Aktivnosti 1 zadatak: 1. Razmatranje demonstracionog materijala: slike i plakati iz serije "Sobno bilje" 2. Promatranje biljaka u vrtiću 3. Čitanje beletristike: E. Blaginina "Iskrica", A. Latulina "Sobno cvijeće", B. Zakhoder "Aloe", M. Marusin "Ficus". 4.Produktivne aktivnosti: "Stranice za bojanje", "Napravimo omiljeni cvijet", "Cvijeće naše grupe" (dizajn papira) "Pronađi isti", "Pogodi biljku iz opisa", "Gdje se sakrila matrjoška ”, “Pronađi biljku po imenu”, “Što god se dogodilo”, “Opiši, pogodit ću”, “Cvjećarnica”, “Pomagači” 7. Razgovor - razmišljanje 8. Kartoteka zagonetki o sobnim biljkama 9. Pregledavanje slajd prezentacija : “Sobno bilje u vrtiću”, “Cvijeće”

Aktivnosti 2 zadatak: 1. Opremanje ekološke zone u skupini novim biljkama 2. Izrada priručnika “Biljke naše grupe” 3. Sastavljanje i pamćenje s djecom priče o omiljenoj biljci grupe 4. Uključivanje roditelja u brigu i uzgoj bilja u skupini 5. Postavljanje informacija o ovoj problematici na web stranici GBOU 6. Izrada putnih mapa

Aktivnosti 3 zadatak 1. Izrada d / i “Sakupi cvijet”, “Što se promijenilo”, “Pronađi isto”, “Pronađi biljku po imenu”, “Što god se dogodilo”, “Cvjećarnica”, “Pomoćnici” 2. Izrada priručnika "Rad sa sobnim biljkama" 3. Izrada kartoteke "Sobno bilje" 4. Izrada foto albuma "Biljke naše grupe"

Čitanje fikcije Zagonetke, pjesme, Samosastavljanje priča o biljci Rad: pomoć odrasloj osobi u zalijevanju, otpuštanju, prskanju, brisanju itd .; upute za njegu biljaka Umjetnička kreativnost Kipljenje geranija, crtanje kaktusa, bojanje gotovih silueta cvijeća Zdravstveni razgovor o ljekovitim biljkama, d/i „Za što je ovaj cvijet koristan?“; Psiho-gimnastika: “Ja sam biljka” Tjelesna kultura P / i “Jedan, dva, tri trka do begonije” Tjelesna minuta “Cvijet” Trening: “Naboj živahnosti” Integracija obrazovnih područja tijekom provedbe projekta (oblici organizacija) Sat spoznaje: “Sobne biljke -naši prijatelji” D/i, razgovori, eksperimenti Komunikacija D/i “Pogodi po opisu”, “Opiši, pogodit ću”, “Cvjećarnica”; učenje novih riječi: stabljika, aloja, begonija, geranija, ljubičica, kaktus .; pisanje priče o omiljenom cvijetu; situacijski razgovori Socijalizacija D / i: “Uberi cvijet”, “Što se promijenilo”, “Pronađi istu”, “Pogodi biljku prema opisu”, “Gdje se sakrila matrjoška”, “Pronađi biljku po imenu” , “Što se dogodilo”, “Opiši, pogodit ću”, “Cvjećarna”, “Pomoćnici” Razgovor o sigurnosti: “Otrovne sobne biljke”, “Pravila za brigu o biljkama”

Pjesme o sobnim biljkama Kineska ruža se zove Cvijet ljubavi i strasti Pogledaj njegovu ljepotu, Zaboravi na sve nesreće. Hladan dan škripi ispred prozora. Na prozoru je cvjetno svjetlo. Grimizne latice cvjetaju, Kao da su se svjetla doista upalila. Zalijevam ga, obalam ga, ne mogu ga dati nikome! Jako je bistar, jako je dobar, jako je sličan majčinoj bajci! E. Blaginina Kažu - aloja, aloja - pitam se što je to? Što je aloe - grimizna, plava? Dobro ili zlo? Mali ili veliki? Dobro ili loše? Jednog papinog kolegu doslovno je spasila aloja. Aloe nije pomogla najboljem prijatelju moje mame, uh. A onda sam vidjela aloju na komodi tete Zoe. Aloja je rasla u loncu na komodi tete Zoye: zelena, mala, ali bodljikava i nakrivljena. B. Zakhoder

Zagonetke o sobnim biljkama Da nam sunce kroz staklo ne prži Na prozor, objesit ću zavjesu U bijelom naboru, Netkanu heklanu Živu i zelenu. (Tradescantia) List s grbom, Ima trnje, ali ne zna boljeti, Ali nas svaki čas liječi. (Aloe) Izašla je balerina: Bluza kao planinski jasen. Ljubičasta suknja, različka plava vrpca. Noge, kao klesane, Cipele su pozlaćene. (Fuchsia) Tu je mokri Vanek U kovrčama je crveno svjetlo. (Balzamin) Rep štuke Urastao u zemlju. (Sanseviera) Grm - prozor i balkon, List - pahuljast i mirisan, Sklopljen je i obrubljen, A cvijeće na prozoru kao kapa u vatri. (geranija)

Što ste naučili o sobnim biljkama? (pitanja djeci) 1. “Naučio sam novu biljku Kalanchoe, ako netko posječe prst, onda sok može brže zacijeliti ranu” - Katya S. 2. “Saznala sam da spathiphyllum ne voli izravnu sunčevu svjetlost, raste bolje u hladu” - Vika G. 3. "Naučio sam da je aloja ljekovita biljka, mogu liječiti curenje iz nosa" - Denis F. 4. "Naučio sam kako pravilno zalijevati ljubičice u tavi" - Vlad I.

Rezultati projektnih aktivnosti: 1. Provedbom projekta „Sobno bilje su naši prijatelji“ povećana je razina formiranosti sustava znanja o sobnom bilju kod djece srednje skupine. 2. Stvoren je kompleks didaktičkih i verbalnih igara o biljkama. 3. Kutak prirode u skupini je dopunjen novim sobnim biljkama 4. Izrađeni su sažeci GCD-a, izleti u druge grupe, gledanje ilustriranih prezentacija o cvijeću. 5. Prikazan je GCD “Sobne biljke su naši prijatelji” 6. Povećana je razina ekološke kulture djece. % roditelja je pokazalo aktivnost po ovom pitanju.

Literatura 1.Kameneva L.A. Kako upoznati predškolce s prirodom. 2. Markovskaya M. M. Kutak prirode u vrtiću: knj. Za učitelja djece vrt. 3. Damasheva T. Sobne biljke - suputnici našeg života // Predškolsko obrazovanje. - Organizacija aktivnosti kutka prirode. Srednja skupina / Sastavio P.G. Fedosejev. dlya-detskoj-room/

U srednjoj skupini potrebno je kod djece formirati sposobnost uočavanja različitih svojstava i kvaliteta predmeta i njihovih dijelova. Djeca svladavaju složenije metode usporedbe, uče utvrđivati ​​razlike i sličnosti objekata, generalizirati predmete prema jednom ili drugom obilježju.

Kutak u srednjoj skupini nadopunjen je novim biljkama. Biljke u kutu prirode trebale bi imati drugačiji oblik i veličinu lišća.

Djeca u ovoj skupini trebaju:

Razlikovati značajke biljaka;

Poznavati uvjete potrebne za život biljaka;

Uz pomoć učitelja održavajte biljke čistima, pravilno ih zalijevajte;

Biti u mogućnosti prskati biljke s malim listovima pištoljem za prskanje;

Uklonite prašinu suhom četkom s pubescentnih listova;

Odrediti ovisnost načina njege biljaka o prirodi lišća.

Osim biljaka mlađe skupine, u srednju skupinu stavljaju se i druge biljke. U isto vrijeme u kutu prirode može biti do 6-8 vrsta biljaka. Treba napomenuti da je u srednjoj skupini dobro imati različite vrste biljaka iste obitelji. To će pomoći djeci naučiti pronaći razlike i sličnosti.

vrsta biljke: sočan

Odnos prema svjetlu: svjetloljubivi

Odnos prema vlazi: otporan na sušu

Vrijeme cvatnje: proljeće ljeto

Visina

Vrijednost u kulturi

vrsta biljke: sočan

Odnos prema svjetlu: svjetloljubivi

Odnos prema vlazi: preferira umjerenu vlagu, otporan na sušu

Vrijeme cvatnje: ljeto

Visina: visoka (iznad 100 cm), niska (10-50 cm)

Vrijednost u kulturi: ukrasni, ljekoviti

"Begonia Rex"

vrsta biljke: grm, zeljast

Odnos prema svjetlu

Odnos prema vlazi: voli vlagu

Vrijeme cvatnje: Proljeće Ljeto Jesen

Visina: visoka (iznad 100 cm), srednja (50-100 cm), niska (10-50 cm), ampelozna

Vrijednost u kulturi: lijepo cvjeta, ukrasna

"Šparoga"

vrsta biljke: grm, liana ili ampelous, zeljasta

Odnos prema svjetlu: otporan na sjenu, voli svjetlo

Odnos prema vlazi: voli vlagu

Vrijeme cvatnje: ljeto

Visina: visoka (iznad 100 cm), srednja (50-100 cm), ampelna

Vrijednost u kulturi: ukrasni list

"Mirisni geranija"

vrsta biljke: grm

Odnos prema svjetlu: svjetloljubivi

Odnos prema vlazi: Preferira umjerenu vlagu

Vrijeme cvatnje: ljeto

Visina: do 1 metar

Vrijednost u kulturi: cvjetanje, ukrasno lišće, ljekovito, mirisno

Sažetak lekcije za predškolce "Zeleni otok"

Napredak lekcije

• Botkova Larisa Alexandrovna, odgojiteljica najviše kvalifikacijske kategorije
• Petrova Olesya Alexandrovna, učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije
• Rudneva Olga Nikolaevna, učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije

MBDOU dječji vrtić 40 Kiselevsk, regija Kemerovo

Obrazovno područje: "Kognitivni razvoj"

Regionalna integracija: "Društveni i komunikativni razvoj" , "Razvoj govora" .

Svrha: proširiti dječje ideje o sobnim biljkama, njihovim prednostima i strukturi.

Zadaci:

1. Proširiti znanje djece o sobnim biljkama, učvrstiti ideju da je biljka živo biće. Upoznajte djecu s novom sobnom biljkom - geranijom, napominjući njezine karakteristične značajke. Ojačati sposobnost prepoznavanja poznatih biljaka, imenovati njihove dijelove (korijen, stabljika, list, cvijet) korištenjem modela.
2. Nadopuniti i aktivirati vokabular djece na temelju dubinskog znanja. Proširiti vokabular: geranija, suha i mokra zemlja, vlaga.
3. Podići interes za istraživačke aktivnosti; naučiti razmišljati i donositi zaključke. Potaknite želju za brigom o sobnim biljkama, tretirajte ih s ljubavlju i nježnošću.

Odgajatelj.

Djeca ulaze u grupu, učiteljica čita pjesmu:

Idemo polako kroz vrt
I zdravo, recimo, svakom cvijetu.
Moram se sagnuti nad cvijećem
da ih ne kidam ili siječem,

I da bi vidio njihova ljubazna lica
I pokažite im dobro lice.

Dečki, sada ćemo se prisjetiti o čemu ste razgovarali s Ninom Petrovnom na posljednjem sastanku ...

Gledanje videoisječka "Biljke su naši prijatelji" .

Odgajatelj.

Ljudi, što mislite tko čisti zrak od prašine i prljavštine u našoj grupnoj sobi?

Odgovor djece: sobne biljke (Zvuči glazba i slajd 1 se pojavljuje na ekranu - "Cvijet cvjeta" ) .

Odgajatelj. Pravo! U grupi, u kući, u stambenim prostorijama, sobne biljke pročišćavaju zrak.

Zašto se ove biljke nazivaju sobnim biljkama?

(Zato što rastu u sobama, stambenim prostorijama.)

Zašto su nam potrebne sobne biljke?

(Za ljepotu, oni stvaraju udobnost u našoj kući. Čovjek ukrašava svoju kuću sobnim biljkama).

Odgajatelj.

Dečki, znate, danas sam otišao u našu grupu i vidio ovaj cvijet na prozoru. Što mislite tko nam ga je dao? (odgovori djece)

I dao ga našoj grupi "teremok" Proljeće i zamolio da se brine o njemu, brine o njemu. A onda će nam to donijeti puno radosti. Ljudi, koje je doba godine? U proljeće priroda oživljava, a naše sobne biljke oživljavaju nakon zimskog odmora.

Ljudi, znate li kako se zove ova sobna biljka? (Ne.)

Odgajatelj. Ova sobna biljka se zove "geranija" (Slajd 2 - geranija), ili pelargonij. Također se zove "Nos ždrala" , jer cvjetni stup ponekad preraste u dugu "kljun" , vrlo sličan kljunu ždrala. Sada će vam biti lakše zapamtiti ime ove biljke. Pogledajmo to pobliže. Što imaju geranije? (Slajd 3. "struktura geranija" )

Odgovori djece: korijen, lišće, stabljika, cvijeće (ako biljka cvjeta).

njegovatelj (sažima odgovore djece)- Tako je, pelargonije imaju stabljiku, listove, korijen (cvijeće).

Odgajatelj. Kakvog su oblika listovi geranija? Koje su boje listovi? (odgovori djece).

njegovatelj (sažima odgovore djece). - Listovi geranije su zaobljeni, svijetlozeleni, list može biti i sa smeđim krugom na rubu ili s bijelim obrubom.

Koje su boje cvjetovi geranija? (odgovori djece).

Odgajatelj:

- Cvjetovi geranija mogu biti različitih boja: bijeli, ružičasti, crveni, grimizni. Cvjetovi se skupljaju u cvatove, poput kišobrana. (Slajd 4)

Odgajatelj:

Gdje je korijenje geranija? Što mislite zašto je biljci potrebno korijenje? (odgovori djece).

njegovatelj (sažima odgovore djece)

- Korijenje biljke je u zemlji. Zbog korijena biljka ne pada i čvrsto se drži u zemlji. A korijen hrani biljku. Kada zalijevamo zemlju u posudi, korijen upija vodu i ona se pomiče uz stabljiku do listova i cvjetova. (Priču poprati demonstracijom). Da biljka ne uvenu, potrebno ju je zalijevati.

Tako smo se susreli s novom biljkom.

Odgajatelj:

- Dečki, recite nam čega se sjećate o geranijama. (odgovori djece).

Dečki, recite mi, gdje su sobne biljke u našoj grupi?

U kutu prirode.

Odgajatelj:

Upoznajmo pelargonije s našim biljkama u kutku prirode. U međuvremenu se naše cvijeće pozdravlja, pozivam vas na fizičku minutu "Cvijeće" .

Pitam te, cvijete:
Podigni svoj list
Izađite na stazu
Da, gazite nogama.

Da, odmahni glavom
Upoznajte sunce ujutro.
Lagano nagnite stabljiku
Evo naknade za cvijet.

A sada se umij rosom,
Očisti prašinu i smiri se.
Konačno sve spremno
Dočekajte dan u punom sjaju.

(Djeca izvode pokrete u skladu s tekstom).

Odgajatelj:

- Pozivam djecu da odu u kutak prirode.

Dečki, pogledajte, naš geranij se već sprijateljio s biljkama u kutku prirode.

A koje su to sobne biljke u našem kutku prirode? (ljubica, balzam, aloja, štuki rep...). Djeca govore o biljkama.

Odgajatelj.

-Dečki, što svaka biljka ima? (korijen, stabljika, lišće)

Što mislite, po čemu se biljke razlikuju jedna od druge? (oblik, veličina lista, neki imaju cvijeće, drugi nemaju).

Dobro napravljeno! A sada ćemo igrati igru "Struktura cvijeta" .

(Učitelj djeci daje kartice s likom korijena, stabljike, lišća, cvijeta). Djeca naizmjence postavljaju kartice na flanelograf i imenuju dio biljke.

- Dečki, pokušajte pogoditi moju zagonetku:

“Nema ruku, nema nogu, ali se kreće.
Nema nosa, ali diše.
Nema usta, ali pije i jede. (Biljka)

Tako je, to je biljka! Kako se biljka kreće kad nema noge? (raste, okrećući se prema svjetlu)

Kako biljka diše? (kroz lišće, korijenje)

Kako se biljka hrani? Baš kao i mi? (po korijenu)

Tako je dečki, korijenje je ono koje hrani biljku.

Gdje se skladišti biljna hrana? (u tlu, tlu)

Biljna ishrana sadržana je u tlu u kojem rastu. A ako biljku izvučete iz zemlje i tako je ostavite, ona će uginuti.

Biljke se kreću, dišu, jedu. Dakle, za njih možemo reći da su ista živa bića kao i mi.

Odgajatelj:

Sada ćemo igrati igru Što biljke trebaju za rast . (Slajd 5).

Odaberimo između ovih crteža - shema samo ono što je potrebno za život naših biljaka.

Kanta za vodu! Tako je, biljke zalijevamo kantom za zalijevanje.

Sunce! Bez sunčeve svjetlosti, toplinske biljke ne rastu.

Biljke trebaju zemlju, zrak, vodu. Kako bi biljke bile lijepe, dobro rasle i cvjetale, potrebno ih je hraniti posebnim gnojivima. I svakako trebaju dobru njegu, našu brigu i ljubav. A oni će nam zahvaliti čistim zrakom.

O tome kako se pravilno brinuti o biljkama, govorit ćemo u sljedećoj lekciji. A sada vas pozivam da se još jednom divite biljkama u našem kutku prirode.

Tematski tjedan "Sobne biljke"

Individualni plan rada

kognitivni razvoj

Pirumov A.

Rudnev T.

Seredenko i Askerov I.

Di : "Sakupi biljku" - konsolidirati znanje djece o građi biljke, njezinim dijelovima i njihovom značaju za život biljke.

D / i matematičke igračke "Pronađi dodirom" - naučiti djecu da uspoređuju rezultate vizualnog taktilnog ispitivanja oblika predmeta.

D / i "Presavijte iz štapića" - vježba sastavljanja geometrijskih oblika od štapića.

Umjetnički i estetski razvoj

Ptičenko P.

Piday A.

Belikova L.

Crtanje "Krug po točkama" - naučite crtati crtež po točkama, dovedite svoj plan do kraja.

"Zaokružite šablonu" - razvijajte fine motoričke vještine, sposobnost rada s šablonom.

Crtanje "Oboji cvijeće" - razvoj kreativnih vještina i finih motoričkih sposobnosti.

Društveni i komunikacijski razvoj

Kuznjecov K.

Bibaev D.

Haritonov S.

Koropov A.

Igra Uljudne riječi -razvoj poštovanja u komunikaciji, naviku korištenja uljudnih riječi.

Igra Ruke se upoznaju, ruke se svađaju, ruke se pomire -razviti sposobnost izražavanja svojih osjećaja i razumijevanja osjećaja druge osobe.

Igra "Prikaži poslovicu" -razvijati sposobnost korištenja neverbalnih sredstava komunikacije.

Igra "Razgovor kroz staklo" -razvijati vještinu izraza lica i gesta.

Razvoj govora

Karabaševa R.

Haylacidis K.

Seredenko I.

Sendykh Yu.

Kurbanova A.

Vježba „Nazovi jednom riječju“ – naučite obogatiti predmete jednom riječju, obogatiti vokabular.

Ispitivanje ilustracija na temu: „Sobne biljke“ – razvijati govor i pamćenje.

D / i verbalno "Nazovi ga jednom riječju" - za konsolidaciju dječjih ideja o generaliziranim riječima.

Didaktička igra "Pokupi riječi" je vježbati djecu u odabiru definicija za imenicu, naučiti ih pronaći različite karakteristike istog pojma.

Tjelesni razvoj

Gostev D.

Bulanov M.

Pičugina M.

Iljasova M.

Razvoj pokreta. "Skakavci"- vježba u skokovima u mjestu sa okretima udesno, ulijevo, oko sebe.

Igra "Požuri uhvatiti" - razviti opću koordinaciju pokreta; sposobnost održavanja smjera prilikom bacanja.

Razvoj pokreta. "Hodanje po kladi" - za konsolidaciju sposobnosti hodanja po trupci u pozi medvjedića, za održavanje ravnoteže.

Preskok preko snježnih cigli (skakanje) - naučite preskočiti, preskočiti snježne cigle, razviti spretnost.

Hodanje i trčanje vijugavom stazom - naučiti ispunjavati zadatak učitelja.

Hodanje i trčanje visoko podižući koljena "konja" - nastavite učiti kako hodati i trčati, visoko podižući koljena.

Plan rada s roditeljima:

Savjetovanje "Sobne biljke u vašem domu"

Svrha: pružiti roditeljima korisne informacije o sigurnosnim mjerama držanja sobnih biljaka kod kuće.

“Natječaj za najbolju sobnu biljku uzgojenu za vrtić.

Mapa-klizač "Prednosti sobnih biljaka."

PONEDJELJAK

JUTRO:

Radite u kutku prirode : konsolidirati proces brige o sobnim biljkama (dijagram).

Razgovor: "Jutro radosnih susreta" - razvijati govor djece; sposobnost dijeljenja svojih iskustava.

Formiranje CGT-a: čitajući djelo "Djevojka - prljava" - obratite pozornost na kvalitetno pranje ruku.

Zaplet - igra uloga: "Vrtlar" - formiranje ideja o ulozi sobnih biljaka u ljudskom životu.

D / i "Što je u čemu?" - naučiti djecu da grade sustav definiranjem podsustava.

P/igra: P / i "Vrtlar i cvijeće" - upoznajte djecu s novom igrom, razvijte dječje vještine djelovanja na signal

GCD:

9.00-9.20 znanje (izgled ): "Što raste na prozoru?" - proširiti znanje djece o sobnim biljkama, njegovati pažljiv odnos prema njima; razvijati govor, pamćenje, pažnju, mišljenje, sposobnost pronalaženja sličnosti i razlika, str._____

9.50-10.10 glazba: .

ŠETNJA (JUTRO):

Promatranje breze i planinskog pepela - formirati znanje o biljnom životu zimi. Naučite odgovoriti na pitanje. Podižite želju za zaštitom i zaštitom prirode.

Pregledajte mjesto, pronađite poznata stabla: breza, planinski pepeo.

Po kojim karakterističnim značajkama možete prepoznati brezu, planinski pepeo?

Zašto drveću treba snijeg?

Što se može dogoditi ako na granama drveća ima puno snijega?

U mraznim danima grane drveća i grmlja su vrlo krhke, lako se lome, pa ih treba zaštititi, ne savijati, ne udarati o deblo, ne naletjeti na njih saonicama.

Umjetnička riječ:

Drveće zimi Drveće zimi

Prožeta vjetrom i samom hladnoćom,

I vitki borovi i oštre jele

Dižu se kao vojnici prema mećavi.

Igre na otvorenom "Ptica i mačka", "Obojeni automobili" - naučiti se kretati u svim smjerovima, a da se ne sudaraju.

Didaktička igra "Gdje je snijeg?" - razraditi upotrebu prijedloga on u rečenicama.

Raditi : hraniti ptice, sipati hranu u hranilicu - gajite želju za brigom o pticama.

ŠETNJA (VEČER):

gleda smreku - naučiti pronaći i imenovati smreku. Razvijati zapažanje, pamćenje. Obogatite i aktivirajte dječji rječnik.

Ponudite da pronađete božićno drvce među ostalim drvcima.

Po čemu se razlikuje od ostalih stabala?

Smreka je poput piramide, grane su joj kratke na vrhu, duge prema dolje, prekrivene kratkim zelenim iglicama.

Koje je ona boje? (Smreka je zelena i zimi i ljeti).

Sjetite se pjesme o božićnom drvcu, zimi je ukrašeno raznim igračkama, perlama, vijencima.

naučiti zagonetku : Zima i ljeto, jedna boja. (Božićno drvce.)

Umjetnička riječ:

Uvijek je možeš naći u šumi -

Idete u šetnju i sret ćete:

Stoji, bodljikavo, kao jež,

Zimi u ljetnoj haljini.

I doći će k nama

Pod Novu godinu -

Dečki će biti sretni.

Nevolja veselih puna je usta:

Pripremanje odjeće.

mobilna igra : "Jedan, dva, tri trče do stabla" - učvrstiti znanje o stablima, naučiti pronaći određeno stablo na web mjestu.

Didaktička igra : “Promijenite riječ” - naučite tvoriti genitiv množine imenica i deminutivni oblik imenica.

Raditi: očistiti staze od snijega - uliti marljivost, naučiti raditi s lopatama.

VEČER:

Društvena igra "Uparene slike" - odgajati sposobnost djece da uspoređuju predmete, pronalaze znakove sličnosti, aktiviraju vokabular, govor

Rad u kutu fizike. odgoj: naučiti djecu pronaći nešto za raditi i samostalno organizirati motoričku aktivnost, koristiti atribute za aktivne radnje i pokrete. Poticati samostalnost, kreativnost, aktivnost, svrhovitost.

pričajući ekološku bajku L. F. Vorotnikove "Kako je čovjek pripitomio biljke" - proširiti znanje djece o sobnim biljkama.

Glazbene igre: " Zečevi» - kod vježbati djecu u opažanju i razlikovanju prirode glazbe: vesele, rasplesane i smirene, uspavanke.

UTORAK

JUTRO:

Poslovi u kućanstvu: "Spašavanje igračaka" - naučiti djecu održavanju grupne sobe čistom i urednom; podučavati najjednostavnije radne vještine i sposobnosti: brisati prašinu; pranje igračaka; osušite igračke ručnikom, pažljivo ih stavite na police.

Korekcijska i razvojna igra (prst): "Begonija" - vježba u koordinaciji pokreta ruku s tekstom.

Samoposluga: didaktička igra "Stavi lutku Mašu na spavanje" - nastavi učiti djecu da se pažljivo sklapaju prije spavanja.

Rad u kutu prirode: „Sadimo cvijeće“ – uključivanje djece u rad odraslih.

situacijski razgovor "Kako ljudi uzgajaju sobne biljke" - razvoj mišljenja i sposobnost rasuđivanja o ovoj temi.

Didaktička igra: "Pronađi razliku" - razvoj mišljenja, vizualne percepcije, sposobnost uočavanja razlike.

Igra okruglog plesa "Zabavljač" - vježbanje sposobnosti održavanja kruga tijekom kretanja; razviti liderske kvalitete.

GCD:

9.00-9.20 razvoj govora: "Cvijet-Semitsvetik" - sastavljanje opisne priče o cvijetu na temelju vizualnog materijala; akumulacija iskustva u pisanju fantazije, razvoj dijaloškog govora, str.______

9.30-9.50 tjelesni odgoj: 10.10-10.20 psihokorekcija: prema planu psihologa.

ŠETNJA (JUTRO):

Gledanje vremena - nastaviti upoznavati razne prirodne pojave. Naučite razlikovati vrijeme, povezujući ga sa stanjem neba (vedro, oblačno, oblačno, oblaci, oblaci).

Sesija pitanja.

Koje je godišnje doba? (zima)

Je li vani toplo ili hladno? (hladno, mraz)

Kako znamo da je vani hladno? (štipa nos, obraze)

Obratite pažnju na sunce, nebo. Koje sunce? kakvo nebo?

Sunce jako sja, ali ne grije kao ljeti.

Imenujte znakove zime: pao je snijeg; vani je mraz; ljudi stavljaju tople kape, bunde; smrznute lokve, rijeke.

Umjetnička riječ:

Prirastao mi je do obrva,

Popeo mi se u čizme.

Kažu da je Djed Mraz,

I nestašan kao mali.

mobilna igra "Zečevi i vuk" - nastaviti razvijati motoričku aktivnost djece; naučiti ih da se pridržavaju pravila.

Didaktička igra: "Odaberi riječ" - naučite imenovati pridjeve koji označavaju znakove. Razvijati mišljenje, pamćenje, koherentan govor.

Raditi : napraviti snjegovića - naučiti motati grumen različitih veličina, raditi zajedno, zajedno.

ŠETNJA (VEČER):

Gledanje snijega - nastaviti upoznavati djecu s prirodnim fenomenom – snijegom. Naučite imenovati svojstva snijega. Razvijati zapažanje, pamćenje.

Pozovite djecu da pregledaju snijeg, dodiruju ga rukama . Kakav snijeg? (bijela, pahuljasta, hladna, svijetla).

Ponudi da stisneš snijeg rukom, što mu se dogodilo? (mrvi se).

Kad je vani mraz, snijeg se mrvi, ne možeš ga ukalupiti. Pozovite djecu da hodaju po snijegu i pitajte što čuju. Imajte na umu da snijeg škripi pod nogama.

Umjetnička riječ:

Pao je snijeg, pao je snijeg, a onda sam se umorio...

Što je snijeg, snijeg-snijeg, na zemlji si postao?

Za zimske usjeve postao sam topla perjanica,

Za aspens - ogrtač od čipke,

Za zečiće je to postao puhasti jastuk,

Za djecu - njihova omiljena igra.

Mobilna igra: Mali bijeli zec sjedi ”- naučiti djecu slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu s tekstom, naučiti ih skakati, pljeskati rukama, bježati nakon što čuju posljednje riječi teksta.

Didaktička igra: "Jedan, mnogo" - naučite djecu da imenuju jedan predmet i mnogo objekata na mjestu; razviti pažnju, pamćenje.

Raditi: skupljajte suhe grančice, štapiće na mjestu - usadite želju za održavanjem reda na mjestu, pomozite odraslima.

VEČER:

Razgovor o etici i kulturi ponašanja: "S kim bi volio biti prijatelj?" - formirati prijateljske odnose u dječjem timu, stvoriti atmosferu međusobnog povjerenja.

Upoznavanje s tankim. književnost: čitanje A. Barta "Lijevo" - naučiti biti osjetljiv na umjetničku riječ pri upoznavanju s pjesmom A. Barta.

Igra igranja uloga: „Cvjećarna“ – proširujemo znanja djece o radu djelatnika cvjećarnice.

Didaktička igra (holistička slika svijeta): "Drvo, grm, cvijet" - konsolidirati znanje o biljkama, proširiti horizonte djece.

Glazbena igra „Na putu „- učiti s djecom kako proizvoditi zvuk na tamburama, maracama, žlicama; razvijati ritmičko uho djece.

SRIJEDA

JUTRO:

Priprema za doručak, doručak: " Vještine kulturološke ishrane" - obratite pažnju na to kako se djeca odnose prema kruhu (ponovite im da kruh ne mrve, ne bacajte ga na pod.), (izreka "Kad kruha nema.").

Društvena tiskana igra: Kada se to dogodi? - učvršćivanje znanja o godišnjim dobima, razvoj suvislog govora, pažnje, izdržljivosti

Korektivna i zdravstvena igra: "Ficus" - razvijati koordinaciju pokreta ruku s tekstom.

Zapažanja u kutku prirode: ispitivanje sobnog bilja koje se nalazi u skupini – razvoj opažanja i sposobnost viđenja sobnog bilja.

Igra igranja uloga: "Vozači". Zaplet "Popravljanje automobila" je naučiti djecu da se ujedine u igri, dodijele uloge, odaberu prikladno mjesto za igru. Potaknite djecu da glume različite situacije.

Mobilna igra: "Automobili" - vježba trčanja u svim smjerovima; razvijati vizualnu pažnju.

Umjetnički rad: aplikacija (kolektivna) "Naša sobna biljka" - naučiti djecu sposobnosti prenošenja svojih dojmova promatranja sobnog bilja u aplikacijama, fiksirati naziv i strukturu biljke (FIKUS), boju, veličinu, oblik njezinih dijelova.

GCD:

9.00-9.20 poznavanje FEMP-a: "Sadimo cvijeće" - konsolidirati ideju da rezultat brojanja ne ovisi o udaljenosti između objekata (unutar 5), str.____

9.30-9.50 tjelesni odgoj (šetnja): "Zabavna šetnja" - nastavite s podučavanjem hodanja i trčanja između predmeta; ponovite zadatak u ravnoteži; razviti osjećaj svrhe; vježba u trčanju i skakanju oko snjegovića, Penzulaeva L.I. iz. 60 (N16-17).

ŠETNJA (JUTRO):

Promatranje vegetacije - formirati znanje o biljnom životu zimi; razvijati poštovanje prema prirodi.
Nakon snježnih padavina, zaobiđite drveće i grmlje zasađeno u jesen . Podsjetite ih koliko su pažljivo posađene, kako su tanke i male. Pitajte djecu je li toplije prekriti ih snijegom, jer se ni trava ne smrzava pod snijegom. Pokažite kako se to radi.

Umjetnička riječ.

Odmah je postalo tiho,

Snijeg leži kao pokrivač.

Igre na otvorenom « Pronađite svoju boju -formirati sposobnost navigacije u prostoru, razlikovati glavne boje spektra.

„Od neravnine do neravnine » - razvijati kod djece sposobnost skakanja na dvije noge s napredovanjem ispred. Djelujte prema znaku, vježbajte u dubokim skokovima, s mjesta u dužinu, u brzom trčanju.

S.R.I "Lutke » - hjačanje znanja o različitim vrstama jela, razvijanje sposobnosti korištenja posuđa za njihovu namjenu. Njegovanje kulture ponašanja tijekom jela. Učvršćivanje znanja o nazivima odjeće. Jačanje kod djece vještine pravilnog svlačenja i savijanja odjeće određenim redoslijedom.

Samoigranje aktivnost djeca s materijalom za iznošenje

Daljinski materijal: lopate, metle, strugalice, kalupi za snijeg, sanjke.

Sanjkati se

ŠETNJA (VEČER):

Nadzor nad radom domara zimi - proširiti znanje o radu odraslih; razvijaju poštovanje prema njihovom radu.
Učitelj djeci postavlja pitanja.

Koji su alati potrebni za rad kao domar zimi?(metla, lopata,

strugač, kanta.)

Koji posao domar radi zimi?(Čisti staze do ulaza u grupe, skuplja smeće.)

Što je posao domara?(Biti čist na teritoriju vrtića.)

Igre na otvorenom "Kod medvjeda u šumi" - naučite trčati bez sudara.

„Čupavi pas » - razvijati vještinudjeca se kreću prema tekstu, brzo mijenjaju smjer kretanja,trči pokušavajući nemojte se uhvatiti hvatačem i ne gurati

S.R.I "šoferi" - Upoznavanje djece sa zanimanjem vozača. Naučite djecu uspostavljati odnose u igri. Formirati sposobnost interakcije u zapletima s dva lika (vozač-putnik). Potaknite djecu da pokušaju samostalno odabrati atribute za određenu ulogu.

Samoigranje

Daljinski materijal: lopate, metle, strugalice, sanjke, uljanice za skijanje nizbrdo.

Spust sanjkanje - odgajati poštovanje prema svom zdravlju.

VEČER:

Igranje sa građevinskim materijalom: « Gradska vrtna vrata"- konsolidirati sposobnost izrade zgrade srazmjerne igrački (vrata srazmjerna lutki za gniježđenje0; razjasniti koncept "visoko", "nisko".

Radite u kutu glazbe. roditeljstvo: igra "Veselo zvono" - razvijati ritmički sluh djece, sposobnost pravilnog izdvajanja zvuka na zvonu.

Rad u kutku knjige: čitanje Ruska narodna bajka "Pjetlić i zrno graha" priča u obr. O. Kapitsa - upoznati ruske narodne priče, razumjeti temu, figurativni sadržaj i ideju bajke, razviti pažnju i govor.

Kazališna predstava bajke "Palčić" (stolno kazalište) - uključivanje djece u provedbu pomoći i pripovijedanja te sudjelovanje u ulozi junaka.

P / i "Gdje smo bili" - razvijati motoričke sposobnosti i sposobnosti; razvijati opažanje.

ČETVRTAK

JUTRO:

Projekcija edukativnih filmova "Scarlet Flower", "Kameni cvijet" - u bilo kojoj čak i najtežoj situaciji, on uči da nikada ne klonu duhom, čak i ako to nije istina.

Zadaci u pripremi za nastavu: osposobljavanje u radnim vještinama za samostalno postavljanje na stolove albuma za crtanje, boje, punjenje čaša vodom.

Korektivna i igra za poboljšanje zdravlja (vid, disanje):

Igra igranja uloga: "Bolnica". Zaplet "Doktor se razbolio" - kao sudionik igre, pozovite djecu da pobjeđuju razne situacije povezane s ovom zapletom, kako bi formirali sposobnost računanja s interesima svojih suboraca.

Rad u kutu prirode: dovođenje cvijeća u red, rahljenje zemlje, prskanje - naučiti raditi za opće dobro.

D / i "Proljeće, ljeto, jesen, zima" - proširiti i pojasniti znanja djece o vremenu cvatnje pojedinih sobnih biljaka.

GCD:

9.00-9.20 glazba : prema planu glazbenog ravnatelja.

9.30-9.50 crtanje : « Cvjetajuća ljubičica" - pobuditi želju za crtanjem rascvjetale ljubičice u loncu, formirati sposobnost crtanja cvijeća na temelju znanja o izgledu biljaka (stabljika, lišće, cvijeće); vježba u tehnici prstiju za crtanje cvjetova ljubičice; nastavite sami učiti birati boju i veličinu četkica; njegovati brižan odnos prema objektima prirode.

ŠETNJA (JUTRO):

Nadzor kolnika - upoznati kolovoz - autocesta, pravila ceste.

Idite na kolnik i promatrajte kretanje automobila. Objasnite da se vrtić nalazi uz glavnu cestu – magistralu.

umjetnička riječ

Kao rijeka, avenija je široka,

Ovdje je tok automobila.

Pitajte koji se automobili kreću autocestom. Neka djeca imenuju automobile koje poznaju. Obratite pažnju da se autocestom kreće puno automobila i kamiona, a nitko nikome ne smeta. To je zato što se vozači pridržavaju pravila na cesti. Automobili se kreću usporeno jer na cesti ima snijega.

Igre na otvorenom « Od kvrge do neravnine "- razviti kod djece sposobnost skakanja na dvije noge s napredovanjem ispred. Djelujte prema znaku, vježbajte u dubokim skokovima, s mjesta u dužinu, u brzom trčanju.

"Ptice u gnijezdima" - naučiti djecu hodati i trčati na sve strane, a da se ne sudaraju, naučiti ih brzo djelovati na znak učitelja, pomoći jedni drugima.

S.R.I "Vlak" - naučiti djecu koristiti građevinski materijal u igrama (kocke, šipke, tanjuri). Zakomplicirati, obogatiti okruženje predmetne igre korištenjem višenamjenskih predmeta i povećanjem broja igračaka. Negujte prijateljstvo.

Samoigranje aktivnosti djece s daljinskimmaterijal.

Snježne igre -

ŠETNJA (VEČER):

promatranje snijega - nastaviti upoznavanje s prirodnim fenomenom – snijegom.

Pozovite djecu da u tišini hodaju kroz snijeg i slušaju kako škripi. Možda je “ogorčen” što ga hodamo, gazimo? Možda o nečemu priča? Što snijeg može reći? Poslušajte dječje priče.

umjetnička riječ

Pao je snijeg, pao je snijeg, a onda sam se umorio...

Što je snijeg, snijeg-snijeg, na zemlji si postao?

Za zimske usjeve postao sam topla perjanica,
Za aspens - ogrtač od čipke,
Za zečiće je to postao puhasti jastuk,
Za djecu - njihova omiljena igra.

Igre na otvorenom "Trči do zastave" - naučiti izvoditi radnje strogo na signal

"Majka kokoš i pilići" - razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbanja u trčanju u različitim smjerovima i puzanju.

S.R.I "Obitelj" - poticanje djece na kreativnu reprodukciju obiteljskog života u igri. Formirati sposobnost interakcije u pričama s dva lika (majka-kći). Razviti sposobnost interakcije i međusobnog slaganja.

Samoigranje aktivnost djece s prijenosnim materijalom

Daljinski materijal: lopate, kante, kalupi za snijeg, uljane krpe za skijanje nizbrdo

Klizanje niz padine - odgajati poštovanje prema svom zdravlju.

Snježne igre - neka djeca budu raspoložena.

VEČER:

Razgovor na temu: „Profesije ljudi zaposlenih u cvjećarstvu » - upoznajte djecu sa zanimanjem cvjećara.

Glazbena igra: "Nemoj odgoditi" - naučiti djecu percipirati i ritmički reproducirati jednostavan ritmički obrazac, poboljšati sposobnost razlikovanja strukture glazbenog djela.

Upoznavanje s tankim. književnost : čitanje S. Jesenjina „Zima pjeva, proganja” čitanje - upoznati djecu s pjesnikom S. Jesenjinom, uvesti djecu u svijet poezije, razviti pjesnički sluh.

Radite u senzornom kutku: " Učenje uspoređivanja objekatavježbati djecu u sposobnosti grupiranja predmeta po veličini, naučiti koristiti mjerne standarde, učvrstiti sposobnost bilježenja svojih dojmova u govoru.

Didaktička igra: "Pogodi biljku iz opisa" - razviti sposobnost djece da pronađu cvijeće prema navedenim znakovima.

PETAK

JUTRO:

Razgovor na temu: „Sobne biljke – naši pravi prijatelji“ – proširiti znanje djece o bojama.

Uvod u umjetnost: ispitujući reprodukciju slike D. Aleksandrova "Zimska priča" - nastaviti upoznavati djecu s raznim vrstama krajolika, gajiti interes za prirodne pojave i njihovo prikazivanje u raznim vrstama umjetnosti (poezija, glazba, likovna umjetnost).

Dječje eksperimentiranje: " Pogodi" - razumjeti da predmeti imaju težinu, koja ovisi o materijalu i veličini. Odrediti ovisnost težine predmeta o njegovoj veličini.

D\i OBZH ""Vodič" - razvijati povjerenje jedno u drugo.

Rad u kutu prirode: briga za biljke velikog lišća (mokro trljanje lišća) - atpotaknuti djecu da pruže svu moguću pomoć učitelju u njezi sobnog cvijeća: obrišite velike listove biljaka vlažnom krpom, pažljivo.

Igra igranja uloga: " Veliko pranje"- razvoj interesa za igru. Formiranje pozitivnih odnosa među djecom. Odgajanje u djece poštovanja prema radu praonice, pažljiv odnos prema čistim stvarima - rezultat je njezina rada.

Vježba igre „Autobus » - učvrstiti znanje o prometnim pravilima; razvijati vještine ispravne komunikacije, govora, društvenog ponašanja.

GCD:

9.00-9.20 aplikacija / modeliranje : « Cvijet-sedam-cvijet "- konsolidirati sposobnost nanošenja plastelina na karton tankim slojem; razviti fine motoričke sposobnosti ruku i točnost; pojasniti znanje o dijelovima cvijeta (stabljika, sredina, latice), str._____

9.30-9.50 tjelesni odgoj: prema planu nastavnika tjelesnog odgoja.10.00-10.20 druženje: plan sociologa

ŠETNJA (JUTRO):

Gledanje neba - nastaviti upoznavanje s raznim prirodnim pojavama; naučiti razlikovati vrijeme, povezujući ga sa stanjem neba (vedro, oblačno, oblačno, oblaci, oblaci).

Pozovite djecu da pogledaju nebo, zabilježe što je to.(Jasno, plavo.)

Dakle, vrijeme je vedro i sunčano. Što ako je nebo prekriveno oblacima? Tada je tmurno, sivo, nije radosno. Kakvo je vrijeme?(Oblačno.) A ako puše vjetar, što će biti s oblacima?(Vjetar će ih rastjerati, vrijeme će se promijeniti, a mi ćemo vidjeti sunce.)

umjetnička riječ

Vjetrovi pušu

Vjetrovi su siloviti.

Oblaci hodaju

Oblaci su vedri.

Igre na otvorenom „Uhvati komarca“ – razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta vizualnim signalom, vježbati djecu u skakanju (skakanje u mjestu).

"Vrapci i mačka" - razvijati kod djece sposobnost smještaja u prostoru i kretanja u timu bez međusobnog dodirivanja. Djelujte prema znaku, vježbajte u dubokim skokovima, s mjesta u dužinu, u brzom trčanju.

S.R.I "Kod doktora" - upoznavanje djece s aktivnostima liječnika, fiksiranje naziva medicinskih instrumenata. Učenje djece provedbi plana igre. Formirati sposobnost interakcije u zapletima s dva lika (liječnik - pacijent); u pojedinačnim igrama sa zamjenskim igračkama igrajte ulogu za sebe i za igračku.

Samoigranje aktivnost djece s prijenosnim materijalom

Daljinski materijal: lopate, lopatice, kante.

Snježne igre - neka djeca budu raspoložena.

ŠETNJA (VEČER):

Gledanje sisice - konsolidirati ideju o imenu ptice, karakterističnim značajkama izgleda; gajiti želju za brigom o pticama.

Skrenuti pozornost djece na pticu s crnom kapom na glavi, bijelim obrazima, žutim grudima - ovo je sisa. Gledajte kako kljuca slaninu, krušne mrvice.

Podsjetite djecu da je pticama zimi teško doći do hrane, da ih treba nahraniti. Sjenice vole masnoću, sjemenke. Razmislite o drugim pticama koje su doletjele do hranilice. Kako se zovu i što jedu?

umjetnička riječ

Mala ptica

žutoprsa sisa,

Šeta po dvorištu

Skuplja mrvice

Igre na otvorenom "Trči do zastave" - ​​naučite izvoditi radnje strogo na signal

odgajatelj. Razvijati kod djece pažnju, sposobnost razlikovanja boja. Vježbajte trčanje i hodanje.

« Majka kokoš i pilići "- razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal, vježbanje trčanja u različitim smjerovima.

S.R.I "Obitelj" - poticanje djece na kreativnu reprodukciju obiteljskog života u igri. Formirati sposobnost interakcije u pričama s dva lika (majka-kći). Razviti sposobnost interakcije i međusobnog slaganja.

Samoigranje aktivnost djece s prijenosnim materijalom

Daljinski materijal: lopate, kante, kalupi za snijeg, lutke odjevene po godišnjem dobu, sanjke za lutke, tuljani, uljanice za vožnju niz brdo.

Snježne igre - neka djeca budu raspoložena.

VEČER:

Zabava: "Prijateljstvo" - formirati sposobnost djece da upravljaju svojim osjećajima i emocijama, proširiti ideju prijateljstva.

Upoznavanje s tankim. književnost: čitanje Ruska narodna priča "Mraz i zec" - upoznajte ruske bajke, pažljivo slušajte.

Konstruktivne igre: " hranilice za ptice"-yPotaknite djecu da naprave hranilice za ptice od recikliranih materijala. Usaditi ljubav prema pticama.

Didaktička igra: „Pokaži dijelove biljke“ – učvršćivanje znanja o građi sobne biljke

P / i „Gori, gori jasno! » - razvijati kod djece izdržljivost, orijentaciju u prostoru; vježbajte brzo trčanje.

jutarnje vježbe "Vani je hladno…"

I. uvodni dio.

Redajte jedan po jedan. Hodanje je normalno, naizmjenično s korektivnim hodanjem: s visokim koljenima, rukama iza leđa, klizeći korak, zamasi s ravnim rukama. Lagano trčanje, dijagonalno trčanje. Hodanje, uz obnavljanje disanja. Hodanje s obnovom u tri kolone prema znamenitostima.

Glavni dio vanjskog sklopnog uređaja s gimnastičkim palicama.

"Vjetar je tresao drveće"

I.P. w.s. ruke sa štapom ispod.

1. podignite ruke gore, nagnite se na desnu stranu.

2. povratak na i.p.

"Na sanjkama niz brdo"

I.P. nas. ruke sa štapom na dnu.

1. čučne ruke naprijed.

2. povratak na i.p.

"dodirni svoje koljeno"

I.P. sjedi s ravnim nogama, ruke sa štapom ispred sebe.

1. podići ravnu nogu, ruke naprijed.

2. povratak na i.p.

"Savijanje unatrag"

I.P. leži na trbuhu, ruke sa štapom ispred sebe.

1. podići ravne ruke gore, sagnuti se.

2. povratak na i.p.

"Idemo sada protegnuti noge"

IP. Stojeći ispred štapa, ruke na pojasu.

1-10 (prikaz, stručni). preskakanje štapa u izmjeni s hodanjem.

III. Završni dio .

Hodanje je normalno sa zadatkom za ruke: zamahi unatrag za svaki korak, s okretima trupa u stranu.