Психологическа социална игра „Плоски питки“. Социално-психологическа игра "Плоски питки" ("Емоции")

Раздели на сайта

Избор на редакторите:

Възможно ли е с помощта на една игра да научим децата да преговарят, да защитават интересите си, да изискват? Да, с помощта на психологическата игра „Плоски питки“, която също ще помогне на детето и родителите му да живеят негативни емоции по закачлив начин. Ще ви разкажем какви са правилата на играта, как да я организирате и провеждате.

Настолната игра „Flatbread“ е разработена от немския психотерапевт Гунтер Хорн. Това е психологическа игра, която помага за развитието на социалната интелигентност - способността да се предвиждат възможните реакции на друг човек в различни комуникационни ситуации и да се реагира адекватно на тях по социално приемлив начин.

Правила на играта

За играта подгответе: игрално поле, куб, пластилин различен цвят... Броят на цветовете съответства на броя на играчите. Игралното поле се състои от две зони: „плевня“ и „небе на хората“. Преди началото на играта всеки участник извайва фигурка на животно от пластилин - това е чип за игра. Играчите притежават всички полета, които са в същия цвят като техните фигури.

Начало на играта на плевнята. Най-младият участник започва играта. Той хвърля матрицата и пренарежда жетона си в подходящия брой полета. По правило пада върху поле с различен цвят.

Играчът, на чието поле е паднало чуждо животно, трябва да го обвини за някакво нарушение, например: „държал се твърде шумно“, „унищожен в къщата ми…“, „изяде ми маргаритките“. След това собственикът на животното трябва да се извини съответно за него или да предложи да коригира акта. Ако собственикът на полето е доволен от извинение или обезщетение за щети, той може да се откаже от наказанието. След това следващият играч хвърля матрицата. Ако собственикът на полето не е доволен, той може да накаже фигурата, която му е паднала - щракнете върху нея, променете формата й, както искате, или я смачкайте в торта с един удар.

Ако участникът има броя ходове, които му позволяват да достигне собствения си квадрат, той може да възстанови фигурата, да я промени („развие“).

Целта на играта е да станете човек и да стигнете до "небето на хората". Но самият играч не може просто да се преобрази в човек. Той трябва да избере един от играчите и да го убеди разумно да перфорира статуетката на своето животно. Това може да се направи само ако фигурата е непокътната и непокътната и е на дъската с цвета си. Ако фигурка на животно влезе в полето си повредена, собственикът трябва сам да я поправи - да я добави към цялото животно и да повтори молбата му следващия път, когато завойът отиде при него.

Играч, на чиято фигура на животно е отказано желанието да стане човек два пъти, може да се върне в най-близкото поле на цвета си по време на своя ход и там независимо да се превърне в човек. Не е нужно да хвърляте матрица.

"Игрище"

Собственикът на човешка фигурка трябва да се държи в играта „човешки“, „хуманно“ - да не удря, да не натиска, да не унищожава други фигури, които са ударили едно от полетата му и не се е извинил за причинените щети. Но той може, без да унищожи друга фигура, да я огъне така, че позата й да изразява извинение, признание за неговата вина. Например, наведете главата на животно, огънете гърба му, поставете го на колене. Ако собственикът на човешката фигурка все още е смачкал фигурата на животно или човек в торта, той се връща в „плевнята“ и започва играта отначало, отново под формата на животно.

Как се прави игрално поле

Материали: за полето (по избор) - дъска с пластмасово покритие, бял плексиглас с всякаква дебелина, лист хартия ватман с размер 54 × 54 сантиметра; квадратни и правоъгълни парчета самозалепваща се лента в различни цветове.

Изберете цветовете, които играчите ще използват за своите чипове. Броят на избраните цветове зависи от броя на участниците. Ако има повече участници, можете да разширите полето - просто добавете други цветове.

Поставете с парчета филм път от началото (поле "плевня") до финала (поле "небе на хората") - на зигзаг, змия, в кръг.

Каква е ползата от играта за деца

Играта "Flapjack" е предназначена за игра в група връстници от 5-годишна възраст.

Ако използвате играта „Плоски питки“ в корекционна работа с деца, решавате няколко проблема.

Децата ще могат да реагират на потиснати чувства и емоции. Когато детето изразява гняв, гняв, разочарование, омраза, родителите и възпитателите избират да наказват и забраняват, вместо да приемат негативните емоции на детето. В резултат на това „забранените“ емоции и чувства не изчезват никъде - той ги забива вътре, а по-късно те се проявяват със соматични разстройства и психологически комплекси. В пространството на „Flatbread“ е позволено да се изразяват всякакви чувства, а геймплеят ще помогне на детето да се научи да изразява тези чувства по приемлив начин.

Хиперактивните, бавни, агресивни, срамежливи и тревожни деца ще променят поведението си. Хиперактивните деца ще се научат да чакат и да следват играта. Бавната игра освобождава спирачките. За агресивните деца играта ще помогне да насочи агресията в положителна посока, като креативност. Срамежлив - докажете се. Тревожните ще ги научат да защитават своите граници, да вземат решения и да защитават своите мнения.

Децата се учат да приемат правилата и нормите на играта. Детето се чувства свободно и защитено в рамките на правилата на играта, не оказва съпротива на установяването им. В същото време той независимо взема решения относно игралните отношения и носи отговорност за това.

За да постигнете положителен резултат, играйте играта 3-5 пъти. Идеалният брой участници е 7 души.

Групата може да включва две или три деца с увреждания здраве (HVZ).

Как се играе „Flapjack“ с деца с увреждания

Преди да включите деца с увреждания в групата, играйте играта индивидуално. Някои от тях нямат право да играят класически правила... В този случай използвайте неговата модификация - играта „Не можеш да дойдеш тук” от Н. Емелянова. В тази версия тортите не се правят от фигурите. Не забравяйте първо да изиграете „проходилката“ със зарове - някои деца не знаят какво е да хвърлят зар и да го хвърлят в буквалния смисъл.

Разберете с децата преди играта как човек се различава от животно, какво означава да си човек

Обяснете значението на полетата „плевня“ и „човешко небе“ на игралното поле.

Практически пример. Играе група от по-малки ученици. Сред тях е момчето Миша, което има трудни отношения със своите връстници: често проявява вербална и невербална агресия към тях.

Миша се обърна към участниците в играта с молба да го направи човек в началото на играта. Той получи отказ както за първи, така и за втори път. Според правилата на играта за трети път той можеше да се направи мъж. Но Миша наистина искаше някой от играчите да го направи. Въпреки факта, че в процеса всички фигури бяха торти от ръцете на Миша, в края на играта един от участниците се съгласи да изпълни молбата му. Когато обсъждаше играта, Миша каза, че най-поразителното събитие не само в играта, но и в живота, той смята, че в крайна сметка е направен от мъж.

Обсъдете с децата преди да играете какво означава да играете по правилата.

Прилагайте ги стриктно, докато играете.

Преди участникът да замине за втория кръг, обяснете му отново всичко. възможни последици... Променете правилата, ако е необходимо.

Практически пример.Когато динозавърът замина за следващия кръг и всички герои станаха хора, Ваня осъзна, че вече няма да може да прави торти от фигурите на играчите, тъй като всички те вече са се озовали в „небето на хората“ .

Участниците в играта активно показаха чувството си за превъзходство над Ваня. В резултат на това момчето направи огромна торта от всички фигури на хора в едно движение.

"В началото"

Бъди търпелив

В началото на играта децата могат да изберат животно, което да извайват дълго време, да променят образа му няколко пъти преди началото на играта и в процеса. Увеличете или ограничете количеството време за скулптура, ако е необходимо, например като кажете: „Имате необходимото време за завършване на фигурата“.

Практически пример. Играта се играе от група първокласници, включително момче Саша с черти на емоционалната и волевата сфера. Обяснявам правилата на играта, докато децата извайват фигурите. Саша, който направи фигурата на охлюва най-бърза, казва замислено: „Всеки може да обиди охлюв ...“ - и го превръща в таралеж, след това в тигър и след това в „извънземно животно“, което прилича на стол с огромни очите.

"То е за теб!"

Как да играете Пелет със семейството си

« За първи път играх „Flake“ със семейството си. Петгодишният син си играеше с кеф, ревниво защитаваше дома си и се отличаваше, превръщайки фигурата на баща си в много семена от пластилин. Така той изрази напрежението си поради дългото отсъствие на баща си и адаптацията към новите условия с външния си вид. В края на играта дъщерята тийнейджърка заяви: „Никога през живота си няма да седна да играя тази игра!“. Тийнейджърският максимализъм не можеше да устои на позицията на "възрастен" в свободно пространство игри».

Играта със семейството ви е най-трудната и отговорна от всички опции. В процеса участниците, като в огледало, виждат семейните си роли, начини за манипулиране помежду си, грешки при отглеждането на дете и в брачните отношения. Не всички родители имат смелостта да приемат тази реалност.

Задачи за игра със семейството:

дайте възможност на играчите да пробват нови роли, да разиграват нови модели на взаимоотношения, така че те да могат да бъдат прехвърлени в живота;
коригирайте негативните прояви в поведението на детето;
дават препоръки за конструктивно взаимодействие родител-дете в свободна и безопасна среда.

Когато играете със семейството си следвайте препоръките:

Информирайте семейството за целта и целите на играта. Обяснете правилата, предупредете за възможни неприятни ситуации, които могат да възникнат.

Всички членове на семейството трябва да се съгласят да играят играта.

Въведете възрастните в игрива ситуация. Насърчете ги да си припомнят приятни моменти от детството, например, помолете ги да говорят за любимата си играчка. Можете да поканите участниците да се договорят за еднаква възраст. Това ще позволи на възрастните да излязат от директната позиция на родител, да добавят лекота и спонтанност към играта и да опростят решението на корекционните проблеми.

„На финалната линия“

Накарайте играчите да измислят имена за своите фигури. Уверете се, че по време на играта те се отнасят един към друг с имената си в играта. По този начин, дори ако по-младият смаже по-възрастния, семейната йерархия няма да бъде нарушена и участниците пак ще могат да реагират на напрежението.
Подкрепете детето си, помогнете му да се изрази по естествен начин. Предложете различни модели поведения, форми на комуникация, конкретни изявления, успокояване и изразяване на съжаление според ситуацията на терена. Приемете прояви на всякакви чувства и помогнете да се справите с най-силните, като агресия.

Има семейства, на които е особено трудно да разберат резултатите от играта, да ги приложат в живота си. След това използвайте играта няколко пъти. На различни етапи тя може да има различни функции: диагностична, коригираща, терапевтична - в този случай, ако има специално обучен лидер.

Практически пример. Семейство с 9-годишно момче се консултира от учител-психолог. Мама е загрижена за връзката между баща и син: „Те псуват и крещят. Заради сина си съпругът реши да живее отделно. " По време на срещите разбрахме заедно: родителите не подкрепят емоционално детето, отправят му прекомерни изисквания, оценяват несъгласуваното му поведение непоследователно, използват колан като наказание (по-често бащата).

На следващата среща психологът предложи да играе „Пелет“. Детето направи фигурка на коте, баща направи костенурка, мама направи петел. Формите и характерите на фигурите разкриват желанията на участниците, техните намерения и дори връзката им с партньорите в играта: котето се опитва да бъде нежно и сладко, предполага, че ще бъде галено или ще се играе с него. Но страховитият петел триумфално отива до финалната линия, като се кара на котето и костенурката по пътя.

Костенурката винаги е „в къщата“, но щом котето навлезе на нейна територия, тя веднага отправя искания и заплашва с наказание, ако не бъдат изпълнени. Костенурката не смачква фигурата на котето, а я поставя в унизително положение - което е много по-обидно. В даден момент от играта котето се превръща в змия и прави торта от костенурка.

Кое беше най-яркото нещо в играта за вас? - попитах момчето.

Направете торта от татко!

"Татко, мама, аз съм семейство"

Родителите отбелязаха: всичко в играта беше както се случва в тях истински живот, имат за какво да мислят. В края на играта татко направи трогателна композиция от фигури на хора. Според майката след играта баща и син започнали да преговарят, отношенията се подобрили значително.

Когато детето играе с родители и психолог, то съотнася нормите си на поведение с родителските и общоприетите норми. Ако родителите надценят нормите, те се различават от общоприетите, детето може да види относителността на тези норми и да ги изостави. Развитието на социалната компетентност помага на семействата да постигнат единство на възгледи и ценности, да не се концентрират върху удовлетворяване на личните нужди, да обърнат внимание на нуждите на другите членове на семейството.

„Картите са добри, но за съжаление получих комплект от дефектна партида - гърбове на няколко карти с различен цвят. Всички са зеленикави, а някои са пурпурни. Този комплект вече не може да се използва затворен. Бих се радвал тези няколко карти да бъдат заменени със стандартен цвят. "

„Прегледах темите на докторските дисертации на авторите, те са много далеч от практиката на предучилищното образование. Изглежда, че цялата работа се основава на изводи, а не на резултати научно изследване... Цялата информация отдавна е известна на учените, занимаващи се с този проблем. Авторите-филолози изобщо не познават психологически и педагогически изследвания в тази област и има доста. Съдържанието на работата наподобява бакалавърска или магистърска FQP в педагогическото образование, филологическото образование се проявява на места. Това е всичко. Благодаря на авторите за абстрактната работа. "

„Прекрасна програма за развитие емоционална интелигентност деца. Аз съм педагогически психолог, 14 години съм работила в детските градини. Работила е с деца по различни добри програми. През последните 2 години уча със старши и подготвителни групи по програмата Life Skills. Той се различава от другите програми по това, че теоретичната основа е много добре формулирана, всички практически задачи са обвързани с теорията и са дадени много обяснения какво, защо и как да се направи. Има прости, но и много трудни задачи. Изглежда, че децата не могат да се справят с тях. Но не, те го правят. И децата наистина го харесват. "

„Страхотни метафорични карти! Структурата е необичайна: тестето се състои от 31 комплекта фотографии (всеки комплект съдържа 3 карти). Можете да работите както с комплекти (инструкциите ще дойдат на помощ), така и с индивидуални карти (според стандартния принцип). Има много възможности за използване на тестето! Качеството на самите карти също е много добро. Благодаря на издателя, че продължава да търси нещо ново в света на метафоричните карти! “

„Комплектите са така. Старият модел, на някои места с рисунките на Calednarian от 2007 г., и плакатът с емоции като цяло е полезен и има ценни цитати. Например законопроектът за правата на индивида. Но е по-лесно да ги намерите сами в интернет, да поръчате печат в печатница, отколкото да плащате допълнително за доставка. "

„Аз съм детски психолог, работих в детска градина на 12 години. През това време водех групови уроци в различни програми, включително този. Мисля, че това е страхотна програма. И децата се интересуват от това и е интересно за психолог да работи и да види какво се случва, как децата се променят. Горещо препоръчвам, въпреки факта, че сега има много други добри програми... Единственото нещо в подгрупата трябва да бъде максимум 6-7 души, за да може всичко да работи. "

„Изразявам своята благодарност на автора за задълбоченото разглеждане на въпроса. След като прочетат книгата, суеверията относно това, което се дава на някои деца, а не на други, изчезват. Има разбиране за процеса на формиране на грамотност. Всъщност книгата дава: 1. Разбиране как се формира грамотността при различните деца. 2. Просто стъпков инструмент за развитие на грамотността. Поздрави, Михаил. "

„Книга за мислещи педагози и отговорни родители. Помага за по-доброто разбиране на произхода на проблемите. Написано от добър език, авторът представя конкретен материал по достъпен и завладяващ начин. Аз преподавам чужд език, но дори за мен книгата беше полезна от гледна точка на методологията и психологическите аспекти. "

„Здравейте! Искам да ви благодаря за програмата„ Година до училище: от А до Я “. Работя като педагогически психолог и минало академична година поведе група на психологическа подготовка деца на училище. Тази година имам подобна задача, но за съжаление в онлайн магазини, включително вашия, няма работни книги за тази програма. Планирате ли да публикувате тези продукти в близко бъдеще? "

„Втората колода - и още по-голяма наслада :) Очаквах издание за почти една година, след закупуването на тестето„ за теб “. И не напразно !!! Това е поредният шедьовър на Ирина Логачева и екипа от психолози. От моите 25 тестета тези две са най-много :) Много интересни изображения, сюжети ... а работата на художника е просто великолепна. Вчера го тествах в работа - чисто удоволствие и същите положителни отзиви на клиентите за палубата. Красота и професионализъм! "

„Наскоро купих комплект за работа с деца в предучилищна възраст. Акцентът в тази игра е върху развитието на фината моторика и когнитивната сфера на детето. Ръководството е много подробно, с илюстрации. Тази игра може лесно да се играе от родители с деца у дома. Особено бих искал да похваля картата: тя изобразява много герои и затова определено няма да остане без вниманието на децата. "

„Благодаря ви за тези карти. Този комплект е един от най-използваните в работата ми с клиенти в много области, от първоначално консултиране до дейности за отстраняване на проблеми. Освен това е интересно и ефективно да се използват тези карти за превенция. "

„Разкошна книга. Много благодаря на Инна Сергеевна за работата, с която тя не осветява лесен живот деца в стените на приюта. Книгата промени възгледа ми не само за децата в неравностойно положение, но и ми помогна да намеря подход към своя. "

Наталия,

„Този \u200b\u200bнабор от карти е много лесен за използване, подходящ както за диагностична, така и за корективна работа. Удобно е, че можете да използвате както снимки, така и фрази, думи. Помага за бързото разбиране на семейната ситуация, нейното възприемане от различни членове на семейството. Благодаря на автора! “

„С голям интерес и удоволствие завършвам четенето на последните раздели на последната 12-та глава на книгата. Книгата поражда много мисли и значения. Възникна важна мисъл: тази книга би била чудесен учебник за студенти от всички психологически и хуманитарни факултети и би могла да замени няколко курсове за обучение в психологията, по-специално „Въведение в психологията“. За първи път, когато четете тази книга, една последователно развита и в същото време цялостна идея за съвременна психология човек и неговата психика, за разлика от това, което съществува днес: психология, разделена на училища, теории и подходи. Описаният в книгата нов теоретичен възглед и подход на Екатерина Юрьевна позволява да се възприемат цялостно и синтетично както самия човек, така и съвременните психологически теории за него. Книгата е написана на прекрасен език, разбираем за всеки човек (с много примери), ще бъде особено полезна за четене от студенти и неспециалисти, а специалистите ще оценят новостта на подхода към човека и неговата психика, и към самата психология. Считам тази книга за книгата на новото хилядолетие. Той отразява идеята на велики учени, философи, психолози, културолози, етолози, социолози - да създадат цялостна последователна научна картина на човешката психика. Екатерина Юриевна успя - за което получи огромна читателска и професионална благодарност. Горд съм, че в Русия има такива сериозни мислители от световна класа като Екатерина Юрьевна Патяева. "

В играта „Плоски хлябове“ самите участници извайват своите парчета игра от пластилин. По този начин те ясно дават отношение към другите играчи, какви са техните желания и намерения. В хода на играта, най-много различни отношения, понякога такива, когато някой се превръща в "торта". Играта разработва опита на взаимни обвинения, вежливи извинения, изрази на благодарност и молби за помощ. Играчите се научават да се справят с агресията по социално приемлив начин и неподходящото поведение се наказва. Играта също така помага на участниците да разберат и работят по темата за границите. Целта на играта е да пристигнете първи до дестинацията (до синия облак). Гюнтер Хорн, авторът на тази игра, нарече това поле "Небето на хората". Можете да стигнете до там само като преминете през всички домашни клетки на игралното поле. Самият процес на самата игра често се забавя толкова много, че официалната цел се забравя, а истинската цел на играта са живите взаимоотношения на участниците помежду си, появява се концепцията за стойността на техния дом. Играта се играе съгласно следните правила: първо всеки участник извайва собствена животинска фигура от пластилин, това е
неговата игрална фигура. Началото на играта започва на полето Stable в долния ляв ъгъл на полето. Играчът е едновременно собственик на всички полета със същия цвят като неговата фигура, това е неговият "дом". Играчите се редуват да хвърлят заровете и да пренареждат своите символи в съответния брой полета на къщата. В играта "Flapjack", както във всички социални игри на Гюнтер Хорн, най-младият играч отива първи. Хвърля заровете, прави ход и по правило влиза в чужда къща. Собственикът на полето обвинява фигурата, дошла при него, в някакво нарушение, например „държахте се твърде шумно“ или „разрушихте нещо в къщата ми“. След това обвинение собственикът на домашен любимец трябва да се извини по подходящ начин за своя домашен любимец или да предложи да коригира акта. Има и вариация на правилата, когато гост, който идва в къща, трябва да моли собственика да го пусне в къщата си. В този случай собственикът на къщата може да постави някои условия, например, да не носи боклук, да не скача на леглото и т.н. Ако собственикът на къщата е доволен от поведението на госта, неговите извинения за нарушението или обезщетение за щети, тогава гостът остава безнаказано в къщата. Ако гостът е нарушил правилата, установени от собственика, тогава собственикът може да го накаже, като щракне върху фигурата, която е паднала в къщата му, смачка я или промени формата си по някакъв начин. Той също може да го смачка в „торта“ с един удар. Ако цяла, неповредена фигурка е влязла в нейното поле, тя може да се украси, да се промени и да си почине. Повредената, ранена фигура няма право да мине покрай къщата си, трябва да спре там и да излекува раните си. Играта може да се играе няколко пъти, променяйки героите, променяйки техните герои, задавайки допълнителни правила (измисляйки правила за поведение на празни, незаети къщи).

Правила и описание на играта:

За да играем за 4 играчи, трябва:

Едно игрално поле, с размери 54 х 54 см.

Четири парчета пластилин с еднакви цветове (червено, синьо, зелено, жълто).

Един куб.

"Пистата" е залепена с квадратни и правоъгълни парчета филм от посочените цветове. По принцип играта може да бъде направена за повече ▼ играчи. За това игралното поле трябва да бъде съответно увеличено; за новите играчи, в допълнение към петте съществуващи цвята, трябва да бъдат въведени други лепящи ленти и цветове от пластилин.

КОРТА

В играта "Плоски хляб" самите играчи моделират своите парчета от пластилин. По този начин те ясно дават отношение към другите играчи, какви са техните желания и намерения. В хода на играта непрекъснато възникват разнообразни взаимоотношения между нейните участници, понякога например когато някой е превърнат в „торта“. Играта също така тренира опита на обвиненията, учтивите извинения и молбите за помощ. Играчите се научават да се справят с агресията по социално приемлив начин и неподходящото поведение се наказва.

Целта на играта е да стигнете първи до крайната дестинация - до „Народното небе“. Можете да стигнете там само с помощта на непокътнат непокътнат човешки фигурен жетон. Самият процес на играта често се забавя толкова много, че официалната цел се забравя, а истинската цел на играта е оживените взаимоотношения на участниците помежду си.

Играта се играе съгласно следните правила:

1. Преди началото на играта всеки участник извайва собствена фигурка на животно от пластилин, която по-късно служи като чип. Началото на играта започва на плевнята.

2. Всеки играч е едновременно собственик на всички квадратчета от същия цвят като неговата фигура.

3. Играчите се редуват да хвърлят матрицата и да пренареждат жетона си в съответния брой полета. Най-младият играч започва играта. Той хвърля матрица, прави ход и като правило каца на поле с различен цвят.

4. Играчът, върху цвета на полето, на което е паднало парче от различен цвят, трябва да обвини животното, което се е качило на неговото поле, за някакво нарушение, измислено от него (например: „вашето агне ми открадна сандвича от мен!“ ).

5. След това обвинение собственикът на домашния любимец трябва да се извини по подходящ начин за своя домашен любимец или да предложи да коригира акта.

6. Ако собственикът на полето е доволен от извинението или обезщетението за щети, той може да откаже да накаже парчето, което му е паднало. След това следващият играч може да хвърли матрицата. Ако собственикът на полето не е доволен от извинението, той може да накаже попадналото му парче, като щракне върху него, смаже го или промени формата му по някакъв начин. Той също може да го смачка в „торта“ с един удар.

7. В полетата на своя цвят фигурата е у дома. В дома си фигура може да лекува рани, да се променя, да си почива и да се „развива“. Следователно всички играчи възстановяват фигурите си, ако имат няколко хода, които им позволяват да достигнат собственото си игрално поле или ако имат възможност да го прескочат. В последния случай те отиват само в своя "дом". Само неповредените парчета имат право да прекрачат полето на своя цвят.

8. Целта на играта е да станете човек и да стигнете до „Народното небе“. Но самият играч не може просто да се преобрази в човек. Това изисква помощта на друг играч, който като в приказка ще може да „разочарова животното“, превръщайки го обратно в човек. Когато някой иска да стане човек, той трябва да избере един от играчите и да го помоли да премести фигурата на своето животно. Това може да се направи, когато непокътната и непокътната фигура на животно е на полето на своя цвят. Също така е необходимо да убедите другия играч, като му обясните защо животното иска да стане човек. Ако фигурка на животно падне върху полето с повредения му цвят, тогава собственикът на животното трябва сам да го поправи, като добави към цялото животно. И само когато редът следващия път отново стигне дотам, че ще бъде възможно хвърлянето на заровете, ще бъде възможно да помолите някой друг играч да превърне животното в човек.

9. Ако дадената обосновка изглежда достатъчно убедителна за играча, който е помолен да превърне животно в човек, тогава той извайва човек от фигурка на животно. От този момент нататък собственикът на човешката фигурка трябва да се държи в играта „човешки“, „хуманно“. Това означава, че по принцип той не бива да удря, смачква или унищожава други парчета, паднали на едно от полетата му и не се извинява достатъчно за причинените щети. „Човекът“ обаче може, без да унищожи друга фигура, да я огъне така, че стойката му да изразява извинение, признание за вина. Например можете да наведете главата на животно, да огънете гърба му, да го поставите на колене, да го накарате да пълзи по пода.

10. Ако играч с човешка фигурка, или забравена, или умишлено, смачка с юмрук животинска или човешка фигура в торта, тогава неговата фигурка се връща в „плевнята“ и той започва играта отначало, но отново в формата на животно.

11. Играч, на чиято фигура на животно два пъти е отказано желанието да стане човек, може по време на своя ход да се върне в най-близкото поле с цвета си и там независимо да се превърне в човек. В същото време матрицата не се навива.

12. Последно поле в играта - огледало. Наказаните и повредени фигури трябва точно да влязат в това поле. Собственикът на повредената фигурка на животно я коригира и след това я премества на „животинското небе“. Собственикът на повредена човешка фигурка може да се „излекува“ на огледалното поле. Непокътнатата човешка фигура отива към "небето на хората" още при следващия ход, ако на заровете се появи числото "I". Победител е този, който пръв стигне до "небето на хората". Цели фигури на човечета не трябва да спират да чакат в огледалното поле; ако номерът на куба е точно отпаднал, те веднага могат да отидат в "небето на хората".

13. Допълнително правило за опитни играчи: човешка фигурка се превръща отново в животно, ако нейният собственик наказва фигурка, която е влязла в неговото поле, без да чака обвинение или извинение.

Много психолози знаят за Гюнтер Хорн и неговите социални игри. Сред тях има поредица „ Психологическа игра за цялото семейство. " Картички с правилна формулировка позволяват да се започне проблемен разговор в закачлива атмосфера, да се произнасят трудни моменти с хладна глава.

Има комплекти за различни целеви групи: "Psycrets" за юноши, за работа с приемни семейства и " Обикновени семейства - Необичайни деца ”за работа с родители и обкръжението на специални деца.

За тях разговаряхме със създателите - руски съавтори на игрите на Гюнтер Хорн - психолозите Елизавета Хелингер-Трофимова и Светлана Сенатская.

Елизавета Хелингер-Трофимова (аналитичен психолог и детски психотерапевт, притежател на авторски права на социалните игри на Гюнтер Хорн в Русия, разработчик и съавтор на игри).

- Когато създавахме този комплект, разчитахме повече на проблемите на родителите, околната среда и братя и сестри (сестри и братя), отколкото на самите специални деца. По отношение на игрите тези деца не се различават от всички останали и всяка игра е подходяща за тях за свободното време, с изключение на това, че в някои случаи опцията може да бъде по-опростена. Центърът, в който са подбрани и тествани извлеченията за картите, е приобщаващ, има деца с разстройства от аутистичния спектър, хора със зрителни, слабочувствени, церебрална парализа. Основните автори са Светлана Сенатская и Елина Федотова, а в момента те продължават да работят по подбора на изявления за колода според принципа „О, това е, което ни трябва“.

Изваждам на случаен принцип няколко карти: „Не получавам достатъчно сън“ и „Не мога да се срещна с приятелите си“. По принцип става въпрос за едно и също нещо. Майките често нямат достатъчно време за себе си. Основният проблем, пред който е изправена средата на специално дете, е ориентацията на живота на цялото семейство към нуждите на това дете, фактът, че всички членове на семейството се "въртят" около него. До преместване, за да бъде по-близо до определени дейности. Или как родителите преживяват или приемат самия факт, че детето е специално. Има опция, когато проблемът е напълно отречен. Те си затварят очите, смятат, че всичко е наред с детето, просто трябва да „доведете“ малко в часовете или, обратно, можете да започнете - всичко ще се формира от само себе си. Има и друга крайност, когато родителите имат твърде голям проблем и дори посещават всички възможни курсове и кръгове не вярват във възможността за някаква смяна, те са депресирани. Също така се случва някой да е депресиран, докато някой, напротив, предпочита да не забелязва. Има много потиснати чувства, например за несправедливостта и „защо аз“. Тук е важно да се каже какво добро е донесло това дете в живота на майката. Например той ме научи на търпение и толерантност. Много хора отговарят на този въпрос. Има много тъжни истории, например, когато татко напуска семейството, много прекрасни истории, например, когато братя и сестри, които растат заедно, не могат да си представят нищо друго освен да се грижат за брат или сестра и по-късно да изберат помагащи професии за себе си. Всички карти в комплекта са базирани на реалността.

Игра "Flapjack"

- А какво отношение към дете е адекватно в такава ситуация?

- Разберете, че не можете да прескочите главата си с конкретна диагноза, но също така не изпадайте в паника и правете всичко възможно.

- С кого е по-добре да изиграете такъв сет?

- С този, който може най-добре да сподели чувствата ви. Например със семейство със същото дете. Ето картата „Моето дете е моето наказание“ и картата „Моето дете е моята гордост“. Мама може да изпитва и двете тези чувства последователно. Когато детето успее в нещо, тя, както всички майки, се гордее с него, без значение дали е победа в първенството или просто овладяване на друга тема по математика. Много е важно за специалните деца да намерят приятели в общност, където да могат да изразят себе си.

- Да разгледаме примери за карти.

- „Склонен съм да участвам в кавги, скандали, ако това касае детето ми“ - такава правилна формулировка „Ще сълзя за детето си“. Това е позицията на агресивна жертва, от която е важно да докажете на другите, че сте права. И може би не своя, а любим човек.

- Как е полезно за семейството? Кажи го?

- Помага за изразяване на сложни чувства и хармонизиране на комуникацията между деца и родители. Картите са един вид мост. Казваме, че те развиват социални компетенции и какво е социална компетентност, ако не способността за комуникация. Тези описания помагат да се анализират вашите стереотипи в общуването. Как да привлечете вниманието.

- Може ли един човек да „играе“?

- Ако човек е сам и например току-що се е сблъскал с проблем, картите ще помогнат за самоанализ, ще помогнат за подреждането на чувствата им. И те ще ви помогнат да осъзнаете, че имате нужда от помощта на специалисти и съмишленици.

- И все пак, как се играят карти?

- Няма единен стандарт. Много зависи от водещия специалист, дори беше изпробвана версия в стил токшоу, когато беше необходимо да се защитават позициите, които изпаднаха на случаен принцип - половината от групата защитава едната страна, втората от противоположната. Тази игра помага да се разгледа проблемът от различен ъгъл. Пример: "Аз съм на мнение, че обществото трябва да се адаптира към нас и нашите деца, а не ние към него." Всъщност мнозина вярват, че обществото им дължи много. Но зад чувствата на агресия стои болката, това е важно да се разбере. Както и за апатията, когато хората обикновено предпочитат да не излизат от къщата: „Обществото все още няма какво да ни предложи“. И двата полюса са критични и непродуктивни.

- Колко безопасни са подобни дискусии по болезнени въпроси? Темата е раняваща.

- Всичко зависи от лидера, доколко е готов да устои и да приеме различни теми и различни чувства - болка, разочарование, разочарование и колапс на надеждите. Колко е способен да разбере човека, който се нуждае от подкрепа. Много е важно да чуете, че някаква тема „всички болят“.

- Добре ли е да играете този набор в приобщаващи институции?

- За включване бих предпочел игри, насочени към рали, подчертавайки важността на факта, че въпреки всички различия, ние сме заедно.

Прочети:

Проект "Домашен начин за белене на боровинки" Домашна торта с маково семе: най-добрите рецепти Как да отмъстите на човек, който ви е обидил, съсипва живота на врага Как да готвим вкусно замразени зеленчуци, без да отделяме много време и усилия Как се изчислява преминаващият резултат

Прочети: