MENDEL Gregor Johann (22 Julai 1822, Heinzendorf, Austria-Hungary, kini Gincice - 6 Januari 1884, Brunn, kini Brno, Republik Czech), ahli botani dan pemimpin agama, pengasas doktrin keturunan.

Tahun-tahun belajar yang sukar

Johann dilahirkan sebagai anak kedua dalam keluarga petani campuran Jerman-Slavia dan pendapatan purata, kepada Anton dan Rosina Mendel. Pada tahun 1840 Mendel lulus dari sekolah tatabahasa gred enam di Troppau (kini Opava) dan tahun berikutnya memasuki kelas falsafah di Universiti Olmutz (kini Olomouc). Walau bagaimanapun, keadaan kewangan keluarga bertambah buruk pada tahun-tahun ini, dan dari usia 16 tahun Mendel sendiri terpaksa menjaga makanannya. Tidak dapat menahan tekanan sedemikian, Mendel, pada akhir kelas falsafahnya, pada Oktober 1843, memasuki biara Brunn (di mana dia menerima nama baru Gregor) sebagai orang baru. Di sana dia mendapat naungan dan sokongan kewangan untuk melanjutkan pelajaran. Pada tahun 1847 Mendel telah ditahbiskan sebagai imam. Pada masa yang sama, dari tahun 1845, beliau belajar selama 4 tahun di Sekolah Teologi Brunn. Biara Augustine St. Thomas adalah pusat kehidupan saintifik dan budaya Moravia. Selain perpustakaan yang kaya, dia mempunyai koleksi mineral, taman eksperimen dan herbarium. Biara itu melindungi pendidikan sekolah di wilayah itu.

Guru sami

Sebagai seorang sami, Mendel gemar mengajar fizik dan matematik di sebuah sekolah di bandar Znaim berhampiran, tetapi tidak lulus peperiksaan persijilan guru negeri. Melihat keghairahannya untuk pengetahuan dan kebolehan intelektual yang tinggi, abbas biara menghantarnya untuk melanjutkan pelajarannya di Universiti Vienna, di mana Mendel belajar empat semester sebagai sukarelawan dalam tempoh 1851-53, menghadiri seminar dan kursus dalam matematik dan semula jadi. sains, khususnya, kursus ahli fizik terkenal K. Doppler. Latihan fizikal dan matematik yang baik membantu Mendel kemudiannya dalam penggubalan undang-undang pewarisan. Kembali ke Brunn, Mendel meneruskan pengajaran (dia mengajar fizik dan sejarah semula jadi di sekolah sebenar), tetapi percubaan kedua untuk lulus pensijilan guru itu sekali lagi tidak berjaya.

Eksperimen pada kacukan kacang

Sejak tahun 1856, Mendel mula menjalankan di taman biara (7 meter lebar dan 35 meter panjang) yang difikirkan dengan baik oleh eksperimen yang meluas mengenai tanaman persilangan (terutamanya di kalangan varieti kacang yang dipilih dengan teliti) dan menjelaskan corak pewarisan sifat dalam keturunan kacukan. Pada tahun 1863 beliau menyelesaikan eksperimennya dan pada tahun 1865, pada dua mesyuarat Persatuan Naturalis Brunn, melaporkan hasil kerjanya. Pada tahun 1866, dalam prosiding masyarakat, artikelnya "Eksperimen pada kacukan tumbuhan" telah diterbitkan, yang meletakkan asas genetik sebagai sains bebas. Ini adalah kes yang jarang berlaku dalam sejarah ilmu apabila satu artikel menandakan kelahiran disiplin saintifik baru. Mengapa ia diterima umum?

Kerja-kerja penghibridan tumbuhan dan kajian pewarisan sifat dalam keturunan kacukan telah dijalankan beberapa dekad sebelum Mendel pada tahun negara berbeza dan penternak dan ahli botani. Fakta penguasaan, pemisahan dan gabungan watak diperhatikan dan diterangkan, terutamanya dalam eksperimen ahli botani Perancis S. Noden. Malah Darwin, melintasi pelbagai jenis snapdragon, berbeza dalam struktur bunga, menerima pada generasi kedua nisbah bentuk yang hampir dengan pemisahan Mendel yang terkenal 3: 1, tetapi melihat dalam ini hanya "permainan berubah-ubah kuasa keturunan." Kepelbagaian spesies tumbuhan dan bentuk yang diambil dalam eksperimen meningkatkan bilangan pernyataan, tetapi mengurangkan kesahihannya. Makna atau "jiwa fakta" (ungkapan Henri Poincaré) kekal kabur sehingga Mendel.

Akibat yang agak berbeza mengalir daripada kerja tujuh tahun Mendel, yang merupakan asas genetik. Pertama, dia mencipta prinsip saintifik untuk menerangkan dan mengkaji kacukan dan keturunan mereka (apa bentuk yang perlu diambil dalam persilangan, bagaimana untuk menganalisis dalam generasi pertama dan kedua). Mendel membangunkan dan menggunakan sistem simbol algebra dan tatatanda ciri, yang merupakan inovasi konsep yang penting. Kedua, Mendel merumuskan dua prinsip asas, atau hukum pewarisan sifat dalam beberapa generasi, membolehkan ramalan dibuat. Akhirnya, Mendel secara tersirat menyatakan idea tentang diskret dan sifat binari kecenderungan keturunan: setiap sifat dikawal oleh pasangan kecenderungan ibu dan bapa (atau gen, seperti yang kemudiannya dikenali), yang dihantar kepada kacukan melalui sel kuman ibu bapa dan tidak hilang ke mana-mana. Kecenderungan sifat tidak mempengaruhi satu sama lain, tetapi menyimpang semasa pembentukan sel-sel kuman dan kemudian secara bebas bergabung dalam keturunan (undang-undang membelah dan menggabungkan sifat). Pasangan kecenderungan, pasangan kromosom, heliks ganda DNA - ini adalah akibat logik dan laluan utama perkembangan genetik abad ke-20 berdasarkan idea Mendel.

Penemuan hebat selalunya tidak diiktiraf dengan segera

Walaupun karya Persatuan, tempat artikel Mendel diterbitkan, telah diterima oleh 120 perpustakaan saintifik, dan Mendel menghantar tambahan 40 cetakan semula, karyanya hanya mendapat satu sambutan yang menggalakkan - daripada K. Negeli, seorang profesor botani dari Munich. Negeli sendiri terlibat dalam hibridisasi, mencipta istilah "pengubahsuaian" dan mengemukakan teori spekulatif keturunan. Bagaimanapun, beliau meragui bahawa undang-undang yang didedahkan mengenai kacang adalah universal dan dinasihatkan untuk mengulangi eksperimen ke atas spesies lain. Mendel dengan hormat bersetuju dengan ini. Tetapi percubaannya untuk mengulanginya pada elang, yang Negeli bekerja, hasil yang diperoleh pada kacang polong tidak berjaya. Hanya beberapa dekad kemudian ia menjadi jelas mengapa. Benih elang terbentuk secara parthenogenetically, tanpa penyertaan pembiakan seksual. Terdapat pengecualian lain kepada prinsip Mendel, yang ditafsirkan kemudian. Ini adalah sebahagian daripada sebab penerimaan dingin terhadap kerjanya. Bermula pada tahun 1900, selepas penerbitan artikel yang hampir serentak oleh tiga ahli botani - H. De Vries, K. Correns, dan E. Cermak-Seysenegg, yang secara bebas mengesahkan data Mendel dengan eksperimen mereka sendiri, terdapat letupan segera pengiktirafan terhadapnya. kerja. 1900 dianggap sebagai tahun kelahiran genetik.

Sekitar nasib paradoks penemuan dan penemuan semula undang-undang Mendel, mitos indah telah dicipta bahawa karyanya kekal tidak diketahui sepenuhnya dan hanya secara tidak sengaja dan bebas, 35 tahun kemudian, tiga penemuan semula menemuinya. Malah, karya Mendel dipetik kira-kira 15 kali dalam ringkasan hibrid tumbuhan pada tahun 1881, dan ahli botani mengetahuinya. Lebih-lebih lagi, seperti yang berlaku baru-baru ini semasa menganalisis buku kerja K. Correns, seawal tahun 1896 dia membaca artikel Mendel dan juga membuat abstrak mengenainya, tetapi pada masa itu tidak memahami maksudnya yang mendalam dan lupa.

Gaya menjalankan eksperimen dan membentangkan keputusan dalam artikel klasik Mendel menjadikan besar kemungkinan bahawa ahli statistik matematik dan genetik Inggeris R.E. ideanya tercetus dengan cara yang terbaik. Keindahan dan keterukan nisbah berangka bentuk semasa pemisahan (3: 1 atau 9: 3: 3: 1), keharmonian yang memungkinkan untuk menyesuaikan kekacauan fakta di lapangan kebolehubahan keturunan, keupayaan untuk membuat ramalan - semua ini secara dalaman meyakinkan Mendel tentang sifat umum undang-undang yang ditemuinya mengenai kacang. Ia kekal untuk meyakinkan komuniti saintifik. Tetapi tugas itu sesukar penemuan itu sendiri. Lagipun, mengetahui fakta tidak bermakna memahaminya. Penemuan utama sentiasa dikaitkan dengan pengetahuan peribadi, perasaan kecantikan dan integriti, berdasarkan komponen intuitif dan emosi. Sukar untuk menyampaikan pengetahuan yang tidak rasional ini kepada orang lain, kerana di pihak mereka usaha dan gerak hati yang sama diperlukan.

Nasib penemuan Mendel - kelewatan selama 35 tahun antara fakta penemuan itu dan pengiktirafannya dalam masyarakat - bukanlah satu paradoks, sebaliknya satu norma dalam sains. Jadi, 100 tahun selepas Mendel, sudah berada di zaman kegemilangan genetik, nasib yang sama tanpa pengiktirafan selama 25 tahun menimpa penemuan B. McClintock unsur genetik mudah alih. Dan ini walaupun fakta bahawa dia, tidak seperti Mendel, pada masa penemuannya adalah seorang saintis yang sangat dihormati dan ahli Akademi Sains Kebangsaan AS.

Pada tahun 1868 Mendel telah dipilih sebagai kepala biara biara dan boleh dikatakan bersara daripada kajian saintifik. Arkibnya mengandungi nota mengenai meteorologi, penternakan lebah, dan linguistik. Di tapak biara di Brno, Muzium Mendel kini telah diwujudkan; majalah khas "Folia Mendeliana" diterbitkan.

(1822-1884) Naturalis Austria, pengasas doktrin keturunan

Gregor Johann Mendel dilahirkan pada 22 Julai 1822 di kampung Khinchitsy di wilayah Republik Czech moden dalam keluarga petani. Bapanya menanamkan dalam dirinya cinta untuk bekerja di taman, dan Johann menyimpan cinta ini sepanjang hayatnya.

Ahli sains masa depan membesar sebagai seorang budak lelaki yang bijak dan ingin tahu. cikgu sekolah rendah menyedari kebolehan pelajarnya yang cemerlang, dia sering memberitahu bapanya bahawa Johann harus meneruskan pelajarannya.

Walau bagaimanapun, keluarga Mendel hidup dalam kemiskinan, dan oleh itu tidak mudah untuk menolak bantuan Johann. Di samping itu, budak lelaki itu, membantu bapanya dengan rumah, belajar awal untuk menjaga pokok buah-buahan, tumbuhan, dan selain itu, dia mahir dalam bunga. Namun si ayah ingin mendidik anaknya. Dan Johann yang berusia sebelas tahun, meninggalkan rumah, meneruskan pelajarannya terlebih dahulu di sekolah di Lipnik, dan kemudian di gimnasium di Opava. Tetapi nasib malang seolah-olah menghantui keluarga Mendele. Empat tahun kemudian, ibu bapa Johann tidak lagi mampu membayar kos pendidikan anak mereka. Dia terpaksa mencari rezeki sendiri dengan memberi pelajaran persendirian. Walau bagaimanapun, Johann Mendel tidak berhenti belajar. Dalam sijil tamat pengajiannya, diterima pada tahun 1840 selepas tamat pengajian dari gimnasium, dia "cemerlang" dalam hampir semua mata pelajaran. Mendel pergi belajar di Universiti Olomouc, yang dia gagal menamatkannya, kerana keluarga itu tidak mempunyai dana yang cukup bukan sahaja untuk membayar pendidikan anaknya, tetapi juga untuk hidup. Dan Mendel bersetuju dengan cadangan guru matematik untuk mengambil tudung sebagai rahib di sebuah biara di bandar Brno.

Pada tahun 1843 Mendel mengambil ikrar monastik dan di biara Augustinian Brno menerima nama baru - Gregor. Setelah menjadi seorang bhikkhu, Mendel akhirnya dibebaskan daripada keperluan dan kebimbangannya yang berterusan untuk sekeping roti. Di samping itu, pemuda itu berpeluang mempelajari sains semula jadi. Pada tahun 1851, dengan kebenaran abbot biara, Mendel berpindah ke Vienna dan mula belajar sains semula jadi di universiti, menumpukan sebahagian besar masanya untuk fizik dan matematik. Tetapi dia masih tidak berjaya mendapatkan diploma. Malah ketika dia memasuki biara, dia menerima kawasan kecil tanah, di mana dia terlibat dalam botani, pemilihan dan menjalankan eksperimen terkenalnya mengenai hibridisasi varieti kacang. Mendel membiak beberapa jenis sayuran dan bunga, seperti fuchsia, yang terkenal di kalangan tukang kebun pada masa itu.

Beliau menjalankan eksperimen mengenai persilangan varieti kacang dalam tempoh 1856-1863. Mereka bermula sebelum kemunculan buku Charles Darwin "The Origin of Species" dan berakhir 4 tahun selepas kemunculannya. Mendel mengkaji kerja ini dengan teliti.

Sengaja, dengan kefahaman penuh tentang tugasan yang dihadapi, dia memilih kacang polong sebagai objek eksperimennya. Tumbuhan ini, sebagai pendebunga sendiri, pertama sekali, diwakili oleh beberapa jenis linear tulen; kedua, bunga dilindungi daripada penembusan debunga asing, yang memungkinkan untuk mengawal ketat proses pembiakan; ketiga, kacukan yang terhasil daripada persilangan varieti kacang adalah agak subur, dan ini memungkinkan untuk mengesan perjalanan pewarisan sifat dalam beberapa generasi. Berusaha untuk kejelasan maksimum eksperimen, Mendel memilih tujuh pasang ciri yang boleh dibezakan dengan jelas untuk analisis. Perbezaan ini adalah seperti berikut: bulat licin atau berkedut dan bentuk tidak teratur biji, warna bunga merah atau putih, tumbuhan tinggi atau pendek, bentuk buah cembung atau berjalin tetapi berbutir, dsb.

Dengan ketekunan dan ketelitian yang boleh dicemburui oleh ramai penyelidik, selama lapan tahun Mendel menyemai kacang, menjaga mereka, memindahkan debunga dari bunga ke bunga dan, yang paling penting, sentiasa mengira berapa banyak bunga merah dan putih, bulat dan bujur, kacang kuning dan hijau.

Kajian kacukan mendedahkan corak yang agak pasti. Ternyata dalam kacukan daripada sepasang sifat yang berbeza, hanya satu yang muncul, tidak kira sama ada sifat ini berasal dari ibu atau dari bapa. Mendel merujuk kepada mereka sebagai dominan. Di samping itu, dia menemui manifestasi perantaraan hartanah. Sebagai contoh, persilangan kacang merah berbunga dengan kacang putih berbunga memberikan hibrid dengan bunga merah jambu. Walau bagaimanapun, manifestasi perantaraan tidak mengubah apa-apa dalam undang-undang perpecahan. Memeriksa keturunan kacukan, Mendel mendapati bahawa bersama-sama dengan ciri-ciri dominan, beberapa tumbuhan menunjukkan tanda-tanda induk asal yang lain, yang tidak hilang dalam kacukan, tetapi masuk ke dalam keadaan terpendam. Dia memanggil tanda-tanda seperti itu resesif. Idea resesif sifat keturunan dan istilah "resesif" itu sendiri, serta istilah "penguasaan", telah memasuki genetik selama-lamanya.

Setelah mempertimbangkan setiap sifat secara berasingan, saintis dapat mengira dengan tepat bahagian keturunan mana yang akan menerima, contohnya, benih licin, dan yang akan berkedut, dan menetapkan nisbah berangka untuk setiap sifat. Dia memberi contoh klasik peranan matematik dalam biologi. Nisbah berangka yang diperoleh saintis ternyata agak di luar jangkaan. Bagi setiap tumbuhan dengan bunga putih, terdapat tiga tumbuhan dengan bunga merah. Pada masa yang sama, warna merah atau putih bunga, sebagai contoh, tidak mempengaruhi warna buah, ketinggian batang, dll. Setiap sifat diwarisi oleh tumbuhan secara bebas daripada yang lain.

Kesimpulan Mendel jauh mendahului usianya. Dia tidak tahu bahawa keturunan tertumpu pada nukleus sel, atau lebih tepatnya, dalam kromosom sel. Pada masa itu, istilah "kromosom" juga tidak wujud. Dia tidak tahu apa itu gen. Walau bagaimanapun, kekosongan dalam ilmu keturunan tidak menghalang saintis untuk memberikan penjelasan yang cemerlang kepada mereka. Pada 8 Februari 1865, pada mesyuarat Persatuan Naturalis di Brno, saintis itu membuat pembentangan mengenai hibridisasi tumbuhan. Laporan itu disambut dengan kesunyian yang membingungkan. Pendengar tidak bertanya satu soalan, nampaknya mereka tidak memahami apa-apa dalam matematik yang bijak ini.

Selaras dengan perintah sedia ada, laporan Mendel dihantar ke Vienna, Rom, Petersburg, Krakow dan bandar-bandar lain. Tiada siapa yang memberi perhatian kepadanya. Campuran matematik dan botani bercanggah dengan semua konsep yang berlaku pada masa itu. Sudah tentu, Mendel memahami bahawa penemuannya bertentangan dengan pandangan saintis lain mengenai keturunan yang berlaku pada masa itu. Tetapi ada satu lagi sebab yang membayangi penemuannya. Hakikatnya ialah pada tahun-tahun ini teori evolusi Charles Darwin membuat perarakan kemenangannya di seluruh dunia. Dan para saintis tidak menyukai kebiasaan anak kacang dan algebra pedantik naturalis Austria.

Mendel tidak lama kemudian melepaskan penyelidikannya tentang kacang. Ahli biologi terkenal Nageli menasihatinya untuk bereksperimen dengan tumbuhan helang. Eksperimen ini memberikan hasil yang pelik dan tidak dijangka. Mendel bergelut sia-sia di atas bunga-bunga kecil yang kekuningan dan kemerahan itu. Dia gagal mengesahkan keputusan yang diperoleh pada kacang. Kelicikan burung elang ialah perkembangan benihnya berlaku tanpa persenyawaan, dan G. Mendel mahupun Nageli tidak mengetahuinya.

Walaupun di tengah keghairahannya untuk bereksperimen dengan kacang polong dan elang, dia tidak melupakan urusan monastik dan duniawinya. Dalam bidang ini, ketabahan dan ketabahannya mendapat ganjaran. Pada tahun 1868, Mendel telah dipilih ke jawatan tinggi abbas biara, yang dipegangnya sehingga akhir hayatnya. Dan walaupun saintis yang cemerlang itu menjalani kehidupan yang sukar, dia dengan penuh rasa terima kasih mengakui bahawa terdapat lebih banyak minit yang menggembirakan dan cerah di dalamnya. Mengikut dia, kerja saintifik, yang diceburinya, memberinya kepuasan yang besar. Dia yakin bahawa dalam masa terdekat ia akan diiktiraf di seluruh dunia. Dan begitulah ia berlaku, bagaimanapun, selepas kematiannya.

Gregor Johann Mendel meninggal dunia pada 6 Januari 1884. Dalam obituari, di antara pelbagai gelaran dan kebaikan saintis, tidak disebutkan fakta bahawa dia adalah penemu undang-undang keturunan.

Mendel tidak tersilap dalam ramalan sebelum kematiannya. 16 tahun kemudian, pada ambang abad ke-20, seluruh sains biologi digemparkan dengan mesej mengenai undang-undang Mendel yang ditemui semula. Pada tahun 1900, G. de Vries di Holland, E. Cermak di Australia dan Karl Correns di Jerman secara bebas menemui semula undang-undang Mendel dan mengiktiraf keutamaannya.

Penemuan semula undang-undang ini menyebabkan perkembangan pesat sains keturunan dan kebolehubahan organisma - genetik.

Pada awal abad ke-19, pada tahun 1822, di Moravia Austria, di kampung Hantzendorf, seorang budak lelaki dilahirkan dalam keluarga petani. Dia merupakan anak kedua dalam keluarga. Semasa lahir, dia bernama Johann, nama keluarga bapa Mendel bola.

Kehidupan tidak mudah, kanak-kanak itu tidak manja. Sejak kecil, Johann sudah terbiasa dengan buruh tani dan jatuh cinta dengannya, terutamanya berkebun dan menternak lebah. Bagaimana kemahiran yang diperoleh pada zaman kanak-kanak berguna kepadanya.

Kebolehan luar biasa ditemui pada budak lelaki itu lebih awal. Mendel berusia 11 tahun apabila dia dipindahkan dari sekolah kampung ke sekolah empat darjah di pekan berhampiran. Dia segera menunjukkan dirinya di sana dan setahun kemudian dia berada di gimnasium di bandar Opava.

Sukar bagi ibu bapa untuk membiayai pengajian mereka dan menyara anak mereka. Dan kemudian malang melanda keluarga: bapanya cedera parah - sebatang kayu jatuh di dadanya. Pada tahun 1840, Johann lulus dari gimnasium dan selari - dari sekolah calon guru. Pada tahun 1840 Mendel lulus dari sekolah tatabahasa gred enam di Troppau (kini Opava) dan tahun berikutnya memasuki kelas falsafah di Universiti Olmutz (kini Olomouc). Walau bagaimanapun, keadaan kewangan keluarga bertambah buruk pada tahun-tahun ini, dan dari usia 16 tahun Mendel sendiri terpaksa menjaga makanannya. Tidak dapat menahan tekanan sedemikian, Mendel, pada akhir kelas falsafahnya, pada Oktober 1843, memasuki biara Brunn (di mana dia menerima nama baru Gregor) sebagai orang baru. Di sana dia mendapat naungan dan sokongan kewangan untuk melanjutkan pelajaran. Pada tahun 1847 Mendel telah ditahbiskan sebagai imam. Pada masa yang sama, dari tahun 1845, beliau belajar selama 4 tahun di Sekolah Teologi Brunn. Biara Augustine St. Thomas adalah pusat kehidupan saintifik dan budaya Moravia. Selain perpustakaan yang kaya, dia mempunyai koleksi mineral, taman eksperimen dan herbarium. Biara itu melindungi pendidikan sekolah di wilayah itu.

Walaupun menghadapi kesukaran, Mendel meneruskan pengajiannya. Kini dalam kelas falsafah di bandar Olomeuts. Di sini mereka mengajar bukan sahaja falsafah, tetapi juga matematik, fizik - mata pelajaran yang tanpanya Mendel, seorang ahli biologi, tidak dapat membayangkan kehidupan masa depannya. Biologi dan Matematik! Hari ini gabungan ini tidak dapat dipisahkan, tetapi pada abad ke-19 ia kelihatan tidak masuk akal. Mendellah yang pertama meneruskan landasan luas dalam biologi untuk kaedah matematik.

Dia terus belajar, tetapi hidup adalah sukar, dan kini hari-hari datang apabila, menurut pengakuan Mendel sendiri, "ia adalah di luar kuasa untuk menanggung ketegangan sedemikian lagi". Dan kemudian titik perubahan datang dalam hidupnya: Mendel menjadi seorang sami. Dia sama sekali tidak menyembunyikan sebab yang mendorongnya untuk mengambil langkah ini. Dalam autobiografinya dia menulis: "Saya mendapati diri saya terpaksa mengambil kedudukan yang membebaskan saya daripada kebimbangan tentang makanan." Bukankah begitu, terus terang? Dan pada masa yang sama bukan perkataan tentang agama, Tuhan. Keinginan yang tidak dapat ditolak untuk sains, keinginan untuk pengetahuan, dan sama sekali tidak mematuhi doktrin agama, membawa Mendel ke biara. Dia berumur 21 tahun. Mereka yang diikat sebagai bhikkhu, sebagai tanda perpisahan dari dunia, menggunakan nama baru. Johann menjadi Gregor.

Ada satu zaman dia dijadikan imam. Tempoh yang agak singkat. Untuk menghiburkan penderitaan, melengkapkan mereka yang mati untuk perjalanan terakhir. Mendel tidak begitu menyukainya. Dan dia melakukan segala-galanya untuk menghilangkan tanggungjawab yang tidak menyenangkan.

Pengajaran adalah perkara lain. Sebagai seorang sami, Mendel gemar mengajar fizik dan matematik di sebuah sekolah di bandar Znaim berhampiran, tetapi tidak lulus peperiksaan persijilan guru negeri. Melihat keghairahannya untuk pengetahuan dan kebolehan intelektual yang tinggi, abbas biara menghantarnya untuk melanjutkan pelajarannya di Universiti Vienna, di mana Mendel belajar empat semester sebagai sukarelawan dalam tempoh 1851-53, menghadiri seminar dan kursus dalam matematik dan semula jadi. sains, khususnya, kursus ahli fizik terkenal K. Doppler. Latihan fizikal dan matematik yang baik membantu Mendel kemudiannya dalam penggubalan undang-undang pewarisan. Kembali ke Brunn, Mendel meneruskan pengajaran (dia mengajar fizik dan sejarah semula jadi di sekolah sebenar), tetapi percubaan kedua untuk lulus pensijilan guru itu sekali lagi tidak berjaya.

Menariknya, Mendel lulus peperiksaan untuk gelaran guru dua kali dan ... gagal dua kali! Tetapi dia adalah orang yang paling berpendidikan. Tidak perlu diperkatakan tentang biologi, yang mana Mendel tidak lama kemudian menjadi klasik, dia seorang ahli matematik yang sangat berbakat, sangat menyukai fizik dan mengetahuinya dengan baik.

Kegagalan dalam peperiksaan tidak mengganggu aktiviti pengajarannya. Di Sekolah Bandar Brno, Mendel dipandang tinggi sebagai seorang guru. Dan dia mengajar tanpa diploma.

Terdapat beberapa tahun dalam hidup Mendel apabila dia berubah menjadi seorang petapa. Tetapi dia tidak menundukkan lututnya di hadapan ikon, tetapi ... di hadapan katil kacang polong. Sejak tahun 1856, Mendel mula menjalankan di taman biara (7 meter lebar dan 35 meter panjang) yang difikirkan dengan baik oleh eksperimen yang meluas mengenai tanaman persilangan (terutamanya di kalangan varieti kacang yang dipilih dengan teliti) dan menjelaskan corak pewarisan sifat dalam keturunan kacukan. Pada tahun 1863 beliau menyelesaikan eksperimennya dan pada tahun 1865, pada dua mesyuarat Persatuan Naturalis Brunn, melaporkan hasil kerjanya. Dari pagi hingga petang dia bekerja di taman biara kecil itu. Di sini, dari 1854 hingga 1863, Mendel menjalankan eksperimen klasiknya, yang hasilnya tidak menjadi usang hingga ke hari ini. G. Mendel berhutang kejayaan saintifiknya dengan kejayaan yang luar biasa pilihan yang baik objek kajian. Hanya dalam empat generasi kacang, dia memeriksa 20 ribu anak.

Eksperimen melintasi kacang polong telah dijalankan selama kira-kira 10 tahun. Setiap musim bunga, Mendel menanam tumbuhan di plotnya. Laporan "Eksperimen pada kacukan tumbuhan", yang dibacakan kepada naturalis Brune pada tahun 1865, mengejutkan rakan-rakan.

Kacang adalah mudah untuk pelbagai sebab. Keturunan tumbuhan ini mempunyai beberapa ciri yang boleh dibezakan dengan jelas - hijau atau kuning kotiledon, licin atau, sebaliknya, biji berkedut, kacang bengkak atau terlalu ketat, paksi batang panjang atau pendek perbungaan, dan sebagainya. Tiada tanda "kabur" yang sementara dan separuh hati. Setiap kali seseorang boleh dengan yakin mengatakan "ya" atau "tidak", "atau - atau", berurusan dengan alternatif. Oleh itu, tidak perlu meragui kesimpulan Mendel. Dan semua peruntukan teori Mendel tidak disangkal oleh sesiapa pun dan, sepatutnya, telah menjadi sebahagian daripada dana emas sains.

Pada tahun 1866, dalam prosiding masyarakat, artikelnya "Eksperimen pada kacukan tumbuhan" telah diterbitkan, yang meletakkan asas genetik sebagai sains bebas. Ini adalah kes yang jarang berlaku dalam sejarah ilmu apabila satu artikel menandakan kelahiran disiplin saintifik baru. Mengapa ia diterima umum?

Kerja mengenai penghibridan tumbuhan dan kajian pewarisan sifat dalam keturunan kacukan telah dijalankan beberapa dekad sebelum Mendel di negara yang berbeza oleh kedua-dua penternak dan ahli botani. Fakta penguasaan, pemisahan dan gabungan watak diperhatikan dan diterangkan, terutamanya dalam eksperimen ahli botani Perancis S. Noden. Malah Darwin, melintasi pelbagai jenis snapdragon, berbeza dalam struktur bunga, menerima pada generasi kedua nisbah bentuk yang hampir dengan pemisahan Mendel yang terkenal 3: 1, tetapi melihat dalam ini hanya "permainan berubah-ubah kuasa keturunan." Kepelbagaian spesies tumbuhan dan bentuk yang diambil dalam eksperimen meningkatkan bilangan pernyataan, tetapi mengurangkan kesahihannya. Makna atau "jiwa fakta" (ungkapan Henri Poincaré) kekal kabur sehingga Mendel.

Akibat yang agak berbeza mengalir daripada kerja tujuh tahun Mendel, yang merupakan asas genetik. Pertama, dia mencipta prinsip saintifik untuk menerangkan dan mengkaji kacukan dan keturunan mereka (apa bentuk yang perlu diambil dalam persilangan, bagaimana untuk menganalisis dalam generasi pertama dan kedua). Mendel membangunkan dan menggunakan sistem simbol algebra dan tatatanda ciri, yang merupakan inovasi konsep yang penting. Kedua, Mendel merumuskan dua prinsip asas, atau hukum pewarisan sifat dalam beberapa generasi, membolehkan ramalan dibuat. Akhirnya, Mendel secara tersirat menyatakan idea tentang diskret dan sifat binari kecenderungan keturunan: setiap sifat dikawal oleh pasangan kecenderungan ibu dan bapa (atau gen, seperti yang kemudiannya dikenali), yang dihantar kepada kacukan melalui sel kuman ibu bapa dan tidak hilang ke mana-mana. Kecenderungan sifat tidak mempengaruhi satu sama lain, tetapi menyimpang semasa pembentukan sel-sel kuman dan kemudian secara bebas bergabung dalam keturunan (undang-undang membelah dan menggabungkan sifat). Pasangan kecenderungan, pasangan kromosom, heliks ganda DNA - ini adalah akibat logik dan laluan utama perkembangan genetik abad ke-20 berdasarkan idea Mendel.

Nasib penemuan Mendel - kelewatan selama 35 tahun antara fakta penemuan itu dan pengiktirafannya dalam masyarakat - bukanlah satu paradoks, sebaliknya satu norma dalam sains. Jadi, 100 tahun selepas Mendel, sudah berada di zaman kegemilangan genetik, nasib yang sama tanpa pengiktirafan selama 25 tahun menimpa penemuan B. McClintock unsur genetik mudah alih. Dan ini walaupun fakta bahawa dia, tidak seperti Mendel, pada masa penemuannya adalah seorang saintis yang sangat dihormati dan ahli Akademi Sains Kebangsaan AS.

Pada tahun 1868 Mendel telah dipilih sebagai kepala biara biara dan boleh dikatakan bersara daripada kajian saintifik. Arkibnya mengandungi nota mengenai meteorologi, penternakan lebah, dan linguistik. Di tapak biara di Brno, Muzium Mendel kini telah diwujudkan; majalah khas "Folia Mendeliana" diterbitkan.

Paderi dan ahli botani Austria Gregor Johann Mendel meletakkan asas bagi sains genetik. Dia secara matematik memperoleh undang-undang genetik, yang kini dipanggil dengan namanya.

Johann Mendel dilahirkan pada 22 Julai 1822 di Heisendorf, Austria. Semasa kecil, dia mula meminati kajian tumbuhan dan persekitaran... Selepas dua tahun belajar di Institut Falsafah di Olmütz, Mendel memutuskan untuk pergi ke sebuah biara di Brunn. Ini berlaku pada tahun 1843. Semasa upacara tonsure menjadi seorang sami, dia diberi nama Gregor. Sudah pada tahun 1847 dia menjadi imam.

Kehidupan seorang paderi bukan hanya terdiri daripada solat. Mendel berjaya menumpukan banyak masa untuk belajar dan sains. Pada tahun 1850, beliau memutuskan untuk lulus peperiksaan untuk diploma guru, tetapi gagal, menerima "dua" dalam biologi dan geologi. Mendel menghabiskan 1851-1853 di Universiti Vienna, di mana dia belajar fizik, kimia, zoologi, botani dan matematik. Sekembalinya ke Brunn, Bapa Gregor bagaimanapun mula mengajar di sekolah itu, walaupun dia tidak pernah lulus peperiksaan untuk diploma guru. Pada tahun 1868 Johann Mendel menjadi kepala biara.

Mendel telah menjalankan eksperimennya, yang akhirnya membawa kepada penemuan sensasi undang-undang genetik, di taman paroki kecilnya sejak 1856. Perlu diingatkan bahawa bulatan Bapa Suci menyumbang kepada penyelidikan saintifik. Hakikatnya adalah bahawa beberapa rakannya telah sangat pendidikan yang baik dalam bidang sains semula jadi. Mereka sering menghadiri pelbagai seminar ilmiah yang turut disertai oleh Mendel. Di samping itu, biara itu mempunyai perpustakaan yang sangat kaya, di mana Mendel, secara semula jadi, adalah perpustakaan biasa. Dia sangat digalakkan oleh buku Darwin "The Origin of Species", tetapi diketahui pasti bahawa eksperimen Mendel bermula lama sebelum penerbitan karya ini.

Pada 8 Februari dan 8 Mac 1865, Gregor (Johann) Mendel bercakap pada mesyuarat Persatuan Sains Semula Jadi di Brunn, di mana dia bercakap tentang penemuan luar biasanya dalam bidang yang masih tidak diketahui (yang kemudiannya dipanggil genetik). Gregor Mendel meletakkan eksperimennya pada kacang sederhana, bagaimanapun, kemudiannya julat objek eksperimen telah diperluaskan dengan ketara. Akibatnya, Mendel membuat kesimpulan bahawa pelbagai sifat tumbuhan atau haiwan tertentu bukan sahaja muncul dari udara nipis, tetapi bergantung kepada "ibu bapa". Maklumat tentang sifat keturunan ini dihantar melalui gen (istilah yang dicipta oleh Mendel, dari mana istilah "genetik" berasal). Sudah pada tahun 1866, buku Mendel Versuche uber Pflanzenhybriden (Eksperimen dengan Hibrid Tumbuhan) telah diterbitkan. Walau bagaimanapun, orang sezamannya tidak menghargai sifat revolusioner penemuan paderi yang rendah hati dari Brunn.

Penyelidikan saintifik Mendel tidak mengalihkan perhatiannya daripada tugas hariannya. Pada tahun 1868 beliau menjadi abbot, tutor seluruh biara. Dalam kedudukan ini, dia dengan sempurna mempertahankan kepentingan gereja secara umum dan biara Brunn, khususnya. Dia pandai mengelak konflik dengan pihak berkuasa dan mengelak cukai yang berlebihan. Umat ​​dan pelajar, rahib muda sangat menyayanginya.

Pada 6 Januari 1884, bapa Gregor (Johann Mendel) meninggal dunia. Dia dikebumikan di Brunne asalnya. Kemuliaan sebagai seorang saintis datang ke Mendel selepas kematiannya, apabila eksperimen yang serupa dengan eksperimennya pada tahun 1900 telah dijalankan secara bebas oleh tiga ahli botani Eropah yang mencapai keputusan yang sama dengan Mendel.

Gregor Mendel - guru atau sami?

Nasib Mendel selepas Institut Teologi telah pun diatur. Kanon berusia dua puluh tujuh tahun, yang ditahbiskan kepada keimamatan, menerima paroki yang cemerlang di Stary Brunn. Dia telah bersiap sedia untuk peperiksaan untuk ijazah kedoktoran dalam bidang teologi selama setahun sekarang, apabila perubahan serius sedang berlaku dalam hidupnya. Georg Mendel memutuskan untuk mengubah nasibnya secara dramatik dan enggan menjalankan khidmat agama. Dia ingin belajar alam semula jadi dan demi semangat ini dia memutuskan untuk mengambil tempat di Gimnasium Znaim, di mana pada masa ini gred ke-7 akan dibuka. Dia meminta jawatan "penyokong-profesor".

Di Rusia, "profesor" adalah gelaran universiti semata-mata, dan di Austria dan Jerman, walaupun mentor pelajar gred pertama dipanggil begitu. Penyokong gimnasium lebih cenderung untuk diterjemahkan sebagai "guru biasa", "pembantu guru". Boleh jadi seorang yang fasih dalam subjek tersebut, tetapi kerana dia tidak mempunyai diploma, dia diambil bekerja untuk sementara waktu.

Terdapat juga dokumen yang menerangkan sedemikian penyelesaian yang luar biasa Pastor Mendel. Ini adalah surat rasmi kepada Uskup Count Schaffgottch daripada abbot biara St. Tomas, Prelate Nappa." Yang Mulia Uskup Mulia! Presidium Tanah Diraja-Diraja Tinggi, melalui dekri No. Z 35338 pada 28 September 1849, menganggap adalah satu perkara yang baik untuk melantik Canon Gregor Mendel sebagai penyokong Gimnasium Znaim. “... Kanun ini mempunyai cara hidup yang takut kepada Tuhan, dengan pantang larang dan tingkah laku yang mulia, yang sepenuhnya sesuai dengan martabatnya, digabungkan dengan pengabdian yang besar kepada ilmu-ilmu ... Tetapi dia agak kurang sesuai untuk menjaga jiwa orang awam, kerana sebaik sahaja dia mendapati dirinya berada di atas katil orang yang sakit, seperti dari jenis penderitaan yang dia alami, kita diserang dengan kekeliruan yang tidak dapat diatasi dan dia sendiri menjadi sakit yang berbahaya akibat ini, yang mendorong saya untuk meletak jawatan daripadanya tugas seorang pengakuan."

Jadi, pada musim gugur 1849, Canon dan penyokong Mendel tiba di Znheim untuk memulakan tugas barunya. Mendel memperoleh 40 peratus kurang daripada rakan sekerja siswazahnya. Dia dihormati oleh rakan-rakannya dan disayangi oleh pelajarnya. Walau bagaimanapun, dia mengajar di gimnasium bukan subjek kitaran sains semula jadi, tetapi kesusasteraan klasik, bahasa kuno dan matematik. Saya perlukan diploma. Ini akan membolehkan pengajaran botani dan fizik, mineralogi dan sejarah semula jadi. Terdapat 2 laluan ke diploma. Satu adalah untuk lulus dari universiti, satu lagi adalah cara yang lebih singkat - untuk lulus di Vienna sebelum suruhanjaya khas kementerian imperial kultus dan peperiksaan pendidikan untuk hak untuk mengajar mata pelajaran ini dan itu dalam kelas itu dan itu.

undang-undang Mendel

Asas sitologi hukum Mendel adalah berdasarkan:

Pasangan kromosom (pasangan gen yang membolehkan sesuatu sifat berkembang)

Ciri-ciri meiosis (proses yang berlaku dalam meiosis, yang menyediakan perbezaan bebas kromosom dengan gen pada mereka untuk kelebihan yang berbeza sel, dan kemudian menjadi gamet yang berbeza)

Ciri-ciri proses persenyawaan (gabungan rawak kromosom yang membawa satu gen daripada setiap pasangan alel)

Kaedah saintifik Mendel

Undang-undang utama yang mengawal pemindahan sifat turun-temurun daripada ibu bapa kepada keturunan telah ditubuhkan oleh G. Mendel pada separuh kedua abad ke-19. Dia menyeberangi tumbuhan kacang, berbeza dalam ciri-ciri individu, dan berdasarkan hasil yang diperoleh, dia menyokong idea tentang kewujudan kecenderungan keturunan yang bertanggungjawab untuk manifestasi sifat. Dalam karyanya, Mendel menggunakan kaedah analisis hibridologi, yang telah menjadi universal dalam kajian corak pewarisan sifat pada tumbuhan, haiwan dan manusia.

Tidak seperti pendahulunya, yang cuba mengesan pewarisan banyak ciri organisma dalam agregat, Mendel menyiasat fenomena kompleks ini secara analitikal. Dia memerhatikan pewarisan hanya sepasang atau sebilangan kecil pasangan alternatif (saling eksklusif) sifat dalam jenis kacang taman, iaitu: bunga putih dan merah; pertumbuhan rendah dan tinggi; biji kacang kuning dan hijau, licin dan berkedut, dsb. Ciri-ciri yang berbeza itu dipanggil alel, dan istilah "alel" dan "gen" digunakan secara sinonim.

Untuk salib, Mendel menggunakan garis tulen, iaitu, keturunan satu tumbuhan pendebungaan sendiri di mana set gen yang serupa dipelihara. Setiap baris ini tidak menunjukkan pemisahan sifat. Yang penting dalam kaedah analisis hibridologi adalah hakikat bahawa Mendel buat kali pertama dengan tepat mengira bilangan anak - kacukan dengan ciri yang berbeza, iaitu, dia secara matematik memproses keputusan yang diperoleh dan dimasukkan untuk direkodkan. pilihan yang berbeza menyeberangi simbolisme yang diterima pakai dalam matematik: A, B, C, D, dsb. Dengan huruf ini dia menandakan faktor keturunan yang sepadan.

Dalam genetik moden, yang berikut diterima lagenda apabila menyeberang: borang ibu bapa - P; kacukan generasi pertama yang diperoleh daripada persilangan - F1; kacukan generasi kedua - F2, yang ketiga - F3, dsb. Persilangan dua individu ditunjukkan oleh tanda x (contohnya: AA x aa).

Daripada banyak ciri berbeza tumbuhan kacang bersilang dalam eksperimen pertama, Mendel mengambil kira warisan hanya satu pasangan: biji kuning dan hijau, bunga merah dan putih, dll. Persimpangan sedemikian dipanggil monohibrid. Sekiranya pewarisan dua pasang sifat dikesan, contohnya, biji kacang kuning licin dari satu varieti dan biji berkedut hijau dari yang lain, maka persilangan itu dipanggil dihibrid. Jika tiga atau lebih pasangan sifat diambil kira, persilangan itu dipanggil polyhybrid.

Corak pewarisan sifat

Alel - dilambangkan dengan huruf abjad Latin, manakala beberapa tanda Mendel dipanggil dominan (terutama) dan menetapkan mereka dalam huruf besar - A, B, C, dll, yang lain - resesif (inferior, ditindas), yang dia tetapkan dalam huruf kecil - a, b, c, dll. Oleh kerana setiap kromosom (pembawa alel atau gen) hanya mengandungi satu daripada dua alel, dan kromosom homolog sentiasa berpasangan (satu adalah paternal, satu lagi adalah ibu), dalam sel diploid sentiasa terdapat sepasang alel: AA, aa, Aa, BB, bb. Bb, dsb. Individu dan sel mereka yang mempunyai sepasang alel yang sama (AA atau aa) dalam kromosom homolog mereka dipanggil homozigot. Mereka boleh membentuk hanya satu jenis sel kuman: sama ada gamet dengan alel A, atau gamet dengan alel a. Individu yang mempunyai kedua-dua gen Aa dominan dan resesif dalam kromosom homolog sel mereka dipanggil heterozigot; apabila sel kuman matang, mereka membentuk gamet daripada dua jenis: gamet dengan alel A dan gamet dengan alel a. Dalam organisma heterozigot, alel dominan A, yang menunjukkan dirinya secara fenotip, terletak pada satu kromosom, dan alel resesif a, ditindas oleh dominan, berada di kawasan yang sepadan (lokus) kromosom homolog yang lain. Dalam kes homozigositi, setiap pasangan alel mencerminkan sama ada keadaan dominan (AA) atau resesif (aa) gen, yang dalam kedua-dua kes akan memberikan kesannya. Konsep faktor keturunan dominan dan resesif, yang pertama kali digunakan oleh Mendel, ditubuhkan dengan kukuh dalam genetik moden. Kemudian, konsep genotip dan fenotip telah diperkenalkan. Genotip ialah keseluruhan semua gen yang dimiliki oleh organisma tertentu. Fenotip - keseluruhan semua ciri dan sifat organisma, yang didedahkan dalam proses perkembangan individu dalam keadaan tertentu. Konsep fenotip digunakan untuk sebarang tanda organisma: ciri struktur luaran, proses fisiologi, tingkah laku, dsb. Manifestasi fenotip sifat sentiasa direalisasikan berdasarkan interaksi genotip dengan kompleks faktor persekitaran dalaman dan luaran.

Gregor Johann Mendel menjadi pengasas doktrin keturunan, pencipta sains baru - genetik. Tetapi dia sangat mendahului zamannya sehingga semasa hayat Mendel, walaupun karyanya diterbitkan, tiada siapa yang memahami kepentingan penemuannya. Hanya 16 tahun selepas kematiannya, saintis membaca semula dan mentafsir apa yang ditulis Mendel.

Johann Mendel dilahirkan pada 22 Julai 1822 dalam keluarga petani di kampung kecil Khinchitsy di wilayah Bohemia moden, dan kemudian - Empayar Austria.

Budak lelaki itu dibezakan oleh kebolehan yang luar biasa, dan grednya di sekolah hanya cemerlang, sebagai "yang pertama membezakan dirinya di dalam kelas." Ibu bapa Johann bermimpi untuk membawa anak lelaki mereka "menjadi orang ramai", memberikannya pendidikan yang baik. Ini dihalang oleh keperluan yang melampau, yang mana keluarga Mendel tidak dapat keluar.

Namun, Johann berjaya menamatkan pertama gimnasium, dan kemudian kursus falsafah selama dua tahun. Dia menulis dalam autobiografi pendek bahawa "dia merasakan bahawa dia tidak lagi dapat menahan tekanan sedemikian, dan melihat bahawa selepas menamatkan kursus dalam latihan falsafah, dia perlu mencari jawatan untuk dirinya sendiri yang akan membebaskannya daripada kebimbangan yang menyakitkan tentang hariannya. roti..."

Pada tahun 1843 Mendel memasuki biara Augustinian di Brunn (sekarang Brno) sebagai "pelajar. Ini sama sekali tidak mudah, dia terpaksa

menahan persaingan yang sengit (tiga orang setiap kerusi).

Dan sekarang abbot, abbot biara, mengucapkan frasa khidmat, memanggil Mendel, yang terbaring di lantai: "Buang orang tua yang diciptakan dalam dosa! Jadilah orang baru!" Dia mengoyakkan pakaian duniawi Johann - kot rok lama - dan memakaikan jubah padanya. Mengikut adat, setelah mengambil martabat biara, Johann Mendel menerima nama tengahnya - Gregor.

Setelah menjadi seorang sami, Mendel akhirnya dibebaskan dari keperluan abadi dan keprihatinan untuk sekeping roti. Dia tidak ditinggalkan oleh keinginan untuk meneruskan pendidikannya, dan pada tahun 1851 abbot menghantarnya untuk belajar sains semula jadi di Universiti Vienna. Tetapi di sini kegagalan menantinya. Mendel, yang akan dimasukkan ke dalam semua buku teks biologi sebagai pencipta keseluruhan sains - genetik, gagal dengan tepat dalam peperiksaan biologi. Mendel mempunyai pemahaman yang sangat baik tentang botani, tetapi pengetahuannya tentang zoologi jelas lemah. Apabila ditanya mengenai klasifikasi mamalia dan kepentingan ekonominya, beliau menyifatkan kumpulan luar biasa itu sebagai "haiwan bercakar" dan "berkuku". Daripada "kaki-kaki", yang Mendel mendaftarkan hanya seekor anjing, serigala dan kucing, "hanya kucing yang mempunyai nilai ekonomi," kerana ia "makan tikus" dan "kulitnya yang lembut dan cantik diproses oleh bulu."

Setelah gagal dalam peperiksaan, Meidel yang kecewa melepaskan impian untuk mendapatkan diploma. Walau bagaimanapun, walaupun tanpa dia, Mendel, sebagai penolong guru, mengajar fizik dan biologi di sekolah sebenar di Brunn.

Di biara, dia mula serius terlibat dalam berkebun dan memohon untuk dirinya sendiri dari abbot plot kecil berpagar 35x7 meter di bawah tadika. Siapa sangka bahawa undang-undang biologi sejagat tentang keturunan akan ditubuhkan di tapak kecil ini? Pada musim bunga tahun 1854 Mendel akan menanam kacang di sini.

Dan lebih awal lagi, seekor landak, musang dan banyak tikus - kelabu dan putih - akan muncul dalam sel monastiknya. Mendel melintasi tikus, memerhatikan keturunan. Mungkin, jika nasib berbeza, pihak lawan akan memanggil undang-undang Mendel bukan "kacang", tetapi "tikus"? Tetapi pihak berkuasa biara mendapat tahu tentang eksperimen Saudara Gregor dengan tikus dan mengarahkan tikus itu dibuang supaya tidak memberi bayangan kepada reputasi biara.

Kemudian Mendel memindahkan eksperimennya kepada kacang polong yang tumbuh di taman biara. Kemudian, dia secara berseloroh memberitahu tetamunya:

Adakah anda ingin melihat anak-anak saya?

Para tetamu yang terkejut berjalan bersamanya ke taman, di mana dia menunjukkan kepada mereka katil kacang.

Ketelitian saintifik memaksa Mendel untuk meregangkan eksperimennya selama lapan tahun yang panjang. Apakah mereka? Mendel ingin mengetahui bagaimana pelbagai sifat diwarisi dari generasi ke generasi. Dalam kacang, dia membezakan beberapa (tujuh jumlah) tanda yang jelas: biji licin atau berkedut, warna merah atau putih bunga, warna hijau atau kuning biji dan kacang, tumbuhan tinggi atau pendek, dsb.

Peas mekar lapan kali di tamannya. Untuk setiap semak kacang, Mendel mengisi kad berasingan (10,000 kad!), Yang mengandungi ciri terperinci tumbuhan pada tujuh mata ini. Berapa ribu kali Mendel memindahkan debunga dari satu bunga ke stigma putik yang lain dengan pinset! Selama dua tahun, Mendel dengan teliti memeriksa ketulenan garis kacang. Dari generasi ke generasi, hanya tanda-tanda yang sama akan muncul di dalamnya. Kemudian dia mula menyeberangi tumbuhan dengan sifat yang berbeza, untuk mendapatkan kacukan (kacukan).

Apa yang dia dapati?

Jika salah satu tumbuhan induk mempunyai kacang hijau, dan yang kedua mempunyai kacang kuning, maka semua kacang keturunan mereka pada generasi pertama akan menjadi kuning.

Sepasang tumbuhan batang tinggi, batang rendah akan menghasilkan anak generasi pertama dengan hanya batang yang tinggi.

Sepasang tumbuhan dengan bunga merah dan putih akan menghasilkan anak generasi pertama dengan bunga merah sahaja. Dan lain-lain.

Mungkin keseluruhannya ialah siapa sebenarnya - "bapa" atau "ibu" - menerima keturunan mereka

tanda-tanda? Tiada yang seperti ini. Anehnya, ia tidak penting sedikit pun.

Jadi, Mendel menetapkan dengan tepat bahawa ciri-ciri "ibu bapa" tidak "bergabung" bersama-sama (bunga merah dan putih tidak menjadi merah jambu dalam keturunan tumbuhan ini). Ini adalah penemuan saintifik yang penting. Charles Darwin, sebagai contoh, berfikir secara berbeza.

Sifat dominan dalam generasi pertama (contohnya, bunga merah) Mendel dipanggil dominan, dan sifat "surut" (bunga putih) - resesif.

Apakah yang akan berlaku pada generasi akan datang? Ternyata "cucu" sekali lagi akan "memperlihatkan" tanda-tanda "nenek" dan "datuk" mereka yang ditindas dan resesif. Pada pandangan pertama, kekeliruan yang tidak dapat dibayangkan akan berlaku. Sebagai contoh, warna benih akan berada dalam "datuk", warna bunga - dalam "nenek", dan ketinggian batang - sekali lagi dalam "datuk". Dan setiap tumbuhan adalah berbeza. Bagaimana untuk memahami semua ini? Dan adakah ia boleh dibayangkan?

Mendel sendiri mengakui bahawa keberanian tertentu diperlukan untuk menyelesaikan isu ini.

Gregor Johann Mendel.

Penemuan cemerlang Mendel ialah dia tidak mengkaji kombinasi aneh, gabungan tanda, tetapi menganggap setiap tanda secara berasingan.

Dia memutuskan untuk mengira dengan tepat bahagian mana yang akan diterima oleh keturunan, contohnya, bunga merah, dan apa - putih, dan mewujudkan nisbah berangka untuk setiap sifat. Ia adalah pendekatan baru untuk botani. Begitu baru sehingga ia mengatasi perkembangan sains sebanyak tiga setengah dekad. Dan selama ini dia tetap tidak dapat difahami.

Nisbah berangka yang ditubuhkan oleh Mendel agak tidak dijangka. Bagi setiap tumbuhan dengan bunga putih, terdapat purata tiga tumbuhan dengan bunga merah. Hampir tepat - tiga berbanding satu!

Pada masa yang sama, warna merah atau putih bunga, sebagai contoh, tidak menjejaskan warna kuning atau hijau kacang. Setiap sifat diwarisi secara bebas daripada yang lain.

Tetapi Mendel bukan sahaja membuktikan fakta ini. Dia memberi mereka penjelasan yang cemerlang. Daripada setiap ibu bapa, sel kuman mewarisi satu "hadiah keturunan" (kemudian dipanggil gen). Setiap kecenderungan menentukan beberapa tanda - contohnya, warna merah bunga. Jika kecenderungan yang menentukan warna merah dan putih memasuki sel pada masa yang sama, maka hanya satu daripadanya yang muncul. Yang kedua tetap tersembunyi. Untuk muncul semula warna putih, "pertemuan" dua kecenderungan pewarna putih adalah perlu. Mengikut teori kebarangkalian, ini akan berlaku pada generasi akan datang.

Lambang Abbey Gregor Mendel.

Di salah satu ladang perisai terdapat sekuntum bunga kacang pada jata.

sekali untuk setiap empat kombinasi. Oleh itu nisbah "3 kepada 1".

Dan akhirnya, Mendel menyimpulkan bahawa undang-undang yang ditemui olehnya terpakai kepada semua makhluk hidup, kerana "kesatuan rancangan untuk pembangunan kehidupan organik tidak diragukan lagi."

Pada tahun 1863 buku terkenal Darwin The Origin of Species telah diterbitkan dalam bahasa Jerman. Mendel mengkaji dengan teliti karya ini dengan pensil di tangannya. Dan dia memberitahu rakan sekerjanya dalam Persatuan Naturalis Brunn Gustav Nissl hasil renungannya:

Bukan itu sahaja, masih ada yang kurang!

Nissl terpegun dengan penilaian sedemikian terhadap kerja "bid'ah" Darwin, luar biasa di mulut seorang sami yang soleh.

Mendel kemudian secara sederhana mendiamkan diri tentang fakta bahawa, pada pendapatnya, dia telah menemui "hilang" ini. Sekarang kita tahu bahawa memang begitu, bahawa undang-undang yang ditemui oleh Mendel memungkinkan untuk menerangi banyak orang tempat gelap teori evolusi (lihat artikel "Evolusi"). Mendel amat menyedari kepentingan penemuannya. Dia yakin dengan kejayaan teorinya dan menyediakannya dengan kawalan diri yang menakjubkan. Dia diam tentang eksperimennya selama lapan tahun penuh, sehingga dia yakin dengan kebolehpercayaan keputusan yang diperolehi.

Dan kemudian, akhirnya, hari yang menentukan datang - 8 Februari 1865. Pada hari ini, Mendel membuat laporan mengenai penemuannya dalam Persatuan Naturalis Brunn. Rakan sekerja Mendel mendengar dengan terkejut laporannya, berselerak dengan pengiraan yang sentiasa mengesahkan nisbah "3 berbanding 1".

Apakah kaitan semua matematik ini dengan botani? Penceramah jelas bukan pemikiran botani.

Dan kemudian terdapat nisbah tiga berbanding satu yang berulang secara berterusan. Apakah "nombor ajaib" yang pelik ini? Bukankah sami Augustinian ini, yang bersembunyi di sebalik terminologi botani, cuba untuk memasukkan sains sesuatu seperti dogma Holy Trinity?

Laporan Mendel disambut dengan kesunyian yang membingungkan. Tiada satu soalan pun ditanya. Mendel mungkin bersedia untuk sebarang reaksi terhadap lapan tahun kerjanya: terkejut, tidak percaya. Dia akan menjemput rakan sekerja untuk menyemak semula pengalaman mereka. Tetapi dia tidak dapat meramalkan salah faham yang begitu pekak! Sesungguhnya, ada sesuatu yang berputus asa.

Setahun kemudian, jilid seterusnya "Proceedings of the Society of Naturalists in Brunn" telah diterbitkan, di mana laporan Mendel diterbitkan dalam bentuk ringkas di bawah tajuk sederhana "Eksperimen pada Hibrid Tumbuhan".

Karya Mendel telah dimasukkan ke dalam 120 perpustakaan saintifik di Eropah dan Amerika. Tetapi hanya dalam tiga daripadanya, dalam tempoh 35 tahun akan datang, tangan seseorang membuka kelantangan berdebu. Tiga kali karya Mendel disebut secara ringkas dalam pelbagai karya saintifik.

Di samping itu, Mendel secara peribadi menghantar 40 cetakan karyanya kepada beberapa ahli botani terkemuka. Surat jawapan kepada Mendel hanya dihantar oleh salah seorang daripada mereka, ahli biologi terkenal dari Munich Karl Nageli. Nageli memulakan suratnya dengan frasa bahawa "eksperimen dengan kacang polong belum selesai" dan "ia harus dimulakan semula." Untuk memulakan semula kerja besar yang Mendel menghabiskan lapan tahun hidupnya!

Nageli menasihati Mendel untuk melakukan eksperimen dengan elang. Helang adalah tumbuhan kegemaran Nageli, dia juga menulis karya istimewa tentangnya - "Penjaja Eropah Tengah." Sekarang, jika mungkin untuk mengesahkan hasil yang diperoleh pada kacang polong pada elang, maka ...

Mendel mengambil elang, tumbuhan dengan bunga-bunga kecil yang sangat sukar untuk dia bekerja kerana rabunnya! Dan apa yang paling tidak menyenangkan - undang-undang yang ditubuhkan dalam eksperimen dengan kacang (dan disahkan pada fuchsia dan jagung, loceng dan snapdragon) tidak disahkan pada helang. Hari ini kita boleh menambah: dan tidak dapat disahkan. Lagipun, perkembangan benih dalam elang berlaku tanpa persenyawaan, yang tidak diketahui oleh Nageli mahupun Mendel.

Ahli biologi kemudian berkata bahawa nasihat Nageli melambatkan perkembangan genetik selama 40 tahun.

Pada tahun 1868 Mendel meninggalkan eksperimennya dalam membiak kacukan. Kemudian dia dipilih untuk

jawatan tinggi abbas biara, yang dipegangnya sehingga akhir hayatnya. Sejurus sebelum kematian (1 Oktober

1883), seolah-olah meringkaskan hidupnya, dia berkata:

"Jika saya terpaksa menanggung masa yang pahit, maka indah, waktu yang baik banyak lagi yang jatuh. Kerja-kerja saintifik saya memberi saya banyak kepuasan, dan saya yakin bahawa tidak banyak masa akan berlalu - dan seluruh dunia akan mengenali hasil kerja-kerja ini."

Separuh bandar berkumpul untuk pengebumian beliau. Ucapan dibuat di mana merit si mati disenaraikan. Tetapi, yang menghairankan, tiada satu perkataan pun dikatakan mengenai ahli biologi Mendele yang kita kenali.

Semua kertas yang tinggal dari kematian Mendel - surat, artikel yang tidak dicetak, jurnal pemerhatian - dibuang ke dalam ketuhar.

Tetapi Mendel tidak tersilap dalam ramalannya, dibuat 3 bulan sebelum kematiannya. Dan 16 tahun kemudian, apabila nama Mendel diiktiraf oleh seluruh dunia bertamadun, keturunan bergegas mencari halaman individu rekodnya yang secara tidak sengaja terlepas daripada api. Daripada sisa ini, mereka mencipta semula kehidupan Gregor Johann Mendel dan nasib menakjubkan penemuannya, yang kami bincangkan.