آموزش کار در مهد کودک

"چه کسی می داند و می داند چگونه؟"
هدف: گسترش ایده های کودکان در مورد دانش و مهارت
باید توسط مردم تصرف شود مشاغل مختلف.
شعرهای کودکان را می داند ، قصه های افسانه ای می گوید ، بازی می کند و با کودکان راه می رود ... معلم.
پیانو می نوازد ، آوازهای کودکان را می داند ، آواز خواندن ، رقصیدن ، بازی با کودکان را آموزش می دهد بازی های موسیقیdirector مدیر موسیقی.
بدن انسان را می داند ، می تواند اولین را فراهم کند کمک پزشکی، می داند چگونه بیماری ها را تشخیص دهد و درمان کند ... یک دکتر ، و غیره

"چه کسی این کار را می کند؟"
هدف: آموزش کودکان به منظور تعیین نام حرفه با نام اقدامات.
برش ، سبک ، شستشو ، شانه ، خشک کردن ... آرایشگاه.
خیس ، کف ، شستشو ، لرزش ، خشک شدن ، سکته ... لباسشویی.
بسته بندی ، توزین ، برش ، بسته بندی ، شمارش ... فروشنده.
تمیز کردن ، شستشو ، سرخ کردن ، آشپز ، آشپز ، نمک ، طعم ، خوراک ... یک آشپز و غیره

"چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"
هدف: گسترش و روشن کردن عقاید کودکان در مورد کار (عملیات کارگری) افراد با مشاغل مختلف.
سرایدار جارو می کشد ، تمیز می کند ، آب می دهد ، چنگ می زند ...
مدیر موسیقی آواز می خواند ، بازی می کند ، می رقصد ، تدریس می کند ...
معلم ارشد (پرستار بچه) شستشو ، تمیز ، دستمال مرطوب ، پوشش ، لباس ، خواندن ...

"تصحیح اشتباه"
هدف: آموزش كودكان براي يافتن و تصحيح اشتباهات در عمل افراد با مشاغل مختلف.
آشپز خوب می شود و دکتر آماده می شود.
سرایدار می فروشد و فروشنده رفت و برگشت می کند.
معلم برش می زند و آرایشگر دفترها را چک می کند.
مدیر موسیقی شستشو می کند ، و لباسشویی با بچه ها ترانه می خواند ... و غیره.

"چه حرفه ای برای یک شخص است؟"
هدف: گسترش ایده های کودکان در مورد موضوعات ، لازم برای یک شخص یک حرفه خاص
ترازو ، پیشخوان ، کالا ، صندوق cash - به فروشنده.
جاروب ، بیل ، شیلنگ ، شن و ماسه ، قراضه ، برف روب ... - به دربان.
واشر، حمام ، صابون ، آهن ... - به لباسشویی.
شانه ، قیچی ، سشوار ، شامپو ، لاک ، مو گیر ... - برای آرایشگاه و غیره

"چه کسی برای کار نیاز دارد؟"
هدف: گسترش و شفاف سازی ایده های کودکان در مورد اشیا the جهان اطراف آنها (مواد ، ابزار ، تجهیزات و غیره) لازم برای کار افراد مختلف با مشاغل مختلف.
برای معلم - یک اشاره گر ، کتاب درسی ، گچ ، تخته سیاه ...
برای آشپز - یک قابلمه ، ماهیتابه ، چاقو ، برش سبزیجات ، اجاق برقی ...
برای راننده - ماشین ، چرخ یدکی ، بنزین ، ابزار ...
برای یک معلم هنرهای زیبا - قلم مو ، سلیم ، خاک رس ، رنگ ... و غیره

"در صورت لزوم برای دستان خود کف بزنید ... (نام حرفه)"
هدف: ورزش در توانایی همبستگی کلمات و عبارات با یک حرفه خاص از یک شخص.
کودکان با شنیدن کلمه یا عبارتی تشویق می شوند که دستان خود را بزنند ، مناسب حرفه، به عنوان مثال ، یک دکتر: مدل مو ، سرماخوردگی ، فلس ، " آمبولانس», چرخ خیاطی، پذیرایی از بیماران ، مدل موهای شیک ، پودر شستشو، کت سفید ، برف روب ، و غیره

"چه کسی اقدامات بیشتری را نام خواهد برد؟" (با توپ)
هدف: آموزش كودكان به همبستگي عملكرد افراد با مشاغل مختلف.
معلم یک حرفه را نام می برد و به نوبه خود توپ را به سمت بچه ها می اندازد ، آنها آنچه را که شخص این حرفه انجام می دهد نام می برند.

"ادامه پیشنهاد"
هدف: ورزش در توانایی تکمیل جملات با استفاده از کلمات و عبارات مربوط به یک حرفه خاص از یک شخص.
آشپز تمیز می کند ... (ماهی ، سبزیجات ، ظروف ...) ،
لباسشویی لباسشویی می کند ... (حوله ، ملافه تختخواب ، روپوش ...).
معلم صبح با بچه ها ... (تمرین می کند ، صبحانه می خورد ، کلاس برگزار می کند ...)
یک نگهبان در حیاط در زمستان ... (بیل برف می زند ، مناطق را پاک می کند ، ماسه ها را در مسیرها می پاشید ...) و غیره

"چه کسی روی عکس است؟"؛ "پیدا کردن و گفتن" (از عکس)
هدف: تلفیق ایده های کودکان در مورد کار پرسنل مهد کودک.
از کودکان دعوت می شود تا از یک کارمند مهد کودک نام ببرند (یا از عکس) یا عکس مورد نظر را انتخاب کرده و در مورد این شخص بگویند: چه نامی است ، در کدام اتاق کار می کند ، چه کاری انجام می دهد ، چه کاری انجام می دهد؟

"بیایید یک پرتره بکشیم" (سخنرانی)
هدف: آموزش ساختن پرتره گفتاری از کارکنان مهد کودک به کودکان.
از کودکان دعوت می شود تا داستانی توصیفی (چه کسی است؟ چه شکلی است؟ چه کاری انجام می دهد؟ و غیره) در مورد یک کارمند مهد کودک با توجه به مدل ، طرح ، الگوریتم ، استفاده از عکس ها ، جداول تفکر

"من یک جمله را شروع می کنم و شما تمام می کنید"
هدف: ادغام عقاید کودکان در مورد معنی و نتایج کار افراد با مشاغل مختلف.
اگر هیچ معلمی نبود ، پس ...
اگر دکتر نبود ، پس ...
اگر برف پاک کن نبود ، پس ...
اگر هیچ راننده ای نبود ، پس ... و غیره.

بازی "میز عروسک ها را بچینید".
هدف به کودکان بیاموزید میز را چیدند ، وسایل مورد نیاز برای سرو را نام ببرید. برای آشنایی با قوانین آداب و رسوم (ملاقات با میهمانان ، دریافت هدیه ، دعوت به میز ، رفتار در پشت میز). تقویت احساسات و دوستی های انسانی.
دوره بازی معلم با یک عروسک زیبا وارد گروهی می شود. کودکان آن را معاینه می کنند ، از لباس ها نام می برند. معلم می گوید امروز تولد عروسک است ، مهمانان به او - دوستانش می آیند. برای پوشاندن عروسک به کمک نیاز دارید میز جشن (استفاده شده مبلمان عروسک و ظروف) معلم مراحل فعالیت را با کودکان بازی می کند (دست ها را بشویید ، یک سفره بگذارید ، یک گلدان گل ، یک دستمال ، یک جعبه نان در وسط میز قرار دهید ، فنجان ها و بشقاب های مخصوص چای یا بشقاب ها را آماده کنید و کارد و چنگال بگذارید در نزدیکی - قاشق ، چنگال ، چاقو).
سپس قسمت جلسه میهمانان پخش می شود ، عروسک ها در مکان هایی نشسته اند.
بچه های بزرگتر سن پیش دبستانی به منظور تحکیم مهارت های انجام وظیفه ، می توانید تصاویر شی را با تصویر موارد بالا نشان دهید و ترتیب آنها را به ترتیب تعیین کنید ، ترتیب تعیین جدول را تعیین کنید.

بازی "حدس بزنید من چه کار می کنم؟"
هدف درک کودکان از فعالیتهای کاری را گسترش دهید. توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی معلم و بچه ها دست به دست هم می دهند و در یک دایره می ایستند. کودکی به مرکز دایره بیرون می آید. همه در یک دایره می روند و می گویند:
شما چه می کنید - ما نمی دانیم ، بگذارید ببینیم و حدس بزنیم.
کودک نه تنها با حرکات ، بلکه (در صورت امکان) با انتقال صدا از اقدامات زایمان تقلید می کند. به عنوان مثال ، جاروبرقی کف ، چکش زدن میخ ، اره ، رانندگی اتومبیل ، شستشو ، خرد کردن چوب ، مالیدن با رنده و ...
کودکان عمل را حدس می زنند.

بازی "اول چی ، بعد چی؟"
هدف دانش کودکان در مورد قوانین پیوند را روشن کنید گیاهان داخلی.
پیشرفت بازی معلم به کودکان تصاویری را نشان می دهد که مراحل پیوند گیاهان داخل منزل را نشان می دهد و از آنها می خواهد آنها را به ترتیب انجام اقدامات مرتب کنند.
1 گلدان را واژگون کنید ، گیاه را از آن جدا کنید.
2 قابلمه را بشویید.
3 ریختن سنگریزه ها در ته گلدان.
4 ریختن ماسه در گلدان (ارتفاع 1 سانتی متر).
5 مقداری زمین در گلدان بریزید.
6 با چوب تکان دادن زمین قدیمی از ریشه گیاهان
7 قطع ریشه های پوسیده.
8 گیاه را در گلدان بکارید تا محل انتقال ساقه به ریشه روی سطح باشد و آن را با خاک بپوشانید.
9 تراکم زمین.
10 قرار دادن گلدان گیاه روی پالت.
11 آبیاری گیاه در ریشه.

بازی های تعلیمی برای توسعه اجتماعی و ارتباطی

موضوع "مشاغل"

هدف از مطالعه موضوع: ادامه دادن ایده های کودکان در مورد مشاغل مختلف ، نام و مشاغل آنها. احترام به کار بزرگسالان ، تمایل به انتخاب حرفه و نیاز به کار.
"چه کسی چه کار می کند."
هدف نام اقداماتی را که افراد حرفه های مختلف انجام می دهند برطرف کنید.
پیشرفت بازی کودکان از شخصی با مشاغل خاص عکس می گیرند و می گویند چه کاری انجام می دهد. یک آشپز ... (غذا می پزد) ، یک دکتر ... (مردم را شفا می دهد) ، یک معلم ... (به کودکان آموزش می دهد) ، یک سازنده ... (خانه می سازد) ، یک هنرمند ... (نقاشی می کشد) ، پیانیست ... (پیانو می نوازد) ، نویسنده ... (کتاب می نویسد) ، لباس ساز ... (لباس می دوزد) ، لباسشویی ... (لباس می شوی) ، خانم نظافت ... (کف می شوی) ، فروشنده ... (کالا می فروشد) ، عکاس ... (از مردم عکس می گیرد) ، معلم ... (کودکان را تربیت می کند) ، بافنده ... (پارچه می بافد) ، ماشینکار ... (رانندگی با قطار) ، کنترل کننده .. (چک کردن بلیط ها) ، تایپیست ... (تایپ کردن) و غیره
"چه کسی حرفه های بیشتری می داند"
هدف به کودکان بیاموزید که اقدامات افراد را با حرفه خود مرتبط کنند ، و فعلهای متناظر را از اسامی تشکیل دهند (سازنده - می سازد ، معلم - آموزش می دهد و ...)
پیشرفت بازی
مربی من به عنوان مربی مهد کودک کار می کنم. این حرفه من است. من به شما می آموزم که چگونه رفتار کنید ، با شما بازی کند ، نقاشی بکشد ، شعر بخواند ، برای شما داستان بنویسد ، با شما راه برود ، شما را در رختخواب بگذارد ... این حرفه من است - برای آموزش شما. و حرفه ایرینا ولادیمیروونا چیست؟ او دارد ناهار را برای ما درست می کند. درست است ، آشپزی کنید. چه حرفه های دیگری را می شناسید؟ (پاسخ می دهد.) هر فرد بالغی باید حرفه ای را بیاموزد. پس از تسلط بر آن ، او به کار خود می رود و اقدامات خاصی را انجام می دهد. آشپز چه کار می کند؟ (کودکان: آشپز سبزیجات را می پزد ، می پزد ، سیب زمینی سرخ کرده ، پوست می کند.) دکتر چه کاری انجام می دهد؟ (بیماران را معاینه می کند ، گوش می دهد ، بهبود می یابد ، دارو می دهد ، آمپول می زند ، عمل می کند.) خیاط چه کاری انجام می دهد؟ (برش ، صحافی ، شلاق ، سکته مغزی ، امتحان کردن ، دوختن.)
معلم مشاغل دیگر را نام می برد - یک سازنده ، معلم ، چوپان ، کفاش ، و کودکان اقدامات را نام می برند.
"درست بگو."
هدف شکل گیری تلفظ صحیح اصوات ، تلفیق نام حرفه ها.
پیشرفت بازی کلمات خالص یا پیچش زبان ، جوک را یاد بگیرید ، به طوری که صدای سوت و صدای خش خش هنگام تکرار به وضوح بیان می شود.
- ساعت ساز با چشمانش خیره ، ساعت را برای ما درست می کند.
- حامل آب در حال انتقال آب از منبع آب بود.
- نگهبان قدیمی تام نگهبان خانه است.
- بافنده روی پارچه لباس تانیا پارچه می بافد.
- نانوا صبح زود خمیر را برای نان شیرینی ، نان شیرین ، نان بلند و نان پخت
- سقف بال های Kirill سقف را کج کرد. از گریشا برای پوشاندن سقف دعوت شد.
- فرنی ، فرنی ، ماست ، آشپز ماشا ما ، به جای فرنی برای ناهار یک املت درست کرده است.
"حرفه ها"
هدف نام حرفه ها و اعمالی را که انجام می دهند برطرف کنید.
پیشرفت بازی
شما از کودک خود این س askال را می پرسید: "چه کاری انجام می دهد ... ..؟" و نماینده هر حرفه ای را نام ببرید ، و کودک پاسخ می دهد. در ابتدا ، بهتر است مشاغلی را انتخاب کنید ، که از آنها جواب می گیرد - معلم آموزش می دهد ، نانوایی پخت ، تمیز کننده تمیز می کند. حرفه های شناخته شده را با حرفه های ناآشنا مخلوط کنید ، در عین حال درباره حرفه های ناشناخته برای فرزندتان بگویید. جالب می شود اگر پشت سر هم بپرسید "دکتر چه کاری انجام می دهد؟" ، "دامپزشک چه کاری انجام می دهد؟" (تفاوت را ایجاد کنید) ، و سپس همچنین "معلم" و "دانشمند". بعضی اوقات نسخه های جالبی را از کودکان می شنوید.
"یک کلمه به من بده." ("مواد افزودنی").
هدف توسعه تفکر منطقی ، توجه ، حافظه ؛ یاد بگیرید که کلمات را با قافیه جمع کنید.
پیشرفت بازی کودکان کلمات را پیشنهاد می دهند ، شعر را تمام کنید.
در کیف نجار یک چکش و یک تیز ... (چاقو) پیدا خواهید کرد.
هر ابزاری در محل - و هواپیما و ... (اسکنه).
ما باید با آتش بجنگیم.
ما کارگران شجاعی هستیم.
ما با آب شریک هستیم.
همه خیلی به ما احتیاج دارند.
پس ما کی هستیم؟ -… (آتش نشانان).
من یک خلبان خلبان خواهم بود
مطمئناً می خواستم تبدیل شوم
من پس از آن در یک هواپیما هستم
به مسکو می ... (پرواز کرد).
خلبان آبی به آسمان بلند می شود ... (هواپیما).
او بزها را با هلهله به تپه کوه سوار کرد ... (پسر چوپان).
اما نه با قلم مو و سطل ، نقاش ما به خانه می آید:
به جای قلم مو ، او یک مکانیکی ... (پمپ) آورد.
تا مردم زیر باران خیس نشوند
پوشش سقف با آهن ... (خانه). باروزدین اس.
خاک اره سفید در حال پرواز است ، از زیر اره پرواز می کند:
این نجار است که قابها و ... (کف) را می سازد. باروزدین اس.
هر روز روزنامه ای به خانه ما آورده می شود ... (پستچی).
در مقابل چشم بچه ها سقف را رنگ می کنند ... (نقاشان).
من صبح عروسک پرواز می کنم. امروز من ... (پرستار). شیگایف یو
زمان نقاشی اتاق ها فرا رسیده است. آنها دعوت کردند ... (نقاش). باروزدین اس.
یک مجری سیرک می داند که چگونه شوخی کند ، حیوانات و پرندگان ... (قطار).
او ماهی جنوبی ، پسر کابین آینده را برای ما آورد ... (ملوان).

بازی تعلیمی "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

هدف: توانایی همبستگی عمل یک شخص با او را ایجاد کنید فعالیتهای حرفه ای؛ احترام به فرد کارگر را پرورش دهید.

مربی کارتهایی را به نمایندگی از مشاغل مختلف به کودکان توزیع می کند. سپس وی در حالی که س theالاتی را می پرسد: "چه کسی خانه می سازد؟" تصاویر شی را نشان می دهد که هدف فعالیت آنها را نشان می دهد. "چه کسی لباس میدوزد؟" ، "چه کسی شیر می فروشد؟" و غیره. نمونه هایی از پاسخ کودکان: "سازنده خانه می سازد" ، "خیاطی لباس می دوزد" ، "فروشنده ای شیر می فروشد".

بازی تعلیمی
"چه کسی به چه چیزی احتیاج دارد؟"
هدف: دانش را در مورد مشاغل یک آشپز و یک پزشک منظم کنید. در مورد افراد کار آنها
معلم دو فرزند را صدا می کند. روی یکی او کلاه آشپز می گذارد ، از طرف دیگر - کلاه پزشک (با صلیب قرمز). آنها را پشت میز بقیه کلاس می نشاند. فرزند سوم را به میز دعوت می کند. او او را دعوت می کند تا چیز را از جعبه بیرون بیاورد و پس از نامگذاری آن ، آن را به مقصد تحویل دهد: یا به آشپز یا به دکتر. کسی که این چیز را دریافت کرده باید آن را نامگذاری کند و بگوید برای چه کاری استفاده می شود ، به عنوان مثال: "این یک چرخ گوشت است ، شما می توانید گوشت ، نان ، پیاز را برگردانید و کتلت درست کنید."
در طول بازی ، ترکیب شرکت کنندگان آن یک بار یا در صورت اجازه زمان ، 2 بار تغییر می کند.

بازی تعلیمی "جعفری به سر کار می رود"
هدف:
آموزش طبقه بندی موضوعات توسط هدف عملکردی (ارضای نیازهای کارگری) ؛ پرورش کمک به بزرگسالان
تجهیزات: تصاویری که وسایل لازم برای بازی و کار در باغ ، آشپزخانه ، آپارتمان را به تصویر می کشد. سه طرح (باغ ، آشپزخانه ، اتاق)

پیشرفت بازی:
نامه ای از پتروشکا می آید ، که در آن او می گوید که به دیدار مادربزرگش می رود. او بازی می کند ، نقاشی می کشد ، راه می رود و همچنین به مادربزرگش کمک می کند. امروز او سه وظیفه به او داد: در باغ هویج بکارید و گلها را آبیاری کنید. آش آشپزی چیزها را در اتاق مرتب کنید (اسباب بازی ها ، گرد و غبار ، جارو برقی را بردارید).

با این حال ، پتروشکا درگیر ابزارها شد و از بچه ها کمک خواست.
معلم مدل های باغ ، آشپزخانه و اتاق را به کودکان ارائه می دهد و توضیح می دهد که آنها باید یک عکس بگیرند ، با دقت نگاه کنند ، نام آن را بگذارند ، بگویند چگونه از آن استفاده کنند و برای چه کاری مورد نیاز است ، سپس تصویر را در قسمت مربوطه قرار دهید مدل. به عنوان مثال ، یک جاروبرقی برای تمیز کردن فرش مورد نیاز است ، باید آن را روشن و وکیوم کرد ، بنابراین تصویر با تصویر جاروبرقی باید در طرح اتاق قرار گیرد. معلم توجه کودکان را به این نکته جلب می کند که در میان تصاویر با ابزار ، تصاویر با اسباب بازی وجود دارد. آنها باید انتخاب و در یک جعبه جمع شوند. اگر تمام تصاویر به درستی ترسیم شده باشند ، کار انجام شده در نظر گرفته می شود.
در پایان بازی ، معلم از بچه ها دعوت می کند تا در نامه ای به پتروشکا بگویند که برای انجام کارهای مادربزرگ به چه مواردی نیاز دارد.

بازی تعلیمی "حرفه ها"
هدف: درک درستی از حرفه ها ، غنی سازی و دوباره پر کردن واژگان کلمات ؛ توسعه تخیل ، تفکر ، مهارت های شکل گیری کلمات.
موجودی: لازم نیست
محتوا: رهبر جمله را شروع می کند ، کودکان باید آن را با وارد کردن کلمات گمشده کامل کنند. یا س aالی می پرسد و بچه ها جواب می دهند. گزینه های زیادی برای چنین بازی هایی وجود دارد ، در زیر چند نمونه آورده شده است.
پیشرفت بازی:
مجری مشاغل مختلف را توصیف می کند. وظیفه کودکان نامگذاری یک حرفه است.
-پوش سفید می پوشد ، آشپز می کند غذای خوشمزه... کیه؟
- پختن!
- رانندگی ماشین ...
-راننده! و غیره.

بازی های تعلیمی با استفاده از عناصر

TRIZ و RTV.

رویکرد سیستماتیک به جهان پیرامون

بازی کل و قطعات را پیدا کنید

هدف: به کودکان بیاموزید تا با قیاس وظیفه ای را که باید انجام شود تعیین کنند. طبق الگوی جفت اول کلمات ، یاد بگیرید که کدام قانون در اینجا اتفاق می افتد: کل قسمت یا قسمت کامل.

1. B: ماشین - چرخ ؛

د: هواپیما - ... (بال ، آسمان).

از کودکان خواسته می شود جواب مناسب را نام ببرند.

2. В: گیلاس - سنگ ؛

د: سرطان -… (پنجه ، ماهی).

3. В: گربه - سبیل؛

د: درخت -… (جنگل ، تنه). و غیره.

بازی اصلی را پیدا کنید

سیستمی برای آن پیشنهاد شده است ، چندین زیر سیستم که لازم است دو زیر سیستم از آنها انتخاب شود که لزوماً بخشی از این سیستم هستند.

مثال: جنگل - شکارچی ، گرگ ، درختان، مسیر، بوته، باتلاق

باغ - گیاهان ، باغبان ، سگ ، حصار ، زمین.

رودخانه - ساحل ، ماهی ، ماهیگیر ، گل ، آب.

شهر - اتومبیل ، ساختمان ، جمعیت ، خیابان ، دوچرخه.

کتاب - نقاشی ، ماجراجویی ، کاغذ ، نشانک ، متن.

بیمارستان - بخشها ، پزشک ، روپوش ، بیماران ، تزریق ، اشعه ایکس.

بازی "چه چیزی با چه چیزی مرتبط است"

هدف: به کودکان بیاموزید تا ارتباطات بین اشیا را پیدا کنند ، حتی اگر مستقیماً به هم متصل نشوند ، اما از طریق یک واسطه. بیاموزید که نتیجه بگیرید همه چیز بهم پیوسته است.

برای مثال:

چوب آب است. (یک درخت بدون آب نمی تواند زندگی کند).

دکمه - پیراهن. (برای دکمه زدن پیراهن به دکمه نیاز است).

میز گلدان است. (یک گلدان گل روی میز قرار دهید).

ماهی دست است. (ماهی با تور صید می شود و تور با دست پرتاب می شود ؛ آنها ماهی را با دست تمیز می کنند ؛ آن را در آکواریوم تغذیه می کنند).

اپراتور سیستم

بازی "نام یک مورد را بر اساس مشخصات"

هدف:

با تجزیه و تحلیل اشیا familiar آشنا و برجسته سازی خصوصیات آنها ، دانش در مورد جهان پیرامون خود را تثبیت کنید.

برای فعال کردن مفاهیم خواص اشیا در گفتار کودکان.

برای تشکیل این مفهوم که همان شی می تواند چندین ویژگی را با هم ترکیب کند.

برای مثال:

قوی + مهربان \u003d

با صدای + با صدای بلند \u003d

کرکی + خاکستری \u003d

گزینه پیچیده:

صاف + خاکستری + آرام \u003d

سفید + خوراکی + نرم \u003d

قرمز + نور + براق \u003d

بازی "چه از چه"

هدف: به کودکان بیاموزید که هر شی object را به قطعات تقسیم کنند. این قطعات را نام ببرید ، تعداد آنها را بشمارید.

سکته:

معلم یا کودک به سرعت یک شی (شی) را نامگذاری می کنند ، کودکان باید از آنچه تشکیل شده است نام ببرند.

گزینه پیچیده:

کودکان تشویق می شوند که بلافاصله تعداد قطعات را نام ببرند.

برای مثال: ماشین - یک بدنه - یک فرمان - چهار چرخ ، دو چراغ جلو بزرگ و غیره

بازی "ترموک"

هدف: برای تحکیم مفاهیم کودکان در مورد اشیا of جهان اطراف آنها ، تجزیه و تحلیل اشیا objects آشنا و برجسته کردن خصوصیات و عملکردهای آنها.

استفاده در گفتار را می آموزد توضیح کوتاه خصوصیات اشیا ، برجسته کردن مهمترین کیفیت در آنها.

برای تشکیل این مفهوم که یک شی object یکسان می تواند چندین ویژگی ، عملکرد را با هم ترکیب کند.

سکته: معلم "teremok" (جعبه ، جعبه و غیره) را نشان می دهد ، که قهرمانان (اشیا، ، حیوانات) به طور دوره ای به آن می آیند و می خواهند زندگی کنند.

هر یک از "قهرمانان" تازه وارد - اشیا می پرسد چه کسی در خانه زندگی می کند ، و "ساکن" - موضوع باید به او پاسخ دهد ، لیست او کیست ، چه کاری ، چه کاری می تواند انجام دهد.

بازی "آنچه من بودم - آنچه که من شده ام"

بازی با کودکان بعد از چهار سال. این ماده (رس ، چوب ، پارچه) نامیده می شود و کودکان گزینه هایی را برای اشیایی که در آن هستند قرار می دهند. می توانید برعکس بازی کنید. یک شی object ساخته شده توسط انسان نامیده می شود و کودکان تعیین می کنند که چه موادی در ساخت آن استفاده شده است.

برای مثال:

قبلا شیشه مذاب بود و ...

D: تبدیل به گلدان ، لامپ ، شیشه در اتومبیل ...

بازی "حراج"

هدف: برای آشنایی (تثبیت) دانش کودکان در مورد علائم ، قطعات ، خصوصیات اشیا. بیاموزید که موضوع را در یک توالی خاص ، با انتخاب و تأکید بر آن توصیف کنید بهترین خصوصیات، امکان استفاده از آن.

سکته: کودکی انتخاب می شود (در ابتدا ممکن است یک بزرگسال باشد) که حراج را هدایت می کند. او ، با انتخاب یک مورد برای حراج ، محاسن آن را شرح می دهد. کودکی که می خواهد آن را بخرد باید ثابت کند که چرا به این وسیله احتیاج دارد و چگونه آن را دوست دارد.

این کالا به کسی فروخته می شود که قانع کننده تر بودن ضرورت خود را اثبات کرده است. موارد باید برای کودک آشنا باشد.

بازی "چه کاری می تواند انجام دهد"

هدف: توانایی برجسته سازی عملکردهای یک شی را آموزش دهید.

انتخاب 1:

کودکان روبروی هم قرار دارند. یکی شی را نام می برد ، کسی که در مقابل ایستاده است - عملکرد آن ، و غیره به نوبه خود. کسی که نمی تواند جواب بدهد ضرر می کند. در نزدیکی کودک ایستاده به جای خود حرکت می کند. کسی که باقی می ماند برنده است.

گزینه 2: "زمین را به همسایه خود بگویید"

کودکان در یک دایره ایستاده اند ، گویی کلمه را از دستی به دست دیگر منتقل می کنند. نفر اول این کلمه را صدا می کند ، "آن را می رساند" - کف دست همسایه اش را لمس می کند. همسایه عملکرد را با انتقال آن به همسایه خود نامگذاری می کند. این کودک شیئی را نامگذاری می کند که عملکرد منتقل شده به وی را انجام می دهد.

برای مثال:پرنده - مگس - هواپیما - هیاهو - قطار - خوش شانس - ماشین - سواری - تراکتور - گاوآهن - راننده تراکتور - می خورد - کودک و ...

پرونده کارت برای بازی های تعلیمی

1. بازی تعلیمی "اشتباه را پیدا کنید"

دوره بازی: معلم اسباب بازی را نشان می دهد و عملی عمداً اشتباه را نام می برد كه گفته می شود این حیوان انجام می دهد. کودکان باید پاسخ دهند که آیا این کار صحیح است یا خیر ، و سپس اقداماتی را که این حیوان در واقع می تواند انجام دهد ، لیست می کنند. به عنوان مثال ، "سگ در حال خواندن است. آیا سگ می تواند بخواند؟ " کودکان پاسخ می دهند: "نه" سگ چه کاری می تواند انجام دهد؟ لیست کودکان. سپس حیوانات دیگر نامگذاری می شوند.

2. بازی تعلیمی "کلمه را بگویید"

اهداف: آموزش واضح تلفظ كلمات چند اصطلاحي با صداي بلند ، توسعه توجه شنيداري.

دوره بازی: معلم عبارت را تلفظ می کند ، اما هجای کلمه آخر را تمام نمی کند. کودکان باید این کلمه را تمام کنند.

Ra-ra-ra - بازی شروع می شود.

Ry-ry-ry - پسر یک ...

Ro-ro-ro - ما یک led جدید داریم ...

Ru-ru-ru - ما به بازی خود ادامه می دهیم.

دوباره دوباره - یک خانه در هفتم وجود دارد ...

Ri-ri-ri - برف روی شاخه ها ...

Ar-ar-ar - خود ما در حال جوش است ...

ری - ری - بچه های زیادی هستند ...

3. بازی تعلیمی "این اتفاق می افتد یا نیست"

اهداف: آموزش آموزش مشاهده ناسازگاری در قضاوت ها ، توسعه تفکر منطقی.

دوره بازی: معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:

a من داستانی را تعریف می کنم که در آن شما باید متوجه اتفاقی بیفتید. "در تابستان ، وقتی خورشید به شدت می درخشید ، من و بچه ها برای پیاده روی رفتیم. آنها از برف یک آدم برفی ساختند و با سورتمه سواری شروع کردند. " "بهار فرا رسیده است. همه پرندگان به زمین های گرم پرواز کردند. خرس به داخل لانه اش بالا رفت و تصمیم گرفت که تمام بهار را بخوابد ... "

4. بازی تعلیمی "چه فصلی؟"

اهداف: آموزش تعامل توصیف طبیعت در شعر یا نثر با زمان معینی از سال ؛ توجه شنیداری ، سریع فکر کردن

دوره بازی: کودکان روی نیمکت نشسته اند. معلم این س asksال را مطرح می کند که "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" و متن یا معمای مربوط به فصول مختلف را می خواند.

5. بازی تعلیمی "از کجا می توانم چه کاری انجام دهم؟"

اهداف: فعال سازی در گفتار افعال مورد استفاده در یک موقعیت خاص.

پیشرفت بازی: معلم س questionsالاتی می پرسد ، بچه ها به آنها پاسخ می دهند.

در جنگل چه کاری می توانید انجام دهید؟ (پیاده روی ؛ انتخاب توت ، قارچ ؛ شکار ؛ گوش دادن به آواز پرندگان ؛ استراحت). در رودخانه چه کاری می توانید انجام دهید؟ بیمارستان چه می کند؟

6. بازی تعلیمی "چه ، چه ، چه؟"

اهداف: آموزش انتخاب تعاریف مربوط به یک مثال داده شده ، یک پدیده ؛ کلمات قبلاً آموخته شده را فعال کنید.

روند بازی: معلم کلمه ای را صدا می کند و بازیکنان به نوبت هرچه بیشتر علائم مربوط به این موضوع را فرا می گیرند. سنجاب - قرمز ، زیرک ، بزرگ ، کوچک ، زیبا.

مانتو - گرم ، زمستانی ، جدید ، قدیمی.

مادر مهربان ، مهربان ، ملایم ، محبوب ، عزیز است ...

خانه - چوبی ، سنگی ، نو ، پانل ...

7. بازی تعلیمی "جمله را تمام کن"

اهداف: یادگیری مکمل جملات با کلمه ای با معنی مخالف ، برای توسعه توجه. دوره بازی: معلم جمله را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند ، آنها فقط کلماتی را با معنای مخالف می گویند.

شکر شیرین است. و فلفل -…. (تلخ).

در تابستان ، برگها سبز و در پاییز .... (زرد).

جاده گسترده است و مسیر .... (باریک).

8. بازی تعلیمی "پیدا کردن صفحه چه کسی"

اهداف: آموزش به رسمیت شناختن گیاه از طریق برگ (گیاه را از طریق برگ بنامید و آن را در طبیعت پیدا کنید) ، توسعه توجه.

دوره بازی: هنگام راه رفتن برگهای افتاده درختان و بوته ها را جمع کنید. به کودکان نشان دهید ، آنها را دعوت کنید تا از کدام درخت مطلع شوند و شباهت هایی با برگهای افتاده پیدا نکنند.

9. بازی تعلیمی "حدس بزنید چه نوع گیاهی"

اهداف: آموزش توصیف موضوع و شناختن آن از طریق توصیف ، توسعه حافظه ، توجه.

دوره بازی: معلم از یک کودک دعوت می کند تا گیاه را توصیف کند یا در مورد آن معما کند. کودکان دیگر باید حدس بزنند که این نوع گیاه چیست.

10. بازی تعلیمی "من کیستم؟"

اهداف: برای آموزش نام گیاه ، ایجاد حافظه ، توجه.

دوره بازی: معلم به سرعت به گیاه اشاره می کند. کسی که اولین کسی است که از گیاه و شکل آن نام می برد (درخت ، بوته ، گیاه علفی) نشانه دریافت می کند.

11. بازی تعلیمی "چه کسی چه کسی را دارد"

اهداف: تثبیت دانش در مورد حیوانات ، توسعه توجه ، حافظه.

دوره بازی: معلم حیوان را نام می برد و بچه ها توله را به صورت مفرد و جمع می نامند. کودکی که به درستی توله را نامگذاری کند ، توکن دریافت می کند.

12. بازی تعلیمی "چه کسی (چه چیزی) پرواز می کند؟"

اهداف: تثبیت دانش در مورد حیوانات ، حشرات ، پرندگان ، توسعه توجه ، حافظه.

دوره بازی: کودکان در یک دایره می ایستند. کودک انتخاب شده برخی از اشیا animal یا حیوانات را نام می برد و هر دو دست را بالا می آورد و می گوید: "مگس". وقتی جسمی که پرواز می کند تماس گرفته شود ، همه کودکان هر دو دست خود را بالا می برند و می گویند "مگس" ، در غیر این صورت ، دستان خود را بالا نمی برند. اگر یکی از بچه ها اشتباه کند ، بازی را رها می کند.

13. بازی تعلیمی "چه نوع حشره ای؟"

اهداف: روشن کردن و گسترش ایده ها در مورد زندگی حشرات در پاییز ، آموزش نحوه توصیف حشرات با ویژگی های مشخص آنها ، پرورش نگرش مراقبتی نسبت به همه موجودات زنده ، توسعه توجه.

دوره بازی: کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. یک زیر گروه این حشره را توصیف می کند و دیگری باید حدس بزند که این کیست. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری س theirالات آنها را می پرسد.

14. بازی تعلیمی "پنهان کردن و جستجو"

اهداف: آموزش چگونگی یافتن درخت با توصیف ، تثبیت توانایی استفاده از حروف اضافه در گفتار: برای ، درباره ، قبل ، بعدی ، به دلیل ، بین ، در ؛ توجه شنوایی را توسعه دهید

دوره بازی: به دستور معلم ، برخی از کودکان در پشت درختان و بوته ها پنهان شده اند. رهبر ، طبق دستورالعمل های معلم ، در جستجوی آن است (پیدا کنید چه کسی پشت درختی بلند ، کم ، ضخیم ، لاغر پنهان شده است).

15. بازی تعلیمی "چه کسی اقدامات بیشتری را نام می برد؟"

اهداف: آموزش آموزش انتخاب افعال نشانگر اعمال ، توسعه حافظه ، توجه.

دوره بازی: معلم س questionsال می کند ، بچه ها با فعل جواب می دهند. کودکان برای هر پاسخ صحیح یک رمز دریافت می کنند.

with با گل چه کاری می توانید انجام دهید؟ (اشک ، استشمام ، تماشا ، آب دادن ، گیاه دادن)

the سرایدار چه کاری انجام می دهد؟ (رفت و برگشت ، تمیز کردن ، آبیاری ، پاک کردن مسیرها از برف.

16. بازی تعلیمی "چه اتفاقی می افتد؟"

اهداف: آموزش طبقه بندی اشیا بر اساس رنگ ، شکل ، کیفیت ، مواد ، مقایسه ، کنتراست ، انتخاب هرچه بیشتر نامهای متناسب با این تعریف ؛ توسعه توجه

دوره بازی: به ما بگویید چه اتفاقی می افتد:

سبز - خیار ، تمساح ، برگ ، سیب ، لباس ، درخت ....

عریض - رودخانه ، جاده ، روبان ، خیابان ...

برنده کسی است که بیشترین کلمات را نام برد.

17. بازی تعلیمی "این چه نوع پرنده ای است؟"

اهداف: روشن کردن و گسترش ایده ها در مورد زندگی پرندگان در پاییز ، آموزش نحوه توصیف پرندگان توسط ویژگی های مشخص آنها. توسعه حافظه ؛ پرورش نگرش مراقبتی نسبت به پرندگان.

دوره بازی: کودکان به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. کودکان یک زیر گروه یک پرنده را توصیف می کنند و دیگری باید حدس بزند که این نوع پرنده چیست. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیر گروه دیگری س itsالات خود را می پرسد.

18. بازی تعلیمی "حدس بزنید حدس می زنیم"

اهداف: تثبیت دانش در مورد گیاهان باغ و باغ های سبزیجات ؛ توانایی نامگذاری علائم آنها ، توصیف و یافتن آنها با توصیف ، ایجاد توجه.

دوره بازی: کودکان هر گیاهی را به ترتیب زیر توصیف می کنند 6 شکل ، رنگ ، طعم و مزه. راننده باید گیاه را طبق توضیحات تشخیص دهد.

19. بازی تعلیمی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با توپ)

اهداف: توسعه حافظه ، توجه ، تفکر ، سرعت واکنش.

روند بازی: معلم عباراتی را تلفظ می کند و توپ را پرتاب می کند و بچه ها باید سریع پاسخ دهند.

برف در زمستان ... (اتفاق می افتد) فراست در تابستان ... (اتفاق نمی افتد)

فراست در تابستان ... (اتفاق نمی افتد) در تابستان افت می کند ... (اتفاق نمی افتد)

20. بازی تعلیمی "سومین اضافی" (گیاهان)

اهداف: تثبیت دانش کودکان در مورد تنوع گیاهان ، ایجاد حافظه ، سرعت واکنش.

دوره بازی: معلم 3 گیاه (درخت و بوته) را نام می برد که یکی از آنها "زائد" است. به عنوان مثال ، افرا ، لیندر ، یاس بنفش. کودکان باید مشخص کنند که کدام یک "اضافی" است و دستان خود را کف می زنند.

(افرا ، لیندر - درختان ، یاس بنفش - بوته)

21. بازی تعلیمی "بازی معماها"

اهداف: گسترش موجودی اسامی در واژگان فعال.

دوره بازی: کودکان روی نیمکت نشسته اند. معلم معماها را می سازد. کودکی که حدس زد آن بیرون می آید و خودش معما می کند. برای حدس معما ، او یک رمز دریافت می کند. یکی با بیشترین تراشه برنده است.

22. بازی تعلیمی "آیا می دانید ..."

اهداف: غنی سازی واژگان کودکان با نام حیوانات ، تثبیت دانش مدل ها ، توسعه حافظه ، توجه.

دوره بازی: شما باید تراشه ها را از قبل آماده کنید. معلم در ردیف اول - تصاویر حیوانات ، در دوم - پرندگان ، در سوم - ماهی ، در چهارم - حشرات را بیرون می کشد. بازیکنان متناوباً ابتدا حیوانات ، سپس پرندگان و غیره را نام می برند و با پاسخ صحیح ، تراشه را در یک ردیف قرار می دهند. بازیکنی که تراشه های بیشتری ارائه داده باشد ، برنده است.

23. بازی تعلیمی "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"

اهداف: تثبیت دانش کودکان در مورد بخشهای روز ، توسعه گفتار ، حافظه.

دوره بازی: معلم تصاویری از زندگی کودکان در مهد کودک ارائه می دهد: ورزش صبحگاهی، صبحانه ، کلاسها و ... کودکان هر تصویری را برای خود انتخاب می کنند ، آن را بررسی کنند. در کلمه "صبح" ، همه کودکان تصویری را که مربوط به صبح است ، تهیه می کنند و انتخاب خود را توضیح می دهند. سپس روز ، عصر ، شب. کودکان برای هر پاسخ صحیح یک رمز دریافت می کنند.

24. بازی تعلیمی "و بعد چه؟"

اهداف: تثبیت دانش کودکان در مورد بخشهایی از روز ، در مورد فعالیتهای کودکان در زمانهای مختلف روز ؛ گفتار ، حافظه را توسعه دهید

دوره بازی: کودکان در یک نیم دایره می نشینند. معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:

● به خاطر می آورید وقتی درمورد کارهایی که در کل مهد کودک انجام می دهیم صحبت کردیم؟ حالا بیایید بازی کنیم و بفهمیم همه چیز را به خاطر می آورید ما به ترتیب در مورد آن صحبت خواهیم کرد. کاری که صبح ها در مهد کودک انجام می دهیم. هرکسی که اشتباه کند روی صندلی آخر می نشیند و بقیه حرکت می کنند.

می توانید لحظه ای بازیگوش را وارد کنید: معلم آواز را می خواند «من یک سنگریزه دارم. چه کسی بدهد؟ چه کسی بدهد؟ او پاسخ خواهد داد. "

این معلم شروع می کند: «ما به مهد کودک آمده ایم. بازی در سایت و چه اتفاقی افتاد؟ " سنگریزه ای به یکی از بازیکنان می بخشد. او پاسخ می دهد: "آیا ژیمناستیک" - "و سپس؟" عبور یک سنگریزه به کودک دیگر.

این بازی تا جایی ادامه می یابد که بچه ها آخرین حرف را بزنند - رفتن به خانه.

توجه داشته باشید. توصیه می شود از سنگریزه یا شی object دیگری استفاده کنید ، زیرا این کسی نیست که می خواهد جواب دهد بلکه کسی است که آن را بدست می آورد. این همه کودکان را وادار می کند که توجه و واکنش نشان دهند.

25. بازی تعلیمی "چه زمانی این کار را انجام می دهید؟"

هدف: تثبیت مهارت ها و دانش فرهنگی و بهداشتی در بخشهایی از روز ، برای توسعه توجه ، حافظه ، گفتار.

دوره بازی: معلم یک فرزند را نام می برد. سپس او عملی را به تصویر می کشد ، به عنوان مثال ، شستن دستها ، مسواک زدن ، تمیز کردن کفش ، شانه زدن موها و غیره ، و می پرسد: "کی این کار را می کنی؟" اگر کودک پاسخ دهد که صبح دندان های خود را مسواک می زند ، کودکان تصحیح می کنند: "صبح و عصر". یکی از فرزندان می تواند رهبر باشد.

26. بازی تعلیمی "Highlight the word"

اهداف: آموزش كودكان به تلفظ واضح كلمات چند اصطلاحي با صداي بلند ، توسعه توجه شنيداري.

روند بازی: معلم با شنیدن کلماتی که در آنها صدای "z" (آهنگ پشه) وجود دارد ، کلمات را تلفظ می کند و کودکان را به کف زدن دعوت می کند. (اسم حیوان دست اموز ، موش ، گربه ، قلعه ، بز ، ماشین ، کتاب ، تماس)

معلم باید کلمات را به آرامی تلفظ کند ، بعد از هر کلمه ، مکث کند تا کودکان فکر کنند.

27. بازی تعلیمی "درخت ، بوته ، گل"

اهداف: تثبیت دانش گیاهان ، گسترش افق دید کودکان ، توسعه گفتار ، حافظه.

دوره بازی: مجری کلمات "درخت ، بوته ، گل ..." را می گوید و بچه ها را دور می زند. متوقف می شود ، او به کودک اشاره می کند و تا سه می شمارد ، کودک باید به سرعت محل ارائه را متوقف کند. اگر کودک وقت ندارد یا نام اشتباهی گذاشته است ، از بازی خارج می شود. بازی تا زمانی که یک بازیکن باقی بماند ادامه دارد.

28. بازی تعلیمی "از کجا رشد می کند؟"

اهداف: آموزش درک فرآیندهای رخ داده در طبیعت ؛ ایده ای از هدف گیاهان بدهید وابستگی تمام زندگی روی زمین را به وضعیت پوشش گیاهی نشان دهید. گفتار را توسعه دهید

دوره بازی: معلم گیاهان و درختچه های مختلف را نام می برد و بچه ها فقط آنهایی را انتخاب می کنند که با ما رشد می کنند. اگر بچه ها بزرگ شدند دست هایشان را می زنند یا یک جا می پرند (می توانید هر حرکتی را انتخاب کنید) ، در غیر این صورت ، آنها ساکت هستند.

درخت سیب ، گلابی ، تمشک ، میموسا ، صنوبر ، ساکسول ، خولان دریایی ، توس ، گیلاس ، گیلاس ، لیمو ، پرتقال ، آهک ، افرا ، بائوباب ، نارنگی.

اگر بچه ها خوب عمل کرده اند ، می توان درختان را سریعتر لیست کرد:

آلو ، پنیر ، شاه بلوط ، قهوه. روآن ، درخت چنار. بلوط ، سرو \\. آلو گیلاس ، صنوبر ، کاج.

در پایان بازی ، خلاصه می شود که چه کسی بیشترین درختان را می شناسد.

29. بازی تعلیمی "چه کسی چه کسی خواهد بود (چه کسی)؟"

هدف: توسعه فعالیت گفتاری ، تفکر.

دوره بازی: کودکان به سوال یک بزرگسال پاسخ می دهند: "چه کسی خواهد بود (یا چه خواهد شد) ... تخم مرغ ، مرغ ، پسر ، بلوط ، دانه ، تخم مرغ ، کاترپیلار ، آرد ، آهن ، آجر ، پارچه و غیره" . " اگر بچه ها چندین گزینه پیدا کنند ، به عنوان مثال ، از یک تخم مرغ - مرغ ، جوجه اردک ، جوجه ، تمساح. سپس آنها دریافت می کنند اضافی.

یا معلم می پرسد: ”جوجه (تخم مرغ) ، نان (آرد) ، دستگاه (فلز) چه کسی بود؟

30. بازی تعلیمی "تابستان یا پاییز"

هدف: تثبیت دانش علائم پاییز ، تمایز آنها از علائم تابستان ؛ توسعه حافظه ، گفتار ؛ آموزش چابکی

پیشرفت بازی:

معلم و بچه ها در یک دایره می ایستند.

مربی اگر برگها زرد شوند - این ... (و توپ را به سمت یکی از بچه ها می اندازد. کودک توپ را می گیرد و می گوید ، آن را دوباره به سمت معلم پرتاب می کند: "پاییز").

مربی اگر پرندگان پرواز کنند - این است. و غیره.

31. بازی تعلیمی "مراقب باشید"

هدف: تمایز لباس زمستانی و تابستانی ؛ توسعه توجه شنوایی ، شنیدن گفتار ؛ افزایش واژگان

به دقت به آیات لباس گوش دهید تا بتوانید تمام اسامی را که در این آیات آمده است لیست کنید. ابتدا تابستان را نامگذاری کنید. و سپس زمستان.

32. بازی تعلیمی "Take - not take"

هدف: تمایز توت جنگل و باغ ؛ افزایش واژگان در موضوع "توت" ؛ توجه شنوایی را توسعه دهید

دوره بازی: کودکان در یک دایره می ایستند. معلم توضیح می دهد که او نام توت های جنگل و باغ را تلفظ خواهد کرد. اگر کودکان نام توت وحشی می شنوند ، باید بنشینند و اگر نام توت باغ را می شنوند ، دستان خود را به سمت بالا دراز کنند.

توت فرنگی ، توت سیاه ، انگور فرنگی ، قره قاط ، توت قرمز ، توت فرنگی ، توت سیاه ، توت سیاه ، تمشک.

33. بازی تعلیمی "آنچه در باغ کاشته می شود؟"

هدف: آموزش طبقه بندی اشیا بر اساس ویژگی های خاص (با توجه به محل رشد آنها ، با توجه به کاربرد آنها) ؛ سریع فکر کنید ،

توجه شنوایی

دوره بازی: بچه ها ، آیا می دانید چه چیزی در باغ کاشته می شود؟ بیایید یک بازی مانند این بازی کنیم: من اشیا different مختلف را نام می برم ، و شما با دقت گوش می دهید. اگر من آنچه را كه در باغ كاشته شده است نامگذاری كنم ، شما پاسخ می دهید "بله" ، اما اگر آنچه در باغ رشد نمی كند ، می گویید "نه". هرکسی اشتباه کند از بازی خارج است.

● هویج (بله) ، خیار (بله) ، آلو (نه) ، چغندر (بله) و غیره

34. بازی تعلیمی "چه کسی به احتمال زیاد جمع خواهد کرد؟"

هدف: آموزش كودكان به دسته بندي سبزيجات و ميوه ها. برای آموزش سرعت واکنش به سخنان مربی ، استقامت و نظم.

دوره بازی: کودکان به دو تیم تقسیم می شوند: "باغبان" و "باغبان". روی زمین آدمکهای سبزیجات و میوه ها و دو سبد خوابیده اید. به دستور مربی ، تیم ها شروع به جمع آوری سبزیجات و میوه ها می کنند ، هر کدام در سبد خود. هرکسی که اول جمع کند سبد را بالا می برد و برنده است.

35. بازی تعلیمی "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟"

هدف: ورزش در طبقه بندی اشیا، ، توانایی نامگذاری موارد لازم برای افراد با یک حرفه خاص ؛ توسعه توجه

مربی: - بیایید به یاد بیاوریم افراد حرفه های مختلف برای کار کردن به چه مواردی نیاز دارند من این حرفه را نام می برم ، و شما آنچه او برای کار نیاز دارد را بیان خواهید کرد.

معلم این حرفه را نام می برد ، بچه ها می گویند آنچه برای کار لازم است. و سپس در قسمت دوم بازی ، معلم شی را نام می برد و بچه ها می گویند برای چه حرفه ای می تواند مفید باشد.

36. بازی تعلیمی "اشتباه نکنید"

هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد ورزش های مختلف ، توسعه تدبیر ، نبوغ ، توجه ؛ پرورش میل به ورزش.

دوره بازی: معلم تصاویر برش خورده ای را به تصویر می کشد که ورزش های مختلف را به تصویر می کشد: فوتبال ، هاکی ، والیبال ، ژیمناستیک ، قایقرانی. در وسط تصویر یک ورزشکار وجود دارد ، شما باید هر آنچه را که برای بازی نیاز دارد انتخاب کنید.

با توجه به این اصل ، شما می توانید یک بازی بسازید که در آن کودکان برای حرفه های مختلف ابزارهایی را انتخاب کنند. به عنوان مثال ، یک سازنده: او به ابزار نیاز دارد - بیل ، ماله ، مسواک ، سطل. ماشین آلاتی که کار یک سازنده را تسهیل می کنند - جرثقیل ، بیل مکانیکی ، کامیون کمپرسی و غیره. تصاویر افراد حرفه ای را نشان می دهد که کودکان در طول سال با آنها آشنا می شوند: پزشک ، معلم ، راننده تراکتور ، قفل ساز و ... آنها تصاویری از اشیا of کار خود را انتخاب می کنند. درست بودن اجرا توسط خود تصویر کنترل می شود: از تصاویر کوچک ، باید یک تصویر بزرگ و کامل مشخص شود.

37. بازی تعلیمی "حدس بزن - کا!"

هدف: آموزش توصیف یک شی without بدون نگاه کردن به آن ، برجسته کردن ویژگی های اساسی در آن ، تشخیص شی object مطابق توصیف. توسعه حافظه ، گفتار

دوره بازی: به سیگنال معلم ، كودكی كه تراشه را دریافت كرده از جایش بلند می شود و هر شی object را از حافظه توصیف می كند و سپس تراشه را به شخصی كه حدس می زند منتقل می كند. با حدس زدن ، کودک شی object خود را توصیف می کند ، رمز را به بعدی می دهد و غیره

38. بازی تعلیمی "جمله را تمام کن"

39. بازی تعلیمی "آنچه دروغ می گوید کجاست؟"

هدف: یادگیری انتخاب کلمات با صدای معین از گروه کلمات ، از یک جریان گفتاری ؛ برای تلفیق تلفظ صحیح برخی از اصوات در کلمات ؛ توسعه توجه

دوره بازی: معلم شی object را نام می برد و از کودکان دعوت می کند تا در جایی که می توان آن را قرار داد پاسخ دهند. برای مثال:

- ”مامان نان آورد و داخلش گذاشت ... (سطل نان).

● ماشا شکر ریخت ... کجا؟ (داخل کاسه قند)

● وووا دستانش را شست و صابون را گذاشت ... کجا؟ (داخل ظرف صابون)

40. بازی تعلیمی "سایه ات را بگیر"

هدف: آشنایی با مفهوم نور و سایه ؛ گفتار را توسعه دهید

دوره بازی: مربی: چه کسی معما را حدس می زند؟

من می روم - او می رود

من ایستاده ام - او ایستاده است

من خواهم زد - او در حال دویدن است. سایه

در یک روز آفتابی ، اگر صورت ، پشت یا پهلو به سمت خورشید بایستید ، آنگاه روی زمین ظاهر می شود لکه تاریک، این بازتاب شماست ، سایه نامیده می شود. خورشید پرتوهای خود را به زمین می فرستد ، آنها از همه جهات پخش می شوند. ایستاده در نور ، مسیر اشعه خورشید را می بندید ، آنها شما را روشن می کنند ، اما سایه شما روی زمین می افتد. سایه دیگر کجاست؟ چه شکلی است؟ با سایه همراه شوید. با سایه برقص.

41. بازی تعلیمی "جمله را تمام کن"

هدف: یادگیری تکمیل جملات با کلمه ای با معنی مخالف ؛ توسعه حافظه ، گفتار

روند بازی: معلم جمله را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند ، آنها فقط کلمات مخالف را به معنی معنی می گویند.

شکر شیرین است ، و فلفل is. (تلخ)

در تابستان ، برگها سبز و در پاییز -. (رنگ زرد)

جاده گسترده است ، و مسیر is است. (محدود، تنگ)

یخ نازک است و تنه آن ... (ضخیم)

42. بازی تعلیمی "کدام رنگ؟"

هدف: آموزش كودكان به تشخيص رنگها ، تحكيم توانايي تشخيص اشيا توسط رنگ ، رشد گفتار ، توجه.

دوره بازی: معلم برای مثال یک مربع سبز کاغذ نشان می دهد. بچه ها نام یک رنگ را نمی گذارند ، بلکه شیئی با همان رنگ می گویند: چمن ، ژاکت ، کلاه و غیره.

43. بازی تعلیمی "چه موضوعی"

هدف: آموزش طبقه بندی اشیا بر اساس یک معیار خاص (اندازه ، رنگ ، شکل) ، برای تثبیت دانش کودکان در مورد اندازه اشیا ؛ سریع فکر کردن

دوره بازی: کودکان در یک دایره می نشینند. معلم می گوید:

● کودکان ، اشیایی که ما را احاطه کرده اند ، در اندازه های مختلف هستند: بزرگ ، کوچک ، بلند ، کوتاه ، کم ، بلند ، پهن ، باریک. ما در کلاس و پیاده روی اشیا many زیادی با اندازه های مختلف دیده ایم. اکنون من یک کلمه را نام می برم ، و شما لیست مواردی را می توانید در یک کلمه نامگذاری کنید.

معلم یک سنگریزه در دست دارد. او آن را به کودکی می دهد که باید پاسخ دهد.

● بلند ، - معلم می گوید و سنگریزه را به همسایه منتقل می کند.

● لباس ، طناب ، روز ، کت خز - کودکان به یاد می آورند.

● گسترده ، - مربی کلمه بعدی را پیشنهاد می کند.

نام کودکان: جاده ، خیابان ، رودخانه ، نوار ، و غیره

این بازی همچنین به منظور بهبود توانایی کودکان در طبقه بندی اشیا by بر اساس رنگ ، شکل انجام می شود. معلم می گوید:

● قرمز

کودکان به نوبت پاسخ می دهند: توت ، توپ ، پرچم ، ستاره ، ماشین و غیره

گرد (توپ ، خورشید ، سیب ، چرخ و غیره)

44. بازی تعلیمی "حیوانات چه کاری می توانند انجام دهند؟"

هدف: آموزش چگونگی ایجاد طیف گسترده ای از ترکیب های کلامی ؛ گسترش محتوای معنایی کلمه در ذهن ؛ توسعه حافظه

روند بازی: کودکان به "حیوانات" تبدیل می شوند. هر کس باید بگوید چه کاری می تواند انجام دهد ، چه می خورد ، چگونه حرکت می کند. راوی تصویری از یک حیوان را به درستی دریافت می کند.

● من سنجاب قرمز هستم. از این شاخه به آن شاخه می پردم. من لوازم مورد نیاز زمستان را تهیه می کنم: آجیل ، قارچ خشک را جمع می کنم.

من سگ ، گربه ، خرس ، ماهی و غیره هستم.

45. بازی تعلیمی "به کلمه دیگری فکر کنید"

هدف: گسترش واژگان ؛ توسعه توجه

دوره بازی: معلم می گوید ، "یک کلمه را برای کلمه دیگری فکر کنید ، مشابه. می توانید بگویید: یک بطری شیر ، یا می توانید یک بطری شیر بگویید. " ژله کرن بری (ژله قره قاط)؛ سوپ سبزیجات (سوپ سبزیجات) ؛ پوره سیب زمینی (پوره سیب زمینی).

46. \u200b\u200bبازی تعلیمی "یافتن کلمات مشابه"

هدف: به کودکان بیاموزید که واژه های چند جمله ای را به وضوح با صدای بلند تلفظ کنند. توسعه حافظه توجه

دوره بازی: معلم کلماتی را تلفظ می کند که از نظر صدا شبیه به هم هستند: قاشق گربه است ، گوش ها اسلحه است. سپس او یک کلمه می گوید و کودکان را دعوت می کند تا دیگران را که از نظر صدا نزدیک به او هستند ، بردارند: قاشق (گربه ، پا ، پنجره) ، توپ (مگس ، خشک کردن ، فاخته) ، اسم حیوان دست اموز (پسر ، انگشت) و غیره.

47. بازی تعلیمی "چه کسی بیشتر به یاد می آورد؟"

هدف: غنی سازی واژگان کودکان با افعال نشان دهنده عملکرد اشیا ؛ توسعه حافظه ، گفتار

روند بازی: کارلسون می خواهد به تصاویر نگاه کند و بگوید که آنها چه کاری انجام می دهند ، چه کارهای دیگری می توانند انجام دهند.

کولاک - جارو ، کولاک ، پاکسازی.

باران - ریختن ، نم نم باریدن ، چکیدن ، چکیدن ، شروع ، هجوم آوردن ، ...

کلاغ پرواز می کند ، کلاغ می کند ، می نشیند ، می خورد ، می نشیند ، می نوشد ، می نوشد و ...

48. بازی تعلیمی "آنها درباره چه چیز دیگری صحبت می کنند؟"

هدف: تحکیم و روشن کردن معنای کلمات چند معنایی ؛ برای آموزش نگرش حساس به سازگاری کلمات در معنا ، توسعه گفتار.

دوره بازی: به کارلسون بگویید چه چیز دیگری می توانید بگویید:

باران می بارد: برف می بارد ، زمستان ، پسر ، سگ ، دود می کشد.

در حال بازی - یک دختر ، یک رادیو ، ...

تلخ - فلفل ، دارو و غیره

49. بازی تعلیمی "خودت فکر کن"

هدف: آموزش اینکه در اشیا various مختلف جایگزینهای احتمالی سایر اشیا suitable مناسب برای یک بازی خاص را ببیند. برای ایجاد توانایی استفاده از همان شی به عنوان جایگزین برای اشیا دیگر و بالعکس گفتار ، تخیل را توسعه دهید

دوره بازی: معلم به هر کودک پیشنهاد می کند که یک شی (مکعب ، مخروط ، برگ ، سنگریزه ، نوار کاغذی ، درب) را انتخاب کند و رویای خود را ببیند: "چگونه می توانید با این اشیا بازی کنید؟" هر کودک شی object را نام می برد ، چه شکلی است و چگونه می توانید با آن بازی کنید.

50. بازی تعلیمی "چه کسی چه چیزی را می شنود؟"

هدف: آموزش دادن به کودکان برای تعیین و نامگذاری اصوات با یک کلمه (حلقه ، خش خش ، نمایش ، ترک و غیره) ؛ آموزش توجه شنیداری توسعه هوش ، استقامت

روند بازی: روی میز معلم اشیا various مختلفی وجود دارد ، وقتی عمل می کنند ، صدایی ساطع می شود: زنگ به صدا در می آید. کتاب خش خش ، که ورق می زند ؛ نواختن پیپ ، صدای پیانو ، گاسلی و غیره ، یعنی همه مواردی که در گروه به صدا در می آیند می توانند در بازی استفاده شوند.

یک کودک پشت صفحه دعوت شده است ، که در آنجا بازی می کند ، به عنوان مثال لوله. کودکان ، با شنیدن صدا ، حدس می زنند ، و کسی که بازی می کند از پشت صفحه با یک لوله در دست بیرون می آید. بچه ها اطمینان حاصل کنند که اشتباه نمی کنند. کودک دیگری که توسط اولین شرکت کننده در این بازی انتخاب شده است ، با ساز دیگری بازی خواهد کرد. به عنوان مثال ، او یک کتاب را ورق می زند. کودکان حدس می زنند. اگر آنها برایشان دشوار است که بلافاصله پاسخ دهند ، معلم می خواهد این کار را تکرار کند ، و با توجه بیشتری به همه بازیکنان گوش می دهد. بچه ها حدس می زنند: "این کتاب ورق می زند ، برگ ها خش خش می کنند". بازیکن از پشت صفحه بیرون می آید و نحوه عملکرد خود را نشان می دهد.

این بازی را می توان هنگام راه رفتن نیز انجام داد. معلم توجه کودکان را به صداها جلب می کند: تراکتور در حال کار است ، پرندگان آواز می خوانند ، ماشین بوق می زند ، برگها خش خش می کنند و ...

بازی Carlson Riddles

هدف: 1. توسعه توانایی همبستگی یک شی و نشانه آن.

2. در پرسیدن چه س questionsالاتی کودکان را تمرین دهید؟ چی؟ چی؟

3. توافق نامه را به تعداد الحاقیه ثابت کنید. با اسم

4. توجه ، مشاهده را توسعه دهید.

مواد : تصاویر کارلسون ، تصاویر اشیا: هندوانه ، دلقک ، توپ ، جوجه تیغی ، دریاچه ، روباه ، سوزن ، دستکش.

پیشرفت بازی : تصویری که کارلسون را نشان می دهد به مرکز صفحه مغناطیسی چسبانده شده است ، در کنار آن تصاویر و تصاویر شی object ، نمادهای کیفیت وجود دارد. کارلسون به کودکان خطاب می کند: شما بچه ها قادر خواهید بود

معماهای من را حدس می زنم؟

اگر با دقت گوش می دهید

مطمئناً حدس خواهید زد!

در کنار کارلسون ، تصاویر جایگذاری شده اند - نمادهای کیفیت: گرد ، سخت ، سنگین ، شیرین. از کودکان دعوت می شود تا کیفیت ها را نام ببرند و حدس بزنند این معما چیست. کودک تصویر مناسب را پیدا می کند و می گوید: ”چه هندوانه ای؟ هندوانه - گرد ، شیرین ، سخت ، سنگین و ...

بازی "نام یک شی"

هدف: 1. كودكان را با قوانین كار بر روی صفحه فلانگراف آشنا كنید.

2. تلفیق مفهوم موضوع و نام آن.

3. برای آشنایی با طراحی گرافیکی یک شی و یک کلمه.

4- واژگان منفعل را گسترش دهید ، نام موضوعات را روشن کنید.

5- استفاده از یک عبارت ساده اسمی در گفتار را تثبیت کند.

مواد : flannelegraphs ، تصاویر با تصویر یک میز ، صندلی ، پنجره ، گل در گلدان ، عروسک ، توپ ، تلفن ، کابینت ، کتاب.

پیشرفت بازی : تصاویر به طور تصادفی در صفحه کوچک چسبانده می شوند ، تصویر بزرگ برای کار آزاد است. معلم برای کودکان توضیح می دهد که آنها در جهان زندگی می کنند ، آنها توسط اشیا objects مختلف احاطه شده اند. افراد برای هر مورد نامی در نظر گرفته اند. تخته ای روی چهار پایه که می توانید در آن غذا بخورید ، بازی کنید ، "میز" نامیده می شود. ما یک شی را می بینیم و آن را یک کلمه می نامیم. (از کودکان خواسته می شود 3-4 موضوع را نام ببرند). کودکان با تعیین موضوع - مربع آبی آشنا می شوند. از آنها دعوت شده است تا هر شی در این گروه را انتخاب کنند ، تصویر آن را در یک صفحه کوچک پیدا کنند ، آن را روی یک بزرگ بچسبانند و توضیح می دهند: "اینجا یک کمد لباس است. این یک موضوع است. " (نماد شی را کنار تصویر بچسبانید).

بازی تعلیمی "شتاب -کاهش"

هدف : همان بازی "افزایش-کاهش"

پیشرفت بازی : مثلاً پیشنهاد کنید قطرات باران با سرعت پرواز می کنند باد شدید... و اگر برعکس ، آنها مانند چترهای افرا بسیار آهسته پرواز می کنند؟ چه چیزی تغییر خواهد کرد؟

بازی "هر کجا بروید - اشیایی پیدا خواهید کرد"

هدف: همان بازی "نام یک شی". به کودکان بیاموزید که با "پاسخ کامل" (عبارت) به س questionsالات پاسخ دهند.

مواد: عکسهایی که کلاس ، خانه ، درخت ، قارچ ، انواع توت ها ، ایوان ، درب ، تخت را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی: در فلانگراف بزرگ ، تصاویر به تصویر کشیده شده از یک جنگل ، یک کلاس در یک ردیف چسبانده شده است. در یک فلانگراف کوچک ، تصاویر به تصویر کشیدن اشیا با این موضوع است. معلم از کودک می پرسد: "کجا می روی؟" کودک: "من به جنگل می روم". مدرس: "آنجا چه چیزی پیدا خواهید کرد؟" کودک: «اشیا. (لیست ها): اینجا یک کنده است ، اینجا یک درخت است ، اینجا یک قارچ است ، و غیره کودک تصاویر کنار تصویر جنگل را می چسباند.

بازی تعلیمی "انکار"

هدف: تحریک آزادی گفتار کودک. بیاموزید که امکانات کلمات را جستجو کنید ، بر آنها تسلط پیدا کنید ، بر کسرها ، معانی و سایه های کلمات که قبلاً ناشناخته بودند ، استفاده کنید.

پیشرفت بازی: در ابتدا کودکان عمل مستقیم ، جسم ، کیفیت شی را نام می برند (مادر فنجان ها را مرتب می کند. نور در اتاق روشن است. لیوان ها در کمد هستند.). و سپس همان حرف را با پیشوند منفی "not" می زنند. آنها مترادف این کلمه در روسی هستند (مادر فنجان ها را مرتب نمی کند. آنها آنها را برمی دارد. اتاق تاریک است و غیره)

بازی "Dunno چه چیزی را اشتباه گرفت؟"

هدف: 1. برای تحکیم مهارت ترسیم یک جمله مشترک مطابق با طرح: جسم زنده - عمل - جسم بی جان.

2. تقویت مهارت های تجزیه و تحلیل پیشنهاد.

3. توجه شنیداری را ایجاد کنید ، یاد بگیرید که ساختار جمله را با گوش درک کنید ، خطاها را بگیرید و آنها را تجزیه و تحلیل کنید.

مواد: عکسهای بزرگ و کوچک ، تصاویر Dunno را نشان می دهد.

پیشرفت بازی: در یک صفحه بزرگ - Dunno. فلانگراف کوچک برای استفاده رایگان است. معلم نحوه عملکرد دونو را به کودکان می گوید مشق شب: با پیشنهادهایی روبرو شد. (طرح حکم شکسته نشان داده شده است). در یک صفحه بزرگ ، جملاتی تشکیل شده است که در آنها کلمات به طور غیرمعمول دنبال می شوند ، یا کلمات به گونه ای قرار می گیرند که معنی تغییر می کند. به عنوان مثال: دختری توپ می گیرد. پسر گل را آب می دهد. معلم از بچه ها دعوت می کند تا به این فکر کنند که چرا Dunno فریب خورده است و به او در تصحیح اشتباهات کمک می کند. بچه ها توضیح می دهند که آنها Dunno را گیج کرده اند و از تصاویر روی فلانگراف کوچک جمله های درستی می سازند.

بازی تعلیمی "احیا"

هدف: برای رشد خلاقیت ادبی کودکان.

پیشرفت بازی : کودکان را به تصور اینکه این یا آن شی ناگهان زنده شده و صحبت کرده است دعوت کنید - و بلافاصله بسیاری از آنها داستانهای جالب... شما می توانید نه تنها طیف گسترده ای از اشیا ، بلکه همچنین پدیده ها ، استعاره ها را احیا کنید.

صدای ZKR "W"

خشک کن خشک شده با ماوس "

موش موش ها را دعوت کرد.

آنها شروع به خوردن موشهای خشک کننده کردند ،

موش ها دندان شکسته اند.

"کلماتی را برای لباسهایی با صدای" Ш "بیاورید: کلاه ، روسری ، کت خز ، شلوار ، شلوار گشاد ، کلاه ، شلوارک ، گوش بند ، دستکش ، پیراهن و ...

"معما را حدس بزنید ، به من بگویید که صدای" Ш "در کلمه کجاست؟"

Shaggy ، سبیل ،

شیر می نوشد ، ترانه ای می خواند. / گربه /

چه کسی روی درخت است ، عوضی

حساب توسط: "Ku-ku" / cuckoo / نگهداری می شود

بازی "اشیا چه کاری انجام می دهند؟"

هدف: 1. كودكان را با كلماتي كه نشانگر عمل اشيا است آشنا كنيد ، براي تحكيم تعیین گرافیک اقدامات.

2. برای تطابق در گفتار توافق اسم با فعل.

3. ترتیب کلمات را در یک جمله از نوع: object-action ثابت کنید.

مواد : صفحه مغناطیسی ، تصاویر - شبح هایی که اعمال را به تصویر می کشد: ایستادن ، راه رفتن ، نشستن ، خوابیدن ، خوابیدن ؛ تصاویر به تصویر کشیدن اشیا.

پیشرفت بازی: معلم برای کودکان توضیح می دهد که آنها هر دقیقه اقداماتی را انجام می دهند. "چه کار می کنی؟" - از گفتاردرمانگر کودک می پرسد - "من نشسته ام" ، "من ایستاده ام" و غیره تصاویر به صفحه مغناطیسی چسبیده شده اند - نمادها ، این اقدامات را نشان می دهد. معلم توضیح می دهد که همه اشیا at در حال حاضر نیز کاری انجام می دهند. اینجا یک کتاب است. او چه کار می کند؟ - کتاب دروغ می گوید. (یک عکس "کتاب" به صفحه چسبانده شده است و در کنار آن یک شبح با تصویری از عمل "دروغ" قرار دارد. کودکان جملات دیگر را با قیاس می سازند: جدول ایستاده است (تصاویر مربوطه انتخاب می شوند) ، و غیره

اموزشی بازی با کلمات "که هم دشمن را شکار می کند و هم فرار می کند"

هدف : نام اقدامات مربوط به حیوانات (حیوان ، پرنده ، حشره) را روشن کنید ، کلمات نزدیک به معنی (مترادف) را انتخاب کنید.

مواد: توپ

پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره می ایستند ، معلم توپ را پرتاب می کند ، سوالی می پرسد ، کودکان جواب می دهند.

گربه - (چگونه حرکت می کند؟) - دزدکی حرکت می کند

سگ - می گیرد ، می پرد ، می گیرد

ملخ - پریدن

خرگوش - پرش ، پرش و غیره

هدف: ایده های کودکان در مورد پاییز ، علائم ، گسترش واژگان کودکان

A.S. پوشکین

اکتبر دیگر فرا رسیده است - بیشه در حال لرزیدن است

آخرین برگه ها از شاخه های برهنه آنها.

سرمای پاییز نفس کشیده است - جاده یخ می زند ،

جریان هنوز در پشت آسیاب در حال اجرا است ،

اما حوضچه از قبل یخ زده بود. همسایه من عجله دارد

با تمایل به قسمتهای خروجی.

و آنها از سرگرم کننده وحشی رنج می برند ،

و پارس سگها باغ های بلوط خوابیده را بیدار می کند.

یک تمرین: "معنی این لغات جیست؟ آن را به روشی مدرن بگویید ": لرزش ، برگ ، برهنه ، سرد ، عجله

مردم اکتبر را "کثیف" می نامند ، چرا؟

"آیا شما اینها را می دانید علائم عامیانه?»

اگر در ماه اکتبر برگ درخت توس و بلوط تمیز سقوط کرد - انتظار یک زمستان سخت را داشته باشید.

اگر برگها به زودی ریزش کنند ، باید انتظار زمستان سختی را داشته باشید.

بازی در فضای باز "بسوز ، روشن است واضح است"

پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره می ایستند ، راننده با قافیه شمارش انتخاب می شود. او بر خلاف حرکت رقص دور به صورت دایره ای راه می رود. او دستمال را در دست بلند شده خود حمل می کند:

بسوزان ، روشن بسوز

تا بیرون نرود

به آسمان نگاه کن

پرندگان در حال پرواز هستند

زنگ ها به صدا در می آیند.

بعد از این حرف ها همه متوقف می شوند. راننده دستمال را بین دو کودک پایین می آورد. آنها پشت به یکدیگر می کنند:

"یک ، دو ، سه - فرار کن !!!"

کودکان در جهات مختلف در یک دایره می دوند. برنده کسی است که ابتدا دستمال را بدزدد. حالا او دارد رانندگی می کند. بازی از اول شروع می شود.

بازی "قرار دادن در صندوق"

هدف: 1. تحکیم مفهوم اشیا living زنده و بی جان.

3. توسعه توجه بصری.

مواد: تصاویر بزرگی که دو صندوقچه زیبا را به تصویر می کشد ، عکس هایی از اشیا زنده و بی جان را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی : در مرکز تصاویر به تصویر کشیده شده است که اشیا living زنده و بی جان را نشان می دهد. نمادی از یک جسم زنده بر روی یک صندوق قرار می گیرد ، و یک جسم غیر زنده بر روی دیگری قرار دارد. کودکان با تشریح اقدامات خود با یک س (ال (اینها چیست؟ اینها توپ هستند. این کیست؟ این یک خرگوش است) به کودکان توصیه می شود که اشیا in را در صندوقچه مورد نظر قرار دهند.

بازی را سفارش دهید

هدف: 1. برای تحکیم مهارت های ترسیم یک جمله مشترک مطابق با طرح: جسم زنده - عمل - جسم بی جان.

2. به کودکان بیاموزید که از کلمه به کلمه درست س questionsال کنند.

3- مهارت های تجزیه و تحلیل پیشنهاد را تقویت کنید.

4. توسعه توجه ، حافظه.

مواد : دو فلانگراف ، نمادهای اشیا and و اعمال ، عکسهایی که اشیا living زنده و بی جان را به تصویر می کشد ، تصاویر اعمال را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی: در یک صفحه فلان ، تصاویر اشیا living زنده و بی جان و اعمال به طور تصادفی جای گذاری شده است. از سوی دیگر - تعیین نمادین طرح: جسم زنده - عمل - جسم بی جان. از کودکان خواسته می شود که به طور مستقل جملاتی را در یک صفحه بزرگ که متناسب با چنین طرحی است ، بسازند و از کلمه ای به کلمه دیگر س questionsال کنند.

بازی "زندگی - غیر زنده"

هدف: 1. تحکیم مفهوم اشیا living زنده و بی جان.

2. برای تعیین نمادین یک جسم زنده و غیر زنده.

3. آموزش س askال کردن: این کیست؟ چیه؟

مواد: تصاویری که اشیا living زنده و بی جان را به تصویر می کشد ، نمادی از یک شی ، نمادی از یک جسم زنده است.

پیشرفت بازی: معلم برای کودکان توضیح می دهد که اشیا around اطراف آنها می توانند زنده و بی روح باشند ، کشف یک شی زنده بسیار ساده است یا نه.

(خصوصیات اجسام زنده در حال روشن شدن است). سپس یک تصویر گذاشته می شود - نمادی از اشیا زنده و بی جان. به کودکان توضیح داده می شود که هر تصویری را انتخاب کرده و در ستون مورد نظر قرار دهند. (این کلید است. این یک جسم بی جان است. مادربزرگ اینجاست. او زنده است.) بعد از چسباندن تمام تصاویر ، معلم توضیح می دهد که در مورد یک جسم زنده می توانید بپرسید "این کیست؟" ، و در مورد یک شی بی روح - "این چیست؟" پس از آن ، کودکان تصاویر را انتخاب می کنند و به تنهایی از آنها س questionsال می کنند.

بازی "بازدید از یک شعبده باز"

هدف: 1. آموزش تشخیص بین اشیا living زنده و غیر زنده.

2. در طرح س questionsالات ورزش کنید: این کیست؟ چیه؟

3. برای تحکیم مهارت ساخت یک جمله ساده (اسمی).

4. توسعه توجه ، حافظه.

مواد: تصویر دلقک (بزرگ) ، تصاویر با تصویر اشیا زنده و بی جان.

پیشرفت بازی : تصویر بزرگی از دلقک روی دیوار وجود دارد. عکسهایی که اشیا living زنده و غیر زنده را به تصویر می کشد روی میز گذاشته شده است. کودکان به دو تیم تقسیم می شوند. از یک تیم دعوت شده است تا تصاویر دلقک را که اشیا living زنده را به تصویر می کشد ، انتخاب کند ، تیم دیگر - بی جان. هر شرکت کننده باید یک سوال بپرسد و موضوع را نامگذاری کند. برنده تیمی خواهد بود که کار را با سازماندهی بیشتر و بدون خطا انجام دهد. بعد از اینکه همه تصاویر در اطراف دلقک گذاشته شد (او آنها را شعبده باز می کند) ، می توانید وظیفه توجه را به کودکان ارائه دهید. یکی از تصاویری که دلقک با آن دست و پنجه نرم می کند ، حذف می شود ، کودکان باید پاسخ دهند که کدام شی ناپدید شده است.

گزینه تعلیمی "بهمن" گزینه 1.

هدف:

پیشرفت بازی: مجری برنامه به شرکت کنندگان از مضمون بازی اطلاع می دهد که بر اساس آن باید اسامی را نامگذاری کنند ، در حالی که تمام کلمات نامگذاری شده توسط شرکت کنندگان قبلی در بازی را بخاطر می آورند و بازتولید می کنند. هرکسی که نتواند کلمه خود را بگوید یا یک کلمه گفتاری را از دست بدهد از بازی حذف می شود (یا از یک حرکت عبور می کند). برنده کسی است که آخرین نفر باقی بماند یا بازنده بیشتری داشته باشد. به عنوان مثال: موضوع بازی "ماهی" است

سوف

سوف ، چلیپا

ماهی سوخاری ، کپور چلیپایی ، پایک و غیره

تمرین بازی "حدس بزنید از چه کسی یا چه چیزی صحبت می کنم"

هدف: 1. موضوع را با دستاویز تشخیص دهید.

2. واژگان منفعل کودکان را گسترش دهید.

پیشرفت بازی : دانش آموز ، پسر مدرسه ، پسر ، خدمتکار ، کلاس دوم ، پسر ، نوه ، شوخی کننده. این همه چه کسی است؟ کودکان: "این پسر است"

دختر ، خنده ، ناخوشایند ، میزبان ، نوه ، دختر ، یاور ...؛ صنعتگر ، کارگر ، والدین ، \u200b\u200bمرد ، پسر ، نوه ، دوست ، شوهر ...؛ میزبان ، زن ، دختر ، همسر ، نوه ، آشپز ، سوزن زن ، معلم ، معشوق ...؛ دوست ، دوست ، همکلاسی ، مخترع ، همسال ، رفیق ، همسایه ...؛ ر dreamیاپرداز ، مخترع ، همنشین مبارک ، همسایه ، شاعر ...؛ منتظر می ماند ، ملاقات می کند ، می پرسد ، غذا می دهد ، می خواند ، آشپزی می کند ، شستشو می کند ، می دوزد ... ؛ سر و صدا ، صدای همهمه ، دور شدن ، خسته شدن ، خندیدن ، مراقبت کردن ... ؛ می پرد ، می دود ، می آموزد ، آواز می خواند ، می خواند ، تصمیم می گیرد ، سرگرم می شود ، فکر می کند ، لکنت می کند ، بهتر می شود ، راه می رود ، بازی می کند ، شستشو می کند ، حمام می کند ، استراحت می کند ، کمک می کند ، مراقبت می کند.

بازی تعلیمی "بهمن" گزینه 2

هدف: توسعه حافظه ، توانایی طبقه بندی اشیا به گروه ها.

پیشرفت بازی : بزرگسال بازی را شروع می کند: "من سیب ها را در سبد قرار می دهم." کودک ادامه می دهد ، هر آنچه را که قبلاً گفته شد تکرار می کند و کلمه خودش را اضافه می کند که مربوط به کلمه ای است که توسط اولین شرکت کننده در بازی نامگذاری شده است: "من سیب ، لیمو را در سبد قرار دادم" ، و غیره

بازی تعلیمی "بهمن" گزینه 3

هدف: توسعه حافظه ، توانایی طبقه بندی اشیا به گروه ها.

پیشرفت بازی : افزودن کلمات بر اساس یک حرف مشخص یا استفاده از توالی حروف در حروف الفبا. به عنوان مثال: "من هندوانه ، آناناس ، پرتقال را در سبد قرار دادم" و غیره

بازی تعلیمی «شما کی بودید؟ چه کسی (چه) خواهد بود؟

هدف: در گفتار تغییراتی را که در طی یک مدت زمان با شی (پدیده) رخ می دهد منعکس کنید.

مواد : تصاویر جفت می شوند

پیشرفت بازی : به کودکان عکس هایی ارائه می شود که باید یک جفت پیدا کنند ، که منعکس کننده گذشته یا آینده شی باشد ، به عنوان مثال: یک دانه - یک گل آفتابگردان ؛ بچه گربه - گربه ؛ پسر - مرد و غیره

چه کسی می شود چه کسی

روزی روزگاری توله ی کوچک، نازک ... (بره)

او بزرگ شد ، با این حال ، این گربه مهم کرک

و حالا او توله سگ نیست - کوچولو ... (بچه گربه)

بزرگسال ... (سگ). و خروس شجاع -

کره خاکی هر روز ریز ... (مرغ).

او بزرگ شد و شد ... (یک اسب). و از غسلچه های کوچک

یک گاو نر ، یک غول بزرگ ، بزرگ می شود ... (اردک ها) -

از کودکی من ... (یک گوساله) بودم. مخصوصاً برای بچه ها

قوچ چربی گوف - کسانی که عاشق جوک هستند. A.Shibaev

یک جفت پیدا کنید

هدف: 1. توضیح واژگان ، توسعه توانایی تشخیص بین اشیایی که از نظر معنا مشابه هستند.

2. تقویت استفاده صحیح از یک جمله ساده.

3. توسعه توجه بینایی و شنیداری.

مواد : تصاویری از اشیا را نشان می دهد که از لحاظ معنی مشابه هستند: کتری - قابلمه قهوه ، دستکش - دستکش ، کیف - کیف ، کیف - تور ، شیشه - لیوان ، کلاه - کلاه ، صندلی - مدفوع ، چراغ رومیزی - لوستر

پیشرفت بازی : روی میز - تصاویر موضوع. کودکی را صدا می کنند ، که با انتخاب یک عکس ، آن را صدا می کند: "در اینجا دستکش است ، نگاه کن ، یک جفت برای او در اسرع وقت پیدا کن ... کودک دیگر به دنبال یک جفت است و یک تصویر را می چسباند (آن را کنار آن قرار می دهد) در جلوی یک عکس با دستکش ، اظهار داشت: "اینجا دستکش است. اینها دستکش ها هستند. آنها آنها را بر روی دست خود قرار دادند. "

بازی "تزئین درخت کریسمس و درخت کریسمس"

هدف: همان بازی "Gnome - به خانه". گنوم - در خانه. "

مواد: تخته مغناطیسی ، تصاویری که درختان بزرگ و کوچک کریسمس را به تصویر می کشد ، تصاویری که اشیا large بزرگ و کوچک را به تصویر می کشد.

روند بازی: مشابه بازی در مورد کوتوله ها انجام می شود.

بازی "می خواهید کی شوید؟"

هدف: 1. تقویت عبارت صحیح دستوری متشکل از 4-5 کلمه.

2. تلفیق استفاده از انتهای اسم در گفتار ، از جمله. موارد

3. پركردن و اصلاح واژگان (حرفه افراد).

4. تقویت توافق اسامی با فعل در جنسیت ، عدد ، مورد. تلفیق افعال زمان آینده.

5. توسعه توجه ، تفکر.

مواد: تصاویر به تصویر کشیدن یک دختر و پسر ، تصاویر به تصویر کشیدن افراد با مشاغل مختلف: یک آشپز ، یک پزشک ، یک ماهیگیر ، یک پلیس ، یک معلم.

پیشرفت بازی: بازی را می توان با خواندن شعر S. Mikhalkov "What you are؟" شروع کرد. سپس مربی مشخص می کند که بچه ها با چه حرفه هایی آشنا هستند. در وسط تخته مغناطیسی عکس هایی چسبیده شده است که پسران کولیا و دختر اولی را نشان می دهد. معلم کودکان را به فکر و پاسخ دعوت می کند ، اولیا می خواهد چه کسی شود؟ کودکان عکس هایی را انتخاب می کنند که یک حرفه خاص را به تصویر می کشد و آنها را در کنار قهرمان قرار می دهند و توضیح می دهند: "اولیا می خواهد معلم شود و غیره. سپس مربی هر كودك را به تفكر و پاسخ دعوت می كند ، كه می خواهد كی شود؟ کودکان پاسخ می دهند: "من می خواهم خیاطی شوم." - "شما چکار خواهید کرد؟" - معلم روشن می کند - "من لباس می دوزم" ، و غیره

بازی با کلمه "چه کسی اقدام بیشتری را فرا می خواند؟"

هدف: 1. وظایف شناختی: تثبیت توانایی کودکان در ارتباط دادن اقدامات افراد با حرفه خود ، رشد توانایی تفکر سریع.

2. وظایف گفتاری: واژگان کودکان را از طریق کلمات عملی (فعل) فعال کنید.

پیشرفت بازی: - بچه ها ، من در یک کودکستان به عنوان معلم کار می کنم. این حرفه من است. مادر تولینا بیماران را معالجه می کند. او یک دکتر است. این حرفه او است. هر شخص ، با داشتن یک حرفه ، کار می کند ، برخی اقدامات را انجام می دهد. آشپز چه کار می کند؟ کودکان: آشپزی ، پخت ، سیب زمینی سرخ کرده ، گوشت را با چرخ گوشت چرخ می کنند ، سبزیجات را پوست می کنند. یک دکتر چه کار میکند؟ کودکان: بیماران را معاینه می کند ، گوش می دهد ، دارو می دهد ، آمپول می زند ، عمل می کند و ... کودکان برای هر پاسخ صحیح یک رمز دریافت می کنند. برنده کسی است که برمی دارد مقدار زیاد چیپس.

بازی تعلیمی "شناخت"

هدف: برای شناسایی یک شی ، یک شی object توسط گروهی از صفات ، مصادیق یا توسط گروهی از کلمات عملی.

پیشرفت بازی : کلمات مربوط به تجربه حسی و عملی کودک به عنوان مرجع اولیه به کودکان ارائه می شود. به عنوان مثال: سبز ، باریک ، فرفری ، ساقه سفید - توس. برق می زند ، زمین را گرم می کند ، تاریکی را پراکنده می کند - خورشید.

بازی تعلیمی 4 "حدس"

هدف: به کودکان بیاموزید که یک شی without را بدون نگاه کردن به آن توصیف کنند ، نشانه های اساسی را در آن پیدا کنند. تا موضوع را با توصیف تشخیص دهیم.

مواد: اشیا یا تصاویر اشیا که اشیا familiar آشنا برای کودکان را نشان می دهد.

پیشرفت بازی: بیایید بازی کنیم ، بگذارید اشیا in موجود در اتاق ما در مورد خودشان بگویند ، و ما از توصیف که این شی صحبت می کند حدس خواهیم زد. هر یک از شما نقش برخی از اشیا را بر عهده خواهید گرفت. شما باید قوانین بازی را رعایت کنید: وقتی در مورد موضوعی صحبت می کنید ، به آن نگاه نکنید ، تا بلافاصله حدس نزنیم. فقط در مورد مواردی که در اتاق هستند صحبت کنید.

تمرین بازی "گوش دهید ، به یاد داشته باشید ، پاسخ دهید. آیا همه چیز درست است؟ "

هدف: 1. واژگان کودکان را گسترش دهید.

2. گفتار مبتنی بر شواهد را توسعه دهید.

3. توانایی افزودن یک بند تبعی را شکل دهید.

4- توانایی ساختن سخنی دقیقاً مطابق با هدف ، به طور معنی دار با استفاده از این یا آن کلمه.

پیشرفت بازی: کودکان به جملات گوش می دهند و تعیین می کنند که آیا ممکن است باشد ، اگر بله ، پس کی ، چرا ، کجا؟ اگر "نه" ، پس باید بحث کرد که این داستان یا مزخرف است. برف بارید ، آلیوشا به آفتاب گرفتن رفت. پسران با اسکی به جنگل رفتند و توت فرنگی برداشتند. قورباغه چتر خود را باز کرد زیرا باران می بارد.

بازی تعلیمی "چه چیزی اضافی است؟"

هدف:

2. فعال کردن فرهنگ لغت کودکان با استفاده از نام سبزیجات ، میوه ها ، انواع توت ها ؛ صفت نشان دهنده ویژگی های کیفی: گرد ، بیضی ، کشیده ، زرد ، سورمه ای و غیره

3. از بندهای تبعی استفاده کنید.

مواد: جداول سبزیجات ، میوه ها یا انواع توت ها را با یک مورد که فاقد آن است ، نشان می دهد ویژگی مشترک با دیگران.

پیشرفت بازی : جدول به کودکان نشان داده شده است. معلم می خواهد همه اشیا نشان داده شده روی میز را نام ببرد. کودکان نامیده می شوند. بعلاوه ، معلم می گوید که یک مورد زائد است. پیداش کن و به من ثابت کن که زائد است. کودکان توضیح می دهند: "چغندر در این تصویر زائد است زیرا همه سبزیجات را می توان به صورت خام مصرف کرد ، اما چغندر باید جوشانده شود.

بازی تعلیمی "پاندول"

هدف: در گفتار از متضاد استفاده کنید.

پیشرفت بازی : به عنوان مثال ، کودکان برای هر دارایی آشکار شده باید عکس این را نام ببرند: امروز باران می بارد ، خوب است ، چرا؟ - درختان سیراب می شوند ، می توانید با پای برهنه از میان گودال ها عبور کنید. - درختان سیراب می شوند - بد است ، چرا؟ و غیره.

بازی تعلیمی "متضاد - مترادف"

هدف: در گفتار از مترادف و متضاد استفاده کنید.

پیشرفت بازی : برای کلمه نامگذاری شده ، هر دو متضاد و مترادف به طور همزمان انتخاب می شوند. به عنوان مثال ، کلمه اصلی "دردسر" است. شادی (این مخالف کلمه "دردسر" است). اندوه (درعین حال متضاد با قبلی و مترادف با اصل). خوشبختی (متضاد قبلی و مترادف اصل) و غیره

بازی "چی؟ کدام یک؟ کدام یک؟ "

هدف: 1. تثبیت توانایی همبستگی یک شی و علامت آن.

3- در طرح س questionsالات "چه؟" ، "چه؟" ، "چه؟" ، "چه؟" کودکان را تمرین دهید.

4- مهارتهای مشاهده را رشد دهید.

مواد : تصاویر با تصویر یک درخت ، قارچ ، کنده ، خورشید ، دختر ، سبد ، عکس - نمادهایی از کیفیت اشیا.

پیشرفت بازی : در مرکز - تصاویر به طور جداگانه اشیا را نشان می دهد - نمادهای کیفیت. کودکان ترغیب می شوند اشیایی را پیدا کنند که بتوان در آنها س "ال "چه؟" و با انتخاب نمادهای کیفیت به سوال پاسخ دهید. (چه نوع استامپ؟ کنده کم ، سخت ، گرد و غیره است). کار با اشیا of از جنس مونث و خنثی مشابه است.

بازی تعلیمی "زنجیره واژه"

هدف: برای تثبیت توانایی انتخاب کلمات - اسامی و صفتهایی که هر شی را در ارتباط آنها با ویژگی های کیفی مشابه مشخص می کند.

پیشرفت بازی: کودکان زنجیره ای از کلمات را به هم متصل می کنند. به عنوان مثال ، کلمه اصلی "گربه" است. چه نوع گربه ای وجود دارد؟ - کرکی ، مهربان ، چند رنگ. چه چیز دیگری رنگارنگ است؟ رنگین کمان ، لباس ، تلویزیون. چه لباس دیگری وجود دارد؟ … و غیره.

بازی تعلیمی "حدس"

هدف:

مواد : کبریت ، مهره ، دکمه رنگهای متفاوت، دانه ها یا میوه های خشک گیاهان ، رشته هایی (به طول 5-5 سانتی متر) ، سنگ های کوچک.

پیشرفت بازی : 10-12 مورد از مجموعه بازی های اصلی در یک توده از ارتفاع کمی روی میز یا ورق کاغذ پرتاب می شوند. هنگام افتادن ، اشیا to به طیف گسترده ای از تصاویر ، گاهی اوقات عجیب و غریب اضافه می شوند. وظیفه بازی کشف و نامگذاری تصویر به دست آمده است.

بازی تعلیمی "نقاشی در یک دایره"

هدف:

پیشرفت بازی: این بازی قرار است حداقل 3-5 کودک را شامل شود. هر بچه ای می گیرد صفحه شفاف کاغذ و یک مداد ساده. با سیگنال یک بزرگسال ، کودکان شروع به نقاشی می کنند. بعد از 1-2 دقیقه ، یک سیگنال از قبل تنظیم شده داده می شود و هر یک از بچه ها کاغذ خود را به کودکی که در سمت راست او نشسته منتقل می کند. کودک پس از دریافت نقاشی از همسایه ، آن را برای 1-2 دقیقه ادامه می دهد و آن را منتقل می کند. نقاشی های ساخته شده در این روش دایره ای به عنوان پشتیبانی عالی برای اختراع افسانه ها ، داستان های خارق العاده و سایر محصولات خلاقیت ادبی کودکان است.

بازی تعلیمی "حروف و اعداد"

هدف: همان بازی "چه شکلی است؟"

مواد : اعداد و حروف نمایش داده شده در کل صفحه آلبوم.

پیشرفت بازی : از كودكان دعوت می شود تا اعداد و حروف را در نظر بگیرند و از اشیا، ، تصاویر ، پدیده هایی كه شبیه آنها هستند نام ببرند.

توجه: تعداد کاراکترهای پیشنهادی باید به تدریج افزایش یابد. شما می توانید کودکان را نه تنها به نامگذاری تصاویر در حال ظهور ، بلکه برای ترسیم آنها دعوت کنید. شما می توانید پیشنهاد کنید که داستان ها و داستان هایی بر اساس تصاویر مجازی از نشانه ها تهیه کنید.

بازی تعلیمی "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

هدف: واژگان کودکان را با کلمات عملی (فعل) غنی کنید. برای فعال کردن گفتار تک گویی ، رسا بودن بی کلامی (غیر گفتاری) به معنای تأثیر شنوندگان است.

مواد: مجموعه ای از تصاویر موضوع.

پیشرفت بازی: به کودکان یک به یک عکس نشان داده می شود و س questionsالاتی از آنها پرسیده می شود: «با این کار چه کاری می توانید انجام دهید؟ این برای چیست؟" پاسخ کودک: "ساعت برای نشان دادن زمان لازم است." با پیش دبستانی های بزرگتر ، این بازی بدون مبانی تصویری انجام می شود. کودکان زنجیره ای از کلمات را می سازند: ساعت در حال تیک زدن است ، هنرمند نقاشی می کشد ، ماشین در حال رانندگی است و ...

بازی تعلیمی "انتخاب صفت"

هدف: 1- واژگان کودکان را با استفاده از کلماتی که نقاط مختلف گفتار را نشان می دهند فعال کند.

2. برای آشتی دادن اسامی ، صفتها در جنسیت ، تعداد.

3- تعریفی برای موضوع انتخاب کنید.

مواد: اسباب بازی یا عکس

پیشرفت بازی: مجری یک اسباب بازی ، یک عکس نشان می دهد یا یک کلمه را صدا می کند ، و شرکت کنندگان به نوبت هرچه بیشتر علائم مربوط به جسم پیشنهادی را صدا می زنند. برنده کسی است که بیشترین ویژگی ممکن را برای هر یک از موارد ارائه شده ذکر کند. به عنوان مثال ، یک سگ بزرگ ، پشمالو ، مهربان ، خنده دار ، شکار ، پیر است.

بازی "حدس بزن پشت صفحه چه چیزی وجود دارد؟"

هدف: 1. استفاده از صفت ملکي در گفتار را تثبيت کند.

2. برای توافق صفتهای تصرفی با اسمها در جنسیت ، تعداد و حروف.

3. برای تحکیم مهارت ایجاد گفتار صحیح ، عبارات.

4. برای رشد مشاهده ، هوش ، توجه بصری.

مواد : flannelegraph ، نوار تقلید از صفحه ، شکل های یک خرگوش ، روباه ، گرگ ، خرس ، اسب ، گربه ، بز ؛ تصاویری که اعضای بدن حیوانات را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی: معلم از بچه ها می پرسد: "آیا شما سیرک را دوست دارید؟ چه کسی در سیرک اجرا دارد؟ " کودکان به یاد می آورند. "اما من حیواناتی را می شناسم که واقعاً می خواستند در سیرک هنرنمایی کنند ، اما می ترسیدند که به آنها اجازه ورود به آنجا را ندهند و بنابراین تصمیم گرفتند که بدون توجه وارد شوند. آنها پشت یک صفحه مخفی شدند. " یک نوار "صفحه" بر روی صفحه فلان چسبانده شده است ، و بالای لبه بالایی آن گوش های خرگوش و سایر حیوانات قرار دارد. "گوشهای کیست؟" - معلم می پرسد. کودک پاسخ می دهد: "اینها گوش های اسم حیوان دست اموز است." کارهای مشابه با استفاده از سایر قسمت های حیوانات انجام می شود. در نتیجه ، کودکان حیواناتی را که در پشت صفحه پنهان شده اند ، نامگذاری می کنند.

بازی تعلیمی "اگر فقط ..."

هدف: اشکال بالاتری از تفکر را ایجاد کنید - ترکیب ، تجزیه و تحلیل ، پیش بینی ، آزمایش.

پیشرفت بازی: کودکان را به خیال پردازی در موضوعات مختلف دعوت کنید: "اگر من یک شعبده باز بودم" (چه نوع؟ چرا؟ چه کاری انجام می دهم؟ و غیره). "اگر زمان ناگهان ناپدید شد؟" (چه چیزی خوب و بد است؟)

بازی "من با چه چیزی بازی می کنم ، با کی دوست هستم؟"

هدف: 1. برای نوشتن یک جمله مشترک ، کودکان را تمرین دهید.

2. برای پایان دادن به اسم در حالت ابزار در گفتار ثابت شود.

3. تحکیم مفهوم اشیا living زنده و بی جان.

4- به کودکان بیاموزید که به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهند.

5. برای رشد مشاهده ، تفکر.

مواد: عکسهایی که ماشا دختر را به تصویر می کشد ، اشیا objects زنده و بی جان را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی: در مرکز تصویری از ماشا دختر است. در نزدیکی ، تصاویر به تصویر کشیده شده از اسباب بازی ها ، کودکان ، حیوانات. دختر ماشا از کودکان دعوت می کند که نشان دهند و بگویند با چه چیزی بازی می کند و با چه کسانی دوست است.

الان بهت نشون میدم

با چه چیزی بازی می کنم ، با کسی دوست هستم ...

مطمئنم حدس معما سخت نیست ...

همه می توانند به ترتیب برایم توضیح دهند.

معلم دو تصویر را انتخاب می کند که اشیای زنده و بی جان را به تصویر می کشد و از کودکان می پرسد: "ماشا با کی دوست است؟" کودک پاسخ می دهد: "ماشا با پسر دوست است." - "ماشا با چه چیزی بازی می کند؟" - "ماشا با عروسک بازی می کند." سپس کودکان به طور مستقل تصاویر را انتخاب می کنند ، آنها را روی میز می گذارند و جملات می سازند.

بازی "چه کسی چگونه حرکت می کند؟"

هدف: 1. فعال سازی فرهنگ لغت ، گسترش استفاده از افعال و گفتار.

2. توسعه توانایی همبستگی نام شی و عمل.

3. تثبیت مهارت طرح صحیح یک س toال برای عمل (Ch.)

4. توسعه توانایی اعتماد به تجربه. توسعه مشاهده.

مواد: سه جدول ، عکس حیوانات: خرگوش ، پروانه ، مار ، نهنگ ، لاک پشت ، سوسک ، پرنده ، خرس ، حلزون ، فیل ، ماهی.

پیشرفت بازی : تصاویر حیوانات - روشن میز بزرگ... کودکان به دو تیم تقسیم می شوند که هر یک جدول کار دارند. از هر شرکت کننده دعوت می شود تا تصویری از یک حیوان را انتخاب کرده و نحوه حرکت آن را توضیح دهد. به عنوان مثال ، كودكی تصویری را روی میز تیم خود قرار می دهد ، توضیح می دهد: "حلزون می خزد" و غیره. پس از اتمام کار اصلی ، معلم به کودکان پیشنهاد می دهد که به سرعت از حیواناتی که "می خزند" ، "پرواز" ، "شنا" و غیره می کنند نام ببرند. برنده تیمی است که اعضای آن کمتر اشتباه می کنند.

بازی تعلیمی "نه چندان" یا "خوش بین ها و بدبین ها".

هدف: برای توسعه توانایی تسلط بر مراحل حل تناقضات در "حالت صرفه جویی".

پیشرفت بازی : یکی از بازیکنان موقعیتی را ایجاد می کند ، آن را خوب یا بد ارائه می دهد و دیگری با استفاده از عبارت "not very" این جمله را رد می کند. به عنوان مثال: - اینکه تلویزیون در خانه است خوب است - می توانید تماشا کنید.

خوب ، واقعاً نه چشم می تواند زخم شود.

خوب است که کتری بزرگ باشد - چای کافی برای همه وجود دارد.

خوب ، واقعاً نه مدت زیادی می جوشد.

با استفاده از عبارت مرجع "نه زیاد" ، می توانید داستان ها را با استدلال بیان کنید: - مردی در خیابان قدم زد. باشه!

خوب ، اما نه واقعاً ، او در گل افتاد ، این بد است!

بد ، اما نه خیلی زیاد - گل و لای دارویی بود. او سیاتیک خود را درمان کرد. خوبه.

بازی تعلیمی "گلوله برفی"

هدف:

پیشرفت بازی : راننده به طور تصادفی دو کلمه را نام می برد ، به عنوان مثال "امن و نارنجی". یکی از شرکت کنندگان در این بازی ارتباطی را که با این کلمات به وجود آمده توصیف می کند. به عنوان مثال ، "یک نارنجی عظیم از گاوصندوق روباز بیرون غلتید." بازیکن بعدی کلمه خود را مثلا "تخم مرغ" می نامد. سومین شرکت کننده در بازی ، کلمه دوم را به سوم وصل می کند و همچنین به کمک انجمن بوجود آمده می گوید: "زیر پوست یک پرتقال تخم مرغ وجود داشت" و کلمه بعدی را تنظیم می کند ، و غیره در پایان بازی ، می توانید کودکان را به کشیدن چیزی که به یاد می آورند یا خنداندن آنها دعوت کنید.

بازی تعلیمی "استدلال"

هدف: تفکر استعاری کودک را توسعه دهید.

مواد: تصاویر موضوع (حداقل 20).

پیشرفت بازی : یکی از بازیکنان یک عکس را انتخاب می کند. او آن را به دقت بررسی می کند (به کسی نشان نمی دهد) ، آن را برمی گرداند و از بازیکنان دیگر می پرسد: "چه شکلی است؟" بعد از اینکه همه پاسخ های خود را دادند ، راننده تصویری نشان می دهد و می خواهد از فرضیات خود دفاع کند.

بازی تعلیمی "معما ماشین را حدس بزنید"

هدف: برای توسعه خلاقیت ادبی کودکان. ، برای بهبود گفتار تک گویی کودکان.

مواد: عکس با عکس مدل های متفاوت، انواع مختلف، انواع متفاوت، مدل های مختلف ماشین آلات ، وسایل نقلیه.

پیشرفت بازی: اول ، یک مکالمه مقدماتی در مورد هدف از انواع مختلف حمل و نقل برگزار می شود ، کودکان تفاوت خود را با یکدیگر پیدا می کنند. - و اکنون ما بدون نام بردن از اتومبیل ها با یکدیگر معماهای دیگری خواهیم ساخت. ابتدا باید گفت که این نوع حمل و نقل است: باری ، مسافری ، ویژه یا نظامی. سپس باید بگویید چیست: زمینی ، زیر زمینی ، راه آهن ، آب ، هوا. و در پایان به من بگویید چه فوایدی به همراه دارد.

تمرین بازی «این کیست؟ چیه؟ سریع جواب دهید. "

هدف:

2. توانایی حل معماها را ایجاد کنید.

3. تخیل تفریحی را توسعه دهید.

4. تسلط بر توانایی شخصیت پردازی شخص یا چیزی.

پیشرفت بازی : معلم ابتدای عبارت را تلفظ می کند ، کودکان به وضوح و به سرعت ادامه می دهند:

پر سر و صدا ، سریع ، شاد - ساعی ، مطیع ، مودب -

خوشمزه ، قرمز مایل به قرمز ، آبدار - سبز ، مستطیلی ، آبدار -

زرد ، قرمز ، پاییزی - شسته و رفته ، مطیع ، شاد -

سرد ، سفید ، کرکی - شیطانی ، ریز ، آشفته -

قهوه ای ، کف پا ، دست و پا چلفتی - سفید ، کرکی ، سبک -

زرد ، قرمز ، سبز - کوچک ، خاکستری ، خجالتی -

شاخه ای ، سبز ، خاردار - جدید ، جالب ، کتابخانه -

قدیمی ، آجری ، دو طبقه - قرمز ، رسیده ، شیرین -

تمیز ، آبی ، کوهستانی - سفید ، کرکی ، جنگلی -

خجالتی ، سفید ، کوچک - بشکه ای سفید ، بلند ، باریک -

تمرین بازی 4. «حدس بزنید چه نوع میوه ای (سبزیجات ، توت) است.

هدف: 1. یک واکنش سریع نسبت به کلمه تشکیل دهید.

2. ایجاد توانایی حدس زدن معماهای مربوط به سبزیجات (میوه ها ، انواع توت ها).

3. تسلط بر توانایی توصیف یک سبزی (میوه ، توت).

4. نام سبزیجات ، انواع توت ها ، میوه ها را اصلاح کنید.

مواد: تقلبی از میوه ها ، انواع توت ها ، سبزیجات (یا تصاویر).

پیشرفت بازی: معلم ابتدای عبارت را تلفظ می کند ، کودکان به وضوح و به سرعت ادامه می دهند:

سبز ، مستطیلی ، آبدار - زرد ، صاف ، با دم -

قرمز ، گرد ، آبدار - گرد ، سبز ، راه راه -

گرد ، آبی ، با تفاله - نارنجی ، مستطیلی -

قهوه ای ، گرد ، شکننده - بورگوندی ، گرد ، با دم -

ترش ، زرد ، بیضی - نارنجی ، گرد ، آبدار -

زرد ، آبدار ، مانند یک لامپ - گرد ، آبدار -

بازی مورد مناسب را پیدا کنید

هدف: 1. كودكان را با كلمات - كیفیت ها آشنا كنید.

2. برای روشن شدن ایده اشیا و تنوع خصوصیات آنها.

3. یاد بگیرید که به نمادها اعتماد کنید.

4. پرورش پرورش.

مواد: تصاویر اشیا ، نمادها ، کیفیت اشیا.

پیشرفت بازی : تصاویری که اشیا various مختلف را نشان می دهد - از یک طرف ، تصاویر - نمادهای کیفیت ها - در طرف دیگر. معلم به کودکان توضیح می دهد که تمام اشیا surrounding اطراف آنها از نظر خصوصیات متفاوت است: موارد سنگین وجود دارد ، موارد سبک ، موارد نرم ، سخت و غیره وجود دارد. ما به یک شی نگاه می کنیم ، با دست آن را لمس می کنیم و می فهمیم چیست. بیایید سعی کنیم اشیا سنگین و سبک را پیدا کنیم. بر مکان آزاد تصاویر قرار داده شده اند - نمادهای اشیا heavy سنگین و سبک. (شخص با بالون هوای گرم و یک مرد با هالتر) کودکان به دنبال اشیای سنگین و سبک می گردند و زیر نمادها را روی یک میز بزرگ عکس می گذارند و توضیح می دهند: «قلم سبک است. تبر سنگین است و غیره به همین ترتیب ، اجسام نرم و سخت ، گرم و سرد ، ضخیم و نازک ، زیاد و کم ، بلند و کوتاه یافت می شود. وقتی همه تصاویر مرتب می شوند ، معلم به کودکان توضیح می دهد که کلمات عبارتند از: ضخیم ، نازک ، سنگین ، سبک و غیره. آیا کلمات با کیفیت هستند. می توانید در مورد موضوع "این چیست؟" س askال کنید. و کیفیت آن را نام ببرید. برای ثابت کردن ، یک عکس با تصویر یک توپ در فضای آزاد قرار می گیرد. کودکان به طور مستقل یک س askال را می پرسند و تصاویر را انتخاب می کنند - نمادها: سبک ، نرم ، سرد ، گرد و غیره ، و اقدامات خود را توضیح می دهند.

بازی تعلیمی "متضاد"

هدف: برای تشدید فعالیت فکر و گفتار. در گفتار از متضاد استفاده کنید.

پیشرفت بازی : کودکان هر کلمه ای نامیده می شوند ، اما آنها کاملاً مخالف (مرطوب - خشک ، هوشمند - احمق ، حریص - سخاوتمندانه ، گره خورده - حل می شوند ، راه می روند - ایستاده و غیره) می نامند. کارهای بعدی پیچیده تر می شوند. کودکان نه تنها خاصیت مخالف را تعریف می کنند ، بلکه از شیئی که دارای این ویژگی است نام می برند. به عنوان مثال: یک مداد (یک اثر برجای می گذارد) - یک نوار الاستیک ، قیچی (برش) - چسب.

بازی کلمه ای تعلیمی "چه کسی چه کاری انجام می دهد"

هدف: نام اقدامات فردی مربوط به حیوانات ، پرندگان ، حشرات را روشن کنید.

مواد : توپ

پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره می ایستند. معلم توپ را به سمت یکی از بچه ها پرتاب می کند و می گوید: "توپ". کودک پاسخ می دهد: "میوز" ، و غیره به عنوان مثال ، یک گاو - ناله می کند ، یک سگ - پارس می کند ، یک اسب - همسایه می کند ، یک خروس - کلاغ ، یک اردک - کلاغ ، یک کبوتر - مرغ کوهی ، یک فاخته - فاخته ، یک غاز - کله پاچه ، یک پشه - جیر جیر ، یک پروانه بال می زند ، یک مرغ چنگ می زند ، چنگ می زند ، پرنده آواز می خواند ، چهچهچه ، کلاغ کلاغ می کند ، جیرجیر ملخ ، صدای جیر جیر گنجشک.

بازی "حدس بزنید کلمه تصور شده"

هدف: 1. توسعه توانایی تعریف یک شی توسط تعدادی از اقدامات مشخصه آن.

2. توسعه توجه بصری و شنیداری ، تفکر.

پیشرفت بازی: تصاویر اشیا various مختلف به flannelgraph چسبانده شده است. معلم از کودکان دعوت می کند کلمه تصور شده را با اعمال جسم مربوطه حدس بزنند. به عنوان مثال: پریدن ، پرواز کردن ، گاز گرفتن ، چهچه زدن ... کسی که بیشترین عکس را داشته باشد برنده است. این بازی را می توان در بازی کرد به صورت برعکسبا درخواست از کودکان برای نام بردن از تمام اقدامات احتمالی جسم ، که کار گفتار را پیچیده می کند.

بازی تعلیمی "می خواهم ترسیم کنم"

هدف: رشد خلاقیت ادبی کودکان.

پیشرفت بازی : هر یک از شرکت کنندگان به نوبه خود ایده نقاشی را که می خواست بکشد ، بیان می کند و بزرگسال سعی می کند همه گفته شده را در یک طرح جمع کند. به عنوان مثال: یک کودک می گوید که دوست دارد آکواریوم ، دیگری خرس ، سومین موشک و غیره بکشد. یک بزرگسال تعمیم می دهد: "ما یک آکواریوم می کشیم که خرس ها در آن زندگی می کنند ، موشک ها پرواز می کنند و ..." همانطور که نقاشی می کشند ، کودکان می توانند به نقاشی خود ، اشیا detail جزئیات اضافه کنند و از نقاشی خود داستان بسازند.

بازی برداشت

هدف: 1. توسعه توانایی توصیف موضوع بر اساس چندین زمینه.

2. تأیید برنامه را برطرف کنید. با اسم در نوع ، تعداد

3. استفاده از صفتهای با کیفیت در گفتار را گسترش دهید.

4. تلفیق مفاهیم کلی "سبزیجات" ، "میوه ها" ، تمایز آنها.

5. برای توسعه توجه ، حافظه ، مشاهده.

مواد : سه میز ، تصاویر دو سبد مختلف یا یک جعبه و یک سبد ، تصاویر سبزیجات و میوه ها را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی: تصاویر سبزیجات و میوه ها به طور تصادفی روی یک میز بزرگ بزرگ قرار گرفته اند. در سمت چپ یک جعبه ، در سمت راست یک سبد قرار دارد. کودکان به دو تیم تقسیم می شوند. رهبر انتخاب می شود - دیده بان. از تیم دعوت شده است تا سبزیجات را در یک جعبه ، تیم باغبانی - میوه ها را در یک سبد جمع آوری کند. علاوه بر این ، لازم است بدون نام بردن از شی خود به رهبر - نگهبان ، اما فقط توصیف کیفیت آن جمع آوری شود. به عنوان مثال ، كودكی به تصاویر می آید و می گوید: "من یك سبزی گرد ، آبدار ، قرمز ، صاف ، شیرین انتخاب می كنم." مجری برنامه از یک گوجه فرنگی حدس می زند و از او عکس می گیرد ، باغبان یک گوجه فرنگی را در یک جعبه قرار می دهد. تیمی که بهترین کار را انجام دهد برنده است.

بازی تعلیمی "خیلی زیاد"

هدف: 1. كودكان را با علامت دیالكتیك انتقال از كمیت به كیفیت آشنا كرده و تجزیه و تحلیل را بیاموزید.

2. یک فرم گفتاری گفتاری ایجاد کنید.

3. از تمام قسمتهای گفتار استفاده کنید ، کلمات را با یکدیگر هماهنگ کنید.

پیشرفت بازی : مربی: "اگر یک آب نبات بخورید ، خوشمزه است ، خوب است. و اگر زیاد باشد؟ کودکان: "دندان ها خراب می شوند ، آنها باید تحت درمان قرار گیرند. ممکن است معده درد کند ، دیاتز ظاهر شود. " مربی: ”یک قرص (طبق تجویز پزشک) خوب است ، به تسکین درد کمک می کند. و وقتی یک بار قرص زیادی می خورید؟ " یا: «یک برگ کاغذ خوب می شکند. و وقتی مقدار زیادی وجود دارد ، یک بسته کامل؟ " "خوب است وقتی برف ریزه های زیادی در جنگل وجود دارد. چرا؟" "و اگر معلوم شود جنگل تا بالای قله برف قرار دارد چه اتفاقی می افتد؟" و غیره.

هدف: 1. فعال سازی فرهنگ لغت ، گسترش کاربرد افعال در گفتار.

2. توسعه توانایی همبستگی نام یک شی با یک عمل.

3. تثبیت مهارت طرح صحیح س toال به فعل.

4. توسعه توانایی اعتماد به تجربه. توسعه مشاهده.

مواد : فرش ، عکس حیوانات و پرندگان: خرس ، گرگ ، مار ، کلاغ ، گاو ، سگ ، گربه ، گنجشک ، فاخته ، غاز ، خوک.

پیشرفت بازی: معلم به تناوب تصاویر را روی فرش می چسباند (آنها را می گذارد) و کودکان را به پاسخ دادن به این س theال دعوت می کند: "چه کسی صدا می دهد؟" کودکان جملاتی را می سازند: "فاخته فاخته". "گاو زوزه می کشد" و غیره کودک می تواند به عنوان یک رهبر عمل کند.

بازی تعلیمی "آسمان خراش"

هدف: برای ایجاد توانایی جداسازی و تفکیک اجزای شی original اصلی ، توسعه و جذب قوانین ارتباطات و وابستگی ها. برای شکل گیری پایه های تفکر علمی - طبیعی در کودکان.

پیشرفت بازی: به عنوان مثال ، یک جنگل به عنوان یک اساس در نظر گرفته می شود ، که شامل گیاهان ، حیوانات ، پرندگان ، حشرات است ، که به نوبه خود ، مطابق با یک روش خاص زندگی است (روش تغذیه ، حرکت و غیره و هدف (نقش ، عملکرد) بنابراین "جنگل برعکس" ممکن است به این شکل باشد: درختان می توانند وارونه رشد کنند ، گرگهای گیاهخوار از شاخ و برگ گیاهان تغذیه می کنند ، که توسط خرگوشهای شکارچی شکار می شوند ، و غیره

بازی تعلیمی "می خواهم باشم ..."

هدف: به کودکان کمک کنید تا خصوصیات ذاتی فرد ، خصوصیات ، ویژگی های شخصیتی ، نیاز ، محتوای آنها ، و جهت آنها را درک کنند. یک فرم توضیحی گفتار ایجاد کنید.

پیشرفت بازی: به کودکان پیشنهاد می شود خواص مختلف، ویژگی ها ، ویژگی ها ، به عنوان مثال: قوی ، زیبا ، سریع ، نامرئی ، ضخیم ، بلند ، آهنی ، بلند ، آرام ، خوش شانس و غیره از میان این ویژگی ها ، کودک هر موردی را که دوست دارد انتخاب می کند ، و توضیح می دهد که چرا دوست دارد اینگونه شود و این ویژگی از کجا می تواند برای او مفید باشد. به عنوان مثال ، یک کودک می گوید: "من می خواهم بزرگ باشم تا به ابر برسم و از بالا به باران نگاه کنم" و غیره.

بازی تعلیمی "چه اتفاقی می افتد؟"

هدف: 1. واژگان کودکان را با کلماتی که نشانه اشیا و نشانه های اشیا هستند پر کند.

2. برای آشتی دادن اسم و صفت از نظر جنسیت ، عدد ، مورد.

مواد : کارتهایی با رنگهای مختلف.

پیشرفت بازی: کودکان یک اسم را به کلمه خروجی - صفت انتخاب می کنند. به عنوان مثال ، "سبز" - گوجه فرنگی ، صنوبر ، چمن ، خانه و غیره

آیات سبز

همه لبه ها سبز می شوند ، و ملخ سبز

حوض در حال سبز شدن است من آهنگی را شروع کردم ...

و قورباغه های سبز بالای سقف سبز خانه

آنها آهنگ می خوانند. بلوط سبز خوابیده است.

درخت کریسمس - یک دسته شمع سبز ، دو کوتوله سبز

ماس یک کف سبز است. ما بین لوله ها نشستیم ... S. Cherny

بازی تعلیمی "خوب - بد"

هدف: توانایی شناسایی خصوصیات مثبت و منفی ، عملکردهای یک شی، ، پدیده ، وضعیت ، کار و غیره را توسعه دهید. از متضاد استفاده کنید.

پیشرفت بازی : به عنوان مثال ، یک مداد ، چه چیزی را دوست دارید و چه چیزی را دوست ندارید (دوست دارید چه چیزی را در آن بدون تغییر بگذارید و چه چیزی را تغییر دهید؟ "مانند: طولانی - می تواند به عنوان خط کش ، اندازه گیری ، اشاره گر استفاده شود) چوبی - سبک ، تیز می شود ؛ قرمز - می توانید آتش بازی ، گل ، گوجه فرنگی ، تیز بکشید - می توانید خطوط نازک ، نقطه بکشید متنفر نیست: چوبی - به راحتی می شکند ، از دست می رود ، برای ایجاد آن شما نیاز به قطع بسیاری از درختان دارید ؛ طولانی - انجام می شود در کیف مداد قرار نگیرد ، در جیب دخالت کند ، و غیره

بازی تعلیمی "مخترعین"

هدف: توانایی انتقال کیفیت اشیا various مختلف را به شی selected اصلی انتخاب کنید.

پیشرفت بازی: به عنوان مثال ، شما و فرزندان خود تصمیم گرفتید یک صندلی غیرمعمول تهیه کنید. صندلی فقط شیئی خواهد بود که در مرکز فعالیتهای اختراعی کودکان قرار دارد و کیفیت و خصوصیات سایر اشیا which به آن منتقل می شود. از کودکان خواسته می شود دو یا سه کلمه را نام ببرند که هیچ ارتباطی با صندلی ندارد. بیایید بگوییم کودکان با کلمات "گربه" و "کتاب" آمدند ، که لازم است 4-5 ویژگی کیفیت را انتخاب کنید و در صورت لزوم ، هر کیفیت را با برخی از نمادهای بصری ، تصویر مشخص کنید: مهربان ، کرکی ، چند رنگی پس از آن ، کودکان با یک "صندلی آرام" مواجه می شوند - این صندلی است که از کسانی که روی آن می نشینند خوشحال می شود ، آنها را مهربان تر می کند ، برای آموزش مجدد افراد شرور و غیره بسیار ضروری است.

بازی تعلیمی "افزایش - کاهش"

هدف: به کودکان کمک کنید تا از درک ارتباطات و روابط متنوعی در دنیای اطراف خود نزدیک شوند و همچنین توانایی تجزیه و تحلیل خصوصیات لازم برای دستیابی به نتیجه را در موقعیت های مختلف خارق العاده و واقعی ایجاد می کند. رشد خلاقیت ادبی کودکان.

پیشرفت بازی : از کودکان دعوت کنید ، به عنوان مثال ، انتخاب کنند که (یا چه کسی - یک غول یا یک گنوم) دوست دارند تبدیل شوند ، به طوری که به عنوان مثال ، آنها می توانند سریع راه بروند ، خوب پنهان شوند ، بخورند فرنی خوشمزهلذت بردن از کیک خوشمزه یا یک قطره باران را به اندازه یک توپ ، یک کوه تصور کنید. و اگر این سیاره به اندازه یک نخود است؟ چه کسی روی آن زندگی می کند و چگونه؟

بازی تعلیمی "پرسش و پاسخ"

هدف: رشد تخیل ، تفکر ، گفتار و ایجاد حس شوخ طبعی سالم.

پیشرفت بازی: به کودکان یک تصویر با موضوع یا محتوای طرح داده می شود. آنها س gameالات بازی را می پرسند (چه کسی؟ با چه کسی؟ کی؟ چرا؟ کجا؟ چه کاری باید انجام داد؟ چه چیزی از آن حاصل شد؟ و غیره) ، و کودکان به نوبت بر اساس تصاویر خود به آنها پاسخ می دهند. یک بزرگسال می تواند پاسخ های کودکان را بنویسد و سپس تمام داستان ها-افسانه های اختراع شده در طول بازی را بخواند.

بازی تعلیمی "تحلیل منابع"

هدف: برای فرموله کردن به صورت کلامی جستجوی چندین مورد مشابه بر اساس شناسایی انطباق با عملکردهای انجام شده.

پیشرفت بازی: معلم هر شیئی را نام می برد و بچه ها باید اشیای دیگری را که دارای این خصوصیات هستند پیدا و نام ببرند. به عنوان مثال ، آجر جامد ، قهوه ای ، متخلخل است ، به این معنی که می توان از آن استفاده کرد مصالح ساختمانی، به جای پرس ، فیلتر ، می توانید با آن نقاشی کنید ، می توان آن را گرم و تقسیم کرد. اما در همان زمان ، اشیا other دیگر دارای تعدادی از ویژگی های مشابه هستند: شما می توانید با رنگ ، زغال سنگ ، مداد نقاشی کنید. فیلتر می تواند یک پارچه باشد ، خوب است شبکه فلزی و غیره.

بازی "شما چه کار کردید؟ چه کار کردین؟ "

هدف: 1. به کودکان بیاموزید که به این سال ها پاسخ دهند: او (او) چه کاری انجام می دهد؟

2. برای رفع توافق اسم با فعل در جنسیت ، عدد.

3. ورزش در ساخت جمله بر اساس طرح: موضوع - عمل.

4- برای پرورش توجه ، توانایی کار به صورت سازمان یافته.

مواد : سه میز خالی پشت سر هم ، عکس های یک دختر و پسر ، تصاویر عمل.

پیشرفت بازی : تصاویر اکشن روی میز وسط قرار می گیرند. در یک طرف ، تصویری از یک دختر روی یک میز خالی ، در طرف دیگر یک پسر قرار گرفته است. معلم پیشنهاد می کند به این س answerال پاسخ دهد: «دختر چه کاری انجام می دهد؟ (پسر) ، برداشتن عکسهایی از اقدامات مربوط به موضوع. کودک اقدام لازم را انتخاب می کند ، آن را کنار تصویر یک پسر یا دختر قرار می دهد ، و با کلمات توضیح می دهد: "دختر چه کاری انجام می دهد؟ دختر ایستاده است (نشسته ، می پرد) و ...

تمرین بازی "چه کسی فریاد می زند و چه چیزی می ترکد؟"

هدف: آموزش انتخاب اشیا for برای عمل ، هماهنگی اسامی با فعل.

پیشرفت بازی: یکی از بازیکنان عمل (فعل) را نام می برد - دیگری کلمه (اسم) مناسب را انتخاب می کند. هرکسی که نتواند سریعاً یک عمل را نامگذاری کند یا یک جفت را مطابقت دهد ، یک خیال راحت می کند. در پایان بازی ، بازنده ها انجام می شود. صاحبان فونت کارهای خنده دار انجام می دهند.

خلوص - آشپز - پایه - پارس - آموزش می دهد - پرش -

زمزمه - وزوز - هیس - غرش - زوزه - خرخر -

کلاهبرداران - چهچه ها - خروس ها - آواز می خوانند - کلاهبرداران - کوک ها -

غرغر - بوق - بهبود می یابد - هواپیما - گیاهان - رنگ -

رفت و برگشت - نمایشنامه - تساوی - نوشتن - تساوی - تیز کردن -

اصلاح - اصلاح - صحبت - آواز خواندن - پرواز - خوابیدن -

مجسمه ها - نمایش ها - به نظر می رسد - می چرخد \u200b\u200b- می خندد - می افتد -

گریه - ناراحتی - ترک خوردن - بستن - پیچش یا حلقه زدن - پخش شدن -

تمرین بازی «گوش کن! تا جایی که ممکن است کلمات را نام ببرید! "

هدف: 1. یاد بگیرید که اشیا را برای عمل انتخاب کنید.

2. اسامی را با افعال در اعداد مطابقت دهید.

3. واژگان کودکان را با استفاده از فعل پر کنید.

پیشرفت بازی :

شناور - بخار ، قایق ، شناگر ، ورود به سیستم ، قلاب ، اردک و غیره

مگس - رشد می کند - آواز می خواند - می خزد - جیغ می زند -

بافت - پارس - چروک - چنگ زدن - آبکشی -

شستن - جنگیدن - کار کردن - لبخند زدن - خش خش کردن -

جغجغه - برق ، آب - سر و صدا - ناله -

بازی تعلیمی "مگس - پرواز نمی کند"

هدف: وظایف گفتاری:

1. غنی سازی واژگان کودکان.

2. ایجاد فرمول بندی کلامی نتایج مقایسه.

3. مشاهده ، توجه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: بازی بهتر است در حرکت انجام شود: دستان خود را بالا ببرید یا توپ را بگیرید.

توجه: با تشبیه ، می توانید بازی ها را انجام دهید: "شناورها - شنا نمی کند" ، "قرعه کشی می کند - نقاشی نمی کند" ، "امتداد نمی یابد - کشش نمی یابد" ، "رشد می کند - رشد نمی کند" و غیره

تمرین بازی «چه کسی؟ چی؟"

هدف : 1. استفاده از اسم و فعل در جمع و مفرد.

2. اشیا را برای اقدام انتخاب کنید.

3. از پایان های حروف به درستی استفاده کنید.

پیشرفت بازی : بلوط شبنم ، افرا ، و غیره

بزرگ شد - درخشید - آویزان - بالغ -

رشد کرد - نورانی - آویزان - رسیده -

بزرگ شد - سبک - آویزان - رسیده -

چراغها آویزان شدند - رسیده -

بازی تعلیمی "سری مترادف"

هدف:

پیشرفت بازی : قبل از شروع بازی ، همراه با کودکان ، به معنی ، شباهت و تفاوت محتوای کلماتی که قرار است استفاده شوند ، پی ببرید. به عنوان مثال: بور - جنگل - نخلستان ، خانه - برج - قصر). سپس ، با هم بیایید و کلمات for را نام ببرید اسامی مختلف جنگل ها ، خانه ها ، وسعت ، و محتوای آنها را توضیح دهید.

بازی تعلیمی "تمثیل"

هدف: {!LANG-aca9c6caafb3819bee8fec722c21d575!}

پیشرفت بازی {!LANG-b644663cc1afe1519722be0d8d03bb50!}

{!LANG-5c704ab91a25d57fbd61fbcba5f5685d!}

هدف: {!LANG-526de71627afc8040c12eb66aa0d5fa1!}

{!LANG-71548afc3a55b6b7ca3b259b50850be4!}

{!LANG-027fa00048b5377bba49d3c98f79e944!}

پیشرفت بازی {!LANG-da4fb7e3f6551b65e331eea796074ca6!}

{!LANG-acc4544f95d426190c545e86eee3579d!}

هدف: {!LANG-0f6f265b2a64dc2c11cd80aefab6465a!}

{!LANG-5dba564fe38fb659d43047c2cd726d0d!}

{!LANG-16b94f0b6506771455f5865af5de392a!}

مواد: {!LANG-c32d3ba0aab8ad8864899a8e453460c5!}

پیشرفت بازی: {!LANG-ab585e4d7250a287a3eea878ff7574ba!} {!LANG-6424f076639a0bf5ebf1d90cf02345df!}{!LANG-b3ae972d8f2a97aae865f1ada9c21b51!}