Bilimsel tarz konuşmalar

Bilimsel konuşma tarzı - Bilim ve teknoloji alanına hizmet eden fonksiyonel tarz, yükseköğretim kurumlarında eğitim-öğretim sürecini sağlamaktadır.

Bu tarzın kendine özgü özellikleri, bilimsel metinlerin doğa, insan ve toplum hakkında objektif bilgiler aktarma amacına göre belirlenir. Yeni bilgileri alır, saklar ve iletir. Bilim dili, yapay dil unsurları (hesaplamalar, grafikler, semboller) içeren doğal bir dildir.

Alt stiller:

1) kesinlikle bilimsel muhatabı bilim insanlarıdır ve amaç doğaya, insana, topluma dair yeni bilgiler elde etmektir; (türleri şunlardır monografi, makale, rapor),

2) bilimsel ve eğitici, muhatap - yeni nesiller, amaç - dünyanın bilimsel resminin asimilasyonu; (türler - ders kitabı, öğretim yardımı, ders),

3) bilimsel ve teknik, muhatap - teknik ve teknolojik uzmanlar, amaç - temel bilimin başarılarının pratikte uygulanması; (türler - özet, özet, patent açıklaması, sözlük, referans kitabı, katalog)

4) popüler bilim muhatap genel nüfustur, amaç halkın genel kültür düzeyini yükseltmektir ( makale vesaire.).

Bilimsel üslubun tüm çeşitlerindeki kendine özgü özellikleri:

1) düşüncelerin kesin ve net ifadesi

2) soyut genelleme

3) vurgulanan sunum mantığı

4) açıklık, akıl yürütme

Alt stillerin belirtileri:

Uygun bilimsel alt stil, uzmanlara yönelik akademik bir sunum, aktarılan bilgilerin doğruluğu, argümanın ikna ediciliği, sunumun mantıksal sırası ve kısalıktır.

Popüler bilim alt tarzı geniş bir okuyucu kitlesine hitap ettiğinden bilimsel verilerin erişilebilir ve eğlenceli bir biçimde sunulması gerekmektedir. Kısalık veya özlülük için çabalamıyor, ancak gazeteciliğe yakın dilsel araçları kullanıyor. Burada terminoloji de kullanılıyor.

Bilimsel ve eğitimsel alt stil geleceğin uzmanlarına yöneliktir, bu nedenle birçok açıklayıcı materyal, örnek ve açıklama içerir.

Bilimsel üslubun dilsel özellikleri

Soyutlama ve genelleme- bilimsel bir metinde hemen hemen her kelime soyut bir kavramın veya soyut bir nesnenin tanımı olarak görünür - "hız", "zaman", "nicelik", "kalite", "düzenlilik", "gelişme".

Çoğu zaman benzer kelimeler çoğul olarak kullanılır. şunları içerir: "büyüklük", "frekans", "güç", "enlem", "boşluk", "hız". "Molekül kimyacılarının, daha büyük nesnelerin yapıldığı maddenin en küçük parçacıkları olarak verdiği tanımı kabul edelim ve biraz mantık yürütelim." Bir açıklamada, kelimelerin her biri ya genel bir kavramı (“tanım”, “akıl yürütme”) ya da soyut bir nesneyi (“molekül”, “parçacık”, “madde”) ifade eder. Hatta belirli bir kelime dağarcığı (“kimyacılar”) hareket eder. genel bir kavramı belirtmek için - Bunlar bizim bildiğimiz insanlar değil, bu bilgi alanının temsilcileri olarak kimyagerler, genel olarak kimyagerlerdir.

Ana özellikler kelime bilgisi bilimsel tarz:

1 tekdüzelik,

2 kelime dağarcığı yok: konuşma dilinde, değerlendirici, duygusal olarak ifade edici,

3 nötr cinsiyet kelimesi: fenomen, mülkiyet, gelişme,

4 çok sayıda soyut kelime dağarcığı - sistem, nokta, durum,

5 bileşik kelime, kısaltmalar: PS (yazılım), ZhC ( yaşam döngüsü);

Sözdizimi kullanır karmaşık cümleler ortaçlarla, zarf ve katılımcı ifadeleriyle, zamansal bağlantıyla (bir şeyle bağlantılı olarak), basit cümleler tip ne nedir(hidrojen bir gazdır) kişisel olmayan teklifler. Soruna dikkat çekmek için esas olarak bildirim cümleleri, soru cümleleri kullanılır.

Bilimsel tarzda zamir kabul edilmez "BEN", yerine "biz" gelir ("bizim açımızdan", "bize açık görünüyor").

Bilimsel konuşmanın mantıksallığı- başka bir spesifik özelliği. Mantık tüm dil seviyelerinde mevcuttur: bir cümlede, bir paragrafta bir cümlede ve paragraflar arasında, bir bütün olarak metinde.

Mantık ilkesi uygulanır:

1) genellikle işaret zamirleriyle birlikte tekrarlanan isimleri kullanarak cümleleri birbirine bağlamak;

2) zarfların kullanımı - “ilk”, “her şeyden önce”, “ileri”, “sonra”,

3) ifadenin bölümleri arasındaki ilişkiyi ifade eden giriş kelimelerinin kullanılması - "bu nedenle", "ikinci olarak", "öylesine", "böylece";

4) bağlaçların kullanımı - “çünkü”, “çünkü”, “böylece”;

5) yapıların kullanımı - “Şimdi özelliklere odaklanalım....”, “Meseleyi ele alalım....”, “Sonra not edelim...”

6) bağlaçlı karmaşık cümlelerin, özellikle karmaşık cümlelerin baskınlığı.

Bilimsel literatürün tarzının özgüllüğü, teknik teorilerin özgüllüğü ile ilişkilidir. Teknik teoriler henüz yaratılmamış nesneleri tanımlar. Dilbilimsel şu anlama gelir: Fiillerin gelecek zamanda, emir kipinde kullanılması.

Çeşitli teknolojik talimatlar, talimatlar, tarif gereksinimleri, geniş bir standart ifadeler seti, sözlü klişeler, klişeler kullanır (“bundan sonra aşağıdakileri üretmek gerekir…”, “belirtilen sıra takip edilmelidir…”) .

Bilimsel tarzın uygulama biçimleri, türleri: monografiler, bilimsel makaleler, tezler, özetler, tezler, bilimsel konferanslardaki raporlar, üretimde kullanılan teknik belgeler, dersler, ders kitapları ve öğretim yardımcıları.

Bilimsel tarzın dili çizimler, diyagramlar, grafikler, semboller, formüller ve diyagramlarla desteklenir.

Bilimsel edebiyat türleri yaratmanın yolları: açıklama ve muhakeme.

Bilimsel açıklama olay içermiyor, olay örgüsü ve karakterler yok. Amaç bir nesnenin, olgunun özelliklerini ortaya çıkarmak, bağlantı ve ilişkiler kurmaktır. Açıklamalar genellikle kısadır. Ayrıntılı, ayrıntılı ve özlü, kısa açıklamalar vardır. Bu tür konuşmanın merkezinde bir nesne, süreç, olgu veya karşılaştırma olabilir. İÇİNDE bilimsel açıklamalar genellikle nesneleri gruplandırmaya, özelliklerini karşılaştırmaya ve genelleştirmeye başvurulur. Açıklama, bilimsel konuşma tarzının hemen hemen tüm türlerinde mevcuttur.

muhakeme- en yaygın bilimsel konuşma türü. Amacı, herhangi bir ifadenin (tezin) doğruluğunu veya yanlışlığını, sorgulanmayan bu tür argümanlar yardımıyla doğrulamaktır. Akıl yürütme, kanıtlara ve çürütmelere dayanan bir sonuçlar zinciri olarak inşa edilir. En titiz akıl yürütmeye bir örnek: matematikte teoremlerin kanıtlanması, fiziksel ve kimyasal formüllerin türetilmesi.

Bilimsel metnin mantıksal organizasyon yöntemleri: tümdengelim, tümevarım, problem sunumu, analoji.

Kesinti(Latince - çıkarım), düşüncenin genelden özele, genel hükümlerden ve yasalardan belirli hüküm ve yasalara doğru hareketidir. Tümdengelimli akıl yürütme yöntemi, bilimsel tartışmalarda, tartışmalı konulardaki teorik makalelerde ve üniversite seminerlerinde aktif olarak kullanılmaktadır.

Tümdengelimli akıl yürütmenin bileşimi üç aşamadan oluşur:

1) bir tez ileri sürülür (Yunanca'dan - doğruluğu kanıtlanması gereken bir konum) veya hipotez (Yunanca'dan - temel, varsayım).

2) argümanın ana kısmı tezin geliştirilmesi, gerçeğin kanıtı veya çürütülmesidir. Buraya başvur çeşitli türler argümanlar - mantıksal argümanlar

3) sonuçlar ve öneriler.

endüktif yöntem(Latince - rehberlik) düşüncenin özelden genele doğru hareketi, bireysel gerçeklerin bilgisinden genel bir kuralın bilgisine, genellemeye doğru harekettir.

İndüksiyon bileşimi:

1) giriş bir tez ortaya koymaz, ancak üstlenilen araştırmanın amacını tanımlar.

2) ana kısım - birikmiş gerçekler sunulur, üretim teknolojisi tanımlanır ve elde edilen materyal analiz edilir, karşılaştırılır ve sentezlenir.

3) buna dayanarak sonuçlar çıkarılabilir, bir model oluşturulabilir ve malzemenin özellikleri belirlenebilir. Konferanslardaki bilimsel raporlar, monografiler, (araştırma ve geliştirme) araştırma çalışmalarına ilişkin raporlar tümevarımsal akıl yürütme olarak inşa edilmiştir.

Sorun Bildirimi Sorunlu sorular sorarak, teorik genellemelere yaklaşılabilecek çözümleri çözerek, kuralların ve kalıpların formüle edilmesiyle zihinsel aktivitenin etkinleştirilmesini içerir. Bu yöntemin uzun bir geçmişi vardır ve ünlü bilgenin ustaca sorulan soru ve cevapların yardımıyla dinleyicilerini gerçek bilgiye yönlendirdiği ünlü "Sokratik konuşmalardan" kaynaklanır. Bu noktada sorunlu bir sunumun temel avantajlarından biri ortaya çıkıyor: Dinleyici gerçeğin bilgisi yolunda yürüdüğünü, keşfetme yeteneğine sahip olduğunu, araştırmacıya dahil olduğunu fark ediyor. Bu, zihinsel ve duygusal yetenekleri harekete geçirir, özgüven düzeyini yükseltir ve kişisel gelişimi destekler.

analoji- sunumda "analoji yoluyla çıkarım" mantıksal işlemine geri dönüyoruz. Bunun özü şu şekilde formüle edilebilir: Eğer iki fenomen bir veya daha fazla açıdan benzerse, o zaman muhtemelen diğer açılardan da benzerdirler. Analoji yoluyla yapılan çıkarımlar doğası gereği yaklaşıktır, pek çok kişi analojinin bilimsel konuşma tarzı türleri için daha az kabul edilebilir olduğunu düşünmektedir. Ancak benzetme çok etkili bir görsel açıklama aracı olduğundan bilimsel literatürde kullanımı özellikle önemlidir.

Bilim ve öğretim alanında kullanılır. Başlıca özellikleri şunlardır: genellik ve soyutlama, terminoloji, vurgulanan mantık. İkincil özellikler: açıklık, anlamsal doğruluk, standardizasyon, nesnellik, kısalık, titizlik, açıklık, kategorik olmama, kişiliksizlik, imgelem, değerlendiricilik vb.

Üç alt stil vardır: metnin uygun bilimsel stili (makaleler, monografiler, tezler, bilimsel raporlar, bilimsel konferanslarda konuşmalar, tartışmalar), bilimsel ve eğitimsel (konferanslar, ders kitapları, raporlar, makaleler).

Bilimsel tarz: temel özellikleri

Akademisyen D. S. Likhachev eserlerinde şunları belirtti:

1. Bilimsel üslubun gereklilikleri dilin gerekliliklerinden önemli ölçüde farklıdır kurgu.

2. Metaforların kullanımı ve farklı görseller bilimsel çalışma dilinde, yalnızca belirli bir düşünceye mantıksal bir vurgu yapılması gerekiyorsa izin verilir. Bilimsel tarzda tasvir, yalnızca eserin ana fikrine dikkat çekmek için gerekli olan pedagojik bir araçtır.

3. Gerçekten iyi dil bilimsel üslup okuyucu tarafından fark edilmemelidir. Düşüncenin ifade edildiği dili değil, yalnızca düşünceyi fark etmelidir.

4. Bilimsel dilin temel avantajı açıklıktır.

5. Bilimsel üslubun diğer avantajları kısalık, hafiflik ve basitliktir.

6. Bilimsel tarz minimum düzeyde kullanım gerektirir yan cümleler bilimsel çalışmalarda. İfadeler kısa olmalı, bir cümleden diğerine geçiş doğal ve mantıklı, “fark edilmeden” olmalıdır.

7. Söylediği şeyin yerine geçtiğini düşündürecek zamirleri çok sık kullanmaktan kaçınmalısınız.

8. Tekrarlardan korkmanıza gerek yok, mekanik olarak onlardan kurtulmaya çalışın. Aynı kavram aynı terimle belirtilmelidir; eş anlamlısı ile değiştirilemez. Kaçınılması gereken tek tekrarlar, yazarın dilinin yoksulluğundan kaynaklanan tekrarlardır.

10. Bilimsel tarz dönüşümü teşvik eder özel ilgi Kelimelerin kalitesi hakkında. “Aksine” yerine “zıt”, “farklılık” yerine “farklılık” kelimesini kullanmak daha doğru.

Bilimsel tarzdaki metinler: dilsel araçların özellikleri

- edatların, bağlaçların, edat kombinasyonlarının yüksek sıklığı (yaklaşık %13) (nedeniyle, yardımıyla, temelinde, ... ile karşılaştırıldığında, ... ile bağlantılı olarak, ... ile bağlantılı olarak);

- karmaşık cümleler (özellikle karmaşık cümleler);

- giriş kelimeleri, zarf ve katılımcı ifadeleri içeren cümleler.

Bilimsel üslup herkese tanıdık gelmelidir.

Rus edebi dilinin üslupları

Ana işlev bilimsel tarz konuşma - mantıksal bilgilerin iletilmesi ve doğruluğunun kanıtı (duyguların ifadesinin tamamen yokluğunda). Konuya bağlı olarak, bilimsel-teknik, bilimsel-doğal, bilimsel-insani bilimsel konuşma çeşitleri genellikle ayırt edilir. Üstelik bağlı olarak belirli görevler kullanım alanlarına göre bilimsel, bilimsel-bilgilendirici, bilimsel-referans, patent, eğitim-bilimsel, popüler bilim gibi alt türlere ayırabiliriz. Bu alt stiller farklı bilimsel konuşma türlerinde kullanılır:

A) aslında bilimsel - bir monografi (bir konuyu, bir dizi konuyu derinlemesine geliştiren bilimsel çalışma), makale, rapor vb.;

B) bilimsel ve bilgilendirici - özet ( özet bilimsel çalışmanın içeriği), özet ( kısa açıklama kitaplar, makaleler vb.), ders kitabı, çalışma kılavuzu vb.;

V) popüler bilim - makale, kitap, ders vb.

Çeşit ve türlerin tüm çeşitliliği ile bilimsel konuşma tarzı, baskın olanın birliği, yani tarzı düzenleyen en önemli özellik ile karakterize edilir. Bilimsel üslubun baskın özelliği kavramsal doğruluk ve vurgulanan konuşma mantığıdır.

Bilimsel konuşmanın doğruluğu, belirsizlik niteliğine ve bir kavramın özünü, yani bir nesne veya fenomen hakkında mantıksal olarak formüle edilmiş genel bir düşünceyi en iyi şekilde ifade etme yeteneğine sahip dilsel araçların seçimini gerektirir. Bu nedenle, bilimsel tarzda, metaforlar gibi çeşitli mecazi araçları kullanmaktan kaçınırlar (ancak yine de bazen kullanırlar). Tek istisna mecazi terimlerdir.

Karşılaştırın: fizikte - atom çekirdeği; botanikte - çiçek pistili; anatomide - göz küresi, kulak kepçesi.

Bilim dilinin genelliği ve soyutluğu, bilimsel bilginin özellikleri tarafından belirlenir. Bilim soyut düşünceyi ifade ettiği için dili somutluktan yoksundur. Bilimsel konuşmadaki bir kelime genellikle belirli, bireysel olarak benzersiz bir nesneyi değil, bütün bir homojen nesneler ve fenomen sınıfını adlandırır, yani belirli bir kişiyi değil, bireysel değil, genel bir bilimsel kavramı ifade eder. Bu nedenle öncelikle genel ve soyut anlamı olan kelimeler seçilir.

Örneğin, tanımda: “Anlaşma, bağımlı kelimenin asıl kelimeyle aynı formlara yerleştirildiği bir iletişim yöntemidir”, - hemen hemen her kelime genel bir kavramı ifade eder (genel olarak bir kelime, genel olarak bir yöntem, genel olarak bir bağlantı vb.).

Bilimsel bilginin entelektüel doğası, mesaj aracılığıyla ön düşünme ve katı bir sunum dizisiyle ifade edilen bilim dilinin mantığını belirler. Herhangi bir bilimsel mesajın amacı, belirli bilimsel bilgileri sunmak ve kanıtlamaktır. Yazarın konuşmacı olan "Ben" in bilimsel konuşmadaki rolü çok önemsizdir. Önemli olan, yazarın bu konuda yaşadığı duygulara bakılmaksızın, mesajın kendisi, konusu, çalışmanın sonuçlarının açık, net, objektif bir şekilde sunulmasıdır. Yazarın duygu ve deneyimleri resimden çıkarılır ve konuşmaya dahil edilmez. Şunun gibi ifadeler:

Beş yıldır bu sorunla mücadele ediyorum; Bu karmaşık bilimsel sorunu çözen ilk kişi olduğum için gurur duyuyorum.

Burada kişisel duygulara izin verilmiyor. Bu nedenle bilimsel konuşmada yalnızca tarafsız araçlar kullanılır ve anlamlı olanlar kabul edilemez. Bu da bilimsel üslubun diğer konuşma özelliklerini belirler.

Bilimsel tarz bilimsel alana hizmet eden bir üsluptur sosyal aktiviteler. Bilimsel bilgiyi hazırlıklı ve ilgili bir kitleye aktarmak için tasarlanmıştır.

Bilimsel üslup bir takım ortak özelliklere sahiptir. genel koşullar Bilimlerin doğasına (doğal, kesin, beşeri bilimler) ve tür farklılıklarına (monograf, bilimsel makale, rapor, ders kitabı vb.) bakılmaksızın kendini gösteren, üslubun özellikleri hakkında konuşmayı mümkün kılan işleyiş ve dilsel özellikler bir bütün olarak. Bu ortak özellikler şunları içerir: 1) beyanın ön değerlendirmesi; 2) ifadenin monolojik doğası; 3) dilsel araçların sıkı seçimi; 4) standartlaştırılmış konuşmaya ilgi.

Bu tarzın kendine özgü özellikleri, bilimsel metinlerin doğa, insan ve toplum hakkında objektif bilgiler aktarma amacına göre belirlenir. Bilimde düşünmenin ana biçimi kavramdır, bu nedenle bilimsel konuşma tarzı, metinlerde soyut anlambilimsel kelimelerin ve soyut anlam taşıyan nötr kelimelerin kullanımıyla ifade edilen vurgulanan soyutlama ve genellik ile karakterize edilir.

Bilimsel konuşmanın ana bileşenlerinden biri olan terminoloji, doğruluk gibi bir bilimsel üslup kalitesini bünyesinde barındırır. Bilimsel tarzın en önemli özellikleri - doğruluk, açıklık, mantık, katı tartışma, düşüncenin açık bir şekilde ifade edilmesi - bu tarzın ana görevi olarak hizmet eder - araştırma konusu hakkında objektif bilgilerin iletilmesi. Bilimsel konuşmada, ifadenin bölümleri arasındaki ilişkiyi yansıtan, tutarlı, mantıksal bir metin oluşturmaya hizmet eden kelimeler yaygın olarak kullanılır: zarflar genellikle bağlantı işlevinde kullanılır; Fiiller ve şahıs zamirleri, stilin soyutluğunu ve genelliğini vurgulamaya yardımcı olan 3. şahıs formlarının kullanımıyla karakterize edilir. Sözdiziminde, karmaşık cümlelerin basit olanlara göre önceliği, ortak cümlelerin kullanımı ve katılımcı ve katılımcı ifadelerin yaygın kullanımı not edilebilir. Pasif yapılar.

Bilimsel çalışmaların tarzı, sonuçta içerikleri ve bilimsel iletişimin hedefleri tarafından belirlenir: gerçekleri mümkün olduğunca doğru ve eksiksiz bir şekilde açıklamak, olaylar arasındaki neden-sonuç ilişkilerini göstermek, kalıpları belirlemek tarihsel gelişim ve benzeri.

Bilimsel üslup, mantıksal bir sunum dizisi, ifadenin bölümleri arasında düzenli bir bağlantı sistemi ve yazarların içerik zenginliğini korurken doğruluk, kısa ve net olma arzusuyla karakterize edilir.

Mantık - ardışık metin birimleri arasında anlamsal bağlantıların varlığıdır

Tutarlılık yalnızca sonuçların içerikten çıktığı, tutarlı olduğu, metnin özelden genele veya genelden özele düşünce hareketini yansıtan ayrı anlamsal bölümlere bölündüğü bir metinde bulunur.

Netlik Bilimsel konuşmanın kalitesi olarak anlaşılabilirliği ve erişilebilirliği gerektirir. Erişilebilirlik açısından bilimsel, bilimsel-eğitimsel ve popüler bilim metinleri materyal ve dilsel tasarım yöntemi açısından farklılık gösterir.

Kesinlik bilimsel konuşma, kesin bir anlayışı, gösterilen ile tanımı arasında tutarsızlıkların bulunmadığını varsayar. Bu nedenle, bilimsel metinler kural olarak mecazi, ifade edici araçlardan yoksundur; kelimeler çoğunlukla kullanılır doğrudan anlam Terimlerin sıklığı aynı zamanda metnin belirsizliğine de katkıda bulunur.

Bilimsel bir metne dayatılan katı doğruluk gereksinimleri, mecazi dil araçlarının kullanımını sınırlar: metaforlar, lakaplar, sanatsal karşılaştırmalar, atasözleri vb. Bazen bu tür araçlar bilimsel çalışmalara nüfuz edebilir, çünkü bilimsel üslup yalnızca doğruluk için değil, aynı zamanda ve ikna ediciliğe, kanıta. Bazen sunumun netlik ve anlaşılırlık gerekliliğini yerine getirmek için mecazi araçlara ihtiyaç duyulur.

Bilimsel eserlerin üslubunun karakteristik bir özelliği zenginlikleridir. şartlar . Ancak bu doygunluğun derecesi abartılmamalıdır: ortalama olarak terminolojik kelime dağarcığı genellikle eserde kullanılan toplam kelime dağarcığının yüzde 15-25'ini oluşturur.

Soyut sözcüklerin kullanımı bilimsel makalelerin tarzında önemli bir rol oynar.

Bilimsel tarzın özellikleri:

Metnin bölümlerini bağlamak için kullanılır özel araçlar(kelimeler, deyimler ve cümleler) düşüncelerin gelişim sırasını gösteren (“ilk”, “sonra”, “sonra”, “her şeyden önce”, “önceden” vb.), önceki ve sonraki bilgiler arasındaki bağlantıyı (“ belirtildiği gibi” , “daha ​​önce belirtildiği gibi”, “belirtildiği gibi”, “dikkate alındığı gibi” vb.), neden-sonuç ilişkilerine ilişkin (“ancak”, “bu nedenle”, “bundan dolayı”, “bu nedenle”, “ nedeniyle ”, “bunun sonucunda” vb.), yeni bir konuya geçiş (“şimdi düşünelim”, “düşünmeye geçelim” vb.), yakınlık, kimlik hakkında nesnelerin, koşulların, işaretlerin (“o”, “aynı”, “böyle”, “öyle”, “burada”, “burada” vb.).

Bilimsel tarzı kullanan türler

monografi, dergi makalesi, inceleme, ders kitabı (ders kitabı), ders, rapor, bilgilendirme mesajı (konferans, sempozyum, kongre hakkında), sözlü sunum (konferans, sempozyum vb.), tez, bilimsel rapor. Bu türler birincildir, yani yazar tarafından ilk kez yaratılmıştır.

İkincil metinler, yani mevcut metinlere dayanarak derlenen metinler şunları içerir: özet, özet, özet, özet, özet. İkincil metinler hazırlanırken metnin hacminin küçültülmesi amacıyla bilgiler daraltılır.

Eğitimsel ve bilimsel alt stilin türleri şunları içerir: ders, seminer raporu, kurs çalışması, özet rapor.

Bilimsel tarzın alt stilleri

İlmi . Bu tarzın muhatabı bir bilim adamıdır, bir uzmandır. Stilin amacına yeni gerçeklerin, kalıpların, keşiflerin tanımlanması ve tanımlanması denilebilir. Gerçek bilimsel konuşma tarzında bilimde genel olarak bilinen gerçekler açıklanmaz, sadece yeni terimler açıklanır. Bu tarz, çok sayıda cümle ve sık sık alıntı kullanımıyla ayırt edilir. Bu tarzdaki metinlerin başlığı, kural olarak, eserin adandığı konuyu veya sorunu yansıtır. (“Kurgu dili üzerine”). Konuşma tarzının önde gelen türü akıl yürütmedir.

Bilimsel ve eğitici. Bu tarzdaki çalışmalar, materyale hakim olmak için gerekli gerçekleri öğretmek ve anlatmak amacıyla geleceğin uzmanlarına ve öğrencilere yöneliktir, bu nedenle metinde sunulan gerçekler ve örnekler tipik olanlar olarak verilmiştir. Hemen hemen tüm terimler açıklanmaktadır; eğitim metni genellikle kavramın açıklanmasıyla başlar. Cümlelerin hacmi bilimsel türün kendisinden çok daha küçüktür ve alıntılar daha az kullanılır. Başlık türü belirtir eğitim materyali(ders kitabı, koleksiyon vb.). Konuşmanın önde gelen türü açıklamadır.

Popüler bilim . Muhatap şu veya bu bilimle ilgilenen herkestir. Amaç okuyucuya bilim ve ilgi konusunda fikir vermektir. Doğal olarak bu alt tarzda gerçeklerin sunumunun doğruluğu öncekilere göre çok daha düşüktür; gazetecilik tarzına daha yakındır. Okuyucunun ilgisini çekmek için, bu alt stildeki metinler yalnızca konuyu ortaya çıkarmak için gerekli gerçekleri değil, aynı zamanda ilgi çekici, eğlenceli ve hatta bazen kanıtlanmamış hipotezleri de inceler. Diğer alt stillere göre çok daha fazla örnek var. Buradaki terimler, bilimsel ve bilimsel-eğitimsel alt tarzlara göre daha az sıklıkta kullanılır; analoji yoluyla, yani her okuyucunun aşina olduğu günlük durumlarla açıklanırlar (Brown hareketi - yoğun saatlerde metroda bir kalabalık). Cümlelerin hacmi diğer alt stillere göre daha küçüktür. Üslubun amacı çok kesin olmayan ve ayrıntılı dipnotlar içermeyen alıntıların kullanılmasına olanak tanır. En yaygın konuşma türü anlatımdır. Başlık sadece kitabın temasını belirtmekle kalmıyor, aynı zamanda okuyucunun ilgisini çekiyor ve merakını uyandırıyor (“Neden birbirimize benzemiyoruz?”). Bu alt stilin özellikleri arasında duygusal kelimelerin, karşılaştırmaların, metaforların, lakapların, soru ve ünlem cümlelerinin kullanılması yer almaktadır.

Rus dili ve konuşma kültürü: ders anlatımı Trofimova Galina Konstantinovna

Anlatım 1 Bilimsel konuşma tarzı. Onun dilsel ve yapısal özellikler

Bilimsel konuşma tarzı. Dilsel ve yapısal özellikleri

1. Bilimsel konuşma tarzı ve alt stilleri.

2. Dönem.

3. Bilimsel üslubun dilsel özellikleri.

4. Bilimsel metin oluşturmanın yolları ve yöntemleri.

İnsan faaliyetinin alanlarından biri bilimsel ve profesyonel alandır. Bilimsel üslupla sunulmaktadır.

Bilimsel üslup, genel edebi dilin bilim ve üretim alanına hizmet eden işlevsel üsluplarından biridir. Aynı zamanda bilimsel-profesyonel tarz olarak da adlandırılır, böylece dağılımının kapsamı vurgulanır. Bilimsel iletişimin dili, bilimsel bilginin eksiksiz sistemler halinde resmileştirilmeye başlandığı, öğretim yardımcıları ve referans kitaplarının ortaya çıkmaya başladığı 18. yüzyılda Rusya'da ortaya çıktı.

Bu tarzın kendine özgü özellikleri, bilimsel metinlerin doğa, insan ve toplum hakkında objektif bilgiler aktarma amacına göre belirlenir. Yeni bilgileri alır, saklar ve iletir. Bilim dili, yapay dil unsurları (hesaplamalar, grafikler, semboller vb.) içeren doğal bir dildir; Uluslararasılaşma eğilimi olan ulusal bir dil.

Bilimsel konuşma tarzı alt tarzlara ayrılmıştır: uygun bilimsel (türleri monografi, makale, rapordur), bilimsel-bilgilendirici (türler - soyut, soyut, patent açıklaması), bilimsel-referans (türler - sözlük, referans kitabı, katalog), eğitici-bilimsel türler - ders kitabı, metodolojik el kitabı, ders), popüler bilim (deneme vb.).

Uygun bilimsel tarzın ayırt edici bir özelliği, uzmanlara yönelik akademik bir sunumdur. Bu alt stilin özellikleri aktarılan bilginin doğruluğu, argümanın ikna ediciliği, sunumun mantıksal sırası ve kısa ve öz olmasıdır.

Popüler bilim alt tarzının başka özellikleri de vardır. Geniş bir okuyucu kitlesine hitap ettiğinden bilimsel verilerin erişilebilir ve eğlenceli bir şekilde sunulması gerekmektedir. Kısalık veya özlülük için çabalamıyor, ancak gazeteciliğe yakın dilsel araçları kullanıyor. Burada terminoloji de kullanılıyor.

Bilimsel bilgilendirici alt stil, bilimsel bilgileri bilimsel gerçeklerin bir açıklamasıyla doğru bir şekilde aktarmalıdır.

Eğitimsel ve bilimsel alt stil, geleceğin uzmanlarına yöneliktir ve bu nedenle birçok açıklayıcı materyal, örnek ve açıklama içerir.

Bilimsel üslup, bilimsel düşüncenin özellikleri nedeniyle bir takım ortak özelliklerle ayırt edilir. Ana özellik Bilimsel üslup: Düşüncelerin kesin ve net bir şekilde ifade edilmesi. Bilimin görevi kalıpları göstermektir. Bu nedenle özellikleri şunlardır: soyut genellik, vurgulanan sunum mantığı, açıklık, tartışma, düşüncelerin açık bir şekilde ifade edilmesi.

Bilim alanında iletişimin görevleri, konusu, konuşmanın içeriği aktarımı gerektirir genel kavramlar. Soyut sözcükler, özel sözcükler ve terminoloji bu amaca hizmet eder.

Terminoloji bilimsel konuşmanın kesinliğini temsil eder. Terim, özel bir bilgi veya faaliyet alanı kavramını doğru ve açık bir şekilde belirten bir kelime veya kelime öbeğidir.(yayılma, yapısal güç, pazarlama, vadeli işlemler, ölçüm, yoğunluk, yazılım vb.). Kavram, nesnelerin veya nesnel gerçekliğin fenomenlerinin genel temel özellikleri, bağlantıları ve ilişkileri hakkında bir düşüncedir. Kavramların oluşumu – önemli durum bilimsel konuşma Bir kavramın tanımı bir tanımla verilir (Latince tanım) - belirli bir terimle belirtilen bir nesnenin kısa tanımlama özelliği (İndüktans fiziksel miktar, bir elektrik devresinin manyetik özelliklerini karakterize eder.)

Terim dile girer ve belirli bir terminolojik sistem (terminoloji) çerçevesinde işler.

Terimin spesifik özellikleri şunları içerir: sistematiklik, bir tanımın (tanımın) varlığı, belirsizlik, üslupsal tarafsızlık, ifade eksikliği, basitlik. Bir terimin şartlarından biri de modernliğidir, yani eskimiş terimlerin yerini yeni terimler almaktadır. Terim uluslararası olabilir veya başka dillerde (iletişim, hipotez, işletme, teknoloji vb.) oluşturulan ve kullanılan terimlere yakın olabilir. Terim aynı zamanda uluslararası kelime oluşturan unsurları da içerir: anti, bio, micro, extra, neo, maxi, micro, mini, vb.).

Terminoloji 3 gruba ayrılır: genel bilimsel (analiz, tez, problem, süreç vb.), bilimlerarası (ekonomi, maliyet, emek vb.), yüksek düzeyde uzmanlaşmış (yalnızca belirli bir bilgi alanı için). Terminoloji, ulusal ve uluslararası düzeyde bilgi karşılıklı anlayışını, yasal ve düzenleyici belgelerin uyumluluğunu sağlar.

Özünde bilimsel konuşma, normlara bağlı yazılı konuşmadır. Bilimsel konuşmanın soyut ve genelleştirilmiş doğası, çok sayıda kavramın dahil edilmesi, özel sözcük birimlerinin (genellikle, her zaman) kullanılması ve pasif yapıların (metallerin kesilmesi kolaydır) kullanılmasıyla vurgulanır. Geniş Uygulama soyut genelleştirilmiş anlamlara sahip fiilleri, soyut kavramları (hız, zaman) ifade eden isimleri bulun. İfadenin bölümleri arasındaki ilişkiyi vurgulayan yapılar kullanılır: giriş kelimeleri(nihayet öyle), bu tür yapılar, daha sonra belirteceğimiz gibi, bir sonraki bölüme geçiyoruz, çeşitli ilişkileri ve eylemleri ifade eden çok sayıda edat (sayesinde, bununla bağlantılı olarak, sonuç olarak vb.).

Bilimsel üslubun sözcüksel bileşimi homojenlikle karakterize edilir; konuşma diline özgü, değerlendirici veya duygusal olarak ifade edici bir sözcük dağarcığı yoktur. Nötr cinsiyetin birçok kelimesi vardır: fenomen, mülkiyet, gelişme. Pek çok soyut kelime dağarcığı - sistem, nokta, durum. Bilimsel tarzdaki metinlerde bileşik kelimeler ve kısaltmalar kullanılır: PS (yazılım), Yaşam Döngüsü (yaşam döngüsü); yalnızca dil bilgisini değil aynı zamanda grafikleri, formülleri ve simgeleri de içerir.

Sözdizimi, ortaçlı karmaşık cümleler, zarf ve katılımcı ifadeleri, zamansal bağlantılar (bir şeyle bağlantılı olarak), ne nedir (hidrojen bir gazdır) gibi basit cümleler ve kişisel olmayan cümleler kullanır. Soruna dikkat çekmek için esas olarak bildirim cümleleri, soru cümleleri kullanılır.

Bilimsel konuşmanın bir özelliği genel durumun etkinliğidir. Bu, tanımlama, özellikler ve açıklamada tutarlı eylemlere duyulan ihtiyaçtan kaynaklanmaktadır. Ancak bu tür yapıların aşırı kullanımı metnin anlamının algılanmasını zorlaştırmaktadır.

Bilimsel üslupta "ben" zamirinin kabul edilmediğini, bunun yerine "biz" ("bizim açımızdan", "bize açık görünüyor") getirildiğini unutmamak gerekir.

Bilimsel üslup, katı bir tür sistemi ve katı metin kompozisyonu kuralları yarattı. Bilimsel bir metin, pragmatik bir yapıyla ayırt edilir, içindeki her şey nihai hedefe ve her şeyden önce kompozisyona ulaşmaya hizmet eder, ancak aynı zamanda duygular, ayrıntı, çok anlamlılık ve alt metin de atılır. Onun güzelliği tartışmanın zarafeti, basitliği ve inşa mantığıdır.

Bileşimsel olarak, bilimsel bir çalışma 2 bölümden oluşur: tanımlayıcı (genel bakış) ve ana. Anlatım kısmı ilerlemeyi yansıtır bilimsel araştırma Araştırmanın konusu ve yöntemi oluşturulur, konunun tarihçesi ve beklenen sonuç ana hatlarıyla belirtilir. Ana bölüm araştırma metodolojisini, teknolojisini ve elde edilen sonuçları kapsamaktadır.

Sorunun anlaşılması açısından önemli olmayan tüm materyaller ekte yer almaktadır.

Bilimsel metinde şunlar var:

– konu, yani içeriği belirli bir yönde ortaya çıkan inceleme konusu (çalışma);

- ek olarak bir alt konu, yani daha geniş bir konuya dahil olan, onun bir parçasını oluşturan ve parçalardan birinin daha dar bir açıdan değerlendirilmesi veya değerlendirilmesi ile ayırt edilen bir konu bu nesnenin;

– ayrıca metinde bir paragrafa eşit olan ve metnin bölümleri arasında anlamsal bağlantılar sağlayan bir mikro tema vardır.

Bilimsel bir metnin yapısal birimi paragraftır. Belli fikirleri, hükümleri, argümanları, mikro konuları içerir. Paragrafın özünü tanımlayan, izole edilmesi kolay anahtar kelimelerle ifade edilirler.

Her paragrafın bir başlangıcı, bir ana paragraf cümlesi, bir yorum kısmı ve bir sonucu vardır. Anahtar kelimeler paragraf cümlesindedir.

Metnin ayrı parçalarını birbirine bağlamak için edatlar, giriş kelimeleri ve belirli konuşma klişeleri kullanılır (yazar düşünür, not edilmelidir, bunu kanıtlar, vb.).

Bilimsel bir metin oluşturmanın ana yolları açıklama, akıl yürütme ve anlatımdır. Bilimsel metin katı biçimde yapılandırılmış bir metin türüdür.

Açıklama, bir gerçeklik olgusunun, özelliklerini sıralayarak sözlü olarak tasvir edilmesidir.

Anlatım, belirli bir sırayla aktarılan olay ve olgularla ilgili bir hikayedir. Bu durumda cümlede belirli bir kelime sırası gözetilir: özne - yüklem.

Akıl yürütme, herhangi bir düşüncenin sözlü sunumu, açıklaması ve doğrulanmasıdır.

Bilimsel bir açıklama, bir nesnenin, olgunun, sürecin özelliklerini ortaya çıkarma ve bağlantılar kurma amacını taşır ( dış görünüş, bileşenler, amaç, karşılaştırma). Herkes örneğin kimyadaki özelliklerin tanımlarını bilir. çeşitli maddeler(Titanyum bir metaldir gri. İki polimorfik modifikasyonu var... Endüstriyel yöntem titanyum üretimi, titanyum cevherinin zenginleştirilmesi ve klorlanması ve ardından titanyum tetraklorürün magnezyum metali ile indirgenmesinden oluşur... (“Malzeme Bilimi”).

Komutan, Strugatsky kardeşlerin çalışmalarından: "Altmış dört numaralı vakanın açıklaması" diye okudu. – Altmış dört numaralı kasa, yaklaşık on litre hacmi ve on altı kilogram ağırlığı olan, kahverengi, yarı sıvı bir maddedir. Kokmuyor. Tadı bilinmiyordu. Kap şeklini alır... Üzerine tuz serpseniz kıvranır. Toz şekerle beslenir.”

Bilimsel bir metin oluşturmanın en yaygın yolu akıl yürütmedir. Akıl yürütmenin amacı, doğruluğu kanıtlanmış ve sorgulanmayan argümanlar yardımıyla herhangi bir ifadenin doğruluğunu veya yanlışlığını doğrulamaktır. Muhakeme, yeni bilgi edinme sürecinin aktarıldığı ve bu bilginin kendisinin mantıksal bir sonuç biçiminde iletildiği bir sunum yöntemidir. Akıl yürütme, kanıtlara ve çürütmelere dayanan bir sonuçlar zinciri olarak inşa edilir. Böylece, A. Çehov'un "Bilgili Bir Komşuya Mektup" adlı öyküsünde, bir toprak sahibi olan mektubun yazarı dünyadan bahsediyor: "Ay'da, yani insanların ve kabilelerin yaşadığı ve yaşadığı ayda yazıyorsunuz" . Bu asla olamaz, çünkü eğer insanlar Ay'da yaşasaydı, evleri ve zengin otlaklarıyla onun büyülü ve sihirli ışığını bizim için gizlerlerdi... Ay'da yaşayan insanlar yere düşerler ama bu olmaz. ..”

Bilimsel bir anlatının görevi, değişim ve oluşumların aşamalarını, yani bir zaman dilimini kaydetmek ve sunmaktır. Yani, bilimsel bir anlatı, sürecin bireysel aşamalarının, ortaya çıktığı zaman çerçevesi içerisinde daha sonra kaydedilmesini amaçlayan süreçlerin kısa veya ayrıntılı bir tanımını temsil eder. Anlatım, olaylarla ilgili bir hikaye, zaman dizisindeki olaylar, sonuçlar ve genellemeler, karşılaştırmalar ile yasaların keşfinin bir ifadesidir. (“Firmalar enflasyon karşısında ekonomi politikalarını da değiştiriyorlar. Bu, örneğin sadece uygulamayı üstlenmeleri ile ifade ediliyor.) kısa vadeli projeler daha hızlı bir yatırım getirisi vaat ediyor. Kendi işletme sermayesinin olmayışı firmaları yeni arayışlara itmektedir. dış kaynaklar Hisse senedi ve tahvil ihracı, leasing, faktoring yoluyla finansman.” Ekonomik teori.).

Kanıt, akıl yürütmeye yakındır - hipotez niteliğindeki bilginin doğruluğunun doğrulandığı veya reddedildiği bir sunum yöntemi. Akıl yürütme gibi, bir tez + argümanlar + gösteriler + sonuçlar içerir.

Esnek yapıya sahip metinler, metnin anlamsal bölümlerinin mantıksal-anlamsal uyumuna dayanır. Kural olarak, hipotezler, avantajlar, koşullar, nedenler, hedefler vb. gibi dilin sık kullanılan belirli öğelerine sahiptirler.

Böyle bir metnin yapısı aşağıdaki gibidir:

Bilimsel konuşma tarzı, bilimsel bir metnin mantıksal organizasyonu için aşağıdaki yöntemlerin kullanılmasını içerir: tümdengelim, tümevarım, analoji ve problem sunumu.

Tümdengelim kullanan bir metnin mantıksal şeması: tez mi, hipotez mi? tez geliştirme, tartışma? sonuçlar. Tümevarım kullanarak bir metnin mantıksal tasarımı: çalışmanın amacı? gerçeklerin birikimi, analiz, genelleme? sonuçlar.

Tümdengelim (Latince kesinti), düşüncenin genelden özele, genel yasalardan özel yasalara doğru hareketidir. (Tümdengelim kelimesi akla ünlü Sherlock Holmes'un şu sözlerini getiriyor: "Her birinin bir öncekinden çıktığı bir dizi sonuç oluşturmak o kadar da zor değil. Bundan sonra tüm ortadaki bağlantıları kaldırıp şunu söylerseniz: dinleyicide yalnızca ilk ve son bağlantı, yanlış da olsa çarpıcı bir izlenim yaratacaktır.") Tümdengelim yöntemi üç aşamadan oluşur.

Aşama 1 – bir tez (gerçeği kanıtlanması gereken Yunan konumu) veya bir hipotez (Yunan temeli, varsayım) ileri sürülür.

Aşama 2 – tezin (hipotezin) geliştirilmesi, gerekçelendirilmesi, kanıtlanması veya çürütülmesi. Burada kanıtın, gerçeklerin ve örneklerin, karşılaştırmaların temelini oluşturan çeşitli argüman türleri (Latince argümanlar) kullanılmaktadır.

Aşama 3 – sonuçlar ve öneriler. Bu yöntem üniversitelerdeki seminerlerde sıklıkla kullanılmaktadır.

Tümevarım yöntemi (enlem. rehberlik), düşüncenin özelden genele, bir gerçeğin bilgisinden diğerine hareketidir. genel kural, genellemeye. Kompozisyonu şu şekildedir: Giriş bölümünde çalışmanın amacı belirlenir. Ana bölüm mevcut gerçekleri sunar, bunları elde etmek için gereken teknolojiyi açıklar ve analiz, sentez ve karşılaştırmalar gerçekleştirir. Buna dayanarak bir sonuç çıkarılır ve modeller oluşturulur. Örneğin öğrenciler bir üniversitedeki araştırma çalışmaları hakkında bu şekilde rapor verirler.

Sorun sunumu, sorunlu soruların belirli bir sırayla formüle edilmesidir. Yöntem Sokratik yöntemden kaynaklanmaktadır. Bu sırada ortaya çıkan problem incelenir ve modeller formüle edilir. Örneğin, bir ders veya rapor sırasında belirli bir problem formüle edilir. Konuşmacı bunu çözmenin yollarını önerir; tüm dinleyicileri düşünce sürecine katar.

Analoji yöntemi şu şekilde oluşturulur: Eğer iki olgu bir veya daha fazla açıdan benzerse, o zaman muhtemelen diğer açılardan da benzerdirler.

Bilimsel derslerde ders kitabı metinlerinin yapımında kullanılır. araştırma çalışmasıöğrenciler.

Dolayısıyla bilimsel üslubun özellikleri doğruluk, mantık ve terimlerin kullanımını içerir. Ayrıca bilimsel bir metin oluşturma yöntemlerini ve içindeki materyali mantıksal olarak sunma yöntemlerini de hatırlamak gerekir.

1. Bilimsel üslup ve özellikleri.

2. Uygulamanızda açıklama, akıl yürütme ve hikaye anlatımının nasıl kullanıldığına dair örnekler verin.

3. Bilimsel metnin dili.

DİL ENGELLERİ Pek çok bilim adamı, dilin insanlığın ileriye doğru büyük atılımının başlangıç ​​noktası olduğuna inanıyor çünkü yalnızca konuşma bize birbirimizle iletişim kurma ve deneyimleri bir nesilden diğerine aktarma fırsatını veriyor. Yakın zamana kadar bu ileri atılım