Didaktik oyun : "Loto - yangın güvenliği"

Hedef:çocukların yangın sırasındaki tehlikeli durumlara ilişkin anlayışlarını geliştirmek için hikaye resimlerinin kullanılması; Tehlikeli bir durumda doğru davranma yeteneği. Dikkat, mantıksal düşünme, tutarlı konuşma geliştirin. Sorumluluk duygusunu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen oyunculara 10 boş dikdörtgene (oyun alanları) çizilmiş kartlar verir, ardından çocuklara yangın sırasındaki durumu gösteren bir olay örgüsü resmi gösterir (bir erkek kibritle oynuyor, bir kız yanan bir dairenin balkonuna koşuyor, bir ütü gözetimsiz bırakıldı, çocuklar Noel ağacını açtı vb.). Durumu doğru bir şekilde anlatan çocuk, boş oyun alanını bir resimle kaplıyor. En çok kapalı alana sahip olan kazanır.

Didaktik oyun "Kart Sınavı"

Hedef:Çocukların kurallara ilişkin bilgilerini pekiştirmek yangın güvenliği. Hafızayı, düşünmeyi, konuşmayı geliştirin. Sorumluluk duygusunu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen, yangın sırasında davranış kuralları konulu soruları içeren kartları masaya koyar veya güzelce dekore edilmiş bir kutuya koyar. Soruyu doğru cevaplayan çocuğa çip veriliyor. Oyunun sonunda en çok fişe sahip olan kazanır.

Soru seçenekleri:

Adını ver olası sebep ateş;

İtfaiye nasıl doğru şekilde aranır;

Yangın sırasında itfaiyeye haber verilmemesi ve yangın nedeniyle evin çıkış yollarının kesilmesi durumunda ne yapılmalı;

İtfaiyeyi aramadan yangını söndürmek mümkün mü?

Evde gaz kokusu varsa ne yapılmalı;

Yangın sırasında dolaba veya masanın altına saklanmak mümkün mü?

Kavak tüyünü ateşe vermek mümkün mü?

Yangın sırasında tüm pencere ve kapıları aynı anda açarak hava akımı oluşturmak mümkün müdür;

Ev yangını sırasında asansörü kullanmak mümkün mü?

Yangın sırasında ilk önce kurtarılması gerekenler: para, belgeler veya kendiniz;

Dumanlı bir odadan nasıl düzgün şekilde çıkılır;

Kibrit ve çakmakla oynamak mümkün mü ve nedeni.

Didaktik oyun: "Yangının nedenlerini söyleyin"

Hedef: Yangının nedenleri hakkında bilgi oluşturmak Dikkat, hafıza ve konuşmayı geliştirmek. Sorumluluğu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmenin önerdiği arsa resimlerinden (çocuklar toplar sonbahar yaprakları, çocuklar Noel ağacına yanan mumlar asar, bir çocuk dolapta kibritlerle oynar, çocuklar çiçekleri sular vb.) çocuk, yangına neden olabilecek durumları seçmeli ve çip aldığı cevabını haklı çıkarmalıdır. Oyunun sonunda en çok fişe sahip olan kazanır.

Didaktik oyun: "İhtiyacınız olanı seçin"

Hedef:Çocukların yangını söndürürken ihtiyaç duyulan eşyalar ve bunların kullanımına ilişkin kurallar hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak. Yangına neden olabilecek nesneler hakkındaki bilgilerinizi güçlendirin. Konuşmayı, hafızayı, mantıksal düşünmeyi geliştirin. Sorumluluk duygusunu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuğa bir dizi nesne resmi sunulur (yangın söndürücü, bir kova su, TV, telefon, kum havuzu, elektrik prizi, yangın hortumu, gaz lambası, itfaiyeci kaskı, çakmak, gaz sobası, gaz maskesi). Yangınların söndürülmesinde ve yangının oluşmasına neden olanlarda. Doğru cevabı veren bir çip alır. Alacak olan oyuncu kazanır Daha cips.

Didaktik oyun: "Resmi katla"

Hedef: Yangın sırasındaki davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Hayal gücünü, mantıksal düşünmeyi, ince motor becerilerini geliştirin. Azim geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuk, yangın durumunu gösteren 8-10 parçaya bölünmüş bir resim oluşturmalıdır.

Didaktik oyun: "İyi-kötü"

Hedef: yararlı ve yararlı konularda fikir oluşturmak zararlı özellikler ateş. Mantıksal düşünmeyi, hafızayı, dikkati geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuğa bir resim gösterilir çeşitli türler ateşin kullanımı (hem iyi hem de kötü). Çocuklara ateşin ve ateşle ilgili nesnelerin (kibrit, yakacak odun, gaz sobası, gaz lambası vb.) resimlerini içeren kartlar verilir; çocuklar kartları resmin üzerine yerleştirmelidir; doğru yer.

Didaktik oyun: "Kelimeyi söyle"

Hedef: Yangın önleme tedbirleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Kelime dağarcığını, dikkati, hafızayı geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen ve çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve kırmızı topu şiir dizesini tamamlaması gereken çocuğa verirler.

İnsanların ateş konusunda dikkatsiz olduğu yerlerde,

Orada gökyüzüne bir top yükselecek,

Bize karşı her zaman bir tehdit olacak

Kızgın…….(ateş)

Bir, iki, üç, dört.

Kimin evinde yangın var .....(apartman dairesi)

Aniden bir sütun halinde duman yükseldi.

Kim kapanmadı…..(demir)

Kırmızı bir parıltı yayıldı.

Maçlarda kimler var......(oynadı)

Masa ve dolap bir anda yandı.

Kim kıyafetleri kuruttu ... (gaz)

Alev yeşilliklere sıçradı.

Evi kim yakıyor... (çimen)

Onu ateşe kim attı?

Tanıdık değil...(nesneler)

Her vatandaşı hatırlayın:

Bu numara:….(01)

Duman gördüm, esneme.

Ve itfaiyeciler….(çağrı)

Didaktik oyun: "Dördüncü Tekerlek"

Hedef: Yangına neden olabilecek nesneler hakkındaki bilgileri pekiştirin, mantıksal düşünmeyi geliştirin, zenginleştirin. kelime bilgisiçocuklar.

Oyunun ilerleyişi:

Bir kartta gösterilen dört önerilen resimden çocuk, yangınla ilgili olan veya olmayan fazladan olanı seçer. Örnek - kazan, tarak, tencere, kutu; halı, televizyon, tablo, sandalye vb.)

Rol yapma oyunları:

"Biz itfaiyeciyiz"

Ön çalışma:

• itfaiye istasyonuna gezi,
• itfaiyecilerin çalışmaları hakkında konuşmalar,
• resimlere bakarken,
• ateşle ilgili hikayeler okumak (L. Tolstoy “ateş köpekleri”, S. Marshak “Kedi Evi”, S. Mikhalkova “ateş”),
• bu konuyu çizerek,
• Yangında davranış kurallarına ilişkin durumları canlandırmak,
• eğitici oyunlar,
• Bu konuyla ilgili OOD.

Hedef: PPD bilgisine dayalı bir olay örgüsü geliştirme yeteneğini geliştirmek; Eylemlerinizi ortaklarınızın eylemleriyle koordine edin, oyundaki rol etkileşimlerini ve ilişkileri gözlemleyin. Oyunun konusuna uygun olarak rol yapma eylemlerini ve davranışlarını koordine edin ve tahmin edin.

Teçhizat: bir dizi itfaiye aracı, itfaiyeciler için kasklar, kovalar, kürekler, yedek eşyalar - kordonlar, atlama ipleri, İsveç merdiveni, spor ipi, spor minderleri, bir dizi oyuncak “Biz itfaiyeciyiz”, bir kayıt cihazı (ses kaydı) bir “yangın flaşörü”).

Zemin yapıcısı ile oyun “Şehirde Yangın”.

Ön çalışma:

• Bina inşaatı,
• Zemin yapıcılı oyunlar,
• Kent sokak planının incelenmesi,
• Yakın mahalle turu,
• “Şehrin sokaklarında bir itfaiye aracı” konulu durumların oynanması,
• İtfaiyecilik mesleği ile ilgili sohbetler,
• Bilmeceleri tahmin etmek
• Taşıma oyuncakları ile oyunlar,
• Sokakta özel araçlar konusunda trafik kurallarıyla ilgili konuşmalar.

Hedef: oyunun konusuna uygun olarak çeşitli roller üstlenme yeteneğini pekiştirmek; nitelikleri, yapıcıyı kullan, yapı malzemesi, yedek öğeler. Oyunda PPD ile ilgili fikirlerin yaratıcı kullanımını teşvik edin. Geliştirmek yaratıcı hayal gücü, boyunduruğu ortaklaşa açma yeteneği.

Teçhizat: farklı türler kat yapıcı, şema kartları, oyuncak itfaiye araçları, küçük oyuncaklar, itfaiyecinin ses kaydı.

Rol yapma oyunu "Evde Tek Başına".

Ön çalışma:

• ev güvenliği üzerine konuşmalar,
• ateş ve su ile ilgili atasözlerini öğrenmek,
• “Ateş insana yoldaş ve yardımcıdır” konulu sohbet,
• ateş, su ve ev eşyalarıyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
• “Evde sorun olmasın diye” konulu arsa resimlerinin incelenmesi,
• Ateşle ilgili atasözlerine giriş,
• Didaktik oyunlar Yangın güvenliği konusunda.

Hedef: oyunun konusuna uygun bir rol üstlenme yeteneğini geliştirmek; nitelikleri kullanın, nesneleri değiştirin. Yaratıcı hayal gücünü ve oyun tasarımını geliştirin , Edinilen PPD bilgisine dayanmaktadır.

Teçhizat: oyuncak ev eşyaları (ütü, bilgisayar, gaz sobası, mikrodalga fırın, çamaşır makinesi, ütü masası, elektrikli su ısıtıcısı, saç kurutma makinesi vb.), yedek eşyalar (kutudaki sayma çubukları vb.), telefon, “Biz itfaiyeciyiz” oyununun özellikleri, donanımlı bir oyun köşesi. çocuk ve bebek mobilyaları.

Can güvenliği konusunda didaktik oyunlar kıdemli grup

Didaktik oyun “Evet-hayır”

Hedef:Çocukların yangına yol açabilecek eylemler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Öğretmen eylemleri listeler. Yangına yol açabilecek durumlarda öğrenciler ellerini çırparlar. Tehlike olmadığında ayaklarını yere vururlar:

Çizim,

Kağıdı ateşe vermek

Top oyunu

Çakmakla oynamak

Başvuru yapmak,

İp atlama

Kuru ot ve yaprakları ateşe vermek,

Koro halinde şarkı söylemek

Kibritlerle şımartmak

Kışın dışarıda kartopu oynamak

Kağıt peçetelerden yapılmış kar taneleri ile oynamak

Noel ağacının yanında maytap yakmak,

Bulaşıkları yıkamak

yıkama,

Yürüyüş oyunu

Badminton oyunu,

Hamuru modelleme,

Ütüyü açmak

El yıkama,

Çiçek sulama

Isıtıcının açılması,

Halı temizliği,

Güneş ışınlarının altında büyüteçle oynamak,

Çivi çakmak,

Kumla oynamak

Arızalı çelenk kablosunun açılması,

Banyoda yıkanmak

Zarlarla oyun,

TV'nin aşırı ısınması

Ateşin yanındaki kitaplara bakıyorum

Rüzgarda ormanda ateş yakmak,

Uçurtma oyunları.

Didaktik oyun "Düşün"

Hedef:çocukların güvenli yaşamın temelleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; mantıksal düşünmenin gelişimi; karmaşık cümlelerin kullanımında yardım.

Çocuklar öğretmenin başlattığı cümleyi tamamlarlar. Örneğin şu şekilde: "Zehirli bir mantar yerseniz, o zaman... zehirlenebilirsiniz."

Yenilirse zehirli meyve, O…

Eğer nehirde tek başına yüzersen, o zaman...

Denizde durmadan yürürseniz...

Eğer için için yanan bir sigara izmariti pencerenize uçarsa, o zaman...

Bir yabancıya kapıyı açarsan...

Eğer keskin nesneleri kaldırırsanız, o zaman...

Bir kişinin yükselişi varsa yüksek sıcaklık, O…

Evin çatısına çıkarsan...

Eğer bir sivrisinek tarafından ısırılırsanız, o zaman...

Çocuklar kibritle oynarsa...

Dışarıda çimenler yanıyorsa, o zaman...

Eğer daire yanık kokuyorsa, o zaman...

Mutfakta gaz kokusu varsa...

Komşu daireden duman çıkıyorsa...

Kışın buzda kayarsanız...

Eğer yolun karşısına kırmızı ışıkta geçerseniz...

Karayolunun yakınında bisiklete binerseniz, o zaman...

Kışın bir buz sarkıtını yalarsanız, o zaman...

Eğer bir yabancı sana şeker ikram ederse...

Didaktik oyun “Beladan nasıl kurtulurum”

Hedef:öğrencilerin can güvenliği konusundaki bilgilerinin pekiştirilmesi; mantıksal düşünmenin gelişimi.

Oyunun ilerleyişi

Öğretmenin görevini dinledikten sonra çocuklar beladan kaçınmaya yardımcı olacak bir çözüm bulurlar. Örneğin göreve uygun olarak durum şu şekildedir: “Büyük bir mağazada bir kız annesini kaybetmiş.” Çocuk bir çıkış yolu sunuyor: “Satıcının yanına gidip annenin mağazada olduğunu açıklaman gerekiyor. Annenizin adı ve soyadının yanı sıra kendinizi de tanıtmalısınız. Onu bulmak için yardım isteyin."

Sürücü trafik kurallarını ihlal etti...

Yollar sular altında kaldı, insanlar evlerinden çıkamıyor...

İÇİNDE anaokulu Tahliye ilan ettiler, bütün çocuklar...

Çocuk oyun oynarken bacağını yaraladı.

Dairede yangın çıktı ve baba...

“Kurtarın bizi, yangın var!” seslerini duyduğunuzda...

Sırasında Yeni yıl tatiliışıklar söndü...

Evde ışık yok ve çocuk evde yalnız...

Didaktik oyun "Soğuk - sıcak"

Hedef:çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişimi.

Her çocuğa üç kupa verilir farklı renkler: Kırmızı sıcak şeyler, mavi soğuk şeyler, sarı sıcak şeyler anlamına gelir. Sunucu çeşitli nesneleri adlandırır, çocuklar karşılık gelen daireyi gösterir. En çok hata yapan oyundan elenir.

Konu aralığı: buz, pil, ateş, ütü, su, saç kurutma makinesi, ısıtıcı, güneş, çay, kar, eller, ocak, ateş, dondurma, ekmek, saçağı, eldiven, sıcak su ısıtıcısı, buzdolabı vb.

Didaktik oyun “Bir sayı oluştur”

Hedef:Öğrencilerin yangın durumunda Acil Durumlar Bakanlığını arama konusundaki bilgilerinin pekiştirilmesi.

Çocuklar iki gruba ayrılır ve birlikte çok sayıda numara arasından gerekli olanları bulup Acil Durumlar Bakanlığı'nın telefon numarası - 101'i oluştururlar. Görevi ilk tamamlayan ekip kazanır.

İÇİNDE. Beyler, artık her biriniz yangın çıkarsa hangi numarayı arayacağınızı biliyorsunuz. Hep birlikte bir kez daha tekrarlayalım:

Çocuklar."Yangın numarası: 101."

İÇİNDE. Bu numarayı yalnızca yangın durumunda arayabileceğinizi ve aramanız gerektiğini unutmayın. Görevli kişiden cevabı duyduğunuzda adınızı ve adresinizi açıkça belirtin.

Didaktik oyun durumu “Genç itfaiyeciler kurtarmaya koşuyor”

Hedef:çocuklara yangın güvenliğinin temellerini öğretmek; mantıksal düşünmenin gelişimi.

Oyunun ilerleyişi

Bazı çocuklar buna acil durum diyor, bazıları ise buna acil diyor olası sonuçlar ve yapılması gereken işlemler. Örneğin: “Koltuk üzerine yanan bir kağıt düştü... Sandalye yanmaya ve alev almaya başlıyordu. Evde kimse yoksa büyük bir yangın çıkabilir ve bu binadaki birçok daire hasar görebilir. Yangın durumunda hemen 101’i arayarak itfaiyeyi aramalısınız.”

Durum serisi:

• Yanan kağıt uçtu pencereyi aç daireler...
• Evin yakınındaki kuru otların üzerine yanan kağıt düştü...
• Yetişkinler şömineyi dikkatsizce tutarlar...
• Kibritle oynayan çocuklar...
• Yanan sobanın üzerindeki tavada alevler yükseldi...
• Açık şenlikli masa Hala söndürülmemiş mumlar var...

Çocuklar için can güvenliğinin temellerini geliştirecek oyunlar

3-4 YAŞINDAN İTİBAREN ÇOCUKLAR İÇİN OYUNLAR

"Tehlike kaynakları"

Hedef:Çocukların tehlike kaynağı olabilecek nesneler hakkındaki bilgilerini güçlendirin.

Oyun kuralları: Tehlike kaynağı olabilecek öğeleri seçin.

Oyun eylemi: Nesnelerin aranması ve adı.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara çeşitli nesneleri gösteren oyun kartları verilir. Öğretmen sizden nesnelerin resimlerine dikkatlice bakmanızı ve soruları cevaplamanızı ister:

Yangının kaynağı ne olabilir?

İnsan yaralanmalarının kaynağı ne olabilir (kesilme, ısırma, enjeksiyon, yanma, zehirlenme)?

Bir kişinin ölümünün kaynağı ne olabilir? Kazanan, tüm görselleri doğru şekilde adlandıran kişidir.

"Biliyor musun?"

Hedef: Acil durum telefon numaraları bilginizi güçlendirin.

Oyun kuralları: Görüntüyle eşleşen eylemleri gerçekleştirin.

Oyun eylemleri: Atılan hamle sayısına göre çiplerin oyun alanı etrafında hareket ettirilmesi.

Oyunun ilerleyişi.

Oyun 4-5 kişiden oluşuyor, chip kullanılıyor farklı renkler. Çocuk zarları atar ve fişleri hareket ettirir. Efsane:

Kızıl Haç - acil durum telefon numarasını belirtin;

Ev - ev adresinizi verin;

Polis - polise telefon numarasını verin;

Yangın - yangın durumunda ihtiyacınız olan üç numaradan birini seçin;

Maskeli adam - böyle bir tehlike durumunda gerekli numarayı arayın;

Kitap - yanlış cevap verilirse oyuncu bu noktaya gider;

El - eğer doğru cevap verilirse oyuncu bu noktaya hareket eder;

Telefon - güvenlik telefon numarasını çevirin ve bitiş çizgisine gidin.

Kazanan, tüm soruları daha hızlı ve doğru cevaplayan ve bitiş çizgisine ilk ulaşan kişidir.

"Trafik ışıkları ne diyor"

Hedef: Trafik ışıkları ve yayaların ilgili eylemleri hakkındaki bilginizi güçlendirin.

Malzeme: Trafik ışıklarını (kırmızı, sarı, yeşil) ve yaya hareketlerini gösteren kartlar.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen çocukları "git", "dur", "dikkat" anlamına gelen bir trafik ışığı sinyali göstermeye davet eder. Daha sonra yayaların farklı trafik ışıklarındaki hareketlerini gösteren kartları gösterin.

"Dördüncü tekerlek"

Hedef:Çocuklara tehlikeli nesnelerle (iğne, makas, kibrit, ilaç vb.) temas tehlikesini önlemeyi öğretin. Yetişkinlerin olmadığı sokaktaki davranışlar hakkındaki bilgileri güçlendirin. Yenilebilir mantarlar ve meyveler arasında ayrım yapın.

Oyun kuralları: Karttaki ekstra öğeyi bulun. Nedenini kanıtla.

Oyun eylemi: Tehlikeli bir nesneyi arayın.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara, her biri dört nesneyi gösteren, biri gereksiz (tehlikeli) olan kartlar verilir. Öğretmenin işaret ettiği (sihirli ok) neyin gereksiz olduğunu ve nedenini açıklar.

Kartlar:

1. Yenilebilir mantarlar ve sinek mantarı.

2. Oyuncaklar ve tırnaklar.

3. Oyuncaklar ve ilaçlar.

4. Fırça, kurşun kalem, tükenmez kalem, iğne.

5. Ahududu, çilek, kuş üzümü ve kurt üzümü.

6. Çocuklar kum havuzunda oynar, salıncakta biner, kızak yapar, çocuk buz saçağı yer.

Benzer şekilde başka kombinasyonlar da sunulabilir.

"Yürüyüşte"

Hedef:Çocukların hayvanlarla doğru iletişim ve davranış hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Malzeme:

Bir karınca yuvasında bir köpek, arı, keçi, kirpi ve karıncalarla karşılaştığınızda yapılan doğru ve yanlış eylemleri gösteren kartlar.

Oyun kuralları:Öğretmen sorduğunda önce doğru cevabı, sonra da yanlış eylemleri gösteren bir resim gösterin.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen çocuklardan izinli bir günde yürüyüş sırasında ortaya çıkan farklı durumlarda ne yapacaklarını cevaplamalarını ister. (kulübede, ormanda).Önce doğru eylemi içeren bir resim göstermeniz, ardından yanlış olanları göstermeniz gerekir.

Yolda bir köpekle karşılaştım. Olabilmek , N Mümkün değil (çocuklar kartı gösterir)

Açıklıkta bir yaban arısı (arı) bana doğru uçtu. Mümkün, değil.

Bir keçi ormanın kenarında otları kemiriyor. Mümkün, değil.

Çimenlerin arasında bir kirpi dikkatimi çekti. Mümkün, değil.

"Telefon"

Hedef: Acil durum telefon numaralarına ilişkin bilginizi güçlendirin.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuğun önüne ambulans, Acil Durumlar Bakanlığı, polis, itfaiye, spor araba resimli kartlar ve 01, 02, 03 numaralı kartlar konulur. Öğretmen çocuğu herhangi bir sayıyı seçip kendisine gelen arabayı bulmaya davet eder. bu sayıya gelecektir.

"Ateş"

Hedef: Çocukların yangın güvenliği konusundaki bilgilerini güçlendirin.

Oyun kuralları: Öğretmen sorduğunda cevap resmini gösterin.

Malzeme: Bir kutu kibritin resimleri, telefon numarası 01; bir ağaca yıldırım düşmesi; ütü; 02; 03; yanan masa; kovalarca su.

Oyun eylemi: Sunulanlardan doğru resmi seçin.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara kartlar veriliyor. Öğretmen istenen kartı göstererek soruyu cevaplamayı teklif eder.

Yangın neden çıkar?

Yangın çıkarsa ne yapmalısınız?

Yardım için hangi telefon numarasını ararsınız?

Doğru cevap için çocuğa bir çip verilir. En çok çipi alan kazanır.

"Bu ciddi bir mesele"

Hedef: Çocuklara oyun için uygun nesneleri seçmeyi, hangi şeylerle oynamamaları gerektiğini bilmeyi öğretin.

Malzeme: Top, makas, piramit, gaz sobası, kibrit, bıçak, bardak, tablet, demir, iğne, oyuncak bebek, araba, çatal görsellerinin yer aldığı kartlar, cam vazo vesaire.

Oyunun ilerleyişi.

Kartlar çocukların önüne serilir ters taraf yukarı. Çocuk herhangi bir eşyayı çıkarır, ona bakar ve bu şeyle oynamanın mümkün olup olmadığını cevaplar. (nedenini açıklayarak). Doğru cevap için bir çip alır.

"Kaldırım ve Çocuklar"

Hedef: Çocukların trafik kuralları konusundaki bilgilerini güçlendirin. Çocuklara oynamak için doğru yeri seçmeyi öğretin. Olan bitene hızlı bir tepki geliştirin.

Oyunun ilerleyişi.

Çocukları bloklardan kemerli bir ev inşa etmeye davet edin. Kemer, içinden oyuncak arabaların geçebileceği büyüklükte olmalıdır. Çocuklardan bunları kemerin önüne yerleştirmelerini isteyin. Bebekler futbol oynayan erkek çocukları veya seksek oynayan kızları tasvir edecek. Bir pinpon topunu futbol topu olarak kullanabilir ve kağıt şeritleri veya ipleri kullanarak seksek tasvir edebilirsiniz. Birkaç çocuk aynı anda oyuna katılabilir ve rol değiştirebilir. Oyun sırasında erkekler futbol oynuyormuş gibi yapmak için oyuncak bebekleri, kızlar ise seksek oynamak için kullanıyor. Aynı zamanda bir çocuk tanıtım yapıyor oyuncak araba kemerin içinden geçiyor ve yüksek sesle korna çalıyor. Çocuklar oyuncak bebekleri hızla yoldan kaldırıp kemerden uzaklaştırırlar. Konu değişebilir. Örneğin, bir tavşan bir oyuncak evin penceresinden dışarı doğru eğilir ve tehlikeye karşı uyarır. Benzer bir olay örgüsü bir masa üstü tiyatro kullanılarak oynanabilir.

"Kim daha fazla eyleme isim verebilir?"

Hedef: Çocuklara, acil durumlarda harekete geçen kişilerin mesleği ile eylemleri ilişkilendirmeyi öğretin.

Oyun kuralları: Bu meslekteki bir kişinin yalnızca bir eylemini adlandırın. Çocuk hatırlamıyorsa yere vurur, yakalar ve lidere atar.

Oyun eylemleri: Topu fırlatmak ve yakalamak.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen, adı geçen meslekten bir kişinin gerçekleştirdiği eylemi adlandırmayı teklif eder, ancak yalnızca bir eylemin adı verilebilir. (doktor, polis, itfaiyeci). En çok eylemi isimlendiren kazanır.

4-5 YAŞ ÇOCUKLAR İÇİN OYUNLAR

"Mümkün - mümkün değil"

Hedef: Oynanamayan ev eşyaları fikrini pekiştirmek.

Teçhizat: oyun, oyuncak bebek, sandık için tehlikeli ve güvenli nesnelerin konu resimleri.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen, tehlikeli nesneleri izinsiz alırsanız ne olabileceğini hatırlamanızı önerir: bıçak, makas, iğne vb. Çocuklar her seferinde bir resim çeker ve onu, eğer bu nesneyle oynanabiliyorsa, bebeğin yanına veya bir sandığa yerleştirir. , eğer bu nesne oyun içinse tehlikelidir. Öğretmen çocukları seçimlerini açıklamaya teşvik eder.

"İzin verildi - yasak"

Hedef:Çocuklar için güvenli davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Teçhizat:Çocukların tehlikeli ve güvenli davranışlarının çeşitli durumlarını, yeşil ve kırmızı sembolleri (daireler, küpler veya diğer nesneler) gösteren resimler.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen çocuklara resimler dağıtır ve yapması yasak olan şeyleri yapanları kırmızı sembollere gitmeye davet eder. yeşil semboller- tasvir edilen karakterlerin doğru eylemleriyle.

Komplikasyon: Ekipmanı sokak, ev, yangın görüntüleri ile destekleyin. Çocuklar resimleri mevcut duruma göre eşleştirmeli ve ardından belirli bir renkteki sembolü seçmelidir.

"Mantar topla"

Hedef: yenilebilir ve yenmeyen mantarlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Ormanda güvenli davranış kurallarını formüle etmeye devam edin.

Teçhizat: sepetler - çocuk sayısına, mantar siluetlerine veya mankenlerine göre.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen çocuğa ormandaki güvenli davranış kurallarını hatırlatır ve çorba için yenilebilir mantar toplamayı teklif eder.

"Trafik ışıkları ne diyor?"

Hedef: trafik ışığı renklerinin ve trafik kurallarının anlamı hakkındaki bilgileri pekiştirmek; kurallara uymaya çalışın.

Teçhizat: renk değiştirmeli trafik ışığı, arabalar çeşitli amaçlar için, yol işaretleri, bebekler.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen yaya geçidi işaretlemeleriyle bir yol modeli hazırlar, oyuncaklar yardımıyla çeşitli trafik durumları oluşturur ve çocukları yolda yayaların ve sürücülerin doğru davranışlarını göstermeye davet eder.

5-6 YAŞ ÇOCUKLAR İÇİN OYUNLAR

"Öncesi ve Şimdi"

Hedef: Verilen duruma göre doğru cevabı seçin.

Oyunun kuralları:öğretmen geçmişte bir yangın durumunda hangi önlemlerin alındığını kısaca çocuklara bildirir; Adamlar bugün bize bu gibi durumlarda ne yapmamız gerektiğini söylüyorlar.

1. Yangın nasıl öğrenilir ve bildirilir?

Daha önce ne yaptın

Şehrin üzerinde sürekli bir gözlemcinin bulunduğu bir kule yükseliyordu. Dumanı fark ettiği anda hemen gökyüzüne bir sinyal topu fırlattı.

Bugün ne yapıyorlar

01'i arıyorlar.

1. İtfaiyeciler yangına nasıl ulaşır?

Daha önce ne yaptın

İtfaiyeciler, üzerine bir varil su yerleştirilmiş olan arabaya oturdular ve atları sürerek yangın mahalline doğru yola çıktılar.

Bugün ne yapıyorlar

Bir itfaiye kamyonunda. Bir itfaiye treninde. Yangın helikopterinde. Bir yangın söndürme uçağında.

1. İtfaiyecilerin hangi kıyafetleri (ekipmanları) var?

Daha önce ne yaptın

Daha önce itfaiyeciler kanvas bir üniforma giyiyor, başlarına kask ve ellerine kanvas eldivenler takıyordu.

Bugün ne yapıyorlar

Günümüzde bir itfaiyecinin hayatı ve sağlığı, yangına dayanıklı malzemelerden yapılmış tulumlar, kask, gaz maskesi veya solunum cihazı ile korunmaktadır.

1. Yangını söndürmek için hangi araçları kullanırsınız?

Daha önce ne yaptın

Bir el pompası, bir kova su, bir balta, bir levye, bir kanca.

Bugün ne yapıyorlar

Araba pompasına bağlı yangın hortumu, yangın söndürücüler, su, köpük.

"Yanıyor, yanmıyor"

Hedef: sorumlu bir eylemi hızlı ve doğru bir şekilde gerçekleştirmek;çeşitli nesnelerin ve maddelerin yanıcılık özellikleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Ateşin yıkıcı gücünü anlamaya ve yanıt vermek için hızlı bir tepki geliştirmeye yardımcı olun.

Oyunun kuralları:Çocuklar bir daire içinde dururlar, öğretmen merkezdedir. Öğretmen bir nesnenin veya maddenin adını verir ve topu çocuklardan birine atar. Bu madde yanıcı değilse çocuğun topu yakalaması, yanıcı ise vurması gerekir. Hata yapan çocuk çemberden elenir. Ayakta kalan son çocuk kazanır.

(Yanıcı olmayan nesne ve maddelere örnek: metal, su, buz, toprak, hava, taş, tuğla, kil, tebeşir vb.)

“İtfaiyecilerin neye ihtiyacı var?”

Hedef: Ateş temalı nesneleri gösteren resimleri hızlı ve doğru bir şekilde seçin.

Oyunun kuralları:çocuklara, itfaiyecilik de dahil olmak üzere çeşitli meslekleri karakterize eden nesneleri ve olayları gösteren kartlar verilir. Adamlar, ateş temasıyla ilgili olanları hızla toplam kart kütlesinden seçiyorlar. Kazanan, gerekli kartları daha hızlı seçen ve hata yapmayan kişidir.

"Telefonda Diyaloglar"

Hedef:çocuklara telefonda numarayı doğru çevirmeyi ve sorulara doğru ve net cevaplar vermeyi öğretin;acil servis personeli de dahil olmak üzere çocukların telefonda konuşurken genel kabul görmüş kuralları hatırlamalarına yardımcı olmak.

Oyunun kuralları:Çocuklar sırayla acil durum telefon numaralarının bulunduğu kartları seçerler: 01, 02, 03, 04. Öğretmen arka plan hikayesini anlatır. acil durum(3-4 cümle) ve çocuğa, özel duruma bağlı olarak, oyuncak telefon kullanarak şu veya bu hizmeti arama görevini verir. Çocuğun hikayesinden şu veya bu hizmetin nerede ve hangi amaçla gelmesi gerektiğini anlamak mümkünse, görev tamamlanmış sayılır. (Görevli memurun rolü öğretmen tarafından yerine getirilir).

"Yangın varsa"

Hedef:çocuklara bir bilmece şiirini kafiyeyle bitirmeyi öğretin;Çocukların yangının güvenli bir şekilde ele alınması kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Oyunun kuralları:çocuklar el ele tutuşarak bir daire oluşturur, ortasında elinde balon (top) olan bir öğretmen durur. Şiirin satırlarını okur ve son kelimede duraklayarak topu (topu) çocuğa verir, o da kelimeyi hızla bitirip topu öğretmene geri verir.

Bu topun sizin elinizde olmasının bir nedeni var.

Daha önce yangın olsaydı

Sinyal topu yükseklere uçtu -

Yangına müdahale için itfaiye ekipleri çağrıldı.

İnsanların ateş konusunda dikkatsiz olduğu yerlerde,

Topun gökyüzüne uçtuğu yer,

Her yerde bize yönelik tehditler olacak

Kızgın, acımasız... (ateş).

Bir, iki, üç, dört -

Kimin... (apartman dairesinde) yangını var?

Aniden bir sütun halinde duman yükseldi.

Kim kapatmadı... (demir)?

Masa ve dolap bir anda yandı.

Kim kıyafetleri kuruttu ... (gaz).

Alev çimlere sıçradı.

Kim yaktı ... (yapraklar) evin yakınında.

Duman gördüm - esneme

Ve itfaiyeciler... (çağrı).

Unutmayın, her vatandaş -

Bu numara... (01)!

"İyi-kötü"

Hedef: Ateşin faydalı ve zararlı özellikleri hakkında fikir oluşturmak. Mantıksal düşünmeyi, hafızayı, dikkati geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuğa ateşin çeşitli kullanımlarını (hem iyi hem de kötü) gösteren bir resim gösterilir. Çocuklara ateşi ve ateşle ilgili nesneleri (kibrit, yakacak odun, gaz sobası, gaz lambası vb.) gösteren kartlar verilir. Çocuklar bu kartları tablonun üzerine yerleştirmelidir. resim - doğru yere.

"Loto - yangın güvenliği"

Hedef:çocukların yangın sırasındaki tehlikeli durumlara ilişkin anlayışlarını geliştirmek için hikaye resimlerinin kullanılması; Tehlikeli bir durumda doğru davranma yeteneği. Dikkat, mantıksal düşünme, tutarlı konuşma geliştirin. Sorumluluk duygusunu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen oyunculara 10 boş dikdörtgene (oyun alanları) çizilmiş kartlar verir, ardından çocuklara yangın sırasındaki durumu gösteren bir olay örgüsü resmi gösterir (bir erkek kibritle oynuyor, bir kız yanan bir dairenin balkonuna koşuyor, bir ütü gözetimsiz bırakıldı, çocuklar Noel ağacını açtı vb.). Durumu doğru bir şekilde anlatan çocuk, boş oyun alanını bir resimle kaplıyor. En çok kapalı alana sahip olan kazanır.

"Kart Sınavı"

Hedef: Çocukların yangın güvenliği kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Hafızayı, düşünmeyi, konuşmayı geliştirin. Sorumluluk duygusunu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen, yangın sırasında davranış kuralları konulu soruları içeren kartları masaya koyar veya güzelce dekore edilmiş bir kutuya koyar. Soruyu doğru cevaplayan çocuğa çip veriliyor. Oyunun sonunda en çok fişe sahip olan kazanır.

Soru seçenekleri:

Yangının olası nedenini belirtin;

İtfaiye nasıl doğru şekilde aranır;

Yangın sırasında itfaiyeye haber verilmemesi ve yangın nedeniyle evin çıkış yollarının kesilmesi durumunda ne yapılmalı;

İtfaiyeyi aramadan yangını söndürmek mümkün mü?

Evde gaz kokusu varsa ne yapılmalı;

Yangın sırasında dolaba veya masanın altına saklanmak mümkün mü?

Kavak tüyünü ateşe vermek mümkün mü?

Yangın sırasında tüm pencere ve kapıları aynı anda açarak hava akımı oluşturmak mümkün müdür;

Ev yangını sırasında asansörü kullanmak mümkün mü?

Yangın sırasında ilk önce kurtarılması gerekenler: para, belgeler veya kendiniz;

Dumanlı bir odadan nasıl düzgün şekilde çıkılır;

Kibrit ve çakmakla oynamak mümkün mü ve nedeni.

"Yangının nedenlerini söyleyin"

Hedef: Yangının nedenleri hakkında bilgi oluşturmak Dikkat, hafıza ve konuşmayı geliştirmek. Sorumluluğu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmenin önerdiği olay örgüsü resimlerinden (sonbahar yapraklarını toplayan çocuklar, Noel ağacına yanan mumlar asan çocuklar, dolapta kibritlerle oynayan bir çocuk, çiçekleri sulayan çocuklar vb.), çocuk, öfkeye neden olabilecek durumları seçmelidir. ateş edin ve cevabını haklı çıkarın, çünkü bu çipi alır. Oyunun sonunda en çok fişe sahip olan kazanır.

"İhtiyacınız olanı seçin"

Hedef: Çocukların yangını söndürürken ihtiyaç duyulan malzemeler ve bunların kullanımına ilişkin kurallar hakkındaki bilgilerini geliştirmek. Yangına neden olabilecek nesneler hakkındaki bilgilerinizi güçlendirin. Konuşmayı, hafızayı, mantıksal düşünmeyi geliştirin. Sorumluluk duygusunu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuğa bir dizi nesne resmi sunulur (yangın söndürücü, bir kova su, TV, telefon, kum havuzu, elektrik prizi, yangın hortumu, gaz lambası, itfaiyeci kaskı, çakmak, gaz sobası, gaz maskesi). Yangınların söndürülmesinde ve yangının oluşmasına neden olanlarda. Doğru cevabı veren bir çip alır. En çok fişi alan oyuncu kazanır.

Can güvenliği bilgisinin temelleri erken yaşlarda atılır. Anne ve babalarımız yoğun hayatları nedeniyle bu soruna yeterince önem vermiyorlar. Temel olarak çocuklarımız küçük yaşlardan itibaren internet ve çizgi filmlerle büyümektedir.

Bu bize anaokulunda çocukların güvenliğin temelleri hakkındaki bilgilerini geliştirmek ve erken yaşta güvenli davranış becerilerini aşılamak için "Maşa ve Ayı" çizgi filmindeki karakterleri kullanabileceğimiz fikrini verdi. Ve onların katılımıyla didaktik bir oyun geliştirdik.

Görselleştirmeden geniş ölçüde yararlanıyoruz. Oyundaki görsel materyal, Maşa'yı, çeşitli durumlarda nasıl davrandığını, neyle oynadığını tasvir eden illüstrasyonlar şeklinde sunuldu. Maşa oyununda - tatlım, böylece çocukların dikkati onun davranışına odaklanır. Ancak Ayı, tam tersine, neyle oynamanın tehlikeli olduğunu ve nasıl davranılmaması gerektiğini gösterir.

Çocuklarla çalışmanın temel yöntemleri şunlardır: Öğretmenle birlikte resimlere bakmak ve bunlar hakkında konuşmak. Çocuklar aktif olarak iletişime katılırlar. Oyun, ilgili resimlere dayanan çeşitli konuşmalardan oluşur. Konuşma içeriğinde yer alan sorular anlam bakımından basit ve çocukların anlayabileceği niteliktedir. Çocuk sorulan soruyu cevaplamalı veya ilgili resmi göstermelidir.

Bu sorular çocukların temel güvenlik ilkelerini geliştirmelerine, tehlikeyi tanıma ve önleme becerilerini geliştirmelerine ve doğru davranış becerilerini güçlendirmelerine yardımcı olur.

Uygulama, çocukların oyuna ilgiyle katıldığını göstermiştir. Oyun onları yapar olumlu duygular. Çocuklar durumları hızlı bir şekilde ele aldılar ve uygun resimleri seçerek soruları doğru yanıtladılar. Bu oyunun eğitimcilere faydalı olacağını umuyoruz genç gruplar Okul öncesi eğitim kurumlarının yanı sıra ebeveynler.

Güvenlik konusundaki didaktik oyunun amacı: temel güvenlik kurallarına aşinalık.

Görevler: potansiyel tehlikeye ilişkin uyarılara yeterli yanıtın oluşturulması; ; konuşmayı geliştirmek, kelime dağarcığını, dikkati, hafızayı, düşünmeyi yenilemek; Bir çocuğa kültür standardını ve güvenli davranışa yönelik şefkatli tutumu öğretmek.

Ekipman ve malzemeler:"Masha ve Ayı" karikatürüne, ifadelere, kartlara dayanan illüstrasyon.

Oyunun ilerleyişi

Bebek Masha gruba geliyor.

Eğitimci: Bakın arkadaşlar, bize kimler geldi?

Çocuklar: Maşa.

Eğitimci: Masha bize geldi. güzel kutu getirdi. Seninle oynamak ve sana resim göstermek istiyor. Resimlere bakın. Ayı ve Maşa'yı tasvir ediyorlar. Durumları anlatır.

Kart 1. Konuşma “Merdiven”.

Maşa ve Ayı yürüyüşe çıkacaklardı. Daireden çıktık ve merdivenlerden aşağı inmeye başladık. Ayı, Masha'yı geçmeye karar verdi ve korkuluklara tutunmadan adımları atlayarak koştu ve düştü. Ancak Maşa doğru şekilde indiği için merdivenlerden düşmedi: Her basamağa adım attı ve korkuluklara tutundu.

1. Kim yanlış yoldan merdivenlerden indi ve bu nedenle düştü? (Ayı)

2. Merdivenlerden nasıl çıkmalısınız? (korkuluğa tutunun, ayaklarınıza bakın, her basamağa adım atın).

Kart 2. Konuşma "Derin delik".

Bir sabah erkenden Maşa ve Ayı böğürtlen almaya karar verdiler. Burada ilerlerler ve büyük, derin bir çukur görürler. Ancak Ayı ona yaklaşmaya ve delikte ne olduğunu görmeye karar verdi. Böylece en uca geldi, aşağıda neye tutunamayacağını görmek için eğildi ve düştü! Ayı delikten çıkarken Maşa bir sürü çilek topladı.

1. Derin bir deliğe yaklaşmak mümkün mü? (HAYIR)

2. Deliğin etrafından dolaşmam gerekiyor mu? (Evet)

Kart 3. Konuşma "Kaybolmayın"

Bir gün Maşa ve Ayı mağazaya gitmeye karar verdiler. Oraya varır varmaz Masha, Ayı'yı pençesinden tutmayı bıraktı, dikkati dağıldı, çeşitli oyuncaklara baktı ve ne kadar kaybolduğunu fark etmedi. Masha aramaya, çığlık atmaya, ağlamaya başladı. Ayı onu duydu, koşarak geldi, elini tuttu ve birlikte yürüdüler.

1. Bir yetişkinin elini tutmazsanız kaybolmanız mümkün mü? (Evet)

2. Kaybolmamak için annenizle birlikte nasıl yürümelisiniz? (elle)

Kart 4. “Oyuncaklar” Konuşması

Ayı makasla oynamaya karar verdi ve yanlışlıkla kendini kesti. Uzun süre acı içinde ağladı. Bu sırada Masha evde oyuncaklarla oynuyordu: top, oyuncak bebekler vb. Ve ona kötü bir şey olmadı. Masha bütün akşamı neşeli bir ruh hali içinde geçirdi.

1. Keskin nesnelerle oynamak mümkün mü? (HAYIR)

2. Maşa sadece oyuncaklarıyla oynayarak doğru olanı mı yaptı? (Evet)

Kart 5. Konuşma "Dikkatli olun"

Ayı, Masha'yı ziyaret etmek için çok hızlı yürüdü. O kadar acelem vardı ki ayağımın dibindeki yola bakmadım. Acelesi vardı. Yanlışlıkla bir taşa bastı, düştü ve bacağını burktu. Daha sonra ayağa kalktı ve topallayarak yavaş yavaş yürümeye başladı.

1. Sokakta yürürken ayaklarınıza bakmalı mısınız? (Evet).

Öğretmen kartları sırayla gösterir ve mini konuşmalar yapar. Resimlerle ilgili sorular sorar. Çocuklar, cevaba uygun doğru resmi seçerek soruları cevaplarlar.

- Aferin çocuklar! Güvenlik kurallarını bilin! Tüm soruları doğru cevapladınız. Maşa, oyuna katıldığınız, güvenlik kurallarını hatırlamasına yardımcı olduğunuz ve size ifadeler verdiği için teşekkür eder (her çocuğa bir ifade verir).

Hedef: Ev güvenliği ile ilgili bilgileri özetleyin ve sistematik hale getirin.

Görevler:

Eğitici:

— Evin içinde çevrenizdeki potansiyel tehlikeleri görme yeteneğinizi geliştirin, dikkatli olma yeteneğinizi güçlendirin.

— Kimin “biz” ve “yabancı” olduğuna dair daha doğru bir anlayış oluşturmak.

— Yangın tehlikesi olan durumlar hakkındaki bilgilerin güçlendirilmesi.

— Acil durum telefonlarını kullanma becerisinin güçlendirilmesi.

Eğitici:

Dikkat ve konuşmayı geliştirin.

— Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirin.

Eğitici:

— Karşılıklı yardımlaşma ve yardımlaşma duygusunu geliştirin.

- Kendine güven kazanmana ve tehlikeli durumlardan bir çıkış yolu bulmana yardım et.

Eğlencenin ilerlemesi:

Eğitimci: Bugün siz ve ben “Evde Güvenlik” konusunu konuşacağız.

Müzik sesleri duyulur, Dunno ve Pinokyo salona girer.

Bilmiyorum: Bu nasıl bir güvenlikten bahsediyorsunuz!

Pinokyo: Ve hatta evde!

Bilmiyorum: Evde ne tür bir tehlike olabilir?

Pinokyo: Haylaz adamlar eve gelecek ve tehlike olacak.

Bilmiyorum: Kemerli baba!

Eğitimci:Çocuklar, sizce evde tehlikeli nesneler var mı? (Evde çok var yararlı öğeler ancak doğru şekilde kullanılmazlarsa tehlikeli olabilirler.)

Bilmiyorum: Bunlar ne tür nesneler?

Eğitimci: Sen de bizimle kal ve öğren.

Pinokyo: Peki ne kalmalıyız?

Bilmiyorum: Burada kalıp bu tehlikelerin neler olduğunu dinleyelim.

Eğitimci: Eski masallarda tehlikeli nesneler konusunda uyarılırdık. Unutmayın, masallardan birinde prenses parmağına bir iğ batırmıştı. (Uyuyan Güzel.) Bazen tehlikeli nesneler en sık kullandığımız nesneler olur. Bakın bir “misafirin” başına ne geldi.

"Bugün bize bir misafir geldi." şiirinin çocuk dramatizasyonu.

(Destek: düzenler - çivi, düğme, örgü iğnesi, balta, bıçak, testere).

Bugün misafirimiz var

Ve yanlışlıkla bir çiviye oturdum

Konuk ölümcül derecede solgunlaştı,

Korkuyla sandalyesinden kalktı

Ve sandalyeye doğru ilerledi

(Düğmenin olduğu yer).

Zavallı masa misafiri

Kuş gibi uçtu...

Ve aşağıda büyükannesinin örgü şişi onu bekliyordu.

Aniden raftan bir balta düştü,

Bıçak, testere ve çiviler...

Misafir artık mutsuz

Bizi ziyarete gelmiyor!

Eğitimci: Beyler, sizce misafir neden artık bu evi ziyaret etmek istemiyor? Sahipler hangi güvenlik kurallarına uymadı? (Çocukların akıl yürütmesinden cevaplar).

Didaktik oyun: “Tehlikeli nesneler.”

Çocukların önünde manyetik bir tahta üzerinde “Beladan nasıl kaçınılır” resimleri sergileniyor (oyun didaktik materyal can güvenliği esas alınarak). Öğretmen sorular sorar ve çocuklar resimlere dayanarak ayrıntılı cevaplar verir.

1. Çocuklar keskin nesnelerle oynayabilir mi: çatal, bıçak, makas?

2. Gaz ocağının üzerindeyse ellerinizle tencereye veya su ısıtıcısına dokunmak mümkün mü?

3. Burun ve kulaklara küçük nesneler (iğne, somun, çivi) yapıştırmak mümkün mü?

4. Yetişkinlerin izni olmadan ev işleri için çekiç, pense, çakma ve diğer eşyaları almak mümkün müdür?

5. Saç tokasını, çiviyi veya örgü iğnesini yuvaya takmak mümkün mü?

6. Yetişkinlerin izni olmadan elektrikli aletlerin (ütü, elektrikli süpürge, TV, bilgisayar ve diğer elektrikli aletler) çalıştırılması mümkün müdür?

Bilmiyorum: Teşekkürler arkadaşlar, artık Pinokyo ve ben evdeki hangi eşyaların tehlikeli olabileceğini ve beladan kaçınmak için ne yapılması gerektiğini biliyoruz.

Pinokyo: Artık uzun burnumu başka hiçbir yere, özellikle de prize sokmayacağım.

Eğitimci: Evet Pinokyo, elektrik çok iyi bir insan dostudur, eğer doğru kullanılırsa, ancak dikkatli kullanılmaması sorunlara yol açabilir. Elektriğin yanlış kullanılması yangın gibi bir felakete neden olabilir. Beyler, yangına neyin sebep olabileceğini hatırlayalım mı? (Kibritten, sönmemiş bir sigara izmaritinden, gaz sobasından, ütüden ve kapatılmamış diğer elektrikli cihazlardan.)

Bilmiyorum: En sevdiğim oyun “Bir kibrit yak”. Oynamanın tehlikeli olduğunu bilmiyordum.

Eğitimci: Arkadaşlar, maçlı oyunların nelere yol açabileceğini misafirlerimize anlatalım.

Şiirin dramatizasyonu. (Destek: büyük kutu kibrit, kibrit).

Annem pazara gitti

Kızı Lena'ya şunları söyledi:

- Kibritlere dokunma Helen.

“Yanıyor Lenochka, ateş.”

Annem gidiyor. Lena alır büyük kutu kibritlerle ve kibritle.

Eğitimci: Lena annesini dinlemedi. Sizce sonra ne oldu? (Çocukların akıl yürütmesinden cevaplar).

Pinokyo:Şimdi Helen'i ve evi kim kurtaracak!

Çocuklar:İtfaiyeciler.

Bilmiyorum: Bu kim?

Oyun “Soruyu cevapla, resmi topla”

İtfaiyecilerin yangını söndürmesini tasvir eden didaktik bir resim altı parçaya bölünmüştür. Her parçanın diğer tarafında bir soru yazılıdır. Çocuklar soruları cevaplar ve bir resim oluştururlar.

1. Yangınları söndüren, insanları ve evleri yangından kurtaran kişilere ne denir? (İtfaiyeciler).

2. İnsanlar neden itfaiyecilerin çalışmalarına ihtiyaç duyuyor? (Evlerde, ormanlarda yangın söndürürler, insanları, eşyalarını, evleri kurtarırlar).

3. Görevleri nedir? (Zor, ilginç, zor ama insanların ihtiyaç duyduğu).

4. İtfaiyeciler nasıl olmalı? (Güçlü, cesur, tecrübeli, hünerli, cesur, becerikli, kararlı).

5. Neden güçlü ve cesur olmalılar? (İnsanları ateşten çıkarırlar, ateş ve duman içinde çalışırlar).

6. İtfaiyeciler neden gaz maskesi takar? (Duman olduğunda nefes alabilmeniz için).

Pinokyo:İtfaiyecileri hangi telefon numarasından arayabilirsiniz?

Çocuklar: 01.

Eğitimci: Aniden bir yangın çıkarsa,

Acele etmelisin

Telefona koş

Ve saat 01'de ara.

ateşli bir ok gibi koşuyor,

İtfaiye aracı.

Ve herhangi bir ateş su basacak

Cesur takım.

Açık hava oyunu "Ateş ve Su".(Nitelikler: şeritler - kırmızı, mavi)

Çocuklar iki takıma ayrılır. Kırmızı kurdeleli çocuklar ateştir. Mavi kurdeleli çocuklar sudur. Kemere şeritler takılmıştır. Mavi kurdeleli çocuklar, ateşi temsil eden kırmızı kurdelelerin hepsini toplamalı, yani “ateşi söndürmelidir.”

Eğitimci: Ancak evde bizi bekleyen tehlikelerin hepsi bu değil. Tehlike de bu güzel baloncukların içinde saklanıyor. (Öğretmen çeşitli ilaçların şişelerini ve kutularını gösterir).

Pinokyo:İçlerinde ne var?

Bilmiyorum: Evet, bunlar muhtemelen lezzetli şuruplar ve tatlılardır. Tehlikeli olduklarını uydurup duruyorsun, muhtemelen onları bizimle paylaşmak istemiyorsun.

Eğitimci: Hayır bunlar şeker değil!

Pinokyo: Bu nedir?

Çocuklar:İlaçlar.

Bilmiyorum: Uyuşturucu neden tehlikelidir?

Pinokyo: Hatta çok faydalıdırlar. Mesela boğazınız ağrıyor, bir şişe ilaç içtiniz, 2-3 paket hap yediniz ve iyisiniz. Güzellik!

(Dunno ilaçları alıp cebine koymaya başlar, öğretmen ilaçları ondan alıp ilk yardım çantasına koyar).

Eğitimci: Arkadaşlar misafirlerimize ilaçları nerede ve nasıl saklamamız gerektiğini, çocukların neden almaması gerektiğini anlatalım. (Çocuk hikayeleri).

Pinokyo: Peki çok hastaysanız ne yapmalısınız?

Çocuklar: Bir doktora danışın veya arayın ambulans telefonla 01.

Dramatizasyon "Doktorlar".(Beyaz önlük, ilk yardım çantası tıbbi aletler).

Çocuk: Herkes ilacın olduğunu biliyor

Doktor olmadan vermek tehlikelidir.

Eğer hastaysanız,

Çabuk 03'ü tuşlayın.

(Ambulans sireni çalar, doktor ve hemşire kıyafeti giymiş iki çocuk içeri girer.)

Hemşire: Haplar ve tabletler

Gizlice yutamazsın!

Bütün erkeklerin bunu bilmesi gerekiyor.

Şimdi eğer hastalanırsan,

Sana doktor diyecekler

Sonra yetişkinler bir hap alır

Onu sana getirecekler.

Doktor: Ama eğer hasta değilsen.

Hapları yiyemezsin:

Sebepsiz yere onları yut

Bu sizin için tehlikeli arkadaşlar.

Sonuçta zehirlenebilirsiniz:

Bu tür tabletler zararlıdır!!!

Bu yüzden dikkatli olun -

Uzun yıllar yaşa!!!

Eğitimci: Ancak hayatta sadece tehlikeli nesneler değil, aynı zamanda tehlikeli insanlar. Bir daireyi soyabilir, bir çocuğu çalabilirler.

Pinokyo: Babam Carlo çok çalışıyor ve ben çoğu zaman evde yalnız oluyorum. Ve eğer misafir bana gelirse kapıyı açarım ve şöyle derim:

- İçeri gelin sevgili konuklar!

Çocuklar: Bunu yapamazsınız, kapının arkasında bir suçlu olabilir.

Eğitimci: Farklı durumlar vardır, suçlu doktor, tesisatçı kılığına girebilir veya annenizin veya babanızın tanıdığı olduğunu söyleyebilir. Ama şunu unutmamalısın yabancılar kapı açılamaz.

Sahneleme.(Nitelikler: kapı, masa, telefon).

Zil çaldıysa

Önce gözetleme deliğinden bakın

Kimin ziyarete geldiğini öğrenin

Ama onu yabancılara açmayın!

Gözetleme deliği yoksa, o zaman:

"Kim var orada?" - her zaman sor

Ve cevap vermiyorlar -

Kapıyı açmana gerek yok!

Telefon çalarsa.

Birisi telefona şunu söylüyor:

- Peki nereye geldim?

Numarayı nerede aradım?

Adın ne bebeğim?

Şu an evde kiminle oturuyorsun?

Hiçbir şeye cevap verme

Sadece anneni ara!

Evde yetişkin yoksa

Kimseyle konuşma

"Güle güle!" - Söylemek

Çabuk telefonu kapat!

Oyun "Arkadaş - Düşman".

Çocuklara profesyonel kıyafetli insanların resimleri gösteriliyor.

Eğitimci: Bu insanlardan hangisine kapıyı açarsınız?

Çocuklar: Hiç kimse. (Çocukların açıklamaları).

Eğitimci: Ve bir yabancı uzun süre kapınızı terk etmezse veya açmaya çalışırsa ne yapmalısınız?

Çocuklar: 02 numaralı telefondan polisi arayın.

Pinokyo: Kapıyı kim açabilir?

Çocuklar: Ailenize ve arkadaşlarınıza.

Bilmiyorum: Her şeyi anladım! Yabancılara kapılar açılamaz, hatta masallarda bu konuda uyarılarda bulunulur. Çocuklar, bu masalları hatırlıyor musunuz?

- “Kurt ve Yedi Küçük Keçi.”

- "Üç Küçük Domuz."

- "Kırmızı Başlıklı Kız."

- “Altın taraklı horoz.”

Eğitimci: Toplantımız sona eriyor ama siz arkadaşlar bir kez daha tekrarlamanızı rica ediyorum tehlikeli durumlar, hadi bir oyun oynayalım.

Top oyunu "Tehlikeli - tehlikeli değil."

Çocuklar bir daire içinde dururlar, öğretmen önerilen durumda evde ortaya çıkabilecek yaşam ve sağlık tehlikesini belirlemelerini ister. Durum tehlikeli ise çocuk topu atar, tehlikeli değilse yakalar.

Örnek durumlar: Sıcak tavanın kapağının açılması; şeyleri kurut gaz sobası; anneme evin etrafında yardım et; telefonda bir yabancıyla konuşmak; kağıdı ateşe verin; babayla televizyonda futbol izlemek; makası yuvaya sokun, büyükannenizle bir resim çizin.

Dunno ve Buratino adamlara veda ediyor. Öğretmen onları aşağıdaki eğlenceye davet eder.

Kullanılan literatürün listesi:

1. T.P. Garnysheva “Okul Öncesi Çocuklar için Can Güvenliği”, Saint Petersburg, çocukluk basını, 2012.

2. N.N.Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, “Güvenlik”, St. Petersburg, çocukluk – basın, 2012

3. Can güvenliği, güvenli iletişim “Çocukla Konuşmalar”, yayınevi"Karapuz", 2013

Bu tür oyunlar en fazla 8 kişiden oluşan küçük çocuk gruplarında oynanır. Derslerin süresi yaklaşık yarım saattir. Herhangi bir güvenlik eğitiminin amacı şunları içerir:

1. Bilişsel yön - ders sırasında çocuk güvenli aktif yaşamla ilişkili belirli becerileri kazanır.
2. Eğitim yönü, çocuklara çevrelerindeki dünyaya karşı doğru tutumu aşılayan insanlar arasındaki iletişim biçimlerinin görsel bir gösterimidir.
3. Davranışsal yön: Oyun, insan davranışı modellerini geliştirmek için tasarlanmıştır.

Güvenlik oyunları

1. "Yabancı". Oyunun amacı çocuğa “hayır” demeyi öğretmek, “kötü ve iyi yabancı”, “yabancı” kavramlarını tanıtmaktır. Oynamak için yetişkin bir yabancının çocuğa yaklaşıp şunu sorabileceği olay örgülerinden birini seçebilirsiniz:

• bir şey bul, örneğin kayıp bir kedi yavrusu
• bir şeyi, mağazayı veya eczaneyi göster
• bebeğin anne ve babasını tanıdığı bahanesiyle onu evine davet ediyor.

Oyuna başlamadan önce çocuklara ebeveynlerinin her zaman nereye gideceğini bilmeleri gerektiği kuralının verilmesi gerekir. ve yabancı, annenin her şeyi bildiği konusunda ısrar etse ve birlikte bir yere gitmelerine kendisi izin verse bile bu kuraldan sapmak kabul edilemez. Ya da tam tersi, anne hiçbir şey öğrenemeyecek ve öyle olacak küçük sır. Oyunun öğretme anının daha başarılı bir şekilde pekiştirilmesi için yabancı rolünün, çocuk grubunun gerçekten ilk kez göreceği bir kişi tarafından oynanması gerekir.

1. "Eve Güvenli Yol"
   Oyundan önce çocuklara eve gitmek için seçilen yolun güvenli olması gerektiği anlatılmalıdır. Bu, güzergahı kısaltmaya yönelik tüm tekliflerin reddedilmesi gerektiği anlamına geliyor. Bu oyunun kuralı, eve yalnızca tanıdık ve parlak bir yoldan gitmektir. Hiçbir şey çocukları doğru yoldan saptırmamalı, mümkün olan her durum oynanmalıdır. Böyle bir görevde çiftlere ayrılmak daha iyidir ve bazıları tüm durumları çözdüğünde grubun geri kalanı gözlemler. Bu, çocuk kaçırmanın önlenmesine yardımcı olacak durumlardan biridir.
2. "İtfaiyeciler." Bu oyun en iyi takım halinde oynanır. İtfaiyecilerin nitelikleri de dahil olmak üzere çeşitli şeyleri yerleştirmeniz gereken bir masaya ihtiyacınız olacak. Takımların görevi, bir itfaiyecinin çalışmalarında gerekli olacak eşyalardan birini seçip copu geçerek geri dönmektir. Görevi doğru şekilde tamamlayan takım kazanır.
3. "Alevleri söndür." Bu oyun için kumlu bir kaba ihtiyacınız var. Belirli bir sinyalle, çocuklar konteynere koşmalı ve "yangını" söndürmek için kullanılması gereken kumu toplamalıdır - bu, alev resmi olan bir kağıt parçası olabilir. Oyunun ana kuralı, işlem sırasında kumun etrafa saçılmamasıdır. Bu bir takım ve gösteri oyunudur. Başlamadan önce yangın ve ormandaki davranış algoritması hakkında konuşmak daha iyidir. Takım oyunları çocukları büyük ölçüde disipline eder ve eğitici bilgileri daha iyi hatırlamalarına yardımcı olur.
   Bu tür oyunların yapılacağı odaya acil durumlarda nasıl doğru davranılması gerektiğini açıkça gösteren çok sayıda poster asabilirsiniz. Okul öncesi çocukların iyi eğitimi için bu tür derslerin sistematik olarak yapılması gerekir.