8. sınıfta “Bağlaçta basit cümleler arasında virgül” konulu Rusça dersinin özeti karmaşık cümle»

Hedefler: 1) karmaşık bir bağlaç cümlesinde basit cümleler arasına virgül koymanın koşullarını gösterin; yazım ve noktalama becerilerini geliştirmek; 2) sözlü gelişimi ve yazı; sözlük genişletme; dil materyalini gruplama alıştırmalarına dayalı olarak öğrencilerin hafızasının ve mantıksal düşüncesinin düzeltilmesi; 3) konuya ilgiyi ve olumlu tutumu teşvik etmek.

Planlanan sonuçlar: basit ve karmaşık cümleleri ayırt etme becerisi, birleşik karmaşık bir cümlede basit cümleler arasına virgül koyma kuralını uygulama, dilsel olguları ve süreçleri açıklama becerisi.

Ders türü: yeni materyalin açıklaması

Teçhizat: bilgisayar, kartlar, ders kitabı

Dersler sırasında:

BEN . Zamanı organize etmek

1. Olumlu tutum

- El ele tutuşun, birbirinize gülümseyin ve dilek dileyin başarılı çalışma derste.

2. İşitsel algının gelişimi (ekranın arkasında)

- Bugünün tarihi nedir?

- Bugün kim görevli?

- Şimdi hangi ders var?

- Şimdi ödevinizi kontrol edeceğiz. Defterlerinizi açın.

II . Ödev kontrol ediliyor

- Ödevinizi yaparken ne gibi zorluklarla karşılaştınız?

III . Yazım ısınması

1. Kelime çalışması

- Kelimelere bakın ve bunları tam sırayla yazın:

Jimnastik

duruş

mermi

şampiyon

eğitimci

tren

- Hangi kelime eksik? (kelime içeren kartı çıkarmanız gerekir)tren )

- Kelimeler hangi iki gruba ayrılabilir? (birinci grup - 1. çekimle ilgili kelimeler, ikinci - 2. çekimle ilgili kelimeler)

2. Kartlarla çalışma (kartlar daha önce hataların yapıldığı kelimeleri ve cümleleri içerir)

- Defterlerinizi açın ve görevi karttan tamamlayın

Eksik harfleri ekleyin, parantezleri açın:

(Onarılmamış(nn, n), (değil)kızgın bakış, (değil)bir tür(nn,n)inci cr..s..ta, lahana turşusu(nn,n)y lahana, (Uzak)doğu, ( birisi (tarımsal), büyümüş..çelik, beş(ll, l)iyonik, (değil) mavi bir atkıyı hatırlattı.., karanlık bir.. gölette

Akran değerlendirmesi

- Defterleri değiştirin ve örneğe göre çalışmayı kontrol edin

IV . Anlatılanların tekrarı

- Cümleleri tamamlayın:

Rusça konuşmanın bölümleri bağımsız ve...

Konuşmanın işlevsel kısımları şunları içerir:

Servis bölümü Bir cümledeki homojen üyelerin yanı sıra karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümleleri birbirine bağlamaya hizmet eden konuşma ...

Sendikalar olur...

Yanıtlar: (işlevsel) (edatlar, bağlaçlar, parçacıklar) (bağlaç) (basit ve bileşik; koordinasyon ve alt sıralama)

V . Yeni bir konuyu çalışmaya hazırlanmak

1. Dilsel ısınma

- Eski bir efsanenin gizemini düşünün

- Bu kadar küçük bir virgülün oynayabileceği rol budur!

Çözüm: Noktalama işaretleri metinde en önemli işlevi yerine getirir. Yazılı konuşmanın anlamını daha eksiksiz ve doğru bir şekilde ifade etmeye yardımcı olurlar.

2. Dersin konusuna giriş

- Alfabeyi iyi hatırlarsanız dersin konusunu kolaylıkla tanıyabilirsiniz.

Arka

HAKKINDA

önce

D

erime

sen

yami

e

du

H

birlik

SCH

isim

e

önce

X

V

e

karmaşık

YU

yatak

B

isim

M

mi

İÇİNDE

beş

İLE

yatak

VE

arasında

L

basit

BEN

Araştırma Enstitüsü

(Bağlaçlı karmaşık bir cümlede basit cümleler arasında virgül)

(Konuyu bir deftere yazın)

3. Hedef belirleme

- Konunun formülasyonu bir kural içerdiğinden bugünkü dersin hedeflerini belirlemeniz sizin için kolay olacaktır.

(Hedeflerin belirlenmesi: Bağlaçlı karmaşık cümlelerde basit cümleler arasına virgül koymanın koşullarını öğrenin; yazım ve noktalama işaretlerini geliştirin)

VI . Dersin konusu üzerinde çalışın

1. Tekliflerin analizi (cümleler tahtaya yazılır)

- Noktalama işaretlerinin yerleşimini açıklayın. Dilbilgisinin temellerini vurgulayın ve cümle diyagramları oluşturun. Harfleri ve parantezleri eksik olan sözcüklerde yazım alıştırması yapın.

1. Ay henüz doğmamıştı ve (koyu) mavi kasanın üzerinde yalnızca iki yıldız parlıyordu.

2. Şiddetli rüzgar nedeniyle sis dağıldığında doğuda hafif soluk, düz bir kıyı fark edildi.

3. Hava sakindi ve gölet uykuya dalmış gibiydi.

4. Issız setteki yer sisin içinden ısındı ve her şey gözlerimin önünde parladı.

5. Büyükbaba evden ayrılsa, en ilginç toplantıları büyükanne mutfakta düzenlerdi.

(No. 1 [– = ] ve [– =] ay yükseldi ve iki yıldız parladı

№ 2 (Ne zaman – =), [ = ] sis dağıldığında ayırt etmek mümkündü

№ 3 [– = ] ve [– =] hava sakindi ve gölet uykuya daldı

№ 4 [– = ] ve [– =] güneş ısındı ve her şey parladı

№ 5 (eğer – =), [– = ] eğer büyükbaba gittiyse, büyükanne ayarladı)

Genel sonuç:

- Bir cümlenin basit mi yoksa karmaşık mı olduğunu nasıl anlarsınız? (Temelleri vurgulayın)

- Tüm bu karmaşık cümlelerde noktalama işaretleri açısından ne görüyoruz?

Fizminutka

V.F.'nin bir dizi egzersizi (oturma veya ayakta durma).

VII . Öğrenilen materyalin pekiştirilmesi

Ders kitabından çalışma

1. Kuralı okumak

- Sonucun doğru olduğundan emin olmak için ders kitabının 151. sayfasına dönelim. Ders kitabının yazarları bize hangi kuralı sunuyor? (Teorik bilgilerin okunması)

2. Örn. 364 (1, 2, 5) – tahtaya diyagramlar çizen yorumlu mektup.

(No. 1 [= –] ve [= Ve – ] kar parladı ve yollar karardı

- Hangi bağlaç cümleleri birbirine bağlar?

- Birliği birbirine bağlayan şey nedir? Ve ?

№ 2 [– = ] ve [= –] ay parlıyordu ve bir çimen parçası görülebiliyordu

№ 5 [– = ve =] kapı çarpılarak açıldı [= –] ve [= –] kişi içeri girdi ve içeriye buhar hücum etti)

Sonuç: Koordinasyon birleşimi Ve Karmaşık bir cümle içinde homojen üyeleri ve eşit anlama sahip basit cümleleri birbirine bağlar.

3. Örn. 365 (1-3) – bağımsız uygulama ve ardından örneğe göre kendi kendine test

- Cümleleri hangi bağlaçlar birbirine bağlar?

- İttifaklar neyi bağlar?

Sonuç: Alt bağlaçlar, basit cümlecikleri karmaşık bir cümlede birbirine bağlar, buna karmaşık cümle denir.

VIII . Dersi özetlemek

- Derste neler öğrendik?

(- karmaşık cümlelerin yapısına bakın;

Karmaşık cümleler içindeki basit cümlelerin sınırlarını belirleyin;

Noktalama işaretlerini doğru kullanın;

Kelimelerdeki yazım kalıplarına bakın.)

- SSP ve NGN'de yer alan basit cümleler nasıl eklenir? (Deneme yardımıyla ve alt bağlaçlar)

- Karmaşık bir cümlenin içinde yer alan basit cümleler nasıl bölünür? (Virgülle ayrılmış)

- Karmaşık bir bağlaç cümlesine virgül koyma kuralını formüle edin.

(Karmaşık bir cümlenin parçası olan basit cümlelerin arasına virgül konur)

Refleks

Değerlendirme

- Kendinize hangi notu verirsiniz?

- İnsan kendini nasıl değerlendirir?

Ev ödevi

§ 61

Eski. 366 veya 367 (isteğe bağlı)

Rus dili dersinin teknolojik haritası

Ders konusu: "Karmaşık bir cümlede virgül"

Ders türü : Ders - konsolidasyon

Dersin amacı: Bilginin pekiştirilmesi ayırt edici özellikleri ile basit cümle homojen üyeler aynı bağlaçlarla karmaşık olanlardan, homojen üyelere sahip ve bağlaçlarla bağlanan basit cümlelerin doğru noktalama işaretleri hakkında ve, ancak (evet), a.

PLANLANAN DERS SONUÇLARI:

Meta-konu (gelişimsel):

• İletişimsel:başkalarını dinleme ve anlama yeteneği; verilen görevlere uygun olarak bir konuşma ifadesi oluşturmak; Düşüncelerinizi sözlü ve yazılı olarak ifade edin.
• Düzenleyici: ders kitabı materyali ile çalışmaya dayalı olarak kişinin varsayımlarını ifade etme yeteneği; göreve uygun olarak öğrenme etkinliklerini değerlendirir; yaklaşan işi tahmin etmek (bir plan yapmak); Bilişsel ve kişisel yansımayı gerçekleştirin.
• Bilişsel: resimlerden ve metinlerden bilgi çıkarma yeteneği; nesnelerin analizine dayanarak nesnelerin özünü ve özelliklerini belirlemek ve sonuç çıkarmak; soruların cevaplarını resimde bulabilirsiniz.

Konu (eğitim amaçlı):aynı bağlaçları içeriyorsa, homojen üyelere sahip basit bir cümleyi karmaşık bir cümleden ayırt etme, bunları noktalama işaretleriyle doğru bir şekilde formüle etme, yazılı konuşmadaki hataları bulma ve düzeltme yeteneği; sözlü farkındalık ve sözsüz araçlar Bir zihniyet olarak iletişim, bir halkın “ruhu”, kültürünün bir tezahürü.

Kişisel (eğitici):eylemleri belirli bir duruma göre değerlendirme yeteneği; Öğrenme ve amaçlı bilişsel aktivite için motivasyon oluştururuz.

Öğrencilerin bilişsel aktivitesinin organizasyon biçimleri:ön, bireysel.
Teçhizat: multimedya projektörü, ders kitabı, çalışma kitabı.
Yönetim kurulu tasarımı:

Ders planı:

Orman henüz yapraklarını dökmemiş, ağaçlar yeni uyanıyor, güneş ısındığı için dereler akıyor.

Dersten zil çaldı. Adamlar teneffüse çıktılar. Eğlenceli bir oyun başladı. Dersin zili çaldı ve çocuklar teneffüse çıktılar. Ders zili çaldı, çocuklar teneffüse çıktı ve eğlenceli bir oyun başladı.

Basit bir cümleyi karmaşık bir cümleden ayırmak için şunları yapmalısınız: 1. Dil bilgisi temelinin altını çizin 2. Basit veya karmaşık bir cümle belirleyin 3. Bağlaçları belirleyin 4. Virgül kullanın 5. Kendinizi test edin

1. Kağıt tamamen ıslak ve kurşun asker Dibe batmak üzereydi ama tam o sırada bir balık onu yuttu. 2. Yazın güneyden sıcak bir rüzgar esecek, bozkır kuruyacak, bitkiler kuraklıktan ölecek.

Hafızadan mektup. Uykulu huş ağaçları gülümsedi, ipek örgüleri darmadağın oldu, yeşil küpeler hışırdadı ve gümüş çiyler yandı... (S. Yesenin)

Ön izleme:

Ders : Karmaşık bir cümlede virgül.

Planlanan konu sonuçları:

Bağlaç içeren karmaşık cümlelerde virgül kullanın; basit cümleleri karmaşık olanlardan ayırt edebilir; basit ve karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin; bir cümlenin homojen üyelerini tanır; yerine getirmek ayrıştırmaÇalışılan türlere ilişkin öneriler.

Evrensel öğrenme etkinlikleri:

Dersin konusunu ve hedeflerini bağımsız olarak formüle edin. Öğretmenle birlikte bir öğrenme problemini çözmek için bir plan hazırlayın. Plana göre çalışın, hedef doğrultusunda eylemlerinizi kontrol edin, faaliyetlerinizi ayarlayın.

Kişisel sonuçlar:

Tüm insanlar için ortak olan işbirliğindeki en basit davranış kurallarını (iletişim ve işbirliğinin etik standartları) bağımsız olarak belirler ve ifade eder.

Dersler sırasında:

1. Organizasyon anı.(slayt 1)

Zil çaldı ve ders başladı.

Dersimizin nasıl olmasını istersiniz?(slayt 2)

Böyle bir ders yapabilmek için tek bir öğretmenin eylemi yetmez, sizin de yardımınıza ihtiyaç vardır.

Öğrenciler sınıfta nasıl olmalı?(slayt 2)

Böyle olabilir misin?

2. Kelime çalışması(slayt 3)

Bulmacayı kelimelerle tamamlayın.

Bunları virgülle ayırarak yazın ve kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harfin denenmemiş harfinin altını çizin. ( diz, inek, işkence, şenlik ateşi, orman)

Bir komşuyla defter alışverişi yapın, kelimelerin yazılışını kontrol edin.

Aynı köke sahip 3 kelime yazın:

1 seçenek – kök ile – dizler – (diz, dizkapağı, kuşak)

seçenek 2 – köklü – tekerleklerin – (tekerlek, üç tekerlekli, tekerlekli)

Kelimelerdeki kökü vurgulayın. Hadi kontrol edelim.

Çark kelimesiyle basit bir cümle kuralım.(Arabanın lastiği kırıktır.) Bir yere yaz.

Cümleyi ayrıştırın.(Anlatısal, anlatısal olmayan, basit, dağıtıcı)

Cümlenin gramer temelini bulun. Onu seç. Konuşmanın hangi bölümleri tarafından ifade ediliyorlar?(isim fiil) Teklifinizin ana hatlarını çizin(e)

Şimdi de aynı kelimeyle karmaşık bir cümle kurmanızı öneriyorum.(Lastiğimiz patladı ama yine de kulübeye gittik)

Ayrıştırma(anlatısal, anlatısal olmayan, karmaşık, dağıtıcı)Dilbilgisi temeli. Şema.(e)

Basit bir cümleyi karmaşık bir cümleden nasıl ayırt edebilirim? (basit dilbilgisinde 1 gramer temeli vardır ve karmaşık dilbilgisinde 2 veya daha fazla temel vardır)(slayt 5)

3. Dersin konusunu ve amacını formüle etmek.

Anahtar Kelimeler : zor cümle; bağlaçlar ve, ve, ama; virgül (slayt 6)

Önceki derslerde “Karmaşık cümle” konusunda hangi problemleri çözdüğümüzü hatırlayın.(basit bir cümlenin aksine karmaşık bir cümlede tek bir bağlaçtan önce noktalama işaretleri Ve virgül konur)

Bu anahtar kelime serisini tamamlayın(basit cümle, homojen üyeler, boş)

Bugünkü dersimizde basit ve karmaşık cümleler hakkında öğrendiğimiz her şeyi tekrarlayıp özetleyeceğiz.(slayt 7)

4. Beceri ve yeteneklerin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi.

Cümleler oluşturun.

Hangi önerileri aldınız? Bunları yazın. Teklifin ana hatlarını hazırlayın. Nedir bu öneriler? (basit ve karmaşık)(slayt 8,9)

Her iki cümlede de ve bağlacı vardır. Bağlaçların cümledeki görevi nedir?(bir cümlenin bölümlerini veya homojen üyeleri bağlayın)

Başka hangi sendikaları biliyorsunuz?(ve, bir, ama)

Cümle türünü gerekli bağlaçlarla bağlayalım.(slayt 10)

Kendiniz için, homojen üyelere sahip basit bir cümlede ve karmaşık bir cümlede hangi bağlaçların önünde virgül olup olmadığı konusunda bir ipucu diyagramı oluşturmaya çalışın.(2 ders – e) Kontrol edelim.

Neden karmaşık bir cümleyi bu şekilde belirledik?(parçalardan oluşur)- Karmaşık bir cümledeki parçalara ne olur?(bağlanırlar ve ayrılırlar)

Basit ve karmaşık bir cümlenin diyagramını oluşturmak için bu kelimeleri gerekli bilgilerle tamamlayın.(slayt 11)

Fizminutka (slayt 12)

Eski. 79 (analiz, bağımsız çalışma)

18. sayfadaki Çalışma Kitapları'na dönün. 6. etkinliği bulun.

Görevi kendinize okuyun. Ne yapılmalı?

Burada hangi teklif gösteriliyor?(karmaşık, 3 bölümden oluşan)

Bu cümlenin bölümleri nasıl bağlanır?

Bu şemaya hangi cümlenin uyduğunu seçin. Çiftler halinde çalışın. Kuralları hatırla.(slayt 13)

Peki hangi teklif doğru? (3) Bu özel teklifin uygun olduğunu kanıtlayın.

Mektup (slayt 14)

Noktalama işaretlerini açıklayın. Teklifin taslağını çizin. ([= - ,=],[= -] ve [= -])(e)

Sıfatları bileşime göre sıralayın.

5. Ders özeti.

Diyagramdaki hataları bulun. Bunları açıklayın.(slayt 15)

Böylece ders sona erdi, muhtemelen ileride kullanmak üzere gitti!(slayt 16)

6. Ödev.

S.79-80 örn. 4, R.t.t.3 sa.10

Ön izleme:

Anahtar Kelimeler: karmaşık cümle; bağlaçlar ve, ve, ama; virgül

Karmaşık bir cümlede virgül.

okulumun yanında yüzme havuzlu kız kardeşimin evi orada ve yüzme havuzu da orada biz sık sık evimizin yanına gideriz

Evim yüzme havuzunun ve okulun yanındadır. Evim bir yüzme havuzunun yanında ve kız kardeşim ve ben oraya sık sık gidiyoruz.

Homojen üyelere sahip basit bir cümle, ve, ama, ve ve Karmaşık cümle

parçalar tonlamalı bağlaçlarla ayrılır ve bağlanır,

Çiftler halinde çalışmanın kuralları Sessizce konuşun Arkadaşınızın fikrini sonuna kadar dinleyin Birbirinizin sözünü kesmeyin Kibar ve ölçülü olun

Uykulu huş ağaçları gülümsedi, ipek örgüleri darmadağınık, yeşil küpeler hışırdadı ve gümüş çiy yandı... (S. Yesenin)

[ - =] ve [ - =]. [ - = ve = ].

Ders özeti Neyi tekrarladık? Neyi sevdin? Daha fazlasını öğrenmek istiyorum İyi ama daha iyisini yapabilirim Hala zorluk çekiyorum Çalışmanızı değerlendirin

Ders türü: Sistemik aktivite yaklaşımı çerçevesinde tamam (yeni bilginin keşfi).

Çalışma şekli: kalıcı gruplar.

Gruplar psikofizyolojik dikkate alınarak oluşturuldu, yaş özellikleriöğrenciler; Rus dili bilgi düzeyi.

Görevler farklılaştırıldı ve dağıtıldı gerçek güçleröğrenciler (daha zor bir görev, kendiniz bir algoritma oluşturmaktır).

Derste kullanılan yöntemler: duygusal uyarım (motivasyon aşamasında), sözel yöntemler, görsel yöntemler, problem diyaloğuna dayalı, kısmen araştırmaya dayalı, pratik.

Dersin aşamaları birbirine bağlıdır ve dönüşümlüdür Farklı türde aktiviteler. Zihinsel eylemler pratik olanlara dayanıyordu ve destekleniyordu. Derste multimedya sunumu kullanıldı.

Ilyina Tatyana Petrovna, 15.02.2018

321 2

Geliştirme içeriği

Konu: “Bağlaçlarla karmaşık bir cümlede virgül ve, ve, ama

ve homojen üyeler ve bağlaçlar içeren basit bir cümle içinde ve, ve, ama"

Hedef: ve, ve, ama ve bağlaçlarıyla karmaşık cümlelere noktalama işaretlerini doğru şekilde yerleştirme becerisini geliştirmek için koşullar yaratın basit cümleler homojen üye ve sendikalarla ve, a, ancak

Görevler:

bağlaçların rolü hakkında gözlem yapın ve sonuçlar çıkarın ve, a, ancak karmaşık bir cümlede;

homojen üyelere sahip basit cümleleri karmaşık cümlelerden ayırma yeteneğini geliştirmek;

cümleler kurmak, diyagramlarla belirlemek;

ana dile ilgi ve sevgiyi geliştirmek;

Bilişsel yeterlilikler: işaret-sembolik şemaları kullanmayı öğrenin; fark etmek analiz ve sentez; düzenlemek sebep-sonuç ilişkileri; inşa etmek muhakeme; genelleştirmek.

Düzenleyici yeterlilikler: kendi başına formüle etmek dersin konusu ve hedefleri; bir faaliyet planı hazırlamak (algoritma) bir eğitim problemini çözmek için; ayarlamak Faaliyetleriniz.

İletişim yeterlilikleri:ifade etmek Ve savunmak senin bakış açın; Dinlemek Ve duymak diğerleri farklı bir bakış açısını kabul etmeye çalışırlar, kendi bakış açınızı değiştirmeye hazır olurlar; kabul etmek ve gel genel karar V ortak faaliyetler; soru sormak .

Kişisel:çocuklara başarılarını değerlendirme ve bilgilerini gösterme başarısının mutluluğunu yaşama fırsatı vermek; kendi konuşmanızı geliştirmeye çalışın;

Maksimova Tatyana Ivanovna, ilkokul öğretmeni
Çuvaş Cumhuriyeti, Urmara bölgesi

Dersin hedefleri: Homojen üyelere sahip basit cümleleri ve karmaşık cümleleri tanıma yeteneğini geliştirmek; Bu türdeki cümleleri noktasal olarak biçimlendirin. Öğrencilerin konuşmasını, hafızasını, dikkatini ve düşünmesini geliştirin. Bağımsızlığı teşvik edin ve konuya ilgi aşılayın.

Rusça dili dersi, 4. sınıf, “Rusya Okulu” programı

Öğretmen MBOU "Chelksinskaya ortaokulu" Urmara bölgesiÇuvaş Cumhuriyeti

Maksimova Tatyana İvanovna

V.I.Bychkov, Z.M.Belyaeva, A.V.Rybakova'nın ders kitabı

Rus Dili

Konu: Bağlaçlar ve, ve, ama içeren karmaşık bir cümlede virgül.

Dersin hedefleri: Homojen üyelere sahip basit cümleleri ve karmaşık cümleleri tanıma yeteneğini geliştirmek; Bu türdeki cümleleri noktasal olarak biçimlendirin.

Öğrencilerin konuşmasını, hafızasını, dikkatini ve düşünmesini geliştirin.

Bağımsızlığı teşvik edin ve konuya ilgi aşılayın.

Zamanı organize etmek.

Yazım dakikası.

Epigraf: Bütün erkekler Rusça biliyor

Güneşli ülkemizde.

Ne kadar güzel ve harika

Rusça bize yakın bir dil!

Yazımları denetlenemeyen sözcükleri adlandırın. (Rusça beyler, harika, harika bir dil)

Bu kelimelerin yazılışını neden hatırlamanız gerekiyor? (Bu kelimelerin yazılışı kontrol edilemez)

Yazımları kontrol edilebilir olan sözcükleri adlandırın. (Ülke, yakın)

Ön eki olan bir kelime bulun. (Güzel)

3. Dil ısınması.

a) Hakikat ateşte yanmaz, suda batmaz.

Ne yazdın? (Atasözü)

Bunu nasıl anlıyorsun? (Yalan söyleyemezsin, gerçek her zaman ortaya çıkacaktır)

Dilbilgisel temeli bulun.

b) Sabır ve çalışma her şeyi yerle bir eder.

Atasözünün anlamını açıklayınız. (Sabır ve sıkı çalışmayla tüm zorlukların üstesinden gelebilirsiniz)

Dilbilgisel temeli bulun. (Benlik saygısı)

Bu teklif hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Sonuç: Her iki cümle de homojen üyelerle basittir. İlk cümlede ve bağlacı olmadığı için virgül var. İkinci cümlede ise homojen konular bağlaçla ve virgül olmadığı için bağlanmıştır.

4. Oyun “Bir çift bul”

1). Basit cümleler verilir. Her cümlenin gramer temelini bulmak gerekir.

2), Cümle çiftlerini bulmaya çalışın.

(1 sütun) Gökyüzünü kara bir bulut kapladı

İnsanın emeği beslenir

Sınıfta sessizlik vardı

(2. sütun) Tembellik insanı şımartır

Yoğun yağış

Pencereyi çaldım

Bu cümlelerin bir taslağını çıkarın.

Hangi teklifleri aldınız? (Karmaşık)

Neden? (İki gramer temeli)

Karmaşık bir cümlenin parçaları nasıl bağlanır? (Tonlama kullanma)

Bağlaçlarla karmaşık bir cümleyi doğru bir şekilde yazmak için neyi bilmemiz gerekiyor?

Sorun: Bağlaç içeren karmaşık bir cümlede virgül her zaman gerekli midir?

Bu derste, and, and, but? bağlaçlarını içeren karmaşık cümlelerde virgülün her zaman kullanılıp kullanılmadığını öğreneceğiz.

5. Beden eğitimi dakikası. (Parmak jimnastiği)

6. Bir çözüm bulmak.

Alıştırma 1, s.229. Karmaşık cümlelerde virgüllerin nasıl kullanıldığını görelim.

(Öğrenciler ikişer cümle okurlar: Biri sol sütundan, diğeri sağ sütundan karşılaştırın)

(Her iki cümle de karmaşıktır, iki bölümden oluşur, sol sütunda parçalar a, ama, ve sağ sütunda tonlama yardımıyla, yani sendikasız bir bağlantıyla bağlanır)

Ne sonuca varabiliriz? (Her durumda virgül kullanılır)

Virgülün yeri, karmaşık bir cümlenin parçalarını ne tür bağlaçların birbirine bağladığına bağlı mıdır?

7. Seçenekler üzerinde bağımsız çalışma. Alıştırma 4, sayfa 232.

1- karmaşık cümleler.

2- homojen üyelere sahip basit cümleler.

8. Kural üzerinde çalışın.

Kuralda kaç bölüm var? (İki)

Parçalar halinde okuma.

Kelime çalışması

elmas

Elmas nedir? (Çok sert değerli taş)

Bu kelimeleri neden hatırlamanız gerekiyor? (Bir test kelimesi bulamıyorsunuz)

9. Talimatların bağımsız olarak derlenmesi (algoritma)

Karmaşık bir cümleye virgülleri doğru şekilde yerleştirmek için nasıl ilerlemelisiniz?

1. Cümlenin ana bölümlerini bulun ve vurgulayın.

3. İki veya daha fazla taban varsa cümle karmaşıktır.

Karmaşık bir cümlenin parçalarının sınırlarını bulun ve parçaları numaralandırın.

Varsa bağlaçları vurgulayın.

6. Karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına bağlaçtan önce virgül koyun.

Ders özeti. Ölçek.

Karmaşık cümleler şunlardır:

a) bir gramer temeli;

b) iki gramer temeli;

c) iki veya daha fazla gramer kökü.

Karmaşık bir cümlenin diyagramını işaretleyin.

3. Bu teklif için bir plan seçin:

Orman kızıl cübbesini döküyor, don, solmuş tarlayı gümüşe çeviriyor.

4. Bağlaçtan önce virgül konur:

a) homojen üyelere sahip cümlelerde;

b) karmaşık cümlelerde c) asla

5. a, ama bağlaçlarından önce virgül konur:

asla

b) homojen üyelere sahip basit cümlelerde