Introduction

Les adverbes dénotent le plus souvent un signe d'action. A l'aide des degrés de comparaison, on peut caractériser le degré de manifestation d'un trait exprimé par un adverbe.

Degrés de comparaison avoir des adverbes se terminant par -o (-e) formé à partir d'adjectifs qualitatifs.

Par example: aller vite - aller plus vite - aller plus vite que quiconque.

Schéma 1

comparatif

Degré comparatif signifie un degré plus ou moins grand de manifestation d'un trait.

Le degré comparatif a deux formes - simple et composée.

Diplôme comparatif simple formé à partir du radical de l'adverbe sans -o(-ko, -oko) avec des suffixes -elle(s), -e, -elle/-même .

Par example: chauffer o - chaud son(-son) ,

fort o - fort e ,

Cours o- tôt elle,

Profond oeil - profond même.

Les adverbes bon, mauvais, petit forment une forme simple du degré comparatif de manière non standard : bon - mieux, mauvais - pire, peu - moins.

À discours familier on utilise des adverbes, formés à partir d'une forme simple du degré comparatif à l'aide d'un préfixe sur- . De tels adverbes indiquent une petite mesure de la manifestation d'un trait. Par example: moins cher → sur moins cher

mieux → sur il est préférable

plus léger → sur plus léger

La différence entre un degré comparatif simple d'un adverbe et la forme correspondante d'un adjectif

La forme simple du degré comparatif des adverbes coïncide avec la forme correspondante de l'adjectif. Comparer:

adjectif: de bonne humeur - plus amusant;

adverbe: marrant - plus amusant.

Il est possible de distinguer un degré comparatif simple d'un adjectif d'un adverbe de même forme par plusieurs traits caractéristiques de ces deux parties du discours :

verbe adverbe

Par exemple : Été les vacances que nous passons (comment ?)plus amusant , que l'hiver.

nom adj.

Àenfance mon frèrefrèrea été(qui?)plus amusant , commentsœur.

Diplôme comparatif composite formé en ajoutant aux mots plus (moins) adverbes sous leur forme initiale. Par example: chaud - plus chaud, fort - moins fort.

Le degré comparatif composé des adverbes est souvent utilisé dans des phrases comparatives avec le mot comment et est une circonstance. Par example: Anna fait ses devoirs plus assidûment que Olya.

Comparaison superlative dénote le plus grand ou le plus petit degré de manifestation du trait.

Contrairement aux adjectifs, les adverbes n'ont pas de degré superlatif simple. Les restes d'un degré comparatif simple ne sont présentés que dans des expressions obsolètes : le plus humblement Merci, le plus bas Je me prosterne.

Composite superlatif comparaisons d'adverbes formé de deux manières :

1. Ajout de mots plus ou alors moins adverbes sous leur forme initiale.

Par example: élevé - le plus élevé, grave - le moins grave.

2. La combinaison d'un degré comparatif simple d'un adverbe avec des mots Total ou alors tout. Par example: élevé - surtout; sérieusement - très sérieusement.

La différence entre le degré superlatif composé d'un adverbe et la forme correspondante d'un adjectif

Degré superlatif composé des adverbes avec des mots tout/total correspond à la forme correspondante des adjectifs. Ils peuvent être distingués par les mêmes traits par lesquels les formes d'un degré comparatif simple sont divisées ( Voir le tableau).

Par exemple : verbe adverbe

Mon ami attire(comme?) le plus beau de tous .

nom adj.

Sœur mon ami était (quoi?) le plus beau de tous!

Bibliographie

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. et autres Langue russe. 7e année. Cahier de texte. - 13e éd. - M. : Outarde, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. et autres Langue russe. 7e année. Cahier de texte. - 34e éd. - M. : Éducation, 2012.
3. Langue russe. Entraine toi. 7e année. Éd. S.N. Pimenova - 19e éd. - M. : Outarde, 2012.
4. Lvova S.I., Lvov V.V. Langue russe. 7e année. En 3 heures - 8e éd. - M. : Mnémosyne, 2012.

1. Matériel didactique. Section "Adverbe" ().
2. Adverbe faisant partie du discours ().
3. Adverbe faisant partie du discours ().
4. Parties du discours en russe ().

Devoirs

Des exercices№ 212, 214. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. et autres Langue russe. 7e année. Cahier de texte. - M. : Éducation, 2012.

Tâche numéro 1.Écrivez d'abord les proverbes et les dictons avec le degré comparatif des adjectifs, puis avec le degré comparatif des adverbes. Soulignez les mots du degré comparatif en tant que membres de la phrase.

1. Vous ne trouverez pas de meilleure amie qu'une mère. 2. Il vaut mieux en savoir beaucoup qu'avoir beaucoup. 3. Et la forêt fait plus de bruit quand il y a beaucoup d'arbres. 4. Il est plus facile de perdre un ami que d'en trouver un. 5. Écoutez plus, parlez moins. 6. Vous ne pouvez pas grandir plus grand que vous-même. 7. La nourriture a meilleur goût après le travail. 8. Louchez moins - vous en verrez plus. 9. Moins de cheval - moins de chariot.

Tâche numéro 2. Formez toutes les formes possibles de degrés de comparaison à partir de ces adverbes.

Proche, bientôt, bas, distinct, lointain, bon, beau, pur, large, rare, serré.

Tâche numéro 3. Corrigez les erreurs des élèves négligents.

1. Plus que tout, j'aime l'été. 2. Notre athlète a couru le plus vite pour tout le monde. 3. Le Kremlin de Rostov a été construit plus tôt que celui de Moscou. 4. La musique jouait plus fort. 5. Le guide a raconté l'histoire du Kremlin de Moscou plus intéressante qu'elle n'est écrite dans le livre.

Sujet : Degrés de comparaison des adverbes (7e année)

La langue n'est jamais définie de manière permanente :

Il vit et bouge sans cesse,

se développer et s'améliorer.

(VG Belinsky)

Buts et objectifs:

Éducatif:

1. Continuez à former la capacité de former des degrés comparatifs et superlatifs d'adverbes, afin de déterminer le rôle syntaxique des adverbes dans un degré comparatif.

2. Former la capacité de distinguer le degré comparatif d'un adjectif et d'un adverbe.

3. Introduire l'étymologie des adverbesen miettes et en cendres.

Développement: développer la pensée logique et imaginative, la concentration de l'attention

Éducatif: éducation au respect du travail

Type de leçon : généralisation et systématisation des connaissances.

Méthodes de recherche utilisées : enquête, observation, analyse, comparaison, exclusion.

Formes d'organisation des activités des étudiants: frontale, individuelle, collective.

Équipement: textes avec devoirs, test, manuel.

Résultat attendu: la capacité de distinguer le degré comparatif d'un adjectif et d'un adverbe est formée, le rôle et les règles d'utilisation des adverbes dans le discours artistique sont révélés.

Pendant les cours

JE. Org. moment. L'état émotionnel des élèves.
La cloche a sonné pour nous.Tout le monde est entré dans la classe tranquillement.Tout le monde s'est magnifiquement levé à son bureau,Accueillis poliment.Asseyez-vous tranquillement, dos droit.Je vois notre classe n'importe où !Nous allons commencer la leçon, les amis.

Aujourd'hui, dans la leçon, nous continuerons à nous familiariser avec les degrés de comparaison des adverbes, nous apprendrons à les distinguer des adjectifs à un degré comparatif et superlatif, à déterminer le rôle syntaxique des adverbes à un degré comparatif et à apprendre à les utiliser. correctement dans le discours. Soyez actif, attentif, et vous réussirez.

(Notez la date et le sujet de la leçon.)

Réchauffer.

Pour commencer, échauffons-nous un peu. (Oralement).

Choisissez des synonymes-adverbes pour les unités phraséologiques.

Ni lumière ni aube -de bonne heure;

à n'importe quel moment -bientôt;

main dans la main -ensemble;

à la hâte -vite;

au bout du monde -loin;

comme de la neige sur la tête -tout à coup;

le chat a pleurépeu;

âme à âmeà l'amiable.

Et dites-moi, est-ce que tous ces adverbes forment des degrés de comparaison ?

II . Vérification des devoirs.

1. Relevé frontal suivi d'une vérification écrite.

Combien de degrés de comparaison a un adverbe ?(Deux).

Nommez les degrés de comparaison des adverbes.(Comparatif et superlatif).

Combien de formes ont ces degrés de comparaison, nommez-les.(Deux formes : simple et composée).

Comment se forme un degré comparatif simple d'un adverbe ?(en utilisant des suffixes -elle, -elle, -e, -elle ).

(adverbe + plus, moins).

Que pouvez-vous dire de la formation du degré superlatif de comparaison de l'adverbe ?(Le degré superlatif de comparaison de l'adverbe n'a qu'une forme composée, les formes simples sont extrêmement rares, principalement dans les mots archaïques comme pokorn Oui, il , plus bas aïcha , stricte aïcha ).

Comment se forme le degré composé de comparaison d'un adverbe ?(Degré comparatif de l'adverbe + pronom de tous).

- Bon travail.

2. Tester les connaissances de la théorie dans la pratique.

Formation des degrés de comparaison des adverbes. Travaillez dans un cahier selon les options.

Formez tous les degrés de comparaison possibles à partir de ces adverbes.

LOUD plus fort, plus (moins) plus fort, le plus fort

BELLE plus belle, plus (moins) belle, plus belle

tout

FROID plus froid, plus (moins) froid, le plus froid de tous

plus fort, plus (moins) fort, plus fort que tout

BELLE plus belle, plus (moins) belle, plus belle que tout

DOUCEMENT plus lisse, plus (moins) lisse, plus lisse que tout

3. Création, solution (recherche d'une réponse), développement (consolidation) d'une situation problématique.

Les gars, lisez les phrases et dites quelles sont les similitudes et les différences entre les phrases.

Veuillez noter que dans ces phrases le même mot apparaît, mais dans un cas c'est un adjectif, et dans l'autre c'est un adverbe. Comment distinguer un adjectif d'un adverbe ? Regardons le tableau

Notre classe est plus conviviale que la sixième.

Et la forêt bruisse plus amicalement, quand il y a beaucoup d'arbres

Adjectif

Adverbe

Dénote

Attribut d'article

Signe d'action

S'applique

à un nom

au verbe

Répond à une question

Qui? Qui? Qui?

Comment? Comment?

L'offre est

Prédicat

circonstance

Et maintenant regardons dans le manuel à la page 81.

4. Nous élaborons l'algorithme d'action

1. Nous devons examiner de quelle partie du discours dépend le mot à un degré comparatif :

Adverbe - d'un verbe Adjectif - d'un nom ou

pronoms

2. Posez une question :

comme? qui? quelle?

3. Définissez le mot comme membre de la phrase :

prédicat de circonstance

On revient aux phrases écrites au tableau. Nous prenons note dans un cahier.

III . Ancrage

1) Prendre la dictée, souligner les adjectifs et les adverbes (2-3 élèves au tableau) :

1) Aujourd'hui, vous avez l'air plus gai.

2) Maintenant, votre humeur est beaucoup plus joyeuse qu'il y a une minute.

3) Les gars de notre classe sont plus amicaux.

4) Nous acceptons plus amicalement les travaux intéressants.

5) Une mauvaise paix vaut mieux qu'une bonne querelle.

6) Le faucon vole au-dessus du soleil.

Minute d'éducation physique

Mettez vos mains sur les côtés

Nous prendrons celui de droite et celui de gauche.

Et puis inversement :

Il y aura un virage à droite

Un - clap, deux - clap,

Faites demi-tour une fois de plus !

Un deux trois quatre,

Mains en l'air, épaules plus larges !

Baissons nos mains

Et asseyez-vous à nouveau aux bureaux.

1 ) Nous allons continuer. Annulez avec des virgules manquantes. Au-dessus des adverbes au degré comparatif, inscrivez la lettre n, et au-dessus des adjectifs - n.

1. Pâle ... t nuit. Les brouillards p ... len dans l..shchinah et les prairies deviennent plus blancs, la forêt plus sonore, la lune sans vie et la rosée argentée sur les verres sont plus froides. 2. Plus frais ... t tous les jours et plus jeune ... t les pins noircissent la forêt, bleu ... t distance plus douce, - Février cède enfin aux vents humides, et transpire ... froissé dans le l ... alluvionnaire neiger. 3. Le vent a chassé le brouillard humide des champs ... les étoiles se sont illuminées et l'eau bruissait plus joyeusement dans les villages.

Examen

Et maintenant nous devons

2) Fouilles étymologiques (vérification de la tâche individuelle).

Messages individuels sur l'histoire de l'émergence des unités phraséologiquesincendier , les adverbesen miettes.

Formez une phrase avec cette unité phraséologique et écrivez-la. Analysez-le.

Maintenant, travaillons verbalement.

3 ) « Parlez bien " (oralement).

1) Dès que possible(impossible : "peut-être plus rapide") .

2) Enregistrez-vous aussi souvent que possible(impossible : "peut-être plus souvent") .

3) C'était effrayant dans le noir(impossible : « terriblement aimé », « terriblement ennuyé ») .

4) Obtenez-le gratuitement, gratuitement(impossible : "l'obtenir gratuitement") .

5) Beaucoup. Vous avez beaucoup. Je t'ai tellement donné(impossible : "tellement") .

6) Je suis venu, j'ai donné complètement, pour toujours(impossible : "je donne pour de bon") .

7) Diviser en deux(impossible : "divisé en deux") .

– Composez oralement des phrases avec ces expressions.

Vous avez fait du bon travail avec toutes les tâches, et maintenant je vous propose de vérifier comment vous avez appris ce sujet à l'aide d'un petit test.

4) Contrôle de l'assimilation du test étudié (2 - 3 min.)

Test

1. Choisissez une phrase avec un adverbe au degré comparatif :

a) Au printemps, le soleil brille plus gaiement.

b) Cette fleur est plus belle que la précédente.

c) Sasha est plus audacieux que Pacha.

2. Choisissez une phrase avec un adjectif au degré comparatif :

a) Avec l'âge, les années passent plus vite.

b) Les maisons urbaines sont plus hautes que les maisons rurales.

c) Le plongeur plonge plus profondément dans l'eau que le plongeur autonome.

3. Choisissez une phrase avec un adjectif au degré comparatif :

a) Le matin, le gel est beaucoup plus fort que l'après-midi.

b) Afin de ne pas être en retard pour le cours, vous devez vous lever plus tôt.

c) Veuillez parler plus doucement.

4. Indiquez les adverbes au degré comparatif :

a) lire attentivement

b) a couru le plus lentement;

c) le livre est plus intéressant.

5. Trouvez une phrase avec une erreur dans l'utilisation de l'adverbe :

a) Il m'écoute plus attentivement.

b) Vous avez fait le meilleur travail.

c) J'essaie d'écrire plus joliment

d) Mon frère dessine moins bien que moi.

Vérifie toi-même! 1.a ; 2.b ; 3.a ; 4. un; 5. c.

Validation croisée du test

IV .Résumer la leçon. Réflexion.

J'ai aimé la façon dont tu travaillais en classe. Je pense qu'aujourd'hui vous en avez appris encore plus sur notre langue maternelle.

V. Devoirs. 7 - 10 proverbes avec un degré comparatif d'adverbes et d'adjectifs (notes par leçon)

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Légendes des diapositives :

Degrés de comparaison des adverbes Professeur de langue et littérature russes MBOU Vylkovskaya lycée Chernakova N.A.

Répétition : Comparaisons d'adjectifs Adjectif comparatif Adjectif superlatif composé simple composé simple Suffixes : - HER, -E, -SHE Particules : MORE LESS Suffixes : -AYSH-, -EYSH- Particules : MOST MOINS STRONG HER LOUD E YOUNGER MORE RESISTANT MOINS DIFFICULT DEEPEST DOUX LE PLUS GENTIL LE PLUS DANGEREUX

Remplir les cellules vides du tableau Forme complète Comparatif simple Comparatif composé Superlatif simple Superlatif composé

Question : Quel degré de comparaison de l'adjectif est formé à l'aide de la particule MOST ? Comparatif simple. Excellente simple. Complexe comparatif. Superbe Difficile

Degrés de comparaison des adverbes Degré comparatif Degré superlatif Suffixes -HER, -E, -ШЕ Particules PLUS ET MOINS Pronom TOUT + forme simple degré comparatif EXACT SON SUPÉRIEUR FIN SH PLUS EXACTEMENT PLUS HAUTEMENT PLUS FINEMENT EXACTEMENT SURTOUT PLUS DILUANT TOUT

Remplir les blancs du tableau Formulaire source Comparatif simple Comparatif composé Superlatif plus court Plus court que tous Large Plus large que tous Vigoureusement souvent Plus souvent Plus chaud que tous Doucement commodément plus commodément Plus commodément Plus attentivement que tous Plus difficilement

Question : Les superlatifs pour les adverbes... Il n'y en a qu'un simple Il n'y a qu'un composé Il y a à la fois un simple et un composé. Pas généré du tout.

Différences entre les degrés de comparaison des adverbes et les degrés de comparaison des adjectifs Vous avez sans doute remarqué que les formes du degré comparatif simple des adverbes et des adjectifs sont très similaires. Par apparence ou sonore, il est absolument impossible de distinguer l'adjectif AIGU de l'adverbe AIGU. Mais si les mots coïncident dans le son et l'orthographe, cela ne signifie pas que nous avons un seul et même mot.

Les mots qui ont le même son et la même orthographe sont appelés homonymes. Vous les connaissez depuis la 5e année. Par exemple : Arc (plante) et arc (arme) Clé (ressort) et clé (objet)

Comparons deux phrases : LE NOUVEAU COUTEAU EST PLUS AIGUISÉ que l'ANCIEN nom. adj. TOOLS SHARPENED SHARPENER verbe adverbe Qu'est-ce que c'est ? Comment?

Essayez de trouver vous-même les différences entre les formes des adverbes et des adjectifs en faisant l'exercice Déterminer la partie du discours et la forme du degré de comparaison Cet arbre est plus élevé que cela. Aujourd'hui, il a sauté plus haut qu'hier. C'est la personne la plus gentille. Il a le plus ri. Cet essai a été écrit avec plus de compétence que le précédent.

6. Travaillez plus vite. 7. Il résout les problèmes plus rapidement que quiconque. 8. C'est le moyen le plus dangereux. 9. Ces pommes sont plus savoureuses que celles-là. 10. C'est le télescope le plus puissant.

Répondez à la question: Les adverbes à racine unique et les adjectifs sous forme de degré comparatif simple sont ... Néologismes Homonymes Synonymes Antonymes

Conclusions Cette leçon a été consacrée à l'étude des formes de degrés de comparaison dans les adverbes. Les adverbes, comme adjectifs de qualité, ont des degrés de comparaison s'ils dénotent une caractéristique qui peut se manifester plus ou moins.

La forme d'un degré comparatif simple est formée à l'aide de suffixes : -EE, -E, -SHE. La forme d'un degré comparatif complexe est formée à l'aide de particules: PLUS ou MOINS, qui sont ajoutées à l'adverbe d'origine. Dans l'adverbe en russe, seule une forme complexe du degré superlatif est possible. Il est formé à l'aide du mot ALL, qui s'ajoute à l'adverbe dans un degré comparatif simple.

Test final Quels mots sont impliqués dans la formation d'un degré comparatif complexe d'un adjectif et d'un adverbe ? PLUS, MOINS LE PLUS, LE PLUS, LE MOINS DE TOUS

2. Quelle catégorie d'adjectifs a des degrés de comparaison ? Toutes les catégories d'adjectifs ont des degrés de comparaison. Qualitatif Relative Possessif

3. Les adverbes à racine unique et les adjectifs sous forme de degré comparatif simple sont ... Synonymes Homonymes Archaïsmes Antonymes

4. Lors de la formation d'une forme complexe du degré superlatif d'un adjectif, le mot MOST est ajouté à ... La forme complète de cet adjectif La forme d'un degré superlatif simple La forme d'un degré comparatif simple La forme d'un comparatif complexe diplôme

5 . Quels suffixes sont utilisés pour former un degré comparatif simple d'adjectifs - AYSH-, -EISH- -IM-, -EM- -E, -EY, -SHE -OVA-, -EVA-

DEVOIRS

Et services. Les gens se font concurrence, choisissent leurs amis et leurs partenaires pour la vie de famille. Ainsi, mentalement, nous comparons constamment quelque chose entre nous. Et pour l'exprimer verbalement et par écrit, nous utilisons ces indépendants qui dénotent des signes d'objets, d'autres signes ou actions. Pour cela, il existe des degrés de comparaison d'adverbes et d'adjectifs, dont nous examinerons les règles de formation dans cet article.

Morphologie

Un adverbe est un adverbe qui peut désigner un signe d'action (courir comme ? - rapidement ; lire comment ? - attentivement), un signe d'un signe (éclairé comme ? - brillamment ; fort combien ? - très), et dans de rares cas , en combinaison avec un certain nombre de certains noms, un signe du sujet (encore un enfant, lisant à haute voix). Dans les phrases, ils sont souvent situés à côté des verbes, adjectifs et autres adverbes, jouant le rôle de circonstances, et s'ils font référence à un nom, alors des définitions. les adverbes expriment la différence ou le rapport de plusieurs actions ou plusieurs signes, mettant en évidence l'un des deux ou l'un de tous. Et puisque, selon les règles de formation et d'application dans une phrase, ils sont extrêmement similaires aux adjectifs, il ne sera pas difficile de s'en souvenir.

Quels mots peuvent être utilisés

Les degrés de comparaison des adverbes ne peuvent être formés qu'à partir des représentants de cette partie du discours qui sont simultanément qualitativement définitifs, c'est-à-dire qu'ils expriment la qualité d'une caractéristique ou d'une action. Par exemple : allez vite, combattez vaillamment, aimez tendrement, une lanterne scintille de mille feux. Pour comprendre cela plus rapidement, vous pouvez vous rappeler une astuce simple : le degré de comparaison est formé uniquement à partir des adverbes qui peuvent être transformés conditionnellement en adjectifs. Rapide - rapide, courageusement - courageux, doucement - doux, brillant - brillant, etc. Avec le reste des adverbes de temps (toujours, tard), de lieux (loin, devant), de raisons (bon gré mal gré, imprudent), d'objectifs ( en dérision, exprès ), mesure et degré (beaucoup, un peu), mode d'action (à pied, en fronçant les sourcils) il est clairement impossible de le faire. Cela se produit parce que seuls des adverbes qualitatifs ont été formés à partir d'un adverbe similaire en supprimant la terminaison et en ajoutant le suffixe "-o".

Noter

Cela implique également le danger de se tromper dans la détermination de la partie du discours. À savoir, il est facile de confondre avec des adverbes de qualité. Par exemple, prenons deux phrases simples: "Elle plaisante drôlement" et "Oui, c'est drôle." Dans le premier cas, un adverbe est implicite, puisqu'il fait référence au verbe (prédicat), dénote un signe de cette action, répond donc à la question "comment?" et est une circonstance. Dans la deuxième phrase, le mot "élevé" est une forme abrégée de l'adjectif, dépend du pronom (sujet), exprime la propriété de l'objet, répond à la question "qu'est-ce que c'est?" et souligné comme un prédicat. Par conséquent, afin de distinguer ces deux parties du discours dans une phrase, il est nécessaire de faire l'analyse ci-dessus du mot problématique, puis tout deviendra clair.

Comment former une forme comparative d'un adverbe

Il existe une autre possibilité de confusion erronée. Le problème est que la forme comparative du degré de comparaison des adverbes se forme exactement de la même manière que pour les adjectifs, c'est-à-dire en ajoutant les suffixes "-e, -ee, -ee, -she, -zhe" à la racine, parfois ils sont coupés ou les dernières lettres sont remplacées, et dans certains cas le mot entier est modifié. Par exemple, "loin - plus loin, proche - plus proche, beau - plus beau / plus beau / plus beau, bon - mieux, petit - moins." C'est ainsi que se forme la formation d'une forme simple (synthétique) du degré de comparaison des adverbes, le tableau l'inclura au bas de la première colonne, et c'est elle qui est identique aux adjectifs dans le texte. Encore une fois, prenons deux phrases comme exemple : "Il a sauté plus haut" et "Ce garçon est plus haut". L'analyse s'impose ici aussi : par exemple, dans le premier cas, cet adverbe renvoie au prédicat, signifie un signe d'action, répond à la question « comment ? », et dans le second exemple, c'est un adjectif. Une autre forme du degré de comparaison (composite/analytique) pour ces parties du discours est différente, bien qu'elle soit formée de la même manière, en ajoutant le mot auxiliaire "plus" ou "moins". Par exemple, "supérieur" et "moins proche" pour les adjectifs, "supérieur" et "moins proche" pour les adverbes.

Comment former une excellente forme

Les adverbes au degré comparatif expriment que pour une action/attribut donné, le mot désigné est plus caractéristique que pour un autre. De plus, il existe une autre forme, qui est dite "excellente". Il distingue une action/un attribut donné de tous, l'exprimant de la manière la plus haut degré comparaison d'adverbes, et se forme en ajoutant le mot auxiliaire « all » (composé) ou les suffixes « -eishe, -aishe » (simple). Ce dernier n'est typique que pour certains mots, principalement obsolètes (le plus humblement, le plus bas), et n'est donc pratiquement pas indiqué dans les ouvrages de référence sur la langue russe. Mais d'autre part, une forme composite du degré de comparaison des adverbes est utilisée. Vous pouvez trouver des exercices et des exemples avec n'importe quel mot : sauter le plus haut, être le plus bas, rouler le plus loin, faire le meilleur, etc.

Chacune des parties existantes du discours a sa propre traits de caractère. Tous sont divisés en groupes par valeur, de sorte que leurs caractéristiques sont complètement différentes. Certaines parties du discours aident à comparer une chose ou une qualité avec une autre. Grâce à cela, des catégories telles que les diplômes comparatifs et superlatifs sont apparues. Ce qu'ils sont, nous comprendrons plus en détail dans notre article.

Degrés de comparaison

Chaque écolier sait que les adverbes diffèrent également des autres groupes de discours en ce sens qu'ils peuvent en former des différents.Ils appellent une telle forme d'un mot qui change en raison de la comparaison d'une qualité avec une autre.

Il existe généralement trois sous-groupes :

• degré positif. Il se tient là quand il n'est comparé à aucun autre. Par exemple : beau (par lui-même), froid (sans comparaison avec ce qui était avant, ou sera plus tard). On l'appelle aussi le degré initial, et en linguistique il est scientifiquement défini comme positif.
• Comparatif. Le mot sous cette forme est utilisé lorsqu'une qualité d'un objet ou d'un phénomène est corrélée à une autre. Par exemple : gros - plus (que le premier), triste - plus triste (qu'avant).
• Degré superlatif. Il est utilisé s'ils veulent exprimer le score de qualité le plus élevé parmi d'autres comme celui-ci. Par exemple : léger - le plus brillant (le plus), amusant - le plus amusant.

Adjectif

Parmi la variété des parties du discours, le rôle de formation des degrés n'est attribué qu'aux adjectifs et aux adverbes. C'est facile à expliquer : chacun d'eux dénote la qualité de l'objet et son état. Et il n'est pas difficile de les comparer.

Formée de deux manières différentes :

Dans les cas difficiles, il n'est pas possible de former un simple degré comparatif. Alors seul le complexe est utilisé. Un tel exemple est le mot "lourd".

Les superlatifs ont deux méthodes de formation:

• Simple. Les suffixes -eysh ou -aysh sont ajoutés à la base (adjectif) : mignon - le plus cher.
• Compliqué. Il est formé à l'aide de mots auxiliaires "le plus", "tous": le plus gentil, le plus gentil de tous.

Parfois, le préfixe -nai est ajouté pour l'améliorer : le meilleur est le meilleur.

Adverbe

Cette partie spéciale du discours ne change pratiquement pas, n'a pas de terminaisons et pas de système de déclinaison. Mais en même temps, elle a une capacité différente. Tout comme un adjectif, un adverbe a une forme superlative et une forme comparative.

Ce dernier est formé avec :

L'adverbe au superlatif est rarement formé à l'aide des suffixes -aishe, -eishe : le plus humblement, le plus strict. On retrouve souvent de telles formes dans la littérature des siècles passés.

En règle générale, les mots «total» (le plus rapide), «maximum» (le plus court possible) sont le plus souvent utilisés.

Pour l'amplification, le préfixe -nai est utilisé : la plupart.

Résultat

Chaque jour, nous comparons un objet, une qualité ou un phénomène avec un autre. À discours oral nous ne pensons même pas aux moyens qui nous aident avec cela. Nous savons maintenant comment se forment les degrés comparatifs et superlatifs dans l'écriture. N'oubliez pas que seuls les adverbes ont cette fonctionnalité. Que vous le fassiez avec des suffixes ou des mots spéciaux, rappelez-vous que toutes les formes n'ont pas d'existence. Dans ce cas, il vaut la peine de les vérifier dans un dictionnaire.