Общински бюджет учебно заведение

„Средно средно училище№ 4"

Отворен час на класа

по темата

"Толерантността е пътят към мира."

8 клас

Изготвил:

учител по химия

Кирейто Наталия Михайловна .

Исилкул 2014 г

Час на класана тема: „Толерантността е пътят към мира” 8 клас (Слайд 1).

цел:

Да запознае учениците с понятието „толерантност“, неговия произход, значение и значение за формирането му като морално качество на индивида.

Задачи:

Формирайте правилна представа за толерантно поведение;

Дайте възможност на учениците да оценят степента на тяхната толерантност;

Развиват вниманието и творческото мислене на учениците; развиват умения за социално поведение;

Насърчаване на чувство за колективизъм и сплотеност; насърчават развитието уважително отношениемежду учениците.

Оборудване: компютър, екран, проектор, мултимедийна презентация, раздаване (карта с отпечатъци, кленови листа), магнитна дъска, материали за дизайн на дъска (афоризми, плакат „Цвете на толерантността“, оформление „Дърво на толерантността“).

Прогрес на часа на класа:

Мото на час на класа:

„Да се ​​съберем е началото,

да останем заедно е развитие,

да работим заедно е успех"

Г. Форд.

Епиграф:

Сега, когато научихме

Летете във въздуха като птици

Плувайте под вода като риба

Липсва ни само едно нещо:

Научете се да живеете на земята като хората.

Б.Шоу.

Учител:- Третото хилядолетие набира скорост. Прогресът върви неумолимо напред. Технологиите са дошли в услуга на човечеството. Изглежда, че животът трябва да стане по-премерен и по-спокоен. Но, за съжаление, все по-често чуваме думите: жертва на насилие, бежанец, терористична атака, война...

В съвременното общество се наблюдава активно нарастване на агресивността и разширяване на конфликтните зони. Тези социални явлениязасягат особено младите хора, които поради възрастови характеристикиса склонни да се стремят към прости и бързи решения социални проблеми. IN напоследъкСред тийнейджърите и младите хора се наблюдава катастрофален ръст на всякакви асоциални прояви.

Думите на Бърнард Шоу, които избрах за епиграф на нашия класен час, са много подходящи и точни в тази ситуация. (Слайд 2,3).

Учител:- моля, чуйте китайската притча „Добро семейство“.

Озвучаване на темата и целите на класния час (Слайд 4).

Мото (Слайд 5).

Въведение в понятието „толерантност“.

Учител:толерантност - (лат. tolerantia - търпение) е способността да се толерира нещо или някого.
Понятието „толерантност“ е необичайно за обикновеното руско съзнание. Нашата руска дума е по-близка до нас - „толерантност“.
Толерантността е способността и умението да издържите, да бъдете търпеливи, да се примирявате с мнението на другите.
Доста трудно е да се дефинира толерантността поради факта, че различни езицитълкува се различно. И сега ще се убедим в това.

Толерантността е способността да се разпознават идеи и мнения, които се различават от собствените. (испански)

Толерантността е желанието да бъдеш толерантен и снизходителен. (английски)

Толерантност – позволяване, приемане, щедрост към другите. (китайски)

Толерантност – прошка, търпение, нежност, милост, състрадание, търпение. (арабски) (Слайд 6)

Учител:Какво е общото между тези определения?
деца: способността да живеем в мир и хармония с целия свят.

„...Толерантността означава уважение, приемане и правилно разбиране на богатото разнообразие от култури на нашия свят, нашите форми на себеизразяване и начини за изразяване на човешката индивидуалност. То се насърчава от знания, откритост, комуникация и свобода на мисълта, съвестта и вярата. Толерантността е свобода в многообразието. Това е не само морален дълг, но и политическа и правна необходимост. Толерантността е добродетел, която прави мира възможен и помага да се замени културата на войната с култура на мира.“

(„Декларация за принципите на толерантност“, одобрена с резолюция 5.61 на Генералната конференция на ЮНЕСКО от 16 ноември 1995 г.) (Слайд 7).

16 ноемврижителите на много страни по света празнуват Международен ден на толерантносттаили Ден на толерантността. Този празник е учреден през 1996 г. с решение на Общото събрание на ООН (Слайд 8)

Задача 1 за групова работа: „Свържете твърдението със заповедта.“
(Учениците работят в групи)

а) съотнасяне на твърдението със заповедта;

„Сърцата ни трябва да бъдат изпълнени с любов към хората, нашите братя и сестри. Трябва да мислим за тях и да им помагаме, без да очакваме ни най-малко възнаграждение." (обичай ближния си)

„Гневът е животинска страст по своето разположение, способна на често повторение, жестока и непоколебима по сила, служеща като причина за убийство, съюзник на нещастие, помощник на вреда и безчестие.“ (няма да убиваш)

„Нищо преструвано не може да продължи.“ (не лъжи)

"Любовта към родителите е в основата на всички добродетели." (почитай баща си и майка си)

Кражбата поражда мързел и алчност. (не крадете)(Слайд 9)

Учител:И така, да бъдеш толерантен означава:

Уважавайте другия.

Обичай ближния си.

Не се ядосвай.

Бъдете мили и толерантни.

Състрадателен.

Учител:понятието „толерантност” е изобразено под формата на слънце. защо (Слайд 10)
Учител:- слънцето стопля целия свят, а толерантният човек, вършейки добри дела, става по-добър, по-чист, по-светъл. От нея лъха доброта и топлина. Винаги има приятели около нея, щастието цари. Толерантният човек разбира другите и винаги им се притичва на помощ.

Задача 2 за работа в групи „Толерантна и нетолерантна личност“.

Разпределете в две колони: I – черти, присъщи на толерантната личност, II – нетолерантна личност.

Черти: (Слайд 11)

Толерантност

Безсърдечност

Недоразумение

Състрадание

прошка

Горещ нрав

Снизхождение

милост

злорадствам

измама

Сътрудничество

доверие

раздразнителност

Завист

пренебрежение

Самоконтрол

Безразличието

Чувствителност

Агресивност

Егоизъм

Алтруизъм

Добронамереност

Проверка на качеството на задачата. Таблица „Толерантна и нетолерантна личност“ (Слайд 12).

Толерантна личност

Нетолерантна личност

Толерантност

Безсърдечност

Състрадание

Недоразумение

прошка

Горещ нрав

Снизхождение

злорадствам

милост

измама

Сътрудничество

раздразнителност

доверие

Завист

Самоконтрол

пренебрежение

Чувствителност

Безразличието

Алтруизъм

Агресивност

Добронамереност

Егоизъм

Решаване на проблемни ситуации.

Учител:помислете, всички ли притежаваме качествата на толерантен човек?
деца: не, караме се...
Учител:Можем ли всички да се изслушаме спокойно?
Подкрепа в трудни моменти?
Какво причинява конфликти между вас и вашите приятели, братя или сестри?
Представям ви една ситуация. Покажете как проблемът може да бъде решен мирно.

Играете игра и някой идва и ви я отнема, без дори да ви пита дали сте приключили с играта или не.

Какво ще направите в тази ситуация?
- Какво можете да направите, за да останете спокойни? конфликтна ситуация?
- Как можете да избегнете битка?
деца: обсъдете проблема и се разделете, сменете темата, отложете дискусията, докато и двамата не се успокоят.

Играете игра и един от членовете на вашия екип не спазва правилата.

Какво ще направите в тази ситуация?

Задача 3 за групи. Направете бележка „Как да се държим в конфликтна ситуация“. (Слайд 13)

Учител:и искам да ви предложа напомняне, което ще ви научи как да се държите правилно в конфликтна ситуация.

Бележка.

Бъдете спокойни, когато сте ядосани.

Контролирайте се, имайте сдържаност.

Имайте търпението да изслушвате събеседника си.

Обяснете спокойно своята гледна точка.

Помислете какво е причинило спора. (Слайд 14)

Приказка от Олга Дунец „Мълчание и тишина“.

Един ден, където трябваше дума, се срещна тишина и тишина. Една крачка преди предстоящата катастрофа две горчиви оплаквания се разпознаха. Погледите им изразяваха самота, празнота и имаше нещо тъжно в тях.

Изведнъж бездната се отвори и зад тях застанаха твърди скали. Тишината и мълчанието бяха ужасяващи. Видяха края на своя път. Мълчаливи устни свити и езици мъчително търсещи дума.

Силите им бяха на изчерпване. И остава не да живеем заедно, а да умрем заедно. И ръцете се протегнаха и думата се роди: „Прости ми!“

Разговор:

Били ли сте някога тормозени?

Какви качества трябва да притежава човек, който умее да прощава?

Знаете ли как да прощавате?

Мислите ли, че прошката е за слабия или за силния?

(Слайд 15)Благословени да са билките

И води в зелени рамки!

Няма кого да обвиняваме: всички хората са прави,

Но най-вече прав е този, който прощава!

(Възпроизвежда се песента „Прости ми, повярвай ми“, изпълнена от А. Варум.)

Задача 3. „Съберете поговорка“.

Има сълзи - (има и съвест).

Не броя падналите (за изчезналия).

Покай се, пак да (не се връщайте към старите пътища).

Тежко му е, ( който помни злото).

Злият човек е като въглен: (ако не гори, почернява).(Слайд 16).

- Когато сме дълбоко наранени, никога няма да се излекуваме, докато не простим. Прошката никога няма да промени миналото, но ще освободи бъдещето и ще ви направи щастливи! (Слайд 17).

Игра "Комплимент".

Всеки човек иска да бъде обичан и уважаван, оценен и разбиран и много често просто трябва да чуем хората около нас добри думии пожелания. В крайна сметка това подобрява настроението ни и сме готови да споделим радостта си и да помогнем на другите.

Направете комплимент или похвала на ваш съученик.

Как се чувстваше всеки от вас, когато говореха за него?

Вдигнете ръка, тези, които останаха доволни от изречените думи?

Кой се обърка?

Защо комплиментите бяха различни?

Продължете изречението: НЕ ОЦЕНЯВАЙТЕ ХОРАТА, НО ОЦЕНЯВАМ! (Слайд 18,19).

Учителят: - Всички вие сте различни и както можем да съставим едно цяло (картина) от различни части на една мозайка, така и от всички вас можем да съберем един сплотен екип.

- Какво е общото между вас?

Децата отговарят:

А) проучване;

Б) целта е получаване на образование;

Б) клас, т.е. отбор;

Г) възрастови интереси.

Учител: - Не е възможно всички да се харесват, не е възможно всички да се обичат, не е възможно всички деца в класа да са предани приятели... Защото имаме различно възпитание, образование, интелект, желание за учене, потребности, характер, вкусове, темперамент и др. Но можем да живеем в хармония един с друг, да се ценим, да се приемаме такива, каквито сме, т.е. бъдете толерантни.

(Слайд 20)

Дойдох на този свят
Да не оправдае очакванията ви
Не за да отговаря на вашите интереси
Да не оправдае очакванията ви.

И ти дойде на този свят
Не за да оправдае очакванията ми
Не отговаря на интересите ми
Не за да оправдае очакванията ми.

Защото аз съм аз, а ти си ти.
Но ако се срещнахме и разбрахме, тогава това е страхотно!
И ако не, добре, това е тъжно.

Тест „Колко толерантен съм?“ (Слайд 21-26)

Сега ще ви тестваме и ще определим колко сте толерантни. Ако изберете първия отговор, огънете пръста си.

1.Миша е зле облечен...

Няма значение.

Смееш му се.

2. Петя се храни различно от теб заради религията си...

Молиш го да ти го обясни.

Казвате, че изглежда смешен.

3. Цветът на кожата на Джо е различен от вашия...

Вие се стремите да го опознаете по-добре.

Вие правите обидни забележки за това.

4. Възрастна жена върви бавно...

Ти й помагаш и държиш вратата.

Буташ я, за да я изпревариш.

5. Някой е нападнат пред очите ви...

Опитваш се да го защитиш.

Преструваш се, че не забелязваш нищо.

6. Дете с увреждания се приближава до вас...

Вие естествено говорите с него.

Отдалечаваш се от него и не знаеш какво да кажеш.

Тълкуване на резултатите:

Свити 6 пръста? прекрасно! Вие сте уверени в себе си и можете да изразите мнението си. И разбрахте, че вашата свобода свършва там, където започва свободата на другите.

Ако от 3 до 5, значи не си много толерантен. Не сте достатъчно уверени, за да споделяте и изразявате мнението си, но сте добри и след време ще успеете.

По-малко от три?Ай - ах - ах! Никак не си толерантен! Ако се опитате да разберете по-добре себе си такива, каквито сте, можете да станете истински щастливи! (Слайд 27).

стихотворение.

Търпи и вярвай:
Всичко на света
красива -
Възрастни и деца
Котки, кучета и
мечки,
И колеги и съседи.
толерантност -
Нашият общ шанс
Все пак някой ни търпи.

Пит Хайн (Слайд 28)

Размисъл „Дървото на толерантността“.

Творческа работа.

Учителят: -Нека заедно да отгледаме дърво на толерантността на нашата планета. Нека нашето дърво се разлисти и раззелени. Ще направим короната на дървото от листа с вашите твърдения по темата „Планетата на толерантността“. Вземете всеки един лист и напишете на него какво смятате, че трябва да се направи; нашето училище се превърна в пространство на толерантност. След това залепете листата върху дървото .(на дъската).

Резултат: „Добър път!“

Учител:- Момчета, на вашите маси имате карти, направени от цветен картон под формата на човешки отпечатък. Изберете две качества, две черти на характера, които са силни странивашия характер. Това са две положителни качестваче имате. Запишете тези качества на карта за пътека.
Ще ги закачим на таблото под заглавието „Бон воайдж!“

Моите желания:

• Момчета, правете с другите така, както искате да правят с вас.

  бъди мил:любящ, внимателен, търпелив, грижовен, милостив, прощаващ.

  Бъдете надеждни:честен, правдив, имай чисто сърце, спазвай обещанията си.

  Бъдете грижовни:учтив, внимателен, мил.

  Бъдете щедри:не е алчен, безкористен, щедър, готов да помогне.

И всичко това ще ви помогне да живеете в мир. (Слайд 29).

(Слайд 30)

Ако всички са толерантни един към друг,

Заедно ще направим света толерантен!

(Слайд 31)

Разговор, посветен на Международен дентолерантност

цел: Да запознае децата с концепцията за толерантност, да насърчи разпространението на идеи и социални модели на толерантност, уважение към хората от различни националности и религии, да предостави възможност за получаване на информация един за друг, да създаде атмосфера на добронамереност и самочувствие. разкриване.

Задачи:

• дават възможност на учениците да оценят своето ниво на толерантност;
• развитие на вниманието, паметта, творческо мисленестуденти;
• насърчаване на чувството за колективизъм и сплотеност; насърчаване на развитието на отношения на уважение между учениците.

Предварителна работа: учениците се информират предварително за темата на събитието и им се дава специална задача (намерете определението на думата толерантност в речниците; как се дефинира думата толерантност на различни езици глобус).

Прогрес на часа на класа

Днес нашият разговор е посветен натолерантност . 16 ноември е Международен ден на толерантността. Не всеки може да е запознат с това и на пръв поглед звучи напълно неразбираемо. Но значението, което носи, е много важно за съществуването и развитието на човешкото общество. Модерен културен човек- не е само образован човек, но човек, който има чувство за самоуважение и е уважаван от другите.Толерантност се счита за знак за високо духовно и интелектуално развитие на индивид, група и общество като цяло.

Толерантност - това е уважение, приемане и правилно разбиране на богатото разнообразие от култури на нашия свят, форми на себеизразяване и начини за проява на човешката индивидуалност.

Проявете толерантност- това означава да признаем, че хората се различават по външен вид, позиция, интереси, поведение и ценности и имат право да живеят в света, като запазват своята индивидуалност. Възпитанието в дух на толерантност спомага за развитието на уменията на младите хора за независимо мислене, критично мислене и преценка, основана на морални ценности. Съвременният културен човек е не само образован човек, но човек, който има чувство за самоуважение и е уважаван от другите. Толерантността се счита за признак на високо духовно и интелектуално развитие на индивида, групата и обществото като цяло.

Терминът толерантност се обяснява като толерантност, желание и способност за установяване и поддържане на комуникация с хората. Определение на думата "толерантност "звучи различно на различните езици по света:

• На испански това означава способността да се разпознават идеи и мнения, различни от собствените;
• На френски, отношение, при което се приема, че другите могат да мислят или действат различно от вас;
• На английски - желание за толерантност, снизходително отношение;
• На китайски – позволявай, приемай, бъди щедър към другите;
• На арабски - прошка, търпение, нежност, милост, състрадание, доброжелателност, търпение, обич към другите;
• На руски - способността да издържиш нещо или някого (да бъдеш самовластен, издръжлив, упорит, да можеш да се примириш със съществуването на нещо, някого).

Въпроси към учениците:

1. Кое определение ви допада най-много?
2. Защо мислиш в различни държавиРазлични ли са определенията?
3. Какво е общото между тези определения?

В съвременното общество има активен растеж на екстремизма, агресивността и разширяването на конфликтните зони. Тези социални явления засягат особено младите хора, които поради възрастовите особености се характеризират с максимализъм и желание за прости и бързи решения на сложни социални проблеми. Напоследък в юношеска възраст и младежка средаКатастрофално се увеличават всички видове антисоциално поведение. Детската престъпност продължава да нараства. Нараства броят на антисоциалните радикални младежки организации, които въвличат неопитни младежи в екстремистки групи. Всеки човек прави различни неща в живота. В някои ситуации той постъпва правилно и показва своето добри качества, но понякога се случва и обратното. Слушайте историята (прочетена от учителя)

"Пред теб има два пътя, избери"

Младеж и приятелката му се разхождали из града. На бордюра седеше зле облечен мъж възрастен мъж. До него лежеше оръфана чанта. Той изстена тихо, а в очите му имаше сълзи. „Чакай, аз ще отида при него“, каза момичето. - Не смей. „Мръсно е, ще хванеш инфекция“, отговори младежът, стискайки ръката й. - Пусни. Виждате ли, кракът му е счупен. Виж, има кръв по крачола му. - Какво ни интересува? Самият той си е виновен. - Свали ръката ми, нараняваш ме. Има нужда от помощ. „Казвам ви: той е виновен за всичко. Трябва да работи, но проси, краде и се напива. Защо да му помагаме? - Все пак ще дойда. – Момичето дръпна ръката си. - Няма да те пусна да влезеш. Ти си моята приятелка и не смей да общуваш с „неща“. Да се ​​махаме оттук — опита се да я отведе той. - Знаеш ли какво, аз... Как можеш? Боли го! Боли, разбираш ли? Не, не разбираш! Момичето отблъсна момчето и се приближи до мъжа. Мъжът отново се опита да я задържи. Тя решително дръпна ръката си назад. - Какво става с теб? – попита тя мъжа. - Какво ти е на крака? "Счупих я... Кървя." Не знам какво да правя или къде е болницата в този град. Не съм от тук. Много ме боли. - Сега, сега. Нека да погледна. Бъдете търпеливи. Трябва да извикаме линейка. - Слушай - обърна се момичето към младежа, който се приближи до тях, - нямаш ли мобилен телефон? Човекът мълчеше. Момичето го погледна въпросително и изведнъж усети отвращение, което лъхаше от цялата му поза, поглед... Изправи се и се приближи до момчето. - Махай се оттук! Никога не ми се обаждайте и не идвайте отново! Не искам да те познавам повече. - Наистина ли може да направите това заради някой бездомник, алкохолик? глупаво! Ще съжаляваш за това. Момичето сви рамене и отново коленичи. Човекът се отдалечи. „Имате отворена фрактура“, каза тя. - Ще отида да извикам лекаря. Имай търпение — бързо отиде тя до телефона.

Млада жена! – вика й мъжът – Благодаря! – Момичето се обърна и се усмихна. - Определено ще намерите щастието за себе си.

Въпроси към учениците:

1. Защо младият мъж отказа да помогне?
2. Какво бихте направили в този случай?
3. Какво правите обикновено, ако видите, че човек има нужда от помощ?

Как трябва да се отнасяме към хората, които просят?

Заключение. След като направи добро, самият човек става по-добър, по-чист, по-светъл. Ако сме внимателни към всеки човек, с когото общуваме, било то случаен спътник, скитник или приятел, това ще бъде проява на доброта.

Има два начина за развитие на личността: толерантен и нетолерантен.

Учениците работят по групи

Учениците в класа са разделени на две групи. Първата група ще опише основните черти, присъщи на толерантната личност, втората - характеристиките, присъщи на нетолерантната личност.

Толерантният начин- това е пътят на човек, който се познава добре, чувства се комфортно в него среданякой, който разбира другите хора и винаги е готов да помогне, човек с приятелско отношение към други култури, възгледи и традиции.

Нетолерантният начинхарактеризиращ се с идеята на човек за собствената си изключителност, ниско ниво на образование, чувство на дискомфорт от съществуването в реалността около него, желание за власт и неприемане на противоположни възгледи, традиции и обичаи.

Приказка за щастието

В света живял един цар,
Богат и мощен.
Винаги беше тъжен. И понякога
Беше по-тъмно от облак.
Разхождаше се, спеше, вечеряше,
И той не познаваше щастието!

Но винаги хленчи и скърби
На горкия му стига.
Царят извика: „Не можете да живеете така!“ -
И смело скочи от трона.
Да, незабавно унищожи партидата ви
Не е в кралска власт?

И така кралят влезе в каретата -
И той отиде за щастието.
Кралят гледа през прозореца,
Каретата се търкаля бързо.
Чакай малко, кой идва?
Момиче в оръфана рокля.

О, мой всемогъщ кралю,
Моля, дайте ми поне едно пени.
- Хей, просяко, пусни ме да вляза
Побързайте с моята карета.
Слезте веднага от пътя
Все пак отивам за щастие! –

– каза кралят и потегли.
И месецът замръзваше в синьото небе...
Каретата се втурва наслуки
Бог знае в коя посока.
Изведнъж войник застава на пътя,
Ранен, окъсан.

О, царю мой, извика войникът,
Много се радвам да те видя!
Смирено моля: подредете
Вие сте на мое разположение,
Застъпих се за теб,
Наистина се борих като герой,
Спечелих битката.
- Хайде, слуга, пусни ме да вляза.
Побързайте с моята карета.
Слезте веднага от пътя
Все пак отивам за щастие! –
Кралят каза и потегли:
И месецът замръзваше в синьото небе...
Каретата се втурва с пълна скорост,
Конят препуска колкото може по-бързо.
Изведнъж тя излезе на пътя от планината
Прегърбена старица.

Прости ми, скъпи кралю,
Самотна старица.
Къщата ми е там, виждаш ли, зад планината,
Стигнах далеч тази сутрин.
Нося дърва от гората -
Трудна работа.
Оглеждам се едва жив:
Ами ако някой помогне...

Хайде, старичко, остави ме да мина
Побързайте с моята карета.
Слезте веднага от пътя
Все пак отивам за щастие! –
Кралят каза и потегли:
И месецът замръзваше в синьото небе...

Лятото свърши. Топлина
Отстъпва на лошото време.
Кралят бърза:
- Време е да тръгваме,
Още малко - и ура!
Ще намеря своето щастие!

И всичко ще свърши с катастрофа -
Няма никакво съмнение.
Да, старец с бяла брада
Той спря каретата.
Прекръстил се бавно,
Тържествено и строго
Каза: „Изгубена душа,
Кралю, бой се от Бога!

Търсите ли щастие за себе си?
Вие пътувате по света.
Но само да обичаш ближния си,
Ще намерите това щастие.
Бързо ме изслушай:
Обърни коня си обратно
Затоплете и нахранете детето,
Наемете войник като пазач,
Направете всичко, но първо
Можете да помогнете на старата жена:
Ще носите дърва от вкъщи,
Ще го отрежеш и ще го сложиш...”

Тогава се появи пълната луна.
И тя осветяваше пътя.
Не е лесно пътуването, обратният път.
Пътят към щастието не е навсякъде.
Кралят е още в двореца
Помага на всички хора.
И щастие на лицето му
Свети като ясен ден!

Въпроси към учениците:

1. Как бихте описали поведението на краля в началото на историята?
2. Защо мислите, че кралят се промени?
3. Винаги ли се случват такива промени в живота?

На какво ни учи тази приказка?

Заключение . Човек трябва да се стреми да промени себе си по-добра страна, живейте в мир със себе си. Единствената истинска грешка е да не коригирате миналите си грешки.

Създайте правила за толерантно общуване с учениците. Например:

1. Уважавайте събеседника си.
2. Опитайте се да разберете за какво говорят другите, вземете предвид техните интереси.
3. Изразете мнението си тактично.
4. Търсете по-добри аргументи.
5. Бъдете справедливи, готови да приемете, че другите са прави.

Класът е малко семейство. И бих искал добротата, уважението, взаимното разбирателство винаги да царуват в нашето семейство и да няма кавги или ругатни. Какво е необходимо за това?

Китайска притча „Добро семейство“

Живяло едно време едно семейство. Тя не беше проста. В това семейство имаше повече от 100 души. И тя окупира цялото село. Така живееше цялото семейство и цялото село. Ще кажете: какво от това, няма много големи семейства в света. Но факт е, че семейството беше специално - мир и хармония царяха в това семейство и следователно в селото. Без кавги, без псувни, без, не дай Боже, битки и разправии. Слуховете за това семейство достигнаха до самия владетел на страната. И реши да провери дали хората казват истината. Пристигна в селото и душата му се зарадва: наоколо беше чистота, красота, благоденствие и мир. Добър за деца, спокоен за възрастни хора. Лордът беше изненадан. Реших да разбера как селяните са постигнали такава хармония и стигнах до главата на семейството; Кажете ми как постигате такава хармония и мир в семейството си? Взе един лист и започна да пише нещо, пишеше дълго - явно не го бива много в четенето и писането. После подаде листа на епископа. Той взе листа и започна да подрежда драсканиците на стареца. Разглобих го с мъка и се изненадах. На хартията бяха написани три думи:

• любов;
• прошка;
• търпение.

Час на класа в 10 клас посветен на Международния ден на толерантността

открит час на класа

за МО класни ръководители

Подготвени и проведени

класен ръководител

10 клас

Костерева E.N.

Толерантността в съвремието е много обещаваща и, което е важно, модерна концепция. Въпреки че будизмът въведе този принцип в своето учение преди много години, в момента той е отделен от религиозния контекст. сега се счита за разумно.

И наистина, човек понякога губи много, ако не приеме гледната точка на някой друг. Като разбиране за това има празник, който се празнува по това време, което трябва да разкаже подробно какво се сервира в тази статия. В крайна сметка толерантността е в основата на всяко взаимно разбирателство. Тази статия ще обсъди препоръки как да създадете класен урок по тази тема.

Какво е толерантност?

Толерантността е приемане на чужда гледна точка. Важно е да разберете, че това не означава, че трябва да живеете като друг човек. Като цяло това определение е доста опростено. Преводът е: Какво можете да търпите?

1. Чуждо мнение.
2. Образът на неговия живот.
3. Родителски стил.
4. Отрицателни черти на личността.

И много повече. Както виждаме, толерантността наистина е признак на здрава личност. А класният час на тема „Толерантност“ трябва да агитира децата колко е добър.

Признаци на толерантност

Толерантността е явление, което има определени свойства, по наличието на които може да се определи наличието му и дали даден показател надхвърля летвата. Това са знаците:

• неосъждащо отношение или такова, което не засяга връзката с друго лице;
• желанието да разберете мотивите на друг човек, вместо да анализирате поведението чрез собственото си;
• високо ниво на емпатия към събеседника;
• способността да защитаваш личните си граници и да не настъпваш другите.

Това са основните признаци, по които може да се определи, че човек е толерантен към другите хора. И когато провеждате класен час по темата „Толерантност“, трябва да обясните на децата не само какъв трябва да бъде човек, за да се счита за толерантен, но и как приемането на мнението на друг човек се различава от съгласието с него.

Разликата между толерантност и липса на лична позиция

Децата приемат чуждото мнение. Освен това те правят това дори в случаите, когато са несъвместими. Те нямат собствена позиция и отношение към живота. Ето защо те са съгласни с това, което правят възрастните. За разлика от децата, зрелите хора имат собствена система за оценка на поведението на другите хора. Толерантността не означава одобрение.

Човек може да има лошо отношение към това, което прави друг. Но в същото време той не принуждава другите да правят това, което смята за правилно. Той просто не се нуждае от това. Той разбира, че другите хора са свободни да правят каквото намерят за добре.

И така, нека накратко очертаем разликите между толерантност и съгласие с мнението на друг.

1. Контрол на собствените и чуждите граници.
2. Търсят се компромиси вместо война за психологическо пространство.
3. Човек се опитва да погледне на своята гледна точка от различен ъгъл.
4. Възможно е дори да се изгради общо мнение, което да бъде по-качествено от индивидуалните.

Сега знаете, че трябва да се каже на децата, когато провеждате събитие като класен час на тема „Толерантност“, така че да не бъркат понятията и да се развиват в правилната посока.

Видове толерантност

Също така е важно да кажете на по-големите деца за видовете толерантност. колко тази информацияще бъде подробно, зависи от възрастта. Ето видовете толерантност, които могат да бъдат подчертани в часа на класа „Толерантност“:

• 2 клас - сексуална толерантност, расова, национална, религиозна, междукласова;
• 7 клас - добавяне на политически;
• 10 клас - добавяне на толерантност към сексуалната ориентация.

Много е важно да се съсредоточите върху факта, че човек може да има собствено мнение и да не одобрява някои действия. Но това е невъзможно.

Форми на толерантност

Толерантността се проявява в много форми. Часът на класа "Толерантност" 10 клас трябва да включва този елемент с подробно описание на предимствата и недостатъците на всяка форма на толерантност. Има общо четири от тях:

• безразличие;
• равенство на мненията, но тяхното одобрение не винаги се проявява;
• снизхождение към слабостта на друг човек, с известна доза презрение;
• разширяване на опита.

Всяка форма на толерантност е добра в своите случаи. Това е важно да се разбере. Всичко зависи от това с какъв човек си имате работа. По принцип този материал може да се използва и когато преподавате час на класа „Толерантност“, 7. клас. На 13-14 години тийнейджърите вече доста добре владеят абстрактния материал. В същото време не забравяйте, че според основните закони на дидактиката трябва да има възможно най-много визуален материал.

Защо толерантността е добра?

Толерантността е отлично качестволичност. Не напразно тази тема беше въведена в клас. Нека разгледаме по-подробно ползите от толерантността.

• Това ви позволява бързо да се адаптирате към новите условия.
• Толерантността улеснява общуването с хората.
• Ефективен бизнес.
• Влияние върху хората.

А толерантността носи много други положителни неща на човека. Ето защо е необходимо да се проведе час на класа в Деня на толерантността. Тази информация трябва да бъде по игрив или сериозен начин и трябва да бъде представена на децата във визуална форма. Именно демонстрирането на многобройните ползи от толерантността ще ни позволи да изпълним основната задача – да осигурим толерантност в училище. Класната стая трябва да е ефективна.

Как да развием толерантност

Развиването на толерантност не е лесен въпрос. Това важи особено за децата. Как може да стане това? Разработването на класен урок „Толерантност“ трябва задължително да бъде насочено към обучението на този мироглед у децата. Всичко обаче зависи от възрастта.

Това, което усложнява ситуацията, е, че един учебен час няма да е достатъчен, за да развие някакво психологическо качество. Затова учителят трябва да насочва децата в правилната посока през цялото им обучение, през целия 11 клас. Но тъй като всяко дете е индивидуално, трябва отделен подход. И това винаги е изпълнено с трудности. Следователно инструкциите за развитие на толерантност могат да се използват само напълно. Или поне в 9 клас.

Как да култивираме толерантност у децата?

Но какви трябва да бъдат инструкциите за развиване на толерантност? Въобще животът е пълен с уникални случаи. Следователно не може всичко да се напасне към шаблон. Въпреки това във всеки случай има универсални съвети. И така, ето ги.

1. Развийте си навик.
2. Поставете си правило: поне веднъж на ден приемайте правото на съществуване на чужда гледна точка.
3. Не позволявайте на други хора да ви доказват нещо, но и не се опитвайте да убеждавате никого.
4. Уважавайте както вашите лични граници, така и тези на другите.
5. Търсете компромиси.

Ето пет съвета, които ще ви помогнат да станете по-толерантни към другите хора.

Как да проведем класен час по тази тема в различни класове?

И така, какви характеристики трябва да има класният час, проведен в Деня на толерантността? На всяко дете трябва да се обяснява по различен начин. За да не се случи това: родителите казали на детето, че нещо е забранено, а то ги обвинило в непоносимост. Това е фундаментално погрешна позиция. И така, какви са характеристиките на провеждането на такива класове в различни класове?

• Младши класове. Децата тук са още малки. Следователно няма нужда да им разказваме във всички подробности за дискриминацията. Няма нужда да травмирате деликатната психика. Освен това може да поискат да повторят всичко, което им се каже поради детската си наивност. Следователно тук трябва да говорим за толерантност по доста общ начин.
• Средни и висши училища. Тук вече можете да посветите деца и тийнейджъри в детайлите. Просто не правете това твърде много и разкажете възможно най-подробно как възниква дискриминацията. Те все още могат да го вземат от интернет.

Структура на часа на класа

Тази статия обяснява накратко какво е толерантност. Сега трябва да обърнем внимание на структурата на часа на класа. По принцип можете самостоятелно да изберете опцията, която ви харесва. Независимо от това, презентацията трябва да следва ясно дефинирана структура. Ето приблизителна версия на това, което трябва да бъде.

• Въведение. Тук трябва да поговорим какво е толерантност.
• История. Тук е необходимо да се обясни на децата и юношите защо толерантността е модерна. За по-големите ученици можете да направите кратка екскурзия в миналото, изпълнена с подробности. Можете също така да изберете снимки с документален характер.
• Какво означава да си толерантен? Този елемент включва характеристиките, описани в тази статия.
• „Толерантността е...” В този раздел са представени формите на толерантността, тоест какви разновидности има според начина на проявление.
• Видове толерантност.
• Ползите от толерантността. Този параграф трябва да агитира децата и юношите за толерантен начин на живот.
• Как да развием толерантност. Това са съвети за ученици от средно и средно училище, които също бяха дадени тук.
• Изводи. Можете да ги направите като обобщение на всичко казано.

И така, разбрахме как е препоръчително да проведем класен час по темата „Толерантност“. И тогава само вие можете да решите. Планът, даден в тази статия, се отнася за студентите като цяло. Трябва да го адаптирате към вашата аудитория. Тази задача е много трудна. Но защо не опитате. Как разбирате, че часът на класа е бил добре прекаран?

Тъй като е невъзможно да се проверят промените в личността на учениците, ефективността на това събитие може да се съди по броя на заинтересованите страни. Трябва да направим тази реч не банална скучна лекция, а нещо вълнуващо. Тогава задачата за агитиране за толерантен начин на живот е по-вероятно да бъде изпълнена.

Постоянно се работи за възпитание на толерантност у децата. Нашето време не е изключение.
„Патриотизъм“, „цивилизъм“, „толерантност“ днес придобиват особено значение, защото уважението към съученик от различна националност, пълноценното общуване, основано на примери за равнопоставеност, оказване на необходимата помощ, внимание към неговите нужди при решаване на възникващи проблеми – това са една от основните ценности на човешкото съществуване в хармония със света на природата и обществото.
Толерантността е най-важният компонент на образованието, който осигурява запознаване с националните духовни ценности, универсалните знания и единството на културите, които формират мирогледа на подрастващите.

Този клас е предназначен за ученици от 5 клас.

Цел: култивиране на уважение към другите, желание за взаимопомощ и сътрудничество.

• Образователни:
• запознайте учениците с понятието „толерантност“;
• идентифицират основните характеристики на толерантността;
• формират правилна представа за толерантно поведение.
• Образователни:
• култивирайте чувство на уважение един към друг, към обичаи, традиции и култура различни нации;
• насърчаване на интернационализма, комуникативна културакомуникация и взаимно разбиране.
• Образователни:
• формиране на толерантно отношение на съучениците помежду им;
• насърчаване на развитието на самосъзнанието на учениците, което помага на децата да видят себе си и другите такива, каквито са в действителност;
• развиват у учениците толерантност към различията между хората.

Оборудване: персонален компютър, проектор, екран.

Материали за класа: презентация, методическа разработкасъбития, напомняния.

Прогрес на часа на класа

Учител: (слайд 1) Здравейте момчета! Приветстваме гости на нашето събитие! Нашата среща е посветена на това да се научим да живеем заедно, да се приемаме такива, каквито сме, да се научим да се разбираме. В началото искам да ви разкажа една легенда:

Срещнах се веднъж бял човеки черно. Уайт каза:

Колко си грозен, негро! Сякаш цялата е в сажди!

Блек присви презрително очи и каза:

Колко си грозен, бял човече! Сякаш сте били напълно увити в хартия!

Те спореха и спореха, но не можаха да постигнат съгласие. И решили да отидат при мъдреца. Мъдрецът ги изслушал и казал на белия човек:

Виж колко красив е черният ти брат. Той е черен като южната нощ и в нея, като звездите, очите му блестят...

Тогава мъдрецът се обърна към черния човек:

А ти, приятелю, виж колко е хубав белият ти брат! Той е красив, като искрящо белия сняг, който лежи по върховете на нашите планини, а косата му е с цвета на слънцето...

Черният и белият човек се засрамиха от спора си и се помириха.

И мъдрецът се замисли за бъдещето. И той си представи такава картина... Бели, черни, жълти хора се вихрят в весело хоро, танцуват и пеят песни. Те се гледат с любов. И нечий млад глас покрива звуците на музика и песни: (слайд 3)

Хубаво е, че тук всички сме различни! Иначе животът би бил толкова скучен!

Учителят: Хареса ли ви тази легенда? за какво става въпрос Какво учи? Всички тези понятия могат да бъдат комбинирани с една дума. Тези думи се отнасят до концепцията за толерантност. (Слайд 4)

Разбира се, може да не знаете тази дума, но модерен святКъдето ще живеете, ще го чуете повече от веднъж. В живота човек общува с представители на различни националности, култури и социални класи, така че е важно да се научим да уважаваме културните ценности както на собствения си народ, така и на представители на друга култура и религия.
И вероятно ще се почувствате неловко, ако не знаете значението на тази дума. Какво означава думата толерантност? Как се дефинира тази дума на различните езици?

• толерантност (англ.) – желание да бъдеш толерантен, снизходителен; бъдете толерантни, допускайте съществуването на различни мнения, без да ги дискриминирате;
• tolerenz (нем.) – толерантност към чуждото мнение, убеждения, поведение;
• толерантност (фр.) – вярата, че другите могат да мислят и действат по начин, различен от нашия;
• тасамул? (арабски) – снизходителност, милост, прошка, способност да приемаме другите такива, каквито са и да прощаваме;
• толерантност, толерантност (рус.) – способността да издържаш (издържаш, издържаш, примиряваш се с нещо), приемаш/признаваш съществуването на някого, примиряваш се, привеждаш се в съответствие със себе си по отношение на някого/нещо, проявяваш снизхождение към нещо/някого .
• tolerencia (исп.) – способността да се приемат идеи или мнения, различни от собствените;
• kuan rong (китайски) – приемайте другите такива, каквито са и бъдете щедри към другите;

Всички сме различни: дебели и слаби, блондинки и брюнетки, отлични и слаби студенти. Защо понякога се смеем един на друг? Не е нужно да обичаме всички. Всички хора обаче имат право да живеят достойно на планетата и да не търпят презрение и обиди. Всеки от нас е уникален и значим. Няма по-ужасно наказание за човек от това да бъде в обществото и да бъде незабелязан от другите хора. Присмех, осъждане, отхвърляне - всички тези форми на социално наказание са болезнени и непоносими. Те са разрушителни за индивида. Но днес ще се опитаме не да разрушаваме, а да градим. Изграждайте отношения с тези, които са различни от нас.

Упражнение "Изгнаник"

Учителят казва на всяко дете "на ухо" името на едно животно (котка, куче, крава, жаба). Важно е децата да бъдат разделени на 4 приблизително равни групи. Единият, обикновено най-злобният, получава думата врана.

Задание за деца: Без да казвате думите, които ви казах, а като казвате само звуците, които издават тези животни, намерете „своето“.

Въпроси за дискусия:

• Как разбрахте къде е вашата група?
• Лесно ли намерихте вашия?

към враната:

• Защо никой не ти обърна внимание?
• как се почувствахте

Обръщайки се към момчетата:

• Момчета, защо не му обърнахте внимание?
• Познат ли ви е изразът "бяла врана"?
• Какво означава?
• Лесно ли е да си черна овца, човек различен от другите?
• Искали ли сте някога да сте на мястото на враната?
• Как ще се отнесете към такъв човек следващия път?

Упражнение "Магически магазин"

Водещият дава възможност на участниците да разберат какви качества им липсват, за да се считат за истински толерантни хора.

Фасилитаторът моли членовете на групата да си представят, че има магазин, в който има много необичайни „неща“: търпение, търпение, добронамереност към другите, чувство за хумор, чувствителност, доверие, алтруизъм, самоконтрол, добронамереност, хуманизъм, умение за слушане, любопитство, способност за емпатия.

Водещият действа като продавач, който разменя едни качества за други. Всеки е добре дошъл да участва. Участникът се нарича. Той може да избере едно или повече „неща“, които не притежават (Това са слабо изразени качества в този участник). Например, купувачът иска от продавача търпение, открива колко му е необходимо и в какви случаи той иска да бъде търпелив, тъй като продавачът иска нещо в замяна, например, той може да плати с чувство за хумор, което има в изобилие.

Упражнение „По какво си приличаме?“

Инструкции: учениците, обръщайки се към съседа по бюрото, казват например: „Света, ние не сме като теб, защото имаме различен цвяткоса и си приличаме по това, че седим на едно бюро” и т.н. един по един до последния ученик.

Учител: Всяка година на 16 ноември жителите на много страни по света празнуват Международния ден на толерантността или Деня на толерантността.

Учител: Този празник е създаден през 1996 г. с решение на Общото събрание на ООН. Денят на толерантността е посветен на спазването на Декларацията за толерантност от 1995 г.

Учителят: Понятието толерантност е много широко, в един урок няма да можем да говорим за всички видове, но нека поне да видим какви видове толерантност има.

Учител: Какви черти трябва да притежава толерантният човек и какви личностни черти му пречат да бъде такъв?

Упражнение. „Основните черти на толерантната и нетолерантната личност“

На отборите се раздават пликове със задачата.

Пред вас има две дървета, едното е дървото на толерантността, второто е на нетолерантността. От тези обвивки единият отбор трябва да избере черти, съответстващи на толерантна личност, а другият - нетолерантен, т.е. обратното на толерантен.

Плик 1: снизхождение, злорадство, егоизъм, конфликт, доброта, уважение, разбиране, миролюбие, безсърдечност, състрадание, щедрост, нетактичност, сърдечност, самохвалство, равенство, грубост, милосърдие, арогантност, добронамереност, уважение.

Плик 2: миролюбие, безсърдечност, прошка, равенство, уважение, милосърдие, темперамент, диалог, раздразнение, сърдечност, конфликт, щедрост, подкрепа, миролюбие, сътрудничество, равенство, състрадание, скъперничество, лъжи, съгласие, завист, милост, доброта.

Учител: Вашият клас е малко семейство. И бих искал в нашето семейство винаги да царува уважение, взаимно разбирателство и да няма кавги. Какво е необходимо за това?

Сега ще дам на всички длан. На пръстите си напишете своите 5 добри качества, а на дланта си - какво според вас трябва да се направи, за да стане класът ни пространство на толерантност, тоест отношенията в него да станат максимално толерантни. (Учениците залепват дланите си върху лист хартия и той е окачен в класната стая.) Малко по-късно можете да прочетете какво е написано на пръстите ви, но сега искам да прочета това, което смятате за важно.

Учителят: И така, как разбрахте какво означава да си толерантен - това означава да уважаваш другите, независимо от различията. Това означава да бъдем внимателни към другите и да обръщаме внимание на това, което ни събира. Всички сме различни, всички сме равни!

Толерантността е признаване, зачитане и зачитане на правата и свободите на всички хора, без да се прави разлика между социални, религиозни, етнически и други признаци.

Учител: Германският художник Хелмут Лангер създаде емблемата на Толерантността: (слайд 13)

• Толерантността е прошка.
• Толерантността е състрадание.
• Толерантността е уважение към правата на другите.
• Толерантността е сътрудничество.
• Толерантността е зачитане на човешкото достойнство.
• Толерантността е приятелство.
• Толерантността е хармония в многообразието.
• Толерантност – мир и хармония.
• Толерантността е милост.

И за да не забравяте какво означава да си толерантен, искам да ти подаря цвете на толерантността.

Рефлексия: (слайд 14) Сега ще помоля всички да застанат в равен кръг много близо един до друг, да сложат ръце на раменете си, да вдигнат десния си крак и да го изпънат към центъра на кръга и по моя команда всеки прави крачка вътре и в хор весело ще кажем: Ако всички са толерантни един към друг, тогава заедно ще направим нашия свят толерантен (3 рубли)

Благодаря ви за участието, довиждане! (слайд 16).