بخشهای سایت
انتخاب سردبیر:
- تعیین نخ مشترک پارچه
- توصیه هایی برای خرید توپ بولینگ خود
- سالاد گوجه فرنگی و خیار لایه لایه
- کرم مخصوص پوست مختلط
- خامه خامه و خامه ترش
- چند نکته ساده در مورد نحوه به حداقل رساندن بازی
- پروژه "روش خانگی برای پوست کندن شاه توت"
- چگونه می توان سیاره مریخ را با تلسکوپ آماتوری رصد کرد
- فارغ التحصیل چه امتیازاتی کسب می کند و چگونه می توان آنها را شمرد
- مقدار کالری پنیر ، ترکیب ، bju ، خواص مفید و موارد منع مصرف
تبلیغات
| خلاصه کلاس های گفتاردرمانی در زمینه آموزش سواد در گروه مقدماتی "صدا و حرف ، ش. خلاصه درس با موضوع" صدا ، حروف U ، تو " |
|
هدف:
من لحظه سازمانی بچه ها ، در آخرین درس ما یک پیچاندن زبان را یاد گرفتیم. بیایید او را به یاد بیاوریم. روی سنگها قدم زدم کت خز ابریشمی پیدا کردم. - بیایید بگوییم یک چرخاننده زبان با حرکات. زیر آن راهپیمایی خواهیم کرد. بگذارید آهسته بگوییم. چه کسی یک بار دیگر آن را به تنهایی تلفظ خواهد کرد؟ رایج ترین صدا چیست؟ او چیست؟ چرا؟ سخت یا نرم؟ آیا او یک برادر نرم دارد؟ درست است ، صدای "sh" همیشه جامد است! ما چه رنگی را در نمودار صامت جامد تعیین می کنیم؟ قسمت دوم: به معما گوش دهید: طناب پیچ خورده است در انتها یک سر وجود دارد. (مار) تصور کنید یک مار به آرامی می خزد و هیس می کند: "واو" بیایید حرکات مار را به تصویر بکشیم. حرکات موج دار را با دستان خود به طرفین و جلو انجام می دهیم. ابتدا با دست راست ، سپس با دست چپ و همزمان با هر دو دست ، و "shchschschsch" را صدا کنید. آینه بگیرید و ببینید آیا لب ها و زبان شما هنگام تولید این صدا به درستی کار می کنند. لب ها را دهنی کنید. نوک زبان به سل رسیده و با آنها شکاف ایجاد می کند. در وسط زبان گرم است، جریان طولانی هوا صاف. بگذارید صدای "تو" را بگوییم. او چه مصوت یا صامت است؟ سخت یا نرم؟ آیا او برادر محکمی دارد؟ به یاد داشته باشید ، صدای "تو" همیشه نرم است!
صدای "u" در نوشتن با حرف Ша مشخص می شود. به آن دختر نگاه کن. چه شکلی است؟ او مانند یک شانه به نظر می رسد ، در کل سه شاخه؟ و چی؟ تو توله سگ بازی می کنی با پنجه دراز کشید! حرف U به ما کمک خواهد کرد صبح دندان های خود را مسواک بزنید. پیک ها می توانند چنگ بزنند ، ببلعند - آنها نیازی به علم دیگری ندارند! روی میز حروف ساخته شده از کاغذ مخمل وجود دارد. بیایید انگشت خود را روی نامه قرار دهیم ، بگوییم "shchschschsch". SH Y SH صدای اضافی چیست؟ چرا؟ شما شیشه بلغور دارید. بیایید نامه Y را بنویسیم. بیایید نامه Ш را بنویسیم. برای دریافت حرف Ш چه کاری باید انجام داد؟ همه بچه ها با هم ایستادند و آنها درجا قدم زدند ، روی نوک انگشتان کشیده شده است و آنها به هم نزدیک شدند. مثل چشمه ها نشسته ایم و سپس آنها بی سر و صدا نشستند. آینه بردار و بعد از من بگو. Schu - schu - schu - schi Asch - uch - uzh - isch بیایید بندهای خالص را بگوییم: شچا - شچا - شچا - شورا بدون بارانی راه می رود. اچ - اچ - اچ - عبا می پوشیم. سوپ کلم - سوپ کلم - سوپ کلم - برای من به دنبال ترشک باشید. Schu - schu - schu - من بدنبال توله سگ هستم. سوپ کلم - سوپ کلم - سوپ کلم - کجا جیر جیر می کند؟ بیایید با خود این عبارت بیاییم. من هجا را تلفظ می کنم ، و شما کلمه مناسب را در قافیه اضافه می کنید: روی تخته سیاه عکسهایی با صدای "تو" وجود دارد بگذارید بعد از من بگوییم. کلمات را پیدا کنید تا صدای "تو" در ابتدای کلمه ، در وسط کلمه ، در انتهای کلمه باشد. (3 نفر) این را بررسی کنید! طرح کلمه "pike" چند هجا؟ چرا؟ کدام هجا تأکید شده است؟ چگونه است؟ هجا بدون استرس چیست؟ چگونه است؟ هجای اول را تلفظ کنید. برجسته کردن اولین صدای هجای اول؟ مشخصه. صدای دوم هجای اول چیست؟ مشخصه. هجای دوم را تلفظ کنید. صدای اول هجای دوم را انتخاب کنید. مشخصه. آخرین صدا را انتخاب کنید. مشخصه. (کودکان به صورت جداگانه کار می کنند. نمایش روی صفحه. کودکان اصوات را برجسته می کنند و به آنها در یک زنجیره شخصیت می دهند) بیایید دوباره کلمات را بگوییم. این طرح با چه کلمه ای سازگار است؟ (سپر ، ملاقه) و حالا ما در سیرک هستیم. اینها حیوانات آموزش دیده شما هستند. شما کی هستید؟ (مربیان) کاتیا ، شما کی هستید؟ (مربی) سمیون ، تو کی هستی؟ (مربی) روی میز حیواناتی قرار دارند که با آنها بازی خواهید کرد. تصور کنید این یک عرصه است. فیل وارد صحنه می شود. چه تعداد هجا در کلمه "فیل" وجود دارد؟ چرا؟ (کودکان عدد صحیح را نشان می دهند) کدام حیوانات نیز 1 هجا به نام خود دارند؟ اسبی وارد میدان می شود. چند هجا در کلمه "اسب" وجود دارد چرا؟ سگی وارد صحنه می شود. چند هجا در کلمه "سگ" وجود دارد چرا؟ بیایید بازی "مثل مثل راه برویم" را انجام دهیم اسب سیرک؛ غول ها بیایید داستان را گوش کنیم کلمات را با صدای "u" حفظ کنید. کاتیا توله سگ است. روزگاری یک دختر کاتیا بود. به او یک توله سگ دادند. کاتیا او را به خانه آورد و در جعبه ای قرار داد. توله سگ توپی حلقه شد و خوابید. وقتی توله سگ از خواب بیدار شد ، از جعبه بالا آمد و یک قلم مو را از زیر میز بیرون آورد و شروع به بازی با آن کرد. چه کسی را به کاتیا دادید؟ کاتیا توله سگ را کجا گذاشت؟ توله سگ از کجا خوابید؟ توله سگ هنگام بیدار شدن چه کاری انجام داد؟ چه کلماتی را با صدای "تو" شنیدید؟ بیایید داستان را به صورت زنجیره ای بازگو کنیم. بیایید بازی "قطار می رود" را انجام دهیم قطار می آید! (با چی؟) با stompers؛ کراکر؛ با چرخش با اسکات با پلک زدن ؛ با اسکات با شیب با خنده با سکوت چه کلمات یا حروف اضافه کوچکی را می شناسید؟ بیایید با توجه به طرح ها ، حروف اضافه را بیاد آوریم. با استفاده از دو تصویر با یک کلمه کوچک یک جمله بسازید. کودکان دو عکس دارند: یک قاشق فنجان گل سوسک فیدر پرنده تخته چکرز جغجغه کودک دریاچه قورباغه اصطبل اسب رخت آویز کتاب قفسه کتاب جعبه قلم مو
بیایید یک بازی بنام "Putanki" انجام دهیم. من یک جمله می گویم و اشتباه می کنم ، و شما آن را تصحیح می کنید. چکمه هایی روی میز است ، کیک هایی زیر میز. چگونه باید بگویم؟ گوسفندان در رودخانه ، صلیبیان کنار اجاق گاز. پس راه درست چیست؟ در زیر میز یک پرتره وجود دارد ، یک چهارپایه بالاتر از میز. توله سگ زیر کمد نگاه می کند. توپ از جدول بیرون می زند. پسر از صندلی دمپایی می گیرد. دختر سطل آشغال را از روی مبل بیرون می کشد. III نتیجه: امروز با چه صدایی روبرو شدید؟ او چیست؟ بیایید یک بازی کنیم. اگر صدای "شما" را شنیدید ، کارت سیگنال را بلند کرده و نشان دهید: خفه کردن ، چاپ کردن ، ضخیم کردن ، انباشتن ، تقلا کردن ، ملاقات کردن ، سنگ زدن ، درمان کردن. Bazueva A.D. ، معلم گفتار درمانگر MBDOU "مهد کودک 227" ، اوفا.
دوره درس
صدای اول را در یک کلمه با صدای [ш] جایگزین کنید. سرپوش ... رودخانه ... آرد- ... تاج گل- ... کیت- ... ابر- ... رشته - ... بچه - ...
اولین صداها را در کلمات با چه صدایی جایگزین کردیم؟ (صدا [تو]) هنگام تماشای مفصل در آینه ، صدا [u] ایجاد کنید. لب ها گرد شده و به جلو کشیده می شوند. فاصله کمی بین دندان ها وجود دارد. نوک پهن زبان در پشت دندان های فوقانی بلند شده و شکاف ایجاد می کند. جت هوا با مانعی روبرو می شود ، صدا کار نمی کند. صدا [تو] چیست؟ (صامت ، همیشه نرم ، بی صدا). امروز ما با شما به ماهیگیری خواهیم رفت ، جایی که نامه جدید را می شناسیم. بچه ها ، افسانه هایی را که قهرمانان نیز در آن ماهیگیری می کردند به خاطر بسپارید (" ماهی طلا"،" به دستور pike "). برای اینکه ماهیگیری موفقیت آمیز باشد ، باید به یکدیگر کمک کنید ، مراقب باشید و قانون ماهیگیری را به خاطر بسپارید - سر و صدا نکنید! و حالا بیایید توانایی خود را برای گوش دادن به صدای مورد نظر در یک کلمه تمرین کنیم. اگر در کلمه ای که تلفظ می کنم صدا [u] وجود دارد ، دستان خود را به سمت بالا ببرید و جایی که صدا در ابتدا است ، در وسط ، در انتها در کلمه (جعبه ، کلید ، توپ ، عبا ، پیک ، ابر ، تیره) آفرین! اولین ماهی را گرفتیم. آه ، به دندانهایش نگاه کن حرف U را در دندانهایم نگه می دارم ، لطفا او را بنویسید! حرف U را در نظر بگیرید. حرف U چند عنصر دارد؟ این عناصر چیست؟ حرف U چگونه است؟ شما حرف Sh را روی میزهای خود دارید. آن را بردارید و نامه را با انگشت خود حلقه کنید. حرف U را در وسط دفتر قرار داده و دور آن حلقه بزنید ، سایه بزنید. ببینید چه چیزی را گرفتیم (در بطری کارت حرف U با عناصر گمشده وجود دارد) این کارتها برای مدت طولانی در آب قرار دهید و برخی از عناصر نامه Щ شسته شدند ، آنها باید دوباره بازیابی شوند. آفرین! ما ماهی دیگری را گرفتیم. پیک را می کشم ، می کشم. یک اختاپوس در کف دریا زندگی می کند. ببینید چه شکلی است؟ (روی حرف U) شاخکهای هشت پا را به سمت مصوت ها گسترش دهید. حرف با مصوت ها چه هجایی تشکیل داده است؟ به کارتهایی که روی میزهایتان نوشته شده است ، نگاه کنید. آزت کلمات را با هجا Schu ، ریتا کلمات را با هجا Schu ، Polina کلمات را با هجا Schu ، Akram کلمات را با هجا Schu می خواند. آفرین! ما یک ماهی دیگر گرفتیم. و همراه با ماهی و یک کار جدید. به کارت های هجاهای اول این کلمات نگاه کنید که برای ساخت کلمه جدیدی نیاز دارید توله سگ ، دیگ - CHEEK شاخکهای مداد - PIKE گلاب ، ترشک - بزرگ شوید کنده ، توله سگ ، رنگین کمان - غار طرح کلمه Pike. (یک کودک روی تخته ، بقیه خودشان هستند). اولین هجا در این کلمه چیست؟ به نظر شما چه مصوتي را بايد در هجاي ШУ قرار داد؟ چرا؟ به یاد داشته باشید ، مصوت U همیشه در هجای SHU نوشته می شود. کلمات Grove را به هجا تقسیم کرده و هجای دوم را نام ببرید. چه مصوتی را باید در هجای ША قرار داد؟ چرا؟ به یاد داشته باشید ، SHA همیشه با A نوشته می شود. آفرین! ماهی در سطل ما. ساکنان دریا بحث کرده و کلمات را در جملات مخلوط کرده اند. بیایید به آنها کمک کنیم. من به جلسه رسیدم هیس غاز روی اجاق گاز ماند جوشیدن کتری میلا می ترسد غر زدن توله سگ. در هر جمله چند کلمه وجود دارد. یک طرح کلی ارائه دهید. شمارش کلمه با صدای [ш] در جمله چقدر است؟ آفرین! ماهی دیگری صید شد. بچه ها ، سفر ماهیگیری ما به پایان رسیده است. بیایید ببینیم چه نوع ماهی صید کرده ایم و چند (3 تیره و 3 پیکه). امروز با چه نامه ای روبرو شدیم؟ چه صدایی یعنی؟ آفرین! درس تمام شد حاشیه نویسی: خلاصه درس برای کار با دانش آموزان با HBO طراحی شده است. این به تحکیم مهارت تلفظ صحیح صدا [u] در گفتار کمک می کند. وظایف ارائه شده در خلاصه داستان تا حد زیادی به رشد درک بینایی ، توجه کودکان کمک می کند. مواد چکیده مطابق با ارائه شده است الزامات مدرن FSES موضوع: صدا [Щ] ، نامه Щ.هدف: به کودکان بیاموزید که صدا [ш] را در گفتار به درستی تلفظ کنند و با هم ارتباط برقرار کنند وظایف با هدف شکل گیری نتایج شخصی:
وظایفی که با هدف شکل گیری نتایج فرا موضوع انجام می شود:
وظایفی که با هدف شکل گیری نتایج موضوع انجام می شود:
تجهیزات: تصاویر موضوع: برس ، کفش ، چکمه ، چکمه ، مراحل درس
بچه ها ، معما را حدس بزنید. از چه خانه ای صحبت می کنیم؟ چه کسی در این خانه زندگی می کند؟ (زبان ، زبان) تمیز در خانه توسط زبان ، اما این مشکل است ، او خودش را آغشته کرد ، به اطراف منتقل شد. زبان قلم مو را گرفت و شروع به تمیز کردن خود کرد: shh، shh، shh. بیایید به زبان کمک کنیم ، همه با هم: shh ، shh ، shh. یک غاز به دیدار زبان آمد و او را هس داد: ش ش ش ش ش ش. مثل غاز بشو و حالا لبهایت را به لبخند دراز کن ، در حالی که زبانت رو به جلو حرکت می کند و به جای صدا [w] را می شنوی. آینه بگیرید. بنابراین ، وقتی صدای u را تلفظ می کنیم ، لبهایمان لبخند سبکی دارند ، دندانهایمان نزدیک به هم هستند و قابل مشاهده هستند ، زبان پهن است ، تا پشت سلولهای پشت دندان های فوقانی بالا می رود ، جریان هوای قوی در وسط زبان ، که به راحتی با کف دست آوردن به دهان احساس می شود. غاز تنها نیامده ، ببینید چه چیزی آورده است: کفش ، چکمه ، چکمه (نمایش تصویر). چیه؟ (کفش) غاز ما را به تمیز کردن دعوت می کند. یک قلم مو بردارید (از هر یک روی میز) و ابتدا کفش ها را مسواک بزنید ، در حالی که می گویید [sch sch] ، سپس چکمه ها: [sch sch] ، سپس چکمه ها [sch sch]. اگر برای کفش به برس نیاز داریم ، پس آن چیست؟ (کفش) بازی "کلمه را بزرگ کنید" بازی "Who is this - name the name" (نمایش تصاویر) چه کسی حیوانات را آموزش می دهد؟ ... صدای همخوان مشترک برای همه این کلمات چیست؟ صدای باد را می شنوم. یک کلمه از آنها جمع کنید ، مراقب باشید ، یک صدا برای شما باد نمی آورد ، کدام یک؟ [О، В، Щ، И] - .... (سبزیجات - .. o) در همه این کلمات چه صامت وجود دارد؟ ([U]) به شعر گوش فرا دهید و بیاندیشید که به این عنوان چه عنوانی می دهید (گفتاردرمانگر شعر را می خواند). در واقع ، این شعر "یاور" نام دارد و توسط شاعر معروف کودکان A. A. Barto سروده شده است. به نظر شما این عنوان متناسب با شعر است؟ کلمه "یاور" از کدام کلمه گرفته شده است؟ به چه معنا کلمه "مددکار" استفاده می شود؟ کلمه را به هجا تقسیم می کنیم؟ چند هجا در یک کلمه وجود دارد؟ صدا در کدام هجا است؟ این هجا چیست؟ ما خسته کار کردیم. در نوشتن ، صدای [ш] با حرف den مشخص می شود. به نظر می رسد شانه است. در کل سه شاخه؟ - خوب! و حرف U به چه دو حرفی شبیه است؟ (دستشویی) بله ، این حرف به اندازه حرف W گسترده است و به اندازه حرف C دنباله دار است. با استفاده از این حروف حرف اصلی را بازیابی کنید: به هجی حروف نوشته شده U نگاه کنید ، U بزرگ و کوچک را در دفتر بنویسید. چه کلماتی را می توان از حروف زیر ساخت؟ a، u، o، p - نخلستان کلمات بدست آمده را روی یک خط بنویسید ، همان قسمت را در این کلمات زیر خط بزنید. زیر چه چیزی خط کشیده اید؟ (اوچا) بچه ها ، قانون را به یاد داشته باشید: schA - ما با مصوت A می نویسیم. کدام کلمات را یادداشت کرده اید متناسب است؟ با این کلمات جمله بسازید. قبل از اینکه شما کلمات باشید. آنها را از همان ابتدا بخوانید. کلمه کوتاه و با طولانی ترین حالا برعکس ، با شروع مطالعه کنید کلمه طولانی و با کوتاهترین به پایان می رسد. در میان حروف هر خط کلمات را با حرف u پیدا کنید ، آنها را در یک دفتر یادداشت کنید. چه کسی اول است؟ A B A S L A T I K (شکاف) درس ما رو به پایان است. من از پاسخ های شما می دانم که موضوع امروز را چقدر خوب درک کرده اید. اظهارات من را ادامه دهید: امروز یاد گرفتیم که صدایی را تلفظ کنیم ... این صدا ... من می توانم کلمات حاوی این صدا را نام ببرم ... صدای [ш] در نوشتن با حرف نشان داده می شود ... ما هجای schA را با مصوت می نویسیم ... امروز خوب کار کردم ... برای درس بعدی ، سعی خواهم کرد ... النا میاسنیکووا چکیده درس گفتار درمانی زیر گروهبرگزار شده در مقدماتی به گروه مدرسه برای کودکان با معلم OHP- گفتاردرمانگر Myasnikova E... ن موضوع درس ها: سفر به کشور ABVGdeika. صدا [تو], نامه. یک نوع درس ها: در تسلط بر دانش جدید هدف: برای تشکیل دانش در مورد صدا [تو], حرف U. وظایف: اصلاحی تربیتی: برای آشنایی با ویژگی بیان صوتی صدا [تو] بر اساس انواع مختلف کنترل؛ توانایی برجسته سازی را تقویت کنید صدا [u] در هجا، کلمات معرفی گرافیک را معرفی کنید صدا [تو]; تلفیق مفاهیم: «صامت صدا"، "هجا" ، "کلمه" ؛ اصلاحی و تکاملی: تلفظ خودکار صدا [تو] منزوی است، در هجا ، کلمات و جملات. رشد شنوایی و درک واج پیشگیری از دیس گرافی و نارساخوانی ؛ بهبود مهارت ها تحلیل نامه صوتی; بهبود مهارت های حرکتی خوب و عمومی و هماهنگی حرکات ؛ توسعه ذهنی اساسی فرایندها: توجه ، حافظه ، تفکر. اصلاحی تربیتی: پرورش علاقه به مشاغل، کنجکاوی همچنان به شکل گیری صفات شخصیتی با اراده قوی بپردازید (پشتکار و نظم); تحریک فعالیت گفتاری ، غنی سازی حوزه عاطفی ، ایجاد ویژگی های ارتباطی ؛ مهارت های همکاری ، درک متقابل ، حسن نیت ، استقلال را توسعه دهید. تجهیزات: Flannelegraph ، نوارهای کاغذ مخملی (کامپ نامه) ؛ توپ شمارش چوب برای تخمگذار نامه ها(4 عدد ، دانه های خرمالو. کارتهای A5 با حروف، Sh ، Ts مربع سبز (بدون زنگ). آینه های فردی با توجه به تعداد فرزندان. کارت A4 با یک تصویر رنگی از Gnome Knowing (به پیوست 1 مراجعه کنید). تصویر موضوع با فرمت A4 تصویر قاعده در مورد اصوات و حروف(به پیوست 2 مراجعه کنید). موضوع تصاویر رنگی قالب A5 را با تصویر اشیایی که شبیه به هم هستند ، قرار دهید نامه: برس سبک ، توله سگ ، خاکشیر (به پیوست 3 مراجعه کنید). کارت A4 که ترتیب نوشتن را نشان می دهد حروف(به پیوست 4 مراجعه کنید). "کارت" قالب A3 با تصاویر اشیایی که به نام آنها وجود دارد صدا [تو]، و سایر موارد (به پیوست 5 مراجعه کنید). کارت A4 با گزینه های مختلف نوشتن حروف(درست ، هجی معکوس) و شبیه به او نامه ها(به پیوست 6 مراجعه کنید). موضوع رنگی قالب A4 با تصویر اشیا various مختلف ، که به نام آنها وجود دارد صدا [تو](به پیوست 7 مراجعه کنید). مطالب زبانی: هجا ها: بیشتر ، shch ، shchi ، ashch ، shchi. کلمات: پیکه ، توله سگ ، سوپ کلم ، قلم مو ، سپر ، خلال ، شاخک ، سنجاق طلا ، کنه ، مارمولک ، جعبه ، سبزیجات ، شنل ، ساقه ، نخلستان ، ترشک ، میله ، قلمه ، شکاف ، گونه ، ترک. محل: مطب گفتاردرمانی. فرم سازمانی نگه داشتن: سنتی. منطق فعالیتهای آموزشی. 1. سلام و درود (آموزش ارتباطی). سلام بچه ها! خوشحالم که امروز شما را می بینم مشاغل. بیاد بیاوریم کلمات زیبا سلام و احوالپرسی. "سلام" - شما به شخص می گویید. "سلام!" - او لبخند خواهد زد. و احتمالاً به داروخانه نخواهم رفت ، و سالها سالم خواهد بود. - امروز ماجراهای جالب بسیاری خواهیم داشت. ما چیزهای جدیدی یاد خواهیم گرفت ، از موفقیت خوشحال خواهیم شد و با هم کنار خواهیم آمد. حالا به من نگاه کن 2. بازی تعلیمی "دری سبز به جادو کشور» . گزیده ای از آهنگ های V. Shainsky و E. Uspensky برای تلفن های موبایل « ABVGDake» امروز کوتوله Znayka دوباره به دیدار ما آمد ، و ما می دانیم که کوتوله تنها به ما نمی آید ، بلکه با دوستانش می آید - اصوات و حروف. (نقاشی با تصویر دانش گنوم به نمایش گذاشته شده است - به پیوست 1 مراجعه کنید). نه بلند ، نه کم ، نه دور ، نه نزدیک ، اما درست در مقابل شما یک در سبز جادویی قرار دارد کشور ABVGDeyku... امروز Znayka دوباره ما را به دیدن این شگفت انگیز دعوت می کند کشور، در آنجا با یک جدید روبرو خواهیم شد حرف، او را بهتر می شناسیم ، شعرهای خنده دار می خوانیم ، به س questionsالات دشوار پاسخ می دهیم ، بازی های سرگرم کننده انجام می دهیم اما برای ورود به این موضوع کشور من باید به درستی به س correctlyال خود پاسخ دهم و از این خط سبز عبور کنم این غمگین کیست؟ چه کسی آنجا ترش به نظر می رسد؟ سلام بچه ها ، به سوال من خمیازه نکشید پاسخ: چی ماهی درنده در رودخانه پیدا شد؟ (پایک) اسم یک سگ بچه چیست؟ (توله سگ) نام سوپ کلم چیست؟ (سوپ کلم) لباس و کفش چگونه تمیز می شود؟ (مسواک زده) چگونه رزمندگان در دوران قدیم از خود دفاع می کردند؟ (سپر) وقتی چوب خرد می کنند چه چیزی پرواز می کند؟ (چیپس) هشت پا چگونه طعمه را می گیرد؟ (شاخک ها) پرنده آواز با پرهای متنوع چه نام دارد؟ (سهره طلایی) 3. بازی تعلیمی "سلام، صدا!» . - آفرین. چه کسی خواهد گفت که اولین است صدا در تمام کلماتی که نام بردید؟ - به درستی. امروز من و شما یکی جدید یاد خواهیم گرفت صدا [تو]... همه رو به من نگاه کن آینه ها را بگیرید ، تلفظ کنید صدا [تو]. (کودکان آینه های شخصی می گیرند). موقعیت لب ها هنگام تلفظ چگونه است صدا [تو]? - لب ها "پنجره". - زبان چه شکلی دارد؟ - زبان به صورت فنجان. - و هنگام تلفظ چه چیز دیگری صدا زبان شکل یک فنجان را می گیرد؟ - همه این برای تلفن های موبایل - هیس کردن, صدا [تو] نیز هوس می کند. 4. بازی تعلیمی "چه صدا؟ به من بگو ". – صدا [u] صامت یا مصوت؟ - موافقم. - چگونه می توان تعیین کرد؟ - هوا با مانعی روبرو می شود. نمی توان آن را خواند. – صدا [اوه] ابراز ناشنوا شدی؟ - کر. - چگونه بررسی کنیم؟ – صدا [u] سخت یا نرم؟ - نرم - بچه ها ، آن را به یاد داشته باشید صدا [u] همیشه نرم است، او هیچ برادر محکمی ندارد. چگونه نشان خواهیم داد صدا [تو]? - یک میدان سبز و بدون زنگ. - چه کسی شخصیت پردازی خواهد کرد صدا [تو]? – صدا [شما] بی صدا است، کر ، نرم 5. بازی تعلیمی "برس شاد". - و حالا من یک دوبیتی را تلفظ می کنم ، و شما آخرین هجا را بعد از من تکرار می کنید. U - ما زباله ها را با برس جارو می کنیم ، تلفظ می کنیم واضح به نظر می رسد: ما هر چیزی را تمیز می کنیم برس ها برای ما آواز می خوانند - بیشتر. بیشتر-بیشتر-بیشتر-بیشتر چه چیز دیگری باید تمیز کنید؟ آنها از قلم موها برای مادر می پرسند - او. چه- چه- چه- چه. برای تمیز کردن به دنبال چیزی باشید. برس های دیگر را تکرار کنید - SHIELD. شچی-شچی-شچی. خرقه مامان تمیز می شود. برس ها با صدای بلند تمیز می شوند - ASH. Asch-asch-asch-asch. لکه ای روی خرقه من نیست. برس ها خیلی خوشحال هستند - او. شچه-شچه-شچه. 6. بازی تعلیمی "بیایید آشنا شویم". – صدا ما می شنویم و تلفظ می کنیم ، و به همین ترتیب "دیدن" صدا، آنچه باید انجام شود؟ - آن را بنویسید ، بنویسید حرف. - به درستی. بیایید نحوه ارتباط آنها را تکرار کنیم اصوات و حروف. (یک تصویر طرح به نمایش گذاشته شده است - به پیوست 2 مراجعه کنید). صدا می شنویم و صحبت می کنیم ما نامه می بینیم، بخوانید و بنویسید ، و همچنین می توانید آنها را ترسیم کنید. – صدای [u] با حرف oted نشان داده می شود... این حرف فقط یک نرم را نشان می دهد صدا. - آی تی نامه... چه شکلی است؟ - کودکان گزینه هایی را ارائه می دهند. – متخصص گفتار درمانی تصاویر را نشان می دهد و متن را می خواند. به نظر می رسد شانه است. در کل سه شاخه؟ خوب پس! (E. Tarlapan). Щ - توله سگ بازی. با پنجه ها دراز کشید. (G. Vieru). حرف U به ما کمک خواهد کرد صبح دندان های خود را مسواک بزنید. (V. Stepanov). at ، به درخواست سبزیجات ، اشک ترشک برای سوپ کلم ترش. (N. Tolokonnikov). (بر اساس تصویر مربوط به پیوست 3 مراجعه کنید). - چی حروف شبیه حرف U هستند? (گفتاردرمانگر توضیح می دهد، تفاوت در چیست حرف U از حروف مشخص شده). - درست. و از چه قسمتهایی تشکیل شده است نامه? - سه میله عمودی بلند ، یکی افقی بلند ، یکی عمودی کوتاه. - دستور نوشتن حرف U است: (نسخه ی نمایشی توسط تصویر) . (به پیوست 4 مراجعه کنید). - اکنون انگشت اشاره ما نوشتیم نامه ای در هوا با هم؛ اکنون خودمان در هوا هستیم. حالا روی میز؛ پشت همسایه. - حالا بیا بیرون نامه فلانگرافی... چه کسی خواهد رفت تا گسترش یابد حرف؟ و بقیه در حال گسترش هستند حرف من روی میزهایم چوب و استخوان دارم. بگذارید این را حل و فصل کنیم نامه به خانه نامه های ما. 7. مکث پویا. - و حالا من پیشنهاد می کنم با توپ بازی کنید. من یک توپ به سمت شما پرتاب می کنم و کلمه را تلفظ می کنم ، و شما جایگزین توپ اول در این کلمه خواهید شد. صدا به صدا [u] و کلمه حاصله را بگویید. کلاه ... (برش ، نهنگ ... (سپر ، رشته ... (شکاف ، عمه ... (قلم مو ، رودخانه ... (گونه ، تاج گل ... (توله سگ ، تاقچه … (کلیک). - آفرین. ادامه می دهیم اشتغال. 8. بازی تعلیمی "کجا پنهان شد صدا?» . - به تخته خوب نگاه کنید (کارت پانچ قطع شده است ، به پیوست 5 مراجعه کنید)... به نام چه مواردی وجود دارد صدا [تو]؟ من این موارد را علامت گذاری می کنم. بگو کجاست صدا [شما] در عنوان تصاویر ردیف بالا قرار دارید؟ - در انتهای کلمه. - کجاست صدا [شما] در عنوان تصاویر ردیف میانی هستید؟ - در وسط کلمه. - کجاست صدا [u] به نام تصاویر ردیف پایین؟ –در ابتدای کلمه. - ورق را برگردانید. ما نقاط را به هم متصل می کنیم ، ترتیب نوشتن را تکرار می کنیم حروف... آفرین ، شما همه موارد را از صدا [u] و حرف U معلوم شد. 9. بازی تعلیمی "پیدا کردن نامه» . - یک تکه کاغذ از روی میز بردارید. تلنگر بزنید وظیفه شما این است که فقط به درستی نوشته شده حلقه بزنید حروف. (دوباره نگاه کنید که چگونه درست نوشته شده است) نامه) . (به پیوست 6 مراجعه کنید). 10. بازی تعلیمی "پیدا کردن و نامگذاری". - از نزدیک به تصویر نگاه کنید. چه کسی اشیا dep را در این تصویر نشان می دهد ، نام آنها وجود دارد صدا [تو]? (به پیوست 7 مراجعه کنید). - سبزیجات ، جعبه ، جاروبار ، پایک ، بارانی ، نخلستان ، توله سگ ، ترشک ، مارمولک ، گل سرخ ، توله سگ ، تراشه چوب ، میله. - حالا با این کلمات جمله ای بیاورید. – (کودکان با جملاتی روبرو می شوند)... تانیا یک جعبه سبزیجات در دست دارد. و غیره. 11. خلاصه بازتاب این مال ماست مسافرت رفتن با Znayka کوتوله به پایان می رسد. جالب و آموزشی بود. خداحافظ، ABVGDake! تا دفعه بعد! اما برای بیرون آمدن درب جادویی هرکدام از شما باید کلمه را به خاطر بسپارید و با آن نامگذاری کنید صدا [تو]در را باز کنید. (کودکان ، در حال نزدیک شدن به در ، کلمه را صدا می کنند و به در جادویی برمی گردند. موسیقی V. Shainsky و E. Uspensky پخش می شود « ABVGDake» ) - بنابراین ما به نان برگشتیم مهد کودک... چی صدا امروز با شما صحبت کردیم؟ - در باره صدا [تو]. - چی با یک حرف مشخص می شود? – حرف U. - کدام یک از بازی های Gnome Know-it-all را بیشتر دوست داشتید؟ – …. (پاسخ بچه ها) – درس تمام شد. درون نگری آوایی درس با عناصر سواد. هدف با موضوع بیان شده مطابقت دارد. پیش رفتن درس ها مطابق با برنامه ریزی شده است. تمام قطعات ساختاری کلاسها برگزار شد. اشتغال بر اساس اصل اصلی اصلاح آموزش: از ساده به پیچیده. محتوا درس ها با سطح دانش ، توانایی ها و مهارت ها و همچنین تجربه کودکان در این گروه مطابقت دارد. این ماده با در نظر گرفتن توالی منطقی و پیچیدگی آن انتخاب شده است. در طول مسیر درس ها تغییر به موقع فعالیت ها انجام شد تماس با این گروه برقرار شد. سخن، گفتار گفتاردرمانگر در دسترس بود، صریح ، رسا ، اما باید توجه داشت برخی از کندی گفتار ، سرعت تا حدودی دست کم گرفته شده است. گفتار کودکان کنترل داشت ، اما باید به توزیع یکنواخت توجه به همه کودکان گروه توجه شود. کودکان در این فرآیند قرار گرفتند ، علاقه مند شدند ، به طور فعال روی آنها کار کردند مشاغل. اهداف تعیین شده محقق شد. متخصص گفتار درمانی راضی با اشتغال. ادبیات: 1. Kulikovskaya T.A. گفتاردرمانی پیچش زبان و قافیه ها. مطالب گفتاری برای اتوماسیون اصوات فرزندان: راهنمایی برای گفتاردرمانی و والدین... - م.: انتشارات "GNOM و D"، 2008 - 128 ص. 2. Svetlova I. E. Domashny متخصص گفتار درمانی... - انتشارات M. ، LLC "اکسمو"، 2004 - 250 ص. 3. Skvortsova I. V. برنامه توسعه و آموزش پیش دبستانی... دشوار صداها. دستور زبان در تصاویر. به نظر می رسد Ш- ... برای کودکان 4-6 ساله. - SPb: " انتشارات "نوا"، 2003 - 64 ص. Zhemchugova Svetlana Yurievna معلم گفتار درمانگر ، MADOU №64 "Spark" ، منطقه مسکو Zhemchugova S.Yu. چکیده درس گفتاردرمانی در زمینه آموزش سواد در گروه مقدماتی "صدا و حرف [Щ] ، Щ" // Sovushka. 2017. N1 (7) .. 04.2019). هدف: 1. تلفیق تلفظ صحیح صدا [Щ]. 2. آشنایی با حرف Ш. 3. تلفیق توانایی تشخیص صدا و حرف. 4. یادگیری خواندن هجا با حرف Sh. 5. توسعه مهارت تجزیه و تحلیل نامه صدا. 6. توسعه شنوایی واج ، حافظه ، توجه ، تفکر. 7. پیشگیری از دیس گرافی نوری. 8. توسعه مهارت شکل گیری اسامی با پسوند -isch. تجهیزات: پوستر برای خواندن و تجزیه و تحلیل هجا ، تصاویر موضوع (قلم مو ، شنل ، پایک ، سپر ، خاکشیر) ، تصویر سهره ، خط داستانی "شکار گربه برای سنجاق طلا" ، تراشه برای تجزیه و تحلیل صدا از کلمات ، مواد گفتاری ، خانه صدا برای نشان دادن مکان صدا در کلمات ، پخش کننده CD ، دیسک CD "Voices of Birds". دوره درس 1. لحظه سازمانی. متخصص گفتار درمانی: امروز یک خرچنگ طلا به دیدار ما آمد. سهره طلایی در کجا زندگی می کند؟ فرزندان: در جنگل. 2. شناخت حروف مورد مطالعه توسط عناصر آنها. پیشگیری از دیس گرافی نوری. متخصص گفتار درمانی: خرچنگ طلا نامه ها را در یک کشو پنهان کرد و یک اشکال کوچک در آن بالا رفت و نامه ها را جوید. لطفا حدس بزنید کدام حروف روی تابلو نوشته شده اند. کودکان وظیفه را کامل می کنند. 3. جستجو کنید کلمات با صدای [Щ] در یک شعر توسط گوش. متخصص گفتار درمانی: حالا شعر گوش کن توله سگ خیلی ضعیف بود! من تمام سوپ کلم را به او دادم. محافظت شده از سرمای شدید توله سگ از شادی جیر جیر کرد! هنوز هم! او خوشحال بزرگ شد. حالا توله سگ من توله سگ نیست ، بلکه یک سگ واقعی است! ای. بلاژینینا لطفاً کلمات همراه با صدا [Щ] را پیدا کنید؟ پاسخ های کودکان. متخصص گفتار درمانی: لطفاً صدا را مشخص کنید [Щ]. فرزندان: جریان هوا با مانعی روبرو می شود ، این بدان معناست که صدا همخوان است ، گردن نمی لرزد - صدا کسل کننده و همیشه نرم است. 4. حدس زدن معماها. متخصص گفتار درمانی... بچه ها ، آیا می دانید چگونه معماها را حدس بزنید؟ فرزندان: آره! گفتاردرمانگر: سپس سعی کنید این معماها را حدس بزنید: گوش ها به صورت قائم دم قلاب بافی. پارس خوشحال می کند او را به خانه راه نمی دهد. دمش را تکان می دهد دندانه دار ، پارس نمی کند صندل های دمدمی مزاجی یک بار به من گفتند: - ما از غلغلک دادن می ترسیم بوت سخت ... حالا تراشه ها را بردارید و کلمات پاسخ را با آنها بیاورید. کودکان وظیفه را کامل می کنند. 5. تعیین محل صدا [Щ] در کلمات با استفاده از خانه صدا. متخصص گفتار درمانی: به تصاویر نگاه کنید ، جای صدا [Щ] را در کلمه مشخص کنید و آنها را در پنجره مورد نظر خانه صدا قرار دهید. کودکان تصاویر شی را بررسی می کنند و جای صدا را در کلمات تعیین می کنند. تصاویر: قلم مو ، شنل ، پایک ، سپر ، خاکشیر. 6. آشنایی با حرف Ш. متخصص گفتار درمانی: بچه ها ، نگاه کنید ، خرچنگ طلا برای ما نامه ای آورده است. بیایید نگاهی به آن بیندازیم. کودکان حرف U را در نظر می گیرند ، بحث می کنند که از چه عناصری تشکیل شده است و به چه شکل است. 7. خواندن هجاها. خواندن هجا و هجای هجایی با تصاویر ، که نام آنها با هجای انتخاب شده آغاز می شود. متخصص گفتار درمانی: بچه ها ، این یک پوستر است. هجا را انتخاب کنید ، آن را بخوانید و تصاویری پیدا کنید که نام آنها با این هجا شروع شود.
پاسخ های کودکان. 8. فرهنگ بدنی به مدت یک دقیقه. گل سرخ از لانه افتاد مشکل اکنون او را تهدید می کند: گربه سیاه دم می زند در جستجوی جوجه و پرندگان. سهره طلایی یک گربه سیاه را می بیند به او ، purring ، او می رود ، خیلی آرام قدم بردارید چمن با هر پا ... Goldfinch منتظر کمک نیست و از ناامیدی - در پرواز ... و حالا شانس قد است باله طلای گربه را نجات داد. 9. شکل گیری اسامی با استفاده از پسوند -isch متخصص گفتار درمانی: آه بچه ها ببین کی دنباله طلای ما رو شکار می کنه؟ (تصویر: گربه در حال شکار قلاب طلایی است). فرزندان: گربه متخصص گفتار درمانی: نه ، این یک گربه نیست ، بلکه یک گربه بزرگ است! و او دندان ندارد ، بلکه عظیم است ... فرزندان: دندانها متخصص گفتار درمانی: چشم نیست ، اما ... فرزندان: چشم ها متخصص گفتار درمانی: پنجه نیست ، اما ... فرزندان: پنجه متخصص گفتار درمانی: سبیل نیست اما ... فرزندان: امتحان کن متخصص گفتار درمانی: بیایید به سهره طلایی کمک کنیم و گربه را بدرقه کنیم. فریاد بزنید: "Shchshchshch" کودکان گربه را بدرقه می کنند. 10. یک لحظه آرامش. متخصص گفتار درمانی: Goldfinch بسیار خوشحال است که ما او را از شر یک گربه بزرگ نجات دادیم و به لطف او آهنگ او را برای ما می خوانیم. کودکان هنگام ضبط سوت گره قرمز و صدای جنگل آرام می گیرند. 11. نتایج درس. متخصص گفتار درمانی: بچه ها ، امروز در کلاس درباره چه صدایی صحبت کردیم؟ فرزندان: ما در مورد صدای Sch صحبت کردیم. متخصص گفتار درمانی: حرف U چگونه است ، آن را با انگشت خود در هوا بکشید. کودکان وظیفه را انجام می دهند متخصص گفتار درمانی: لطفاً کلمات را با صدا [Щ] بخاطر بسپارید. پاسخ های کودکان متخصص گفتار درمانی: کدام پرنده در درس با ما بود و هنگام استراحت برای من و شما آواز می خواند؟ فرزندان: یک صنوبر طلا در کلاس با ما بود. متخصص گفتار درمانی: فکر می کنید چرا این پرنده امروز به سمت ما پرواز کرد؟ فرزندان: نام این پرنده با صدا [Щ] آغاز می شود. متخصص گفتار درمانی: امروز همه شما کار خوبی انجام دادید. آفرین! |
| خواندن: |
|---|
جدید
- نام داریا: اصل و معنی
- تعطیلات ایوان کوپالا: سنت ها ، آداب و رسوم ، مراسم ، توطئه ها ، آیین ها
- فال ماه مدل موهای ژانویه
- پیوندهای عاشقانه با عکس - قوانین ، روش ها
- لفاظی سیاه چیست؟
- فال عاشقانه برای نشانه دلو برای ماه سپتامبر فال دقیق برای سپتامبر سال دلو
- گرفتگی در 11 اوت در چه زمانی است
- تشریفات و تشریفات تعالی صلیب خداوند (27 سپتامبر)
- Robespierre یک درونگرای منطقی-شهودی است (LII)
- دعا برای خوش شانسی در کار و شانس
