Modeler mga detalye ng arkitektura

§ 91. Tagamomodelo ng mga detalye ng arkitektura, ika-2 kategorya

Mga katangian ng trabaho. Pangkola sa pagluluto at formoplast. Paghahanda ng sculpture clay. Paghahanda ng mga solusyon, lubricant at paper-adhesive mass (papier-mâché) ayon sa isang ibinigay na komposisyon. Paghahanda ng reinforcement, hila at shingles. Pag-alis (nang walang pag-iingat) ng mga hinubog na detalye ng arkitektura na may paglilinis ng mga base.

Dapat malaman: mga uri ng mga pangunahing materyales na ginagamit sa paggawa ng mga modelo at hinubog na mga detalye ng arkitektura; mga pamamaraan para sa paghahanda ng pandikit, formoplast, sculpture clay at mga solusyon sa dyipsum.

§ 92. Tagamomodelo ng mga detalye ng arkitektura, ika-3 kategorya

Mga katangian ng trabaho. Paggawa ng mga hulma mula sa mga modelo ng plaster para sa maliliit na flat molded na detalye ng arkitektura na may makinis na ibabaw o simpleng dekorasyon. Paggawa ng magaspang na amag mula sa clay o plasticine na mga modelo at paghahagis ng mga modelo ng plaster o mga bahagi nito sa mga hulma na ito na may pag-alis ng mga hulma. Produksyon ng dyipsum o semento na bukol na hulma. Produksyon ng malagkit o form-plastic na nababanat na mga anyo. Paghahagis at paghampas ng dyipsum at semento flat maliliit na volumetric na produkto, hinulma ang mga detalye ng arkitektura na may makinis na ibabaw o may simpleng palamuti. Pagpupuno ng maliliit na flat na produkto na gawa sa paper-adhesive mass na may makinis na ibabaw o may simpleng palamuti. Pag-install ng mga maliliit na flat na produkto at hinubog na mga detalye ng arkitektura na may makinis na ibabaw o may simpleng dekorasyon. Pag-alis ng maliliit na molded na detalye ng arkitektura gamit ang mga simpleng burloloy at pinapanatili ang mga ito para sa paghahagis ng mga hulma. Paglilinis ng mga flat na produkto at hinubog na mga detalye ng arkitektura na may mga simpleng palamuti.

Dapat malaman: pangunahing katangian ng mga materyales na ginamit; mga pamamaraan para sa paggawa ng dyipsum o semento na bukol at mold-plastic na nababanat na mga form; mga paraan ng paghahanda ng mga maliliit na modelo ng luad para sa pagkuha ng mga magaspang na anyo mula sa kanila; mga pamamaraan sa paggawa ng mga hulma.

§ 93. Tagamomodelo ng mga detalye ng arkitektura, ika-4 na kategorya

Mga katangian ng trabaho. Paggawa ng mga hulma gamit ang mga modelo ng plaster para sa mga produkto ng paghahagis at mga detalye ng arkitektura na hinulma. Pag-install ng malalaking flat na produkto at hinubog na mga detalye ng arkitektura na may makinis na ibabaw o may simpleng palamuti, maliliit na may daluyan o kumplikadong palamuti. Pag-install ng mga volumetric na produkto, maliit na may makinis na ibabaw o may simpleng palamuti, at malaki na may makinis na ibabaw. Produksyon ng pinagsamang mga anyo. Paghahagis, paghampas at pagpupuno ng mga produkto at hinubog na mga detalye ng arkitektura ng lahat ng uri. Pagtatapos ng lahat ng uri ng produkto. Pag-alis ng mga hinubog na bahagi ng arkitektura na may mga kumplikadong burloloy o malalaki, pinapanatili ang mga ito para sa mga form ng paghahagis.

Dapat malaman: paggawa ng pinagsamang mga hulma mula sa dyipsum at pandikit, mula sa dyipsum at formoplast, mula sa plaster at kahoy; mga kinakailangan para sa kalidad ng mga produkto at hinubog na mga detalye ng arkitektura; mga paraan ng paghahanda ng malalaking modelo ng luad para sa pagkuha ng mga magaspang na anyo mula sa kanila.

§ 94. Tagamomodelo ng mga detalye ng arkitektura, ika-5 kategorya

Mga katangian ng trabaho. Paggawa ng mga magaspang na hulma mula sa mga modelo ng clay at plasticine, paghahagis ng mga modelo ng plaster o ang kanilang mga bahagi sa mga magaspang na hulma. Produksyon ng dyipsum na bukol, pinagsama at nababanat na mga anyo. Pag-install ng mga manufactured molded na produkto.

Dapat malaman: mga pamamaraan ng pagmamarka na ginagamit para sa kumplikadong dekorasyon ng mga lugar at facade na may mga produktong stucco.

Tandaan. Ang mga maliliit na flat na produkto ay kinabibilangan ng: mga overhead na titik na may taas na hanggang 500 mm, mga wreath na may diameter na hanggang 500 mm, mga ventilation grilles na may lawak na hanggang 0.5 m2, mga coat of arm na may taas na hanggang 500 mm. , mga garland na may haba (kasama ang circumference) na hanggang 750 mm, mga cartouch na may pinakamalaking sukat hanggang 500 mm , mga sheet na hanggang 750 mm ang haba, mga lock mask hanggang 500 mm ang taas, mga linear na produkto (makinis - ang kabuuan ng taas at offset, embossed - taas, convex - taas sa kahabaan ng curve) hanggang 500 mm, rosettes (bilog - diameter, elliptical - kalahati ng kabuuan ng mga pangunahing axes , rhombic - kalahati ng kabuuan ng mga diagonal) hanggang 500 mm, triglyphs hanggang sa 750 mm ang taas, mga bilog na emblem na may diameter na hanggang 500 mm, mga portal na emblem na may lawak na hanggang 0.5 m2.

Sa mga maliliit volumetric na mga produkto kasama ang: mga plorera na may taas (walang plato) hanggang 250 mm, balusters na may taas na hanggang 750 mm, mga plorera na may pinakamalaking sukat hanggang 500 mm, mga kapital na may taas na hanggang 250 mm, mga patak ng piraso na may taas hanggang sa 500 mm, mga bracket na may pinakamalaking sukat hanggang 500 mm, mga module na may pinakamalaking sukat na hanggang 500 mm, mga handrail na hanggang 1000 mm ang haba, mga piraso ng crackers hanggang 500 mm ang taas, mga bowstring na hanggang 1000 mm ang haba, mga cone pataas hanggang 500 mm ang taas.

Ang mga produkto na ang mga sukat ay lumampas sa mga nakasaad sa itaas ay inuri bilang malaki.

Naaprubahan

sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon

at agham Pederasyon ng Russia

FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD

SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION NG PROPESYON

072200.01 MODELONG GUMAWA NG MGA DETALYE NG ARCHITECTURAL

I. SAKLAW NG APLIKASYON

1.1. Ang pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangalawang bokasyonal na edukasyon ay isang hanay ng mga mandatoryong kinakailangan para sa pangalawang bokasyonal na edukasyon sa propesyon 072200.01 Model maker ng mga detalye ng arkitektura para sa isang propesyonal na organisasyong pang-edukasyon at isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon, na may karapatang ipatupad ang kinikilala ng estado. mga programa sa pagsasanay sa propesyon na ito, para sa teritoryo ng Russian Federation (mula rito ay tinutukoy bilang organisasyong pang-edukasyon).

1.2. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay may karapatang magpatupad ng isang programa sa pagsasanay para sa mga bihasang manggagawa sa propesyon 072200.01 Model maker ng mga detalye ng arkitektura kung ito ay may naaangkop na lisensya upang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ang isang paraan ng network ng pagpapatupad ng isang programa para sa pagsasanay ng mga kwalipikadong manggagawa at empleyado gamit ang mga mapagkukunan ng ilang mga organisasyong pang-edukasyon ay posible. Kasama ng mga organisasyong pang-edukasyon, mga organisasyong medikal, mga organisasyong pangkultura, kulturang pisikal, palakasan at iba pang mga organisasyon na may mga mapagkukunang kinakailangan upang magsagawa ng pagsasanay, magsagawa ng pang-edukasyon at pang-industriya na kasanayan at magsagawa ng iba pang mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon na ibinigay ng programa sa pagsasanay para sa mga kwalipikadong manggagawa at empleyado.

II. MGA GINAMIT NA daglat

Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang ito:

SPO - karaniwan Edukasyong pangpropesyunal;

Federal State Educational Standard para sa Secondary Professional Education - federal state educational standard para sa secondary vocational education;

PPKRS - programa ng pagsasanay para sa mga bihasang manggagawa, mga empleyado ayon sa propesyon;

OK - pangkalahatang kakayahan;

PC - propesyonal na kakayahan;

PM - propesyonal na module;

III. MGA KATANGIAN NG PAGSASANAY NG PROPESYON

3.1. Ang mga deadline para sa pagkuha ng pangalawang bokasyonal na pagsasanay sa propesyon 072200.01 Model maker ng mga detalye ng arkitektura sa full-time na pag-aaral at ang kaukulang mga kwalipikasyon ay ibinibigay sa Talahanayan 1.

Talahanayan 1

taga-modelo ng mga detalye ng arkitektura - taga-modelo ng mga detalye ng arkitektura.

Ang time frame para sa pagkuha ng SVE sa PPKRS, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay tumataas:

a) para sa full-time at part-time na mga mag-aaral:

sa batayan ng pangalawang pangkalahatang edukasyon - para sa hindi hihigit sa 1 taon;

sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 1.5 taon;

b) para sa mga taong may kapansanan at mga taong may mga kapansanan kalusugan - hindi hihigit sa 6 na buwan.

IV. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL

MGA GAWAIN NG ALUMNI

4.1. Rehiyon propesyonal na aktibidad mga nagtapos: gumaganap ng trabaho sa paggawa, pag-install at pagkumpuni ng mga hinubog na bahagi ng arkitektura.

4.2. Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos ay:

mga materyales para sa paggawa ng mga hinubog na detalye ng arkitektura;

plaster (piraso) at nababanat na mga anyo;

mga modelo ng clay at plasticine;

mga kasangkapan at kagamitan;

mga teknolohikal na operasyon para sa paggawa, pag-install at pagkumpuni ng mga hinubog na bahagi ng arkitektura;

normatibong mga dokumento.

4.3. Isang estudyanteng nag-aaral ng propesyon 072200.01 Ang gumagawa ng modelo ng mga detalye ng arkitektura ay naghahanda para sa mga sumusunod na uri ng aktibidad:

4.3.1. Paggawa, pag-install at pagkumpuni ng mga hinubog na bahagi ng arkitektura at mga volumetric na produkto.

4.3.2. Paggawa ng mga modelo mula sa iba't ibang mga materyales.

4.3.3. Pagsasagawa ng mga indibidwal na aktibidad sa paggawa.

V. MGA KINAKAILANGAN PARA SA RESULTA NG PAGKUMPLETO NG PROGRAM NG PAGSASANAY

KARAGDAGANG MANGGAGAWA, EMPLEYADO

5.1. Ang isang nagtapos na nakabisado ang PPKRS ay dapat magkaroon ng pangkalahatang kakayahan, kabilang ang kakayahang:

OK 1. Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng hinaharap na propesyon, ipakita ang patuloy na interes dito.

OK 2. Ayusin ang iyong sariling mga aktibidad batay sa layunin at pamamaraan ng pagkamit nito, na tinutukoy ng tagapamahala.

OK 3. Suriin ang sitwasyon sa trabaho, magsagawa ng kasalukuyan at panghuling pagsubaybay, pagsusuri at pagwawasto ng sariling mga aktibidad, at maging responsable para sa mga resulta ng kanyang trabaho.

OK 4. Maghanap ng impormasyong kinakailangan upang epektibong maisagawa ang mga propesyonal na gawain.

OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.

OK 6. Magtrabaho sa isang pangkat, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, at mga kliyente.

OK 7. Magsagawa ng tungkuling militar<*>, kabilang ang paggamit ng nakuha propesyonal na kaalaman(para sa mga lalaki).

<*>Alinsunod sa Pederal na Batas ng Marso 28, 1998 N 53-FZ "Sa Tungkulin Militar at Serbisyong Militar".

5.2. Ang isang nagtapos na nakabisado ang PPKRS ay dapat magkaroon ng mga propesyonal na kakayahan na naaayon sa mga sumusunod na uri ng mga aktibidad:

5.2.1. Paggawa, pag-install at pagkumpuni ng mga hinubog na bahagi ng arkitektura at mga volumetric na produkto.

PC 1.1. Gumawa ng mga hinubog na detalye ng arkitektura at volumetric na mga produkto.

PC 1.2. Mag-install ng mga hinubog na detalye ng arkitektura at volumetric na mga produkto.

PC 1.3. Ayusin ang mga hinubog na detalye ng arkitektura at volumetric na mga produkto.

5.2.2. Paggawa ng mga modelo mula sa iba't ibang mga materyales.

PC 2.1. Mag-sculpt ng mga planar na modelo na may mga simpleng palamuti.

PC 2.2. Gumawa ng mga bahagi ng three-dimensional na mga modelo.

PC 2.3. Magtipon ng mga flat at three-dimensional na modelo.

PC 2.4. Gupitin ang mga palamuti sa mga modelo.

5.2.3. Pagsasagawa ng mga indibidwal na aktibidad sa paggawa.

PC 3.1. Planuhin ang produksyon ng mga kalakal at serbisyo.

PC 3.2. Magbigay ng mga kondisyon para sa produksyon ng mga kalakal at serbisyo.

PC 3.3. Magbigay ng mga serbisyo sa larangan ng mga propesyonal na aktibidad at magbenta ng mga natapos na produkto.

PC 3.4. Pananagutan ang ari-arian ng isang pang-ekonomiyang entity.

PC 3.5. Panatilihin ang karaniwang dokumentasyon.

VI. MGA KINAKAILANGAN PARA SA ISTRUKTURA NG PROGRAMA NG PAGSASANAY

KARAGDAGANG MANGGAGAWA, EMPLEYADO

6.1. Ang PPKRS ay nagbibigay para sa pag-aaral ng mga sumusunod na siklo ng edukasyon:

pangkalahatang propesyonal;

propesyonal;

at mga seksyon:

Pisikal na kultura;

pagsasanay sa edukasyon;

Internship;

intermediate na sertipikasyon;

panghuling sertipikasyon ng estado.

6.2. Ang mandatoryong bahagi ng PPKRS ay dapat na humigit-kumulang 80 porsiyento ng kabuuang oras na inilaan para sa pagpapaunlad nito. Ang variable na bahagi (mga 20 porsiyento) ay nagbibigay ng pagkakataon na palawakin at (o) palalimin ang pagsasanay, na tinutukoy ng nilalaman ng ipinag-uutos na bahagi, upang makakuha ng karagdagang mga kakayahan, kasanayan at kaalaman na kinakailangan upang matiyak ang pagiging mapagkumpitensya ng nagtapos alinsunod sa mga hinihingi ng rehiyonal na merkado ng paggawa at mga pagkakataon para sa patuloy na edukasyon. Ang mga disiplina, interdisciplinary na kurso at propesyonal na mga module ng elektibong bahagi ay tinutukoy organisasyong pang-edukasyon.

Ang pangkalahatang propesyonal na siklo ng edukasyon ay binubuo ng mga pangkalahatang propesyonal na disiplina, ang propesyonal na siklo ng edukasyon ay binubuo ng mga propesyonal na module alinsunod sa mga uri ng aktibidad na naaayon sa itinalagang (mga) kwalipikasyon. Ang isang propesyonal na module ay may kasamang isa o higit pang mga interdisciplinary na kurso. Kapag ang mga mag-aaral ay nakabisado ang mga propesyonal na module, ang pang-edukasyon at (o) praktikal na pagsasanay ay isinasagawa.

Ang isang ipinag-uutos na bahagi ng propesyonal na siklo ng edukasyon ng PPKRS ay dapat isama ang pag-aaral ng disiplina na "Kaligtasan sa Buhay". Ang dami ng oras para sa disiplinang "Kaligtasan sa Buhay" ay 2 oras bawat linggo sa panahon teoretikal na pagsasanay(ang ipinag-uutos na bahagi ng mga siklo ng edukasyon), ngunit hindi hihigit sa 68 oras, kung saan para sa pag-master ng mga pangunahing kaalaman Serbisyong militar- 70 porsiyento ng kabuuang oras na inilaan para sa tinukoy na disiplina.

6.3. Ang isang organisasyong pang-edukasyon, kapag tinutukoy ang istraktura ng PPKRS at ang lakas ng paggawa ng pag-unlad nito, ay maaaring gumamit ng isang sistema ng mga yunit ng kredito, na may isang yunit ng kredito na tumutugma sa 36 na oras na pang-akademiko.

Istraktura ng programa ng pagsasanay para sa mga kwalipikado

manggagawa, empleyado

talahanayan 2

Talahanayan 3

(tulad ng binago ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang 04/09/2015 N 389)

Ang panahon para sa pagkuha ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa full-time na edukasyon ay 43/65 na linggo, kabilang ang:

VII. MGA KINAKAILANGAN PARA SA MGA KONDISYON NG PAGPAPATUPAD NG PROGRAMA NG PAGSASANAY

KARAGDAGANG MANGGAGAWA, EMPLEYADO

7.1. Ang organisasyong pang-edukasyon ay nakapag-iisa na bubuo at inaaprubahan ang PPKRS alinsunod sa Federal State Educational Standard para sa pangalawang bokasyonal na edukasyon, na tumutukoy sa isang propesyon o grupo ng mga propesyon ng mga manggagawa (mga posisyon ng empleyado) ayon sa OK 016-94 (batay sa inirekumendang listahan ng mga ito posibleng mga kumbinasyon ayon sa talata 3.2 ng Federal State Educational Standard SPO), na isinasaalang-alang ang katumbas na tinatayang PPCRS.

Bago simulan ang pagbuo ng PPKRS, dapat matukoy ng isang organisasyong pang-edukasyon ang mga detalye nito, na isinasaalang-alang ang pagtutok sa pagtugon sa mga pangangailangan ng merkado ng paggawa at mga employer, at tukuyin ang mga huling resulta ng pag-aaral sa anyo ng mga kakayahan, kasanayan at kaalaman, at nakuha. praktikal na karanasan.

Ang mga partikular na uri ng aktibidad na inihahanda ng mag-aaral ay dapat tumutugma sa (mga) kwalipikasyon na itinalaga at matukoy ang nilalaman ng programang pang-edukasyon na binuo ng organisasyong pang-edukasyon kasama ng mga interesadong employer.

Kapag bumubuo ng PPKRS, ang organisasyong pang-edukasyon:

ay may karapatang gamitin ang dami ng oras na inilaan para sa variable na bahagi ng mga siklong pang-edukasyon ng PPKRS, habang dinaragdagan ang dami ng oras na inilaan para sa mga disiplina at module ng sapilitang bahagi, para sa pagsasanay, o pagpapakilala ng mga bagong disiplina at modyul alinsunod sa ang mga pangangailangan ng mga tagapag-empleyo at ang mga detalye ng mga aktibidad ng organisasyong pang-edukasyon;

(tulad ng binago ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang 04/09/2015 N 389)

ay obligadong i-update ang PPKRS taun-taon, na isinasaalang-alang ang mga kahilingan ng mga employer, ang mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng rehiyon, agham, kultura, ekonomiya, inhinyero, teknolohiya at panlipunang globo sa loob ng balangkas na itinatag nitong Federal State Educational Standard para sa Secondary Professional Education;

ay obligado sa mga programa sa trabaho ng lahat ng mga disiplina at propesyonal na mga module na malinaw na bumalangkas ng mga kinakailangan para sa mga resulta ng kanilang pag-unlad: mga kakayahan, nakuhang praktikal na karanasan, kaalaman at kasanayan;

dapat tiyakin na epektibo pansariling gawain mga mag-aaral kasabay ng pagpapabuti ng pamamahala nito sa bahagi ng mga guro at mga masters sa pagsasanay sa industriya;

ay obligadong magbigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na lumahok sa pagbuo ng isang indibidwal na programang pang-edukasyon;

ay obligadong bumuo ng isang sociocultural na kapaligiran, lumikha ng mga kondisyon na kinakailangan para sa komprehensibong pag-unlad at pagsasapanlipunan ng indibidwal, pangalagaan ang kalusugan ng mga mag-aaral, itaguyod ang pag-unlad ng bahaging pang-edukasyon ng proseso ng edukasyon, kabilang ang pag-unlad ng sariling pamahalaan, ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa gawain ng mga pampublikong organisasyon, sports at creative club;

kapag nagpapatupad ng diskarteng nakabatay sa kakayahan, dapat isama ang paggamit ng prosesong pang-edukasyon aktibong paraan ng pagsasagawa ng mga klase gamit ang mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon, negosyo at Pagsasadula, indibidwal at pangkat na mga proyekto, pagsusuri mga sitwasyon sa produksyon, sikolohikal at iba pang mga pagsasanay, mga talakayan ng grupo kasama ang mga ekstrakurikular na gawain para sa pagbuo at pagpapaunlad ng mga pangkalahatan at propesyonal na kakayahan ng mga mag-aaral.

7.2. Kapag nagpapatupad ng PPKRS, ang mga mag-aaral ay may mga karapatang pang-akademiko at mga responsibilidad alinsunod sa Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation".

7.3. Ang maximum na dami ng academic load ng isang mag-aaral ay 54 na oras na pang-akademiko bawat linggo, kabilang ang lahat ng uri ng silid-aralan at ekstrakurikular (independyente) akademikong gawain sa pagbuo ng PPKRS at mga konsultasyon.

7.4. Ang pinakamataas na dami ng kargamento sa pagtuturo sa silid-aralan sa full-time na edukasyon ay 36 na oras na pang-akademiko bawat linggo.

7.5. Ang maximum na dami ng load ng pagtuturo sa silid-aralan sa full-time at part-time na edukasyon ay 16 na oras ng akademiko bawat linggo.

7.6. Ang kabuuang tagal ng bakasyon ay hindi bababa sa 10 linggo sa akademikong taon para sa mga panahon ng pag-aaral na higit sa 1 taon at hindi bababa sa 2 linggo sa panahon ng taglamig na may tagal ng pag-aaral na 1 taon.

7.7. Sa disiplina na "Edukasyong Pisikal", 2 oras ng independiyenteng pagkarga ng pag-aaral ay maaaring ibigay linggu-linggo, kasama ang mga uri ng laro paghahanda (dahil sa iba't ibang anyo mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga sports club, mga seksyon).

7.8. Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay may karapatan para sa mga subgroup ng mga batang babae na gumamit ng 70 porsyento ng oras ng pagtuturo sa disiplina na "Kaligtasan sa Buhay", na inilaan para sa pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar, para sa mastering ang mga pangunahing kaalaman sa medikal.

7.9. Ang pagkuha ng pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay isinasagawa sa sabay-sabay na pagtanggap ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa loob ng mga limitasyon ng PKRS. Sa kasong ito, ang PPKRS, na ipinatupad batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon, ay binuo batay sa mga kinakailangan ng may-katuturang mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangalawang pangkalahatan at pangalawang bokasyonal na edukasyon, na isinasaalang-alang ang nakuha na propesyon sa edukasyong bokasyonal.

Ang panahon para sa mastering ng PPKRS sa full-time na edukasyon para sa mga taong nag-aaral batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay tinaasan ng 82 linggo batay sa:

Teoretikal na pagsasanay (na may ipinag-uutos na pagkarga ng pagtuturo na 36 na oras bawat linggo) 57 linggo. intermediate na sertipikasyon 3 linggo. bakasyon 22 linggo

7.10. Ang mga konsultasyon para sa mga mag-aaral sa full-time at part-time na mga paraan ng pag-aaral ay ibinibigay ng organisasyong pang-edukasyon sa rate na 4 na oras bawat mag-aaral para sa bawat akademikong taon, kabilang ang panahon ng pagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon para sa mga taong nag-aaral sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. Ang mga anyo ng konsultasyon (grupo, indibidwal, nakasulat, pasalita) ay tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon.

7.11. Sa panahon ng pagsasanay, ang mga kampo ng pagsasanay ay gaganapin para sa mga kabataang lalaki.

7.12. Ang pagsasanay ay isang mandatoryong seksyon ng PCPRS. Ito ay isang uri ng aktibidad na pang-edukasyon na naglalayong bumuo, pagsama-samahin, pagbuo ng mga praktikal na kasanayan at kakayahan sa proseso ng pagganap. ibang mga klase mga gawaing nauugnay sa hinaharap na mga propesyonal na aktibidad. Kapag nagpapatupad ng PPKRS, ang mga sumusunod na uri ng mga kasanayan ay ibinibigay: pang-edukasyon at produksyon.

Ang pagsasanay na pang-edukasyon at praktikal na pagsasanay ay isinasagawa ng isang organisasyong pang-edukasyon kapag ang mga mag-aaral ay nakakabisa ng mga propesyonal na kakayahan sa loob ng balangkas ng mga propesyonal na module at maaaring ipatupad alinman sa puro sa ilang mga panahon o dispersed, na kahalili ng mga teoretikal na klase sa loob ng balangkas ng mga propesyonal na module.

Ang mga layunin at layunin, mga programa at mga form ng pag-uulat ay tinutukoy ng organisasyong pang-edukasyon para sa bawat uri ng pagsasanay.

Ang pang-industriya na kasanayan ay dapat isagawa sa mga organisasyon na ang mga aktibidad ay tumutugma sa profile ng pagsasanay ng mga mag-aaral.

Ang sertipikasyon batay sa mga resulta ng pang-industriya na kasanayan ay isinasagawa na isinasaalang-alang (o batay sa) mga resulta na nakumpirma ng mga dokumento ng mga nauugnay na organisasyon.

7.13. Ang pagpapatupad ng PCPRS ay dapat tiyakin ng mga kawani ng pagtuturo na may pangalawang bokasyonal o mataas na edukasyon, naaayon sa profile ng itinuro na disiplina (module). Ang mga master ng pagsasanay sa industriya ay dapat magkaroon ng 1 - 2 kategorya sa propesyon ng manggagawa na mas mataas kaysa sa ibinigay ng Federal State Educational Standard para sa pangalawang bokasyonal na edukasyon para sa mga nagtapos. Ang karanasan sa mga organisasyon ng may-katuturang propesyonal na larangan ay ipinag-uutos para sa mga guro na responsable para sa kasanayan ng mga mag-aaral sa propesyonal na siklo ng pang-edukasyon na ito ay tumatanggap ng karagdagang propesyonal na edukasyon sa pamamagitan ng mga advanced na programa sa pagsasanay, kabilang ang sa anyo ng mga internship sa mga dalubhasang organisasyon ng hindi bababa sa 1; oras sa 3 ng taon.

Ang gawaing ekstrakurikular ay dapat na sinamahan ng metodolohikal na suporta at katwiran para sa pagkalkula ng oras na ginugol sa pagpapatupad nito.

Ang pagpapatupad ng PPKRS ay dapat tiyakin sa pamamagitan ng access ng bawat mag-aaral sa mga database at pondo ng aklatan na nabuo ayon sa buong listahan mga disiplina (modules) ng PPCRS. Sa panahon ng sariling pag-aaral Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access sa Internet.

Ang bawat mag-aaral ay dapat bigyan ng hindi bababa sa isang pang-edukasyon na nakalimbag at/o elektronikong publikasyon para sa bawat disiplina ng pangkalahatang propesyonal na siklo ng edukasyon at isang pang-edukasyon at pamamaraan na nakalimbag at/o elektronikong publikasyon para sa bawat interdisciplinary na kurso (kabilang ang mga elektronikong database ng mga peryodiko).

Ang pondo ng aklatan ay dapat na nilagyan ng nakalimbag at/o mga elektronikong publikasyon pangunahin at karagdagang panitikang pang-edukasyon sa mga disiplina ng lahat ng mga cycle na inilathala sa nakalipas na 5 taon.

Ang koleksyon ng aklatan, bilang karagdagan sa pang-edukasyon na literatura, ay dapat magsama ng opisyal, sanggunian, bibliograpiko at mga peryodiko sa halagang 1 - 2 kopya para sa bawat 100 mag-aaral.

Ang bawat mag-aaral ay dapat bigyan ng access sa mga koleksyon ng aklatan na binubuo ng hindi bababa sa 3 mga pamagat ng mga domestic journal.

Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat magbigay sa mga mag-aaral ng pagkakataon na mabilis na makipagpalitan ng impormasyon sa mga domestic na organisasyon, kabilang ang mga organisasyong pang-edukasyon, at access sa mga modernong propesyonal na database at mapagkukunan ng impormasyon sa Internet.

7.15. Ang pagpasok sa pagsasanay sa PPKRS sa gastos ng mga paglalaan ng badyet mula sa pederal na badyet, mga badyet ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation at mga lokal na badyet ay magagamit ng publiko, maliban kung itinakda ng Bahagi 4 ng Artikulo 68 Pederal na Batas na may petsang Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa edukasyon sa Russian Federation". Ang pagpopondo para sa pagpapatupad ng PCPRS ay dapat isagawa sa halagang hindi mas mababa kaysa sa itinatag na mga gastos sa regulasyon ng estado para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo sa larangan ng edukasyon para sa isang partikular na antas.

aklatan, silid ng pagbabasa may internet access;

Assembly Hall.

Dapat tiyakin ng pagpapatupad ng PCPRS:

pagpapatupad ng mga mag-aaral gawain sa laboratoryo At mga praktikal na klase, kabilang ang bilang isang mandatoryong bahagi ng mga praktikal na gawain gamit ang mga personal na computer;

kasanayan ng mga mag-aaral sa mga propesyonal na module sa mga kondisyon ng isang nilikha na naaangkop na kapaligiran sa edukasyon sa isang organisasyong pang-edukasyon o sa mga organisasyon, depende sa mga detalye ng uri ng propesyonal na aktibidad.

Ang isang organisasyong pang-edukasyon ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software.

7.17. Ang pagpapatupad ng PPKRS ay isinasagawa ng isang organisasyong pang-edukasyon sa wika ng estado ng Russian Federation.

Ang pagpapatupad ng PPKRS ng isang organisasyong pang-edukasyon na matatagpuan sa teritoryo ng isang republika ng Russian Federation ay maaaring isagawa sa wika ng estado ng republika ng Russian Federation alinsunod sa batas ng mga republika ng Russian Federation. Ang pagpapatupad ng PPKRS ng isang organisasyong pang-edukasyon sa wika ng estado ng republika ng Russian Federation ay hindi dapat isagawa sa kapinsalaan ng wika ng estado ng Russian Federation.

VIII. MGA KINAKAILANGAN PARA SA RESULTA NG PROGRAMA

PAGSASANAY NG MGA KWALIPIKADO NA MANGGAGAWA, EMPLEYADO

8.1. Ang pagtatasa ng kalidad ng pag-master ng PPCRS ay dapat kasama ang patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad, intermediate at state final certification ng mga mag-aaral.

8.2. Ang mga partikular na porma at pamamaraan para sa patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad, intermediate na sertipikasyon para sa bawat disiplina at propesyonal na module ay binuo ng organisasyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa at dinadala sa atensyon ng mga mag-aaral sa loob ng unang dalawang buwan mula sa pagsisimula ng pagsasanay.

8.3. Upang patunayan ang mga mag-aaral para sa pagsunod sa kanilang mga personal na tagumpay sa mga hakbang-hakbang na kinakailangan ng nauugnay na PPCRS (kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon), ang mga pondo ng mga tool sa pagtatasa ay nilikha upang masuri ang mga kasanayan, kaalaman, praktikal na karanasan at pinagkadalubhasaan na mga kakayahan.

Ang mga pondo ng mga tool sa pagtatasa para sa intermediate na sertipikasyon sa mga disiplina at interdisciplinary na kurso bilang bahagi ng mga propesyonal na module ay binuo at inaprobahan ng organisasyong pang-edukasyon nang independiyente, at para sa intermediate na sertipikasyon sa mga propesyonal na module at para sa pangwakas na sertipikasyon ng estado - binuo at inaprubahan ng organisasyong pang-edukasyon pagkatapos ng preliminary positibong konklusyon ng mga employer.

Para sa intermediate na sertipikasyon ng mga mag-aaral sa mga disiplina (interdisciplinary courses), bilang karagdagan sa mga guro ng isang partikular na disiplina (interdisciplinary course), ang mga guro ng mga kaugnay na disiplina (kurso) ay dapat na aktibong kasangkot bilang mga panlabas na eksperto. Upang dalhin ang mga intermediate na programa ng sertipikasyon para sa mga mag-aaral sa mga propesyonal na module na mas malapit hangga't maaari sa mga kondisyon ng kanilang hinaharap na mga propesyonal na aktibidad, ang mga organisasyong pang-edukasyon ay dapat aktibong kasangkot ang mga employer bilang mga eksperto sa freelance.

8.4. Ang pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral at nagtapos ay isinasagawa sa dalawang pangunahing direksyon:

pagtatasa ng antas ng karunungan ng mga disiplina;

pagtatasa ng kakayahan ng mga mag-aaral.

Para sa mga kabataang lalaki, isang pagtatasa ng mga resulta ng mastering ang mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar ay ibinigay.

8.5. Mga mag-aaral na walang akademikong utang at ganap na natapos ang syllabus o isang indibidwal na kurikulum para sa PPKRS, maliban kung itinatag ng pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon.

8.6. Kasama sa panghuling sertipikasyon ng estado ang pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado (panghuling praktikal na gawaing kwalipikado at gawaing nakasulat na pagsusulit). Mga kinakailangang kinakailangan- pagsunod sa paksa ng panghuling gawaing kwalipikado sa nilalaman ng isa o higit pang mga propesyonal na module; Ang panghuling praktikal na kwalipikadong trabaho ay dapat magbigay para sa pagiging kumplikado ng trabaho na hindi mas mababa kaysa sa kategorya sa propesyon ng manggagawa, na itinatadhana ng Federal State Educational Standard para sa Secondary Professional Education.

Ang pagsusulit ng estado ay ipinakilala sa pagpapasya ng organisasyong pang-edukasyon.

8.7. Ang mga mag-aaral ng PPKRS na walang pangalawang pangkalahatang edukasyon, alinsunod sa Bahagi 6 ng Artikulo 68 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ay may karapatang sumailalim sa libreng pangwakas na sertipikasyon ng estado, na kumukumpleto sa pag-unlad mga programang pang-edukasyon pangalawang pangkalahatang edukasyon. Sa matagumpay na pagkumpleto ng tinukoy na pangwakas na sertipikasyon ng estado ng isang akreditadong organisasyong pang-edukasyon, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng sertipiko ng pangalawang pangkalahatang edukasyon.

1. Ano ang pangalan ng iyong propesyon (posisyon)?

Ang aking propesyon ay tinatawag na modeller.

2. Ano ang iyong trabaho at ano ang iyong mga responsibilidad?

Gumagawa ako ng stucco decoration gamit ang casting method o ang broaching method. Ang palamuti ng stucco ay malawakang ginagamit para sa pagtatapos ng mga apartment, opisina, cafe, restaurant, at hotel complex.

Ito ay mga bas-relief, column, ceiling rosette, balusters, cornice, consoles at iba pang architectural excesses. Dapat pansinin na ang paghuhulma ng stucco ay hindi kailanman napupunta sa uso;

Ang paraan ng paghahagis ay ang solusyon ng dyipsum ay ibinuhos sa malambot na silicone o polyurethane molds, pagkatapos ay inalog at pagkatapos ng 15 - 20 minuto ang tapos na produkto ay tinanggal. Ang paraan ng broaching ay ginagamit sa pagmamanupaktura mga cornice sa kisame, katawan ng mga haligi at pilaster, mga molding. Dito ang solusyon ng dyipsum ay pantay na ipinamamahagi malaking mesa at sa tulong espesyal na aparato ang produkto ay hinila.

3. Anong edukasyon ang kailangan para makuha ang iyong posisyon?

Upang magtrabaho, dapat ay nakatapos ka ng sekondaryang edukasyon, mas mabuti na magkaroon ng isang espesyal na sekondaryang edukasyon sa konstruksiyon.

4. Ilarawan ang iyong araw ng trabaho.

Ang aking araw ng trabaho ay nagsisimula sa paghahanda ng mga hulma para sa paghahagis. Mga kinakailangang form ilagay sa mesa, pinoproseso espesyal na komposisyon. Pagkatapos ang isang solusyon ng dyipsum ay halo-halong may pagdaragdag ng mga pigment, at ang solusyon na ito ay ibinubuhos sa mga hulma. Kapag tumigas ang plaster (pagkatapos ng mga 15 minuto), tapos na produkto(mga panel, rosette, cornice) ay tinanggal mula sa amag, nililinis ng mga depekto at inilipat sa pagpapatuyo.

5. Gaano ka komportable ang iyong mga kondisyon sa pagtatrabaho (buong araw sa kalye, o sa opisina na may isang tasa ng kape)?

Ang buong proseso ay nagaganap sa workshop.

6. Ano ang pinakagusto mo sa iyong negosyo?

Gusto ko ang aking trabaho dahil ito ay malikhain. Mula sa parehong mga bahagi ng cast maaari kang lumikha ng iba't ibang mga produkto.

7. Ano ang pinaka ayaw mo sa iyong negosyo?

Hindi ko gustong gumawa ng maraming monotonous at monotonous na trabaho, ngunit kung minsan kailangan ko.

8. Kung hindi sikreto, ano ang antas ng iyong suweldo (sapat na bang isulat kung kuntento ka o hindi)?

Ang gawain ay piecework. Kung gusto mong kumita ng mas malaki, magsikap ka. Ang antas ng suweldo ay sapat para sa labor na namuhunan.

9. Ilarawan ang iyong koponan, anong mga tao ang nagtatrabaho sa iyo?

Ang bawat isa sa koponan ay may mga espesyalidad sa konstruksiyon. Lahat ng tao ay malikhain.

10. Anong mga katangian ng tao ang sa tingin mo ang pinakamahalaga sa iyong negosyo?

Sa bagay na ito, mahalagang maging maingat at mahusay.

11. Ang trabaho ay nagbibigay sa akin ng karagdagang mga pagkakataon (narito ang lahat ng bagay na ibinibigay sa iyo ng trabaho maliban sa pera, pagpapahayag ng sarili at komunikasyon sa Nakatutuwang mga tao sa pagkakataong bumisita sa iba't ibang bansa).

Bilang karagdagan sa pagtatrabaho sa workshop, mayroon akong pagkakataon na maglakbay sa mga site upang mag-install ng stucco.

12. May pagkakataon kang i-rate ang iyong gawa sa limang-puntong sukat, anong rating ang ibibigay mo?

Nire-rate ko ang aking trabaho bilang 5 sa limang-puntong sukat.

13. Bakit mo pinili ang trabahong ito?

Pinili ko ang partikular na trabahong ito dahil ang aking buong pamilya ay kasangkot sa dekorasyon ng stucco.

14. Anong mga pagkakataon ang umiiral para sa iyong paglago ng karera?

Palaging umiiral ang mga pagkakataon para sa paglago ng karera - pagkakaroon ng ganoong propesyon, maaari mong palaging buksan ang iyong sariling maliit na stucco workshop at gawing maliit na negosyo ang propesyon.

Magtrabaho bilang modeler ng mga bakante sa detalye ng arkitektura bilang modeler ng mga detalye ng arkitektura sa Moscow. Vacancy modeler ng mga detalye ng arkitektura mula sa isang direktang tagapag-empleyo sa Moscow mga advertisement ng trabaho modeler ng mga detalye ng arkitektura Moscow, mga bakante mga ahensya sa pangangalap sa Moscow, naghahanap ng trabaho bilang modeler ng mga detalye ng arkitektura sa pamamagitan ng mga ahensya ng recruitment at mula sa mga direktang employer, mga bakante para sa isang modeler ng mga detalye ng arkitektura na mayroon at walang karanasan sa trabaho. Advertising site para sa part-time na trabaho at trabaho Avito Moscow job vacancies modeler ng mga detalye ng arkitektura mula sa mga direktang employer.

Magtrabaho sa Moscow bilang isang modelo ng mga detalye ng arkitektura

Trabaho sa site Avito Moscow trabaho pinakabagong bakante modeler ng mga detalye ng arkitektura. Sa aming website makakahanap ka ng mataas na bayad na trabaho bilang isang modelo ng mga detalye ng arkitektura. Maghanap ng trabaho bilang isang architectural detail modeler sa Moscow, tingnan ang mga bakante sa aming job site - isang job aggregator sa Moscow.

Mga bakante sa Avito sa Moscow

Mga trabaho bilang modeler ng mga detalye ng arkitektura sa isang website sa Moscow, mga bakante para sa modeler ng mga detalye ng arkitektura mula sa mga direktang employer sa Moscow. Mga trabaho sa Moscow na walang karanasan sa trabaho at may mataas na bayad na may karanasan sa trabaho. Mga bakanteng trabaho para sa modelo ng mga detalye ng arkitektura para sa mga kababaihan.