Voyons les choses un par un : est-ce vraiment la faute du professeur ou est-ce vous qui ne vous comportez pas tout à fait correctement ?

Répondre à les questions suivantes. Répondez simplement honnêtement.

• Est-ce que tu fais tous tes devoirs ?
• Vous préparez un cours et avez-vous tout ce dont vous avez besoin avec vous : un cahier, un manuel scolaire, un cahier pour les devoirs indépendants ?
• Essayez-vous de comprendre un nouveau sujet et de comprendre quoi et comment ?
• Jouez-vous avec votre collègue de bureau, discutez-vous au téléphone et vernissez-vous les ongles pendant les cours ?
• Est-ce que vous tournez, chantez et aboyez dans la classe pour le plaisir de vos camarades de classe ?

Si vous avez répondu « non » aux trois premières questions et « oui » aux autres, alors le problème d'une mauvaise relation avec un professeur n'est qu'en toi. Il est clair qu'une personne ne se contentera pas de grimper sous les bureaux - vous ne comprenez probablement tout simplement pas de quoi elle vous parle, mais étudier est votre travail. Et si vous ne comprenez pas tout en 45 minutes, il vous suffit de venir parler au professeur, de demander de l'aide - ce n'est pas aussi difficile qu'il y paraît. Professeur personne normale, il est capable d'accepter le fait que tous les étudiants ne peuvent pas maîtriser facilement son sujet et vous aidera certainement ou vous dira quoi faire. Si vous ne faites que « frimer » et gagner des points aux yeux de vos camarades de classe en perturbant les cours, alors ne soyez pas offensé, vous avez choisi cette voie vous-même et le professeur se défend comme il peut, même lorsqu'il vous fait ressembler un imbécile devant toute la classe. Tirez des conclusions et changez vos tactiques de comportement.

Si vous avez répondu « oui » aux trois premières questions et « non » aux questions 4 et 5, alors le problème ne vient probablement pas de vous, mais de l'enseignant. Il arrive que parfois les gens ne vous aiment pas comme ça. Et vous devez apprendre à vivre avec cela - après tout, le professeur n'est ni maman ni papa et n'est pas obligé de vous aimer. Mais je dois le respecter. Si vous comprenez que vous ne pouvez pas parler au professeur et régler les choses, si vous avez peur ou ne croyez pas au résultat, demandez à vos parents de vous aider à comprendre la situation. Mais les informations doivent être présentées de manière objective afin de ne pas mettre à rude épreuve des relations déjà complexes. Montre à tes parents les devoirs pour lesquels tu trouves que les notes sont trop faibles. Ou dites-nous comment et quand le professeur s'est permis des déclarations peu flatteuses. Les parents doivent être conscients de ce qui se passe afin de trouver la bonne décision dans cette situation.

Si même après avoir discuté avec les parents, la situation n'a pas changé, meilleur côté- il faut arrête juste de prêter attention aux signaux. Voici quelques conseils pour gérer cette situation :

Après cela, allez calmement en classe, lorsque l'enseignant pose des questions précises, répondez en regardant droit dans les yeux, avec confiance et fermeté. Ne faites pas attention aux remarques offensantes et aux mauvaises notes - c'est offensant, bien sûr, mais cela ne vaut pas vos larmes. Et rappelez-vous : « Tout ce qui ne nous tue pas nous rend plus forts », disait le philosophe allemand Nietzsche, et il l'a appris dans sa vie à la fois des enseignants et des autres.

De manière générale, vous devrez renforcer votre caractère. Et une personne dotée d'une forte volonté et d'une confiance en soi impose toujours le respect, même de la part des enseignants qui ne l'aiment pas.

Nous espérons que cet article vous aidera à améliorer vos relations avec les enseignants.

Léontieva Svetlana Nikolaevna
Titre d'emploi: professeur d'école primaire
Établissement d'enseignement :Établissement d'enseignement municipal KSOSH n° 55, village de Kraskovo
Localité: Région de Moscou, district urbain de Lyubertsy, village de Kraskovo
Nom du matériau : développement méthodologique
Sujet:"Comment améliorer les relations parents-profs"
Date de parution : 12.01.2018
Chapitre: enseignement primaire

"Comment améliorer les relations parents-enseignants."

(pour les parents d'élèves de première année)

Objectif : avec les parents, déterminer les moyens d'établir

relation entre l'enfant et l'enseignant.

Créer une ambiance conviviale entre les parents,

établir un contact émotionnel avec les parents.

Échanger des opinions sur la façon de construire

relation enseignant-élève.

Contribuer à accroître la motivation des parents à aider leurs enfants avec

établir un contact émotionnel avec l'enseignant.

Encourager les parents à motiver leurs enfants

bienveillant envers le professeur et soutenait son autorité.

Organisationnel. Sur à ce stade l'enseignant organise l'environnement,

adapté aux objectifs de la réunion, organise l'interaction avec les parents

pour un travail d'équipe efficace (c'est-à-dire décorer la pièce, préparer

matériel et équipement nécessaires, prononce un discours d'ouverture,

organise des jeux pour accueillir et émanciper les participants).

Basique. A ce stade, l'enseignant réalise le travail principal sur le sujet

sous forme de discussions, mini conférences, exercices.

Final. A ce stade, les résultats des travaux effectués sont résumés

travail, son efficacité est évaluée, les participants expriment leur

vœux pour l'avenir.

Travaux préliminaires :

Dessins d'enfants "Je suis à l'école", réalisés en cours d'art ou à la maison.

Matériels et équipements :

Chaises par nombre de participants

Tableau noir et craie

Une exposition de dessins d'enfants « Je suis à l'école » est organisée au bureau

Déroulement du discours:

Remarques d'ouverture professeur L'histoire de l'enseignant sur lui-même.

« Pour que les enfants soient attirés par la connaissance. Pour que l'enfant aille à l'école en bonne santé

humeur, il est important de savoir comment ses relations se développent avec ses pairs et avec

professeur.

relation

réalisation

compréhension mutuelle,

l’absence de harcèlement, le désir de l’enfant d’aller à l’école. Et ici sans participation et

L'aide des parents est indispensable. Bien sûr, la plupart des soucis et des soucis

parents d'élèves de première année. C'est tout à fait naturel que tu veuilles

la situation de l'enfant bonne relation avec le professeur. Et bien sûr, tu t'en soucies

diverses questions à ce sujet. Nous consacrerons notre temps à répondre à ces questions.

attention d'abord."

- Que dois-je faire si je n’accepte pas les demandes du professeur ?

propre

après tout,

exige le respect de toutes les règles, ce qui signifie qu'il y a des raisons à cela.

Comprendre pourquoi l'enseignant impose certaines exigences à

étudiants,

demander

hésiter

demander

Comprenez que l’enseignant agit dans le meilleur intérêt des enfants. Après tout, maintenir

disciplines et exigences pour les matières académiques - tout pour

confortable

acquis

qualité

éducation.

explications, vous n'êtes toujours pas convaincu et vous n'avez toujours pas

Si vous êtes d'accord avec l'enseignant, essayez de lui transmettre votre point de vue.

Exprimez votre opinion de manière amicale et essayez de parvenir à

compromis.

- Comment aider un enfant à gagner le respect de l'enseignant ?

Chaque parent souhaite que l'enseignant accepte son enfant, le traite

respect.

devoir

s'applique

également - dans le respect de chaque élève, sans aucune exception. U

un bon professeur ne devrait pas avoir de favoris ni d'élèves mal-aimés. À cela

devoir

parents

discutez devant votre enfant de ce que vous n'aimez peut-être pas vraiment chez l'enseignant (et

c'est tout à fait naturel, c'est impossible d'aimer absolument tout et tout le monde

parler

respectueusement.

professeur

étudiants

surgira

mutuel

respect.

- L'enfant a reçu une remarque imméritée. Que dois-je faire?

Si des questions controversées surgissent, la première chose à faire est

rencontrer le professeur et discuter. Ce sera mieux pour tout le monde - l'enfant

les ressentiments contre le professeur ne s'accumuleront pas, et vous aurez vos plaintes et le professeur le fera.

sachez ce qui vous préoccupe. Tous les gens sont différents et chaque personne peut

avoir tort. Quelqu'un peut-il vraiment dire qu'il n'a jamais eu de sa vie

arrivé

attitude

injuste?

différemment

réagir aux critiques. Un enfant très vulnérable traverse une période difficile même

commentaires mineurs. Si vous discutez de sujets controversés avec votre professeur

éducation

À votre enfant. Seulement, bien sûr, de la bonne volonté et du tact en la matière

devraient être vos compagnons éternels et alors vous trouverez certainement

langue commune avec l'enseignant et aider l'enfant avec cela.

- Que faire si l'enfant ne veut pas aller à l'école ?

quelques

joyeusement

il a commencé à gémir pendant un moment, son humeur a chuté et il n'a plus couru, mais à peine

avance péniblement... Et même la mallette semblait devenir plus lourde sur ses épaules. Tel

une période survient pour presque tous les enfants lorsqu'il est confronté à

premières difficultés, il se rend compte de l'ampleur de la tâche qui l'attend. Ce

appelée période d’adaptation. Passez en revue la routine quotidienne de votre enfant – elle comprend :

Suffisamment de temps doit être alloué au repos et aux promenades. Faites attention

Accordez le plus d'attention possible à votre enfant, soyez prêt à toujours l'écouter.

L'équipe des enfants n'est pas encore constituée, tous les enfants n'ont pas trouvé d'amis.

Peut être,

est inquiet

rapports

pairs.

Soyez toujours là pour soutenir votre enfant et l'aider s'il a besoin d'aide.

cela demandera.

aide

enfant

surmonter

embarras

avant

pairs

professeur?

Il n'est pas facile pour les enfants timides de trouver leur place dans un nouveau (et même pas dans

nouvelle) équipe. Lorsque vous récupérez votre enfant après l'école, promenez-vous avec quelqu'un

puis de ses camarades de classe (et de leurs parents). Ce sera très bien si vous

vous commencerez à vous faire des amis avec vos familles. L'enfant sera beaucoup plus à l'aise dans

équipe,

Aidez votre enfant à commencer à communiquer avec ses pairs, croyez-moi, maintenant

il a besoin de ce genre d'aide de votre part. Le soutien des amis est très important, avec lui il

sera beaucoup moins gêné. Donnez confiance en vous à votre enfant -

Félicitez-le plus souvent et essayez d'éviter les critiques.

Mini-conférence

"Conseils aux parents"

*Confiance, volonté de communiquer et d'établir des contacts. Dites au professeur de ne pas le faire

uniquement sur l'enfant et sa santé, ses caractéristiques, ses talents, mais aussi sur l'ensemble de votre

famille. Ne laissez pas seulement vos numéros de mobile, de domicile et de travail

téléphones, mais aussi les plus proches parents ou la gouvernante qui

aller chercher un enfant à l'école.

*Coopération. Tout professeur de classe aime actif

parents, car sans eux, il ne sera pas possible d'emmener les enfants en randonnée ou de

faire une excursion ou organiser une fête. N'oubliez pas : aider le professeur,

non seulement tu construis une relation avec lui, mais surtout tu fais la vie

l'expérience scolaire de votre enfant est brillante, intéressante et mémorable.

*Sentiment

tact. Souhait

les échecs de notre enfant peuvent être si forts que parfois nous oublions que

un enseignant est aussi une personne et a le droit de vie personnelle. Appeler le professeur

chaque jour est tout simplement inapproprié, tout comme c'est inquiétant après 21 heures.

Imaginez : plusieurs personnes vous ont appelé dans la soirée pour vous poser la question :

"S'il te plaît, rappelle-moi devoirs? Comment va le mien aujourd’hui ? Pourquoi

demandé?"...

Obsessivité

ennuyer

n'aura pas d'effet positif sur votre relation.

*Franchise.

surgir

suivant

Une réunion de parents n’est pas du tout nécessaire. Essayez de rencontrer

professeur

calme

environnement,

demander

Dites-moi

des soucis,

opportun

aide à éviter les difficultés situations de conflit, soulager les émotions

tension, insatisfaction les uns envers les autres. Et aussi - c'est important pour votre

fils ou fille, il n'y a rien de pire quand un enfant ne veut pas aller à l'école parce que

nécessaire, non, pas pour l'école ni pour l'enseignant lui-même, mais avant tout pour votre

enfant. Ne soyez pas jaloux du premier professeur de votre enfant, n’essayez pas de le remplacer

et insistez par vous-même. Essayez d'aider les enfants à « tomber amoureux » de

professeur Après tout, une grande partie de ce que le bébé apprend maintenant, il le fait maintenant.

pas pour toi, ni même pour moi, mais pour mon professeur. Par conséquent, démontrez

respect pour le professeur de la classe, essayez de ne pas discuter des actions

l'enseignant et son comportement en présence d'un enfant.

En résumé

résultats.

offres

émotions et impressions. Chaque participant est invité à poursuivre

propose :

Aujourd'hui, j'ai découvert que...

Il arrive un moment dans la vie de chaque élève où il rencontre un enseignant qui « pinaille ». Ou du moins, ce n’est pas très sympathique. Vous pouvez blâmer n'importe qui pour cela : un élève imprudent ou un enseignant partial, mais cela n'arrangera pas les choses. Et tout irait bien - les relations commerciales n'impliquent pas une sympathie mutuelle obligatoire. Mais que devez-vous faire si une attitude négative commence à affecter vos performances ?

Début du conflit

Si vous vous trouvez dans la position d’« ennemi du peuple », alors vous devriez revenir au tout début. Car aucun conflit ne naît de rien. Très probablement, quelque part, vous avez vraiment croisé le chemin d'un enseignant. Il existe bien sûr des cas d'agressions injustifiées, mais il s'agit plutôt d'une exception (nous examinerons ce cas en fin d'article). Alors réfléchissez bien à ce que vous avez fait de mal :

Peut-être que tu es tout le temps en retard par un couple
- ou peut-être ne viens pas du tout vers eux
- soit tu as été grossier volontairement, soit par accident
- ou...

La liste des raisons est illimitée et descend à l'infini. L'essentiel est de trouver la racine du problème et, sur cette base, de passer à l'étape suivante consistant à résoudre le problème des relations interpersonnelles. Si vous avez essayé toutes sortes d'options dans votre tête, mais qu'aucune d'entre elles ne vous convient, alors peut-être la meilleure solution interrogera lui-même l'enseignant à ce sujet. Mais seulement s'il ne s'agit pas d'un orc agressif - dans ce cas, les relations peuvent devenir encore plus tendues, puisque votre tentative de parler sera perçue comme une attaque.

Drapeau blanc ou réconciliation

Une fois que vous avez compris la raison de l'insatisfaction de l'enseignant, vous devez élaborer un plan pour établir le contact. Tout n'est pas si simple, car selon vos objectifs, il y aura différentes méthodes. Mais nous ne vous conseillons pas d'attiser encore plus le conflit et de creuser un trou pour un enseignant nuisible. Comme le dit le célèbre dicton, ne creusez pas de trou pour quelqu’un d’autre… Vous connaissez probablement la fin. Sinon, nous recommandons Google.

Il existe donc trois tactiques principales pour convaincre une personne négative. Mais rappelez-vous que les trois stratégies fonctionnent à partir du point de départ : la cause du conflit. Autrement dit, si vous demandez pardon pour votre retard, mais qu'en fait, l'enseignant n'est pas satisfait de vous parce que vous l'avez insulté publiquement, vous risquez alors de lui donner une raison supplémentaire d'agression. Car avant de vous parler, il n’a peut-être pas remarqué ce problème.

Plaidoyer de culpabilité

En fait, c'est l'un des plus moyens efficacesétablir un contact avec une personne. Après tout, c’est exactement ce à quoi il s’attend lorsqu’il déclenche une guerre. Son but est de faire comprendre que vous aviez tort. Et si vous l'admettez, vous excusez et promettez également que cela ne se reproduira plus, alors l'ennemi sera neutralisé. La raison de la colère disparaîtra tout simplement. Et il ne faut pas penser que de cette façon vous ferez preuve de faiblesse ; au contraire, c’est l’acte d’une personne mûre et confiante, capable d’analyser ses propres actions.

Nous prouvons par des actes, pas par des mots

Si vous n'aimez pas vraiment parler et qu'il vous est difficile d'admettre verbalement votre culpabilité, alors vous pouvez tout prouver par l'action. Montrez à l'enseignant que vous êtes capable d'adopter un comportement différent et lui, en tant qu'adulte, appréciera probablement votre action. De plus, dans monde moderne Les actions valent bien plus que les mots. Ici, vous n’aurez pas besoin de flatter, de monter à cheval et de sourire trompeusement, faites simplement ce que vous avez à faire, ils le remarqueront et en prendront note.

Conversation à cœur ouvert et un joli cadeau

Une autre méthode qui fonctionne à tout moment est une conversation à cœur ouvert et un petit cadeau. Gardez simplement à l'esprit qu'il doit s'agir de quelque chose d'insignifiant et de préférence comestible, sinon un cadeau du cœur peut être perçu comme une tentative de pot-de-vin. Essayez d'avoir une conversation ouverte avec l'enseignant sur ce qui s'est passé, pourquoi la tension est apparue et expliquez poliment votre position. Et n'hésitez pas à vous excuser si nécessaire.

Épinglez le résultat

Lorsque vous avez déjà parlé avec le professeur et qu'il a même essayé de vous comprendre, ne vous précipitez pas pour vous détendre. Pour que le conflit s'épuise jusqu'au bout, vous devrez très probablement faire un effort - et appuyer vos paroles par des actes. Par conséquent, nous vous recommandons fortement d’être un étudiant assidu, ou au moins de créer l’apparence, pendant encore deux ou trois semaines après la conversation. Et rappelez-vous que l’essentiel dans toute relation est une attitude amicale, car elle éteint dans l’œuf les attaques d’agression. Par conséquent, restez calme quoi qu’il arrive.

Un orc agressif ou comment améliorer ses relations avec quelqu'un dont le nom ne peut pas être prononcé à haute voix

Il existe également une catégorie d'enseignants inadéquats avec lesquels il est tout simplement impossible d'établir un contact et qui se mettent en colère sans raison particulière. Mais en fait, il existe une approche à leur égard. Voici quelques conseils pour mieux communiquer avec ces personnes :

1. Ne défendez pas votre point de vue - vous ne prouverez rien de toute façon, vous perdrez simplement vos nerfs et votre temps. Dans cette situation, il vaut mieux se comporter avec tact et ne pas agiter un chiffon rouge devant le taureau.

2. Soumettez tous les travaux à temps. Ou au moins, remettez simplement tous les devoirs. Mais si vous n’avez pas respecté la date limite, il est préférable d’essayer de trouver une bonne raison pour laquelle vous n’avez pas pu le soumettre à la date requise. N’allez pas trop loin avec vos excuses. Et il ne faut pas non plus trouver de bonnes excuses, sinon, si vous laissez le dictateur ressentir de la faiblesse, il commencera immédiatement à profiter de l'occasion pour s'affirmer à vos dépens.

3. Ne donnez pas de raisons de vous mettre en colère - ayez une longueur d'avance. N'oubliez pas que vous cachez votre colère non pas parce que vous ne pouvez pas vous défendre, mais pour éviter des problèmes inutiles. Il vaut mieux contenir ses ardeurs que de repasser ensuite dix fois en revue et de régler la situation par l'intermédiaire du doyen.

4. En cas de conflit, et il n'y a aucun moyen d'établir la communication, puis demandez avec tact au bureau du doyen qu'un autre enseignant prenne la discipline, explique la situation, et très probablement, ils vous rencontreront à mi-chemin. Seulement dans ce cas, vous devrez travailler dur et prouver réellement que vous connaissez le sujet au bon niveau.

Quel que soit le professeur, il reste une personne. Cela signifie que vous pouvez établir une relation avec lui. L'essentiel est de maintenir la flexibilité mentale et de se rappeler que l'esprit de rébellion est bon, mais qu'une attitude amicale donne des résultats bien meilleurs que les cris hystériques.

Le 1er septembre, nos enfants ont de nouveau recherché la connaissance. Pour qu'un enfant aille à l'école dans la bonne humeur, il est important de savoir comment se développe sa relation avec l'enseignant. Et ici, nous ne pouvons pas nous passer de la participation et de l'aide des parents.

Niveaux 1-4 : premier sentiment

Bien sûr, ce sont les parents des élèves de première année qui sont les plus anxieux et inquiets. Il est tout à fait naturel qu’ils souhaitent que l’enfant développe une relation avec le premier professeur. Mais à bien des égards, cela dépendra non seulement de l’enfant lui-même, mais aussi de nous-mêmes. Alors, qu'est-ce qui pourrait sous-tendre la communication entre les parents d'un élève de première année et l'enseignant ?

*Confiance, volonté de communiquer et d'établir des contacts. Parlez à l'enseignant non seulement de l'enfant et de sa santé, de ses caractéristiques, de ses talents, mais aussi de toute votre famille. Laissez non seulement vos numéros de téléphone portable, personnel et professionnel, mais également vos proches ou votre gouvernante qui viendra chercher votre enfant à l'école.

*Coopération. Tout professeur de classe aime beaucoup les parents actifs, car sans eux, il ne sera pas possible d'emmener les enfants en randonnée, de faire une excursion ou d'organiser une fête. N'oubliez pas : en aidant un enseignant, vous construisez non seulement une relation avec lui, mais surtout, vous rendez la vie de votre enfant à l'école lumineuse, intéressante et mémorable.

*Sens du tact. Le désir d'en apprendre le plus possible sur les réussites ou les échecs de notre enfant peut être si fort que nous oublions parfois qu'un enseignant est aussi une personne et a droit à une vie personnelle. Appeler le professeur tous les jours est tout simplement inapproprié, tout comme le déranger après 21 heures. Imaginez : plusieurs personnes vous ont appelé dans la soirée pour vous poser la question : « S'il vous plaît, rappelez-moi vos devoirs ? Comment va le mien aujourd’hui ? Pourquoi ne lui as-tu pas demandé ?"... L'intrusion dans la communication peut être ennuyeuse et n'aura pas d'effet positif sur votre relation.

*Franchise. Si vous avez des questions, inutile d’attendre la prochaine réunion de parents. Essayez de rencontrer l'enseignant dans un environnement détendu, mais demandez à le rencontrer à l'avance. Parlez-nous de ce qui vous inquiète, car la résolution rapide des difficultés permet d'éviter les situations de conflit, de soulager le stress émotionnel et l'insatisfaction les uns envers les autres. Et aussi - c'est important pour votre fils ou votre fille, il n'y a rien de pire quand un enfant ne veut pas aller à l'école parce qu'il s'y sent mal.

*Soutenir l'autorité de l'enseignant et une attitude positive à son égard. Ceci est nécessaire, non, ni pour l'école ni pour l'enseignant lui-même, mais avant tout pour votre enfant. Ne soyez pas jaloux du premier professeur de votre enfant, n’essayez pas de le remplacer et insistez tout seul. Essayez d’aider l’enfant à « tomber amoureux » de l’enseignant. Après tout, une grande partie de ce que le bébé apprend maintenant, il ne le fait pas pour vous, ni même pour lui-même, mais pour son professeur. Par conséquent, faites preuve de respect envers l’enseignant de la classe, essayez de ne pas discuter des actions et du comportement de l’enseignant en présence de l’enfant.

5e-7e années : vous êtes nombreux, mais je suis seul !

Avant que vous vous en rendiez compte, quatre années passeront rapidement et, d'un élève de première année touchant et maladroit, votre enfant deviendra un véritable élève qui passera à lycée. Habituellement, à ce stade, une telle difficulté surgit. Votre enfant pense : avant cela, il n'y avait qu'un seul professeur, il m'a bien traité, m'a aidé à faire face aux difficultés de mes études et tout s'est bien passé pour moi. Et maintenant, il y en a beaucoup ! Beaucoup de nouvelles matières, beaucoup de nouvelles exigences, beaucoup de salles de classe, beaucoup d'indépendance et, surtout, beaucoup d'enseignants avec lesquels il faut établir des relations, apprendre à écouter et à comprendre. Sans votre aide, ce sera difficile pour un enfant « adulte ».

Regardons des exemples tirés de la vie d'un élève de cinquième année et différentes options comportement parental.

Votre enfant rentre de l'école et se plaint : « Le professeur de russe appelle toujours au tableau et interroge les autres. Je tends la main, mais elle ne me voit pas..."


Scénario 1. Il n'y a pas de limite à notre indignation ! Nous appelons immédiatement le professeur principal et déposons une plainte auprès de l'enseignant de la matière.

Qu'en pense l'enfant : Les professeurs sont injustes et mauvais ! Ils ne m'aiment pas, mais mes parents sont bons - ils me protègent toujours et peuvent « remettre chacun à sa place ».

Résultat. Une confrontation surgit entre parents et enseignants, qui peut conduire au rejet mutuel et à des incompréhensions. En même temps, l'enfant est inquiet, car la situation ne se résout pas, mais se dirige vers une impasse.

Voyons si nous pouvons nous comporter différemment ?

Scénario 2. Nous demandons à l'enfant comment se déroule habituellement le cours, l'enseignant est-il intéressant, tout peut-il être compris et mémorisé, quelles questions pose-t-il ? Nous expliquons à l'enfant que c'est aussi difficile pour le professeur - il ne connaît pas encore la classe, et il ne sera pas possible de demander à tout le monde - vous en aurez vous-même marre d'écouter ! Nous examinons également les performances de l’enfant dans la matière. Si nous comprenons qu'il y a vraiment des problèmes dans notre relation avec l'enseignant, nous nous tournons vers l'enseignant principal pour obtenir des conseils.

Résultat. En écoutant l'enfant, on réduit la tension dans la relation entre lui et l'enseignant et on l'aide à regarder la situation avec des yeux différents. Dans ce cas, il existe une opportunité de développer et de renforcer la relation entre les parents, l'enfant et l'enseignant.

La situation suivante est également assez typique.

En 5ème, le nombre augmente matières éducatives. La quantité de devoirs augmente également, selon diverses raisons l'enfant n'a pas le temps de le faire...

Scénario 1. Vous écrivez une note à l'enseignant indiquant que l'enfant ne se sentait pas bien, qu'il est allé chez le médecin, qu'il y avait des circonstances familiales, etc. En option, vous proposez de sécher l’école. L'enfant doute : « Est-ce possible ? Que dira le professeur ? «Peu importe ce qu'il pense ou dit. Nous pouvons arranger les choses », rétorquez-vous.

Qu'en pense l'enfant : Vous pouvez mentir à un professeur, il ne devinera toujours rien. Les adultes peuvent être manipulés et des bénéfices peuvent être tirés du conflit.

Résultat. Ensuite, il y en aura plus - l'enfant lui-même demandera d'écrire une note à l'enseignant pour ne pas faire quelque chose. Éviter l’échec à tout prix deviendra bientôt une habitude. Le non-respect constant des exigences et des devoirs peut entraîner non seulement une diminution des résultats scolaires, mais également des conflits avec l'enseignant. En avez-vous besoin ?

Je me demande comment les événements évolueront si tout se déroule selon un scénario différent.

Scénario 2. Vous soutenez l’enfant et lui proposez des pistes d’action : « Voyons ensemble dans quelles matières vous pouvez réaliser la tâche par vous-même et pour lesquelles vous avez besoin d’aide ? "N'ayez pas peur, allez simplement voir le professeur avant le cours et expliquez-lui pourquoi vous n'avez pas fait le devoir (je n'ai pas compris, je n'ai pas eu le temps)." "Si quelque chose ne marche pas pour toi, je peux en parler professeur de classe et rencontrer le professeur"

Qu'en pense l'enfant :« Il faut essayer, peut-être que ça marchera » et en cas de succès : « Je peux résoudre mes problèmes scolaires moi-même. Je peux faire confiance aux adultes."

Résultat. Nous renforçons l'estime de soi de l'enfant et sa confiance en sa propre force.

8e à 11e années : Apprivoiser la musaraigne

Toutes les fleurs et toutes les baies commenceront lorsque votre enfant atteindra l'adolescence. Les conflits avec les parents et les enseignants deviennent la prose de la vie. Il ne faut pas oublier que la désobéissance à cet âge est le principal mécanisme de croissance. L'adolescent ne proteste pas contre les adultes (parents, tel enseignant), mais contre la dépendance à leur égard. Comme l'air, il a besoin d'indépendance pour prendre des décisions et des actions, de la possibilité d'exprimer son point de vue et, par-dessus tout, pendant cette période, le « sentiment d'injustice » est particulièrement aigu. Et pourtant, comment les parents doivent-ils se comporter si leur enfant a un conflit avec l'enseignant ? Faut-il intervenir dans la situation ou attendre qu’elle se résolve d’elle-même ? Essayons d'agir étape par étape, en suivant les recommandations des psychologues.


Étape 1. Nous parlons avec l'enfant et clarifions la situation. La tâche principale est de lui donner la possibilité de s'éclater émotions négatives. Ce n'est qu'après que l'adolescent pourra accepter votre aide dans solution constructive problèmes. Pendant la conversation, faites attention à plusieurs points importants:
lorsqu'un enfant parle de sa relation avec un enseignant, il peut élever la voix, utiliser des mots grossiers et des surnoms offensants de l'enseignant - ne pas l'interrompre, donner à l'enfant la possibilité de lui dire ce qu'il veut.
après cela, demandez-lui de s'attarder sur les nuances du conflit. Par exemple, proposez de vous rappeler quand l'enseignant a exprimé pour la première fois son aversion pour lui, dans quelles situations l'enseignant commence à élever la voix, etc.
Pendant la conversation, montrez à votre enfant votre sympathie, sans exprimer d'agressivité envers l'enseignant. Votre tâche est de ne convaincre personne qu’il n’y a aucune volonté de nuire à l’ennemi. C'est juste difficile pour eux de se comprendre.
À la fin de la conversation, élaborez un plan d’action commun. Il est préférable que les suggestions viennent de l'enfant. Par exemple, il peut promettre de s'abstenir de tout acte qui irrite l'enseignant, de faire ses devoirs avec plus de diligence, etc.
Convainquez votre enfant de la nécessité de parler avec l'enseignant, en lui promettant de venir à l'école après l'école pour que ses camarades de classe ne sachent rien.

Étape 2. Nous discutons avec l'enseignant et recherchons des options pour sortir de la situation actuelle. Il arrive parfois qu’un enseignant n’aime pas un élève et il faut apprendre à y faire face et à vivre avec. Mais l'enseignant doit être capable de ne pas montrer son aversion pour l'élève. C'est l'éthique professionnelle. Abstenez-vous de réclamations et d’accusations. Il est préférable que la conversation soit basée sur des faits et non sur la personnalité, les impressions et les émotions personnelles de l’enfant. Demandez ce que l’enseignant n’approuve pas exactement dans le comportement, les actions et les activités de votre enfant.

Et n'ayez peur de rien ! N'oubliez pas que vous protégez les intérêts de votre enfant et que vous vous efforcez de le mettre à l'aise à l'école.

Natalia Eremina

Lorsqu'il place les élèves dans la classe, l'enseignant guide différents critères. Le type de corps revêt une certaine importance - après tout, si un élève beaucoup plus grand que lui est assis devant un petit enfant, l'écolier aura du mal à voir le tableau. Dans certains cas, le facteur décisif est l'état de santé : un enfant malvoyant doit être assis plus près du tableau. Mais dans la plupart des cas, l'enseignant s'appuie sur caractéristiques psychologiques enfants.

Œil directeur et oreille directrice

L'une des caractéristiques individuelles d'une personne est associée à l'asymétrie des hémisphères cérébraux. Certaines personnes hémisphère principalà droite, d’autres sont partis. Une personne ayant un hémisphère droit principal n'est pas toujours gauchère, mais dans la plupart des cas, l'hémisphère principal détermine l'œil principal et l'oreille principale.

Un enseignant psychologiquement compétent prend toujours en compte ces caractéristiques des enfants lorsqu'il les place à leur pupitre, en particulier lorsque nous parlons deà propos des élèves de première année. Après tout, les enfants de sept ans ne sont pas encore formés attention volontaire, et si vous asseyez un enfant avec l'œil gauche dominant à la fenêtre située à sa gauche, il ne regardera pas le tableau, mais par la fenêtre. Un élève de première année avec une oreille droite dominante, assis contre le mur situé à droite, écoutera davantage ce qui se passe derrière lui que les paroles du professeur.

Les enfants doivent être assis de manière à ce que les principaux organes sensoriels soient face à l'enseignant et au tableau. Les garçons sont orientés principalement par leur œil dominant et les filles par leur oreille dominante.

L'enseignant peut diagnostiquer ces caractéristiques en utilisant tests simples, qu’il propose aux enfants sous forme de jeu : « regardons à travers une longue-vue », « posez une horloge sur le bureau et écoutez son tic-tac ». Les enfants « amènent » involontairement un télescope imaginaire à leur œil dominant et inclinent leur oreille dominante vers une horloge imaginaire ou réelle.

Autres fonctionnalités

Pendant les cours, d'autres traits psychologiques des enfants deviennent évidents et doivent également être pris en compte.
Pour les élèves agités et sujets à des distractions constantes, les enseignants les placent plus près de leur bureau pour faciliter leur contrôle. Des gens espiègles qui aiment attirer leurs camarades de classe avec un comportement provocateur sont assis à l'arrière du bureau, les privant ainsi de la possibilité de « jouer devant le public ».

De nombreux enseignants placent les enfants colériques au même bureau que les enfants flegmatiques ou mélancoliques : la présence d'une personne calme a un effet calmant sur un enfant trop excitable.

Une bonne option consiste à asseoir les amis au même bureau, mais s’ils se parlent davantage pendant les cours, ils doivent être assis.

Les enseignants prennent souvent en compte le facteur performance académique. Les retardataires sont assis à côté des excellents étudiants, afin que les étudiants forts aident les faibles. Certes, dans ce cas, l'enseignant doit être sûr qu'une aide aura lieu et non une tricherie.

Sources :

• Evgrafova T. Comment asseoir les enfants à leur bureau
• Caractéristiques de la sélection d'un pupitre d'école et de sièges pour les enfants

Parfois, aller à l’école devient une responsabilité difficile car la relation avec l’enseignant d’une des matières ne fonctionne pas. Le moyen le plus simple, bien sûr, est de culpabiliser l'enseignant : il trouve délibérément des fautes, donne injustement de mauvaises notes. Alors le sujet devient inintéressant et la leçon s'éternise. Mais il reste conseillé de trouver une issue et d’apaiser le conflit.

Instructions

Répondez (seulement franchement) aux questions suivantes :
- l'étudiant accomplit-il toutes les tâches ?
- est-ce qu'il apporte toutes les fournitures scolaires en classe ?
- écoute-t-il attentivement les explications du professeur,
- essaie-t-il de comprendre le matériel ?
- l'enfant est-il distrait pendant le temps (jouer au téléphone, discuter avec un voisin de bureau),
- si l'élève entre délibérément en conflit avec l'enseignant.

En répondant à ces questions, tirez une conclusion sur quoi ou qui est la source du conflit. Si la réponse aux 3 ou 4 premières questions est « non », la raison en est probablement l’enfant. Si vous avez répondu « oui » aux quatre premières questions et dernières questions– « non », alors la cause du conflit est .

Comprenez que l'enseignant, en règle générale, est une personne normale et adéquate ; il est capable d'accepter le fait que tous ses élèves ne peuvent pas facilement maîtriser ; matériel pédagogique par sujet.

Par conséquent, cela vaut la peine de lui demander de l'aide, il vous aidera ou vous expliquera à nouveau le matériel, vous dira quoi et comment faire. Mais si un élève entre délibérément en conflit avec l'enseignant, gagnant ainsi une autorité bon marché aux yeux de ses camarades de classe, des leçons, alors l'enseignant est obligé de défendre son honneur et de défendre le sien. La bonne solution dans une telle situation est d'admettre vos erreurs et de changer votre comportement.