Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина от компенсиращ тип №34

станица на Ленинградското общинско формирование

Ленинградски район

Резюме

организирани образователни дейности

Моделиране "Работлива пчела"

в подготвителната група

по лексикалната тема "Насекоми"

Разработено от:

Възпитател MBDOU номер 34

Пелих Оксана Николаевна

2017 година

Цел: Продължавайте да обучавате децата в моделиране.

задачи:

Образователни - научете се да създавате изображение на насекомо от отделни части, като използвате уменията за работа с пластилин - отцепване на малки парченца, търкаляне, сплескване.

Развиващи се - развиват речника, фините двигателни умения на ръцете, координират движенията на ръцете, творческото въображение.

Образователни - да развиват грижовно отношение към природата и нейните обитатели.

Материал: пластилин (жълт, черен, бял); салфетка за ръце; дъска за моделиране.

Демо материал: изкуствено цвете с проба пчела.

Ходът на урока.

1.Организационен момент: отгатване на гатанки.

Не слон, а с хобот,
И не птица, а мухи,
Не буболечка, не молец,
И седи на цвете.
(пчела)

Тя седи на цветя
Не се уморявате да работите сутрин.
Давах восък и мед на хората
неспокоен...
(пчела)

2. Главна част.

Възпитател: Да, това е пчела. Кои думи от загадката ви помогнаха да я отгатнете? (отговори на децата).

Учителят показва цвете с пчела и чете стихотворение:

Пчела седи на цвете

Колко е малка

Нашата пчела в хоботчето

Взима сладък сок

И цветето се люлее

Това не й харесва!

възпитател: - Какво събира пчелата в хоботчето? (сладък сок).

Сладкият сок е нектар. Върху цветовете пчелите събират нектар и цветен прашец с хоботчето си, което се настанява върху краката и пухкавото тяло. Пчелите правят мед от нектар и хранят децата си с прашец, смесен с капка мед.

възпитател: Нека да разгледаме една пчела.

Коя глава? (Кръгли, с очи и хобот).

Кой корем? (Овал, жълт с черни ивици и четири крила).

Кое е по-голямо и кое по-малко? (Главата е по-малка, коремът е по-голям).

Пчелите живеят на големи семейства в къщи, наречени кошери. Нека да заслепим нашите приятелки за нашата пчела, за да не е самотна и да има с кого да събираме нектар и да играем в цветната поляна. Но първо, нека се преструваме, че сме забавни пчели.

Развитие на фините двигателни умения

"пчела"

Долетя до нас вчера

Раирана пчела.

А зад нея е пчела - пчела

И весел молец,

Два бръмбара и водно конче

Като очи с фенерчета.

бръмча, летя,

Паднаха от умора.

Размахват длани.

За всяко име на насекомо се огъва пръст.

Правят кръгове от пръстите и ги довеждат до очите.

Пуснете дланите им върху масата.

възпитател: Сега нека се заемем с отговорна работа: ослепяваме пчелите си.

3. Практически дейности на децата.

1) Разточете две наденички от равни парчета черен и жълт пластилин.

2) Разделете тези колбаси наполовина, след това отново наполовина (т.е. на четири части).

3) Разточете четири жълти и черни топки от тях.

4) Сплескайте две жълти и три черни топки в дебела торта.

5) Съберете тялото, като редувате тортите.

6) Останалите две жълти топки: главата и задната част на прасеца, прикрепете ги.

7) От последната черна топка оформете краката на насекомо (отщипвате парчетата и разточвате малки колони).

8) От бял пластилин оформете малки капковидни крила и ги прикрепете към гърба на насекомото.

9) Украсете муцуната с хобот и очи.

10) Пчелите са готови.

4. В крайна сметка.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Киятска детска градина от Буински общински район на Република Татарстан"

Открит урок за преки образователни дейности по моделиране на тема:

"Пеперуда на листо"

Възпитател: Захарова Н.Н.

Резюме на GCD за моделиране "Пеперуда на лист" (старша група)

Резюме на GCD в старшата група

Моделиране "Пеперуда на лист".

Цел, задачи

художествено творчество (моделиране)

Развийте способността да извайвате насекомо (пеперуда) чрез представяне;

Да се ​​затвърди способността за извайване по комбинирани начини;

Формирайте способността да украсявате занаята симетрично

Предварителна работа: разговор, четене на стихотворения за насекоми, гледане на презентации и слайдове с пеперуди, рисуване с моливи, разглеждане на илюстрации, наблюдение на пеперуди в природата.

Материал: плакат с пеперуди, мостра - схема, пластилин, купчини, дъски, салфетки, зелена хартия, ножици.

Ход на урока

Въпрос: Момчета, кое време на годината е сега? :

В: При топло време всичко оживява, животните и насекомите се събуждат. Цветята цъфтят и посягат към слънцето. Насекомите също се събудиха. Вижте снимките как са различни (показване на снимки на насекоми).

Нека чуем стихове за тях:

Бръмбарът се люлееше върху стръкче трева, крилцата са гладки отзад.

Познавам всички на поляната, мога да те представя.

Тук скакалецът галопира, разля всички капки роса,

Едва се вижда в гъсталаците - зелено е като трева.

Ето две пеперуди летят, те искат да кажат,

Че вчера две гъсеници живееха в тревата.

Ето една работлива мравка - толкова по-силна и по-здрава!

Той е строител и забавник, строи мравуняк в гъсталака.

Близо до реката водно конче: фиджет, фиджет.

Като забавен хеликоптер лети.

Добродушно скривайки жилото, пчелата бръмча на цветето,

Облечена е в топло кожено палто. Не й е горещо, въпреки че е лято.

В: Показва снимки на насекомите, споменати в стиховете.

Въпроси за деца:

За какви насекоми е този стих?

Как пчелите и водните кончета са различни и сходни; бръмбар и мравка; скакалец и калинка; пеперуда и водно конче?

Физическо възпитание (взето от интернет)

Виждате как пеперудата лети (Размахайте ръцете си)

Брои цветя на поляната. (броене с пръст)

Едно две три четири пет. (Пляскаме с ръце)

След ден, след два и след месец. (Ходи на място)

Шест седем осем девет десет. (Пляскаме с ръце)

Дори мъдра пчела (Отново размахваме ръцете си като крила)

Извайване на пеперуда

В: Дава инструкции как да работите с пластилин, показва илюстрации с красиви пеперуди, кани децата да оформят пеперудата на мечтите си и да й дадат име "

И тогава всяко дете представи своята пеперуда и разказа какво име е дало и защо, всички заедно измислиха кратка история. Имаше пеперуда. Името й беше Butterfly Clown. Тя летеше, играеше, имаше много приятели. Ядох. Радвах се на живота и слънцето.

Изложба на ръчно изработени изделия „Пеперуди-красавици” С наименования „Пеперуда – клоун” „Пеперуда – грахово зърно”, „Пеперуда – лимон” и др.

Изложба за свършената работа.

Елена Левенкова
Резюме на GCD за визуална дейност (моделиране) в подготвителна група "Водно конче"

Тема: водно конче

задачи:

1. Продължете да учите децата как да извайват насекоми – водно конче;

2. Да се ​​формира у децата способност за творческо използване на различни техники за моделиране за създаване на изразителен образ на водно конче;

3. Да развиват умението да предават формата на частите, техните пропорции, изразителност на пози, движения, детайли;

4. Да се ​​култивира постоянен интерес към визуална дейност – моделиране.

Материали и оборудване:

Пластилин, дъски, стекове, парчета груб плат, малки мъниста или мъниста, есенни картонени листа, мокри кърпички, аудиозапис.

Предварителна работа:

Разглеждане на водни кончета в енциклопедия и на лаптоп, говорене за насекоми

Интегриране на образователни области

- здраве- за поддържане и укрепване на физическото здраве на децата;

- комуникация- продължават да подобряват диалогичната реч, способността да аргументират своята позиция при анализиране на занаятите;

- музика- да въведе децата в света на класическата музика;

- социализация- да развиват способността да оценяват доброжелателно работата на връстниците, да се радват на техните успехи;

- работа- да затвърдят способността самостоятелно да подготвят материали за урока, да поддържат работното си място в ред.

Ход на урока:

Част I - Разговор, разглеждане на извадката

(звъни звънци)

Внимание! Остава минута до откриването на Работилницата на добрите дела. Занаятчиите могат да заемат местата си в работилницата. Моля, проверете дали всичко е готово за работа: пластилин, дъска, стек. Уважаеми майстори! Какво добро дело ще направим днес? (да извайваме сестри водно конче за водното конче от баснята на И. А. Крилов „Водно конче и мравката“).

Деца, вижте, има такъв експонат в изложбената зала на работилницата. Искам да ви го покажа. (Разглеждане на пробата) Какви части можете да различите от водно конче? Каква е формата на главата на водно конче? Как изглежда торсът? Колко крила има водно конче? Как изглеждат? Момчета, вижте какъв красив модел на крилата. Как можете да го изобразите на вашия занаят? (стек) Ще ви кажа една тайна как можете да направите красив модел. (учителят показва техниката "печат с груб плат") Какъв цвят пластилин може да се използва за крилцата? За торса и главата? Момчета, вие и аз знаем, че водното конче има много големи очи. Как можете да ги изобразите? (топки от пластилин) И на пробата очите са направени от мъниста: големи и лъскави.

Истинските майстори на занаята си създават свои собствени, за разлика от другите, занаяти. Сигурен съм, че ще модете много различни интересни водни кончета. Вашите водни кончета могат да излитат, да кацнат, да се огледат, да се уплашат. На тази маса ще намерите материалите, необходими за декорирането на вашия занаят. И за да станат нашите занаяти ярки, изразителни, предлагам на майсторите да се превърнат в водни кончета за минута и да направят загрявка. Застанете до столовете си.

Физическо възпитание

водно конче-водно конче, / завъртане на главата надясно, наляво /

Красавица с големи крила. / ръце напред, нагоре и отстрани надолу /

Сини очи, /пляска/

Дантелени крила, / ръце нагоре, надолу /

Летиш над водата, / навежда се надясно, наляво, ръце встрани /

Плашиш комарите.

Част II – Извършване на работа от деца

В хода на работата учителят оказва помощ на тези, които се нуждаят от нея, като използва водещи въпроси: "Как ще свържете крилата с тялото?", "Глава към тялото?", "Глава и очи?" и др. При необходимост учителят индивидуално показва някои техники в своя материал.

Част III – Анализ

Деца, сега земята вече е студена, сложете водните кончета върху листа, за да не замръзнат (на обща детска маса) (Деца, застанали около масата, разглеждат занаяти, говорят кой кой занаят и защо харесва). (Учителят отбелязва правилността на прехвърлянето на форми, пропорции, красива комбинация от цветове, изразителна поза, красота на модела на крилата)

Мисля, че нашето водно конче вече няма да е толкова самотно, защото сега тя има голямо приятелско семейство и много красиви сестри. Но скоро ще дойде зимата, може да замръзнат. Как мога да им помогна? (Можете да направите къща за тях). Помислете какво можете да направите къща за водно конче и да го направите у дома. Помолете баща си, майка си, по-големия брат или сестра да ви помогнат. Когато къщата е готова, донесете я на групата и ние ще поставим вашето водно конче във вашата къща.

Какъв вид сте: съжалихте за водното конче, откликнахте на молбата й за помощ. Тя няма да бъде самотна и студена, все още трябва да я развесели. Как можем да направим това? (Можете да пеете или танцувате забавен танц)

Деца танцуват танца "Облаче виновен"

Съставено от учителя: Руденко Анастасия Николаевна, възпитател, недържавна предучилищна образователна институция "Детска градина N157 на открито акционерно дружество "Руски железници", Челябинск.

задачи:

1. Научете децата да извайват избрани от тях ливадни растения (лайка, глухарче, звънец, ягоди, билки) и насекоми (пеперуди, бръмбари, пчели, водни кончета), като предават характерните особености на тяхната структура и цвят; придаване на стабилност на занаята (укрепете върху стойка, изработена от пластмасови пръчки, тръби, клечки за зъби, тел).
2. Изградете комуникационни умения.
3. Развийте умения за наблюдение.
4. Да се ​​насърчи интерес и уважение към дивата природа.

Предварителна работа:

1. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи лятна поляна, разглеждане на изображения на ливадни растения.
2. Разговор за ливадни насекоми и растения;
3. Разговор за това какво правят възрастните на поляната (пасят крави, коне, овце, поставят кошери за пчели, косят сено, приготвят храна за животни и др.), какво правят децата (любуват се на цветя, рисуват, снимат, помагат на възрастни) .

Оборудване: Цветен пластилин, стекове, дъски, клечки за зъби, тръбички (за стабилност на фигурите).

Ход на урока

Учителят чете гатанка. Автор: Сереженка
Често, при всяко време
Обичам да се разхождам сред природата.
Взимам си мрежата със себе си:
Изведнъж - пеперуда и изведнъж - буболечка.
Има толкова много красиви цветя!
Винаги готов да отиде там.
Не го докоснало ралото на дядо му.
Имаше, има и ще има... (LUG)
(Децата застават в кръг, отгатвайки гатанка).

- Възпитател: „Днес ще говорим за природата. Да си спомним чия къща е гората?
(Отговори на деца. Показвам „разчистване“.

„За какво ви напомня това? Как изглежда?
(Слушам отговорите на децата).
(Стигнахме до извода, че това е ливада).

- „Кажи ми, а чия къща е тази поляна?
(Слушам отговорите на децата (растения, животни, насекоми)

– Кой друг има нужда от ливада?
(Слушайте отговорите на децата)

- Да, така е, крави, кози, овце могат да пасат на поляната.

- „Деца, вчера бях много тъжен, защото ... ..
(Слушане на предполагаеми изявления)
(Предлагам да слушате история от моето детство).

- „Когато бях малък като теб; пред къщата ми имаше поляна. Цялата е обрасла с висока трева. След дъжда цялата поляна беше покрита с топла дъждовна вода. Колко обичахме с приятелите ми да тичаме през тези локви! Толкова забавно! Тези спомени ме натъжават, че повече няма да виждам тази поляна...
Как може човек да се отърве от тази тъга?"
(Вслушайте се в предложенията на децата)
(Слагам зрънце, цвете на поляната).

– Защо изваяните фигури не падат?
(Чувайте догадките на децата).
Покажете на децата как да монтират изваяните фигури, за да не паднат.
(използвайте жици, клечки за зъби. Клечките за зъби правят ивици в листата).
Каня децата да помислят и изваят един обект, който може да бъде на поляната и да може да се монтира върху модела:
(цветя, пънове, трева, насекоми, дървета).

– Деца, днес имаме гости. Те също много искаха да изваят поляна.

- Какво ще кажете на това желание?
(разбира се, децата с радост приеха желанията на гостите).
(Децата и гостите изпълняват задачата. Отбелязвам интереснокреативни, необикновени решения).

Визуална гимнастика:

Какво е ливада? (повдигане на рамене)
Наоколо килим от трева. (Плъзнете със затворени очи отдясно наляво)
Елегантни цветя от венче, (отляво надясно)
Гласови скакалци. (отгоре надолу)
Игриви молци (отгоре надолу)
Бръмбарите не бързат. (кръгови движения на очите)
Със сладки медоносни пчели, (кръгови движения на очите)
Песен за пъдпъдъци. (от дясно на ляво)
Вкус на мента, (отляво надясно)
Летният нежен вид (отгоре надолу)
И до бели мухи (отдолу нагоре)
С лула овчар (вдига рамене)

NSПредлагам да продължа дизайна на поляната, като се отбележи изборът на цвета на пластилин, възможността за инсталиране на готови фигури, избор на място в оформлението. В края на работата децата разглеждат композицията, отбелязват най-успешните, любими предмети: говорят за тях.

Разгледахме поляната на гостите с децата, отбелязахме фигурите, които те харесаха.

Децата пожелаха да дадат подаръци на гостите: да разкажат стихотворения за поляна, за цветя, за насекоми.

В свободното си време децата могат по желание да допълнят композицията.

Ladybug е прост и ярък модел за моделиране с деца от пластилин. Това насекомо се радва на добра репутация сред всички народи. Най-близките ни съседи - беларуси, украинци, словаци я наричат ​​нежно „Слънчице“. Таджиците я наричат ​​"червенобрад дядо". В англоезичните страни - Англия, САЩ, Южна Африка - името на този ярък бръмбар "Lady Bird". В Южна Америка нейното име е „Калинката на Свети Антоний“, а в Германия и Швейцария „Бръмбарът на Света Мария“. Такива уважителни или привързани имена бяха дадени на калинката с причина. Хората отдавна са забелязали, че където има много тези бръмбари, има добра реколта. Факт е, че калинката е не само красиво, но и много полезно насекомо. Както възрастният бръмбар, така и неговите ларви унищожават вредителя по културите - листните въшки. За да се бори с този вредител на нивите, той дори е пренесен от Европа в Америка. Преди това Калинката не беше открита там.
Предлагаме ви два варианта за моделиране на калинка от пластилин. Първият - прост - е подходящ за работа с деца в предучилищна възраст в старшата или подготвителната група на детска градина. Вторият вариант е за по-възрастни момчета.

Проста пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 5 години

За работа се нуждаем от черен и червен пластилин. Изисква се много малко парче бял пластилин.
Разточете топка от червен пластилин и, като я притиснете с усилие към масата, й придайте формата на полукълбо (натруфен хляб).

Разточете топка от черен пластилин и я нанесете върху тялото. Начертайте линия върху черупката с купчина, като я разделите наполовина и оформете две крила.

Разточваме наденица от черен пластилин, разделяме я на шест сегмента и правим от тях краката на калинка.

Разточете шест малки топчета от черен пластилин и ги залепете върху крилцата, като ги сплескате леко. Заслепяваме антените и очите. Пластилинова калинка е готова!

Пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 5 години.

Пластилинова калинка - моделиране на насекоми с деца от 7 години

Този модел е малко по-сложен от предишния. Тук Калинката „отваря” крилата си. За работа имаме нужда от червен, черен и бял (малко) пластилин.
Навийте топка от черен пластилин и я сплескайте на торта.

От парче черен пластилин разточете дълга тънка наденица от флагел и, като я разделите на три части, я залепете към черната основа за палачинка.

Обърнете фигурката, „поставете“ я върху току-що оформените крака. Разточете топка от черен пластилин и я нанесете върху тялото. Това е главата на калинка.

Разточете топка от червен пластилин и, натискайки я отдолу с пръсти, оформете шапка, както при извайване на гъби от пластилин. Диаметърът на "капачката" трябва приблизително да съответства на основата на тялото на калинката. Нарежете получената "шапка" със стек в средата.
Залепете червените крилца към основата на калинката.

Остава само да съживим, украсим нашата калинка. Навийте флагела, „навийте“ го и направете антените. Навийте шест малки черни топки, сплескайте ги и ги залепете върху крилцата. Ще направим две фалшиви очи от две парчета бял пластилин. Ето още една пластилинова калинка!

Пластилинова калинка - моделиране на насекоми от пластилин с деца от 7 години.

Пластилинова мравка - моделиране на насекоми с деца от 6 години

Можете да излеете мравки от пластилин с деца от 6 години и повече. Както знаете, мравките не живеят една по една - те са социални животни, образуват цели колонии - мравуняци. В мравуняците цари строг ред. Всяка мравка знае точно своите отговорности и ги изпълнява. Мравката не е малка, но е един от най-мощните обитатели на нашата планета. В крайна сметка той може да вдигне тежест, десет пъти по-голяма от собствената си! Ако хората имаха такава сила, тогава двама не много големи мъже можеха лесно да прехвърлят лек автомобил от място на място. А дете в предучилищна възраст можеше да носи безпроблемно уморени мама и татко от разходка. Освен това мравките са страхотни строители. Наистина, в сравнение с техния размер, мравунякът е истински небостъргач.
Когато работите върху този занаят, можете да използвате естествен материал. И не само за да направите крака на мравки от клонки, а не от пластилин. Създайте свое собствено малко гнездо, като скицирате пръчки и сламки. И след това го „населете“ с весели и трудолюбиви мравки.

Етапи на моделиране на мравка пластилин

Разделете блока пластилин наполовина. Слепете удължен елипсоиден тестис от половината. Можете дори да направите единия край заострен. Разделете останалото парче наполовина и оформете топка и къс конус-морков.

Свържете и трите части една с друга.

Разточете дълги черни колбаси от черен пластилин. Направете шест крака от тях: четири къси и два по-дълги. И две къси и тънки антени. А краката и антените могат да бъдат направени не само от пластилин, но и от жици или клонки.

Залепете краката към гърдите на мравката, а антените - към главата.

Направете очите. Нарежете през устата със стек.

Пластилинова мравка - моделиране на насекоми с деца от 6 години.
Нашата пластилинова мравка е готова да тръгне на път или да започне работа в полза на родния мравуняк! Ако излеете водно конче от пластилин, можете да изиграете известната басня на дядо Крилов "Водно конче и мравка".

Гъсеници от пластилин - моделиране от пластилин с деца от три години

Гъсениците от пластилин са прост занаят за деца. Смешните гъсеници могат да се превърнат в един от първите скулптурни шедьоври на вашето мъниче. Представяме два различни модела. И двете са създадени с помощта на най-простите техники за извайване от пластилин. Дори ако топките за първата или "наденица" за втората гъсеница са неравномерни, работата пак ще бъде успешна и ще бъде декоративна. А за децата ще послужи като страхотно упражнение при работа с пластилин. Малки детайли - очи, антени, можете да се заслепите или да използвате готови опции. Например пластмасови очи за меки играчки и жици - обикновени или шенил - за антени. Всички декорации за гъсеници могат да бъдат отляти от пластилин, но за малки деца е трудно. Затова препоръчваме да използвате готови мъниста и мъниста.

Гъсеница от пластилин - моделиране с деца от три години

Разточете шест или повече цветни топки.

Нека свържем топките заедно. За удобство можете да използвате картонена основа.

Украсяваме гъсеницата с готови мъниста или мъниста. Антените се правят от парчета тел или клечки за зъби. Гъсеницата от пластилин е готова!

Гъсеница от пластилин - моделиране с деца от три години.

Гъсеница от пластилинов червей - занаят с деца от три години

Правим дълъг конус от моркови. С деца просто извайвайте цилиндър с наденица. Ако се окаже неравен, няма значение.

Украсяваме гъсеницата с готови мъниста. Очите могат да бъдат заслепени сами или използвани в промишлеността. Нарежете през устата със стек.

Да превърнем червея в гъсеница от стоножка. Нарежете коктейлната пръчка на парчета и ги залепете в корема. Ще направим рогови антени от същите разфасовки. Гъсеницата от пластилин е готова! Сега можете да го превърнете в пеперуда от пластилин!

Гъсеница, изработена от пластилин и коктейлни пръчици, е занаят с деца от три години.

Пластилинови пеперуди - моделиране на насекоми с деца от три години.

Пластилинова пеперуда е интересен занаят за деца в предучилищна възраст. Основната трудност при изобразяването на пеперуда, която може да възникне при децата, е извайването на крилата. Но ако използвате допълнителен материал за създаване на крилата - картон - тогава този проблем ще бъде незабавно решен. В тази форма занаятът веднага става толкова прост, че е подходящ дори за деца на три години. Това е такава пеперуда, която предлагаме да се формоват в първата версия.
А за деца на 5-6 години (старша и подготвителна група на детската градина) и по-големи пеперуди могат да бъдат направени по-трудни и интересни. Всички други опции са подходящи за тази възраст.
Предлагаме шаблони за изрязване на крила от картон, но, разбира се, можете лесно да нарисувате крилцата сами.

Пластилинова пеперуда с картонени крила е прост занаят за деца от три години.

Правим цилиндърна наденица.

Предварително ще изрежем крилата от картон. Възрастен трябва да направи това.

Шаблон за крила за прост занаят с деца пластилин пеперуда с картонени крила.
Нека украсим крилцата с най-простия пластилин. Например, навиваме цветни топки и ги притискаме, като ги сплескваме до крилцата.

Нека залепим картонените крилца в тялото на наденица от пластилин. По принцип работата може да бъде завършена на този етап.

Ако желаете, можете да направите антени за пеперуда от сламки, клонки, кинелова тел. Пеперудата от пластилин е готова.

Пластилинова пеперуда с картонени крила е прост занаят за деца от три години.

Пластилинова пеперуда с картонени крила е прост занаят за деца от пет години.

Този модел много прилича на предишния, но ще извайем тялото по-подробно. Освен това децата ще могат да покажат своето въображение и артистичен вкус, като украсят крилцата.
Слепяме наденицата с цилиндър.Завъртаме пръста си в средата, за да направим пеперуди "талия".

Навийте кръгла топка. С пръсти издърпайте два малки рога от пластилина - антените. Това е главата на пеперуда.

Нека прикрепим детайлите един към друг.

Вземете картонените заготовки на крилцата (шаблонът в предишния модел) и ги украсете с формован пластилин, както ви подсказва въображението.

Нека залепим готовото крило в тялото от пластилин.

Ако искате, можете да направите красиви антени от тънки пластилинови жгути.

Ледена пеперуда от пластилин - занаят с деца от 5 години.

Тази опция е предимно декоративна. Ние не извайваме, а по-скоро рисуваме с пластилин. Такава пеперуда е удобна, защото може да бъде окачена на лента или залепена към групова композиция.
Изрежете силует от картон.

Шаблон за отлята от пластилин пеперуда - занаяти с деца от 5 години.
Започваме с създаване на торса. Правим глава от топка. От два колбаса, тялото и тънките им жгутичета - антени.

Ще украсим пеперудата с нотка, както предполага фантазията.

На обратната страна прикрепяме лента с лента - сега пеперудата от пластилин може да бъде окачена.

Ледена пеперуда от пластилин - занаят с деца от 5 години.

Пластилинова пеперуда - моделиране на насекоми с деца

Можете да оформите пеперуда изцяло от пластилин. По-долу предоставяме схеми за извайване на две пеперуди.

Скулптуриране на схеми с деца на пеперуди от техния пластилин.

Всяко насекомо е заето, иска добро и живот за себе си

Майсторски клас. Моделиране на насекоми.

Съвсем наскоро, от време на време, се сдобих с куп мека, пухкава тел, наречена "шенил". И също така ми беше представен цял пакет фолио на хартиена основа за лазерни принтери (като ламиниращо фолио). Така че се чудех как да използвам такова "богатство"?

материали:шенил, прозрачно фолио на хартиена основа за лазерни принтери, пластилин, клечки за зъби, CD маркер, ножици.

Пролетен художник(съкратено)
Весна Красна започна работа. Тя не се захвана веднага с работата. В началото си помислих: каква картина ще нарисува тя?
Пред нея има гора – все още мрачна през зимата, мрачна.
„И нека го оцветя по моя начин, по пролетен начин!“ Тя взе тънки, нежни пискюли. Тя леко докосна клоните на брезата със зеленина и закачи розови и сребърни обеци на трепетликите и тополите.
От ден на ден картината на пролетта става все по-елегантна.
Всичко оживява наоколо. Усещайки топлина, насекоми и паяци изпълзяват от различни алкохолни напитки. Край брезовите клони бръмчаха майски бръмбари. Първите пчели и пеперуди летят към цветята.
И за всеки от тях Пролетта е червена, излезе с важна задача.
(Георги Скребицки)
Днес ще извайваме насекоми. Кои? Да разгледаме.
# 1 водно конче
Виждаш всичко водното конче -
Имаш големи очи!
Вашият цвърчащ полет
Това е като хеликоптер в небето.
Вие сте при "аварийно" кацане -
Смело излагате лапите си.

Досадна муха. Юрий Ентин

Досадна муха
Кръгът бръмчи над ухото.
Кръгът бръмчи над ухото
Досадна муха.
Досадната муха -
Без глас, без слух.
Без глас, без слух -
Досадна муха.

Софтуерно съдържание:

Учебни задачи:

• Научете се да поставяте красиво предмети върху чинията;
• Научете се да извайвате пеперуда от отделни части.
• За да формирате способността за разточване на топка и колбаси, изравняване на готови продукти, прищипване на малки части, изглаждане на повърхността на изваяния предмет с пръсти.

Задачи за развитие:

• Развийте цветовото възприятие, творческо въображение, точност;

Образователни задачи:

• Възпитавайте любов към насекомите
• Насърчавайте желанието за декориране на изваяни предмети с пайети.

Предварителна работа:

Разглеждане на картини, илюстрации, изобразяващи различни пеперуди;

Разглеждане на колекции от пеперуди;

Г / игра „Трета екстра”; „Кой къде живее? ";

Страници за оцветяване "Пеперуди".

Оборудване:

• солено тесто (различни цветове);
• купчини;
• глътка чаши;
• четки;
• дъска за моделиране;
• мокри кърпички;
• семена от карамфил;
• отпадъчен материал: мъниста, пайети.

Ход на урока:

Децата седят свободно на килима, застават в полукръг пред учителя.

Момчета, тази сутрин Палечка дойде да ни посети рано сутринта. Тя е в много лошо настроение. На поляната, където живееше, дойдоха деца и изплашиха всички пеперуди. какво е настроението ти? (отговори на децата). Защо? (Скоро идва лятото).

Кажете ни какво лято е? (ярки, слънчеви, много цветове).

Днес трябва да помогнем на Thumbelina да върне всички пеперуди на поляната.

Има d / игра "Кой е излишен" (с насекоми)

Сега ще ви покажа снимки, а вие се опитайте да разберете коя снимка е излишна тук.

Погледни картинките. Това са красивите, многоцветни пеперуди. И какво има една пеперуда (крила, продълговато тяло, кръгла глава, антени). Сега ще ви покажа как можете да направите (формаса) толкова красива пеперуда. Отидете на поляната и изберете цвете и седнете на местата си.

Демонстрация и обяснение на методи и техники на моделиране.

възпитател:

Помислете за снимката, която стои тук. На него е калдъръмена пеперуда (Кажи ми от какви части се състои пеперуда?), Тялото, крилата, главата извайваме от солено тесто, антени от семена от карамфил, правим очи с помощта на мъниста, украсяваме крилата на пеперудата с помощта на мъниста и пайети. Нека започнем да извайваме пеперуда от тялото, навиваме топката, след което я превръщаме в наденица, като разточваме топката с прави движения на дланта. За да залепите тялото към цвета, трябва да намокрите повърхността с мокра четка, след което да нанесете тялото. След това ще разточим малко топче и от него ще извайем главата и ще я залепим за тялото на пеперудата. Сега правим антени от семена от карамфил, очи от мъниста. Така че торсът е готов. Какво трябва да се направи сега? Да, сега ще направим крилцата. Какво трябва да се направи за това? За да направите това, вземете тестото (с всякакъв цвят), навийте две еднакви топки, след това го сплескайте между две длани и го нанесете и го притиснете към тялото, като му придадете форма. След това разточваме още две топки и също ги прикрепяме към тялото. Изгладете повърхността с пръсти, придържайте се към пропорциите.

Учителят предлага да започнете работа.

Игра "пеперуда"

Цветето спеше и изведнъж се събуди - не искаше да спи повече.

Той се раздвижи, протегна се, издигна се и отлетя.

Слънцето само сутринта ще се събуди, пеперудата кръжи и се извива.

(описание на играта)

Децата стоят с глави и ръце надолу, с отпуснати гърбове. В такт с ритъма на стихотворението те плавно вдигат ръце и глави нагоре, гледат пръстите си - вдишват, след което се връщат към и. н. - издишайте.

След думите "слънцето просто ще се събуди сутрин ..." - размахване на ръцете, въртене.

При самостоятелна работа на децата се използват методи за насърчаване, пример, помощ. Учителят разглежда работата на децата и ги насърчава, предлага коригиране на този или онзи детайл, последван от похвала („Вижте, така ще бъде по-добре, вярно е). Като се вземат предвид възрастта и индивидуалните особености. Изисквания към речта и невербалната комуникация

В края на работата се разглеждат пеперуди, изваяни от деца. Учителят хвали всяко дете за старанието и точността му.

Какви красиви пеперуди имате! Измислили ли сте имена за вашите пеперуди (лимонена трева, цветарче, пеперуди и др.)

Предлагам ви да украсите поляната с долетялите пеперуди, да отидем да развеселим Палечка. Весела и радостна да бъде поляната на Палечка. И всички ще имат страхотно настроение. Сега Thumbelina ще се зарадва, че сте й помогнали да върне прекрасните пеперуди.

Почистване на работното място, събиране на оборудване, поставяне в складови зони В края на формоването момчетата почистват работното си място: почистват купчините, дъските. Учителят координира действията на децата. Децата отиват да си мият ръцете със сапун, придружителите поставят оборудването по местата си. Учителят ви казва къде да премахнете четките, шишетата, купчини, салфетки.

Браво, вие сте много усърдни служители.

Резюме на съвместните дейности на възрастни и деца
върху визуалните дейности.
Тема: „Лято. насекоми. Пчела".
Интегриране на образователни области: художествено – естетическо развитие; когнитивно развитие; развитие на речта.
Видове визуална дейност: моделиране.
Предварителна работа:
Материал:
- раздаване: пластилин (жълт, черен, бял); салфетка за ръце; дъска за моделиране.
- демонстрация: изкуствено цвете с готов занаят "Пчела", илюстрации с изображение на пчели.
Софтуерно съдържание:
1. Образователни. Научете се да създавате изображение на насекомо от отделни части, като използвате уменията за работа с пластилин - отцепване на малки парчета, търкаляне, сплескване.
2. Развиващи се. Развитие на фината моторика на ръцете, координиране на движенията на ръцете, творческо въображение.
3. Образователни. Да възпитава грижовно отношение към природата и нейните обитатели.
Ходът на урока.
Етап I. Уводна част.
възпитател. Момчета, познайте гатанката:
Работлива домакиня
Лети над моравата
Ще се притеснявам за цвете -
Той ще сподели медика.
(Отговори на деца).
възпитател. Точно така, това е пчела. Кои думи от загадката ви помогнаха да я отгатнете?
(Отговори на деца).
Учителят показва цвете с пчела и чете стихотворение:
Пчела седи на цвете
Колко е малка
Нашата пчела в хоботчето
Взима сладък сок
И цветето се люлее
Тя не го харесва!
възпитател. Момчета, нека се преструваме, че сме забавни пчели.
Физическо възпитание "Пчела - пчела".
Пчелата е пчела (размахваме ръце като крила),
Малка глава (сложете ръцете си на главата)
Тя седна на цвете (без да сваля ръцете си от главата си, завъртете го)
Плюеща глава (от една до друга)
Падна в тревата (пуснете ръцете си на коленете)
Не успяхте да влезете в ямата (отстранете ръцете си от коленете и ги пуснете в „ямата“).
Пчелите свършиха страхотна работа и се върнаха в кошера – скоро къщата се върна. (децата сядат на маси).
възпитател. Момчета, какво събира пчелата в хоботчето? (сладък сок).
Сладкият сок е нектар. Върху цветовете пчелите събират нектар и цветен прашец с хоботчето си, което се настанява върху краката и пухкавото тяло. Пчелите правят мед от нектар и хранят децата си с прашец, смесен с капка мед.
възпитател. Нека да разгледаме една пчела. Коя глава? (Кръгли, с очи и хобот). Кой корем? (Овално, жълто с черни ивици и четири крила) Кое е по-голямо и кое по-малко? (Главата е по-малка, коремът е по-голям).
Пчелите живеят на големи семейства в къщи, наречени кошери. Нека да заслепим нашите приятелки за нашата пчела, за да не е самотна и да има с кого да събираме нектар и да играем в цветната поляна. Но преди работа ще загреем пръстите си.
Пръстна гимнастика "Работлива пчела".
Пчелата работи цял ден (начертайте кръг пред вас с ръцете си)
И тя не е твърде мързелива да работи (размърда показалеца си в знак на отричане).
Мухи от цвете на цвете (ритмични вълни на ръцете),
Залепва прашеца върху корема (кръгови движения с дланта на ръката върху корема).
Хоботът смуче нектар (изпънете ръката си напред, след това надолу, наведете се),
Той ще събере много за един ден (разтвори всичките си пръсти пред себе си).
Той ще пренесе нектара в кошера (изобрази полет)
И той ще се върне с куршум (той рязко ще хвърли ръката си с изпънат показалец напред).
В пчелните пити той набиваше меда (тропайки с крака),
В края на краищата скоро ще дойде зимата (тръпка).
Пчелите ще имат какво да ядат (имитация на движение на лъжица).
Необходимо е да се опитате с тях през лятото (имитация на полагане на мед в пчелна пита).
II етап. Главна част.
възпитател. Сега нека се заемем с отговорна работа: ослепяваме пчелите си. Трябва да разточим две наденички от равни парчета черен и жълт пластилин. Разделете тези колбаси първо наполовина, след това половинките отново наполовина (т.е. на четири части). Разточете от тях четири жълти и черни топки. Сплескайте две жълти и три черни топки на дебела торта. Съберете тялото чрез редуване на торти. Останалите две жълти топки: главата и задната част на прасеца, ги прикрепете. От последната черна топка оформете краката на насекомо (отщипвате парчетата и разточвате малки колони). Направете малки капковидни крила от бял пластилин и ги прикрепете към гърба на насекомото. Украсете муцуната с хобот и очи. Пчелите са готови.
III етап. Заключителна част.
възпитател. Хора, страхотни сте. Вижте колко прекрасни се оказаха пчелите! Истински рояк пчели!
Да обобщим получените знания с децата. Поканете децата да видят кой какви пчели е получил. Да организира изложба с децата.

Моделирането е забавно занимание. И възрастните, и децата с удоволствие правят занаяти от пластилин, тесто, глина и много други пластмасови материали. За децата моделирането също е отлична възможност за всестранно развитие. Месенето на суровини за моделиране с пръсти помага за подобряване на фините двигателни умения. Развиват се паметта, въображението и креативността. Децата се научават да се концентрират и фокусират. Часовете често имат тема и са придружени от истории по темата за моделиране, така че децата увеличават своя речник и количеството информация за света около тях. Всичко може да стане тема за моделиране за уроци с деца. И разбира се, по-интересно е да извайвате това, което децата вече са видели, например насекоми. Красива многоцветна пеперуда или ярко зелена гъсеница ще бъдат отлични модели за създаване на занаяти "Направи си сам". Можете да извайвате от различни материали и да адаптирате всеки майсторски клас към наличните суровини, не е трудно.

Докато играят на поляната, децата са виждали скакалец повече от веднъж и без съмнение ще искат да го ослепят.

скакалец.

За да заслепите скакалец, трябва:

• Работна дъска или маса;
• Пластилин в различни нюанси на зелено и кафяво;
• Нож за рязане (стек);
• Тел;
• 2 боба за очите.

Скакалецът е готов.

Многоцветна гъсеница.

За да оформите гъсеница, имате нужда от:

• Пластилин в жълто, бяло, червено, оранжево, синьо, черно и лилаво;
• Нож за рязане (стек);
• Клечки за зъби.

В този занаят ще е необходимо да смесите 2 цвята пластилин. Жълто + оранжево = светло оранжево, оранжево + червено = червено оранжево и червено + синьо = светло лилаво.

Гъсеницата е готова. Остава само да я поставите на лист хартия.

пчела.

Преди да извайвате пчела, трябва да кажете на децата, че тези насекоми са не само красиви и ярки същества. Те са полезни. Те дават мед и опрашват цъфтящи растения, така че по-късно плодовете да узряват върху тях. Дори и най-малките деца могат да създадат пчела. Инструментите и материалите ще са необходими същите, както в предишните случаи.

Пчелата е готова.

Калинка.

Всички деца знаят как изглежда една калинка. Дори и най-малкият скулптор може да я заслепи.

Калинката е готова.

пеперуда.

На по-големите деца може да се предложи да оформят пеперуда. Преди това можете да се разходите и внимателно да обмислите как пеперудите пърхат от цвете на цвете. Красотата на извайването на пеперуда е, че детето може да избере каквито цветове иска, за да я създаде. Колкото по-ярко, толкова по-забавно.

За да създадете пеперуда, ще ви трябва:

• Работна повърхност (дъска или маса);
• Пластилин с различни цветове;
• Нож за рязане (стек);

Формуляр:

Приготвени:

възпитател МБДОУ No110

Иркутск

Ветрова Светлана Равиловна

Резюме на урок по моделиране в средната група: "Водно конче"

Цел:

Изясняване на знанията на децата за насекомите, техните характерни особености, приспособимост към условията на живот; да се научат да изразяват чрез мимики, жестове и пластичност на движенията си, да ги наричат ​​с една обща дума: "насекоми"

Развитие на зрително внимание, логическо мислене, памет, свързана реч.

Продължете да консолидирате техниката на извайване: извайвайте с прави, кръгови движения на дланите, сплескайте и свържете плътно частите, като ги притискате заедно, предайте характеристиките на външния вид на водното конче

Да възпитава уважение към насекомите, любов към природата.

Укрепете способността да помагате на героите в играта, да им съпреживявате, да довеждате започнатото до края и да разигравате свършената работа.

Оборудване:

Снимки на насекоми, гатанки.

Играчка-кукла "Пиле - Тими"

Пластилин

Табла за моделиране

Предварителна работа:

Дидактическа игра: "Какво правят насекомите"

"Къде седи насекомото"

"Четвъртата екстра"

"Познай чия къща"

"Това, което художникът забрави да нарисува"

Игра на открито: "скакалец"

— Хвани комара.

Разглеждане на снимки и говорене: "Какви са ползите от насекомите?"

Отгатване на гатанки

Ход на урока:

възпитател:Малка поляна с гатанки. Момчета, сега ще отидем на разходка с вас. Съгласен ли си.

деца:да.

възпитател:О, момчета, слушайте внимателно (гатанки):

Преместен от цветето

И четирите венчелистчета.

Исках да го откъсна.

Той запърха и отлетя. (пеперуда)

Малък хеликоптер

Лети напред-назад.

Големи очи

Името й е .... (водно конче)

Тя яде листни въшки от клоните

И ни помага в градината

Седи на чаршафите умело

Това е Божието ... (калинка)

възпитател:Момчета, как можете да наречете пеперуда, водно конче, калинка с една дума?

деца:това са насекоми.

възпитател:Момчета, нека си спомним с вас какви части на тялото имат насекомите?

деца:Корем, глава, очи, антени

възпитател:Браво, назовахте всичко правилно.

О, момчета, чувате ли. Някой идва да ни посети.

(Пилето Тим (кукла кукла) се появява: О, о, о. Как съм гладна. Наистина искам да ям, но нямам какво да ям. Помогнете ми приятели. Нахранете ме. О, о, о, колко съм гладна аз съм в беда.)

възпитател:Здравей малко сладко пиле. Как се казваш.

Пиле Тим:казвам се Тим.

възпитател:Защо изпя тъжна песен? Какво ти се е случило.

Пиле Тим:Не пеех, плаках. Защото наистина искам да ям. (плач)

възпитател:Тим, успокой се и ми кажи какво обичаш да ядеш най-много.

Пиле Тим:Обичам голямото водно конче.

възпитател:Момчета, нека помогнем на нашия гост.

деца:да.

възпитател:Скъпи Тим, починете си малко. А, ще ти сготвим нещо с момчетата.

Докато нашето пиле Тим си почине, ти и аз завързваме очите на водно конче. (Покажете последователността на извайване на водно конче)

Децата извайват водно конче с характерните му черти, използвайки съответните техники за извайване.

Физическо възпитание "Водно конче"

Ето летящо водно конче (децата имитират полета на водно конче)

Като грахови очи, (представлява големите очи на водно конче)

И тя самата е като хеликоптер, (въртене)

Наляво, надясно, назад, напред (наклон).

След почивка децата продължават работата си. Опитват се да завършат всичко докрай.

възпитател:Браво момчета.

Какво ослепихте?

За кого?

Кой е водно конче?

Децата взеха своите водни кончета и полетяха. Игра на вашата работа. Пилето Тим се събужда по това време. Тим се събуди и беше изненадан: колко водни кончета летят. Колко са различни, красиви и много вкусни.

Пиле Тим:О, пълен съм. Много ви благодаря момчета. Ще отида и ще кажа на всички колко сте мили и внимателни. Благодаря ти. Довиждане.

Елена Левенкова
Резюме на GCD за визуална дейност (моделиране) в подготвителна група "Водно конче"

Тема: водно конче

задачи:

1. Продължете да учите децата как да извайват насекоми – водно конче;

2. Да се ​​формира у децата способност за творческо използване на различни техники за моделиране за създаване на изразителен образ на водно конче;

3. Да развиват умението да предават формата на частите, техните пропорции, изразителност на пози, движения, детайли;

4. Да се ​​култивира постоянен интерес към визуална дейност – моделиране.

Материали и оборудване:

Пластилин, дъски, стекове, парчета груб плат, малки мъниста или мъниста, есенни картонени листа, мокри кърпички, аудиозапис.

Предварителна работа:

Разглеждане на водни кончета в енциклопедия и на лаптоп, говорене за насекоми

Интегриране на образователни области

- здраве- за поддържане и укрепване на физическото здраве на децата;

- комуникация- продължават да подобряват диалогичната реч, способността да аргументират своята позиция при анализиране на занаятите;

- музика- да въведе децата в света на класическата музика;

- социализация- да развиват способността да оценяват доброжелателно работата на връстниците, да се радват на техните успехи;

- работа- да затвърдят способността самостоятелно да подготвят материали за урока, да поддържат работното си място в ред.

Ход на урока:

Част I - Разговор, разглеждане на извадката

(звъни звънци)

Внимание! Остава минута до откриването на Работилницата на добрите дела. Занаятчиите могат да заемат местата си в работилницата. Моля, проверете дали всичко е готово за работа: пластилин, дъска, стек. Уважаеми майстори! Какво добро дело ще направим днес? (да извайваме сестри водно конче за водното конче от баснята на И. А. Крилов „Водно конче и мравката“).

Деца, вижте, има такъв експонат в изложбената зала на работилницата. Искам да ви го покажа. (Разглеждане на пробата) Какви части можете да различите от водно конче? Каква е формата на главата на водно конче? Как изглежда торсът? Колко крила има водно конче? Как изглеждат? Момчета, вижте какъв красив модел на крилата. Как можете да го изобразите на вашия занаят? (стек) Ще ви кажа една тайна как можете да направите красив модел. (учителят показва техниката "печат с груб плат") Какъв цвят пластилин може да се използва за крилцата? За торса и главата? Момчета, вие и аз знаем, че водното конче има много големи очи. Как можете да ги изобразите? (топки от пластилин) И на пробата очите са направени от мъниста: големи и лъскави.

Истинските майстори на занаята си създават свои собствени, за разлика от другите, занаяти. Сигурен съм, че ще модете много различни интересни водни кончета. Вашите водни кончета могат да излитат, да кацнат, да се огледат, да се уплашат. На тази маса ще намерите материалите, необходими за декорирането на вашия занаят. И за да станат нашите занаяти ярки, изразителни, предлагам на майсторите да се превърнат в водни кончета за минута и да направят загрявка. Застанете до столовете си.

Физическо възпитание

водно конче-водно конче, / завъртане на главата надясно, наляво /

Красавица с големи крила. / ръце напред, нагоре и отстрани надолу /

Сини очи, /пляска/

Дантелени крила, / ръце нагоре, надолу /

Летиш над водата, / навежда се надясно, наляво, ръце встрани /

Плашиш комарите.

Част II – Извършване на работа от деца

В хода на работата учителят оказва помощ на тези, които се нуждаят от нея, като използва водещи въпроси: "Как ще свържете крилата с тялото?", "Глава към тялото?", "Глава и очи?" и др. При необходимост учителят индивидуално показва някои техники в своя материал.

Част III – Анализ

Деца, сега земята вече е студена, сложете водните кончета върху листа, за да не замръзнат (на обща детска маса) (Деца, застанали около масата, разглеждат занаяти, говорят кой кой занаят и защо харесва). (Учителят отбелязва правилността на прехвърлянето на форми, пропорции, красива комбинация от цветове, изразителна поза, красота на модела на крилата)

Мисля, че нашето водно конче вече няма да е толкова самотно, защото сега тя има голямо приятелско семейство и много красиви сестри. Но скоро ще дойде зимата, може да замръзнат. Как мога да им помогна? (Можете да направите къща за тях). Помислете какво можете да направите къща за водно конче и да го направите у дома. Помолете баща си, майка си, по-големия брат или сестра да ви помогнат. Когато къщата е готова, донесете я на групата и ние ще поставим вашето водно конче във вашата къща.

Какъв вид сте: съжалихте за водното конче, откликнахте на молбата й за помощ. Тя няма да бъде самотна и студена, все още трябва да я развесели. Как можем да направим това? (Можете да пеете или танцувате забавен танц)

Деца танцуват танца "Облаче виновен"

Софтуерно съдържание: да научи децата да съставят описателни истории за насекоми от картинки, да продължат да учат съгласуваност, развитие, приемственост на изказването; да затвърди умението за самоконтрол на произношението в независима реч; да затвърди употребата на съществителни в родителен падеж; да активирате речника на тема "Насекоми"; развиват паметта, вниманието, вербалното и логическото мислене; култивирайте постоянен интерес към живота на насекомите.

Материал за урока: плик с писмо от насекоми, снимки на насекоми или играчки - насекоми, картина на маргаритка с набор от насекоми. Демо материал "Лайка" от поредицата "Играй и брои".

Предварителна работа: разглеждане на картини, играчки, детски списания, енциклопедии, четене на приказките на К. Чуковски „Муха Цокотуха“, „Хлебарка“, „Горски имения“ М. Михайлов, „Как мравката бързаше у дома“ В. Bianchi "Happy bug" G. Skrebitsky, гледане на карикатури, апликация "Butterfly", формоване на декоративни чинии, изобразяващи насекоми.

Методи и техники: игров момент - дойде писмо, разглеждане на схемата, игри: "Кой си отиде", "Завърши изречението", "Четвъртата екстра", обяснение на учителя, самостоятелни разкази на деца, резултатът .

Ход на урока:

Здравейте скъпи гости, радваме се да Ви приветстваме като наш гост.

Възпитател: Момчета, моля, кажете ми кои сезони познавате?

Деца: Зима. пролет. лято. есента.

Възпитател: А кое време на годината имаме сега?

Деца: Пролет.

Възпитател: Нека покажем със стрелка на нашия календар кое време на годината е. Кажете ми, по какви признаци в природата знаем, че пролетта е дошла?

Отговорите на децата: Снегът се топи. Текат потоци. Слънцето грее ярко. Пъпките по дърветата набъбват. Първите листа цъфтят. Птиците пристигат. Тревата става зелена. Появяват се първите цветя. Появяват се насекоми.

Възпитател: Момчета, предлагам ви да направите пътуване в света на насекомите. Представете си, че сме на зелена поляна. С кого се срещаме тук, разбираме с помощта на гатанки.

1 ние сме горски обитатели

Мъдри строители.

От игли до цялата артела

Ние си строим къща под смърча. (мравки)

2.Мечката намери мед в гората,

Малко мед, много. (пчели)

3. Целият ден лети,

Всички се отегчават

Нощта идва

След това спира. (Летя)

4. Исках да откъсна цвете,

Но цветето отлетя.

Какво е това насекомо? (пеперуда)

С какво се сравняват крилата на пеперуда? (с цвете). Какви са крилата на пеперуда? (ярък, лек, голям). Колко крила има една пеперуда? (четири). След като познаете гатанката, ще разберете кой е отлетял до пеперудата, за да посети:

Мухи – бръмчи

Сяда - мълчи. (Буболечка)

Възпитател: Познайте друга гатанка:

Домакиня

Прелетя над моравата

Ще се притеснявам за цветето -

Възпитател: Погледнете пчелата на снимката. Има ли крила, какви са, колко крака има? Пребройте го. Момчета, защо насекомите могат да летят? Те имат крила. Нека изберем насекомите от снимките, които могат да летят, които имат крила. Назовете ги.

Възпитател: Нашето пътуване продължава. Срещаме ново насекомо. Паяк.

Паяците живеят в тревата, а къде другаде можете да ги намерите, къде живеят, каква къща имат? (в мрежата). Паяците летят ли? Защо не? Това насекомо пълзи.

Възпитател: А сега ви предлагам да играете игра.

Играта "Четвъртата екстра" (Учителят назовава четири думи, децата трябва да идентифицират допълнителната дума на ухо и да обяснят избора си).

- бръмбар, пчела, мравка, котка;

- слон, пеперуда, пчела, гъсеница;

- калинка, комар, чиния, водно конче;

- дърво, хлебарка, муха, скакалец;

- пчела, пеперуда, комар, легло.

Детето, на което учителят хвърля топка или топка, отговаря.

След мача се чука на вратата.

Възпитател: Момчета, нека видим кой дойде при нас (помощник учител в костюм на пощальон Печкин носи писмо от насекоми). Учителят чете писмото и казва на децата:

Нещастието се случи. Оказва се, че Зима не иска да пуска насекоми в природата. Така че насекомите молят за вашата помощ. И за да им помогнете, трябва да разкажете на Зима за насекомите, да отгатнете гатанки, защото тя никога не ги е виждала. Момчета, защо мислите? (През зимата няма насекоми.) Ако Зима харесва вашите отговори, тогава тя определено ще пусне насекомите. Затова трябва да опитаме.

Но първо, нека протегнем пръстите си.

Игра с пръсти "Пчела" се провежда:

Долетя до нас вчера

Раирана пчела.

(правете люлеещи се движения с ръцете)

А зад нея е пчелата

И весел молец,

Два бръмбара и водно конче

(сгъваме пръстите си, започвайки с палеца).

Като очи с фенерчета. (Правим кръгове от пръстите си, поднасяме ги към очите си),

бръмча, летя (размахва длани),

Паднахме от умора (пускаме длани върху масата).

Възпитател: И за да ви е по-лесно да разказвате, подготвих картинки – съвети. Да ги видим (децата разглеждат картинките и определят какво и как да разкажат).

На поляната живее цигулар

Той носи фрак и ходи в галоп.

Познайте кой е този цигулар. (скакалец)

Нито звяр, нито птица,

Носът е като игла за плетене.

Лети, скърца, сяда, мълчи (комар)

На маргаритка на портата

Хеликоптерът се спусна.

Златни очи

Кой е това? (водно конче).

Малък на ръст, но трудолюбив,

И ловецът е истински.

Той събира къща от борови игли,

Гората спасява от гъсеници. (Мравка).

И ето още една гатанка:

Точка, точка, две куки - това са краката на бръмбара,
две лъскави венчелистчета се раздалечават леко,
точка отдясно, точка отляво, в черни точки отстрани.

Познахте ли го?

Да, това е калинка. Как се различава от пчела, оса, пчела? (отговори)

Тя има твърди крила, наричат ​​се твърди елитри и покриват летящите. Калинката е малко подредена, тя спасява градини и зеленчукови градини от смърт, като яде по-малко насекомо - листни въшки.

Калинката трябва да бъде защитена.

Възпитател: Момчета, пеперуди, пчели, бръмбари, мравки, паяци, скакалци - всичко това са насекоми. Ти и аз сега също ще се превърнем в насекоми.

Физическо възпитание:

Аз съм голямо водно конче

Много кръгли очи

Въртя се като хеликоптер

Надясно, наляво, назад, напред.

летях и летях

И малко уморен.

Седнах на лайка и пак полетя.

(Децата изпълняват движения върху текста)

Възпитател: Водно конче полетя, размаха криле и от това изведнъж подухна лек бриз. (Деца духат, устни със сламка). И тогава се появиха насекомите, зарадваха се, че ги освободихте, и нека се забавляваме. Видяхме лайка на поляната и се изненадахме. Каква беше лайката? (голям, бял, красив, умен). Насекомите се забавляваха, летяха, пърхаха и толкова изморени, че решиха да си починат на лайка. Седнаха, място имаше за всички, маргаритката беше голяма.

Какви насекоми кацнаха върху лайка (отговори на децата)

Възпитател: Да поиграем на играта „Завърши изречението“ и да ни каже кой, къде е?

• Мравката седи близо до (цветето)
• Калинката пълзи по ... (лист)
• Бъмбар се скри под (листа)
• Гъсеницата седи на ... (цвете)
• Пеперуда лети над (цвете)
• Бръмбарът седи под (цветето)
• водно конче лети наоколо (цвете)

Възпитател: Насекомите си почиваха на лайка, омръзнаха им да седят и решиха да играят на криеница. Сега единият ще се скрие, после другият. Нека също да играем и да се опитаме да познаем кой се крие?

Игра „Кой си отиде? "(За развитието на вниманието, паметта).

Възпитател: Днес научихте за някои насекоми, сред тях има полезни и има вредни, следователно, когато се срещате с тях, винаги трябва да бъдете внимателни, тъй като когато се срещнат с човек, те се защитават.

Правила за поведение при среща с насекоми:

1. Когато видите гнездо на стършел, не го докосвайте. Наблюдавайте жителите му отдалеч, в противен случай осите ще ужилят навсякъде.

2. Ако пчела лети близо до вас, опитайте се да бъдете спокойни, не размахвайте ръце. Ако е ухапала, тогава е необходимо да премахнете ужилването, да разтриете ужиленото място с разтвор на сода.

3. След като срещнете мравка по пътя, не я докосвайте, тогава тя няма да ви ухапе.

Всяко насекомо е заето, иска добро и живот за себе си

Майсторски клас. Моделиране на насекоми.

Съвсем наскоро, от време на време, се сдобих с куп мека, пухкава тел, наречена "шенил". И също така ми беше представен цял пакет фолио на хартиена основа за лазерни принтери (като ламиниращо фолио). Така че се чудех как да използвам такова "богатство"?

материали:шенил, прозрачно фолио на хартиена основа за лазерни принтери, пластилин, клечки за зъби, CD маркер, ножици.

Пролетен художник(съкратено)
Весна Красна започна работа. Тя не се захвана веднага с работата. В началото си помислих: каква картина ще нарисува тя?
Пред нея има гора – все още мрачна през зимата, мрачна.
„И нека го оцветя по моя начин, по пролетен начин!“ Тя взе тънки, нежни пискюли. Тя леко докосна клоните на брезата със зеленина и закачи розови и сребърни обеци на трепетликите и тополите.
От ден на ден картината на пролетта става все по-елегантна.
Всичко оживява наоколо. Усещайки топлина, насекоми и паяци изпълзяват от различни алкохолни напитки. Край брезовите клони бръмчаха майски бръмбари. Първите пчели и пеперуди летят към цветята.
И за всеки от тях Пролетта е червена, излезе с важна задача.
(Георги Скребицки)
Днес ще извайваме насекоми. Кои? Да разгледаме.
# 1 водно конче
Виждаш всичко водното конче -
Имаш големи очи!
Вашият цвърчащ полет
Това е като хеликоптер в небето.
Вие сте при "аварийно" кацане -
Смело излагате лапите си.

Досадна муха. Юрий Ентин

Досадна муха
Кръгът бръмчи над ухото.
Кръгът бръмчи над ухото
Досадна муха.
Досадната муха -
Без глас, без слух.
Без глас, без слух -
Досадна муха.

Татяна Морозова

Софтуерно съдържание: Да разкрие у децата способността да планират работата си, да създават правилно образ насекомо, предават тяхната структура, размер, самостоятелно избират метод скулптуриране, прехвърляне на текстура, релеф с помощта на стекове и допълнителни материали. За консолидиране на способността за извайване на обекти с помощта на таблици - диаграми с изображение на производствената поръчка насекомо.

Обогатете и активизирайте речника на детето, активизирайте житейския опит по темата насекоми.

Развийте фини двигателни умения, въображение, композиционни умения.

Възпитавайте уважение към насекоми.

Методи и техники: момент изненада, използване на художествена дума, показване, разглеждане, въпроси към децата, практически дейности на децата, резултатът.

Материал и оборудване: плик, снимки и илюстрации насекоми(пеперуда, пчела, скакалец, мравка, калинка, пластилин, купчини, дъски за скулптуриране, таблици - диаграми, изобразяващи производствената поръчка насекомо, тава с трева. Звуков съпровод на глас насекоми.

Предварителна работа: разглеждане на илюстрации и снимки насекомичетене на художествена литература за насекомирешаване на гатанки за насекомигледане на карикатури, гледане насекоми за разходка, на лехата, запознаване с моделите на съществуващи знаци насекоми.

Ход на урока:

Учителят носи в групата плик с писмо от Кралицата на розата, която моли децата да населят царството на цветята с жители. Но първо трябва да отгатнете гатанките, за да разберете за кои жители говори Queen Rose.

Летящо цвете седеше на ароматно цвете,

И четирите венчелистчета на цветето се раздвижиха.

Исках да го откъсна - той запърха и отлетя! (пеперуда)Покажи насекомо.

Какво яде пеперуда? (растителен сок, нектар)

Пеперудата пие нектар с дълъг нос, наречен хобот. Можеш ли да ловиш пеперуди? Защо? (Не, можем да нараним пеперудата)

Крилата на пеперудата са покрити с малки цветни люспи. Ако хванем крилете на пеперудата, люспите ще летят наоколо и пеперудата няма да може да лети. Какво ще стане с нея? (Ще умре)

Домакиня

Лети над моравата

Ще се притеснявам за цвете -

Колко крила има една пчела? (4) Къде живеят пчелите? (в кошерите)

Какви ползи носят пчелите на хората? (дават мед)

Основната полза от пчелите дори не е медът, а опрашването на цветята. Намазвайки крачетата в прашеца, пчелите го пренасят от растение на растение и го опрашват. Без пчели много цветя просто нямаше да могат да се размножават и нямаше да останат цветя на Земята.

Какво се случва с пчелата след ужилване? (След като е ужилена, пчелата умира)

Малък на ръст, но трудолюбив,

И ловецът е истински.

Той събира къща от борови игли,

Гората спасява от гъсеници (мравка)Покажи насекомо.

Мравките живеят в големи семейства. Как се казва къщата им? От какво строят? (Мравуняк. Изградете от клонки, листа, сламки, стръка трева).

Те са много трудолюбиви насекоми, може да носи предмети, 10 пъти по-големи от тяхната маса. Как ни са от полза? (яжте вредно насекоми) ... Наричат ​​ги санитари на гората.

Кой има целия гръб на точки?

Кой пасе по листата?

Кого искаме да отведе до небето

И да ни донесете хляб от там? (калинка)... Покажи насекомо.

Какви са ползите "калинки"? (яжте вредно насекоми)

Точно така, наричат ​​се листни въшки.

Последната гатанка.

пролетни скокове -

Зелен гръб,

От трева до стръкче трева

От клон до пътека (скакалец)Покажи насекомо.

И как да разберем има ли скакалец на поляната или не (Ще го чуем да пее)

Точно така, трие едното крило в другото и се получава такава песен на скакалец. Казваме, че не пее, а чурулика. Скакалецът яде вредители, като гъсеници.

Решихте всички загадки на Queen Rose. Как да ги наречем с една дума обитателите, които са необходими в царството на цветята? (насекоми)

Какво друго насекоми, които познавате?

За какво са цветята? насекоми? (опрашват цветя).

Физическо възпитание

седна насекоми в ливадата, разперват криле и летеше: Пчелата лети бръмчи: f-f-g. Лети комар звъни: s-s-s-s. Скакалците скочиха. Една пеперуда долетя, завъртя се, размаха криле. Внезапно вятърът се вдигна и вдигна шум. Тичай при мен бързо, скрий се. Всички избягаха. Много добре.

Помните ли какво поиска кралица Роза? ( населяватцветно царство по жители - насекоми).

Предлагам ви да ги заслепите и схемите ще ни помогнат.

Учителят кани децата да изберат това, което им харесва насекомо... Децата сядат на маси с диаграма на това насекомо.

От какви части се състои насекомо? (глава, гърди и корем, 6 крака, две антени, някои имат хобот и крила).

Как да направим крилцата?

Как да направим лапите?

За да се заемете с отговорна работа, ви каня да подготвите пръстите си!

Гимнастика с пръсти

Долетя до нас вчера

Раирана пчела. Размахват длани.

А зад нея е пчела - пчела За всяко име насекомо огънете пръст.

И весел молец,

Два бръмбара и водно конче

Като очи с фенерчета. Правят кръгове от пръстите и ги довеждат до очите.

бръмча, летя,

Паднаха от умора. Пуснете дланите им върху масата.

Сега да преминем към отговорността бизнес: ослепяваме жителите за царството на цветята. В работата си използвате техниките, които познавате. скулптуриране, а за оригиналност на вашата работа съм подготвил материала, който лежи върху вашите тави. Можете да го използвате, за да украсите работата си.

Практически дейности на децата

Накрая класовезапис на звуци, които произвеждат насекоми.

Готовите работи ще поставим на нашата зелена поляна. Queen Rose ще ви бъде много благодарна!

За какво говорихме днес?

Който ослепихме насекоми?

Какви са техниките скулптура, която сте използвали? (Върляне, търкаляне, сплескване, прищипване, дърпане, притискане).

Аванесян Мелин Хачиковна

РезюмеООД за художествено-естетическо развитие « Формоване» v старша група на« насекоми. калинка» .

Интеграция на образователната области: когнитивно развитие, художествено-естетическо развитие, развитие на речта.

Възраст група: по-стари

Цел:

Развийте умения моделиране от пластилин.

Задачи:

- Образователни: учете децата да се прехвърлят към скулптуриранехарактерни черти на бръмбара (тяло, глава и крила с овална форма, къси тънки крака; кръгли малки петна по крилата); за фиксиране на техниките на валцоване и валцоване, сплескване, съединяване на части.

- Развиващи се: развиват внимание, въображение и логическо мислене, наблюдателност. Развийте фините двигателни умения на ръцете

- Образователни: възпитаване на уважение към животинския свят и природата.

Материал и оборудване: пластилин, дъски, салфетки, стекове, черни мъниста, илюстрация на листни въшки, изрязани картинки калинка.

Предварителна работа: разговор за насекомиразглеждане на илюстрации калинка, дидактически игри.

Местоположение: игрална зала.

напредък на ООД:

Историята на възпитателя: „На път за детската градина чух дърветата да говорят, започнаха да се чувстват много зле – разболя се. Слушах ги и чух тази история; (мелодията на звуците на птичи песни).

Пролетта дойде. Всички дървета започнаха да се събуждат и да се наслаждават на топлината на слънцето (покажете с ръцете си как дърветата се люлеят от топлия бриз; пръсти: как шумолят млади листа, пеене на птици, проблеми с животните, гъделичкащо пълзене по клонки насекоми(прекарайте пръстите си по едната ръка от дланта до рамото, след това с другата ръка; всички действия се извършват от учителя заедно с децата).

Но изведнъж стана тихо.

Един зъл магьосник дойде в гората.

Той е ужасен и голям.

Той размаха ръце

И омая всички наоколо.

Настана ужасна тишина, нека я послушаме и се чува само как с малките си челюсти някой яде млади клонки, пъпки и листа (почукване с пръсти по масата)... Те ставаха все повече и повече, а листата по дърветата ставаха все по-малко. Дърветата са болни, тъжни, клонките увехнаха, листата изсъхнаха (покажи с ръце и пръсти - спускайки ги)... Виждайки такива дървета, много се уплаших, защото ако не останат живи дървета, въздухът ще бъде мръсен, ще бъде трудно да се диша.

И тогава попитах дърветата как могат да ни помогнат. Казаха, че има такъв хищник насекомокоето не вреди на никого, освен вредители по дърветата - листни въшки (покажи снимката)които причиняват болка и вреда на дърветата. Тогава вече нямаха сили да кажат нещо, но успяха да ми дадат тези листове хартия. Ако успеем да ги сгънем правилно, ще разберем кой може да помогне на всички дървета.

Децата сглобяват изрязана картина.

Да видим кой го имаме! (отговори на децата)

Помним как се движи калинка? (пълзи, лети).

Поканете децата да изобразят бръмбар, бръмча ("Ф ф ф").

Сега знаем кой може да ни помогне.

Възможно ли е една буболечка да се справи с цяла армия от листни въшки, нападнали дървета?

И какво ще правим? (извайвайте още бъгове).

И за да извайем повече бъгове, трябва малко да загреем.

Физическо възпитание (2 пъти):

калинка,

Черна глава (стиснете камерата и изпънете палци)

Отлети към небето (махаме с криле)

Донеси ни малко хляб (стискайте шепи и ги издърпайте напред)

Черно и бяло (покажи с ръце надясно и наляво)

Само да не изгори! (разклащане на пръст)

Но преди да започнем, нека да разгледаме по-отблизо с вас. калинка... Малка черна овална глава и по-голяма червена - торсът, с черни точки, има само седем от тях, следователно калинкабръмбарът се нарича още - седемточков; малък къси крака и антени.

Така че, деца, сега слушайте внимателно и запомнете. Вземам червен и черен пластилин и го омесвам в ръцете си, но отделно. Нуждаем се и от бял пластилин.

Оформям торс от голямо парче червен пластилин. Изравнявам го отстрани на главата.

Разточвам една голяма топка от черен пластилин - това ще бъде главата, а седем малки топки са точките на крилата.

Разточвам две малки топчета от бял пластилин - това е за шпионката.

Сега забавлението започва. Прикрепям главата си към задната част на буболечката. Отбелязвам очите с две бели топчета. С помощта на мъниста правя зеници.

След това украсявам гърба с черни топки, трябва да са седем от тях.

Взимам купчина и разделям тялото на две равни части, това ще бъдат крилцата.

- Калинката е почти готова, но нещо липсва в него! (отговори на децата)

Точно така, остава само да направите краката и антените. Вземам черен пластилин и разточвам шест малки топчета - това ще бъдат лапи, след което оформям жгутици от тях (колбаси)и прикрепете към долната част на тялото, по три от всяка страна. За антените също разточвам черен пластилин на малък колбас, огъвам го и го притискам към главата си. Бъгът е готов!

Да се ​​захващаме за работа. (децата извайват сами)

Сега, момчета, нека сложим бъговете си върху листата и да ги оставим да се справят с всички вредни насекоми, като листни въшки.

Тук подкарахме злия магьосник

И всички наоколо бяха разочаровани!

Резултат:

Момчета, нека си спомним кой наранява дърветата? (отговори на децата)

И кой помага да се справи с листните въшки? (отговори)

Какво е друго име калинка, помня? (отговори)

От какви части се състои седемточковият бръмбар? (отговори на децата)

Момчета, ако срещнете бръмбар от седем точки, ще го обидите ли, ще го хванете, ще го смачкате?

След отговорите на децата звучи стихотворение:

Не обиждайте никого - нито пчела, нито муха,

Нито охлюв, нито буболечка - тъмен корем,

Не скакалец в тревата, скачащ сръчно,

Нито блести в листата Калинка,

Нито синигер, нито млечница, нито сляпа къртица,

Никога, никога, не обиждайте жив човек!

Свързани публикации:

Любезно време на деня на всички, които намериха минута и се отбиха на гости. Зимата е прекрасно време от годината, като всеки по свой начин. Но само през зимата.

Цели и задачи: - развиване на артистични и творчески способности; - развиват, поддържат интерес към изкуството; - продължи.

ООД реферат по апликация с елементи на рисуване "Калинка"Реферат на ООД в образователната област „Художествено-естетическо развитие“ Педагог Янкина Е. А. Тема: „Калинка“ (прил.

Цел: затвърждаване на знанията за насекомите и техните отличителни черти. Задачи. Развиващи: разширяване и изясняване на речника на децата по темата; въвеждам.

екологичнаобразованието е актуално на всяка възраст, така че в работата си обръщам дължимото внимание на тази област. Предучилищната възраст се характеризира с повишено любопитство в различни области, но децата проявяват особен интерес към природата около тях, което е изпълнено с много все още неизследвани загадки.

Изтегли:

Визуализация:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

ЦДГ "Журавушка" с. Бижбуляк общински район

Бижбулякски район на Република Башкортостан

Резюме на урока

с деца от по-старата група.

Тема: "Насекоми".

Моделиране "Калинка".

Съставено от възпитателя: Първа квалификационна категория

Колесник Илзира Рифовна

април 2017 г

Дейности: игрив, комуникативен, двигателен, продуктивен.

задачи:

1. развитие на артикулационния апарат, попълване и активиране на речника (образователна област – общуване);
2. затвърдете представата на децата за насекомите;

3) продължават да работят за формирането на приятелски отношения между децата (по-специално чрез игри) (образователна област - социализация);

4) развивайте интерес към скулптурата, подобрявайте способността за извайване от пластилин (образователна област - художествено творчество).

Очакван резултат:

Показва способността за обединяване с деца за съвместни игри.

Знае как да намира правилните отговори.

Използва цялото разнообразие в научените техники на моделиране.

Материали и оборудване:изображението на поляната, манекени и изображения на насекоми.

1. Организационен момент.

Момчета, днес при нас дойдоха гости. Да им кажем здравей.
(Децата поздравяват и застават в кръг).
Виждам широк кръг
Всичките ми приятели се изправиха.
Ще тръгваме веднага
Сега да отидем наляво.
Нека се съберем в центъра на кръга
И всички ще се върнем на мястото
Нека всички да се усмихнем един на друг.

Нека да се усмихнем и да си подарим усмивка, да се усмихнем и да подарим усмивките си на гостите. Седнете момчета на столовете.

2. Разговор за разнообразието на насекомите

Слушайте внимателно гатанката:

Летящо цвете седеше на ароматно цвете,

И четирите венчелистчета на цветето се раздвижиха.

Исках да го откъсна - той запърха и отлетя! (пеперуда)

Точно така – пеперуда!

Пеперуда лети в групата с писмо, адресирано до деца.

Момчета, нека да прочетем писмото:Скъпи деца, моля ви да ми помогнете да разгадая гатанките, които ми зададе старата пчела. И ви моля да ме заслепите с приятели - калинки, с които ще летя по цветните поляни. Благодаря ви предварително. пеперуда.

Момчета, предлагам ви да направите пътуване в света на насекомите. Представете си, че сме на зелена поляна. С кого се срещаме тук, разбираме с помощта на гатанки.

Малък на ръст, но трудолюбив,

И ловецът е истински.

Той събира къща от борови игли,

Спасява гората от гъсеници (мравка)

Какво е това насекомо? (Мравка)

Дисплей за насекоми.

Деца, всеки от вас е бил в гората и е виждал къща на мравка. Как го наричаме? (Мравуняк) Те го строят сами.

Те са много трудолюбиви насекоми, могат да носят предмети, 10 пъти по-големи от тяхната маса. Какви ползи ни носят? (Яжте вредни насекоми) Те ядат вредни насекоми правилно.

За което ще стане дума по-нататъкгатанка:

Каква е тази странна картина?

Ето пухкаво стръкче трева

Плавно пълзи по листата.

Дъвче, дъвче, дъвче всичко.

Не буболечка, не птица

Това е... (гъсеница) Показа за насекоми.

Нашата гъсеница изпълзя до лайката, върху която кацна следващото насекомо.

Чуйте гатанката:

На маргаритка на портата

Хеликоптерът се спусна.

Златни очи

Кой е това? (Водно конче)

Дисплей за насекоми. Как изглежда водното конче? (Като хеликоптер) Колко крила има? (4) Колко крака? (6)Водното конче е полезно насекомо, грабва мухи, комари и други насекоми в движение.

3. Физически минути

На сутринта пеперудата се събуди

Усмихнат, опънат,

Веднъж - тя се изми с роса,

Две грациозно заобиколени,

Трима се наведоха и седнаха,

Четири - отлетя

4. Работете върху картината. Преброяване на артикули.

Момчета, погледнете поляната, помислете и ми кажете какво може да се нарече излишно тук и защо? (Охлювът е бавно движещ се мекотел от семейство коремоноги.)

Нека преброим колко пеперуди летят? (5)

Колко мравки? (5)

Максим брои пчелите. Колко са там? (2) Кои насекоми имат брой 2? (пчели)

Кои насекоми едно по едно? (Паяк, гъсеница)

5. Продължение на разговора.

Каква е тази мрежа

На зелени клонки?

Който е без конец и без ръце

Изплетете тази мрежа? (Паяк).

Дисплей за насекоми. Колко крака има паякът? (8) Къде обикновено живеят паяците? (В мрежа). правилно,течност се отделя от корема на паяка. На въздух се втвърдява доста бързо и се получава сребристо, едва забележимо влакно.От мрежата паякът изгражда капани и собствена къща.

6. Дидактическа игра— Наречете го любезно.

Комар - комар Корем - корем

Бръмбар - бъг Паяжина - паяжина

Пчела - пчела Крило - крило

Мустаци - антени

Крака - Крака

Глава - глава

Мравка - мравка

Лети - лети

Паяк - паяк

Връщайки се към зелената морава, някой изведнъж скочи до нас:

На поляната живее цигулар

Носи фрак и ходи в галоп (скакалец) Показване на изображение

Дисплей за насекоми. Колко крака има един скакалец? () Какви са те? (Дълги)

Следното насекомо витае върху близко цвете:

Домакиня

Лети над моравата

Ще се притеснявам за цвете -

Колко крила има една пчела? (4) Къде живеят пчелите? (В кошерите)

Какви ползи носят пчелите на хората? (Те осигуряват мед и восък)Какво се случва с пчелата, след като ужили? (При ужилване пчелата умира)

7. Играта "Пчели и скакалци".

Сега ще се превърнем в насекоми. Имам вълшебно цвете, което ще ни помогне. Учителят взема вълшебното цвете и казва думите с децата:

Затвори всичките си очи и повтаряй след мен: Помогни ни, цвете, превърна ни в насекоми! Тук сме се превърнали в насекоми и ще летим към една горска поляна.

Децата извършват действия по сигнал.

А ето и още интереснигатанки за насекоми:

1. Не можете да видите себе си, но можете да чуете песента;

Лети, скърца, не пропуска шанса: сяда и хапе. (Комар.) Покажете изображението на комар.

1. Тя кръжи над мен

Над мен бръмчи.

Какъв съдебен изпълнител

Това тракане. (Муха.) Покажете изображението на муха.

Момчета, какво можете да ни кажете за нея? (Мухата е много вредно насекомо, защото носи болести на лапите си. Муха ще седне на хляб и ще остави там микроби. Затова винаги трябва да покривате храната от мухите, да миете масата, чиниите, ръцете.)

Момчетата сред насекомите са както полезни, така и вредни. Но в никакъв случай не трябва да убивате. Всички те са необходими на природата. Защото птиците се хранят с насекоми, включително вредни.

Нека да отговорим на следните въпроси:

Как се движат мухите, пеперудите, водните кончета? (летя)

Как се движат мравките, паяците? (Пълзи)

Как се движат скакалците? (скачане)

Какви полезни насекоми познавате и с какво са полезни.

8. Физически минути.

Завъртяхме се на място, превърнахме се в калинки

Завъртяхме се на място, скакалците спряха.

Вдигнете закачалките си

Скакалци.

Скок-скок, скок-скок, стоп

Седнаха, седнаха, ядоха трева, послушаха тишината.

По-високо, по-високо, високо

Скачането на пръсти е лесно.

Завъртяхме се на място, превърнахме се в пеперуди.

Пеперудите летят в полето

Летяхме, обикаляхме, спирахме на цветето.

9. Моделиране "Калинка".

Чуйте гатанката кое е следващото насекомо, което срещнахме по пътя си:

Кой има целия гръб на точки?

Кой пасе по листата?

Кого искаме да отведе до небето

И да ни донесе хляб от там? (Калинка)

Дисплей за насекоми. Какви са ползите от „кравите“? (яжте вредни насекоми) Точно така, което наричаме листни въшки.

Спомняте ли си, че пеперудата поиска да заслепи приятелите си - "калинките"? Нека помогнем на нашия прекрасен гост.

Последователност на работа:

Разточете топка от червен пластилин, изравнете я отдолу, начертайте линия отгоре с купчина, разделяща формата на две части. Разточете по-малка топка от черен пластилин - прикрепете главата към тялото. Навийте малки топчета, сплескайте ги - това са очи и петна по тялото. Извайвайте плосък лист от зелен пластилин и поставете калинка върху него. Готовата работа ще прикрепим към нашата зелена поляна. Пеперудата ви е много благодарна!

10. Рефлексия

За какво говорихме днес?

Какви насекоми срещнахме по пътя си?

Какво са изваяли? Какви игри играехте?