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Travailler à Moscou en tant que modélisateur de détails architecturaux

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Emploi Avito Moscou

Travaillez en tant que modélisateur de détails architecturaux sur un site à Moscou, postes vacants en tant que modélisateur de détails architecturaux auprès d'employeurs directs à Moscou. Emplois à Moscou sans expérience professionnelle et hautement rémunérés avec expérience professionnelle. Concepteur de détails architecturaux pour femmes.

Nous invitons les étudiants adultes ayant un penchant pour le modelage sculptural et qui souhaitent maîtriser le métier en demande en peu de temps aux cours de modeleurs de l'Académie russe des métiers. Modélisation de détails architecturaux, d'éléments intérieurs, réalisation de modèles et de formes pour reproduire divers produits ou pour fabriquer des objets uniques (accessoires, modèles d'exposition, etc.) - tout cela peut faire l'objet de l'activité professionnelle d'un modéliste.

Dans le cadre de l'enseignement public, cette profession est disponible après un cycle d'études d'un an dans un collège (dans les collèges de Moscou, une telle spécialité n'est pas proposée) ou après le département de sculpture d'une université d'art (la durée des études est de 4 5 années). Les cours de mannequinat en deux mois fournissent les connaissances les plus nécessaires de la profession, ce qui vous permet de commencer à travailler immédiatement après l'obtention du diplôme. Ceux qui ont maîtrisé avec succès le programme de cours reçoivent un certificat de profession avec l'attribution d'une catégorie.

Ce qui est inclus dans le programme de modélisation sculpturale

• Précautions de sécurité dans le travail d'un mouleur. Protection contre les effets toxiques des matériaux utilisés.
• Les styles dans l'art. Caractéristiques des éléments architecturaux en stuc de différents styles.
• Propriétés des matériaux à mouler (plastique, plâtre, polyuréthane, béton, formoplast). L'utilisation d'adhésifs et de matériaux de renforcement. Compatibilité matérielle.
• Conception de produits en stuc. Esquisses et travaux de dessin.
• Préparation de la masse à mouler. Fabrication de flacons, moules, moulages.
• Fabrication de produits finis : éléments architecturaux, formes ornementales, détails anatomiques.
• Évaluation de la qualité des produits moulés, élimination des défauts.

Pendant le cours, les étudiants apprennent à préparer des matériaux pour le modelage, à travailler avec de la colle et des éléments de renforcement des produits moulés. Au cours de leurs études, ils effectuent plusieurs travaux pédagogiques : ils créent des formes à partir de plâtre et de formoplast, moulent des modèles à partir de pâte à modeler, réalisent des détails ornementaux symboliques et des formes anatomiques. L'ouvrage de graduation peut être, au choix, un profil romain, une rose Tudor, une demi-colonne, une corniche, un portail, une frise, un ornement.

Conditions d'enseignement

Durée du cours: 156 heures académiques.
Cours théoriques - dans les salles de classe, pratique dans les ateliers équipés de l'Académie.
Document émis : AVECvision du métier "lhomme de main des détails architecturaux »avec l'attribution de 2-3 catégories.

Pour obtenir un certificat, il est nécessaire de réussir le cours théorique et de défendre le travail final qualifiant que l'étudiant effectue dans le cadre de la formation pratique.

La formation du métier de modéliste de détails architecturaux à Moscou garantit au spécialiste la demande sur le marché du travail. De plus, au cours des dernières années, l'économie russe a connu un manque évident de spécialistes techniques qualifiés. Vous pouvez obtenir cette profession en 3 à 16 semaines dans notre centre de formation, où, sur la base des résultats de la formation, un spécialiste prêt à l'emploi recevra des connaissances et un certificat qui augmenteront considérablement son statut aux yeux de l'employeur.

Informations sur les cours

Que comprend la formation

La formation aux métiers du travail implique l'étude de la matière théorique, ainsi que l'acquisition de compétences pratiques à travers l'exécution de tâches et l'analyse de situations liées à la poursuite du travail.

Un point important ! Un spécialiste qualifié doit comprendre toutes les nuances du processus technologique, être capable d'utiliser des équipements modernes et appliquer différentes méthodes pour résoudre les problèmes de production.

ID de l'échantillon

ETKS (Référentiel unifié des tarifs et des qualifications des emplois et professions des travailleurs)

Un point important ! Selon la note attribuée à l'auditeur, le calendrier des cours théoriques et pratiques peut varier.

Le programme de formation Architectural Detail Modeler couvre les questions théoriques et pratiques suivantes :

Sélectionnez le rang

Stage de formation modeleur de détails architecturaux 5e année

Description du travail.

Doit savoir:

Inscrivez-vous à un cours (5e année)

Stage de formation modeleur de détails architecturaux 6e année

Description du travail.

Doit savoir:

Inscrivez-vous à un cours (6e année)

Stage de formation modeleur de détails architecturaux 7e année

Description du travail.

Doit savoir:

Inscrivez-vous à un cours (7e année)

A qui s'adresse la formation aux métiers d'ouvrier ?

âge à partir de 18 ans; l'état de santé correspondant à la profession ; la présence d'une certaine qualification (lors de l'attribution des grades les plus élevés).

Documents requis

copie du passeport; (données de passeport) une copie du document sur l'enseignement (secondaire, secondaire spécialisé, supérieur) ; certificat médical selon la profession choisie (pas toujours obligatoire) ; application de l'auditeur

Si une organisation envoie l'étudiant au métier "Modélisateur de détails architecturaux" pour une formation, une carte avec ses coordonnées est jointe au paquet de documents.

Quels sont les avantages d'apprendre un métier ?

classes complexes, prenant en compte toutes les exigences de qualifications;

horaire de cours flexible;

prise en compte stricte des exigences du ministère du Travail de la Fédération de Russie, du ministère de la Santé de la Fédération de Russie et du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie.

Les étapes de la formation à un métier actif

Un point important !Après avoir réussi le test final, les participants au cours reçoivent un certificat attestant leurs qualifications, indiquant la note. La formation à un métier d'ouvrier est un moyen d'acquérir en peu de temps une qualification recherchée, de monter en grade et d'intensifier l'intérêt des employeurs. Assister aux cours pour l'affectation de la catégorie suivante est considéré comme un perfectionnement professionnel.

A quoi ressemble la formation des cols bleus ? Échantillon.

Autres programmes : formation aux métiers d'ouvrier

Modeleur de détails architecturaux

§ 135. Modeleur de détails architecturaux de 5ème catégorie

Descriptif des travaux... Modelage en argile de modèles d'avions avec un ornement simple. Découpage des gabarits nécessaires et réalisation de coffrages en bois. Tirage des bases en plâtre de modèles planaires. Assemblage de maquettes planes en plâtre à surface lisse, ainsi que de maquettes planes à ornements simples. Sculpture en plâtre de modèles de craquelins, gouttes, perles et autres petits produits similaires. Sculpture sur modèles en plâtre d'ornementation simple. Nettoyage de modèles planaires et volumétriques avec une surface lisse, ainsi que de modèles planaires avec des ornements simples.

Doit savoir: types de détails architecturaux simples et leurs éléments constitutifs; types d'ornement en stuc; les propriétés des matériaux utilisés pour la fabrication des modèles, et les exigences de leur qualité ; le principe de fonctionnement des machines et des dispositifs de tournage et de tirage de pièces de modèle.

§ 136. Modeleur de détails architecturaux de 6e catégorie

Descriptif des travaux... Modélisation en argile et pâte à modeler de modèles d'avions à ornementation complexe. Extruder, gouger et découper des pièces de modèles volumétriques. Assemblage de modèles en plâtre à motifs complexes, ainsi que de modèles volumétriques à motifs simples. Sculpture d'ornements complexes sur des modèles en plâtre. Nettoyage de modèles volumétriques avec ornements complexes.

Doit savoir: façons de construire des détails architecturaux complexes; méthodes de composition d'ornement en stuc complexe.

§ 137. Modeleur de détails architecturaux de la 7e catégorie

Descriptif des travaux... Modélisation en argile et en pâte à modeler de modèles volumétriques avec une ornementation particulièrement complexe. Assemblage de modèles en plâtre avec des motifs particulièrement complexes, ainsi que d'articles volumétriques avec des motifs complexes. Sculpture sur modèles en plâtre d'ornements particulièrement complexes. Nettoyage de modèles volumétriques avec une ornementation particulièrement complexe. Création de compositions d'ornement en stuc.

Doit savoir: méthodes de construction de détails architecturaux particulièrement complexes; méthodes de composition d'un ornement en stuc particulièrement complexe.

Un enseignement secondaire professionnel est requis.

Approuvé

par arrêté du ministère de l'éducation

et la science de la Fédération de Russie

NORME D'ÉDUCATION DE L'ÉTAT FÉDÉRAL

ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL SECONDAIRE PAR PROFESSION

072200.01 FORME-MODÈLE DE DÉTAILS ARCHITECTURAUX

I. CHAMP D'APPLICATION

1.1. Cette norme éducative de l'État fédéral de l'enseignement professionnel secondaire est un ensemble d'exigences obligatoires pour l'enseignement professionnel secondaire par profession 072200.01 Modeleur-modeleur de détails architecturaux pour un organisme d'enseignement professionnel et un établissement d'enseignement supérieur, qui sont habilités à mettre en œuvre une formation accréditée par l'État programmes pour cette profession, pour le territoire de la Fédération de Russie (ci-après dénommée organisation éducative).

1.2. Le droit de mettre en œuvre le programme de formation pour ouvriers qualifiés, salariés de profession 072200.01 Un modeleur-modeleur de détails architecturaux dispose d'un organisme d'enseignement avec une licence appropriée pour mener des activités d'enseignement.

Forme de réseau possible de mise en œuvre du programme de formation pour les travailleurs qualifiés, les employés de bureau en utilisant les ressources de plusieurs organismes d'enseignement. Dans la mise en œuvre du programme de formation des travailleurs qualifiés, les employés utilisant le formulaire de réseau, ainsi que les organisations éducatives, les organisations médicales, les organisations culturelles, la culture physique et sportive et d'autres organisations qui disposent des ressources nécessaires pour effectuer la formation, mener des pratiques éducatives et industrielles et effectuer d'autres types d'activités éducatives prévues par le programme de formation pour les travailleurs qualifiés, les employés de bureau.

II. ABREVIATIONS UTILISEES

Les abréviations suivantes sont utilisées dans cette norme :

SPE - enseignement secondaire professionnel ;

FSES SPO - norme éducative de l'État fédéral de l'enseignement professionnel secondaire ;

PPKRS - programme de formation pour travailleurs qualifiés, employés par profession ;

OK - compétence générale ;

PC - compétence professionnelle ;

PM - module professionnel ;

III. CARACTÉRISTIQUES DE LA FORMATION PAR PROFESSION

3.1. Le calendrier d'obtention d'une formation professionnelle open source 072200.01 Modeleur-modeleur de détails architecturaux en formation à temps plein et les qualifications correspondantes sont indiqués dans le tableau 1.

Tableau 1

modeleur de détails architecturaux - modeleur de détails architecturaux.

Le délai d'obtention d'un programme d'enseignement professionnel sur PPKRS, quelles que soient les technologies éducatives utilisées, s'allonge :

a) pour les étudiants à temps plein et à temps partiel :

sur la base de l'enseignement secondaire général - pour pas plus d'un an;

sur la base de l'enseignement général de base - pas plus d'un an et demi;

b) pour les personnes handicapées et les personnes handicapées - pas plus de 6 mois.

IV. CARACTÉRISTIQUE DU PROFESSIONNEL

ACTIVITÉS DES DIPLMÉS

4.1. Domaine d'activité professionnelle des diplômés: exécution de travaux de fabrication, d'installation et de réparation de détails architecturaux en stuc.

4.2. Les objets de l'activité professionnelle des diplômés sont :

matériaux pour la fabrication de détails architecturaux en stuc;

gypse (grumeleux) et formes élastiques;

modèles en argile et en pâte à modeler;

outils et équipement;

opérations technologiques pour la fabrication, l'installation et la réparation de détails architecturaux en stuc;

documents normatifs.

4.3. Stagiaire de profession 072200.01 Le modeleur de détails architecturaux se prépare aux activités suivantes :

4.3.1. Fabrication, installation et réparation de détails architecturaux en stuc et de produits volumétriques.

4.3.2. Fabrication de modèles à partir de divers matériaux.

4.3.3. Travail indépendant.

V. CONDITIONS D'APPRENTISSAGE DU PROGRAMME DE FORMATION

TRAVAILLEURS QUALIFIÉS, EMPLOYÉS

5.1. Un diplômé qui maîtrise le PPPCS doit avoir des compétences générales, notamment la capacité de :

OK 1. Comprendre l'essence et la signification sociale du futur métier, y manifester un intérêt constant.

OK 2. Organisez vos propres activités, en fonction de l'objectif et des moyens de l'atteindre, déterminés par le leader.

OK 3. Analyser la situation de travail, effectuer le contrôle actuel et final, l'évaluation et la correction de leurs propres activités, être responsable des résultats de leur travail.

OK 4. Rechercher les informations nécessaires à l'exécution efficace des tâches professionnelles.

OK 5. Utiliser les technologies de l'information et de la communication dans les activités professionnelles.

OK 6. Travailler en équipe, communiquer efficacement avec les collègues, la direction, les clients.

OK 7. Effectuer le service militaire<*>, y compris en utilisant les connaissances professionnelles acquises (pour les garçons).

<*>Conformément à la loi fédérale du 28.03.1998 N 53-FZ "Sur la conscription et le service militaire".

5.2. Un diplômé maîtrisant le PPCDS doit avoir des compétences professionnelles correspondant aux types d'activités :

5.2.1. Fabrication, installation et réparation de détails architecturaux en stuc et de produits volumétriques.

PC 1.1. Pour produire des détails architecturaux en stuc et des produits volumétriques.

PC 1.2. Installer des détails architecturaux en stuc et des produits volumétriques.

CP 1.3. Réparez les détails architecturaux moulés et les produits volumétriques.

5.2.2. Fabrication de modèles à partir de divers matériaux.

PC 2.1. Sculptez des modèles d'avions avec des ornements simples.

PC 2.2. Fabrication de pièces de modèles volumétriques.

PC 2.3. Collectionnez des modèles plats et volumétriques.

PC 2.4. Découpez l'ornement sur les modèles.

5.2.3. Travail indépendant.

PC 3.1. Planifier la production de biens et services.

PC 3.2. Fournir des conditions pour la production de biens et de services.

PC 3.3. Fournir des services dans le domaine des activités professionnelles et vendre des produits finis.

PC 3.4. Porter la responsabilité patrimoniale d'une entité économique.

PC 3.5. Tenir à jour la documentation du formulaire établi.

Vi. EXIGENCES STRUCTURELLES POUR UN PROGRAMME DE FORMATION

TRAVAILLEURS QUALIFIÉS, EMPLOYÉS

6.1. Le PPKRS prévoit l'étude des cycles de formation suivants :

professionnel général;

professionnel;

et rubriques :

éducation physique;

pratique éducative;

Stage;

certification intermédiaire;

certification finale d'état.

6.2. La partie obligatoire du CDSP devrait représenter environ 80 pour cent du temps total alloué à son élaboration. La partie variable (environ 20 %) permet d'élargir et (ou) d'approfondir la formation, déterminée par le contenu de la partie obligatoire, d'obtenir des compétences, aptitudes et connaissances supplémentaires nécessaires pour assurer la compétitivité d'un diplômé en fonction des besoins du marché du travail régional et des possibilités de formation continue. Les disciplines, les parcours interdisciplinaires et les modules professionnels de la partie variable sont déterminés par l'organisation pédagogique.

Le cycle de formation professionnelle générale est constitué de disciplines professionnelles générales, le cycle de formation professionnelle est constitué de modules professionnels en fonction des activités correspondant au(x) diplôme(s) attribué(s). Le module professionnel comprend un ou plusieurs cours interdisciplinaires. Lorsque les étudiants maîtrisent des modules professionnels, une pratique pédagogique et (ou) industrielle est menée.

Une partie obligatoire du cycle de formation professionnelle de PPMS devrait inclure l'étude de la discipline « Sécurité de la vie ». Le volume d'heures pour la discipline "Sécurité de la vie" est de 2 heures par semaine pendant la formation théorique (partie obligatoire des cycles pédagogiques), mais pas plus de 68 heures, dont 70 pour cent du temps total alloué à cette discipline sont consacrés sur la maîtrise des bases du service militaire.

6.3. Un organisme d'enseignement peut utiliser un système d'unités de crédit pour définir la structure du PPKRS et la complexité de son développement, avec une unité de crédit correspondant à 36 heures académiques.

La structure du programme de formation des

ouvriers, employés

Tableau 2

Tableau 3

(tel que modifié par l'arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 09.04.2015 N 389)

Le délai d'obtention de l'enseignement professionnel secondaire en PPKRS dans l'enseignement à temps plein est de 43/65 semaines, comprenant :

VII. EXIGENCES POUR LES CONDITIONS DE MISE EN UVRE DU PROGRAMME DE FORMATION

TRAVAILLEURS QUALIFIÉS, EMPLOYÉS

7.1. L'organisme d'enseignement élabore et approuve de manière indépendante le PPECS conformément au SPO FSES, définissant la profession ou un groupe de professions de travailleurs (postes d'employés) selon OK 016-94 (sur la base de la liste recommandée de leurs combinaisons possibles conformément à paragraphe 3.2 du SPO FSES), en tenant compte du PPKRS approximatif correspondant.

Avant de commencer le développement du PPMS, l'organisation éducative doit déterminer ses spécificités, en tenant compte de l'accent mis sur la satisfaction des besoins du marché du travail et des employeurs, concrétiser les résultats d'apprentissage finaux sous forme de compétences, d'aptitudes et de connaissances, d'expérience pratique acquise .

Les types spécifiques d'activités auxquelles l'étudiant se prépare doivent correspondre à la ou aux qualifications attribuées, déterminer le contenu du programme éducatif élaboré par l'organisme d'enseignement en collaboration avec les employeurs intéressés.

Lors de la constitution du PPKRS, l'organisme éducatif :

a le droit d'utiliser le temps alloué à la partie variable des cycles de formation du PPRS, en augmentant le temps alloué aux disciplines et modules de la partie obligatoire, pour la pratique, ou en introduisant de nouvelles disciplines et modules conformément avec les besoins des employeurs et les spécificités des activités de l'organisation éducative;

(tel que modifié par l'arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 09.04.2015 N 389)

est obligé de mettre à jour annuellement le PPKRS, en tenant compte des demandes des employeurs, des particularités du développement de la région, de la science, de la culture, de l'économie, de la technologie, de la technologie et de la sphère sociale dans le cadre établi par cet OPP FSES ;

est obligé dans les programmes de travail de toutes les disciplines et modules professionnels de formuler clairement les exigences pour les résultats de leur développement : compétences, expérience pratique acquise, connaissances et aptitudes ;

est obligé d'assurer le travail indépendant effectif des étudiants en combinaison avec l'amélioration de sa gestion de la part des enseignants et des maîtres de la formation industrielle;

est obligé de fournir aux étudiants la possibilité de participer à la formation d'un programme éducatif individuel ;

est obligé de former un environnement socioculturel, de créer les conditions nécessaires au développement global et à la socialisation de l'individu, de préserver la santé des élèves, de contribuer au développement de la composante éducative du processus éducatif, y compris le développement de l'autonomie , participation des étudiants aux travaux d'organisations publiques, de clubs sportifs et créatifs ;

devrait prévoir, lors de la mise en œuvre de l'approche par compétences, l'utilisation dans le processus éducatif de formes actives de conduite de cours utilisant des ressources pédagogiques électroniques, des jeux d'entreprise et de rôle, des projets individuels et de groupe, une analyse des situations de travail, des formations psychologiques et autres, discussions de groupe en combinaison avec des travaux parascolaires pour la formation et le développement des compétences générales et professionnelles des étudiants.

7.2. Lors de la mise en œuvre du PPKRS, les étudiants ont des droits et des obligations académiques conformément à la loi fédérale du 29 décembre 2012 N 273-FZ "Sur l'éducation dans la Fédération de Russie".

7.3. Le volume maximum de la charge d'étude de l'étudiant est de 54 heures académiques par semaine, y compris tous les types de travaux pédagogiques en classe et parascolaires (indépendants) sur le développement du PPMS et la consultation.

7.4. La quantité maximale de charge d'enseignement en classe dans l'enseignement à temps plein est de 36 heures académiques par semaine.

7.5. La quantité maximale de charge d'enseignement en classe dans l'enseignement à temps plein et à temps partiel est de 16 heures académiques par semaine.

7.6. La durée totale des vacances est d'au moins 10 semaines dans l'année académique avec une période d'études de plus d'un an et d'au moins 2 semaines en période d'hiver avec une période d'études de 1 an.

7.7. Dans la discipline "Culture physique", 2 heures de charge d'étude indépendante peuvent être dispensées par semaine, comprenant des entraînements de type jeu (du fait de diverses formes d'activités parascolaires dans les clubs sportifs, les sections).

7.8. Un organisme éducatif a le droit pour des sous-groupes de filles d'utiliser 70 pour cent du temps d'étude de la discipline "Sécurité de la vie", alloué à l'étude des bases du service militaire, pour maîtriser les bases des connaissances médicales.

7.9. L'obtention d'un enseignement secondaire professionnel sur la base de l'enseignement général de base s'effectue avec l'obtention simultanée d'un enseignement secondaire général dans le cadre du PCRS. Dans ce cas, le PPECS, mis en œuvre sur la base de l'enseignement général de base, est élaboré sur la base des exigences des normes éducatives de l'État fédéral correspondantes de l'enseignement secondaire général et secondaire professionnel, en tenant compte de l'enseignement professionnel professionnel reçu.

La durée du développement du PPKRS dans l'enseignement à temps plein pour les personnes étudiant sur la base de l'enseignement général de base est augmentée de 82 semaines en fonction de :

Formation théorique (avec une charge d'étude obligatoire de 36 heures par semaine) 57 semaines. certification intermédiaire 3 semaines. vacances 22 semaines

7.10. Des consultations pour les élèves des filières d'enseignement à temps plein et à temps partiel sont assurées par l'organisme d'enseignement à raison de 4 heures par élève pour chaque année scolaire, y compris lors de la mise en œuvre du programme pédagogique de l'enseignement secondaire général pour les personnes étudiant sur le base de l'enseignement général de base. Les formes de consultation (groupe, individuelle, écrite, orale) sont déterminées par l'organisme éducatif.

7.11. Pendant la période d'entraînement, des camps d'entraînement sont organisés avec des jeunes hommes.

7.12. La pratique est une section obligatoire du CDMS. Il s'agit d'un type d'activité éducative visant à la formation, la consolidation, le développement d'aptitudes et de compétences pratiques dans le processus d'exécution de certains types de travaux liés aux futures activités professionnelles. Dans la mise en œuvre du PPKRS, les types de pratiques suivants sont envisagés : pédagogique et de production.

La pratique pédagogique et la pratique industrielle sont réalisées par un organisme pédagogique lorsque les étudiants maîtrisent les compétences professionnelles dans le cadre de modules professionnels et peuvent être mises en œuvre à la fois de manière concentrée en plusieurs périodes et dispersées, en alternance avec des études théoriques au sein de modules professionnels.

Les buts et objectifs, les programmes et les formulaires de rapport sont déterminés par l'établissement d'enseignement pour chaque type de pratique.

La pratique industrielle doit être exercée dans des organisations dont le sens d'activité correspond au profil de formation des étudiants.

L'attestation basée sur les résultats de la pratique industrielle est effectuée en tenant compte (ou sur la base) des résultats, confirmés par les documents des organismes compétents.

7.13. La mise en œuvre du PPKRS doit être assurée par le personnel enseignant ayant un enseignement secondaire professionnel ou supérieur correspondant au profil de la discipline enseignée (module). Les maîtres de la formation industrielle devraient avoir 1 à 2 rangs dans la profession d'un travailleur supérieur à celui prévu par la norme éducative de l'État fédéral pour la formation professionnelle des diplômés. Une expérience dans des organisations de la sphère professionnelle concernée est obligatoire pour les enseignants chargés de maîtriser un cycle d'enseignement professionnel pour étudiants, ces enseignants et maîtres de formation industrielle reçoivent une formation professionnelle complémentaire dans le cadre de programmes de formation avancée, y compris sous la forme de stages dans des organismes spécialisés à au moins 1 fois sur 3 de l'année.

Le travail périscolaire doit s'accompagner d'un support méthodologique et d'une justification pour le calcul du temps consacré à sa mise en œuvre.

La mise en œuvre du PPRSI doit être assurée par l'accès de chaque étudiant aux bases de données et fonds de la bibliothèque, constitués selon la liste complète des disciplines (modules) du PPRSI. Pendant l'auto-apprentissage, les étudiants doivent avoir accès à Internet.

Chaque étudiant doit disposer d'au moins une édition papier et/ou électronique pédagogique pour chaque discipline du cycle de formation professionnelle générale et d'une édition papier et/ou électronique pédagogique-méthodique pour chaque cursus interdisciplinaire (y compris les bases de données électroniques de périodiques).

Le fonds de la bibliothèque doit être complété par des éditions imprimées et/ou électroniques de la littérature pédagogique de base et complémentaire sur les disciplines de tous les cycles publiés au cours des 5 dernières années.

Le fonds de la bibliothèque, en plus de la littérature éducative, devrait inclure des publications officielles, bibliographiques et périodiques à raison de 1 à 2 exemplaires pour 100 étudiants.

Chaque étudiant doit avoir accès aux ensembles de collections de la bibliothèque, composés d'au moins 3 titres de revues nationales.

L'établissement d'enseignement doit offrir aux étudiants la possibilité d'échanger rapidement des informations avec des organismes nationaux, y compris des organismes d'enseignement, et d'accéder à des bases de données professionnelles modernes et à des ressources d'information sur Internet.

7.15. L'admission à la formation dans le PPKRS aux frais des dotations budgétaires du budget fédéral, des budgets des entités constitutives de la Fédération de Russie et des budgets locaux est accessible au public, sauf disposition contraire de la partie 4 de l'article 68 de la loi fédérale du 29 décembre , 2012 N 273-FZ "Sur l'éducation dans la Fédération de Russie". Le financement de la mise en œuvre du CDCP devrait être effectué à un montant non inférieur aux coûts normatifs établis par l'État pour la fourniture de services publics dans le domaine de l'éducation pour un niveau donné.

bibliothèque, salle de lecture avec accès Internet ;

Salle de réunion.

La mise en œuvre du PPPRS doit assurer :

réalisation de travaux de laboratoire et d'exercices pratiques par les étudiants, y compris des tâches pratiques utilisant des ordinateurs personnels comme composante obligatoire ;

maîtrise par les étudiants des modules professionnels dans les conditions d'un environnement pédagogique adapté créé dans un organisme éducatif ou dans des organisations, selon les spécificités du type d'activité professionnelle.

L'établissement d'enseignement doit disposer de l'ensemble nécessaire de logiciels sous licence.

7.17. La mise en œuvre du PPKRS est effectuée par un organisme éducatif dans la langue officielle de la Fédération de Russie.

La mise en œuvre du PPKRS par un organisme éducatif situé sur le territoire de la République de la Fédération de Russie peut être effectuée dans la langue officielle de la République de la Fédération de Russie conformément à la législation des républiques de la Fédération de Russie. La mise en œuvre du PPKRS par un organisme éducatif dans la langue officielle de la République de la Fédération de Russie ne doit pas se faire au détriment de la langue officielle de la Fédération de Russie.

VIII. EXIGENCES POUR LES RÉSULTATS DE DÉVELOPPEMENT DU PROGRAMME

FORMATION DES TRAVAILLEURS QUALIFIÉS, EMPLOYÉS

8.1. L'évaluation de la qualité du développement du PPKRS devrait inclure le suivi actuel des progrès, la certification intermédiaire et finale des étudiants.

8.2. Des formulaires et procédures spécifiques de suivi des progrès, de certification intermédiaire pour chaque discipline et module professionnel sont élaborés par l'organisme d'enseignement de manière autonome et sont communiqués aux étudiants dans les deux premiers mois suivant le début de la formation.

8.3. Pour l'attestation des étudiants de la conformité de leurs acquis personnels avec les exigences étape par étape du PPMS concerné (suivi actuel des progrès et attestation intermédiaire), des fonds d'outils d'évaluation sont créés pour évaluer les compétences, les connaissances, l'expérience pratique et les compétences maîtrisées. .

Les fonds d'outils d'évaluation pour la certification intermédiaire dans les disciplines et les cours interdisciplinaires dans le cadre de modules professionnels sont développés et approuvés par l'établissement d'enseignement de manière indépendante, et pour la certification intermédiaire dans les modules professionnels et pour la certification finale d'État, ils sont développés et approuvés par l'établissement d'enseignement après un avis positif préalable des employeurs.

Pour la certification intermédiaire des étudiants dans des disciplines (cours interdisciplinaires), en plus des enseignants d'une discipline spécifique (cours interdisciplinaire), les enseignants de disciplines (cours) connexes devraient être activement impliqués en tant qu'experts externes. Pour rendre les programmes de certification intermédiaire des étudiants en modules professionnels aussi proches que possible des conditions de leurs futures activités professionnelles, l'organisme d'enseignement devrait impliquer activement les employeurs en tant qu'experts indépendants.

8.4. L'évaluation de la qualité de la formation des étudiants et des diplômés s'effectue dans deux directions principales :

évaluation du niveau de maîtrise des disciplines ;

évaluation des compétences des étudiants.

Pour les jeunes hommes, il est envisagé d'évaluer les résultats de la maîtrise des bases du service militaire.

8.5. Les étudiants qui n'ont pas de dette scolaire et qui ont complètement terminé le programme ou le programme individuel du PPMSC sont autorisés à obtenir la certification finale de l'État, sauf indication contraire dans la procédure de certification finale de l'État pour les programmes éducatifs de l'enseignement secondaire professionnel.

8.6. La certification finale d'État comprend la soutenance du travail final qualifiant (travail final de qualification pratique et travail d'examen écrit). Exigences obligatoires - conformité du sujet du travail final qualifiant avec le contenu d'un ou plusieurs modules professionnels ; le travail de qualification pratique finale devrait prévoir une complexité de travail non inférieure à la catégorie de la profession du travailleur, prévue par le SPO FSES.

L'examen d'État est introduit à la discrétion de l'établissement d'enseignement.

8.7. Conformément à la partie 6 de l'article 68 de la loi fédérale n° 273-FZ du 29 décembre 2012 N 273-FZ « sur l'éducation dans la Fédération de Russie ». Après avoir réussi la certification finale d'État spécifiée par un organisme d'enseignement accrédité, les étudiants reçoivent un certificat d'enseignement général secondaire.