Видеоклип.

Вписване в тетрадка. инстинкт-

Упражнение. План за отговор:

1. Името на отряда.

2. Името на насекомото.

3. Признаци на откъсването.

4. Значение.

Допълнително. Какви методи могат да се използват за справяне с вредни насекоми?

V. Фиксиране на материала.(4 минути)

VI. Отражение.

VII. D/W

Вижте съдържанието на документа
„Обобщение на урока „Значението на насекомите в природата и човешкия живот““

Тема на урока: Значението на насекомите в природата и живота на човека.

Цели на урока:разкриват структурните особености на медоносната пчела и мравката във връзка със социалния начин на живот; говорят за ролята им в природата и живота на човека; разкриват разнообразието от насекоми вредители, тяхната отрицателна роля в практически дейностилице; посочва значението на насекомите в природата и човешкия живот.

Оборудване:колекция от насекоми, мултимедиен проектор, презентация, раздаване: таблици, листове хартия, флумастери.

По време на часовете:

аз. орг. Момент(1 мин.) II. Актуализиране на основните знания (10 мин.) Контролна работа с взаимна проверка.

Запишете номерата на тестовете, срещу всеки - верните отговори

Вариант 1. Какви особености са характерни за насекомите от разреда

A. Водни кончета B. Orthoptera C. Дървеници

Два чифта крила.

Ларвата има маска.

Вариант 2.

Какви особености са характерни за насекомите от разред

A. Пеперуди B. Diptera C. Hymenoptera

Развитие с пълна трансформация.

Развитие с непълно преобразуване.

Два чифта крила.

Едната двойка крила, втората е намалена (halteres) и служи за стабилизиране на полета.

Първата двойка крила е превърната в твърда елитра, втората двойка са кожени крила.

Предните крила са по-плътни от задните.

Елитрите са плътни отпред и меки отзад; втората двойка крила се използва за полет.

На крилата има малки хитинови люспи.

Устен апарат при възрастни насекоми от смучещ тип.

Тип апарат за облизване на устата.

Устният апарат на възрастните насекоми е от пробождащо-смучещ тип.

Ларвите имат гризащ устен апарат.

Задните крака на много представители на скачащия тип.

Ларвата има маска.

Отговори: 1. 1 -; 2 – а, б, в; 3 – а, б, в; 4 - -; 5 - -; 6 - в; 7 - b; 8 - -; 9 - -; 10 - -; 11 - в; 12 - б; 13 - b; 14 - а. 2. 1 - a, b, c; 2 - -; 3 - а, в; 4 - b; 5 - -; 6 - -; 7 - -; 8 - а; 9 - а; 10 - б; 11 - b; 12 - а; 13 - -; 14 - -.

Вариант 1. A: 2,3,14; б: 2, 3,7,12,13; IN: 2,6,11

Вариант 2. A: 1,3,8,9,12 Б: 1,4,10,11 В: 1,3

III. Активиране на когнитивната дейност. (2 минути)

Повечето насекоми водят самотен начин на живот, но има насекоми, които живеят в големи групи. Какви са тези насекоми? (пчели, мравки, термити) Такива насекоми се наричат ​​обществени и живеят в семейства.

IV. изучаване на нов материал(25 минути)

Разказ на учителя.

Какво мислите, кои от тези насекоми отдавна са станали домашни любимци на хората? (пчели)

Къде живеят пчелите? (кошер)

Медът и восъкът, заедно с кожите, са били считани за основните предмети на търговия сред нашите славянски предци. Вместо захар се използвал мед, в свещите се използвал восък. Тогава все още не е имало пчелини, а за пчелите човек е осигурявал хралупи от горски дървета - бортни - пчеларство. В същото време кошерите често фалираха.

В началото на 19 век украинският земевладелец Петър Иванович Прокопович за първи път използва изобретения от него сгъваем рамков кошер, който се използва и до днес.

Нека да разгледаме какво е пчелно семейство.

Студентско съобщение.Съставът на пчелното семейство (презентация)

С напредването на историята учениците допълват таблицата.

Учениците самостоятелно попълват таблицата към раздела семейство мравки, като използват учебника с. 135-136.

Таблица. Съставът на семействата на мравките и пчелите:

По време на заданието учителят гарантира, че целият клас участва в работата, подхожда към учениците, следи хода на заданието и, ако е необходимо, прави корекции.

След като завърши задачата, учителят задава въпроси на класа:

Всички ли изпълниха задачата?

Какви трудности възникнаха по време на задачата, какво не беше ясно?

Пчелите и мравките общуват помежду си чрез допир и секрети. Но само пчелите имат „език на танца“. Видеоклип.

Смятате ли, че подобно сложно поведение може да се нарече разумно? (Не)

Поведението им е инстинктивно, несъзнателно.

Вписване в тетрадка. инстинкт-набор от вродени моменти на поведение, фиксирани наследствено и характерни определен видживотни.

Освен полезните насекоми има и вредители по културните растения и преносители на човешки болести.

Проучването на материала става в хода на разговора. Учениците работят с раздавателни материали: таблици, насекоми.

Упражнение: определете към кой ред принадлежи вашето насекомо и каква вреда причинява култивирани растения. План за отговор:

1. Името на отряда.

2. Името на насекомото.

3. Признаци на откъсването.

4. Значение.

Отрицателната стойност на насекомите за хората

Учениците записват отговорите си в тетрадка. Питат се няколко студента. Дават се оценки.

Допълнително. Какви методи могат да се използват за борба с вредните насекоми?

По време на разговора се оказва, че предложените опции могат да бъдат разделени на четири групи:

Методи за човешка борба с вредни насекоми

V. Фиксиране на материала.(4 минути)

Какви насекоми срещнахме днес?

Какви са характеристиките на семействата?

Какви насекоми вредят на селскостопанските растения? Опишете живота на някои от тях.

VI. Отражение.(1мин) Нарисувайте настроението си като усмивка.

VII. D/WПрегледайте темите в раздела за членестоноги. Подготовка за контролна работа.

Приложение.Матката е най-голямата пчела в кошера с размери 18-20 мм. Има дълъг корем с яйцеполагало, предназначено за постоянно снасяне на яйца. Не може да се храни сам. Храни се от пчелите работнички с гушно мляко. В семейството винаги има само един. Матката се развива от оплодени яйца. Живее до 5 години. Когато се появи друга майка, старата отлита с част от пчелите. Този процес се нарича роене.

Търтеите са мъжки, с дълги крила и големи очи. Те се развиват от неоплодени яйца. Тяхната задача е да оплодят матката. Живей един сезон. През есента те умират, биват ужилени от пчели работнички или просто изгонени от кошера.

Пчелите работнички са стерилни женски. Работници - осигуряват живота на цялото семейство (събират храна, грижат се за ларвите, хранят ги, почистват кошера, изграждат пити, събират мед). За да изпълняват тези функции, те имат редица устройства:

устен апарат;

Тяло, покрито с власинки;

медена гуша;

Модифицирано като жило яйцеполагало;

Задни крайници с кошници и четки.

Общинско бюджетно учебно заведение

Велиж ср общообразователно училище № 1

Обобщение на урока

Разнообразие от насекоми, тяхната роля

в природата и човешкия живот

Изпълнено:

Береснева Татяна Михайловна,

учител по биология

Велиж

2013

Урок: Разнообразие от насекоми, тяхната роля

в природата и човешкия живот.

Цели:

1. обобщете и систематизирайте идеите на учениците за характеристиките на структурата и живота на насекомите, покажете тяхната роля в природата и практическа стойностза човек;
2. проверете нивото на формиране на общообразователни умения и способности: способността да сравнявате, сравнявате, установявате причинно-следствени връзки, използвате различни източници на информация, анализирате, класифицирате, обосновавате структурните характеристики на тялото във връзка с околната среда.

Оборудване:

1. таблици, изобразяващи разреди насекоми;
2. колекции от насекоми;
3. компютър;
4. мултимедиен проектор;
5. презентация за разнообразието и значението на насекомите.

Тип урок: повтарящо се обобщаване.

По време на часовете:

1. Въведение в темата на урока, дефиниране на цели и задачи.

Момчета! Изследвахме животни от вида членестоноги. Нека си спомним какви класове включва този тип (ракообразни, паякообразни и насекоми).

И кой от тези класове е най-разнообразен? (насекоми)

Както показа практиката

Няма по-широк клас:

Полюс до полюс

Те населиха планетата.

Става дума за тази огромна група животни въпросниятв това четиристишие, тъй като броят на насекомите според различни източници е от 1,5 до 2,5 милиона вида.

Днес в урока отново ще си припомним всичко, което знаем за насекомите, ще говорим за тяхното разнообразие и огромната роля, която играят за поддържане на екологичното равновесие в природата. И също така научете за практическото значение на насекомите в човешкия живот.

1. Повторение на предварително изучен материал (индивидуално документацияученици със задача: „Кои твърдения са верни?“).

1. Насекомите са изключително водни животни.
2. Всички насекоми са способни да летят.
3. Насекомите са двудомни животни.
4. Класът насекоми има повече от 1,5 милиона вида.
5. Кръвоносната система на насекомите е затворена.
6. Всички насекоми са тревопасни.
7. Насекомите могат да имат както сложни, така и прости очи.
8. Нервната система на насекомите е изградена според вида на вентралната нервна верига.
9. Всички насекоми имат два чифта добре развити крила.
10. Гръдната област носи три чифта крайници.

Отговор: 4, 5, 7, 8, 10.

1. Изучаване на нов материал (разговор с разглеждане на колекции от насекоми от различни разреди).

Какво знаете за насекомите? Какъв принцип е в основата на класификацията на насекомите? Какви са общите структурни характеристики на всички насекоми? Кои класове животни са подобни по структура на насекомите? Какво е предимството на насекомите пред другите безгръбначни? Защо точно този клас заема господстващо положение на Земята?

Спомнете си на какви единици е разделен класът Насекоми. Опишете накратко тези единици според плана:

1. Име на отряда;
2. Брой видове;
3. Характеристики на външната структура;
4. среда на живот;
5. типични представители.

За да изпълни тази задача, класът се разделя на групи от 3-4 ученика, всяка група получава колекции или снимки на насекоми без име. След това групите представят своите единици, а други ученици коригират и допълват.

1. Самостоятелна работа с учебника (анализ на рисунки и текст по § 16 - 19 с попълване на таблицата в тетрадката „Значението на насекомите“).

Момчета! В кои колони на таблицата има най-много редове със записи? Коя колона остана празна? Защо? Представете си, че този клас изчезва. Ще се отрази ли това на живота на природата или ще се окаженезабележимо? Защо мислиш така? Какво трябва да направи човек, така че тези невероятни създания на природата да ни радват с квартала си възможно най-дълго? Въз основа на анализа на данните в таблицата и отговорите на въпросите формулирайте заключение за значението на насекомите на Земята и го запишете в тетрадка.

1. Решаване на гатанки за насекоми с презентация (фронтална работа с класа). Необходимо е не само да се познае насекомото, но и да се определи принадлежността му към отряда.

Медът лекува настинка

Той ни дава здраве.

Донесе цветен мед

Медоносна пчела .............. (пчела).

пързалка

Винаги готов за скок

Зелен прекрасен кон!

опитайте се да го хванете

В отворена длан!............. (скакалец).

пързалка

Живее в купчина боклук

Много хора.

Вижте колко е натоварено

Червенокос малък работник!

Тук той влачи иглите в къщата,

Да ми е по-топло в него.

Много приятелско семейство

В гората ................... (мравка).

пързалка

Две бели, две жълти - четири салфетки

Те паднаха от цветето и седнаха на клона.

Бели салфетки на черни точки

Прекрасни крила на пърхащи мушици ........... (пеперуда).

пързалка

Лапи-остриета, работещи като къртица,

Зло насекомо изкопа дупка в земята.

Картофът умря, нарцисът пожълтя.

Кой яде корените на растенията? .............. (Medvedka).

пързалка

Дойде от блатото

Обади се и седна на носа.

Досаден вампир

Той организира празник на носа ...... (комар).

пързалка

Този бръмбар живее във водата

Известни гребни лапи

прекрасен плувец,

Нарича се ................. (гмуркач).

Плосък, зелен, подобен на щит

Бръмбарът седи на тънко стъбло.

Нека не е опасно да го вземете в ръцете си,

Няма да го взема: мирише ужасно .............. (бъг).

пързалка

Летящ хеликоптер

Седнахме на цвете ............. (водно конче).

пързалка

Момчета, нека отново си припомним разредите на насекомите, които изучавахме.

пързалка

1. Обобщаване на урока. Домашна работа.

Повторете § 16 - 19, отговорете на въпросите за тези параграфи. намирам Интересни фактиот живота на насекомите. Подгответе съобщение или презентация за значението на насекомите (по избор).

Береснева Т.М., учител по биология

„Разновидности и значение на насекомите“

Мишена:да запознае учениците с разнообразието от насекоми, тяхната роля в природата и живота на човека; въвеждане на редки и застрашени видове.
Тип урок:изучаване на нов материал.

Цели на урока:

Образователни:

- Запознайте учениците с разнообразието от клас Насекоми

Покажете тяхното значение в човешкия живот и в природните общности

Подобряване на способността за разпознаване във фигури, таблици

Обяснете особеностите на структурата и живота на класа Насекоми.

Активирайте познавателната дейност на учениците.

Разработване:

Продължете да създавате условия за развитие на интелектуални умения (анализирайте, подчертайте основното, обобщете),

Продължаване на развитието на културата на ученическата реч, ученическата инициативност и способността за самостоятелна работа и по двойки;

Подобряване на уменията за работа с допълнителна литература при писане на домашна работа

Продължавайте да допринасяте за формирането на умения да обосновете отговора си, да съчувствате, да реагирате емоционално на случващото се.

Образователни:

Допринасят за формирането на мирогледни идеи за

целостта на света

Създаване на условия за възпитание на общуване;

Обърнете вниманието на децата към проблемите на околната среда.

Формиране на екологична култура на учениците.

Култивирайте чувство на гордост от своята страна.

Методи:
а) словесно - разговор въз основа на знанията на учениците, съобщения от седмокласници;
б) нагледни - демонстрация на таблици, диапозитиви, нагледни помагала, колекции от насекоми, допълнителна литература;
в) технически – използването на ИКТ;

Методи на дейност на учителя

Евристичен разговоризползване на знанията на учениците; организация на работа с текста и рисунките на учебника, допълнителни източнициинформация; организация на изпълнението на творчески задачи, които предизвикват емоционална реакция: организация на работа с интерактивна дъска.

Планирани резултати

Учениците разбират, че насекомите са добре приспособени към условията на живот, поради което са толкова разнообразни; проследи тяхната роля в природата и живота на човека.

Личната значимост на изучаваното за ученика

Медът е здравословен (въпреки че някои хора са алергични към него), а пчелните ужилвания са опасни (въпреки че се използват в лечебни цели).

Урочно оборудване

Таблици с изображения на насекоми от различни разреди, колекционни екземпляри от насекоми, рисунки, рисунки в учебник, пощенски картички, допълнителна литература - книги и списания, карти за проверка на знания и умения, листове за самостоятелна работа, компютър, компютърна презентацияучители от музикален съпровод.

Организация на студентската дейност

Обсъдете причините за използването на разнообразие от насекоми личен опит; проследи ролята им в природата и живота на човека; предлагат начини за контрол на вредителите по културите и векторите на болести; изпълнявам творчески задачи.

Развитие на уменията на ученика

Използвайте съществуващите знания и практически опит, работете с допълнителни източници, разграничавайте и избирайте стила на речта и писането, реагирайте емоционално на изучавания материал.

Основни понятия на урока

Първични безкрили, крилати насекоми, полиморфизъм, относителен характер на адаптивност към условията на живот, циркулация на веществата в природата, колорадски бръмбар.

Тип урок:използване на мултимедийни инструменти.

Източници на информация

Основен : Основен учебник "Разнообразие на живите организми" автор Захаров В.Б., Сонин Н.И., Москва "Пъпка" 2012 г.

с. с. 165 - 169; карти, компютърна презентация на учителя.

Допълнителен : Интернет връзки

1. http: //www/floranima.ru/classes/2703.html (Насекоми. основни характеристики. класификация)

2. http: //zooex.baikal.ru/insecta.htm (Насекоми. Обща характеристика. Роля в човешкия живот)

Домашна работа

Учебник, стр. 165 - 169, табл., заключение, подгответе творчески доклад за урока.

http: //zooex.baikal.ru/insecta.htm (Насекоми. Обща характеристика. Роля в човешкия живот)

Оценки на урока

Всички получават оценки за работа по двойки, работа на дъската; по преценка на учителя.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Организиране на времето

Учител : Здравейте момчета! Казвам се Наталия Александровна. Ще ви предам днешния урок.

Погледнете се - усмихнете се. Сега ми се усмихни. И така започваме.

Изясняване целта и задачите на урока

В 5-та книга от цикъла „Светът на животните“ на Игор Иванович Акимушкин има думите: „Идва лятото и те изпълват нашите гори, градини, полета, дори пустини в голямо изобилие. Колко са на планетата? Къде е този всемогъщ компютър, способен да определи количествено това население на Земята? Смята се, че на Земята има десет от тях до осемнадесета степен (!) Това е милиард милиард! Повече от звездите в нашата галактика! За кого са тези редове?

Чуйте мелодията и отговорете на въпроса: Какво ви напомни?

Звучи като„Полетът на пчелата“ - малка сцена от операта „Приказката за цар Салтан“, написана от Николай Андреевич Римски-Корсаков през 1899-1900 г. (свири музика)

Отговори на учениците

За какво ще говорим в клас? ( за насекомите)

Кой може да назове темата на урока? (Разнообразие от насекоми)

Кой ще назове целта на урока? (Изучаване на разнообразието от насекоми)

Кой ще назове задачите на урока? (Запознайте се с основните групи насекоми. Научете значението на насекомите в природата и в живота на човека)

Учене на нов материал.

Колко насекоми има на планетата ? ( Много)

Смята се, че на Земята има от 2 до 5 милиона, за сравнение има около 9 хиляди вида птици, повече от 4 хиляди вида животни.

Идва лято и те ще изпълнят нашите гори, градини, ниви и водоеми в голямо изобилие. Насекомите се появиха на Земята през Палеозойска ерапреди около 300 милиона години. Къде само няма да срещнете насекоми! Те също живеят на голяма надморска височина. Насекомите се срещат и в абсолютно безводни пустини, където никога не вали и няма растения. Насекомите живеят в условия на вечен мрак, в пещери, където почти не влиза органична материя. Изненадващо, насекомите могат да се издигнат до горните слоеве на атмосферата. Някои насекоми са се адаптирали към живот в растителни тъкани и животински тела. Други са преминали към живот във водата.

ЗАЩО НАСЕКОМИТЕ СА ТОЛКОВА ШИРОКИ И ПРОСПЕРИРАЩИ? Приложение №1

Да, защото те имат огромно разнообразие от форми и необичайна плодовитост.

1. Комбинацията от здравина и лекота на външното хитиново покритие;

2. Способност за летене и придвижване различни повърхности;

3. Възможност за използване на голямо разнообразие от храни;

4. Способност за изпълнение на сложни инстинктивни действия;

5. Възможност за запълване на местообитания, недостъпни за други животни;

6. Усложнение на много системи на тялото (трахея, устна апаратура)

Сред тях са нашите приятели и най-лошите ни врагове, но ние трябва да се съобразяваме с тях, да изучаваме техните характеристики, нужди и начин на живот. За насекомите са съставени песни, приказки, поговорки, стихове.

книжна изложба

Паметници на насекоми .

Именно в това голямо разнообразие трябва да се справим днес. Целият клас насекоми е разделен на 2 групи. Приложение № 2

Разговор на учителя за отряди от насекоми.

Слайдшоу.

Работете по двойки.

Работа по учебник .

Разгледахме възможно най-много класове и техните представители.

Много насекоми са изброени в Червената книга на Вологодска област:

Водни кончета - 2 вида

Homoptera - 1

Влечуги – 1

Caddisflies – 1

Двукрили – 2

Хименоптери – 6

бръмбари – 1 5

Пеперуди - 28(Мнемозина, Ливадна пъстра, Кадифе, Мравешки лъв)

V . Първично консолидиране на нов материал.

Разпределение на разредите насекоми

1. Калинка ■ + 8. Конска муха ○ -

2. Бръмбар рогач ■ 9. Пчела ◊ +

3. Скакалец + 10. Колорадски бръмбар ■ -

4. Мравка ◊ + 11. Домашна муха ○ -

5. Оса ◊ + 12. Водна муха ○ -

6. Скакалец - 13. Щурец +

7. Копринена буба □ + 14. Земна пчела ◊ +

15. Бяла пеперуда □ -

Трябва да етикетирате насекоми, които се отнасят до:

1. Hymenoptera - ◊

2. Двукрили - ○

3. Lepidoptera - □

4. Жълтокрили - ■

Обърнете внимание на плюсовете и минусите:

1. Полезни насекоми + 2. Вредни насекоми -

Работа на бюра, на дъската „Разпределете насекомите в отряди“

Правокрили Chafer

Homoptera муха

Coleoptera скакалец

Lepidoptera листни въшки

Двукрила пчела

Хименоптера уртикария

Картини и рисунки на щанда:

Пеперуда на цвете.

Chafer.

Детелина и земна пчела.

Мравуняк.

Пеперуда Аполон.

Скакалец.

Условия на магнитната дъска:

Червена книга.

Гризащ устен апарат.

1. Отряд Orthoptera.

   социални насекоми.

   Опрашване.

Видове насекоми.

летене. Водни кончета, мухи, пеперуди.

Бегачи. Хлебарки, въшки.

плаващ. плуващ бръмбар, ларви на водни кончета,

Burrowers. Медведка, Термити, Майбъг.

Задача „Познайте името на насекомото и отряда“

Уртикария, Пеперуди;

Калинка, Бръмбари;

Щит, Дървеници;

Лястовича опашка, Пеперуди;

Плувен бръмбар, Бръмбари;

Копринени буби, Пеперуди;

Бръмбар носорог, Бръмбари;

комар, двукрили;

Оса, Hymenoptera;

Уховерка, Уховерка;

Задача: Внимание! Черна кутия! :Кутията съдържа продукт от дейността на насекомите, който има бактерицидно свойство. Използването му в Древен Египет. Тялото на Александър Велики, загинал по време на кампания в Близкия изток, е транспортирано за погребение в столицата на Македония, потопено в този продукт. Познайте какво има в черната кутия! (натурален мед)

А сега нека си припомним още веднъж и изброим значението на насекомите в природата.

Нека първо чуем стихотворението.

Защо насекомите са необходими в природата?
Трябва да ви разкажем за това сега.
Те служат за храна на птици и животни.
Гущери, земноводни, дори паяци.
Насекомите също могат да опрашват цветя,
Така че по-късно плодовете се образуват от цветя.
И за човечеството, много години подред
Копринените нишки се доставят от копринената буба.
Пеперудите - красотата на нашата природа Те съдържат любов и приказка, щастие и мечта.

Задача: попълнете таблицата „Значението на насекомите в природата“.

„Значението на насекомите в природата“

Работете по двойки върху карти

Взаимна проверка

Заключение:Насекомите са добре приспособени към условията на живот, поради което са разнообразни. Тяхната роля в природата е както положителна, така и отрицателна.

Защо да изучавате тази тема ? (Ученик отговаря.)

Къде може да ви бъде полезно в живота ? (Ученик отговаря.)

Какво ви развълнува най-много в урока? ? (Ученик отговаря.)

Първа помощ при ужилване от пчели и оси

1. Отстранете жилото.

2. Смажете мястото на ухапване с алкохол, нанесете живовляк.

3. Ако температурата се повиши, появи се оток - трябва да посетите лекар.

Предпазни мерки, които трябва да се вземат:

1. не ходете боси там, където са наблизо цъфтящи растения;

2. в дачата, на поход, яжте сандвичи с месо, внимателно, така че осата да не ужили лигавицата на устата;

3. по-добре е да пиете вода през сламка или от чаша, за да видите дали има насекомо там;

4. осите и пчелите не обичат червено и Син цвят, плашат се, когато махат с ръце;

5. Има хора, които могат да преживеят алергичен шок от едно ухапване, а след това и смърт, ако не получат необходимата медицинска помощ.

Затвърдяване на преминатия материал

Работа на място с карти. Оценява се от учителя.

ФИКСИРАНЕ 1 опция

А. Към кой клас принадлежи животното, показано на снимката?

1) Паякообразни 2) Ракообразни

3) Насекоми 4) Мекотели

IN. Насекомите се характеризират с

1) Хриле 2) Крила 3) Трахея 4) Сложни очи

5) Екстракавитарно храносмилане 6) Хелицер

СЪС

ФИКСИРАНЕ 2 опция

А. IN стопанска дейностчовек използва:

1) Пеперуди 2) Копринени буби 3) Червени горски мравки

4) Червени хлебарки

IN.Поставете правилния ред на организмите в хранителната верига. Запишете последователността.

СЪС. Защо насекомите са най-многобройният клас?

Отражение.

днес разбрах...

беше интересно…

беше трудно…

изпълнявах задачи...

Осъзнах че...

Сега мога…

почувствах, че...

Купих...

Научих…

успях…

Аз бях в състояние...

Ще опитам…

Изненадай ме...

даде ми урок за цял живот...

Исках…

Домашна работа

Страница 166 -168 изучаване на текста,

разгледайте илюстрациите в учебника

http://ru.wikipedia.

ПО ЖЕЛАНИЕ

приготви се творческа работа

на тема „Разнообразие от насекоми:

• съобщения

Приложение №1

ПРИЗНАЦИ ЗА НАСЕКОМИ,

КОНДИЦИОНИРАНЕТО ГИ ШИРОКО

РАЗПРОСТРАНЕНИЕ В ПРИРОДАТА

Приложение №2

КЛАС НАСЕКОМИ

Целият клас насекоми е разделен на 2 групи

Това долни или първични безкрилиИ истински или крилати.

Поръчки на първични безкрили:

1. Безсяжковиеединствените насекоми без антени, без тактилни усещания, без очи. Малки от 0,5 до 2 мм, безцветни, бавни обитатели на влажни мъхове и пънове, хранят се с по-малки насекоми и сокове от гъби, пробивайки хифите им.

2. Пружинни опашкинай-малките насекоми са от 0,2 до 6 мм., най-древните. Те живеят навсякъде - в почвата, в оранжерии, в саксии, птиче гнездо. Под кората на дърветата, на повърхността на водоемите. Те участват в превръщането на труповете на хора, животни и растения в хумус, участват в образуването на почвата. Те се хранят със спори на гъби, водорасли, лишеи, ядат зелената плът на растенията и вредят на полетата.

3. Две опашкиот 2 до 50 мм., живеят под паднали листа, камъни, в гнили пънове, мравуняци. Без очи, каудалните придатъци при някои, когато се оттеглят назад, служат за усещане на пътя, при други, за да доведат уловеното насекомо до устата, огъвайки задната част на тялото над себе си.

4. Четинести опашкиживеят на същото място като двуопашатите, имат сложни очи, скачат, като се отблъскват с последния чифт крайници. Те са подобни по структура на истинските насекоми.

Подклас крилатисе подразделят на насекоми непълна трансформацияи насекоми от пълна трансформация.

Разпределението на видовете по редове се извършва, като се вземат предвид характеристики като естеството на развитие, структурните характеристики на крилата, структурата устен апаратОсновните характеристики на някои разреди насекоми са представени по-долу.

Насекоми с непълна метаморфоза

Разред OrthopteraПовечето представители на разреда са тревопасни, но има и хищници. Те включват скакалци, зеле, скакалец. Зеленият скакалец живее в тревата в ливадите, в степите. Има дълго яйцеполагало с форма на клуб. Капустянка - има ровещи крака, лети и плува добре. Причинява големи щети на подземните части градински растения, например краставици, моркови, зеле, картофи и др. Някои видове скакалци са склонни към масово размножаване, след което се събират в огромни ята и летят на значително разстояние (до няколко хиляди километра), унищожавайки цялата зелена растителност по пътя си .

Отряд Homoptera- всички негови представители се хранят с растителни сокове. много видове листни въшкинанасят големи щети на културните растения. Много Homoptera са носители на растителни вирусни заболявания. Това включва различни цикади, чиито размери са от няколко милиметра до 5-6 см. Живеят в короните на дърветата..

Насекоми с пълна метаморфоза

Отрядни бръмбари, или Coleoptera, е най-многобройният разред насекоми, до 300 000 вида. Бръмбарите са разпространени в голямо разнообразие от условия на сушата и в прясна вода. Размерите им варират от 0,3 до 155 мм дължина. Много бръмбари причиняват големи щети на културните растения. Един от вредителите по картофите и други растения е колорадски бръмбардонесени ни от Америка. бръмбар- вредител по зърнени култури; Chafer- ларвите му увреждат корените на дърветата и картофените клубени; цвеклови дълготрайници- засяга захарното цвекло. В допълнение, това включва корояди, превръщайки проходите в кората и ликовите влакна ценни породидървета и ларвите златна рибкаи аз живея в мъртва дървесина, причинявайки големи щети на дърводобивната промишленост.

Много бръмбари развалят хранителните запаси: грахов дългоносик, бръмбар точило, кожен бръмбарповреждане на кожени, вълнени изделия. Друг малък бръмбар принадлежи към реда на бръмбарите тръба-валяк. Биологията на тези бръмбари е много интересна. През пролетта тръбопроводчикът нарязва листа по специален начин до главната вена. Нарязаната част на листа изсъхва и губи своята еластичност. След това бръмбарът навива торбата и снася яйца там. Образува се нещо като пура. Ето как тръбен работник изразява загриженост за потомството.

Някои бръмбари се хранят с останки от растения и животни и изпълняват ролята на санитари в природата, например: бръмбари gnoeИ ковчези. Някои могат да се използват за борба с вредни насекоми. Така, калинка унищожава листни въшки и големи зелени боя бръмбари- гъсеници.

Бръмбарите са изключително красиви, големи размери, например бръмбар рогач, или елен, включен в Червената книга, достига дължина до 8 см, ларвите му се развиват в гнили пънове за около пет години и растат до 14 см дължина. Във водоемите живеят бръмбари с различни размери и начин на хранене - плуващ бръмбар и водолюбец. Плуващият бръмбар е хищник, черният водолюбец е тревопасен.

Пеперуден отряд, или Lepidoptera, - представителите на този отряд се отличават с разнообразие от цветове на крилата си. Те включват копривна треска, зелева пеперуда, копринена бубаи др.. Сред видовете, живеещи на Далеч на изток, има много големи нощни пеперуди, които в размаха на крилете отговарят на ширината на разгъната тетрадка. Крилата на пеперудата са покрити с модифицирани косми - люспи, които имат способността да пречупват светлината. Преливащият се цвят на крилата на много пеперуди зависи от това явление. Ларвите на пеперудата се наричат гъсеници. Имат гризащ апарат, дълго тяло. Техните слюнчени жлези, освен слюнка, отделят и копринени нишки, от които се изтъкава пашкул преди какавидиране. Възрастните пеперуди са много добри опрашители на растения. Гъсениците на повечето пеперуди са тревопасни, ядат листата на растенията, причинявайки значителни вреди, например бяло зеле, ябълков молец, златна опашка, пръстеновидна копринена буба и др. Гъсеницата на стайния молец се храни с вълнени продукти, увреждайки ги, някои гъсеници се развалят брашно и други хранителни продукти.

Черничева и дъбова буби- отглеждани са дълго време от човек с цел получаване на коприна (от пашкули). Много големи пеперуди са необикновено красиви, например лястовича опашка, Аполони т.н. Голяма пеперуда е много интересна нощно пауново око, по чиито крила има очни петна. Гъсеницата му е голяма, месеста, зелена на цвят; преди какавидиране тъче пашкул с размер яйце.

Големи нощни пеперуди с остроъгълни крила, характеризиращи се с много бърз полет - ястребови молци, - наречени по-късно така, защото те охотно се хранят с ферментиралия и миришещ сок от дървета, особено бреза, действащ върху рани и пънове.

Разред Hymenoptera- съчетава различни насекоми: пчели, земни пчели, операционна система, ездачи, трионии др.. Начинът на живот на тези насекоми е разнообразен. Някои от тях са тревопасни, тъй като техните ларви (много подобни на гъсеници) причиняват големи щети на зърнени култури и други растения, напр. хляб и борови триони. Листоядните ларви на триона придобиват прилики с гъсениците на пеперудата до такава степен, че се наричат ​​фалшиви гъсеници. Поразителна адаптация е яйцеполагалото на триони, което служи за изрязване на джобове в растителните тъкани, в които женските триони крият яйцата си, като по този начин показват първоначална грижа за своето потомство.

Отлични опрашители на растенията са земни пчели. Това е социално насекомо. Семейството на земните пчели съществува само едно лято. Гнездата се строят в миши дупки, хралупи, гнезда на катерици, в къщички за птици. Гнездото се изгражда от женската, оборудвайки в него восъчни клетки за снасяне на яйца. В килийката се поставя запас от храна - смес от прашец с мед. Ларвите, които излизат от яйцето, ядат храна и след две или три седмици тъкат копринени пашкули, превръщайки се в какавиди. От какавиди се излюпват работни земни пчели, женски и мъжки. До края на лятото в големи гнезда има до 500 земни пчели. През есента старата кралица, мъжките и работничките умират, а младите кралици се крият за зимата.

начин на живот операционна системаприлича на земна пчела. Съществуват и едно лято. Осите са полезни, като унищожават вредни насекоми, а вредите от разваляне на плодовете от тях са малки. Повече щети от стършели(един от видовете роеви оси): гризат кората на млади дървета и ядат пчели. Заселвайки се близо до пчелина, те унищожават хиляди пчели през лятото.

От социалните насекоми от разред Hymenoptera е от голяма полза медна пчела. Тя е прекрасен опрашител на растения и произвежда изключително полезен хранителен продукт - мед, както и восък, пчелно млечице, широко използвани от хората в парфюмерията. медицина, за производство на лакове, бои и др.

Пчелната колония е удивително сложно цяло, в което всички членове на колонията са много тясно свързани помежду си. Животът и просперитетът на целия род е еднакво невъзможен без майка и без търтеи, без пчели работнички. Използвайки знанията за живота на всички членове на пчелното семейство, пчеларите са се научили да създават специализирани къщи за пчели - кошери, условия за хранене на пчелите (отведени в онези полета, където се отглеждат медоносни растения) и да получават не само мед добро качествоно и количеството.

Членовете на разред Hymenoptera се използват като биологичен методконтрол на вредителите. Те включват различни ездачи, както и трихограма, която е получена изкуствено

Разред Diptera. Те включват всички известни насекоми: мухи, комарите, мушици, водни мухи, конски мухии други насекоми, подобни на тях, притежаващи един чифт прозрачни крила. Втората двойка крила се превърна в така наречените halteres. Обикновеният комар живее в блатисти и влажни райони. Комарите са особено много в средата на лятото. Жителите на тайгата и тундрата ги наричат ​​клъстери подъл. С пронизващия си устен апарат комарите лесно пробиват човешката кожа и смучат кръвта му. Червеевидните ларви на комарите живеят в застояла вода. Хранейки се, ларвите растат, линеят и се превръщат в подвижни какавиди. Какавидите на комарите също живеят във вода, не могат да ядат, така че скоро се превръщат в възрастен.

Маларийните и обикновените комари се отличават с кацане. Обикновен комар (надничащ)държи тялото си успоредно на повърхността, на която седи, и малариен- под ъгъл към него, повдигайки високо задния край на тялото. Маларийният комар снася яйцата си едно по едно в езерце, обикновеният - на опаковки, плаващи на повърхността под формата на салове. Ларвите на гъбните комари живеят в плодните тела на манатарките.

мухиза разлика от комарите. имат къси антени. Ларвите им са бели, обикновено без крака и глава. При домашна мухаподобните на червеи ларви живеят и се развиват в кухненски отпадъци, в купища тор и канализация, където мухата снася яйцата си. Преди какавидиране ларвите изпълзяват от канализацията, проникват в почвата и се превръщат в какавиди.

Възрастните мухи, излюпени от какавиди, летят навсякъде в търсене на храна. От тоалетни и помийни ями те летят до открито лежаща храна и ги замърсяват. Мухите пренасят бактерии от стомашно-чревни заболявания и яйца от кръгли червеи в човешката храна. Ето защо е много важно да се борим с мухите. Хранителните продукти се предпазват от мухи с марля или капачка, зеленчуците и плодовете преди това

Хемиптера: хлебарки, термити, богомолки, дървеници.

Вторично безкрили: въшки, въшки, бълхи.

Правокрили: скакалци, щурци, мечки, уховертки, скакалци.

Homoptera:цикади, листни въшки.

Влечуги: златна опашка, мравка лъв, еднодневки, водни кончета, водни кончета, каменни мухи.

Приложение №3

ЗНАЧЕНИЕ НА НАСЕКОМИТЕ В ПРИРОДАТА И В БИТА НА ЧОВЕКА

Приложение № 4

Приложение № 5

ТЕСТ „КОЙ Е ТОВА?“

Приложение № 6

« ЗНАЕШЕ ЛИ"

Какво е ентомология? (наука за насекомите)

Кой се появява по-рано през пролетта - прилепите или летящите насекоми? (летящи насекоми)

Кой бръмбар носи името на месеца, в който се е появил? (Чафер)

Какви бръмбари са кръстени на известни големи бозайници? Защо? (бръмбар рогач, бръмбар слон)

Какво е мирмикология? (наука за мравките)

Как можете да разберете за приближаването на дъжда, като наблюдавате мравуняка? (мравките затварят всички входове и изходи)

Към коя група принадлежат? молец за дрехи? (Разред Lepidoptera)

В кого принцеса Лебед превърна принц Гвидон в „Приказката за цар Салтан“ на А. С. Пушкин? (комар, муха, пчела)

Един от ухажорите на Палечка, също насекомо? (Чафер)

Припомнете си най-популярната книга за насекомите – започва с именни дни и завършва със сватба. (Fly Tsokotukha)

В какви насекоми се превърнаха Юра Баранкин и Костя Малинин в книгата на В. Медведев „Баранкин, бъди мъж“? (в пеперуда - лястовица, зеле, мравки)

От кое произведение е репликата и за кого се отнася: „Злото насекомо изглежда толкова заплашително, че мечки, кучета, вълци, хипопотами, слонове се страхуват от него“? („Хлебарка“ от К. И. Чуковски)

Приложение № 7

РЕБУСИ

хлебарка

Правокрили

Литература:

1. Висоцкая М.В. "Биология. Планове на уроци по учебника на Захарова В.Б., Сонина Н.И. 7 клас „Волгоград: Учител, 2009, 448 стр

2. Захаров В.Б., Сонин Н.И. "Биология. Разнообразието на живите организми 7 клас "M: Bustard, 2012, 256p.

3. Molis S.A. "Книга за четене по зоология" М: Просвещение, 1986, 224стр.

Интернет ресурси:

1. Гатанки http://detkam.e-papa.ru/zagadki/11/, http://riddle-middle.ru/zagadki?cat_id=6

2. Пъзели http://biouroki.ru/rebus/14.html

3. http://biouroki.ru

Ж
оригване гризане облизване смучене облизване пиърсинг

Урок 45 (18)

Тема: Разнообразие на насекомите, тяхната роля в природата и практическо значение.

Цел: да се формират знанията на учениците за разнообразието от насекоми.

Задачи:

1) Образователни:запознават се с разнообразието от насекоми; установяват ролята на насекомите в природните съобщества и значението им за човека; да се актуализират знанията на учениците за устройството и размножаването на насекомите.

2) Развитие:да продължи работата по формирането на общообразователни умения за работа с рисунки; анализирам, обобщавам; работа с тетрадка; преподава култура на речта.

3) Образователни:дават по-голяма роля на екологичното и естетическо възпитание; култивирайте другарски отношения, чувства на взаимопомощ в работата.

Тип урок: комбиниран, интегриран.

Методи: обяснително-илюстративен, репродуктивен, частично изследователски.

Оборудване: илюстрации, аудиозаписи, учебник, работна книга, цитати за насекоми, раздаване.

Основни понятия: първични безкрили, крилати насекоми, социални насекоми, кръговрат на веществата в природата.

По време на часовете

I.Org.момент.

II.Мотивация.

Наскоро прочетох статия в списание Animal World, озаглавена „1 милион различни видове- 1 милион различни животи". За кого мислите, че е тази статия?

И защо тази фраза е за насекоми?

Наистина до нас живее свят от същества, толкова малко подобни на нас (хората) по своята структура и начин на живот, че могат да бъдат сбъркани с обитатели на друга планета. Но тези същества имат огромно влияние върху човек. Не можем да живеем без насекоми. Следователно, какво трябва да разберем в урока днес?

Работим по план:

Класификация на насекомите.

Ролята на насекомите в природата: опрашители на цъфтящи растения, почвообразуване, връзка в хранителните вериги и кръговрата на веществата в природата.

Значението на насекомите за човека.

Разнообразието и красотата на насекомите е източник на човешкото вдъхновение.

Преди да започнем да изучаваме нова тема, нека си припомним кои са насекомите и как са подредени.

III Повторение.

Играта "Продължи отговора"

Насекомите са от...

Насекомите живеят...

Тялото е покрито...

Ходещи крака при насекоми ...

Назовете частите на тялото.

Назовете броя на крилата.

Очи на насекоми... (твърди)

Нервната система е изградена от...

Кръвоносната система е изградена от...

Дихателната система е...

Отделителната система е...

Оплождане при насекоми...

Между ларвата и възрастното...

Браво момчета!

Но сега "The Third Extra"

Сърце, кръвоносни съдове, малпигиеви съдове.

Трахеи, хриле, зелени жлези.

Циклоп, дафния, рак.

Паяк, скорпион, мравка.

Муха, двуопашка, водорасли.

Браво момчета, свършиха страхотна работа.

Момент на почивка.

Сега седнете, затворете очи, помислете за красивото, за доброто.

Раздавайте зелени квадратчета!

И така, отвори си очите, какво ти напомня зелен цвят?

(Лято, много насекоми, заети са с нещо, всички са различни.)

IV Нова тема.

И така, момчета, започваме да се запознаваме с групи насекоми. Работа с текст, съставяне на диаграма.

Всички те са разделени на две групи: първично безкрили и крилати.

1. Основно безкрилите включват просто организирани насекоми, например сребърни рибки, пролетни опашки (учебник, стр. 164), двуопашни - всеки я е виждал. Сега Киреев Данил ще ни разкаже какво знае за двуопашките.

2. Крилатите насекоми са по-високо организирани животни. Те бяха разделени на две групи: насекоми с пълна метаморфоза и насекоми с непълна метаморфоза.

Насекоми

С непълна трансформация С пълна трансформация

Разред Правокрили Разред Раковини

Отряд термити Отряд пеперуди

Отряд от хлебарки Отряд от бръмбари

Отряд водни кончета Отряд бълхи

Отряд Hymenoptera Отряд Hymenoptera

Разред еднодневки Разред двукрили

Откъсване на дървеници

Отрядна въшка

Признаците, въз основа на които се извършва разделянето на отряди, са структурата на частите на устата.

Групово изпълнение.

Браво момчета, разбрах.

Ти си прав. Един въздушен контур

толкова ми е сладко

Цялото ти кадифе с живо мигане -

Само четири крила.

Не питайте: откъде идва?

За къде бързам?

И ето ме дишам.

Колко време без цел, без усилия,

Искаш ли да дишаш?

Точно сега, искряща, ще разперя крилата си,

И ще отлетя.

А. Фет.

Момчета, за кого са тези прекрасни редове? Точно така, пеперуда.

Каква роля играят пеперудите в природата? Те са опрашители. Защо растенията трябва да се опрашват?

И какъв е този звук? (включва полет на земна пчела)

Какво прави земната пчела в природата? Каква е неговата роля?

Той не само опрашва растенията, но и хапе болезнено, или, казано правилно, ужилва. Какви други жилещи насекоми познавате?

Помислете какво да правите, ако сте ужилени от пчела или оса.

Запомнете тези правила.

Извадете жилото.

Смажете мястото на ухапване с алкохол.

Предпазни мерки.

Но въпреки отрицателната роля на пчелите, те също вършат добро дело, произвеждат мед, който е много полезен.

Голямо е значението на насекомите, особено на мравките и термитите, в почвообразуващите процеси. Тези насекоми разхлабват почвата, проветряват я, овлажняват я, обогатяват я с хумус и унищожават остатъците от растения и животни.

Насекомите са едно от най-важните звена в кръговрата на веществата в природата, те са включени в хранителната верига.

Растения - листни въшки - мравки - синигери - хищни птици.

Изградете своята хранителна верига.

Насекомите са вредители по добитъка.

Конските мухи са кръвосмучещи Diptera.

Gadflies - снасят яйца по тялото, като по този начин причиняват изтощение, намаляване на производството на мляко, стойност на кожата.

Насекомите са вредители по растенията. земна бълха, градинска бяла, зеле, листни въшки.

И така, момчета, научихме ли много за насекомите днес?

Сега разбираме защо говорят за насекоми така? "1 милион различни видове - 1 милион различни животи."

Днес в урока го доказахме.

V. Закопчаване.

Ще отговорим на въпросите:

Какви биха били последствията от пълното изчезване на насекомите?

Каква положителна роля играят насекомите в природата, трябва ли да се пазят?

Отрицателната роля на насекомите в човешкия живот.

Днес работихте много усилено. Нека да дадем оценки.

VI.Домашна работа.

Учебник стр. 164 - 167. Направете хранителна верига.

Урокът свърши. Благодаря на всички.

Приложение

Запомнете тези правила.

Извадете жилото.

Смажете мястото на ухапване с алкохол.

Ако температурата се повиши, появи се подуване - трябва да посетите лекар.

Предпазни мерки.

Не ходете боси там, където наблизо има цъфтящи растения.

Осите и пчелите не обичат много червеното и синьото, те се плашат, когато махат с ръце.

Конфитюрът в кампанията трябва да се яде много внимателно, така че осата, пчелата да не ужили лигавицата на устата.

Има хора, които от едно ухапване могат да преживеят алергичен шок, а след това и смърт, ако не получат необходимата медицинска помощ.

План на урока

1. Организиране на времето
2. Проверка на знанията
3. Учене на нов материал
4. Анкериране
5. Домашна работа

Обобщение на урока

Цел: Изучаване на разнообразието от насекоми и тяхната роля в природата.

Задачи:

образователен

Образователни

Образователни

1. Уважение към природата;

Методи:

1. словесно – визуален
2. визуално - демонстрация

Оборудване:

• таблици, изобразяващи насекоми от различни разреди,
• мултимедия.

Тип урок:

• комбинирани

Тип урок:

• обобщаващ

По време на часовете

Самоанализ на урок по биология в 7 клас

Мишена:Изучаване на разнообразието от насекоми и тяхната роля в природата.

Задачи :

образователен

1. Да се ​​разширят знанията на учениците за разнообразието от насекоми;
2. Да се ​​запознаят с основните безкрили и крилати класове насекоми;
3. Покажете тяхното значение в различни природни общности.

Образователни

1. Подобряване на способността за разпознаване на насекоми в рисунки, таблици;
2. Обяснете характеристиките на структурата и живота

Образователни

1. Уважение към природата;
2. Екологично значение за човека

Тип урок:Комбиниран

Този комбиниран урок е тясно свързан с предишните уроци и работи върху следващите, тъй като по време на урока те повториха таксономията, външния строеж на насекомите, системи и функции на органи, природни ценности, работиха с учебник, таблици, а също и изучаваха нов материал.

Обобщение на урок с екологично съдържание.

Повторение учебен материалпредишният урок беше проведен под формата на фронтално проучване.

При изучаване на нов материал са използвани: мултимедиен проектор, таблици, плакати, работа с учебник. За събуждане на интереса към изучаването на темата бяха използвани различни техники и методи: практически, словесно-нагледни, демонстрационни. Нямаше особени затруднения, материалът беше представен изцяло.

Затвърдяването на новия материал беше дон на самостоятелната работа (да се напишат полезни насекоми и вредители за природата и човека).

Алена Разоренова (Тема: Мухи) и Света Коновалова (Тема: Хлебарки) подготвиха съобщение. Учебно-познавателната дейност на учениците в урока беше организирана под формата на индивидуална работа. Всички ученици получиха положителни оценки за урока. Целта на урока е постигната.

Избраната от мен структура на урока и неговото съдържание са рационални за решаване на поставените задачи и изучаване на посочената тема, чиято формулировка създаде забавна ситуация, събуди познавателен интерес към урока.

Приятелската атмосфера, високото представяне на учениците по време на урока бяха подкрепени от факта, че беше извършен подход, ориентиран към ученика. Учениците проявиха голям интерес към урока.