Hazırlık grubundaki sanatsal ve estetik faaliyetler dersinin özeti.

Ders: Böcekler

1. Çocukların böcekler hakkındaki bilgilerini genişletin ve pekiştirin;
2. Etkinleştirin, zenginleştirin kelime bilgisi konuyla ilgili çocuklar;
3. Çocuklara sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri (nefes egzersizleri, fiziksel egzersizler) kullanarak sağlığı nasıl koruyacaklarını öğretin;

4. Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi, “daldırma” ve “dürtme” yönteminin güçlendirilmesi.
5. Doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Ekipman: böcekli kartlar, müzikli kayıt, böcek oyuncakları, sulu boya boyaları, peçeteler, bardaklar ve fırçalar.

Dersin ilerleyişi:
Eğitimci: Merhaba arkadaşlar! Sizi böcekleri ziyaret etmeye davet etmek istiyorum.
Senin için birçok görev hazırladım, ilginç oyunlar sen ve ben oynayacağız. (Çocuklar sandalyelere oturur)

Dersimize başlayalım nefes egzersizleri"Örümcek"
Ne harika adamlarsınız, üflemede ne kadar iyisiniz ve bilmece çözmeyi sever misiniz? Çocuklar bilmeceleri tahmin eder ve öğretmen oyuncakları gösterir.
1. İki çiçek hareket etti
Dört yaprağın tümü.
Onu yakalamak istedim -
Kalktı ve uçup gitti. (kelebek)

Mavi uçak
Beyaz bir karahindibanın üzerine oturdum. (yusufçuk)

Çayırda bir kemancı yaşıyor,
Bir kuyrukluk giyiyor ve dörtnala yürüyor. (çekirge)

Bütün yıl boyunca çalıştım
Güzel kokulu balınız olacak. (arı)

Baltasız ustalar
Kulübeyi köşesiz kestiler. (karınca)

2. Çocuklarla böcekler hakkında konuşun.
eğitmen: Çocuklar! Başka hangi böcekleri biliyorsun? Onun bir böcek olup olmadığını hangi belirtilerle anlarsınız? (antenler, 6 bacak, baş, göğüs, karın, acı, kanatlar).

Böcekler ne gibi faydalar sağlar? (bitkileri tozlaştırır, kuşlara yiyecek sağlar, bal, ipek getirir) Ne zararlı böcekler Bilirsin? (hamamböceği, sinek, sivrisinek, Colorado patates böceği) Neden bazı böcekler parlak renklere sahipken bazıları parlak renklere sahip değildir? Bize böceklerin neler yapabileceğini söyleyin? (uçmak, zıplamak, cıvıldamak, sokmak, çırpınmak...)

3. D/i “Canavar kuşu, balık, böcek, masal...” (top oyunu)

4. Çocuklar masalara giderek örnek kartlar kullanarak sevdikleri böceğin karakalem taslağını yaparlar.

Daha sonra “Kelebek” fiziksel egzersizi yapılır.

Çiçek uyuyordu ve aniden uyandı.

(gövde sağa, sola.)

Artık uyumak istemiyordum

(gövde önde, arkada.)

Hareket etti, uzandı,

(eller yukarı, gerin.)

Yükseldi ve uçtu,

(eller yukarı, sağa, sola.)

Güneş sabah yeni uyanacak,

Kelebek dönüyor ve kıvrılıyor.

(etrafında dön)

Ders devam ediyor ve çocuklar sulu boyalarla dikkatlice resim yapmaya başlıyor. Boyalarla çalışırken “daldırma” ve “dürtme” yöntemi kullanılır. Çocuklar çalışırken P.I. Çaykovski "Nisan"

5. Özetle:
Aferin çocuklar! Böcekleri ziyaret etmekten hoşlandınız mı? En çok neyi hatırlıyorsun? Hangi oyunları oynadık? Neyi zor buldun?

Çalışma örnekleri ektedir:

Hazırlık grubunda yaratıcı proje

Böceklerin gizemli dünyası

Çekrygina Larisa Anatolyevna

Proje türü- bilişsel ve yaratıcı.

Proje katılımcıları

Proje süresi- 2 hafta.

Proje hedefi

Proje hedefleri:

Proje uygulama aşamaları:

1.Hazırlık.

2. Ana

3. Final.

Beklenen sonuçlar:

Bilişsellik

İletişim

Konuyla ilgili durumsal konuşmalar.

Çocukların böceklerle ilgili mesajları.

Bilmeceleri tahmin etmek.

Sanatsal yaratıcılık

İş

Emniyet

Aile ile işbirliği

Son etkinlik

Referanslar

« Gizemli dünya böcekler."

Proje türü- bilişsel ve yaratıcı.

Proje katılımcıları- çocuklar, öğretmenler, ebeveynler, müzik direktörü.

Proje süresi- 2 hafta.

Proje hedefi: Çocukların böceklerin dünyasına dair anlayışlarını genişletecek koşullar yaratın.

Proje hedefleri:

1. Böceklerin dünyasına bilişsel ilgiyi geliştirin, böceklerin yaşamı, yapıları, hareket yöntemleri hakkında merakı ve araştırma etkinliğini teşvik edin.

2. Etkinleştirmeyi teşvik edin ortak faaliyetler akranları, ebeveynleri ve öğretmenleri ile.

3. Üretken faaliyetlerde yaratıcılığı geliştirin.

4. Doğaya karşı duyarlı, çevreye duyarlı bir tutum geliştirin.

Proje uygulama aşamaları:

1.Hazırlık.

ders çalışıyor metodolojik literatür bu konu hakkında

Ebeveynlerin proje hakkında bilgilendirilmesi;

Malzeme ve ekipmanın hazırlanması.

2. Ana

Leningrad bölgesinde yaşayan böceklerle ilgili bilgilerin toplanması ve sistemleştirilmesi:

Konuşmaları yürütmek didaktik oyunlar böcekler hakkındaki bilgiyi genişletmek;

“Böcekler”, “Göletteki Yusufçuklar”, “Takırdayan bir sineği ziyaret etmek”, “Güzellik Kelebeği” çizimi, “Orman temizliğinde” kolektif çalışmaların yaratılması.

3. Final.

Çocukların kolektif çalışmalarından oluşan bir serginin düzenlenmesi;

Böceklerle ilgili raporların kart indeksinin derlenmesi (evde çocuklar ve ebeveynler tarafından yapılmıştır);

“Güneşli bir açıklıkta” müzikli eğlencenin gerçekleştirilmesi.

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar genel “böcek” kavramına hakim olmalı, böcekleri (kelebek, karınca, böcek, arı, çekirge) bilmeli ve adlandırmalıdır;

Bazı özellikler hakkında temel bilgiye sahip olun dış görünüş(zıplama, uçma, koşma), çıkarılan sesler (uğultu, atlama), böceklerin nerede ve nasıl kış uykusuna yattığı.

Böceklerin insanlara ve bitkilere sağladığı faydaları öğrenin.

Eğitim alanlarında proje uygulamasının ana yönleri:

Bilişsellik

Böcekleri doğal ortamda gözlemlemek.

İş ara“Böcekler” konulu açıklayıcı materyalin seçimi üzerine.

Devreyi tanımak ayırt edici özellikler böcekler

Böcekleri tasvir eden illüstrasyonların, fotoğrafların, ansiklopedilerin incelenmesi, “Böcekler ve arkadaşları” koleksiyonu.

Bir helikopterin uçuşunu gözlemlemek, onu bir yusufçuk ile karşılaştırmak.

Didaktik oyunlar “Doğanın Hediyeleri”, “İyi - Kötü”, “Dördüncü Ekstradır”.

İletişim

Konuyla ilgili durumsal konuşmalar.

Çocukların böceklerle ilgili mesajları.

Bilmeceleri tahmin etmek.

Sanatsal yaratıcılık

“Güzellik Kelebeği”, “Güneşli Bir Çayırda” Çizimi.

Uygulama “Göletteki yusufçuklar”

“Böceklerin” Modellenmesi ( doğal malzeme), "Bir sineği ziyaret etmek - tıklama sesleri."

Okuma kurgu

K. Chukovsky “Alkışlayan Sinek”, “Hamamböceği”, V. Stepanov “Yusufçuk”, “Arı Maya” dergisi, V. Bragin “Yoğun Otlar Ülkesinde”, G. H. Andersen “Başparmak”, V. Bianki “Maceralar ” karıncalar”, N. Abramov “Neşeli Bir Arının Hikayesi”, Krylov'un masalı “Yusufçuk ve Karınca”, S. Mikhailov “Orman Konakları”, Zotov “Orman Mozaiği”, V. Dragunsky “O canlı ve parlıyor”. Böcekler hakkında bilmeceler. Müzikal eğlence için şiir öğrenmek.

İş

İş görevlerini yerine getirmek, işyerini temizlemek.

Kelebek yapımı - matine için maskeler, öğretmenle birlikte çekirge şapkaları.

Emniyet

Konuşmalar: “Doğada davranış kuralları: Ormanda, tarlada..”, “Doğayı neden korumanız gerekiyor”, “Kendinizi zararlılardan nasıl korursunuz? tehlikeli böcekler", "Isırıklar ve ilk yardım hakkında."

Aile ile işbirliği

Konuyla ilgili mesajların hazırlanması: Ebeveynler bilgileri yazar, çocuklar çizer.

Son etkinlik

“Güneşli bir açıklıkta” - müzikli eğlence.

Referanslar

1. Shorygina T.A. Böcekler. Onlar neler? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Bahar. Böcekler, göçmen kuşlar, - M., 2010

3.Blinova G.M. 5-7 yaş arası çocukların bilişsel gelişimi. - M., 2010 Hazırlık grubunda konuyla ilgili yaratıcı proje:

"Böceklerin gizemli dünyası."

Proje türü- bilişsel ve yaratıcı.

Proje katılımcıları- çocuklar, öğretmenler, ebeveynler, müzik direktörü.

Proje süresi- 2 hafta.

Proje hedefi: Çocukların böceklerin dünyasına dair anlayışlarını genişletecek koşullar yaratın.

Proje hedefleri:

1. Böceklerin dünyasına bilişsel ilgiyi geliştirin, böceklerin yaşamı, yapıları, hareket yöntemleri hakkında merakı ve araştırma etkinliğini teşvik edin.

2. Akranlar, ebeveynler ve öğretmenlerle ortak faaliyetlerin etkinleştirilmesini teşvik edin.

3. Üretken faaliyetlerde yaratıcılığı geliştirin.

4. Doğaya karşı duyarlı, çevreye duyarlı bir tutum geliştirin.

Proje uygulama aşamaları:

1.Hazırlık.

Bu konuyla ilgili metodolojik literatürün incelenmesi

Ebeveynlerin proje hakkında bilgilendirilmesi;

Malzeme ve ekipmanın hazırlanması.

2. Ana

Leningrad bölgesinde yaşayan böceklerle ilgili bilgilerin toplanması ve sistemleştirilmesi:

Böceklerin anlaşılmasını genişletmek için konuşmalar ve didaktik oyunlar düzenlemek;

“Böcekler”, “Göletteki Yusufçuklar”, “Takırdayan bir sineği ziyaret etmek”, “Güzellik Kelebeği” çizimi, “Orman temizliğinde” kolektif çalışmaların yaratılması.

3. Final.

Çocukların kolektif çalışmalarından oluşan bir serginin düzenlenmesi;

Böceklerle ilgili raporların kart indeksinin derlenmesi (evde çocuklar ve ebeveynler tarafından yapılmıştır);

“Güneşli bir açıklıkta” müzikli eğlencenin gerçekleştirilmesi.

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar genel “böcek” kavramına hakim olmalı, böcekleri (kelebek, karınca, böcek, arı, çekirge) bilmeli ve adlandırmalıdır;

Görünümlerinin bazı özellikleri (atlama, uçma, koşma), çıkardıkları sesler (vızıldama, atlama), böceklerin nerede ve nasıl kış uykusuna yattıkları hakkında en basit fikirlere sahip olun.

Böceklerin insanlara ve bitkilere sağladığı faydaları öğrenin.

Eğitim alanlarında proje uygulamasının ana yönleri:

Bilişsellik

Böcekleri doğal ortamda gözlemlemek.

“Böcekler” konulu açıklayıcı materyali seçmek için çalışmayı arayın.

Böceklerin ayırt edici özelliklerinin diyagramına aşinalık.

Böcekleri tasvir eden illüstrasyonların, fotoğrafların, ansiklopedilerin incelenmesi, “Böcekler ve arkadaşları” koleksiyonu.

Bir helikopterin uçuşunu gözlemlemek, onu bir yusufçuk ile karşılaştırmak.

Didaktik oyunlar “Doğanın Hediyeleri”, “İyi - Kötü”, “Dördüncü Ekstradır”.

İletişim

Konuyla ilgili durumsal konuşmalar.

Çocukların böceklerle ilgili mesajları.

Bilmeceleri tahmin etmek.

Sanatsal yaratıcılık

“Güzellik Kelebeği”, “Güneşli Bir Çayırda” Çizimi.

Uygulama “Göletteki yusufçuklar”

“Böceklerin” (doğal malzemeden) modellenmesi, “Sinekleri ziyaret etmek - takırdayan sesler”.

Kurgu okumak

K. Chukovsky “Alkışlayan Sinek”, “Hamamböceği”, V. Stepanov “Yusufçuk”, “Arı Maya” dergisi, V. Bragin “Yoğun Otlar Ülkesinde”, G. H. Andersen “Başparmak”, V. Bianki “Maceralar ” karıncalar”, N. Abramov “Neşeli Bir Arının Hikayesi”, Krylov'un masalı “Yusufçuk ve Karınca”, S. Mikhailov “Orman Konakları”, Zotov “Orman Mozaiği”, V. Dragunsky “O canlı ve parlıyor”. Böcekler hakkında bilmeceler. Müzikal eğlence için şiir öğrenmek.

İş

İş görevlerini yerine getirmek, işyerini temizlemek.

Kelebek yapımı - matine için maskeler, öğretmenle birlikte çekirge şapkaları.

Emniyet

Konuşmalar: “Doğada davranış kuralları: ormanda, tarlada..”, “Doğayı neden korumanız gerekiyor”, “Kendinizi tehlikeli böceklerden nasıl korursunuz”, “Isırıklar ve ilk yardım hakkında”.

Aile ile işbirliği

Konuyla ilgili mesajların hazırlanması: Ebeveynler bilgileri yazar, çocuklar çizer.

Son etkinlik

“Güneşli bir açıklıkta” - müzikli eğlence.

Referanslar

1. Shorygina T.A. Böcekler. Onlar neler? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Bahar. Böcekler, göçmen kuşlar, - M., 2010

3.Blinova G.M. 5-7 yaş arası çocukların bilişsel gelişimi. - M., 2010 Hazırlık grubunda konuyla ilgili yaratıcı proje:

"Böceklerin gizemli dünyası."

Proje türü- bilişsel ve yaratıcı.

Proje katılımcıları- çocuklar, öğretmenler, ebeveynler, müzik direktörü.

Proje süresi- 2 hafta.

Proje hedefi: Çocukların böceklerin dünyasına dair anlayışlarını genişletecek koşullar yaratın.

Proje hedefleri:

1. Böceklerin dünyasına bilişsel ilgiyi geliştirin, böceklerin yaşamı, yapıları, hareket yöntemleri hakkında merakı ve araştırma etkinliğini teşvik edin.

2. Akranlar, ebeveynler ve öğretmenlerle ortak faaliyetlerin etkinleştirilmesini teşvik edin.

3. Üretken faaliyetlerde yaratıcılığı geliştirin.

4. Doğaya karşı duyarlı, çevreye duyarlı bir tutum geliştirin.

Proje uygulama aşamaları:

1.Hazırlık.

Bu konuyla ilgili metodolojik literatürün incelenmesi

Ebeveynlerin proje hakkında bilgilendirilmesi;

Malzeme ve ekipmanın hazırlanması.

2. Ana

Leningrad bölgesinde yaşayan böceklerle ilgili bilgilerin toplanması ve sistemleştirilmesi:

Böceklerin anlaşılmasını genişletmek için konuşmalar ve didaktik oyunlar düzenlemek;

“Böcekler”, “Göletteki Yusufçuklar”, “Takırdayan bir sineği ziyaret etmek”, “Güzellik Kelebeği” çizimi, “Orman temizliğinde” kolektif çalışmaların yaratılması.

3. Final.

Çocukların kolektif çalışmalarından oluşan bir serginin düzenlenmesi;

Böceklerle ilgili raporların kart indeksinin derlenmesi (evde çocuklar ve ebeveynler tarafından yapılmıştır);

“Güneşli bir açıklıkta” müzikli eğlencenin gerçekleştirilmesi.

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar genel “böcek” kavramına hakim olmalı, böcekleri (kelebek, karınca, böcek, arı, çekirge) bilmeli ve adlandırmalıdır;

Görünümlerinin bazı özellikleri (atlama, uçma, koşma), çıkardıkları sesler (vızıldama, atlama), böceklerin nerede ve nasıl kış uykusuna yattıkları hakkında en basit fikirlere sahip olun.

Böceklerin insanlara ve bitkilere sağladığı faydaları öğrenin.

Eğitim alanlarında proje uygulamasının ana yönleri:

Bilişsellik

Böcekleri doğal ortamda gözlemlemek.

“Böcekler” konulu açıklayıcı materyali seçmek için çalışmayı arayın.

Böceklerin ayırt edici özelliklerinin diyagramına aşinalık.

Böcekleri tasvir eden illüstrasyonların, fotoğrafların, ansiklopedilerin incelenmesi, “Böcekler ve arkadaşları” koleksiyonu.

Bir helikopterin uçuşunu gözlemlemek, onu bir yusufçuk ile karşılaştırmak.

Didaktik oyunlar “Doğanın Hediyeleri”, “İyi - Kötü”, “Dördüncü Ekstradır”.

İletişim

Konuyla ilgili durumsal konuşmalar.

Çocukların böceklerle ilgili mesajları.

Bilmeceleri tahmin etmek.

Sanatsal yaratıcılık

“Güzellik Kelebeği”, “Güneşli Bir Çayırda” Çizimi.

Uygulama “Göletteki yusufçuklar”

“Böceklerin” (doğal malzemeden) modellenmesi, “Sinekleri ziyaret etmek - takırdayan sesler”.

Kurgu okumak

K. Chukovsky “Alkışlayan Sinek”, “Hamamböceği”, V. Stepanov “Yusufçuk”, “Arı Maya” dergisi, V. Bragin “Yoğun Otlar Ülkesinde”, G. H. Andersen “Başparmak”, V. Bianki “Maceralar ” karıncalar”, N. Abramov “Neşeli Bir Arının Hikayesi”, Krylov'un masalı “Yusufçuk ve Karınca”, S. Mikhailov “Orman Konakları”, Zotov “Orman Mozaiği”, V. Dragunsky “O canlı ve parlıyor”. Böcekler hakkında bilmeceler. Müzikal eğlence için şiir öğrenmek.

İş

İş görevlerini yerine getirmek, işyerini temizlemek.

Kelebek yapımı - matine için maskeler, öğretmenle birlikte çekirge şapkaları.

Emniyet

Konuşmalar: “Doğada davranış kuralları: ormanda, tarlada..”, “Doğayı neden korumanız gerekiyor”, “Kendinizi tehlikeli böceklerden nasıl korursunuz”, “Isırıklar ve ilk yardım hakkında”.

Aile ile işbirliği

Konuyla ilgili mesajların hazırlanması: Ebeveynler bilgileri yazar, çocuklar çizer.

Son etkinlik

“Güneşli bir açıklıkta” - müzikli eğlence.

Referanslar

1. Shorygina T.A. Böcekler. Onlar neler? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Bahar. Böcekler, göçmen kuşlar, - M., 2010

3.Blinova G.M. 5-7 yaş arası çocukların bilişsel gelişimi. - M., 2010 Hazırlık grubunda konuyla ilgili yaratıcı proje:

"Böceklerin gizemli dünyası."

Proje türü- bilişsel ve yaratıcı.

Proje katılımcıları- çocuklar, öğretmenler, ebeveynler, müzik direktörü.

Proje süresi- 2 hafta.

Proje hedefi: Çocukların böceklerin dünyasına dair anlayışlarını genişletecek koşullar yaratın.

Proje hedefleri:

1. Böceklerin dünyasına bilişsel ilgiyi geliştirin, böceklerin yaşamı, yapıları, hareket yöntemleri hakkında merakı ve araştırma etkinliğini teşvik edin.

2. Akranlar, ebeveynler ve öğretmenlerle ortak faaliyetlerin etkinleştirilmesini teşvik edin.

3. Üretken faaliyetlerde yaratıcılığı geliştirin.

4. Doğaya karşı duyarlı, çevreye duyarlı bir tutum geliştirin.

Proje uygulama aşamaları:

1.Hazırlık.

Bu konuyla ilgili metodolojik literatürün incelenmesi

Ebeveynlerin proje hakkında bilgilendirilmesi;

Malzeme ve ekipmanın hazırlanması.

2. Ana

Leningrad bölgesinde yaşayan böceklerle ilgili bilgilerin toplanması ve sistemleştirilmesi:

Böceklerin anlaşılmasını genişletmek için konuşmalar ve didaktik oyunlar düzenlemek;

“Böcekler”, “Göletteki Yusufçuklar”, “Takırdayan bir sineği ziyaret etmek”, “Güzellik Kelebeği” çizimi, “Orman temizliğinde” kolektif çalışmaların yaratılması.

3. Final.

Çocukların kolektif çalışmalarından oluşan bir serginin düzenlenmesi;

Böceklerle ilgili raporların kart indeksinin derlenmesi (evde çocuklar ve ebeveynler tarafından yapılmıştır);

“Güneşli bir açıklıkta” müzikli eğlencenin gerçekleştirilmesi.

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar genel “böcek” kavramına hakim olmalı, böcekleri (kelebek, karınca, böcek, arı, çekirge) bilmeli ve adlandırmalıdır;

Görünümlerinin bazı özellikleri (atlama, uçma, koşma), çıkardıkları sesler (vızıldama, atlama), böceklerin nerede ve nasıl kış uykusuna yattıkları hakkında en basit fikirlere sahip olun.

Böceklerin insanlara ve bitkilere sağladığı faydaları öğrenin.

Eğitim alanlarında proje uygulamasının ana yönleri:

Bilişsellik

Böcekleri doğal ortamda gözlemlemek.

“Böcekler” konulu açıklayıcı materyali seçmek için çalışmayı arayın.

Böceklerin ayırt edici özelliklerinin diyagramına aşinalık.

Böcekleri tasvir eden illüstrasyonların, fotoğrafların, ansiklopedilerin incelenmesi, “Böcekler ve arkadaşları” koleksiyonu.

Bir helikopterin uçuşunu gözlemlemek, onu bir yusufçuk ile karşılaştırmak.

Didaktik oyunlar “Doğanın Hediyeleri”, “İyi - Kötü”, “Dördüncü Ekstradır”.

İletişim

Konuyla ilgili durumsal konuşmalar.

Çocukların böceklerle ilgili mesajları.

Bilmeceleri tahmin etmek.

Sanatsal yaratıcılık

“Güzellik Kelebeği”, “Güneşli Bir Çayırda” Çizimi.

Uygulama “Göletteki yusufçuklar”

“Böceklerin” (doğal malzemeden) modellenmesi, “Sinekleri ziyaret etmek - takırdayan sesler”.

Kurgu okumak

K. Chukovsky “Alkışlayan Sinek”, “Hamamböceği”, V. Stepanov “Yusufçuk”, “Arı Maya” dergisi, V. Bragin “Yoğun Otlar Ülkesinde”, G. H. Andersen “Başparmak”, V. Bianki “Maceralar ” karıncalar”, N. Abramov “Neşeli Bir Arının Hikayesi”, Krylov'un masalı “Yusufçuk ve Karınca”, S. Mikhailov “Orman Konakları”, Zotov “Orman Mozaiği”, V. Dragunsky “O canlı ve parlıyor”. Böcekler hakkında bilmeceler. Müzikal eğlence için şiir öğrenmek.

İş

İş görevlerini yerine getirmek, işyerini temizlemek.

Kelebek yapımı - matine için maskeler, öğretmenle birlikte çekirge şapkaları.

Emniyet

Konuşmalar: “Doğada davranış kuralları: ormanda, tarlada..”, “Doğayı neden korumanız gerekiyor”, “Kendinizi tehlikeli böceklerden nasıl korursunuz”, “Isırıklar ve ilk yardım hakkında”.

Aile ile işbirliği

Mesajlar hazırlanıyor

SOYUT

ORTAOKUL GRUPTA DOĞRUDAN EĞİTİM FAALİYETLERİ.

KONU: “Böcekler dostumuzdur.”

GCD'nin özellikleri:

"BİLİŞSELLİK", "İLETİŞİM", "SANATSEL YARATICILIK"

Görevler:

Eğitim alanı "Biliş"

1. Çocukların böceklerin çeşitliliği hakkındaki fikirlerini özetleyin

2. Çocukların böceklerin yararları konusundaki bilgilerini netleştirin

3. Çocuklara böceklerin temel özelliklerini (bölünmüş vücut yapısı, altı bacak, kanatlar) tanımlamayı öğretin.

4. Böceklerin ortak ve ayırt edici özelliklerini karşılaştırma, vurgulama becerisini geliştirmek.

Eğitim alanı "İletişim"

1. Kelime dağarcığını zenginleştirin. Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin.

2.Bilmeceleri tahmin etme sürecinde konuşmanın duygusallığını, zekayı geliştirin.

Eğitim alanı "Sosyalleşme"

1. Herhangi bir sorun durumunu tartışırken diğer çocukları dinleme yeteneğini geliştirin

2. Çocuklara şefkatli bir tutum aşılamak çevreleyen doğa, böceklere.

Eğitim alanı "sanatsal yaratıcılık"

1. Çocukların ustalaşmasına yardımcı olun yeni yol görüntüler - tasvir edilen "bal peteği" nesnesini ve görünüşünün karakteristik dokusunu en doğru şekilde aktarmanıza olanak tanıyan plastik bir torbaya basılmıştır.

2. Çocukları çizimde arı imajını aktarmaya teşvik edin; Parçaların şeklini, göreceli boyutlarını, konumlarını ve rengini tasvir etme yeteneğini pekiştirmek.

3. Büyük çizim yapmayı öğrenmeye devam edin, görüntüyü sayfanın boyutuna göre konumlandırın.

4.Geliştirin yaratıcı hayal gücüçocuklar, yaratıcı yeteneklerin gelişimi için koşullar yaratır.

çocuklara çizim tekniğini hatırlatmak - parmak izleri, çocukların çalışırken guajı dikkatli kullanma becerilerini pekiştirmek, hayal gücünü, yaratıcılığı, ince motor becerilerini geliştirmek; Çizim sürecine ilgiyi geliştirin.

FELÇ:

Öğretmen ve çocuklar odaya girerler. Herkes bir yerlerden gelen tuhaf sesler duyar.

ÖĞRETMEN: -Bu tuhaf sesler nereden geliyor? Sanki bu kavanozdan geliyorlar, biri ağlıyor, uğultu yapıyor, cıvıl cıvıl.

Kavanozu açarlar ve orada böcekler bulurlar.

ÖĞRETMEN: - Bunları oraya kim koydu? Arkadaşlar, eğer onları serbest bırakmasaydık böceklere ne olurdu?

ÇOCUKLAR: - Öleceklerdi.

ÖĞRETMEN: -Bütün böcekler ölürse ne olur?

ÇOCUKLAR: - O zaman bitkiler, kuşlar, hayvanlar ve insanlar ölecek.

ÖĞRETMEN: - Evet arkadaşlar, bitkileri tozlaştıracak kimse olmayacak, kuşlara ve hayvanlara yiyecek olmayacak. Bakın böcekler ne harika yaratıklar, ne kadar güzel ve zarifler. Olağanüstü güzellikleri nedeniyle böcekler yakalanır ve çekiciliğini kaybederek acı çekerek ölürler. Doğada giderek daha az sayıda büyük güzel böcek var. Dünyamızdaki tüm canlılara sahip çıkmamız gerekiyor. Serbest bıraktığımız böcekleri adlandırın. Onları bahçemize götürelim, orayı beğeneceklerini düşünüyorum.

— Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin:

"Daldan yola,

Çimden çim bıçağına

Bahar atlar -

Yeşil sırt.” (çekirge)

ÖĞRETMEN: -Bir çekirge kadar hızlı olduğunu görmek istiyorum.

BAYRAK YARIŞ OYUNU “Bir böcek bul” düzenleniyor

(Çocuklar iki takıma ayrılır. Bir sinyalle her katılımcı çembere koşar, bir böceğin resmini seçip getirir)

- Aferin beyler, doğru resimleri seçtiniz, şimdi onlar için doğru şemayı seçin.

- Bu görevi doğru şekilde tamamlayıp tamamlamadığınızı kontrol edelim. Her böceğin nesi var?

ÇOCUKLAR: - Antenler, kanatlar, altı bacak, vücut parçalarından oluşur.

ÖĞRETMEN: -Bilmece çözmeyi biliyor musun?

ÇOCUKLAR: - Evet

ÖĞRETMEN: - Doğru tahmin ederseniz ekranda bir resim belirecek.

1. Çiçeğin etrafında hareket ettiler2. Bu bebek onu giyiyor

Dört yaprağın tamamı Kırmızı puantiyeli elbise.

Onu koparmak istedim ve ustaca uçabiliyor.

Çırpındı ve uçup gitti. (Kelebek) Bu...( Uğur böceği)

3. Kapıdaki papatyada4. Bütün gün uçar

Helikopter indi - Herkes bundan bıktı.

Altın gözler, gece gelecek.

Bu kim... (Yusufçuk) Sonra duracak.

5. Siyah yürümeye başlayan çocuk,6. Ev hanımı

Kendisi için yeterince uzun olmayan bir yükü çekiyor Çimenlerin üzerinden uçuyor.

(Karınca) çiçeğe telaşlanacak -

Balı paylaşacak (Arı).

II.ARI İLE BULUŞMA. N. Rimsky-Korsakov'un “Bumblebee'nin Uçuşu” adlı müzik eseri çalınıyor. Bir "arı" belirir

ÖĞRETMEN: -Bakın bizi ziyarete kimler geldi. (Arı)

- Ne güzel bir arısın sen, zarif. Çocuklar, onun kıyafeti ne?

(çizgili – siyah ve sarı elbise)

- Ne tür kanatlar? (Kanatlar şeffaf, beyazdır)

-Kafasındaki ne? (antenler)

- Beyler, bu kadar güzel bir arı nerede yaşıyor? (ev - kovan.) Arılar çok geniş ailelerde yaşar. İçlerinde kötü havayı ve kışın soğukluğunu beklerler. İlkbaharda hava ısındığında arılar keşif için uçarlar.

- Sizce arılar ne arıyor? (nektar, polen, bitki suyu). Arı çiçek nektarı, bitki ve meyvelerin suyuyla beslenir.

- Arı ne gibi faydalar sağlar? Bir arı bitkileri tozlaştırır. Arı olmasaydı bitkimiz, meyvemiz, sebzemiz olmazdı...

(Hikayeye slaytlar eşlik ediyor)

PARMAK OYUNU

- Ve şimdi parmaklarımız için bir oyun:

"Arılar tatlıları sever,

Tatlılara uçuyorlar.

Ve arılar sokacak

Eğer isterlerse.

(Orta parmağınızı uzatın, orta ve yüzük parmaklarınızı başparmağınızla tutun, orta parmağınızı farklı yönlere çevirin).

- Parmaklarımızı uzattık, şimdi de arıların peteklere balı nasıl koyduklarını çizelim. Bakın, şimdi size film kullanarak peteklerin nasıl çizileceğini öğreteceğim.

| “Böcekler” konulu çizim

Eğitimci. Gerçek bahar geldi! Yeryüzünde sıcak ve neşeli. Bütün insanlar mutlu! Yılın bu harika zamanı bahardır! Pek çok şair şiirlerini ona adadı. 1. çocuk (S. Drozhzhin'in “Bahar Krallığı” şiirini okur) Bahar günlerinin krallığı geri döndü. Çakıl taşları üzerinde çınlıyor...

Çizim dersi “Kelebek” Ders çizim. Ders:"Kelebek" Hedef: çocukları tanıştırmaya devam edin alışılmamış yöntem çizim - avuç içi ile çizim; yaratıcı faaliyetlere hayal gücü ve ilgi geliştirmek. Yöntem ve teknikler Biz: oyun - sürpriz an, sözlü, görsel - gösterim. Malzemeler: çarşaflar...

“Böcekler” konusu üzerine çizim - Kıdemli grupta geleneksel olmayan teknikler kullanılarak çizim üzerine OOD notları “Böyle farklı kelebekler”

Yayın “Geleneksel Olmayan Teknikler Kullanarak Çizim Üzerine OOD Notları...” Program içeriği: - çocukların böceklerin çeşitliliği hakkındaki fikirlerini sistematize ederek, onların ayırt edici özelliklerini vurgulayın genel işaretler- çocukları tek tip tekniğiyle tanıştırın; - kullanılarak bir görüntünün elde edilebileceğine dair bir anlayış geliştirmek çeşitli tekniklerçizim -...

Resim kütüphanesi "MAAM-resimleri"

Geleneksel olmayan “Böceklerin Dünyası” çizimine ilişkin GCD'nin özeti Hedef: - kullanarak bir resim oluşturmayı öğrenin çeşitli tekniklerçizim. Amaçlar: El fonksiyonunu iyileştirin, göz-el koordinasyonunun gelişimini teşvik edin. Ek çizim öğeleri çizme yeteneğini güçlendirin pamuklu çubuk, parmak uçları. Geliştirmek...

İkinci genç grup “Karahindiba Üzerinde Uğur Böceği” çizimine ilişkin notlarİkinci genç grubun çocukları için "Karahindiba üzerinde Uğur Böceği" çizimine ilişkin notlar Hedefler: Çocukların bahar anlayışını ve çuha çiçeği ve böceklerin görünümünü genişletmek, çocuklara geleneksel ve geleneksel olmayan teknikleri kullanarak bir uğur böceği çizmeyi öğretmek. Görevler:...

Orta grup için geleneksel olmayan çizim teknikleri “Kelebek İçin Sihirli Çiçekler” üzerine açık bir dersin özeti Soyut açık sınıf Geleneksel olmayan çizim tekniklerinde güzel sanatlar etkinlikleri üzerine orta grup konuyla ilgili: "Bir kelebek için sihirli çiçekler." Amaç: Çocukları alışılmadık çizim teknikleriyle tanıştırmak. Entegrasyon eğitim alanları: sanatsal ve estetik...

“Böcekler” konusu üzerine çizim - İkinci genç grup “Uğur Böceği”ndeki çizim dersinin özeti

İkinci genç grupta çizim dersi Konu: “Uğur Böceği” Program içeriği: Hedefler: 1. Çocuklara etkileyici bir böceğin resmini çizmeyi öğretin. 2. Yeşil yaprağa dayalı bir kompozisyonun nasıl oluşturulacağını öğrenmeye devam edin. 3. Guajla çizim tekniğini, yeteneğinizi geliştirin...

İçin genç okul öncesi çocuklarÇizim dersleri eğitim sürecinin temelini oluşturur. 3-4 yaşlarında ( genç grup) sınıflar sayesinde çocuklarda güzel sanatlar(çizim, modelleme, aplike) zihinsel süreçlerin aktif bir gelişimi vardır...