Za pripremu je potrebno puno vremena, ali djeca sa zadovoljstvom sudjeluju u takvim događajima.

Cilj:

1. Provjerite intelektualni razvoj djece.

2. Razvijati brzinu mišljenja i kognitivne interese.

3. Poticati želju za stjecanjem znanja iz drugih izvora literature.

4. Naučite raditi u grupama (timovima).

Oprema: prezentacije, zagonetke, kartice, križaljke, igre.

Napredak intelektualne igre u osnovnoj školi

Vodeći. Drago mi je što vas mogu pozdraviti u našoj dvorani!

Želim da sudionici sve razumiju

i budi prvi koji će odgovoriti!

Pa idemo svi na put,

Nas zanimljive stvaričekaju!

Pozdravimo se pljeskom!

"Timski pozdrav"

Za pobjedu svi članovi tima moraju biti kao jedan. Hoćete li sada svima pokazati jeste li zaista tim?

(reprezentacija timova - naziv i moto)

1.Pozdrav

1 do. "Mladi tragači"

Moto: “Rijeke, planine i mora –

Sve je ovo moja zemlja!

2k. "Prijatelji prirode"

Moto: „Idemo poljem, šumom, livadom

Bit ću prijatelj prirode!”

3k. "Pomagači"

Moto: “Naš moto je uvijek:

Više akcije, manje riječi..."

2. Zagrijte se

(svi sudjeluju)

Svaki učenik ima 2 pitanja

1. Bez sjekire i bez ruku, ali kuću gradi.

a) sjena;

b) mraz;

c) ptica;

d) osoba.

Točan odgovor: c) ptica

2. Specijalnost doktora Aibolita:

a) kirurg

b) veterinar;

c) uredan;

d) oftalmolog.

Točan odgovor: b) veterinar

3.Koje ptice prve lete iz toplih krajeva?

a) čvorci, topovi;

b) vrapci, lastavice;

c) bunjići, vrane;

d) dizalice.

Točan odgovor: a) čvorci, topovi

4. U koje doba godine se slavi Božić?

a) u proljeće;

b) ljeti;

c) u jesen;

d) zimi.

Točan odgovor: d) zimi

5. Koja je od ovih životinja glodavac?

Tigar;

b) mačka;

c) hrčak;

d) sova

Točan odgovor: c) hrčak

6. Iz čega rastu biljke?

a) fetus

b) korijen;

c) cvijeće;

d) sjemenke.

Točan odgovor: d) sjemenke

7. Kako medvjed leži u brlogu?

a) tanak;

b) jak;

c) podebljano;

d) slaba

Točan odgovor: c) podebljano

8. Koji se važan vitamin nalazi u limunu?

a) vitamin A;

b) vitamin C;

c) vitamin D;

d) vitamin E

Točan odgovor: b) vitamin C

9. Što vrijedi za živu prirodu:

a) zvijezde;

b) sunce;

c) biljke;

d) voda.

Točan odgovor: c) biljke

10. Rođak raka, hoda postrance, živi u moru?

a) Škorpion;

b) rak;

c) morski konjic;

d) rak

Točan odgovor: b) rak

11. Tko je od likova u pjesmi A. Barta uzdahnuo: “Oh, daska se trese...”

1) medvjed

2) zečić

3) glavoč

4) konj

12. Koja biljka nikad nema cvjetove?

1) kod paprati

2) kod kaktusa

3) kod kestena

4) u krumpiru

13.Treći dan u tjednu:

a) ponedjeljak;

b) okoliš;

u četvrtak.

14.Kako cvijet najprije procvjeta?

a) tulipan;

b) mak;

c) snjeguljica.

15. Što raste zimi?

a) božićno drvce;

b) ledenica;

c) breza.

16. Koja rijeka teče kroz grad Krasnodar - ...

a) Bijela;

b) Pshekha;

c) Kuban.

17. Čips se pravi od...

a) mrkva

b) jabuke;

c) krumpir.

18. Kalina je...

stablo;

b) grm;

c) zeljasta biljka.

19. Putnik koji putuje bez karte...

Zec;

b) zec;

c) lisica.

20.Kako se zove podzemni dio biljke?

1) Bubreg

2) korijen

3) cvijet

4) stabljika

21. Tko ima žute mrlje na glavi?

1) žirafa

2) lav

3) zmija

4) već

22. Kako se zove knjiga u koju se upisuju nazivi ugroženih vrsta biljaka i životinja?

1) Ustav

2) Enciklopedija

3) "Crvena knjiga"

23. Čovjek koji čuva šumu

1) geolog

2) Novinar

3) Šumar

4) Učitelj

24. Koji se cvijet naziva cvijetom sunca?

1) Maslačak

2) Ljiljan

3) Suncokret

4) Tulipan

25. Koja životinja gradi brane na rijekama?

1) Jazavac

2) Vidra

3) Dabar

4) kornjača

26. Kako se zovu životinje koje se hrane drugim životinjama?

1) Kućni ljubimci

2) Divlje

3) Predatorski

4) Domaće

27. Koja od ovih životinja spava zimski san?

1) Vuk

2) Lisica

3) Jež

4) Vepar

28. Glavni grad naše zemlje?

1) Moskva

2) Petrograd

3) Krasnodar

4) Soči

3. Natjecanje u križaljkama

Riješite križaljku

Za svaki tim -10 bodova za točno pogađanje

Natjecanje za svu djecu

Igra "Dogodi se ili se ne dogodi"

U šumi je snježna mećava, a medvjed bere maline.

Snijeg pokriva zemlju, a stablo jabuke sazrijeva u vrtu.

Na pahulju je sjeo leptir.

Snijeg pada - gljive rastu.

Djeca plivaju u rijeci, bjelući pjevaju u grmlju.

Rode lete u toplije krajeve, trešnje cvjetaju.

Lišće je padalo sa drveća, kukci su se skrivali u kori drveća.

Igra "Da ili ne?"

Reci mi, pjeva li som pjesme? (Ne).

Može li guska plivati? (Da).

Cvjeta li crveni mak u siječnju? (Ne).

Grade li krokodili svoja gnijezda na borovima? (Ne).

Ako ne jede tri dana, hoće li deva moći hodati? (Da).

Kad se jež naljuti, može li ubiti slona? (Ne).

4. Moja pametna zvonjava lopta

(Kapetan svake ekipe)

Zadatak je udariti lopticu o pod i izgovoriti riječ:

1 učenik - 10 biljaka

2 učenika - 10 životinja

3 učenika - 10 ptica

Prije natjecanja sudionici izvlače karticu na kojoj je označena tema koju su odabrali

(10 odgovora - 10 bodova)

5. Zadaci iz torbe

Pitanja za torbu

1. Pudlica Malvina (Artemon)

2. Pas ujaka Fjodora (Sharik)

3. Pantera iz bajke “Mowgli” (Bagheera)

4. Mačka iz Prostokvashina (Matroskin)

5. Kornjača iz bajke o Pinokiju (Tortilla)

6. Tko je razbio zlatno jaje? (miš)

7. Muha koja je svima dala čaj (Tsokotukha)

8. Tko ima piljevinu u glavi (Winnie the Pooh)

9. Čime je vuk iz bajke “Lisica i vuk” lovio ribu? (Rep)

10. Kako se zvao pas koji je pomogao iščupati repu? (Bug)

11. Kako se zvao jestivi lik iz bajke? (kolobok)

12. Kako se zvala djevojčica čiji je krevetić bio orahova ljuska, a ružina latica poput pokrivača? (Palčić)

13. U kojoj je bajci junak od kornjače dobio zlatni ključ? (Avanture Pinocchia)

6. Zagonetke

Igre

"Drveće - grmlje"

"Sjedilački - migratorni"

"Predatorsko - domaće"

Rasporedite u grupe (20-10 b.)

Sumiranje, dodjela certifikata (timovima)

Općinska proračunska posebna (popravna) obrazovna ustanova za studente, učenike s invaliditetima zdravlje

"Diveevo posebno (popravno) opće obrazovanje

Internat VIII tipa"

607328 Regija Nižnji Novgorod, okrug Diveevsky, selo Satis, ulica Moskovskaya, zgrada 42

PRIREDBA U ŠKOLI

IGRA “ŠTO? GDJE? KADA? »

Učitelj, nastavnik, profesor

Kuznjecova Svetlana Jurijevna

2011-2012 akademska godina

Svrha događaja:

Proširiti horizonte učenika.

Ciljevi događaja:

obrazovni:

razvijati sposobnost rada u grupi.

popravno-razvojni:

promicati razvoj govora, pamćenja, pažnje i logičkog mišljenja učenika kroz odgovaranje na pitanja.

obrazovni:

Poticati osjećaj kohezije među učenicima.

Plan događaja:

1.Organizacija početka događanja (2-3 min)

2. Komunikacija teme i svrhe događaja (1 min)

3. Glavni dio (40 min)

4. Rezime lekcije (5 min)

Napredak događaja.

Vodeći:

Pozdrav, dragi gosti!

Jeste li prisutni u igri “Što? Gdje? Kada?" Pitanja za igru ​​osmislili su ovdje prisutni profesori naše škole, tako da ćete vi, dragi gosti, predstavljati ekipu gledatelja.

Danas ekipa (ime i prezime kapetana) igra protiv vas.

Upoznajte tim stručnjaka (voditelj najavljuje igrače tima)

Igrači zauzimaju svoja mjesta za stolom.

Pravila igre

Kapetan ekipe izvlači kuvertu s pitanjem.

Svaka kuverta sadrži ime učitelja i dva njegova pitanja. Na primjer, voditelj kaže: "Protiv vas igra učiteljica poljoprivrede Olga Yuryevna Markina. Pažnja 1 pitanje (pitanje se postavlja) itd. » Ukupno 10 rundi (20 pitanja) s po 2 pitanja.

U jednoj minuti stručnjaci bi trebali dati odgovor.

Ako je odgovor točan, bod se dodjeljuje stručnjacima, a ako nije, onda ekipi gledatelja.

Vodeći:

Počinjemo.

1 krug

Učiteljica igra protiv vas...... Pažnja 1 pitanje....

(Nakon jedne minute, kapetan imenuje odgovornu osobu.)

Gospodine (prezime kapetana), tko je glavni?

Pažnja, pitanje 2...

(Odgovor stručnjaka za 1 minutu).

Pažnja, točan odgovor je......

2. kolo

3. kolo

4. kolo

5. kolo

6. kolo

7. kolo

8. kolo

9. kolo

10. kolo

12. kolo

13. kolo

14. kolo

15. kolo

16. kolo

17. kolo

18. kolo

19. kolo

20. kolo

21 krug

22. kolo

Pitanja:

Učiteljica šivanja Kuznetsova S.Yu.

1. Boje su u sljedećem redoslijedu: crvena, narančasta,

žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta. O čemu govorimo o? (Duga)

2. Što je u crnoj kutiji?

U čistom svjetioniku

Male sestre drijemaju.

Ove sestre rade cijeli dan

Dobivaju svjetlo. (Sibice).

Učitelj poljoprivrede rada Markina O.Yu.

1.Ima izvrstan vid, oštro uho, nevjerojatan njuh: vjeruje se da je milijun puta jači od ljudskog njuha. Također kažu da ga "noge hrane". Tko je on? (Vuk).

2. Redom navedite boje državne zastave Rusije (bijela, plava, crvena)

Učitelj poljoprivrede rada Bezmaternykh A.V.

1. Navedite razliku između sela i sela u Rusiji. (Prisutnost crkve u selu.)

2.Koje note rastu u vrtu.(F,G)

Učitelj poljoprivrede rada Tsybin A.A.

1.Zašto se mačka često pere? (Ispire njegov miris)

2. Krokodili se mogu penjati po drveću. To je istina?

(Krokodili se zapravo mogu penjati po drveću).

Odgajateljica S.A. Kashtanova.

1.Imenujte prikazane žanrove likovne umjetnosti (portret, mrtva priroda, pejzaž).

2.Ako iz nekog razloga netko od gostiju kasni, trebate li ga pričekati? (Ne)

Učitelj Sobolev V.G.

1. Kako se zove jednosobni stan za psa? (uzgajivačnica)

2. Ona se zove konj u prsluku. O kome govorimo? (Zebra)

Učiteljica matematike Shirenkova N.I..

1. Ispod dva luka nalaze se dvije jabuke s krugovima. Što je to?

(Obrve i oči).

(Kutovi moraju biti 90 stupnjeva.)

Učiteljica pisanja i čitanja Krylova L.V.

1. U koga se pretvorila princeza labud princa Guidona kada je tajno posjetio kraljevstvo slavnog Saltana?(U komarca,

letjeti, bumbar).

2.Pronađi riječ bez prefiksa.

Požuti, pojilica, zalijevanje, lom. (Pijač)

Učiteljica biologije Rozhkova E.G.

1.Koja je bobica slična malini, samo crna? (Kupina).

2. Vrlo je izdržljiv i može preživjeti bez hrane i vode nekoliko tjedana. A kad ima vode, u 5 minuta može popiti više od 100 litara. Tko je to? (Deva).

Učiteljica geografije Rozhkova E.G.

1. Na svečani krik

Dodajte suglasnik

Tako da se planine protežu

Od sjevera do juga (Ural)

2. Ja sam sibirska rijeka,

Duboko i široko.

Umjesto "e" uzimate "y"

Postat ću satelit Zemlje (Rijeka Lena - mjesec)

Učiteljica povijesti Rastorgueva T.V..

1. Bizant je bio bogata grčka država. Glavni grad Bizanta bio je grad Konstantinopol, poznat i kao Carigrad. Stotine trgovaca iz cijeloga svijeta dolazilo je ovdje, donosilo svoju robu, razmjenjivalo je i prodavalo. U Carigrad su dolazili i slavenski trgovci.

Kako se zvao poznati trgovački vodeni put koji je vodio od Baltičkog mora preko Zapadne Dvine i Dnjepra do Crnog mora?

Ovim putem su naši preci došli u Bizant.

(Put iz Varjaga u Grke)

2. Govorimo o princu Olegu, kojeg su stanovnici Rusa prozvali Proročki zbog njegove mudrosti i uspješne vladavine. Drevna legenda o njemu ostala je do danas. O čemu govori ova legenda?

Glazba iz TV emisije “Što? Gdje? Kada?"

Vodeći:

Naša igra je gotova s ​​rezultatom... u korist ….

Zahvaljujem igračima naše divne momčadi na prekrasnoj igri, pozivam publiku da izabere najboljeg igrača u momčadi koji će dobiti nagradu.

Hvala svima.

Igra "ŠTO, GDJE, KADA?"

Ciljevi i ciljevi: proširivanje znanja učenika, razvijanje spoznajnog interesa, inteligencije, poticanje želje za stalnim usavršavanjem znanja; stvaranje prijateljskih, drugarskih odnosa, sposobnost timskog rada.

Dekor: krug podijeljen na sektore; vrh; omotnice s oznakom broja sektora; melodija za igru, pješčani sat, interaktivna ploča, računalo, prezentacija, razni predmeti potrebni za igre.

Pravila igre: Voditelj postavlja pitanje. Za raspravu se daje 1 minuta. Možete dati rani odgovor. Ako je odgovor točan, ekipa dobiva 1 bod. Rasprava završava. Ako nije bilo ranog odgovora, tim daje svoju verziju nakon 1 minute. Ako nema verzija, tim dobiva 0 bodova, kao u slučaju netočnog odgovora.

Igra je posuđena iz TV kviza “Što? Gdje? Kada?”, stoga je uputno pri njezinu provođenju pridržavati se rituala koji je usvojila televizija i dobro je poznat studentima.

Pitanja su unaprijed pripremljena i odabrana od strane nastavnika. Sva pitanja zapisuju se na kartice i prozirni film (ako se koristi grafoskop) i stavljaju u omotnice.

Stolovi se pomiču unaprijed, dva po dva, i postavljaju po obodu učionice. U središtu ureda nalazi se stol za igru ​​s gornjom pločom, a kuverte s pitanjima nalaze se po obodu.

Razred je podijeljen u grupe. Kako bi se izbjegla nepotrebna masovna kretanja po učionici tijekom igre, kapetani svake ekipe redom dolaze do stola za igru, okreću vrh, uzimaju naznačenu kovertu s pitanjem i nakon što učitelj priopći zadatak svim ekipama koristeći računalo, počinju raspravljati o pitanju.

Nakon isteka vremena ekipa odgovara na postavljeno pitanje, a ako je odgovor netočan, pravo odgovora ima ekipa koja je prva podigla znak sa svojim brojem.

Pobjednički tim određuje najaktivnije sudionike u igri. Ocjenjuju se ocjenom 5. Ostale sudionike nastavnik ocjenjuje prema stupnju njihove aktivnosti u igri.

Napredak igre

Čuje se melodija.

Voditelj: Dobar dan, dragi gosti i stručnjaci.

Predsjednik: U mojim rukama kristalna sova je vječni simbol mudrosti i znanja svih vremena i naroda.Na kraju Školska godina uručit ćemo ga najboljem stručnjaku u intelektualnom klubu “Što? Gdje? Kada?".

Naše intelektualna igra posvećena je najvećoj znanosti - matematici "Kraljica svih znanosti" - tako je matematiku nazvao veliki ruski znanstvenik Mihail Vasiljevič Lomonosov, koji je nedavno proslavio 300. godišnjicu rođenja. Ovu igru ​​također posvećujemo njegovom matematičkom talentu. Podigao je rusku znanost na svjetsku razinu. Kao profesor matematike ne samo da je volim, nego i poštujem pametne i radoznale ljude, a to znači i vas, dragi stručnjaci. Želim vam puno sreće! A vama, dragi gosti, zajedno sa stručnjacima pokušat ćemo dokazati da matematika nisu samo brojke, već najčudesnija znanost od svih znanosti.

Najavljeno 1. kolo

Sektor br. 1.

Poštovani stručnjaci! Koja je riječ neparna na sljedećem popisu: brzina, vrijeme, put, površina, metar, sekunda, metar/sekunda?

Odgovor: područje.

Najavljeno je 2. kolo.

Sektor br. 2.

Pažnja, crna kutija! Unutar crne kutije nalazi se predmet čije ime dolazi od grčke riječi koja znači "kocka". Ovaj predmet koriste mala djeca u igrama. Što se nalazi unutar crne kutije?

Odgovor: kocka.

Najavljeno je 3. kolo. Sektor br. 3.

Poštovani stručnjaci! Dvanaesti mjesec nazivamo "prosinac". Ova riječ dolazi od grčke riječi "deca" - deset. Odatle i riječ "dekalitar" - 10 litara, "dekada" - 10 dana itd. Ispada da je mjesec prosinac nazvan “deseti” ?Kako objasniti ovu razliku?

Odgovor: ranije Nova godina započeo u ožujku.

Najavljeno je 4. kolo. Sektor br. 4

Pažnja, crna kutija! Unutar crne kutije nalazi se predmet koji je izumljen u staroj Grčkoj. Sposobnost korištenja ovog predmeta smatrala se vrhuncem savršenstva, a sposobnost rješavanja problema uz njegovu pomoć bila je znak velike inteligencije. Ovaj predmet nezaobilazan je u arhitekturi i građevinarstvu Već stotinama Dizajn ovog predmeta nije se mijenjao godinama Što se nalazi unutar crne kutije?

Odgovor: kompas.

Najavljeno 5. kolo . Sektor br. 5.

Znanost o mjerenju udaljenosti, površina, volumena, svojstava raznih geometrijski oblici Grci su to zvali geometrija.Što u prijevodu s grčkog znači riječ “geometrija”?

Odgovor: izmjera zemljišta.

GLAZBENA PAUZA.

Najavljeno je 6. kolo. Sektor br. 6.

Super blitz. Dragi znalci! Pažljivo slušajte uvjete igre: za stolom ostaje samo jedan igrač. U roku od jedne minute on bez oklijevanja odgovara na tri pitanja. Donesite odluku.

Pijetao koji stoji na jednoj nozi ima 5 kg.Koliko će biti težak ako stoji na obje?

Odgovor: 5 kg.

Koliko godina ima jedno stoljeće?

Odgovor: sto godina.

Kočija koju su vukla tri konja prešla je 15 km za jedan sat. Kolikom je brzinom išao svaki konj?

Odgovor: 15 km/h.

Najavljeno je 7. kolo. Sektor br. 7.

Pažnja, crna kutija! Dragi stručnjaci, unutar crne kutije nalazi se komad kućanskog aparata. Izumio ga je Arhimed. Ovom prilikom, rimski arhitekt iz 1. stoljeća. p.n.e. Vitruvije je napisao: "... formiraju se džepovi koji su ispunjeni vodom. Budući da ti džepovi, kada se "puž" okreće, izgleda kao da trče prema gore, voda koju su zarobili diže se sve dok ne prsne." Imenujte ovaj objekt. Što je unutar crne kutije?

Odgovor: vijak.

Najavljeno je 8. kolo. Sektor br. 8.

Ideja izražavanja svih brojeva znakovima je toliko jednostavna da je upravo zbog te jednostavnosti teško shvatiti koliko je nevjerojatna. Brojevi su simboli za označavanje brojeva.Prema rimskoj numeraciji: M-1000, D – 500, C – 100, L – 50, X – 10, V – 5, I -1.

Nakon što ste vidjeli zapis MDCCLXXXIX na zabatu stare vile, recite mi, dragi stručnjaci, u 1 minuti, koje je godine ova kuća sagrađena? Sektor br. 11.

Kad je bio mali, pitao je odrasle o čudesnoj nebeskoj pojavi, ali mu oni ili nisu uopće odgovorili ili su govorili:

Tko zna? To je ono što je Bog stvorio.

I koliko je strastveno želio to sam shvatiti - saznati zašto se takva ljepota pojavljuje u tami neba.

On nije samo objasnio prirodu sjevernog svjetla, već je postao i veliki ruski znanstvenik. Njemu su bile podložne sve znanosti: matematika, fizika, kemija, geografija, povijest, metalurgija, astronomija, geologija itd. Otvorio je prvo sveučilište u Rusiji. O kojem velikom ruskom znanstveniku govorimo?

Odgovor: M.V. Lomonosov.

Na ovoigra je gotova. Dragi stručnjaci, hvala vam na zanimljiva igrica. A vama, dragi gosti, veliko hvala na pažnji. Vidimo se opet!

Žiri sumira rezultate.

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA Čeljabinska regija državna proračunska obrazovna ustanova srednje strukovno obrazovanje (srednja specijalizirana obrazovna ustanova)

"South Ural Energy College"

GBOU SPO (SSUZ) YuET

METODIČKI RAZVOJ

IZVANNAZIVNA PRIREDBA – INTELEKTUALNA IGRA „ŠTO? GDJE? KADA?"

U DISCIPLINI OPĆEG OBRAZOVNOG CIKLUSA „EKONOMIJA“

Programer: Esina O.V.,

visokoškolski nastavnik

ANOTACIJA

Metodički razvoj odražava izvannastavni rad sa studentima u cilju proširivanja i produbljivanja ekonomskih znanja i buđenja želje za kreativnošću kod učenika. Zauzvrat, strast prema svojoj profesiji i povećano samopoštovanje prisilit će vas da dalje proučavate ne samo ekonomske discipline, već i odabranu specijalnost, otkrijete nove tajne u njoj i postanete stručnjak u svom području.
Ovaj metodološki razvoj odražava jednu od vrsta izvannastavnog rada sa studentima tijekom „Predmetnog tjedna“ u disciplinama općeg stručnog ciklusa (disciplina
Ekonomija).

Metodički razvoj može se preporučiti učiteljima za izvannastavne aktivnosti.

Uvod 3

1 . Smjernice za organizaciju izvannastavnih aktivnosti

5 disciplinskih događaja

2.Scenarij događaja je igra "Što? Gdje? Kada?" 8

Zaključak 11

Popis korištene literature 12

UVOD

Živimo u vremenu promjena. Promjene se odnose i na obrazovanje. U svemu obrazovne ustanove pojavila se nova oprema. Suvremeni učenici zainteresirani su za lekcije i događaje u kojima se koriste IKT. Stoga bi učinkovit događaj trebao kombinirati trenutke igre, korištenje IKT-a i pravi izbor metode i tehnike. Tada igru ​​možemo smatrati sredstvom povećanja učinkovitosti učenja. Igre koje koriste IKT izazivaju najveći interes kod djece, stoga su snažan poticaj za svladavanje predmeta.

Složenost organizacije igračkih aktivnosti ovisi o vrsti igre. Neke igre ne zahtijevaju posebni trening, za ostale nastavnik treba pripremiti materijale. Neke igre zahtijevaju od učenika da izvrše preliminarne zadatke. Za organiziranje igara korištenjem ICT-a potrebno je posebna oprema(računalo, projektor). Da bi razvio igre, učitelj treba mnogo obuke.

Igre su dragocjeno sredstvo njegovanja mentalne aktivnosti učenika i aktiviraju mentalne procese. Ali zbog praktične odsutnosti metodološki razvoj po ovom pitanju i zbog katastrofalnog nedostatka učiteljevog osobnog vremena za razvijanje i vođenje igara koje zahtijevaju povećanu metodičku i stručnu osposobljenost, igra se sve češće koristi u izvannastavnim aktivnostima, podcjenjujući njezinu ulogu u obrazovnom procesu.

U moderno obrazovanje, koji se oslanja na aktivaciju i intenziviranje obrazovnog procesa, igra aktivnost mogu se koristiti u nastavi, koristeći igru ​​kao elemente sata ili njegovog dijela (uvod, objašnjenje, potvrđivanje, vježba, kontrola). Najprikladnije ga je koristiti u nastavi za učvršćivanje, sistematiziranje ili ponavljanje gradiva.

Zanimanje za predmet može se povećati korištenjem različite metode, no djeci je najatraktivnija zabava. I kod najslabijih učenika može se pobuditi interes za predmet korištenjem zabavnog materijala. A posebno su zainteresirani za lekcije i događanja o igricama. Tu imamo priliku u zabavnoj, razigranoj formi prezentirati gradivo koje se u tradicionalnom obliku vrlo slabo i nezanimljivo usvaja. Tijekom igre kod djece možete razviti sposobnost koncentracije, samostalnog razmišljanja, razviti pažnju i želju za znanjem. Zanesen, učenik i ne primjećuje da uči – uči, pamti nove stvari, snalazi se u neobičnoj situaciji.

Ekonomija kao akademski predmet igra veliku ulogu u socijalizaciji učenika. Stoga je prilikom proučavanja kolegija važno riješiti probleme kao što su razvoj ekonomskog razmišljanja studenata, otkrivanje mehanizama učinkovitog učenja, tehnologije samorazvoja i stvaranje uvjeta u kojima se student osjeća uspješnim i intelektualno kompetentnim.

Predloženi materijal predstavlja razvoj izvannastavne aktivnosti i namijenjen je pomoći učiteljima da učinkovitije organiziraju obrazovni proces kako bi učenici svladali ekonomska znanja i kod njih oblikovali sustavno razumijevanje osnova organizacije. ekonomska aktivnost te povijest nastanka raznih institucija tržišnog gospodarstva.

Problematika planiranja i organiziranja samostalnog rada studenata stječe se u U zadnje vrijeme posebno značenje. Samozapošljavanje kao problem može se promatrati iz različitih perspektiva; Kako komponenta odgojno-obrazovni proces i kao element odgojno-obrazovnog procesa; kao način razvijanja samostalnog mišljenja i razvijanja vještina samostalnog mentalnog rada te kao put prema profesionalnoj karijeri temeljenoj na samoobrazovanju i aktivnom samostalnom djelovanju.

U fazi obuke u obrazovna ustanova Srednje strukovno obrazovanje je prvenstveno o tome kako učenike naučiti samostalno učiti, stjecati znanja iz različitih izvora informacija i stjecati vještine različite vrste samostalan rad. Samostalno stečeno znanje bolje se apsorbira i dulje pamti od „gotovog“ znanja koje prenosi učitelj.

Cilj:stvaranje uvjeta za razvoj kognitivne aktivnosti, sposobnost rada u timu i povećanje vlastitih horizonata.

Tip: Igra
Metode:problemski, djelomično pretraživački, heuristički, razgovorni, vizualno-ilustrativni, deduktivni, analitički

Oblik:Frontalni, grupni

Oprema:računalo, projektor, interaktivna ploča.

Rezultati:
- svijest studenata o svojim potrebama i sposobnostima, posebice u ekonomskim disciplinama;

- svijest o ovisnosti razvoja specijaliste o kvaliteti studija;
- svijest o vlastitim sposobnostima kao "robi" u tržišnoj ekonomiji.
Metodička podrška: napredak igre, zadaci

Sudionici:Studenti 1. godine svih specijalnosti tehničke škole.
Napredak

Organiziranje vremena.

Uvodna riječ nastavnika.

Najava teme i postavljanje ciljeva.

Glavni dio.

Odraz.

Završne riječi učitelja.

Rezimirajući interaktivnu igru.

Gaming tehnologija pomaže u odmicanju od autoritarnosti u procesu obuke i obrazovanja, na nju je uvijek usmjeren samostalan rad u kombinaciji s grupnom organizacijom aktivnosti, što omogućuje stjecanje komunikacijskih vještina i sposobnosti. To postaje sve aktualnije što se intenzivnije razvijaju sredstva informacijske komunikacije, poslovne i kulturne suradnje među ljudima.

Razmotrimo faze organiziranja izvannastavnog događaja u obliku obrazovne igre. Za razliku od poslovnih igara, interaktivna igra je usmjerena na asimilaciju informacija i razvoj vještina razmišljanja.
Prva razina vrlo je važno za uspjeh metode tehnologije igre. Ovdje je važno iznijeti ideju, ali ne i definirati njen sadržaj. Zadatak je naveden samo općenito. Osjećaj slobode izbora, sudjelovanje u izboru i određivanje smjera aktivnosti osigurava svjestan rad učenika, stvara pozitivnu motivaciju za ideju, kolektivno prihvaćenu. Pripremni rad počinje puno prije samog događaja. To uključuje odabir pitanja za igru ​​i razvoj scenarija; glazbene probe; stvaranje video slajdova za pitanja. Selekcija i priprema dvije momčadi, možda i više. Potrebno je pripremiti “crnu kutiju” i predmete za nju.

Faza 2 – sam događaj

Ekipe sjede na odvojene tablice. Žiri je dobio mjesto na način da može promatrati igru ​​u momčadi i identificirati ne samo jaku momčad, već i igrača. Pravila su objašnjena.

U drugoj fazi Organizira se organizacija aktivnosti učenika u kolektivnom radu – raspodjela zadataka između grupa sudionika.

O svakoj se akciji zajednički raspravlja. Učenici su uključeni u kolektivne aktivnosti, tj. socijalizacija kao sredstvo odgoja kroz oblike pravne kulture (norme ponašanja) najvažniji su proces učenja.

Obveze nastavnika uključuju organizaciju rada svih grupa tijekom igre, pomoć u razvoju tehnologije igranja, te ocjenjivanje obavljenog rada.

Uloga nastavnika je rješavanje pedagoških problema i koordinacija rada velikog kreativnog tima.

Završna faza. Sumiraju se i daju rezultati rada studenata kvalitativna procjena obavljenog posla, što bi trebalo biti pozitivno.

U procesu rada nastavnik nastoji privući učenike na aktivne vrijednosne aktivnosti.

Najvažnije je da tijekom školovanja učenik treba razviti osobine osobnosti profesionalca. Jednako važan cilj je naučiti studenta postavljati i rješavati taktičke i strateške ciljeve, provoditi samoanalizu postignutog i izraditi program osobnog samorazvoja. Samo takav pristup procesu razvoja učenikove osobnosti pomoći će u postizanju cilja: formiranje profesionalno i duhovno razvijenog stručnjaka traženog na suvremenom tržištu.

SCENARIJ DOGAĐANJA - IGRA "ŠTO? GDJE? KADA?"

Vodeći: Dobar dan. Danas imamo nešto neobično izvannastavna aktivnost. Okupili smo se ovdje da igramo intelektualnu igru ​​„Što? Gdje? Kada?". Razgovarat ćemo o materijalima iz ekonomske discipline kojih ste se u većoj ili manjoj mjeri dotakli tijekom studija.

Gledatelji protiv stručnjaka. Poželimo dobrodošlicu našim igračima.
I kapetan(i) ekipe____________________

Danas protiv vas igraju nastavnici Yuzhnouralsk Energy Collegea

Dragi kapetani, kakvo je raspoloženje vaših igrača?

Unatoč činjenici da ste se okupili iz različitih skupina, imate prilično veliku zalihu znanja. Stoga mislim da vam neće biti teško odgovoriti ni na najzamršenija pitanja vaših protivnika.

Želim vas podsjetiti na pravila igre.

Na ekranu se nalazi 12 sektora.

Broj sektora označava broj pitanja.

Rezultat ide do 6 bodova.

Vrijeme rasprave je 1 minuta.

Ako sudionici netočno odgovore, ostale ekipe nastavljaju igru.

U slučaju ranog odgovora, vrijeme ide u riznicu tima i oni ga mogu iskoristiti za raspravu o drugom pitanju.

Tijekom igre podrazumijeva se ZERO sektor koji se sastoji od tri pitanja na koja odgovara jedan od stručnjaka. U tom trenutku ekipa napušta stol.

Sektor "crne kutije" uključuje pogađanje predmeta koji se nalazi u kutiji.

ZABRANJENO je davati savjete stručnjacima!

Ako čujem trag, bod se dodjeljuje ekipi gledatelja.
Glazbenu pauzu možete iskoristiti jednom.

Kapetan bira igrača koji će odgovarati.

Sva pitanja i odgovori pojavljuju se ispred igrača na Interaktivna ploča

Poželimo jedni drugima puno sreće.

I tako, idemo.

Odabir sektora

Dobili smo 12. sektor. Pozornost na ekran.

Čita se prvo pitanje

U koju je boju "obojeno"? najviša cijena, koji se može dati za nešto? (Crvena)

Oglašava se gong i počinje vrijeme za raspravu

Zvuk gonga obavještava tim da je vrijeme za raspravu završilo. Tim daje svoj odgovor.

Vodeći: pozornost na točan odgovor, čuje se gong

Nakon što se odgovori na naredbu, na ekranu se pojavljuje točan odgovor.

Koji odjevni predmet baš svi bankari ne vole? ( Čarapa)

Koji grad možete upoznati koristeći rusku novčanicu od 10 rubalja? ( Krasnojarsk)

Tko je bio dobavljač sirovina iz kojih je novčić "izliven" na bajkovitom otoku princa Guidona? (Vjeverica koja je grizla orahe sa zlatnom ljuskom)

Navedite omiljeni novčić papige kapetana Flinta. (Pijastri)

U ime kojeg se sporta čuje engleska riječ deset? (Tenis)

Navedite književnog junaka o kojem su napisani ovi "ekonomski" Puškinovi redovi

"I postojala je duboka ekonomija,

Odnosno, znao je prosuditi

Kako se država bogati?

A od čega živi i zašto?

Ne treba mu zlato

Kada jednostavan proizvod ima

(Evgenije Onjegin)

Koju zemlju nazivaju "bankarom" cijelog svijeta? (Švicarska)

Koji je kukac dobio ime po tržnici na kojoj se prodaju stare stvari i sitna roba? (Buvljak. Buvljak).

NULA

Kako se zove ogrlica s novčićima? (Monisto)

Koja se valuta prevozi u Chevrolet automobilima? (Euro)

"Ekonomska" pasmina pasa (Jazavičar).

CRNA KUTIJA U Japanu bogati skupljaju novac grabljama (bambus). Kako naši bogataši skupljaju novac? (lopata)

ZAKLJUČAK

Izvannastavni rad učenika na moderna pozornica Razvoj pedagogije je najvažnije sredstvo povećanja profesionalne, kognitivne i kreativne aktivnosti budućih stručnjaka. U tome se očituje učenikova motiviranost, usmjerenost, samostalnost, samoobrazovanje i druge kvalitete. Interaktivna igra kod učenika razvija alternativno razmišljanje, analitičke sposobnosti, što bliže stvarnim situacijama, te vještine rada s osobnim računalom.

Tečaj aktivnog izvannastavnog rada za studente postaje neophodan u procesu osposobljavanja suvremenih stručnjaka koji gradivo svladavaju na razigran način.

Općenito, izvannastavno događanje usmjereno je na visoku motiviranost studenata za ostvarenje svojih profesionalnih namjera, čime se stvara mogućnost korištenja interaktivne igre kao temelja za demonstraciju sebe kao „proizvoda“.

BIBLIOGRAFIJA

Savchenko E.V. " Cool sat" M., VAKO 2006

Ugrinovich N.D. „Pedagoške tehnologije“. M., BINOM 2004

Časopis „Sekundarno stručno obrazovanje» br. 4 - 2006., br. 11 - 2006., br. 1 - 2007., br. 10 - 2007.

Ciljana publika 8 "b", 9 "b", 10 "b" razreda

Integrirana igra o kemiji i biologiji „Što? Gdje? Kada?"

Cilj:

Obrazovni:

1. Ponoviti, usustaviti znanja učenika;

2. Proširiti horizonte učenika u prirodoslovnim predmetima;

3. Doprinijeti razvoju kognitivnog interesa za nastavu kemije, biologije, geografije.

Razvojni:

1. Razvijati sposobnosti logičkog mišljenja učenika;

2. Razvijati intelektualne i kreativne sposobnosti učenika;

3. Razvijati pamćenje i pažnju

4. Razvijati komunikacijske i igračke sposobnosti učenika.

Obrazovni:

1. Razviti sposobnost i vještine timskog rada;

2. Formiranje osjećaja kolektivizma i zdravog natjecanja;

3. Njegujte osjećaj međusobnog poštovanja, dobre volje, tolerancije, prijateljstva i empatije.

4. Poticati inicijativu i aktivnost,

5. Gajite ustrajnost i ustrajnost u postizanju ciljeva.

Moto: "Tražite budućeg konja među ždrebadima, budućeg mudraca među današnjim momcima." (Kazaška poslovica)

Tehnologija igre: po principu televizijske igre: “Što? Gdje? Kada?". Od učenika 8. “b”, 9. “b” i 10. “b” razreda bira se 6 igrača, a jedan od sudionika je imenovan za kapetana ekipe.

Oprema: stol za igru, prezentacija, krug za igru, vrh, pitanja u kuvertama za svaki sektor, crna kutija, dizajn učionice.

Napredak igre:

Uvod.

Još jednom, pozdrav dragi stručnjaci, gledatelji i televizijski gledatelji. Danas ćemo provjeriti znanje stručnjaka iz kemije i biologije. Danas tim stručnjaka igra protiv tima učitelja.
Poštovani članovi kluba i gledatelji!
Tijekom igre morate pažljivo pratiti tijek rasprave i na kraju odabrati najboljeg igrača.

Danas se igraju s nama (imena onih koji su pripremili pitanja) - (ekipa gledatelja - učitelja).
Tako! Naši stručnjaci su pozvani u klub! (GLAZBA, MUZIKA)
1 . Vodeći stručnjak za audio i video opremu – ​​Urgenshbaev A.
2 . Najpametniji je B. Khamitov.
3 . Najmarljiviji – Černenko R.
4 . Najpažljiviji je Černenko M.
5 . Najmisteriozniji je Boyarchuk K.
6 . A najbolja je kapetanica E. Zakharova.
(GLAZBA, MUZIKA)
A sada ću vas upoznati s pravilima igre!
Na stolu vidite krug igre koji je podijeljen na 12 sektora koji predstavljaju pitanja iz kemije i biologije.

Narančasto je BLITZ sektor
Poznavatelji moraju odgovoriti na 11 pitanja. Za svaki točan odgovor stručnjaci dobivaju 1 bod.
Pitanje 12 – BLITZ. Ova omotnica sadrži čak 4 pitanja na koja stručnjaci moraju brzo odgovoriti. Ako ne odgovore na barem jedno pitanje, bod se dodjeljuje ekipi gledatelja.
Jednom tijekom igre stručnjaci mogu uzeti pomoć gledatelja (master). Za raspravu je dana točno jedna minuta. U slučaju ranijeg odgovora, tim dobiva dodatnu minutu rasprave. Igra ide na 6 poena. Ako momčad pobijedi 6-0, igrat će se druga utakmica. Večer je raznolika glazbenim pauzama.

Interese stručnjaka štitit će voditeljica ShMO-a, učiteljica geografije B.M. Iskakova. (ponaša se i kao majstor).

Interese TV gledatelja koji su poslali pitanja štiti glavni profesor studija, nastavnik crtanja - Aiypkhan S.

Danas će na temelju rezultata utakmice biti određeno:

- “Najbolji igrač 2015.”

"Najbolji igrač 2015. godine" bit će određen glasovanjem publike na karticama koje ste dobili na početku večeri.

Jesu li pravila igre jasna?

Počinjemo: tim stručnjaka protiv ekipe gledatelja, prva runda (udariti u gong)

Pitanje učiteljice KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Bolat Akerke Bolatovna: Koji kemijski element prikazan u 13. stoljeću kao ratnik? (Željezo)

Pitanje učiteljice KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Natalije Mihajlovne Gorbunove: Pažnja! "Crna kutija"! Poznato je da krumpir ima važnu ulogu u životu Kazahstana i Rusije, grožđe u Francuskoj, a masline u zemljama južne Europe. A koje je voće, prema legendama, tri puta utjecalo na sudbinu čovječanstva i u kojim situacijama? (Jabuka sa stabla znanja, jabuka razdora, jabuka koja je predvidjela Newtonov zakon univerzalne gravitacije)

Pitanje učiteljice KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Badaeva Leila Sabitovna: Dragi stručnjaci, odgovorite za točno minutu O kome govorimo? Utemeljitelj jatrokemije u 16. stoljeću. Predivan doktor. Njegove su ideje pridonijele brzom razvoju farmakologije. (Paracelsus)

Pitanje učiteljice KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Boranbaeva Meruert Sayatovna:

Poznat sam od davnina.

Nije uzalud bog Vulkan dobio nadimak Bile.

Ja sam žut, neproziran, tvrd,

U nekoliko alotropskih modifikacija

Upoznat ćeš me. (Sumpor)

Internet pitanje:

Ptičje krzno, ali ne paperje,

I bez zadnja dva slova,

Plus rješenje za podmazivanje abrazija,

Što djeca posade u jednom danu?

Zajedno - vodoravni red

Dobijamo ga odmah. (Razdoblje)

Video - pitanje br.1 od zdravstvene radnice KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Zakharova Svetlana Vladimirovna: cara NapoleonaIIINa banketu je naredio da se počasnim gostima posluži pribor za jelo od vrlo skupog srebrnobijelog metala. I svi su drugi bili uznemireni do suza: morali su koristiti obično zlatno i srebrno posuđe. Od čega su bile napravljene vilice? (aluminij)

Pitanje učiteljice KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Tatjane Karimovne Asanove: Niels Bohr je 1922. godine dobio zlatnu Nobelovu medalju za stvaranje teorije strukture atoma. Tijekom Drugog svjetskog rata, kada su Nijemci okupirali Dansku, uništio ju je kako ne bi pala u ruke neprijatelja. Što na radikalan način je li on to napravio? (Otopljeno u aqua regia)

Pitanje nastavnika KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Sadubaev Gala Ibragimovich:

Taj je metal iskovao pobjedu

Za tenkove na Uralu.

On je leguri dao trajnost

A žarulja žari sa žarnom niti. (Volfram)

Pitanje nastavnika KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Shabdykeev Elibay Orynbekovich: Koji halogen regulira procese ekscitacije i inhibicije živčani sustav? (brom).

Video - pitanje br.2 od učiteljice KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Anastasia Nikolaevna Romanchenko: Slavni “kralj automobila” Ford rekao je: “Da nije bilo njega, ne bi bilo ni automobila.” O kojem metalu je Ford govorio? (vanadij).

Sektor "Blitz"

Koji je glavni metal elektrotehnike? (bakar).

Koji je element odigrao kobnu ulogu u životu Napoleona Bonapartea? (Arsen)

Koju vrstu mlijeka ne smijete piti? (Vapno mlijeko (suspenzija gašenog vapna u vodi Ca(OH) 2)

Zašto svježe odrezana jabuka postupno posmeđi i dobije boju hrđe kada je izložena zraku? (Zato što je željezo u voću oksidirano.)

Pitanje bivše učiteljice KSU “Bereznyakovskaya Secondary School” Olge Anatolyevne Shmakove: Koju kiselinu luče golobradi (morski mekušci) u obrani? (Sumporne kiseline)

Glazbena pauza.

U glazbenoj pauzi publika sudjeluje u tajnom glasovanju za nominaciju “Najbolji igrač 2014.

Ceremonija dodjele nagrada pobjednicima.

Rezimirajući igru. Odraz.

PITANJA S ODGOVORIMA:

Pitanje: Koji je kemijski element u 13. stoljeću prikazivan kao ratnik? (Željezo)

Pitanje: Pažnja! "Crna kutija"! Poznato je da krumpir ima važnu ulogu u životu Kazahstana i Rusije, grožđe u Francuskoj, a masline u zemljama južne Europe. A koje je voće, prema legendama, tri puta utjecalo na sudbinu čovječanstva i u kojim situacijama? (Jabuka sa stabla znanja, jabuka razdora, jabuka koja je predvidjela Newtonov zakon univerzalne gravitacije)

Pitanje: Dragi stručnjaci, odgovorite za točno minutu o kome je riječ? Utemeljitelj jatrokemije u 16. stoljeću. Predivan doktor. Njegove su ideje pridonijele brzom razvoju farmakologije. (Paracelsus)

Pitanje:

Poznat sam od davnina.

Nije uzalud bog Vulkan dobio nadimak Bile.

Ja sam žut, neproziran, tvrd,

U nekoliko alotropskih modifikacija

Upoznat ćeš me. (Sumpor)

Internet pitanje:

Ptičje krzno, ali ne paperje,

I bez zadnja dva slova,

Plus rješenje za podmazivanje abrazija,

Što djeca posade u jednom danu?

Zajedno - vodoravni red

Dobijamo ga odmah. (Razdoblje)

Video - pitanje br.1 od Svetlane Vladimirovne Zakharove, medicinske radnice u KSU “Bereznyakovskaya Secondary School”: Na banketu je car Napoleon III naredio da se počasnim gostima posluže uređaji od vrlo skupog srebrno-bijelog metala. I svi su drugi bili uznemireni do suza: morali su koristiti obično zlatno i srebrno posuđe. Od čega su bile napravljene vilice? (aluminij)

Pitanje: Niels Bohr je 1922. godine dobio zlatnu Nobelovu medalju za stvaranje teorije strukture atoma. Tijekom Drugog svjetskog rata, kada su Nijemci okupirali Dansku, uništio ju je kako ne bi pala u ruke neprijatelja. Na koji je to radikalan način učinio? (Otopljeno u aqua regia)

Pitanje:

Taj je metal iskovao pobjedu

Za tenkove na Uralu.

On je leguri dao trajnost

A žarulja žari sa žarnom niti. (Volfram)

Pitanje: Koji halogen regulira procese ekscitacije i inhibicije živčanog sustava? (brom).

Video - pitanje br.2 od učiteljice KSU "Bereznyakovskaya Secondary School" Anastasia Nikolaevna Romanchenko: Slavni "kralj automobila" Ford je rekao: "Da nije bilo njega, ne bi bilo automobila." O kojem metalu je Ford govorio? (vanadij).

Sektor "Blitz"

Koji je glavni metal elektrotehnike? (bakar).

Koji je element odigrao kobnu ulogu u životu Napoleona Bonapartea? (Arsen)

Koju vrstu mlijeka ne smijete piti? (Vapno mlijeko (suspenzija gašenog vapna u vodi Ca(OH) 2 )

Zašto svježe odrezana jabuka postupno posmeđi i dobije boju hrđe kada je izložena zraku? (Zato što je željezo u voću oksidirano.)

Pitanje: Koju kiselinu luče golobradi (morski mekušci) u obrani? (Sumporne kiseline)