İş tanımı eğitimci çocuk Yuvası emek ilişkisini tanımlar. İşlevsel görevler, çalışan sorumluluk türleri, haklar, istihdam sırası, işten çıkarılma, tabi olma kuralları, deneyim gereksinimleri, eğitim belirler.

Belge bölüm başkanı tarafından geliştirilmiştir. onaylar Genel Müdür kurumlar.

Aşağıda sunulan örnek form, küçük, kıdemli bir eğitimci, uzun bir gün grubunun öğretmeni için bir iş tanımı hazırlarken kullanılabilir. Belgenin bir takım hükümleri kurumun özelliklerine bağlı olarak farklılık gösterebilir.

Bir anaokulu öğretmeni için tipik bir iş tanımı örneği

І. Genel Hükümler

1. Anaokulu öğretmeni "uzmanlar" kategorisine girer.

2. Anaokulu öğretmeni pozisyonuna, en az uzmanlık eğitimi almış ve işe kabul tıbbi sertifikası olan bir kişi atanır.

3. Anaokulu öğretmeni doğrudan anaokulu müdürüne rapor verir.

4. Anaokulu öğretmeninin yokluğunda, işlevsel görevleri, hakları, sorumluluğu kurum sırasına kaydedilen başka bir görevliye devredilir.

5. Bir anaokulu öğretmeninin atanması veya görevden alınması, anaokulu başkanının emriyle gerçekleştirilir.

6. Anaokulu öğretmeni şunları bilmelidir:

• Rusya Federasyonu mevzuatı, düzenleyici yasal düzenlemeler Eğitim faaliyetleri;
• iş mevzuatı;
• yuva, sosyal Psikoloji, pedagoji;
• çocuk haklarına ilişkin düzenlemeler;
• öğrencilerin kontrol yolları ve yöntemleri;
• yaş özellikleriçocuklar, hijyen, fizyoloji;
• pedagojik etik;
• iletişim yolları, meslektaşlar, öğrenciler ve aileleri ile iletişim kurma;
• yöntemleri, eğitim çalışmaları teorisi, öğrencilerin boş zamanlarını doldurma;
• çatışma durumlarının nedenlerini belirleme yöntemleri, bunların önlenmesi ve ortadan kaldırılması;
• eğitim geliştirmenin ileri pedagojik yöntemleri;
• iletişim araçlarıyla çalışmanın temelleri;
• ekolojinin temelleri;
• işçi koruma ve yangın güvenliği kuralları;
• iç işgücü düzenlemeleri.

7. Anaokulu öğretmenine faaliyetlerinde rehberlik edilir:

• Kurumun tüzüğü;
• bu iş tanımı;
• Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri;
• iç çalışma düzenlemeleri, kurumun diğer düzenleyici işlemleri;
• emirler, yönetimin emirleri.

II. Bir anaokulu öğretmeninin iş sorumlulukları

Anaokulu öğretmeni aşağıdaki iş görevlerini yerine getirir:

1. Emanet edilen mahkûmları, kurum yerleşkelerinde, yürüme alanlarında çocukların can ve sağlıklarının korunmasına yönelik talimatların gereklerine göre denetler.

2. Resmi görevlerini ancak yılda iki kez tıbbi muayeneden geçtikten sonra yerine getirir.

3. Çocuğun sağlığını izler.

4. Sağlığı geliştirme faaliyetlerini düzenli olarak yürütür. sağlık çalışanı kurumlar.

5. Çocuklar için hijyenik bakım sağlar. Hastalıktan sonra anaokuluna giden öğrencilere ilgi gösterir.

6. Psikologların ve diğer uzmanların tavsiyeleri üzerine öğrencilerle düzeltici, gelişimsel faaliyetler yürütür.

7. Eğitim, öğretim faaliyetlerini kurum uzmanları ile birlikte programa uygun olarak planlar, yürütür.

8. Dersleri belirlenen plana göre yürütmeye hazırlar.

7. Yerleşik sınıf düzeninin ve günlük rutinin uygulanmasını teşvik eder.

8. Çocukların bireysel ilgilerini, yeteneklerini inceler. Bu sonuçları öğretimde kullanır.

9. Çocukların sağlık durumundaki değişiklikler hakkında kurum başkanını, başhemşireyi düzenli olarak bilgilendirir. Çocukların gelmeme nedenini belirler, devam kaydını tutar.

10. Uyum sürecinde çocukların davranışlarını gözlemler. Gözlemlerin kayıtlarını tutar.

11. Ailede çocuk yetiştirmede ebeveynlerle birlikte çalışır. oluşturmayı sağlar gerekli koşullar eğitimin uygulanması için kurum bünyesinde, eğitici program.

12. Müzik direktörü ve beden eğitimi öğretmeni ile birlikte çocukların katılımıyla eğlence, tatil etkinlikleri hazırlar.

13. Öğrencilere saygılı, özenli davranır, çocuklar ve ebeveynleri ile ilişkilerde kısıtlama ve pedagojik incelik gösterir.

14. Yokluğunda öğretmenin yerine geçer.

15. Belgeleri zamanında ve verimli bir şekilde muhafaza eder.

16. Hayatın korunması, çocuk sağlığı, pedagojik faaliyetlerle ilgili baş, kıdemli eğitimci, kıdemli hemşire emirlerini yerine getirir.

17. Vardiyayı şahsen ikinci öğretmene devredin. Çocuklar listeye göre transfer edilir.

18. Kurumun pedagojik konseylerine, bölgedeki metodolojik derneklere, okrug'a katılır. Ebeveyn toplantıları düzenler. Çocuk eserlerinin incelemelerine, yarışmalarına, sergilerine katılır.

19. Kurumun alanını geliştirmek için öğrencilerle birlikte faaliyetler yürütür.

20. İş disiplini ve çalışma yönetmeliğine harfiyen uyar.

21. Seminer ve kurslarda mesleki nitelikleri düzenli olarak geliştirir.

22. Kurumun malına özen gösterir.

23. Bir grup öğrencide sıhhi ve hijyenik bir rejim kurar.

ІІІ. Haklar

Anaokulu öğretmeni şu haklara sahiptir:

1. Yönetimden, resmi görevlerinin yerine getirilmesi için normal koşulların yaratılmasını, maddi değerlerin güvenliğini talep etmek.

2. Kurumun çıkarlarını öngörülen şekilde temsil etmek.

3. Kurumun faaliyetleri ile ilgili olarak yönetime önerilerde bulunmak.

4. Yetkileri dahilinde bağımsız kararlar alırlar.

5. Kurumun faaliyetlerinde tespit edilen eksiklikleri derhal amirine bildirin. Bunların ortadan kaldırılması için önerilerde bulunun.

6. Kurumun yapısal birimlerinin personeli ile iş konularında iletişime geçmek.

7. Liderlik edin, yetkileri dahilindeki belgeleri imzalayın.

8. İsteğinizi yerine getirmek için gerekli bilgileri alın iş sorumlulukları.

9. Kurum yönetiminin kendi faaliyetleriyle ilgili kararları hakkında bilgi alır.

10. Sağlık, yaşam için bir tehlike durumunda yetkinizi kullanmayın.

IV. Bir sorumluluk

Anaokulu öğretmeni şunlardan sorumludur:

1. İş disiplini, iç iş yönetmeliği, iş güvenliği yönetmeliği gereklerinin ihlali, yangın koruması.

2. Kararlarının sonuçları, bağımsız eylemler.

3. Görgü kuralları, iletişim normları gerekliliklerinin ihlali.

4. Öğrencilerin, çalışanların kişisel verilerinin yasa dışı kullanımı, gizli bilgilerin ifşa edilmesi.

5. Kurumun yönetim belgelerinin gerekliliklerinin ihlali.

6. Muhasebe belgelerinin kalitesi.

7. Görevlerinin uygunsuz şekilde yerine getirilmesi.

8. Kuruma, çalışanlarına, öğrencilerine, devlete zarar vermek.

9. Yönetime, çalışanlara, ebeveynlere (velilere) bilerek yanlış bilgilerin sağlanması.

10. Yönetim tarafından izin verilmeyen kurum çıkarlarının temsili.

anaokulu öğretmeni yardımcısı

Bir anaokulu öğretmeninin asistanı eğitim sürecinde yardımcı olur. Öğretmenin verdiği derslere katılır.

Bir anaokulu öğretmeni asistanının ana iş sorumlulukları:

1. Kurum binalarının düzenli temizliği, havalandırması, dezenfeksiyonu.

2. Öğrencilerle çalışma yürütürken eğitimciye yardım.

3. Kurumun ekipmanının değiştirilmesi, onarımı için başvuruların yerleştirilmesi.

4. Öğrencilere yemek hazırlama ve servis etmede aşçıya yardım etmek.

Elena Menshikova
Bir anaokulu öğretmeninin görev tanımı

Eğitimcinin görev tanımı

Genel Hükümler

1. Öğretmen atanır ve görevden alınır kurum başkanının emriyle iş mevzuatı tarafından belirlenen prosedüre uygun olarak.

2. öğretmen gerekir Sahip olmak Yüksek öğretim veya ortalama profesyonel eğitim yüksek öğretim ve orta mesleki eğitimin uzmanlıklarının hazırlanması için genişletilmiş yönerge grupları çerçevesinde "Eğitim ve Pedagojik Bilimler" veya bir eğitim kuruluşundaki faaliyet doğrultusunda yüksek öğrenim veya orta mesleki eğitim ve ek mesleki eğitim.

3. İş tecrübesi şartı aranmaz.

4. Kalite gereksinimleri NS eğitimci bununla kurulmadı iş tanımı, Birleşik Yeterlilik El Kitabına göre kurulmuştur. liderlik pozisyonları, uzmanlar ve çalışanlar, "Nitelik özellikleri" bölümü gönderiler eğitimciler "tarafından pozisyonlar« eğitimci(yaşlılar dahil)" ve profesyonel standart"Öğretmen (okul öncesi, ilköğretim genel, temel genel, ortaöğretim genel eğitim alanında pedagojik etkinlik) (eğitimci, öğretmen)».

Bağlantılar pozisyonlar

5. eğitimci yaşlılara itaat eder eğitimci.

6. Doğrudan bir kıdemli gözetiminde çalışır eğitimci.

7. eğitimciçocukların yaşamının ve sağlığının korunması ile ilgili bir sağlık çalışanının gereklerini yerine getirir.

9. Asistanın faaliyetlerini koordine eder.

10. Başkalarıyla birlikte çalışır eğitimciüzerinde çalışıyorum grup:

10.1. onunla formları, araçları, yöntemleri kabul eder Eğitim eğitim programına uygun olarak çocuklar;

10.2. şahsen vardiyayı ona teslim edin, listeye göre çocukları teslim edin;

10.3. bir vardiya aktarırken, grupta örnek bir düzen bırakır;

10.4. halefi bilgilendirir eğitimci gerekli mesleki bilgiler (sabah grupta meydana gelen olaylar, bireysel çocukların sağlık durumundaki değişiklikler, ebeveynlerin istek ve istekleri (yasal temsilciler) gözetim ve bakım, vb.);

10.5. ikincinin yerini alır eğitimci normal çalışma saatleri içinde hastalık ve diğer nedenlerle devamsızlık;

10.6. başka biriyle etkileşime girer eğitimci gelişen bir konu-mekansal ortam yaratırken.

İş sorumlulukları

Bir gruba çocukları kabul ederken sorumluluklar

11. Bir tıp uzmanıyla birlikte çocuklarla günlük sabah randevusu yapar.

12. Ebeveynlerle röportajlar (yasal temsilciler)çocukların sağlık durumu hakkında.

13. Göstergelere göre (nezle fenomenlerinin varlığında, zehirlenme fenomenleri)çocuk için termometre yapar.

14. Hastalık şüphesi olan bir çocuğu gruba kabul etmez. (sağlık sapmaları):

a) 37 0С'nin üzerindeki sıcaklık,

b) öksürük, burun akıntısı ( bol deşarj ses kısıklığı,

c) ishal, kusma,

d) deride kızarıklık, lekeler,

e) kırmızı, kabarık gözler,

f) Diş ağrısı, karında, kulakta ağrı şikayetleri,

g) diğer kötü sağlık şikayetleri.

15. Çocuğun 5 günden fazla olmadığı durumlarda (hafta sonları ve çalışma dışı günler hariç) Bayram, ayrıca önceki bir hastalıktan sonra ebeveynlere sorar (yasal temsilciler) ve sağlık çalışanına tanıyı, hastalığın süresini, bulaşıcı hastalarla temasın bulunmadığına ilişkin bilgileri gösteren bir sertifika gönderir.

16. Çocukların kıyafet değiştirmesine yardımcı olur, kıyafetlerini değiştirir.

17. Çocuk dış giyim ve ayakkabılarının kurumasını izler.

18. Velilerden kabul etmez (yasal temsilciler) Puset, kızak, bisiklet, kayakların bina içinde veya kurum arazisinde bırakılmasına izin vermez.

19. Yaşlıları tanıtır eğitimci:

a) derhal - ailede kendilerine karşı fiziksel şiddet uyguladığından şüphelenilen çocuklar hakkında (çocuğun karakteristik morlukları, sıyrıkları, çizikleri vb. Eğitim zihinsel istismarla ilişkili (çocuk korkar, sürekli ağlar ve dış sebepler olmadan vb.);

b) ebeveynlerin uygunsuz performansı hakkında (yasal temsilciler)çocuk bakımı sorumlulukları (çocuk dağınık, dağınık, kuruma aç geliyor vb.).

20. Velilerden kabul (yasal temsilciler) telefon çağrıları veya evde bırakılan çocuklarla ilgili SMS mesajları (hastalık veya diğer sebeplerden dolayı).

21. Sağlık çalışanını okula gelmeyen çocuklar hakkında bilgilendirir, devamsızlık nedenlerini öğrenir (eğer ebeveynleri devamsızlık nedenleri hakkında bilgi vermemişse) (yasal temsilciler)çocuk).

Gün boyunca grupla çalışma sorumlulukları

22. İzleme de dahil olmak üzere gruptaki günün rejimini gözlemler yürüyüş süresi, normallerini kısaltır süre olumsuz hava koşulları altında.

23. Kurum sınırları dışındaki çocuklarla sadece kurum başkanının emriyle yürütülür.

24. Çocukların davranışlarını güvence altına almak için düzenler. güvenlik:

24.1. gözetimsiz çocukların varlığına izin vermez (görüş alanında / görüş alanında çocukların sürekli varlığını sağlar) eğitimci, genç eğitimci);

çocukların nerede olduğunu sürekli olarak izler;

24.2. düşmeleri, çarpmaları, morlukları, kesikleri, yanıkları, çocuklara elektrik çarpmasını vb. önler;

24.3. hipotermiye ve çocukların aşırı ısınmasına izin vermez;

24.4. çocukların yanlarında getirmemesini sağlar kendi başıma:

a) Bebekler, arabalar, inşaat setleri ve ayrıca inşaat setleri ve arabaların münferit parçaları, diğer oyunlar ve oyuncaklar dahil oyuncaklar,

b) yiyecek (meyve suları, tatlılar dahil,

c) ilaçlar,

d) parfümeri ve kozmetik ürünleri,

e) nesneleri delme ve kesme,

f) Cep telefonları, tabletler, elektronik oyunlar ve diğer elektronik cihazlar,

g) şemsiye, güneş gözlüğü,

h) yanıcı ve patlayıcı maddeler;

24.5. gruptaki pencere ve balkon açıklıklarının kapalı olmasını sağlar (oda havalandırılmadığında);

24.6. kapalı tutar giriş kapıları gruba ve iç kapılara;

24.7. gruptaki dolap ve kiler kapılarını anahtarla kilitler;

24.8. çocuklar arasında kavgalara, çarpışmalara, çatışmalara izin vermez;

24.9. veriyor Özel dikkat otizm spektrum bozukluğu olan çocukların yanı sıra saldırgan davranışları olan çocuklar.

25. Yemekleri organize eder çocuklar:

25.1. gruptaki diyete uyumu izler;

25.2. çocukların yemek için hazırlanmasını denetler;

25.3. beslenme sırasında çocukların davranışlarını kontrol eder;

25.4. Yetersiz beslenen veya yemek yemeyi reddeden çocuklarla başa çıkmak için teknikler kullanır.

26. Gündüz uykusunu düzenler çocuklar:

26.1. açık hava duygusal oyunlarının yoğunluğunu azaltmak için çocukların yatmadan önceki davranışlarını düzenler;

26.2. çocukları bırakır:

a) Çocukların soyunmasına yardımcı olur,

b) çocukların pijamalarını giymelerine yardımcı olur (ebeveynlerin isteği üzerine) (yasal temsilciler)çocuklar, bir sağlık uzmanının tavsiyesi üzerine, diğer durumlarda,

c) zor uykuya dalan ve hassas uykuya sahip ilk çocukları yatırır;

d) Perdeleri çeker, ışıkları kapatır,

e) çocukların uykuya dalmasına yardımcı olur (kitap okur, masal anlatır, sakin müzik içerir vb.);

26.3. çocukların uykusu sırasında yatak odasında sürekli bulunur veya bir asistanın varlığını sağlar eğitimci / genç eğitimci;

26.4. sıcak dönemde, çocukların uykusu sırasında, pencereleri açık tutar, hava akımını önler;

26.5. çocukların kademeli bir yükselişini yürütür.

27. Çocukların kişisel hijyenini sağlar.

28. Gün içerisinde hasta kişilerin geçici izolasyonunu sağlar. çocuklar:

28.1. şüpheli hastalığı olan çocukları zamanında tespit eder;

28.2. şüpheli hastalığı olan çocukları bir tıp uzmanına teslim edin;

28.3. gerekirse (çocuk bir sağlık kuruluşunda hastaneye yatırıldığında ve diğer durumlarda) derhal ebeveynleri bilgilendirir (yasal temsilciler)Çocuğun hastalığı hakkında.

29. Çocukların kaldığı odalarda sıcaklık ve nemi kontrol eder.

30. Havalandırma rejimine uyumu izler ve ıslak temizlikçocukların kalması için tasarlanmış yatak odaları ve diğer tesisler.

31. Çocukların bulunduğu ortamlarda uçtan uca havalandırmayı önler.

32. Binada güneşlenmenin sağlanmasını izler (ek yapay aydınlatma kaynakları içerir, çocukların uykusundan sonra perdeleri çeker, vb.).

33. Yatağın durumunu kontrol eder, yatak çarşaflarının zamanında yenilenmesini izler.

34. Junior tarafından nevresimlerin etiketlenmesine nezaret eder.

Daha genç ile birlikte eğitimci / bakıcı yardımcısı yatak çarşaflarını etiketler.

35. Bebekler ve küçük çocuklar için gruplar halinde, gün ortasında oyuncakları (ıslak işleme tabi tutulmayan oyuncaklar hariç, özel olarak işaretlenmiş, işaretlenmiş kaplarda) yıkar.

36. Yürüyüş alanında düzeni sağlar (çocuklar yürüdükten sonra onu rahat bırakır).

Günün sonunda sorumluluklar

37. Günün sonunda çocukları ebeveynlerine (yasal temsilciler, eğitim sözleşmesinde belirtilen diğer kişiler) teslim eder.

38. Çocukların üçüncü şahıslara ve ebeveynlere transferine izin vermez (yasal temsilcilere) alkollü, narkotik veya toksik belirtileri olan sarhoşluk:

38.1. bu durumu kurum başkanına veya emniyet müdür yardımcısına bildirir (yönetici veya yardımcısının yokluğunda - onları arar);

38.2. çocuğu diğer akrabalara nakletmek için önlemler alır;

38.3. çocuğu ebeveynlere transfer etmek imkansızsa (yasal temsilcilere)-Çocuğu çocuk bölümüne transfer eder.

39. Bir tıp uzmanıyla birlikte ebeveynleri bilgilendirir (yasal temsilciler) gün içinde hastalanan çocuklar hakkında hastalığın belirtileri ve sağlanan ilk yardım hakkında (eğer böyle bir yardım sağlanmışsa).

40. Ebeveynleri kısaca bilgilendirir (yasal temsilcilere)çocuklara gerekli bilgiler (çocuğun gruptaki davranışları, gün içindeki dersler, gelişim özellikleri, ne kadar iyi ya da kötü yediği, çocuğun kurumda uyuduğu vb. hakkında).

41. Kurum başkanını bilgilendirir (başkan yardımcısı, kıdemli eğitimci) belirlenen saatte ebeveynleri tarafından alınmayan çocuklar hakkında (yasal temsilciler).

42. Grup tesislerini bir sonraki için hazırlar gün:

42.1. oyuncakları yıkar (ıslak işleme tabi tutulmayan oyuncaklar hariç, özel olarak belirlenmiş, işaretli kaplarda;

42.2. oyuncak bebek giysileri kirlendikçe yıkar çocuk sabun ve ütülemek;

42.3. yeni yıkar (Edinilen) oyuncaklar (yumuşak dolgulu olanlar hariç) kabullerinden önce Akar su sabunla veya başka türlü deterjan ve sonra hava ile kurutulur;

42.4. süreçlere göre Talimatlar köpük lateks oyuncaklar ve yumuşak doldurulmuş oyuncaklar üreticisi;

42.5. düzenler çocuk masaları, sandalyeler vb.

42.6. oyuncakları, diğer öğretim yardımcılarını kaldırır ve Eğitim;

42.7. dolapları, rafları, çekmeceleri vb. kapatır. (mümkünse - bir anahtarda);

42.8. müzik merkezini, bilgisayarı, multimedya ekipmanını ağdan kapatır;

42.9. su musluklarının kapalı olup olmadığını kontrol eder (valfler) grup içinde;

42.10. pencereleri kapatır, balkon kapıları(caddeye açılan diğer kapılar, perdeler, altlıklar (kaydırır) panjur;

42.11. ışık kaynaklarını, elektrik tesisatlarını ve elektrikli ev aletlerini kapatır.

eğitim çalışması

sosyal ve iletişim alanında gelişim:

43. Etik normlara ve davranış kurallarına dikkat ederek, hayattan hikayelere, masallardan çeşitli durumları çocuklarla tartışır.

44. Çocukları deneyimlerini, duygularını, görüşlerini, inançlarını ifade etmeye teşvik eder.

45. Müzakere etmeyi, düzeni takip etmeyi, yeni bağlantılar kurmayı öğretir.

46. ​​​​Çocuklara güvenli davranış kurallarını öğretir.

47. Değer-anlamsal bir yük ile çizgi filmlerin izlenmesini organize eder.

48. Gruplar, çiftler halinde çocukların etkileşimini düzenler.

49. Resimlerin, illüstrasyonların ortak incelenmesini ve tartışılmasını organize eder.

50. İç ve dış mekanlarda temel ev işçiliğini organize eder (kurum sitesi).

51. Self servis becerileri oluşturur (yemek yeme, giyinme, kişisel sırtlan, düzeni sağlama).

52. Organize eder çeşit çeşit dahil oyunlar rol yapma oyunları ("Mağaza", "Otobüs", "Salon", "Poliklinik", "Ateş", "Tiyatro", "Kütüphane", "Okul" ve benzeri.).

53. Ekip çalışması planlamasına çocukları dahil eder.

54. İletişimi uyarır öğrenciler kendi aralarında ve yetişkinlerle.

55. Boş zaman etkinlikleri sırasında çocukların ve yetişkinlerin ortak etkinliklerini düzenler.

56. Her çocuk için uygun bir mikro çevrenin ve optimal psikolojik iklimin yaratılmasına katkıda bulunur.

57. Kurumdaki çocukların neşeli, neşeli bir ruh halini destekler.

58. Çocukların duygusal durumunu günlük olarak izler.

59. Belirli göstergelere göre (çocuğun kendisine, akranlarına, yetişkinlere karşı tutumu, kaygı düzeyi, genel duygusal tonu vb.) göre çocukların duygusal iyi oluşlarını inceler ve değerlendirir.

bilişsel alanda gelişim:

60. Çocukların okula hazır bulunuşluklarının oluşmasını sağlar.

61. Yakın çevrenin erişilebilir nesneleri üzerinde çocukların bilişsel ve araştırma faaliyetlerini düzenler.

62. Matematiksel içerikli didaktik oyunlar yürütür.

63. Eğitim kullanır (öğretmenlik) rejim anlarının potansiyeli.

64. Okul öncesi eğitimin eğitim programına hakim olmakta zorluk çeken çocuklarla bireysel bir yaklaşım ve bireysel çalışma biçimleri uygular.

konuşma geliştirme alanında:

65. Organize eder sözel iletişim v farklı şekiller etkinlikler (oyunda, bilişsel araştırma, iletişim, görsel ve diğer etkinliklerde).

66. Anadili ve dili öğretmek için çocuklarla özel sınıflar düzenler.

67. Harfleri tanıtır, blok harflerle okumayı, yazmayı öğretir.

sanatsal ve estetik alanında gelişim:

68. Çocuklar için çizim, modelleme, uygulama dersleri düzenler.

69. Çocuklara masal, hikaye, şiir okur.

70. Çocukları müzik eserlerinin parçalarını dinlemeleri için organize eder.

71. Sesi gösterir çocuk müzik aletleri.

72. Çocuklara oyuncak müzik üzerine temel müzik yapımı için görevler sağlar. enstrümanlar, yanı sıra ıslık, çıngırak, boru, tahta kaşık üzerinde.

73. Müzikli oyunlar yürütür.

74. Sanatsal içerikli didaktik oyunlar ve alıştırmalar düzenler.

75. Çocukları resim, grafik, heykel, mimari, sanat ve el sanatları ile tanıştırır (yürüyüşlerde ve gezilerde, bir müzeyi ziyaret ederken, ücretsiz sanatsal etkinliklerde, illüstrasyonları, reprodüksiyonları düşünürken).

76. Sergiler düzenler çocukların yaratıcılığı(tematik, spesifik, tür).

77. Şekiller ve yol açar çocuk portföyü.

fiziksel olarak gelişim:

78. Organize eder çeşitli formlar motor aktivitesi çocuklar: sabah egzersizleri, açık ve kapalı beden eğitimi dersleri, beden eğitimi dakikaları, açık hava oyunları, spor egzersizleri, ritmik jimnastik, simülatör eğitimi, yüzme ve diğerleri.

79. Çocukların motor aktivitelerini düzenlerken, spor salonu ve spor sahalarının ekipman ve envanterinin çocuğun yaşına ve boyuna uygun olarak kullanılmasını sağlar.

80. Çocukların fiziksel gelişimi ile ilgili özel sınıflar düzenler. (yokluk ile eğitmen fiziksel kültür üzerine).

81. Okullarda çocukların fiziksel gelişimi ile ilgili sınıflar düzenlemek. açık havadaçocukların tıbbi kontrendikasyonları olup olmadığını ve çocukların hava koşullarına uygun spor kıyafetleri olup olmadığını kontrol eder.

82. Temel doğal faktörleri kullanarak çocukları sertleştirmeye yönelik faaliyetler yürütür. (güneş, hava, su).

83. Spor ve oyunlar düzenler.

84. Çocukların duruşunu izler, duruşun oluşumu ve düzeltilmesi için egzersizler yapar.

85. Sağlık tatilleri, sağlık günleri, çocuklar ve ebeveynler için turistik ve yerel tarih gezileri, spor etkinlikleri vb. planlar ve yürütür.

Metodik, hazırlık çalışması

86. Geliştirmeye katılır, yenileme:

a) eğitim programı (programlar) kısmi programlar dahil okul öncesi eğitim,

b) Kurumun gelişim programları,

c) yıllık, üç aylık plan (planlar) Kurumun çalışmaları,

d) planlar eğitici, fiziksel kültür, spor, yaratıcı ve diğer etkinliklerle birlikte düzenlenen öğrenciler.

87. Pedagojik olarak temellendirilmiş formların, araçların, yöntemlerin seçimini yapar Eğitim ve çocukların yaş özelliklerine uygun olarak geliştirilmesi.

88. Yıllık hedef belirlemeyi gerçekleştirir eğitim ve gelişim.

89. Yıl içinde hedeflere yönelik ayarlamalar yapar Eğitim faaliyetleri(bir öğretmen-psikolog ve diğer uzmanlarla birlikte) her erken çocuğun gelişiminin bireysel özelliklerini dikkate alarak izleme sonuçlarına dayanarak ve / veya okul öncesi yaş.

90. Çalışmaya katılır:

a) pedagojik konsey,

b) metodolojik dernekler,

c) psikolojik, tıbbi ve pedagojik konsey.

91. Pedagojik deneyim yayınını gerçekleştirir.

92. Konu-mekansal ortamı düzenler, gerekli ekipman, nesne ve malzemelerle doldurur - müzikal enstrümanlar, resim, kağıt, boya kalemi, kurşun kalem, boya vb. reprodüksiyonları.

93. Çocuğun oyun, inşaat, bilişsel araştırma, görsel ve müzikal aktivitelerinin yanı sıra motor aktivitesi için alan yaratılmasına katılır.

94. Oyun geliştirme materyalinin güncellenmesi, oyun setlerinin ve kurucularının geliştirilmesi, büyük ve ince motor becerilerin geliştirilmesi için oyun komplekslerinin, bilişsel, konuşma ve çocukların diğer gelişim alanları için edinilmesi çalışmalarına katılır.

95. Çocuklar için didaktik malzeme ve ekipman alımı için önerilerde bulunur. engelli sağlık.

96. İşleyişinin sağlanmasında kendi kendine muayeneye katılır iç sistem eğitimin kalitesini değerlendirmek.

teşhis çalışması

97. Yöntem seçimini gerçekleştirir ve değerlendirme araçları.

98. Çocukların çeşitli bireysel gelişim ölçeklerini uygular.

99. Çocuklar tarafından eğitim programının gelişiminin pedagojik olarak izlenmesini ve analiz edilmesini sağlar eğitim çalışması erken ve / veya okul öncesi yaştaki bir grup çocukta.

100. Çalışmak kişisel özelliklerçocuklar, eğilimleri, ilgi alanları, gözlemler yapar (izleme) sağlık, gelişme ve Eğitim elektronik formların kullanılması dahil.

101. Pedagojik teşhis verilerine dayanarak, pedagojik eylemlerinin etkinliğini değerlendirir ve daha ileri planlamalarını gerçekleştirir.

102. Bir grup çocukla çalışmayı optimize etmek için gözlem ve teşhis sonuçlarını kullanır.

103. Çocuklarla çalışmanın etkinliğinin teşhisini yapar, eğitimli zor sosyal koşullarda ve (veya) gelişimsel zorluklar yaşıyor.

104. Gelişimdeki zorlukların sosyal ve pedagojik nedenlerinin teşhisini gerçekleştirir.

Ebeveynlerle çalışmak (yasal temsilciler)

105. Ebeveynlerle Sohbetler (yasal temsilciler) sağlık durumu, uyku, iştah, duygusal refah, gruptaki çocukların kıyafetleri hakkında.

106. Ebeveynlere danışır (yasal temsilciler) belirli problemler, ilgili konular hakkında çocukların yetiştirilmesi ve geliştirilmesi.

107. Ebeveynler için eğitim sağlar (yasal temsilciler) kriz konularında çocukluk okul öncesi çağda zihinsel neoplazmalar, çocuğun fiziksel gelişimi, okula hazır oluşu ve diğer konular çocuk psikoloji ve pedagoji.

108. Bir grupta veli-öğretmen toplantıları düzenler veya organize etme ve yürütme süreçlerine katılır. genel toplantılar ebeveynler.

109. Ebeveynlerin görüşlerini incelemek (yasal temsilciler) kurumda eğitim faaliyetlerinin uygulanması için koşulların kalitesi de dahil olmak üzere eğitim kalitesi hakkında (konuşmalara, anketlere vb. dayanarak).

110. Ebeveyn katılımını teşvik eder (yasal temsilciler) tasarımda ve oyun ve diğer gelişim materyalleriyle doldurmada kapalı alanlar (grup) ve kurumun dış bölgesi.

111. Ebeveyn isteklerini inceler (yasal temsilciler) ek olarak Eğitim: yılda en az 2 kez anket yapar, ebeveynlerle düzenli olarak sohbet eder (yasal temsilciler).

112. Velileri bilgilendirir (yasal temsilciler)Çocukların eğilimlerini ve ilgilerini dikkate alarak, çocukların kurumda ve diğer kurumlarda ikamet ettikleri yerde ek eğitim alma olanakları hakkında.

organizasyon çalışması

113. Velilere makbuz verir (yasal temsilcilere) ebeveyn ücretleri hakkında, ödemeyi kontrol eder.

114. Ebeveynlerden ifade toplama (yasal temsilciler) onay verme üzerine (kişisel verilerin işlenmesi için, çocuğun psikolojik teşhise katılımı için, uyarlanmış bir temel genel eğitim programında eğitim için, psikolojik, pedagojik, tıbbi ve sosyal yardım sağlanması için, bir çocuğun gezisi için, katılım için şehir, ilçe, bölgesel yarışmalar vb. NS.).

115. Eğitim alanında devlet kontrol ve denetimini yürüten organların emirlerinin uygulanmasına yetkisi dahilinde katılır.

116. Kurumun seçilmiş organlarının çalışmalarına katılır (onlara seçildiğinde).

117. Kurallara uyar:

a) emek koruması,

b) yangın güvenliği,

c) terörle mücadele güvenliği.

118. Geçer:

ön hazırlık (iş başvurusu yaparken) ve periyodik (yılda bir kez) tıbbi muayeneler,

b) en az üç yılda bir iş güvenliği eğitimi ve iş güvenliği gereklilikleri bilgisinin test edilmesi,

c) profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikasyonu - en az iki yılda bir,

G) Bilgilendirmeüzerinde yangın Güvenliği- yılda iki kez,

e) Bilgilendirme terörle mücadele güvenliği konusunda - yılda bir,

f) ilk yardım becerileri eğitimi - programa göre.

Diğer işler

119. İç mekan bitkileriyle ilgilenir.

120. Kurumun web sitesinde veya kurumun sosyal ağdaki sayfasında yayınlanmak üzere düzenlenen etkinliklerle ilgili fotoğraf, video raporları ve diğer materyalleri sağlar.

121. Grup köşeleri tasarlar.

Kayıt yönetimi

122. Bir sonraki lider belgeler:

a) Çocukların devam belgesi,

b) çocukların kabulü için bir defter,

c) çocukların gelişim haritaları,

123. Hazırlar ve yaşlıya sunar kontrol etmek için bakıcı:

b) yazılı bir faaliyet raporu - her yarım yılın bitiminden sonra en geç 7 iş günü,

c) Operasyonel planlamaya ilişkin belgeler,

Profesyönel geliştirme

124. En az üç yılda bir işveren tarafından yönlendirilen ek mesleki eğitim alır.

125. İleri düzeyde pedagojik deneyimin incelenmesi (diğer alanlardaki derslere katılmak da dahil olmak üzere) eğitimciler uyarlar ve işinde uygular.

Kişisel hijyen yükümlülükleri

126. İşe gelmenin yanı sıra yürüyüşten sonra çocuklar:

a) Dolapta veya soyunma odasında dış giyim, ayakkabı, şapka, kişisel eşya bırakmak,

b) kıyafet değiştirir (sokak kıyafetleri çıkarılır,

c) Çıkarılabilir ayakkabı (terlik, arduvaz vb.) giyilmesine izin verilmez,

d) Ellerini sabun ve suyla yıkar.

127. Tulum giymek (açık renkli bornoz) aşağıda vakalar:

a) karantina sırasında,

128. Tulumları amacına uygun kullanır, ayrı saklar.

129. Çalışma sırasında yemek yeme şartlarına uyar zaman: aynı anda yer öğrenciler(iş yerinde başka yerlerde yemek yemek yasaktır).

130. Sadece personel tuvaletini kullanır, tuvaletten çıktıktan sonra ellerini su ve sabunla iyice yıkar.

131. Tırnakları kısa keser.

132. Uzun saçları düzgün bir saç stilinde toplar.

Görünüm gereksinimleri

133. Kurumda klasik tarzda elbiseler, ceket veya bluz, etek veya pantolon giyilir. (geleneksel) veya iş tarzı.

134. Kozmetik kullanımında, takı, bijuteri ve diğer aksesuarların kullanımında ölçülü davranır.

135. Parfümeri kullanırken güçlü kokusu olmayan parfümeri ürünleri seçer.

Bir sorumluluk

136. eğitimci taşır bir sorumluluk:

yaşam, sağlık ve güvenlik için öğrencilerçocuğun grupta kaldığı süre boyunca;

yerine getirmemeleri ve uygunsuz performans göstermeleri nedeniyle resmi kusurundan kaynaklanan sorumluluklar;

yasal, ahlaki ve etik standartlara uygunluk, mesleki etik gereklilikleri;

teşhisler de dahil olmak üzere kişisel verilerin ifşası için öğrenciler;

ilk yardımın zamansız sağlanması veya yapılmaması için;

çıkar çatışmalarını önlemeye veya çözmeye yönelik tedbirlerin alınmaması;

kanunla belirlenmiş hediyeleri kabul etme şartlarına uygunluk için Rusya Federasyonu;

kuruma maddi zarar vermekten.

İLE BİRLİKTE iş tanımını okudum(a,

talimatı aldım(a)

«___» ___ 20 ___ ___ (___)

Siteye eklendi:

Eğitimcinin görev tanımı

[eğitim organizasyonunun adı]

Bu iş tanımı, Rusya Federasyonu İş Kanunu, 29 Aralık 2012 tarihli Federal Kanun N 273-ФЗ "Rusya Federasyonu'nda eğitim hakkında", "Eğitim pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümü hükümlerine uygun olarak geliştirilmiş ve onaylanmıştır. Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının Birleşik yeterlilik referans kitabının çalışanları" onaylandı 26 Ağustos 2010 N 761n tarihli Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın emri ve çalışma ilişkilerini düzenleyen diğer düzenleyici yasal düzenlemelerle.

1. Genel Hükümler

1.1. Eğitimci, pedagojik çalışanlar kategorisine aittir ve doğrudan [amirin pozisyonunun adı]'na tabidir.

1.2. İş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve eğitim yönünde ek mesleki eğitim için gerekli şartları sunmadan "Eğitim ve Pedagoji" eğitimi yönünde yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim almış bir kişi "Eğitim ve Pedagoji" " iş deneyimi şartlarını sunmadan.

1.3. Sanatın gereklerine uygun olarak bir eğitimcinin pozisyonu için. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 331'i, bir kişi atanır:

Yasal olarak yürürlüğe giren bir mahkeme kararı uyarınca pedagojik faaliyette bulunma hakkından yoksun bırakılmamış;

Hayata ve sağlığa, kişinin hürriyetine, şerefine ve haysiyetine karşı işlenen suçlardan dolayı sabıka kaydı bulunmamak veya bulunmamak, cezai kovuşturmaya tabi tutulmamak veya kovuşturmaya tabi tutulmamak (iyileştirme nedeniyle cezai kovuşturması sona erenler hariç) akıl hastanesine yasadışı yerleştirme, iftira ve hakaret), bireyin cinsel dokunulmazlığı ve cinsel özgürlüğü, aile ve küçüklere karşı, genel sağlık ve genel ahlaka, anayasal sistemin temellerine ve devlet güvenliğine ve kamu güvenliğine karşı;

Kasıtlı ağır ve özellikle ağır suçlardan dolayı kesinleşmiş veya kesinleşmiş bir mahkûmiyeti bulunmamak;

Federal yasa tarafından belirlenen prosedüre göre yetersiz olarak tanınmayan;

Sağlık alanında devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı tarafından onaylanan listede belirtilen hastalıklardan arındırılmış.

1.4. Öğretmen şunları bilmelidir:

Rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesinin öncelikli yönleri;

Eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler;

Çocuk Haklarına Dair Sözleşme;

Pedagoji, çocuk, gelişim ve sosyal psikoloji;

İlişki psikolojisi, çocuk ve ergenlerin bireysel ve yaş özellikleri, yaş fizyolojisi, okul hijyeni;

Öğrencilerin, öğrencilerin faaliyetlerini izleme yöntemleri ve biçimleri;

Pedagojik Etik;

Eğitim çalışmalarının teorisi ve metodolojisi, öğrenciler, öğrenciler için boş zaman organizasyonu;

Eğitim sistemlerinin yönetim yöntemleri;

Üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel eğitimin modern pedagojik teknolojileri, yeterlilik temelli bir yaklaşımın uygulanması;

İkna yöntemleri, birinin konumunun tartışılması, öğrencilerle, farklı yaşlardaki öğrencilerle, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler), iş arkadaşlarıyla temas kurma;

Çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etme, önleme ve çözme teknolojileri;

Ekoloji, Ekonomi, Sosyolojinin Temelleri;

İş mevzuatı;

Metin editörleri, elektronik tablolarla çalışmanın temelleri, eposta ile ve tarayıcılar, multimedya ekipmanı;

Eğitim organizasyonunun iç işgücü düzenlemeleri;

İş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları.

1.5. Öğretmenin şunları yapması yasaktır:

Ücretli sağlamak Eğitim Hizmetleri bu organizasyondaki öğrenciler, eğer bu eğitimcinin çıkar çatışmasına yol açarsa;

Eğitim faaliyetlerini siyasi ajitasyon, öğrencileri siyasi, dini veya diğer inançları kabul etmeye veya reddetmeye zorlamak, sosyal, ırksal, ulusal veya dini nefreti kışkırtmak için, sosyal, ırksal temelde vatandaşların münhasırlığını, üstünlüğünü veya aşağılığını teşvik eden ajitasyon için kullanın. öğrencilere tarihi, ulusal, dini ve Kültürel gelenekler halkların yanı sıra öğrencileri Rusya Federasyonu Anayasasına aykırı eylemlerde bulunmaya teşvik etmek.

1.6. Öğretmen pozisyona atanır ve [başkanın pozisyonunun adı] emriyle görevden alınır.

2. İş sorumlulukları

eğitimci:

2.1. Bir eğitim kurumunda ve onun yapısal birimlerinde, diğer kurum ve kuruluşlarda çocukların yetiştirilmesine yönelik faaliyetlerde bulunur.

2.2. Öğrencilerin kişiliğinin bireysel gelişimi ve ahlaki oluşumu için uygun koşulların yaratılmasını teşvik eder, yetiştirme sisteminde gerekli ayarlamaları yapar.

2.3. Öğrencilerin kişiliklerini, eğilimlerini, ilgi alanlarını inceler, bilişsel motivasyonlarının büyümesini ve eğitim bağımsızlıklarının oluşumunu, yeterliliklerin oluşumunu teşvik eder.

2.4. Her öğrenci için uygun bir mikro çevre ve ahlaki ve psikolojik iklim yaratır.

2.5. Öğrenciler arasındaki iletişimin gelişimini destekler.

2.6. Öğrencinin arkadaşları, öğretmenleri, ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler) ile iletişimde ortaya çıkan sorunları çözmesine yardımcı olur.

2.7. öğrencilere yardım sağlar Öğrenme aktiviteleri, federal eyalet eğitim standardı, federal eyalet eğitim gereksinimlerinin gereksinimlerini karşılayan eğitim düzeylerinin sağlanmasına katkıda bulunur.

2.8. İkamet yerindeki kurumlarda düzenlenen çevreler, kulüpler, bölümler, dernekler sistemi aracılığıyla öğrencilerin ek eğitim almalarını teşvik eder.

2.9. Öğrencilerin bireysel ve yaşa bağlı ilgi alanlarına uygun olarak, öğrenci topluluğunun hayati aktivitesini geliştirir.

2.10. Öğrencilerin hak ve özgürlüklerine saygı duyar, dönem boyunca yaşamları, sağlıkları ve güvenlikleri için sorumluluk taşır. Eğitim süreci.

2.11. Elektronik formlar da dahil olmak üzere öğrencilerin sağlığı, gelişimi ve yetiştirilmesiyle ilgili gözlemler (izleme) yapar.

2.12. Bir grup öğrenci ile bir eğitim çalışması planı (programı) geliştirir.

2.13. Öğrencilerin özyönetim organları ile birlikte, aktif olarak Sağlıklı bir şekilde hayat.

2.14. Öğretmenler, eğitim psikologları ve diğerleri ile yakın temas halinde çalışır eğitimciler, öğrencilerin ebeveynleri (onların yerine geçen kişiler).

2.15. Bireysel özelliklerin çalışmasına dayanarak, öğretmen-psikolog tavsiyeleri, engelli öğrencilerle (bir grupla veya bireysel olarak) düzeltici ve gelişimsel çalışmalar planlar ve yürütür.

2.16. Yardımcı eğitimci, genç eğitimcinin faaliyetlerini koordine eder.

2.17. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, ebeveynlik toplantıları, sağlığın iyileştirilmesi, eğitim ve eğitim programı tarafından sağlanan diğer faaliyetler çalışmalarına, ebeveynlere metodolojik ve danışmanlık yardımının organizasyonuna ve yürütülmesine katılır. (onları değiştiren kişiler).

2.18. Eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunur.

2.19. Eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlar.

2.20. İş güvenliği ve yangın güvenliği kurallarına uygundur.

2.21. Kıdemli bir eğitimcinin görevlerini yerine getirirken, bir eğitimcinin pozisyonu tarafından sağlanan görevleri yerine getirirken, eğitimcilerin, pedagojik çalışanların, bir eğitim organizasyonunun gelişen eğitim ortamının tasarımındaki faaliyetlerini koordine eder.

2.22. Onaylanmış iş programına uygun olarak yüksek profesyonel düzeyde faaliyetlerini yürütür.

2.23. Yasal, ahlaki ve etik standartlara uyar, mesleki etiğin gereklerine uyar.

2.24. Eğitim ilişkilerinde öğrencilerin ve diğer katılımcıların onur ve haysiyetine saygı gösterir.

2.25. Öğrencilerde bilişsel aktivite, bağımsızlık, inisiyatif, yaratıcılık geliştirir, sivil bir konum oluşturur, modern dünyada çalışma ve yaşama yeteneği, öğrenciler arasında sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı kültürü oluşturur.

2.26. Pedagojik olarak doğru ve destekleyici olarak uygular yüksek kalite eğitim biçimleri, öğretim ve yetiştirme yöntemleri.

2.27. Öğrencilerin psikofiziksel gelişiminin özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate alır, gözlemler Özel durumlar engelliler tarafından eğitim için gerekli, gerekirse tıbbi kuruluşlarla etkileşime girer.

2.28. Profesyonel seviyesini sistematik olarak geliştirir.

2.29. Sahip olunan pozisyona uygunluk sertifikasına tabi tutulur.

2.30. İş mevzuatına uygun olarak, işe kabul edildikten sonra ön ve periyodik sağlık muayenelerinin yanı sıra işveren tarafından yönlendirilen olağanüstü tıbbi muayenelerden geçer.

2.31. İş güvenliği alanında eğitim ve bilgi ve becerilerin testinden geçer.

2.32. Eğitim organizasyonunun tüzüğüne, eğitim veren organizasyonun özel bir yapısal eğitim birimine ilişkin düzenlemeye, iç çalışma takvimi kurallarına uygundur.

2.33. [Diğer iş sorumlulukları].

3. Haklar

Öğretmenin hakkı vardır:

3.1. Aşağıdakiler dahil, Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından sağlanan tüm sosyal garantiler için:

Azaltılmış çalışma saatleri için;

Pedagojik faaliyet profilinde ek mesleki eğitim için en az üç yılda bir;

Süresi Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen ana yıllık uzatılmış ücretli izinde;

Bir yıla kadar uzun bir tatil için, en az her on yılda bir sürekli pedagojik çalışma;

Yaşlılık aylığının erken atanması için;

Sosyal kira sözleşmesi kapsamında karşılıksız konut sağlamak için (çalışan konut ihtiyacı olarak kayıtlıysa);

Özel konut stoku için konutların sağlanması için;

[Kırsal alanda yaşayan ve çalışanlar için konut, ısıtma ve aydınlatma masraflarının karşılanması Yerleşmeler, işçi yerleşimleri (kent tipi yerleşimler)];

İş kazası ve meslek hastalığı nedeniyle sağlığa zarar verilmesi durumunda tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyon için ek masrafları ödemek.

3.2. Eğitim organizasyonunun liderliği tarafından onaylanan uzatılmış gün grubunun öğretim ve eğitim faaliyetlerinin biçimlerini ve yöntemlerini seçin.

3.3. Eğitim organizasyonunun eğitim programının geliştirilmesine katılın.

3.4. Pedagojik konseyin ve diğer kolej yönetim organlarının karar alma süreçlerine katılın.

3.5. Gerekirse, eğitim kurumu adına öğrencilerin velilerini (onların yerine geçen kişileri) arayın.

3.6. Mesleki görevlerinin yerine getirilmesine ve hakların kullanılmasına yardımcı olmak için eğitim organizasyonunun liderliğini gerektirir.

3.7. sağlanması da dahil olmak üzere, profesyonel görevlerin yerine getirilmesi için koşullar yaratmasını talep gerekli ekipman, envanter, sıhhi ve hijyenik kural ve yönetmeliklere uygun işyeri vb.

3.8. Eğitim organizasyonunun liderliğinin faaliyetleri ile ilgili taslak kararları hakkında bilgi sahibi olmak.

3.9. Mesleki niteliklerinizi geliştirin.

3.10. [Rusya Federasyonu çalışma mevzuatı tarafından sağlanan diğer haklar].

4. Sorumluluk

Öğretmen sorumludur:

4.1. Bir eğitim organizasyonunun Şartı'nın ihlali için.

4.2. Bir kerelik de dahil olmak üzere, öğrencinin kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle ilişkili eğitim yöntemlerinin kullanımı için.

4.3. Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde, bu iş tanımında belirtilen resmi görevlerinin uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi veya yerine getirilmemesi için.

4.4. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

4.5. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun çalışma ve medeni mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde.

İş tanımı [belgenin adı, numarası ve tarihi] ile uyumlu olarak geliştirilmiştir.

İK Yöneticisi

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Kabul:

[konum]

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

Talimatları okudum:

[baş harfleri, soyadı]

[imza]

[gün ay yıl]

KABUL EDİLDİ: ONAYLANDI:

PPO DOU Başkanı # 1 MBDOU Başkanı # 1

B.R.Taova ___________ Z.A. Tseeva

2017 ____ __________ 2018

Eğitimcinin görev tanımı

1. İş tanımının genel hükümleri okul öncesi eğitimcisi
1.1. Şimdi okul öncesi öğretmeninin iş tanımı (anaokulu)17 Ekim 2013 tarih ve 1155 sayılı Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylanan, okul öncesi eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı'nın gerekliliklerine uygun olarak geliştirilmiştir;

Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının Birleşik yeterlilik referans kitabı temelinde, 26 Ağustos 2010 tarih ve 761n sayılı Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı Emri tarafından onaylanan "Eğitim çalışanlarının pozisyonlarının nitelik özellikleri" bölümü 31.05.2011 tarihinde değiştirilmiştir;

3 Temmuz 2016'da değiştirilen 29 Aralık 2012 tarihli ve 273 sayılı "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Federal Kanun uyarınca, İş Kanunu Rusya Federasyonu ve bir çalışan ile bir işveren arasındaki iş ilişkilerini düzenleyen diğer düzenlemelerin.
1.2. Öğretmen, bir okul öncesi eğitim kurumu başkanı tarafından işe alınır ve işten çıkarılır.
1.3. Okul öncesi öğretmeni, iş deneyimi veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve "Eğitim ve Pedagoji" eğitimi doğrultusunda ek mesleki eğitim için gerekli şartları sunmadan "Eğitim ve Pedagoji" eğitimi yönünde bir yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim almış olmalıdır. " hizmet süresi için gereklilikler sunmadan.
1.4. Anaokulu öğretmeni, okul öncesi eğitim kurumunun baş ve kıdemli eğitimcisine (metodolog) doğrudan bağlıdır.
1.5.

• Rusya Federasyonu Anayasası;
• "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" Federal Yasa;
• Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri;
• Okul öncesi eğitim organizasyonuna ilişkin model düzenlemeler;
• iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları ve düzenlemeleri;
• SanPiN 2.4.1.3049-13 "Okul Öncesi Eğitim Örgütlerinin Çalışma Şeklinin Tasarımı, İçeriği ve Organizasyonu İçin Sıhhi ve Epidemiyolojik Gereklilikler";
• Okul Öncesi Eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardı;
• Bir çocuk eğitim kurumunun Şartı ve yerel eylemleri;
• Anaokulunda onaylanan iç çalışma düzenlemeleri;
• Toplu iş sözleşmesi;
• anaokulu başkanının emirleri ve emirleri;
• bir iş sözleşmesi ve çocuğun ebeveynleri (yasal temsilciler) ile yapılan bir sözleşme, okul öncesi eğitim kurumundaki diğer sözleşmeler.
• okul öncesi eğitim kurumu eğitimcisinin işgücü korumasına ilişkin talimatların yanı sıra iş performansında işgücünün korunması ve güvenliği ile ilgili diğer talimatlar.

1.6. Eğitimci ayrıca, Federal Devlet Eğitim Standardı DO'nun gerekliliklerini dikkate alarak okul öncesi eğitim kurumunun iş tanımı tarafından da yönlendirilmelidir,okul öncesi eğitim kurumunun öğretmeni için işgücü koruma talimatı , iş yaparken ve ses, video ekipmanı ve multimedya cihazlarını çalıştırırken işçi korumasına ilişkin diğer talimatlar.
1.7.

• rusya Federasyonu eğitim sisteminin öncelikli gelişim yönleri;
• okul öncesi eğitim kurumunun eğitim faaliyetlerini düzenleyen yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler;
• çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasına ilişkin talimatlar;
• pedagoji, çocuk, yaş ve sosyal psikoloji;
• ilişkilerin psikolojisi, çocukların bireysel ve yaş özellikleri;
• yaş fizyolojisi ve hijyeni;
• öğrencilerin faaliyetlerini izlemek için yöntemler, formlar ve teknoloji;
• pedagojik etik;
• eğitim çalışması teorisi ve metodolojisi, öğrenciler için boş zaman organizasyonu;
• okul öncesi eğitim yöntemleri alanındaki en son başarılar;
• üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel eğitimin modern pedagojik teknolojileri, yeterlilik temelli bir yaklaşımın uygulanması;
• ikna etme, konumlarını tartışma, farklı yaşlardaki öğrenciler, ebeveynleri (yasal temsilciler) ve okul öncesi eğitim kurumunun çalışanları olan meslektaşları ile iletişim kurma yöntemleri ve yolları;
• çatışma durumlarının nedenlerini, bunların önlenmesini ve çözülmesini teşhis etmek için teknolojiler;
• ekoloji, ekonomi, sosyolojinin temelleri;
• Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatı;
• metin ve grafik editörleri, sunumlar, e-posta ve web tarayıcıları, multimedya ekipmanı ile çalışmanın temelleri;
• anaokulunda eğitim sürecinin organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler.
• iş güvenliği ve yangın güvenliği kuralları.

1.8. Bir anaokulu öğretmeni, 24 Temmuz 1998 tarih ve 124-FZ sayılı BM Çocuk Hakları Sözleşmesi'ne (29 Haziran 2013'te değiştirildiği şekliyle) "Rusya Federasyonu'nda Çocuk Haklarının Temel Garantileri Üzerine" kesinlikle uymalıdır. .

2. bakıcının işlevleri

2.1. Federal Devlet DO Eğitim Standardının gerekliliklerini dikkate alarak, anaokulunun birleşik eğitim alanında uygulanan programa uygun olarak eğitim çalışmalarının planlanması ve uygulanması.
2.2. Öğrencilerin sağlığını korumak ve güçlendirmek, çocuğun bireyselliğini korumak, desteklemek ve geliştirmek.
2.3. Öğrencilerin ebeveynleri ile etkileşim, çocukların yetiştirilmesi ve geliştirilmesinde tavsiye ve pratik yardım sağlar.

3. Bir okul öncesi eğitim kurumunun iş sorumlulukları

3.1. Okul öncesi eğitimin federal devlet eğitim standardına (FSES DO) ve okul öncesi eğitim kurumunun yıllık planına uygun olarak eğitim programının uygulanmasını sağlayarak öğrencilerin eğitim ve öğretim faaliyetlerini yürütür;
3.2. Öğrencilerin kişiliğinin bireysel gelişimi ve ahlaki oluşumu için uygun koşulların yaratılmasına katkıda bulunur, yetiştirme sisteminde gerekli ayarlamaları yapar.
3.3. Çocukların kişiliklerini, eğilimlerini, ilgi alanlarını, bireysel yeteneklerini araştırır, bilişsel motivasyonlarının büyümesini, eğitim bağımsızlıklarının oluşumunu, yeterliliklerin oluşumunu ve yeteneklerin gelişimini teşvik eder. farklı şekillerçocuk etkinliklerinin organizasyonu.
3.4. Anaokuluna uyum sürecinde çocukların davranışlarını izler, kolay ve hızlı uyum için uygun koşullar yaratır.
3.5. Her çocuk için uygun bir mikro çevre ve ahlaki ve psikolojik iklim yaratır. Çocuklar arasındaki iletişimin gelişimini destekler. Öğrencinin bir gruptaki çocuklarla, öğretim elemanlarıyla, ebeveynlerle (onların yerine geçen kişiler) iletişim kurmada ortaya çıkan sorunları çözmesine yardımcı olur.
3.6. Çocuklara eğitim faaliyetlerinde yardım sağlar, eğitimlerinin Federal Devlet Eğitim Standardı, federal devlet eğitim gereksinimlerinin gereksinimlerini karşılayan eğitim düzeyini sağlamaya katkıda bulunur.
3.7. Öğrencilerin bireysel ve yaşa bağlı ilgi alanlarına uygun olarak, anaokulu öğrencilerinin grubun yaşamını iyileştirir. Çocukların hak ve özgürlüklerine saygı gösterir.
3.8. Okul öncesi eğitim kurumunun tesislerinde ve çocuk yürüyüş alanlarında çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasına yönelik talimatların gerekliliklerine sıkı sıkıya bağlı kalarak grubun çocuklarının uygun denetimini gerçekleştirir.
3.9. Çeşitli oyun etkinlikleri planlar ve düzenler, bağımsız ve ortak faaliyetler okul öncesi eğitimin özelliklerine ve grubun yaşamının iç düzenlemelerine uygun olarak ana genel eğitim programına hakim olmayı amaçlayan çocuklar ve yetişkinler.
3.10. Müzik direktörü ve beden eğitimi öğretmeni ile birlikte tatiller hazırlar, çocuklar için boş zamanları düzenler.
3.11. Grubun gelişen konu-mekansal ortamını, boş zamanları, öğrenci çalışmalarının sergilerini, çocukların yarışmalara katılımını planlar ve düzenler. farklı seviyeler ve anaokulunun yıllık planına uygun diğer faaliyetler.
3.12. Okul öncesi eğitim kurumunda eğitim sürecinde öğrencilerin yaşam, sağlık ve güvenliklerinin korunmasını sağlar.
3.13. Elektronik formlar da dahil olmak üzere çocukların sağlığı, gelişimi ve yetiştirilmesiyle ilgili gözlemler (izleme) yapar. Öğrenciler arasında sağlıklı bir yaşam tarzını aktif olarak teşvik eder.
3.14. Bir okul öncesi eğitim kurumunun bir grup öğrencisi ile bir eğitim ve öğretim çalışması programı geliştirir.
3.15. Grubundaki her çocuğa saygı ve özenle davranır, çocuklar ve ebeveynleri ile ilişkilerinde kısıtlama ve pedagojik incelik gösterir.
3.16. Modern kullanır yenilikçi teknolojiler ve yöntemleri, eğitim ve öğretim faaliyetlerinde etkin uygulamalarını gerçekleştirir.
3.17. İzleme prosedüründe yer alır: başlangıçta okul yılı- her öğrencinin eğitim ihtiyaçlarının alanını belirlemek; yılın sonunda - programın gelişiminin nihai göstergelerinin her bir öğrencinin başarı düzeyini belirlemede, bütünleştirici niteliklerin oluşum dinamikleri.
3.18. Okul öncesi eğitim kurumunda kurulan öğrencilerin eğitim faaliyetlerinin günlük rutinini ve programını kesinlikle gözlemler.
3.19. Bireysel özelliklerin çalışmasına dayanarak, öğretmen-psikolog tavsiyeleri, engelli çocuklarla düzeltici ve gelişimsel çalışmalar planlar ve yürütür.
3.20. Gruptaki tek bir eğitim ve öğretim süreci çerçevesinde bir yardımcı eğitimci, genç eğitimcinin faaliyetlerini koordine eder.
3.21. Pedagojik, metodolojik konseylerin çalışmalarına, diğer metodolojik çalışma biçimlerine, okul öncesi eğitim kurumunun eğitim programı tarafından sağlanan ebeveyn toplantıları, eğlence, eğitim ve diğer faaliyetler konusundaki çalışmalara, metodolojik ve danışma organizasyonu ve yürütülmesine katılır. ebeveynlere yardım (onların yerine geçen kişiler).
3.22. Ana genel eğitim programının uygulanması, eğitim sürecinin stratejisi ve taktikleri konusunda öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilciler) ile etkileşime girer.
3.23. İşyerinde, grup odalarında ve yürüyüş alanında düzgün düzeni sağlar. Anaokulunun, metodolojik literatürün ve kılavuzların özelliklerini dikkatli ve doğru bir şekilde kullanır.
3.24. Federal Devlet DO Eğitim Standardının gerekliliklerini, anaokulunda iş güvenliği ve yangın güvenliği kurallarını dikkate alarak, bir anaokulu öğretmeninin bu iş tanımının tüm gerekliliklerini kesinlikle yerine getirir.
3.25. Okul öncesi eğitim kurumunun sağlık hizmetini, çocukların, ebeveynlerin sağlık durumundaki değişiklikler hakkında - planlanan önleyici aşılar hakkında zamanında bilgilendirir.
3.26. Ebeveynler için tematik stantların, grup tasarımının ve tatiller için bilgi stantlarının içeriğinin periyodik güncellemelerini yapar.
3.27.

• takvim ve perspektif, planlar;
• öğretim ve eğitim çalışmaları planı;
• ziyaret eden öğrencilerin günlüğü (kart);
• grup pasaportu;
• gruptaki işgücü koruma durumunu izleme günlüğü;
• sağlık dergisi;
• ebeveyn toplantılarının tutanakları;
• teşhis malzemeleri.
• anaokulu başkanının sırasına göre vakaların isimlendirilmesine göre okul öncesi öğretmeninin diğer belgeleri.

3.28. Kurumda belirlenen programa göre yıllık tıbbi muayeneden geçer.
3.29. Profesyonel yeniden eğitim veya ileri eğitim için ek profesyonel eğitim programlarının geliştirilmesi devam etmektedir.
3.30. Anaokulu başkanının gereksinimlerini karşılar Eğitim kurumu, bir tıp çalışanı, pedagojik faaliyetler ve öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunması ile ilişkili kıdemli bir eğitimci.

4. Okul öncesi eğitim kurumunun öğretmeninin hakları
4.1. Anaokulu öğretmeni, Rusya Federasyonu İş Kanunu, "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında Federal Kanun", "Okul Öncesi Eğitim Örgütü Model Düzenlemeleri", Şart, Toplu Sözleşme, iç çalışma düzenlemeleri ve anaokulunun diğer yerel eylemleri.
4.2.

• yaratıcı grupların çalışmalarına katılmak;
• yetkileri çerçevesinde üçüncü taraflarla iş bağlantıları kurmak;
• eğitim sürecini iyileştirmek için önerilerde bulunmak;
• bir okul öncesi eğitim kurumunun eğitim programı ve yıllık planı geliştirme sürecinde önerilerde bulunmak;
• okul öncesi eğitim kurumu tarafından onaylanan genel eğitim programına karşılık gelen öğretim ve eğitim yöntemlerini, öğretim yardımcılarını ve materyallerini özgürce seçmek ve kullanmak;
• Pedagojik çalışma deneyimlerini pedagojik konseylerde, metodolojik derneklerde, veli toplantılarında, nihai olayları raporlamada ve medyayı yazdırözel odak;
• anaokulu başkanının faaliyetleriyle ilgili taslak kararları hakkında bilgi sahibi olmak;
• okul öncesi eğitim kurumunun bu iş tanımını öğrenin, elinize alın;
• okul öncesi eğitim kurumunun idaresinden mesleki görevlerinin yerine getirilmesi için gerekli koşulları yaratma talebi;
• özyönetim organlarının çalışmalarına katılmak.
• niteliklerini zamanında geliştirmek ve gönüllülük esasına göre sertifikalandırılmak.
• Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından sağlanan tüm sosyal garantiler için.

4.3. Eğitimci, mesleki onur ve haysiyetini koruma, çalışmalarının değerlendirmesini içeren şikayetler ve diğer belgeler hakkında bilgi edinme, bunlar hakkında açıklama yapma hakkına sahiptir.
4.4. Eğitimci, okul öncesi eğitim kurumu başkanını, idari işler için başkan yardımcısını (tedarik müdürü) eğitim ve öğretim faaliyetleri için gerekli eğitim, geliştirme ve gösteri araçlarının edinimi, ekipman ve tesislerin onarım çalışmaları hakkında bilgilendirme hakkına sahiptir. gerekirse grup.

5. Anaokulu öğretmeninin sorumluluğu
5.1.

• eğitim sürecinde, okul öncesi eğitim kurumunun tesislerinde denetim sırasında, sitede, anaokulu bölgesi dışındaki yürüyüşler ve geziler sırasında öğrencilerin yaşamı ve sağlığı için;
• öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin ihlali nedeniyle;
• yangın güvenliğini sağlamak için işgücü koruma gerekliliklerine uyulmaması;
• kazazedeye ilk yardım yapılmaması, kazanın okul idaresine zamanında bildirilmemesi veya gizlenmemesi nedeniyle.

5.2. Okul öncesi eğitim kurumunun Tüzüğü ve İç Çalışma Yönetmeliği, diğer yerel düzenlemeler, müdürün yasal emirleri, okul öncesi eğitim kurumunda eğitimcinin bu görev tanımı ile belirlenen resmi görevlerin geçerli sebepleri olmadan yerine getirilmemesi veya uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi için, verilen hakları kullanmamak da dahil olmak üzere, eğitimci, Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatında belirlenen sırayla disiplin cezasına çarptırılır.
5.3. Bir kerelik de dahil olmak üzere, çocuğun kişiliğine karşı fiziksel ve (veya) zihinsel şiddetle ilişkili yetiştirme yöntemlerinin yanı sıra başka bir ahlaksız eylemin komisyonunu kullanmak için, eğitimci iş uyarınca görevinden alınabilir. mevzuat ve Federal yasa"Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine". Bu fiil nedeniyle işten çıkarma bir disiplin cezası değildir.
5.4. Bir okul öncesi eğitim kurumuna veya eğitim sürecindeki katılımcılara resmi görevlerinin yerine getirilmesi (yerine getirilmemesi) ile ilgili olarak kusurlu zarar verilmesi için, eğitimci emek tarafından belirlenen şekilde ve sınırlar dahilinde mali olarak sorumludur ve (veya ) medeni mevzuat.
Bir anaokulu öğretmeninin bu görev tanımının yürütülmesi üzerindeki kontrol, bir okul öncesi eğitim kurumunun kıdemli öğretmenine atanır.

6. ilişkiler. Eğitimci bağlantıları

6.1. 36 saatlik bir çalışma haftası temelinde hazırlanan ve okul öncesi eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanan bir programa göre standart bir çalışma günü modunda çalışır, zorunlu planlı genel çalışmalara katılır okul öncesi etkinliklerüretim oranları belirlenmemiştir.
6.2. Öğrencilerin yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili toplantılarda, pedagojik konseylerde ve diğer etkinliklerde konuşur.
6.3. Anaokulu başkanını, idari ve ekonomik çalışma müdür yardımcısı (bekçi) eğitim sürecinin sağlanmasındaki tüm eksiklikler hakkında bilgilendirir. Eğitimcinin çalışmasını optimize etmek için eksiklikleri gidermek için önerilerini sunar.
6.4. Geçici olarak gelmeyen anaokulu öğretmenini saat bazında ve tarifeye göre değiştirir.
6.5. İdareden alır okul öncesi malzemeleri düzenleyici ve organizasyonel ve metodolojik nitelikte, makbuz üzerine ilgili belgelerle tanışır.
6.6. Okul öncesi eğitim kurumunun yönetim ve öğretim kadrosu ile yetkisi dahilindeki konularda sistematik bilgi alışverişinde bulunur.
6.7. Çocukların yaşamı ve sağlığı ile ilgili tüm acil durumlar hakkında anaokulu müdürünü ve ilgili hizmetleri zamanında bilgilendirir.

İş tanımını okudum, ikinci nüshasını aldım
"___" ____ 20___ __________ (________)

I. Genel Hükümler

1. Eğitimci, uzman kategorisine aittir.

3. Bir eğitimcinin pozisyonuna atanması ve ondan serbest bırakılması

4. Eğitimci şunları bilmelidir:

4.1. Rusya Federasyonu Anayasası.

4.2. Rusya Federasyonu yasaları, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin kararnameleri ve kararları ve eğitim yetkilileri ile eğitim konularında.

4.3. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme.

4.4. Pedagoji, psikoloji, gelişimsel fizyoloji ve hijyen.

4.5. Tıp öncesi bakımın temelleri.

4.6. Eğitim çalışmalarının teorisi ve metodolojisi.

6. Eğitimcinin yokluğunda (tatil, hastalık vb.), Görevleri kurum müdürünün emriyle atanan bir kişi tarafından yapılır. Bu kişi ilgili hakları elde eder ve kendisine verilen görevlerin uygun şekilde yerine getirilmesinden sorumludur.

II. İş sorumlulukları

eğitimci:

1. Öğrencilerin (öğrencilerin, çocukların) yaşamını planlar ve düzenler ve onların yetiştirilmesini gerçekleştirir.

2. Sosyal ve psikolojik rehabilitasyon, sosyal ve iş adaptasyonu için koşulların yaratılmasını sağlamak için günlük çalışmalar yapar.

3. Çeşitli teknikler, yöntemler ve öğretim yardımcıları kullanır.

4. Bireysel özelliklerin çalışmasına dayanarak, bir psikologun önerileri, öğrencilerle (öğrenciler, çocuklar) (bir grupla veya bireysel olarak) düzeltici ve gelişimsel çalışmalar planlar ve yürütür.

5. Sağlık çalışanları ile birlikte öğrencilerin (öğrenci, çocuk) sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini sağlar, psikofiziksel gelişimine katkı sağlayan faaliyetlerde bulunur, yaşamlarından ve sağlıklarından sorumludur.

6. Öğrenciler (öğrenciler, çocuklar) tarafından günlük rutinin uygulanmasını organize eder, ödev hazırlar, öğrenmelerine, boş zamanlarını organize etmelerine ve ek eğitim almalarına yardımcı olur, onları sanatsal, bilimsel ve teknik yaratıcılığa dahil eder, spor bölümleri, çevreler ve diğer çıkar birlikleri.

7. Öğrencilerin yaşını (öğrenciler, çocuklar), self servis çalışmayı, işgücü koruma gerekliliklerine uymalarını, güvenlik önlemlerini, sosyal açıdan faydalı çalışmalara katılımlarını dikkate alarak düzenler.

8. Belirli bir faaliyet türünde, bilinçli bir meslek seçiminde öğrenciler (öğrenciler, çocuklar) arasında ilgi ifadesini teşvik eder, istihdamını ve ileri eğitimlerini teşvik eder.

9. Sapkın davranışların, kötü alışkanlıkların önlenmesine yönelik çalışmalar yapar.

10. Öğrenci topluluğunun (öğrenciler, çocuklar) faaliyetlerinde özyönetim ilkelerinin düzenlenmesinde yardım sağlar.

11. Öğrencilerin (öğrenciler, çocuklar) bireysel yeteneklerini, ilgilerini ve eğilimlerini, aile koşullarını ve yaşam koşullarını inceler.

12. Öğrencilerin velileriyle (öğrenciler, çocuklar) veya onların yerine geçen kişilerle etkileşime girer.

13. Yardımcı eğitimci, asistan eğitimci ve diğer çalışanların faaliyetlerini tek bir eğitim süreci çerçevesinde koordine eder.

III. Haklar

Öğretmenin hakkı vardır:

1. Kurum yönetiminin faaliyetlerine ilişkin taslak kararları hakkında bilgi sahibi olmak.

2. Yönetim tarafından değerlendirilmek üzere bu talimatta belirtilen sorumluluklarla ilgili çalışmaların iyileştirilmesine yönelik teklifler sunun.

resmi görevlerin yerine getirilmesi sürecinde tespit edilen kurumun (yapısal bölümlerinin) faaliyetlerindeki tüm eksiklikler hakkında ve bunların ortadan kaldırılması için önerilerde bulunur.

4. Yapısal birimlerden ve diğer uzmanlardan resmi görevlerinin yerine getirilmesi için gerekli bilgi ve belgeleri şahsen veya kurum yönetimi adına talep etmek.

5. Tüm (bireysel) yapısal bölümlerin uzmanlarını, kendisine verilen görevlerin çözümüne dahil etmek (eğer bu, yapısal bölümlere ilişkin hükümler tarafından sağlanıyorsa, değilse, kurum başkanının izniyle).

6. Kurum yönetiminin görev ve haklarının yerine getirilmesinde yardımcı olmasını istemek.

IV. Bir sorumluluk

Öğretmen sorumludur:

1. Bu iş tanımında öngörülen resmi görevlerinin uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi veya yerine getirilmemesi için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.

2. Faaliyetleri sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar içinde.

3. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatı ile belirlenen sınırlar dahilinde.