Da biste pogledali prezentaciju sa slikama, umjetničkim djelima i dijapozitivima, preuzmite njegovu datoteku i otvorite je u PowerPointu na vašem računalu.
Sadržaj tekstualnih prezentacija na dijapozitivima: Samoglasnici ispred n u cijelosti i u kratkom pasivni participi Svrha lekcije: upoznati se s pravilom pravopisa samoglasnika prije H i HN u pasivnim participima i pridjevima, oblikovati vještinu odabira potrebnog pravopisa. Napravite morfemijsko raščlanjivanje riječi Nevjerojatno, citirano, prevedeno Upoznavanje s novim materijalom Sjetite se uvjeta pod kojim se u punom pasivnom participu prošlog vremena ispred sufiksa -nn- (ako su nastali od glagola na -at ili - -at.) U kratkim pasivnim participima prošlog vremena pišu se isti samoglasnici, ali njihov sufiks je -i-. Miješati - miješati - miješati, miješati, miješati miješati. Sijati - sjeme - sjeme, sjeme, sjeme, sjemenski. Sjetite se uvjeta pod kojim je sufiks -enn- (-enn-) napisan u punom pasivnom participu prošlosti. (Ako su nastali od glagola na -et, -it.) U kratkim pasivnim participima prošlog vremena, u tim se slučajevima ispisuje sufiks -en.Vidi - vidi - vidi, Boji - slika - slika, slika, slika, slika , oslikana. Vježbajte vježbe Umetnite slova koja nedostaju, objasnite svoj izbor. Utrkajte se..sjedali smo, sjedili smo..obrezani, zaglavljeni..ni, uređeni..nny, hranjeni..na, obješeni..ni, odrpani..nny, izgrađeni- gore ..slikali smo .. ali možda ... Razbacani, sjedeći, tesani, vezani, razmaknuti, njegovali, objesili, zbunili, izgradili, prefarbali, rasuli Ispišite pasivne participa iz teksta. Objasnite pravopis samoglasnika prije N. Dugo su se Edisonovi poznanici iznenadili koliko je bilo teško otvoriti vrtna vrata u njegovoj kući. Jednom je jedan od njih primijetio: - Takav genije kao što si mogao dizajnirati savršenija vrata. -Mislim da su vrata genijalno dizajnirana. Spojen je na pumpu za opskrbu vodom za kućanstvo. Svi koji uđu upumpaju u spremnik dvadeset litara vode. Napravite morfemsku analizu prvog i trećeg kratkog pasivnog participa prošlosti. (Iznenađen, povezan) Koje smo pravilo participskog pravopisa danas naučili? Što smo naučili o pasivnom pravopisnom participu?

Priložene datoteke

UŠ- (-UЩ-) - od glagola I konjugacije (boriti se - boriti se)

AŠ- (-ÂЩ-) - od glagola II konjugacije (disati - disati)

U sufiksima stvarnih participa sadašnjeg vremena zapisano je isto slovo kao u osobnim završecima glagola 3. lica množine. brojevi.

Zapamtiti: participi nastali od glagola:

• biti izgrađen - izgrađen;
• zora - umiranje.

Pasivni participi prezenta

• -EM- (odneseno) - od glagola I konjugacije
• -OM- (izvučeno) - od glagola I konjugacije
• -IM- (progonjen) - od glagola II konjugacije

Zapamtiti: pomičan - od glagola kretati se, a ne kretati se.

Samoglasnik ispred sufiksa prošlih participa

Stvarni participi prošlosti tvore se od infinitiva matičnih i savršenih glagola pomoću sufiksa -VŠ-, -Š-.

Prije sufiksa -VŠ-, -Š-, zapisuje se isti samoglasnik kao i prije -T u neodređenom obliku: vidjeti - vidjeti; GRAĐEVINA JE GRAĐEVINA.

Samoglasnici u prošlim pasivnim participima prije -NN- (-N-)

U pasivnim participima prošlosti ispred -N - / - NN- zapisano je:

• -A- ili -Â-, ako je particip nastao od glagola neodređenog oblika na -AT (pisati - pisati), -YAT (pucati - pucati);
• -E-, ako je particip nastao od glagola neodređenog oblika na -IT, -THET (pilati - piliti, vrtjeti - uvijati).
• -A- + -N / -NN - od glagola na -AT (crtati - nacrtano);
• -Â- + -N / -NN - od glagola na -ÂAT (sijati - sjeme);
• -ENN - od glagola na -IT, -ET (visjeti - obješen, vidjeti - viđen.

Razlikovati između:

• voda ispumpana (ispumpana) iz bunara - bačva ispumpana iz podruma (izvaljana);
• platnena platna (za vješanje) - vrata s vratima (za vješanje);
• pomiješano u kocki (mijesiti) - zamijenjeno tijesto (mijesiti);
• bačen u blato (izbačen) - bačeno smeće (izbačeno).

Test

1. U kojim je redovima u svim riječima napisano A (Z)?

• a) vrtoglavi od nestrpljenja, patnje ... u nevolji, mržnji ... očima
• b) disanje ... snažno, otkucavanje igračaka, pletenje ... osjećaj
• c) gradnja kuća, borba s okolnostima, puhanje vjetra
• g) ume..schy misliti, negre..schy plašt spe..schie jabuke

2. U kojoj je seriji U (Yu) napisan svim riječima?

• a) bušilice ... rupa za bušenje, diže se ... od dna, spašava ... uvijek
• b) smirivanje ... opći lijek, grčenje ... tko je korijen drveća, pazi ... sve
• c) preplitanje .. debla biljke, prividno .. viseće sjene, ispravljanje .. viseće grane
• d) ovo..sjajno od radosti, uspavano..sramljeni medvjed, rang..shchy čizme

3. U kojim je redovima slovo E napisano u svim riječima?

• a) na brzinu zahtijeva..moja, uređivanje..pranje od nas, svugdje praksa..moja
• b) Dugo nisam istraživao ... svoj, uspješno izumljeni ... moj, pogled ... moj izdaleka
• c) lako obnoviti .. čisto, dobro čuti .. čisto, njihano .. puhano vjetrom
• d) vođeni ... vođeni osjećajem dužnosti, uspješno izumljeni ..., stečeni unaprijed ...

4. Navedite "dodatnu" riječ.

• a) hrvanje
• b) krpelj ... krpelj
• c) broj
• d) stell.

5. Navedite pogreške počinjene prilikom objašnjavanja pravopisa.

• i) puzanje - u stvarnom participu sadašnjeg vremena zapisan je sufiks -YaSch-, jer je nastao od glagola na -IT (ležati, II ref.)
• b) njegovana - u pasivnom participu sadašnjeg vremena zapisan je sufiks -EM-, jer je izveden iz glagola I konjugacije (njegovati, u -YAT)
• u) raspršena - u stvarnom prošlom participu zapisano je ispred sufiksa -VSh-samoglasnik I, jer je u neodređenom obliku glagola od kojeg je particip nastao, prije -T je napisano -I (raspršiti)
• d) čišćenje - u stvarnom participu sadašnjeg vremena zapisan je sufiks -ÂЩ-, jer je izveden iz glagola II konjugacije (očistiti, na -IT, nije iznimka)

6. U kojem su redu u svim riječima ispred -N- i -NN- napisane A (Â)?

• a) masna, bačena, vruća, vruća
• b) možda ..., posijano ..., čulo ...
• c) okle..nny, hung..nny (slike), snimanje..nny
• d) vješanje .. nnaya (krupica), pucanje..nnaya, provjetravanje..nnoe (soba)

7. U kojem je redu ispred -N- i -NN- zapisano E?

• a) nešto ... malo trave, otac ... neko glumi, puca ... neko (patrone)
• b) vjetar..nay (dan), vjetar..naya (mlin), čuj..na
• c) spa..nny, smiješno..no, načulo..no
• d) zavjesa..n, zalijepljena..n, kosa..n

Ključevi za testove

Komarova Irina Sergeevna

Lekcija ruskog jezika korištenjem LOO tehnologije u 7. razredu

Tema: Pravopis samoglasnika prije NN i N.

Ciljevi:

1. 
   Znati: pravopis "Samoglasnici ispred NN i N u participima";

1. 
   Razviti: pamćenje, pažnju, razmišljanje, kompetentan monolog, vještine samokontrole, vještine timskog rada, sposobnost formuliranja zaključaka;
2. 
   Za poticanje neovisnosti, odgovornog odnosa prema učenju i kulture obrazovnog rada.

• 
  Algoritam;
• 
  listovi samoprocjene;
• 
  kartice zadataka;
• 
  upute;
• 
  "Stablo znanja"

1. 
   Org. trenutak.

Ulazim u tišinu tihog razreda

Otvorit ću časopis na dragoj stranici,

Ovdje je datum i tema. Idemo učiti.

Učimo slobodno i strogo

Posjedovanje riječi. Vrijeme je da krenemo.

Što se dogodilo i može se dogoditi

Idemo učiti? Idemo učiti!

1. 
   Ažuriranje znanja.

1. 
   Dio govora povezan s glagolom, u obliku pridjeva

• 
  Pročitajte izjavu.
• 
  O kojem je dijelu govora Dahl tako govorio?

• 
  Pronađite sakrament.
• 
  Dokaži da sudjeluje u glagolu, kako izgleda kao pridjev?

1. 
   Kod kuće ste ponovili pravopis "Samoglasnik ispred -L- u glagolima i -VŠ- u DPPV"

• 
  Što određuje pravopis samoglasnika prije ovih sufiksa? (Da biste provjerili ..., morate staviti glagol u početni oblik. Prethodne -L- i -VŠ-

Brzo se rastopio, vidio daleko, čuo šuštanje koje je uvrijedilo dijete, odmrznute zemlje, pali snijeg, pokajani zločinac koji je mrzio laži, mrvio pijesak.

• 
  Provjerite napisano

1. 
   Komunikacija teme i ciljeva lekcije.

Sjećam se kako sada

Obložena vrata šperpločom,

Označena kredom broj "šest"

Svjetiljka je nauljena.

(V. Tušnova)

(Veronica Tushnova prisjeća se kuće u kojoj je provela djetinjstvo)

• 
  Na kojem ćemo pravopisu danas raditi?

Znati: primijeniti pravilo….

Uspjet ćemo s vama!

• 
  Zamislite koje samoglasnike ubaciti u riječi. Vratit ćemo se pjesmi na kraju lekcije.

1. 
   Učenje novog gradiva.

1. 
   Istražiti novi materijal možete s učiteljem ili samostalno. Nudim vam izbor.

ALESHA i EDIK: čitanje str. 138 po odlomcima, odgovaranje na pitanja učitelja + OP

• 
  Kad je prije napisan NN i N i i Ja?(selektivno čitanje)
• 
  Kada se e piše ispred NN i N?
• 
  Kako ćemo obrazložiti da izbjegnemo pogrešku? (zajedno s učiteljem)

SVJETLO (samostalno na ploči)

Slažete li se s tim kako je Sveta dovršila algoritam?

Koristite algoritam pri izvršavanju zadatka.

1. 
   Primarno sidrenje.

1. 
   Vježbanje sposobnosti objašnjavanja pravopisa prema algoritmu glasnim izgovorom - vježba 157

Suradnja s učiteljem - Edikom

1. 
   Diktat upozorenja.

Aljoša i Edik "razgovaraju s učiteljem"

Izračunato, briljantno, zaustavljeno, zaustavljeno, rasta, izgrađeno, razbacano, razbacano, napumpano, uvrijeđeno, slomljeno, fascinirano,.

Pogledajte kako je prošla Sveta.

Izrada od punog WFWP 3 kratkog. Napravite zaključak (ispred H u kratkim participima zapisuje se isti samoglasnik kao i pred HN u punim participima)

1. 
   Individualni rad.

• 
  Tko želi učvrstiti svoje znanje, snažnije poznavati gradivo - odabire zadatak 1- "3"
• 
  Tko osjeća da je svladao materijal o toj temi, čvrsto odabire zadatak 2- "4"
• 
  Tko se osjeća samopouzdano i želi testirati svoje snage i sposobnosti - odabire zadatak 3- "5"

Zadatak 2. Oblikujte pune i kratke pasivne participe od glagola, označite pravopis.

Slušajte, prosijte, prevedite, pošaljite, kosite, slomite, riješite, pokupite, pogledajte pucanje, suho, ulje.

Zadatak 3. Zamijenite glagole participskim frazama, zapišite ih. Naznači naučeni pravopis.

1. 
   Jesmo li se trebali truditi zbog dva tuceta građana koji su bili naoružani krampama (...... ..)
2. 
   Nakon ovog doručka, prijatelji su se dogovorili da se navečer okupe i tamo dovrše posao koji su imali na umu (……………)
3. 
   Aramis se nehotice zacrvenjela, uzevši pismo, napisano (...) nespretnim rukopisom i s pravopisnim pogreškama.
4. 
   Na trenutak je mentalna snaga napustila ženu koja je bila ublažena najmoćnijim testovima (……………………)

1. 
   Rad na tekstu.

• 
  Kakav je narodni zanat opisan u tekstu?
• 
  Kojoj vrsti govora pripada tekst?
• 
  Pronađi participe naučenim pravopisom. Objasnite njihov pravopis.
• 
  Pronađite rečenicu koja odgovara shemi ___________________

1. 
   Testiranje

1. 
   Pogledajte..nov album 6. Snimljeno ...
2. 
   Zadržani kriminalac 7. Otkriveni materijal
3. 
   Ispunjena posuda 8. Izabrani predsjednik
4. 
   Točkano polje 9. Osvjetljenje ... san
5. 
   Uzbuđen ... odgovor 10. Slušano ...

1. 
   Rezimiranje lekcije.

1. 
   Prilog kombinira znakove pridjeva i ... ... ..
2. 
   Participi koji označavaju znak predmeta koji doživljava djelovanje drugog predmeta nazivaju se ………….
3. 
   SPPV imaju sufikse …………… ..
4. 
   Ako je SPPV nastao od glagola na –et, –it, itd ...... (pogledati pjesmu Tušnove)

Označavanje (list samoprocjene).

1. 
   Izjava D / Z.

Napišite mini-esej "Boje jeseni" koristeći participe proučenim pravopisom.

ODRAZ.

Lišće od tri boje:

• 
  Crveni - u ovoj temi ostalo mi je puno nerazumljivih stvari.
• 
  Žuta - nisam razumjela neka pitanja u ovoj temi.
• 
  Zelena - vrlo sam dobro razumjela ovu temu.

MBOU "Allaberdinskaya srednja škola" sa. Alaberdino, okrug Tyulgansky

Regija Orenburg

Izrada lekcije iz ruskog za 7. razred na tu temu

"Pravopis samoglasnika prije N i NN u participima."

nastavnik ruskog jezika i književnosti

Ciljevi:

Obrazovno: svladavanje pravopisa "Samoglasnik ispred N i NN u participima", razrada algoritma za primjenu pravila; poboljšanje vještina normalizirane upotrebe participskih oblika i struktura.

Razvijanje: razvoj samostalnog mišljenja učenika.

Obrazovni: obrazovanje neovisne ličnosti.

Oblici i metode: jezično zagrijavanje, kreativni rad, selektivni diktat, kontrolna kriška, konstrukcija rečenice, vokabular.

Djelatnosti: neovisno, istraživanje, individualni radrad u parovima.

Oprema: kartice za samostalan rad, za rad u paru, za kontrolni rez; odgovori za samoispitivanje i međusobno ispitivanje. Udžbenik "Ruski jezik 7. razreda", Izdavačka kuća "Obrazovanje" 2007. M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova i drugi.

Tijekom nastave.

I. faza Organiziranje vremena.

Faza II. Provjera domaće zadaće. Motivacija za aktivnosti učenja.

1. Razgovor o pitanjima.

Kako razlikovati pasivne participe prošlosti od glagolskih pridjeva?

Od kojih su glagola nastali puni pasivni participi prošloga vremena?

2. Izvršenje zadataka prema opcijama.

Svrha: ponoviti algoritam za tvorbu i pravopis pasivnih participa

prošlo vrijeme.

I. opcija

Zadatak: od glagola tvoriti pasivne participe prošlosti. Rasporediti, staviti, raširiti, slušati, učiti, postavljati, skicirati, zaključivati, ismijavati.

Opcija II.

Zadatak: umetnite nedostajuće samoglasnike ispred sufiksa - NN- u pasivne partitule prošlog vremena.

Put..nny, izražen..nny, spaljen..ny, napušten..ny, vidio..ny, provjeren, venture..nny, open..ny, fed..ny.

(Rad se obavlja samostalno, nakon završetka - međusobna provjera; sve ocjene upisuju se na kontrolni list učenika.)

3. Pojedinačni zadatak: iz ovih riječi ispiši samo pasivne participe prošlog vremena, objasni pravopis samoglasnika ispred NN: slama..nny, sastavljena..nny, osvijetljena, sveta..nniy, ove..nny, privremena..n, blokada..nny, bez vjetra..nny.

Faza III. Jezično zagrijavanje.

Svrha: poboljšanje vještina korištenja participskih fraza; rješavanje interpunkcijskih problema.

Zadatak (izvodi se u redovima): sastavi jednu od dvije rečenice, zamjenjujući glagol u drugoj rečenici participom.

Dobiveni prijedlog za zapisivanje, postavljanje interpunkcijskih znakova i objašnjenje njihove postavke.

1 red. Oblak se pretvorio u oblak.

Oblak je postupno prekrivao pola neba.

2 reda. Na rtu je bio šator.

Rt se uzdizao iznad morske površine.

3 reda. Ulica je završavala novoizgrađenom kućom.

Kuća je bila obojena u zeleno.

(Pri provjeri možete upotrijebiti pomoć savjetnika.)

Pitanje: koji će od obrazovanih participa biti primjer za pravopis proučen na satu?

Faza IV. Ažuriranje znanja.

1. Kreativni rad.

Svrha: poboljšanje vještina korištenja participativnih oblika i struktura; rješavanje pravopisnih i interpunkcijskih problema.

Zadatak se izvodi u parovima, nakon čega slijedi samotestiranje:

(zapisujte rečenice, tvoreći pasivne participe prošlog vremena od glagola danih u zagradama i slažući ih s definiranim riječima).

1. Vladimir je vozio preko polja (da bi prešao) duboku jarugu.

2. Na trijemu su bili (sedlasti) konji.

3. Posljednji oblak (rastjerao) oluju!

4. Ovdje sam vidio Mihaila Pušina (rana) prošle godine.

5. Verina kosa je glatka (počešljana).

(Pročitajte rečenice u kojima stavljate interpunkcijske znakove, objasnite).

2. Ortoepsko zagrijavanje.

Svrha: poboljšanje ortoepskih normi prilikom uporabe

participi u usmeni govor:

Star, zastario, pridošlica, počašćen, prihvaćen, pozivatelj, kriv, stvoren, posuđen, doveden, ponovljen, izgovoren, uveden, nagrađen, započet.

3. Selektivni diktat.

Svrha: priprema za kontrolni diktat; razvoj pravopisne budnosti;

poboljšanje raščlanjivanje morfema participi.

Zadatak se izvodi samostalno, nakon čega slijedi međusobno provjeravanje: ispišite participe koji odgovaraju proučenom pravopisu.

I opcija - s samoglasnicima a, I prije sufiksa - NN -

Opcija II - s samoglasnicima e, ë u sufiksima - ENN -, -ENN -

Sunčeve zrake obasjavale su njegovu krhku figuru, sijedu raščupanu kosu i bistre oči. U njegovim rukama je košara ispunjena grožđem.

Skinuo sam svoju pohabanu kožnu torbu.

Strpao sam patrone u džep otrcane košulje.

Poljubila sam ga u njegove oči uprljane suzama.

Pola sata kasnije bio sam nedaleko od izgorjele Čabanovke.

Put do odreda uputio sam se nakon obavljenog posla na zadatku.

Odaberi morfeme "naslijeđene" od participa od pridjeva;

Odaberite morfeme "naslijeđeno" od participa iz glagola;

Istaknite morfeme koji samo "pripadaju" participu.

Faza V. Samostalan rad.

Poslovna igra "Lektor"

(izvodi se prema mogućnostima, provjerava učitelj)

Svrha: saznati stupanj svladavanja pravopisa od strane učenika

"Samoglasnik ispred N i NN u participima"

Opcija I - umetnite nedostajuća slova u ove fraze:

Utrka..ni oblaci, zasađeni..ni vrt, posječeni..nova šuma, ove..nova slava, čuo..nov razgovor, zalijepljen..ny čvrsto, protrljan .. dugo vremena, pucanj..nove patke , pucanje. .ny patrone, poplavna ravnica..nnye ptice.

Opcija II - umetnite slova koja nedostaju u ove fraze:

Osim ako..ni s vjetrom, čuo..novo šuškalo, sagradilo..nu kuću, ispumpalo..novo iz bačve podruma, promiješalo..novo tijesto, miješane boje, smiješno..nove šume, umiješane u zločin, posijano raž, njegovana .. novo dijete.

Sastavi dvije rečenice s participskim frazama datim u zadatku i zapiši

VI faza. Odraz.

Analiza kontrolnog lista, izvođenje konačne ocjene za lekciju.

Završna ocjena.

Faza VII. Diferencirana domaća zadaća:

1) Za slabe - vježbajte. 113. Zapišite, umetajući slova koja nedostaju, naznačujući sufikse sudionika.

Za jake - vježba 112 1) Prvo na mjesto praznina ispred –nn i –n napiši participe slovima a i z, a zatim slovom e.

2) Napravite 2-3 fraze "particip + imenica" i 1-2 rečenice s predikatom - kratkim participom

Ciljevi:

Obrazovni: svladavanje pravopisa "Samoglasnik ispred N i NN u participima", razrada algoritma za primjenu pravila; poboljšanje uporabnih vještinaparticipativni oblici i strukture. Stvaranje prostora za uštedu zdravlja na satu.

Razvoj: razvoj samostalnog mišljenja učenika.

Obrazovanje: obrazovanje neovisne ličnosti.

Vrsta lekcije: Lekcija o poboljšanju znanja, vještina i sposobnosti (kombinirano)

Oblici i metode: sintaktičko petominutno, ortoepsko zagrijavanje, kreativni rad, samostalan rad.
Pogledi aktivnosti: samostalni, grupni, samostalni rad, rad u parovima.

Aspekt očuvanja zdravlja: raditi na prevenciji i očuvanju zdravlja učenika: prevencija vida, držanja tijela, održavanje interesa za učenje i smanjenje umora.

Oprema: kartice za samostalan rad, za rad u paru, za kontrolni rez; odgovori za samoispitivanje i međusobno ispitivanje. Udžbenik "Ruski jezik razred 7", Izdavačka kuća "Obrazovanje" 2012 M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya i drugi.

Tijekom nastave:

I. Organizacijski trenutak.

Dečki, drago mi je što vas vidim i mislim da ćete me obradovati svojim odgovorima.

Imamo puno toga zanimljivo djelo... Naučit ćemo razmišljati, rasuđivati, pamtiti. Želim vam kreativan uspjeh!

II. Provjera domaće zadaće. Motivacija za aktivnosti učenja.

1. Razgovor o pitanjima.
- Kako razlikovati pasivne participe prošlosti od glagolskih pridjeva?
- Od kojih su glagola nastali puni pasivni participi prošloga vremena?

2. Izvršenje zadataka(više razina) po opcijama.
Svrha: ponoviti algoritam za tvorbu i pravopis pasivnih participa
prošlo vrijeme.

I. opcija

Upotreba sufiksa -usch- (-usch-), -asch- (-ych)

Upotreba sufiksa -em-, -im-

Vježba 1 (za slabe učenike): tvore pasivne participe prošlosti od glagola:posložiti, postaviti, rasuti, slušati, učiti, postavljati, skicirati, izvoditi, ismijavati, racificirati, čuti, čitati, vidjeti, sijati, njegovati, mučiti, davati, graditi, paliti, voziti.

Opcija II.

Vježba 1 (za jake učenike) : umetnite samoglasnike koji nedostaju ispred sufiksa -NN- u prošlim pasivnim participima:staviti..nny, izražen..nny, spaljen..ny, napušten..ny, vidio..ny, dokazano, venture..ny, open..ny, fed..niy.

2. zadatak.

1. 2. Umetnite slova koja nedostaju. Grafički objasni pravopis.

Nježno ... sjaji na suncu, često organizira ... moje, čulo ... moje šuštanje, lijevanje ... sa stropa, urgiranje ... moje, od vjetra, patnja ... bol, tjeranje van. .. moja iz društva, stela .. hodanje po tlu, živahnost ... ljubavnica, ljepilo ... olovka, hvaljenje ... nastup, moljenje ... za milost, borba ... mećava, šaputanje. .. u tvoje uho, plačljiva beba, što znači ... moj događaj, poznat ... po djelima, rezni ... alat, lajanje ... čopor,

1. 3. Umetnite slova koja nedostaju.

Zamah ... visi na krovu, istraženi predmet, grči se ... jednom riječju, tutnji ... teret, da ... leži na suncu, slabo diše ... njiše se ... opran vjetar, omražen ... po svemu, sasvim dopušteno ... moj. vođen ... željom, uspavan ... na predavanju, slabo viđen ... moj, ovisan ... o ocu, trlja mi zube, bolno pecka ... puno smisla ..., svi poštuju ... moja, izgaranje ... moja strast, izgradnja ... četvrti, prehlada ..., ždrijebe.

Provjerite se. Prebrojite broj točnih odgovora.

18-20 bodova dobar je rezultat.

17 ili manje - napravite sljedeću vježbu.

(Posao se obavlja samostalno, nakon završetka - međusobna provjera; sve se oznake stavljaju u dnevnik)

3. Pojedinačni zadatak: iz njih ispiši samo pasivne riječi

prošli participi, objasnite pravopis samoglasnika prije NN:

slama..nny, sastavljena..nny, osvijetljena, sveta..niy, ove..ny, privremena..nny, blokada..ny, bez vjetra..ny .

III. Sintaktičko pet minuta.

(cilj: poboljšanje vještina korištenja participskih fraza;

rješavanje interpunkcijskih problema.)

Zadatak (izvodi se u redovima): konstruirajte jednu od dvije rečenice, zamjenjujući glagol u drugoj rečenici participom, zapišite rezultirajuću rečenicu, stavite interpunkcijske znakove i objasnite njihovo postavljanje.

1 red. Oblak se pretvorio u oblak.

Oblak je postupno prekrivao pola neba .

2 reda. Na rtu je bio šator.

Rt se uzdizao iznad morske površine.

3 reda. Ulica je završavala novoizgrađenom kućom.

Kuća je bila obojena u zeleno.

Koji će od oblikovanih participa biti primjer za pravopis proučen u lekciji?

Fizminutka .

Jedan - ustati, protezati se,

Dva - savijte, rasklopite,

Tri pljeska, tri pljeska,

Glava tri kima glavom.

Četiri - ruke šire,

Pet - mahnite rukama,

Šest - sjednite tiho

IV. Ažuriranje znanja.

1. Kreativni rad.

(cilj: poboljšanje vještina korištenja participativnih oblika i struktura; rješavanje pravopisnih i interpunkcijskih problema)

Zadatak(izvodi se u parovima slijedi samotestiranje):

napiši rečenice, tvoreći od glagola danih u zagradama, pasivne participe prošlog vremena i usklađujući ih s definiranim riječima.

1. Vladimir je vozio preko polja (da bi prešao) duboku jarugu.

2. Na trijemu su bili (sedlasti) konji.

3. Posljednji oblak (rastjerao) oluju!

4. Ovdje sam vidio Mihaila Pušina (rana) prošle godine.

5. Faithina kosa je glatka (počešljana).

Pročitajte rečenice u kojima stavljate interpunkcijske znakove, objasnite.

2. Ortoepsko zagrijavanje. Raditi prema udžbeniku.

(cilj: poboljšanje ortoepskih normi pri korištenju participa u usmenom govoru)

(Pozh i ušljiv, vani i ušljiv, novoprib s ušljiv, počašćen na supruga, pr i tupa, zvonjava ja iz oko savijen, sa oko dato, zauzeto ja uš, vodio e dnny, ponovi e nny, rekao je e nny, predstavio e nny, premijer oko kupaonica, n i razgovor .)

V. Samostalan rad (izvodi se prema mogućnostima, provjerava učitelj)

(cilj: saznati stupanj ovladavanja učenika pravopisom "Samoglasnik prije N i NN

u participima ")

Opcija I - umetnite nedostajuća slova u ove fraze:

Utrka..ni oblaci, zasađeni..ni vrt, posječeni..nova šuma, ove..nova slava, čuo..nov razgovor, zalijepljen..ny čvrsto, protrljan .. dugo vremena, pucanj..nove patke , pucanje. .ny patrone, poplavna ravnica..nnye ptice.

Sastavi dvije rečenice s participskim frazama datim u zadatku i zapiši

Opcija II - umetnite slova koja nedostaju u ove fraze:

Osim ako..ni s vjetrom, čuo..novo šuškalo, sagradilo..nu kuću, ispumpalo..novo iz bačve podruma, promiješalo..novo tijesto, miješane boje, smiješno..nove šume, umiješane u zločin, posijano raž, njegovana .. novo dijete.

Sastavi dvije rečenice s participskim frazama datim u zadatku i zapiši ih u bilježnicu

Vi. Sažetak lekcije

Debriefing, samoprocjena učenika

Završna ocjena.

Vii. Odraz

Svatko treba odabrati smajlić.

! - sve mi uspijeva

?! - Imao sam malih problema

???- imao sam velikih problema

Vii. Domaća zadaća:

za slabe - vježbati. 168 (kontrolno varanje s gramatičkim zadatkom);

za jake - vježba 166 (konstrukcija rečenica s participskim frazama)