Matematiğin ve programlamanın gerçek yıldızları var, ayrıca basit el sanatlarıyla boğuşan ve iş bulmakta zorlananlar da var. Uzmanlar, ikincisi sorununun uzmanlaşmış işler yaratarak ve özel destek programları geliştirerek çözülebileceğini ve bunun için de devlet yardımı gerektiğini söylüyor.

Otizmde entelektüel gelişim düzeyi çok farklı olabilir: şiddetli zihinsel gerilikten bazı bilgi ve sanat alanlarında üstün zekalılığa kadar.

Zekası gelişmiş otizmli çocuklar okuldan sonra eğitimlerine başarıyla devam eder ve üniversitelerden mezun olurlar, ancak karakter özellikleri onları çoğu zaman meslektaşlarıyla minimum düzeyde temas gerektiren bir iş seçmeye sevk eder. Çoğunlukla matematik ve bilgisayar ile ilgili meslekleri seçerler ve bu alanlarda büyük başarılar elde ederler. Aralarında gerçek yıldızlar var, ancak tıp etiği uzmanların olası teşhislerle bağlantılı olarak isimlerini anmasına izin vermiyor.

Ceza infaz kurumu müdürü Lyudmila Ryzhikh, "Bazıları olağanüstü programcılar, "bilgisayar dahileri" oluyor. Bir çalışma ekibine ihtiyaçları yok, kendi dünyalarında kendilerini yeterli hissediyorlar. Ve bilgisayar onlara bu dünyayı genişletme fırsatı veriyor. 30 numaralı okul, RIA Novosti'ye söyledi.

Ne yazık ki pek çok otizmli insan engellidir ve sağlıklı insanlarla eşit temelde yüksek öğrenim alamamakta ve çalışamamaktadır. Onlar için çözüm, gelecekte geçimlerini sağlayacak çeşitli el sanatlarını öğrenmektir.

21 No'lu Moskova Teknoloji Koleji öğrencileri arasında otizm spektrum bozukluğu olan çok sayıda genç var, çeşitli profillerdeki el sanatları atölyelerinde mesleki eğitim alıyorlar, birçoğu dikiş ve marangozluk eğitimi alıyor.

Üniversite öğretmenleri, öğrencilerinin sadece bir meslek edinmesinin değil, aynı zamanda bir takımda çalışmayı öğrenmesinin de önemli olduğunu belirtiyor. Bu nedenle psikologlar eğitim sürecine katılır ve öğrencilerle çalışırken özel terapötik ve pedagojik teknikler kullanırlar.

Üniversitenin engelli öğrencilerle çalışmaktan sorumlu müdür yardımcısı, "Çok iyi örgü ören bir otistik çocuğumuz var" dedi. engelliler sağlık Olga Volkova. “Ama bunu çok uzun süre yaparsa, işle yalnız kalırsa, kendi içine çekilir ve bu onun için tehlikeli bir durumdur, her zaman oradan çekilmesi gerekir.”

Bu durumda öğretmenin görevi, öğrencinin kendisini rahat hissedeceği, ancak periyodik olarak kendi dünyasından "ortaya çıkıp gerçekliğe dönmesi" için bir çalışma alanı oluşturmasına yardımcı olmaktır.

İş bulmanın üç yolu

Uzmanlar, ne yazık ki, otistik bozukluğu olan gençleri bir meslekte eğitmenin, onlara iş bulmaktan daha kolay olduğunu ancak üç tür istihdamın onlar için mümkün olduğunu belirtiyor.

Bunlardan ilki, engelli bir uzmanın düzenli bir işgücünde çalışmasını içermektedir. Buradaki sorun, işverenlerin kural olarak engelli kişilere iş sağlamaya tam kapasitede olsalar bile hazır olmamalarıdır.

Olga Volkova, "Mezunlarımızı işe almaktan korkmamaları için işverenlere seslenmek istiyoruz" dedi. "Uzmanlarımız onlara eşlik etmeye, meslektaşlarına onlara nasıl davranacaklarını anlatmaya hazır."

İkinci istihdam yöntemi, işletmelerde özel işlerin, özel alanların hedeflenen şekilde yaratılmasını içerir. Uzmanlar, bu işlerin kapsayıcı olması ve sağlıklı insanların otistik insanlarla birlikte çalışmasının daha iyi olacağını söylüyor. Onlara göre pek çok sektörde bu sorunu çözmek oldukça mümkün, özellikle de otistik bozukluğu olan gençler üniversitede okurken sağlıklı akranlarıyla yan yana olmaya alışıyorlar.

"Mezunlarımızdan birine bir şirkette çalışma teklifi geldi. anlık fotoğrafçılıkÜniversitenin müdür yardımcısı "iki ay boyunca onu eğittiler, herkes onu sevdi" dedi. “Ancak genç adamın yalnız çalışması ve aynı zamanda paradan da sorumlu olması gerektiği sorusu ortaya çıktığında, onun mali sorumlulukla baş edemeyeceğini anladık. Çok saftır, dikkati kolayca dağılır ve para çalar. Koğuşumuzu bu şekilde ifşa edemeyiz, birisiyle birlikte çalışması lazım.”

Uzmanlar, üçüncü istihdam yönteminin en ağır teşhislere sahip gençler için uygun olacağını söylüyor. Onlara göre, bunu yapmak için sosyal koruma yetkilileri, işçilerin iyi bir destek ve sosyal uyumla üretim ve boş zaman etkinliklerine katılabilecekleri gündüz istihdam merkezleri oluşturmalıdır.

Ancak tüm bu istihdam yöntemleri, tıpkı bugün Batı Avrupa'da, ABD'de ve Kanada'da olduğu gibi, devletin desteğini gerektiriyor. Bu ülkelerde, engelli çalışanların desteklenmesi ve istihdamı için bütçe fonlarının tahsisini içeren federal ve belediye destekli istihdam programları bulunmaktadır. farklı şekillerde otizm de dahil olmak üzere zihinsel bozukluklar.

Bu tür programların uygulandığı yerlerde, bütçeden gelen para çalışanı takip ettiğinden, işverenlerin engelli kişileri işe alma konusundaki ilgisi artmaktadır. Ayrıca yeni çalışanla birlikte, devletten maaş alarak belirli bir süre koğuşunun becerilerini geliştirmesine yardımcı olan refakatçisi de geliyor. iş sorumlulukları ve takıma uyum sağlayın.

Destek olmadan hiçbir şey işe yaramaz

Birçok otistik çalışanın ortak sorunu, işyerinde normal çalışanlar gibi iletişim kuramamalarıdır. Birisinin sürekli yanlarında olması ve ortaya çıkan zorlukları çözmesi gerekir.

Olga Volkova, "Dikiş atölyemizde görünüşü çok güzel ama pratikte konuşmayan bir kız var" dedi. "Onunla iletişim kurmak çok zor ve tabii ki refakatçi olmadan asla çalışamayacak. ”

Ne yazık ki bu tür destekler özel sosyal programlarla desteklenmiyor ve bunun için para bulmak da zor.

Öte yandan otizmli gençlerin devlet tarafından kaderine terk edildiği söylenemez. Özel çalışma Deneyin bir parçası olarak 21 No'lu Kolejde engelli insanlarla yapılan eğitimin masrafları Moskova Eğitim Bakanlığı tarafından ödeniyor. Bu sayede psikologlar, defektologlar, sosyal öğretmenler ve eğitimciler öğrencilerle çalışır.

Üniversitenin müdür yardımcısı, bölgeler arası kamu kuruluşu olan "Barışa Giden Yol" üyesi öğrencilerin ebeveynlerinin, engelli öğrencileri desteklemeye yönelik bir proje için başkentin sosyal koruma departmanından fon aldığını söyledi. Onlara, on refakatçiye on ay boyunca ödeme yapmaları için para verildi.

Bu yardım çok önemli olabilir çünkü öğrenciler arasında sürekli desteğe ihtiyaç duyan gençler var. Bazıları şehirde bağımsız olarak hareket edemiyor ve sosyal hizmet uzmanları evden üniversiteye ve geri dönmelerine yardımcı olacak. Gerektiğinde hem okulda hem de ders dışı etkinliklerde kendilerine eşlik edilecektir.

Ayrıca başkentin Çalışma ve İstihdam Dairesi, engelli kişilerin kapsamlı entegrasyonuna yönelik programa üniversite öğrencilerini de dahil etti. Bu program sayesinde artık onlara özel işyerleri donatılıyor.

Diğer öğrencilerin ve çalışan otistik kişilerin de aynı destek önlemlerine ihtiyacı var ancak devlet şu ana kadar bu durumun üstesinden gelemedi kapsamlı çözüm Uzmanlar sorunların olduğunu söylüyor.

“Devletin bize yardım etmediğini söylemek istemiyorum. Ama bizim görevimiz tek seferlik yardım almak değil, model olarak bir yardım sistemi oluşturabilmek. Otistik insanlar da dahil olmak üzere ciddi zihinsel bozuklukları olan insanlara refakat ve destek sağlanacak ve böylece bu sistem Rusya'nın diğer şehirlerinde de çalışmaya başlayacak” diye vurguladı.

Otizmli insanların sayısı tüm dünyada dramatik bir şekilde artıyor. Rusya'da otistik insanlar nadiren toplumun tam teşekküllü üyeleri haline gelirler. Kural olarak, Rusya'da otizm tanısı, birçok fırsatın kaçırıldığı nispeten geç bir aşamada gerçekleştirilmektedir. Ülkemizde otizmli çocukların çoğu okula gitmiyor anaokulu Dünyanın pek çok ülkesinde bu tür bozukluğu olan çocukların neredeyse tamamı normal anaokullarına ve okullara giderken, zihinsel engellilere yönelik okullarda eğitim görüyor. Dünya deneyimi, otistik insanlara doğru yaklaşımla bu kişilerin birçok meslekte birinci sınıf uzman olma, aile kurma ve orduda hizmet etme yeteneğine sahip olduklarını, ancak bunlardan yalnızca birkaçının Rus toplumunun tam teşekküllü üyeleri olmayı başardığını gösteriyor. .

BU KONU HAKKINDA DAHA FAZLA BİLGİ:

RUSYA'DA OTİSTLERİN KADERİ

Yazarlar: Svetlana BASHAROVA - Moskova; Valentin BOYNIK - Kudüs; Boris VINOKUR - Chicago; Alexey SMIRNOV - Stokholm; Victor SHANKOV - Varşova

Otistler Zihinsel Engelli mi yoksa Dahi mi?

Yunanca autos kelimesi “içeride” anlamına gelir ve otistikler kendi içine kapanan kişilerdir. Onlar çok farklılar. Örneğin Kanner sendromlu çocuklar akrabalarına bile o kadar kayıtsız ve nahoş davranırlar ki, normal işitme ve ses aparatlarına sahip olmalarına rağmen konuşmayı öğrenme ve konuşmayı algılama ihtiyacı hissetmezler. Dil bilgisi olmadan beyin gelişmez, bu da zeka geriliğine yol açar. Asperger sendromlu insanlar sadece normal zekaya sahip olmakla kalmaz, aynı zamanda matematik, programlama, müzik, dilbilim, satranç konularında da sıklıkla olağanüstü yeteneklere sahiptirler, ancak aynı zamanda nasıl olduğunu bilmezler ve iletişim kurmaya çalışmazlar. Psikoloji bilimleri adayı Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi doçenti Marina Bardyshevskaya, "Otizm, bir kişinin insanlar için yeterli güce sahip olmadığı ve ölü olanla ilgilendiği bir canlılık zayıflığıdır" dedi. NI. – İhlallerin şekli ve dereceleri çok farklıdır. Bunlar, resepsiyona iPad'lerle gelen ve onlarla mükemmel oyunlar oynayan, ancak aynada kendisini tanıyamayan, kendi annesini tanıyamayan iki yaşındaki çocuklar olabilir. Bunlar günlerce ekran başında oturan, sayıların ve yanıp sönen resimlerin kendi çocuklarından ve çevrelerindeki insanlardan daha önemli olduğuna inanan yetişkinler olabilir.”

Bilim adamları otizmin ortaya çıkmasının birçok nedenini söylüyor - ebeveynlerin yaşından olumsuz etki aşılar. Rusya Onurlu Doktoru, Rusya Doğa Bilimleri Akademisi Akademisyeni Evgeniy Lilin tarafından NI'ye açıklandığı gibi. rehabilitasyon merkezi“Çocukluk”ta hem genetik hem de çevresel faktörler rol oynuyor. İkincisi arasında beslenme, ekoloji, yaşam koşulları ve iklim yer almaktadır. Marina Bardyshevskaya, NI'ye şunları ekledi: "Tek bir aşının otizme yol açabileceği görüşünü paylaşmıyorum." – Bazı durumlarda zehirlenmeye neden olan aşı, tetikleyici bir faktördür. Ancak aynı etki grip, korku, akut yaralanma, zehirlenme veya yanık durumlarında da elde edilebilir. Bu “provokatörler” otizme yatkınlığın olduğu ailelerde çalışacak. Her şeyin sistemleştirmeye dayalı olduğu alanlarda her iki ebeveynin de üst düzey profesyoneller olması alışılmadık bir durum değildir. Örneğin annem dilbilimci, baba ise programcı veya müzisyen. Muhtemelen çocuklarından biri dillere ilgi duyacak, diğeri ise otizmli olacak.”

Her yıl giderek daha fazla otistik insan var. Bir hafta önce Sağlık Bakanlığı'ndaki çocuk nöroloğu Andrei Petrukhin, otizmi en yaygın çocukluk hastalıklarından biri olarak nitelendirdi. Ona göre Rusya'da bin çocuktan biri bu durumdan muzdarip. Diğer Rus uzmanlar ise daha da yüksek rakamlardan bahsediyor. Marina Bardyshevskaya'ya göre hemen hemen her anaokulu grubunda otistik bozukluğu olan bir çocuk var. Evgeny Lilin'in dediği gibi Sovyet dönemi istatistiklerine göre 150 bin çocuğa bir otizm düşüyordu.

Diğer ülkelerde de sayılar muazzam bir hızla artıyor. Amerika Birleşik Devletleri'nde 1970'li yıllarda her 10 bin çocuğa bir otistik çocuk düşüyordu. Artık Sağlık Bakanlığı'nın bir altyapısı olan Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezi'ne göre, halihazırda her 88 çocuğa bir otizmli çocuk düşüyor. Üstelik iki yıl önce Amerika Birleşik Devletleri'nde şu ana kıyasla %23 daha az otistik insan vardı. İsrail'de son yedi yılda sayıları iki katına çıktı ve şu anda bu ülkedeki her 200 çocuktan biri otizmden muzdarip. Polonya istatistikleri bin çocuktan birini, İsveç istatistikleri ise 500 çocuktan birini otistik olarak sınıflandırıyor.

Otistik çocuklara yardım eden Dobro derneğinin başkanı Sergei Morozov'un NI'ye söylediği gibi: Rus istatistikleri zayıf teşhis nedeniyle güvenilir olamaz. NI'nin muhatabı, "Günümüzde otistik insanlara sıklıkla şizofreni, zeka geriliği veya ne isterseniz teşhis ediliyor" diyor.

Otizmli altı yaşındaki Nastya'nın annesi Victoria Isaeva, 600'den fazla ebeveynin imzaladığı başkana yazdığı bir mektupta şöyle yazıyor: "Bugün Rus doktorlar otizmi sıklıkla yanlış teşhis ediyor ve çocuğu "eğitilemez, eğitimsiz" olarak sınıflandırıyor. "ve böylece geleceğin tüm kapılarını çocuklarımıza kapatıyoruz."

Çoğu zaman, doktorlar zihinsel olarak sağlıklı çocukları otistik olarak “kaydederler”. Altı yaşındaki Danila Urmash'a bu tanı iki yıl önce konuldu ve yakın zamanda çıkarıldı: onun sadece işitme güçlüğü olduğu ortaya çıktı. Danila'nın annesi Marina NI'ye "Sverdlovsk bölgesindeki annemi ziyaret ettik ve oradan Yekaterinburg'daki psikonörolojik dispansere gittik" dedi. – Oraya varmak 3-4 saat sürdü, Danya çok yorgundu ve doktorların dediğini yapmak istemiyordu. Bir psikiyatrist, konuşma terapisti ve psikolog, her biri yaklaşık beş dakika boyunca ona baktı. Kimse onunla özel olarak konuşmadı veya ona herhangi bir görev vermedi. Nasıl davrandığına baktılar, dört yaşında konuşmadığını fark ettiler ve her şeyin açık olduğunu söylediler. İlaç almayı önerdiler. Biz bunları içmedik."

Geçen yıl Danila, Moskova'daki altıncı çocuk psikiyatri hastanesindeydi, ancak orada bile onun otistik olmadığını fark etmediler. Marina, "Teşhisi netleştirmek için onu oraya koydum" diyor. “Çocuğa benim haberim olmadan tek bir ilaç bile verilmeyeceği konusunda bana yemin ettiler ve yemin ettiler.” Ancak ekstreye bakılırsa en az iki kez kendisine güçlü bir sakinleştirici enjekte edildi. Sorunun ne olduğunu sorduğumda “Bebeğiniz çok ağladı” denildi. Ağlamak görünüşe göre korkunç bir ihlaldir.

Marina'ya göre Dane'in tanısı tanınmış bir ücretli psikiyatrist tarafından kaldırıldı. Marina, "Bize otizmi görmediğini, Danya'nın sağır gibi göründüğünü söyledi" diyor. “İşitme duyusunu kontrol ettiler ve ciddi bir bozukluğun olduğu ortaya çıktı: Sadece yüksek sesleri duyuyor. Eğer bu daha önce bilinseydi, yani 4-2 yaşındayken işitme cihazı takardı ve artık normal bir insan gibi konuşabiliyordu. Şimdi sadece birkaç kelime konuşuyor, o zaman bile tam olarak konuşamıyor. İşaret dilinde ustalaşıyoruz: jestler iyidir ama sıradan kelimeler kötüdür.”

Rusya'daki sertifikalı davranış analisti eğitim programının yazarı ve öğretmeni Yulia Erts'e göre, Rus çocuklarında otizm teşhisi "nispeten geç bir aşamada" gerçekleştiriliyor. Bayan Ertz, "Erken teşhis artık İsrail'de uygulanıyor" diyor. – Yani teşhis koyan doktor 1,5-1,8 yaşlarında otistik özellikleri fark edebilir. Ve bu andan itibaren çocuğa eğitim vermek ve çeşitli terapiler uygulamak zaten mümkün.” Evgeny Lilin'in NI'ye söylediği gibi, Rusya'da otizm genellikle iki ila dört yaş arası çocuklarda tespit ediliyor.

Yulia Ertz'e göre, İsrail'de doktor öncelikle davranış düzeltme dersleri veriyor, ancak Rusya'da bu tür dersler çok daha az var, ancak çoğu zaman çocuğa gereksiz teklifler yapılıyor ilaç tedavisi. Bu arada Marina Bardyshevskaya'ya göre hapsız yapamazsınız: “Otizmin hafif formları ilaçsız tedavi edilebilir. Ama bir çocuk uyumuyorsa, yemek yemiyorsa, kendini ısırıyorsa, zihinsel acıları ve davranışlarıyla sevdiklerinin hayatını mahvediyorsa, konuşmayı iletişim için kullanmaya çalışmıyorsa, ilaçsız yapamazsınız.”

“Yabancı”ların girişi yasaktır

Sergei Morozov NI'ye "Otistik insanlar anaokuluna kabul ediliyor" dedi. “Ama sonra seni kovuyorlar çünkü onların işi zor.” Başkalarına karışmayan yüzde 2-3 kalıyor.” Marina Urmashu, NI'ye "Moskova bölgesinde hiçbir özel ıslah anaokulu yok" dedi. – Danya, kendisine otizm tanısı konulduğunda hastaneye gitti. sıradan bahçe ama sonra sadece okuldan atılmakla kalmadık, aynı zamanda hayatta kaldık: öğretmen onunla baş edemediğinden şikayet etti, çocuklar onunla dalga geçti, ben de onu aldım. Artık anaokuluna gitmiyor ama sonbaharda işitme engelliler okuluna gidecek.”

Rusya'da, işitme engelli, görme engelli ve zihinsel engelli gibi çeşitli engelli çocuklar için sekiz tür ıslah okulu bulunmaktadır. Doktor Andrei Petrukhin'e göre otizmin en yaygın dördüncü çocukluk hastalığı olmasına rağmen, otizm için neredeyse hiç özel okul yok. Moskova'da böyle bir okul var ve sadece ilkokul sınıfları var. Otizmli Çocuk ve Ergenlere Yönelik Psikolojik, Tıbbi ve Sosyal Destek Merkezi'nin bir parçasıdır. Müdürü Vladimir Kasatkin'in NI'ye söylediği gibi, derslerin çoğunda çocuklara temel günlük beceriler öğretiliyor - muhatabın yüzüne bakmak, soruları yanıtlamak, sohbeti sürdürmek.

Vladimir Kasatkin'e göre öğrencilerin yüzde 70'inde otizm tanısı var zeka geriliği. İlkokuldan mezun olduktan sonra zihinsel engelli çocukların gittiği okullara gidiyorlar. İşitme engelli otizmli kişiler işitme engellilere yönelik okullara gitmektedir. Vladimir Kasatkin NI'ye şöyle konuştu: "Kitlesel okul programlarında uzmanlaşmaya hazır çok sayıda çocuk var, ancak sınıf mevcutları çok fazla olduğundan öğretmenler onlarla çalışırken ciddi zorluklar yaşıyor." – Öğretmenlerin başa çıkamadığı durumlarda çocuklar evde eğitime aktarılabilir. Bu durumda, onlara öğretmenler kadar ebeveynler tarafından da öğretilmez. Veya ebeveynler arıyor özel okul, sınıf mevcutlarının daha küçük olduğu yerlerde. Bu, devlet okullarında yalnızca birkaç otistik kişinin eğitim gördüğü anlamına gelmiyor, ancak sayıları az.”

Bu arada Amerikan Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezi'ne göre otistik çocukların en az %90'ı diğer akranlarıyla eşit şartlarda anaokullarına ve okullara gidiyor. Ulusal Öğretmenler Birliği sözcüsü Marguerite Geiger, "Okul yöneticileri tarafından otistik kişilere karşı ayrımcılık yapıldığı belgelenmiş tek bir vaka bile yok" diyor. Polonya'da da otizmli bireyler için ayrı bir sınıf bulunmamaktadır. Bu ülkede sağlıklı çocukların ebeveynleri, sınıfa otistik bir kişinin geleceği konusunda uyarılıyor ve karma eğitimi reddetme hakları var. Genellikle kimse reddetmez. İsrail istatistiklerine göre otistik kişilerin %60'ından fazlası sosyal olarak uyumlu. Otistik kişiler erken yaşta yoğun tedavi görmüşse, bu çocukların %74,7'si genellikle normal anaokulu ve okullara kabul edilmektedir.

Otizmli insanlar çalışmaktan korkmuyor

Evgeny Lilin'e göre otistiklerin yaklaşık dörtte biri, eğer kaliteli yardım alırlarsa, diğer insanlardan pek de farklı olmayan bir eğitim alabilir ve yaşayabilirler. “Üniversiteye gidiyorlar, seçiyorlar farklı meslekler, bir iş bulun ve eğer otistik bir kişi neşeli, neşeli bir eş bulursa, o zaman her şey yoluna girecek, toplumun normal üyeleri olacaklar” diyor Evgeny Lilin. "Fakat bir çocuk Moskova'da değil de Rusya'nın başka bir şehrinde doğmuşsa, genellikle her şey üzücü bir şekilde biter: Onunla "tamir edecek" hiçbir uzman yoktur, ona erken çocukluk şizofreni teşhisi konur ve uygun bir kuruma yerleştirilir." Sergei Morozov'un NI'ye söylediği gibi, Rusya'da kaç otistik insanın üniversitelerden mezun olmayı başardığını gösteren hiçbir istatistik yok. NI'nin muhatabı, "Rusya'da otizmle ilgili hiçbir resmi istatistik yok" diyor.

Marina Bardyshevskaya'ya göre otistik kişiler yüksek seviye entelektüel gelişim toplumda talep görüyor ve hem Rusya'da hem de yurtdışında birçok meslekte başarıya ulaşıyor. Marina Bardyshevskaya, "Prestijli İngiliz üniversitelerindeki öğrenciler arasında bunlardan epeyce var" diyor. "Orada onlara sevgiyle Aspies deniyor; Asperger sendromunun kısaltması." Londra'da onlar için bütün mağazalar var kitap rafları nasıl iletişim kurulacağına, bir kızla nasıl tanışılacağına dair edebiyatla. Ailelerin herkes gibi olmasını sağlarlar. Modern yardımcı üreme teknolojileri ve profesyonellerin yardımıyla otizmli yetişkinlerin çocuk sahibi olmasına olanak sağlanmaktadır. Ancak çocuğa ihtiyacı olan sıcaklığı veremeyeceklerdir. Örneğin, fetüsün hareketi veya bir bebeğin ağlaması, bu tür ebeveynler tarafından büyük olasılıkla bir tehdit veya saldırganlık olarak değerlendirilecek, dolayısıyla çocuktan kaçınacak veya ilgilenmek yerine misilleme amaçlı saldırganlık göstereceklerdir. Gelecek nesilde otistik özellikler ve gelişimsel yetersizlikler daha belirgin olacak.”

ABD Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezlerine göre geçen yıl otizm tanısı alan yaklaşık 50.000 çocuk liseden mezun oldu. Ancak bunların yalnızca %45'i üniversiteye girdi ve %55'i iş bulabildi. "Yine de durumun değişmesinden çok memnunum. yüksek öğrenim otistik insanlar için kökten değişti son yıllar psikiyatrist ve Otizm Merkezi başkan yardımcısı Peter Bell diyor. – 20 yıl önce oğluma otizm tanısı konduğunda böyle bir şey yoktu. Onun gibi insanların iş bulmayı, üniversiteye girme şansı bile yoktu.”

İsrail'de otistik insanlar, hatta zihinsel engelli olanlar bile, anaokullarında asistan öğretmen veya asistan tıp çalışanı olabiliyorlar. Birçok zincir mağaza psikolojik sorunları olan insanlara iş imkanı sağlıyor. İsrail'de otistik insanlar orduda bile görev yapıyor. Uzmanlaşmış bir okulun yönetimi ve veliler, IDF (İsrail Savunma Kuvvetleri) liderliğinden saflara katılma hayali kuranlardan yüz çevirmemesini istedi. Ekim 2008'de askeri üniforma ilk sekiz otistik kişiyi giydirin. Üç aylık bir taslak hazırlık kursunu tamamladıktan sonra altı ay boyunca askeri üslerde görev yaptılar. Otistik kişilere bağlı subaylar da böyle bir ordu birliğiyle çalışma konusunda özel bir kurs aldı. Geçen yıl IDF'de yedi otistik kişi görev yaptı.

“Otizm tanısı alan kişilerin birçok sorunu var. değerli nitelikler sağlıklı meslektaşlarının yoksun olduğu bir şey. Önemli olan, uzun rutin işler yaparken konsantrasyonunu kaybetmeme yeteneğidir. Hesaplamalarıma göre otizmli insanlar, hastalıklarının özellikleri nedeniyle büyük bir işletmedeki tüm işlerin en az yüzde birini herkesten daha iyi yapabiliyorlar.” Bu sözler Specialisterne danışmanlık şirketinin sahibi Dane Torkel Sonne'a ait. üreten birçok firmanın işine yarayan yazılım Microsoft dahil. Danimarkalı şirketin müşterileri tarafından oluşturulan yeni programlardaki hataları bulmaya çalışan 30 Specialisterne çalışanının tamamı otistik.

Alışılmadık bir şirket kurma fikri Torkel Sonne'nin aklına, küçük oğluna dolu dolu bir hayata giden yolu tıkayan bir teşhis konulduğunda geldi. “Bu hastalığın özelliklerini incelemeye, otizmli insanlarla yakın iletişim kurmaya başladım ve en azından bazılarının bazı göstergelerde sıradan insanlardan üstün olduğunu fark ettim. Bunları hizmete almak sadaka değil, karlı yatırım fonlar. Şirketim devletten herhangi bir yardım almıyor ve müşterilerimiz hizmetlerimiz için piyasa fiyatını ödüyor” diye açıklıyor Torkel Sonne'a.

3 Haziran'da Minsk'te otizmli çocukların profesyonel oyuncularla birlikte oynadığı kapsayıcı aile tiyatrosu "i" oyununun galası gerçekleşti. Ülkemizde ve dünyada bu tür çocukların sayısı her geçen yıl artıyor. Bazı verilere göre gezegenimizin her 68 sakininde böyle bir özellik var. Otizmli kişilerin kim olduğunu bu adamlardan biri olan Yulia'nın eğitmeninden öğrendik.

- Julia, bize öğretmenlik mesleğinin özünün ne olduğunu söyle?

Biliyorsunuz henüz meslekten bahsetmeye gerek yok. Ülkemiz için otizm konusu henüz oldukça yeni olduğundan çözülmemiş birçok organizasyonel sorun var. Bunlardan biri pozisyonumuzun başlığıdır. Şu anda resmi olarak, iş sorumlulukları çocuklarla etkileşimi hiç kapsamayan bir öğretmen yardımcısı ile konuşuyorsunuz (gülüyor). Ama aslında bir öğretmenin işini yapıyorum: Tüm derslerde çocuğun yanındayım, ona yemek odasına kadar eşlik ediyorum, hem derslerinde hem de sosyalleşme sürecinde ona yardımcı oluyorum. Ve bu kelime çok tuhaf çünkü yabancı bir kelime - İngilizce "öğretmen" - akıl hocası kelimesinden geliyor.

- Otizmi ilk elden biliyorsunuz. Lütfen bize bunun ne olduğunu ve nasıl ortaya çıktığını söyler misiniz?

Otizm, kişinin kendi içine gömüldüğü ve dış dünyayla iletişim kurmanın onun için kolay olmadığı zihinsel bir durumdur. Oluşumunun nedenine en farklı faktörler denir: ekolojiden gen mutasyonuna kadar. Otizm farklı şekillerde kendini gösterir ve daha çok otistik bozukluklar şeklinde görülür.

Bu özelliği erken yaşlarda tespit etmek oldukça zordur. Ancak ebeveynleri uyarması gereken bir takım tuhaf “çanlar” vardır. Örneğin bebek annesinin gülümsemesine tepki vermez veya her zaman yalnızca bir oyuncakla oynar. Bebek büyürken ismine tepki vermez ve çoğu zaman basit istekleri duymuyormuş gibi davranır. Konuşması olumsuz etkilenebilir: Konuşmaya geç başlıyor, telaffuzda ciddi sorunlar yaşıyor; alçak sesle, belirsiz konuşuyor.

Böyle bir çocuğun ayrıca özel oyunları da olacaktır: nesneleri arka arkaya veya çeşitli özelliklere göre (renk, boyut) düzenlemek. Bunu saatlerce yapmaya hazır olacak ve dikkatini başka bir şeyle dağıtmak neredeyse imkansız.

Otizmli çocuklarda duyarlılık eşiği ya çok düşük ya da çok yüksek olabilir, dolayısıyla bizim için ortak olan seslere ya da basit dokunuşlara beklenmedik şekilde sert tepkiler verebilirler. Örneğin özel ikinci sınıf öğrencilerimiz bazen okulun gürültülü koridorlarında özel kulaklıklarla yürürler.

Sözde ritüeller otizmli birçok çocuğun hayatında da büyük bir rol oynayabilir. Örneğin aynı rotada yürüyüşe çıkması, kahvaltıda aynı yemeği yemesi onun için önemli. Bu tür çocuklar için değişiklikler - şiddetli stres. Ve ritüeller kendine özgü güvenlik adalarıdır.

- Sosyalleşmeyle ilgili sorunlarının, diğer şeylerin yanı sıra, teması tolere edememeyle bağlantılı olduğu ortaya çıktı. Sonuçta bir başkasıyla temas her zaman belirsizlik ve değişim getirir.

Evet, pek çok kişi otizmli bir çocuğun etkileşim kurmak istemediğini varsayıyor. Bu yanlış. Temastan memnun ama kendi tarzında. Onunla iletişim, katılmakla, yaptığı işe ilgi ve saygı göstermekle mümkün olur. Örneğin bir çocuk heykel yapar. Tüm enerjinizi matematikle dikkatini dağıtmaya çalışarak harcayabilirsiniz ve hiçbir şey başaramazsınız. Veya yakınınızda oturup izleyebilirsiniz. Böylece yavaş yavaş güven inşa edilir ve belki de çocuk yakında açılacaktır. Tabii ki hiçbir garantisi yok. Ancak bazen birçok başarısız denemeden sonra aniden olur. dramatik ilerleme. Bu birçok faktöre bağlıdır: yetiştirilme tarzına, gelişime, bozukluğun derinliğine ve hatta duruma. Örneğin, öğrencilerimizden biri annesiyle birlikte mükemmel bir şekilde okuyor ve sayıyor, ancak annesi olmadan sonuçlar önemli ölçüde kötüleşiyor. Bu tür çocuklar için adaptasyonun bu kadar önemli olmasının nedeni budur - yalnızca tanıdık bir ortamda kendilerini ifade edebilirler. Okul insanlara, topluma alışmanıza yardımcı olur; ve uyum sürecini kolaylaştırmak için bir eğitmendir. Aynı zamanda, çok dikkatli olmanız ve kendinizi kontrol etmeniz gerekir, çünkü yanlış bir hareket veya ses tonu - ve çocuk tekrar kapanabilir.

- Her zaman kendini kontrol etmek çok zor olsa gerek?

Şüphesiz. Çok fazla güç ve sabır gerektirir. Ve bunu hayatınız boyunca öğrenebilirsiniz. Ancak hiçbir şey farklı şekilde sonuçlanmayacak. Önemli olan otizmli bir çocuğun gerçekliği farklı algıladığını ve algısına göre hareket ettiğini her zaman hatırlamaktır. Gerçekten istiyor ama her zaman toplumda kabul edildiği gibi davranamıyor. Diğer şeylerin yanı sıra, güvenlik açığı nedeniyle. Bu nedenle sınıfta ya da otobüste aniden yüksek sesle çığlık atabilir. Toplumumuz elbette bu tür davranışlara olumsuz tepki veriyor: Anne, çocuğunun kötü davranışları veya şımarık davranışlarıyla ilgili yorum bombardımanına maruz kalabilir. Ancak çocuk bunu inadından değil, bilerek yapmaz. İnsanlar bu tür çocuklardan ve ebeveynlerinden öfkelerini çıkarmadan önce bunu düşünmelidirler. Zaten onlar için de kolay değil inanın bana.

“Bu tür çocukların ebeveynleri için çok zor. Bir yandan o kadar zor bir çocuk ki; öte yandan, kabullenmeyen bir toplum. Ve gelecek için korku. Belki de böyle bir hayattan yorulmuşlardır?

Biliyor musun, çok güzel heykel yapan Kostya adında bir oğlumuz var. En çok o fark ediyor küçük detaylar, tüm nüansları ve bunları bir patlama ile yeniden üretir. Örneğin, hamuru bir helikopter yaratırken gölgeyi şekillendirmek aklınıza gelir mi? Ve anladı! Hatta eserlerinin yer aldığı bir sergi bile düzenledik ve insanlar bunu bir çocuğun yaptığına inanmadı. Annesi oğlunun adına seviniyor, onunla gurur duyuyordu. Ve son zamanlarda heykeltraşlıkla da ilgilenmeye başladım... Ve Kostya'nın yeteneğinin kalıtsal olduğu ortaya çıktı. İtibaren polimer kil inanılmaz el sanatları yapıyor. Böylece şans eseri, oğlunun tutkusu sayesinde annem kendisinde hiç şüphelenmediği bir şeyi keşfetti.

Otizmli çocuk yetiştirmek kuşkusuz kolay değil. Ancak onlar sayesinde bazı ebeveynler kişiliklerinin tamamen yeni yönlerini keşfetmeyi başarıyorlar. Ülkemizde ebeveynler çocukları için çok şey yapıyor çünkü istikrarsızlık nedeniyle devlet sistemi bu konuda neredeyse her şey onların omuzlarına düşüyor. Karşılaştıkları zorlukların listesi sonsuz olabilir. Ama onlar harikalar; pes etmiyorlar.

- Otizmli çocuğa sahip ebeveynlerin, çocuklarının sorunlarını birlikte çözmek için birlik olmaya çabaladıklarını biliyorum. Peki ya çocukların kendi aralarındaki topluluk? Küçük grubunuzda iletişim nasıl çalışıyor?

İkinci sınıfımızda otistik bozukluğu olan 3 öğrencimiz (9-11 yaş) bulunmakta olup, onların tüm eğitim süreçleri özel donanımlı ayrı bir sınıfta gerçekleşmektedir. İÇİNDE genel sınıf Ayrıca matematik, çizim, işçilik ve beden eğitimine de geliyorlar. Biz öğretmenler elbette onları birleştirmeye çalışıyoruz ama takım duygusu onlara yabancı. Her ikisi de varsa iki çocuk arasında temas vardır iyi ruh hali: Birlikte koşup oynayabilirler. Bu tür girişimleri mümkün olan her şekilde destekliyoruz çünkü çocukların rahatlamasına ve gerginliğin azalmasına yardımcı oluyor. Ancak ne yazık ki her zaman iyi bir ruh hali olmuyor.

Takım hissi erkeklere yabancı değil ama farklı şekillerde veriliyor: Bazıları için daha kolay, bazıları için daha zor. Örneğin Maxim - diğer çocuklarla iletişim kurmayı gerçekten seviyor. Sadece genel derslere koşuyor ve sıklıkla normal sınıf arkadaşlarıyla iletişim kuruyor.

- Okul çocukları onun girişimine nasıl tepki veriyor?

Çoğunlukla sıcak ve ilginç. Bu beni mutlu ediyor. Ve okul duvarlarının dışında bile tesadüfen karşılaştıklarında birbirlerini sıcak bir şekilde selamlıyorlar. Bu, elbette, otizmli çocukların ebeveynleri için, çocuğunuzun kabul edildiğini görmek için çok büyük bir destektir.

- Peki çocuğun sosyalleşmesi iyiyse o zaman otizmin bununla ne alakası var?

Otistik bozukluklar duyusal-motor açlıkta kendini gösterebilir. Örneğin, bir çocuğun hamuru sürekli olarak elinde bükmesi gerekir. Ve bu onun için bir oyun değil. Bunu görmek sizin ve benim için önemli. Vizyon olmazsa tüm yönlerimizi kaybederiz, çok korkarız ve paniğe kapılırız. Ve hamuru ondan alırsanız aynı şey ona da olur. Veya bazı çocukların yenmeyen şeyleri yeme eğilimi vardır.

Evet ve onunla temas farklı şekilde kuruluyor. Örneğin, bir konuşma sırasında bir çocuk birdenbire kendi kendine dalabilir: anlaşılmaz bir şey söylemeye, el hareketi yapmaya başlayabilir.

Veya işte bir diyalog örneği:

- Moraliniz iyi mi?

Her şey yolunda görünüyor. Ama aslında çocuk her zaman ne sorulduğunu anlamaz ama cevap vermesi gerektiğini bildiği için cevap verir.

- Bu tür çocukların özel donanımlı bir sınıfta eğitim gördüğünü söylediniz. Her zamanki öğrenme alanımızdan farkı nedir?

Sınıfımız bölgelere ayrılmıştır (dinlenme ve çalışma). Eğer çocuk aşırı stresliyse dinlenip sakinleşebileceği bir dinlenme alanına gitmesine izin veriyoruz. Bu arada sıradan çocuklar da bizi ziyarete geldiklerinde bu bölgeyi gerçekten çok seviyorlar.

Sınıfımızda sıralar farklıdır ve genel olarak mobilyalar farklıdır. Otizmli bir çocuğun konsantre olabilmesi için "sabitlenmesi" gerekir: Bu tür masaların üç tarafında duvarlar ve raflar vardır ve öğretmen önde değil yan tarafta oturur. Sınıf yenilendikten sonra (eskiden normal mobilyalar vardı), öğrenme daha iyi hale geldi: çocukların dikkati dağılmayı ve sınıfta dağılmayı bıraktı.

Bir nokta daha: Bu tür çocuklar için görünürlük çok ama çok önemlidir. Sınıfın her yerine ana işlevleri içeren resimler astık: takvim, ders programı, sınıf arkadaşlarının varlığı vb. Kartlar hem eğitim sürecinde hem de ödül sisteminde aktif olarak yer almaktadır.

Öğrencilere özel duyu odası da bulunmaktadır. Çocukların farklı hassasiyet alanlarına odaklanmasına yardımcı olacak materyaller var. Bunda olağanüstü bir şey yok: bir paspas var, sedirler var, birkaç müzikli oyuncak var. Dokunsal algı için - tahıl, darı, irmik, karabuğday. Çocuklar oraya gittiklerinde çok mutlu oluyorlar. Hatta bizi çalışmaya motive etmek istiyorsak bunu ödül olarak kullanırız. Ve işe yarıyor!

- Sürekli bir yaklaşım aramalı, uyanık olmalı, kendimizi kontrol etmeliyiz. Öğretmen olmak muhtemelen çok zordur. Seçiminizden pişman mısınız?

Sen ne! Öncelikle geçiş yapmak için zamanımız var: bütün gün çalışmıyoruz, öğle yemeğine kadar çalışıyoruz. Bu yüzden dinlenmeye zamanım var. İkincisi, bunu ilginç buluyorum. Çocuklarımızı seviyorum; onların kendiliğindenliği ve otistik özelliklerin tezahürü bazen sıcaklık ve şefkat uyandırıyor. Tabii yorgunluk da oluyor. Ama karşılığını veriyor. Sonuçta emeklerimizin meyvelerini görüyorum: Çocuklar daha iyi öğreniyor, bu dünyayı daha iyi anlıyor, okuldaki düzene alışıyorlar. Anneler, tatillerde çocukların okula gitmeyi sabırsızlıkla beklediklerini söylüyor. Ve sevinçle gidiyorlar. Ama bu onlar için çok önemli.

- Bildiğim kadarıyla ülkemizde özel ders verilmiyor. Bu işi nasıl aldın?

Mesleğim gereği ben bir psikoloğum. Ve evet yanılmıyorsunuz, ülkemizdeki üniversitelerde ya otizmden bahsetmiyorlar ya da çok gelişigüzel konuşuyorlar. HAYIR özel eğitim Bende yoktu. Ancak birkaç yıl önce P. Szatmari'nin "Otizmli Çocuklar" kitabına rastladım. Kitap çok etkileyiciydi ve bu konuya ilgi duymaya başladım. Ve sonra yanlışlıkla bir boş pozisyon gördüm ve hemen ona cevap verdim. Muhtemelen, hayattaki her şeyin olması gerektiği gibi ortaya çıktığı durum buydu. Artık anlıyorum ki, tüm zorluklara ve nüanslara rağmen bu iş bana yakışıyor.

Çalışmam sırasında bu konuyla ilgili birçok seminere katıldım ve çok şey okudum. Ama çocukların hepsi farklıdır. Bir çocukla iletişim, karakterinin özelliklerini anlamak zamanla gelir. Ve ebeveynler bu süreçte çok büyük yardım sağladılar; açıklamalar, tavsiyeler ve yorumlar sağladılar. Yardımcı oldu.

Dürüst olalım, bu iş bana manevi tatmin sağlıyor ama ne maddi istikrar ne de sosyal statü konuşmaya gerek yok. Çok yazık. Bu etkinliğin çekiciliği ve popülerliği çok önemlidir çünkü otizmli çocukların yardıma ihtiyacı vardır. Ve buradaki öğretmenler ilk adımı atmanıza yardımcı oluyor büyük dünya. Ama çok önemli bir adım. Ve eğer onlardan yeterince yoksa ya da sadece orada değilse, o zaman yardım olmaz.

Çocuklarımıza bakıyorum ve bize tanıdık gelen birçok şeyin onlar için neredeyse ulaşılmaz olduğunu üzüntüyle anlıyorum. Gelecekleri ise dış dünyayı ne kadar olumlu algıladıklarına bağlıdır. Sonuçta, hala daha fazla çalışmaları, iş aramaları ve dünyadaki yerlerini aramaları gerekiyor. Ve gerçekten de toplumun bu tür insanları sakince kabul etmeyi öğreneceğini ve onlara kendilerini gerçekleştirme fırsatı vereceğini umuyorum.

Dünya istatistiklerine göre otizmli bireylerin %70'inin arkadaşı yok, %95'inin kendi ailesini kurmuyor; yalnızca %25-30'u iş buluyor.

Tıp ve toplum Sıcak konu

İş başvurusunda bulunurken şu soruyu sıklıkla duyabilirsiniz: “Şirketimize nasıl faydalı olacaksınız, bize ne gibi yenilikler sunabilirsiniz?” Doğru cevap vermek için güçlü yönlerinizi doğru bir şekilde anlamanız ve zayıflıklar. Bir işveren dikkatli bir kişidir ve başvuru sahibi, hikayesiyle bir çalışan olarak kendisi hakkındaki fikrini şekillendirir ve "yeni bir şey" çoğu zaman tanıdık olana yeni bir bakış anlamına gelir. Bu görüş o kadar sıradışı ki kullanılmıyor. Meslekteki başarı büyük ölçüde bilgiyi bilgi sahibi insanlara aktarabilme yeteneğine bağlıdır. farklı türler Düşünme, dünyayı algılama ve duygusal zeka. Bu görev otizm spektrum bozukluğu olan kişiler için ek zorluklara sahiptir.

Yüksek işlevli ve düşük işlevli otistik insanlar mükemmel uzun süreli belleğe sahiptir, bu da onların birden fazla görevi yerine getirmesini zorlaştırır. Tapınak Grandin Dünyaca ünlü otizmli kişi, hafızasıyla ilgili şunları söylüyor: “1999 yılının bilgisayar terminolojisini kullanırsak, 1000 gigabaytlık bir sabit diskim ve 286 işlemcim var. Sıradan insanların yalnızca 10 gigabayt sabit disk alanı ve işlemci olarak bir Pentium'u olabilir. 2-3 işi aynı anda yapamam." Otizm spektrum bozukluğu olan bir kişi için en önemli şey yeteneklerini doğru tespit etmektir. Çalışma ortamında, düşük sosyal becerileri meslekte daha büyük başarıyla telafi etmek zorundalar. T. Grandin, insanları üretilmiş bir ürünü almaya zorlamanın tek yolunun bu olduğunu yazıyor.

Yüksek işlevli ve düşük işlevli otistik insanlar mükemmel uzun süreli belleğe sahiptir, bu da onların birden fazla görevi yerine getirmesini zorlaştırır.

Rahat çalışma için çeşitli koşullar önemlidir: Patronun sosyal kısıtlamaları anlaması, iyi bir portföy ve kendinizi değil işinizi satabilme yeteneği. Özellikle Rusya'da, büyük ölçüde OSB'li insanlara eşlik eden stereotipler nedeniyle patronlarla sorunlar ortaya çıkabilir.

Teşhis için düşük, orta ve yüksek işlevli otizmi tanımlayan bir IQ ölçeği kullanılır. Sendromik ve sendromik olmayan otizm vardır; ilki, şiddetli ve aşırı zihinsel gerilik biçimleriyle karakterizedir.

"Bu hastalık hakkında her şeyi bilen insanlar" için büyük bir sürpriz, otistik kişilerin duygusallığıyla ilgili gerçektir. Kendince duygusaldırlar, hatta bazı konularda sıradan insanlardan daha hassastırlar. Eleştiri her iki taraf için de (otistik kişi ve patron) nahoş ve zor hale gelir. İlki sözsüz sinyalleri iyi algılamaz; bir kişinin neden tatminsiz olduğunu belirlemek onlar için zordur. Patron da sıradan bir insan gibi kendi deneyimlerini ve sorunlarını eleştiriye aktarabilir ancak otistik kişiler yapıcı ve öznel bileşenler arasındaki çizgiyi belirlemekte zorlanırlar. Buna ek olarak, eleştiri, "aspirileri" (Asperger sendromu olan kişileri), zaten sinirlenmiş bir patrona sormak zorunda kaldıkları bir dizi yeni soruyla kışkırtır. Başka türlü işlerini düzeltemezler ve hatanın ne olduğunu bulamazlar.

İşverenlere engelli kişiler için uygun ortamlar oluşturma konusunda tavsiyelerde bulunan bir işyeri uyum organizasyonu. çeşitli türler engellilik, otizmli bir çalışana nasıl yardımcı olabileceğiniz konusunda bilgi sağlar. aşağıdaki nedenlerden dolayı işte zorluklar yaşayabilir:

• Zamanı yönetememe. Bu sorun bir zamanlayıcı, takvim veya düzenleyici kullanılarak çözülebilir.
• İletişim sorunları. Otistik kişinin bir arkadaşı veya meslektaşıyla birlikte önemli bir toplantıya gelmesine izin vererek, önceden tartışılacak konuların bir listesini hazırlayarak bu sorunlardan kaçınabilirsiniz.
• Atipik vücut hareketleri. Bu tür hareketler OSB'li kişilerin sakinleşmesine yardımcı olur ancak diğer çalışanlarda ters tepki oluşmasına neden olur. Bu sorun mevcutsa, çalışana özel bir çalışma alanı veya otizmli çalışanın keyifli fiziksel aktivite yapabileceği kısa molalar sağlanması gerekir.
• Azalan konsantrasyon. Gürültü önleyici kulaklıkların, gürültü emici bölmelerin kullanılması ve ayrıca tenha bir çalışma alanının sağlanması - harika yol Stres seviyelerini azaltın ve OSB'li bir kişiyi iyileştirin. İlk başta bazı kuruluşlar, ne tür zorlukların olduğunu ve bunların nasıl telafi edileceğini doğru bir şekilde anlamak için bir öğretmen davet edebilir. Ayrıca meslektaşlarınızla bağlantı kurmaya ve otistik deneyimi genişletmeye de yardımcı olur.

Meslek seçiminde karakter ve psikolojik durum önemli rol oynar. Pek çok ayrıntıya önem verilmesini ya da kişiden kişiye iletişim kurulmasını gerektiren uzmanlıklar hemen elenir. Müzik, matematik veya olgusal çalışmalara yeteneği olanlar için aşağıdaki seçenekler şunlardır: Laboratuvar Teknisyeni, Düzeltme Editörü, Taksi Şoförü, İstatistikçi, Ayarlayıcı müzik aletleri. Sözlü becerileri düşük kişiler peyzaj düzenleme, fotokopi makinesi veya temizlik işlerinde rahatlıkla çalışacaktır.

Şaşırtıcı bir şekilde, otistik insanlar kendilerini yaratıcılıkta açığa vuruyor; çoğu ünlü yazarlar dahiler olarak bilinen sanatçılar ve müzisyenler. “Otizm Çizilmiş” adlı kitapta seçkin sanatçıların ve OSB'li çocukların çarpıcı çizimleri yer alıyor, bu çalışmalar onların sadece yeteneklerini değil, aynı zamanda otizm spektrum bozukluklarının özelliklerini de ortaya koyuyor. Çizimin benzersizliği ve sıradışı atmosferi, diğer insanların dünyasını görsel olarak "hissetmek" için bir fırsattır.

Yetişkin otizmlilerde hastalığın bireysel belirtileri arasında suskunluk, zeka geriliği, aralıksız el sallama, suskunluk ve dar ilgiler sayılabilir. Sosyal beceriler onlara ait değil güçlü nokta, ancak hafıza gibi bir takım avantajları vardır.

Moskova geçtiğimiz günlerde otizmli kişilerin çalıştığı atölyelerden gelen çalışmaların sergisine ev sahipliği yaptı. Ürünler, St. Petersburg'da bulunan Anton Is Near Center ve Özel Atölyeler öğrencileri tarafından sağlandı. 21 Nolu Moskova Teknoloji Koleji, zihinsel engelli gençler için “Sosyal Uyum ve Mesleki Eğitim Merkezi” yapısal birimini oluşturdu. Burada öğrenciler zanaat atölyelerinde mesleki beceriler öğrenirler: çömlekçilik, marangozluk, dikiş ve dokuma ve sanatsal baskı.

Otistik insanlar yapıcı ve öznel bileşenler arasındaki çizgiyi belirlemekte zorlanırlar

Şimdi her türlü sendroma, akıl hastalığına, bozukluğa gelelim. Tanımayı, nörolojik engelli insanları birleştirme ihtiyacının anlaşılması izledi. İnsanların iş bulmasına, “iki dünya” arasında bağlantı kurmasına ve sosyal yardım sağlamasına yardımcı olan kuruluşlar ortaya çıktı. Rusya'da, otistik kişilerin ve ailelerinin yaşamlarını iyileştirmeyi ve otizmli insanlarla çalışacak uzman yetiştirmeyi amaçlayan vakıflar bulunmaktadır.

Sadece 2 yıl önce Rusya'da otizm resmi olarak tanınmıyordu, bu nedenle kabul edilmeye çalışın hükümet programları sosyal uyum ve düzeltme için erken teşhis ve tedavi yöntemlerinin geliştirilmesi henüz yeni başlıyor.

Metin içinde fotoğraf: açık kaynaklardan

“Bazen otizm işe yarar”

Evgeniy Panov

28 yaşındayım, programcı, tanı: Asperger sendromu

Küçük bir BT startup'ında çalışıyorum: yazıyorum yapay zeka bir telgraf botu için - mali danışman. Yüksek fonksiyonlu otizmim var - Asperger sendromu. İş yerinde teşhisimin reklamını yapmıyorum. Meslektaşlarım biraz tuhaf olduğumu söylüyor ama kimse bana doğrudan otistik demiyor.

Önceki iş yerim RIA Novosti'ydi. Benden önce başka bir adam işe girmiş ama otizmli olduğu ve sürekli ilgiye ihtiyacı olduğu için onu almadılar. İnfografik departmanı için ayrıştırıcılar yazdım, istikrarlı bir maaş ve lezzetli öğle yemekleri aldım ve işyerinde kendi işimi yapabildim. Birçok kişi bunun böyle olduğunu düşünecek ideal koşullar. Ama otizmliymişim gibi davranılmasını istemediğim için ayrıldım. aramaya başladım gerçek iş bana karşı hoşgörünün olmayacağı bir yer.

Maaşım piyasa ortalamasının üzerinde. Geçtiğimiz ay bütçemi daha iyi kontrol edebilmek için tüm harcamalarımı kaydediyorum. Şimdi bir araba için para biriktiriyorum. Bu yıl gardırobumu tamamen yeniledim ve... dış görünüş. Eskiden buna pek önem vermezdim: Eski bir kazakla dolaşıyordum, yırtık bir gömlek giyebiliyordum, duşu ihmal ediyordum.

Otistik insanlar sıklıkla havalı müzisyenler, programcılar ve bilim insanları haline gelirler. Bazen otizm bile yardımcı oluyor. İnsanlarla iyi iletişim kurabiliyorsanız, bilime yeterince derinlemesine dalmanın zor olduğunu düşünüyorum. BT genellikle otistik bir kişiyi kolayca kendilerinden biri sanabilecek içe dönük insanları çalıştırır.

İş yerinde sosyal ritüellere ve son teslim tarihlerine uyulmalıdır. Bunlar benim temel sorunlarım. Çoğu zaman bir görevi tamamlamak için yetersiz süreler veriyorum veya bir toplantıya varış zamanını yanlış hesaplıyorum. Bütçe planladığımda aynı durum parayla da gerçekleşebilir.

Çok akıllı görünme yeteneğim var; bunun nedeni BT ve kuantum mekaniği hakkında çok fazla karmaşık sözler söylememdir. Ancak iş bulmak isteyen otizmli bireylere tavsiyem şu: Bir röportajda tüm zekanızı göstermeye çalışmayın. İş ararken muhatabınıza dikkat etmeli ve onun söylediklerini dinlemelisiniz.

Çocukluğumdan beri bende bir sorun olduğunu biliyordum. Bazen anneme deli olup olmadığımı sorardım. Okulda öğretmenler diğer çocuklara hasta olduğumu söylediler. Diğer insanlarla, özellikle de karşı cinsten olanlarla etkileşimde büyük bir sorun yaşadım.

İpuçlarını ve işaretleri okumada kötüyüm. Bir kitapta şunu okuduğumda: "Ve sonra ona küçümseyerek baktı..." - benim için her şey açık. Ama filmi izlediğimde karakterlerin duygularını anlayamıyorum. Sonuç olarak, başka bir kişi ve ben filmi tamamen farklı deneyimleyebiliriz. Benim için önemli olan onun dikkat bile etmeyeceği bir şeydir ve bunun tersi de geçerlidir.

Bir sürü hamamböceğim var. Mesela az önce bana çay koydun, teşekkür ettim ama cevap vermedin. Duyup duymadığınızı bilmiyorum. Geri bildirime ihtiyacım olduğu için size tekrar teşekkür etmek istedim. Aynı zamanda bir kişiyle konuşurken ona tek bir soru sormayabilirim, sadece büyük miktarlarda bilgi verebilirim. Ben de çok hızlı yürüyorum, hatta bazen koşmaya bile başlıyorum. Şimdi bilinçli olarak kendimi olabildiğince yavaş yürümeye zorluyorum.

"Denizi severim. Bir keresinde bu temayı çalışmamda kullanmıştım: Balık şeklinde bir mozaik döşemiştim.”

Nikolay Filippov

31 yaşında, otizm tanısı alan seramik sanatçısı

Stroiteley Caddesi'nde seramik yapmaya başladım ve şimdi bir atölyede çalışıyorum "Özel seramikler". Maaşım çok büyük değil. Çoğunlukla mağazada ve çadırda geçiriyorum. Mağazadan peynir, ekmek ve diğer ürünleri, çadırdan ise Coca-Cola veya Pepsi alıyorum.

Ira adında bir kız arkadaşım var, 3 yıldır çıkıyoruz. Bir dikiş atölyesinde çalışıyor ve Lastochka'daki yeni Moskova Merkez Çevresi boyunca üniversiteye gidiyor. Irishka ve ben genellikle her hafta birbirimizi görüyoruz ama o şimdi tatilde. Gelecek için planlarımız var: Merkezi Klinik Hastanesi tarafından Vodny Stadyumu'nda inşa edilen bir dairede, sosyal destekli konutlarda birlikte yaşamak. Bu evler zaten inşa edilmiş durumda ancak Merkezi Klinik Hastanesi ile Moskova yetkilileri arasındaki anlaşma henüz imzalanmadı.

bende vardı güzel yaz. Ailemle St. Petersburg'a ve ayrıca kolejimizden çocuklar ve öğretmenlerle Ira ile Pereslavl'a gittim. Genel olarak çok seyahat ediyorum: Malta, Litvanya, Türkiye, Çek Cumhuriyeti, Özbekistan, Hırvatistan'a gittim. Kriz olmasaydı başka bir yere gitmeyi de isterdim. En sevdiğim ülke Litvanya: 2006 yılında oradaydım, gerçekten çok beğendim.

Seramikle ilk tanışmam 14 yaşımda gerçekleşti. Merkezi Klinik Laboratuvarında farklı atölyelere atandık: ben seramik atölyesine, Ira baskı atölyesine ve diğerleri başka bir yere. Orada bir sanatçı güzel seramik şeyleri iyi yapmayı öğrendiğimizi fark etti. Bize öğretilebileceğini söyledi. İlk başta kimse ona inanmadı ama o konuştu ve konuştu - ve yavaş yavaş ona inandılar. Artık yapmamız gereken gerçek bir iş var.

Heykel yapıyorum, boyuyorum, bardaklara çıkartmalar yapıştırıyorum ve mozaik yapıyorum. En çok sevdiğim şey tablodur. Seyahatlerden, istasyonlardan, trenlerden, uçaklardan, tatil yerlerinden, ülkelerden ve şehirlerden ilham alıyorum. Tabii Ukrayna ve Kırım hariç, çünkü onlar yüzünden her türlü yaptırım var ve haberleri normal şekilde izleyemiyorsunuz. Ve Avrupa, ABD, Asya ve Rusya'nın diğer yerleri hoşuma gidiyor.

Haberleri izlemiyorum çünkü sürekli yaptırımlardan ve Ukrayna'dan bahsediyorlar. Haber radyosunun açık olduğu taksilerden ve mağazalardan bile kaçınıyorum. Evde dizilerimiz ve gezi kanallarımız var. Annem onları değiştirdiğinde histeriye kapılıyorum. Facebook'u kullanıyorum, tren ve uçak tarifelerine ve internetten hava durumuna bakıyorum.

Müzik dinlemiyorum. Ama kitapları seviyorum, özellikle de Harry Potter'ı. Resim yapmayı da seviyorum, muhtemelen ailemin mimar ve sanatçı olması nedeniyle. Ama bana yardım etmiyorlar - her şeyi kendim yapabilirim. Müzelere ve konserlere gitmeyi seviyorum. Puşkin Müzesi'ne en son yaz aylarında gelmiştim - Bakst sergisinde ve Afrika şarkıları topluluğu "Kimbata"nın performansında. Belki de Aivazovsky'yi görmeye gitmeliyiz. Denizi severim. Bir keresinde bu temayı çalışmamda kullanmıştım: Balık şeklinde bir mozaik döşemiştim.

Atölyemizde 14 kişi var. Tek başıma değil, birileriyle birlikte seramik yapmayı tercih ediyorum. Yardım için Yulia, Tamara ve Rachel'a başvuruyorum. İşimi seviyorum; örneğin bir bankada çalışmaktan çok daha ilginç.

Annem sık sık seramiklerimizin sergilendiği ve satıldığı fuarlara gidiyor. Bu arada yakında yeni bir fuar olacak ve acil çalışmalara başlayacağız.

Bir kez fotoğrafımı çekebilirsin, ama daha fazlasını yapamazsın.

“Maaşımı işe yatırmayı planlıyorum: kadınlarla çalışmaya başlamak için kozmetik ürünleri satın alıyorum”

Maria Bystrova

18 yaşında, bir nakliye şirketinde müdür yardımcısı, Down sendromu teşhisi konuldu

Üniversitede okuyorum ve Moskova'daki Hollandalı nakliye şirketi Voerman'da müdür yardımcısı olarak çalışıyorum. Sorumluluklarım arasında müzakerelerin yapılması yer alıyor: kahve veya çay servisi. Bulaşık makinesi gibi aletleri de kullanıyorum.

Grisha ile birlikte çalışıyorum ve iyi ilişki. O da benim gibi gözlük takıyor. Grisha ayrıca üniversitede okuyor - orada aşçılık yapıyor. Ve iç tasarım, giyim ve ev eşyaları yapıyorum.

Liderimiz bize farklı görevler veriyor. Mesela bugün Grisha depoya gitti ve ben bitkilerdeki tozu sildim. Adresleri de zarflara yapıştırdık.

Yönetmenimin adı Denis, Hollandalı ve İngilizce konuşuyor. Bir keresinde bizzat benden çay hazırlamamı ve müzakerelerde görev almamı istemişti. Biraz utangaçtım elbette; hemen ofise gitmedim ama sonunda çay getirdim. Her şey yolunda gitti ama tepsiyi almayı unuttum.

Bugün iş yerinde biraz üzgündüm. Öyle oldu ki Grisha adlı çocuk tarayıcıda benden daha iyi ustalaştı. Ama yine de öğreneceğim - annemin evde bir tarayıcısı var, eğiteceğim. Ve bulaşık makinesinin nasıl çalıştırılacağını bilmiyor!

Annem beni seviyor, saygı duyuyor, bana güzel olan her şeyi alıyor: kıyafetler, saç tokaları, elastik bantlar. Kozmetikleri de severim. Kendi yüz ve vücut bakım sistemim bile var. Şimdi Mary Kay şirketini kuran Mary kadınını anlatan "Düşler Gerçekleşiyor" kitabını okuyorum. Bugün ya da yarın sonuna kadar okuyacağım. Maaşımı bir işe yatırmayı planlıyorum: Kadınlarla çalışmaya başlamak için kozmetik ürünleri satın alıyorum.

Normal çocukların olduğu normal bir okula giderdim. Ancak daha sonra müdür bana sertifika yerine sadece okul bitirme sertifikası vereceklerini söyledi. Şaşırdık çünkü notlarım iyiydi: dörtler ve beşler. Ayrıca 8 yıl İngilizce eğitimi aldım. Sonuç olarak başka bir okula taşındım ve orada sertifika aldım. Sana gösterecektim ama üniversiteye devrettik.

Benim iyi arkadaş okulda - Zhenya Makarov. Günlüğüme yazmama yardım etti Ev ödevi, çünkü yapamadım - zamanım yoktu. Ayrıca harika bir beden eğitimi öğretmenimiz vardı.

Neye ilgim varsa. Yüzme yarışmalarına katıldı ve birçok sertifika aldı. Ayrıca ritmik jimnastiğe, dansa, vokallere, tiyatro stüdyosuna ve moda tiyatrosuna gittim. Bir kez uluslararası “Tsvetik-Semitsvetik” yarışmasına katıldım, “Kediler” taslağını gösterdim ve üçüncü oldum. 2 tekerlek yaptığımda herkes çıldırdı! Herkes beni çok alkışladı! Ayrıca bölmeleri, köprüyü ve hatta yüzüğü bile yapabilirim.

Kişisel bir bilgisayarım var. Mektubu unutmamak için şimdi orada “Prostokvashino'da Tatiller” adlı kitabı yeniden basıyorum. Yazmayı kalemle yazmaktan daha çok seviyorum çünkü bir şeyler ters giderse onu silip doğru yazabilirim ama mürekkebin üzerini kapatmam gerekiyor.

İnternetteyim - ağabeyim bana VKontakte'de bir sayfa yaptı ve orada zaten 7 arkadaşım var. Ve umarım daha da fazlası olur.