2019 yılında anaokulunda çalışanların faaliyetlerini düzenlemek için en etkili mekanizmalardan biri, daha önce olduğu gibi, görev tanımlarında görev, hak ve sorumlulukların tanımı olmaya devam etmektedir. Makale, bir belgenin nasıl hazırlanacağı ve eyleme geçirileceği hakkında genelleştirilmiş bir materyal sunmaktadır.

Ülke yasal belgelerde belirtilmemiş zorunlu gereklilikler yaratmak iş tanımları düzenleyici yasal düzenlemelerde belirtilen durumlar dışında, tüm çalışan kategorileri için bir okul öncesi eğitim kurumunda. 273-FZ sayılı Kanun (bölüm 6, madde 47), sadece kurum öğretmenleri için iş tanımları (DI) geliştirmeyi zorunlu kılmaktadır. Bununla birlikte, her pozisyon için onaylanan belge çok faydalıdır ve kurum başkanının çalışmalarını basitleştirerek ve yapılandırarak çeşitli organizasyonel sorunları çözer. 2019 yılında anaokulundaki iş tanımı, bir pozisyon için başvuran kişinin niteliklerini ve mesleki kriterlerini belirler, bir çalışanın haklarını, görevlerini, becerilerini ve sorumluluklarını tanımlar.

Rostrud No. 3520-6-1 yazısına göre görev tanımı, organizasyonel ve idari kategori ile ilgili kurumun iç belgesi olarak tanımlanmaktadır. Federal standart ve organizasyonun gerekliliklerini dikkate alarak talimatların yetkin bir şekilde hazırlanması, ana işi okul öncesi eğitim kurumu personeli tarafından anlama ve gerçekleştirme ile ilgili sorunlardan kaçınmanıza olanak tanır. Bu makalede açıklanan kimliklerin geliştirilmesi için bir dizi kural vardır.

Bir okul öncesi eğitim kurumunda görev tanımlarının amacı ve ana görevleri

Okul öncesi eğitim kurumlarında normatif bir yasal belgenin önemini abartmak zordur. Şunlar için kullanılırlar:

Yukarıdaki özellikler, bir iş sözleşmesinin imzalanması aşamasında bir kurumdaki her pozisyon için bir belge geliştirilmesinden yanadır. Federal Devlet Eğitim Standardına göre bir okul öncesi eğitim kurumunda yeni iş tanımlarının yıllık olarak düzenlenmesi gerekmeyecek, alaka düzeyini korumak için gerekirse değişiklik yapmak yeterli olacaktır.

Anaokulu çalışanları için kimlik geliştirmeye hazırlık

Uzmanlar, 2019'da Federal Devlet Eğitim Standardı için bir okul öncesi eğitim kurumunda iş tanımlarının derlenmesinin, belirli bir birime ilişkin önceden geliştirilmiş Yönetmeliğin oluşturulması veya incelenmesiyle başlaması gerektiğini tavsiye ediyor. Belge şunları içerir: tam liste Birimin işlevleri, çalışanlar arasındaki görev dağılımını ve onlara bağlılığı belirler. Ek olarak, gereksinimleri dikkate almalısınız:

İşçilerin iş ve mesleklerinin birleşik tarife ve yeterlilik referans kitabı (ETKS);

Yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının birleşik yeterlilik referans kitabı (CEN).

Rehberler, genel eğitim alanında çalışanlar da dahil olmak üzere yöneticiler, uzmanlar ve personel için nitelik gereksinimleri hakkında ayrıntılı bilgi, kategorilere ayrılmış okul öncesi eğitim kurumlarının bir listesini içerir. TSA, tüm okul öncesi eğitim kurumları kategorileri için bir CI hazırlarken ve ayrıca mahkemedeki anlaşmazlıkları çözerken dikkate alınan temel belgedir.

Mevzuat, okul öncesi kurumlarda çalışmanın özelliklerini dikkate alarak, başvuru sahipleri için oluşturulan kriterleri genişletme olanağına izin vermektedir. Böylece lider, eğitimciler ve eğitimciler için sahip olma gerekliliğini tanımlayabilir. yabancı Dil veya bilgisayar becerileri.

CI'ler, belirli çalışanların bireysel özelliklerini dikkate almadan, pozisyonun her birimi için kuralları objektif olarak belirlemelidir. en önemli düzenleyici belgeler okul öncesi eğitim kurumu iş tanımlarını içerir:

Belge, işe alırken, geçici veya kalıcı olarak başka bir pozisyona geçerken çalışan tarafından incelenmeli ve imzalanmalıdır. CI, yerel bir eylemin işaretleri olmasına rağmen, aslında böyle değildir ve bu nedenle belge, yüksek kuruluşların temsilcileriyle anlaşma olmaksızın bahçe başkanı tarafından tek taraflı olarak onaylanabilir.

Anaokulu çalışanları için görev tanımlarının yapısı ve uygulanması

2019 yılında anaokulunda görev tanımları yapılandırılmalıdır. Yasama eylemleri yalnızca belgenin şekli hakkında öneriler sunar. Çoğu zaman, CI'ler dört ana bölüm ve birkaç ek bölüm içerir. Talimatın standart bölümleri:

Genel Hükümler... Bu bölüm, pozisyonun adı, astlığı, eğitim gereklilikleri, uzmanlıktaki kıdem, çalışanın özel bilgi ve becerileri seviyesi, yokluğunda değiştirme prosedürü hakkında bilgi içermelidir. Çalışanın faaliyetlerinin belirlendiği belgelerin bir listesi (yasalar, SanPiN'ler, eylemler, emirler vb.) de burada sunulmalıdır. Kimlikte listelenen yasa ve yönetmeliklerin içeriğini bilmek çalışanın yararınadır.

İş sorumlulukları. Bölüm, bölümlerin işlevleri, ayrıca davranış kuralları ve sıhhi ve hijyenik gereksinimler (örneğin, tıbbi muayenelerin sıklığı) dikkate alınarak belirlenen ana çalışma alanlarının ve sorumlulukların bir tanımını içerir.

Haklar. Bölüm, ülkenin Anayasası tarafından belirlenen tüm hakları ve çalışanın kendisine verilen görevleri zamanında ve tam olarak yerine getirmesini sağlayan diğer yasal belgeleri açıklar.

Bir sorumluluk. SK'nın bu bölümü, iş disiplini kurallarının ihlali durumunda bir çalışana uygulanacak disiplin ve maddi sorumluluğun derecesini ve şeklini belirler veya iş sorumlulukları.

2019 yılında bir okul öncesi eğitim kurumunda görev tanımlarını oluştururken kurumun özelliklerini ve onaylanmış yerel yönetmelikleri dikkate almaları gerekmektedir. CI, bir iş sözleşmesinin eki veya bağımsız bir belge olarak hazırlanabilir. Talimata, çalışanın kimliği okuduktan sonra imzalayacağı bir tanıdık sayfası eklenmiştir. Her durumda, bir belge geliştirirken, hazır şablonların kullanılmasının uygun olduğu kuruluşta oluşturulan forma uymalısınız.

Talimatı aşağıdaki yollardan biriyle girebilirsiniz:

Talimat sözleşmenin bir eki olarak hazırlanmışsa, çalışana imza karşılığı talimat hakkında bilgi verin. Belgenin başlangıcı, iş sözleşmesinin yürürlüğe girdiği tarih olacaktır.

Kimlik girişi için siparişi onaylarken, bir numara ve onay tarihi atanmalıdır. Belge, siparişin eki haline gelir.

Bağımsız bir belge geliştirirken, ilk sayfasına kimliği onaylayan kişi, imzası, tam adı ve onay tarihi hakkında verileri içeren "Onaylıyorum" damgasını koyarlar. Bu durumda, ayrı bir sipariş gerekli değildir.

Çalışanın nitelikleri ve iş görevleri için gereksinimlerin belirlenmesi

Kuruluş kalite gereksinimleriçalışanlara, açıklanan pozisyonun mesleklerin referans kitaplarında olup olmadığına göre yapılır. Üç seçenekten biri mümkündür:

Pozisyon TSA'da mevcuttur. Bu durumda, yeterlilik özellikleri bir referans belge veya standart tarafından belirlenir. Bir örnek, kıdemli bir eğitimcinin ve bir okul öncesi eğitim kurumunun başkanının iş tanımıdır ve gelişimi 2019'da yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonlarının Birleşik yeterlilik referans kitabı kullanılarak gerçekleştirilmelidir. Düzenleyici belgede belirlenen şartlar, işverenin talebi üzerine eklenebilir.

Referans veya standartta başlık eksik. Daha sonra kurum başkanı veya atanan sorumlu çalışan bireysel gereksinimleri belirler. Aynı zamanda, düzenleyici belgede bulunan benzer mesleklerin nitelik özelliklerine dayanmaktadırlar.

El kitabında ve standartta yer alan mesleğe ilişkin bilgiler farklıdır. Bu durumda, işveren kimliği geliştirirken hangi belgenin yönlendirileceğine bağımsız olarak karar verir.

Her pozisyon için çalışanların görevlerinin tanımı, organizasyonun özellikleri dikkate alınarak okul öncesi kurum başkanı tarafından gerçekleştirilir. Bu nedenle, FSES 2019 için okul öncesi eğitim kurumu başkanının görev tanımı şunları belirtmelidir:

bu pozisyonun diğer yönetim pozisyonlarıyla birleştirilmesi kabul edilemez;

fiziksel ve psikolojik şiddetle ilgili yöntemlerin kullanımından yönetici sorumludur;

uzman, programda değişiklik yapma, dersleri askıya alma hakkına sahiptir.

FSES 2019 için bir okul öncesi eğitim kurumunun kıdemli eğitimcisinin iş tanımı, çalışanı belirler:

Sahip olmak Yüksek öğretim"Eğitim ve Pedagoji" uzmanlığında;

metodolojik ve eğitimsel planlama ve kontrol Eğitim faaliyetleri organizasyonlar yapmak ve diğer organizasyonel işleri yapmak.

İş sorumluluklarını doğru bir şekilde belirlemek için 273-FZ sayılı kanuna, yeterlilik referans kitaplarına, mesleki standartlara, 536 sayılı Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emrindeki özelliklere başvurmak gerekir. yasal belgelerin iş tanımlarına aktarılması tavsiye edilir.

Okul öncesi kurumlara özgü özellikler de iş tanımı bölümünde açıklanmıştır. Bunlar, sıhhi ve epidemiyolojik veya hava koşulları ile bağlantılı olarak öğrenciler için derslerin iptali, karantinalar veya okul öncesi eğitim kurumunun çalışma tarzındaki değişiklikleri içerebilir. Başvuru profesyonel standartlar Talimatları hazırlarken gerekli değildir ve tavsiye niteliğindedir.

2019'da federal devlet eğitim standardı için okul öncesi eğitim kurumlarının görev tanımlarında nasıl değişiklik yapılır?

İş tanımlarının geçerlilik süresi genellikle uzundur. Bazen küçük değişiklikler veya ayarlamalar yapmak gerekli hale gelir. Bu durumda işveren, yalnızca yeterlilik gereklilikleri, tabi olma ve değiştirilebilirlik ile ilgili bölümlerde bağımsız olarak değişiklik yapma hakkına sahiptir. Değişiklikler iş sözleşmesinde bir değişikliğe yol açmamalıdır, aksi takdirde çalışanın yazılı rızasının alınması, sözleşmede değişiklik yapılması ve yeniden imzalanması gerekir.

CI, iş sözleşmesinin bir eki ise, değişiklik yapmak için ek bir sözleşmenin onaylanması gerekir. Talimat bağımsız bir belgeyse, sürümünü güncellemeniz gerekir. Belgenin bir çalışanın çalışma işlevlerini etkileyen kısımları, yalnızca bu pozisyonda bulunan tüm çalışanların rızası ile değiştirilebilir.

Belge saklama

2019 yılında okul öncesi eğitim kurumunda görev tanımının yeni baskısının onaylanmasından sonra, eski versiyon belgeler üç yıl süreyle saklanır. Ayrıca kimlik, 125-FZ sayılı Kanun'un gerekliliklerine uygun olarak saklanır:

2003'ten önce oluşturuldu - 75 yıl içinde;

2003'ten sonra geliştirildi - 50 yıl boyunca.

FSES 2019'a göre bir okul öncesi eğitim kurumunda görev tanımlarının geliştirilmesi önemli ve sorumlu bir iştir. Belgelerin eyleme geçirilmesi, aynı anda birkaç organizasyonel ve düzenleyici görevi çözer, personelin çalışmasını kolaylaştırır ve organizasyonun yönetimini kolaylaştırır. Anaokulunda amaç, yapı, gereksinimlerin tanımlanması, değişiklik yapılması ve iş tanımlarının saklanması ile ilgili makalede önerilen veriler bilgilendirme amaçlıdır ve yapılan işin önemi hakkında genel bir fikir vermektedir.

Eğitimcinin görev tanımı çocuk Yuvası emek ilişkisini tanımlar. İşlevsel görevler, çalışan sorumluluk türleri, haklar, istihdam sırası, işten çıkarılma, tabi olma kuralları, deneyim gereksinimleri, eğitim belirler.

Belge bölüm başkanı tarafından geliştirilmiştir. onaylar Genel Müdür kurumlar.

Aşağıda sunulan örnek form, küçük, kıdemli bir eğitimci, uzun bir gün grubunun öğretmeni için bir iş tanımı hazırlarken kullanılabilir. Belgenin bir takım hükümleri kurumun özelliklerine bağlı olarak farklılık gösterebilir.

Bir anaokulu öğretmeni için tipik bir iş tanımı örneği

І. Genel Hükümler

1. Anaokulu öğretmeni "uzmanlar" kategorisine girer.

2. Anaokulu öğretmeni pozisyonuna, en az uzmanlık orta öğretimi ve işe kabul tıbbi sertifikası olan bir kişi atanır.

3. Anaokulu öğretmeni doğrudan anaokulu müdürüne rapor verir.

4. Anaokulu öğretmeninin yokluğunda, işlevsel görevleri, hakları, sorumluluğu kurum sırasına kaydedilen başka bir görevliye devredilir.

5. Bir anaokulu öğretmeninin atanması veya görevden alınması, anaokulu başkanının emriyle gerçekleştirilir.

6. Anaokulu öğretmeni şunları bilmelidir:

• Rusya Federasyonu mevzuatı, eğitim faaliyetlerine ilişkin düzenleyici yasal düzenlemeler;
• iş mevzuatı;
• yuva, sosyal Psikoloji, pedagoji;
• çocuk haklarına ilişkin düzenlemeler;
• öğrencilerin kontrol yolları ve yöntemleri;
• yaş özellikleriçocuklar, hijyen, fizyoloji;
• pedagojik etik;
• iletişim yolları, meslektaşlar, öğrenciler ve aileleri ile iletişim kurma;
• yollar, teori eğitim çalışması, öğrencilerin boş zamanlarını doldurmak;
• nedenleri belirleme yöntemleri çatışma durumları, bunların önlenmesi ve ortadan kaldırılması;
• eğitim geliştirmenin ileri pedagojik yöntemleri;
• iletişim araçlarıyla çalışmanın temelleri;
• ekolojinin temelleri;
• işçi koruma kuralları ve yangın Güvenliği;
• iç işgücü düzenlemeleri.

7. Anaokulu öğretmenine faaliyetlerinde rehberlik edilir:

• Kurumun tüzüğü;
• bu iş tanımı;
• Rusya Federasyonu'nun yasal düzenlemeleri;
• iç çalışma düzenlemeleri, kurumun diğer düzenleyici işlemleri;
• emirler, yönetimin emirleri.

II. Bir anaokulu öğretmeninin iş sorumlulukları

Anaokulu öğretmeni aşağıdaki iş görevlerini yerine getirir:

1. Emanet edilen mahkûmları, kurum yerleşkelerinde, yürüme alanlarında çocukların can ve sağlıklarının korunmasına yönelik talimatların gereklerine göre denetler.

2. Resmi görevlerini ancak yılda iki kez sağlık kontrolünden geçirdikten sonra yerine getirir.

3. Çocuğun sağlığını izler.

4. Kurumun sağlık personeli ile birlikte düzenli olarak sağlığı geliştirme faaliyetlerini yürütür.

5. Çocuklar için hijyenik bakım sağlar. Hastalıktan sonra anaokuluna giden öğrencilere ilgi gösterir.

6. Psikolog ve diğer uzmanların tavsiyeleri doğrultusunda öğrencilerle birlikte düzeltici, geliştirici faaliyetlerde bulunur.

7. Eğitim, öğretim faaliyetlerini kurum uzmanları ile birlikte programa uygun olarak planlar, yürütür.

8. Dersleri belirlenen plana göre yürütmeye hazırlar.

7. Yerleşik sınıf düzeninin ve günlük rutinin uygulanmasını teşvik eder.

8. Çocukların bireysel ilgilerini, yeteneklerini inceler. Bu sonuçları öğretimde kullanır.

9. Çocukların sağlık durumundaki değişiklikler hakkında kurum başkanını, başhemşireyi düzenli olarak bilgilendirir. Çocukların gelmeme nedenini belirler, devam kaydını tutar.

10. Uyum sırasında çocukların davranışlarını gözlemler. Gözlemlerin kayıtlarını tutar.

11. Ailede çocuk yetiştirmede ebeveynlerle birlikte çalışır. Eğitim, öğretim programının uygulanması için kurum bünyesinde gerekli koşulların oluşturulmasını sağlar.

12. Boş zamanları hazırlar, şenlikli etkinliklerçocukların katılımıyla, müzik yönetmeni ve beden eğitimi öğretmeni ile birlikte.

13. Öğrencilere saygılı, özenli davranır, çocuklar ve ebeveynleri ile ilişkilerde kısıtlama ve pedagojik incelik gösterir.

14. Yokluğunda öğretmenin yerine geçer.

15. Belgeleri zamanında ve verimli bir şekilde muhafaza eder.

16. Baş, kıdemli eğitimci, kıdemli hemşirenin canın korunması, çocuk sağlığı ve öğretim faaliyetleri ile ilgili emirlerini yerine getirir.

17. Vardiyayı şahsen ikinci öğretmene devredin. Çocuklar listeye göre transfer edilir.

18. Kurumun pedagojik konseylerine, bölgedeki metodolojik derneklere, okrug'a katılır. Ebeveyn toplantıları düzenler. Çocuk eserlerinin incelemelerine, yarışmalarına, sergilerine katılır.

19. Kurumun alanını geliştirmek için öğrencilerle birlikte faaliyetler yürütür.

20. İş disiplini ve çalışma yönetmeliğine harfiyen uyar.

21. Seminer ve kurslarda mesleki nitelikleri düzenli olarak geliştirir.

22. Kurumun malına özen gösterir.

23. Bir grup öğrencide sıhhi ve hijyenik bir rejim kurar.

ІІІ. Haklar

Anaokulu öğretmeni şu haklara sahiptir:

1. Yönetimden, resmi görevlerinin yerine getirilmesi için normal koşulların yaratılmasını, maddi değerlerin güvenliğini talep etmek.

2. Kurumun çıkarlarını öngörülen şekilde temsil etmek.

3. Kurumun faaliyetleri ile ilgili olarak yönetime önerilerde bulunmak.

4. Yetkileri dahilinde bağımsız kararlar alırlar.

5. Kurumun faaliyetlerinde tespit edilen eksiklikleri derhal amirine bildirin. Bunların ortadan kaldırılması için önerilerde bulunun.

6. Kurumun yapısal birimlerinin personeli ile iş konularında iletişime geçmek.

7. Liderlik edin, yetkileri dahilindeki belgeleri imzalayın.

8. Resmi görevlerini yerine getirmeleri için gerekli bilgileri elde ederler.

9. Kurum yönetiminin kendi faaliyetleriyle ilgili kararları hakkında bilgi alır.

10. Sağlık, yaşam için bir tehlike durumunda yetkinizi kullanmayın.

IV. Bir sorumluluk

Anaokulu öğretmeni şunlardan sorumludur:

1. İş disiplini, iç iş yönetmeliği, iş güvenliği yönetmeliği gereklerinin ihlali, yangın koruması.

2. Kararlarının sonuçları, bağımsız eylem.

3. Görgü kuralları, iletişim normları gerekliliklerinin ihlali.

4. Öğrencilerin, çalışanların kişisel verilerinin yasa dışı kullanımı, gizli bilgilerin ifşa edilmesi.

5. Kurumun yönetim belgelerinin gerekliliklerinin ihlali.

6. Muhasebe belgelerinin kalitesi.

7. Görevlerinin uygunsuz şekilde yerine getirilmesi.

8. Kuruma, çalışanlarına, öğrencilerine, devlete zarar vermek.

9. Yönetime, çalışanlara, ebeveynlere (velilere) bilerek yanlış bilgilerin sağlanması.

10. Yönetim tarafından izin verilmeyen kurum çıkarlarının temsil edilmesi.

anaokulu öğretmeni yardımcısı

Anaokulunda yardımcı öğretmen eğitim sürecinde yardımcı olur. Öğretmenin verdiği derslere katılır.

Bir anaokulu öğretmeni asistanının ana iş sorumlulukları:

1. Kurum binalarının düzenli temizliği, havalandırması, dezenfeksiyonu.

2. Öğrencilerle çalışma yaparken eğitimciye yardım.

3. Kurumun ekipmanının değiştirilmesi, onarımı için başvuruların yerleştirilmesi.

4. Öğrencilere yemek hazırlama ve servis etmede aşçıya yardım etmek.

13.05.2010

Anaokulu başkanının iş tanımı

Anaokulu başkanının iş tanımı - bir yazı örneği

1. GENEL HÜKÜMLER

1.1. Model Okul Öncesi Yönetmeliğine uygun olarak göreve atanmıştır. Eğitim kurumu, Kurum tüzüğü ve mevzuat Rusya Federasyonu yüksek olan kişiler arasından profesyonel eğitim ve öğretmenlik veya yöneticilik pozisyonlarında en az 5 yıllık iş deneyimi ve sertifikayı başarıyla geçmiş.

1.2. Faaliyetlerinde Hükümet kararnameleri, Rusya Federasyonu mevzuatı, üst yönetim organlarının emir ve emirleri ile yönlendirilir, düzenleyici belgeler, İlçe yönetiminin Şartı.

Bir okul öncesi eğitim kurumu başkanı:

2.1. Eğitim liderliğini yürütür ve metodik çalışma, kurumun mali ve ekonomik faaliyetlerini planlar.

2.2. Kurumun strateji, amaç ve hedeflerini belirler, çalışmalarının program planlamasına ilişkin kararlar alır.

2.3. Kurumun sistemli eğitimsel ve idari çalışmalarını sağlar.

2.4. İleri öğretim deneyiminin incelenmesi ve uygulanması.

2.5. Eğitim kurumu konseyi ile birlikte kurum için gelişim programları geliştirir ve uygular, müfredat, kurslar, disiplinler, yıllık, takvim eğitim programları, iç yönetmelikler ve diğer yerel düzenlemeler, bunları onaylar ve kurumun mevzuata uygun olarak gelişmesine katkıda bulunur. modern gereksinimler, pedagojik konseye başkanlık eder.

2.6. oluşturur optimal koşullaröğrencilerin tam teşekküllü gelişimi ve eğitimi, devlet eğitim standardı ve kurumda uygulanan programlara uygun olarak sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesi için.

2.7. Yeterliliği ile ilgili bilimsel, eğitsel, metodolojik, idari, mali, ekonomik ve diğer sorunları çözer.

2.8. Uygulanmakta olan programların çalışma koşullarına ve odağına (eğitim kurumu türü) göre, kendisine tahsis edilen fonlar dahilinde, ücretler için öngörülen şekilde kurumun yönetim yapısını ve kadrosunu belirler.

2.9. Yapısal birimlerin, kurum çalışanlarının çalışmalarını planlar, koordine eder ve kontrol eder.

2.10. Çalışanların yaratıcı inisiyatifini teşvik eder ve teşvik eder, takımda olumlu bir ahlaki ve psikolojik iklimi korur.

2.11. İşçi kolektifinin toplantısı tarafından kabul edilen maddi teşviklere ilişkin Yönetmelik uyarınca kurum çalışanlarının resmi maaşlarına ödenek ve ek ücretler belirler.

2.12. 0, ailedeki çocukların eğitimi ve eğitimi konusunda ebeveynler (yetkili temsilciler) arasında çalışmalar düzenler, pedagojik ve hijyenik bilgileri teşvik eder, ebeveynleri (yetkili temsilciler) Şart ve Ebeveyn Sözleşmesi ile belirlenen kurumun faaliyetlerine katılmaya çeker.

2.13. Rusya Federasyonu mevzuatının izin verdiği kurumlardaki kamu kuruluşlarının faaliyetlerini düzenler, işletmeler ve kuruluşlar, halk, ebeveynler (yasal temsilciler) ile etkin etkileşim ve işbirliğini sağlar.

2.14. Okullar, çocuk klinikleri ile bağlantı kurar. Bir eğitim kurumunda pedagojik, psikolojik organizasyonların ve metodolojik derneklerin faaliyetlerini teşvik eder.

2.15 Bir eğitim kurumunun çıkarlarını temsil eder, vekaletname olmaksızın onun adına hareket eder.

2.16. Eğitim kurumunun fonlarını ve mallarını yetkisi dahilinde ve Tüzüğe uygun olarak elden çıkarır.

2.17. Kurumun çalışma saatlerini dikkate alarak çocuklara tıbbi bakım ve dengeli beslenme sağlar.

2.18. Kurumun ruhsatlandırılması, çalışanların belgelendirilmesi ve tarifelendirilmesini zamanında organize eder.

2.19. Kurumda düzenler Ek hizmetler(ücretli olanlar dahil) talepler doğrultusunda ve velilerin (yasal temsilciler) talebi üzerine.

2.20. Çalışanlar için iş güvenliği ve güvenlik önlemleri sağlar.

2.21 Askerlik hizmetinden sorumlu kişilerin kayıtlarını belirlenen kurallara uygun olarak tutar.

3.0 YETENEKLER

Bir okul öncesi eğitim kurumunun başkanı zorunludur:

3.1. Kurumun faaliyetlerini yürürlükteki mevzuata, düzenleyici belgelere, kurum Tüzüğüne, okul öncesi eğitim kurumu Model Yönetmeliğine, yerel kanunlara uygun olarak yetkisi dahilinde yönetmek.

3.2. Kurucu tarafından belirlenen şekilde uygun yaştaki çocukları olan kuruma personel vermek, ebeveynlerle (yetkili temsilciler) Veli Sözleşmesi yapmak. Çocuklar için sosyal koruma sağlar.

3.3. Servis personelini atamak ve görevden almak, doğru seçim ve personelin yerleştirilmesi, liderliğin uygulanması ve personelin çalışmalarının kontrolünün sağlanması.

3.4. İş mevzuatına, İç İş Yönetmeliğine ve nitelik özelliklerine uygun olarak çalışanların görevlerini belirler.

3.5. Oluşturmak gerekli koşullar mesleki gelişim ve eğitim için.

3.6 Çalışanları, Rusya Federasyonu mevzuatı, Hükümet kararnameleri, diğer düzenleyici belgeler ve kurumun faaliyetlerini düzenleyen yerel yasalar hakkında zamanında bilgilendirin.

3.7. Aşağıdakilerin uygulanmasını izleyin:

çocukların yaşamını ve sağlığını korumaya yönelik önlemler (sağlığı geliştirici çalışmaların organizasyonu);

sıhhi ve anti-salgın rejim;

İç düzenlemeler;

Yangın güvenliği kuralları;

Bir eğitim kurumunun topraklarının temizliği, temizliği ve bakımı için kurallar

3.8. Kurumdaki gıdaların organizasyonunu ve kalitesini izleyin.

3.9. GOU fonlarının rasyonel kullanımını, sözleşmelerin zamanında sonuçlandırılmasını sağlayın.

3.10. Belirlenen prosedüre uygun olarak, muhasebe ve istatistiksel raporlama daha yüksek makamlara.

3.11. Tarife ve belgelendirme sonuçlarına göre oranları belirleyin ücretler ve ücret fonu dahilinde ve yürürlükteki yasalara uygun olarak çalışanlara resmi maaşlar.

3.12. Vakaların isimlendirilmesine uygun olarak kurumun belgelerinin yüksek kalitede kayıt, muhasebe ve depolanmasını sağlayın.

3.13. Kurumun mülkünün güvenliğini sağlayın (çocukların mülkü dahil).

3.14. Faaliyetleri ve kurumdaki işlerin durumu hakkında Kurucuya, ebeveynlere (yasal temsilciler) ve işçi kolektifine rapor vermek.

3.15. Kurucu tarafından belirlenen kabul gün ve saatlerinde kurumda vatandaşları ve velileri (yasal temsilciler) kabul etmek.

4. HAKLAR

Bir okul öncesi eğitim kurumunun başkanı şu haklara sahiptir:

4.1. Pedagojik, ekonomik ve yönetimle ilgili tüm sorunları çözün. finansal faaliyetler yürürlükteki yasalara uygun olarak kurumlar.

4.2. Kurum adına vekaletsiz hareket etmek, çıkarlarını tüm devlet, kamu kuruluşları, işletmeler, kurumlar nezdinde temsil etmek.

4.3 Bankalarda iş ve iş sözleşmesi yapmak, vekaletname vermek, takas ve diğer hesapları açmak.

4.4. Planlanan fonlar dahilinde personel ve maliyet tahminleri geliştirin.

4.5. Yetkinliği dahilinde, emir ve emirler verir, yerel eylemleri onaylar, çalışanların eğitim hacmini ve diğer iş yüklerini iş mevzuatının öngördüğü normlardan daha düşük olmayan belirler.

4.6. Çalışanlara teşvik tedbirleri uygulayın ve gerektiğinde yasaların öngördüğü şekilde disiplin yaptırımları uygulayın.

4.7. Teşvik ve ödül için çalışanları daha yüksek makamlara sunun.

5. YÜKÜMLÜLÜK

Bir okul öncesi eğitim kurumunun başkanı şunlardan sorumludur:

5.1. Plana uygun olarak kuruma çocuklu personel sağlamak için.

5.2. Tam olarak uygulanması için Eğitim programları, kurumun türünü ve müfredatını dikkate alarak.

5.3. Çocukların yaşamı ve sağlığı için, rasyonel beslenmenin organizasyonu, kurumun sıhhi ve hijyenik durumu.

5.4. Rusya Federasyonu mevzuatında öngörülen şekilde eğitim sürecinde kurum öğrencilerinin ve çalışanlarının hak ve özgürlüklerinin gözetilmesi için.

5.5. İş güvenliği mevzuatının uygulanması, eğitim sürecinde kurum öğrencileri ve çalışanları ile kazaların zamanında ve doğru bir şekilde araştırılması ve muhasebeleştirilmesi, kazanın nedenlerini ortadan kaldıracak önlemlerin geliştirilmesi ve uygulanması.

5 B. Kurumun eğitim, mali ve ekonomik faaliyetleri için kurucu nezdinde, fonların kurucu tarafından onaylanan tahmine uygun olarak doğru harcanması, çalışanların faturalandırılması, parasal, malzeme ve ürün raporlamalarının doğru sürdürülmesi için.

5.7. Muhasebe organizasyonu için, ticari işlemlerin yürütülmesinde mevzuata uygunluk.

5.8. Üst makamlara, kurumlara, velilere (yasal temsilciler) ve vatandaşlara sunulan bilgi ve raporların güvenilirliği için.

5.9. Askeri sicilin organizasyonu, eksiksizliği ve kalitesi, sivil savunma önlemlerinin organizasyonu ve uygulanması için acil durumlar, İlçe Sivil Savunma Genelkurmay Başkanı'nın emirlerinin yerine getirilmesi.

5.10. Öğretim kadrosunun yeterlilik düzeyi için.

5.11. Yetkinliğine atanan işlevleri yerine getirememesi nedeniyle.

5.1.2 Diğer eylemler için. Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından öngörülmüştür.

6. ÇALIŞMA ŞEKLİ VE ÖDEME KOŞULLARI

Bir okul öncesi eğitim kurumu başkanı:

b.1. Düzensiz çalışma saatleri olan işçileri ifade eder. Çalışma gününün süresi 8 saattir (haftada 40 saat).

b.2. Yıllık ücretli izin süresi okul öncesi kurumunun türüne göre 42 (5b) takvim günüdür.

6.3. Resmi maaş, kurumun yöneticilerin ücretlendirilmesi için gruba atfedilmesi için tarife ve nitelik özellikleri ve hacim göstergelerine göre belirlenir.

b.4. Yüksek kaliteli, yoğun ve vicdani çalışma, inisiyatif ve yaratıcılık için kurum başkanı, kurucu kararıyla resmi maaşa ek ödemeler, ödenekler ve ikramiyeler belirleme hakkına sahiptir.

6.5. Aynı eğitim kurumunda müdür tarafından tam zamanlı bir pozisyon almadan asıl işe ek olarak yapılabilecek pedagojik çalışma miktarı kurucu tarafından belirlenir (ücretli).

İş tanımını okudum: __________ / ________________________

Okul öncesi öğretmeni, ev dışında bir çocukla ilk tanışan kişidir. Gelecekteki sosyal rolünün organizasyonu, hayatının ilk yıllarında onunla tanışacak ve ona öğretecek kişinin türüne bağlıdır. Çocuğun öğretmenlerle, çocuklarla ve öğrenmeyle ilk etkileşim deneyimini okul öncesi eğitim kurumunda alır. Her anaokulu çalışanının hak ve sorumluluklarını açıklayan talimatlar, öğrenciler, ebeveynler ve yönetim ile günlük etkileşimi kolaylaştıracaktır.

Bir anaokulu öğretmeni için tipik bir iş tanımı örneği

Tipik bir iş tanımı, Rusya Federasyonu'ndaki tüm eğitimciler için ön koşulların ana yönlerini içerir. Ekibi için bir talimat örneği derlerken, anaokulunun başkanı, Federal Devlet Eğitim Standardı ve Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun temel kurallarına ve onaylanan diğer düzenlemelere aykırı olmayan kendi eklemelerini yapabilir. Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle.

Anaokulu öğretmeninin görev tanımının genel hükümleri

Genel hükümler, bir anaokulu çalışanı için temel gereksinimleri, bağlılığını ve gerekli yasaları ve ayrıca günlük çalışma sürecini düzenleyen yönetmelik ve emirleri belirler. Bir çalışan, okul öncesi eğitim kurumu başkanının görevine atanır ve görevden alınır. Bu okul öncesi eğitim kurumunun baş ve kıdemli eğitimcisine sunar. İş tanımlarının hazırlanmasının temeli, Federal Devlet Eğitim Standardı DO'nun gereklilikleri, işgücünün korunmasına ilişkin talimatlar ve BM Çocuk Hakları Sözleşmesi'nin gereklilikleridir. Bir okul öncesi eğitim kurumunun her çalışanı için talimatların hazırlanmasındaki temel yasa, 24 Temmuz 98 Sayılı 124-FZ (29 Haziran 2013 tarihinde değiştirildiği şekliyle) Federal Yasasıdır. Rusya Federasyonu."

Bir anaokulu öğretmeninin iş sorumlulukları

Anaokulu öğretmeni aşağıdaki iş sorumluluklarına sahiptir :

1. DO Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerini karşılayan planlı eğitim ve yetiştirme programının uygulanması.
2. Çocukların davranışlarını gözlemlemek, çeşitli örgütsel etkileşim biçimlerinde çocukların iletişimsel ve bilişsel yeteneklerinin gelişimine katkıda bulunmak.
3. Çocukların sosyal ve eğitim faaliyetlerinde yardım sağlayın.
4. Grubun yaşam organizasyonu TB'ye, okul öncesi eğitimin iç düzenlemelerine ve çocukların yaş gereksinimlerine uygun olmalıdır.
5. Kritik durumlarda ilk yardım sağlamak.
6. Çocukların boş zamanlarını düzenleyin, beden eğitimi öğretmeni olan bir müzik işçisinin yardımıyla şenlikli etkinlikler oluşturun ve uygulayın. Çocuğun algısal alanını daha iyi algılamak ve geliştirmek için mümkün olan tüm teknolojileri uygulayın.
7. Yardımcı eğitimcinin faaliyetlerini koordine eder, genç, mutfakta aşçı tarafından hazırlanan yemeklerden örnekler alır.
8. Her öğrencinin bireysel özelliklerini dikkate alarak eğitim sürecinin uygulanması. İlgili uzmanların tavsiyelerini dikkate alarak eğitim oluşturma: konuşma terapisti, psikolog vb.
9. Pedagojik ekip, ebeveynler ve çocukların velileri ile aktif olarak etkileşime girer. Sürekli yenilenen veli gösteri stantları.
10. İş yerinin düzenini korur.
11. Doğruluk, duyarlılık, yardımseverlik ve sorumluluk gibi kişisel özellikleri aktif olarak gösterir.
12. Dahili belgeleri belirlenen prosedüre uygun olarak zamanında tutar.

Haklar

Anaokulu öğretmeninin hakkı var :

1. Öğretmen, Rusya Federasyonu İş Kanunu tarafından garanti edilen tüm haklara sahiptir, Federal yasa Rusya Federasyonu'nun eğitimi, Toplu Sözleşme ve anaokulunun diğer yerel eylemleri hakkında.
2. Organize edin ve katılın yaratıcı iş gruplar.
3. Öğretim ve eğitim sürecinin uygulanması için rasyonel ve makul olduğunu düşündüğü teknik ve yöntemleri bağımsız olarak seçmek.
4. Layık iş yeri gerekli mobilyaların tamamlanması, rahat çalışma koşulları ve görevlerini yerine getirmek için yardımcı ekipmanların mevcudiyeti ile.
5. Niteliklerini geliştirmek ve yönetimden herhangi bir zorlama olmaksızın gönüllü olarak işyeri belgelendirmesi yapmak.
6. Veli-öğretmen toplantılarına, pedagojik ekip toplantılarına katılın, toplantı katılımcıları ile deneyimlerinizi paylaşın.
7. Özel etkinliklere katılın.
8. DO Federal Devlet Eğitim Standardı, Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın Emirleri ve emirlerinin yanı sıra iç düzenleyici emir ve emirlerle tanışmak.
9. Rusya Federasyonu Anayasası ile güvence altına alınan kişinin kendi onur ve haysiyetinin korunması.

Bir sorumluluk

Anaokulu öğretmeni sorumludur. :

• öğrencilerinin yaşamı ve sağlığı;
• öğrencilerin hak ve özgürlüklerinin ihlali;
• çocuğun ve okul öncesi eğitim kurumu çalışanlarının yaşamını ve sağlığını tehdit eden koşulların kasıtlı veya kasıtsız yaratılması;
• ilk yardımın sağlanamaması ve bir kazanın idaresinden gizlenme.

Görevlerinin ihlali veya uygunsuz bir şekilde yerine getirilmesi durumunda, Rusya Federasyonu çalışma mevzuatı tarafından öngörülen disiplin cezasına, maddi veya cezai sorumluluğa tabi olabilir.

Çalışma şartları

Bu anaokulu çalışanının ana faaliyeti çocuklarla çalışmakla ilgilidir. okul öncesi yaş, yani yedi yıla kadar. Bu çalışma, eğitimcinin yüksek ahlaki nitelikler sabır, sorumluluk, edep, doğruluk, iyilikseverlik gibi. Etkinlik, küçük çocukların bahçede kalmasıyla bağlantılıdır, bu nedenle çalışma koşulları, çocuklar için günlük olarak artan ahlaki sorumluluk içindedir. Ana yardımcılar, küçük anaokulu öğretmeni ve baş yardımcıdır.

oldukça kapsamlı. Kanun Hükmünde Kararnamelerle düzenlenir ve Sağlık Bakanlığı'nın Düzenlediği Yönetmelik esas alınarak geliştirilirler. sosyal Gelişim RF. Çocuğunuzu bir okul öncesi eğitim kurumuna gönderirken, tüm bahçe çalışanlarının tüm standartlarını, işlevlerini tanımanız önerilir.

Okul öncesi eğitim kurumunun liderliğinin işlevleri

Ebeveynlerin ilk başvuracağı kişi eğitimcidir. Ancak okul öncesi eğitim kurumunda rehber değildir. Bu işlev yönetici tarafından gerçekleştirilir. Yönetimin, iş tanımı ile düzenlenen kendi sorumlulukları vardır. 01.01.01, No. 000 "Birleşik Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın Emrine Ek temelinde geliştirilmiştir. yeterlilik el kitabı yöneticilerin, uzmanların ve çalışanların pozisyonları "ve bunlara karşılık gelir İş Kanunu RF.

Bu belgelere göre, okul öncesi eğitim kurumu başkanının ana işlevlerini listeliyoruz:

• eğitim sağlamak, üretim işiçocuk Yuvası;
• okul öncesi çocuklar için programların uygulama kalitesini garanti etmek;
• okul öncesi kurumun yollarını, görevlerini, gelişim hedeflerini belirlemek, program planlamasında aktif rol almak;
• Lisansın öngördüğü kontenjan dahilinde eğitim, öğretim faaliyetleri sağlamak;
• tüm okul öncesi çocukların yaşam ve sağlıklarının korunmasını sağlamak;
• kontrol etmek, eğitim sürecinin gerekliliklerine uymak, okul öncesi eğitim kurumundaki öğrencilerin içeriği;
• v anaokulu personelinin görevleri yeniliklerin tanıtımını, kurumun çalışmalarını iyileştirmeyi amaçlayan teknolojileri, eğitim kalitesini iyileştirmeyi içerir;
• kurum bütçesini yönetme yetkileri dahilinde;
• anaokulunun kadro tablosunu onaylamak;
• personelin seçimini, yerleştirilmesini gerçekleştirmek;
• çalışan motivasyonunun iyileştirilmesini koordine etmek;
• okul öncesi eğitim kurumlarını devlet, idari, belediye organlarında temsil eder;
• kurumun maddi tabanının yenilenmesini sağlamak.

Bunlar yöneticinin ana işleridir.

Ona ek olarak, okul öncesi eğitim kurumunun liderliğine bir metodoloji uzmanı atfedilebilir. Uzman, personel seçiminde olduğu gibi seçimde de yer alabilir. öğretim yardımcıları ve her yaş grubu için oyuncaklar. Ancak işlevleri bununla sınırlı değildir. Referans şartlarına nelerin dahil olduğunu belirteceğiz:

• eğitim denetlemek, Eğitim süreci;
• eğitimcilerin, müzik direktörlerinin, konuşma terapistlerinin, psikologların çalışmaları üzerinde kontrol;
• yerleşik programlara göre eğitim sürecinin planını kontrol edin;
• her grupta bir ders programı yapın;
• takımlar halinde derslere katılın, analiz yapın;
• eğitimcileri eğitim, eğitim sürecindeki yenilikler hakkında bilgilendirin, gerekirse anlaşılmayan noktaları açıklayın.

Öğretim elemanlarının sorumlulukları

Bahçeye bir bebek gönderirken, eğitimcilerin işlevlerini de öğrenmeniz gerekir. Birçok belgede belirtilir ve listelenir: iş tanımlarında, iş sözleşmesi ve SanPiN 2.4.1.2660 normlarını karşılayın. Onlara göre, aşağıdakiler dahildir:

• çocukların bir gruba kabulü;
• beslenme sırasında yardım;
• günlük rutinin uygulanmasını sağlamak;
• öğrencilerin davranışlarının gözlemlenmesi, yeni bir takımda duruma adaptasyonları;
• çocukların sağlığının izlenmesi, yöneticinin bilgilendirilmesi, sağlık çalışanı değişiklikler hakkında;
• okul öncesi çocuklar için boş zaman organizasyonu;
• giyinen çocuklarla sokakta yürüyüş yapmak;
• bebeklerin kesinlikle ebeveynlere transferi;
• belgelerin zamanında bakımı;
• ebeveynlerle sürekli çalışma;
• pedagojik konseylere katılım;
• yerleşik veya yazarın programlarına uygun olarak sınıfları yürütmek.

Eğitimcilere ek olarak, diğer çalışanlar da öğretim kadrosuna aittir. Her biri kendi işlevlerini yerine getirir:

• müzik işçisi, koreograf çocukların yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarır, organize eder etkili çalışma gelişimleri için;

• konuşma terapistleri, sesli konuşmayı, düzeltilmesini ve kelime haznesinin yenilenmesini geliştirmek için dersler verir;

• Bir psikoloğun işlevleri, okul öncesi çocukların zihinsel, somatik ve sosyal alanlarda refahını yaratmak ve sürdürmektir. Ek olarak, çalışanın görevi ebeveynlerle birlikte çalışmak, onlara bebekle çeşitli etkileşim konularında tavsiyelerde bulunmaktır.

Gözden geçirdikten sonra anaokulu personelinin ve öğretmenlerin sorumlulukları, her birinin neden sorumlu olduğu hakkında tam bir fikriniz olabilir. Bu, bazı sorunları ve soruları netleştirme süresini önemli ölçüde azaltacaktır.