Ringkasan: Apakah surat? Huruf dan bunyi. Vokal dan konsonan. Beberapa permainan untuk menghafal ejaan huruf. Permainan untuk mengenal pasti bunyi dalam perkataan. Permainan ini adalah untuk menghasilkan perkataan untuk huruf yang diberikan. Belajar membezakan antara huruf yang serupa dalam ejaan. Permainan untuk mengenal pasti huruf dengan bunyi. Permainan dalam talian dengan surat.

Sebelum kita mula bermain dengan kanak-kanak itu, mari kita fikirkan apa itu huruf. Surat adalah gabungan elemen grafik(garis menegak, mendatar, pepenjuru, bulatan dan separuh bulatan); huruf itu menunjukkan bunyi ucapan (apa yang kita sebutkan). Oleh itu, terdapat dua tugas utama yang dihadapi oleh orang dewasa:

Ajar kanak-kanak mengenali dan menamakan huruf dengan betul sebagai gabungan unsur-unsur yang berbeza;

Ajar anak untuk mengaitkan gabungan elemen ini dengan suara pertuturan.

Terdapat 33 huruf dalam bahasa Rusia, hanya 31 daripadanya menandakan bunyi (b dan b tidak menandakan bunyi). Huruf dan bunyi bahasa Rusia dibahagikan kepada vokal dan konsonan.

Terdapat hanya 6 bunyi vokal. Ini adalah A, O, U, E, Y, I. Dan terdapat 10 vokal: A, O, U, E, Y, I di atas dan 4 lagi huruf "berbahaya" - I, U , E, E. Huruf khas ini menandakan dua bunyi serentak, jika ia berdiri di awal perkataan, atau selepas vokal lain. Jadi, huruf I = YA (dalam perkataan YAMA atau MY, contohnya), huruf Y = YU (dalam perkataan YULA atau SKIRT), huruf E = YE (FIR atau EGOR), dan huruf Y = YO (YOLKA, HEDGEHOG). Dan selepas konsonan, huruf-huruf ini menunjukkan bunyi lain. Jadi, I = A (misalnya dalam perkataan BALL), Y = Y (dalam perkataan LYUK, misalnya), E = E (HUTAN atau SUMMER), dan E = O (MADU atau ICE).

Vokal selepas konsonan boleh menjadikannya keras atau lembut. Kekerasan bunyi konsonan sebelumnya diberikan oleh huruf A, O, Y, Y, E. Kelembutan bunyi konsonan sebelumnya dilambangkan dengan huruf I, E, Y, Y, Y. Sebagai contoh, dalam perkataan LUK bunyi L adalah keras, dan dalam perkataan LYUK bunyi L adalah lembut ...

Setiap huruf mempunyai nama yang tetap dalam abjad. Nama huruf konsonan tidak sepadan dengan sebutan bunyi yang mereka nyatakan. Sebagai contoh, huruf K dipanggil "KA", ia boleh menandakan bunyi keras K (dalam perkataan KOT, sebagai contoh) dan bunyi lembut K "(dalam perkataan KIT, sebagai contoh).

Timbul persoalan. Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menamakan huruf: bagaimana dalam abjad atau dipermudahkan - bunyi yang mereka maksudkan? Perlukah saya menerangkan kepada anak saya keanehan fonetik Rusia?

Anda perlu memahami bahawa belajar membaca bukan berdasarkan huruf, tetapi pada bunyi. Bayangkan bahawa kanak-kanak itu telah mempelajari huruf "dengan betul", iaitu, seperti biasa untuk memanggilnya dalam abjad (BE, VE, EN, dll.). Kemudian, ketika menamakan huruf, dia akan menyebut dua bunyi B dan E, V dan E, E dan N. Ini akan menyukarkan penggabungan bunyi ketika membaca suku kata, akibatnya pembacaan huruf demi huruf akan terbentuk. Daripada MA-MA, anak akan mendapat "eMA-eMA". Membaca beberapa perkataan polisilabik akan menjadi tidak dapat diakses sepenuhnya oleh kanak-kanak itu. Kata-kata sedemikian tidak akan dibaca, tetapi diselesaikan oleh mereka, seperti teka-teki. Sebagai contoh, bayi akan membaca perkataan "poskad" sebagai "o-te-ka-er-y-te-ka-a". Tidak hairanlah makna sesuatu perkataan atau ayat apabila membaca huruf demi huruf selalunya tidak dapat difahami oleh bayi. Secara amnya, kaedah menghafal huruf ini merumitkan dan memanjangkan laluan daripada membaca demi perkataan kepada membaca dalam keseluruhan perkataan. Oleh itu, menjadi jelas bahawa adalah lebih tepat untuk kanak-kanak menamakan konsonan dengan cara yang mudah, seperti yang kita panggil bunyi konsonan pepejal yang mereka nyatakan. Bukan "EM", tetapi "M", bukan "PE", tetapi "P", bukan "XA", tetapi "X".

Kaedah mengajar huruf ini sama sekali tidak bermaksud bahawa anak tidak boleh mengetahui bahawa huruf dan suara adalah konsep yang berbeza, bahawa huruf konsonan dapat berarti dua bunyi - keras dan lembut. Tetapi semua konsep ini tidak termasuk dalam program pengajaran literasi di kelas pertama: untuk asimilasi mereka, fungsi pemikiran yang cukup matang diperlukan - analisis, sintesis, generalisasi, abstraksi. Dan kanak-kanak itu zaman prasekolah memiliki operasi mental ini hanya pada peringkat sekolah rendah. Masanya akan tiba dan anak anda akan menguasai pengetahuan fonetik bahasa, belajar nama-nama huruf dalam susunan abjad. Sementara itu, dia dapat belajar membaca tanpa pengetahuan ini.

Soalan lain yang sangat penting. Dalam urutan apa lebih mudah bagi kanak-kanak prasekolah untuk belajar huruf? Sekiranya anda tidak dipandu oleh urutan huruf dalam "ABC" atau "Primer" tertentu, cuba pertimbangkan perkara-perkara berikut pada mulanya.

Pertama, pelajari huruf vokal A, O, U bersama anak anda.

Selepas beberapa ketika, tambahkan huruf I, Y ke latihan.

Mulailah belajar konsonan dengan yang diucapkan oleh anak dengan baik (tidak perlu dipilih kelas awal L dan R, sebagai contoh).

Huruf yang paling kerap ditemui dalam pertuturan Rusia harus diperkenalkan terlebih dahulu (anda tidak sepatutnya bermula dengan C atau Щ), yang paling ringkas dalam rangka (anda tidak perlu menghafal D, F, 3 dahulu) dan berbeza secara grafik, contohnya : H, S, P, KE.

Anda tidak boleh memasukkan B dan C, R dan F, G dan T berturut-turut - mudah dibingungkan.

Semasa bermain, cuba ajar anak untuk mendengar suara pertuturan, mengasingkannya dari kata-kata, mengenali bentuk huruf, membandingkan huruf antara satu sama lain dalam penampilan dan suara. Semakin banyak kelas yang menyeronokkan dengan huruf, semakin cepat minat kanak-kanak untuk belajar, semakin ketara kejayaannya dalam menguasai membaca.

Mozek yang ceria

Tujuan: menghafal huruf, belajar bagaimana membuatnya dari mozek, mengembangkan kemahiran motor halus.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: mozek jenis apa pun ("anyelir", "butang", "topi", "kerepek"), kanvas seting yang sesuai untuk mozek.

Bagaimana untuk bermain?

Ajak anak anda untuk meletakkan surat dari mozek yang pada masa ini usaha bersama anda bertujuan untuk menghafal. Anda boleh menawarkan untuk meletakkan huruf dengan warna tertentu (berdasarkan kemungkinan mozek), saiz tertentu (besar atau kecil), menyalin surat daripada sampel yang anda karang sendiri, membuat surat lebih besar atau lebih kecil daripada anda .

Catatan! Lebih mudah meletakkan huruf dari mozek, yang hanya terdiri dari garis menegak dan mendatar. Oleh itu, pertama sekali, huruf H, E, G, P, T, Ts, Sh, Sh disyorkan untuk mengarang dari mozek. , F, M, I. Dan yang paling sukar untuk meletakkan dari mozek ialah huruf. yang merangkumi elemen bulatan / separuh bulatan (O, S, V, F, E, R, Y, B, Z, H, 3, b, B).

Pilihannya ialah:

Jemput anak anda menukar huruf antara satu sama lain, menambah butiran mozek tambahan, mengalih keluar yang tidak perlu atau memindahkan butiran yang diperlukan... Ia akan menjadi menarik untuk menukar A menjadi A dan sebaliknya, T menjadi G dan sebaliknya, E menjadi E dan sebaliknya, Y menjadi X dan sebaliknya, P menjadi H atau I dan sebaliknya, U menjadi W atau C dan sebaliknya sebaliknya.

Letakkan contoh surat dari mozek, biarkan kanak-kanak memeriksanya dengan teliti dan ingat. Tutup sampel. Ajak anak anda meletakkan huruf yang sama dari ingatan. Apabila kanak-kanak menyelesaikan tugas, buka sampel. Minta kanak-kanak membandingkan suratnya dengan sampel dan membetulkan kesilapan secara bebas jika dia melakukannya.

Pembina plasticine

Tujuan: menghafal huruf, belajar memahat huruf dari plastisin, mengembangkan kemahiran motor halus.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: satu set plasticine (periksa terlebih dahulu plastisin itu elastik, tidak keras atau rapuh), papan pemahat, timbunan atau pisau plastik sekali pakai.

Bagaimana untuk bermain?

Bersama anak anda, buat sosis dengan ketebalan dan panjang yang hampir sama dari plasticine. Anda memerlukan 8 sosej sedemikian. Bahagikan (potong) 2 sosej separuh dalam tindanan. Bahagikan 2 lagi sosej kepada 3 bahagian setiap satu. Daripada 4 sosej yang tinggal, buat cincin dengan memegang tepinya bersama-sama. Bahagikan 2 cincin kepada separuh dengan timbunan supaya anda mendapat separuh bulatan. Oleh itu, anda mempunyai satu set bahagian untuk menyusun mana-mana huruf abjad Rusia. Kini kanak-kanak boleh mengarang huruf mengikut sampel anda atau mengikut ideanya sendiri.

Catatan! Sekiranya anak anda belum mempunyai kemahiran bekerja dengan plasticine, pertama-tama ajari dia teknik asas bekerja dengan bahan ini: berlatih menguli plasticine, menggulung, menarik, dan bergabung bahagian.

Pilihannya ialah:

Anda boleh mempelbagaikan permainan dengan pembina plastisin menggunakan plastisin warna yang berbeza... Buat set bahagian yang serupa dalam 2-4 warna. Buat surat menggunakan kepingan warna yang berbeza. Semak sama ada masih terdapat bahagian warna dan saiz yang sepadan untuk membentuk huruf yang sama. Minta kanak-kanak mengingati huruf itu, tutup sampel (dengan kotak atau serbet), jemput kanak-kanak itu untuk meletakkan huruf yang sama.

Kerja-kerja yang diperbuat daripada pembina plastisin boleh menjadi hadiah untuk keluarga dan rakan bayi anda. Untuk melakukan ini, bersama-sama dengan kanak-kanak itu, letakkan huruf pertama nama orang yang akan diberikan hadiah itu, pasangkannya pada kadbod terang, hiasi dengan timbunan (lukis sempang, sel, titik, garis bergelombang di atasnya. ) atau pasangkan kerikil kecil, manik, benih tumbuhan pada huruf , bijirin.

Tongkat ajaib

Tujuan: menghafal huruf, belajar menyusun huruf dari kayu, belajar mengubah huruf.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: Tongkat pengiraan.

Bagaimana untuk bermain?

Cara paling mudah ialah meletakkan huruf dari kayu mengikut corak atau tanpa corak (mengikut persembahan). Apabila kanak-kanak belajar untuk meletakkan huruf dari kayu sendiri, anda boleh beralih ke tahap yang lebih sukar dalam permainan. Sebagai contoh, buat bentuk seperti pintu dengan kayu.

Minta anak keluarkan 2 batang supaya diperolehi huruf P, kemudian pulihkan semula angka tersebut, minta sekali lagi keluarkan 2 batang kayu, tetapi supaya huruf H diperoleh. Kanak-kanak suka permainan ini, mereka berasa seperti "ahli sihir". Jangan lupa bermain bersama anak anda sehingga dia mendapat kesenangan maksimum dari menyelesaikan tugas.

Lain kali, dari angka "Pintu", jemput anak untuk membuat huruf lain juga: keluarkan 1 batang supaya huruf B diperoleh; keluarkan 2 batang sehingga huruf E diperoleh; keluarkan 2 batang supaya huruf P diperolehi; keluarkan 4 batang supaya anda mendapat huruf G.

Transformasi ajaib boleh berlaku dengan satu angka lagi, ia menyerupai tingkap.

Dari tokoh sihir ini, anda boleh membuat huruf berikut: huruf F (jika anda mengeluarkan 4 batang), huruf U (jika anda mengeluarkan 3 batang), huruf W (jika anda mengeluarkan 4 batang).

Pilihannya ialah:

Jemput anak anda melakukan rangkaian transformasi huruf yang terdiri daripada tongkat "ajaib": buat huruf b daripada huruf B; buat huruf B daripada huruf b; buat huruf P dari huruf B; dari huruf P untuk membuat F, dan dari huruf F untuk membuat I.

Kiub Pintar

Tujuan: menghafal huruf, belajar menyusun huruf dari kiub, belajar mengubah huruf.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: kiub.

Bagaimana untuk bermain?

Sebarang kiub dengan ukuran yang sama sesuai untuk permainan - baik tanpa gambar dan gambar (termasuk dari permainan seperti "Tulis gambar"). Cara paling mudah ialah meletakkan huruf dari kiub mengikut sampel atau tanpa sampel (mengikut persembahan). Sudah tentu, tidak semua huruf boleh dibentangkan dengan cara ini, tetapi hanya yang tidak mengandungi unsur bulat atau separuh bulatan. Contohnya: E, E, N, G, T, Sh, Ts, Shch, H, M, U, I, K.

Apabila kanak-kanak itu berlatih dalam meletakkan huruf daripada kiub, anda boleh menawarkannya untuk mengubah huruf daripada kiub. Akan menarik untuk membuat huruf G dari huruf T, mengeluarkan kubus tambahan, memindahkan satu kubus dalam huruf H sehingga huruf P diperoleh, "ubah" E menjadi E, dan Sh menjadi W atau Ts.

Huruf tali

Tujuan: menghafal huruf, belajar menyusun huruf dari rentetan, mengembangkan kemahiran motor halus.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: kadbod berwarna, potongan pelbagai jenis tali (jalinan, benang rajut tebal), pensil sederhana, gam PVA (lebih baik di dalam botol dengan spout pengeluaran), selendang atau selendang.

Bagaimana untuk bermain?

Beritahu anak anda bahawa anda akan membuat surat yang luar biasa dengannya. Tanya surat apa yang dia ingin buat, atau cadangkan surat sendiri - yang baru, dan mungkin yang belum dipelajari oleh kanak-kanak dengan baik. Lukiskan huruf yang dipilih pada sekeping kadbod dengan pensel mudah. Beri lem anak, biarkan anak menggunakan gam di sepanjang kontur - "tulis dengan gam" sepucuk surat. Semasa lem masih basah, letakkan tali di atas garis besar. Jika talinya panjang untuk surat ini, potong sisanya. Biarkan kraf kering.

Ajak anak anda untuk merasakan surat yang tidak biasa itu, "ingatlah dengan tangannya."

Buat beberapa huruf ini, biarkan kanak-kanak mengenalinya dengan sentuhan, ditutup matanya, cari satu huruf daripada beberapa huruf yang dicadangkan mengikut tugasan anda. Hadkan perasaan huruf itu, bimbing tangan anak itu hanya satu pecahan surat, menawarkan untuk meneka.

Anda boleh menggunakan huruf yang dibuat untuk permainan ini kemudian untuk menyusun suku kata dan perkataan daripadanya. Ikat mata kanak-kanak dengan sapu tangan atau selendang, letakkan huruf perkataan yang dikandung (tidak lebih daripada 3-4 huruf) di hadapannya, biarkan dia merasakan huruf tali dan buat perkataan daripadanya.

Huruf taktil

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: kertas pasir, kertas baldu, gunting.

Bagaimana untuk bermain?

Potong huruf daripada kertas pasir atau kertas baldu. Kanak-kanak itu perlu, dengan mata tertutup, mengenal pasti huruf itu dengan sentuhan.

Umpan ajaib

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan kemahiran motor halus.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: Dulang pinggan berwarna terang, semolina.

Bagaimana untuk bermain?

Tuangkan semolina pada dulang lapisan nipis... Tunjukkan kepada anak anda bagaimana anda boleh menulis surat pada umpan terus dengan jari atau tongkat anda. Mintalah dia menulis surat di sebelahnya, sama seperti yang anda tulis, tulis surat yang lebih besar atau lebih kecil dari surat anda, tambahkan surat yang belum selesai, atau hapus detail tambahan dari huruf "salah".

Pada skrin sedemikian, mana-mana kanak-kanak akan gembira untuk belajar menulis huruf: selepas semua, seseorang hanya perlu menggoncang dulang sedikit, dan kesilapan atau ketidaktepatan hilang!

Pemimpi, atau seperti apa huruf

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan imaginasi

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: kertas lukisan, krayon, pena tip-tip, krayon lilin, cat air, gouache.

Bagaimana untuk bermain?

Untuk memudahkan kanak-kanak mengingati huruf itu, adalah berguna untuk membandingkan huruf dengan objek yang berbeza dari persekitaran. Tulis sepucuk surat dan minta anak anda memikirkan bagaimana rupanya. Lukis huruf itu sendiri ke objek itu, atau jemput anak anda melakukannya. Cuba pastikan lukisan itu terang dan lucu.

Beberapa perbandingan huruf yang lebih biasa dengan objek atau bahagian yang berbeza diterangkan di bawah.

A - tangga, batang pokok berongga, bumbung rumah.
B - dram dan kayu, kanggaru.
B - cermin mata, pretzel, rama-rama yang melipat sayapnya.
G - jalinan, semafor.
D - rumah, kereta.
E - berus rambut patah.
Yo - seekor landak membawa dua biji epal di belakangnya.
F - kumbang, kepingan salji.
3 - ular, burung dalam penerbangan.
Dan - pokok, dan di sebelah gunung, jarum dan benang.
Y - di sebelah pokok dan gunung, burung di atas mereka.
K - burung dengan paruh terbuka, buaya itu membuka mulutnya.
L - pita dalam jalinan tidak diikat.

M - dua gunung, baju-T, buaian, bangku patah.
H - pengusung, katil bayi.
Oh - muka, matahari, pinggan, pai.
P - ayunan, pintu pagar.
R - chamomile.
C - pengeringan, telinga gajah.
T ialah tukul.
U - telinga arnab.
F - burung hantu, seorang lelaki yang meletakkan tangannya pada tali pinggangnya.
X ialah pemutar, akrobat.
C - anak kucing atau anak anjing berbaring telentang, kaki ke atas.
H - bendera, penyangkut, kerusi terbalik.

W ialah landak.
Щ - berus.
B adalah kuncinya.
S - ski dan tiang ski berdekatan.
Kommersant ialah senduk.
E ialah gema.
Yu - whirligig, cawangan dengan epal.
Saya seorang lelaki dengan beg galas di bahunya, ayam jantan.

Ia akan menjadi sangat baik jika anak anda melihat huruf dalam objek lain di dunia sekeliling atau dalam imej haiwan dan manusia.

Jika anda melukis gambar untuk huruf dalam album, menyusunnya dalam susunan abjad, anda akan mendapat abjad kanak-kanak yang unik. Anda boleh menggunakan buku sedemikian untuk masa yang lama sendiri, dan kemudian menyampaikannya "melalui warisan" anak bongsu, kepada kawan-kawan nak, tinggalkan dalam kumpulan tadika.

Abjad rumah

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: tablet lukisan / folder untuk lakaran / buku lakaran untuk melukis pada rentetan, pensel warna, pen petua, krayon lilin, cat air, gouache, majalah / katalog / poskad / pelekat, gunting, gam.

Bagaimana untuk bermain?

Selalunya, ibu bapa membeli poster abjad untuk anak-anak mereka. Poster ini membantu anak menghafal huruf. Tetapi pada mereka, setiap huruf sepadan dengan hanya satu gambar objek, yang namanya bermula dengan huruf ini. Kanak-kanak cepat menghafal surat-menyurat yang dicadangkan, dan minat terhadap poster secara beransur-ansur hilang.

Varian yang lebih menguntungkan ini panduan belajar anda boleh lakukan dengan anak anda menggunakan gambar daripada majalah atau katalog, poskad atau pelekat.

Sebaiknya mulalah membuat "Home Alphabet" seperti itu sebaik sahaja anak mula mengajar huruf. Buat "halaman" pertama abjad sebaik sahaja anda memperkenalkan anak kepada huruf pertama untuknya. Pada sekeping kertas, tulis huruf ini dengan terang dan elegan, biarkan kanak-kanak mewarnakannya. Kemudian, menyusun kad pos atau pelekat, membalik halaman majalah atau katalog, mencari gambar yang namanya bermula dengan huruf ini, memotongnya dan menempelkannya pada "halaman" abjad. Seiring dengan bilangan huruf yang dipelajari oleh kanak-kanak, bilangan "halaman" abjad juga akan bertambah. Setiap "halaman" boleh ditambah dalam proses pembelajaran huruf, jika anda terjumpa gambar baru yang sesuai.

Hiaskan dinding bilik kanak-kanak dengan huruf "halaman". Kanak-kanak itu akan gembira untuk belajar daripada abjad ini: lagipun, dia "sendiri" berjaya!

Anda boleh membuat abjad pada sekeping kertas Whatman. Untuk melakukan ini, lukis dahulu kertas Whatman ke dalam 33 segi empat sama. Dalam setiap, tulis huruf dalam susunan abjad. Semasa anda mengkaji huruf, isikan segi empat tepat dengan gambar yang bermula dengan huruf ini.

Huruf buatan sendiri

Lebih lagi pilihan menarik permainan ditunjukkan dalam foto di bawah. Untuk permainan dengan huruf ini, anda perlu memilih terlebih dahulu objek kecil, mainan yang anda ada di rumah anda. Anda boleh membentuk angka dari adunan plastik atau garam, bahkan menggunakan alat peraga yang boleh dimakan untuk permainan yang tidak akan mengotorkan padang permainan. Lipat barang dalam kotak atau beg, anda sentiasa boleh menambah prop anda untuk bermain dengan anak anda.

Bagaimana untuk bermain? Cetak papan permainan. Lekatkannya bersama. Kanak-kanak mesti mengeluarkan satu objek dari kotak (beg) dan meletakkannya di atas padang permainan bergantung pada huruf mana yang mereka mulakan.

Album untuk surat

Tujuan: menghafal huruf, belajar mengenal pasti bunyi pertama dalam perkataan.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: album foto untuk 36 gambar 10x15 cm, kad kadbod putih (10x15 cm, 66 keping), pensel warna, pen hujung, krayon lilin, cat air, gouache, majalah / katalog / poskad / pelekat, gunting, gam .

Bagaimana untuk bermain?

Menggunakan album foto biasa, gambar dari majalah dan katalog, dari poskad dan pelekat, anda boleh membuat panduan berguna untuk anak anda mempelajari surat.

Pada kad kadbod putih, gunakan krayon atau pen hujung, cat air atau gouache untuk menulis besar dan huruf yang indah abjad.

Masukkan kad ini ke dalam album foto anda, sebarkannya ke kiri. Ambil gambar untuk huruf abjad. Lebih banyak gambar yang anda ambil, manual akan menjadi lebih terang dan lebih menarik untuk anak anda bekerja dengannya. Gam gambar bermula dengan huruf yang sama pada kad kadbod yang tinggal. Masukkan kad dengan gambar subjek, masing-masing, pada penyebaran album foto di sebelah kanan. Album sudah siap!

Kanak-kanak itu, melihat gambar dan huruf dalam album, akan menghafal huruf-huruf tersebut secara tidak sengaja. Anda boleh membawa album sedemikian bersama anda di jalan raya atau berjalan-jalan, tanpa rasa takut bahawa kanak-kanak itu akan merosakkannya atau menjadi kotor - selepas semua, huruf dan gambar di dalamnya dilindungi oleh kerajang.

Pengecasan pintar

Tujuan: untuk menghafal huruf berdasarkan gambar.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: Dua bantal, permaidani.

Bagaimana untuk bermain?

Mana-mana kanak-kanak akan berminat untuk menjadi surat. Tunjukkan kepada anak anda bagaimana untuk berubah menjadi huruf.

Huruf A - buka kaki anda seluas bahu, lipat tangan anda di belakang di bahagian bawah punggung.
Huruf B - letakkan bantal di perut dengan sebelah tangan, hulurkan tangan sebelah ke hadapan.
Huruf B - Tekan dua bantal pada anda.
Huruf G - regangkan tangan anda ke hadapan, tutup jari anda dalam kunci.
Huruf D - bersama-sama dengan kanak-kanak, duduk di atas permaidani dengan membelakangi satu sama lain, bengkokkan kaki anda sedikit di lutut.
Huruf E - berdiri di atas satu kaki, regangkan kaki yang lain ke hadapan, pada masa yang sama regangkan tangan anda ke hadapan.
Huruf E sama dengan huruf E, sambil mengenyit mata.

Huruf G - buka kaki seluas bahu, bengkokkan tangan pada siku dan angkat.
Huruf 3 - berbaring di sisi anda, bengkokkan kaki anda di lutut, bawa kepala anda ke belakang, bengkok ke belakang.
Huruf I - sambung tangan anda ke belakang, satu tangan melalui lengan bawah, dan satu lagi melalui punggung bawah.
Huruf Y sama dengan huruf I sambil menganggukkan kepala.
Huruf K - hulurkan kaki kanan ke hadapan, letakkan di jari kaki, tangan kanan bengkokkan pada siku dan angkat ke atas.
Huruf L - buka kaki seluas bahu, tekan tangan ke badan.

Huruf M - berdiri dengan kanak-kanak bertentangan antara satu sama lain dan pegang tangan, turunkan tangan anda ke bawah.
Huruf H - berdiri dengan kanak-kanak bertentangan antara satu sama lain, regangkan tangan anda ke hadapan; biarkan dia meletakkan tangannya pada tangan anda.
Huruf 0 - Sambungkan tangan anda di atas kepala anda, membentuk bulatan.
Huruf P - rentangkan tangan anda ke sisi, bengkok pada siku, pusingkan tapak tangan anda ke badan.
Huruf P - letakkan kedua tangan dengan telapak tangan di dahi, siku disatukan.
Huruf C - berbaring di sisi anda, bengkok, mengambil bentuk separuh bulatan.
Huruf T - Panjangkan kedua tangan ke sisi.
Huruf U - berdiri, hulurkan tangan kiri anda di sepanjang badan; tekan bahu tangan kanan ke dada, gerakkan lengan bawah sedikit ke bawah, rapatkan jari dan luruskan.

Huruf F - letakkan tangan anda pada tali pinggang anda.
Huruf X - buka kaki seluas bahu, angkat tangan ke atas dan bentangkan sedikit ke tepi.
Huruf C - bengkokkan tangan kanan anda pada siku dan bawa ke tepi, letakkan tangan kiri anda selari ke kanan, bawa ke kanan juga.
Huruf H - gabungkan lengan anda di hadapan anda, bengkok pada siku.
Huruf W - rentangkan tangan anda ke sisi, bengkok pada siku, angkat lengan bawah ke atas, pusingkan tapak tangan anda ke badan.
Huruf U sama dengan huruf W, sambil mengecap dengan kaki kiri.
Huruf b - letakkan bantal di perut anda, ambil satu lengan yang bengkok di siku ke belakang dan ke atas.
Huruf Y - letakkan bantal di perut anda, dan letakkan anak anda di hadapan anda.

Huruf L - Letakkan bantal di perut anda.
Huruf E - bawa kaki kanan ke tepi, letakkan di tumit, angkat tangan kiri ke atas dan bengkok ke kanan, bengkokkan tangan kanan di siku dan tekan ke badan.
Huruf U - pegang bantal di hadapan anda dengan tangan terentang.
Huruf I - letakkan tangan kanan pada tali pinggang, letakkan kaki kanan ke kanan dan letakkan di tumit.

Mula-mula, minta anak anda mengulangi "bentuk" ini selepas anda. Minta anak anda memikirkan cara lain untuk mewakili huruf. Jika boleh, ambil gambar kanak-kanak itu apabila dia menggambarkan huruf yang berbeza. Dengan bantuan foto ini, anda akan dapat menyusun suku kata dan perkataan dengan bayi anda pada masa hadapan.

Jangan beritahu anak anda huruf mana yang anda tukar, biarkan dia meneka. Dan lain kali anak itu akan menunjukkan surat itu.

Beg ajaib

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: surat dari set (plastik atau magnet), beg.

Bagaimana untuk bermain?

Beg plastik legap atau beg hadiah mungkin sesuai untuk dimainkan.

Lipat huruf yang diketahui oleh anak itu ke dalam beg. Tawarkan untuk mengeluarkan huruf satu demi satu, teka dengan sentuhan, buat perkataan yang bermula dengan huruf ini. Jika kanak-kanak itu, mengeluarkan surat itu, tersilap namanya, betulkan, dan turunkan semula surat itu ke dalam beg. Apabila kanak-kanak itu sekali lagi mendapat surat ini, dia akan menamakannya dengan betul.

Anda boleh meletakkan huruf baru untuk kanak-kanak di dalam beg, tetapi tidak boleh lebih daripada 1-3 untuk 1 permainan.

Selepas bermain dengan beg ajaib beberapa kali, letakkan beberapa barang kecil di dalam beg untuk memastikan permainan itu menyeronokkan. Ini boleh menjadi: klip kertas, topi dari pen yang dirasai, butang, gabus dari botol plastik, kayu pengira, nombor dari set, angka geometri, dll.

Ajak anak anda datang dengan kata-kata yang diakhiri dengan surat dari beg. Jangan gunakan huruf B, D, C, G, F, 3 untuk tugasan ini, kerana pada akhir perkataan mereka didengar secara berbeza. Anda boleh menghasilkan perkataan yang terdapat huruf yang tercicir (tidak kira tempatnya dalam perkataan).

Pintar sorok-sorok

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: kertas berwarna, kertas putih, gunting, pensel warna atau penanda, klip kertas, pita.

Bagaimana untuk bermain?

Potong kertas besar daripada kertas berwarna huruf volumetrik atau tuliskannya pada helaian album dengan pensel warna (pena petua). 5-7 huruf cukup untuk satu permainan. Dari jumlah tersebut, tidak lebih dari 3 yang baru untuk kanak-kanak itu.

Sembunyikan semua huruf di suatu tempat di dalam apartmen (atau di dalam bilik) supaya hanya serpihan kecil daripadanya kelihatan. Anda boleh menyembunyikan huruf: di belakang cermin, di bawah almari, di belakang tirai, di dalam buku, di dalam laci meja, di siling, di bawah bantal, di belakang tudung lampu, dsb. Gunakan pita atau klip kertas untuk melampirkan huruf . Keseluruhan kerja Persediaan berbelanja tanpa anak.

Beritahu anak anda bahawa surat-surat itu bermain sorok-sorok dengannya. Cadangkan mencari surat.

Ia akan menjadi menarik bagi kanak-kanak untuk mencari kedua-dua huruf biasa dan baru. Jika kanak-kanak itu melihat surat yang dikenalinya, sebelum dia mendapatnya, minta dia meneka dengan bahagian yang kelihatan huruf apakah itu. Untuk menghafal huruf baru dengan lebih baik, anda boleh meletakkannya di tempat "istimewa". Sebagai contoh: huruf X boleh disembunyikan di dalam peti sejuk, huruf 3 - di belakang cermin, huruf K - di dalam laci almari laci, huruf C - di dalam periuk dengan bunga dalaman, huruf B - gantung pada penyangkut di lorong, dsb.

Umur: dari 4 tahun.

Perkara yang anda perlukan: Kertas berwarna, kertas putih, gunting, pensel warna atau penanda, klip kertas.

Bagaimana untuk bermain?

Potong kertas berwarna terang bunga besar bentuk yang berbeza... 6-10 warna sudah cukup untuk mengatur permainan. Potong "pusat" bunga dengan saiz yang sesuai dari kertas putih. Tentukan huruf mana yang berguna untuk anak anda bekerja sekarang. Tulis huruf di "tengah", menggunakan klip kertas, pasangkannya pada bunga. Letakkan bunga di atas lantai.

"Tukarkan" kanak-kanak itu menjadi rama-rama: baca puisi tentang rama-rama atau berikan kanak-kanak itu sapu tangan besar - "sayap". Beritahu rama-rama bunga mana yang hendak didarat. Tukar peranan: sekarang anak beri nama huruf yang akan anda "mendarat".

Untuk bermain dengan huruf lain, anda tidak perlu memotong bunga baru, anda hanya perlu menulis "tengah" dan melampirkannya pada bunga lama.

Catatan! Untuk permainan, adalah berguna untuk memilih bunga-huruf yang serupa antara satu sama lain - mempunyai unsur yang sama. Sebagai contoh, dalam satu permainan gunakan huruf P, H, I, T, G, E, W, dan lain kali tulis huruf V, B, R, Y, 3, Z, F. pada warna.

Tulis surat di kepingan kertas biasa - ini akan menjadi lapangan terbang. Dengan bantuan puisi atau latihan simulasi (lengan ke tepi, hum) "mengubah" kanak-kanak itu menjadi kapal terbang dan mengarahkan lapangan terbang mana yang akan mendarat. Budak itu akan lebih menyukai versi permainan ini.

Surat di belakang

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan perhatian.

Umur: dari 4 tahun.

Perkara yang anda perlukan: Tiada prop diperlukan untuk permainan ini.

Bagaimana untuk bermain?

Main teka-teki dengan anak anda. Hanya "tulis" di belakang kanak-kanak dengan anda jari telunjuk atau dengan hujung pensil yang tumpul surat yang diketahuinya. Tanya surat apa yang anda tulis. Jemput anak anda menulis surat di belakang anda, dan anda akan meneka. Buat huruf satu persatu.

Oleh itu, adalah berguna untuk menghafal huruf yang tidak dapat dipelajari oleh kanak-kanak, atas sebab tertentu.

Anda menulis di belakang kanak-kanak itu, dan pada masa yang sama dia menulis huruf yang sama dengan kapur di papan hitam atau dengan pen felt-tip di atas kertas.

Cari huruf yang sama

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan perhatian.

Umur: dari 4 tahun.

Bagaimana untuk bermain?

Untuk permainan ini, anda mesti terlebih dahulu menyediakan kad dengan huruf. Potong kadbod menjadi segi empat tepat, tulis satu huruf pada setiap kad. Huruf perlu ditulis dalam beberapa varian (gaya), dua huruf dari setiap varian. Huruf boleh berbeza dalam saiz, warna, gaya fon. Letakkan huruf di hadapan kanak-kanak. Jemput dia untuk mencari pasangan - huruf yang sama. Ingatlah untuk bertanya kepada anak anda surat apa yang dijumpainya.

Minta kanak-kanak menyusun huruf ke dalam kumpulan: besar dan kecil, mengikut warna, mengikut gaya penulisan. Kemudian dia akan menamakan semua huruf dalam setiap kumpulan.

Potong huruf

Tujuan: menghafal huruf, belajar membezakan huruf yang serupa dalam ejaan, mengembangkan pemikiran spasial.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: kadbod putih, pensel berwarna atau penanda, gunting.

Bagaimana untuk bermain?

Untuk permainan ini, anda mesti terlebih dahulu menyediakan kad dengan huruf. Potong kadbod menjadi segi empat tepat kira-kira 13x18cm. Tulis satu huruf pada setiap kad. Mula-mula potong kad kepada dua. Ajak anak anda mengumpulkan huruf, membentangkan bahagian dengan cara yang berbeza: bahagian satu huruf, bahagian satu huruf + satu bahagian dari huruf lain, bahagian 2-3 huruf pada waktu yang sama.

Untuk mengarang beberapa huruf pada masa yang sama dan untuk mengarang surat menggunakan perincian yang tidak perlu, adalah penting bahawa semua huruf ditulis dengan pen felt-tip warna yang sama. Jika tidak, warna itu akan menjadi petunjuk yang jelas kepada kanak-kanak itu.

Kemudian anda boleh memotong kad yang sama sekali lagi - sehingga anda mendapat 3-5 bahagian satu huruf. Jika anda berjaya mengarang huruf daripada 5 bahagian, anda boleh memotong beberapa bahagian lagi untuk mendapatkan 8 bahagian. Gunakan cara yang berbeza memotong huruf: mendatar, menegak, menyerong.

Surat yang sama boleh dibuat kepada kanak-kanak itu beberapa kali, memotongnya secara berbeza setiap kali.

Beri perhatian khusus kepada pemilihan huruf untuk lipatan serentak. Mula-mula, pilih huruf, perbezaan gaya yang jelas, contohnya: A dan P, C dan I, U dan B, L dan Y. Kemudian anda boleh membentangkan pada masa yang sama bahagian huruf yang serupa secara bertulis, contohnya: P dan B, W dan E, H dan P, V dan B, G dan T, K dan X, M dan L, L dan A.

Jangan lupa tanya anak anda surat apa yang anda dapat!

Tugas-tugas sebegini sangat mirip dengan permainan gambar potong yang digemari ramai kanak-kanak prasekolah. Merangka "huruf berpecah" menyumbang bukan sahaja kepada hafalan, tetapi juga kepada perkembangan pemikiran visual-efektif, membantu untuk mengelakkan kesilapan dalam menulis surat (ejaan cermin, ejaan "terbalik", ejaan yang salah dan bukannya huruf yang diberikan serupa dalam penampilan. ).

Huruf bercermin

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: kadbod, gunting, pensel / felt-tip / pen.

Bagaimana untuk bermain?

Sediakan kad dengan ukuran yang sama (kira-kira 8x12 cm) pada kadar 2 keping setiap huruf yang dipelajari oleh anak. Tulis 1 huruf pada setiap kad. Huruf hendaklah ditulis dalam imej yang betul dan dicerminkan ("belakang ke hadapan").

Letakkan beberapa kad dengan huruf yang sama di hadapan anak. Cadangkan memilih huruf yang betul. Atur semakan bebas untuk menyelesaikan tugasan kanak-kanak: beri dia peluang untuk membandingkan huruf yang dipilih dengan huruf dari "Alfabet" atau "Primer". Pastikan anda bertanya apakah nama surat itu.

Latihan ini akan membantu mengelakkan kesilapan dalam menulis surat pada masa hadapan.

Sebuah kedai mainan

Tujuan: untuk belajar mengenal pasti bunyi pertama dalam perkataan, untuk mencari huruf yang sepadan.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: 5-10 mainan anak anda, huruf dengan mana nama mainan ini bermula (magnetik / dari box office / ditulis pada kepingan kecil kertas).

Bagaimana untuk bermain?

Aturkan kedai di rumah. Letakkan mainan yang berbeza "di kaunter": bola, anak patung, piramid, mesin taip, dll. Penjual ialah anda. Pelanggan adalah anak anda. Syarat utama ialah barang itu boleh dibeli hanya dengan menamakan bunyi pertama perkataan dengan betul dan "membayar" penjual dengan huruf yang sepadan.

Tukar peranan: kini anda adalah pembeli dan anak adalah penjual. Apabila anda "membeli" mainan, sengaja memilih huruf yang salah. Penjual harus menolak untuk membeli anda dan menjelaskan mengapa dia tidak dapat menjual mainan ini dengan "wang" yang anda tawarkan.

Catatan! Anda tidak perlu menggunakan objek bermula dengan huruf E, Y, Y, Y untuk permainan.

Pilihannya ialah:

Semua kanak-kanak suka bermain "ke kedai", tetapi supaya permainan ini tidak bosan, serta untuk menghafal lebih surat, anda boleh menukar "profil" kedai. Hari ini kedai runcit dan esok kedai sukan. Menjual hidangan, sayur-sayuran dan buah-buahan, pakaian dan kasut, dan bekalan pendidikan.

Ia adalah sangat mudah untuk menggunakan satu set gambar untuk permainan ini. Dengan bantuan gambar, anda boleh "menjual" bukan sahaja barang-barang yang sebenarnya diletakkan oleh "penjual" di kaunter khayalan, tetapi juga "barangan" dengan saiz yang lebih besar, contohnya: kenderaan, perabot, pokok, bunga. Gambar sedemikian akan berguna untuk anda untuk permainan lain juga.

Umur: dari 4 tahun.

Perkara yang anda perlukan: mainan (contohnya, beruang, anak patung, Pinocchio, anak patung bayi, askar, anak harimau), poskad, sampul surat, pensel warna atau pen felt-tip.

Bagaimana untuk bermain?

Sediakan "surat" untuk mainan: letakkan poskad dalam sampul surat, tulis "alamat" pada sampul surat - huruf pertama nama mainan (M, K, B, P, S, T). "Ubah" anak anda menjadi seorang posmen: letakkan beg di atas bahunya, letakkan surat dalam beg. Kanak-kanak itu perlu meneka yang mana antara mainan huruf yang hendak diberikan. Syarat utama untuk menyelesaikan tugasan: mainan menerima sampul surat di mana huruf pertama "nama" ditulis.

Sediakan "surat" untuk ahli keluarga anda: nenek - sampul surat dengan huruf B, datuk - sampul surat dengan huruf D, ayah - dengan huruf P, dan lain-lain. Sangat menarik untuk bermain Mail sebelum cuti, misalnya, sebelum Tahun Baru. Jika anda meletakkan kad ucapan sebenar yang ditujukan kepada ahli keluarga dalam sampul surat, maka posmen kecil itu dengan bangganya boleh menghantar mel percutian.

Bawa muatan

Tujuan: belajar mengenal pasti bunyi pertama dalam perkataan, menghafal huruf.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: 3 trak, surat dari abjad potong, pita scotch, mainan kecil - piramid, pistol, boneka, badut, kubus dan bata dari set pembinaan kayu, cincin, bola, sendok , sebuah baldi.

Bagaimana untuk bermain?

Semua kanak-kanak - lelaki dan perempuan - dengan senang hati menggunakan kereta dalam permainan mereka. Permainan "dalam kereta", jika anda mahu, bertukar menjadi permainan pendidikan dan pendidikan. Tidak sukar untuk melakukan ini! Pasang huruf K, P, M ke kereta menggunakan pita pelekat. Ini akan menjadi "jenama" kereta. Letakkan mainan di hadapan anak anda. Tawaran untuk mengedarkan muatan di antara kereta. Untuk memilih mesin taip untuk meletakkan beban, anda perlu menentukan bunyi pertama dalam nama mainan dan mencari huruf yang sepadan pada mesin taip. Kereta hanya membawa barang-barang yang bermula dengan huruf - "jenama" kereta.

Harap maklum bahawa tidak semua kargo dapat diangkut oleh mesin ini. Tanyakan kepada anak anda apa kenderaan lain yang diperlukan untuk mengangkut baki mainan.

Ajak anak anda mengedarkan mainan berdasarkan huruf terakhir pada nama mereka. Ingat bahawa nama mainan yang berakhir dengan G, 3, C, D, F, B tidak sesuai untuk tugas sedemikian, kerana huruf ini pada akhir perkataan menunjukkan bunyi lain.

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan koordinasi pergerakan.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: gambar ikan (dari lotto atau dari majalah / siluet kanak-kanak yang dipotong kertas), klip kertas, pensil berwarna atau pena hujung, tali (panjang 30 cm), magnet, pembaris (panjang 20-30 cm) , pita, gelung (selendang biru / permaidani biru / selimut biru), baldi.

Bagaimana untuk bermain?

Sebelum memulakan permainan, anda perlu membuat pancing dan "tangkapan". Untuk membuat pancing, ikat tali pada pembaris, dan pasangkan magnet pada hujung tali (anda boleh mengikatnya atau melekatkannya dengan pita). Pada ikan, tuliskan huruf-huruf yang sedang diingat oleh anak anda. Pasang klip kertas pada setiap ikan.

Letakkan gelung di lantai - ini akan menjadi "tasik". Daripada gelung, anda boleh menggunakan selendang besar, selimut, permaidani, biru atau biru muda. "Lancarkan" ikan ke dalam tasik - letakkan semua ikan dalam gelung. Kini anak anda, seperti "nelayan sejati", dapat memancing di tasik. Peraturan utama permainan: hanya ikan yang dianggap ditangkap, "nama" yang (surat yang dilampirkan) yang dapat dikenali oleh anak. Semua tangkapan nelayan dimasukkan ke dalam baldi.

Catatan! Sebelum memulakan permainan, tentukan sendiri bagaimana ia lebih berfaedah untuk anak anda menghidupkan ikan di tasik - huruf ke atas atau huruf ke bawah. Sekiranya kanak-kanak melihat huruf apa yang ditulis pada ikan, maka, mungkin, dia tidak akan "menangkap" ikan secara khusus dengan huruf yang tidak dikenalinya. Sebaliknya, jika ikan terbalik, anda boleh memberitahu anak anda ikan yang hendak ditangkap. Dalam versi permainan ini, kanak-kanak itu perlu mengingati rupa huruf yang anda namakan, dan selepas kanak-kanak itu menangkap ikan yang sepadan, dia hanya akan mengulangi nama huruf yang ditulis pada ikan itu.

Berpakaian untuk surat

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan kemahiran motor halus.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: satu set kadbod putih, satu set kertas berwarna, gam PVA, berus gam, pensel ringkas.

Bagaimana untuk bermain?

Mula-mula, tentukan huruf yang mana anak anda akan berminat untuk "membuat pakaian": mungkin ini adalah huruf pertama namanya, atau mungkin anda ingin "membuat pakaian" untuk surat yang anak anda tidak dapat ingat untuk masa yang lama , atau untuk surat yang anda akan kenali dia hari ini.

Pada sekeping kadbod dengan pensil mudah, lukis garis besar huruf yang dipilih. Bincangkan dengan anak anda apa warna pakaian untuk surat ini ingin dibuat, anda boleh mencadangkan untuk memilih beberapa warna untuk pakaian itu.

Koyakkan kepingan kecil dari helaian kertas warna yang dipilih, sapukan dengan gam, sapukan kepingan ke kadbod, isi garis besar surat dengannya. Jika kanak-kanak telah memilih beberapa warna untuk bekerja, tunjukkan kepadanya cara menyusun kepingan warna yang berbeza. Contohnya: gamkannya mengikut kesukaan anda (anda akan mendapat pakaian berwarna-warni), gam kepingan warna yang sama di bahagian bawah, kepingan warna yang berbeza di tengah dan kepingan warna ketiga di bahagian atas (anda akan mendapat pakaian berjalur), dsb. Tarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa kepingan mesti dilekatkan dengan ketat antara satu sama lain, "supaya tidak ada lubang pada pakaian."

Warna pakaian boleh dipilih berdasarkan nama warna yang berbeza. Jadi, untuk huruf K, gaun merah atau coklat sesuai; untuk huruf C - biru, kelabu, ungu; untuk huruf Г - biru, untuk huruf Ж - kuning; untuk huruf 3 - hijau; untuk huruf P - merah jambu; untuk huruf F - ungu; untuk huruf 0 - oren, dan untuk huruf H - hitam. Anda boleh memilih "reka bentuk" yang sepadan dengan huruf. Sebagai contoh, huruf C akan memakai pakaian berwarna (berbunga / pelbagai warna), huruf M akan menjadi kelasi dan memakai vest. Pilihan warna dan kaedah hiasan sedemikian akan menyumbang kepada hafalan yang lebih baik.

Jika anak anda menyukai jenis kertas kerja ini, anda boleh membuat bersamanya semua huruf abjad semasa anda mempelajarinya, menghasilkan warna pakaian yang berbeza untuk setiap huruf.

Huruf sangat lembut, lembut dan comel jika anda menggunakan serbet kertas berwarna (bercetak) atau pelbagai warna dan bukannya kertas biasa.

Pembina surat

Tujuan: menghafal huruf, belajar meletakkan huruf dari bahagian yang terpisah.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: satu set kadbod berwarna, pensil, pembaris, sepasang kompas, gunting.

Bagaimana untuk bermain?

Sebelum memulakan permainan, buat bahagian pembina. Potong 8 jalur kadbod 12, 6, 3 dan 1.5 cm panjang.Semua jalur adalah 1.5 cm lebar.Menggunakan kompas, lukis bulatan dengan diameter 6 cm pada kadbod, di dalamnya lukis bulatan dengan diameter 4.5 cm cincin dan potong menjadi dua setengah cincin. Anda memerlukan 6 cincin separuh seperti itu. Potong cincin lain daripada saiz yang diberikan kepada 4 sektor yang sama (satu perempat daripada cincin).

Dari perincian pereka, buat surat dengan anak: tawarkan secara bebas untuk mencari cara membuat surat tertentu, minta untuk membuat surat sesuai dengan sampel anda.

Tulis huruf yang salah (dalam imej cermin - "belakang ke hadapan" atau terbalik - "terbalik"), minta kanak-kanak menyusun semula butiran supaya huruf yang betul diperolehi.

Tukar huruf. Sebagai contoh, letakkan satu batang besar dan minta anak anda menambah hanya sekeping untuk membuat surat. Langkah seterusnya adalah milik anda - tambah butiran atau tukarkannya untuk mendapatkan surat baharu. Kemudian kanak-kanak itu menukar huruf yang telah anda bentangkan kepada surat yang lain. Ambil giliran. mungkin baris seterusnya huruf: T-G-P-N-M; I-F-R-B-B-L-Y-b.

Permainan perjalanan

Tujuan: menghafal huruf, belajar menghasilkan perkataan untuk huruf yang diberikan.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: Kertas Whatman atau sekeping kertas dinding, templat dengan bentuk geometri, pensel, pensel warna atau penanda, gambar objek, gunting, gam, cip (mainan / butang kecil), dadu.

Bagaimana untuk bermain?

Pada sekeping kertas Whatman, lukiskan laluan perjalanan - garisan terbuka yang melengkung. Di sepanjang baris ini, menggunakan templat dengan bentuk geometri, lukis titik hentian dengan pensel berwarna atau pen petua. Tulis huruf dalam bentuk geometri.

Pilih satu cip untuk diri sendiri dan anak anda. Lempar dadu secara bergilir-gilir dan "berjalan" pada bilangan gerakan yang tercicir. Apabila di angka hentian, namakan huruf yang digugurkan, buat perkataan yang bermula (atau berakhir) dengan huruf ini. Sesiapa yang tidak dapat menyebutkan huruf dengan berhenti atau mengemukakan kata akan bergerak satu titik (melangkau langkah). Pemenang ialah orang yang sampai ke garisan penamat dahulu.

Jika mahu, hiasi permainan dengan gambar dari majalah atau poskad, pelekat atau gambar bingo. Dengan bantuan gambar, anda boleh menetapkan tema permainan: "Perjalanan di dalam hutan", "Perjalanan melalui kisah dongeng", "Sukan", dll. Menyukarkan laluan: lukis anak panah-peralihan ke belakang dan ke belakang beberapa gerakan, masukkan lagenda melangkau pergerakan atau gerakan tambahan (contohnya, jika potongan itu berada di alun-alun - gerakan tambahan, dan jika angka itu berwarna merah - melangkau pergerakan).

Untuk mencipta panduan sedemikian, anda boleh menggunakan medan perjalanan permainan papan, hanya tulis huruf yang berbeza dalam bulatan mata.

Surat di tingkap

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: kadbod putih dan berwarna, pensel berwarna atau penanda, gunting.

Bagaimana untuk bermain?

Sediakan kad yang diperbuat daripada kadbod berwarna dan putih dengan ukuran yang sama, kira-kira 13x18 cm. 3-5 kad berwarna mungkin berguna, dan tentukan jumlah kad putih berdasarkan jumlah huruf yang anda hafal. Pada kad kadbod putih, tulis huruf besar dengan pen felt-tip. Dalam kad yang diperbuat daripada kadbod berwarna, potong "tingkap" pelbagai bentuk (bulat, segi empat sama, segi tiga, bujur, segi empat tepat): setiap kad mempunyai satu tetingkap. Adalah dinasihatkan untuk memotong tingkap bukan di tengah-tengah kad, tetapi dengan mengalihkannya sedikit ke atas atau ke bawah.

Sembunyikan kad dengan huruf di belakang kad dengan tingkap. Cuba lakukan ini supaya kanak-kanak tidak melihat huruf itu terlebih dahulu. Tunjukkan kepada kanak-kanak tingkap dengan surat itu. Minta dia mengenali dan menamakan huruf dalam tetingkap (mengikut serpihan).

Catatan! Satu dan huruf yang sama dapat ditebak berkali-kali dengan menukar kad dengan tingkap atau dengan menukar serpihan yang disajikan di tingkap (ini dapat dilakukan dengan mudah dengan memutar kad dengan tingkap terbalik).

Permainan ini akan membantu anda mengingati dengan baik imej grafik huruf, bukan untuk mengelirukan huruf apabila belajar membaca selanjutnya.

Mata yang penuh perhatian

Tujuan: menghafal huruf, melatih perhatian dan pemerhatian.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: kertas lukisan, pensil / hujung / pen.

Bagaimana untuk bermain?

Salin gambar ke helaian yang berasingan (lihat rajah). Ajak anak anda meneka huruf mana yang tersembunyi dalam gambar-gambar ini. Benarkan anak anda memusingkan helaian ke arah yang berbeza supaya mereka dapat mencari lebih banyak huruf. Jika kanak-kanak tidak dapat mengenali huruf, bulatkan dengan hujung pensil yang tumpul, ini akan membantu kanak-kanak meneka huruf itu. Jangan sebut huruf mana yang anda tunjukkan; jika kanak-kanak itu dapat melihatnya, dia akan menamakannya sendiri. Jika bayi masih tidak dapat melihat huruf itu, namakannya sendiri.

Tugas sebegini mudah dibuat sendiri. Peraturan utama semasa mengarang imej: satu dan elemen yang sama (perincian) mestilah sebahagian daripada dua atau lebih huruf pada masa yang sama. Maksudnya, huruf-huruf itu seakan tertulis satu sama lain. Oleh itu, adalah mudah untuk membayangkan huruf R dan C, B dan C, B dan R, G dan T, N dan P, A dan M, F dan Z, K dan X, X dan J. Anda juga boleh menjemput anda kanak-kanak untuk bermimpi dan mencipta teka-teki yang serupa.

Tujuan: menghafal imej grafik huruf, belajar mengenal unsur huruf yang sama, belajar mengenal unsur huruf yang berbeza.

Umur: dari 4 tahun.

Apa yang anda perlukan: kertas (buku skrap, buku nota, buku nota, lembaran), pensil berwarna atau pena tip-tip.

Bagaimana untuk bermain?

Tulis huruf "tercemar" (belum selesai, butiran yang hilang). Beritahu kanak-kanak bahawa huruf-huruf ini telah rosak oleh Bukvoed yang berbahaya dan minta kanak-kanak itu memulihkan (menambah / membetulkannya). Pastikan anda bertanya surat apa yang anda dapat.

Anda boleh menulis salah satu elemen huruf yang paling biasa (garis menegak, garis mendatar, garis serong, bulatan, separuh bulatan) dan minta anak anda menamakan semua huruf yang mengandungi unsur ini jika terdapat beberapa jawapan.

Sebagai contoh, separuh bulatan kanan terdapat pada huruf 3, F, Y, V, R, E, B, L, b, separuh bulatan kiri terdapat pada huruf F dan Z, garis serong adalah komponen huruf I. , Y, Y, K, X, Ж , M, garis mendatar terdapat dalam huruf A, P, N, T, G, B, E, E, Y, Sh, Sh, Ts, D.

Latihan sedemikian mengembangkan perhatian visual, menghalang penamaan huruf yang salah semasa membaca dan ejaan huruf yang salah semasa menaip. Sangat mustahak untuk mengelakkan kesilapan ini, kerana sepanjang masa kanak-kanak prasekolah, anak anda akan menulis dengan bantuan surat cetak. Kanak-kanak itu akan mula menguasai huruf "bertulis" hanya pada gred pertama.

Pilihannya ialah:

Cuba "teka" huruf yang mempunyai 2 unsur yang sama. Contohnya, dua garisan menegak. Garis seperti itu adalah bahagian penyusun huruf H, I, Y, Y, M, P, Ts, Sh, Sh. Mana-mana huruf yang disenaraikan akan menjadi jawapan yang tepat untuk teka-teki itu.

Anda juga boleh bermain permainan ini di luar rumah: tulis huruf dengan kayu di pasir atau dengan kapur di atas asfalt. Pada musim sejuk, pijak huruf di salji atau tulis di salji dengan spatula.

Rantai logik

Tujuan: menghafal huruf, melatih perhatian, mengembangkan pemikiran logik.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: kertas lukisan, pensel / felt-tip / pen.

Bagaimana untuk bermain?

Duduk di sebelah anak anda, tulis rantai huruf: A-L-A-L-A. Minta mereka meneka huruf mana yang sepatutnya seterusnya. Tuliskan atau minta anak anda menulis surat itu sendiri. Tawarkan untuk melihat sekali lagi dengan teliti pada rantaian huruf dan namakan huruf mana yang sepatutnya seterusnya. Tuliskannya. Teruskan meneka 3-5 huruf seterusnya dalam susunan ini.

Tugas ini adalah corak logik - peraturan silih berganti. Anda boleh menawarkan jenis huruf ganti lain, misalnya:

A-A-L-L-A-A-L-L
A-L-L-A-L-L-A
A-L-A-P-A-L-A-P, dsb.

Pada mulanya, lebih baik membuat rantai sedemikian daripada huruf yang jelas berbeza antara satu sama lain, contohnya: D dan V, F dan T, S dan G, 3 dan I. Kemudian, apabila kanak-kanak belajar melihat peraturan untuk membina rantai, anda boleh membuatnya dari huruf yang hampir bertulis dan mempunyai unsur yang sama. Contohnya: I dan M, V dan F, F dan K, E dan Sh.

Sekiranya kanak-kanak sukar untuk menyelesaikan tugasan itu, bantu dia dengan menyebut dengan kuat seluruh rangkaian huruf, secara berlebihan menyebut nama huruf dengan cara yang berbeza (senyap dan kuat, dengan suara yang tinggi dan rendah).

Latihan ini berguna untuk membangunkan kemahiran analisis, keupayaan untuk mencari corak, jadi anda boleh kembali kepadanya pada peringkat pembelajaran kemudian (apabila kanak-kanak membaca suku kata, perkataan, ayat).

Untuk membuat rantai, gunakan huruf daripada abjad yang dipotong atau daripada set huruf magnetik. Dalam kes ini, anak tidak menuliskan jawapannya, tetapi meletakkan huruf-huruf yang sesuai dalam kesinambungan rantai tersebut.

Cari dan potong

Tujuan: menghafal huruf, belajar membezakan huruf yang serupa dalam penulisan, melatih perhatian.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: mana-mana teks dengan cetakan besar (buku kanak-kanak lama, mungkin "ABC" atau "ABC", risalah dari peti mel), pensel / felt-tip / pen.

Bagaimana untuk bermain?

Untuk permainan pertama, pilih teks dengan beberapa huruf besar dalam fon dan saiz yang sama. Ajak anak anda, dengan teliti melihat teks, untuk mencari dan mencoret surat yang diberikan, lebih baik yang anda hafal sekarang. Ajar anak anda melihat semua huruf mengikut urutan, bukan melangkau baris. Pada masa lain, anda boleh membulatkan huruf, meletakkan titik di bawah atau di atasnya, dsb.

Jika anda berjaya menyelesaikan tugasan tersebut, rumitkan arahan, tawarkan untuk mencari dan memotong (garis bawah / bulatan) 2 huruf yang berbeza secara serentak.

Tahap kesukaran seterusnya ialah mencari 2 huruf yang berbeza dan menandakannya dengan cara yang berbeza, contohnya: gariskan 0, potong A. Semasa melaksanakan tugasan dalam versi ini, mula-mula tawarkan untuk mencari huruf yang membezakan antara satu sama lain dengan jelas, contohnya. M dan T, L dan Y, Z dan H, A dan E, F dan Sh.Kemudian, apabila kanak-kanak belajar menukar cara yang berbeza untuk menandakan huruf yang dikehendaki, cadangkan huruf dalam tulisan yang terdapat unsur yang serupa, contohnya H dan I, P dan N, V ​​​​dan P, B dan Y, U dan C, C dan O, Zh dan K, G dan T.

Dari masa ke masa, anda boleh menggantikan teks carian dengan huruf yang sama saiz dan fon dengan teks atau satu set huruf dengan fon dan saiz yang berbeza. Untuk bekerja pada tahap ini, iklan risalah atau surat khabar sangat sesuai - terdapat huruf bukan sahaja dengan font dan saiz yang berbeza, tetapi juga dengan warna yang berbeza. Satu lagi pilihan mudah untuk menyediakan kerja sedemikian ialah mencetaknya pada komputer menggunakan gaya yang berbeza dan saiz yang berbeza surat.

Untuk merumitkan keadaan permainan, anda boleh mengehadkan masa kerja pada tugas, sebagai contoh, bekerja selama 1 minit. Selepas masa berlalu, anda harus mengira bilangan huruf yang dapat dilihat oleh kanak-kanak itu. Dari semasa ke semasa, bilangan huruf yang dilihat dalam 1 minit akan meningkat, yang akan menjadi penunjuk nyata kejayaan kanak-kanak itu.

Kanak-kanak berminat dalam latihan ini dalam jangka masa yang sangat lama. Oleh itu, anda boleh kembali ke permainan walaupun kanak-kanak sudah membaca dengan baik. Dalam kes ini, tugas utama adalah untuk melatih perhatian, tumpuan, dan keupayaan untuk mengikuti arahan.

Kerjakan sendiri salah satu daripada tugasan ini, buat kesilapan dengan sengaja, jemput anak anda memainkan peranan sebagai seorang guru dan semak ketepatan tugas itu.

Surat itu tumbuh

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan kemahiran motor halus.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: Kertas lukisan, pensil berwarna, atau penanda.

Bagaimana untuk bermain?

Sediakan jalur kertas berukuran lebih kurang 5x20 cm. Letakkan jalur secara melintang. Di sebelah kiri pada jalur kertas "tumbuhan" (tulis) huruf kecil, contohnya A. Kemudian tulis huruf A, secara beransur-ansur meningkatkan saiznya, ke hujung helaian. Huruf terakhir hendaklah ditulis pada lebar penuh helaian. Beritahu anak anda bahawa begini cara surat itu tumbuh. Tawarkan dia untuk "mengembangkan" beberapa surat sendiri.

Sekiranya kanak-kanak tidak dapat meningkatkan saiz huruf secara beransur-ansur, dia tersesat ke saiz yang lebih kecil, bantu dia dengan arahan lisan: "Dan huruf seterusnya sedikit lebih tinggi", "Sekarang lebih tinggi sedikit", "Surat itu lebih tinggi lagi. ..."

Terdapat satu lagi cara untuk membantu sekiranya menghadapi kesukaran dalam menyiapkan tugasan. "Putar" anak itu menjadi huruf, minta dia menunjukkan bagaimana huruf itu tumbuh - pada mulanya anak itu berjongkok dengan kepalanya ke bawah, kemudian mengangkat kepalanya, secara beransur-ansur bangun, kemudian perlahan-lahan mengangkat tangan ke atas, di ujung berdiri berjinjit .

Latihan mengembangkan kemahiran motor halus dengan sempurna, membentuk kemampuan untuk mengikuti arahan.

Pilihannya ialah:

Anda boleh mengubah syarat-syarat tugas: menulis, mengurangkan ukuran huruf. Kemudian anda perlu menulis huruf saiz maksimum di sudut kiri jalur - di seluruh lebar helaian.

Cuba buat "bukit" daripada huruf. Mula-mula, besarkan saiz huruf secara beransur-ansur, mencapai saiz maksimumnya di sekitar bahagian tengah jalur, dan kemudian kecilkan saiz secara beransur-ansur, kembali kepada saiz asal huruf di hujung baris. Atau sebaliknya - mula menulis dengan huruf terbesar, kecilkan saiznya secara beransur-ansur, bawa ke minimum ke arah tengah helaian, dan kemudian secara beransur-ansur meningkatkan saiz huruf, membawanya ke asal pada penghujung baris.

Surat lotto

Tujuan: menghafal huruf, mengembangkan perhatian, belajar mengenal pasti bunyi pertama dalam perkataan.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: kertas lukisan, pembaris, pensel ringkas, pensel warna atau pen petua, gambar objek (daripada permainan papan atau dipotong daripada majalah), kantung.

Bagaimana untuk bermain?

Bahagikan kepingan kertas menjadi 6-8 segi empat tepat dengan ukuran yang sama. Tulis satu huruf dalam setiap segi empat tepat. Tulis huruf besar warna terang... Daripada permainan papan atau majalah, ambil gambar yang namanya bermula dengan huruf yang ditulis pada helaian kertas.

Ajak anak anda memilih salah satu kad huruf dan cari gambar yang sesuai untuk setiap huruf dari yang disiapkan untuk permainan. Surat itu mesti ditutup dengan gambar.

Apabila anak anda belajar mencari gambar yang tepat, anda boleh bermain permainan ini dengan seisi keluarga. Peraturan permainannya mudah. Setiap ahli keluarga memilih kad dengan surat. Salah seorang ahli keluarga ialah penyampai. Dia mengeluarkan gambar objek dari beg satu demi satu, bertanya: "Siapa yang memerlukan ...?" (menyebut nama objek yang ditunjukkan dalam gambar). Orang yang mempunyai surat yang sepadan mengambil gambar itu untuk dirinya sendiri, menutup surat itu dengannya. Orang pertama yang menutup semua huruf pada kadnya menang.

Lekatkan gambar objek pada kad besar, keluarkan surat dari beg dan tutup gambar dengannya. Peraturan permainan adalah sama. Jika anda melekatkan gambar objek pada kad besar pada topik (kasut, pakaian, haiwan, burung, ikan, serangga, pokok, bunga, cendawan, sayur-sayuran, buah-buahan, perabot, hidangan, haiwan peliharaan, haiwan liar, haiwan negara panas, haiwan Utara), maka matlamat lain permainan ini adalah untuk mengembangkan pertuturan dan mengembangkan perbendaharaan kata bayi.

Surat pengembara

Tujuan: untuk belajar menentukan kehadiran bunyi dalam perkataan, untuk belajar menentukan tempat bunyi dalam perkataan, untuk menghafal huruf.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: gambar jenis pengangkutan penumpang (kapal terbang / kereta api / bas / kapal), surat dari satu set huruf magnetik.

Bagaimana untuk bermain?

Bahagikan setiap gambar yang menggambarkan jenis pengangkutan penumpang menggunakan pembaris dan pensel ringkas kepada tiga bahagian - bersyarat pada permulaan, tengah dan akhir petak penumpang.

Pilih satu huruf daripada set huruf magnetik, tempat yang dalam perkataan itu akan ditentukan oleh anak anda. Pilih mod pengangkutan untuk "perjalanan surat". Beritahu anak anda bahawa surat itu hanya dapat mengambil tempat duduk di atas kapal terbang / bas / kereta api / kapal yang tertera pada tiket. Untuk mengetahui tempat yang diduduki surat itu, anda perlu menentukan tempat bunyi dalam perkataan (pada permulaan, di tengah, di akhir). Anda memanggil "tiket", dan kanak-kanak itu meletakkan surat itu di dalam kenderaan.

Sebagai contoh, anda bersetuju bahawa huruf S. sedang dalam perjalanan hari ini. Kanak-kanak itu memilih kapal terbang untuknya. Anda memanggilnya "tiket" - perkataan JOKE (sebut secara berlebihan SH-SH-JOKE). Kanak-kanak menentukan bahawa bunyi Ш dalam perkataan ini adalah pada permulaan perkataan dan "meletakkan" huruf di permulaan kabin. Tukar tiket - namakan perkataan KAMYSH (sebut secara berlebihan KAMYSH-SH-SH). Kanak-kanak akan "meletakkan" huruf W di ekor pesawat. Tukar tiket sekali lagi - sebut perkataan KRYSH-SH-SHA dengan cara yang berlebihan. Anak akan "meletakkan" huruf Ш di tengah kabin, kerana bunyi Ш dalam kata ROOF berada di tengah-tengah kata. Tawarkan anak anda tiket penipuan - perkataan BEETLE. Tiada huruf "Ш" dalam perkataan ini, jadi kanak-kanak akan mengeluarkan huruf itu dari pesawat.

Gunakan gambar objek sebagai "tiket", yang namanya mengandungi "pengembara surat". Jangan lupa untuk menawarkan kanak-kanak juga gambar yang tidak mempunyai huruf ini dalam nama, supaya kanak-kanak belajar untuk mengenal pasti ketiadaannya dalam perkataan.

Surat domino

Tujuan: menghafal huruf, belajar mengenal pasti bunyi pertama dalam perkataan.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: kadbod putih, gambar objek, pensil, pembaris, gunting, gam, pensil berwarna atau penanda.

Bagaimana untuk bermain?

Pada masa ini, terdapat banyak varian permainan pendidikan siap dengan huruf seperti "Domino" di pasaran. Semua permainan ini, sebagai peraturan, mempunyai satu ciri: setiap set mengandungi hanya satu huruf, untuk setiap huruf hanya satu gambar yang sepadan dipilih. Apabila kanak-kanak bermain domino sedemikian, dia dengan cepat menghafal surat-menyurat surat dan gambar yang dicadangkan, dan oleh itu permainan itu tidak lama lagi menjadi tidak menarik untuk kanak-kanak itu.

Anda boleh membuat permainan yang serupa sendiri. Agar permainan menjadi menarik, pilih bukan satu gambar untuk setiap huruf abjad, tetapi beberapa. Gunakan majalah lama, brosur, katalog untuk mencari gambar. Anda boleh menggunakan buku yang sudah digunakan dengan pelekat, poskad, pembalut gula-gula.

Buat satu set kad yang sama saiz daripada kadbod putih. Tentukan sendiri saiz kad, bergantung pada saiz gambar yang telah anda pilih: gambar itu harus muat pada separuh daripada kad. Pada setiap kad, buat penanda: gunakan pensel dan pembaris untuk membahagikannya kepada separuh. Tulis huruf abjad pada separuh kanan kad, dan gamkan gambar objek pada bahagian kiri. Anda boleh menulis surat dengan tangan, mencetaknya pada pencetak, atau memotong huruf besar dari majalah / surat khabar.

Tiada peraturan khas dalam pemilihan gambar dan huruf untuk satu kad. Tetapi adalah perlu untuk mengelakkan kebetulan pada kad yang sama surat bertulis / ditampal dan huruf yang mana nama objek dalam gambar bermula.

Terangkan peraturan permainan kepada anak anda. Untuk setiap kad, anda perlu memilih kad lain supaya huruf yang ditulis bertepatan dengan gambar yang bermula dengan huruf ini. Ambil sendiri dan berikan anak 5-8 kad. Letakkan baki kad dalam dek biasa. Bina rantai huruf dan gambar. Ambil giliran. Jika anda atau kanak-kanak itu tidak mempunyai kad yang sesuai, ambil kad tambahan dari dek. Pemenangnya adalah orang yang kehabisan kad lebih awal. Jangan lupa meminta anak anda menyebut huruf pada kad!

Jemput anak anda untuk membina rantai kad sendiri, mematuhi peraturan bermain "Domino". Biarkan dia memilih kad sedemikian rupa untuk menggunakan sebanyak mungkin huruf dan gambar dalam satu rantai. Cara terbaik untuk menyelesaikan tugas sedemikian ialah meletakkan semua kad set yang dibuat dalam satu rantai.

Kawan-kawan

Tujuan: menghafal huruf, belajar menghasilkan kata-kata untuk huruf, mengembangkan imaginasi, mengembangkan pertuturan.

Umur: dari 5 tahun.

Apa yang anda perlukan: gambar haiwan yang berbeza, huruf daripada abjad yang dipotong atau magnet.

Bagaimana untuk bermain?

Letakkan gambar dengan haiwan di atas satu meja (bangku, sofa), dan huruf di atas meja lain (bangku, sofa). Bermain secara bergilir-gilir. Mula-mula, ambil sendiri mana-mana gambar dan tentukan huruf yang mana haiwan yang digambarkan di atasnya ingin berkawan. Contohnya: GAJAH ingin berkawan dengan huruf X, kerana ia mempunyai belalai, dan KUCING dengan huruf M, kerana ia menangkap tikus. Cari surat yang sepadan, beritahu kami mengapa haiwan itu mahu berkawan dengan surat ini.

Langkah seterusnya ialah anak anda. Beri dia peluang untuk memilih gambar daripada yang dibentangkan di atas meja. Jika kanak-kanak tidak dapat memikirkan huruf untuk gambar ini, bantu dia: tanyakan soalan pembayang. Sebagai contoh: seorang kanak-kanak memilih gambar dengan ARNAB, tanya kanak-kanak itu apa yang arnab suka makan (lobak merah - dia memilih huruf M).

Permainan ini bukan sahaja membantu menghafal huruf, tetapi juga meluaskan ufuk kanak-kanak.

Penerbitan lain yang berkaitan dengan artikel ini:

Ibu bapa yang ingin mengajar anak membaca harus ingat tentang keistimewaan pembentukan kemahiran berperingkat dan keperluan untuk melalui semua peringkat dalam setiap topik abjad.
(Untuk ulasan metodologi yang lebih terperinci tentang pelajaran tentang mengajar membaca kepada kanak-kanak prasekolah, lihat brosur "Cadangan kaedah untuk" Buku Permainan ": Buku ABC untuk kanak-kanak prasekolah")

Isu membangunkan kemahiran membaca adalah jauh dari semudah yang difikirkan oleh sesetengah ibu bapa dan guru. Membaca adalah salah satu kemahiran yang paling sukar dalam aktiviti manusia. Oleh itu, sebelum memulakan kelas, kami menasihati anda untuk membaca dengan teliti maklumat yang akan membiasakan anda dengan peringkat utama pembentukan kemahiran ini pada kanak-kanak.

Sememangnya, ini adalah proses yang panjang. Ia terbahagi kepada beberapa peringkat (anda hampir tidak bertemu dengan seorang kanak-kanak yang, selepas berkenalan dengan huruf, segera mula membaca dan memahami (!) Teks). Sehingga saat ini, kanak-kanak itu perlu mengatasi beberapa peringkat:
Peringkat 1 - Belajar dan menghafal huruf;
Peringkat 2 - Belajar membaca suku kata dengan pelbagai tahap kesukaran;
Peringkat 3 - Kami membaca dan memahami maksud perkataan yang dibaca;
Peringkat 4 - Kami membaca dan melihat perkataan yang dibaca sebagai sebahagian daripada keseluruhan semantik: frasa, ayat, teks.

Peringkat 1 latihan - Belajar dan menghafal huruf;

Perkara pertama yang perlu diajar kepada kanak-kanak adalah keupayaan untuk membezakan satu huruf dari yang lain, mengenalinya dalam pelbagai imej grafik dan membaca. Adalah dinasihatkan untuk tidak memberi anak-anak nama huruf konsonan dalam bentuk yang mereka terima dalam abjad, tetapi menamakan huruf konsonan seperti yang dibaca (bukan "ES", tetapi "C"; bukan "KA", tetapi "K").

Jika anda memutuskan untuk membiasakan anak anda dengan huruf menggunakan abjad elektronik, maka semak dahulu sama ada nama huruf dalam abjad ini sesuai dengan cadangan ini.
Apakah teknik yang boleh anda gunakan untuk membantu anak anda mengingat huruf dengan lebih baik?

Gantungkan gambar besar surat dengan gambar barang yang bermula dengannya di atas katil atau meja bayi anda. Surat-surat itu mesti berada dalam bidang penglihatannya sepanjang hari.
Berjalan di jalanan, sentiasa memfokuskan perhatian kanak-kanak pada tanda-tanda kedai. Biarkan dia mencari di antara huruf yang digayakan itu yang sudah diketahuinya. Teknik yang sangat baik adalah kaitan hubungan antara imej grafik huruf dan gambar objek yang dibuat dari huruf ini.

Kini di kedai-kedai anda boleh membeli pelbagai set surat yang diperbuat daripada plastik atau buih lembut isolon. Cuba pilih huruf yang lebih besar supaya sesuai dengan selesa di tapak tangan anak.
Sebagai peraturan, huruf-huruf ini mempunyai magnet, dan sangat mudah untuk bermain dengannya di pintu peti sejuk atau menggunakan papan kanak-kanak khas dengan alas logam. Anda boleh menggunakan kubus tradisional dengan gambar dan gambar huruf.

Beli "ABC" dalam gambar. Alangkah baiknya jika puisi-puisi kecil dicetak dalam buku ini untuk setiap topik abjad. Bacalah mereka sebelum tidur. Ini akan membantu bayi mengingati huruf ini dengan lebih baik, dan yang paling penting - untuk mengenali bunyi yang ditunjukkan oleh huruf itu, di antara banyak bunyi lain.

Latihan berikut sangat membantu. Pertama, anda perlu memotong huruf daripada baldu atau kertas pasir, dan kemudian melekatkannya pada sekeping kadbod tebal. Mintalah anak anda menelusuri kontur huruf dengan jarinya, pertama dengan mata terbuka, dan kemudian dengan yang tertutup. Sensasi sentuhan akan menyumbang kepada hafalan huruf yang lebih baik. Anda boleh mengukir huruf dari plastisin, tanah liat, pasir basah.
Atau anda boleh memotong huruf daripada adunan dan membakar kue.
Ajar anak anda untuk menyoroti dan menaip huruf yang diawali dengan nama saudara dan rakannya.

Tugas adalah sangat berkesan dan berguna, di mana kanak-kanak itu mencipta semula imej holistik surat berdasarkan satu atau lebih bahagiannya. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak harus meneliti lukisan dengan teliti dan meneka huruf mana yang ada di atas meja, i.e. buat keseluruhan dari bahagian.

Permainan "Bag" sangat berguna untuk menghafal huruf dengan lebih baik. Kanak-kanak dengan sentuhan, hanya menumpukan pada sensasi sentuhan dan ideanya tentang imej grafik huruf, menentukan mereka yang anda masukkan ke dalam beg.

Urutan pengenalan surat untuk kenalan ditawarkan seperti berikut: a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, d, e , h, w, i, b, e, f, y, f, y, c, sch, x, e, b.

Pada bulan pertama pengajian (paling sukar!), Kanak-kanak akan berkenalan dengan huruf vokal yang sangat diingati (A, O). Pada peringkat awal, kebiasaan dengan huruf konsonan ditentukan oleh data akustik dan pola artikulasi bunyi yang ditunjukkan oleh huruf ini. Perkara utama adalah untuk memudahkan kanak-kanak membaca suku kata, seperti C + G (HA, CA, MA).
Sebagai contoh, bunyi H, M didominasi oleh nada suara, jadi mudah untuk menyebutnya dalam kombinasi dengan vokal. Apabila menyebut bunyi "C" dalam suku kata terbuka, bibir mengambil ciri kedudukan mereka apabila menyebut vokal yang mengikuti konsonan. Di samping itu, semua huruf ini secara luaran berbeza antara satu sama lain, jadi lebih mudah untuk mengingatnya.

Tahap 2 latihan - Belajar membaca suku kata dengan pelbagai tahap kesukaran;

Matlamat utama peringkat ini adalah untuk menyatukan perkaitan antara jenis suku kata dan sebutannya.
Di sinilah, pada peringkat ini, kebanyakan kesukaran dilahirkan, yang mana kanak-kanak itu kadang-kadang tidak dapat mengatasi sepanjang hidupnya. Kerja sukar untuk kanak-kanak ini harus dibuat semudah yang mungkin dan boleh difahami.

Dalam metodologi, terdapat beberapa teknik yang direka khas untuk memudahkan kanak-kanak mencantumkan bunyi (cantuman ialah bacaan suku kata, seperti CA, RU, TI, iaitu suku kata di mana vokal mengikut konsonan). Namun yang paling berkesan pada pendapat kami ialah cara pengajaran bacaan cantuman secara meniru.

Kanak-kanak itu tidak menguasai ini secara teori, tetapi semata-mata praktikal: dia melihat bagaimana orang lain membaca dan menirunya. Kemudian, melalui latihan, dia menguasai mekanisme membaca suku kata dengan kerumitan.

Untuk menjadikan proses ini semudah mungkin, petua untuk kanak-kanak disertakan dalam bahan bacaan: gambar rajah visual(lengkok dan titik subskrip).

Intinya adalah ini: semasa membaca, kanak-kanak itu secara serentak menjalankan tangannya di sepanjang lengkok dan mata. Arka beritahu kanak-kanak bahawa dua huruf mesti dibaca bersama, dengan lancar (ini sepadan dengan pergerakan tangan yang lancar); mata bercakap tentang bacaan pendek nama huruf.

Cara pengajaran ini melegakan kanak-kanak daripada apa yang dipanggil "pangs of fusion". Kita boleh mengatakan dengan penuh keyakinan bahawa teknik ini adalah paling mudah dan berkesan. Sebaik sahaja kanak-kanak belajar beberapa huruf (contohnya, A. О, Н, С,), orang dewasa menawarkan kepadanya latihan "Naik turun bukit".
Guru, melepasi penunjuk di sepanjang arka, membaca suku kata: "naik bukit" - perlahan-lahan, menyerlahkan vokal dengan suaranya; "Menurun bukit," - cepat. Pertama, anda harus menarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa arka, seolah-olah, menghubungkan dua huruf, mereka perlu dibaca dengan lancar, memfokuskan pada huruf kedua.

Kanak-kanak menyalin semua tindakan orang dewasa (pergerakan lancar tangan dalam arka akan sesuai dengan sebutan lancar suku kata langsung dan membantu kanak-kanak pada peringkat awal). Beberapa kali kanak-kanak "menunggang slaid" dengan orang dewasa, kemudian tanpa dia.

sangat senaman yang berkesan untuk mengautomasikan bacaan suku kata dengan pelbagai kesukaran - membaca jadual suku kata.

Jenis kerja ini akan menyelamatkan kanak-kanak dari banyak kesukaran, kerana perhatian mereka akan tertumpu hanya pada bahagian teknikal proses. Mereka tidak akan dapat menghafal sekumpulan suku kata, jadi membacanya dapat menjadi berkali-kali. Amat penting bahawa pergerakan alat artikulasi juga dipraktikkan.

Adalah diketahui bahawa semakin besar beban pada organ pertuturan semasa membaca, semakin besar kesan yang diperolehi. Di samping itu, dengan berlatih membaca rantai suku kata struktur yang berbeza, kami menyediakan kanak-kanak untuk membaca perkataan yang berbeza-beza tahap kesukaran.

Apabila membiasakan diri dengan jadual seterusnya, orang dewasa membacanya terlebih dahulu. Semasa membaca, anda perlu menggerakkan penuding dengan lancar di sepanjang lengkok, menekankan penghentian pergerakan tangan pada mata. Jadual dibaca secara mendatar dan menegak (baris demi baris dan lajur demi lajur). Kanak-kanak boleh membaca suku kata dalam jadual secara berbisik atau dengan kuat. Anda boleh kembali membaca jadual berkali-kali.

Pada peringkat ini, latihan mengasingkan suku kata bacaan pertama daripada nama gambar subjek akan menjadi sangat berkesan.

Suku kata gabungan pertama dalam tajuk gambar tidak selalu ditekankan. Dalam kes ini, orang dewasa mesti mengucapkan kata dengan jelas, seperti yang tertulis, misalnya: "sa-a-a-rafan, sa-a-a-lyut".

Permainan papan cetak, di mana kanak-kanak dijemput untuk memilih gambar yang sesuai untuk suku kata tertentu, akan sangat membantu kanak-kanak dalam mengembangkan kemahiran membaca suku kata.


Kanak-kanak sangat suka membaca suku kata di mana imej grafik huruf adalah luar biasa untuk persepsi kanak-kanak atau mengingatkan mereka tentang objek biasa.

Kesalahan yang paling biasa dilakukan oleh orang dewasa pada peringkat pembelajaran ini ialah cuba memberitahu anak-anak huruf jika dia mengalami kesukaran membaca suku kata (atau perkataan).
Sebagai contoh, seorang ibu membantu anaknya membaca perkataan "TEPUNG" seperti berikut: "Lihat, huruf" M "dan huruf" U ", kita membaca" MU "; huruf "K" dan huruf "A", kita membaca "KA". Apa yang berlaku?"

Ini tidak sepatutnya dilakukan! Pada masa akan datang, kanak-kanak boleh mengingati teknik ini dan menggunakannya secara berterusan (contohnya, pertama kali menyebut huruf kepada dirinya sendiri). Dan akibatnya adalah pembentukannya cara yang salah membaca (huruf demi huruf), yang boleh menjadi sangat, sangat sukar untuk disingkirkan, yang akan melambatkan perkembangan kemahiran membaca pantas dan membawa kepada kesilapan dalam penulisan.

Oleh itu, akan betul dalam situasi seperti itu untuk menunjukkan kepada anak bacaan yang betul(suku kata, perkataan), dan dia akan mengulangi selepas anda. Atau tawarkan beberapa pilihan membaca, dan kanak-kanak akan memilih yang dia perlukan. Dan jangan takut jika anda terpaksa menggunakan pertolongan sebegini. Bersabar: masanya akan tiba (ia adalah individu untuk setiap kanak-kanak), dan dia sendiri akan menolak sebarang bantuan daripada anda.

Pada peringkat latihan ini, set latihan berikut akan sangat berguna:

Peringkat ke-3 latihan - Kami membaca dan memahami maksud perkataan yang dibaca;

Oleh itu, dalam dua peringkat pertama, melalui latihan khas, kita meningkatkan teknik membaca suku kata ke tahap di mana menjadi mustahil untuk mengasimilasi makna perkataan yang dibaca.

Ini menjadi mungkin hanya apabila kadar di mana perkataan itu dibaca akan hampir dengan kadar di mana perkataan itu disebut dalam ucapan langsung biasa.

Sekiranya suku kata terlalu lama dalam jangka masa perkataan yang boleh dibaca kebanyakan kanak-kanak tidak mempunyai tekaan semantik walaupun huruf digabungkan dengan sempurna menjadi suku kata dan suku kata itu disebut dalam urutan yang betul (kanak-kanak itu, membaca suku kata terakhir perkataan, lupa suku kata yang dia baca dahulu?).

Sehubungan dengan itu, kepentingan tahap 2 yang sangat besar dalam pembentukan kemahiran membaca menjadi jelas. Jika, sebagai hasil latihan latihan, orang dewasa berjaya mencapai matlamat utamanya (untuk mengajar kanak-kanak mengenali suku kata dengan cepat "dengan penglihatan"), maka menggabungkan suku kata menjadi kata-kata tidak akan menyebabkan dia mengalami kesukaran yang besar. Oleh itu, semasa membaca sesuatu perkataan, kanak-kanak itu secara serentak akan memahami maksud apa yang dibacanya. Dia tidak perlu mengulangi perkara yang sama berulang kali. Respons pantas kepada imej visual akan membawa kepada peningkatan dalam kelajuan dan kecekapan membaca.

Pertama sekali, pada peringkat ini, anda harus mengesyorkan untuk menggunakan lajur kata yang mempunyai permulaan atau akhir yang sama. Latihan ini mengautomasikan kemahiran membaca dengan sangat baik dan memudahkan proses membaca. Agak baru untuk kanak-kanak dalam perkataan yang boleh dibaca setiap kali terdapat beberapa huruf, dan bukan keseluruhan perkataan.

Dalam kes ini, penting untuk mengikuti cadangan ini:
Perkataan harus dibaca beberapa kali: perlahan-lahan, meningkatkan tempo secara beransur-ansur, kuat, senyap, dsb.
Selepas membaca, adalah perlu untuk mengetahui daripada kanak-kanak perkataan apa yang dia tidak faham dan apa yang biasa dalam ejaan perkataan setiap lajur.
Orang dewasa menamakan perkataan (kata sifat), dan seorang kanak-kanak memilih daripada lajur perkataan yang sesuai dengan maksud yang diberikan.

Contohnya: orang dewasa menyebut perkataan "elektrik", dan seorang kanak-kanak mesti mencari perkataan (lampu) yang sesuai dari lajur pertama.

Tidak kurang berkesan!! pada peringkat ini adalah pembacaan kapsyen kepada gambar subjek.

Pada kanak-kanak, pada mulanya, kata-kata mungkin tidak dapat difahami, ejaannya jauh berbeza dengan yang tepat. Sebagai contoh, kanak-kanak tidak akan segera memahami bahawa perkataan NAIL yang dibacanya menandakan objek yang sama dengan gabungan NAIL yang sering didengar dan lazim disebut. Ia akan mengambil sedikit masa untuk kanak-kanak itu memahami ciri-ciri bahasa Rusia tersebut. Itulah sebabnya dalam tempoh pembentukan kemahiran membaca ini sangat berguna untuk mengajak kanak-kanak membaca kapsyen untuk membantah gambar.

Permainan papan untuk kanak-kanak prasekolah boleh sangat membantu dalam melakukan latihan tersebut. Terdapat banyak daripada mereka sekarang. Set permainan harus termasuk lukisan subjek berwarna-warni dan kapsyen. Bahan visual seperti itu mempunyai banyak kelebihan. Pertama, kanak-kanak boleh memanipulasinya. Kedua, orang dewasa mempunyai bidang yang besar untuk khayalan. Anda akan dapat membuat tugas untuk anak anda sendiri. Tetapi pada masa yang sama, seseorang harus sentiasa ingat tentang tugas utama: semasa memenuhi syarat permainan, kanak-kanak mesti membaca perkataan dan mengaitkannya dengan objek biasa.

Sebagai contoh, tawarkan anak anda 6 lukisan dan 5 kapsyen. Biarkan dia meneka gambar mana yang tidak mempunyai kapsyen. Atau, sebaliknya, 5 gambar subjek dan 6 tandatangan.

Sebagai alternatif, arahkan anak anda untuk meletakkan gambar dan kapsyen (4 - 6 item). Kemudian kanak-kanak membaca dan menghafalnya. Memejamkan matanya. Seorang dewasa pada masa ini menggantikan 1 - 2 gambar, dan meninggalkan tandatangan di bawahnya. Anak mesti mengenal pasti apa yang telah berubah.

Menyusun perkataan dari huruf dan suku kata tidak kurang berkesan. Latihan ini berkembang pada persepsi fonemik kanak-kanak, keupayaan untuk menganalisis dan mensintesis, meningkatkan jumlah ingatan jangka pendek, tumpuan perhatian.

Maksud umum latihan adalah untuk mencari ciri umum dan tersendiri dalam pelbagai objek, angka. Anak itu sendiri akan mengawal sama ada carian ini berjaya atau tidak berjaya, kerana di keputusan yang betul tugas, dia akan dapat membentuk perkataan (daripada huruf atau suku kata).

Contohnya, dalam kes ini kanak-kanak mesti menentukan bagaimana dia boleh menyusun perkataan daripada suku kata ini. Petunjuk dalam contoh ini adalah ukuran papan. Jika papan dan suku kata di bawahnya disusun mengikut urutan yang dikehendaki, perkataan "kamera" akan diperolehi.

Banyak latihan serupa dibentangkan di halaman buku ABC "IGROBOOKVOTEKA". Anda boleh membuat latihan yang serupa sendiri atau mencari permainan papan bercetak yang sesuai.

Selepas kanak-kanak mengarang perkataan dengan betul, ia mesti dibentangkan daripada huruf abjad atau dicetak dalam buku nota.
Kanak-kanak sangat suka latihan "Perkataan mula berputar." Dalam proses pelaksanaannya, anda perlu membaca perkataan itu, tidak mengetahui huruf mana yang pertama dan mana yang terakhir. Kanak-kanak harus memahami bahawa mereka perlu membaca tanpa kesilapan dan, jika boleh, dengan cepat, tanpa henti. Hanya selepas itu perkataan itu sendiri akan "muncul".

Bersama anak itu, cantumkan huruf-huruf perkataan dari plasticine. Apabila dia menutup matanya, letakkan dalam bulatan.
Nota: pada mulanya, anda harus terlebih dahulu membiasakan kanak-kanak dengan perkataan yang akan "membulat di atas piring." Mereka mesti diucapkan mengikut norma ejaan. Perkataan boleh menjadi: akuarium, perpustakaan, kuali, najis, kereta, TV, bihun, buaya, angkasawan, basikal, komposer, instrumen, perakam pita, paip, unta, anak beruang, gadis salji.

Tugas yang sama seperti saat suka bermain boleh ditawarkan kepada kanak-kanak pada sebarang cuti. Tetapi pertama-tama, cetakan huruf dari adunan dan buat prasasti bulat pada kek atau kek.

Latihan untuk menyelesaikan contoh huruf dan mengenal perkataan dalam rantai suku kata agak berkesan.

Latihan dilakukan seperti berikut: pertama, seorang dewasa membaca keseluruhan rangkaian perkataan dari awal hingga akhir dalam satu nafas. Kemudian kanak-kanak itu cuba mengulanginya. Tidak perlu mewajibkan anak membaca keseluruhan rantai. Perkara utama ialah dia berusaha untuk ini.

Langkah seterusnya adalah mencari (sorot) kata-kata dari rantai dan menuliskannya dengan huruf besar di buku nota. Tidak perlu memilih perkataan mengikut susunan. Perkara utama adalah untuk kanak-kanak melihat semua perkataan dalam rantai.

Dan jangan lupa tentang cara yang sangat berkesan untuk membentuk ucapan bertulis pada kanak-kanak - ini adalah menyusun kata-kata dari huruf. Mulakan dengan sangat perkataan mudah, secara beransur-ansur merumitkan tugas. Adalah lebih baik jika kanak-kanak mengarang perkataan berdasarkan ingatan visual. Pertama, dia membaca kata itu beberapa kali, kemudian, menutup matanya, mengucapkannya, dan setelah persiapan awal itu dia menyusunnya dari huruf.

Saya ingin sekali lagi menarik perhatian orang dewasa kepada fakta bahawa apabila membaca semua bahan perbendaharaan kata yang anda gunakan pada peringkat ini, ejaan harus digunakan, i.e. baca perkataan seperti yang dieja!

Jenis latihan yang disenaraikan sama sekali tidak meletihkan semua jenis tugas yang dibentangkan dalam buku asas "Buku Permainan". Sekali lagi, saya ingin ambil perhatian bahawa dalam proses melaksanakan latihan ini dan lain-lain, selari dengan pembentukan kemahiran membaca, kanak-kanak akan mengembangkan pemerhatian, persepsi pendengaran dan visual, ingatan, pemikiran, dan imaginasi.

Pada peringkat latihan ini, set latihan berikut akan sangat berguna:

Sebagai ahli neurofisiologi, Glen Doman menemui dan membuktikan undang-undang yang paling penting: otak tumbuh dan berkembang hanya jika ia berfungsi. Dan lebih banyak beban pada otak bayi pada tahun-tahun pertama hidupnya, lebih baik inteleknya akan berkembang. .

Tidak kurang pentingnya bagi kami adalah penemuan lain oleh Doman: otak kanak-kanak diprogramkan untuk belajar sejak lahir, dan semasa ia berkembang secara aktif (selepas tiga tahun ia melambatkan dengan ketara, dan selepas enam ia hampir berhenti), kanak-kanak itu tidak memerlukan apa-apa. motivasi tambahan untuk belajar.

Jika anda mengatur proses dengan betul, mana-mana kanak-kanak akan seronok mempelajari semua yang anda tawarkan kepadanya. Dan dia akan melakukannya dengan mudah yang tidak pernah diimpikan oleh kanak-kanak usia sekolah. Ibu bapa sedang menyediakan pilihan kad Doman yang menggambarkan tumbuhan, haiwan, orang hebat dan banyak lagi.

Belajar huruf untuk kanak-kanak prasekolah dengan cara yang suka bermain (kanak-kanak berumur 4-6 tahun)

Tujuan bahagian ini adalah untuk membiasakan kanak-kanak menulis surat, untuk mengajar mereka memahami huruf dengan telinga. Menghafal huruf, suku kata, belajar membaca dan memahami perkataan

Membaca perkataan di gudang untuk kanak-kanak - belajar huruf

Tujuan bahagian ini adalah untuk beralih daripada huruf kepada membaca perkataan. Terima kasih kepada bahagian ini, kanak-kanak akan memahami bagaimana perkataan terbentuk daripada huruf.

Bacaan fasih untuk kanak-kanak berumur 4-6 tahun

Sebilangan besar teks yang disesuaikan dan bercakap untuk kanak-kanak.

Biasanya, pembelajaran berlaku dengan cara ini. Pertama, kanak-kanak ditunjukkan kad dengan perkataan yang ditulis pada kadbod putih dengan cetakan besar berwarna merah. Setiap perkataan dilafazkan dengan jelas. Kelas berlangsung hanya 5-10 saat, di mana beberapa kad ditunjukkan dengan perkataan satu kumpulan. Pada siang hari, Doman mengesyorkan mengulang latihan sedemikian berpuluh-puluh kali. Ibu sendiri menentukan kekerapan dan kadar kelas. Semasa anda mahir membaca, tambahkan kad dengan titik besar merah, mengajar kanak-kanak mengira. Panduan ini akan membantu anak anda mengembangkan pertuturan, pemikiran, imaginasi dan ingatan. Selain itu, kelas diadakan dengan cara yang sangat menyeronokkan. Latihan tidak akan mengambil banyak masa, anak kecil anda akan mempunyai cukup video lima minit beberapa kali sehari.

Dari hari-hari pertama kehidupan, kanak-kanak ditunjukkan serangkaian kad di pelbagai cabang pengetahuan, dari perkataan bertulis, kad dengan titik (matematik) hingga gambar tumbuhan, haiwan, orang hebat dan peristiwa bersejarah, dan banyak lagi. Dengan menunjukkan gambar, orang dewasa mula-mula menyebut nama itu, menambah lebih banyak fakta baharu pada masa hadapan.

Selalunya, kanak-kanak, serta orang dewasa, perlu menghafal beberapa perkataan atau huruf. Ini terpakai bukan sahaja untuk bahasa asing, yang sudah sukar dipelajari, tetapi juga untuk bahasa Rusia ibunda kita, yang kaya dengan pelbagai bahasa yang mudah dan ringkas. Tetapi bagaimana jika tiada apa-apa yang berlaku sama sekali? Menyerah dan mengambil perkara lain? Atau masih mencuba?

Jika anda pernah mengalami masalah ini, maka artikel ini akan menjadi penyelamat untuk anda. Latihan hafalan perkataan ini akan membantu anda dan anak-anak anda mengembangkan ingatan mereka, belajar menghafal perkataan atau huruf dengan lebih cepat. Di sini anda boleh memilih senaman mana yang terbaik.

Penghitungan

Salah satu latihan hafalan yang paling mudah ialah penghitungan. Katakan perkataan "gambar, karburetor, Pengecas, bunga, nebula, anggur, set dapur... ". Seseorang membaca perkataan ini dua kali, dan kemudian dari ingatan mesti mengingati semua yang baru dibacanya. Kata-kata boleh dipilih mengikut umur orang itu, sifat aktivitinya, cuti seterusnya atau perubahan musim.

Latihan ini boleh diubah suai dan rumit. Sebagai contoh, seseorang bukan sahaja harus menghafal perkataan, tetapi juga membuat ayat dengannya tanpa kehilangan satu pun.

Latihan "Terangkan gambar"

Bayangkan gambar burung nuri duduk di atas perch. Kami diberi perkataan: "cakar, berlian, rumput, penyepit, coklat". Dan sekarang, menggunakan imaginasi kami secara maksimum, kami menerangkan bagaimana burung nuri dalam gambar boleh dikaitkan dengan kata-kata ini.

Dengan cakarnya burung nuri berpaut pada hinggap seperti KAKAK, matanya seperti BERLIAN, bulunya hijau seperti RUMPUT, tetapi ada juga kelibat oren, seperti DAUN MUSIM luruh, paruh burung kakak tua itu kelihatan seperti TENGIT, hinggap di atasnya. nuri duduk, warna "coklat pahit". Latihan menghafaz ini bukan sahaja dapat membantu mengembangkan ingatan anak, tetapi juga memperlihatkan khayalannya.

Deretan perkataan

Untuk latihan hafalan huruf seterusnya, anda memerlukan pembantu. Tulis rangkaian perkataan. Katakan 20 keping. Di baris di sebelah kanan, tulis perkataan yang entah bagaimana merujuk ke kiri. Sebagai contoh:

• Glob - peta.
• Anjing itu gerai.
• Tukang kebun adalah kereta sorong.
• Pensel adalah pemadam.
• Hypotenuse - kaki.
• Madu adalah lebah.
• Pokok adalah daun.
• Pemacu kilat ialah pemacu liut.
• Internet - rangkaian sosial.
• Bunga - katil bunga.
• Angkasa adalah sebuah planet.
• Biji bunga matahari.
• Mesin basuh - serbuk.
• Ladang itu adalah seekor lembu.
• Fon kepala adalah muzik.
• Berus gigi - ubat gigi.
• Kotak barang kemas.
• Kopi adalah orang Turki.
• Sosej ialah sandwic.
• Lilin adalah api.
• Potret - pensel.

Baca semua frasa, dan kemudian tutup lajur kanan. Pulihkan kata-kata dari ingatan dan tuliskannya bertentangan dengan setiap perkataan kiri. Jangan lupa bahawa bilangan perkataan juga bergantung pada umur kanak-kanak. Ini menunjukkan bahawa kata-kata yang digunakan dalam latihan harus tidak asing lagi bagi si anak. Tugas seperti itu digunakan secara aktif dalam mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak.

Banyak dari satu

Satu lagi latihan hafalan. (Salah satu pilihan yang paling biasa dikemukakan, anda dapat menyelesaikannya berdasarkan usia, kemampuan, hobi dan keinginan seseorang, anda boleh membuatnya lebih mudah atau lebih sukar, yang utama adalah asasnya). Sebelum anda gambar haiwan, benda, bunga, serangga, buku, bandar, kereta, kumpulan muzik ... Dalam masa satu minit anda harus menghafal semua gambar. Kemudian tulis semua item dalam susunan abjad di atas kertas.

Pencarian ini digunakan dalam tafsiran yang berbeza dan dalam hampir setiap maraton atau permainan intelektual. Ia dilakukan dengan senang hati oleh orang dewasa dan kanak-kanak. Anda diberi beberapa panjang kata, sebagai contoh: "kapal karam". Tugasnya adalah untuk mengarang sebanyak mungkin perkataan daripada huruf perkataan yang diberikan. (Hamba, kanser, varnis, bola, kejutan, blok, jahitan, lebar, sanga). Latihan menghafal abjad Inggeris diterapkan dengan prinsip yang sama. Latihan sedemikian boleh diubah menjadi permainan keseluruhan, memberikan kanak-kanak itu sebanyak mata untuk setiap perkataan kerana terdapat huruf dalam perkataan.

Pada suatu masa dahulu, guru bahasa dan sastera Rusia terpaksa menulis semula yang besar karya seni mereka yang mempunyai masalah dengan ejaan, tanda baca ... Jika anda ingin mengingati sesuatu, tulis perkataan atau teks ini. Tulis semula beberapa kali sehari, tulis dalam draf, pada penanda halaman di tempat yang menonjol, di media sosial. Ini akan membantu anda mengingati bahan dengan lebih cepat. Selain itu, lebih banyak anda membaca, lebih baik anda

Latihan sedemikian untuk menghafal jadual pendaraban digunakan secara aktif untuk anak-anak yang sukar belajar sebilangan besar.

Huruf berganda

Jika anda tidak dapat menghafal perkataan dengan vokal berganda atau konsonan, apa yang perlu dilakukan? Menghafal satu plot tertentu akan membantu di sini. Mari ambil beberapa perkataan di mana anda sentiasa lupa cara mengeja huruf "t" atau "tt". Perkataan: cair, sijil, tarikan, konfeti, pondok, teduh. Sekarang kita datang dengan senario kecil di mana perkataan ini boleh berlaku. “Ketika pencairan datang dan orang-orang dari komuniti pondok Confetti menerima sijil mereka, mereka pergi ke tempat teduh. Ini semua, sudah tentu, sangat subjektif. Setiap orang harus memilih perkataan yang dia tidak dapat ingat. Dalam kepala saya, dengan bantuan imaginasi, masukkan ke dalam plot yang koheren dan ingat.

Sifir

Adakah anda tahu perkataan "kriptografi"? Ini adalah beberapa penyulitan huruf, nombor atau lain-lain informasi berguna... Anda juga dapat merasakan detektif atau ahli arkeologi mempelajari bahasa kuno, dan selain itu, memancarkan memori dan kemampuan anda untuk menghafal kata-kata atau huruf. Anda boleh membuat sifir sendiri, atau anda boleh bertanya kepada seseorang daripada persekitaran anda mengenainya (ia akan menjadi lebih menarik dengan cara ini). Anda harus menyulitkan, sebagai contoh, abjad atau nombor dan tanda-tanda operasi aritmetik. Pelbagai lukisan ringkas, bentuk geometri atau sebarang simbol boleh disulitkan. Nyahkod sekurang-kurangnya satu "mesej" atau "contoh" setiap hari, dan ingatan anda akan menjadi sangat menakjubkan. Anda juga boleh menggunakan latihan untuk menghafal perkataan bahasa Inggeris dengan menyulitkannya dengan nombor dan simbol.

Puisi songsang

Kami diajar belajar puisi sejak tadika. Tetapi intipati latihan ini bukanlah untuk menghafal seberapa banyak puisi yang mungkin dari awal hingga akhir dan memberitahunya kepada persekitaran anda, tetapi untuk menghafal puisi dari akhir ke awal. Ya, ya, perkataan demi perkataan dari akhir hingga awal puisi. Ternyata tidak: "Anda tidak mencintai saya, jangan menyesal, Adakah saya tidak sedikit tampan?"

Pelbagai permainan logik, monopoli, strategi juga akan membantu anda mengembangkan ingatan anda dan menghafal perkataan dan huruf dengan mudah.

Tidak dinafikan, latihan hafalan tertentu mungkin tidak sesuai untuk seseorang, ia mungkin lebih membantu seseorang dan seseorang yang kurang. Mereka kelihatan sukar bagi sesetengah orang, sementara yang lain akan menguasainya dalam masa yang singkat. Perkara yang paling penting adalah sentiasa keinginan. Jangan berhenti. Sekiranya anda mengetahui musuh anda dengan penglihatan (sebagai peraturan, musuh seseorang adalah miliknya kekurangan sendiri), anda boleh mengalahkan dia, kalahkan diri anda. Melatih, mengatasi semua kesukaran, dan anda akan menaklukkan puncaknya. Ingatan anda akan menjadi sangat kuat dan kebolehan anda akan menjadi hebat. Seperti yang dikatakan oleh ahli fizik teori yang hebat Albert Einstein: “Hidup adalah seperti menunggang basikal. Untuk menjaga keseimbangan, anda harus bergerak. "

Dalam kehidupan setiap kanak-kanak ada saat apabila tiba masanya untuk membiasakan diri dengan huruf. Tidak kira pada usia berapa ia berlaku - pada usia 3 tahun atau pada usia 7 tahun. Kanak-kanak lebih baik mengingat bahan yang menarik bagi mereka, mengasimilasikan pengetahuan yang berkaitan dengannya pelbagai tindakan... Apa yang disentuh, dihidu atau dirasa oleh lelaki kecil itu dengan giginya akan diingati dengan cepat dan lama. menggunakan pelbagai tugas untuk kanak-kanak prasekolah, orang dewasa dapat membantu bayi mempelajari gambar visual huruf abjad Rusia.

Leraikan kaedah yang berbeza anda boleh menggunakan contoh huruf N. Agar kemahiran itu diperoleh dengan lebih cepat, anda perlu menggunakan deria kanak-kanak yang berbeza.

Menggunakan saluran visual

Menghafal huruf H berlaku terutamanya dengan bantuan penglihatan. Latihan akan membantu bayi mengasimilasikan imej dengan bantuan penganalisis visual.

Pertama, orang dewasa harus menunjukkan kepada anak huruf H dalam abjad dengan gambar yang dilukis di sebelahnya, melambangkan perkataan yang bermula dengan bunyi yang kuat [n] - misalnya, "badak". Mereka menunjukkan gambar si kecil, memintanya untuk menamakan siapa yang digambarkan di atasnya. Kemudian orang dewasa itu berkata, "Badak - en." Bayi akan mengaitkan gambar badak sumbu dengan bunyi ini. Apabila selepas beberapa ketika orang dewasa menunjukkan simbol itu, kanak-kanak akan mengingati terlebih dahulu apa yang ditunjukkan dalam gambar, dan barulah dia akan mengingati nama huruf itu.

Bersama latihan ini, anda dapat mempelajari puisi oleh Lydia Grzhibovskaya:

Badak menjerit kepada rakan:

“Saya bawakan awak surat en!

Anda perlu tahu surat en

Untuk meraikan Tahun Baru!"

Garis ayat ini akan membantu lelaki kecil kaitkan imej badak sumbu dengan imej huruf H dan ingat nama yang betul.

Setelah huruf dalam borang ini dikuasai, anda perlu menunjukkannya dalam abjad tanpa gambar atau dalam abjad magnetik. Kanak-kanak itu akan mengingati simbol itu tanpa bergantung pada imej visual badak sumbu.

Terdapat banyak lagi cara untuk diingati:

• Buat simbol dari menghitung tongkat, potongan kecil pita, atau pensil. Latihan ini tidak hanya melibatkan reseptor taktil, tetapi juga khayalan remah-remah.
• Letakkan huruf yang betul dari kerikil semasa berjalan.
• Bengkokkan wayar supaya anda mendapat huruf yang betul.
• Lukiskan sepucuk surat pada sekeping kertas berwarna dan potong. Kemudian orang dewasa perlu memotong simbol di tengah (menegak atau mendatar) dan meminta bayi melipatnya semula.
• Cari simbol di papan tanda di jalan - "KEDAI", "BANK" dan lain-lain. Apabila kanak-kanak itu menyelesaikan tugas dengan tepat, anda boleh bertanya kepadanya di bahagian mana perkataan (permulaan, tengah, akhir) huruf itu.
• Cari dan bulatkan satu huruf dalam teks majalah, surat khabar, buku lama, iklan. Satu-satunya syarat ialah fon mesti besar.

Menggunakan latihan taktil

Sensasi sentuhan kanak-kanak juga perlu disambungkan apabila menguasai huruf n. Lagipun, latihan ini mengaktifkan kerja otak orang kecil.

• Lukiskan simbol pada tapak tangan bayi, minta kanak-kanak dengan mata tertutup untuk menyebut namanya - "en".
• Lukis "H" dengan tapak tangan selari antara satu sama lain, dan ibu jari diletakkan secara tegak lurus.
• Lukiskan simbol pada selembar kertas putih dengan jari yang dicelupkan ke cat cat air atau gouache.
• Untuk membentuk surat dari adunan plastik atau garam, hiasi gambar yang dihasilkan.
• Lukis huruf H dengan jari pada serpihan, yang tersebar di lapisan nipis di permukaan mendatar.

Menggunakan saluran audio

Selari dengan kajian imej visual, adalah perlu untuk melakukan latihan yang menyumbang kepada pembentukan keupayaan kanak-kanak untuk mendengar bunyi keras [n] dan bunyi lembut [n '] dalam pertuturan lisan.

• Orang dewasa menyebut sebilangan suku kata (tidak, zo, us, uk, na, nya, we, atau, tapi, si, well, te, nu, ho, no, ne, yes, not). Jika kanak-kanak mendengar suku kata dengan bunyi keras [n] atau bunyi lembut [n '], maka dia hendaklah menepuk tangan atau menghentak kakinya.
• Orang dewasa mengucapkan apa-apa kata, jika bayi mendengar perkataan dengan suara keras [n] atau suara lembut [n '], maka dia harus bertepuk tangan atau menghentakkan kakinya.
• Seorang dewasa membaca puisi, dan kemudian meminta bayi menepuk tangan atau menghentak kakinya apabila bayi mendengar bunyi keras [n] atau bunyi lembut [n '] dalam perkataan itu. Teks puisi klasik Soviet, contohnya Samuil Marshak, sesuai untuk latihan ini: "Putung badak dengan tanduk - jangan main-main dengan badak", Henrikh Sapgir: “Maaf badak,

Jangan tanduk pada buku.

Anda baca. Ia mudah:

benang, gunting, bidal. "

Perkembangan kanak-kanak yang betul adalah mustahil tanpa aktiviti tambahan. Sekiranya ibu dan ayah, nenek dan datuk ingin anak mereka menghafal seluruh abjad dengan pantas, maka sangat mustahak untuk melakukan latihan di atas. Anda boleh melakukannya setiap hari atau setiap hari atau dua hari. Latihan harus dijalankan dengan cara yang suka bermain, menjejaki masa supaya kanak-kanak itu menarik dan selesa. Pelajaran harus dihentikan jika bayi mula terganggu.