Ebeveynler ve öğretmenler için en tartışmalı konulardan biri, okul çocuklarına hızlı okumayı öğretmenin gerekli olup olmadığıdır. Öğretmenlerin bu konuda kendi görüşleri vardır - asıl mesele çocuğun hızlı değil, doğru okumasıdır. Çocuk okumayı bildiğinde ve hata yapmadığında hızlı okuma becerilerini öğretmeye başlamak daha iyidir. Aksi takdirde öğrenci acele etmeye ve dikkatsizleşmeye başlayacaktır. Görünüşe göre okumakla meşgul ama ne okuduğunu hatırlamıyor.

Hızlı okuma ve türleri

Yalnızca üç tür hızlı okuma vardır:

• Analitik. Burada prensipler ve yaklaşımlar var. Tüm bilgileri özümsemeniz ve anlamanız gerektiğinden, en zoru ve en yavaş olanıdır. Okuma hızı dakikada 3000 karakteri geçmez.
• Giriş. Öncekine göre daha hafif bir görünüm. Bu okuma tekniği, kafanızda zaten bir bilgi yapısı varsa ve onu yalnızca tamamlamanız ve genişletmeniz gerekiyorsa özellikle yararlıdır. Bu teknik hafif edebiyat ve haberleri okumak için uygundur. Okuma hızı yaklaşık 5000 karakterdir.
• Arama motoru. Bu en çok hızlı yol okuma. İstenilen metin parçasını bulmayı kolaylaştırır. Ayrıca mevcut bilgileri tazelemek için de harikadır. Okuma hızı dakikada 14.000 karaktere ulaşabilir.

Bir kişi her üç tekniğe de hakim olabilir ve gerektiğinde bunları kullanabilir.

Evde hızlı okumaya nasıl hakim olunur?

Artık bu beceriyi öğreten çok sayıda özel kurs var. Programın süresi 2-6 ay olabilir. Ayrıca internette ücretsiz kurslar da bulabilirsiniz; bunun için eğitim programlarının ayrıntılı olarak düzenlendiği özel web siteleri vardır.

Evde hızlı okumayı öğrenmek mümkün mü? Soru çok karmaşıktır ve büyük ölçüde çocuğa ve onun yeteneklerine bağlıdır. Çalışma gerçek koşullar Bu yaştaki çocuklar rekabetçi bir özellik geliştirdikleri için bir okul çocuğu için daha kolay olacaktır. Pek çok çocuk bu konuda tavsiyelerde bulunabilecek, rehberlik edebilecek ve yardımcı olabilecek bir öğretmenin gözetiminde çalışmayı daha kolay buluyor.

Hangi yaşta başlamalı

Dolaylı olarak dikkati geliştirdiği ve hafızayı geliştirdiği için çocuğunuza hızlı okuma tekniklerini her yaşta öğretmeye başlayabileceğiniz yönünde yaygın bir görüş duyabilirsiniz. Uzmanlar bu konuda tam tersi görüşe sahip ve bu okuma tekniğinin 14 yaş üstü çocuklar için uygun olduğu kanaatinde.

Bu dönemde okulda çeşitli bilimlerin öğretilmesine başlanır. Fizik, kimya, cebir ve diğer karmaşık konular ortaya çıkıyor. Okul çocukları kısa sürede büyük miktarda bilgiye hakim olma sorunuyla karşı karşıyadır. Bu yararlı becerilerin işe yaramasının nedeni budur: büyük miktarda bilgiyi okumak ve aynı zamanda onu iyi bir şekilde özümsemek.

Erken yaşta bir çocukla hızlı okumaya başladığınızda yanlış bilişsel strateji geliştirme riski vardır. Öncelikle doğru ve doğru okumalısınız.

On yaşına gelindiğinde okumada herhangi bir sorun yoksa hızınızı artırmaya başlayabilirsiniz. Hızlı okumanın size okumayı öğretmediğini, bunun yerine bunu mümkün olduğunca verimli bir şekilde nasıl yapacağınızı öğrettiğini anlamak önemlidir.

Waldorf okuluna göre

Bu okul öğrencinin çok yönlü gelişimini içerir. Vurgu, kesin bilimler ve beşeri bilimler hakkında maksimum bilgi üzerinedir. Hızlı okuma becerisi eğitimi 5-7 yaşlarında başlar ve oldukça yoğundur. Waldorf okulu ve öğretim yöntemleri bazı Avrupa ülkelerinde yaygındır. Rusya'da bu tür çok az okul var; bunlar yalnızca Rusya Federasyonu'nun bazı şehirlerinde mevcut.

Zaitsev'in yöntemine göre

Bu teknik "Zaitsev'in küplerine" dayanmaktadır ve iki yaşın üzerindeki çocuklara okumayı öğretmek için tasarlanmıştır. Anaokullarında, okullarda ve evde kullanılabilir. Gelişimsel engelli çocuklarla çalışırken iyi sonuçlar verir - ODD, zeka geriliği, alalia ve diğer konuşma ve zihinsel bozukluklar. Zaitsev yöntemi görme ve işitme engelli çocuklarla çalışırken kullanılır.

Eğitim analitik-sentetik yönteme (istiflenebilir blokların eğlenceli bir şekilde kullanılması) dayanmaktadır.

Harflerin boyutu büyüktür ve onlarca metre mesafeden bile görülebilir. Çocukların bakmakta zorluk yaşamaması için bu gereklidir. Küplerin kendisi renklidir farklı renkler- kırmızı, altın rengi, yeşil ve diğerleri, hepsi farklı boyutlar ve içinde sallandığında karakteristik sesler çıkaran dolgu maddeleri bulunur. Bu, sesleri, harfleri ve heceleri hızlı ve güvenilir bir şekilde ezberlemek amacıyla yapılır. Bu tekniğin başka olumlu etkileri de vardır:

• yazma becerilerini geliştirir;
• konuşma terapisi konuşma kusurlarını düzeltir;
• konuşma net ve anlaşılır hale gelir;
• artışlar sözlük;
• mantık gelişir;
• Öğrenme bağımsızlığı gelişir.

Günümüzde pek çok hızlı okuma tekniği ortaya çıkmıştır. Hangisinin en iyi olduğunu yalnızca siz söyleyebilirsiniz. Tam olarak size uygun olanı seçin. Hızlı okuma tekniklerini kitaplarda, kurslarda bulabilir, internetten indirebilirsiniz. Yazarın önerdiği hızlı okuma tekniklerinin çoğu çevrimiçi olarak kullanılabilir. Görüş açısını genişletmek, metne olan konsantrasyonu artırmak ve hafızayı geliştirmek için özel egzersizler ve eğitimler geliştirilmiştir.

Daha fazla okumaya ve sıkıştırmaya mı ihtiyacınız var?

Sıkıştıranlar en başarılı ve akıllı insanlar değildir. Lise öğrencilerinin yaşam başarıları hakkında bir şey duydunuz mu?

Daha hızlı okumayı öğrenme arzusu beni asla terk etmiyor! Mesele şu ki, hızlı okumak bir zorunluluktur. İşimin doğası gereği çok sayıda literatür, belge vb. okumak zorunda kalıyorum. Ama fiziksel olarak yapmam gereken her şeyi yapmaya zamanım yok. Ah, hızlı okumadaki başarım arzulanan çok şey bırakıyor.

Beyninizi ve düşüncenizi geliştiren her egzersiz çok faydalıdır! Egzersizlerin çok farklı olması özellikle iyidir. O zaman düşüncenizin çeşitli işlevlerinin gelişeceğinden emin olabilirsiniz. Ve tüm bunlar niteliksel olarak değişmenize yol açacaktır.

Egzersiz bir taşla iki kuşu öldürür - hızlı okuma becerisinde ustalaşmanın koşullarından biri olan görüş açısını genişletir. İkinci tavşan dersler sırasında trans durumuna giriyor. Gözler odaklanmamış, ileriye bakıyor. Tüm trans belirtileri.

Herkes kurslara gerek kalmadan ve para israf etmeden hızlı okumayı öğrenebilir

Şimdi görselleştirme teknolojisini kullanalım ve "bilgili bir arkadaş ama bilgiç" ifadesini yazalım. Tüm bağlantılar doğrudan metinlere gider.

Eğer görevimiz kitabın dünya görüşünü derinden hissetmekse hızlı okuma kabul edilemez. Herhangi bir psikanalist, "önemsiz" ayrıntıların ne kadar önemli olduğunu, ne kadar bilgi taşıdıklarını açıklayacaktır.

Yüzyıl Bilişim Teknolojileri uzun zaman önce geldi ve her geçen gün veri ve bilgi daha fazla değer kazanmaya başlıyor, bilgisayarların ve veri aktarım tesislerinin teknik gücü sürekli artıyor ve kaynaklar İnsan beyni hala çok az oranda kullanılmaktadır. İnsanlar neden giderek daha fazla yeteneklerini geliştirmek istiyorlar?

Bir makale yaz. Şimdi iki kez sıkın, sonra iki kez daha sıkın. Bir veya iki kelime kalana kadar tekrarlayın. Eşli teknolojide bir çift öğrencinin çalışması için bir algoritma vardır, buna “paragraf paragraf okuma” denir. Her birinin bir metni var.

Edebiyatı okumadan önce kısa bir inceleme yapın - ne hakkında olduğunu ve hangi türde yazıldığını öğrenin. Özeti ve içindekiler tablosunu inceleyin. Hafızanızı gereksiz bilgilerle yüklememek için kitabın hangi bölümlerini okuyacağınıza karar verin. Dikkat dağıtıcı nesnelerin bulunmadığı, sakin bir ortamda okumak daha iyidir. Oda hafif olmalıdır. Yakında bir TV, radyo veya oynayan çocuklar varsa bilgilerin daha kötü emildiğini unutmayın. Sırt düz bir pozisyonda olmalıdır.

Çapraz okuma eğitimi

Hangi insanlar hızlı okuma becerisine sahipti?

Bazı hızlı okuma tekniklerini ilk önerenlerden biriydi. Napolyon Bonapart, Alexander Sergeevich Puşkin ve John Kennedy tarafından ustalaştılar. En iyi hızlı okuma tekniklerine sahiplerdi

Lider buna elbette okuduğunu, aksi takdirde şu anda sahip olduğu tüm bilgileri elde edemeyeceğini söyledi. Kanıtlanmış hızlı okuma yöntemlerinden biri, gözlerinizi dakikada bir satır hızla soldan sağa hareket ettirmektir. Metnin zihinsel telaffuzu nedeniyle okuma hızı büyük ölçüde azalır. Hızlı okuma, artan konsantrasyon gerektirir.

Hitler kitapları nasıl okuyor?

Adolf Hitler'in kendine ait hızlı okuma tekniği vardı. Bir kitap, bir dergi, bir bilimsel makale aldı ve son sayfasını açtı. Değerli bir şey görürsem okurum. Adolf Hitler'in sekreterinin anılarından liderin, görevleri yalnızca okumayı içerdiği için tek bir kurgu kitabı okuyamadığı için çok pişman olduğunu biliyoruz. Bilimsel edebiyat. Ünlü kolerik Alexander Sergeevich Puşkin'in olağanüstü bir hafızası vardı. Ünlü kişilerin biyografilerini kesin tarihlere, coğrafi nesnelerin adlarına kadar hatırladı. Eserleri çok hızlı okudu.

Karl Marx ve hızlı okuma

Karl Marx ayrıca kitapların sayfalarını katlamayı ve kenar boşluklarına not almayı da severdi. Başkan Roosevelt hızlı okumaya aşıktı. Kitabın tamamını bir oturuşta okuyabilirdi. Honore de Balzac çağdaşlarına sekiz cümleyi aynı anda okuyabildiğini ve aynı zamanda onlardan önemli bir cümleyi belirleyebildiğini anlattı.

Kendi kendini test etme tutkusu bile gelişimi engeller. Ne olduğunu anlamak için test yapılması gerekiyor. Uygulamada, mutlak iyileştirme eksikliğinin, evde sık sık kendi kendini test etme yasağının ihlaliyle tam olarak ilişkilendirildiği yeterli vaka olmuştur.

Theodore Roosevelt hızlı okuma üzerine

Bütün metinler farklıdır. Theodore Roosevelt aynı anda iki cümleyi okudu ve ardından metni kolaylıkla yeniden anlatabildi, hatta bazen kelime kelime bile. Maxim Gorky'nin benzersiz yetenekleri vardı. Hızlı okuma tekniğine mükemmel bir şekilde hakim oldu ve bir derginin son sayısını aldığında sanki bir zikzak "çiziyor" gibi sayfaları kesip metni okudu. Bir dergi okuduktan sonra başladım yeni edebiyat. Bu tekniğe çapraz hızlı okuma denir. Metin algılama hızını artırmak için, her kişi bir partnerle aynı algoritmayı kullanarak kısa bir süre birlikte çalışır. Öğrenciler metinleri tamamen bitirinceye kadar birçok kez eş değiştirirler. Sonuç olarak herkes metninin "çok sıkıştırılmış ve dışbükey çok sesli" materyalini alır.

Billboardun hızlı bir şekilde nasıl okunacağını öğrenmek mümkün mü?

Arapça veya Çince harflerle bir web sitesi açmayı denediğinizde aynı duyguları yaşayacaksınız: "Bir kitaba bakıyorum ve hiçbir şey göremiyorum."

Hatırlamayı sevenler aslında düşünmeyi sevmezler. CPSU'nun (Komünist Parti) tarihini hatırlamak mümkün mü? Sovyetler Birliği)? Lütfen! Telaffuzdan uzun zaman önce kurtuldum ve birçok arkadaşımın aksine, özel çaba ve neredeyse hiç gerileme yok; her zaman metnin içinde dikey bir bakışla kaymaya çalışıyorum. Ancak sorun şu ki, metin boyunca sürekli olarak daha hızlı ve daha hızlı ilerlemek istiyorum.

Geri dönenler erken vazgeçti. İlk başta pes ettiler ve yetenekli olmadıklarını kendilerine kanıtladılar. Örneğin, bir sınavı hatırlayamıyor veya geçemiyorlar ve ancak o zaman öğretmen onlara bu cümleyi söylüyor.

Bu yazıda bir çocuğa hızlı okumayı nasıl öğreteceğimize dair yöntem ve alıştırmalara bakacağız. Ayrıca okumanızı yavaşlatan yaygın hatalarla mücadele etmenize yardımcı olacağız.

Hızlı okuma, metni hızlı okuma becerisidir. Sadece değil, özün algılanmasıyla da. Ancak faydaları bununla sınırlı değil. Bu tekniği kullanarak bir çocuk, hatta bir yetişkin görüş alanını genişletir, filtreleyebilir ve en önemlisi vurgulayabilir önemli bilgi. Üstelik çocuğunuzla düzenli olarak çalışarak evde hızlı okumayı öğrenebilirsiniz. Alıştırmalarımız ve tekniklerimiz yalnızca yaygın hatalardan kaçınmanıza değil, aynı zamanda bu tekniği hızlı bir şekilde öğrenmenize de yardımcı olacaktır.

Çocuklar için hızlı okuma: sorunlar

Ebeveynler, çocukları okulda iyi okuyamayınca sıklıkla sorunla karşı karşıya kalırlar. Bu, ödevlerin tamamlanma hızını etkiler ve bu da çocuğun genel akademik performansını da etkiler. Ve temel bilgi birikiminin evde kitap okuyarak edinilmesi gerekir. Çocuk hareketsiz oturamadığında sorun daha da kötüleşir. Bu nedenle hızlı okuma tekniği bu durumda kesinlikle gereklidir. Ancak yetişkinlerin ve çocuklarının karşılaşabileceği sorunların küçük bir listesi var.

• İÇİNDE Okul müfredatı normal okuma hızı kelimelerle ölçülür. Yani çocuğun bir dakikada kaç kelime okuduğu. Ancak kelimelerin uzunluğu birbirinden büyük ölçüde farklılık gösterebilir ve tamamen farklı olabilir, bu nedenle uzmanlar karakter sayısına dikkat etmenizi tavsiye ediyor.
  • Birinci sınıfta bir çocuğun dakikada ortalama 30-40 kelime okuması gerekir;
  • Ancak ikinci yılda - en az 50-60;
  • Üçüncü sınıfta bir öğrencinin zaten dakikada 70-90 kelime hızında okuması gerekiyor;
  • Ve ilkokulun sonunda – 100-120 kelime.
• Ancak bu ayrım aynı zamanda çocuğun genel akademik performansına da dayanmaktadır. Örneğin dördüncü sınıfın sonunda mükemmel bir öğrencinin dakikada 130-170 kelime okuması gerekirken, iyi bir öğrencinin ortalama olan 100-130 kelime okuması gerekir. Bir çöpçünün dakikada 75-90 kelimeye ihtiyacı vardır.

Önemli: Bir yetişkin dakikada ortalama 200 kelime okur, ancak bir çocuğun 90-150 kelime okuması gerekir. Hızlı okuma bu rakamın 3-4 kat artmasına yardımcı olacaktır. Bu yöntemi kullanarak mümkün olan maksimum okuma hızı dakikada 600 kelimedir.

Doğru zamanı seçin: Hızlı okumaya ne zaman başlamalısınız?

Evet, birçok ebeveyn sadece çocuklarının hızlı ve net bir şekilde okumasını değil, aynı zamanda sınıflarının en iyisi olmasını da ister. Bu arada, çocuğun metni yalnızca hızlı bir şekilde okuması değil, aynı zamanda onu derinlemesine incelemesi ve ana özü anlaması gerektiğine de dikkat edin. Tonlamayı unutma.

• Bu sorunun net bir cevabı yok. Bazıları, bir çocuğun hızlı okuma becerisini geliştirmeye 5-7 yaşlarından itibaren başlamanın tavsiye edildiğini savunuyor. Bu dönemde "genç izleyicinin" beyni materyali olabildiğince hızlı ve verimli bir şekilde hatırlar.

Önemli: Hızlı okumaya ancak bebek kelimeyi tamamen okuduğunda başlanmalıdır. Yani hecelere ayırmadan. Ancak çocuğun kendisinin bunu istemesi de önemlidir. Çocuğu zorla zorlayarak tekniği uygulamak ve egzersizler yapmak kontrendikedir! Bu yaşta öğrenme yalnızca oyun yoluyla gerçekleşmelidir.

• Bu kuralları ihmal ederseniz istediğiniz sonucu alamayabilirsiniz. Ve hatta çocuğu okumaktan tamamen caydırın.
• Mantıksal açıdan en uygun yaş 7 ila 10 yıldır. Bu dönemde çocuk sadece kelimeleri okumayı bilmekle kalmaz, aynı zamanda yazılanların özünü de anlar.
• Her ne kadar birçok uzman eğitime 10-12 yaşından daha erken başlamamayı tavsiye etse de. Bu yaşta çocuklar bilgiyi konuşma dili hızında anlar ve hatırlarlar. Ayrıca bu yaşta hafıza daha iyi gelişir ve bu da öğrencinin okuduğu metni yeniden anlatmasına olanak tanır!
• Çocuğunuzla hızlı okumaya karar verirseniz, onun özelliklerini dikkate aldığınızdan emin olun. Ve her zaman çocuğun yaşına uygun bir yöntem seçin.

Lütfen aşağıdaki kurallara da dikkat edin:

• Sadece harfleri bilmeniz değil, aynı zamanda onları hecelere ve kelimelere yerleştirmeniz de gerekiyor. Çocuk bunu kolay ve hızlı bir şekilde yapmalıdır. Özel dikkat sesler ve harfler arasında ayrım yapılmasını gerektirir;
• Bebek okuduğu metnin anlamını kavramalı ve okuduğunu anlamalıdır. Çocuk bir kelimenin anlamını bilmiyorsa veya anlamıyorsa, altını çizdirin veya kalemle vurgulamasını sağlayın. Bu sözleri mutlaka açıklığa kavuşturun;
• Çocuk metindeki ana noktaları tanımlayabilmelidir. Yani onun özünü ve ana fikrini anlamak;
• Okuduğunuz materyali tekrar anlatmanızı isteyin. Bu hızlı okumanın önemli şartlarından biridir.

Ebeveynlerin çocuklarına eğitim verirken sıklıkla yaptıkları hatalar

Çocuğunuzun tekniğe hakim olmaya hazır olduğunu gördüğünüzde gereksinimlerinize dikkat edin. Bu özellikle erken yaşta çocuklarıyla evde ders çalışmaya karar veren ebeveynler için geçerlidir. Evet, özellikle okul öncesi ve birinci sınıf öğrencileri için kolay oyun öğrenme biçimleri vardır.

• Mektubu doğru telaffuz edin, daha doğrusu sesi!İlk başta harflerin alfabeden farklı telaffuz edilmesi sizi rahatsız edecektir. Ancak ilk başta bebeğin sesleri duymayı öğrenmesi ve bunları hecelere, sonra da kelimelere dönüştürmeyi öğrenmesi gerekir.
  • "BE", "EM" veya "KA" harflerinin doğru telaffuzudur. Ancak çocuğun sözleri şu cümlelerden oluşacaktır: “meamea” ya da “kaote”. Çocuğunuzla sesleri öğrenin! Aksi takdirde bu sadece okumayı yavaşlatmakla kalmayacak, aynı zamanda bebeğe kelimelerin anlamlarını anlamayı da öğretmeyecektir.
• Harfleri hecelere yerleştirin Sağ! Sesleri çıkararak onları okumalısınız. Örneğin, “PPPaaaPPPaa” veya “LLLeeS”. Bu arada, çocuğunuza ünlüler ve ünsüzler arasındaki farkı daha kolay bulmayı öğretmek için bir kuralı unutmayın: sesli harfler tereddüt etmeden kolayca söylenebilir ve çizilebilir.
  • Onunla hecelemeye gerek yok. Örneğin, "P, A, P, A" veya "L, E, S". Harflerin arasına "i" koyamazsınız. Bu bebeğin kafasını karıştıracaktır. Bunu yapmak yanlıştır: “A” ve “X” toplamı “AX” olur. Bebek bunları “AIH” olarak duyacaktır.
  • Aynı şey “+” işareti için de geçerli. Bunu ancak harflerin nasıl heceye dönüştüğünün bir örneği olarak kullanabilirsiniz. Böylece şemayı basitçe anlıyor.

Önemli:Çocuğunuza hecenin ne olduğu fikrini verin. Bir sesli harften oluşması gerektiğini hatırlatalım! Bir hece bir sesli harfe eşittir. Ona başlangıçta heceyi görmeyi ve onu kelimelerle sayabilmeyi öğretin.

• Çocuğunuza baskı yapmayın! Bu çoğu ebeveynin temel sorunudur. Sizi günde birkaç saat kitap başında oturmaya zorlamaya gerek yok. Günde 4-5 defa 5-7 dakikalık teknik çok daha etkilidir. Bu arada bir çocuğun beyni 15-20 dakikada bile yorulabiliyor. Bu nedenle malzeme çok iyi emilmeyecektir.

Okuma hızını düşüren başka hangi sorunlar ortaya çıkıyor?

Tamamen çocuğa bağımlıdırlar, ancak ebeveynlerin çok büyük ilgisine ihtiyaç duyarlar. Bu tür hatalara dikkat etmeli ve derhal müdahale etmelisiniz.

• En yaygın sorun sessiz okumadır. Yani çocuk dudaklarını ve dilini hareket ettirir ancak kelimeleri kafasında telaffuz eder. Ve gözler bir noktada kalabilir. Bu olay okuma hızını azaltır.
• Çocuğun gözü nispeten küçük bir görüş alanına sahiptir. Yani resmi sadece önünde görüyor. Ne yazık ki bu faktörü ortadan kaldırmaya yardımcı olacak çok az teknik var. Ancak bunları kendiniz biraz çeşitlendirebilirsiniz.
• Her yaştaki çocuk için temel sorun regresyon etkisidir. Yani gözler daha önce okudukları materyale geri döner. Hızlı okumada bu kabul edilemez. Üstelik böyle bir kusurun ortadan kaldırılması çok zordur.

Önemli: Resepsiyonla karıştırmayın! Bu da bir gerilemedir, ancak yeniden düşünmenin veya daha iyi özümsemenin ve malzemenin eklenmesinin bir sonucudur. Yani haklı. Çocuğun soruları varsa metnin tamamını okuduktan sonra çözülmesi gerekir. Bu, hızı neredeyse 3-4 kat artıracaktır.

• Ayrıca kelime dağarcığına ve genel bilgiye de dikkat edin. Bir çocuğun, anlaşılmaz bir kelimenin veya sürecin özünü zihinsel olarak anlamaya çalışması ve okumasını yavaşlatması olur.
• Metin ile analiz arasındaki yolu kısaltmaya çalışın. Bunu yapmak için algınızı duyarak değil görsel olarak geliştirin!
• Ve bu çoğu çocuk için, özellikle de hiperaktif veya dikkat eksikliği bozukluğu olan çocuklar için bir sorundur. Dikkatsizlik çoğu zaman çocuğun metnin anlamından uzaklaşmasına neden olur ve okuma birkaç kez daireler çizerek "dolaşmaya" başlar.

Çocuklar için hızlı okuma: yöntemler, teknikler

Derslerin zamanına ve sıklığına biraz değindik. Çocuğunuzla sık sık çalışmak daha iyidir, ancak çok uzun süre değil. 5 dakikalık egzersizle başlamalısınız. İlerleyen zamanlarda bu süre artar. Çocuğun yaşını düşünün. Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklarda ders sayısının tamamen haftada 2-4 defaya düşürülmesi gerekmektedir. Ancak yetişkin bir öğrenci bile ders çalışmaya 20 dakikadan fazla zaman ayırmamalıdır.

Herhangi bir tekniğin temel şeması

• Isınmak, okumaktan oluşur. Mantık dahilinde - en fazla 100 kelime. Asıl görev beyni harekete geçirmek, düşünmesini ve hatırlamasını sağlamaktır. Okuduktan sonra çocuğunuza yönlendirici sorular sormayı unutmayın. Bu tür egzersizler bebeğinizin kelime dağarcığının artmasına yardımcı olacaktır. Aşağıda bazı basitleştirilmiş ısınma seçeneklerine bakacağız.

Önemli: Bu aşamada çocuğun eklemlenmesini dikkatle izleyin!

• Görüş alanını genişletmek için çalışın. Bunu yapmak için sayıların bulunduğu bir kareyi veya aynı zamanda Schulte tablosu olarak da adlandırıldığı gibi kullanın. Sayılar herhangi bir sırada olmalıdır - bu önemli durum. Bu tam olarak gerekli sayıyı bulma hızının gelişimidir:
  • 7 yaş altı çocuklar için 9 rakam yeterli olacaktır;
  • 7'den 10'a kadar kare, harflerle seyreltilerek 25 rakama çıkar;
  • 10 yaş üstü çocuklar zaten yaklaşık 35 rakam ve 20 harfe ihtiyaç duyuyor.
• Görsel hafızayı geliştiren ve bebeğin dikkatini artıran bir diğer egzersiz ise hasarlı metin! Yani kelimelerdeki bazı harfler çıkarılmış veya yeniden düzenlenmiştir. Çeşitli varyasyonlara sahip oldukları için aşağıda benzer alıştırmalara döneceğiz.
• Daha sonra bir dizi egzersiz geliyor: artikülasyonun baskılanması ve regresyonun ortadan kaldırılması. Bu aşamada yetişkinlerle çiftler halinde çalışmaktan da zarar gelmez. Bu, metnin kendisini okuma hızını artıracak ve okuduğunu anlamayı geliştirecektir.
• Son bölüm mantıksal düşünceye dayanmaktadır. Ancak bebeğin bu zamana kadar çoktan yorulmuş olabileceğini unutmayın, bu nedenle matematiksel materyale geçin, hatta çizimi temel alın. Yani çocuğunuzdan okuduğu metnin konusuyla ilgili bir resim çizmesini isteyin.

Çocuklarla ilgili genç yaş

• Onlar için 100 kelimelik bir metin son derece sıkıcı olacaktır. Bir çocuk onu okumak için yaklaşık bir saat harcayacak ve beyin aşırı bilgiden yorulacaktır. 1-2 cümleden oluşan küçük bölümler alın. Bebek buna hazır olduğunda sayılarını artırın.

Önemli: Düzenli olarak ders alın! Hızlı okuma tekniğinin temeli de tam olarak budur. Az malzemeyle, ancak sık sık ve düzenli olarak küçük egzersizler yapmak daha iyidir. Bu, haftada bir kez 2 saat boyunca analiz edilen uzun metinlere göre çok daha erken olumlu sonuçlar verecektir.

• Bir çocuğun tüm egzersiz listesini tamamlaması zorsa (ve ilk başta öyle olacak), o zaman onu birkaç parçaya bölün. Veya kısa bir ara verin.
• Her seferinde metni veya sayıların konumunu değiştirmenize gerek yoktur. 2-3 kez daha kullanabilirsiniz.
• Çocuğun ders sırasında bile dinlendiği ve görselleştirmenin okumayla iç içe geçtiği yumuşak bir mod da vardır. Çocuk cümleyi okur ve ardından bir resim (slayt) gösterilir. Bunun ardından kısa bir mola veriliyor. Hafifliğine rağmen etkili yöntemÇocuğunuza hızlı okumayı öğretin. Bu tür taktikleri özellikle 5-6 yaş arası çocuklar için kullanmak iyidir.

Çocuklar için hızlı okuma: alıştırmalar

Her egzersiz belirli bir yaşa uygundur ve belirli bir amacı vardır. Aşağıda en çok bulunanların bir listesini sunuyoruz. etkili planlar Sizin ve çocuğunuzun hızlı okumayı öğrenmesine yardımcı olacak egzersizler. Tüm listeyi tek bir kursta incelemenize gerek yok. Zaman zaman aranızda küçük bir egzersizi tamamlayabilir veya değiştirebilirsiniz.

Birinci sınıf öğrencileri ve küçük çocuklar daha hafif egzersizlere ihtiyaç duyar

• Isınmak sadece kitap okuyarak değil oyunlarla da yapılabilir. Hayali bir mumu üfleyin. Hayal gücünüzü kullanın, farklı boyutlarda olmalarına izin verin. En az 3 mumu üflemeniz gerekiyor. Her biriyle ayrı ayrı çalışın.
• İle görsel hafızayı geliştir, birinci sınıf öğrencilerinin Schulte tablosunu kullanmasına gerek yoktur. Kendi basitleştirilmiş diyagramınızı oluşturabilirsiniz. Örneğin, merkeze ve etrafına farklı bir güneş çizin. geometrik şekiller. Hatta çocuğunuzdan bunları süslemesini bile isteyebilirsiniz. Bebeğin bakışları kesinlikle güneşe bakmalıdır. Ancak etraftaki nesneleri isimlendirmesi gerekiyor.
  • Görsel hafızayı geliştirmek için başka bir egzersiz. Birbiriyle ilgisi olmayan 5-6 kelimeyi büyük harflerle yazın. Çocuğunuza bunları okuması için yarım dakika verin. Daha sonra kelimeleri kapatıp sorarsınız: Yazılı cümlelerin arasında “falanca” kelimesi var mı?
"Yarılar" veya kelimeleri parça parça bir araya getirmek. 6-7 yaş arası çocuklar için hece sayısını kademeli olarak artırarak iki parçaya kesilmeleri gerekir. Yani 2 heceden oluşan küçük kelimeler kağıda yazılarak ikiye bölünür. Karıştırın ve çocuğunuzun bunları bir araya getirmesine izin verin. Bu, görsel hafızayı geliştirir, ayrıca düşünmeyi eğitir ve kelime dağarcığını genişletir.

• Benzer bir oyun daha var "Kelimeyi tahmin et". Sadece çocuğa bir hece verilir ve kelimeyi kendi başına tamamlaması gerekir. Örneğin “MA” ve çocuk birkaç seçenek ekler: MAMA, OIL veya MASHA.
• Bir grup çocuk veya yetişkinler için oyun "Zinciri tamamla". Mesela ona ANNE kelimesini teklif ediyorsunuz. Çocuk ikinci heceyi ayırmalı ve onunla bir kelimeye başlamalıdır, örneğin BOY. “Chick” hecesiyle devam edersiniz. Bu arada aynı oyun sadece harflerin kullanıldığı bir oyun da var.

• Daha da basit bir şekilde yapabilirsiniz, bir oyun teklif edebilirsiniz "Bir kelime bul". Bir mektup verin ve bunun için mümkün olduğu kadar çok kelime bulun. Bu hafızanızı geliştirir ve kelime dağarcığınızı genişletir. İlgili bir oyun var "Kelimeyi Bul". Prensip aynıdır ancak seçilen metinde belirli bir harfle başlayan kelimeleri bulmanız gerekir.
• Neşeli ve ilginç oyun"Bir Çift Bul". Örneğin, “Balık iğnedir, kirpi ise puldur.” Kelimenin karşısına başka bir kelime yazın ve çocuğun bunun için doğru çifti bulması gerekir.
• Anagramlar Bu birinci sınıf öğrencileri için harika bir farkındalık etkinliği olurdu! Bir yetişkin, bir hatadan şüphelenmeden bile bunları okuyabilir. Sonuçta ilk ve son harfleri yerlerine koymak önemlidir. Örneğin, LTSIISA, KSHOKA, LASHOD, PDANA veya SOKABA.
  • Bu tür okumalar dikkati artırır ve bir çocuk için bir bulmaca olarak çok ilginç olacaktır. Ancak bu aynı zamanda hızlı okumayı öğrenmek veya "kayan" okumada ustalaşmak için de bir teşviktir. Bakış belirli bir harf veya hece üzerinde oyalanmadığında ve gözler anlamı kendi kendine seçtiğinde.
• "Yedekte" Bebeğinizi daha hızlı okumaya teşvik edecektir. Çocuk yüksek sesle okur ve siz parmağınızla takip edersiniz. Yavaş yavaş hızlanmaya yani parmağınızı okuduğunuz kelimelerden biraz daha hızlı hareket ettirmeye başlıyorsunuz. Bu şekilde öğrenciyi daha hızlı okumaya teşvik edeceksiniz.

• 7 yaşındaki çocuklar için bu görevin çok teşvik edici olduğu ortaya çıkıyor "Yapabilirdim". Önemli olan bebeğinize hızlı okuyabildiğini göstermektir. Ona 1,5-2 dakika içinde okuyacağı kısa bir metin verin. Daha sonra kısa bir ara verin ve aynı metni tekrar okuyun. İkinci kez bebek daha hızlı okuyacaktır.
• Egzersiz yapmak "Başla bitir". Bu egzersiz görsel hafızayı ve dikkati maksimum düzeyde geliştirecektir. Çocuğunuzu açık bir kitabın önüne oturtun. “Başlat” komutundan sonra öğrenci okumaya başlamalıdır. “Dur” cümlesinden sonra çocuk gözlerini kapatır ve biraz dinlenir. Ancak yeniden başladıktan sonra kaldığı yerden başlaması gerekir.

Mola verin ve gözlerinizi dinlendirin

Bu egzersizler çocuğunuza biraz rahatlama sağlamanın yanı sıra göz eğitimi açısından da faydalı olacaktır. Ve bu onlar için, vizyonlarını korumaya ve hatta geliştirmeye yardımcı olacak bir tür yeri doldurulamaz jimnastiktir.

Önemli! Her seansta ısınmak için 1-2 dakika ayırın. Ödev yaparken veya çizgi film izlerken bile benzer egzersizler yapmaya çalışın.

• Gözlerinizi 5-10 saniye kapatın ve avuç içlerinizle gözbebeklerinize hafifçe bastırın.
• Ellerinizi kaldırın ve gözlerinizi bir yöne ve diğer yöne 5 kez çevirin.
• Gözlerinizi 2-3 saniye açın, 1-2 saniye kapatın, sonra tekrar iyice açın. Egzersizi 4-5 kez tekrarlayın.
• Gözleriniz açıkken her yöne dönme hareketleri yapın.
• Burnunuzun ucuna, ardından mümkün olduğunca yukarıya bakın. Birkaç kez tekrarlayın.
• Bunu farklı şekilde yapabilirsiniz. Camın üzerine küçük bir daire yapıştırın. Ona bakmak - mesafeye. Ayrıca bunu birkaç kez yapın.
• Sonunda, avuçlarınızla gözlerinize bastırarak gözlerinizi 5 saniye boyunca biraz dinlendirin.

8-10 yaş arası çocuklar için egzersiz şeması

• Daha büyük çocuklar için ısınmak yine sadece bir paragraf okumaktan ibaret değil, biraz farklı bir biçimde gerçekleşebilir. Çocuğunuz nefes verirken ünsüz harfleri söyleyin. Bunu yapmak için tam bir nefes almayı unutmayın. Harfler herhangi bir sırada olabilir, asıl önemli olan en az 10-15 adettir.
• Birlikte çalışmak Schulte masası Her yaş için uygundur, yalnızca sayı sayısını kontrol edin veya harf ekleyin. 10-15 saniye içinde tüm numara listesini adlandırmanız gerekir. Daha küçük çocuklar için bu süre biraz artırılabilir. Gözler merkezde olmalı, o zaman maksimum etki elde edeceksiniz. Bu sadece görüş alanınızı genişletmekle kalmayacak, aynı zamanda çalışan hafızanızı da eğitecektir.
• Regresyon Bastırma. Küçük bir yer imi hazırlayın. Çocuğunuz bir kelimeyi okuduğunda hemen kapağını kapatın. Bunu okuduğunuz her kelimeyle yapın. Sonuç bir hafta içinde görülecektir.
• Artikülasyonla mücadele etmek. Hızlı okumaya büyük ölçüde müdahale eder ve genellikle okumayı yavaşlatır.
  • Bebeğin okumasına izin ver müziğe. Ama kelimeler olmadan seçin. Daha sonra şarkı eşliğine geçebilirsiniz. Temel koşul, okuduktan sonra çocuğun metinle ilgili sorulan soruları yanıtlamasıdır.
  • Vızıldayan yaban arısı- artikülasyonu baskılayacak başka bir egzersiz. Metni gözleriyle okurken çocuk “ZZHZH” sesini telaffuz etmelidir.
  • Ritmik vuruş biraz beceri gerektirir. Öncelikle ritmik vuruşun kendisinin öğrenilmesi gerekecek. Çocuk metni okuduğunda bu ritmi bir kalemle yavaş yavaş hızlandırarak vurmalı.
  • Kilit kapalı bir ağzı (hatta dudaklarınıza biraz bastırabilirsiniz) ve dudaklarınıza sıkıca bastırılmış bir parmağı ima eder. Ve ancak bundan sonra okumaya başlayın. Daha sonra yönlendirici sorular sorulmalıdır.
  • Sorunu biraz daha geliştirebilirsiniz. Çocuk parmağını dudaklarına bastırır ve “Dudaklar” komutuyla okumaya başlar! “Durdurma” aşamasından sonra parmak kaldırılır ve çocuk yüksek sesle okur.

• Eğitim dikkati ve elinizdeki göreve odaklanmanıza yardımcı olur. Bu egzersizler her yaş için uygundur ve aktif ve aktif çocuklar için gereklidir.
  • Karışık kelimeler. Sadece harf bakımından birbirinden farklı olan kelimeleri çiftler halinde yazmanız yeterlidir. Örneğin, “EV - COM”, “SPIT - ROSA”. Çocuk kendisinde ortak ve farklı olanı bulmalıdır. Kesinlikle bu listeye bir ekleme.
  • Mümkün olduğu kadar çok kelime oluşturun uzun birinden. Örneğin, “VAKA ÜRETİCİSİ” veya “MODELLEME”. Her seferinde kelimeyi değiştiriyorsun. Küçük çocuklara tekrar tekrar verilebilir. Bu egzersiz aynı zamanda düşünmeyi de eğitir.
  • Yazı tiplerini değiştirme her mektupta. Bu, tüm dikkatin metne odaklanmasını sağlayacak ve okumanıza yardımcı olacaktır. azami hız bozuk metin bile.
  • Karışık kelimeler.Örneğin, “SAMOVOD” ve “BUZ RULOSU”. Daha sonra görevi biraz karmaşıklaştırabilirsiniz, örneğin "AMOLSET", "ROKTAV". Çocuğun “UÇAK” ve “YATAK” kelimelerini tahmin etmesi gerekir.
  • Buna benzer bir oyun daha var "Müdür". Herhangi bir ifadede, kelimeleri yer yer değiştirin; çocuğun bunları tahmin etmesi gerekir. doğru pozisyon. Örneğin, "Lukomorye yeşil meşe." Cümlenin uzunluğunu ve karmaşıklığını kendiniz seçersiniz.
  • Çocuğunuzu bulmaya davet edin « ilgili kelimeler» . Örneğin orman, orman, ormanın yakınında, dünyevi. Veya deniz, denizci, denizci, deniz kenarı.
  • Bu oyun ikinci sınıf öğrencileri ve daha büyük çocuklar için idealdir. "Gizli Kelimeler". Başka bir deyişle küçük bir bulmaca. Daha büyük çocuklar biraz daha karmaşık seçeneklere başvurabilirler.
  • Çocuk da oyunu takdir edecek "Yerleri değiştir". Yani öğrenci bir öğretmen gibi davranacak ve ebeveynlerinin okumasını takip etmelidir. Ve kasıtlı olarak hata yapacaklar.
  • Veya biraz farklı yapın. Birkaç cümle yazın eksik harflerle ve hatta heceler. Çocuğun bunları tamamlaması gerekir. Örneğin, “bahçede.. çocuklar.. futbol oynuyorlardı..” veya “kızların arasında.. boy.. t gr...”.

• Beklenti geliştiriyoruz. Yani bir kelimenin önceki ve son sözlerini görmeden anlamına göre tahminde bulunmaktır.
  • Bir cetvelle çalışmak veya yer işareti. Çocuk normal hızda okur, siz önceki ve sonraki kelimeyi okursunuz.
  • Baş aşağı okuyoruz.Çocuk metni normal pozisyonunda okumalı, ardından kitap veya defter 180° döndürülmelidir. Kitabı 90° çevirmek aynı zamanda iyi düşünmeyi de geliştirir.
  • Metnin yarısı kapalı. Çocuğun yaratıcılığı ve zekası üzerinde çalışmalar halen devam ediyor. Çocuğun okuduğu ilk satırı kapatmak için bir sayfa kağıt kullanın. Ancak harflerin yalnızca üst yarısı, alt tarafı görünür durumda kalıyor. Bebek bir sonraki sıraya geçtiğinde o da kapanır. Bu, çocuğunuza metni en alt satırdan yakalayarak daha hızlı okumayı öğretecektir.
• Bir yetişkinle eşleştirildiÖğrencinin hız kazanması için çalışması gerekir.
  • Bir egzersiz var paralel okuma Bir yetişkin şunu okur: farklı hızlarda ve tonlama ve çocuğun parmağını dikkatlice takip etmesi ve hareket ettirmesi gerekir.
  • Ayarlanabilir yarışma dönüşümlü olarak bir metni okumak. Yani çocuk okur ve yetişkinler onu durdurup okumaya devam eder. Bu arada, bunu paragrafın sonunda yapmanız özellikle tavsiye edilmez. Hızınızı mutlaka artırın.
  • Kuyrukla okumak. Yani yetişkin okumaya başlar ve çocuğun 4 kelimeden sonra metne devam etmesi gerekir. Asıl amaç kaybolmamaktır.

Son bölüm veya ebeveynlere hatırlatma

• Çocuğunuzu başarılarından, hatta küçük başarılarından dolayı övdüğünüzden emin olun. Yalnızca olumlu yönlere odaklanın. Bir yorum yaparsanız, bu yalnızca iyi bir sonuca dayanır.
• Çocuğunuzu asla diğer öğrencilerle kıyaslamayın! Bu uyarıcı bir etki sağlamaz. Böyle bir durumda, anne babanızın arkadaşlarıyla paralellikler kurduğu bu yaşta kendinizi hatırlayın. Karşılaştırma için tek kriter çocuğunuzun başarıları olmalıdır. Mesela dün iki kelime daha okudu, bugün yeni bir rekor kıracak.
• Çocuğunuzla çalışırken hata yapmayın. Unutmayın – yeniden eğitim her zaman daha zordur!
• Onu okumaya alıştırın. Bu sadece ders çalışmakla, boş zamanlarınızda veya yatmadan önce masal ve dergi okumakla sınırlı olmamalıdır.
• Ve örnek olmayı unutmayın! Çocuğunuzun elinizdeki kitabı tablet veya telefondan daha sık görmesine izin verin. Çocuğunuza okuma sevgisini aşılamak sizin elinizde!

Video: Bir çocuğa evde hızlı okumayı nasıl öğretirim?

Yavaş okuma, kişinin sürekli dikkatinin dağılmasına, çabuk yorulmasına ve en önemlisi artan dijital bilgi hacmine ayak uyduramamasına neden olur.

Bu arada yedinci sınıftan itibaren, yani 13-14 yaş civarında beyin daha fazla ustalaşmaya hazırdır. yüksek hızlar okuma. İşte hızlı okuma becerilerini geliştirmeye yardımcı olacak birkaç püf noktası.

Isınma “2–3–5”

Herhangi bir antrenman kasları ısıtmakla başlar ve elimize bir kitap aldığımızda hemen okumaya başlarız. Basılı metinlerden ve bilgisayarda çalışmaktan gözlerinizi daha az yormak için Pavel Palagin, "Uygulamada Hızlı Okuma" adlı kitabında öncelikle çevresel görüşünüzü genişleterek "gözlerinizi uzatmanızı" öneriyor.

Bakışınızın odağının bir spot ışığı gibi olduğunu ve onu genişletebileceğinizi veya daraltabileceğinizi hayal edin. Bir kronometre, bir A5 kitabı (bu standart bir kitap boyutudur) alın, rahatlayın ve "ışınınızı" önce soldan sağa, sonra sağdan sola birkaç çizgi boyunca hareket ettirmeye başlayın.

İlk dakika için iki satır, sonraki dakika için üç ve üçüncü dakika için beş satır harcayın. Tüm kelimeleri açıkça üst üste görmeye çalışın, ancak henüz anlamlarını anlamaya çalışmayın.

Egzersizin son aşamasında, "spot ışığını satırlar boyunca hareket ettirmemeli", soldan sağa her seferinde bir satırı anlayarak mümkün olduğunca hızlı okumalısınız.

"Kama masaları"

Okuma süreci görsellere dayalıdır. Örneğin “Maşa yulaf lapası yedi” cümlesini sırayla okuduğunuzda kafanızda ilk önce bir kızın görüntüsü belirir. Sonra onun yemek yediğini, sonra da yulaf lapası yediğini hayal ediyoruz. Üç kelimeyi aynı anda görmek başka bir şey. Hemen kafamda yulaf lapası yiyen bir kızın görüntüsü beliriyor. Bu anında gerçekleşir ve okuma sürecini önemli ölçüde hızlandırır.

İki veya üç kelimeyi aynı anda görmek ve algılamak için görüş alanınızı genişletmeniz gerekir.

“Takoz grafiğini” yazdırın ve önce ortadaki sütuna odaklanın. Daha sonra yan sayıları yüksek sesle söylerken yavaşça aşağıya bakın. Amaç sona ulaşmak ve orta sütunun hem sağındaki hem de solundaki sayıları aynı anda görmektir.

"Labirent"

Okuma sürecinin bir diğer önemli bileşeni de yetenektir. uzun zaman dikkati yoğunlaştırın.

Bu alt beceri, çocukluktan aşina olunan labirent bulmacaları kullanılarak eğitilir.

Tek bir bakışla bu tuzaktan kurtulmanın yolunu bulmaya çalışın.

Tekrarlayan göz hareketleri

Okurken genellikle metnin önceden okunmuş bir kısmına geri döneriz. Bu, anlamayı olumsuz etkiler ve hızı azaltır.

Aynı şeyi tekrar okumaktan kaçınmak için okurken parmağınızı veya kaleminizi çizginin altında gezdirin. Çocukça görünüyor ama çok etkili.

Hasat tekniği

Bu teknik aynı zamanda Pavel Palagin'in kitabında da anlatılmaktadır.

Yararlı bilgiler içeren ilginç bir paragrafı okuyup bir sonraki paragrafa geçmeniz, bilginin kitaptan size geçtiği anlamına gelmez. Beyniniz şunları hatırlar: Yardımcı bilgi kitapta. Eğer hatırlamanız gerekiyorsa kitabı yeniden okumanız gerekecek.”

Bilginin sizin bir parçanız haline gelmesi ve uzun süreli belleğe taşınması için biraz durmanız, okuduklarınızın ana fikrini hayal etmeniz ve ana noktaları kendinize söylemeniz gerekir.

Hasat tekniğinin üç adımı:

1. Durmak. Tamamlanan anlam bloğunu sonuna kadar okur okumaz okuma işlemini durdurun, bakışlarınızı metinden uzaklaştırın ve kısa bir ara verin.
2. Alt çizgi. Okuduğunuz metnin temelini resim, diyagram, durum vb. şeklinde sunun. Ana hususlar akla gelmelidir yeni bilgi ve taşıdıkları anlam.
3. Temelleri konuşmak. Hayal ettiğiniz metnin özünü kendi sözlerinizle kısa ve öz bir şekilde anlatmaya çalışın. Ne kadar kısa olursa o kadar iyi.

Aynı zamanda okuma sırasında artikülasyondan (metnin telaffuzundan) kaçınmak da önemlidir. Bunu yapmak için dudaklarınızı sıkıca sıkıp dilinizi ısırabilirsiniz. Kendinizi bir metin vurgulayıcı ve işaretlemeyle donatarak daha da fazla "hasat" elde edebilirsiniz önemli noktalar metinde (düşünce başına en fazla 10 kelime).

Kural 1.İlk defa, herhangi bir zorluk seviyesindeki bir metin tek seferde okunmalıdır. Daha önce okuduğunuz bir metne dönüp bakamazsınız. Metne dönüş ve okunduğunu anlama, gerileme olmadan ancak ilk okumadan sonra gerçekleşir.

2 numaralı kural.İlk okumadan sonra en fazla bilgiyi almanızı sağlayacak bir okuma algoritması kullanın. Önce başlığı ve yazarı okuyun. Kaynağın başlığını ve içindeki verileri anlayın ve okuyun. Temel sorunu anlayın. Daha sonra düşünmek için gerçekleri çıkarın.

Malzemenin özelliklerini düşünün, eleştirel davranın. Okuduklarınızda nelerin yeni olduğunu belirleyin.

Kural 3. Daha fazla anlamak için üç bloktan oluşan bir algoritma kullanın. İlk blok anahtar kelimeler, ikincisi anlamsal bir dizi ve üçüncüsü ise ana anlamsal kısım olan baskın bilgidir.

4 numaralı kural. Artikülasyon olmadan okuyun. Bu, zihinsel bilgi işleme sürecinizi hızlandırmanıza yardımcı olacaktır.

5 numaralı kural. Yoğunlaşmak. Çevresel görüş ve hafızayı geliştirin.

Gerileme olmadan okuyun: nasıl ve neden?

Regresyonlar– bunlar daha önce görüntülenen bir metni yeniden okumak amacıyla gözbebeklerinin geri dönüş hareketleridir. Bu, hızlı okuma tekniklerinde uzmanlaşan kişilerde görülen en yaygın dezavantajdır. Regresyon sayısı 200 kelime başına getirilerin %5'i civarında olabilir. Bu, okuma hızını ve kalitesini önemli ölçüde azaltır.

Okuma hızı ve tekniği yalnızca okuyucunun kendisi için belirlediği hedeflere, hedeflere ve yönergelere tabi olmalıdır.

Alışkanlık veya düşük konsantrasyon nedeniyle okuyucularda gerileme meydana gelir. Genellikle kullanarak regresyonlardan kurtulabilirsiniz. dahili kurulumlar ve konsantrasyon.

Ancak, özel durumlar Otojenik eğitim yöntemlerine başvurabilirsiniz.

Regresyonlardan kurtulmak anında okuma hızını birkaç kat artırır.

Artikülasyon olmadan okuma: zorluklar ve özellikler

Artikülasyon- bunlar hareketler artikülatör aparat(dudaklar, dil, ses tellerinin kasılması, gırtlak). Artikülasyon sessizce gerçekleşebilir.

Bir metni kendi kendinize okurken çoğu zaman okuduklarınızın sessiz telaffuzu da eşlik eder. Bu aynı zamanda okuma hızının azalmasını da önemli ölçüde etkiler ve kişinin gözleriyle değil gırtlakıyla okumasından kaynaklanır.

Bu nedenle, okuma hızı "konuşma dili tekerlemesi" ile sınırlanır - hız Sözlü konuşma Bir kişi çok hızlı konuştuğunda.

İçten konuşma - belirli tip zihinsel artikülasyon. Başarılı hızlı okumaya ancak her türlü artikülasyondan (yüksek sesle okuma, sessiz artikülasyon, içsel telaffuz) tamamen kurtularak yaklaşabilirsiniz.

Başlangıç ​​olarak “vuruş ritmi” yöntemini kullanabilirsiniz (okuma temposuna işaret parmağı). Dış artikülasyonu bastırmak için okurken parmağınızı dudaklarınıza bastırabilirsiniz.

Okuma hızınızı artırmak aynı zamanda telaffuzu da ortadan kaldıracaktır. Beynin işlemesi gereken bilgi ne kadar fazlaysa, "ekstra" eylemler için o kadar az zaman kalır. Artikülasyon dahil.

Şu anda hafızanızı geliştirmek ister misiniz? Rus rekortmeninden hafıza geliştirme rehberi alın! Kılavuzu ücretsiz indirin:

Resepsiyon: nedir bu?

Resepsiyon- zaten okunmuş olan metne makul geri dönüşler. Hızlı okumanın ilk kuralına uyuyorum: yalnızca metnin gerilemesiz ilk okumasından sonra algılamaya başvurmalısınız.

Bu sürecin amacı ilk okuma sırasında metinde karşılaşılan zorlukları kavramaktır. Metinden dolayı düşünceler, fikirler veya sorular ortaya çıktığında buna ihtiyaç ortaya çıkar.

Neden sürekli dikkat ve hafızayı geliştirelim?

Dikkat, okuma sürecinin en önemli katalizörüdür. Dikkatin dağıldığı anlarda, büyük metin parçaları mekanik olarak okunur. Bu, genel olarak okuduğunu anlamayı ciddi şekilde etkiler ve sık sık gerilemelere katkıda bulunur.

Dikkatin yoğunlaşması, okunan metnin daha eksiksiz ve hızlı anlaşılmasına katkıda bulunur, bu da gerileme ve alımların sayısını önemli ölçüde azaltır.

Dikkat çeşitli faktörlerle karakterize edilir: konsantrasyon, stabilite, anahtarlama, dağıtım, hacim.

Dikkatin yoğunlaşması– okuyucunun okuma konusundaki soğukkanlılık ve konsantrasyon düzeyi.

Sürdürülebilirlik okuyucunun dikkatini okumaya ne kadar süre yoğunlaştırabileceğini belirler.

Faktör dikkati değiştirmek Bir kişinin dikkatin yoğunlaştığı nesneyi ne kadar hızlı değiştirebileceğini, onu bir faaliyet alanından diğerine aktarabileceğini belirler.

Aslında dikkat süresi hızlı sunum üzerine kişinin dikkatini çeken nesnelerin sayısına göre belirlenir.

Günlük zorunlu normlara uymak gerekir.

Çoğu hızlı okuma tekniği için genel olarak kabul edilen norm şudur: iki ila üç gazete, bir dergi (tercihen teknik veya bilimsel) ve herhangi bir kitabın 100-150 sayfası.

Hızlı okuma tekniklerinin incelenmesi ve uygulanması, insan psikofiziksel aktivitesinin çeşitli yönleri üzerindeki etkisi nedeniyle gerçekleştirilmektedir.

Çalışkanlık ve düzenlilik, hızlı okuma tekniklerinde hızlı bir şekilde ustalaşmanın anahtarıdır.

Hızlı okurken ezberlemek: Gerçek mi?

Bilim adamları, bir dizi deney sırasında hızlı okumanın düşünme süreçlerini önemli ölçüde harekete geçirdiğini ve eğitim sürecinin kalitesini artırmanın ilerici yollarından biri olduğunu kanıtladılar.

Gerileyen (yavaş) okumanın reddedilmesi, ilk okuma sırasında okunan karakter sayısına göre anlaşılan ve özümsenen bilgilerin oranının artmasına yardımcı olur.

Kendinize hatırlama zihniyetini nasıl verebilirsiniz?

Hatırlamak ve mümkün olduğunca işe hazırlanmak için kendinize bir komut vermeniz gerekir. Öncelikle gelecek bilgilerin karmaşıklığını ve hacmini değerlendirmeniz gerekir.

Gerekli okuma hızına odaklanın. Malzemeyi tamamen özümsemek için gereken yaklaşık süreyi tahmin edin. Şu anda ezberlemeye bir süre ve tekrar için zamanın bir kısmını ayırmak gerekiyor.

En en iyi kurulum okunan materyalin kalitesinin kendi kendini kontrol etmesidir. Çalışılan materyali dinleme veya yeniden anlatma yöntemini kullanabilirsiniz.

Bellek teknolojisi

Figüratif gruplama tekniği harika çalışıyor. Bunun özü, metindeki yedi ana anlam bloğunu (anahtar fikirleri) vurgulamaktır. Seçilen her blok için zihinsel bir görüntü, anahtar bir resim oluşturmanız gerekir.

Her resim yediden fazla önemli ayrıntı içermemelidir. Seçilen görseller parlak, hacimli ve hatırlanması kolay olmalıdır.

Görüntüleri 10-20 saniye boyunca kısa süreli hafızaya sabitlemeniz gerekir. Bunları uzun süreli hafıza arşivine aktarmak için bu gereklidir. Bu manipülasyonlardan sonra, anahtar kelime bir resmi çağıracak ve okunan metnin anlamsal bir bölümünü de beraberinde çekecektir.

Hızlı okuma tekniklerine hakim olmak için etkili egzersizler

Çekim yöntemi

Metnin 30 saniye içerisinde görüntülenmesi gerekmektedir. Bundan sonra 3 soruya zihinsel cevaplar oluşturmanız gerekir:

• Hangi üç gerçek en unutulmazdı?
• neyin açıklığa kavuşturulması gerekiyor?
• Metindeki ana fikirler nerede?
• Metnin fikirlerini kısaca nasıl ifade edebilirsiniz?

Metni görüntüleme işlemi 4 kez tekrarlanır.

Her seferinde, incelendikten sonra, incelenen metnin gerçeklerini olay örgüsü görüntüleri, resimler şeklinde sunmak gerekir. Her görüntülemeden sonra alınan bilgilerin yeniliğini açıkça vurgulamak gerekir.

Ünlülerin hızlı okuma teknikleri

Büyük politikacıların ve yaratıcıların çoğu hızlı okuma tekniğinde akıcıydı.

• Vladimir İlyiç Lenin Dakikada 2500'den fazla kelime okuyun. Liderin muazzam bilgi ve becerisinin sırrı işte burada saklıydı.
• Joseph Stalin Olağanüstü bir kütüphaneye sahipti ve her gün en az 500 sayfa okuyordu. Metindeki anahtar kelimeleri ve fikirleri vurgulamak için renkli kalemler kullandı. Bir okuma oturumunda birkaç tane.
• Raymond Lullia Daha sonra Alexander Puşkin, Napolyon Bonapart, John Kennedy ve diğerleri tarafından mükemmel bir şekilde ustalaştırılan ilk hızlı okuma tekniklerini icat etti.