Skrip jam kelas hari guru

Bahagian tapak

Pilihan Editor:

Mengiklankan

rumah - Gaya dalaman

Perhatian! Pentadbiran tapak rosuchebnik.ru tidak bertanggungjawab terhadap kandungan perkembangan metodologi, serta untuk pematuhan pembangunan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.

Pembangunan berkaedah aktiviti ko-kurikulum didedikasikan untuk sambutan Hari Guru secara main-main.

Tujuan acara: memupuk rasa hormat terhadap profesion seorang guru, membiasakan pelajar dengan nilai moral yang sama dalam masyarakat.

Objektif acara: untuk membiasakan pelajar dengan sejarah percutian "Hari Guru", pengiktirafan kepentingan kerja guru dan sikap hormat, untuk mempromosikan perhimpunan pasukan kelas, untuk meneruskan pembentukan kemahiran komunikasi pelajar.

Bentuk organisasi aktiviti kanak-kanak: permainan intelektual"Mana logiknya?".

peralatan: persembahan, "Chamomile of wishes", hiasan untuk hiasan bilik darjah untuk Hari Guru.

Kemajuan acara

Cikgu! Tidak ada pangkat yang lebih tinggi di dunia.
Dia adalah orang yang paling diperlukan dalam hidup!
Dia membawa cahaya kepada pengetahuan dan memberi anak-anak,
Dan kami memuliakan dia dari abad ke abad!

Tidak ada kedudukan yang lebih tinggi, lebih mulia dan lebih suci,
Daripada jawatan biasa - Guru sekolah!
Nadezhda Vedenyapina

cikgu: Setiap tahun pada 5 Oktober, Guru-guru dimuliakan. Tetapi ini tidak selalu berlaku, dan profesion itu sendiri tidak berprestij sehingga hari ini. Akar profesion ini kembali ke zaman dahulu. "V Yunani purba hamba, selalunya tidak mampu melakukan kerja fizikal, yang menemani kanak-kanak itu ke sekolah dan membawanya pergi selepas sekolah, dipanggil guru.

Tetapi orang Yunani kuno memanggil guru kalkulator aritmetik. Di Rusia pasca revolusi, guru mula dipanggil "shkrabs". Shkrab adalah singkatan untuk pekerja sekolah." Pada tahun 1919, kerajaan Soviet memperkenalkan pendidikan bersama wajib lelaki dan perempuan untuk menghapuskan ketidaksamaan wanita dan lelaki.

Pelajar 1: Buat pertama kalinya di USSR, cuti profesional guru muncul pada tahun 1965, i.e. 52 tahun yang lalu. Ia disambut pada hari Ahad pertama dalam bulan Oktober. Ia menjadi cuti antarabangsa pada tahun 1994, apabila organisasi dunia UNESCO mengambil inisiatif ini. Dan hari ini percutian ini disambut di hampir 100 negara di seluruh dunia. Hari Guru Antarabangsa disambut pada 5 Oktober.

Pelajar 2: Hari Guru adalah kesempatan yang baik untuk mengucapkan terima kasih kepada mereka yang telah memilih profesion yang penting dan mencabar. Ramai orang hanya sebagai orang dewasa memahami betapa pentingnya kerja guru dalam kehidupan mereka. Sehingga kesedaran itu datang, lebih baik kita mempercayai nasihat orang dewasa dan menghormati mentor kita.

Pelajar 1:

Cikgu! Pekerjaan anda adalah bersusah payah
Seberapa sukar anda boleh membandingkan?
Kamu seperti penabur di atas ladang
Anda sedang menanam tanaman yang tidak ternilai!

Pelajar 2:

Anda seperti perintis
Anda memimpin belia melalui kehidupan
Anda berada dalam banyak pengetahuan, seperti pencari gali,
Anda akan dapati sebutir emas!

cikgu: Profesion seorang guru, sekolah, pelajar adalah satu keseluruhan, satu tidak boleh wujud tanpa yang lain. Dan hari ini saya menjemput anda untuk bermain permainan "Di manakah logiknya?" berdedikasi kepada guru-guru. Sebagai permulaan, kami akan menentukan komposisi pasukan, dan kemudian saya akan menerangkan peraturan permainan di sepanjang jalan. Jadi, mari kita takrifkan ketua pasukan (guru bertanya soalan, pelajar yang menjawab soalan dengan betul menjadi ketua pasukan dan merekrut pasukan mereka):

Bilakah Hari Guru disambut di USSR?
Siapakah orang Yunani kuno memanggil kalkulator?
Organisasi manakah yang mengambil inisiatif untuk mewujudkan cuti antarabangsa Hari Guru?

cikgu: Jadi, izinkan saya mengingatkan anda bahawa hari ini kita akan bermain permainan "Di mana logiknya?" Permainan ini terdiri daripada beberapa pusingan. Dalam setiap pusingan, anda perlu menjawab soalan tertentu. Ahli pasukan terlebih dahulu membincangkan tugas, cari jawapan yang betul. Sebaik sahaja anda bersedia untuk menjawab, kapten mengangkat tangannya dan membaca jawapannya.

Yang pertama menjawab ialah pasukan yang kaptennya mengangkat tangan terlebih dahulu. Jeritan dari sesuatu tempat tidak dikira, dan respons sedemikian boleh digunakan oleh pasukan lawan. Jika jawapan tidak betul, hak mengundi beralih kepada pasukan lain. Jika semua pasukan sukar untuk mencari jawapan yang betul, saya akan memberi anda petunjuk, tanya soalan utama. Bagi setiap jawapan yang betul, pasukan menerima 1 mata. Mata boleh ditolak untuk pelanggaran berat. Pada akhir permainan, mata dikira dan keputusan disimpulkan. Pasukan yang mendapat mata terbanyak menang. Ada soalan? Mulakan! (Untuk mengira mata dengan betul dan tidak terlepas apa-apa, anda boleh memilih juri atau memberi setiap bulatan pasukan untuk setiap jawapan yang betul).

Pusingan pertama dipanggil Hilang. Imej objek, satu cara atau lain berkaitan dengan sekolah, guru, premis atau peralatan, akan dipaparkan pada skrin. Anda harus faham apa yang tiada dalam imej ini. Bagi setiap jawapan yang betul 1 mata diberikan.

(Pembentangan digunakan di mana gambar yang sepadan ditunjukkan pada slaid. Untuk lebih minat pelajar, anda boleh menggunakan gambar mata pelajaran, bilik darjah sekolah anda).

Slaid untuk permainan:

Meja (tiada cangkuk untuk beg bimbit).
Jam (tiada tangan).
Pintu masuk sekolah (tiada pen).
Panggilan (tiada "bahasa").
Gelung bola keranjang (tiada jaring).
Kelas (tiada tumbuhan).
Glob (tiada khatulistiwa).
Koridor sekolah (tiada pendirian).

Jadi, pemanasan badan telah berakhir, pusingan kedua dipanggil "Formula Segala-galanya"."Formula" dua gambar akan muncul pada skrin. Ini adalah formula penambahan. Tugas anda adalah untuk menambahkannya secara logik untuk membuat yang ketiga. Berikut adalah objek tersembunyi yang diperlukan untuk guru dalam kerjanya, mungkin orang yang dia berkomunikasi. Bagi setiap jawapan yang betul, pasukan menerima 1 mata. Pergi!

Bulu + bintik = pen
Sekolah + yoda = pengarah
Kalendar + buku nota = diari
Tongkat + tanda jalan = penunjuk
Protozoa kulit + sedimen = kapur
Bingkai + mentol = projektor
Papan cuci + kotak hijau = papan hitam
Sel + daun tumbuhan = buku nota
Kanak-kanak + uniform = murid

Sudah tentu, pelajar adalah perkara yang paling penting, tanpa anda profesion kami tidak akan wujud. Mari kita lihat berapa banyak mata yang diperoleh setiap pasukan. Merumuskan keputusan pusingan tersebut. Pemarkahan sedang dijalankan, keputusan dimasukkan ke dalam jadual.

Pusingan seterusnya dipanggil "Classics of the Genre". Gambar muncul di skrin. Dalam tiga gambar ini, saya telah menyulitkan frasa yang anda tahu. Ia boleh menjadi frasa daripada lagu, filem, kartun, peribahasa atau pepatah. Tugas anda adalah untuk memahami perkara yang disulitkan dalam gambar dan memberi jawapan. Bagi setiap jawapan yang betul, pasukan menerima 1 mata. Perhatian pada skrin!

Tujuh, pembaris, gunting (Sukat tujuh kali, potong sekali).
Sekolah, sekolah, smiley sedih (Sekolah, sekolah, saya rindu).
Seratus, hidup, seratus, belajar (Hidup dan belajar).
Pelaksanaan, larangan, dekri (Pelaksanaan tidak boleh diampunkan).
Folder, banyak jam, permainan, jam randik (perniagaan - masa, keseronokan - satu jam).
Abjad, pen, buku nota (Tulis huruf yang berbeza dengan pen nipis dalam buku nota).
Buku teks, mentol lampu, Emelya, kegelapan (Belajar adalah cahaya, bukan pembelajaran - kegelapan).
Mata, buku, mata, ara (Melihat buku, melihat ara).
Peperiksaan Negeri Bersatu, "Saya", cuti (Peperiksaan sentiasa cuti untuk saya).

Jika perlu, guru memberi petunjuk, panduan, meneruskan pembangunan permainan. Merumuskan keputusan pusingan, memasukkan jumlah mata dalam jadual pangsi.

Dan pusingan terakhir dipanggil Potret. Setiap daripada anda telah bertemu guru lebih daripada sekali di dalam bilik darjah, di koridor, di jalanan. Dan anda sentiasa mengenali orang yang mengajar anda atau mengajar anda sekali. Tetapi bolehkah anda mengenali guru anda dari fotografi kanak-kanak? Inilah yang akan kita periksa sekarang. Foto kanak-kanak guru akan muncul di skrin, tugas anda adalah untuk memahami siapa yang ada dalam gambar dan memberikan jawapan yang betul. Bagi setiap jawapan yang betul, pasukan menerima 1 mata. Perhatian pada skrin!

(Beberapa slaid guru yang sudi memberikan gambar anak-anak mereka).

Merumuskan keputusan pusingan dan permainan. Pemenang pertandingan ditentukan, tempat diperuntukkan. Pelajar boleh diberi ganjaran dalam beberapa cara - mengikut budi bicara guru.

cikgu: Ini adalah pengakhiran pelajaran kami tentang guru. Sekarang saya cadangkan anda membuat "Chamomile of Congratulations", yang akan kami siarkan di tempat duduk, supaya setiap guru boleh membaca keinginan anda dalam ini cuti suci... Anda mempunyai kelopak di atas meja anda, pada setiap daripada mereka tulis hasrat kepada guru anda, gunakan bukan satu kelopak, tetapi beberapa, kerana setiap guru memberi anda sekeping dirinya setiap hari. Dan gamkan kelopak ke "teras" chamomile anda.

(Pelajar menulis ucapan tahniah, ucapan selamat kepada guru pada kelopak, mencipta Chamomile dan kemudian, pada akhir pelajaran, menggantungnya di tempat duduk, contohnya, di sebelah bilik guru, supaya setiap guru boleh membaca hasrat yang ditujukan kepada mereka oleh pelajar).

cikgu: Dan pada akhirnya saya ingin membacakan puisi kepada anda:

Jangan kau lupakan cikgu!
Mereka bimbang tentang kita dan ingat;
Dan dalam kesunyian bilik-bilik yang bertimbang rasa.
Mereka sedang menunggu kepulangan dan berita kami.

Mereka merindui pertemuan yang jarang-jarang ini
Dan tidak kira berapa tahun telah berlalu,
Kebahagiaan guru tersusun
Daripada kemenangan pelajar kita.

Dan kita, kadang-kadang, sangat acuh tak acuh kepada mereka:
Di bawah Tahun Baru jangan hantar ucapan tahniah kepada mereka,
Atau dalam kesombongan, atau hanya kerana malas
Kami tidak menulis, kami tidak masuk, kami tidak menelefon.

Jangan kau lupakan cikgu!
Lagipun, yang terbaik dalam diri kita adalah dari usaha mereka.
Rusia terkenal dengan gurunya,
Para murid membawa kemuliaan kepadanya.
Jangan kau lupakan cikgu!

A. Dementyev

Sekarang mari kita gantungkan "Chamomile of wishes" kami di atas meja dan mengucapkan satu sama lain mood cerah, senyuman hangat, pencapaian kreatif dan persefahaman bersama pada percutian yang indah dan baik ini!

Jabatan Pendidikan Daerah Abay

KSU SOSH mereka. P.Kornienko

Pembangunan jam kelas mengenai topik:

"Hari Guru ialah cuti profesional"

dalam darjah 10

Bersedia

guru bahasa dan kesusasteraan Rusia

Medvedeva Svetlana Mikhailovna

hlm. Topar

tahun 2014

HARI GURU - CUTI PROFESIONAL.
Sasaran: 1) untuk membiasakan pelajar sekolah menengah dengan sejarah percutian profesional, dengan guru-guru hebat masa lalu dan guru inovatif, bercakap tentang kepentingan berterusan profesion perguruan; 2) memupuk rasa hormat terhadap profesion perguruan; 3) membiasakan pelajar dengan nilai moral masyarakat.
Guru - profesion jarak jauh, Rumah di bumi. R. Rozhdestvensky ... Antara profesion yang tidak luntur, menuntut hak untuk selama-lamanya, Guru, sebagai lagu yang diilhamkan, Untuk hidup di Bumi sementara Bumi masih hidup. 1 ... kata cikgu"Semuanya bermula dari zaman kanak-kanak," - kata penyair yang hebat... Dan zaman kanak-kanak - dari keluarga dan sekolah. Keluarga adalah, pertama sekali, ibu, dan sekolah, pertama sekali, guru. Dua destinasi hebat di bumi. Sikap terhadap ibu adalah batu ujian bagi semua maruah manusia. Dan sikap terhadap kerjaya mengajar juga! Panggilan pendidik generasi muda adalah panggilan suci! Jan Amos Kamensky, seorang pemikir dan guru yang hebat pada masa lalu, berkata tentang guru: "Mereka telah diberi kedudukan yang sangat baik, lebih tinggi daripada yang tidak ada di bawah matahari ini." Dan penulis Perancis yang hebat, pengarang novel abadi "The Enchanted Soul" dan "Jean-Christophe" Romain Rolland menulis: minds. Saya ingat apa yang saya berhutang dengan guru saya. Kadang-kadang cukup satu perkataan guru yang tercicir secara tidak sengaja, dan seluruh hidup kita diterangi dengan cahaya baru!" Tentang makna yang berkekalan Cikgu sekolah Puisi R. Rozhdestvensky berbunyi dari halaman akhbar:

Awak tahu saya masih percaya

bagaimana jika Bumi kekal untuk hidup, -

martabat manusia yang paling tinggi

suatu hari nanti akan menjadi guru!

Bukan dengan kata-kata, tetapi dalam tradisi,

yang sepadan dengan kehidupan hari esok,

Seorang guru perlu dilahirkan,

Dan hanya selepas itu menjadi!

Dia, walaupun dia mahu, tidak akan menyembunyikan:

padanya, berjalan di jalan awal,

orang yang lalu lalang akan berpaling,

seperti band tembaga!

Dia akan mempunyai kebijaksanaan yang berbakat dan berani,

Dia akan membawa matahari di atas sayap ...

Guru adalah profesion jangka panjang,

Rumah di bumi.

(menarik perhatian pelajar kepada epigraf kepada pelajaran)

2. Ucapan pelajar.Murid # 1: Guru ... Berapa banyak yang tersembunyi dalam perkataan ini! Kamus memberi tafsiran yang berbeza tajuk ini. "Seorang guru adalah orang yang mengajar sesuatu, seorang guru," "seorang yang berkuasa tinggi di sesuatu kawasan, mempunyai pengikut, pelajar." V. I. Dal, penyusun " Kamus penerangan kamus besar Rusia hidup ", menulis bahawa seorang guru adalah" seorang mentor, seorang guru. Dalam kehidupan setiap orang, guru memainkan peranan yang sangat penting, dan, melampaui ambang sekolah, menjadi dewasa, ramai yang mengingati dengan rasa syukur guru pertama, guru tercinta, guru terbaik. Gelaran guru pada setiap masa dianggap mulia, kerana kerjanya sentiasa tidak mementingkan diri sendiri, kreatif. Lagipun, orang ini membuka pintu ke dunia pengetahuan untuk murid-muridnya, mengajar mereka, mengajar mereka cara hidup. Bukan kebetulan jika mereka ingin melihat sifat-sifat seperti itu dalam diri seseorang superlatif, mereka menulis tentang dia dengan huruf besar - Guru. cikgu: Dalam puisi "19 Oktober" (1825) A.S. Pushkin memberi penghormatan kepada mentor lyceumnya:

Kepada mentor yang mengekalkan masa muda kita,

Kepada semua kehormatan, baik yang mati mahupun yang masih hidup,

Ke bibir, mengangkat mangkuk kesyukuran,

Tidak mengingati kejahatan, kita akan membalas kebaikan.

Guru kegemaran Pushkin ialah Kunitsyn. Pushkin akan menulis tentang dia:

Dia mencipta kita

Dia menaikkan api kami

Batu asas telah ditetapkan olehnya,

Mereka menyalakan lampu bersih.

Hari Guru di negara kita disambut pada hari Ahad pertama dalam bulan Oktober sebagai cuti kebangsaan. Murid # 2 membaca sajak:

Kepada guru.

Oktober, seperti dalam cat zaman kanak-kanak dengan penyepuhan

Tepi syurga, hutan dan padang yang jauh

Kepada kami sekali lagi melalui kebimbangan setiap jam

Hari cerah guru akan datang.

Betapa gembiranya saya kerana awak hidup di dunia

Sahabat sejati saya yang paling setia!

Hari sudah gelap, angin mengetuk tingkap,

Dan pada buku nota terdapat lampu bulatan cahaya!

Sekali lagi halaman berdesir sehingga malam

Dalam pelukan lembutmu yang lelah

Semoga kehidupan kita tidak berulang

Seluruh hidup anda adalah dalam murid-murid anda.

Murid # 3 membaca sajak:

Mengenai profesion perguruan.

Dalam segala-galanya, dalam planet di atas planet ini,

Dalam limpah kurnia yang besar dari ladang,

Dalam peralatan mesin, pemutus, dalam barisan penyair -

Jiwa dan minda guru.

Apabila di luar pintu sekolah yang cantik

Kita pilih jarak jalan

Kemudian bersama kami - kebenaran dan kepercayaan

Guru seperjuangan sedang berjalan.

Murid # 4: Penabur yang munasabah, baik, kekal - mereka bercakap tentang guru. Daripada mereka - semua yang terbaik dalam manusia. Anda sering mendengar bagaimana pakar yang berwibawa diperakui: "Dia mempunyai guru yang cemerlang!" Peribahasa Rusia juga mengenai perkara ini - "pokok dan guru dikenali dengan buah". Perkataan "guru" telah memperoleh makna umum yang luas hari ini. Ini adalah nama yang cemerlang, yang mempengaruhi pembangunan masyarakat, yang mencipta sekolah dan arahan mereka sendiri dalam semua bidang bidang rohani, yang mempunyai pelajar mereka, pengikut. Murid # 5: Di antara kepelbagaian kehidupan dan jenis aktiviti manusia, peranan guru sentiasa ketara. Benar, pada peringkat awal tamadun, konsep "guru" adalah simbolik: kanak-kanak diajar untuk membuat api, memburu, berenang, membina kediaman, menjahit pakaian, dan membuat alat. Dalam sistem generik, perhatian utama diberikan kepada pembangunan kekuatan fizikal, daya tahan, daya tahan. Dalam masyarakat yang memiliki hamba, untuk menaikkan kelas pemerintah dan mengukuhkan kuasa, timbul keperluan untuk mengajar anak-anak sains dan seni. Jika kita beralih kepada sejarah Rom kuno, maka di sini masalah pendidikan menjadi fungsi negara. Guru-guru untuk kelas istimewa telah disenaraikan sebagai pegawai kerajaan dan dilantik oleh pihak berkuasa empayar. Hamba hanya diajar kraf, dan mentor mereka juga hamba. Murid # 6: Pada Zaman Pertengahan, dengan pertumbuhan bandar dan perkembangan kraf, tuan feudal menggunakan guru upahan yang mengajar kanak-kanak membaca dan menulis. Dalam era kapitalisme, profesion perguruan menjadi meluas, kerana untuk pembangunan perdagangan dan pengeluaran industri pekerja celik huruf diperlukan. Murid # 7: Di Rusia, kami mendapati sebutan pertama sekolah itu dalam sejarah Rusia 988. Lebih daripada seribu tahun yang lalu. Dalam "Tale of Bygone Years" kita membaca: "Putera Vladimir dihantar untuk mengumpul daripada orang yang terbaik kanak-kanak dan menghantar mereka untuk belajar "Dari purbakala yang mendalam dipelihara hormat" Perkataan tentang bagaimana jangan lupa guru anda "oleh Kirill Turovsky (abad ke-12). Di sana anda boleh membaca pelajaran berikut: “Jika anda telah belajar daripada lelaki biasa, bukan dari seorang imam, maka simpanlah di dalam hati dan fikiranmu ingatan kepadanya hingga keluarnya jiwamu..." Rus Purba terdapat rasa hormat yang ikhlas kepada guru. Dalam "Kata Terpuji kepada Sergius dari Radonezh," Epiphanius yang Bijaksana memuji Sergius bukan sahaja sebagai pekerja keajaiban, tetapi juga sebagai Guru: "... dia adalah bapa kepada bapa dan guru kepada guru ... seorang gembala yang baik. , guru yang soleh, pembimbing yang tidak boleh rosak" Murid # 8: Selama berabad-abad, fungsi guru tidak berubah. Dia, mengikut definisi Dahl, seorang guru, iaitu, dia dikehendaki mengajar, mengajar, mengarahkan. Tetapi masyarakat yang sangat memerlukan guru tidak melakukan apa-apa untuk memenuhi keperluan sosial mereka; mereka tetap tidak dilindungi, melarat, melarat. Mengejar sekeping roti, kewujudan separuh kelaparan mengeraskan watak-watak itu. A.P. Chekhov menulis: "Guru mestilah seorang artis, seorang artis, yang sangat mencintai karyanya, tetapi di negara kita ia adalah seorang buruh, itu buruk. orang yang terpelajar... Dia lapar, tertindas, takut dengan kemungkinan kehilangan sekeping roti ... Anda tidak boleh membenarkan orang ini berjalan dengan kain buruk, menggigil kesejukan di sekolah yang lembap, bocor, sakit, selsema . ”Kedudukan guru ini mencacatkan, mencacatkan peribadinya. Sebarang percubaan untuk menghubungi Penduduk dilihat dengan syak wasangka oleh pihak berkuasa tempatan. Malah komunikasi guru antara satu sama lain menjadi perhatian pihak berkuasa. Murid # 9: Situasi guru-guru di Kazakhstan pada pertengahan abad ke-19 juga tidak kurang menyedihkan.Penduduk hampir keseluruhannya buta huruf. Untuk latihan seorang Kazakh, negeri mengeluarkan 14 kopecks setahun. Di bandar Verny terdapat satu-satunya gimnasium di mana 360 pelajar duduk di meja mereka. Guru Kazakh pertama ialah Ibrai Altynsarin, yang membuka 11 institusi pendidikan... Kehidupannya sukar, dan kerjanya menuntut dedikasi yang luar biasa. Altynsarin sendiri menulis: “Jawatan mengajar bukanlah perkhidmatan, tetapi panggilan yang diberikan Tuhan. Dia yang hanya ingin berkhidmat tidak memperoleh kekayaan moral, apatah lagi kekayaan material. Pada setiap masa, guru memakai kain buruk. Untuk yang ini harus mempunyai jiwa yang tinggi, mampu memberikan apinya kepada orang lain, tanpa menuntut apa-apa sebagai balasan. Ini adalah anugerah yang besar daripada Tuhan!" Dengan latar belakang kekurangan hak umum di negara ini, terdapat pertapa yang mempertahankan idea untuk mencerahkan rakyat. Guru adalah bahagian paling progresif dalam kalangan cerdik pandai, adalah pembawa kualiti terbaik bangsa, jurucakap yang bermoral tinggi, kerohanian dan budaya. Murid # 10: Kesan yang besar kepada pembangunan pendidikan awam disediakan pada zamannya oleh M.V. Lomonosov. Dia melampirkan sangat penting kualiti peribadi guru, budaya, pengetahuan, kemahirannya. "Adalah perlu," kata saintis Rusia yang hebat itu, "bahawa guru harus menjadi orang yang berkebolehan dan bersemangat, dan dengan tekun melaksanakan kedudukan mereka, dan menunjukkan contoh yang baik kepada pelajar melalui tindakan mereka. Mereka hendaklah mengajar dengan cara yang tidak membebankan pelajar melebihi takaran dan tidak mewujudkan keadaan yang terlalu mudah untuk mereka." Murid # 11: Seorang doktor dan guru yang luar biasa N.I. Pirogov meninggalkan tanda yang ketara pada sains pedagogi. Pada pandangan beliau, seorang guru ialah seorang yang mempunyai kebebasan moral berfikir, mempercayai kebenaran, bersedia untuk berkorban untuknya. Hanya guru yang benar-benar tahu subjeknya dan ikhlas menyayangi kanak-kanak sahaja yang boleh mengajar dan mendidik. Menurut Pirogov, guru harus melihat keperibadian dalam diri kanak-kanak itu, menunjukkan kepadanya kemanusiaan, merendahkan hobi dan kelemahan, mendidik kejujuran, berusaha untuk tidak mengembangkan maksiat dalam diri murid.Guru: Ada orang yang bernasib baik. Bahagia bukan dalam erti kata bahawa kehidupan dengan murah hati menaburkan hadiahnya di hadapannya. Sebaliknya, laluan mereka adalah sukar dan sukar. Semakin banyak halangan muncul dalam perjalanan mereka. Tetapi mereka tidak berputus asa, mereka terus maju. Ini adalah satu-satunya cara mereka demi matlamat yang tinggi - berkhidmat kepada orang ramai. Inilah kebahagiaan mereka. Kebahagiaan jalan yang sukar, kebahagiaan tertinggi di bumi adalah untuk hidup bersama manusia dan hidup untuk manusia. A.S. Makarenko dikurniakan bakat sedemikian. Seorang lelaki yang berjiwa luas, seorang guru dari Tuhan, Makarenko terpesona dengan masalah didikan sepanjang hidupnya. Guru hebat itu mendekati mana-mana orang dengan hipotesis optimis, walaupun dia terpaksa bekerja di tanah jajahan dengan pencuri, perogol dan pembunuh. Tetapi prinsip asas kehidupannya: "sebanyak mungkin menuntut seseorang, tetapi pada masa yang sama dan kepercayaan sebanyak mungkin kepadanya" - membantu daripada tanah jajahan yang miskin dan usang semasa tiga tahun mewujudkan komune yang maju. (Perlu merujuk kepada beberapa episod "Puisi Pedagogi"). Tetapi kehidupan seorang guru yang hebat adalah sukar. Tidak semua orang berkongsi pandangan pedagoginya, dan Anton Semyonovich terpaksa meninggalkan komunenya. Dia memberitahu kami tentang kerja pedagoginya dalam "Puisi Pedagogi". Murid # 12: V.A. Sukhomlinsky (1918-1970) memberikan sumbangan besar kepada pembangunan sains pedagogi. lama dia adalah pengarah sekolah menengah Pavlysh di wilayah Kirovograd. Sepanjang hayatnya yang singkat, dia bekerja pada masalah mewujudkan pasukan sebenar. "Seseorang hanya akan menjadi keperibadian sepenuhnya apabila dia berasa seperti sebahagian daripada keseluruhannya, dia akan mengakar untuk tujuan yang sama seperti untuk dirinya sendiri," guru terkenal itu percaya. Bukunya "I Give My Heart to Children" masih membangkitkan minat yang tulen hari ini. cikgu: Sukhomlinsky menulis: “Kerja seorang guru tiada tandingannya. Penenun melihat buah kebimbangannya dalam sejam, pembuat keluli dalam beberapa jam bergembira dalam aliran logam yang berapi-api - inilah puncak impiannya; petani dalam beberapa bulan mengagumi telinga dan segenggam bijirin yang ditanam di ladang. Guru perlu bekerja selama bertahun-tahun untuk melihat subjek ciptaannya; ia berlaku, beberapa dekad berlalu, dan hampir mula kelihatan seperti yang anda maksudkan; tiada siapa yang mempunyai perasaan tidak puas hati sekerap guru; dalam tiada kesilapan kerja dan kegagalan membawa kepada akibat yang teruk seperti dalam guru ... Guru sering tidak mempunyai masa untuk memikirkan dirinya sendiri, kerana dia terpaksa memikirkan orang lain, dan baginya ini bukan pengorbanan diri, bukan tanpa mengeluh. penyerahan kepada takdir, tetapi kebahagiaan tulen dalam kehidupan peribadi. Murid # 13 membaca puisi:

Untuk berdiri di atas kehidupan muda,

Menjaga perpaduan yang indah

Penghormatan lama, tugas suci -

Pengajaran dan keibuan.

Mula-mula bangunkan jiwa

Biarkan kehausan akan ilmu membangkitkan dalam diri mereka,

Kemudian dia akan memimpin haiwan peliharaan

Ke telaga yang jernih dan bersih.

Air hidup dari lubuk

Ajar anda melukis dengan tangan anda,

Untuk mencintai rakyat dan tanah air,

Menjadi dewasa dan lebih cantik jiwanya.

Murid # 14 membaca puisi:

Semoga anda seratus kali ganda

Pujian, terima kasih

Dan mereka akan naik ke takhta nyanyian,

Supaya dengan setiap generasi seterusnya

Ajaib untuk anda menjadi lebih muda

Dalam karya yang sangat indah!

3. Soalan daripada guru kepada kelas: - Apakah guru cemerlang masa lalu yang anda tahu? Apakah yang anda tahu tentang setiap daripada mereka? - Apakah pencerahan Kazakh yang anda tahu? Apakah sumbangan yang mereka berikan kepada pembangunan sains pedagogi? - Namakan pedagog Rusia dan Kazakh moden-inovator? - Apakah karya seni ditulis tentang guru? (V. Rasputin "Pelajaran Perancis", A. Platonov "Guru Pasir", F. Iskander "The Thirteenth Feat of Hercules", Ch. Aitmatov "The First Teacher", A. Chekhov "Man in a Case" dan lain lain)
Satu adegan dari kehidupan sekolah ditunjukkan.Mengetuai: Kami akan menunjukkan kepada anda adegan dari kehidupan keluarga guru biasa, sisi dramatik yang kurang diketahui oleh pelajar sekolah dan ibu bapa mereka. Dari segi intensiti nafsu, kehidupan ini tidak kalah dengan tragedi Shakespeare, jadi kami memberi nama heroin Desdemona, dan suaminya - Othello. Terdapat sebuah meja di atas pentas, sebuah kerusi di sebelahnya. Othello berjalan dengan gugup mengelilingi pentas. Desdemona masuk. Othello (bergegas kepadanya):

Saya mendengar tapak kaki. Akhirnya di rumah

Isteri saya akan memasak makan malam saya.

Saya lapar, Desdemona !

Desdemona:

Othello, saya tidak makan tengah hari.

Othello:

Saya benar-benar tidak mempunyai masa untuk bergurau, sayang,

Peti ais kami sudah lama kosong!

Saya hanya mati kelaparan ...

Desdemona:

Tetapi saya bekerja, tidak pergi ke wayang !

Othello:

Apa yang ada dalam beg awak? Sekali lagi buku nota!

Awak bawa pulang?! Oh celaka saya!

Desdemona:

Saya melihat bahawa saraf anda tidak baik

Anda juga menjerit lebih daripada sekali dalam tidur anda!

Duduk untuk menyemak buku nota. Othello:

Dengar Desdemona, betul-betul

Seronok dapat snek sekarang!

Desdemona:

Othello! Kami makan hari ini!

Dan ia juga berbahaya untuk makan pada waktu yang lewat.

Tetapi jika anda benar-benar mahu, anda boleh, sayang,

Goreng telur, hanya diri sendiri.

Jangan ganggu saya, tolong, sayang!

Tinggal tiga biji telur, cukup untuk kita.

Othello:

Apakah tiga? Saya makan dua semalam.

Desdemona:

Baiklah. Goreng sendiri satu.

Othello:

Tetapi peti sejuk kosong!

Desdemona:

Nah, saya tidak tahu di mana ia boleh tiba-tiba hilang ?!

Othello:

Tengok, saya pun ada kerja

Tetapi tiada apa yang terlintas di fikiran saya kerana kelaparan!

Desdemona:

Oh, sayang, baik, datang dengan, benar-benar, sesuatu

Ambil pelajaran anda! Dan rasa lapar akan hilang.

Othello:

Tidak akan memuaskan rasa lapar saya. sungguh

Adakah begitu sukar untuk anda pergi ke kedai?

Desdemona:

Saya fikir saya akan singgah pada penghujung minggu

Tetapi anda boleh membeli sesuatu sendiri!

Awak menyusahkan saya, sayang. By the way,

Hanya sedikit masa lagi sayang!

Saya akan bertugas di sekolah sehingga malam:

Kelas saya berjalan di disko.

Othello:

Disko apa?! lawak macam mana?

Keluarga akan runtuh bersama kami!

Desdemona:

Oh, anda tahu, tiada satu minit lagi

Kelas saya sudah menunggu saya di sana.

Othello:

Seperti neraka dengan kemenyan, anda lari dari rumah.

awak kerja lebih penting, bukan keluarga.

Adakah anda telah berdoa selamat malam, Desdemona?

Matilah, malang! Matilah sayangku!

Lagu sedang dimainkan.

Hari guru!

1) Di sini sekali lagi di sekolah kami pelajaran akan bermula,

Dan guru bertemu dengan lelaki itu.

Tetapi entah bagaimana loceng berbunyi dengan cara yang istimewa

Pada cuti ini pada bulan Oktober.

Korus:

Daun-daun gugur berdesir di bawah kaki lagi.

Kami tergesa-gesa dengan sejambak ke sekolah hari ini.

Kami ingin mengucapkan tahniah kepada anda pada Hari Guru,

Saya doakan anda kebahagiaan dan cinta dari lubuk hati saya.

2. Setiap hari anda masuk ke kelas dengan senyuman.

Kami lebih hangat daripada senyuman ini.

Pelajaran anda adalah seperti kisah dongeng yang baik untuk kami,

Dan kami bergegas ke meja secepat mungkin.

Korus diulang 2 kali.

4. Pada akhir pelajaran, puisi A. Dementyev "Jangan berani melupakan guru" dinyanyikan oleh pelajar:

Jangan kau lupakan cikgu.

Mereka bimbang tentang kita dan ingat

Dan dalam kesunyian bilik-bilik yang bertimbang rasa

menunggu kepulangan dan berita kami.

Mereka merindui pertemuan yang jarang-jarang ini.

Dan, tidak kira berapa tahun telah berlalu,

menggubah kegembiraan guru

kemenangan pelajar kita.

Dan kadang-kadang kita sangat acuh tak acuh kepada mereka:

pada Malam Tahun Baru kami tidak menghantar ucapan tahniah kepada mereka.

Dan dalam kesibukan, atau hanya kerana malas

kami tidak menulis, kami tidak masuk, kami tidak menelefon.

Mereka sedang menunggu kita. Mereka sedang memerhatikan kita

dan bergembira setiap masa untuk mereka

yang akan lulus peperiksaan lagi di suatu tempat

untuk keberanian, untuk kekuatan, untuk kejayaan.

Jangan kau lupakan cikgu.

Semoga hidup berbaloi dengan usaha mereka.

Negara ini terkenal dengan tenaga pengajarnya.

Para murid membawa kemuliaan kepadanya.

Jangan kau lupakan cikgu!

Senarai sastera terpakai

1. Andrievskaya K., Ageev A. Ensiklopedia kebijaksanaan. M, ROOSSA, 2007

2. Karin S.Kh. Pemikiran dan ucapan, Alma-ata, 1964

3. Sukhomlinsky V. A. Percaya kepada manusia. M., 1960.

4. Sukhomlinsky V. A. Bukan sahaja dengan minda, tetapi juga dengan hati ..., M., 1986

5. Sukhomlinsky V. A. Mengenai pendidikan., M., 1979.

10.http: //uznai-pravdu.ru/viewtopic.php?f=32&t=4146

Waktu kelas "Guru ialah profesion sepanjang masa"

Matlamat bilik darjah:

Untuk membiasakan pelajar dengan keunikan profesion "guru";
Bawakan sikap hormat-menghormati kepada guru;
Meningkatkan martabat profesion perguruan.
Memupuk semangat persahabatan dan toleransi dalam diri pelajar.

peralatan: projektor, PC, plak dengan perkataan "penuduh", "peguam",

Waktu kelas

1. PERBUALAN PENGENALAN.

cikgu. Halo, doktor dan guru, pemutar dan penyair, atlet dan angkasawan, artis dan pelayar, pembina dan pembela Tanah Air!

Jangan terkejut saya panggil awak begitu. Tahun sekolah akan berlalu, dan salah seorang daripada kamu akan menjadi kapten kapal, kamulah yang akan membina rumah yang selesa, menjahit pakaian dan kasut yang bagus dan selesa, bakar kek paling lazat di dunia atau bina yang baharu Bandar yang cantik... Tetapi untuk menjadi seseorang dalam hidup, anda mesti terlebih dahulu belajar.

Berapa ramai yang meneka apa yang akan kita bincangkan hari ini?

Betul, tentang profesion. Iaitu tentang profesion "guru".

Setiap hari, apabila anda datang ke sekolah, anda bertemu dengan guru anda, ahli psikologi sekolah, penganjur pendidikan, ketua kalangan, jurulatih, pendidik sosial. Semasa anda kecil, anda pergi ke taska harian dan tadika, di mana anda bercakap dengan pendidik, ahli terapi pertuturan dan pengasuh.

Kami semua belajar sedikit

Sesuatu dan entah bagaimana.

Dan semua orang memilih jalan raya,

Dan setiap orang memilih jalan mereka sendiri.

Tentang mereka yang berada di sebelah kami.

Yang mengajar dan mengarahkan kita.

Mari bercakap dengan anda hari ini.

Mari beri kredit kepada guru!

2. SEJARAH ASAL USUL PROFESION "GURU".

cikgu:- Pada pendapat anda, apakah maksud perkataan "Guru"?

Seseorang yang telah memilih profesion seorang guru bukan sahaja mengisytiharkan perniagaan ini miliknya, tetapi meletakkan jiwanya ke dalam perniagaan ini.

cikgu:- Dan sekarang kita mengetahui: dari mana profesion seorang guru berasal.

Pada asal-usul pengajaran(cerita pelajar) (slaid 5-8)

1. Profesion perguruan adalah antara yang tertua di dunia. Malah dalam masyarakat pra-kelas kuno, orang yang menjaga kanak-kanak menonjol. Pada mulanya, mereka adalah ahli masyarakat yang tidak dapat menjalankan kerja utama secara sama rata dengan orang lain: selalunya orang tua. Mereka mempunyai pengetahuan dan pengalaman, mereka boleh mengajar kanak-kanak bagaimana untuk bertahan dalam keadaan yang sukar. Secara beransur-ansur, orang mula menonjol, dibezakan oleh kejayaan istimewa dalam berkomunikasi dan mengajar kanak-kanak. Ia mengambil masa yang agak lama sebelum aktiviti ini mula menyerlah pandangan istimewa aktiviti.
2. Perkataan "guru" dikenali kepada kita dari Yunani Kuno. Itulah nama lelaki yang menjaga kanak-kanak itu dalam keluarga Yunani, membawanya ke sekolah dan mengajarnya di rumah. Selalunya ia adalah hamba yang tidak dapat melaksanakan tugas lain di dalam rumah.

3. "Lyceum" (atau Lyceum) pertama telah dicipta di Athens lebih daripada dua milenium yang lalu. Mungkin kemudian profesion seorang guru muncul. Bersama Lyceum, Gimnasium yang terkenal, sekolah kesempurnaan fizikal, muncul sedikit lebih awal. Lyceum menjadi sekolah pemikiran dan semangat.

Dalam bahasa Yunani kuno terdapat perkataan "sekolah" (riadah, rehat), dari mana perkataan "sekolah" berasal. Orang Yunani percaya bahawa seseorang itu berehat apabila dia sibuk dengan sesuatu. Perlu diingatkan bahawa orang Athens suka bercakap, dan yang paling penting, mereka tahu cara melakukannya: mengajar di sekolah Athens kebanyakannya lisan.

pelajar:
Hati Guru ... Nah, apa yang boleh anda bandingkan dengannya?
Dengan galaksi kosmik yang tiada sempadan?
Atau mungkin dengan Matahari yang terang, yang memberi cahaya kepada manusia?
Dengan laut dalam yang terlena selama ratusan tahun?
Tidak, kami tidak akan membandingkan! Dan kami berkata: "Ketuk!
Hati Guru - HARAPAN, PERCAYA, CINTA!"

Pertengahan umur(cerita pelajar) (slaid 9 - 10)

1. Pada Zaman Pertengahan, guru adalah sami celik yang mengajar sebilangan kecil kanak-kanak menulis dan mengira. Para murid kemudiannya menjadi jurutulis biara di biara. Juga, sami yang celik huruf telah dijemput ke rumah persendirian yang kaya untuk mengajar kanak-kanak. Sekolah dibuka di biara, walaupun pada mulanya hanya untuk kanak-kanak lelaki.
2. Tidak lama kemudian, kanak-kanak perempuan juga mempunyai peluang untuk belajar. Mereka dididik di biara.

3. Dengan kemunculan sekolah massa di Eropah, kepentingan profesion perguruan telah meningkat secara mendadak. Ilmu tidak lagi diperlukan oleh individu, tetapi oleh sebilangan besar orang. Ia menjadi perlu untuk mengajar ramai pelajar pada masa yang sama. Profesion perguruan telah menjadi bebas. Pengetahuan yang perlu diasimilasikan oleh pelajar adalah pelbagai. Kini guru tidak lagi mampu mengatasi secara bersendirian, aktiviti pedagogi mengambil watak kolektif.

pelajar:(slaid 12)
Adakah anda ingat ada di sekeliling
Lautan warna dan bunyi.
Dari tangan hangat ibu saya
Cikgu ambil tangan awak.
Dia memperkenalkan awak kepada darjah satu
Khidmat dan hormat.
Tangan awak dan sekarang
Di tangan guru anda.
Halaman buku menjadi kuning
Menukar nama sungai
Tetapi anda adalah pelajarnya:
Dulu, kini dan selamanya.

3. PROFESION "GURU".

cikgu: Guys, pada pendapat anda, apakah yang sepatutnya menjadi seorang yang telah memilih profesion seorang guru? (Kanak-kanak menawarkan jawapan mereka sendiri)

cikgu: berapa banyak kualiti penting anda senaraikan! Ya, cikgu suka kanak-kanak, baik, adil, suka menuntut, dll.

pelajar:
Mengajar bukan kerja, tetapi penolakan,
Keupayaan untuk memberikan semua diri anda,
Tinggalkan untuk kejayaan yang panjang dan siksaan,
Dan dalam hal ini untuk melihat cahaya dan rahmat.
Pengajaran - apabila di mata sejuk
Fajar pemahaman akan bersinar,
Dan anda akan faham: Saya cuba tidak sia-sia
Dan dia menaburkan ilmu dengan sebab tertentu.
Disirami dengan hujan sejambak
Dan diterangi oleh kecemerlangan ratusan mata,
Terimalah, guru, bukan sepatah kata pun,
Dan sebahagian daripada jiwa daripada kami yang bersyukur!

cikgu:- Profesion seorang guru amat sukar, memerlukan kesabaran dan kefahaman yang tinggi daripada seseorang. Pada asasnya, ia terdiri daripada kehidupan seharian yang sukar tetapi menarik. Guys, bayangkan apa yang akan berlaku jika profesion ini tidak wujud sama sekali? Fikirkan sedikit dan beritahu kami bagaimana dunia akan berubah.

(Kanak-kanak menyelesaikan tugas dan, bersama-sama dengan guru, membuat kesimpulan)

pelajar:

Jika tiada guru,

Mungkin ia tidak akan menjadi

Baik penyair mahupun pemikir

Baik Shakespeare mahupun Copernicus.

Dan sehingga kini, mungkin,

Jika tiada guru,

Amerika yang belum ditemui

Masih belum ditemui.

Tanpa hati yang baik

Dunia tidak begitu menakjubkan.

Kerana kami sangat sayang

Nama guru kami!

cikgu:- Guru moden tidak dinafikan berbeza dengan guru zaman dahulu. Macam mana cikgu zaman sekarang? Tiada siapa yang boleh mencirikan mereka lebih baik daripada mereka yang menghabiskan sebahagian besar hidup mereka ... pelajar mereka.

Jadi apa dia - guru moden? (Kanak-kanak menawarkan jawapan mereka sendiri)

cikgu: L.N. Tolstoy berkata " Panggilan guru adalah panggilan yang tinggi dan mulia. Tetapi bukan guru yang menerima didikan dan didikan seorang guru, tetapi yang mempunyai keyakinan dalaman bahawa dia, harus dan tidak boleh sebaliknya. Keyakinan ini jarang berlaku dan hanya dapat dibuktikan dengan pengorbanan seseorang terhadap panggilannya."

4. PERMAINAN PERNIAGAAN "LAPORAN DARI BILIK MAHKAMAH"

Setiap daripada anda boleh memilih mana-mana profesion pada masa hadapan. Apabila memilih, adalah penting untuk mengetahui semua sisi positif dan negatifnya.

Saya mencadangkan permainan perniagaan "Laporan dari bilik mahkamah"

Kes "Guru Profesion" sedang dibicarakan.

Peserta di mahkamah: pendakwa raya, peguam. (Plat diletakkan dengan perkataan "penuduh", "peguam")

Pendakwa sedang mencari kelemahan dalam profesion guru, dan pro untuk peguam.

Saya sekarang memberi ruang kepada penuduh...

Saya kini memberi ruang kepada peguam...

Pengeluaran: "Profesi guru adalah sukar, memakan masa, tetapi yang paling diperlukan di bumi."

cikgu: Pada setiap masa, profesion guru dianggap paling perlu dan mulia. Seorang guru adalah lebih daripada satu profesion. Seorang guru adalah keadaan fikiran dan keinginan untuk menyampaikan pengalaman anda kepada orang lain.

5. KONTRAINDIKASI TERHADAP PILIHAN PROFESION GURU.

cikgu: Seorang ahli falsafah Perancis berkata: "Kebahagiaan orang terletak pada kecintaan untuk melakukan apa yang mereka perlu lakukan." Kerja pedagogi harus menjadi perkara kegemaran, dan kemudian kanak-kanak akan menyukai guru. Adakah terdapat sebarang kontraindikasi terhadap pemilihan profesion perguruan?

cikgu: Dalam buku teks mengenai pedagogi, anda boleh menemui senarai kualiti negatif keperibadian guru - dengan kata lain, "Kontraindikasi profesional untuk bekerja sebagai guru."

Untuk kami menentukan kualiti ini, kami menggunakan kaedah Delphi. Pada zaman dahulu, orang bijak kota Delphi Yunani berkumpul untuk menyelesaikan masalah sosial yang penting. Mereka duduk dalam bulatan, dan masing-masing perlu menulis cara menyelesaikan masalah itu. Kami akan melakukan ini: marilah kami meletakkan 2 helaian (mengikut arah jam dan lawan jam), di mana setiap daripada anda akan menulis satu kualiti negatif yang tidak boleh diterima dalam keperibadian guru. Anda tidak boleh mengulangi diri sendiri. Dan kemudian mari kita bandingkan apa yang telah anda tulis dengan "Kontraindikasi profesional untuk bekerja sebagai guru."

6. PERMAINAN "SATU HARI DALAM KEHIDUPAN PROFESIONAL".

cikgu: Saya menjemput semua orang untuk bermain sekarang.

Arahan untuk permainan.

Kini kami bekerja bersama-sama, bekerja secara berpasangan, untuk mengarang cerita tentang hari bekerja biasa seorang pekerja pedagogi dari sudut pandangan anda. Tetapi keistimewaan cerita ini ialah ia harus terdiri daripada beberapa kata nama. Sebagai contoh, hari bekerja doktor boleh diwakili seperti berikut: "temu janji - pesakit - mesyuarat perancangan - panggilan -...". Sekarang mari kita lakukan perkara yang sama dengan profesion "Guru".

Tujuan permainan: kesedaran tentang tipikal dan khusus dalam aktiviti profesional cikgu.

7. KESIMPULAN.

cikgu: Pemilihan profesion perguruan ditentukan oleh ciri-ciri keperibadian kita, kecenderungan kita, pandangan dan kepercayaan kita:

Ini mungkin keinginan untuk komunikasi berterusan, cinta untuk kanak-kanak;

Berusaha untuk hidup secara aktif, dalam gerakan berterusan;

Keinginan untuk kreativiti, carian (ini adalah profesion kreatif);

Ini adalah keupayaan untuk mencari kebahagiaan daripada faedah yang kita bawa kepada kanak-kanak, orang (kita membesarkan individu), dan pemahaman tentang kepentingan dan keperluan profesion yang sangat besar untuk masyarakat dan orang;

Dan, mungkin, keinginan untuk meneruskan diri dalam anak-anak yang dibesarkan oleh guru.

Cara-cara untuk mendapatkan profesion

Sekolah pedagogi, kolej, institusi pendidikan tinggi pedagogi.

Seseorang sering mendengar soalan: "Adakah seorang guru adalah profesion, kerjaya atau kraf?"

Ya, guru adalah satu profesion, kerjaya dan kerajinan. Tetapi ini adalah seni dan perkhidmatan. Melayani Anak Dahulu...

8. REFLEKSI.

Teruskan ayat yang belum selesai (ditulis di papan tulis):

Saya belajar bahawa profesion seorang guru ...

Saya fikir selepas perbualan hari ini ...

Saya sedar bahawa pada masa akan datang ...

cikgu:- Pada masa ini, waktu kelas kami yang dikhususkan untuk profesion yang paling mulia "Guru" akan berakhir. Sebagai kesimpulan, saya ingin memberitahu anda pelajar yang dikasihi:

Jangan anda berani melupakan Guru!

Semoga hidup berbaloi dengan usaha mereka.

Belarus terkenal dengan gurunya,

Para murid membawa kemuliaan kepadanya.

Jangan anda berani melupakan Guru!

Lampiran 1

Sungguh indah perkataan guru!
Pengukir cinta, jiwa manusia,
Mentor keluarga dan negara adalah pembina ...
Guru sentiasa dan di mana-mana sahaja di depan mata.

Cikgu! Betapa tidak ternilai nama itu
Antara taburan hati yang kaya!
Cikgu! Nama ini lebih suci daripada cahaya.
Dia adalah bapa saya, bapa rohani saya.

Dia menundukkan wiski kelabu ke atas saya
Dan dunia mengajar cara memahami
Dan di bawah imlaknya, buat kali pertama
Dia membawa dua perkataan: "Tanah Air" dan "ibu".

Cikgu jumpa kami di depan pintu
Semasa kita masih kanak-kanak.
Menunjukkan semua laluan adalah jalan raya
Kehidupan yang kita lalui.

Guru semua orang lebih muda di planet ini,
Walaupun kepalanya kadang-kadang putih:
ubannya adalah tanda kebijaksanaan,
Akan memahami, menilai setiap perkataan.

Namun dia penat bekerja.
Apabila kita kanak-kanak adalah seluruh kelas
Kami mengenakan kesedihan, kesedihan dan kebimbangan
Pada cermin matanya yang cantik.

Lampiran 2

KONTRAINDIKASI PROFESIONAL UNTUK PENGAJARAN

Kecuaian

Keragu-raguan

syak wasangka

Keterlaluan

Kemarahan

Rancor

Kurang komunikasi

mementingkan diri sendiri

keragu-raguan

Inkontinens

Sikap acuh tak acuh

Ketagihan

Sifat dendam

Kesombongan

sejuk

Kecuaian

Impulsif

Kepercayaan diri

Kebencian

Rasa gugup

Pilihan

Iri hati

Hilang fikiran

Keraguan diri

Kehadiran tabiat buruk (penagihan dadah, alkohol, dll.)

Keburukan akhlak

Serangan

Kekasaran dan kekejaman

Tidak bertanggungjawab

tidak bertanggungjawab

Ketidakcekapan dalam mata pelajaran yang diajar

Pergaulan yang rendah

Pasif

Mengajar bukanlah sesuatu yang mudah,
Mengajar adalah tugas yang lebih sukar.
Hanya guru itu yang sebenar
Siapa yang mudah mengatasinya.

Dia, sudah tentu, tidak syak lagi seorang tuan.
Dia, tentu saja, adalah seorang guru yang hebat!
Orang yang tidak menerima dusta dan dusta,
Orang yang membantu semua orang dalam hidup.

Terdapat begitu banyak takdir yang berbeza di dalamnya,
Dan emosi - hanya sejuta!
Oleh itu, bermain dan mengambil risiko
Dia masuk ke dalam kelas seperti di atas tangga.

Dan memimpin seperti pelayar kapal
Frigatmu menurut pengetahuan tentang ombak,
Memerintah ringan dan tidak berbelah bahagi
Dia menentang nasib dengan angin.

Beliau adalah seorang yang sangat bersemangat dalam bidang sains,
Seluruh dunia tinggal di dalam hatinya.
Dia sederhana, dia adalah guru kita,
Kemuliaan dan penghormatan yang layak!

“Seorang guru adalah satu profesion yang perlu dan penting,

yang paling penting di bumi"

Sasaran: membentuk kefahaman pelajar terhadap profesion perguruan. Meningkatkan martabat profesion perguruan.

Pendaftaran: projektor, komputer.

Waktu kelas

1. Perbualan pengenalan.

Slaid 1 Halo, doktor dan guru, pemutar dan penyair, atlet dan angkasawan, artis dan pelayar, pembina dan pembela Tanah Air!

Jangan terkejut saya panggil awak begitu. Tahun-tahun sekolah akan berlalu, dan andalah yang akan menjadi kapten kapal, membina rumah yang selesa, menjahit pakaian dan kasut yang cantik dan selesa, membakar kek paling lazat di dunia atau membina sebuah bandar baru yang indah. Tetapi untuk menjadi seseorang dalam hidup, anda mesti, pertama sekali, membesar dan belajar.

Berapa ramai yang meneka apa yang akan kita bincangkan hari ini?

Betul, tentang profesion.

2 . Konsep perkataan "profesion".

a) sebutan bagi perkataan profesion

Dan apakah maksud perkataan "profesion"?

Slaid 2 Terima kasih semua. Dan sekarang mari kita dengar definisi konsep ini dalam Ensiklopedia Rusia Besar. "Profesi ialah sejenis aktiviti buruh seseorang yang memiliki satu set pengetahuan teori dan kemahiran yang diperolehi semasa menjalani latihan khas."

Terdapat banyak profesion yang berbeza, hari ini terdapat lebih daripada 10 ribu profesion di dunia, dan kesemuanya adalah penting dan terhormat, daripada seorang janitor sederhana kepada seorang saintis. Dan memang begitu.

Apa yang ibu bapa anda lakukan?

b) peribahasa dan pepatah tentang buruh

Kawan-kawan, cuba ingat peribahasa dan pepatah tentang kerja atau profesion.

(Slaid 3 ) Buruh mencipta seseorang, anda tidak boleh dengan mudah mengeluarkan ikan dari kolam, memberi makan dan memberi pakaian kepada orang yang suka bekerja, yang tidak duduk diam, bekerja semasa belajar membosankan, tetapi buah pembelajaran itu lazat.

Sekarang mari kita cuba meneka teka-teki tentang profesion.

Permainan "Teka teka-teki"

Slaid 4. Kerjanya mendalam, di bahagian paling bawah,

Pekerjaannya dalam kegelapan dan kesunyian.

Biarkan kerjanya sukar dan tidak mudah,

Seperti seorang angkasawan, dia terapung di antara bintang. (Penyelam)

Slaid 5 Dia tenggelam ke muka

Kerja dia bawah tanah. (Pelombong)

Slaid 6 Dia memerlukan perkara seperti ini:

Tukul, ragum dan tang,

Kunci, fail dan gergaji besi,

Dan yang paling penting ialah kemahiran! (tukang kunci)

Slaid 7 Cikgu, cikgu, tolong -

But bocor.

Memandu dalam kuku lebih kuat -

Kami akan pergi melawat hari ini. (Pembuat kasut)

Slaid 8 Meletakkan bata demi bata

Lantai demi lantai semakin berkembang.

Dan setiap jam, setiap hari

Lebih tinggi, lebih tinggi rumah baru... (Pembina.)

Slaid 9 Dia adalah yang paling berguna pada hari-hari sakit

Dan menyembuhkan kita dari segala penyakit. (Doktor.)

Slaid 10 Saya mengajar kanak-kanak membaca dan menulis,

Cintai alam, hormati orang tua. (Guru.)

Guys, pada pendapat anda, apakah yang sepatutnya menjadi seorang yang telah memilih profesion seorang guru?

Ya, cikgu suka kanak-kanak, baik, adil, suka menuntut, dll.

Slaid11 - Mari kita bermain sedikit. Di sekolah rendah, anda mempunyai seorang guru dalam hampir semua mata pelajaran. Saya mengajar kedua-dua bahasa Rusia dan bacaan sastera, dan matematik, dan dunia dan lain-lain. Tetapi apabila anda pergi sekolah rendah, anda akan mempunyai banyak subjek kajian yang lain. Sebelum anda adalah mata pelajaran yang diajar di sekolah rendah dan sekolah Menengah... Tugas anda adalah untuk berfikir dan merumuskan jawapan anda mengikut giliran mengikut meja.Bahasa Inggeris diajar oleh seorang guru daripada bahasa Inggeris, kimia diajar oleh guru kimia, biologi diajar oleh guru biologi, bahasa Rusia diajar oleh guru bahasa dan sastera Rusia, sastera diajar oleh guru bahasa dan sastera Rusia, matematik diajar oleh guru matematik, fizik diajar. oleh guru fizik, sains komputer diajar oleh guru sains komputer, sejarah diajar oleh guru sejarah, Jerman diajar oleh guru bahasa Jerman, muzik diajar oleh guru muzik, teknologi diajar oleh guru teknologi, ekologi diajar oleh guru ekologi, seni diajar oleh guru seni.

Syabas kawan-kawan, anda melakukan kerja yang hebat

Slaid 12 Kawan-kawan, adakah anda sudah berfikir tentang siapa anda akan menjadi apabila anda dewasa? Siapa di antara kamu yang akan memilih profesion guru? kenapa?

Permainan "Belajar profesion"

Setiap profesion mempunyai subjek kerja sendiri, penting dan perlu. Dari subjek anda boleh meneka jenis profesion yang kita bicarakan.

slaid13

– Stetoskop, termometer, picagari ... (DOKTOR)

– Sudu, pisau, senduk ... (SAPU)

– Penimbang, kalkulator, timbangan, wang, barang ... (PENGENALAN)

– Berus, cat, kanvas ... (ARTIS)

Langit, stereng, kapal terbang, lapangan terbang ... (PILOT)

Sikat, gunting, cermin, penyembur rambut ... (PENGUAT RAMBUT)

Ladang, lembu, baldi, susu ... (DOYARKA)

Traktor, bajak, tuil ... (TRAKTORIS)

Buku, rak, pameran buku ... PERPUSTAKAAN)

Kawan-kawan, hampir setiap watak dongeng mempunyai kemahiran tertentu atau terlibat dalam beberapa jenis "aktiviti profesional." Cuba teka yang mana satu?

Slaid 14: FIZZMINUTKA

Slaid 15 - 28

Datuk dari kisah ikan emas? (NElayan)

Seorang nenek dari kisah dongeng tentang kolobok? (BAKER)

Seorang penduduk kampung Prostokvashino - Pechkin? (KEHORMAT)

Entah dan kawannya Donut? (KOSMONAUT)

Malvina, Pierrot (artis teater boneka)

Aibolit (VETERENAR)

Baba Yaga (JURUTERBANG HEBAT)

Pakcik Fedor (PETANI)

Kucing Matroskin (PEMILIK)

Gena Buaya (PEKERJA ZOO)

Tahi lalat dari kisah dongeng "Thumbelina" (AKAUNTAN)

Mary Poppins (NANNY)

Puss in Boots (PENGURUS)

Karabas-Barabas (PENYEDIA PENGARAH DALAM TEATER)

Kita boleh membuat kesimpulan: semua profesion diperlukan, semua profesion adalah penting. Anda boleh menjadi sesiapa sahaja: cantik, doktor yang berpengetahuan, seorang pemandu, seorang penulis, seorang pemuat, tetapi jika anda mempunyai hati yang jahat, jika anda iri hati, mementingkan diri sendiri, anda tidak akan membawa kegembiraan kepada sesiapa pun dengan kerja anda. Oleh itu, pertama sekali, saya ingin anda menjadi orang yang baik dan bersimpati.

Slaid 29: merumuskan, mengucapkan tahniah kepada para pemenang

Baca:

Oleg Grishchenko meninggal dunia secara tiba-tiba Oleg Grishchenko meninggal dunia secara tiba-tiba Kommersant mengetahui tentang penahanan ketua syarikat IT yang memenuhi perintah Kementerian Hal Ehwal Dalam Negeri Sergey Shilov semasa berunding ditahan Igor Artamonov: "Bank Rusia Pusat Sberbank telah lulus ujian kekuatan Disember. Artamonov Igor Georgievich Sberbank biografi Kehidupan peribadi Yuri Trutnev Yuri Trutnev

Baca: