абстрактно. Интелектуална игра „Какво? Където? Кога?". Интелектуална игра за събитието: „Какво, къде, кога

Раздели на сайта

Избор на редакторите:

Ходът на интелектуалната игра в началното училище

Водещи. Радваме се да Ви приветстваме в нашата зала!

Участниците искат да разберат

и отговорете първи!

Така че всички сме на път

Нас интересни нещачакат!

Нека се поздравим с аплодисменти!

"Поздрави на екипа"

За да спечелите, всички членове на отбора трябва да бъдат като един. Сега ще покажете на всички дали наистина сте отбор?

(представяне на отбори - име и мото)

1. Поздрав

1 до. "Млади пътеводители"

Мото: "Реки, планини и морета -

Всичко това е моята Земя!”

2к. "Приятели на природата"

Девиз: „Да минем през полето, гората, ливадата

Ще бъда приятел на природата!

3к "Помощници"

Девиз: Нашето мото винаги е било:

Повече действия, по-малко думи...

2. Загрейте

(всички участват)

2 въпроса на ученик

1. Без брадва и без ръце, но строя къща.

а) сянка

б) замръзване;

в) птица

г) човек.

Правилен отговор: в) птица

2. Специалност на д-р Айболит:

а) хирург

б) ветеринарен лекар;

в) медицинска сестра;

г) офталмолог.

Правилен отговор: б) Ветеринар

3. Кои птици първи пристигат от топлите земи?

а) скорци, топове;

б) врабчета, лястовици;

в) снегорини, гарвани;

г) кранове.

Правилен отговор: а) скорци, топове

4. По кое време на годината се празнува Коледа?

а) през пролетта

б) през лятото;

в) през есента;

г) през зимата.

Правилен отговор: г) зима

5. Кое от тези животни е гризач?

а) тигър

б) котка;

в) хамстер;

г) бухал

Правилен отговор: в) хамстер

6. От какво растат растенията?

а) плод

б) корен;

в) цветя;

г) семена.

Правилен отговор: г) семена

7. Как лежи мечка в бърлога?

а) тънък;

б) силен;

в) мастни;

г) слаб

Правилен отговор: в) удебелен

8. Какъв важен витамин се съдържа в лимона?

а) витамин А;

б) витамин С;

в) витамин D;

г) витамин Е

Правилен отговор: б) витамин С

9. Какво се отнася за дивата природа:

а) звезди

б) слънцето;

в) растения;

г) вода.

Правилен отговор: в) растения

10. Роднина на рак, ходи настрани, живее в морето?

а) скорпион

б) раци;

в) морско конче;

г) рак

Правилен отговор: б) рак

11. Кой от героите в стихотворението на А. Барто въздъхна: „О, дъската се люлее...“

1) мечка

2) зайче

3) бик

4) кон

12. Кое растение никога няма цветя?

1) при папрат

2) при кактуса

3) при кестена

4) картофи

13.Трети ден от седмицата:

а) понеделник

б) среда;

в четвъртък.

14. Как едно цвете цъфти първо?

а) лале

б) мак;

в) кокиче.

15. Какво расте през зимата?

а) дърво

б) ледена висулка;

в) бреза.

16. Каква река тече през град Краснодар - ...

а) бяло;

б) Пшеха;

в) Кубан.

17. Чипсът се прави от...

а) моркови

б) ябълки;

в) картофи.

18. Калина е ...

а) дърво

б) храст;

в) тревисто растение.

19. Пътник, който пътува без билет...

а) заек;

б) заек;

в) лисица.

20. Как се казва подземната част на растението?

1) Бъбреци

2) корен

3) цвете

4) стъбло

21. Кой има жълти петна по главите си?

1) жираф

2) лъв

3) змия

4) вече

22. Как се казва книгата, в която са вписани имената на застрашени видове растения и животни?

1) Конституция

2) Енциклопедия

3) "Червена книга"

23. Човекът, който пази гората

1) Геолог

2) Журналист

3) Лесовъд

4) Учител

24. Кое цвете се нарича цветето на слънцето?

1) Глухарче

2) Лили

3) Слънчоглед

4) Лале

25. Кое животно строи язовири през реките?

1) Язовец

2) Видра

3) Бобър

4) Костенурка

26. Как се наричат животни, които ядат други животни?

1) Домашно

2) Див

3) Хищни

4) Домашно

27. Кое от тези животни спи зимен сън?

1) Вълк

2) Лисица

3) Таралеж

4) Глиган

28. Столицата на страната ни?

1) Москва

2) Санкт Петербург

3) Краснодар

4) Сочи

3. Състезание по кръстословица

Решете кръстословицата

За всеки отбор -10 точки за правилно отгатване

Състезание за всички деца

Играта "Случва се - не се случва"

В гората има снежна буря, а мечката събира малини.

Снежна топка покрива земята, а ябълковото дърво узрява в градината.

Пеперуда седна на снежинка.

Сняг вали - растат гъби.

Деца плуват в реката, снеди пеят в храстите.

Щъркелите отлитат към по-топлите страни, цъфтят вишни.

Листата падаха от дърветата, насекоми се криеха в кората на дърветата.

Игра "Да или не?"

Кажете ми, сомът пее ли песни? (Не).

Може ли гъска да плува? (Да).

Червеният мак цъфти ли през януари? (Не).

Крокодилите правят ли гнездата си на бора? (Не).

Ако не яде три дни, може ли камилата да ходи? (Да).

Когато таралежът се ядоса, може ли да убие слона? (Не).

4. Моята умна звъняща топка

(Капитан от всеки отбор)

Задачата е да ударите топката на пода, трябва да кажете думата:

1 ученик -10 растения

2 ученика - 10 животни

3 ученик - 10 птици

Преди състезанието участниците теглят карта – коя тема са избрали

(10 отговора - 10 точки)

5. Задачи от чантата

Въпроси за чантата

1. Пудел Малвина (Артемон)

2. Кучето на чичо Фьодор (Шарик)

3. Пантера от приказката "Маугли" (Багира)

4. Котка от Простоквашино (Матроскин)

5. Костенурка от приказката за Пинокио (Тортила)

6. Кой разби златното яйце? (мишка)

7. Мухата, която дала на всички чай да пият (Цокотуха)

8. Който има дървени стърготини в главата си (Мечо Пух)

9. Как улови риба вълкът от приказката „Лисицата и вълкът“? (опашка)

10. Как се казваше кучето, което помогна да тегли ряпата? (Буболечка)

11. Как се казваше ядливият герой от приказката? (Колобок)

12. Как се казваше момичето, чието легло беше орехова черупка и листенце от роза като одеяло? (Палечка)

13. В коя приказка героят е получил златен ключ от костенурката? (Приключенията на Пинокио)

6. Пъзели

игри

"Дървета - храсти"

"заседнал - мигриращ"

"Хищни - домашни"

Подредете в групи (20-10b.)

Обобщаване, връчване на грамоти (отбори)

Общинско бюджетно специално (поправително) учебно заведение за студенти, ученици с инвалидздраве

„Дивеевско специално (поправително) общо образование

Пансион от VIII тип»

607328 Област Нижни Новгород, Дивеевски район, с. Сатис, улица Московская, 42

ОБЩО УЧИЛИЩНО СЪБИТИЕ

ИГРА „КАКВО? КЪДЕТО? КОГА? »

учител

Кузнецова Светлана Юриевна

2011-2012 учебна година

Цел на събитието:

Разширете кръгозора на учениците.

Цели на събитието:

образователен:

развиват способността за работа в група.

коригиращо - развиващо:

да насърчава развитието на речта, паметта, вниманието и логическото мислене на учениците, чрез отговори на въпроси.

образователен:

възпитават у учениците чувство за единство.

План на събитието:

1. Организация на началото на събитието (2-3 минути)

2. Отчитане на темата и целта на събитието (1 мин.)

3. Основна част (40 мин.)

4. Обобщаване на урока (5 мин.)

Напредък на събитието.

Водещ:

Здравейте скъпи гости!

Присъствате на играта „Какво? Където? Кога?" Въпросите за играта са измислени от учителите на нашето училище, които присъстват тук, така че вие, скъпи гости, ще представлявате отбора на зрителите.

Днес отборът играе срещу вас (име и фамилия на капитана).

Запознайте се с екипа от експерти (домакинът обявява играчите на отбора)

Играчите заемат местата си на игралната маса.

Правила на играта

Капитанът на отбора вади плик с въпрос.

Всеки плик съдържа името на учителя и два въпроса от него. Например водещият казва: „Учителка по земеделски труд Олга Юриевна Маркина играе срещу вас. Внимание 1 въпрос (звучи въпрос) и т.н. » Общо 10 кръга (20 въпроса) по 2 въпроса всеки.

След една минута експертите трябва да дадат отговор.

Ако отговорът е верен, тогава точката се присъжда на експерти, ако не, тогава на екипа на зрителите.

Водещ:

Започваме.

1 кръг

Учителят играе срещу вас…… Внимание 1 въпрос….

(След една минута капитанът назначава респондент).

Господин (фамилия на капитана), кой е отговорен?

Внимание, 2-ри въпрос...

(Отговор от експерти за 1 минута).

Внимание, правилният отговор е...

2-ри кръг

3-ти кръг

4-ти кръг

5 кръг

6 кръг

7-ми кръг

8 кръг

9 кръг

10 кръг

12 кръг

13 кръг

14 кръг

15 кръг

16 кръг

17 кръг

18 кръг

19 кръг

кръг 20

21 кръг

22 кръг

въпроси:

Учител по шиене Кузнецова С.Ю..

1.Цветовете са в следния ред: червено, оранжево,

жълто, зелено, синьо, синьо, лилаво. За какво въпросният? (Дъга)

2. Какво има в черната кутия?

В чиста светлина

Малките сестрички дремят.

Тези сестри по цял ден

Вземете искра. (Съвпадения).

Учител по земеделие работа на Маркина О.Ю..

1. Той има перфектна визия, тънък слух, невероятен усет: вярват, че е по-силно от обонянието на човек милиони пъти. И казват, че "краката му се хранят". Кой е той? (Вълк).

2. Назовете по ред цветовете на националното знаме на Русия (бяло, синьо, червено)

Учител по земеделие работа Bezmaternykh A.V.

1. Назовете разликата между село и село в Русия (Наличието на църква в село.)

2. Какви нотки растат в градината (F, сол)

Учител по земеделие труд Tsybin A.A..

1. Защо котката се мие често? (Отмива аромата ти)

2. Крокодилите могат да се катерят по дърветата. Вярно ли е?

(Крокодилите всъщност могат да се катерят по дърветата).

Учителят Кащанова S.A..

1. Назовете представените жанрове на изобразителното изкуство (Портрет, натюрморт, пейзаж).

2. Ако по някаква причина някой от гостите закъснява, трябва ли да чака? (Не)

Учителят Соболева V.G.

1. Как се казва кучето едностаен апартамент.(Конура)

2. Тя се нарича кон в жилетка. За какво говорим? (зебра)

Учителят по математика Ширенкова Н.И.

1. Под две дъги, две ябълки с кръгове. Какво е това?

(Вежди и очи).

(Ъглите трябва да са 90 градуса.)

Учителят по писане и четене Крилова Л.В.

1. В кого се превърна принцесата - лебеда на принц Гвидон, когато той тайно посети царството на славния Салтан? (В комар,

муха, пчела).

2. Намерете дума без представка.

Пожълтява, поичка, поливане, счупване. (Поилка)

Учителят по биология Рожкова Е.Г.

1. Какво зрънце прилича на малина, само че черно? (Къпина).

2. Той е много издръжлив, може няколко седмици без храна и вода. А когато има вода, може да изпие повече от 100 литра за 5 минути. Кой е? (камила).

Учителят по география Рожкова Е.Г.

1. На тържествен вик

Добавете съгласна

Да се простират планините

От север на юг. (Урал)

2. Аз съм сибирска река,

Дълбоко и широко.

Вместо "e" приемате "y"

Ще стана спътник на Земята. (Река Лена е луната)

Учителят по история Расторгуева Т.В..

1. Византия е била богата гръцка държава. Столицата на Византия е град Царград, известен още като Константинопол. Тук идваха стотици търговци от цял свят, носеха стоките си, разменяха ги и ги продаваха. В Константинопол идват и славянски търговци.

Как се казваше известният търговски воден път, който минаваше от Балтийско море през реките Западна Двина и Днепър до Черно море?

По този начин нашите предци са стигнали до Византия.

(Пътят от варягите към гърците)

2. Говорим за княз Олег, наричан от жителите на Русия Пророкът заради своята мъдрост и успешно управление. Древна легенда за него е оцеляла и до днес.За какво е тази легенда?

Звучи като музика от телевизионното предаване „Какво? Където? Кога?"

Водещ:

Играта ни приключи с резултата... в полза ….

Искам да благодаря на играчите на нашия прекрасен отбор за отличната игра.Предлагам на публиката да избере най-добрия играч от отбора, който ще получи наградата.

Благодаря на всички.

Игра "КАКВО, КЪДЕ, КОГА?"

Цели и цели: разширяване на знанията на учениците, развитие на познавателен интерес, интелект, възпитание на желание за непрекъснато усъвършенстване на знанията си; формиране на приятелски, другарски отношения, способност за работа в екип.

декорация: кръг, разделен на сектори;въртящ се връх; пликове, указващи номера на сектора; мелодия на играта, пясъчен часовник, интерактивна дъска, компютър, презентация; различни елементи, необходими за игри.

Правила на играта: Модераторът задава въпрос. Дава се 1 минута за обсъждане. Можете да дадете ранен отговор. Ако отговорът е верен, тогава отборът получава 1 точка. Дискусията приключва. Ако няма ранен отговор, тогава екипът дава своята версия след 1 минута. Ако няма версии, тогава на отбора се приписват 0 точки, както в случай на неправилен отговор.

Играта е заимствана от телевизионното предаване „Какво? Където? Кога? ”, Ето защо, когато го провеждате, е препоръчително да се придържате към ритуала, приет от телевизията и добре познат на учениците.

Въпросите се подготвят предварително, избират се от учителя. Всички въпроси се записват на карти и на прозрачен филм (при използване на кодоскоп) и се поставят в пликове.

Масите се разместват предварително две по две и се поставят по периметъра на класната стая. В центъра на офиса има игрална маса с въртящ се плот, по периметъра са разположени пликове с въпроси.

Класът е разделен на групи. За да се избегнат ненужни масови движения из класа по време на играта, капитаните на всеки отбор идват последователно до игровата маса, въртят горната част, взимат посочения плик с въпроса и след като учителят казва задачата на всички отбори, използвайки компютър, те започват да обсъждат въпроса.

След изтичане на времето екипът отговаря на въпроса, ако отговорът е неверен, право на отговор има отборът, който първи е вдигнал табелата с нейния номер.

Отборът победител определя най-активните участници в играта. Те се оценяват с 5. Учителят оценява останалите участници според степента на тяхната активност в играта.

Напредък на играта

Звучи мелодия.

Водещ: Добър ден, скъпи гости и ценители.

Президентът: В ръцете ми е кристален бухал - вечен символ на мъдрост и знание на всички времена и народи.В края учебна годинаще го предадем на най-добрия експерт в интелектуалния клуб „Какво? Където? Кога?".

Нашите интелектуална играпосветена на най-великата наука - математиката. "Царица на всички науки" - така нарече математиката великият руски учен Михаил Василиевич Ломоносов, който наскоро отпразнува 300-ия си рожден ден. Тази игра посвещаваме и на неговия математически талант. Той издигна руската наука до на световно ниво. Аз като учител по математика не само го обичам, но и уважавам умни и любознателни хора, което означава вас, скъпи експерти. Желая ви успех! А за вас, скъпи гости, заедно с експерти, ние ще се опита да докаже, че математиката не е само числа, но и най-удивителната наука от всички науки.

Обявен е 1 кръг

Сектор номер 1.

Уважаеми експерти! Коя дума е излишна в следния списък: скорост, време, път, площ, метър, секунда, метър/секунда?

Отговор: площ.

Обявен е 2-ри кръг.

Сектор номер 2.

Внимание черна кутия! В черната кутия лежи предмет, чието име идва от гръцката дума, което в превод означава „зарове. Този обект се използва в игри от малки деца. Какво се крие вътре в черната кутия?

Отговор: куб.

Обявен е 3-ти кръг. Сектор номер 3.

Уважаеми експерти! Наричаме дванадесетия месец "декември". Тази дума идва от гръцкото "дека" - десет. Оттук и думата "декалитър" - 10 литра, "десетилетие" - 10 дни и т.н. Оказва се, че месец декември се нарича “десети” ?Как може да се обясни това несъответствие?

Отговор: по-рано Нова годиназапочна през март.

Обявен е 4-ти кръг. Сектор №4

Внимание, черна кутия! Вътре в черната кутия има артикул, изобретен в древна Гърция. Умението да се използва този предмет се е смятало за висота на съвършенството, а способността да се решават проблеми с негова помощ е признак на велик ум. артикулът е незаменим в архитектурата и строителството В продължение на много стотици години дизайнът на този артикул не се е променил Какво се крие в черната кутия?

Отговор: кръг.

Обявен е 5-ти кръг . Сектор номер 5.

Науката за измерване на разстояния, площи, обеми, свойства на различни геометрични фигуригърците го наричат геометрия Какво означава думата „геометрия” на гръцки?

Отговор: геодезия.

МУЗИКАЛНА ПАУЗА.

Обявен е 6 кръг. Сектор номер 6.

Супер блиц. Уважаеми експерти! Слушайте внимателно условията на играта: само един играч остава на игралната маса. В рамките на една минута той, без колебание, отговаря на три въпроса. Вземете решение.

Петел, стоящ на един крак, тежи 5 кг.Колко ще тежи, ако стои и на двата?

Отговор: 5 кг.

Колко години в един век?

Отговор: сто години.

Екипаж от три коня измина 15 км за един час. Колко бърз беше всеки кон?

Отговор: 15 км/ч.

Обявен е 7-ми кръг. Сектор номер 7.

Внимание, черната кутия!Уважаеми специалисти, вътре в черната кутия се намира елемент от домакински уреди.Измислен е от Архимед.По този повод римският архитект от 1 век. d.c.e. Витрувий пише: "... образуват се джобове, които са пълни с вода. Тъй като тези джобове сякаш се движат нагоре, когато "охлювът" се върти, водата, уловена от тях, се издига, докато не изпръсне." Назовете този обект. Какво е вътре в Черна кутия?

Отговор: винт.

Обявен е 8-ми кръг. Сектор номер 8.

Идеята за изразяване на всички числа в знаци е толкова проста, че точно поради тази простота е трудно да се осъзнае колко е невероятно. Числата са условни знаци за обозначаване на числа.Според римската номерация: M-1000, D - 500, C - 100, L - 50, X - 10, V - 5, I -1.

Виждайки вписването MDCCLXXXIX на фронтона на старото имение, кажете ми, уважаеми експерти, след 1 минута през коя година е построена тази къща? Сектор номер 11.

Когато беше малък, той попита за чудното небесно явление на възрастните, но или изобщо не му беше даден отговор, или те казаха:

Да, кой знае. Това, което Бог е създал.

И страстта, която искаше да разбере сам – да разбере защо такава красота се появява в тъмнината на небесата.

Той не само обясни природата на северното сияние, но и стана велик руски учен. Подчинени са му всички науки: математика, физика, химия, география, история, металургия, астрономия, геология и т. н. Той открива първия университет в Русия. За кой велик руски учен говорим?

Отговор: М.В. Ломоносов.

По тозииграта свърши. Уважаеми експерти, благодаря ви за вашите интересна игра. И на вас, скъпи гости, много ви благодаря за вниманието. Ще се видим скоро!

Журито обобщава.

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Челябинска област държавна бюджетна образователна институция средно професионално образование (средно специално учебно заведение)

"Южен Урал енергиен колеж"

GBOU SPO (SSUZ) YuET

МЕТОДОЛОГИЧЕСКО РАЗВИТИЕ

СЪБИТИЯ ЗА ИЗВЪН КЛАС – ИНТЕЛЕКТУАЛНА ИГРА „КАКВО? КЪДЕТО? КОГА?"

ПО ДИСЦИПЛИНАТА НА ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ЦИКЪЛ "ИКОНОМИКА"

Разработчик: Esina O.V.,

преподавател във висшето образование

АНОТАЦИЯ

Методическата разработка отразява извънкласната работа с учениците с цел разширяване и задълбочаване на икономическите знания, пробуждане на желанието на учениците за творчество. От своя страна ентусиазмът към професията, повишеното уважение към себе си ще принуди човек да изучава допълнително не само икономически дисциплини, но и избраната специалност, да открие нови тайни в нея и да стане експерт в своята област.
Тази методическа разработка отразява един от видовете извънкласна работа със студенти през „Предметна седмица” по дисциплините от общопрофесионален цикъл (дисциплина
икономика).

Методическата разработка може да се препоръча на учителите за извънкласни дейности.

Въведение 3

1 . Насоки за организиране на извънкласни дейности

Събития по дисциплина 5

2.Сценарий на събитието - играта "Какво? Къде? Кога?" осем

Заключение 11

Списък на използваната литература 12

ВЪВЕДЕНИЕ

Живеем във време на промяна. Промените се отнасят и за образованието. Във всичко образователни институциипристигна ново оборудване. Съвременните ученици се интересуват от уроци, в които се използват ИКТ. Следователно, едно ефективно събитие трябва да съчетава игрови моменти, използването на ИКТ и правилен изборметоди и техники. Тогава можете да разглеждате играта като средство за повишаване на ефективността на ученето. Игрите, използващи ИКТ, са най-интересни за децата, следователно те са мощен стимул за овладяване на предмета.

Сложността на организирането на игрови дейности зависи от вида на играта. Някои игри не изискват специално обучениеза други учителят трябва да подготви раздаващи материали. Някои игри предвиждат изпълнение на предварителни задачи от учениците. За организиране на игри с помощта на ИКТ е необходимо специално оборудване(компютър, проектор). За да разработи игри, учителят се нуждае от много обучение.

Игрите са ценно средство за възпитание на умствената дейност на учениците, активизират психичните процеси. Но поради практическото отсъствие методически разработкиПо този въпрос и поради катастрофалната липса на лично време на учителя за разработване и ръководене на игри, които изискват повишени методически и професионални умения, играта се използва по-често в извънкласни дейности, като се подценява ролята й в образователния процес.

AT съвременно образованиекойто разчита на активизиране и интензифициране на образователния процес, игрална дейностможе да се използва в класната стая, като се използва играта като елементи от урока или част от него (увод, обяснение, консолидация, упражнения, контрол). Най-целесъобразно е да се използва в уроците за затвърждаване, систематизиране или повторение на материала.

Интересът към дадена тема може да се увеличи чрез използване различни методи, но най-привлекателното за децата е забавлението. Дори и най-слабите ученици могат да събудят интерес към предмета чрез използване на занимателен материал. И особено се интересуват от уроците и заниманията по игри. Тук имаме възможност по вълнуващ, игрив начин да дадем материала, който в традиционната форма се усвоява много лошо и без интерес. По време на играта децата могат да развият способността да се концентрират, да мислят самостоятелно, да развиват внимание и желание за знания. Увлечен, ученикът дори не забелязва, че учи – учи, запомня нови неща, ориентира се в необичайна ситуация.

икономика като предметиграе важна роля в социализацията на учениците. Ето защо при изучаването на курса е важно да се решат такива проблеми като развитието на икономическото мислене на студентите, разкриването на механизмите за ефективно учене, технологиите за саморазвитие, създаването на условия, при които студентът чувства своя успех, своя интелектуална жизнеспособност.

Предложеният материал е развитие на извънкласна дейност и е предназначен да помогне на учителите да организират по-ефективно образователния процес за усвояване на икономически знания от учениците и да формират тяхното системно разбиране за основите на организацията. икономическа дейности историята на възникването на различни институции на пазарната икономика.

Усвояват се въпросите за планирането и организирането на самостоятелна работа на студентите последните временаспециално значение. Самостоятелната работа като проблем може да се разглежда от различни гледни точки; как съставна частобразователен процес и като елемент от учебния процес; като начин за развитие на самостоятелно мислене и формиране на умения за самостоятелна умствена работа и като път към професионална кариера, основана на самообразование и активни самостоятелни действия.

На етапа на обучение в образователна институциясредно професионално образование, това е преди всичко за това как да научат учениците да учат самостоятелно, да придобиват знания от различни източници на информация и да придобиват умения различни видовесамостоятелна работа. Самопридобитите знания се усвояват по-добре и се запомнят по-дълго от „готовите“ знания, предадени от учителя.

Цел:създаване на условия за развитие на познавателна дейност, способност за работа в екип, увеличаване на хоризонтите.

Тип:Играта
методи:проблематичен, частично изследователски, евристичен, разговорен, визуално-илюстративен, дедуктивен, аналитичен

Формата:Фронтално, групово

Оборудване:компютър, проектор, интерактивна дъска.

Резултати:
- осъзнаване на студентите за техните нужди и способности, в частност по икономически дисциплини;

- осъзнаване на зависимостта на формирането на специалист от качеството на образованието;
- осъзнаване на своите способности като "стока" в пазарната икономика.
Методическа подкрепа: хода на играта, задачи

Членове:Студенти 1-ви курс от всички специалности на техникума.
напредък

Организиране на времето.

Встъпително слово на учителя.

Обявяване на темата и поставяне на цели.

Главна част.

Отражение.

Последната дума на учителя.

Обобщаване на интерактивната игра.

Игровите технологии помагат да се отдалечим от авторитаризма в процеса на обучение и възпитание, винаги се фокусира върху самостоятелна работав комбинация с груповата организация на дейностите, което ви позволява да придобиете комуникативни умения и способности. Това става толкова по-актуално, колкото по-интензивно се развиват средствата за информационни комуникации, бизнес и културно сътрудничество между хората.

Помислете за етапите на организиране на извънкласно събитие под формата на образователна игра. За разлика от бизнес игрите, интерактивната игра е насочена към усвояване на информация и развиване на мисловни умения.
Първи етап е много важно за успеха на метода на технологията на играта. В този момент е важно да се представи идеята, но не и да се определи нейното съдържание. Задачата е поставена само в общи линии. Усещането за свобода на избора, участие в избора и определяне на посоката на дейност осигуряват съзнателната работа на учениците, създават положителна мотивация върху колективно възприета идея. Подготвителна работазапочва много преди събитието. Това включва подбора на въпроси за играта и разработването на скрипта; музикални репетиции; съставяне на видео слайдове за въпроси. Избор и обучение на два или повече отбора. Необходимо е да се подготви "черна кутия" и предмети за нея.

2-ри етап - самото събитие

Екипите са седнали за отделни маси. На журито е дадено място по такъв начин, че да е възможно да се наблюдава играта в отбора и да се идентифицира не само силен отбор, но и играч. Правилата се обясняват.

На втория етап има организация на дейностите на учениците в колективна работа – разпределение на задачите между групи участници.

Всяко действие се обсъжда колективно. Учениците се включват в колективни дейности, т.е. социализацията като средство за възпитание чрез форми на правна култура (норми на поведение) е най-важният учебен процес.

Задълженията на учителите включват организиране на работата на всички групи в процеса на игра, подпомагане на развитието на игровата технология и оценка на извършената работа.

Ролята на учителите е да решават педагогически проблеми и да координират работата на голям творчески екип.

Финален етап. Работата на учениците е обобщена, дадена качествена оценкасвършена работа, която трябва да е положителна.

В процеса на работа учителят се стреми да включи учениците в активни ценностно ориентирани дейности.

Най-важното е, че в хода на обучението студентът има нужда от формиране на качествата на професионална личност. Също толкова важна цел е да научи ученика да поставя и решава тактически и стратегически цели, да провежда интроспекция на постигнатото и да изготвя програма за личностно саморазвитие. Само такъв подход към процеса на превръщане на личността на ученика ще помогне за постигане на целта: да се формира както професионално, така и духовно развит специалист, който е търсен на съвременния пазар.

СЦЕНАРИЙ НА СЪБИТИЯ - ИГРА "КАКВО? КЪДЕ? КОГА?"

Водещ: Добър ден. Днес имаме един необичаен извънкласна дейност. Събрахме се тук, за да играем интелектуалната игра „Какво? Където? Кога?". Ще говорим за материалите от дисциплината икономика, които по един или друг начин сте засегнали по време на обучението си.

Зрители срещу ценители. Нека поздравим нашите играчи.
И капитана(ите) на отбора ____________________

Днес учителите от Южноуральския енергиен колеж играят срещу вас

Уважаеми капитани, какво е настроението на вашите играчи?

Въпреки факта, че сте събрани от различни групи, имате доста голям запас от знания. Затова смятам, че няма да ви е трудно да отговорите дори на най-сложните въпроси на вашите съперници.

Искам да напомня правилата на играта.

На екрана има 12 сектора.

Номерът на сектора показва номера на въпроса.

Резултатът се повишава до 6 точки.

Времето за дискусия е 1 минута.

При неправилен отговор на участниците останалите отбори продължават играта.

В случай на ранен отговор, времето отива в касичката на отбора и те могат да го използват, когато обсъждат друг въпрос.

По време на играта се предполага сектор НУЛА, който се състои от три въпроса и един от експертите отговаря на тях. По това време отборът напуска масата.

Секторът "черна кутия" включва отгатване на обекта, който се намира в кутията.

Предлагането на експерти е ЗАБРАНЕНО!

Ако чуя подкана, точка се присъжда на зрителския отбор.
След като можете да използвате музикалната пауза.

Капитанът избира играча, който ще отговори.

Всички въпроси и отговори се появяват пред играчите интерактивна дъска

Нека си пожелаем късмет.

И така, да тръгваме.

Изберете сектор

Изпуснахме 12-ти сектор. Внимание към екрана.

Четене на първия въпрос

В какъв цвят е "боядисано" най-висока цена, което може да се даде за нещо? (Червен)

Гонгът звучи и времето за дискусия се включва

Прозвучава гонг, който уведомява екипа, че времето за дискусия е приключило. Екипът дава своя отговор.

Водещ:внимание правилен отговор, звуци Гонг

След отговора на командата, на екрана се появява правилният отговор.

Какво облекло наистина не харесват всички банкери? ( чорап)

С кой град можете да се запознаете с помощта на руска банкнота от 10 рубли? ( Красноярск)

Кой е бил доставчикът на суровини, от които са „изляли монета“ на приказния остров на принц Гуидън? (Катеричката, която гризе ядки със златни черупки)

Назовете любимата монета на папагала на капитан Флинт. (пиастри)

В името на кой спорт се чува английска думадесет? (Тенис)

Назовете литературния герой, за когото са написани тези „икономически“ редове на Пушкин

И имаше дълбока икономика,

Тоест той успя да прецени

Как държавата забогатява?

И какво живее и защо

Не му трябва злато

Когато един прост продукт има "

(Евгений Онегин)

Коя държава се нарича "банкер" на целия свят? (Швейцария)

Какво насекомо е името на пазара, където се продават стари вещи и дребни занаяти? (Бълха. Бълха пазар).

НУЛА

Как се казва огърлицата с монети? (Монисто)

Каква валута се носи в автомобилите Chevrolet (евро)

"Икономична" порода кучета (дакел).

ЧЕРНА КУТИЯ В Япония богатите събират пари с рейк (бамбук). И как нашите богаташи гребят пари? (Лопата)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Извънкласна работа на учениците по сегашен етапразвитието на педагогиката действа като най-важното средство за повишаване на професионално-познавателната и творческата активност на бъдещите специалисти. Именно в него се проявява мотивацията на ученика, неговата целеустременост, самостоятелност, самовъзпитание и други качества. Интерактивната игра развива алтернативното мислене на учениците, аналитични умения, максимално близки до реални ситуации, умения за работа с персонален компютър.

Курсът за активна извънкласна работа на студентите се превръща в необходимост в процеса на обучение на съвременни специалисти, които овладяват материала по игрив начин.

Като цяло извънкласното събитие е фокусирано върху високата мотивация на учениците за реализиране на професионалните си намерения, което създава възможност за използване на интерактивна игра като основа за изява на себе си като „стока“.

БИБЛИОГРАФИЯ

Савченко Е.В. " готин часовник". М., ВАКО 2006г

Угринович Н.Д. „Педагогически технологии“. М., БИНОМ 2004

Списание „Средно професионално образование» No 4-2006, No 11-2006, No 1 - 2007, No 10 - 2007.

Целевата аудитория 8"b", 9"b", 10"b" класове

Интегрирана игра по химия и биология „Какво? Където? Кога?"

Цел:

Образователни:

1. Повторете, систематизирайте знанията на учениците;

2. Разширяване на кръгозора на учениците по предметите от природонаучния цикъл;

3. Да насърчава развитието на познавателен интерес към уроците по химия, биология, география.

Разработване:

1. Развиване на логическото мислене на учениците;

2. Да развива интелектуалните и творческите способности на учениците;

3. Развийте паметта, вниманието

4. Да развива комуникативните и игрови способности на учениците.

Образователни:

1. Развийте способността и уменията за работа в екип;

2. Формиране на чувство за колективизъм и здраво съперничество;

3. Да възпитават чувство за уважение един към друг, добронамереност, толерантност, чувство за другарство и съпричастност.

4. Култивирайте инициатива и активност,

5. Култивирайте постоянство и постоянство в постигането на целта.

Мото: „Търсете бъдещия кон сред жребчетата, бъдещия мъдрец сред днешните деца“. (казахска поговорка)

Технология на играта: на принципа на телевизионна игра: „Какво? Където? Кога?". От учениците от 8 „б”, 9 „б” и 10 „б” класове се избират 6 играчи, като един от участниците се назначава за капитан на отбора.

Оборудване:игрална маса, презентация, игров кръг, въртящ се плот, въпроси в пликове за всеки сектор, черна кутия, дизайн на класна стая.

Напредък на играта:

Встъпителна реч.

Още веднъж здравейте, скъпи експерти, зрители и зрители. Днес ще проверим знанията на експерти по химия и биология. Днес екип от експерти играе срещу екип от учители.
Уважаеми клубни членове и зрители!
По време на играта трябва внимателно да следите дискусията и в края да изберете най-добрия играч.

Днес те играят с нас (F.I. подготвени въпроси) - (екип от зрители - учители).
Така! Нашите експерти са поканени в клуба! (МУЗИКА)
1 . Водещ специалист по аудио и видео техника - Ургеншбаев А.
2 . Най-бързият - Хамитов Б ..
3 . Най-усърдният - Черненко Р.
4 . Най-наблюдателният - Черненко М.
5 . Най-загадъчният е Боярчук К.
6 . И най-добрият - капитанът на отбора Захарова Е.
(МУЗИКА)
А сега ще ви запозная с правилата на играта!
Виждате игров кръг на масата, който е разделен на 12 сектора, в който са представени въпроси по химия и биология.

Оранжевият е секторът БЛИЦ
Ценителите трябва да отговорят на 11 въпроса. Експертите получават 1 точка за всеки верен отговор.
12 въпрос - БЛИЦ. В този плик има 4 въпроса, на които експертите трябва бързо да отговорят. Ако не отговорят на поне един въпрос, се присъжда точка на зрителския отбор.
1 път по време на играта експертите могат да се възползват от помощта на зрители (майстор). Разрешена е само една минута за обсъждане. В случай на ранен отговор, екипът получава допълнителна минута за дискусия. Играта стига до 6 точки. Ако отборът спечели с резултат 6:0, ще се проведе вторият мач. Вечерта е разнообразена от музикални паузи.

Интересите на познавачите ще бъдат защитени от ръководителя на ШМО, учителя по география Искакова Б.М. (тя действа и като майстор).

Интересите на зрителите, изпратили въпроси, са защитени от главния учител за образователната част, учителя по рисуване - Ayypkhan S.

Днес според резултатите от играта ще бъдат определени:

- „Най-добър играч за 2015 г.“

„Най-добър играч 2015“ ще бъде определен от гласуването на публиката за картите, които сте получили в началото на вечерта.

Правилата на играта ясни ли са?

Започваме: експертен екипсрещу зрителски отбори, първи рунд (удари гонга)

Въпрос от учителя на KSU "Березняковская средно училище" Болат Акерке Болатовна: Който химичен елементизобразен през 13 век като войн? (Желязо)

Въпрос от учителя на KSU "Березняковская средно училище" Горбунова Наталия Михайловна: Внимание! "Черна кутия"! Известно е, че картофите играят важна роля в живота на Казахстан, Русия, гроздето във Франция и маслините в страните от Южна Европа. И кой плод, според легендите, е повлиял три пъти върху съдбата на човечеството и в какви ситуации? (Ябълка от дървото на знанието, ябълка на раздора, ябълка, която предсказва закона на Нютон за всемирното притегляне)

Въпрос от учителката на KSU "Березняковская средно училище" Бадаева Лейла Сабитовна: Уважаеми експерти, моля, отговорете точно след минута за какво става дума? Основател на ятрохимията през 16 век. Страхотен лекар. Неговите идеи допринесоха за бързото развитие на фармакологията. (Парацелз)

Въпрос от учителя на KSU "Березняковская средно училище" Боранбаева Меруерт Саятовна:

Познат съм от древни времена.

Жлъчката на бог Вулкан не е била наричана напразно.

Аз съм жълт, непрозрачен, твърд,

В няколко алотропни модификации

Да се срещнем. (сяра)

Интернет въпрос:

Козина на птици, но не и пух

И без буквите на последните две,

Плюс решение за смазване на ожулвания,

Какво засаждат децата за един ден;

Заедно - хоризонтален ред

Получаваме незабавно. (Месечен цикъл)

Видео - въпрос номер 1от медицинския работник на КСУ "Березняковская средно училище" Захарова Светлана Владимировна: император НаполеонIIIна банкет той заповяда да се сервират устройства от много скъп сребристо бял метал за почетните гости. И всички останали бяха наранени до сълзи: трябваше да използват обичайните златни и сребърни чинии. От какво бяха направени вилиците? (алуминий)

Въпрос от учителя на KSU "Березняковская средно училище" Асанова Татяна Каримовна: Нилс Бор за създаването на теорията за структурата на атома през 1922 г. е удостоен със златен Нобелов медал. По време на Втората световна война, когато германците окупираха Дания, той я унищожава, за да не отиде при врага. Как по радикален начиннаправи ли го? (разтворен в царска аква)

Въпрос от учителя на KSU "Березняковская средно училище" Садубаев Гала Ибрагимович:

Този метал изкова победа

За танкове в Урал.

Той даде стабилност на сплавта

И нишките на лампата при нажежаема жичка. (волфрам)

Въпрос от учителя на KSU "Березняковская средно училище" Шабдикеев Елибай Оринбекович: Кой халоген регулира процесите на възбуждане и инхибиране нервна система? (бром).

Видео - въпрос номер 2от учителя на KSU "Березняковская средно училище" Романченко Анастасия Николаевна: Известният „крал на автомобили“ Форд каза: „Ако не беше той, нямаше да има кола“. За какъв метал говореше Форд? (ванадий).

Блиц сектор

Кой е основният метал в електротехниката? (мед).

Кой елемент изигра фатална роля в живота на Наполеон Бонапарт? (арсен)

Какво мляко не трябва да се пие? (Варно мляко (суспензия на гасена вар във вода Ca (OH) 2)

Защо пресен разрез на ябълка във въздуха постепенно става кафяв и придобива цвета на ръжда? (Тъй като желязото в плода се окислява.)

Въпрос от бившия учител на KSU "Березняковская средно училище" Шмакова Олга Анатолиевна: Каква киселина отделят голожабраните (морските мекотели) в защита? (сярна киселина)

Музикална пауза.

По време на музикалната пауза публиката участва в тайно гласуване за номинация Най-добър играч на 2014 г.

Церемония по награждаване на победителите.

Обобщаване на играта. Отражение.