсивно поведение. Видове импулсивно поведение

Раздели на сайта

Избор на редакторите:

7. Импулсивност, инициативност, гъвкавост на поведението, общителност, социална адаптивност са характерни за хората от типа: интровертен екстровертен интропунитивен шизоид

8. Типът личност се характеризира с привличане към външния свят: интропунитивен, интровертен, екстравертен, екстрапунитивен

9. Трансформацията на енергията на инстинктивните нагони в социално приемливи начини на дейност се нарича: рационализация идентификация сублимация репресия

10. Разглеждайки умствената структура на човек, 3. Фройд показва, че принципът на удоволствието се ръководи от: „То“ „Аз“ „Свръх-Аз“ „Свръх-его“

11. Биологичните процеси на съзряване на личността се основават на такъв подход към развитието на личността: психогенетичен социогенетичен биогенетичен двуфакторен

12. Степента на трудност на тези цели, към които човек се стреми и чието постигане изглежда привлекателно и възможно за дадено лице, характеризира: нивото на претенции локус на контрол самочувствие самоотношение

Индивидуална личност на субекта на дейност на индивидуалността

В приписване на собствените чувства на други хора; в ориентиране на поведението към достъпна цел; в отричане на реални факти; в избор на поведение, противоположно на потисканото.

К. Роджърс А. Маслоу Г. Олпорт С. Фройд

G. Allport G. Eysenck C. Rogers C. Levine

Мотив нужда интерес склонност

Гещалтист Фройдист Бихевиорист Когнитивист

19. Човекът като индивид се характеризира с: индивидуален стил на дейност творчество мотивационна ориентация среден ръст

20. Системата от стабилни предпочитания и мотиви на индивида, ориентиращи характеристиките на нейното развитие, определящи основните тенденции на нейното поведение, е: темперамент характер способност ориентация

21. Личността се формира от обществото, биологичните характеристики на човек не оказват значително влияние върху този процес според подхода към развитието: психогенетичен социогенетичен биогенетичен двуфакторен

22. Най-честата формална динамична характеристика на индивидуалното човешко поведение е (са): темперамент характер способности ориентация

23. Според концепцията на Г. Айзенк, емоционално нестабилен интроверт е: холерик меланхолик сангвиник флегматик

24. Човекът като типичен носител на видове човешка дейност е: индивидуална личност субект на дейност индивидуалност

2 индивида на личността на субекта на дейност на индивидуалността

2 вярвания мироглед инсталация интерес

2 A. Maslow D. McClelland A. Acoff J. Godefroy

2 влияние мироглед личен смисъл нужда

2 настройка претенция мироглед личен смисъл

БИЛЕТ №11

1. Особено изразени емоционални състояния на човек, придружени от значителни промени в поведението, се наричат:

2. Относително стабилен набор от всички идеи на човек за себе си, свързани със самочувствието, се нарича:

3. Съвкупността от психични процеси, действия и състояния, причинени от явления на действителността, влиянието на които субектът не осъзнава.

1. Ниско ниво на умствена активност, бавност на движенията, умора, висока емоционална чувствителност се характеризира с:

2. Връщане към онтогенетично по-ранни, инфантилни стратегии на поведение се нарича:

· способността на човек да действа в посока на съзнателно поставена цел, като същевременно преодолява вътрешните препятствия

Набор от стабилни личностни черти, които определят отношението на човек към хората, работата

набор от свойства, които характеризират динамичните особености на психичните процеси

индивидуални психологически характеристики, които определят успеха в дейностите

1. Способността да се поставят цели по собствена инициатива и да се намерят начини за тяхното решаване характеризира човек като:

2. Човешките свойства, дължащи се на генетични фактори, са:

3. След пиене

1) Времето за реакция се увеличава

2) Времето за реакция намалява

1. Типът темперамент, характеризиращ се с лека уязвимост и склонност към дълбоки чувства, е присъщ на:

2. Импулсивност, инициативност, гъвкавост на поведението, общителност, социална адаптивност са характерни за хората от типа:

3. Рискови фактори при управление на автомобил

Използване на телефона ви по време на шофиране

Видове и методи за справяне с импулсивното поведение

Импулсивността в психологията се разглежда като предразположение към спонтанна, светкавична реакция на всякакви външни или вътрешни стимули, без да се вземат предвид възможните последствия. В рамките на тази концепция те говорят за импулсивно поведение, когато човек действа необмислено, но впоследствие често се разкайва за постъпката си или, обратно, допълнително влошава ситуацията. Тази особеност на характера може да се прояви както в детството, така и в зряла възраст поради повишена емоционална възбудимост, преумора, емоционално пренапрежение, както и някои заболявания.

Такива качества като импулсивност, инициативност, гъвкавост на поведението, общителност са присъщи главно на екстровертите. Концепцията за импулсивност може да се противопостави на рефлексивността - склонността към внимателно обмисляне на проблема и претегляне на взетите решения.

В психологията и психиатрията импулсивността се тълкува и като болезнена форма на поведение, при която човек извършва определени действия, подчинявайки се на непреодолими желания, тоест почти несъзнателно. Оказва се, че импулсивните хора имат по-ниско ниво на самоконтрол и действията им са по-скоро автоматизирани.

Импулсивно поведение и неговите видове

Импулсивността се проявява чрез трудности при устояване на определени моментни нагони, които в крайна сметка почти винаги водят до проблеми, както за самия пациент, така и за неговото близко обкръжение. Ето няколко примера за болезнено импулсивно поведение:

клептомания - болезнено желание за кражба;
хазартна зависимост - патологично влечение към хазарта;
импулсивни покупки - придобиване на ненужни неща, загриженост за покупки;
пиромания - непреодолимо желание за палежи;
импулсивно сексуално поведение - неконтролирана, прекомерна сексуална активност, която може да се прояви не само в сексуален промискуитет, но и във воайорство, фетишизъм, ексхибиционизъм и други наклонности;
импулсивно хранително поведение – компулсивно преяждане, анорексия, булимия и др.

Горните нарушения са доста често срещани сред възрастни и юноши и водят до значително намаляване на качеството на живот. Повишената импулсивност обаче се елиминира доста лесно с помощта на компетентна когнитивно-поведенческа психотерапевтична работа.

Импулсивно поведение в детството

Импулсивността при децата също е черта на характера, състояща се в действия по първия импулс поради влиянието на всякакви емоции или стимули. Поради свързаното с възрастта недоразвитие на контрола на поведението, тази функция често се среща при деца в предучилищна възраст и по-млади ученици. При адекватно развитие на детето тази форма на импулсивност се коригира доста лесно, но е възможно с порастването тази особеност на поведение да се върне отново.

В юношеството импулсивността често става резултат от емоционална възбудимост, преумора, стрес.

Повечето психолози смятат импулсивното поведение на малките деца за нормално явление, тъй като поради възрастта и редица други обективни фактори не може да се изисква от тях пълен контрол върху собственото им поведение. Централната нервна система се формира активно през първите няколко години от живота и детето започва повече или по-малко да регулира спонтанно възникващите импулси едва на осемгодишна възраст. Всъщност липсата на доброволно регулиране на поведението е просто естествена възрастова характеристика.

Разкриващи

Импулсивността се диагностицира от психолог или психотерапевт с помощта на специални въпросници и тестове. Окончателната диагноза се поставя, ако състоянието на пациента отговаря на следните критерии:

импулсивното поведение се повтаря постоянно, въпреки негативните последици;
пациентът не може да контролира собственото си поведение;
пациентът изпитва буквално неустоимо желание да извърши импулсивен акт;
след извършване на импулсивно действие пациентът се чувства удовлетворен.

Импулсивността е състояние, с което трябва да се справим преди всичко, за да подобрим качеството на живот на самия пациент. В зависимост от причините, предизвикали импулсивно поведение и личните характеристики на пациента, се избира индивидуален метод на лечение.

Методи за борба

Така че най-предпочитаният метод за корекция психотерапевтът винаги определя строго индивидуално, като взема предвид много фактори, включително характеристиките на развитието на нервната система на пациента. В някои случаи добре подбраната фармакологична терапия с употребата на антидепресанти и антипсихотици помага да се отървете от импулсивността. Лекарствата се предписват в случаите, когато импулсивността е проява на някакво психическо разстройство на личността.

В борбата с импулсивното поведение помагат и различни психотерапевтични методи. Най-широко разпространена е когнитивно-поведенческата психотерапия, която е най-ефективна, когато се провежда в индивидуален режим, но не се изключват и групови занимания.

Импулсивността в детството също не трябва да се оставя на произвола. И въпреки че поведението на детето ще се промени, докато расте, основната задача на възрастните е да развият в него способността да балансира правилно собствените си мотиви и очакваните резултати. Тоест, детето трябва да разбере, че всички негови действия ще доведат до определени последствия. В същото време е важно да се разработи система от награди, така че детето да има концепция за „правилно“ поведение. Всъщност възрастният насочва детето в правилната посока и постепенно му прехвърля отговорността за поведението му. Заслужава да се отбележи, че най-голямата грешка, която родителите правят е, че се опитват да „обучат“ собственото си дете, като го учат на самоконтрол чрез наказание. Тази стратегия е фундаментално погрешна и може да доведе до развитие на сериозни психични разстройства при детето в бъдеще.

От голямо значение за корекцията на импулсивността при деца в предучилищна възраст и по-млади ученици са съвместните игри, които включват ограничаване на импулсите и отчитане на интересите на другите участници. В бъдеще образователните дейности допълнително ще допринесат за нормализирането на поведенческата активност.

Психология. Личност, нейната структура и посока. Самотест

Онлайн решаване на тестове

Нашият сайт съдържа само част от отговорите от теста по дисциплината "Психология".

Ако нямате време да се подготвите за теста или по друга причина не можете да го направите сами, свържете се с нас за помощ. Ние ще ви помогнем да решите правилно и бързо тестовете на всякакви учебни заведения.

За да се запознаете с условията за извършване на тестове и подаване на поръчка, отидете в раздел "Решение на тестове".

2. Лични качества, предопределени основно от социални фактори са:

3. Връщане към онтогенетично по-ранни, инфантилни стратегии на поведение се нарича:

4. Като набор от вътрешни условия, през които се пречупват външните влияния, човек тълкува:

5. Човешките свойства, дължащи се на генетични фактори, са:

6. Проблемът за психичните защитни механизми е разработен за първи път:

в хуманистичната психология

7. Импулсивност, инициативност, гъвкавост на поведението, общителност, социална адаптивност са характерни за хората от типа:

8. Привличането към външния свят се характеризира с вида на личността:

9. Трансформацията на енергията на инстинктивните нагони в социално приемливи начини на дейност се нарича:

10. Като се има предвид умствената структура на човек, 3. Фройд показа, че принципът на удоволствието се ръководи от:

11. Биологичните процеси на съзряване на личността се основават на следния подход към развитието на личността:

12. Степента на трудност на тези цели, към които човек се стреми и чието постигане изглежда привлекателно и възможно за човек, характеризира:

13. Изразява неделимостта, целостта и генотипните особености на човек като представител на понятието род:

14. Същността на проекцията е:

приписване на собствените чувства на други хора

в ориентацията на поведението към достъпна цел

в отричане на реални факти

в избора на поведение, противоположно на потисканото

15. Йерархичната пирамида на потребностите е разработена от:

16. Основателят на теорията за чертите е:

17. Състоянието на нужда, изпитвано от човек, е:

18. Само наблюдаваното поведение може да бъде описано обективно по мнението на:

19. Лицето като индивид се характеризира с:

индивидуален стил на дейност

20. Системата от устойчиви предпочитания и мотиви на индивида, ориентиращи особеностите на нейното развитие, определящи основните тенденции на нейното поведение, е:

21. Личността се формира от обществото, биологичните характеристики на човек не оказват значително влияние върху този процес според подхода към развитието:

22. Най-честата формално-динамична характеристика на индивидуалното човешко поведение е (са):

23. Според концепцията на Г. Айзенк, емоционално нестабилен интроверт е:

24. Човекът като типичен носител на видове човешка дейност е:

25. От следните понятия: "индивид", "личност", "индивидуалност" - понятието е най-широко по съдържание:

26. Най-висшият регулатор на поведението е:

27. Хората имат три вида нужди: власт, успех и принадлежност - според теорията:

28. Системата от преобладаващи възгледи за света около нас и нашето място в него се нарича:

29. Желанието на индивида да постигне целите със степента на сложност, за която смята, че е способен, се проявява като:

Грамота по поръчка от социалните мрежи

Социалните мрежи се превърнаха не само в средство за комуникация, но и в средство за печелене. Като напишете „диплома по поръчка“ в търсенето на социална мрежа, ще получим няколко десетки, а може би и стотици предложения. Нека се опитаме да разберем кой от тях може да поръча работа и кой не.

Рецензия на диплома онлайн

Търсите шаблон за преглед на дисертация? Вие сте на прав път! Нашата безплатна онлайн услуга за преглед на диплома ви позволява да създадете примерен външен преглед за 5 минути. За да направите това, просто трябва да попълните задължителните полета и да кликнете върху бутона „Генериране“.

Правете тестове онлайн сами

В една от статиите си вече писах за електронните тестове или както ги наричат още онлайн тестове. Тук бих искал да дам някои полезни съвети на студентите, които се явяват на тестове в RANEPA (VVAGS).

Диплома по поръчка в правилната организация

След като прочетете тази статия, вие ще можете: да разберете как да изберете художник, който ще ви помогне да напишете диплома; На какво трябва да обърнете внимание при сключване на договор. И най-важното, в никакъв случай не трябва да поръчвате писане на диплома от никого.

Как да напиша дисертация, без да напускам ... Интернет?!

Преди няколко години, за да се напише диплома, човек трябваше да отиде в читалнята, да препрочете десетки книги, списания, да напише необходимия материал за дипломната работа или да купи липсващия материал в книжарница. С една дума, отделете много време, пари и собствена сила.

Защита на дипломна работа – мисията е възможна!

Кулминацията на всяко образование е получаването на удостоверяващ го документ. За всеки студент защитата на дипломна работа е резултат от няколко години обучение, което отваря вратата към независим трудов живот.

Правилна организация на работата по дипломата

Материал за целесъобразността и необходимостта от поръчване на писане на дипломна работа в специализирана фирма. Обосновка на ползите от гледна точка на спестяване на време.

OOO ASSISTANT GROUP | Пълното или частично копиране на съдържанието на сайта е забранено!

Приднестровски държавен университет на името на T.G. Шевченко

Методически материали по педагогическа психология.

Анализ на филма "Хористи".

Отражение на курса "педагогическа психология".

Алтернативно решение е едно от възможните решения на някакъв проблем, което е толкова правдоподобно, колкото и други решения.

Абсорбция Абсорбцията (от лат. Absorptio абсорбция) е личностна характеристика. Податливостта на индивида към специални състояния на съзнанието (хипноза, наркотици, медитация). В нормални ситуации се проявява в повишаване на нивото на фантазиране. Показано е, че абсорбцията е свързана с други личностни характеристики (положително с разнообразието от мотиви, социална адаптивност, въображаемо мислене, общуване, тревожност, както и със слабостта и динамичността на нервната система; отрицателно със самоконтрола, социалния статус в малка група, нивото на претенциите, както и с подвижността на нервната система). Литература. ГримакЛ.П. Симулация на човешки състояния в хипноза.

Алтруизмът е морален принцип, незаинтересована загриженост на човек за благополучието на други хора, готовност да пожертва личните си интереси за тях.

Апатията е състояние на безразличие, липса на интерес, безразличие.

Бихейвиоризъм Бихейвиоризъм (от английското поведение поведение).Като предмет на психологията, той не включва субективния свят на човек, а обективно фиксирани характеристики на поведението, причинени от всякакви външни влияния. В този случай връзката между стимула (S) и отговора (R) се постулира като единица за анализ на поведението. Всички реакции могат да бъдат разделени на наследствени (рефлекси, физиологични реакции и елементарни емоции) и придобити (навици, мислене, реч, сложни емоции, социално поведение), които се формират при свързване (обуславяне) на наследствени реакции, предизвикани от безусловни стимули, с нови (обусловени) ) стимули.

Водеща дейност Водещата дейност е теоретична конструкция, обозначаваща дейността, в която възникват и формират основните психологически новообразувания на човек на един или друг етап от неговото развитие и се полагат основите за прехода към нова водеща дейност. Разграничават се следните водещи дейности: 1. Непосредствено общуване на бебето с възрастните; 2. Предметно-манипулативна дейност в ранна детска възраст; 3. Ролева игра в предучилищна възраст; 4. Образователни дейности на учениците; 5. Професионална и образователна дейност.

Вниманието Вниманието е процесът на подреждане на информацията, идваща отвън, по отношение на приоритета на задачите, пред които е изправен субектът. Те разграничават доброволното внимание, дължащо се на поставянето на съзнателна цел, и неволното, представено от ориентировъчен рефлекс, който възниква при излагане на неочаквани и нови

дразнители. Ефективността на вниманието може да се определи от нивото на внимание (интензивност, концентрация), обем (широчина, разпределение на вниманието), скорост на превключване и стабилност.

Внушаемост - специална чувствителност на човек към внушение - към влиянието на околните хора, без критична оценка на това въздействие.

Въображение Въображението е способността на човек да изгражда нови образи чрез обработка на умствени компоненти, придобити в минал опит. Във въображението има образно очакване на резултатите, които могат да бъдат постигнати с помощта на определени действия. Въображението се характеризира с висока степен на видимост и конкретност.

Образованието е процесът на предаване на социално-историческия опит от по-старите поколения на новите поколения, за да се подготви за живот и самостоятелна работа.

Гещалт. Гещалт (от немски гещалт форма, структура) е основната концепция на гещалтпсихологията, действаща като единица за анализ на съзнанието и психиката, която обозначава холистични, несводими до сбора на своите части, формации на съзнанието (видимо движение, прозрение, възприятие на мелодия). Образуването на гещалтите се дължи на действието на законите на разделението на психологическото поле.

Гностична дейност – насочена към опознаване на околния свят.

Детство. Детството е етап от онтогенетичното развитие на индивида, включващ периода от неговото раждане до появата на възможността за включване в живота на възрастните. С интензификацията на производството и повишаването на културното равнище се наблюдава постепенно изместване на горните възрастови граници. В детството обикновено се разграничават периода на ранно детство, предучилищна възраст и начална училищна възраст. Детството се заменя с юношеството и младостта, които предхождат периода на социална зрялост.

Дейностният подход в психологията Дейностният подход в психологията е система от методологични и теоретични принципи за изучаване на психичните явления, според които основен предмет на изследване е дейността, която опосредства всички психични процеси. Този подход започва да се оформя в руската психология през 20-те години. ХХ век През 30-те години. бяха предложени две интерпретации на подхода на дейността в психологията, предложен от S.L. Rubinshtein, който формулира принципа на единството на съзнанието и дейността, и A.N. Леонтиев, заедно с други представители на Харков

психологическата школа на дейността разработи проблема за общността на структурата на външната и вътрешната дейност.

Дейност Дейността е активното взаимодействие на живо същество с околния свят, по време на което целенасочено въздейства върху обект и по този начин задоволява неговите нужди. Още в сравнително ранните етапи на филогенезата възниква психическа реалност, представена в ориентировъчно-изследователска дейност, предназначена да обслужва такова взаимодействие.

Наклонностите Наклонностите са анатомичните и физиологичните особености на нервната система, които служат като основа за формирането на определени способности. Обичайно е да се разграничават като такива наклонности: 1. Типологични свойства на нервната система, които определят скоростта на образуване на временни неравномерни връзки, тяхната сила, лекота на диференциация; 2. Анатомични особености на структурата на анализаторите и отделните области на кората на главния мозък.

Игра Играта е дейност на индивида, насочена към условно моделиране на една или друга разширена дейност.

Индивидуалност. Индивидуалността (от латински indiduum, неделим, индивид) е понятие, обозначаващо в експерименталната психология уникален набор от повече или по-малко стандартни психологически качества, присъщи на отделния човек.

Когнитивна психология Когнитивната психология е направление в психологията, възникнало в началото на 60-те години. Характеризира се с разглеждането на психиката като система от когнитивни операции. Съвременната когнитивна психология работи в следните изследователски области: възприятие, разпознаване на образи, внимание, памет, въображение, реч, психология на развитието, мислене и решаване на проблеми, човешки интелект и изкуствен интелект. Основният метод е анализът на микроструктурата на определен психологически процес.

Метод - широк клас МЕТОДИ, които имат родство с основния технологичен метод или родство с теоретичната система от представи, на които се основава ВАЛИДНОСТТА на този клас методи. Класът от техники, обединени от родството на технологичен метод, се нарича още "ТЕХНИКА".

Методология - конкретна, конкретна процедура или система от действия, предназначени да получат информация за конкретни ПСИХИЧНИ СВОЙСТВА (ПРЕДМЕТ на изследването) от конкретен контингент от субекти (ОБЕКТ на изследването) в определен клас СИТУАЦИИ (условия на изследването) за решаване на определени проблеми (целта на анкетата).

Мислене Мисленето е процес на моделиране на неслучайни връзки на околния свят въз основа на аксиоматични разпоредби.

Наблюдение Наблюдението е възприемането на конкретен процес с цел идентифициране на неизменните характеристики на този процес, без да се участва активно в самия процес.

Умението е действие, образувано от повторение, характеризиращо се с висока степен на овладяване и липса на съзнателно регулиране и контрол елемент по елемент (т.е. автоматизация). Има перцептивни, двигателни и интелектуални умения; вариант на последното са ТРЕНИРОВЪЧНИ УМЕНИЯ (виж). Формирането на умения се влияе от такива фактори като мотивацията и УЧЕНЕТО на субекта, нивото на неговото развитие (наличието на определени предварителни знания и УМЕНИЯ, пълнотата на разбиране на съдържанието на материала, който се усвоява по време на развитието на умението и др.

Педагогическа психология Педагогическата психология е клон на психологията, който изучава моделите на процеса на усвояване на социален опит от индивида в условията на специално организирано обучение.

Педагогическата култура е неразделна част от общата култура на учителя, характеризираща се със степента на дълбочина и задълбоченост на овладяването на знанията на педагогическата теория в нейното постоянно развитие; способността самостоятелно, методически обосновано и с висока ефективност да прилага тези знания в процеса на организиране на учебната работа.

Принцип - основната изходна позиция, основната идея в теорията, науката; основното правило на дейност, поведение.

Психологията е наука за закономерностите на развитие и функциониране на психиката като специална форма на живот.

Психопатията е патология на характера, при която субектът има почти необратима тежест на свойства, които пречат на адекватната му адаптация в социалната среда.

Психодиагностиката е област на психологията, която разработва методи за идентифициране на индивидуалните характеристики и перспективи за развитие на личността.

Уменията са обобщени методи на действие, които ви позволяват да извършвате действия с определен резултат в широк диапазон от различни, променящи се условия. Ако определено УМЕНИЕ е тясно свързано с определени условия и може бързо да се срине, ако те бъдат нарушени, уменията са по-универсални и устойчиви на променящите се условия на дейност. Умението се основава, като правило, на обобщени образно-концептуални модели на задачата или, както го нарича П. Я. Галперин в своята теория за систематичното формиране на умствени действия, на обобщена ориентировъчна основа.

Характер. Характерът (от гръцката черта на характера, знак, знак, черта) е индивидуална, сравнително стабилна система от обичайни начини на човешко поведение при определени условия. Формите на социални отношения играят водеща роля при формирането на характера на човека. Следователно, с известна променливост на чертите на характера, дължаща се на наследственост и личен опит в решаването на житейски проблеми, характерът на хората, живеещи в подобни социални условия, има много сходни черти.

Експеримент Експериментът е изследователска стратегия, при която се извършва целенасочено наблюдение на процес в условията на регулирана промяна на индивидуалните характеристики на условията на протичане.

Екстравертът е човек, който се характеризира с импулсивност, инициативност, гъвкавост на поведението, общителност, бърза социална адаптивност.

Епатията е способността на човек да се идентифицира (условно да се идентифицира) със своите ученици, да заема тяхната позиция, да споделя техните интереси и грижи, радости и скърби и т.

Емоционалната стабилност е способността на господаря да се саморегулира, да се контролира.

2) Анализ на филма "Хористи".

психологически портрет на учител по музика.

Действието се развива във Франция през 1949 г. Отчаяно търсейки работа, учителят по музика Клеман Матийо попада в интернат за трудни тийнейджъри, където ректорът на тази институция Рашан прибягва до жестоки „възпитателни мерки“. Основният принцип на неговото творчество е „действие – противодействие“, чийто смисъл се свежда до жестоко отношение към децата, след всяко тяхно действие. Колкото повече Рашан се подиграва на момчетата, толкова по-агресивни стават те. Добродушен по природа, Матийо е възмутен от тези методи, но не е в състояние открито да протестира.

В първия ден Матийо разбира пред какво е изправен. Несправедливото отношение към децата вече беше ежедневие и не притеснява никого. Жестокостта на децата се разпростира върху всички учители, включително и върху новодошлия учител. Агресията в негова посока се оказа ненаказана, в резултат на което той започна да защитава момчетата, преговаряйки с момчетата за тяхното примерно поведение. Учителят постигна целта си бавно, мислейки за последствията и в един момент намери допирна точка с момчетата, а именно реши да организира децата за едно нещо. Музиката е зовът на душата, без нея животът не е цветен и монотонен. И тогава той, авторът на множество музикални произведения, които скромно крие в стаята си, идва с чудесна идея: да организира училищен хор. Тази идея промени живота както на децата, така и на Матийо. Връзката им се разви по възможно най-добрия начин и всеки ден той „печели нови победи“. Въпреки че някои проблеми не изчезнаха, а понякога се появиха нови, това не плашеше учителя, защото той вече имаше хор и беше ръководен от момче с невероятно красив, ангелски глас, чието име беше Пиер Моранж.

Отношенията им се развиха доста трудно за дълго време, докато Матийо не чу пеенето, но не само пеенето на момче, той чу в гласа на Пиер талант, който е един на милион. Дълго време Матийо учи тийнейджъра на ноти, височина на гласа, тембър и много други, за които този млад ангел не е чувал преди. Матийо дълго време не вярваше, че всеки от неговия клас има ужасни характери, както беше наречен Пиер например: „момче с ангелско лице и дяволски характер.“ Учителят знаеше, че всеки от тях се нуждае от семейство, добри отношения при тях всеки от тях има нужда някой да вярва в него, защото му липсва.

Отношенията между учителя и момчето вървят добре, но всичко си има край.

След като Матийо напусна интерната, започнаха промени, но оттогава музикантът и солистът на хора Пиер не са се виждали повече. След като промениха живота си един на друг, те загубиха връзка...

3) Отражение на курса по "педагогическа психология":

1) Хареса ли ви курсът по "педагогическа психология"?

2) Какви знания намирате за полезни за практически дейности? Обосновете отговора си.

3) Какво ново научихте в курса: "Педагогическа психология"?

4) Какво мислите, че трябва да бъде включено в този курс?

5) Какви трудности изпитахте, докато изучавахте курса?

1) Много ми хареса курсът по образователна психология. Приятна атмосфера, дават се примери за всяка тема, което се отрази добре на желанието за учене. Субектът е възприемчив към цялата група.

2) Сигурен съм, че много от придобитите знания ще ни помогнат в професионалната ни дейност, например разрешаване на различни конфликти с родители, колеги, администрация, както и с други личности.

3) По време на курса образователната психология разшири хоризонтите си на знания, научи много нови неща и осъзна, че не всичко е толкова просто, колкото изглежда.

4) Според мен курсът е доста обемен и умерено смилаем. Няма нищо излишно, а и не виждам нужда да добавям

5) Не всичко беше лесно, но нямаше и големи трудности. Мисля, че курсът по педагогическа психология беше успешен.

1. Има две измерения в личностната схема на Г. Айзенк: емоционална стабилност/нестабилност и:

2. Лични качества, предопределени предимно от социални фактори, са:

3. Връщане към онтогенетично по-ранни, инфантилни стратегии на поведение се нарича:

4. Като набор от вътрешни условия, през които се пречупват външните влияния, човек тълкува:

5. От следните понятия: "индивид", "личност", "индивидуалност" - най-широко по съдържание е понятието:

6. Най-висшият регулатор на поведението е:

7. Хората имат три типа нужди: власт, успех и принадлежност – според теорията:

8. Системата от преобладаващи възгледи за околния свят и мястото в него се нарича:

9. Желанието на индивида да постигне целите със степента на сложност, за която смята, че е способен, се проявява като:

13. Изразява неделимостта, целостта и генотипните особености на човек като представител на понятието род:

а) индивидуален б) личност в) предмет на дейност г) индивидуалност

14. Същността на проекцията е:

15. Йерархичната пирамида на потребностите е разработена от:

16. Основателят на теорията за чертите е:

17. Състоянието на нужда, изпитвано от човек, е:

18. Само наблюдаваното поведение може да бъде описано обективно по мнението на:

19. Като човек индивидуаленхарактеризира:

Раздел 3 Психични процеси

Сред психичните явления вниманието заема специално място: то не е самостоятелен психичен процес и не се отнася за чертите на личността. Вниманието е неразделна част от психичните процеси, характеризира динамиката на тяхното протичане. Някои изследователи намаляват вниманието към селективната активност на индивида (теорията за отношението на Д. Н. Узнадзе).

внимание- насочеността и концентрацията на умствената дейност на човека, изразяваща активността на индивида в даден момент и при определени условия. Това е организацията на формите на умствено отражение, включително тяхното регулиране и контрол.

Ориентацияумствената дейност е селективна (произволна и неволна), отнасяща се до избора на обект, запазването и поддържането на този избор.

Концентрация- концентрация на вниманието върху определена дейност, отвличане на вниманието от всичко, което не се отнася за нея.

Физиологични механизми на вниманието

Физиологичните механизми на вниманието са описани в трудовете на известни физиолози. Според възгледите на И. М. Сеченов вниманието има рефлексен характер. Развивайки тази позиция, И. П. Павлов предположи, че вниманието е свързано с появата на огнища на оптимално възбуждане в резултат на специален ориентиран рефлекс.

А. А. Ухтомски направи важен принос за разкриването на физиологичните механизми на вниманието. Според неговата идея възбуждането се разпределя неравномерно в кората на главния мозък и може да създаде в него центрове на оптимално възбуждане, които стават доминиращи.

За разбирането на физиологичната основа на вниманието е много важно закон за индукция на нервните процеси. Според този закон процесите на възбуждане, които възникват в една област на мозъчната кора, причиняват инхибиране в други области. Във всеки даден момент от време в кората има някакъв фокус на повишена възбудимост, характеризиращ се с най-благоприятните, оптимални условия за възбуждане.

Тези теоретични положения вече са получили редица потвърждения в експерименти със записване на биотокове в мозъка на животни и хора. Съвременните неврофизиологични изследвания потвърждават водещата роля на кортикалните механизми в регулирането на вниманието. Установено е, че вниманието е възможно само въз основа на общата будност на мозъчната кора, повишаване на активността на нейната дейност. Понастоящем в мозъка са открити специални неврони, наречени "неврони на вниманието".

Важна роля в регулирането на вниманието принадлежи на натрупването на нервни клетки, разположени в мозъчния ствол и наречени ретикуларна формация. Ретикуларната формация инхибира някои импулси и усилва други, изпращайки ги към кората на главния мозък.

Интензивното внимание има характерни външни прояви: подходящи мимики и движения, избягване на ненужни движения, задържане на дъха.

Според насочеността и концентрацията на умствената дейност вниманието се разделя на неволево, произволно и следпроизволно.

Неволното внимание е концентрацията на съзнанието върху обект поради особеностите на този обект като дразнител. Условието за възникване на неволно внимание е действието на силен, контрастен или значим стимул, който предизвиква емоционална реакция.

Фактори, които привличат вниманието:

Характерът на дразненето (сила, новост, контраст и др.)

Структурна организация на дейността (комбинираните обекти се възприемат по-лесно от неподредените, разпръснати)

Съотношението на стимула към нуждите (вниманието се привлича предимно от това, което отговаря на нуждите).

Би било грешка да се намали неволното внимание само до ориентиращата реакция на човек. Свързва се с познавателната дейност, с общуването и до голяма степен се дължи на потребностите.

Доброволното внимание е дейност, която е насочена към контролиране на поведението и поддържане на стабилността на избирателната активност. Произволното внимание се различава от неволното по това, че е насочено към обект под влияние на взети решения и съзнателно поставени цели. Произволното внимание е проява на волята на човека. Водещата роля в неговите механизми принадлежи на втората сигнална система.

Следпроизволното внимание включва участие в дейности и интереса, който възниква във връзка с това. Следволевото внимание не може да се идентифицира с неволното внимание, тъй като е свързано със съзнателни цели и се поддържа от съзнателни интереси. От друга страна, то не може да се сведе до произволно внимание, тъй като не изисква забележими волеви усилия за поддържането му.

Качеството на вниманието зависи от свойствата на човешката нервна система. При хората със слаба нервна система допълнителните стимули пречат на концентрацията, а при тези със силна дори повишават концентрацията. Вниманието при различни хора и при едно и също лице по различно време и при различни условия се различава по някои характеристики или свойства:

Количеството внимание - броят на обектите, които могат да бъдат обхванати от вниманието едновременно;

Разпределение на вниманието - способността да се задържат няколко обекта в сферата на вниманието едновременно;

Устойчивост на вниманието - продължителността на фокусиране на вниманието върху обект;

Превключване на вниманието - умишленото прехвърляне на вниманието от един обект към друг (съзнателността разграничава превключването на вниманието от разсейването);

Концентрация на вниманието - степента на концентрация на вниманието върху обекта. В процеса на обучение и възпитание, дейност и комуникация човек развива всички видове и свойства, формират се техните относително устойчиви комбинации, въз основа на които се формира вниманието като свойство на индивида.

В курса по обща психология усещането и възприятието се изучават като отделни умствени процеси, а представите обикновено се разглеждат в главите за паметта и въображението. В същото време е важно да се поддържа връзката, динамиката на образите на сетивното отражение на реалността, тъй като знанието за света е пряко свързано с въздействието на обектите върху сетивата.

Усещането е най-простият умствен процес, състоящ се в отразяването на индивидуални свойства на обекти и явления от материалния свят, както и вътрешните състояния на тялото чрез пряко въздействие на материални стимули върху съответните рецептори. В акта на усещане чрез сетивните органи се установява връзка между човек и околната среда. Именно в него се извършва "преходът на енергията на външния свят в акт на съзнанието". Информационният глад, свързан с изключването на анализаторните системи в условията на сензорна изолация, води до дезорганизация на личността. Образите на усещанията изпълняват регулаторни, когнитивни и емоционални функции. Образът винаги служи като сигнал и има психологическо и социално значение, определя реакцията на приближаване на стимула или напускане от него, както и траекторията, силата, скоростта на движение и пространствената локализация.

Усещанията са източникът на нашите знания за света, основните канали, по които информацията за явленията на външния свят достига до мозъка, което прави възможно навигацията в околната среда. Анатомо-физиологичен апарат, предназначен да възприема въздействието на определени стимули от външната и вътрешната среда и да ги преработва в усещания, се нарича анализатор.

Всеки анализатор се състои от три части:

Периферен участък или рецептор, където определен вид енергийно въздействие се трансформира в нервен процес;

Сензорни нерви (проводящи пътища), чрез които възбуждането се предава в централната част на анализатора;

Центърът на анализатора е специализирана област на мозъчната кора.

Отговорът се предава по еферентния нерв.

Според местоположението на рецептора и естеството на отражението могат да се разграничат следните видове усещания:

Интерорецептивно - рецепторът се намира във вътрешните органи и тъкани (органични, болкови усещания).

Екстероцептивен - рецепторът се намира на повърхността на тялото:

а) контакт, произтичащ от директен контакт с дразнител, засягащ тялото (вкус, тактил, температура);

б) далечни, възникващи под въздействието на обекти, отдалечени от тялото (слухови, зрителни, обонятелни);

Проприоцептивен - рецепторът се намира в мускулите, връзките (статични, кинестетични).

Усещанията се характеризират със специфичната структура на анализатора, но наред с това имат и общи свойства.

Качеството (модалността) е основната характеристика на дадено усещане, която го отличава от другите видове усещания и варира в рамките на даден вид усещане. И така, слуховите усещания се характеризират с височина, тембър, сила на звука, визуални - с цветови тон, наситеност, лекота.

Интензитетът е количествена характеристика, която се определя от силата на действащия стимул и функционалното състояние на рецептора.

Продължителност (продължителност) - времева характеристика, определена от функционалното състояние на сетивния орган, продължителността на стимула и неговата интензивност.

Когато се приложи стимул към сетивния орган, усещанията не възникват веднага, а след известно време. Този период от време се нарича латентен (скрит) период. Тя е различна за различните усещания (за вкус - 50 ms, за болка - 370 ms).

Пространствената локализация на стимулите означава, че всяко изображение на усещанията съдържа елементи от пространственото разположение на стимулите в пространството. В някои случаи усещанията са свързани с частта от тялото, която е засегната от стимула (вкусови усещания), а понякога са по-чести (болкови усещания).

Активност и насоченост на личността

Личната активност е способността на човек да произвежда социално значими трансформации на околната среда, проявяващи се в общуване, съвместни дейности и творчество. Дейността осигурява както адаптиране към средата, така и нейната промяна, стимулира участието на индивида в различни дейности. Основен източник на дейност са потребностите, които по своя произход се делят на природни и културни.

Потребностите се характеризират със следните характеристики:

Всяка потребност има свой обект, тоест винаги е свързана с осъзнаването на необходимостта от нещо;

Всяка потребност придобива специфично съдържание в зависимост от условията, при които и по какъв начин се задоволява;

Потребността има способността да се възпроизвежда.

Потребностите се изразяват в мотиви, тоест преки мотиви за дейност. Съзнателните мотиви се характеризират с интереси, убеждения, стремежи. Човек прави много в живота си под влияние на несъзнателни мотиви, които се характеризират с нагони и нагласи (несъзнателно състояние на готовност да възприема, оценява и действа по определен начин по отношение на околните обекти и хора).

Ориентация - набор от устойчиви мотиви, които ръководят поведението и дейността на индивида, независимо от конкретните условия. Ориентацията е сложна формация на личността, която определя поведението на човек, отношението му към себе си и към другите. Ориентацията се характеризира с доминиращи потребности, интереси, наклонности, идеали, мироглед.

Светоглед - система от преобладаващи възгледи за света около нас и нашето място в него. Светогледът има такива характеристики като научен характер, логическа последователност и доказателственост, степен на обобщеност и конкретност, връзка с дейността и поведението.

Убежденията са важен съзнателен мотив за поведението на индивида, придавайки на дейността му особено значение и ясна насоченост. Убежденията се характеризират, първо, с висока информираност и, второ, с най-близки

връзка със света на сетивата. Това е система от стабилни принципи.

Важен съзнателен мотив е идеалът. Идеалът е образът, който ръководи личността в момента и който определя плана на самообразование.

Включвайки се в системата на социалните отношения, взаимодействайки с хората, човек се отличава от околната среда, чувства се субект на своите физически и психически състояния, действия, процеси. В резултат на такова развитие се формира образът на собственото "Аз".

Образът на "Аз" е относително стабилна, повече или по-малко съзнателна система от представи на индивида за себе си, въз основа на които той изгражда своето взаимодействие с другите. Образът на "аз" включва:

Когнитивният компонент е представа за способностите, външния вид, социалната значимост и др.;

Емоционално-оценъчен компонент - преживяване на отношение към себе си (самокритика; самоуважение; любов към себе си и др.);

Поведенчески (волеви) компонент - желанието да бъдеш разбран; печелят симпатии; уважение, повишаване на статуса ви и т.н.

Степента на адекватност на "Аз-образа" се установява при изучаване на един от най-важните му аспекти - самочувствието на индивида.

Самочувствието е оценка от страна на човек на себе си, неговите възможности, качества и място сред другите хора. Това е най-съществената и най-изследваната страна на самосъзнанието на личността в психологията. С помощта на самооценката се регулира поведението на индивида, тъй като индивидът в процеса на общуване непрекъснато се проверява спрямо определен стандарт. Повишеното самочувствие води до факта, че човек започва да се надценява в определени ситуации, без достатъчно основания. Прекалено ниското самочувствие може да предизвика развитие на така наречения комплекс за малоценност, постоянно съмнение в себе си, отказ от инициатива, безразличие, самообвинение, тревожност.

Самочувствието е тясно свързано с нивото на претенциите на индивида. Нивото на претенциите е желаното ниво на самочувствие на индивида (нивото на образа на "аз"), което се проявява в степента на трудност на целта, която индивидът си поставя. Желанието за повишаване на самочувствието поражда конфликт на две тенденции: от една страна, желанието да се увеличат претенциите, за да се постигне максимален успех, и от друга страна, опит да се намалят претенциите, за да се избегне провал. В случай на успех нивото на стремежите обикновено се повишава, човек показва желание за решаване на по-трудни задачи, а в случай на неуспех, съответно, намалява.

Изследванията на нивото на претенциите на човека, не само по отношение на тяхната ефективност, но и по отношение на тяхното съдържание, позволяват да се разбере по-добре мотивацията на човешкото поведение и да се извърши насочено въздействие, което формира най-добрите качества на човек.

Понятието „формиране на личността“ се използва в два смисъла:

Личностно развитие, неговия процес и резултат;

Целенасочено възпитание на личността.

Тест 3. Психология. Личност, нейната структура и посока

1. Има две измерения в личностната схема на Г. Айзенк: емоционална стабилност/нестабилност и:

2. Лични качества, предопределени предимно от социални фактори, са:

а) инстинкти б) механична памет

в) ценностни ориентации г) музикален слух

3. Връщане към онтогенетично по-ранни, инфантилни стратегии на поведение се нарича:

а) отричане б) регресия в) репресия г) репресия

4. Като набор от вътрешни условия, през които се пречупват външните влияния, човек тълкува:

а) А. Н. Леонтиев б) С. Л. Рубинштейн в) К. К. Платонов г) А. С. Ковальов

5. От следните понятия: "индивид", "личност", "индивидуалност" - най-широко по съдържание е понятието:

а) индивидуален б) личност в) предмет на дейност г) индивидуалност

6. Най-висшият регулатор на поведението е:

а) вярвания б) мироглед в) отношение г) интерес

7. Хората имат три типа нужди: власт, успех и принадлежност – според теорията:

a) A. Maslow b) D. McClelland c) A. Acoff d) J. Godefroy

8. Системата от преобладаващи възгледи за околния свят и мястото в него се нарича:

а) влияние б) мироглед в) лично значение г) потребност

9. Желанието на индивида да постигне целите със степента на сложност, за която смята, че е способен, се проявява като:

а) отношение б) претенция в) мироглед г) лично значение

10. Системата от устойчиви предпочитания и мотиви на личността, ориентиращи особеностите на нейното развитие, определящи основните тенденции на нейното поведение, е:

а) темперамент б) характер в) способности г) ориентация

11. Личността се формира от обществото, биологичните характеристики на човек не оказват значително влияние върху този процес според подхода към развитието:

а) психогенетичен б) социогенетичен

в) биогенетичен г) двуфакторен

12. Най-често срещаната формална динамична характеристика на индивидуалното човешко поведение е:

а) темперамент б) характер в) способности г) ориентация

13. Изразява неделимостта, целостта и генотипните особености на човек като представител на понятието род:

а) индивидуален б) личност в) предмет на дейност г) индивидуалност

14. Същността на проекцията е:

а) приписване на собствените чувства на други хора

б) в ориентацията на поведението към достъпна цел

в) в отричане на реални факти

г) в избора на поведение, противоположно на изтласканото

15. Йерархичната пирамида на потребностите е разработена от:

а) К. Роджърс б) А. Маслоу в) Г. Олпорт г) З. Фройд

16. Основателят на теорията за чертите е:

а) Г. Олпорт б) Г. Айзенк в) К. Роджърс г) К. Левин

17. Състоянието на нужда, изпитвано от човек, е:

а) мотив б) нужда в) интерес г) склонност

18. Само наблюдаваното поведение може да бъде описано обективно по мнението на:

а) гещалтисти б) фройдисти в) бихейвиористи г) когнитивисти

19. Като човек индивидуаленхарактеризира:

а) индивидуален стил на дейност б) творчество

в) мотивационна ориентация г) среден ръст

20. Разглеждайки умствената структура на човек, 3. Фройд показа, че принципът на удоволствието се ръководи от:

21. Биологичните процеси на съзряване на личността се основават на следния подход към развитието на личността:

а) Психогенетичен б) Социогенетичен

б) в) биогенетичен г) двуфакторен

22. Степента на трудност на тези цели, към които човек се стреми и чието постигане изглежда привлекателно и възможно за човек, характеризира:

а) ниво на претенции б) локус на контрол в) самочувствие г) самоотношение

23. Човек като типичен носител на видове човешка дейност е:

а) индивидуален б) личност в) предмет на дейност г) индивидуалност

24. Човешките свойства, дължащи се на генетични фактори, са:

25. Проблемът за психичните защитни механизми е разработен за първи път:

а) в гещалтпсихологията б) в хуманистичната психология

в) в бихейвиоризма г) в психоанализата

26. Импулсивност, инициативност, гъвкавост на поведението, общителност, социална адаптация са характерни за хората от типа:

а) интровертен б) екстровертен

в) интропунитивна г) шизоидна

27. Типът личност се характеризира с привлекателност към външния свят:

а) интропунитивен б) интровертен

в) екстравертен г) екстрапунитивен

28. Трансформацията на енергията на инстинктивните нагони в социално приемливи начини на дейност се нарича:

а) рационализация б) идентификация в) сублимация г) репресия

Импулсивните действия могат да бъдат причинени от различни причини:

емоционална среда, когато индивидът не е формирал адекватни реакции;
обща емоционална нестабилност на индивида;
състояние на интоксикация;
обичайни форми на поведение;
психопатични личностни аномалии.

Във всички импулсивни реакции се проявява личната готовност на индивида за определени действия. При конфликтни емоционални състояния, чувства и емоции потискат рационалните механизми за регулиране на поведението и придобиват водеща регулаторна функция, превръщайки се в основен механизъм на импулсивни действия.

Понякога, поради комбинация от внезапно възникнали обстоятелства, човек е принуден да действа много бързо. Мотивите за действие в такива ситуации неточно се наричат "принудителни мотиви". В тази връзка трябва да се има предвид, че в екстремни ситуации мотивите на действията на човек се сгъват, съчетани с внезапно формирана цел. Какво ръководи човек, който се защитава от внезапна атака? В този случай поведението му се определя не от обмислени мотиви, а от обща мотивация, готовност за самосъхранение, която се проявява в стереотипни действия за самозащита.

Често импулсивните действия се извършват и по "вътрешни причини" - поради желанието на индивида да се утвърди, да си осигури превъзходство над другите, да даде воля на натрупаните негативни емоции.

Импулсивността се проявява най-остро в състояние на афект, силно емоционално вълнение, характеризиращо се с дезорганизация на съзнанието, инхибиране на всички области на мозъка, с изключение на хипердоминантния фокус, дезинхибиране на обширни субкортикални зони и рязко активиране на импулсивни, неволни защитни и агресивни реакции. При афекта няма осъзнати цели и мотиви – задейства се настройката за преодоляване на афектора. Афектът е свързан с неспособността на индивида да излезе от тази остра, критична ситуация по социално адаптиран начин.

Състоянието на афект инхибира всички психични процеси, които не са свързани с хипердоминантното, и налага на индивида "авариен" стереотип на поведение (бягство, агресия, писъци, плач, хаотични движения, промени във функционалното и физиологичното състояние на тялото). В състояние на страст се нарушава най-важният механизъм на активност - селективността при избора на поведенчески акт, обичайното поведение на човек се променя драстично, жизнените му позиции се деформират и способността за установяване на връзки между явленията се нарушава. Една, често изкривена, идея започва да доминира в съзнанието - възниква така нареченото „стесняване на съзнанието“ (инхибиране на всички области на мозъчната кора, с изключение на тези, свързани с хипердоминантната зона).

При действията, извършвани в състояние на страст, целта не е конкретизирана, действието има само обща насоченост. (Престъплението, извършено в състояние на страст, е с неопределен и косвен умисъл).

Стресът също е конфликтно емоционално състояние, което активира импулсивни реакции. Понятието „стрес“ (от англ. stress – натиск, напрежение) обхваща голямо разнообразие от психически изключително напрегнати състояния, предизвикани от различни екстремни въздействия (стресори). В този случай човешката психика може да бъде модифицирана под формата на:

екстремно активиране на моторно-импулсивната активност,
развитие на дълбоки инхибиторни процеси (ступор),
генерализация - разпространение на дейност в широка област от обекти, нарушение на диференциацията при избора на цели.

При демобилизиращ стрес (дистрес) цялата мотивационна сфера на личността и нейните адаптивно-поведенчески умения се деформират, целесъобразността на действията се нарушава, речевите способности се влошават. Но в някои случаи стресът мобилизира адаптивните способности на индивида (този вид стрес се нарича austress).

За правна оценка на поведението на човек в състояние на стрес трябва да се има предвид, че в състояние на стрес съзнанието на човека може да не е стеснено - човек може да мобилизира максимално своите физически и психически възможности. за преодоляване на екстремното въздействие по разумни начини.

Човешкото поведение, както при афект, така и при стрес, не е напълно изместено на несъзнателно ниво. Неговите действия за премахване на афектора или стресора, изборът на инструменти и методи на действие, средствата на речта запазват социалната обусловеност. Стесняването на съзнанието при афект и стрес не означава пълното му разстройство.

Деформация в емоционално-волевата сфера на човек се случва не само в състояние на страст и стрес. Една от разновидностите на така наречените конфликтни психични състояния е състоянието на фрустрация (от латински frustratio - напразно очакване, разочарование поради измама на очакванията) - изключително емоционално интензивно негативно състояние, свързано с появата на непреодолима пречка за тази жестокост в постигането на значима за него цел. Състоянието на фрустрация се проявява в непоносимо болезнено, потискащо психическо напрежение, в чувство на отчаяние, безнадеждност, крайна агресивност към фрустратора.

Импулсивността на поведението е особено характерна за психопатичните личности и хората с подчертан характер, стремящи се към незабавно задоволяване на актуализирани нужди, без да се съобразяват с обстоятелствата, склонни към мигновени компенсаторни реакции.

Импулсивните престъпления са "затварянето" на остри психични състояния на индивида към ситуационни обстоятелства, които са конфликтни за даден индивид, които действат като спусък за неговите малко съзнателни противоправни действия. Естеството на тези ситуационни обстоятелства ни позволява да преценим какво е криминогенно за даден индивид. Всички импулсивни престъпни действия се отличават с ограничаването на съзнателните регулаторни компоненти на поведението. В тези поведенчески актове се деформира съзнателно-волевата регулация на поведението - съзнателното вземане на решения, подробното програмиране на действие се заменят с реакции на отношение - готовността на индивида за стереотипни действия, характерни за него в типични ситуации. Мотивите и целите на действието се припокриват от обобщен емоционален импулс - да се увреди травматичният емоционален източник.

Импулсивните престъпни действия обаче не могат да се разглеждат като разновидност на случайни престъпления. Те, като правило, са естествено обусловени от личностните характеристики на импулсивните престъпници. И това стереотипизиране на импулсивното престъпно поведение е от съществено значение за оценката на личността на престъпника и нейната ресоциализация. Импулсивността на поведението не може безусловно да се приеме като смекчаващо вината обстоятелство. В много случаи той характеризира стабилно социално опасно качество на човек, неговата изключително ниска социална отговорност.

Какво е импулсивност

В живота всеки човек среща хора с различни характери. Имали ли сте някога работа с човек, който поразява с непостоянството си? Такива хора, като правило, са склонни да променят мнението си доста бързо, те се характеризират с моментални промени в настроението.

Изглежда, че точно сега той се усмихваше и беше в добро настроение, когато изведнъж нещо повлия на настроението му и се появиха агресия и недоволство. Също така, тези хора изумяват със своите светкавични решения. Какво обяснява това човешко поведение? В психологията това се нарича импулсивност.

Импулсивността е черта на човешката природа, проявяваща се в склонността да се вземат решения, без да се обмислят последствията. Импулсивните хора се ръководят в поведението си не от разума, а от емоциите и временните обстоятелства.

По-често това поведение води само до негативни последици. Това се дължи на невъздържаността, избухливостта и суровостта, които често се проявяват в такива хора. С други думи, можем да кажем, че импулсивните действия са действия, извършени без обмисляне на последствията, без предварително обмисляне.

Някои хора бъркат импулсивността с решителността, това е много често срещано погрешно схващане. Има обаче голяма разлика между тези две състояния. Решителните личности са твърдо уверени в своето решение или действие и тази увереност се разпростира и върху резултата от техните дейности.

Импулсивните личности се отличават с това, че първо предприемат действия, а след това обмислят последствията. Такива хора са склонни да бъдат разочаровани в крайна сметка, в резултат на което могат да изпитат угризения на съвестта или допълнително да усложнят ситуацията.

Разновидности

Всеки човек понякога е импулсивен, но за някои хора това се превръща в норма. Импулсивните състояния имат няколко разновидности и могат също да показват някои психологически заболявания:

Пиромания е желанието за палежи.
Клептомания е желанието за кражба.
Хранителна импулсивност – проявява се в различни взаимодействия с храната.
Пристрастяването към хазарта е предразположение към хазарт.

Това е само част от психологическите състояния, когато човешкият ум не може да устои на желанията си. Импулсивните решения често са резултат от лош самоконтрол. Отличителни черти на такива хора са повишената активност и експлозивен характер.

Това са лоши събеседници: разговорът с такива хора е труден и често няма конкретна тема, тъй като те са склонни бързо да превключват между различни теми. Когато задават въпрос, те не чакат отговор и могат да говорят дълго време, дори ако вече не слушат.

Импулсивността също се различава в ситуациите, в които се появява:

Мотивиран - в този случай това е причинено от стресови ситуации, когато дори доста адекватни хора могат да покажат неочаквана реакция на обстоятелствата. Това се е случвало на всички и не предизвиква безпокойство.
Немотивиран - когато странните и необичайни реакции към случващото се станат норма за този човек. В този случай ненормалното поведение не е епизодично и се повтаря доста често, което води до някакво психологическо заболяване.

Това състояние е възможно както при деца, така и при възрастни. За децата обаче психолозите не определят това като диагноза, тъй като децата не винаги са склонни да обмислят решенията си и да поемат отговорност за тях. Но при възрастни това вече е отклонение от приетите норми на поведение.

Много често при подрастващите може да се наблюдава импулсивно поведение. Това е разбираемо: различни стресове в такава критична възраст по-често са причина за неразумно поведение. Може да е и емоционално вълнение или преумора.

Понякога тийнейджърите причиняват такова състояние изкуствено, причината за това е упоритостта и желанието да покажат независимост. Импулсивните състояния при възрастни са психологическо отклонение само ако се появяват много често и самият човек не е способен на самоконтрол.

Предимства и недостатъци

Импулсивното състояние на мнозина предизвиква негативно отношение. Това се дължи на факта, че хората отъждествяват думата "импулсивност" с такива понятия като раздразнителност, несигурност, избухливост. Разбира се, тези свойства могат да придружават импулсивни прояви, но това състояние също има своите силни страни:

1. Бързо вземане на решения. Не го бъркайте с решителност, но това е положителната страна на импулсивното състояние. Такива хора са склонни към бърза адаптация. Обикновено те са незаменими в ситуации, когато обстоятелствата се променят бързо и трябва да вземате решения, като се адаптирате към тях.

2. Интуиция. Това състояние развива и интуицията. Всеки от нас би се радвал да има интуитивен характер или да има такъв човек наблизо. Интуицията е много силна страна на характера, която ни помага в живота.

3. Явна емоционалност. Импулсивните състояния предполагат откритост на човека. Такива хора не крият емоциите си. Това също може да се отдаде на положителните характеристики. Колкото по-добре разбирате емоционалното състояние на човек, толкова по-лесно е да развиете отношения с него. Импулсивният човек никога няма да покаже скрити намерения.

4. Правдивост. Може би това е най-важният положителен момент в импулсивното състояние. Импулсивните хора рядко лъжат. Лъжите са по-характерни за тези, които имат спокоен и разумен характер. С повишена емоционалност е трудно да се скрие истината. Всяка проява на измама е крайно нежелателна за импулсивен човек, тъй като рано или късно емоциите ще надделеят и той ще изрази всичко.

Импулсивните състояния имат редица предимства, както вече разбрахме. Наред с това обаче те са свързани с редица негативни аспекти. Те включват често срещани грешки. Когато взема бързи решения, човек прави необмислени действия, което често води до грешки.

Минусът на импулсивното състояние е, че настроението на индивида често се променя и никога няма да разберете какво го контролира в момента и какво да очаквате в следващия момент. И тъй като всеки индивид се стреми към ред и постоянство, емоционалният човек е причината за дискомфорта.

Това се проявява и в отношенията: трудно е да изпитате романтични чувства с такива хора - или той ви обича и обожава, или се ядосва поради дребни недоразумения. Тъй като е невъзможно да се предвиди поведението на импулсивен човек, е много проблематично да се адаптира към него.

Да бъдеш с такъв човек обаче има своите предимства. Това е много авантюристична личност и можете да сте сигурни, че винаги ще получавате подкрепа при неочаквани решения. Освен това откритата емоционалност на такъв човек може да ви помогне да се научите да улавяте много фактори, които влияят на настроението му, и в бъдеще да използвате това за свои собствени цели.

В същото време не трябва да му се доверявате безусловно: импулсивните хора са склонни често да променят мнението си и не винаги изпълняват обещания. Струва си да запомните, че импулсивният човек никога няма да действа като агресор. Ако срещнете емоционално агресивен човек, най-вероятно това е психически неуравновесен човек.

Импулсивността не може да бъде добра или лоша. Това е състояние, което има както положителни, така и отрицателни страни. Импулсивният човек трябва да използва силните си страни и да обръща много внимание на работата върху своите слабости.

Посттравматично стресово разстройство (ПТСР)

Да се научим да контролираме импулсивното поведение

Една от основните последици от психотравмата (ПТСР) е загубата на контрол върху импулсивното поведение. Хората правят неща, без да мислят за последствията.

Ясно се вижда, че техните саморазрушителни действия са резултат от въздействието на неконтролирани импулси, а авторите им след това страдат от дългосрочните резултати от тези действия. Тяхното желание за незабавно удовлетворение пречи на способността им да виждат в бъдещето.

Поведенческите икономисти нарекоха това явление дисконтиране на времето. Искате ли да получите хиляда долара веднага или две хиляди, но след година? Какво ще кажете за $1900, но за една година? Или 1500? Какво ще кажете за 1200?

Оказва се, че зависимите, комарджиите или пушачите предпочитат незабавното задоволяване повече от повечето от нас.

Те имат изкривена представа за това какво може да се случи и тяхната визия за бъдещето е ограничена до дни, а не до години.

Други проучвания показват, че имаме две конкуриращи се системи, работещи в различни позиции на нашето „неволно аз“: импулсивна система, която иска награди веднага, и контролна система, която регулира тези импулси и решава (несъзнателно) кой избор е за предпочитане. При хората със зависимости импулсивната система е по-силна от нормалното.

Същото се отнася за всеки, който има проблеми с контролирането на импулсивните действия, и това е почти всеки със саморазрушително поведение.

Като даваме свобода на импулсите си, ние си позволяваме да избягваме работа, да отприщваме гнева си, да крещим на децата си, да нарушаваме диетата си. Така става очевидно, че трябва да намерим начини да засилим нашата система за контрол и контрол на импулсите. Започвайки със съзнателни усилия, с практика, ние придобиваме нови навици с по-голяма лекота и след това те стават част от нашето „неволно аз“.

Обучение за контрол на импулса

Влезте в състояние на осъзнатост и започнете да мислите за далечното бъдеще. Какво ще се случи след една година? Все още ли искате да пушите, да пиете твърде много? Искате ли да вземате глупави решения, да се изложите на опасност, да се отвърнете от другите? И след това да се обвинявате, че не можете да се промените? Знаеш, че не искаш. Когато почувствате това изкушение, научете се да го комбинирате с мисълта: „Какъв човек искам да бъда?“.
Изрежете ненужния шум. Ние сме по-податливи на импулси, когато сме разсеяни от много изисквания или под голям натиск. В такива ситуации, ако знаем, че сме склонни към неинтелигентни избори, можем да откажем всякакви решения, докато целият този шум не утихне или когато наистина можем да се съсредоточим.
Контролирайте безпокойството си. Проблемът с избора поражда стрес. И ние се стремим да получаваме награди по-бързо, за да спрем безпокойството, което съпътства вземането на решения. Практикуването на внимателност, контролиране на натрапчивите мисли, дълбоко дишане и други техники за справяне с безпокойството могат да ви помогнат да направите по-добър избор.
Не слушайте сирените: действайте като Одисей, който запуши ушите си с восък, за да избегне изкушението. Опитайте се да запомните, че самото изкушение ви прави импулсивни. Махни го от погледа, от главата си, разсейвай се. Заменете го с полезни изкушения.
Представете си как ставате силни, колко горди от себе си. Нямате главоболие сутрин. Вечер няма да правите глупости. Ще станете по-стройни. Ще живеете по-дълго, ще се радвате повече на живота, ще станете по-привлекателни. Опитайте се да си представите всички тези промени в детайли и засилете желанието си да постигнете това.
Спри се. Изчакайте пет минути и след това решете дали да изчакате или да се поддадете на изкушението. Дайте си още пет минути, ако имате нужда. И може би още пет, и така нататък, докато "неволното Аз" не заобиколи опасните импулси.

Известният невролог Ричард Дейвидсън, изучавайки по-възрастни хора, установи, че мозъците на спокойните и уравновесени хора показват повече активност в префронталния кортекс (тази област, според нас, е отговорна за контролната функция в мозъка), която контролира амигдалата, която е отговорен за емоционалните реакции и освобождаването на хормони на стреса като кортизол.

Амигдалата е емоционалният център на мозъка и ако кортексът загуби контрол над него, ние започваме да действаме под влияние на импулсивни емоции. Дейвидсън е убеден, че хората придобиват способността да контролират импулсите с годините чрез процес на вътрешно несъзнателно обучение. Ето как се развива мъдростта, докато остаряваме.

Но какво ще стане, ако умишлено провеждаме такова скрито обучение? Има много изследвания, които показват, че фокусираното внимание определя начина, по който се развива мозъкът ни.

В един набор от експерименти маймуните слушат музика, като същевременно получават леки, ритмични потупвания по пръстите си. Някои маймуни получиха награда, когато забелязаха промяна в ритъма; други получиха вкусна почерпка, когато забелязаха промяната в музиката. След шест седмици практика "групата за ритъм" имаше разширена област от мозъка, която регулира движенията на пръстите. В "музикална група" тази област изобщо не се е променила, но областта, свързана със слуха, е нараснала. Не забравяйте, че всички маймуни са били обучени по един и същи начин: всички са слушали музика и са получавали ритмични удари едновременно. Разликата беше само в посоката на вниманието. Анализирайки това изследване, Шарън Бегли* пише: „Опитът, умножен по вниманието, води до физически промени в структурата и по-нататъшното функциониране на нервната система.

Момент след момент, докато избираме и извайваме промени в нашето съзнание, ние избираме какви ще бъдем в следващия момент в най-директния смисъл и този избор е въплътен във физическата форма на нашия материален Аз. Насоченото внимание определя начина, по който се развива нашият мозък.

Съсредоточете се върху това да направите нещо добро и не се разсейвайте от шума и суматохата, свързани с нараняването. Направете списък с награди или възнаграждаващи дейности, които можете да правите, вместо да правите саморазрушителни неща.

Този вид фокусиране се оказва нещо повече от просто разсейване. Тренировката на концентрация и фокус променя мозъка ни. Концентрацията и способността да се изключват смущенията са умения, които могат да бъдат научени.

Всеки епизод, когато партньорът ни разстройва и ние му се караме, прави следващата кавга по-вероятна. Невронните връзки между нашето разочарование и нашата кавга се активират едновременно и се свързват заедно.

От друга страна, ако се научим да поемаме дълбоко въздух веднага щом партньорът ни разстрои, можем да активираме връзките между конфликта и спокойната реакция.

Просто трябва да помним, че това се случва независимо дали го искаме или не. И всеки път, когато правим нещо, вероятността да повторим това действие се увеличава. Затова си струва да направите най-добрия избор.

* Шарън Бегли (Sharon Begley, р. 1956 г.) - известна журналистка, завършила Йейлския университет, популяризатор на науката, автор на научно-популярни книги. Книгата „Как емоциите контролират мозъка“ (Санкт Петербург: Питър, 2012), която е написала в съавторство с Ричард Дейвидсън, се превърна в световен бестселър.

Импулсивност: Причини за импулсивно поведение

„Просто трябва да го купя, невъзможно е да му устоиш!“ „Много съжалявам, че го казах…“ Звучи ли ви познато? Чуваме тези думи всеки ден и често ги казваме сами. Можем ли автоматично да регулираме или контролираме своите действия, думи и дела, т.е. До каква степен сме способни да сдържаме и да устояваме на емоциите и импулсите си? В тази статия ще научите какво е импулсивност и какви са причините и симптомите на импулсивното поведение. Също така ще ви кажем как можете да оцените нивото на импулсивност.

Импулсивност и причини за импулсивното поведение

Какво е импулсивност? Импулсивността е характеристика на поведението и възприемането на околния свят, изразяваща се в склонността да се действа и реагира на събитие, ситуация или вътрешни преживявания бързо и необмислено под влияние на емоции или обстоятелства. В същото време основният симптом е грешка в аналитичната преценка, при която не се оценяват последствията от действията, което често води до факта, че в бъдеще импулсивен човек се разкайва за действията си.

Причини за импулсивно поведение

Използвайки PET (позитронно-емисионна томография), невролозите са открили пътя, по който даден импулс или мисъл преминава в мозъка, превръщайки се в повтаряща се принуда, и обясняват защо е толкова трудно за някои хора да контролират импулса, който се появява в замяна на награда или дългосрочна цел.

Какви са причините за импулсивното поведение? Импулсивността или импулсивното поведение е тясно свързано с невротрансмитера допамин, вещество, участващо в процесите на учене и възнаграждение.

Изследователите Идит Шалев от Йейлския университет и Майкъл Сулковски от Университета на Флорида обясниха, че физиологичната причина за мигновеното и повтарящо се импулсивно поведение са грешки в рецепторите на фронталния лоб, а именно префронталния кортекс на мозъка, който възниква, когато тази част от мозъкът изпълнява изпълнителни функции, по-специално в процеса на организиране на вземане на решения и прилагане на подходяща преценка. Научете как да подобрите изпълнителните функции.

С други думи, за да получите най-бързото възнаграждение, има известно отклонение в работата на мозъчните ядра, отговорни за анализирането и вземането на най-подходящата ситуация и обмислени решения. Ученият Джошуа Бъкхолц от университета Вандербилт предположи през 2009 г., че импулсивните хора имат по-малък брой активни допаминови рецептори в област на средния мозък, свързана със способността за вземане на логични и обмислени решения, което също може да увеличи риска от депресия и импулсивно поведение. Тези. колкото по-малък е броят на активните допаминови рецептори в областта на средния мозък, където се намират допамин-синтезиращите неврони, толкова повече допамин се освобождава и толкова по-голяма е степента на импулсивност.

Много често импулсивните хора съжаляват за поведението си, без да го спрат. Често то става повтарящо се и натрапчиво, както в случая на пристрастяване към психоактивни вещества, хазарт, натрапчиво пазаруване, тютюнопушене, алкохол и др.

Симптоми на импулсивност

От друга страна, редица изследователи (Michalczuk, Bowden-Jones, Verdejo García, Clark, 2011) посочват четири основни характеристики на импулсивността:

Неспособност за планиране и прогнозиране: действайки под въздействието на импулси, не можем да предвидим очакваните и логични последствия, всеки резултат е „изненада“.
Ниско ниво на контрол: още една цигара, парче торта, неуместен коментар ... "без спирачки" и самоконтрол.
Липса на постоянство: протакане, отлагане на безинтересни задачи. Само търсене на ярки и остри емоции.
Постоянното търсене на нови преживявания и необходимостта от спешното им получаване, което се разбира като склонност да се действа под влияние на интензивни положителни или отрицателни емоции и състояния, които изкривяват способността за вземане на информирани алтернативни решения и по този начин избягване на постоянно разкаяние и угризения на съвестта, много типично за импулсивните хора.

Импулсите идват в различни форми и имат различни последствия - сравнете: изяжте допълнително парче торта и откраднете нещо, счупете нещо или наранете себе си или другите.

Моля, имайте предвид, че емоционалното състояние играе ключова роля в този случай, докато описаните по-горе процеси, протичащи в мозъка, провокират появата на емоции, които замъгляват възприемането на реалността и желанието да ги получите на всяка цена става неустоимо.

Симптоми на импулсивно поведение

Как се диагностицира импулсивността?

Ако имате това емоционално състояние и страдате от неговите последствия, да не говорим, че то може да е свързано с други сериозни разстройства като деменция, ADHD или болестта на Паркинсон, трябва да потърсите диагноза от специалист, който ще определи тежестта и вида на импулсивното поведение и ще предложи ефективни терапевтични мерки (включително психотропни лекарства), инструменти и специални тестове. Освен това можете да направите и невропсихологично изследване CogniFit, което ще бъде допълнителна помощ при поставяне на диагноза от специалист.

Превод Анна Иноземцева

Селма Мерола, Джауме. Bases teóricas y clinica del comportamiento impulsive. Колекция Digital Professionalidad. Изд. Сан Хуан де Диос. Барселона (2015).

Шалев, И. и Сулковски, М.Л. (2009). Връзки между различни аспекти на саморегулацията към симптомите на импулсивност и компулсивност. Личност и индивидуални различия, 47,84-88.

Защо си толкова импулсивен? Саморегулация и симптоми на импулсивност. Timothy A Pychyl Ph.D. Не се бавете. Психология днес, Публикувано на 23 юни 2009 г

Поведенчески учен с богат опит в областта на OD и HR, разработващ проекти за организационна ефективност, за да предизвика човешкия потенциал в организациите.

Видове и методи за справяне с импулсивното поведение

Импулсивно поведение и неговите видове

клептомания - болезнено желание за кражба;
хазартна зависимост - патологично влечение към хазарта;
импулсивни покупки - придобиване на ненужни неща, загриженост за покупки;
пиромания - непреодолимо желание за палежи;
импулсивно сексуално поведение - неконтролирана, прекомерна сексуална активност, която може да се прояви не само в сексуален промискуитет, но и във воайорство, фетишизъм, ексхибиционизъм и други наклонности;
импулсивно хранително поведение – компулсивно преяждане, анорексия, булимия и др.

Импулсивно поведение в детството

В юношеството импулсивността често става резултат от емоционална възбудимост, преумора, стрес.

Разкриващи

импулсивното поведение се повтаря постоянно, въпреки негативните последици;
пациентът не може да контролира собственото си поведение;
пациентът изпитва буквално неустоимо желание да извърши импулсивен акт;
след извършване на импулсивно действие пациентът се чувства удовлетворен.

Методи за борба

Материал по корекционна педагогика по темата:

Петата част се занимава с импулсивното поведение на децата

Изтегли:

Преглед:

ИМПУЛСИВНО ПОВЕДЕНИЕ

Може би импулсивното поведение на децата, като никое друго, предизвиква много критики и оплаквания от родители и възпитатели. Такова поведение се състои от действията на детето, които той извършва по първия импулс, под влияние на външни обстоятелства, силно впечатление, без да претегля всички плюсове и минуси. Детето реагира бързо и директно и често също толкова бързо се разкайва за действията си.

При импулсивно поведение детето е водено преди всичко от възможността да задоволи собствените си желания, да изрази надигащото се чувство. В този случай, разбира се, не се поставя конкретна цел, съзнанието не се концентрира върху постигнатия резултат и последствията от импулсивните действия. По това импулсивното поведение се различава от решителното. Последното също предполага бърза реакция, но е свързано с обмисляне на ситуацията и вземане на най-подходящите и информирани решения.

Дете с импулсивно поведение се отличава преди всичко с невероятна двигателна активност и повишена разсеяност, невнимание. Постоянно прави неспокойни движения с ръцете и краката си; сядане на стол, гърчене, извиване; лесно се разсейва от външни стимули; трудно чака своя ред по време на игри, класове, в други ситуации; често отговаря на въпроси без колебание; трудно поддържа внимание при изпълнение на задачи или по време на игри; често скача от едно незавършено действие към друго; не може да играе тихо, спокойно, пречи на игрите и заниманията на другите деца; извършва опасни действия, без да мисли за последствията. Често дете с импулсивно поведение започва да изпълнява задача, без да изслуша инструкциите докрай, но след известно време се оказва, че не знае какво да прави. Тогава детето или продължава безцелни действия, или упорито отново пита какво и как да прави. Няколко пъти в хода на задачата той променя целта, а в някои случаи може напълно да забрави за нея; не се опитва по някакъв начин да организира работата си, за да улесни изпълнението на задачата; не използва предложените средства, следователно прави много грешки, които не вижда и не коригира.

Дете с импулсивно поведение е постоянно в движение, независимо какво прави. Всеки елемент от неговото движение е бърз и активен, но като цяло има много излишни, странични, ненужни и дори натрапчиви движения. Доста често децата с импулсивно поведение се характеризират с недостатъчно ясна пространствена координация на движенията. Детето сякаш не се "вписва" в пространството (докосва предмети, блъска се в ъгли, кейове). Въпреки факта, че такива деца често имат „живи“ изражения на лицето, движещи се очи, бърза реч, те често изглеждат извън ситуацията (урок, игра, комуникация) и след известно време отново се „връщат“ към нея. Ефективността на „пръскащата“ дейност при импулсивно поведение не винаги е с високо качество и често започнатото не се довежда докрай. Също така е невъзможно да се предвиди какво ще направи той в следващия момент. Самото дете също не знае това. Той действа, без да мисли за последствията, въпреки че не планира лоши неща и самият той е искрено разстроен от инцидента, виновник за който става. Такова дете лесно понася наказание, не държи зло, постоянно се кара с връстници и веднага се помирява. Това е най-шумното дете в детската общност. Децата с импулсивно поведение трудно се адаптират към училище, не се вписват добре в колектива, често имат различни проблеми в отношенията с връстниците. Дезадаптивните характеристики на поведението на такива деца свидетелстват за недостатъчно формираните регулаторни механизми на психиката у тях и преди всичко за самоконтрола като най-важно условие и необходимо звено при формирането на произволно поведение.

В допълнение към психологическата основа, импулсивното поведение може да има и физиологични причини. В този случай това се обяснява със слабостта на инхибиторния контрол от кората на главния мозък, по-специално втората сигнална система - речта. Речта, според психолозите, е мощно средство за разбиране на собственото поведение. А. Р. Лурия изложи тезата, че развитието на доброволно действие започва със способността на детето да изпълнява вербалната инструкция на възрастен. В същото време действията на детето са коренно различни от неволните движения. Действието според инструкциите е средство за овладяване на поведението, опосредствано от речев знак. Това, което детето прави днес според устните инструкции на възрастен, то ще може да направи утре в отговор на заповед, формулирана от собствената му вътрешна реч. Децата с импулсивно поведение показват дълбок провал в това. Ето защо, мили, весели, общителни, те предизвикват много критики от възрастните, раздразнение от връстници и се нуждаят от психологическа и педагогическа помощ.

Преодоляването на импулсивното поведение на децата става постепенно, чрез възпитание на тяхната издръжливост и самоконтрол. Децата се учат да обмислят и оправдават действията си, да сдържат импулсите си и да поемат отговорност за поведението си. Ефективно средство за коригиране на импулсивното поведение на по-възрастните деца в предучилищна възраст и по-младите ученици е играта. По-специално игри с правила и дълги съвместни игри с връстници. В тези игри децата с импулсивно поведение ще трябва да сдържат непосредствените си импулси, да се подчиняват на правилата на играта и да вземат предвид интересите на другите играчи.

Импулсивност. Импулси, жажда за разрушение

Прояви, които могат да съпътстват нарушенията на импулсивното поведение

Обадете ни се и ние можем да Ви помогнем!

импулси да се счупи или смачка нещо

Ако такова поведение често се проявява в състояние на интоксикация или наркотична интоксикация, тогава лекарите класифицират тези състояния като токсична енцефалопатия.

Разстройства на импулсивния контрол на поведението

Видове импулсивно поведение

Има различни видове импулсивно поведение, например:

Основни характеристики на нарушенията в контрола на импулсите

Много нарушения в контрола на импулсите включват основни качества:

повтарящо се импулсивно поведение въпреки неблагоприятните последици;

липса на контрол върху проблемното поведение;

непреодолимо желание или състояние на "тласък" за импулсивно поведение или участие в такива ситуации;

в моментите на проява на импулсивно поведение човек изпитва удовлетворение.

импулсивно поведение

АРХИВ "Студентски научен форум"

Пълната версия на научния труд е достъпна в PDF формат

ЕКСТРАВЕРЗИЯ - ИНТРОВЕРЦИЯ (от лат. extra - отвън, intro - вътре, versio - завъртане, обръщане) - характеристика на индивидуалните психологически различия в човек, крайните полюси на разреза съответстват на преобладаващата ориентация на индивида или към света на външни обекти или към феномените на собствения си субективен мир. Концепциите на Е. - и. са въведени от К. Юнг (виж Аналитична психология), за да се отнасят до два противоположни типа личност. Екстравертният тип се характеризира с ориентация на човека към заобикалящия го свят, обектите на който "като магнит" привличат интересите, "жизнената енергия" на субекта, което в известен смисъл води до отчуждението на субекта от себе си, до омаловажаване на личното значение на явленията от неговия субективен свят. Екстравертите се характеризират с импулсивност, инициативност, гъвкавост на поведението, общителност, социална адаптация (виж Социална адаптация). Интровертният тип се характеризира с фиксиране на интересите на индивида върху явленията от собствения му вътрешен свят, на които той придава най-висока стойност, липса на общителност, изолация, социална пасивност, склонност към интроспекция и трудности в социалната адаптация . Най-интензивното развитие на проблемите E. - и. се извършва във факторните теории за личността (Р. Кетъл, Дж. Гилфорд, Г. Айзенк и др.), В които тя се разглежда не от гледна точка на типове личност, а като непрекъсната скала, изразяваща количественото съотношение на Е. s имоти - и. в определен предмет. В най-популярната от тях - концепцията на Г. Айзенк, параметърът Е. - и. в комбинация с параметъра невротизъм (емоционално-волева стабилност - нестабилност) формират две основни измерения на личността, които определят съдържанието на всичките й свойства. Абстрактно-статистическият подход, залегнал в основата на тази концепция, създаде сериозни трудности при причинно-следственото обяснение на многобройните прояви на E. - и., в съдържанието на които еклектично се съчетават хетерогенни характеристики на личността - от импулсивност, агресивност (виж Агресивно поведение) до идеологически нагласи и политически позиции. Установена от G. Aizenk зависимост E. - и. от свойствата на нервната система доведе до реакционен извод за фаталната биологична предопределеност на психологическите и социалните качества на индивида. В съветската психология проявите на Е. - и., критично преосмислени от гледна точка на марксистката доктрина за човека, се разглеждат като свойства на темперамента, тоест като динамични (а не значими) характеристики на психичните процеси (В. S. Merlin, I. M. Paley и др.), които служат като предпоставка за развитието на специфични личностни качества.

„Просто трябва да го купя, невъзможно е да му устоиш!“ „Много съжалявам, че го казах...“познато? Чуваме тези думи всеки ден и често ги казваме сами. Можем ли автоматично да регулираме или контролираме своите действия, думи и дела, т.е. До каква степен сме способни да сдържаме и да устояваме на емоциите и импулсите си? В тази статия ще научите какво е импулсивност и какви са причините и симптомите на импулсивното поведение. Също така ще ви кажем как можете да оцените нивото на импулсивност.

Импулсивност и причини за импулсивното поведение

Какво е импулсивност?Импулсивността е особеност на поведението и възприемането на околния свят, изразяваща се в склонността да се действа и реагира на събитие, ситуация или вътрешно преживяване бързо и необмисленопод влияние на емоции или обстоятелства. В този случай основната характеристика е грешка в аналитичната преценка, при която не се оценяват последствията от действията, което често води до факта, че в бъдеще импулсивен човек се разкайва за действията си.

Причини за импулсивно поведение

Невролози, използващи PET ( позитронно-емисионна томография) откри пътя, по който импулс или мисъл преминава в мозъка, превръщайки се в повтаряща се принуда, и обясни защо някои хора трудно е да се контролира инерцията, която идва в замяна на награда или дългосрочна цел.

Какви са причините за импулсивното поведение? Импулсивността или импулсивното поведение е тясно свързано с- вещество, участващо в процесите на обучение и възнаграждение.

Много често импулсивните хора съжаляват за поведението си.без да го спира. Често то става повтарящо се и натрапчиво, както в случая на пристрастяване към психоактивни вещества, хазарт, натрапчиво пазаруване, тютюнопушене, алкохол и др.

Симптоми на импулсивност

От друга страна редица изследователи Michalczuk, Bowden-Jones, Verdejo García, Clark, 2011) посочват четири основни характеристики на импулсивността:

Неспособност за планиране и прогнозиране: действайки под въздействието на импулси, не можем да предвидим очакваните и логични последствия, всеки резултат е "изненада".
Нисък контрол:още една цигара, парче торта, неуместен коментар... "без спирачки" и самоконтрол.
Липса на постоянство:отлагане на безинтересни задачи. Само търсене на ярки и остри емоции.
Постоянно търсене на нови преживявания и необходимостта от спешното им получаване, което се отнася до склонността да се действа под влиянието на интензивни положителни или отрицателни емоции и състояния, които изкривяват способността за вземане на информирани алтернативни решения и по този начин избягване на постоянни угризения и разкаяние, много типични за импулсивните хора.

Има различни видове импулси.и има различни последствия - сравнете: изяжте допълнително парче торта и откраднете нещо, счупете го или наранете себе си или другите.

Моля, имайте предвид, че ключова роля в този случай играе емоционално състояние, докато горното процеси, протичащи в мозъкавъзникване емоции, които замъгляват възприемането на реалността, а желанието да ги получиш на всяка цена става неустоимо.

Как се диагностицира импулсивността?

Ако се характеризирате с такова емоционално състояние и страдате от неговите последствия, да не говорим за факта, че то може да е свързано с други сериозни разстройства като ADHD или болест на Паркинсон, трябва да се свържете със специалист за диагностика, който ще определи тежестта и тип импулсивно поведение и предлагат ефективни терапевтични мерки (включително психотропни лекарства), инструменти и специални тестове. Освен това можете да направите и невропсихологично изследване CogniFit, което ще бъде допълнителна помощ при поставяне на диагноза от специалист.

Превод Анна Иноземцева

Източници

Прочети:

Функции на лимбичната система Възникване и развитие на човешката психика Игри за готвене Monster High Игри за момичета Monster High готвене Защо да мечтаете за кръв: тълкуване от книги за сънища Как да укротите гнева и защо е важно да го направите Какво означава човек да е ядосан

Прочети:

Популярен:

Manana име от каква националност

Нов

Как да възстановите менструалния цикъл след раждане:

Раздели на сайта

Избор на редакторите:

реклама

БИЛЕТ №11

Видове и методи за справяне с импулсивното поведение

Импулсивно поведение и неговите видове

Импулсивно поведение в детството

Разкриващи

Методи за борба

Психология. Личност, нейната структура и посока. Самотест

Онлайн решаване на тестове

Грамота по поръчка от социалните мрежи

Рецензия на диплома онлайн

Правете тестове онлайн сами

Диплома по поръчка в правилната организация

Как да напиша дисертация, без да напускам ... Интернет?!

Защита на дипломна работа – мисията е възможна!

Правилна организация на работата по дипломата

Активност и насоченост на личността

Какво е импулсивност

Разновидности

Предимства и недостатъци

Посттравматично стресово разстройство (ПТСР)

Да се ​​научим да контролираме импулсивното поведение

Обучение за контрол на импулса

Импулсивност: Причини за импулсивно поведение

Причини за импулсивно поведение

Симптоми на импулсивност

Как се диагностицира импулсивността?

Видове и методи за справяне с импулсивното поведение

Импулсивно поведение и неговите видове

Импулсивно поведение в детството

Разкриващи

Методи за борба

Материал по корекционна педагогика по темата:

Изтегли:

Преглед:

ИМПУЛСИВНО ПОВЕДЕНИЕ

Импулсивност. Импулси, жажда за разрушение

Прояви, които могат да съпътстват нарушенията на импулсивното поведение

импулси да се счупи или смачка нещо

Разстройства на импулсивния контрол на поведението

Видове импулсивно поведение

Основни характеристики на нарушенията в контрола на импулсите

импулсивно поведение

Причини за импулсивно поведение

Симптоми на импулсивност

Как се диагностицира импулсивността?

Популярен:

Manana име от каква националност

Нов

Очаквана цена - каква е тя?

„Не е толкова трудно да завършите проблемни къщи“

Медицински справочник geotar L треонин инструкции за употреба

Ползите и значението на хидроаминокиселината треонин за човешкото тяло Инструкции за употреба на треонин

Да се научим да контролираме импулсивното поведение